Пути преодоления маргинальности обществознание егэ

Структурно-логических схем: 65276

Лекция 1 С. Социальные общности и группы или: Социальная структура общества.

План.

  1. Понятие социальной структуры общества.
  2. Понятие и признаки социальных общностей:
  1. Сходство условий жизнедеятельности.
  2. Общность потребностей.
  3. Наличие совместной деятельности.
  4. Формирование собственной культуры.
  5. Социальная идентификация членов общности, их самопричисление к этой общности.
  1. Разновидности социальных общностей:
  1. Номинальные и  реальные
  2. агрегаты, квазигруппа, социальная группа
  3. Стратификационные
  4. этнические  
  5. территориальные
  6. Социально-демографические
  7. массовые общности и групповые
  8. устойчивые и кратковременные
  1. Понятие, свойства и разновидности квазигруппы:
  1. аудитория
  2. фан-группа
  3. толпа

5. Понятие и признаки социальных групп:

  1. устойчивость состава;
  2. продолжительность существования;
  3. определенность состава и границ;
  4. общая система ценностей и норм;
  5. осознание своей принадлежности к группе каждым индивидом.

6. Классификация групп:

  1. формальные (официальные) и неформальные;
  2. первичные и вторичные;
  3. большие и малые;
  4. номинальные и реальные
  5. группы членства, референтные группы, ингруппы, аутгруппы.
  6. биосоциальные
  7. маргинальные
  8. статусные

7.  Значение социальной группы для человека.

8. Организации

Вопрос 1. Понятие социальной структуры общества и ее структура.

Английский социолог Спенсер ввел понятие «структура» в социологию.

Социальная структура общества – это совокупность взаимосвязанных социальные общностей, социальных групп, социальных слоев, социальных институтов и отношений между ними.

Социальный институт — специфическое общественное образование, созданное для удовлетворения важнейших потребностей человеческого общества, н-р, государство, церковь, школа, семья, предпринимательство.

Основной характеристикой социальной системы является гетерогенность. Гетерогенность – это совокупность показателей, определяющих степень пестроты общества (пол, национальность, вероисповедание).

В основе развития социальной структуры общества лежат:

Общественное разделение труда – обуславливает разделение общества на социальные группы (классы, люди города и села и т.д.);

Отношение собственности на средства производства– экономически закрепляет складывающуюся структуру общества.

Таким образом, В основе социальной структуры общества лежит:

  • общественное разделение труда
  • потребности и интересы социальных групп
  • ценности социальных групп
  • нормы и роли социальных групп
  • образ жизни социальных групп

Функции социальной структуры общества:

  • организует общество в единое целое
  • способствует сохранению целостности и стабильности общества

Вопрос 2. Понятие и признаки социальных общностей.

Важными элементами социальной структуры общества являются социальные группы и социальные общности. Их цель: удовлетворение потребностей посредством осуществления совместных скоординированных действий. Так  достигается  обычно больший результат, чем при индивидуальный действиях. В такие группы и общности объединяются те, кто имеет общие черты, признаки, интересы, функции или цели, общее социальное положение.

Социальная общность — совокупность людей, объединенная условиями и целями жизнедеятельности, общими ценностями и интересами и выступающая самостоятельным субъектом исторического и социального действия.

Признаки социальной общности

  1. Сходство условий жизнедеятельности.
  2. Общность потребностей.
  3. Наличие совместной деятельности.
  4. Формирование собственной культуры.
  5. Социальная идентификация членов общности, их самопричисление к этой общности.

Например, такая социальная общность, как народность, племя, нация, этнос.

Вопрос 3. Разновидности социальных общностей:

  1. 2.Стратификационные: Классы (буржуазия, пролетариат, крестьянство), страты (высший класс, средний класс, низший класс), сословия (дворянство, мещанство, купечество, духовенство)
  2. 1.этнические  (н-р, нация, народность)
  3. 3.территориальные (н-р, город, деревня, регион)
  4. Социально-демографические общности (мужчины, женщины, дети, родители)
  5. массовые общности и групповые; (н-р, политическое движение  и  политический кружок)
  6. номинальные (н-р, пассажиры судов; граждане с постоянной и граждане с временной пропиской) и реальные (н-р, нация, народность, племя)
  7. агрегаты (н-р, люди на автобусной остановке), квазигруппа  (н-р, фан-группа), социальная группа.
  8. устойчивые и кратковременные; (н-р, нации и пассажиры в автобусе);

еще примеры социальных общностей: широкие экономические, политические и другие движения, а также массовые спортивные и общественные объединения.

Социальная общность — это такое объединение людей (природное или социальное), которое характеризуется общим признаком, более или менее прочными социальными связями, общим типом поведения, целеполагания и умонастроения. Само общество можно представить как предельно сложную общность, которая как русская матрешка складывается из множества других общностей, вплоть да самых мельчайших групп, включающих два-три человека.

Социологи подразделяют любые общности на два класса:

1) номинальные — это классификационные группы, искусственно выделяемые исследователями, их выделяют для статистического учета населения, поэтом их и называют номинальными или условными. Они необходимы в хозяйственной практике (пассажиры судов, имеющие постоянную или временную прописку и т.д.)

2) реальные общности, они могут быть большими или малыми и называются так потому, что критерием их выделения служат признаки, которые осознаются людьми в качестве реально существующих признаков и относятся к числу социально значимых: пол, возраст, родство и брак, национальность, доход, профессия, род занятии и место жительства.

У представителей одной и той же реальной общности схожие стереотипы поведения, образ жизни и ценностные ориентации. В самостоятельный подкласс реальных общностей иногда выделяют три типа и называют их главными:

— стратификационные (классы, сословия, касты);

— этнические (племена, кланы, расы, нации, народности);

— территориальные (выходцы из одной местности: земляки, горожане, селяне).

За реальными общностями находятся агрегаты, так называют некоторое количество людей, собранных в определенном физическом пространстве и не осуществляющих сознательных взаимодействий. К ним относят радио-, ТВ- аудиторию, публику, кино, театр, стадион и некоторые разновидности толпы (зеваки, прохожие). Они сочетают в себе черты реальных и номинальных общностей и потому размещаются на границе между ними. Термин «социальная агрегация» означает случайное скопление людей (н-р, люди на автобусной остановке).

Вопрос 4. Понятие, свойства и разновидности квазигруппы.

Квазигруппа  — малоустойчивая, неформальная совокупность людей, объединенная, как правило, одним или очень немногими типами взаимодействия, имеющая неопределенную структуру и систему ценностей и норм.

Это социальная группа, в которой между членами отсутствуют устойчивые связи и социальная структура, нет общих ценностей и норм, а взаимоотношения имеют односторонний характер. Квазигруппы существуют непродолжительное время, после окончания которого они или окончательно распадаются, или под воздействием обстоятельств превращаются в устойчивые социальные группы, нередко являясь их переходным типом

Разновидности квазигруппы:

аудитория — объединение людей во главе с коммуникатором (например, концертная или радиоаудитория). Здесь имеет место такой тип социальных связей, как передача-прием информации непосредственно или с помощью технических средств;

фан-группа — объединение людей на основе фанатичной приверженности спортивной команде, рок-группе или религиозному культу;

толпа — временное собрание людей, объединенных каким-либо интересом или идеей.

Основные свойства квазигрупп:

+ Анонимность (индивид чувствует себя неузнаваемым и неуязвимым в квазигруппе, не ощущает социального контроля и ответственности)

+ Внушаемость  (н-р, толпа: члены более внушаемы)

+ Социальная заражаемость (быстрая передача эмоций, настроений индивиду, а также быстрая их перемена)

+ Бессознательность (индивиды как бы растворяются в толпе и пропитываются коллективными бессознательными инстинктами, их действия в квазигруппе обусловлены подсознательным и имеют иррациональный и непредсказуемый характер).

Вопрос 5. Понятие и признаки социальных групп:

В целом все множество реальных социальных общностей можно разделить на два больших подкласса: массовые и групповые (социальные группы).

Социальная группа — своеобразный посредник между отдельным человеком и обществом в целом. В группе рождаются нормы, правила, обычаи, традиции, ритуалы, церемонии, закладывается основа социальной жизни.

Человек нуждается в группе и зависит от нее: люди выживают только сообща. Уже в первобытном обществе люди жили социальными группами: мобильные сообщества первобытных охотников и собирателей численностью в 20—30 человек, ведущих бродячий образ жизни, передвигались по поверхности планеты в поисках пищи.

Под социальной группой понимается совокупность людей, имеющих общий социальный признак и выполняющих общественно необходимую функцию в общей структуре общественного разделения труда и деятельности.

Они имеют только им присущие признаки (социальное положение, интересы, ценностные ориентации). Н-р, национальность, доход, власть, образование, профессия, место жительства, религиозная принадлежность, образ и стиль жизни.

Причинами появления социальных групп, во-первых, является общественное разделение труда и специализация деятельности (н-р, в глубокой древности в связи с отделением ремесла от сельского хозяйства появились ремесленники, городские и сельские жители; ремесленники одной специальности стали объединяться в группы, которые назывались цех, появилось цеховое руководство).  Социологи  считают, что и сегодня разделение человеческой деятельности на экономическую, политическую и др. определяет разнообразие и численность социальных групп. Так, с экономической деятельностью связывают появление богатых, средних слоев населения и  бедных; с политической – существование в обществе лидеров и масс, управляющих и управляемых. Во-вторых, вызвано исторически сложившимся разнообразием условий быта, культуры, социальных норм и ценностей. Н-р, этнические и религиозные группы.

В совокупности социальные группы образуют социальную структуру общества.

Причины объединения людей в социальные группы:

Группы удовлетворяют потребность человека в социальной принадлежности;

В группе человек удовлетворяет тот или иной интерес;

В группе человек удовлетворяет ту деятельность, которую не может осуществить в одиночку

Признаки социальной группы:

а) устойчивость состава;

б) продолжительность существования;

в) определенность состава и границ;

г) общая система ценностей и норм; (н-р, религиозные и этнические группы, корпоративные группы)

д) осознание своей принадлежности к группе каждым индивидом (н-р, семья, группы по интересам, учебные группы).

Вопрос 6. Классификация групп:

Социальные группы подразделяются по численности, характеру взаимодействия, степени организованности, способу организации и т.д.

а) по характеру взаимодействия: формальные (официальные) и неформальные (неофициальные); формальные группы создаются в официальных организациях, н-р, школьный класс, футбольная команда «Спартак», студенческая группа. В формальной группе четко распределены роли, группа членства – только как место пребывания, они являются устойчивыми, люди осознают свою принадлежность к этой группе. Неформальные группы возникают на базе личных интересов, н-р, политический кружок, клуб любителей кошек и т.д. Они являются добровольными. б) по характеру взаимодействия внутри группы: первичные и вторичные; первичные группы – те, в которых взаимодействие носит непосредственный межличностный характер и предполагает взаимную поддержку, н-р, группа друзей, сверстников, соседей.  Вторичная группа носит формально-деловой характер, н-р, профсоюзы, политические партии, производственно-хозяйственные организации.

в) по численности: большие и малые. Большие группы – это многочисленная совокупность людей, занимающих одинаковое положение в структуре общества и имеющих общие интересы. Н-р, нация, класс, слой. Малые группы – это группы от 2 до 30 человек, которые хорошо знают друг друга, заняты каким-либо общим делом и находятся в прямых взаимоотношениях между собой. Характерны общие цели, задачи деятельности, психологические и поведенческие особенности. Представляют собой элементарную ячейку общества, н-р, семья, школьный класс, экипаж самолета, компания друзей, учебная группа и т.д.

г) по способу  организованности: номинальные и реальные. Номинальные – необходимые для статистического учета, искусственно созданные, сконструированные, н-р, списки избирателей участка, пассажиры пригородных поездов, автобусов; состоящие на учете в милиции; бездетные, многодетные, малодетные; имеющие постоянную или временную прописку; имеющие двойное гражданство; проживающие в отдельных или коммунальных квартирах и т. д.

. Реальные – в основе — реальные признаки, н-р, по полу, возрасту, национальности, доходу.

д) по типу идентификации с группой  группы бывают референтными (индивид может не входить в такую группу, но он сверяет свой статус и поведение с этим эталоном; группа является для него образцом поведения, эталоном, человек разделяет ценности этой группы); ингруппы (группа, к которой индивид принадлежит, идентифицирует себя с ней и определяет ее как «свою», н-р, моя семья, мой класс); аутгруппы (группы, которые индивид считает чужими, в которые не входит, н-р, чужая семья); а также группы членства (группа, в которую индивид реально входит).

Биосоциальные группы не являются социальными группами, объединены природными признаками, н-р, брюнеты и блондины; молодые и пожилые. Лишь при определенном уровне общественного развития возникает социальная группа пенсионеры. (у Ступиной: Социальная категория – условное выделение людей по какому-либо признаку (брюнеты и блондины).

Есть маргиналы – индивиды и группы, исключенные из системы привычных социальных связей и находящиеся на границе социальных слоев и структур. Они занимают промежуточное положение между устойчивыми общностями, т.е. из одной социальной группы выпали, к другой не присоединились (н-р, бомжи, эмигранты, безработные).

Типы маргиналов:

1) этномаргиналы — возникают в результате миграции в чужую этническую среду;

2) социомаргиналы — появляются в связи с незавершённостью социального перемещения;

3) экономические маргиналы — порождены потерей работы и материального благополучия;

4) политические маргиналы — возникают вследствие утраты общепринятых норм и ценностей политической культуры;

5) регилиозные маргиналы — лица, стоящие вне традиционных конфессий;

Каналы маргинизации: миграции, войны, революции, стихийные бедствия.

отрицательные стороны маргинальности:

Маргиналы испытывают большое психологическое напряжение и переживают своеобразный кризис самосознания, связанный с утратой социальной идентичности. У них могут проявляться такие черты, как повышенное беспокойство, возбудимость, агрессивность, стремление обойти закон и т.д.

Положительные стороны маргинальности:

1) отсутствие жестко очерченных норм и связей способствует повышению социальной активности личности;

2) маргиналы более восприимчивы к культурным и социальным нововведениям;

3) маргиналы легче адаптируются к постоянно изменяющимся условиям жизни.

4) маргиналы играют крайне важную роль в образовании новых социальных общностей (религиозных, профессиональных и т. д.).Отсутствие устойчивых связей и норм способствует проявлению маргиналами  социальной активности и они могут стать опорой как социальных преобразований, так и носителями различных антидемократических тенденций.

Основные пути преодоления маргинальности:

Изменение образа жизни

Принятие типичного статусного поведения

Изменение социального окружения.

Есть еще люмпены. Люмпен – пролетариат (от нем. Lumpen – «лохмотья») – термин введённый Карлом Марксом для обозначения низших слоев пролетариата. Позднее «люмпенами» стали называться все деклассированные слои населения (бродяги, нищие, уголовные элементы и другие). В большинстве случаев люмпен – это лицо, не имеющее никакой собственности и живущее случайными заработками.

Люмпен – деклассированные элементы, люди без социальных корней, нравственного кодекса, готовые нерассуждающе повиноваться сильному, то есть обладающему в данный момент реальной властью.

Люмпенизация общества означает увеличение доли этих слоев в населении и распространение психологии люмпенов в условиях социального кризиса

Статусные группы – возникают на основе социального неравенства и играют важную роль при определении социального положения, статуса личности.

Вопрос 7. Значение социальной группы для человека или: Воздействие малой группы на человека

Позитивное

• Отношения, складывающиеся в группе, приучают человека выполнять существующие социальные нормы, формируют ценностные ориентации, усваиваемые личностью.

• В группе человек совершенствует свои коммуникативные умения

• От членов группы человек  получает  информацию, позволяющую ему правильно воспринимать и оценивать себя. Группа дает человеку уверенность в себе, снабжает его системой положительных эмоций, необходимых для его развития.

Негативное

• Цели группы достигаются за счет ущемления интересов отдельных ее членов в ущерб интересам всего общества, т. е. имеет место групповой эгоизм

• Воздействие, которое группа оказывает обычно на одаренных творческих личностей: их оригинальные  идеи  отвергались   большинством   потому, что были непонятны, а сами неординарные личности сдерживались, подавлялись в своем развитии, преследовались.

• Иногда человек идет на внутренний конфликт и ведет себя конформно (лат. conformis — подобный), т. е. осознанно расходясь в мнениях с окружающими людьми, тем не менее соглашается с ними, исходя из каких-либо соображений.

Таким образом, несмотря на то что реальное общество составляют люди, отдельные индивиды, подлинными субъектами общественных отношений являются социальные группы.

Значение социальной группы для человека: в группах человек реализует свою социальную (общественную) сущность.

Вопрос 9. Организации.

В современных условиях, когда требуется огромная работа по координации деятельности и ресурсов, возрастает значение организаций.

Организация — это большая ассоциация людей, действующих на основании неличных связей, созданная для достижения специфических целей (больницы, учебные заведения, фирмы, финансовые компании, банки, правительственные учреждения и т. д.)..

Вопрос 9. Специфика формирования и взаимодействия социальных групп в современной России.

Что такое социальная мобильность?

Социальная мобильность — это перемещение отдельных индивидов или социальных групп в социальной структуре общества результатом которого является любое изменение их социального положения.

Виды социальной мобильности

Социологи выделяют несколько видов социальной мобильности.
Вертикальная мобильность — вид социальная мобильности, связанный с повышением или понижением социального статуса в социальной структуре общества.
Вертикальную мобильность можно разделить на следующие подвиды:

  1. Восходящая вертикальная мобильность — связана с повышением социального статуса.
    Например, переход от мелкого служащего до управляющего.
  2. Нисходящая вертикальная мобильность — связана с понижением социального статуса.
    Например, переход от среднего предпринимателя до неквалифицированного рабочего.

Горизонтальная мобильность — предусматривает переход между группами без изменения социального статуса. Например, школьный учитель сменил место работы, но остался на той же должности.

Индивидуальная мобильность — индивидуальное передвижение человека в социальной структуре общества. Например, девушка переехала из Санкт-Петербурга в Стамбул.

Групповая мобильность — перемещения, происходят коллективно, другими словами данный вид связан с изменением положения целых социальных групп или общностей. Например, весь рабочий отдел компании повысили в должности.

Межпоколенная мобильность — вид социальной мобильности, связанный с изменением социального статуса у различных поколений [перемещение детей на более низкую или высокую ступень, по сравнению с их родителями]. Например, сын рабочего становится инженером или сын крестьянина становится крупным землевладельцем.

Внутрипоколенная мобильность — вид социальной мобильности связанный с изменением социального статуса в рамках одного поколения [люди, как правило, достигают нового статуса благодаря собственным усилиям], когда один и тот же индивид на протяжении жизни несколько раз менял социальный статус. Например, мужчина работал в крупной компании, а затем открыл собственный бизнес.

Организованная мобильность — перемещения человека или целых групп вверх, вниз или по горизонтали управляются государством: с согласия самих людей или без их согласия.

Структурная мобильность — вид социальной мобильности вызванный изменениями в структуре экономики и происходит помимо воли и сознания отдельных индивидов. Например, социальная мобильность вызванная процессом индустриализации: одним из последствий процесса индустриализации стал рост количества людей рабочих профессий и уменьшение количества людей, занятых сельскохозяйственным производством.

Таким образом структурная мобильность связана с исчезновением или сокращением отраслей или профессий приводит к перемещениям больших масс людей в общественном пространстве.

Что такое каналы социальной мобильности / социальный лифт?

Пути, по которым происходит перемещение людей из одних социальных групп в другие, называют каналами социальной мобильности или социальными лифтами, они представляют собой социальные институты, помогающие индивиду или группе перемещаться в структуре общества.

Каналы социальной мобильности / Социальный лифт — это механизмы общества благодаря которому происходит перемещение людей из одних социальных групп в другие, в результате чего меняется их социальное положение.

Другими словами, социальный лифт — это:

  • способ, который поможет занять более престижную должность или статус, например, повышение на работе;
  • причина, по которой человек теряет свои позиции в обществе, например, перевод на более низкую должность.

Понятие социального лифта в научный обиход ввел Питирим Сорокин. Он считал, что человеку для быстрого изменения своего статуса нужно найти удобный канал мобильности, то есть подходящий социальный лифт.

Основная цель социальных лифтов 

Основная цель социальных лифтов — перераспределение социального статуса человека в соответствии с его личными достижениями и/или профессиональными успехами. 

Социальный лифт — это один из критериев гармонично развивающегося общества.

То, что у людей есть возможность повысить и понизить свой уровень, заставляет их стремиться к высоким целям и развивать свои лучшие качества. А это создает условия, при которых вершина социальной лестницы будет занята достойными и успешными представителями своих отраслей, а не обладателями «правильного» происхождения. 

Основные функции социальных лифтов

  1. Концентрация в элите самых квалифицированных и опытных представителей социума.
  2. Пополнение элиты из числа представителей более низких социальных сословий.
  3. Превращение мировоззренческих установок высших слоев населения в общественную ценность, которую одобряют все члены социума. 

Виды каналы социальной мобильности / социальных лифтов

Большой плюс современного общества заключается в том, что и отдельно взятый человек и целые группы людей могут свободно менять свои социальные статусы вне зависимости от их стартового положения (образование, карьера, родственные связи).

По мнению Питирима Сорокина, есть три социальных лифта — армия, семья и церковь. Рассмотрим каждый по отдельности. 

Армия

В армии можно дослужиться с рядового до генерала — при усердии и определенном трудолюбии. А при призыве на службу не учитывается положение в обществе, доходы и прочие характеристики. Учитывается только пожелание по поводу выбора войск с учетом навыков и умений, которые имеются у призывника, а также его физическая подготовленность. Таким образом, служба в армии — отличная возможность изменить свой социальный статус.

Семья / Брак

Семья и брак — еще один пример социального лифта. Практическая реализация социального лифта возможна только тогда, когда у супругов разный социальный статус. Большинство русской и зарубежной литературы, от сказок до романов, нередко рисуют картину, где в брак вступают люди разных социальных статусов. Для одного из супругов с более низким статусом это восходящее продвижение.

Иногда брак приводит к понижению социального статуса. Несколько столетий назад брак с представителем низшего слоя общества приводил к социальному падению того, кто занимал более высокое положение.

Церковь

Церковь — самый востребованный социальный лифт в средние века, когда решения Папы Римского оказывали большое влияние на жизнь всей Европы. Он решал вопросы с назначением первых лиц страны, организовывал походы против отступников, даровал простым людям прощение за совершенные грехи, его влияние не было ограничено никакими рамками.

Согласно религиозным канонам, католические священники не могли создавать семьи и заводить детей, что исключало вероятность формирования потомственной олигархии, в таких условиях ускорялась вертикальная мобильность.

В современном мире есть и другие виды социальных лифтов. Рассмотрим некоторые их них: образование, политические партии, искусство, интернет.

Образование

Образование в современном обществе — самый доступный социальный лифт, который способен обеспечить вертикальное восхождение человека от низкого к более высокому социальному статусу. Однако стоит знать, что диплом о высшем образовании не является гарантией успеха.

Политические партии

Политические партии ориентируются на продвижение перспективных специалистов, что позволяет обеспечить сменяемость кадров и поддерживать конкуренцию между политическими деятелями. Поэтому политическая партия как социальный институт может продвинуть человека от политического деятеля местного уровня до федерального руководителя. Обязательным условием является наличие у деятеля необходимых навыков и личностных качеств.

Искусство

Искусство — нестандартный социальный лифт из-за требований к врожденным особенностям и талантам человека. Поэтому пользоваться им может небольшой круг людей. Однако работа этого социального лифта сильно зависит от среды. Например, в настоящий момент рынок искусства во всех его проявлениях (литература, музыка, кинематограф) кажется перенасыщенным. В этой ситуации вероятность продвижения по социальной лестнице по линии искусства не так высока, как может показаться.

Интернет

Развитие современных технологий, появление интернета, популярность социальных сетей, переход бизнеса в онлайн-пространство — эти факторы оказали большое влияние на становление нового цифрового социального лифта. Для отдельных категорий пользователей интернет стал площадкой, с помощью которой они получили возможность продвинуть себя или свои услуги без привлечения третьих сторон.

В современном обществе в большей или меньшей степени функционируют все перечисленные социальные лифты. Однако часть из них приобрела большее влияние, другая — утратила позиции по сравнению с прошлым. 

Другие примеры видов каналов социальной мобильности: доход, бизнес / собственность, профессиональные организации, государственная служба, спорт.

Примеры социальных лифтов

Известные личности, которые повысили свое положение в обществе благодаря социальным лифтам: 

Мэрилин Монро выросла в детском доме и стала культовой американской киноактрисой благодаря такому социальному лифту, как искусство.

Михаил Ломоносов родился в глубинке (в Архангелогородской губернии) и стал основоположником ряда наук и символом своего времени. Ему помог социальный лифт — образование. 

Георгий Жуков вырос в семье крестьянина и стал маршалом Советского Союза. С момента его призыва в армию и до получения звания маршала прошло 28 лет. Здесь мы видим армию как социальный лифт в действии. 

Стив Джобс, создатель Apple, родился в семье уроженца Сирии и дочери немецких эмигрантов. Благодаря труду стал одним из самых влиятельных людей XX столетия. Социальным лифтом для него стала карьера.  

Социальная мобильность как показатель открытости общества

Общества, где социальная мобильность высока, называют открытым, а общества с низкой социальной мобильностью — закрытыми. В самых закрытых обществах [например, кастовой системе] восходящая социальная мобильность практически невозможна. В менее закрытых обществах [например, в сословном обществе] имеются возможности для перемещения наиболее амбициозных и удачливых на более высокие ступени социальной лестницы.

Типы общества:

  1. Открытое общество

Высоко ценится достигаемый статус, относительно широкие возможности для перехода из одной социальной группы в другую.

  1. Закрытое общество

Предпочтение отводится предписанному статусу, затруднён переход из одной социальной группы в другую.

Значение социальной мобильности

Положительное значение 

Для человека:

  1. Реализация личностных качеств человека. 
  2. Выработка реалистической самооценки.
  3. Выбор более реалистических целей.
  4. Появляются возможности создания новых групп, новых идей, нового опыта.

Для общества:

  1. Предотвращает застой в социальной структуре общества, происходит обновление элиты.
  2. Характеризуется интеллектуальным и научным прогрессом, формированием новых ценностей и социальных движений.
  3. Освобождает общество от устаревших элементов.

Отрицательное значение

Для человека:

  1. Индивид утрачивает свою групповую принадлежность, становится маргиналом, ему теперь необходимо приспосабливаться к новой группе.
  2. Проявление напряженности в отношениях с другими людьми.

Для общества:

  1. Повышает социальную напряженность, вызывает конфликты.
  2. Дестабилизирует общество.
  3. Происходит разрыв социальных связей.

Для преодоления этого барьера существуют несколько способов, к которым прибегают индивиды в процессе социальной мобильности:

  1. Изменение образа жизни, принятие нового материального статусного стандарта — покупка новой, более дорогой машины, переезд в другой, более престижный район и т. п.
  2. Развитие типичного статусного поведения — изменение манеры общения, усвоение новых словесных оборотов, новые способы проведения досуга и т. п.
  3. Изменение социального окружения — индивид старается окружить себя представителями того социального слоя, в который он стремится попасть.

Маргинальность

Социальная мобильность может сопровождаться маргинальностью (от лат. marginalis — находящийся на краю), под которой понимается «пограничное», промежуточное, структурно неопределенное состояние социального субъекта: индивида или социальной группы.

Маргиналы — это индивиды и социальные группы, исключенные из системы привычных социальных связей и находящиеся на границах социальных слоев и структур.

Виды маргинальности

Этномаргинальность — возникает в результате миграции в чужую этническую среду.

Самомаргинальность — возникает в связи с незавершенностью социального перемещения.

Религиозная маргинальность — возникает вне традиционных конфессий, как результат ориентации на нетрадиционные конфессии и пр.

Экономическая маргинальность — возникает в связи с потерей работы и материального благополучия.

Политическая маргинальность — возникает вследствие утраты общепринятых норм и ценностей политической культуры.

Биомаргиналы — люди, чье здоровье перестает быть предметом заботы со стороны государства.

Последствия маргинальности

Маргиналы испытывают большое психологическое напряжение и переживают своеобразный кризис самосознания, связанный с утратой социальной идентичности. У них может проявляться повышенное беспокойство, возбудимость, агрессивность, стремление нарушить установленные нормы и т.д. С другой стороны, отсутствие жестко очерченных норм и связей способствует повышению социальной активности личности; маргиналы более восприимчивы к культурным и социальным нововведениям; они легче адаптируются к постоянно изменяющимся условиям жизни и т.д.

Пути преодоления маргинальности

1. Изменение образа жизни, принятие новых статусных требований.

2. Развитие типичного статусного поведения — изменение манеры общения, усвоение новых словесных оборотов, новые способы проведения досуга и т. п.

3. Изменение социального окружения и др.

Маргиналов следует отличать от люмпенов — представителей деклассированных слоев общества. 

Люмпенство — «социальное дно» — преступники, бродяги, нищие и пр.

Всего: 23    1–20 | 21–23

Добавить в вариант

Используя обществоведческие знания,

1)  раскройте смысл понятия «социальная мобильность»;

2)  составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о типах социальной мобильности;

− одно предложение, характеризующее маргинальность как возможное проявление социальной мобильности.

Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.


Выберите верные суждения о девиантном поведении и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Девиантное поведение может иметь как коллективный, так и индивидуальный характер.

2)  Категории населения, более других предрасположенные совершать девиантные поступки, называют маргинальными группами.

3)  Одним из видов девиантного поведения является преступность.

4)  Девиантное поведение может носить как негативный, так и позитивный характер.

5)  Девиантное поведение всегда связано с нарушением господствующих в обществе моральных норм.


Задания Д22 C3 № 2324

Авторы пишут о неоднозначности влияния неравенства на общество. Приведите по одному данному авторами объяснению положительного и отрицательного влияния неравенства на общество. Приведите вывод, который сделали авторы, проанализировав влияние неравенства. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальное неравенство».

Показать

1

Приведите названные авторами четыре причины недостижимости полного социального равенства.

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность


2

Авторы утверждают, что «наибольшую остроту проблема избыточного социального неравенства приобретает в периоды общественных трансформаций». Приведите названные авторами две причины, которые обусловливают эту остроту, и, опираясь на знания обществоведческого курса и смежных дисциплин, проиллюстрируйте одним примером сделанное авторами утверждение.

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность


3

Каково, по мнению авторов, экономическое последствие попыток введения уравнительного распределения? Опираясь на обществоведческие знания и знания из смежных дисциплин, поясните этот вывод и конкретизируйте его на примере.

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность


4

Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальное неравенство».

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность


Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.

(А) В современном обществе возникают ситуации, когда человек сознательно участвует в различных культурных традициях. (Б) Очевидно, они связаны с миграциями населения, модернизацией. (В) Последствием может стать психологическая расщеплённость, формирование «расколотого» типа личности. (Г) Социологи называют положение такой личности маргинальным. (Д) Опасностью маргинального положения является воздействие на человека противоречащих друг другу норм и ценностей.

Определите, какие положения текста носят

1)  фактический характер

2)  характер оценочных суждения

3)  характер теоретических утверждений

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

A Б В Г Д

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность


Какие функции, по мнению автора, берут на себя политические партии в условиях современной демократии (назовите любые две функции)? Приведите по два примера, иллюстрирующих реализацию каждой из этих функций. (Сначала указывайте функцию, затем приводите примеры, которые её иллюстрируют.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Показать

1

Какое определение понятию «партийное государство» даёт автор? Какие две оценочные позиции исследователей относительно становления «партийного государства» приводит автор? Какую отличительную особенность современной демократии называет автор?


2

Автор пишет, «политические партии и регулярные выборы  — это тесно взаимосвязанные и взаимозависимые институты демократической системы». Опираясь на текст и обществоведческие знания, приведите четыре пояснения, как деятельность политических партий связана с выборами в демократическом государстве.


3

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «политическая партия». Какие функции политических партий выделяет, согласно тексту, Клаус фон Бейме? (Назовите три любые функции.) Чем, с точки зрения автора, обеспечено требование создания многопартийной системы?


Задания Д10 № 602

Рабочие промышленных предприятий в экономически развитых странах

1)  составляют большую часть трудоспособного населения

2)  относятся к группе «белых воротничков»

3)  относятся к маргинальной части общества

4)  как социальная группа численно уменьшаются

Предметная область: Социальные отношения. Социальные группы


Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено буквой.

(А) Во всех крупных странах мира сегодня насчитывается много мигрантов. (Б) По данным социологических опросов, причинами перемещений людей из страны в страну являются поиск лучшей работы и достойного заработка, гарантированное будущее детей. (В) Видимо, усиление миграции вызвано интеграционными процессами в мировой экономике и формированием мирового рынка труда. (Г) Также возрастает в структуре населения количество людей, относящихся к маргинальным слоям. (Д) Маргиналы -это особые социальные группы, занимающие промежуточное, неустойчивое положение в обществе.

Определите, какие положения текста носят

1)  фактический характер

2)  характер оценочных суждений

3)  характер теоретических положений

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

A Б В Г Д

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность


Задания Д29 C2 № 4860

Выберите одно из предложенных ниже высказываний и на его основе напишите мини-сочинение.

Сформулируйте по своему усмотрению одну или несколько основных идей затронутой автором темы и раскройте её (их) с опорой на обществоведческие знания.

Для раскрытия сформулированной(-ых) Вами основной(-ых) идеи(-й) приведите рассуждения и выводы, используя обществоведческие знания (соответствующие понятия, теоретические положения).

Для иллюстрации сформулированных Вами основной(-ых) идеи(-й), теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух социальных фактов/примеров из различных источников (общественной жизни (в том числе по сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), из различных учебных предметов.

Каждый приводимый факт/пример должен быть сформулирован развёрнуто и подтверждать обозначенную основную идею, теоретическое положение, рассуждение или вывод/ быть с ними явно связан. По своему содержанию примеры не должны быть однотипными (не должны дублировать друг друга).

29.1 Философия: «Человек может быть определён как животное стыдящееся» (В. С. Соловьёв).

29.2 Экономика: «Цены и другие инструменты рынка регулируют распределение редких ресурсов в обществе, ограничивая тем самым желания участников, координируя их действия» (Г. С. Беккер).

29.3 Социология, социальная психология: «Маргинальность − это результат конфликта с общественными нормами» (А. Фардж).

29.4 Политология: «Самая губительная ошибка, которая когда-либо была сделана в мире,  — это отделение политической науки от нравственной» (П. Шелли).

29.5 Правоведение: «Если закон не встречает уважения в глазах блюстителей оного, то он не имеет святости в глазах народа» (А. С. Пушкин).


Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.

«____________ (А)  — идеал, на протяжении веков отражавший извечную тягу людей к справедливости и вдохновлявший массовые общественные движения и гуманистические течения общественной мысли. Историческая практика показывает, что оно недостижимо. И не только из-за различия способностей людей, но и вследствие неодинаковости ____________ (Б), а также качества и продуктивности их труда.

В этом смысле ____________ (В) неустранимо и лишь меняет свои формы и размеры.

Стремление занять более высокое положение в ____________ (Г) побуждает людей к повышению эффективности их деятельности и социального статуса. Попытки ввести ____________ (Д) собственности и доходов лишь подрывают экономическое развитие. Но и чрезмерное богатство, как и маргинальная бедность, гасят импульсы экономического развития, порождают социальную напряжённость, подрывают ____________ (Е) общества».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1)  социальный статус

2)  социальная мобильность

3)  политическая стабильность

4)  социальная санкция

5)  социальное равенство

6)  социальная иерархия

7)  уравнительное распределение

8)  социальное неравенство

9)  социальная норма

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A Б В Г Д Е

Какие четыре группы молодёжи, участвующие в труде, выделили авторы? Используя содержание текста, назовите основную причину, побуждающую каждую группу к трудовой деятельности. (Всего укажите четыре группы и побудительную причину каждой из них).

Показать

1

Как авторы характеризуют «шок от реальности», переживаемый работниками в возрасте 21—24 лет? Используя знания обществоведческого курса и факты общественной жизни, назовите три причины такого состояния молодых работников.

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа


2

Существует мнение, что государство и общество должны принимать специальные меры содействия в трудоустройстве подростков и молодёжи. С опорой на знания обществоведческого курса, факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите три аргумента в обоснование этого мнения.

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа


3

Задания Д22 C3 № 1103

В чём, по мнению авторов, проявляется противоречивый характер участия подростков в трудовой деятельности (укажите два позитивных и два негативных последствия)? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «труд».

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа


Задания Д22 C3 № 1103

В чём, по мнению авторов, проявляется противоречивый характер участия подростков в трудовой деятельности (укажите два позитивных и два негативных последствия)? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «труд».

Показать

1

Какие четыре группы молодёжи, участвующие в труде, выделили авторы? Используя содержание текста, назовите основную причину, побуждающую каждую группу к трудовой деятельности. (Всего укажите четыре группы и побудительную причину каждой из них).

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа


2

Как авторы характеризуют «шок от реальности», переживаемый работниками в возрасте 21—24 лет? Используя знания обществоведческого курса и факты общественной жизни, назовите три причины такого состояния молодых работников.

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа


3

Существует мнение, что государство и общество должны принимать специальные меры содействия в трудоустройстве подростков и молодёжи. С опорой на знания обществоведческого курса, факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите три аргумента в обоснование этого мнения.

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа


4

Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «труд».

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа


Как авторы характеризуют «шок от реальности», переживаемый работниками в возрасте 21—24 лет? Используя знания обществоведческого курса и факты общественной жизни, назовите три причины такого состояния молодых работников.

Показать

1

Какие четыре группы молодёжи, участвующие в труде, выделили авторы? Используя содержание текста, назовите основную причину, побуждающую каждую группу к трудовой деятельности. (Всего укажите четыре группы и побудительную причину каждой из них).

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа


2

Существует мнение, что государство и общество должны принимать специальные меры содействия в трудоустройстве подростков и молодёжи. С опорой на знания обществоведческого курса, факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите три аргумента в обоснование этого мнения.

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа


3

Задания Д22 C3 № 1103

В чём, по мнению авторов, проявляется противоречивый характер участия подростков в трудовой деятельности (укажите два позитивных и два негативных последствия)? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «труд».

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа


Существует мнение, что государство и общество должны принимать специальные меры содействия в трудоустройстве подростков и молодёжи. С опорой на знания обществоведческого курса, факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите три аргумента в обоснование этого мнения.

Показать

1

Какие четыре группы молодёжи, участвующие в труде, выделили авторы? Используя содержание текста, назовите основную причину, побуждающую каждую группу к трудовой деятельности. (Всего укажите четыре группы и побудительную причину каждой из них).

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа


2

Как авторы характеризуют «шок от реальности», переживаемый работниками в возрасте 21—24 лет? Используя знания обществоведческого курса и факты общественной жизни, назовите три причины такого состояния молодых работников.

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа


3

Задания Д22 C3 № 1103

В чём, по мнению авторов, проявляется противоречивый характер участия подростков в трудовой деятельности (укажите два позитивных и два негативных последствия)? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «труд».

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа


Приведите названные авторами четыре причины недостижимости полного социального равенства.

Показать

1

Авторы утверждают, что «наибольшую остроту проблема избыточного социального неравенства приобретает в периоды общественных трансформаций». Приведите названные авторами две причины, которые обусловливают эту остроту, и, опираясь на знания обществоведческого курса и смежных дисциплин, проиллюстрируйте одним примером сделанное авторами утверждение.

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность


2

Каково, по мнению авторов, экономическое последствие попыток введения уравнительного распределения? Опираясь на обществоведческие знания и знания из смежных дисциплин, поясните этот вывод и конкретизируйте его на примере.

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность


3

Задания Д22 C3 № 2324

Авторы пишут о неоднозначности влияния неравенства на общество. Приведите по одному данному авторами объяснению положительного и отрицательного влияния неравенства на общество. Приведите вывод, который сделали авторы, проанализировав влияние неравенства. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальное неравенство».

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность


Авторы утверждают, что «наибольшую остроту проблема избыточного социального неравенства приобретает в периоды общественных трансформаций». Приведите названные авторами две причины, которые обусловливают эту остроту, и, опираясь на знания обществоведческого курса и смежных дисциплин, проиллюстрируйте одним примером сделанное авторами утверждение.

Показать

1

Приведите названные авторами четыре причины недостижимости полного социального равенства.

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность


2

Каково, по мнению авторов, экономическое последствие попыток введения уравнительного распределения? Опираясь на обществоведческие знания и знания из смежных дисциплин, поясните этот вывод и конкретизируйте его на примере.

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность


3

Задания Д22 C3 № 2324

Авторы пишут о неоднозначности влияния неравенства на общество. Приведите по одному данному авторами объяснению положительного и отрицательного влияния неравенства на общество. Приведите вывод, который сделали авторы, проанализировав влияние неравенства. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальное неравенство».

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность


Каково, по мнению авторов, экономическое последствие попыток введения уравнительного распределения? Опираясь на обществоведческие знания и знания из смежных дисциплин, поясните этот вывод и конкретизируйте его на примере.

Показать

1

Приведите названные авторами четыре причины недостижимости полного социального равенства.

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность


2

Авторы утверждают, что «наибольшую остроту проблема избыточного социального неравенства приобретает в периоды общественных трансформаций». Приведите названные авторами две причины, которые обусловливают эту остроту, и, опираясь на знания обществоведческого курса и смежных дисциплин, проиллюстрируйте одним примером сделанное авторами утверждение.

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность


3

Задания Д22 C3 № 2324

Авторы пишут о неоднозначности влияния неравенства на общество. Приведите по одному данному авторами объяснению положительного и отрицательного влияния неравенства на общество. Приведите вывод, который сделали авторы, проанализировав влияние неравенства. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальное неравенство».

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность


Какое определение понятию «партийное государство» даёт автор? Какие две оценочные позиции исследователей относительно становления «партийного государства» приводит автор? Какую отличительную особенность современной демократии называет автор?

Показать

1

Какие функции, по мнению автора, берут на себя политические партии в условиях современной демократии (назовите любые две функции)? Приведите по два примера, иллюстрирующих реализацию каждой из этих функций. (Сначала указывайте функцию, затем приводите примеры, которые её иллюстрируют.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)


2

Автор пишет, «политические партии и регулярные выборы  — это тесно взаимосвязанные и взаимозависимые институты демократической системы». Опираясь на текст и обществоведческие знания, приведите четыре пояснения, как деятельность политических партий связана с выборами в демократическом государстве.


3

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «политическая партия». Какие функции политических партий выделяет, согласно тексту, Клаус фон Бейме? (Назовите три любые функции.) Чем, с точки зрения автора, обеспечено требование создания многопартийной системы?


Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «политическая партия». Какие функции политических партий выделяет, согласно тексту, Клаус фон Бейме? (Назовите три любые функции.) Чем, с точки зрения автора, обеспечено требование создания многопартийной системы?

Показать

1

Какое определение понятию «партийное государство» даёт автор? Какие две оценочные позиции исследователей относительно становления «партийного государства» приводит автор? Какую отличительную особенность современной демократии называет автор?


2

Какие функции, по мнению автора, берут на себя политические партии в условиях современной демократии (назовите любые две функции)? Приведите по два примера, иллюстрирующих реализацию каждой из этих функций. (Сначала указывайте функцию, затем приводите примеры, которые её иллюстрируют.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)


3

Автор пишет, «политические партии и регулярные выборы  — это тесно взаимосвязанные и взаимозависимые институты демократической системы». Опираясь на текст и обществоведческие знания, приведите четыре пояснения, как деятельность политических партий связана с выборами в демократическом государстве.


4

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «политическая партия».

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)


Автор пишет, «политические партии и регулярные выборы  — это тесно взаимосвязанные и взаимозависимые институты демократической системы». Опираясь на текст и обществоведческие знания, приведите четыре пояснения, как деятельность политических партий связана с выборами в демократическом государстве.

Показать

1

Какое определение понятию «партийное государство» даёт автор? Какие две оценочные позиции исследователей относительно становления «партийного государства» приводит автор? Какую отличительную особенность современной демократии называет автор?


2

Какие функции, по мнению автора, берут на себя политические партии в условиях современной демократии (назовите любые две функции)? Приведите по два примера, иллюстрирующих реализацию каждой из этих функций. (Сначала указывайте функцию, затем приводите примеры, которые её иллюстрируют.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)


3

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «политическая партия». Какие функции политических партий выделяет, согласно тексту, Клаус фон Бейме? (Назовите три любые функции.) Чем, с точки зрения автора, обеспечено требование создания многопартийной системы?


Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «политическая партия».

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Показать

1

Какое определение понятию «партийное государство» даёт автор? Какие две оценочные позиции исследователей относительно становления «партийного государства» приводит автор? Какую отличительную особенность современной демократии называет автор?


2

Какие функции, по мнению автора, берут на себя политические партии в условиях современной демократии (назовите любые две функции)? Приведите по два примера, иллюстрирующих реализацию каждой из этих функций. (Сначала указывайте функцию, затем приводите примеры, которые её иллюстрируют.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)


3

Автор пишет, «политические партии и регулярные выборы  — это тесно взаимосвязанные и взаимозависимые институты демократической системы». Опираясь на текст и обществоведческие знания, приведите четыре пояснения, как деятельность политических партий связана с выборами в демократическом государстве.


4

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «политическая партия». Какие функции политических партий выделяет, согласно тексту, Клаус фон Бейме? (Назовите три любые функции.) Чем, с точки зрения автора, обеспечено требование создания многопартийной системы?

Всего: 23    1–20 | 21–23

Like this post? Please share to your friends:
  • Пустыни это необязательно песок егэ ответы
  • Пути получения образования обществознание егэ
  • Пустыни это не обязательно песок нещадно палимый солнцем егэ вариант 23
  • Пути повышения результативности егэ
  • Пустые слова что орех без ядра сочинение