Пути получения образования обществознание егэ

ЕГЭ. Обществознание. Духовная сфера. Образование.

о1

План:

  • Образование. Понятие.
  • Цели образования.
  • Функции образования.
  • Основные принципы образования.
  • Уровни образования.
  • Система образования.
  • Типы образовательных программ.
  • Обучение. Понятие.
  • Воспитание. Типы воспитания.
  • Тенденции в развитии образования.
  • Национальный проект «Образование».

Образование:

  • целенаправленная познавательная деятельность по получению знаний, умений и навыков, их совершенствованию.
  • целенаправленный процесс воспитания и обучения, ориентированный на интересы человека, общества, государства.
  • совокупность систематизированных знаний об основах наук, умений и навыков, необходимых для их применения в практической деятельности
  • один из способов становления личности путем получения знаний, приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой информации
  • это один из основных социальных институтов общества, система учебных заведений, обеспечивающих образование различных уровней.

Цели образования: 

  • приобщение индивида к достижениям цивилизации;
  • сохранение культурного достояния;
  • развитие качеств личности, необходимых её и обществу для включения в социально значимую деятельность.
Функции образования:
  • культурная – трансляция культуры в обществе, её накопление, хранение, передача последующим поколениям, передача социального опыта (знаний, ценностей, норм);
  • социальная – социализация личности, формирование у молодого поколения ценностных ориентаций, господствующих в данном обществе;
  • исследовательская – проведение социальных и культурных изменений в обществе;
  • развивающая – обеспечение человека системой знаний и умений, необходимых для успешной деятельности;
  • профессионально- экономическая — формирование социально-профессиональной структуры общества, подготовка специалистов различной квалификации.

Обязательным в РФ является основное общее образование (то есть 9 классов). (В  соответствии с частью 3 статьи 43 Конституции РФ).

Основные принципы образования:

  • демократизация – ликвидация монополии государства в образовании, максимальная передачи власти на местах, самостоятельность образовательных учреждений;
  • компьютеризация – использование современной информационной техники и технологий;
  • интеграция – взаимосвязь всех элементов системы образования;
  • интернационализация – единая система образования для разных стран, знакомство с системами образования;
  • гуманизация – особое внимание уделяется личности, её интересам;
  • гуманитаризация – усиленное внимание к гуманитарным и общественным дисциплинам;
  • профилизация— первичная профессиональная ориентация;
  • единство федерального образования приправе на своеобразие образования национальных и региональных культур;
  • общедоступность;
  • адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;
  • светский характер образования в государственных учреждениях (образование отделено от церкви).
Уровни образования.

Общее образование:

  • дошкольное,
  • начальное,
  • основное общее (9 классов),
  • среднее (полное) общее (11 классов),
  • дополнительное.
Профессиональное образование:
  • начальное профессиональное образование (раньше его получали в ПТУ — профессионально- технических училищах, сейчас их называют ПТЛ— профессионально-технические лицеи);
  • среднее профессиональное образование (техникумы, колледжи);
  • высшее образование – бакалавриат;
  • высшее образование — специалитет, магистратура.
  • высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации.

Пояснение.

С 2011 года Россия перешла на Болонскую систему образования: 4 года бакалавриата плюс 2 года магистратуры.

Бакалавриат — это первый, базовый уровень высшего образования, магистратура — второй уровень.

Магистерские образовательные программы предусматривают более глубокое освоение теории и практическую подготовку студента к научно-исследовательской или профессиональной деятельности.

Руководят магистерскими программами преподаватели высшей квалификации — доктора наук. С первого семестра к каждому магистранту прикрепляется руководитель из числа докторов или кандидатов наук. Магистрант выбирает направление научных исследований и защищает магистерскую диссертацию.

Также в процессе обучения магистры приобретают педагогические компетенции — в отличие от бакалавров, магистры могут преподавать в вузах.

Приём в магистратуру проводится по заявлениям лиц, имеющих высшее профессиональное образование (диплом бакалавра, диплом специалиста с высшим профессиональным образованием, диплом специалиста или диплом магистра), по результатам комплексного экзамена по направлению подготовки.

Система образования.

Система образования – это совокупность образовательных программ и стандартов, сеть образовательных учреждений и органов управления, а также комплекс принципов, определяющих её функционирование.

В систему образования входят:
  • дошкольные образовательные учреждения,
  • школы,
  • средние (профессионально-технические) учебные заведения,
  • высшие учебные заведения,
  • специальные (коррекционные) учреждения для детей с отклонениями в развитии,
  • учреждения дополнительного образования,
  • учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и др.
Типы образовательных программ:
  • общеобразовательные – направлены на решение задач формирования общей культуры человека, адаптации её к жизни, создание основы для осознанного выбора профессии;
  • профессиональные – направлены на повышение профессионального мастерства.
Документы:
  • Конституция РФ, статья 43. Право на образование – одно из основных и неотъемлемых конституционных прав гражданина РФ. Гарантируется общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования. Каждый вправе на конкурсной основе получить бесплатное высшее образование.
  • «Закон об образовании», 1992 г.
  • Поправка к Закону о введении обязательного среднего образования, 2007 г.
  • С 2009 г – ЕГЭ стал обязательным

С 2006 – комплексный приоритетный национальный проект «Образование»: подключение всех школ к сети Интернет, оснащение кабинетов современным оборудованием, поддержка творческих учителей.

Обучение.

Обучение — процесс приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья и школа. Обучение один из основных видов деятельности, где человек может выступать и в качестве субъекта, и в качестве объекта.

Воспитание.

Воспитание — процесс приобретения человеком знаний, умений и навыков взаимодействия с другими людьми через систему определенных социальных институтов.

Функцию воспитания индивида выполняют такие социальные институты, как семья и школа.

Основные типы воспитания:
  • авторитарный — строится на непререкаемом авторитете родителей;
  • либеральный — строится на высокой оценке ребенка, доверии к нему, минимальных ограничениях и контроле;
  • демократический — строится на самоопределении личности ребенка, признании за ним права на саморазвитие, готовности родителей к компромиссу
Тенденции в развитии образования:
  • соответствие мировому уровню общей и профессиональной культуры;
  • переход к непрерывному образованию (самосовершенствование на протяжении всей жизни, ликвидация пробелов, переподготовка в связи с меняющимися условиями);
  • развитие компетентности, являющейся основой конкурентоспособности, усиление практической направленности образования;
  • возрастание роли образования в формировании гражданской позиции;
  • повышение роли образования в развитии творческого потенциала личности.

 Национальный проект «Образование».

Национальный проект «Образование» — один из национальных проектов в России на период с 2019 по 2024 годы.

Цели.
  • Обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение РФ в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования.
  • Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов РФ, исторических и национально-культурных традиций.
Задачи национального проекта РФ «Образование»:
  • Внедрение на уровнях основного общего и среднего общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений. Повышение их мотивации к обучению и вовлечённости в образовательный процесс, а также обновление содержания и совершенствование методов обучения предметной области «Технология».
  • Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся.
  • Создание условий для раннего развития детей в возрасте до трёх лет, реализация программы психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям детей, получающих дошкольное образование в семье.
  • Создание к 2024 году современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней.
  • Внедрение национальной системы профессионального роста педагогических работников, охватывающей не менее 50 процентов учителей общеобразовательных организаций.
  • Модернизация профессионального образования, в том числе посредством внедрения адаптивных, практико-ориентированных и гибких образовательных программ.
  • Формирование системы непрерывного обновления работающими гражданами своих профессиональных знаний и приобретения ими новых профессиональных навыков, включая овладение компетенциями в области цифровой экономики всеми желающими.
  • Создание условий для развития наставничества, поддержки общественных инициатив и проектов, в том числе в сфере добровольчества (волонтёрства).
  • Увеличение не менее чем в два раза количества иностранных граждан, обучающихся в образовательных организациях высшего образования и научных организациях. А также реализация комплекса мер по трудоустройству лучших из них в Российской Федерации.
  • Формирование системы профессиональных конкурсов в целях предоставления гражданам возможностей для профессионального и карьерного роста.
Федеральные проекты, действующие в рамках нацпроекта «Образование»:
  • «Поддержка семей, имеющих детей»;
  • «Цифровая образовательная среда»;
  • «Современная школа»;
  • «Успех каждого ребёнка»;
  • «Учитель будущего»;
  • «Молодые профессионалы»;
  • «Новые возможности для каждого»;
  • «Социальная активность»;
  • «Экспорт образования».
Ответственные за реализацию национального проекта «Образование»:
  • куратор национального проекта – заместитель председателя правительства РФ Татьяна Голикова;
  • руководитель национального проекта – министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна

Источник

1.12. Образование

Самообразование – знания, умения и навыки, приобретаемые человеком самостоятельно, без помощи других обучающих лиц.

Образование – один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков, развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой информации. Цель – приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния.

Основным институтом современного образования является школа. Выполняя «заказ» общества, школа наряду с учебными заведениями других типов осуществляет подготовку квалифицированных кадров для различных сфер человеческой деятельности.

Принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования

1) признание приоритетности сферы образования;

2) обеспечение права каждого на образование, недопустимость дискриминации в сфере образования;

3) гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, свободного развития личности; воспитание гражданственности, трудолюбия, ответственности, уважения закона, прав и свобод личности, патриотизма, бережного отношения к природе и окружающей среде, рационального природопользования;

4) единство образовательного пространства на территории Российской Федерации; включение российского образования в мировое образовательное пространство;

5) светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных организациях;

6) свобода в образовании согласно склонностям и потребностям человека, создание условий для самореализации каждого человека и т. д.

7) обеспечение права на образование на протяжении всей жизни в соответствии с потребностями личности, непрерывность образования; адаптивность системы образования к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и интересам человека.

8)  автономия образовательных организаций, академические права и свободы педагогических работников и обучающихся, предусмотренные настоящим Федеральным законом; информационная открытость и публичная отчетность образовательных организаций;

9) демократический, государственно-общественный характер управления образованием;

10) равенство прав и свобод участников отношений в сфере образования;

11) сочетание государственного и договорного регулирования отношений в сфере образования.

Функции образования

* Передача социального опыта (знаний, ценностей, норм и т. д.).

* Накопление и хранение культуры общества.

* Социализация личности. Подготовка квалифицированных кадров для поддержания и повышения выживаемости общества в постоянно меняющихся исторических условиях его существования. Образование – важнейший канал социальной мобильности.

* Социальный отбор (селекция) членов общества, в первую очередь, молодежи.

* Экономическая – формирование социально-профессиональной структуры общества, обеспечение профессиональной ориентации человека.

* Введение социокультурных инноваций.

* Социальный контроль.

Общие тенденции в развитии образования

1) Демократизация системы образования (образование стало доступным для широких слоев населения, хотя различия в качестве и типах учебных заведений сохраняются).

2) Рост продолжительности образования (современное общество нуждается в высококвалифицированных специалистах, что удлиняет сроки обучения).

3) Непрерывность образования (в условиях научно-технической революции работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ, на новые технологии).

4) Гуманизация образования (внимание школы, педагогов к личности учащегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям).

5) Гуманитаризация образования (повышение роли общественных дисциплин в образовательном процессе: экономическая теория, социология, политология, основы правовых знаний).

6) Интернационализация процесса образования (создание единой системы образования для разных стран, интеграция образовательных систем).

7) Компьютеризация процесса образования (использование новых современных технологий обучения, телекоммуникационных сетей глобального масштаба).

Система образования включает в себя:

1) федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования, образовательные стандарты, устанавливаемые университетами; образовательные программы различного вида, уровня и направленности;

2) организации, осуществляющие образовательную деятельность, педагогические работники, обучающиеся и их родители (законные представители);

3) органы государственной власти и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, создаваемые ими консультативные, совещательные и иные органы;

4) организации, осуществляющие научно-методическое, методическое, ресурсное и информационно-технологическое обеспечение образовательной деятельности и управления системой образования, оценку качества образования;

5) объединения юридических лиц, работодателей и их объединений, общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере образования.

Образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование на протяжении всей жизни (непрерывное образование).

В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни образования: 1) дошкольное образование; 2) начальное общее образование; 3) основное общее образование; 4) среднее общее образование; 5) среднее профессиональное образование; 6) высшее образование – бакалавриат; 7) высшее образование – подготовка специалиста, магистратура; 8) высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации.

Общее образование позволяет овладеть основами научных знаний, необходимых для понимания окружающего мира, участия в общественной жизни и трудовой деятельности. В процессе школьного обучения человек усваивает нормы, ценности и идеалы культуры общества, в котором живет, а также правила обыденного поведения на универсальном материале исторического опыта человечества.

Профессиональное образование готовит творцов новых ценностей культуры и осуществляется преимущественно в специализированных областях общественной жизни (экономической, политической, правовой и т. д.). Профессиональное образование обусловлено общественным разделением труда и заключается в усвоении специальных знаний, практических умений и навыков продуктивной деятельности в избранной сфере.

С учетом потребностей и возможностей учащихся образование может быть получено в разных формах: очной, очно-заочной (вечерней), заочной, семейного образования, самообразования, экстерна. Допускается сочетание различных форм получения образования. Для всех форм получения образования в пределах конкретной основной общеобразовательной или основной профессиональной образовательной программы действует единый государственный образовательный стандарт.

Согласно Закону РФ «Об образовании в Российской Федерации» образование представляет собой целенаправленный процесс воспитания, обучения и развития в интересах человека, общества и государства.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Читайте также

Образование

Образование
Немецкая система образования не ставит своей задачей формирование характера или воспитание моральных качеств. Ее цель – вложить в вас профессиональные знания, которые помогут вам занять достойное место в мире бизнеса и будут способствовать вашему

Образование

Образование
Проблемы, связанные с попытками как-то изменить во Франции систему образования, обнажают самую суть французской души – можно сколько угодно изменять надстройку, но поведение французов изменить невозможно.После волнений 1968 года практически все, кроме самых

Образование яиц

Образование яиц
Половые органы матки состоят из двух больших яичников; внутри каждого из них находится от 110 до 180 яйцевых трубочек. Эти трубочки разделены на отдельные камеры (в среднем по 13 в каждой трубочке), в которых развиваются яйца.Яйца зарождаются в начале яйцевых

1.12. Образование

1.12. Образование
Самообразование – знания, умения и навыки, приобретаемые человеком самостоятельно, без помощи других обучающих лиц.Образование – один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков, развития

ОБРАЗОВАНИЕ

ОБРАЗОВАНИЕ
— многозначное понятие, обозначающее и сферу социокультурной практики, и отраслевую систему, и специально организуемый процесс, и определенный результат деятельности. История О. отображает в себе развитие культуры в целом. Задача всякого О. — приобщение

Образование

Образование
ГЛЕБ АРХАНГЕЛЬСКИЙ,генеральный директор компании «Организация времени», автор книг «Тайм-драйв. Как успевать жить и работать» и «Организация времени. От личной эффективности к развитию фирмы», член Сообщества E-xecutive с 2001 года:«Пятьдесят лет назад можно было

Образование

Образование
См. также «Высшая школа», «Интеллигенты», «Школа»
Образование — это то, что остается, когда мы уже забыли все, чему нас учили.
Джордж Галифакс (XVII в.)

Образование — это то, что остается, когда все выученное забыто.
Б. Ф. Скиннер (ХХ в.)

Образование — это знания,

ОБРАЗОВАНИЕ – ЭТО…

ОБРАЗОВАНИЕ – ЭТО…

Образование – это процесс метания фальшивого бисера перед натуральными свиньями.
Приписывается Ирвину Эдману

Образование – замечательное дело, надо лишь хоть иногда вспоминать о том, что ничему, что стоит знать, научить невозможно.
Оскар

Образование

Образование
Рим является крупным образовательным центром, известным не только в Италии, но и за ее пределами. Немалая заслуга в этом принадлежит Римскому университету (Universita degli studi), с XVII века известному под названием «La Sapienza» («Мудрость»). Днем рождения университета

Источник

Услуги репетитора

Качественная, профессиональная подготовка к ОГЭ, ЕГЭ по истории и обществознанию, подготовка к урокам и олимпиадам по авторским методикам от финалиста Всероссийского конкурса «Учитель года», обладателя премии Президента РФ «Лучшие учителя России»
Разработанные мной курсы представляют собой пошаговые инструкции, выполнение которых приводит к эффективному результату. Слушатели курсов получают все необходимые дидактические и методические материалы для успешного прохождения ГИА. Дистанционные занятия (Скайп) не уступают по качеству очным занятиям.

Заказать курс или услуги репетитора: WhatsApp, тел. 8(950)-794-21-89, e-mail: onlainrepetitor@gmail.com

С уважением: Историк.RU (об авторе)

Подготовка к ГИА по истории и обществознанию
Преимущества курса
Стоимость курса
Стоимость услуг репетитора

Заказать курс или услуги репетитора


Кодификатор по обществознанию. ЕГЭ — 2023 год

(Перейти к кодификатору)

Кодификатор по обществознанию. ОГЭ — 2023 год

(Перейти к кодификатору)

ЕГЭ

Образование, его значение для личности и общества

ОГЭ

Образование и его значимость

Возможности получения общего и профессионального

образования в Российской Федерации

Каталог материалов

Основные понятия

  • — образование, образование как социальный институт, гуманизация образования, гуманитаризация образования, интернационализация образования, самообразование

Презентации

  • — Образование

Лекции

  • — Образование. Функции образования.
  • — Общие тенденции развития современного образования.
  • — Структура современной российской системы образования.

Схемы

  • — «Функции образования»
  • — «Общие тенденции в развитии образования»
  • — «Уровни образования в Российской Федерации»

Видеоматериалы

  • — Образование в современном мире (InternetUrok.ru)
  • — Образование. Центр онлайн-обучения «Фоксфорд»
  • — Образование, его значение для личности и общества (ГБУ ЦОКО ЧР. Цикл уроков в рамках регионального проекта «Я сдам ЕГЭ. Обществознание»)

Проверь себя!

  • — Задание на поиск черт сходства и отличий
  • — Задание на выбор верных позиций из списка (анализ таблицы)
  • — Онлайн тестирование

Литература для самоподготовки

  • — Учебники, учебные пособия, справочники, энциклопедии, задания, тесты


Основные понятия

Для просмотра определения обществоведческого понятия, нажмите на него. Чтобы закрыть значение обществоведческого понятия нажмите на него повторно.

образование


образование как социальный институт


гуманизация образования


гуманитаризация образования


интернационализация образования


самообразование

Вернуться к каталогу материалов



Презентации

Образование

Внимание!


Данный фрагмент ресурса является элементом совместной деятельности

Вы можете редактировать опубликованную презентацию, перейдя по ссылке

При редактировании презентации, пожалуйста указывайте авторство и источник, соблюдайте авторские права!

Вернуться к каталогу материалов



Лекции

Образование. Функции образования.

Образование— один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой информации.

Основной путь получения образования — обучение и самообразование, т. е. если знания, умения и навыки приобретаются человеком самостоятельно, без помощи других обучающих лиц.

Цель образования— приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния.

В процессе обучения происходит передача индивиду накопленного предшествующим поколением опыта и подготовка его к самостоятельной творческой деятельности в избранной сфере занятий. От качества образования, существующего в конкретном обществе, во многом зависят темпы его экономического и политического развития, его нравственное состояние.

Основные походы к пониманию понятия «образование»

Образование 1) процесс и результат усвоения человеком суммы знаний, овладения некоторыми навыками и умениями;

Образование 2) социальный институт, удовлетворяющий потребности общества в передаче знаний, социализации подрастающего поколения, подготовке кадров.

Образование 3) таким образом, в самом широком смысле, один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков, развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов как семья, школа, средства массовой информации. Цель – приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранения ее культурного достояния.

Образование 4) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (вступил в силу 1 сентября 2013 г.). Образование — единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов;

Функции образования

Экономическая — формирование человека, владеющего необходимыми знаниями и навыками. Формирование социально-профессиональной структуры общества, где люди способны осваивать научные и технические новшества и эффективно использовать их в профессиональной деятельности. Благодаря образованию каждый из нас получает ту профессию и развивает те навыки, которые помогут нам стать одними из активных участников экономики страны. Система образования должна анализировать рынок труда и делать упор на обучение работников тех специальностей, в которых сейчас нуждается экономика. В личностном плане образование помогает людям повышать свою квалификацию и получать более высокооплачиваемую работу.

Например




Социальная (функция социального лифта) — социализация личности, воспроизводство социальной структуры общества. Образование — важнейший канал социальной мобильности. Если образование доступно массам, то в обществе увеличивается численность среднего класса. Если же образование доступно только элитам, усиливается социальное неравенство.

Например



Культурная — Образование способствует сохранению и приумножению культурного наследия общества, всестороннему развитию личности, совершенствованию творческих способностей индивида, а также оказывает влияние на формирование мировоззрения и расширение кругозора молодого поколения.

Например



Воспитательная — Система образования помогает человеку проходить этапы социализации, приобщаться к культурным нормам и ценностям, принятым в данном обществе.

Например



Сберегающая — сохранение и передача культурного достояния общества из поколения в поколение.

Вернуться к каталогу материалов

Общие тенденции развития современного образования

1. Гуманизация — предполагает большое внимание к личности, её психологии, интересам. Особое внимание уделяется нравственному воспитанию человека. Гуманизация образования призвана помочь человеку развить свои способности и дарования, использовать творческий потенциал;

Например



2. Гуманитаризация — означает усиление внимания к изучению общественных и гуманитарных дисциплин, таких как экономическая теория, социология, политология, основы правовых знаний.

Например



3. Интернационализация — создание единой системы образования для разных стран, интеграция образовательных систем. Понимается по-разному. Иногда предлагается максимально сблизить национальные образовательные системы (Болонский процесс). Другие специалисты считают, что такой подход снижает ценность национальных культур и механически переносит чужой опыт в другую социокультурную среду;

Например



4. Компьютеризация — использование новых современных технологий обучения, телекоммуникационных сетей глобального масштаба.

Например



5. Демократизация (общедоступность) — образование становится доступным для широких слоёв населения. во многих странах ликвидирована неграмотность, массовое распространение получило среднее и высшее образование. Образование стало доступным для широких слоев населения, хотя различия в качестве и типах учебных заведений сохраняются.

Например



6. Непрерывность — в условиях научно-технической революции работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ, на новые технологии. Непрерывность образования – это последовательное, регулярное, пожизненное пополнение багажа знаний человека.

Например



7. Рост продолжительности образования — удлинение сроков обучения

Вернуться к каталогу материалов

Структура современной российской системы образования

Система образования — это совокупность образовательных программ и стандартов, сеть образовательных учреждений и органов управления, а также комплекс принципов, определяющих её функционирование.

Характер системы образования в любом государстве определяется его социально-экономическим и политическим строем, а также культурно-историческими и национальными особенностями.

СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

1) органы управления образованием;

2) совокупность образовательных стандартов и программ;

3) сеть образовательных учреждений:

— дошкольное образование,

— начальное образование (начальная школа),

— среднее образование (средняя школа),

— среднее специальное образование (колледжи, лицеи),

— высшая школа (вузы).

4) принципы образовательной политики в РФ:

— гуманистический характер образования;

— приоритет общечеловеческих ценностей;

— право личности на свободное развитие;

— единство федерального образования при сохранении права национальных и региональных культур на своеобразие образования;

— общедоступность образования;

— адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;

— светский характер образования в государственных учреждениях;

— свобода и плюрализм в образовании;

— демократический, государственно-общественный характер управления и самостоятельность образовательных учреждений.

Федеральный Закон «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (вступил в силу 1 сентября 2013 г.). Образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование).

Уровень образования — завершенный цикл образования, характеризующийся определенной единой совокупностью требований;

В соответствии с Федеральным Законом «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» принято выделять уровни общего и профессионального образования:

Общее образование

1) дошкольное образование (ясли, детские сады);

2) начальное общее образование (начальная школа);

3) основное общее образование (5-9 классы).

4) среднее общее образование (10-11 классы).

Профессиональное образование,

1) среднее профессиональное образование (профтехучилища, колледжи, лицеи, техникумы).

2) высшее образование — бакалавриат

3) высшее образование — специалитет, магистратура;

4) высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации.

Дополнительное образование (дома творчества, курсы, кружки и пр.).

ПУТИ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ:

1) Обучение в учебных заведениях.

2) Образование в семье.

3) Самообразование.

Наиболее полно образование как социальная ценность реализуется в странах, вступивших в постиндустриальную стадию своего развития. Образование стало значительным фактором совершенствования их экономики и общественной жизни в целом.

РОЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ:

1) Формирует свободную личность.

2) Является одним из основных каналов социальных перемещений: например, рабочий, получивший высшее образование, переходит в ряды интеллигенции.

3) Воспроизводит рабочую силу различной квалификации, способствует подготовке профессионалов.

4) Способствует освоению людьми новых поколений знаний, навыков, традиций, социально-культурного опыта, необходимых для их вступления в жизнь (социализация).

Вернуться к каталогу материалов



Схемы

Схема «Функции образования»


Функции образования

?

Источник: «Обществознание. ЕГЭ-учебник. 10-11 классы» П. А. Баранов, С. В. Шевченко

Данный фрагмент книги предоставлен на основании партнерской программы компании «ЛитРес»

Купить и скачать полную версию книги можно на сайте компании «ЛитРес»

Вернуться к каталогу материалов

Схема «Общие тенденции в развитии образования»


Формы культуры

?

Источник: «Обществознание. ЕГЭ-учебник. 10-11 классы» П. А. Баранов, С. В. Шевченко

Данный фрагмент книги предоставлен на основании партнерской программы компании «ЛитРес»

Купить и скачать полную версию книги можно на сайте компании «ЛитРес»

Вернуться к каталогу материалов

Схема «Уровни образования в Российской Федерации»


Уровни образования

?

Вернуться к каталогу материалов



Видеоматериалы

Образование в современном мире (InternetUrok.ru)

Домашняя школа на InternetUrok.ru

    • Вернуться к каталогу материалов

    Образование. Центр онлайн-обучения «Фоксфорд»

    Центр онлайн-обучения «Фоксфорд»

    • Вернуться к каталогу материалов

    Образование, его значение для личности и общества (ГБУ ЦОКО ЧР. Цикл уроков в рамках регионального проекта «Я сдам ЕГЭ. Обществознание»)

    Источник: (ГБУ ЦОКО ЧР. Цикл уроков в рамках регионального проекта «Я сдам ЕГЭ. Обществознание»)

    Вернуться к каталогу материалов


    Проверь себя!

    Задание на поиск черт сходства и отличий

    Елизавета учится в 9 классе общеобразовательной школы, после государственной (итоговой) аттестации она планирует продолжить обучение в старших классах гимназии.
    Сравните две ступени образования: основную школу и среднюю школу. Выберите и запишите сначала порядковые номера черт сходства (2), а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия (2).

    ?

    Ответ

    Вернуться к каталогу материалов

    Задание на выбор верных позиций из списка (анализ таблицы)

    В одном из регионов социологической службой был проведен опрос выпускников основной школы. Им задавали вопрос: «Какая форма обучения в школе вам больше всего нравилась?».
    Результаты опроса представлены в таблице.

    ?

    Проанализируйте данные таблицы.
    Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

    ?

    Ответ

    Вернуться к каталогу материалов

    Источник:
    Центр онлайн-обучения «Фоксфорд»

    • Вернуться к каталогу материалов


    Онлайн тестирование

    1. Образование – это общественно значимое…:

    действие

    благо

    возможность

    выгода

    2. Совокупность получаемых знаний, умений, навыков и др. – это:

    образование

    навыки

    воспитание

    опыт

    3. Одним из принципов образования является

    креативность

    научность

    интенсивность

    общедоступность

    4. Деятельность, направленная на формирование гармонично развитой личности, – это:

    принуждение

    труд

    воспитание

    обучение

    5. Этот английский философ однажды сказал: «Знания — это сила».


    Френсис Бэкон

    Томас Мор

    Джереми Бентам

    Фрэнсис Брэдли

    6. Окончив сколько классов, вы получаете аттестат об основном общем образовании.

    4

    9

    10

    11

    7. После окончания высшего учебного заведения, в зависимости от уровня освоенных знаний и сроков обучения, вам будет присвоена соответствующая квалификация:

    гроссмейстер

    кандидат наук

    доктор наук

    бакалавр

    8. В одной статье, посвящённой проблемам современного образования, говорилось: «В условиях научно-технической революции работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ, на новые технологии. Это приводит к необходимости…»

    непрерывности образования

    компьютеризации образования

    гуманизации образования

    гуманитаризации образования

    9. В стране Z проводится реформа, целью которой является модернизация образования. Какой дополнительный факт свидетельствует о том, что реформа направлена на информатизацию образования?

    увеличение количества учебных предметов, относящихся к общественным дисциплинам

    финансирование из государственного бюджета создания в сети Интернет единой системы, позволяющей учащимся самостоятельно проверить и оценить свой уровень знаний

    приоритетное внимание к интересам и склонностям личности обучающегося

    10. Перейдя в десятый класс, учащийся Т. выбрал несколько профильных элективных курсов по разным предметам. Больше всего он интересуется социальными и гуманитарными науками, поэтому часть дополнительных курсов он будет посещать по философии, социологии, правоведению, истории. На какой ступени образования находится учащийся Т.?

    основное общее образование

    среднее общее образование

    среднее профессиональное образование

    дополнительное образование

    11. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда.


    Система образования, образовательные учреждения, цели образования, функции образования в обществе, образовательные программы.

    система образования

    образовательные учреждения

    цели образования

    функции образования в обществе

    образовательные программы

    12. Образование в нашей стране характеризуется

    многообразием путей его получения

    обязательностью обучения в государственных образовательных учреждениях

    наличием одного типа школ

    существованием единых обязательных учебных программ

    Пояснение

    13. Верны ли следующие суждения об образовании?

    А. Образование должно опережающе развиваться по отношению к обществу.

    Б. Значение образования уменьшается, поскольку растёт влияние человеческого капитала.

    верно только А

    верно только Б

    верны оба суждения

    оба суждения неверны

    14. Выберите верное суждение об образовании

    Принцип гуманитаризации образования предусматривает углубленное изучение в школе точных наук.

    Современные достижения науки не могут быть освоены человеком без среднего образования.

    Институт образования выполняет функцию коммуникации между поколениями.

    Образование не способствует развитию личности ребенка

    Отличительной чертой современного образования становится его непрерывность на протяжении всей жизни.

    Итого баллов:

    Вернуться к каталогу материалов



    Литература для самоподготовки

    Учебники

    —

    Уроки «Российской электронной школы»

    — ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 10 КЛАСС Урок 7. Наука и образование

    Фоксфорд

    — Образование

    ЯКласс

    — Образование

    ЕГЭ

    — ЕГЭ. Обществознание в таблицах и схемах, Р. В. Пазин, И. В. Крутова

    — Обществознание. Полезная книга о том, как сдать ЕГЭ, Для школьников и поступающих в вузы, Динаев А.М.

    — Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень /
    Л.Н. Боголюбов и др.; под ред. Л. Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой. – М. Просвещение

    — Обществознание. 10-11 классы. Модульный триактив-курс. Татьяна Лискова, Ольга Котова

    — Обществознание. 40 вариантов. Типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ЕГЭ / А. Ю. Лазебникова, Т. В. Коваль

    — ЕГЭ по обществознанию, О. А. Котова, Т. Е. Лискова. 30 экзаменационных тренировочных вариантов (задания и ответы)

    ОГЭ

    — ОГЭ. Обществознание. Блицподготовка: схемы и таблицы / Р. В. Пазин, И. В. Крутова

    — Обществознание. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ — Баранов П.А.

    — Обществознание. 8-9 классы. Модульный триактив-курс. Татьяна Лискова, Ольга Котова

    — Обществознание. 12 вариантов. Типовые тестовые задания от разработчиков ОГЭ / А. Ю. Лазебникова, Т. В. Коваль

    — Обществознание ОГЭ. Типовые экзаменационные варианты. 10 вариантов. Котова О.А., Лискова Т.Е.

    Вернуться к каталогу материалов

    Источник

    Понятие образования

    Образование — инструмент для становления личности при помощи получения знаний, освоения навыков развития (познавательных и творческих) через систему социальных институтов (семья, школа, СМИ).

    Другими словами, это целенаправленный организованный процесс передачи знаний об окружающем мире, опыта предшествующих поколений, приобщение к материальной и духовной культуре человечества, а также воспитание личности и помощь в ее становлении.

    Цель образования — приобщить человека к достижениям цивилизации, а также передать и сохранить культурное достояние.

    Компоненты образования:

    1. Совокупность образовательных стандартов и программ.

    2. Органы управления образованием.

    3. Комплекс принципов, которые определяют функционирование системы образования.

    Основные пути получения:

    1. Обучение в учебных заведениях.

    2. Образование в семье.

    3. Самообразование — когда человек приобретает знания, умения и навыки без помощи других лиц.

    Образование можно разделить на два уровня:

    1. Общее — это обучение в дошкольных и школьных учреждениях. Дети изучают родной язык и литературу, биологию, физику и другие предметы, которые формируют основу мировоззрения.

    2. Профессиональное — это специализированный вид образования, который реализуется в школах со специальным уклоном, кружках, секциях, лицеях, колледжах, институтах. В этом случае человек проходит обучение, чтобы стать специалистом в определенной сфере, то есть получает профессию.

    Человека называют образованным, когда он усвоил достаточно знаний и опыта, которые необходимы в конкретном обществе для реализации в практической, научной, социальной, познавательной и профессиональной деятельности.

    Получай лайфхаки, статьи, видео и чек-листы по обучению на почту

    Альтернативный текст для изображения

    Полезные подарки для родителей

    В колесе фортуны — гарантированные призы, которые помогут наладить учебный процесс и выстроить отношения с ребёнком!

    Полезные подарки для родителей

    Классификация функций образования

    Функция образования в обществе — это роль, которую выполняет определенный социальный институт или процесс относительно целого явления.

    Функции общего образования:

    • воспитательная — воспитание нравственных качеств личности, передача культурно-исторического опыта и правил поведения;

    • образовательная — сам процесс обучения;

    • социализация — облегчение вхождения человека в социум и успешного пребывание в нем;

    • подготовка профессионалов, которые будут работать на благо страны, повышать качество жизни;

    • приобщение к новым технологиям и другим культурам.

    Функции образования с точки зрения государства:

    1. Экономическая — образование формирует социально-профессиональную структуру общества, в которой люди могут осваивать научные и технические новшества и эффективно использовать их в профессиональной деятельности. Главная цель — покрыть потребности трудовых ресурсов во всех сферах экономики.

    2. Социальная — образование социализирует личность, формирует социально значимые навыки. Образовательный процесс начинается в семье, а продолжается в школе и других учебных заведениях.

    3. Культурная — образование помогает передать культурные ценности подрастающему поколению в целях воспитания, развития творческих способностей.

    4. Контролирующая — образование осуществляет контроль за поведением, формирует этические и правовые нормы поведения.

    Образование как социальный институт состоит из ряда учреждений, органов управления и обширной системы норм и правил. Посмотрим, как выглядит система образования в Российской Федерации.

    Готовьтесь к ЕГЭ по обществознанию на курсах от Skysmart — увлекательно и эффективно!

    Система образования в РФ

    Система образования — это совокупность образовательных программ и стандартов, сеть образовательных учреждений и органов управления, а также комплекс принципов, которые определяют ее функционирование.

    Характер системы образования в любом государстве определяется его социально-экономическим и политическим строем, а также культурно-историческими и национальными особенностями.

    Структура российской системы образования:

    1. Органы управления образованием;

    2. Совокупность образовательных стандартов и программ;

    3. Сеть образовательных учреждений:

      • дошкольное образование (ясли, детские сады),

      • начальное образование (начальная школа — с 1 по 4 класс),

      • основное общее (с 5 по 9 классы), среднее общее (с 10 по 11 класс) — средняя школа, гимназия, лицей,

      • среднее профессиональное (специальное) образование (профтехучилища, колледжи, лицеи, техникумы),

      • высшая школа (вузы).

    Принципы образовательной политики в РФ:

    • гуманистический характер образования;

    • приоритет общечеловеческих ценностей;

    • право личности на свободное развитие;

    • единство федерального образования при сохранении права национальных и региональных культур на своеобразие образования;

    • общедоступность образования;

    • адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;

    • светский характер образования в государственных учреждениях;

    • свобода и плюрализм в образовании;

    • демократический, государственно-общественный характер управления и самостоятельность образовательных учреждений.

    Таблица: уровни и ступени системы образования в РФ

    Тенденции в развитии мирового образования

    В рамках курса по обществознанию школьники должны знать направления образования в современном мире. Расскажем про некоторые из них.

    Демократизация системы образования. Созданы условия для удовлетворения потребностей всех представителей общества. Образование доступно широким слоям населения, хотя различия в качестве и типах учебных заведений сохраняются.

    Рост продолжительности образования. Современному обществу необходимы высококвалифицированные специалисты, из-за чего срок обучения может удлиняться.

    Непрерывность образования. В условиях научно-технической революции сотрудник должен уметь быстро переключаться на новые или смежные виды работ, на новые технологии.

    Гуманизация образования. Внимание школы, педагогов к личности учащегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям.

    Гуманитаризация образования. Повышение роли общественных дисциплин в образовательном процессе, например, экономической теории, социологии, политологии, основ правовых знаний.

    Интернационализация процесса образования. Создание единой системы образования для разных стран.

    Компьютеризация процесса образования. Использование современных технологий обучения.

    Источник

    Занятие
    с выпускниками 11 класса, сдающих ЕГЭ по обществознанию.

    Тема: Понятие
    и цели образования

    Образование –
    это целенаправленная познавательная деятельность людей по получению или
    совершенствованию знаний, умений и навыков.

    Образование (другое
    определение) – это становление личности через приобретение знаний, умений и
    навыков и развитие познавательных и творческих способностей.

    В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации»
    образование определяется двояко:

    1.    как
    единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно
    значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и
    государства;

    2.    как
    совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта
    деятельности и компетенции в целях интеллектуального, духовно-нравственного,
    творческого, физического и (или) профессионального развития человека,
    удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.

    В традиции отечественного образования исторически сложилось так,
    что перед образованием ставились две задачи: (1) обучение личности и (2) ее
    воспитание.

    Сегодня, воспринимая западную модель образования, наше общество
    часто оставляет ему только первую из этих задач – обучение. Считается, что
    воспитание человека в детском саду, школе, ВУЗе – это ограничение его личной
    свободы при выборе человеком своих моральных ценностей. Часто этот подход
    вызывает сложности, т.к. сам ребенок/подросток еще не готов выбрать эти
    ценности правильно, а родители не всегда успевают или умеют помочь ему в этом
    выборе. Информация, предоставленная Интернетом, тоже далеко не всегда полезна
    для ребенка.

    Институты
    образования

    1.    Семья.

    2.    Школа (в
    широком смысле, как совокупность образовательных учреждений).

    3.    СМИ (включая
    Интернет).

    4.    Самообразование.

    Функции
    образования

    1.    Экономическая (подготовка
    специалистов для экономической деятельности).

    2.    Социальная (социализация
    индивидов, воспроизводство социальной структуры общества, обеспечение
    вертикальной социальной мобильности).

    3.    Политическая (привитие
    политической культуры, патриотизма, гражданственности).

    4.    Культурная (передача
    и освоение накопленного духовного опыта, создание новых культурных ценностей).

    Структура
    системы образования в России

    1)
    Образовательные учреждения:

    1) Учреждения
    дошкольного образования: детский сад, центр развития ребенка, ясли.

    2)
    Учреждения общего образования: школа, лицей, гимназия, интернат, кадетский
    корпус. В последнее время этот уровень дополнился семейным домашним обучением и
    экстернатом.

    Система
    общего образования включает 3 ступени:

    ·        
    начальное общее образование (1-4 классы),

    ·        
    основное общее образование (5-9 классы),

    ·        
    среднее общее образование (10-11 классы).

    Слово
    «среднее» означает, что школа считается средним звеном системы образования
    между дошкольным и профессиональным. Слово «общее» означает, что в школе
    ребенок получает полную картину мира, состоящую из многих наук: физика, химия,
    биология, математика, обществознание, история, литература и т.д.

    3)
    Учреждения дополнительного образования: музыкальная и художественная школа,
    хоровая и хореографическая студия, детско-юношеская спортивная школа, дворец
    творчества, станция юного натуралиста.

    4)
    Учреждения среднего профессионального образования: техникум, ПТУ
    (профессионально-техническое училище), колледж, профессиональный лицей.

    5)
    Учреждения высшего профессионального образования: университет, академия,
    институт.

    6)
    Учреждения дополнительного профессионального образования или профессиональной
    переподготовки: институт повышения квалификации.

    7)
    Учреждения подготовки научных и педагогических кадров: аспирантура, ординатура.

    2)
    Органы управления образованием     (Министерство
    образования и науки, региональные министерства или департаменты образования,
    районные управления образования)
    3) Образовательные стандарты и программы (определяют
    содержание образования, то, чему оно учит).
    4) Принципы образования:

    1.    гуманизм,

    2.    общечеловеческие
    ценности,

    3.    свободное
    развитие личности,

    4.    сочетание
    единого федерального и специфического регионального компонентов,

    5.    общедоступность,

    6.    адаптация
    к потребностям обучаемого,

    7.    светский
    характер,

    8.    совместное
    государственно-общественное управление образованием (родительские комитеты и
    т.д.).

    Тенденции
    развития образования в России и в мире

    1.    гуманизация (внимание
    к личности и потребностям обучаемого);

    2.    гуманитаризация (рост
    роли гуманитарных дисциплин в содержании учебных программ);

    3.    профилизация (ориентация
    обучающихся на сферу будущей профессиональной деятельности, на реализацию своих
    интересов и жизненных планов);

    4.    интернационализация (сближение
    образовательных систем разных стран, например, Болонский процесс);

    5.    информатизация,
    или     компьютеризация, или интернетизация (широкое
    применение компьютерных и информационных технологий);

    6.    демократизация (повышение
    доступности для населения);

    7.    непрерывность;

    8.    рост
    продолжительности.

    Источник

    1.12 Образование. Его значение для личности и общества

    Образование – один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков, развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов как семья, школа, средства массовой информации. 
    Согласно Закону РФ «Об образовании» образование представляет собой целенаправленный процесс воспитания, обучения и развития в интересах человека, общества и государства.
    Образование - процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков.
    Цели образования:
    1. приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации;
    2. передача существующих знаний и социального опыта;
    3. сохранение культурного наследия человечества.

    Самообразование – знания, умения и навыки приобретаемые человеком самостоятельно, без помощи других обучающих лиц.

    Основным институтом современного образования является школа. 

    Выполняя «заказ» общества, школа наряду с учебными заведениями других типов осуществляет подготовку квалифицированных кадров для различных сфер человеческой деятельности.
    Принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования

    1) признание приоритетности сферы образования;
    2) обеспечение права каждого на образование, недопустимость дискриминации в сфере образования;
    3) гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, свободного развития личности; воспитание гражданственности, трудолюбия, ответственности, уважения закона, прав и свобод личности, патриотизма, бережного отношения к природе и окружающей среде, рационального природопользования;
    4) единство образовательного пространства на территории Российской Федерации; включение российского образования в мировое образовательное пространство;
    5) светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных организациях;
    6) свобода в образовании согласно склонностям и потребностям человека, создание условий для самореализации каждого человека и т. д.
    7) обеспечение права на образование на протяжении всей жизни в соответствии с потребностями личности, непрерывность образования; адаптивность системы образования к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и интересам человека.
    8) автономия образовательных организаций, академические права и свободы педагогических работников и обучающихся, предусмотренные настоящим Федеральным законом; информационная открытость и публичная отчетность образовательных организаций;
    9) демократический, государственно-общественный характер управления образованием;
    10) равенство прав и свобод участников отношений в сфере образования;
    11) сочетание государственного и договорного регулирования отношений в сфере образования.
    Система образования включает в себя:

    1) федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования, образовательные стандарты, устанавливаемые университетами; образовательные программы различного вида, уровня и направленности;
    2) организации, осуществляющие образовательную деятельность, педагогические работники, обучающиеся и их родители (законные представители);
    3) органы государственной власти и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, создаваемые ими консультативные, совещательные и иные органы;
    4) организации, осуществляющие научно-методическое, методическое, ресурсное и информационно-технологическое обеспечение образовательной деятельности и управления системой образования, оценку качества образования;
    5) объединения юридических лиц, работодателей и их объединений, общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере образования.

    Функции образования

    Культурная - использование ранее накопленной культуры в целях воспитания индивида, развития его творческих способностей.
    Экономическая (профессиональная) – формирование социально-профессиональной структуры общества, обеспечение профессиональной ориентации человека
    Мировоззренческая – с помощью образования человек формирует свои взгляды на мир и собственное место в этом мире.
    Социализация – путём образования человек усваивает культурные ценности и социальные нормы, учится правильно вести себя в конкретных жизненных ситуациях.  
    Воспитательная – формирование личности и её гражданское становление.
    Обучающая – усвоение знаний и овладение умениями и навыками.
    Развивающая – удовлетворение духовных потребностей человека в познании, творческом росте.

         Для реализации функций образования созданы образовательные учреждения: детсады, школы, колледжи, техникумы, ВУЗы и пр. Но получить образование человек может и самостоятельно, к примеру, с помощью Интернет, посетив библиотеку, музей, посмотрев телепередачу.

         Мы живём в информационном обществе, в нём обширно производится, хранится и воспроизводится информация, а ключевую роль играют качественные знания. От чего зависит качество знаний? От двух факторов. Во-первых, от качества предоставляемых образовательным учреждением услуг. Во-вторых, от старательности и усидчивости самих учащихся. Образованию в нашей стране отводится приоритетное значение. Каждый гражданин, согласно статье 43 Конституции РФ имеет право на гарантированное бесплатное образование. Это право конкретизируется в ФЗ «Об образовании в РФ». В современном динамично развивающемся информационном обществе, очень важна непрерывность образования и готовность человека учиться всю жизнь. Поэтому образование Российской Федерации требует от человека стать конкурентоспособным специалистом в своей профессии. Кто же такой конкурентоспособный специалист? Какой он? Это человек,
    • желающий достичь успеха в карьере и жизни,
    • владеющий современными информационными технологиями,
    • следящий за стремительным развитием науки и обновлением информации,
    • готовый переучиваться и систематически повышать свою квалификацию,
    • самостоятельный и критически мыслящий гражданин,
    • стремящийся совершенствовать общество и государство.
    Виды образования

        Образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование на протяжении всей жизни (непрерывное образование).

    В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования: 
    1) дошкольное образование; 
    2) начальное общее образование; 
    3) основное общее образование; 
    4) среднее общее образование; 
    В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования:
    1) среднее профессиональное образование;
    2) высшее образование - бакалавриат;
    3) высшее образование - специалитет, магистратура;
    4) высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации.
        Общее образование позволяет овладеть основами научных знаний, необходимых для понимания окружающего мира, участия в общественной жизни и трудовой деятельности. В процессе школьного обучения человек усваивает нормы, ценности и идеалы культуры общества, в котором живет, а также правила обыденного поведения на универсальном материале исторического опыта человечества.
       Профессиональное образование готовит творцов новых ценностей культуры и осуществляется преимущественно в специализированных областях общественной жизни (экономической, политической, правовой и т. д.). Профессиональное образование обусловлено общественным разделением труда и заключается в усвоении специальных знаний, практических умений и навыков продуктивной деятельности в избранной сфере.
        С учетом потребностей и возможностей учащихся образование может быть получено в разных формах: очной, очно-заочной (вечерней), заочной, семейного образования, самообразования. Допускается сочетание различных форм получения образования. Для всех форм получения образования в пределах конкретной основной общеобразовательной или основной профессиональной образовательной программы действует единый государственный образовательный стандарт.
         Дополнительное образование включает в себя такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование.

         Система образования создает условия для непрерывного образования посредством реализации основных образовательных программ и различных дополнительных образовательных программ, предоставления возможности одновременного освоения нескольких образовательных программ, а также учета имеющихся образования, квалификации, опыта практической деятельности при получении образования.           

    Общие тенденции в развитии образования
    1) Демократизация системы образования (образование стало доступным для широких слоев населения, хотя различия в качестве и типах учебных заведений сохраняются).
    2) Рост продолжительности образования (современное общество нуждается в высококвалифицированных специалистах, что удлиняет сроки обучения).
    3) Непрерывность образования (в условиях научно-технической революции работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ, на новые технологии).
    4) Гуманизация образования (внимание школы, педагогов к личности учащегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям).
    5) Гуманитаризация образования (повышение роли общественных дисциплин в образовательном процессе: экономическая теория, социология, политология, основы правовых знаний).
    6) Интернационализация процесса образования (создание единой системы образования для разных стран, интеграция образовательных систем).
    7) Компьютеризация процесса образования (использование новых современных технологий обучения, телекоммуникационных сетей глобального масштаба).

    Интеллект-карта по обществознанию № 12

    ПРОВЕРЬ СВОИ ЗНАНИЯ - РЕШИ ЗАДАНИЯ

    1. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, являются тенденциями в развитии современного образования.
    1) гуманитаризация;
    2) догматизация;
    3) гуманизация;
    4) интернационализация;
    5) информатизация;
    6) идеологизация

    2. В ходе социологических опросов 2004 и 2005 гг. респондентам предложили ответить на вопрос: «Удовлетворены ли Вы нынешней системой образования в России?» Были получены следующие результаты:

    Варианты ответов  % от числа опрошенных          2004           2005
    а) Определенно да/ скорее да                       23             18
    б) Ни да, ни нет                                20             22
    в) Скорее нет/ определенно нет                     50             50
    г) Затруднились ответить                           7              10

              Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?
    1) Более половины  россиян не смогли определить свое отношение к проблеме.
    2) Значительно выросло количество россиян, удовлетворенных качеством образования
    3)  По мнению половины опрошенных, качество образования в России остается неудовлетворительным.
    4) Сокращается число россиян, которые не интересуются проблемами отечественного образования

    3. Установите соответствие между проявлениями и тенденциями развития современного образования. Укажите соответствие для всех 5 вариантов ответа:
    1) гуманизация           А) применение здоровьесберегающих технологий в
                               обучении
    2) гуманитаризация        Б) повышение роли общественных дисциплин в 
                                образовательном процессе
    3) информатизация        В) учёт индивидуальных особенностей и запросов
                               школьников
                           Г) широкое использование образовательных ресурсов сети
                              Интернет


    4. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропу­щен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необхо­димо вставить на место пропусков.
    «Для полной реализации права личности на образова­ние государство установило общие требования к содержа­нию образования. Оно должно обеспечивать: адекватный мировому уровень общей и профессиональной __________(1) общества; интеграцию __________(2) в национальную и мировую культуру; формирование человека и __________(3), интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества; воспроизводство и развитие кадрового потенциала __________(4); профессиональное образование любого уровня должно обеспечивать получение обучающимся__________(5) и соответствующей квалификации».

    Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое сло­во (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
    А) гражданин
    Б) личность
    В) знание
    Г) культура
    Д) общество
    Е) профессия
    Ж) мобильность

    5. Установите со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и уров­ня­ми об­ще­го образования: к каж­дой позиции, дан­ной в пер­вом столбце, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столбца.
    ХАРАКТЕРИСТИКА   
    А) овла­де­ние чтением, письмом, счётом, ос­нов­ны­ми на­вы­ка­ми учеб­ной деятельности, эле­мен­та­ми тео­ре­ти­че­ско­го мышления
    Б) осво­е­ние об­ра­зо­ва­тель­ных про­грамм не со­про­вож­да­ет­ся про­ве­де­ни­ем про­ме­жу­точ­ных ат­те­ста­ций и ито­го­вой ат­те­ста­ции обучающихся
    В) ос­но­ва­но на ин­ди­ви­ду­а­ли­за­ции и про­фес­си­о­наль­ной ори­ен­та­ции со­дер­жа­ния образования
    Г) к обу­че­нию не до­пус­ка­ют­ся учащиеся, не осво­ив­шие ос­нов­ной об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы пред­ше­ству­ю­ще­го уров­ня об­ще­го образования
    Д) фор­ми­ро­ва­ние пред­по­сы­лок учеб­ной деятельности, со­хра­не­ние и укреп­ле­ние здо­ро­вья детей

     УРОВЕНЬ ОБ­ЩЕ­ГО ОБРАЗОВАНИЯ  
    1) до­школь­ное образование
    2) сред­нее общее образование
    3) на­чаль­ное общее образование

    6. Найдите понятие, ко­то­рое является обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных понятий пред­став­лен­но­го ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

    Система образования, образовательные учреждения, цели образования, функции об­ра­зо­ва­ния в обществе, образовательные программы.

    7. 

    8. Найдите в приведённом ниже спис­ке ха­рак­те­ри­сти­ки про­цес­са гу­ма­ни­та­ри­за­ции об­ра­зо­ва­ния и об­ве­ди­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.
    1) учёт ин­ди­ви­ду­аль­ных осо­бен­но­стей школьников
    2) со­кра­ще­ние учеб­но­го вре­ме­ни на му­зы­каль­ное образование
    3) ком­пью­те­ри­за­ция об­ра­зо­ва­тель­но­го процесса
    4) пре­по­да­ва­ние курса «Политология» на фа­куль­те­тах по тех­ни­че­ским специальностям
    5) по­вы­ше­ние вни­ма­ния к изу­че­нию ино­стран­ных языков
    6) вве­де­ние до­пол­ни­тель­но­го курса по ис­то­рии культуры

    9. Установите соответствие между примерами и тенденциями в развитии образования, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
    ПРИМЕР    
    А) принятие решения о внедрении в образовательном учреждении возможности обучения по индивидуальным учебным планам
    Б) внедрение практики использования электронного журнала и электронного дневника
    В) межправительственные соглашения о взаимном признании дипломов о высшем образовании
    Г) корректировка списка рекомендованной литературы для прочтения в период летних каникул с учётом интересов различных групп учащихся
    Д) организация онлайн-тестирования с использованием сети Интернет при проведении диагностических работ для подготовки к экзаменам

    ТЕНДЕНЦИЯ
    1) гуманизация
    2) интернационализация
    3) информатизация

    10. Выберите вер­ные суж­де­ния о тен­ден­ци­ях в раз­ви­тии об­ра­зо­ва­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.
    1) Тен­ден­ция гу­ма­ни­за­ции про­яв­ля­ет­ся в сни­же­нии числа до­маш­них работ для учеников.
    2) Тен­ден­ция гу­ма­ни­та­ри­за­ции про­яв­ля­ет­ся в по­вы­ше­нии вни­ма­ния в учеб­ном про­цес­се к таким предметам, как ис­то­рия и право.
    3) Де­мо­кра­ти­за­ция об­ра­зо­ва­ния про­яв­ля­ет­ся в ре­а­ли­за­ции прин­ци­па рав­ных возможностей.
    4) По­яв­ле­ние таких форм обу­че­ния как ди­стан­ци­он­ное образование, яв­ля­ет­ся про­яв­ле­ни­ем тен­ден­ции интернационализации.
    5) Внед­ре­ние элек­трон­ных по­со­бий в про­цесс обу­че­ния яв­ля­ет­ся про­яв­ле­ни­ем тен­ден­ции информатизации.

    11. Выберите вер­ные суж­де­ния о новых тен­ден­ци­ях в об­ра­зо­ва­нии и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.
    1)  Благодаря элек­трон­ной почте и ви­део­кон­фе­рен­ци­ям школы могут уста­нав­ли­вать и под­дер­жи­вать меж­ду­на­род­ные связи.
    2) Дистанционное обу­че­ние при­об­ре­та­ет всё более ши­ро­кое рас­про­стра­не­ние среди обу­ча­ю­щих­ся людей раз­лич­ных возрастов.
    3) Гуманизация об­ра­зо­ва­ния пред­по­ла­га­ет уси­лен­ное вни­ма­ние к лич­но­сти учащегося, его интересам, запросам.
    4) Современное об­ра­зо­ва­ние ори­ен­ти­ру­ет­ся на ком­пе­тен­ции учащихся, и по­это­му зна­ния ста­но­вят­ся ненужными.
    5) Раньше вни­ма­ние уде­ля­лось не­пре­рыв­но­му образованию, а в на­сто­я­щее время пол­ная сред­няя школа обес­пе­чи­ва­ет до­ста­точ­ную об­ра­зо­ва­тель­ную подготовку.

    12. Выберите верные суждения об образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1) Функция социализации является одной из основных для образовательных организаций.
    2) Система образования реализует определённый общественный заказ.
    3) Гуманитаризация образования проявляется в сокращении учебного времени на историческое образование.
    4) Гуманизация образования предполагает учёт индивидуальных особенностей школьников.
    5) Образование, в отличие от других форм духовной культуры, способно оказывать эмоциональное воздействие на человека.

    13. Найдите в приведённом спис­ке проявления тен­ден­ции гуманизации об­ра­зо­ва­ния и об­ве­ди­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.
    1) увеличение ко­ли­че­ства учебных предметов
    2) сокращение вре­ме­ни изучения есте­ствен­ных наук
    3) ориентация на ин­те­ре­сы и склон­но­сти ученика
    4) применение технологий, сбе­ре­га­ю­щих здоровье
    5) особое вни­ма­ние нравственному воспитанию
    6) компьютеризация об­ра­зо­ва­тель­но­го процесса

    14. В стране Z проводится реформа, целью которой является модернизация образования. Какие дополнительные факты свидетельствуют о том, что реформа направлена на информатизацию образования? Запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.
    1) увеличение количества учебных предметов, относящихся к общественным дисциплинам
    2) приоритетное внимание к интересам и склонностям личности обучающегося
    3) создание условий для расширения возможностей людей переезжать из страны в страну для получения образования
    4) реализация программы использования технологий онлайн-уроков для организации обучения учащихся, находящихся на длительном лечении
    5) финансирование из государственного бюджета создания в сети Интернет единой системы, позволяющей учащимся самостоятельно проверить и оценить свой уровень знаний
    6) обеспечение школ современным компьютерным оборудованием для совершенствования образовательного процесса

    15. Одиннадцатиклассники за­вер­ша­ют изу­че­ние но­во­го ма­те­ри­а­ла и на­чи­на­ют под­го­тов­ку к экзаменам. Какие при­зна­ки ха­рак­те­ри­зу­ют осу­ществ­ля­е­мую ими деятельность? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.
    1)  Она на­прав­ле­на на пре­об­ра­зо­ва­ние ре­аль­но су­ще­ству­ю­щих пред­ме­тов природы.
    2) Объектом де­я­тель­но­сти яв­ля­ет­ся новое, не из­вест­ное ни­ко­му ранее знание.
    3) Средством де­я­тель­но­сти яв­ля­ют­ся учеб­ни­ки и учеб­ные пособия.
    4) Деятельность имеет как индивидуальный, так и кол­лек­тив­ный характер.
    5) Мотивом яв­ля­ет­ся же­ла­ние удо­вле­тво­рить ма­те­ри­аль­ные потребности.
    6) Она спо­соб­ству­ет осво­е­нию на­коп­лен­ных че­ло­ве­че­ством куль­тур­ных ценностей.

    16. Установите со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и функ­ци­я­ми образования: к каж­дой позиции, дан­ной в пер­вом столбце, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столбца.
    ХАРАКТЕРИСТИКИ    
    A) формирование ин­тел­лек­ту­аль­но­го и нрав­ствен­но­го по­тен­ци­а­ла об­ще­ства и государства
    Б) вос­про­из­вод­ство про­фес­си­о­наль­ных кадров
    B) развитие умений, способностей, интересов
    Г) осво­е­ние на­уч­ных знаний, при­об­ре­те­ние опыта и навыков
    Д) транс­ля­ция и рас­про­стра­не­ние куль­ту­ры в обществе

     ФУНКЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
    1) социальная
    2) личностная
    Прочитайте текст и выполните задания к нему.
    Образование в обществе.
         Образование получило широкое распространение в течение последних двух или трех веков. Почему это происходило так долго?...
          Первой из коренных перемен стала демократическая революция. Как видно на примере Французской революции конца XVIII в., она была вызвана растущим стремлением неаристократических классов…участвовать в политических делах. В ответ на это требование были прежде всего расширены возможности получения образования: ведь новые актеры на политической сцене должны представлять «невежественные народные массы». Поэтому в 30-е годы  XIX в. Реформаторов образования в США волновала проблема повышения грамотности будущих избирателей, их осведомленность в социальных вопросах и способность принимать разумное решение при голосовании…Идеал общества равных возможностей представляет собой другой аспект демократической революции…Равные социальные возможности стали почти синонимом равных возможностей получения образования…
         Важнейшим событием…стала промышленная революция…Развитие промышленности в широких масштабах потребовало расширения системы образования для подготовки квалифицированных работников, которые могли бы выполнять новые, более сложные виды деятельности… В странах, конкурирующих между собой в борьбе за мировой рынок, быстро осознали, что превосходство в промышленном развитии тесно связано с более высоким уровнем образования…
        Важная перемена…была связана с развитием самого института образования. Когда социальный институт укрепляет свое положение, его члены обычно образуют группу, объединенную общими законными интересами, и предъявляют  требования к обществу – например, относительно поддержания своего престижа или материальной поддержки со стороны государства…(К тому же) американцы всегда были склонны верить: чем выше уровень их образования, тем больше вероятность добиться успеха в жизни.
                                                                                   Н.Смелзер.

    1.С какими тремя изменениями в общественной жизни связывает автор становление современной системы образования?
    2. В тексте утверждается: американцам свойственно верить в то, что образование повышает шансы человека на «успех в жизни». Какое понятие следует употребить для характеристики движения человека к «успеху в жизни»? С какой функцией образования связаны эти надежды? Приведите термин, известный вам из курса обществознания, и назовите любые два других социальных института, выполняющих данную функцию.

    Используя обществоведческие знания,
    1) раскройте смысл понятия «образование»;
    2) составьте два предложения:
    − одно предложение, содержащее информацию о структуре общего образования в РФ;
    − одно предложение, раскрывающее любую функцию образования как социального института.

     
    Пример выполнения задания 28 ЕГЭ Обществознание
    План по теме Образование как социальный институт
    1. Образование как социальный институт духовной сферы
    2. Связь науки и образования
    3. Функции образования
    3.1  Мировоззренческая функция
    3.2  Функция социализации
    3.3  Воспитательная функция
    3.4  Обучающая функция
    3.5  Развивающая функция
    3.6  Профессиональная функция
    4.  Ступени образования
    4.1  Дошкольное образование
    4.2  Начальное школьное образование (1-4 кл.)
    4.3  Общее основное образование (5-9 кл.)
    4.4  Среднее (полное) образование (10-11 кл.)
    4.5  Среднее профессиональное образование
    4.6  Высшее профессиональное образование
    5.  Тенденции развития современного образования
    5.1  Гуманизация
    5.2  Гуманитаризация
    5.3  Дифференциация
    5.4  Информатизация
    5.5  Интернационализация
    6.  Роль образования в информационном обществе

    Источники:

    • Статья «1.12 Образование, его значение для личности и общества» — портал эффективной подготовки школьников к государственной итоговой аттестации CKnow
    • Статья «1.12. Образование» — Обществознание. Полный курс подготовки к ЕГЭ (автор — Шемаханова Ирина Альбертовна)
    Источник
    • процесс и результат усвоения человеком суммы знаний, овладения некоторыми навыками и умениями;
    • социальный институт, удовлетворяющий потребности общества в передаче знаний, социализации подрастающего поколения, подготовке кадров. 1

    Цели и задачи образования:

    •  приобщение человека к достижениям и опыту общества и цивилизации;
    • сохранение общественного культурного и духовного достояния;
    • социализация личности, т. е. владение человеком программами поведения и деятельности, характерными для его культуры и того времени, когда он живет;
    • передача информации будущим поколениям. 2

    Функции образования:

    •  экономическая (формирование социально-профессиональной структуры общества);
    • социальная (осуществление социализации личности (социальная функция);
    • культурная (использование ранее накопленной культуры в целях воспитания индивида). 3

    Система образования РФ включает в себя образовательные ступени:

    Дошкольное образование — ясли, детский сад;

    Общее образование включает в себя три ступени:

    • Начальное общее образование (1-4 классы),
    • основное общее образование (5-9 классы),
    • среднее общее полное образование (10-11 классы).

    Главная цель общего образования — передача минимума общих и специализированных знаний, необходимых для нормальной адаптации человека к общественной жизни.

    Профессиональное образование имеет следующие ступени:

    • Начальное (Профессиональные училища, лицеи),
    • среднее (техникумы, колледжи),
    • высшее (институты, университеты, академии),
    • послевузовское профессиональное образование.

    Цель профессионального образования — формирование специалистов в определенной области профессиональной деятельности;

    Дополнительное образование

    Служит для развития творческого, спортивного потенциала личности, способствует повышению квалификации кадров. (Музыкальные школы, спортивные школы, дома детского творчества и т. д.). 4

    Направления (тенденции) развития образования в современном мире:

    • гуманизация предполагает большое внимание к личности, её психологии, интересам. Особое внимание уделяется нравственному воспитанию человека. Гуманизация образования призвана помочь человеку развить свои способности и дарования, использовать творческий потенциал;
    • гуманитаризация — усиление внимания к изучению общественных и гуманитарных дисциплин;
    • интернационализация образования понимается по-разному. Иногда предлагается максимально сблизить национальные образовательные системы (Болонский процесс). Другие специалисты считают, что такой подход снижает ценность национальных культур и механически переносит чужой опыт в другую социокультурную среду;
    • компьютеризация (использование новых современных технологий обучения).
    • демократизация образования: образование стало доступным для широких слоёв населения.
    • тенденция к росту продолжительности образования, что существенно меняет образ жизни людей.
    • непрерывность, ибо в условиях НТР работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые виды работ, на новые технологии. 5
    Источник

    Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Пустые слова что орех без ядра сочинение
  • Пути межнациональной интеграции егэ
  • Пустые бланки ответов егэ
  • Пути жизненных исканий пьера безухова сочинение
  • Пустой тратой времени являются попытки оценить взаимоотношения текст егэ