Рабочий день учителя начальных классов сочинение - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Наступило Первое сентября, и все дети, особенно первоклассники с огромными букетами, отправляются в школу, испытывая трепет от встречи с учителями и одноклассниками. И всё-таки встреча с первым учителем самая трогательная и волнительная, каждая минута которой запоминается на всю жизнь. А впереди целых четыре года. А как проходит день учителя начальных классов?

Как и все педагоги, учитель начальных классов приходит рано утром в школы, открывает кабинет и встречает своих маленьких воспитанников, которых пока ещё приводят родители. Звенит звонок, и начинаются уроки. Так начинается день и учителя нашей школы Кишкиновой Натальи Степановны. В этом году у неё уже выпускной – четвёртый класс. Она ведёт почти все предметы, кроме ИЗО и физкультуры. Я думаю, что это сложно. Я спросила Наталью Степановну о трудностях её профессии, ответ был для меня неожиданным:

— Самое сложное в моей работе – это найти общий язык с некоторыми родителями, которые возлагают на своих детей большие надежды и большую ответственность. А также – большое количество бумажной работы; постоянные отчёты в разные учреждения, часто дублирующие друг друга, в сжатые сроки.

Но когда заканчиваются уроки, день учителя начальных классов не завершается, Наталья Степановна проводит кружки для своих детей, а затем заполняет электронный журнал, куда каждый день выставляет отметки и записывает домашнее задание. Но и это не вся её работа: самое главное ещё проверить детские тетради по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, а также тетради с тестами. Это тяжёлый труд, потому что в классе у Натальи Степановны учится 27 ребят.

Кроме того, могут прийти родители некоторых учеников, чтобы решить какие-то проблемы, нужно посетить учебные семинары или курсы, а также подготовиться к урокам на следующий день. А ведь у Натальи Степановны есть семья! Как же она всё успевает? Что держит её в школе, если каждый учебный день очень насыщенный. Я спрашиваю эту красивую и модную учительницу: «Почему она выбрала эту профессию?» Ответ на этот раз был предсказуем:

— С самого детства я хотела стать учителем, потому что люблю заниматься с детьми. А как приятно видеть, как вчерашний кроха, ещё вчера ничего не умевший, начинает по складам читать, решать первые простые задачи, совершать поступки, достойные уважения. Смотреть в детские глаза и видеть в них радость – это счастье! Профессия учителя – это выбор моего сердца и разума.

Без учителя – невозможна ни одна профессия, поэтому вдвойне важнее, чтобы нас, совсем маленьких, встречали такие учительницы, как Кишкинова Наталья Степановна.

Орфография и пунктуация автора сохранены

Автор: Баранова Дарина, 8 класс, г. Углич

Источник

Эссе учителя начальных классов МБОУ «СОШ № 15»

Щербининой Антонины Николаевны на тему: «Один день из жизни педагога».

«Любите то, что преподаёте, и тех, кому преподаёте».

В.О. Ключевский

В жизни каждого человека наступает время, когда размышляешь над тем, какую профессию выберешь.

Я выбрала профессию учитель. Примером для подражания стала моя первая учительница Денисова Галина Антоновна. Помню её ласковые глаза, требовательный, но нежный голос, благосклонное отношение к ученикам. И сейчас я испытываю особенную радость, перебирая в памяти моменты, когда мы начали только читать первые слоги. Замечательные походы, сезонные экскурсии, внеклассные мероприятия– всё это зафиксировалось в моей памяти. Я сделала свой выбор, став учителем начальных классов, как моя первая учительница.

Учитель начальных классов – специальность не такая, как все. Педагог несёт большую ответственность и огромную преданность к детям.

А сейчас я хочу рассказать о моём первом рабочем дне недели – понедельнике.

Любой рабочий день учителя начинается с уроков. И завершается день для меня тоже тем же. Он основательно занят яркими событиями, приятными встречами порицаниями– моими и чужими, советами, наставлениями (без этого не обойтись), беседами, смехом, восхищением, оживлёнными переменами, аппетитными завтраками и обедами в столовой. Моя жизнь быстротечна, благодаря моей интересной работе. Я полностью погружаюсь в работу.

Захожу в класс, я пришла первая. Наслаждаюсь тишиной, но уже понемногу начинаю готовиться к уроку. Поднимаются по лестнице мои первые ученики. Здороваемся друг с другом, посмеиваемся. Дети начинают хвалиться тем, что пришли первыми. Делятся своими новостями о проведённых выходных. Затем походят и другие ребята, снимают стулья, начинается подготовка к уроку. Включаю компьютер, и смотрю план работы на неделю. Хорошо, что сегодня день разгружен, нет никаких совещаний, рада, что значительное время можно уделить своим любимым детям.

Прозвенел звонок, все встают, пытливо глядят на тебя двадцать одна пара глаз. Урок литературного чтения. И… начинается… Проверка домашней работы, словарная работа, прочитай «про себя, ответьте на вопрос…Выразительное чтение… Отгадайте загадку…Работа в парах…Поработаем с презентацией..Придумайте свои вопросы к тексту..Отдохнём. Заканчивается урок, пора подвести итог, рефлексивную деятельность. Зазвенел звонок с урока, строимся и идём в столовую, завтракают не все. Сергей вновь ест один бутерброд с чаем, кашу отодвинул, говорит, что не любит. Егор шалит, получает замечание. Катя и Соня сидят и не торопятся, завершают последними.

Начинается урок – русский язык. Он проходит спокойно, ребята научены заниматься, не нарушая тишины.

Звенит звонок. Началась долгожданная перемена. Учащиеся играют, забавляются, веселятся, общаются друг с другом, иногда подходят ко мне что-то сообщить, удаётся всем побегать. Догадываюсь, что такие перемены детям по вкусу, нужна разгрузка.

Следующий урок по расписанию – математика. Проводим проверку домашнего задания, устный счёт, решаем задачки. Неторопливо приступаем к изучению новой темы, используя различные технологии. Когда я веду подготовку к урокам, то планирую цели, в которых всё должно быть понятно и интересно. Действительно, система знаний важна и серьёзна, для этого нужно прилагать массу усилий, чтобы иметь успех, но перед каждым определённым ребёнком надо поставить только достигаемые для него задачи. Следовательно, на своих уроках стремлюсь выстроить проблемные, поисково-исследовательские условия с целью охвата учащихся в творческий отбор решения определённых учебных задач. Освоение учащимися универсальными учебными действиями способствует возможности самостоятельного благоприятного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, в том числе умение учиться. С целью плодотворности процесса обучения передо мной появляется потребность применять все формы учебных занятий: фронтальную, индивидуальную, коллективную, самостоятельную. Часто применяю работу в парах, осуществляя теорию взаимопомощи, когда более работоспособный ученик контролирует более отстающего ребёнка.

Для закрепления знаний проводим работу в тетради на печатной основе. Показала отличные знания снова Алина, она обладает логикой мышления, великолепно соображает по математике. Молодец. Сильнее всех!. Трудно Илюше, необходимые знания усваиваются нелегко, слабенький, но старается. Занимаются оживлённо, проявляют активность. Испытываю радость от того, что в основном многие дети уясняют материал, наверно не тяжело. Но Илюша оставлен после уроков, нахожу для него дополнительное время, объясняю вторично.

Последний урок – всеми желанная физическая культура, ребята очень любят после тренировки поиграть. В очередной раз решили поиграть в спортивные игры – «Гуси-лебеди» «Волки», «Бездомный заяц». Настроение у всех прекрасное, любимый урок, всё- таки.- Заканчивается учебный день классным часом. В течение занятия учащиеся вновь проявляли смекалку, рисовали, провели викторину.

И опять прозвенел звонок, все ребята навели порядок на рабочем месте, построились в столовую на обед и затем в гардеробную.

Я немножко утомилась за рабочий день, но доставляет радость то, что дети начинают быть успешными в знаниях с каждым днём больше, уже меньше балуются, понимают, что учатся. Деток отправила домой, но на столе лежат две стопки тетрадей. Задумалась: забрать домой, или здесь проверять. Определилась – проверю в классе. Перед уходом домой, всё просмотрела. Выхожу снова на улицу, немного наслаждаюсь свежим воздухом и отдыхаю после трудового дня. И опять разработки к урокам, а ещё надо проверить электронную почту, зайти на сайт «Учи ру», проконтролировать, как дети работают с олимпиадами. Так, вроде бы вся работа сделана, и поздно вечером осмысливаешь, что устала, хочется спать, а завтра снова будет новый день, будут интересные встречи, а милые дети расскажут что-то новенькое и забавное. Таким образом, всё выстроилось замечательно!

Источник

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №6» рабочего поселка Лососина

Советско-Гаванского муниципального района

НОМИНАЦИЯ: Конкурс эссе « Один рабочий день»

ТЕМА: « Учитель — лучшая профессия на Земле»

Участник: Веклич Диана Яриевна,

ученица 10 класса

Учитель: Гимранова Лариса Ахсаровна,

учитель русского языка и литературы

2018

В 21 веке, веке информационных технологий, многие профессии ушли в прошлое, однако появились сотни новых. Но есть и такие, которые никогда не потеряют свою актуальность и будут всегда востребованы. Одной из них является профессия учителя. О профессии педагога я хочу рассказать, потому что о ней я знаю не понаслышке.

Моя мама работает педагогом 11 лет, из них 2 года — учителем начальных классов. Я не раз спрашивала её, почему именно учитель? В ответ я слышала: « Мне нравится работать с детьми, потому что они сочетают в себе все лучшее, что есть в людях: искренность, бескорыстность, доброту и любознательность. И мне доставляет удовольствие учить их новому, помогать в небольших, но, бесспорно, важных начинаниях. Часто я себе задаю вопрос: «Каким должен быть человек, чтобы иметь право называться Учителем?» Вот ответ: « Главный принцип в работе учителя я для себя определила давно и стараюсь следовать ему всегда: обучать и воспитывать собственным примером. Учу других и учусь сама. Желая воспитать честных, искренних и добрых учеников, я должна быть искренней и доброжелательной с ними всегда. Подавать положительный пример не так уж легко, ведь приходится в какой-то мере переделывать себя. Большое терпение, неиссякаемое трудолюбие, огромная любовь к своей профессии — вот три основы успеха профессии учитель. Думаю, в этом и есть моё призвание».

А теперь я хочу рассказать о рабочем дне учителя начальных классов. Нужно рано встать, чтобы в школе было время хорошо подготовиться к предстоящей работе: принять детей, выслушать их родителей, проследить за тем, как они приготовились к уроку. Многие считают профессию учителя однообразной: звонок, урок, перемена. И так изо дня в день, из года в год. На самом деле все обстоит совсем иначе. Какое счастье открывать в жизни детей нечто новое, неизведанное до этого момента. Моей маме подвластны все ученики: она всех видит, слышит, даже если что-то пишет на доске. По ее желанию и воле на уроках происходят самые настоящие чудеса: на математике, шутя и играя, ученики пробираются сквозь дебри задач, на уроках литературного чтения окунаются в мир фантазии и далекого прошлого, на окружающем мире все становятся исследователями.

Перемена. Какая маленькая эта перемена! Ведь надо успеть пообщаться со всеми, именно со всеми. Не уделить кому –то из детей внимания — значит обидеть ребенка.

Работает учитель не только на уроках. По окончании уроков моя мама занимается с детьми, имеющими дефект речи, потому что она ещё и логопед!

Закончился учебный день. Пора идти домой, а расставаться не хочется. Мама обязательно с детьми обсуждает предстоящее на неделе мероприятие.

По приходе домой садится за проверку тетрадей, и только после этой кропотливой работы начинает готовиться к урокам на завтра, для того, чтобы такие, как мы с вами, получали знания, необходимые нам в будущем. Этот процесс зачастую не менее увлекательный, чем проведение уроков, потому что каждый раз узнаешь много нового даже о тех вещах, о которых, казалось бы, всё уже давно известно. Как много надо знать, чтобы окрылить неуверенных, угомонить непоседливых, утолить жажду познания любознательных! Чтобы научить ребёнка чему-то новому, воспитать в нём хорошие качества, учитель сам обязан обладать ими, а значит, ежедневно работать над собой.

Каждый день мама идет в школу, делает свое дело день за днем, порой просто забывает о своих личных делах — живет школой. И уже кажется, что школа — дом, дети-близкие и родные, а стены школьного коридора — самые любимые.

Многие считают, что у учителей нет личной жизни, но это не так. У педагогов так же, как и у других людей, есть семья, хобби, увлечения. Например, моя мама просто обожает животных, и я никогда не видела, чтобы кто-то любил и заботился о них более, чем мама. На все мама находит время: и приготовить покушать, и провести вечер в кругу семьи, и погулять с собакой.

Доброжелательный и общительный характер, чувство юмора, активная жизненная позиция, желание помочь каждому – эти качества делают мою маму учителем, которого любят дети и уважают родители.

Учитель, с одной стороны, такой же человек, как многие на Земле, но, с другой стороны, это творец, вдохновитель идей, создатель детских судеб.

На свете много достойных профессий, но фундамент в жизни каждого человека помогает закладывать Учитель!

Источник

Один день учителя в начальной школе

Я учитель и классный руководитель учащихся 1, 3 классов. Мой рабочий день начинается в 8 часов. Принимаю детей, измеряю температуру, протираю парты дезинфицирующими средствами, дежурю в столовой во время завтрака и обеда. Каждый день провожу инструктажи по правилам поведения во время перемены, в туалетах, по правилам гигиены ,по пути домой и т. д. .
После уроков помогаю первоклашкам одеваться – не умеют застёгивать пуговицы, завязать верёвочки на шапке, повязать шарф. Затем проверяю тетради, готовлюсь к урокам. Домой прихожу в 16 часов. Начинаются звонки родителей. В 19 часов опять подготовка к урокам. Обязана ли я им отвечать в это время?
За классное руководство 580 руб.

Образовательные вебинары
для педагогов

Сертификат выдается сразу после прохождения
Лицензия на образовательную деятельность – №0001058

Ответы

Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)

Любовь Николаевна, у меня другой вопрос возник. Это не лично к Вам, а вообще. Обязаны ли учителя измерять температуру, протирать парты, дежурить в столовой?
По поводу звонков, то если сразу не оговаривали время, то придётся отвечать. Здесь уже была дискуссия по этому поводу и там многие коллеги писали, что родители звонят и в 7.00 утра (у меня так иногда бывает, списываю на то, что у нас коррекционная школа) и в 22.00, и позже.

Отредактировано 28-01-2021 16:27

Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)

Любовь Николаевна, а обещанные 5.000 (с вычитом меньше естественно) Вы получаете?

Анпилогова Любовь Николаевна(эксперт сообщества)

В нашей школе обязали измерять температуру, протирать парты, дежурить в столовой приказом директора, так как школа у нас маленькая, учатся только начальные классы. Один месяц получили 4 350 руб.

Отредактировано 28-01-2021 16:45

Каракай Лариса Павловна

Вы читали этот приказ? На какой пункт Вашего трудового договора или должностной инструкции «учитель» есть там ссылка? Т.е., на каком основании должны это делать Вы, учитель?

Шабанова Алёна

Любовь Николаевна, нахожусь по другую сторону… У меня ребенок учится в 1 классе. Учитель в начале года оговорила…на звонки отвечаю только с 8.00 и до 16.00 все вопросы, если надо, пишите родительскому комитету и они мне передадут!!! Родительский комитет создали группу в Вотсапе, где родители переписываются и родительский комитет нам туда пересылает информацию от учителя!!! Я не разу не звонила учителю, но были несколько случаев, когда знакомая пыталась дозвониться до учителя по важному вопросу и получалось только в оговоренное время, и то не сразу!!!! А так-телефон отключен::smile7:: Поэтому, возьмите себе на заметку!!!

Ekaterina Pozdeeva(эксперт сообщества)

Любовь Николаевна, считаю просто необходимым уточнить время звонков, а также их тематику. Например, родители могли бы не беспокоить вас вопросами о домашнем задании, т.к. дети записывают его в дневник сами и вы дублируете задание в электронном журнале. Также можно в графе «домашнее задание» указывать, за что поставлена оценка учащемуся и родители это увидят, соответственно, и по этому вопросу не будут беспокоить. В нашей школе учителя сами встречают свои классы, измеряют температуру и водят в столовую в определенное время. Конечно, учитель должен находиться с детьми и в столовой. А вот обработку классов между сменами делают техслужащие в пересменку.

Сорокина Светлана Валерьевна(эксперт сообщества)

Я с родителями еще в 1 классе договорилась по поводу звонков: с 8 утра до 21 вечера готова к общению. Родители восприняли это адекватно, за 4 года ни разу звонков после 21.00 не было. Мы создали детскую группу в вайбере и тоже четко проговорили регламент общения, дети знают, что после 21.00 звонков и сообщений быть не должно. До этого времени, конечно отвечаю н все сообщения или звонки родителей, но они эти не злоупотребляют. Если звонят, то по какому-то важному поводу.

Потамошнева Наталья Алексеевна(эксперт сообщества)

За классное руководство теперь есть президентская доплата,,, родители об этом знают, потому и считают, что мы им круглосуточно ОБЯЗАНЫ

Рогатнева Татьяна Ивановна

Любовь Николаевна, вы поднимаете один «хороший», актуальный вопрос, который состоит из многих вопросов. У нас тоже учитель начальных классов отвечает за термометрию (по графику и приказу!) всех детей начального звена! Уроки с 8.00, многие дети подъезжают с родителями до школы (родители к 8.00 на работу!) и в 7.15 мы стоим на входе. Измеряем температуру, фиксируем в журнале …к уроку готовиться нет возможности! На перерывах дежурство в коридоре (следим, чтобы классы не смешивались!, хотя в школу и домой идут они вместе…), проветривание кабинета и тд., и тп.. За классное руководство получаем 5т с вычетами! А родителям «обязаны» отвечать тогда, когда захотят они! Читала комментарии и хочу сказать «спасибо» Шабановой Алене за совет! Я, как учитель, не догадалась до такого, как ваш учитель! Не берешь звонок сотового телефона, так звонят на стационарный-домашний, на ответ мужа- «Она отдыхает, отвечают фразами» — «Что, уже? Всего же 18.00 или 19.00». Причем, вопросы ОЧЕНЬ ВАЖНЫЕ- «что задавали?»(в ЭЖ не смотрят, друг другу не звонят!) и другие! Отвечаем, слушаем, объясняем, доказываем, внушаем…Иногда, не можем, значит-плохие!

Источник

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания,
берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта
готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием
сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом
администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта
и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы
принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без
письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой
зрения авторов.

Источник

Эссе «Один день учителя (педагога, воспитателя)

в школе (в детском саду, в учреждении дополнительного образования)»

Федорович Алёна Геннадьевна

Учитель русского языка и литературы, секретарь директора школы

Базовая общеобразовательная школа Филиала ГБОУ ВО «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» в г.Железноводске

Информация о себе:

Мне очень нравится работать с детьми. Чтобы быть хорошим учителем, одних знаний недостаточно. Нужно ещё любить своих учеников, понимать их нужды. Впрочем, любовь – это ещё не всё. Многое зависит от таланта учителя, его отношения к своей работе. Если у тебя присутствует доброе отношение ко всем детям, значит, ты и есть тот самый Учитель с большой буквы. Случилось так, что стало меняться моё мировоззрение, моё отношение к людям. Я поняла, что самое главное в жизни человека – это уметь хорошо относиться к другому, каким бы плохим он при этом не оказался. Потихоньку открывались глаза на многие вещи, я стала больше понимать и видеть окружающий мир. Изменения произошли и на профессиональном уровне. Стала возникать потребность в активизации форм и методов обучения, многое стало получаться. Появилось желание идти вперёд.

Один день учителя

В жизни учителя невозможно найти двух одинаковых дней. Несмотря на то, что расписание составлено на учебный год и уроки проводятся от звонка до звонка, несмотря на то, что встречаемся с одними и теми же детьми и педагогами, каждый день нам приносит новые впечатления, новые радости и огорчения, новые открытия, насыщая учительскую жизнь событиями.

Сегодня понедельник — первый день после выходных. День начинается с будильника — обычно это происходит в шесть утра. Впереди насыщенный день! Нужно вставать и собираться в школу, затем разбудить сына. Одеваю его, и идем в садик. Когда мы вышли на улицу, было ещё темно, тихо падал мягкий пушистый снежок. Город ещё спал, но уже кое-где появлялись огоньки в окнах. Было понятно, что сегодняшний день будет хорошим, тёплым и спокойным, мороза не было. Приятно прогуливаться при такой тихой, замечательной погоде, жаль, что нужно спешить. Попрощавшись с сыном, отправилась на работу. Большое расстояние от моей школы не повод для грусти. Сегодня было особенно удивительное утро, как никогда было легко, кружились и падали маленькие и пушистые хлопья снега. Ближе к школе я вдруг вспомнила о том, что скоро будут уроки, но я не торопилась, времени было предостаточно, а свет в кабинетах ещё не появлялся, да и улица была пустынна. Увидев тёмные окна своего класса, я представила, что никто ещё не пришёл, я иду первая. Вспомнилось, как дети обычно играют на переменках, занимаются своими делами. Данное время суток люблю больше всего, так как в школе всегда тихо в такую рань, комфортно, никто не шумит. На первом этаже меня встречают дежурные технички, на лавочках ждут первые ученики из старшей школы. Здороваюсь со всеми, прохожу в свой любимый кабинет. В школе тишина, я ещё отдыхаю, но уже потихоньку начинаю готовиться к уроку.

Появляются мои первые дети – Тимур и Аделина. Здороваемся, друг друга приветствуем, улыбаемся. Девочка сразу начинает звонко рассказывать, как провела выходные дни, и хвалится, что пришла первая. Очень живая и весёлая девчушка. Тимур снимает стулья, готовит класс. Пока стоит спокойная обстановка. Но вот начинают подходить остальные ребята, здороваются, делятся впечатлениями, что-то бойко и весело рассказывают друг другу и не забывают готовиться к уроку, достают книги и тетради. Кабинет оживает на глазах. Ухожу в учительскую за журналом, там встречаюсь с коллегами, читаю объявления. Сегодня будет насыщенный день, предстоят совещания после уроков, а значит, не смогу больше времени провести с детьми. Возвращаюсь в свой класс, где уже пришли все, мальчики успели даже побегать. Пришлось успокаивать и усаживать хулиганов. Через две минуты прозвенит звонок, заходит боевая Катюша, впереди себя несёт свой красный портфель, усаживается. И последним в класс приходит медлительный Тимофей. Звенит звонок, все встают, любознательно смотрят на тебя двадцать пять пар глаз. И… начинается… Здравствуйте… Какое домашнее задание? Какая безударная гласная пропущена? Найдите проверочное слово… Изучаем новую тему… Читаем правила… Записываем примеры… Чем отличаются слова, найдите отличия… Посмотрите на слайд… Выполните задание… Поиграем… Составьте схему… В конце урока подвожу итог, рефлексирую деятельность.

И вот первая перемена. Дети играют, резвятся, отдыхают, общаются с техничкой, друг с другом, всегда подходят ко мне что-то рассказать, успевают побегать. Понимаю, что такие перемены детям очень нравятся, необходима разгрузка. Вспоминаю о девочке, которой нет уже неделю. Жалко, болеет Алина, отстанет, придётся догонять после уроков.

Следующий урок – риторика. Проводим разминку. Записываем в тетрадях по риторике скороговорку «Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа». Проговариваем ее как чистоговорку по цепочке, затем повторяем как скороговорку по рядам и все вместе. Плавно переходим к изучению новой темы, знакомимся, что такое коммуникативная (речевая) задача. Закрепляем знания в устных ответах учащихся. Отличилась снова Даша, обладает красивой связной речью, прекрасно понимает новую тему. Умница. Лучше всех. Тяжело Матвеею, пока не понимает ничего, слабенький, но старается. Работают активно. Получаю радость от того, что почти все понимают материал, вроде не тяжело.

Звенит звонок с урока, дружно идём в столовую, кушаем всем классом. Матвей балуется, получает замечание. Аделина и Катя сидят и не торопятся, заканчивают последними.

Следующие мои два урока – литература – проходят спокойно, дети пишут сочинение на тему «Образ Владимира Дубровского в романе А.С. Пушкина «Дубровский», дети приучены работать в тишине.

Вскоре прозвенел звонок, и все ученики построились в раздевалку. Я немного устала за учебный день, но радует то, что дети начинают понимать с каждым днём всё больше и больше, уже меньше балуются, осознают, что учатся.

Детей проводила, но осталась стопка тетрадей. Сижу и думаю: забрать домой, или здесь проверять. Знаю точно, что дома на помощь мне придет мой сыночек Максим, да, конечно, его помощь бесценна, но не в проверке тетрадей. Решила – в классе. Проверила, всё просмотрела. Нужно собираться на совещание, оставила тетради и вещи в учительской, взяла блокнот и отправилась в кабинет директора на совещание. Рабочий день подходил к концу. Зашла в методкабинет, узнала о предстоящих курсах повышения квалификации. После работы нужно забрать ребенка. В садике воспитатель просит принести осеннюю подделку, одеваю сыночка, прощаемся с воспитателем и идем домой. Снежок продолжает падать. Есть возможность одновременно погулять с ребёнком и отдохнуть после трудового дня. Домой возвращаемся поздно. И снова подготовка к урокам, а ещё надо проверить электронную почту, сделать подделку в садик с сыночком. Ну вроде бы все дела сделаны и поздно вечером осознаёшь, что устал, хочется спать, а завтра снова будет новый день, придёт другая сказка, совсем не похожая на сегодняшнюю, будут интересные встречи, а любимые дети расскажут что-то новенькое и интересное. Значит, всё сложилось замечательно.

Источник

Забавно когда зарплаты сильно отличаются, одно дело когда тот же нефтяник работает и естественно там от добычи зависит, в результате сколько заработал столько и получил это касается глав нефтяников и руководителе отделов, рабочие чуть меньше получают но все таки есть премии кое-где.

Но мы рассмотри рабочий день примерно у депутата и учителя начальных классов. Депутаты Гос Думы у нас походу вкалывают больше всех так что с ними и сравним.

— И сравним зарплаты, внизу после статьи. Это зарплаты с налогов, то есть государство платить с налогов народа.

Итак рабочий день учителя начальных классов 1-4 класс:

Утро надо рано встать в 6-30 допустим, умыться, поесть и в школу к 8- часам (если в первую смену работает.
Уроки начинаются с 8-20 вроде и заканчиваются в в 13-30 (где то так).
Каждый урок это грамотная плановая работа, надо все объяснить показать и выслушать детей которые ну явно не сразу все понимают (жестковатые пол дня я вам скажу, я как родитель вообще не понимаю, как такой темп выдерживает учитель).
После смены или домой с тетрадями, а это проверка каждый день и не одна стопка или в школе сидят проверяют. Так же электронный дневник вести надо и простой журнал.
Если нет педагогических советов или каких то планерок то домой уходят в в 15.00 или позже.

Дома работа не прекращается отдохнуть и надо планы написать, планы пишут постоянно и на каждый урок и так что бы с картинками или видео материалами, в общем делают все на совесть ибо так надо, да и проверки частые в школе. Завучи так сказать контролят это дело.
Планы многие делают на ночь и в итоге спать ложатся в 10 вечера или в 12 вечера в общем как получиться.
Выходные суббота и воскресенье, воскресенье стабильно выходной, но в субботу многие те же материалы для уроков готовят или тетради проверяют (их ппц как много, так как учитель преподает русский, математику в общем полный пакет для начальных классов.)

Вот так проходит день учителя начальных классов, сложно, но привыкают и многие так работают десятилетиями.

И рабочий день среднего депутата, если он вообще на работу пошел.

С утра встает кушает, одевается и в 9 начинает работу или в Думе или куда нибудь на встречу, у многих машины и даже водители и не факт что рабочие вопросы обсуждаються
Обед у кого где, питаются они хорошо и после обеда многие в думе не появляются а ездят по своим делам, то ли домой то ли встречи или по теме думской или личные.
В итоге немногое сидят до вечера да и не весь день

В принципе работают депутаты как могут, контроля особого нет и единицы что то дельное делают и грамотные законы предлагают, но получают все одинаково. Сидят в креслах или спят или со смартфоном общаются, не особо сложно.

Итог, учителя начальных классов получают от 20 тыс. до 35 тыс. (от региона зависит), а депутат гос думы получат больше 400 тыс рублей. И без разницы работает он или нет, свои всегда отметят его где надо. Разница ощутимая, конечно не все депутаты бездельники, хотя сюда по пустым трибунам даже не знаю что сказать.

При этом у депутатов есть еще помощники, которые так же получают свою зарплату.

И как обычно фото подборка, депутаты работают. Это то что в сети есть.