Районная электростанция на окраине сталинграда была участком фронта егэ сочинение

метки: Электростанция, Районный, Окраина, Сталинград, Кригер, Человек, Жизнь, Труба

В своем тексте Е.Кригер затрагивает проблему героизма людей, которые восстанавливали промышленность во время Великой Отечественной войны.

Автор рассказывает о тружениках, которые, несмотря на тяжелое военное время, поддерживали мирную жизнь. Не случайно Е.Кригер противопоставляет тревожный, яростный дым войны дыму индустрии, спокойному и плотному, который довелось увидеть солдатам. Именно он продолжает сохранять в сердцах людей веру и надежду. Автор также подчеркивает атмосферу домашнего быта, которую удалось устроить в рабочем помещении. Невзирая на трудные времена, люди сохраняют ту жизнь, которая вспоминается солдатам из забытого, милого прошлого. Делая все это, рабочие выстраивают начало в новое, светлое будущее и совершают великий подвиг.

Позиция автора ясна: люди, работающие на электростанции, действительно, являются героями.

Я согласна с Е.Кригером, ведь не только благодаря мужеству наших доблестных воинов мы одержали победу в этой кровавой войне, но и благодаря людям, которые каждый день трудились на фабриках и заводах, дабы поддержать не только фронт, но и мирную городскую жизнь.

Большой вклад в поддержание жизни в блокадном Ленинграде внесла Ольга Берггольц. Своими стихами она спасала людей от уныния и придавала им веру. Поэтессу можно назвать голосом блокадного Ленинграда. Лирика, которую она дарила народу, не позволила согнуться под тяжким бременем войны окруженному городу.

В своей исторической, публицистической книге, посвященной тому же Ленинграду, А.Адамович и Д.Гранин показали жизнь людей осажденного города. Страшный голод царил повсюду, но невзирая на это, больница продолжала принимать людей. Народ не прекращал помогать друг другу, изобретая все новые и новые способы, которые бы облегчили существование в блокадном Ленинграде. Все трудились и работали. Благодаря этому город продолжал жить и не сдался под напором армии врага.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что героизм и мужество людей, восстанавливающих промышленность. не уступает героизму и мужеству солдат, ушедших на фронт.

Текст Евгения Генриховича Кригера:

(1)Мы возвращались из штаба пехотной дивизии, расположенного внутри бетонной трубы под железнодорожной насыпью. (2)Отсюда, из этой трубы, командование управляло долгим и трудным боем за южную окраину Сталинграда.

1 стр., 478 слов

Лишь бы не было войны!

… домой своим младшим братьям и сестрам. Рассказывая о жизни во время войны, прабабушка всегда плачет и говорит: «Лишь бы не было войны!». В преддверии 70-летия Великой Победы мне бы … бойца до госпиталя. Этот солдат выжил и после войны, когда оставшиеся в живых вернулись домой, не раз еще благодарил прапрадеда за свое спасение. В 1944 году мой …

(3)Подходы к трубе находились под огнём немецких батарей, расположенных на возвышенности, и мы выбирались в посёлок по узкому, размокшему от дождей ходу сообщения. (4)В посёлке никого уже не было, люди ушли, и занавески, бившиеся на ветру о камень, казались последним движением жизни. (5)Как пусто вокруг!

(6)Но вдруг мы остановились. (7)Мы увидели дым. (8)Это не был дым пожарища — дикий, тревожный, яростный, мечущийся из стороны в сторону вместе с огнём в поисках новой добычи. (9)Это был

плотный, спокойный дым больших печей, давно забытый нами дым индустрии.

(10)Только люди, побывавшие в Сталинграде в те месяцы, смогут понять, каким невероятным представилось нам это зрелище, в трёх-четырёх километрах от линии боя, посреди разбитых в щепы домов, вагонов, заборов, в каменной, разжёванной снарядами пустыне, на виду у немецких батарей. (11)Так же дико было бы увидеть человека, который вытащил на поле перед вражескими окопами концертный рояль и стал играть Шопена.

(12)На поле боя дымила заводская труба.

(13)Я не знаю, как назвать чувство, охватившее нас в эту минуту, но сопротивляться этому чувству мы не могли и, забыв обо всем, побежали к трубе.

(14)Мы увидели высокое, обожжённое, закопчённое войной здание. (15)Стены его были насквозь пробиты снарядами. (16)В воротах нас остановил седой, строгий старик, долго звонивший куда-то и спрашивавший, можно ли нас пропустить.

(17)Двор был изрыт воронками. (18)В другом его конце по дощатым ступеням мы спустились под землю.

(19)Бархатная, домашнего вида портьера отделяла узкий коридор от небольшого помещения, где на стенах висели контрольные приборы, сигнальные лампы, ещё непонятные нам циферблаты с дрожащими стрелками, рубильники, бегущие по карнизу провод.

(20)Следующее помещение представляло собой нечто среднее между обычным городским кабинетом и жильём аккуратного холостяка. (21)Многие вещи, видно, были принесены из дома. (22)Ковры, скатерть с цветной бахромой на одном из столов, шахматы, мандолина. (23)Как странно было видеть всё это в хаосе осаждённого немцами города! (24)Тут же стояли телефоны и радиоприёмник, лежали стопками технические справочники. (25)Между справочниками заблудилась и беллетристика, — значит, людям здесь часто не спится. (26)Чувствовалось, что люди не только работают здесь, но и живут, и живут прочно, отнюдь не собираясь отсюда уходить.

(27)Один из сидевших за столом проверил наши документы и сказал

• (28)Вы находитесь на командном пункте Сталинградской электростанции…

(29)После всего, что произошло в те месяцы в Сталинграде, это знакомое прозвучало как из далёкого, забытого, милого прошлого. (30)Здесь, в огне грандиозной битвы, с дымом войны смешивала свой плотный, спокойный дым живая, работающая, излучающая свет электростанция.

(По Е. Кригеру)

Как готовиться к написанию сочинения-рассуждения (задание 26 КИМ ЕГЭ по русскому языку)? Практические рекомендации дала учитель русского языка и литературы МБОУ «Гимназия № 4» Александрова Наталья Федоровна.

Визитная карточка практикума

Цель урока: проанализировать тексты тематического блока «Человек на войне» для подготовки учащихся к написанию сочинения-рассуждения в формате ЕГЭ.

Задачи урока:

1.Подготовка учащихся к написанию сочинения-рассуждения.

2.Формирование умения обобщать имеющийся материал, делать выводы.

3.Развитие навыка групповой работы.

4.Формирование мировоззрения учащихся посредством анализа художественных и публицистических текстов.

Дидактический материал: рабочие листы.

Описание хода урока

1. Распределение учащихся на группы по 3-5 человек.

2. Объявление темы, целей и задач урока.

3. Знакомство с порядком работы над текстом для написания сочинения-рассуждения в формате ЕГЭ.

4. Чтение текста (каждая группа получает свой текст).

Приложение № 1

---

Исходные тексты для работы

Текст 1

(1)Для переброски в тыл врага наш отряд был разбит на несколько звеньев. (2)Начальником первого звена назначили, долго не раздумывая, Сашу Творогова, уже воевавшего в тылу врага, молодого, но опытного партизана. (3)В списках бойцов нашего отряда Саша Творогов стоял первым и первым же полетел в тыл врага. (4)Он должен был приземлиться в Мозырских лесах и отыскать место для приёма остальных звеньев. (5)Перед вылетом его предупредили, что, если с ним что-нибудь случится, встреча с отрядом всё равно должна состояться в назначенном пункте.

(6)Через два дня после вылета Творогов сообщил по радио, что произошла ошибка: вместо Мозырских лесов летчики выбросили его звено южнее Житомира. (7)Это за триста километров от Мозырских лесов! (8)Местность оказалась безлесной, скрываться от немцев было негде. (9)Во время передачи сообщения связь неожиданно прервалась. (10)Ждали день, два, три – связи всё нет и нет. (11)Все понимали, что это может означать: ни укрытий, ни запаса продуктов, ни транспорта группа под Житомиром найти не могла.

(12)Мы рассчитывали так: если случилось чудо и Саша Творогов жив, он направится к нам в условленное место. (13)Мы высадились под Мозырем и ждали ребят долго, но не пришёл никто.

(14)Вскоре наши разведчики услышали от крестьян рассказы о каких-то отважных четырнадцати партизанах. (15)Сначала эти вести доходили до нас как легенда о красных десантниках, наголову разбивших большой фашистский отряд. (16)Потом сведения начали всё больше проясняться, нашлись очевидцы, жители двух деревень из-под Житомира, и вот что мы установили.

(17)Творогов со своим звеном, десантированный южнее Житомира, пошёл на прорыв к Мозырю, чтобы выполнить поставленную боевую задачу. (18)Уже в первую ночь немцы окружили хату в деревне, где партизаны расположились на отдых.

(19)«Рус, сдавайся!» – кричали враги.

(20)Надеяться нашим товарищам было не на что. (21)Но никто не сдался. (22)Бой длился целый день. (23)Свыше пятидесяти гитлеровцев было убито. (24)Из четырнадцати партизан в живых остались только пятеро. (25)Когда стемнело, немцы подожгли дом, но партизанам удалось сделать невозможное. (26)Отстреливаясь, они скрылись.

(27)За ночь, раненые и измученные, они прошли километров десять. (28)На рассвете увидели погоню, добежали до деревни и заняли крайнюю хату. (29)И опять немцы их окружили, и опять предложили сдаться. (30)И опять безрезультатно. (31)Несколько часов длился бой. (32)Наконец стрельба из хаты прекратилась. (33)Когда немцы ворвались в дом, их добычей были тела трёх убитых партизан. (34)Двое каким-то чудом бежали. (35)По рассказам крестьян, по описанию одежды можно было догадаться, что в числе убитых был и Саша Творогов. (36)Ничего больше об этой группе мы не узнали.

(37)Как же несправедливо было из-за роковой ошибки летчиков оказаться в безвыходной ситуации! (38)Как же тяжело было знать, что погибнешь без славы и даже без весточки родным, не надеясь на то, что о твоём последнем бое узнают товарищи. (39)И всё-таки никто из них не сдался.  

(По Д.Н. Медведеву*)

*Дмитрий Николаевич Медведев (1898–1954) – полковник, Герой Советского Союза, командир крупных партизанских отрядов во время Великой Отечественной войны, писатель.

Текст 2

(1)Василий Конаков, или просто Вася, как звали мы его в полку, был командиром пятой роты. (2)Участок его обороны находился у самого подножия Мамаева кургана, господствующей над городом высоты, за овладение которой в течение всех пяти месяцев шли наиболее кровавые бои.

(3)Участок был трудный, абсолютно ровный, ничем не защищённый, а главное, с отвратительными подходами, насквозь простреливавшимися противником. (4)Днём пятая рота была фактически отрезана от остального полка. (5)Снабжение и связь с тылом происходили только ночью. (6)Всё это очень осложняло оборону участка. (7)Надо было что-то предпринимать. (8)И Конаков решил сделать ход сообщения между своими окопами и железнодорожной насыпью.

(9)Однажды ночью он явился ко мне в землянку. (10)С трудом втиснул свою массивную фигуру в мою клетушку и сел у входа на корточки. (11)Смуглый кудрявый парень, с густыми чёрными бровями и неожиданно голубыми, при общей его чёрноте, глазами. (12)Просидел он у меня недолго — погрелся у печки и под конец попросил немного толу – «а то, будь оно неладно, все лопаты об этот чёртов грунт сломал».

— (13)Ладно, — сказал я. — (14)Присылай солдат, я дам, сколько надо.

— (15)Солдат? — он чуть-чуть улыбнулся краешком губ. — (16)Не так-то у меня их много, чтоб гонять взад-вперёд. (17)Давай мне, сам понесу. (18)И он вытащил из-за пазухи телогрейки здоровенный мешок.

(19)На следующую ночь он опять пришёл, потом — его старшина, потом — опять он.

(20)Спустя полторы-две недели нам с капитаном удалось попасть во владения Конакова, в пятую роту. (21)Сейчас прямо от насыпи, где стояли пулемёты и полковая сорокапятка, шёл не очень, правда, глубокий, сантиметров на пятьдесят, но по всем правилам сделанный ход сообщения до самой передовой.

(22)Конакова в его блиндаже мы не застали. (23)На ржавой, неизвестно откуда добытой кровати, укрывшись с головой шинелью, храпел старшина, в углу сидел скрючившись с подвешенной к уху трубкой молоденький связист. (24)Вскоре появился Конаков, растолкал старшину, и тот, торопливо засунув руки в рукава шинели, снял со стены трофейный автомат и ползком выбрался из блиндажа.

(25)Мы с капитаном уселись у печки.

— (26)Ну как? — спросил капитан, чтобы с чего-нибудь начать.

— (27)Да ничего, – Конаков улыбнулся, как обычно, одними уголками губ. — (28)Воюем помаленьку. (29) С людьми вот только сложно…

— (30)Ну с людьми везде туго, – привычной для того времени фразой ответил капитан. — (31)Вместо количества нужно качеством брать.

(32)Конаков ничего не ответил. (33)Потянулся за автоматом.

— (34)Пойдём, что ли, по передовой пройдёмся?

(35)Мы вышли.

(36)Вдруг выяснилось то, что ни одному из нас даже в голову не могло прийти. (37)Мы прошли всю передовую от левого фланга до правого, увидели окопы, одиночные ячейки для бойцов с маленькими нишами для патронов, разложенные на бруствере винтовки и автоматы, два ручных пулемёта на флангах — одним словом, всё то, чему и положено быть на передовой. (38)Не было только одного — не было солдат. (39)На всём протяжении обороны мы не встретили ни одного солдата. (40)Только старшину. (41)Спокойно и неторопливо, в надвинутой на глаза ушанке, переходил он от винтовки к винтовке, от автомата к автомату и давал очередь или одиночный выстрел по немцам…

(42)Дальнейшая судьба Конакова мне неизвестна — война разбросала нас в разные стороны. (43)Но, когда вспоминаю его — большого, неуклюжего, с тихой, стеснительной улыбкой; когда вспоминаю, как он молча потянулся за автоматом в ответ на слова капитана, что за счёт количества надо нажимать на качество; когда думаю о том, что этот человек вдвоём со старшиной отбивал несколько атак в день и называл это только «трудновато было», мне становится ясно, что таким людям, как Конаков, и с такими людьми, как Конаков, не страшен враг. (44)Никакой!

(45)А ведь таких у нас миллионы, десятки миллионов, целая страна.

 (По В. П. Некрасову*)

* Виктор Платонович Некрасов (1911—1987 гг.) — русский писатель, автор произведений о буднях военной жизни.

Текст 3

(1)Во время Второй мировой войны фашисты схватили одного из активных деятелей французского Сопротивления. (2)Вначале ему предложили вступить в сговор с тайной полицией.

(3)Но схваченный подпольщик с негодованием отверг эту сделку. (4)Тогда от уговоров палачи перешли к пыткам. (5)Невозможно даже вообразить, через что пришлось пройти этому мужественному человеку. (6)Но ни адская боль , ни разрывающий душу страх перед неизбежностью, ни щедрые посулы – ничто не смогло сломить его волю. (7)Пытки  стали еще более жестокими, еще более изощренными, палачам уже хотелось не столько вырвать информацию, сколько победить узника.(8) Мужество подпольщика они воспринимали как бессмысленное упрямство человека, бросившего вызов их не знающему пределов могуществу.(9) Они были твердо уверены в том, что сломать можно любого, просто одни терпят день, другие неделю, но рано или поздно перед судьбой даже герои встают на колени.

 (10)Как же бесил их этот безумный фанатик! (11)Уже казалось, что ничем  поколебать его твердой, как гранит, решимости. (12)Но однажды его пригласили в кабинет, предложили переодеться в хороший костюм, велели принять душ, привести себя в порядок.(13) Потом посадили и повезли по цветущему Парижу.(14) Завели в кофейню, угостили горячим шоколадом. (15)Рядом сидели беспечно смеющиеся люди, о чем-то загадочно шепталась молодая парочка, бабушка кормила внука пирожными, на улице ласково шелестели листвой деревья…

(16)Жизнь шла своим чередом. (17)От стриженых газонов пахло свежей травой, и этот удивительный запах уносил измученного пытками человека в даль минувшего, в ту  сказочную долину детства, где, словно хрустальные замки в клубах синеватого тумана, слабо дрожат очертания полузабытых детских снов.(18) Его никто ни о чем не спрашивал. (19)И он задавал себе один и тот же вопрос: зачем я умираю? (20)Ну вот я умру, умру в страшных мучениях ради этих людей, которые даже не знают о моем существовании, ради этого перепачканного кремом ребенка, ради этой темноволосой девушки, которая не сводит глаз со своего парня… (21) Какое им  дело до меня, до моих переломанных костей, до моих страданий, до моей жизни? (22)Так неужели я обязан мучиться ради тех, кому моя жертва не нужна?

(23)В камеру его нарочно везли по самым красивым улицам, жизнь стучала в стекла машины, звала его остаться… (24)И тогда он произнес: «Ладно». (25)Сказал тихо. (26)Но его услышали. (27)Сказал только одно слово. (28) Но его поняли…

(29)Через месяц его выпустили…(30)Раньше было нельзя, чтобы не вызвать подозрений у соратников по подполью. (31) Он пришел в то же самое кафе… (32)Но там не было  ни бабушки с внуком, ни той влюбленной парочки…  (33) И почему-то на улице не шелестели  деревья и не пахло травой. (34)Было тихо, было неестественно тихо, и это была даже не тишина притомившейся жизни, а неподвижное безмолвие могилы. (35)Он сыпал в кофе сахар, одну ложку, вторую, третью… (36) Но кофе все равно был горький, как будто его сварили из полыни.

(По А. Авдееву)

Текст 4

(1)Районная электростанция на окраине Сталинграда была участком фронта. (2)Больше того, она была на передней линии фронта, гитлеровцы охотились на нее, чтобы погасить ее свет. (3)Охоту на электростанцию начали с первых дней осады. (4)В августе 1942 года гитлеровцы совершили воздушный налет на Красноармейск и попутно на ГРЭС. (5)Первые две бомбы разорвались над третьей турбиной. (6)Разрушенные взрывом перекрытия, части крыши и свода обрушились на машину. (7)Там был человек, работавший на станции десять лет без перерыва. (8)Избитый осколками железа и камня, весь в ссадинах и в крови, он испытал на себе первый внезапный удар войны, но продолжал делать то, что делал все десять лет каждый день: он удержал машину в работе.

(9)Вторая бомба убила слесаря турбинного цеха и тяжело ранила любимца всей станции, пятнадцатилетнего ученика слесаря Колю. (10)Этот мальчик рвался на самое опасное дело, в часы тревог забирался на крышу, вызывался дежурить за других, чуть не плакал, если его силой стаскивали вниз. (11)Осколком бомбы ему оторвало ногу. (12)Его собирались эвакуировать, но он взмолился, чтобы его оставили вблизи станции, и его оставили дома. (13)Старики Сталинградской ГРЭС навещали его каждый день, носили ему хлеб из своего пайка, болтали с ним о своих делах, как с человеком бывалым, приятелем. (14)И он был с ними как равный.

(15)На территории станции разорвалось тогда восемь бомб. (16)Углеподача была разрушена. (17)Ее восстановили. (18)Во дворе и в цехах смыли первую кровь. (19)Так электростанция вошла в войну. (20)Город был в бою, ему нужна была энергия, нужен был свет.

(21)Вскоре городу понадобилась вода. (22)Город умирал без воды. (23)После чудовищных бомбардировок он был в пламени. (24)Огонь перекинулся даже на Волгу: в реку стекала с холмов горевшая нефть.

(25)Своей энергией станция должна была добывать воду.

(26)А бой шел уже в пределах города. (27)Линия электропередачи была под огнем, снаряды и бомбы по десять раз в сутки обрывали провода. (28)Но монтеры изо дня в день восстанавливали поврежденные линии и каким-то образом ухитрялись подавать энергию даже через кварталы, занятые противником.

(29)Это был уже настоящий бой за энергию. (30)Им руководил худой, молчаливый, скромный человек – главный инженер сетевого района. (31)Его называли человеком без сна и без нервов. (32)Он все дни проводил на линии, где стреляли уже из пулеметов, и однажды на станцию не вернулся.

(33)Электростанция вела бой за энергию, и, как во всяком бою, у нее были потери. (34)Но упрямые монтеры делали свое дело. (35)Там, где нужна была энергия, была энергия. (36)Там, где нужен был свет, был свет. (37)Люди оказались сильнее дальнобойных немецких орудий. (38)Они добывали свет Сталинграду, уцелевшим заводам южной окраины, подземным штабам, обороне. (39)Это был свет человеческой доблести. (40)И война не могла его погасить.

(По Е. Кригеру)

Текст 5

(1)Когда каратели устроили засаду на нас около села Озерцы, озерцовские крестьяне окольными путями стали пробираться в лес, пытаясь спастись от фашистов. (2)Старший гестаповец решил, что крестьяне идут в лес, чтобы предупредить партизан. (3)Была дана команда, и каратели стали ловить перепуганных жителей, принялись жечь дома. (4)Ни объяснения, ни мольбы взрослых, ни слёзы детей не помогали. (5)В течение какого-нибудь часа разъярённые палачи хватали подряд жителей, убивали, бросали в горящие хаты. (6)Из трёхсот тридцати хат села Озерцы каратели сожгли триста двенадцать, а четыреста человек они расстреляли. (7)Так фашисты дали понять, что заложниками нашей партизанской войны будут отныне мирные жители.

(8)Чтобы отвлечь внимание врага и уберечь население близлежащих деревень, мы решили взорвать поезд гораздо западнее, на железной дороге Ковель — Ровно.

(9)Маликов, инженер по специальности, с двенадцатью бойцами взяли мины и отправились к намеченному месту. (10)Они расположились около железнодорожного полотна и с наступлением темноты незаметно подползли к будке стрелочника.

(11)Старик-стрелочник охотно рассказал, что поезда здесь ходят часто и сильно гружённые, в сторону фронта идут с войсками и вооружением, на запад — с ранеными, обмороженными и награбленным имуществом. (12)Поняв, что наши хотят сделать, старик, помолчав, сказал:

(13) — На меня, понятно, фрицы всех собак повесят, а как с остальным народом быть?(14)Их ведь постреляют, как в Озерцах!

(15)Оказалось, что для патрулирования железной дороги немцы уже успели мобилизовать крестьян из ближайших деревень и предупредили, что, если будет совершена диверсия, всех ждёт расстрел. (16)Сторожевые посты из крестьян стояли метрах в пятидесяти друг от друга вдоль полотна.

(17)Крестьяне, знавшие о судьбе жителей Озерцов, тем не менее, не стали отговаривать наших, все обсуждали только, как удачнее произвести взрыв. (18)Маликову, понимавшему, что мирное население не пощадят, трудно было принять решение.

(19)Положение спасла одна пожилая крестьянка, которая предложила:

(20)— А вы нас, ребятки, вяжите и делайте свое дело. (21)Рты заткните, засветите в глаз, чтоб синячок позаметней был.

(22)— Ну, бить-то вас нам как-то не с руки!

(23)— Да мы, соколики, сами поколотим друг друга, — ответила та же крестьянка.

(24) «Сторожам» эта мысль понравилась. (25)Пока наши закладывали мины, они тузили друг друга. (26)Потом партизаны их связали и положили около поста, рядом с костром. (27)Скоро появился поезд. (28)Взрыв состава, гружённого оружием, боеприпасами и другими военными материалами, был произведён блестяще. (29)Шестьдесят вагонов, слетев с пути, разбились и сгорели.

(30)С тревогой крестьяне ждали ответных действий врага. (31)Но на этот раз расстрелов мирных жителей не последовало — видно, в уловку немцы всё-таки поверили. (32)А мы в очередной раз ощутили, насколько помогают нам, партизанам, мужество и самоотверженность мирного населения — женщин, стариков, детей. (33)Если бы не они, и наш, и другие отряды, действовавшие на территории Украины и Белоруссии, были бы, скорее всего, обречены: слишком большие силы Вермахта бросили гитлеровцы на борьбу с партизанами.

(По Д. Я. Медведеву*)

*Дмитрий Николаевич Медведев (1898—1954) — полковник, Герой Советского Союза, командир крупных партизанских отрядов во время Великой Отечественной войны, писатель.

---

5. Формулировка проблем(ы) текста и позиции автора (используем материалы презентации “Порядок работы с текстом»).

Презентация

6. Выбор эталонного варианта формулировки проблемы и позиции автора (Эталонные образцы формулировки проблем и позиции автора).

Приложение № 2

---

Текст № 1

Основные проблемы

1. Проблема положения мирного населения во время войны.
2. Проблема нравственного выбора мирных граждан, оказавшихся в тылу врага.
3. Проблема единения народа в годы войны.

Позиция автора

1. Мирные жители становятся на войне заложниками противоборствующих сторон.
2. Мирные граждане, оказавшиеся в тылу врага, готовы, несмотря на угрозу жизни, оказать помощь партизанам в их борьбе.
3. Без помощи мирного населения оккупированных территорий партизанская война была бы обречена на провал.

Текст № 2

Основные проблемы

1. Героизм советских бойцов, проявленный в борьбе с захватчиками.
2. Проблема нравственного выбора человека на войне.

Позиция автора

1. Автор восхищается мужеством и стойкостью духа партизан отряда Творогова: они бились с врагом до последнего.
2. Даже в безвыходном положении, не рассчитывая на спасение и на то, что их подвиг станет когда-нибудь известен другим, советские воины не сдались в плен, они до конца исполняли свой воинский долг.

Текст № 3

Основные проблемы

1. Проблема мужества и доблести перед лицом суровых испытаний.
2. Проблема чувства долга в годы войны.
3. Проблема силы человеческого духа.

Позиция автора

1. В годы войны людям придаёт силы сознание того, что они делают.
2. Во время суровых испытаний, перед лицом опасности, грозящей Родине, самые обыкновенные люди совершают героические поступки, т. К. чувство долга перед своим народом оказывается  сильнее  чувства самосохранения.
3. Истинная человеческая сила – это сила духа, делающая человека способным выполнять свой долг перед лицом самой страшной опасности, это сила доблести, которая заключается в неуклонном противостоянии врагу.

Текст № 4

Основные проблемы

1. Проблема истинного героизма.

Позиция автора

1. Настоящий героизм способен преодолеть любые обстоятельства.

Текст № 5

Основные проблемы

1. Проблема предательства.
2. Проблема нравственного выбора.

Позиция автора

1. Во время войны человек может не выдержать тяжёлых испытаний  и стать предателем.
2. Война проверяет человека на нравственную прочность.

---

7. Комментирование текста с помощью «двухчастного дневника» (Подготовка к комментированию текста).

Для каждого текста заготовлены отдельные бланки. Используем речевые клише, данные в презентации “Порядок работы с текстом»).

Приложение № 3

В табличной форме представлены те номера предложений, которые можно было бы прокомментировать.

8. Отбираем произведения для аргументации собственного мнения из данного на уроке списка (Список произведений для аргументации  собственного мнения для тематического блока «Человек на войне»).

Приложение № 4

---

Список произведений к тематическому блоку «Человек на войне»

1. Л. Толстой.  “Война и мир”, “Севастопольские рассказы”
2. В. Быков. “Сотников”, “Третья ракета”
3. Б. Полевой. “Повесть о настоящем человеке”
4. М. Алигер.  “Зоя”
5. К. Паустовский.  “Робкое сердце”
6. В. Распутин.  “Живи и помни”
7. А. Твардовский.  “Василий Тёркин”
8. Е. Носов.  “Живое пламя”
9. Б. Васильев.  “Экспонат №…”, “В списках не значился”, “А зори здесь тихие”
10. М. Шолохов. “Они сражались за Родину”, “Судьба человека”
11. В. Некрасов. “В окопах Сталинграда”
12. В. Гроссман. “Жизнь и судьба”
13. К. Воробьёв. “Убиты под Москвой”, “Немец в валенках”
14. К. Симонов. Стихотворения. Публицистика. “Живые и мёртвые”
15. В. Кондратьев. “Сашка”
16. Ю. Бондарев. “Горячий снег”
17. А. Адамович. “Немой”
18. Э. Ремарк. “На западном фронте без перемен”
19. Э. Хемингуэй. “Прощай, оружие”

9. Формулируем аргументы.

10. Рассматриваем виды и формы вступления и заключения (см. 2 последних слайда в презентации “Порядок работы с текстом»).

11. Подбираем из данных учителем вариантов вступлений и заключений подходящие и обосновываем свой выбор (Варианты вступлений и заключений).

Приложение № 5

---

Варианты вступлений к сочинению

• Война-это не только сражения на фронте, но и тыл. Сколько испытаний выпало на долю мирного населения! Люди ставили себя и своих близких под удар, но старались хоть чем-то помочь партизанам. Яркий пример готовности рисковать всем мы видим в тексте Д.Н. Медведева, командира крупных партизанских отрядов в годы Великой Отечественной войны.
• Мы восхищаемся мужеством солдат и офицеров, защищавших Родину на фронтах Великой Отечественной войны, но часто ли мы задумываемся о тех, кто должен был находиться на оккупированной врагом территории и, рискуя своей и чужими жизнями, бороться с гитлеровцами.
• Что такое война? Какое место она занимает в истории Человечества? В истории нашей страны? Можно ли забыть о той цене, которую заплатил наш народ за Великую Победу?
• Л.Н. Толстой дал, бесспорно, самое точное определение  войне как “противному всей человеческой природе событию”. Действительно, всё, что связано с войной, противоречит существованию человека как высокоорганизованной личности.
• История Человечества – история войн. Каковы их итоги? Миллионы жертв,    сломанные судьбы, уничтоженные города и государства. Когда же люди поймут, что самое ценное на Земле – Жизнь!!!
• Война – это сражения, гибель людей, горе, разрушения, но это ещё и проверка человека как личности. Война испытывает людей, обнажает пороки, слабости, взращивает героев, наделяет смелых доблестью , помогает преодолевать такие трудности, которые под силу только  богатырям.
• Как я жалею, что мой дедушка ушёл из жизни, когда я был ещё подростком и не интересовался его судьбой. Он воевал в Сталинграде! Читаю текст В. Некрасова о Василии Конакове, а представляю деда. Он был таким же немногословным, спокойным, любил работать на даче, собирать грибы. Только сейчас я понимаю, что был он не робкого десятка, потому что его пиджак с медалями довольно тяжел от боевых наград.
• Какие качества открывает в человеке война? В биографиях героев чаще всего нет ничего героического – обыкновенные парни и девушки. А почему они совершили подвиг? Значит, было в них что-то, чего не было в тех, кто испугался, струсил и стал предателем.
• Любому ли человеку под силу такое испытание, как война? Ответ очевиден. Всё зависит от нравственной прочности личности. Но как жить дальше, если ты “купил” свою жизнь, заплатив за неё чужими жизнями? 

Варианты заключений сочинений

• Война закончилась в 1945 году, но до сих пор поисковые отряды находят останки солдат, и иногда им удаётся восстановить имя бойца, а бывает, что история Великой Отечественной войны дополняется ещё одним подвигом.
• Легко ли молодым людям, знающим, что гибель их неминуема, не смалодушничать, не сдаться, чтобы сохранить жизнь? На такое способны только сильные духом! Я разделяю восхищение автора.
• С такими людьми, как Вася Конаков, не страшен враг. Никакой! Лучше не скажешь! Вот в чём секрет нашей Победы!
• По-настоящему сильный человек-это сильный духом человек. Именно такое свойство личности помогает преодолеть самые страшные испытания. 
• Предателями не рождаются. Ими становятся, если нет у человека нравственной прочности, силы духа, нравственной основы. Такие люди достойны только презрения.

---

Написание вступления и заключения на этом этапе работы с текстом целесообразно потому, что текст учащимися уже хорошо осмыслен, и выбор варианта вступления и заключения будет верным.

12. На заключительном этапе урока учащимся предлагается перечень проблем к данному тематическому блоку (Перечень проблем к тематическому блоку

«Человек на войне»). Возможно его обсуждение и дополнение.

Приложение № 6

---

Перечень проблем к тематическому блоку «Человек на войне»

1. Проблема бесчеловечности и бессмысленности войны.
2. Проблема чести и человеческого достоинства.
3. Проблема героизма мирного населения.
4. Проблема памяти о войне (о подвигах, совершённых во имя Победы).
5. Проблема нравственного выбора.
6. Проблема раннего взросления.
7. Проблема выполнения воинского долга (верность присяге).
8. Проблема нравственной прочности.
9. Проблема истинного (ложного) патриотизма.
10. Проблема (массового/личного) героизма в годы войны.
11. Проблема предательства.
12. Проблема трусости.
13. Проблема героической повседневности в годы войны.
14. Какие качества характера раскрывает в человеке война?
15. Как влияет война на душевное состояние человека?

---

Приложение № 1 (файл docx, размер 25,3 КБ)

Приложение № 2 (файл doc, размер 40,0 КБ)

Приложение № 3 (файл doc, размер 41,0 КБ)

Приложение № 4 (файл doc, размер 25,5 КБ)

Приложение № 5 (файл doc, размер 31,5 КБ)

Приложение № 6 (файл doc, размер 24,5 КБ)

Презентация (файл ppt, 270 КБ)

Автор: Александрова Наталья Федоровна

Обновлено: 11.03.2023

В своем тексте Е.Кригер затрагивает проблему героизма людей, которые восстанавливали промышленность во время Великой Отечественной войны.

Автор рассказывает о тружениках, которые, несмотря на тяжелое военное время, поддерживали мирную жизнь. Не случайно Е.Кригер противопоставляет тревожный, яростный дым войны дыму индустрии, спокойному и плотному, который довелось увидеть солдатам. Именно он продолжает сохранять в сердцах людей веру и надежду. Автор также подчеркивает атмосферу домашнего быта, которую удалось устроить в рабочем помещении. Невзирая на трудные времена, люди сохраняют ту жизнь, которая вспоминается солдатам из забытого, милого прошлого. Делая все это, рабочие выстраивают начало в новое, светлое будущее и совершают великий подвиг.

Позиция автора ясна: люди, работающие на электростанции, действительно, являются героями.

Я согласна с Е.Кригером, ведь не только благодаря мужеству наших доблестных воинов мы одержали победу в этой кровавой войне, но и благодаря людям, которые каждый день трудились на фабриках и заводах, дабы поддержать не только фронт, но и мирную городскую жизнь.

Большой вклад в поддержание жизни в блокадном Ленинграде внесла Ольга Берггольц. Своими стихами она спасала людей от уныния и придавала им веру. Поэтессу можно назвать голосом блокадного Ленинграда. Лирика, которую она дарила народу, не позволила согнуться под тяжким бременем войны окруженному городу.

В своей исторической, публицистической книге, посвященной тому же Ленинграду, А.Адамович и Д.Гранин показали жизнь людей осажденного города. Страшный голод царил повсюду, но невзирая на это, больница продолжала принимать людей. Народ не прекращал помогать друг другу, изобретая все новые и новые способы, которые бы облегчили существование в блокадном Ленинграде. Все трудились и работали. Благодаря этому город продолжал жить и не сдался под напором армии врага.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что героизм и мужество людей, восстанавливающих промышленность. не уступает героизму и мужеству солдат, ушедших на фронт.

Текст Евгения Генриховича Кригера:

(1)Мы возвращались из штаба пехотной дивизии, расположенного внутри бетонной трубы под железнодорожной насыпью. (2)Отсюда, из этой трубы, командование управляло долгим и трудным боем за южную окраину Сталинграда.

Лишь бы не было войны!

(6)Но вдруг мы остановились. (7)Мы увидели дым. (8)Это не был дым пожарища — дикий, тревожный, яростный, мечущийся из стороны в сторону вместе с огнём в поисках новой добычи. (9)Это был

плотный, спокойный дым больших печей, давно забытый нами дым индустрии.

(10)Только люди, побывавшие в Сталинграде в те месяцы, смогут понять, каким невероятным представилось нам это зрелище, в трёх-четырёх километрах от линии боя, посреди разбитых в щепы домов, вагонов, заборов, в каменной, разжёванной снарядами пустыне, на виду у немецких батарей. (11)Так же дико было бы увидеть человека, который вытащил на поле перед вражескими окопами концертный рояль и стал играть Шопена.

(12)На поле боя дымила заводская труба.

(13)Я не знаю, как назвать чувство, охватившее нас в эту минуту, но сопротивляться этому чувству мы не могли и, забыв обо всем, побежали к трубе.

(14)Мы увидели высокое, обожжённое, закопчённое войной здание. (15)Стены его были насквозь пробиты снарядами. (16)В воротах нас остановил седой, строгий старик, долго звонивший куда-то и спрашивавший, можно ли нас пропустить.

(17)Двор был изрыт воронками. (18)В другом его конце по дощатым ступеням мы спустились под землю.

(19)Бархатная, домашнего вида портьера отделяла узкий коридор от небольшого помещения, где на стенах висели контрольные приборы, сигнальные лампы, ещё непонятные нам циферблаты с дрожащими стрелками, рубильники, бегущие по карнизу провод.

(20)Следующее помещение представляло собой нечто среднее между обычным городским кабинетом и жильём аккуратного холостяка. (21)Многие вещи, видно, были принесены из дома. (22)Ковры, скатерть с цветной бахромой на одном из столов, шахматы, мандолина. (23)Как странно было видеть всё это в хаосе осаждённого немцами города! (24)Тут же стояли телефоны и радиоприёмник, лежали стопками технические справочники. (25)Между справочниками заблудилась и беллетристика, — значит, людям здесь часто не спится. (26)Чувствовалось, что люди не только работают здесь, но и живут, и живут прочно, отнюдь не собираясь отсюда уходить.

(27)Один из сидевших за столом проверил наши документы и сказал

• (28)Вы находитесь на командном пункте Сталинградской электростанции…

(29)После всего, что произошло в те месяцы в Сталинграде, это знакомое прозвучало как из далёкого, забытого, милого прошлого. (30)Здесь, в огне грандиозной битвы, с дымом войны смешивала свой плотный, спокойный дым живая, работающая, излучающая свет электростанция.

Примеры похожих учебных работ

Великая Отечественная война в истории моей семьи

. коснулась своим черным крылом Великая Отечественная война. *** Лучшие школьные сочинения будут размещаться на сайте . сломило волю и веру близких моего прадеда. Отомстить за любимого . в годы войны… Бабушка долгое время скрывала от семьи смерть отца, .

По литературе : Образ войны и человека на войне в трилогии Константина Михайловича .

. нашу личность. Патрик Эстрад Доклад о роли воспоминаний О значении памяти в жизни человека можно говорить много. Люди хранят в сознании накопленный опыт, используют эту информацию в своей деятельности, когда потребуется. Таким .

Человек сильный духом

. Ссоры, размолвки у каждого есть. Обычные люди, обычных семейств. СОЧИНЕНИЕ Сильные духом Автор творческой работы: Архипов Максим Я . что происходит, то никакая беда не страшна. СОЧИНЕНИЕ Сильные духом Автор творческой работы: Анпилова Александра Жизнь — .

Героизм на войне: о мужестве и самопожертвовании

. сочинения: ← Как я провел 9 мая↑ ВойнаПисьмо ветерану Великой Отечественной Войны → Героизм на войне. Сочинение-рассуждение Но кто же он – герой? Рассуждения о том, что же такое мужество . и героизм на войне, мы имеем полное .

Автор, размышляя над этим вопросом, приводит в пример события на электростанции на окраине Сталинграда во время войны. Е. Кригер рассказывает, что гитлеровцы начали охоту на неё с первых дней осады, за время боевых действий сбросив восемь бомб. Ужасна судьба была людей, работающих на станции. Особенно жаль пятнадцатилетнего ученика слесаря Колю, которому оторвало ногу осколком бомбы.

Автор убеждает нас в том, что война ужасна, что она несёт невероятные страдания людям. Е. Кригер восхищается работниками этой станции, которые несмотря на свои страдания и травмы продолжали работать во имя своей Родины. Именно благодаря этим героям Сталинград обеспечивался энергией и светом.

Так же, как и Е. Кригер, я считаю, что война – самое ужасное, что можно вообще представить, поэтому я не могу не согласиться с мнением автора.

Во-первых, она приносит невыносимые страдания не только защитникам, но и обычным людям. Примером этому является всем известная блокада Ленинграда. Тяжело осознавать число людей, погибших в это время. По разным данным, количество смертей колеблется от трёхсот тысяч до полутора миллионов, что заставляет поистине ужаснуться бременем войны.

Таким образом, каждый человек должен осознать бессмысленность и безумность войны. Именно от понимания этого людьми зависит, будут ли в дальнейшем продолжаться войны или нет

Текст Е. Кригера:

(1)Районная электростанция на окраине Сталинграда была участком фронта. (2)Болыне того, она была на передней линии фронта, гитлеровцы охотились на неё, чтобы погасить её свет.
(З)Охоту на электростанцию начали с первых дней осады. (4)В августе 1942 года гитлеровцы совершили воздушный налёт на Красноармейск и попутно на ГРЭС. (5)Первые две бомбы разорвались над третьей турбиной. (б)Разрушенные взрывом перекрытия, части крыши и свода обрушились на машину. (7)Там был человек, работавший на станции десять лет без перерыва. (8)Избитый осколками железа и камня, весь в ссадинах и в крови, он испытал на себе первый внезапный удар войны, но продолжал делать то, что делал все десять лет каждый день: он удержал машину в работе.
(9)Вторая бомба убила слесаря турбинного цеха и тяжело ранила любимца всей станции, пятнадцатилетнего ученика слесаря Колю. (Ю)Этот мальчик рвался на самое опасное дело, в часы тревог забирался на крышу, вызывался дежурить за других, чуть не плакал, если его силой стаскивали вниз. (П)Осколком бомбы ему оторвало ногу. (12)Его собирались эвакуировать, но он взмолился, чтобы его оставили вблизи станции, и его оставили дома. (13)Старики Сталинградской ГРЭС навещали его каждый день, носили ему хлеб из своего пайка, болтали с ним о своих делах, как с человеком бывалым, приятелем. (14)И он был с ними как равный.
(15)На территории станции разорвалось тогда восемь бомб. (16)Углеподача была разрушена. (17)Её восстановили. (18)Во дворе и в цехах смыли первую кровь. (19)Так электростанция вошла в войну. (20)Город был в бою, ему нужна была энергия, нужен был свет.
(21)Вскоре городу понадобилась вода. (22)Город умирал без воды. (23)После чудовищных бомбардировок он был в пламени. (24)Огонь перекинулся даже на Волгу: в реку стекала с холмов горевшая нефть.
(25)Своей энергией станция должна была добывать воду.
(26)А бой шёл уже в пределах города. (27)Линия электропередачи была под огнём, снаряды и бомбы по десять раз в сутки обрывали провода. (28)Но монтёры изо дня в день восстанавливали повреждённые линии и каким-то образом ухитрялись подавать энергию даже через кварталы, занятые противником.
(29)Это был уже настоящий бой за энергию. (30)Им руководил худой, молчаливый, скромный человек — главный инженер сетевого района. (31)Его называли человеком без сна и без нервов. (32)Он все дни проводил на линии, где стреляли уже из пулеметов, и однажды на станцию не вернулся.
(33)Электростанция вела бой за энергию, и, как во всяком бою, у неё были потери. (34)Но упрямые монтёры делали своё дело. (35)Там, где

нужна была энергия, была энергия. (З6)Там, где нужен был свет, был свет. (37)Люди оказались сильнее дальнобойных немецких орудий. (38)Они добывали свет Сталинграду, уцелевшим заводам южной окраины, подземным штабам, обороне. (39)Это был свет человеческой доблести. (40)И война не могла его погасить.

Писатель и журналист Е. Г. Кригер в своем повествовании обращается к проблеме героизма советских людей, которым довелось восстанавливать промышленность в период войны.

Автор показывает тружеников тыла, которые в сложное военное время поддерживали мирную жизнь, вкладывали все силы для скорейшей победы над врагом. Практически вся промышленность в те годы работала для фронта. Не случайно Кригер противопоставляет в тексте яростный дым войны и спокойный дым индустрии, который увидели бойцы.

Именно он позволяет солдатам сохранять в сердцах

Евгений Генрихович показывает, что, несмотря на тяготы и лишения, рабочие сумели сохранить на предприятии атмосферу, напомнившую бойцам довоенную жизнь.

Таким образом труженики тыла как бы заново прокладывают дорогу в светлое будущее и совершают этим великий подвиг.

Авторская позиция выражена четко: он считает трудовой коллектив электростанции настоящими героями. Я полностью разделяю мнение писателя, ведь без самоотверженного труда рабочих фабрик, заводов и других предприятий, поддерживающих фронт, победу пришлось бы ждать слишком долго. Советские граждане

организовывали также городскую жизнь. Ольга Берггольц внесла огромный вклад в поддержание духа жителей блокадного Ленинграда.

Стихи поэтессы спасали от уныния, давали веру в победу. Лирика Берггольц, словно голос самого Ленинграда, не позволяла окруженному городу согнуться под бременем войны.

А. Адамович и Д. Гранин в совместной историко-публицистической книге, посвященной подвигу Ленинграда, показали страшные реалии жителей во время блокады. Голод царил везде, но врачи больниц продолжали принимать пациентов, простые люди объединялись и находили все новые способы выживания в ужасных условиях. Предприятия не останавливались ни на миг, поставляя все нужное для фронта.

Благодаря общему бесстрашию город не дрогнул под напором вражеских армий.

Можно сделать вывод, что мужество и героизм восстанавливающих промышленность людей заслуживает не меньшего уважения, чем стойкость ушедших на фронт соотечественников.

КОНТРОЛЬНЫЙ ВАРИАНТ 2 (тестовая часть) Часть 2 Прочтите текст и выполните задания 2—141. (^Государственная районная электростанция на окраине Сталинграда была участком фронта. (2)Болыпе того, она была на передней линии фронта, гитле¬ровцы охотились на неё, чтобы погасить её свет.

КОНТРОЛЬНЫЙ ВАРИАНТ 2

Прочтите текст и выполните задания 2—14 1 .

(^Государственная районная электростанция на окраине Сталинграда была участком фронта. (2)Болыпе того, она была на передней линии фронта, гитле­ровцы охотились на неё, чтобы погасить её свет.

(З)Охоту на электростанцию начали с первых дней осады. (4)В августе 1942 го­да гитлеровцы совершили воздушный налёт на Красноармейск, а попутно и на ГРЭС. (5)Первые две бомбы разорвались над третьей турбиной. (б)Разрушенные взрывом перекрытия, части крыши и свода обрушились на машину. (7)Там был человек, работавший на станции десять лет без перерыва. (8)Избитый осколками железа и камня, весь в ссадинах и в крови, он испытал на себе первый вне­запный удар войны, но продолжал делать то, что делал все десять лет каждый день: он удержал машину в работе.

(9)Вторая бомба убила слесаря турбинного цеха и тяжело ранила любимца всей станции, пятнадцатилетнего ученика слесаря Колю. (Ю)Этот мальчик рвал­ся на самое опасное дело, в часы тревог забирался на крышу, чтобы тушить огонь, вызывался дежурить за других, чуть не плакал, когда его силой стаски­вали вниз. (П)Осколком бомбы ему оторвало ногу. (12)Его собирались эвакуи­ровать, но он взмолился, чтобы его оставили вблизи станции, и его оставили дома. (13)Старики Сталинградской ГРЭС навещали его каждый день, носили ему хлеб из своего пайка, болтали с ним о своих делах, как с человеком бывалым, приятелем. (14)И он был с ними как равный.

(15)На территории станции разорвалось тогда восемь бомб. (16)Углеподача бы­ла разрушена, но её восстановили. (17)Во дворе и в цехах убрали осколки, смы­ли первую кровь. (18)Так электростанция вошла в войну. (19)Город был в бою, и ему нужна была энергия, нужен был свет.

(20)Вскоре городу понадобилась вода. (21)Город умирал без воды. (22)После чудовищных бомбардировок он был в пламени. (23)Оно перекинулось даже на Волгу: в реку огненными языками стекала с холмов горевшая нефть.

(24)Своей энергией станция должна была добывать воду.

(25)А бой шёл уже в пределах города. (26)Линия электропередачи была под огнём, снаряды и бомбы по десять раз в сутки обрывали провода. (27)Но монтё­ры изо дня в день неуклонно восстанавливали повреждённые линии, каким-то образом ухитряясь подавать энергию даже через кварталы, занятые против­ником.

(28)Это был уже настоящий бой за энергию. (29)Им руководил худой, мол­чаливый, скромный человек — главный инженер сетевого района. (ЗО)Его на­зывали человеком без сна и без нервов. (31)Он все дни проводил на линии, где стреляли уже из пулемётов, и однажды на станцию не вернулся.

(32)Электростанция вела бой за энергию, и, как во всяком бою, у неё были по­тери. (ЗЗ)Но упрямые монтёры делали своё дело. (34)Там, где нужна была энергия, была энергия. (35)Там, где нужен был свет, был свет. (Зб)Люди оказались сильнее дальнобойных немецких орудий. (37)Они добывали свет Сталинграду, уцелевшим заводам южной окраины, подземным штабам, обороне. (38)Это был свет человеческой доблести. (39)И война не могла его погасить.

(По Е. Кригеру 1 )

Ответами к заданиям 2—14 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.

Им не хотелось обижать мальчика, который был тяжело ранен при бомбёжке электростанции.

Коля хотел казаться старше, чем он был, и старики подыгрывали ему.

Во время войны все в Сталинграде были равны — и дети, и старики.

Коля, как и старики, был членом единой рабочей семьи, преданным электро­станции человеком.

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является антитеза, основанная на использовании контекстных антонимов.

Электростанция вела бой за энергию, и, как во всяком бою, у неё были потери.

Люди оказались сильнее дальнобойных немецких орудий.

Его называли человеком без сна и без нервов.

Огонь перекинулся даже на Волгу: в реку стекала с холмов горевшая нефть.

4. Из предложений 7—8 выпишите все слова, в которых правописание пристав­ки зависит от звонкости/глухости следующего за ней звука.

5. Из предложений 15—23 выпишите слово, в котором правописание Н/НН опре­деляется правилом правописания суффиксов краткой формы страдательных при­частий прошедшего времени.

8 Выпишите грамматическую основу предложения 28.
Ответ: .

9 Среди предложений 6—10 найдите предложение с обособленным распростра­
нённым согласованным приложением. Напишите номер этого предложения.

10 В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите
цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.

Государственная районная электростанция на окраине Сталинграда была участ­ком фронта. Больше того, (1)она была на передней линии фронта, (2)гитлеровцы охотились на неё, (З)чтобы погасить её свет.

Охоту на электростанцию начали с первых дней осады. В августе 1942 года гит­леровцы совершили воздушный налёт на Красноармейск, (4)а попутно и на ГРЭС.

11 Укажите количество грамматических основ в предложении 12. Ответ запи­
шите цифрой.

12 В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите

цифру (-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) между частями сложного пред­ложения, связанными подчинительной связью.

Линия электропередачи была под огнём, (1)снаряды и бомбы по десять раз в сут­ки обрывали провода. Но монтёры изо дня в день неуклонно восстанавливали по­вреждённые линии, (2)каким-то образом ухитряясь подавать энергию даже через кварталы, (З)занятые противником.

Это был уже настоящий бой за энергию. Им руководил худой, (4)молчаливый, (5)скромный человек — главный инженер сетевого района. Его называли челове­ком без сна и без нервов. Он все дни проводил на линии, (6)где стреляли уже из пулемётов, (7)и однажды на станцию не вернулся.

13 Среди предложений 7—12 найдите сложное предложение с параллельным

подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

14 Среди предложений 16—23 найдите сложное предложение с бессоюзной и со-

чинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Автор, размышляя над этим вопросом, приводит в пример события на электростанции на окраине Сталинграда во время войны. Е. Кригер рассказывает, что гитлеровцы начали охоту на неё с первых дней осады, за время боевых действий сбросив восемь бомб. Ужасна судьба была людей, работающих на станции. Особенно жаль пятнадцатилетнего ученика слесаря Колю, которому оторвало ногу осколком бомбы.

Автор убеждает нас в том, что война ужасна, что она несёт невероятные страдания людям. Е. Кригер восхищается работниками этой станции, которые несмотря на свои страдания и травмы продолжали работать во имя своей Родины. Именно благодаря этим героям Сталинград обеспечивался энергией и светом.

Так же, как и Е. Кригер, я считаю, что война – самое ужасное, что можно вообще представить, поэтому я не могу не согласиться с мнением автора.

Во-первых, она приносит невыносимые страдания не только защитникам, но и обычным людям. Примером этому является всем известная блокада Ленинграда. Тяжело осознавать число людей, погибших в это время. По разным данным, количество смертей колеблется от трёхсот тысяч до полутора миллионов, что заставляет поистине ужаснуться бременем войны.

Таким образом, каждый человек должен осознать бессмысленность и безумность войны. Именно от понимания этого людьми зависит, будут ли в дальнейшем продолжаться войны или нет

Текст Е. Кригера:

(1)Районная электростанция на окраине Сталинграда была участком фронта. (2)Болыне того, она была на передней линии фронта, гитлеровцы охотились на неё, чтобы погасить её свет.
(З)Охоту на электростанцию начали с первых дней осады. (4)В августе 1942 года гитлеровцы совершили воздушный налёт на Красноармейск и попутно на ГРЭС. (5)Первые две бомбы разорвались над третьей турбиной. (б)Разрушенные взрывом перекрытия, части крыши и свода обрушились на машину. (7)Там был человек, работавший на станции десять лет без перерыва. (8)Избитый осколками железа и камня, весь в ссадинах и в крови, он испытал на себе первый внезапный удар войны, но продолжал делать то, что делал все десять лет каждый день: он удержал машину в работе.
(9)Вторая бомба убила слесаря турбинного цеха и тяжело ранила любимца всей станции, пятнадцатилетнего ученика слесаря Колю. (Ю)Этот мальчик рвался на самое опасное дело, в часы тревог забирался на крышу, вызывался дежурить за других, чуть не плакал, если его силой стаскивали вниз. (П)Осколком бомбы ему оторвало ногу. (12)Его собирались эвакуировать, но он взмолился, чтобы его оставили вблизи станции, и его оставили дома. (13)Старики Сталинградской ГРЭС навещали его каждый день, носили ему хлеб из своего пайка, болтали с ним о своих делах, как с человеком бывалым, приятелем. (14)И он был с ними как равный.
(15)На территории станции разорвалось тогда восемь бомб. (16)Углеподача была разрушена. (17)Её восстановили. (18)Во дворе и в цехах смыли первую кровь. (19)Так электростанция вошла в войну. (20)Город был в бою, ему нужна была энергия, нужен был свет.
(21)Вскоре городу понадобилась вода. (22)Город умирал без воды. (23)После чудовищных бомбардировок он был в пламени. (24)Огонь перекинулся даже на Волгу: в реку стекала с холмов горевшая нефть.
(25)Своей энергией станция должна была добывать воду.
(26)А бой шёл уже в пределах города. (27)Линия электропередачи была под огнём, снаряды и бомбы по десять раз в сутки обрывали провода. (28)Но монтёры изо дня в день восстанавливали повреждённые линии и каким-то образом ухитрялись подавать энергию даже через кварталы, занятые противником.
(29)Это был уже настоящий бой за энергию. (30)Им руководил худой, молчаливый, скромный человек — главный инженер сетевого района. (31)Его называли человеком без сна и без нервов. (32)Он все дни проводил на линии, где стреляли уже из пулеметов, и однажды на станцию не вернулся.
(33)Электростанция вела бой за энергию, и, как во всяком бою, у неё были потери. (34)Но упрямые монтёры делали своё дело. (35)Там, где

нужна была энергия, была энергия. (З6)Там, где нужен был свет, был свет. (37)Люди оказались сильнее дальнобойных немецких орудий. (38)Они добывали свет Сталинграду, уцелевшим заводам южной окраины, подземным штабам, обороне. (39)Это был свет человеческой доблести. (40)И война не могла его погасить.

Читайте также:

  

• Путь к истине лежит через ошибки сочинение

  

• Сочинение на тему помещичья русь

  

• Сочинение на тему героизм русских солдат воспетый в веках

  

• Что мешает жить современному человеку сочинение

  

• Культура краснодарского края сочинение

Проблема героизма людей. По тексту Е. Г. Кригера Мы возвращались из штаба пехотной дивизии (ЕГЭ по русскому)

Писатель и журналист Е. Г. Кригер в своем повествовании обращается к проблеме героизма советских людей, которым довелось восстанавливать промышленность в период войны.

Автор показывает тружеников тыла, которые в сложное военное время поддерживали мирную жизнь, вкладывали все силы для скорейшей победы над врагом. Практически вся промышленность в те годы работала для фронта. Не случайно Кригер противопоставляет в тексте яростный дым войны и спокойный дым индустрии, который увидели бойцы.

Именно он позволяет солдатам сохранять в сердцах

веру на возвращение к мирной жизни.

Евгений Генрихович показывает, что, несмотря на тяготы и лишения, рабочие сумели сохранить на предприятии атмосферу, напомнившую бойцам довоенную жизнь.

Таким образом труженики тыла как бы заново прокладывают дорогу в светлое будущее и совершают этим великий подвиг.

Авторская позиция выражена четко: он считает трудовой коллектив электростанции настоящими героями. Я полностью разделяю мнение писателя, ведь без самоотверженного труда рабочих фабрик, заводов и других предприятий, поддерживающих

фронт, победу пришлось бы ждать слишком долго. Советские граждане организовывали также городскую жизнь. Ольга Берггольц внесла огромный вклад в поддержание духа жителей блокадного Ленинграда.

Стихи поэтессы спасали от уныния, давали веру в победу. Лирика Берггольц, словно голос самого Ленинграда, не позволяла окруженному городу согнуться под бременем войны.

А. Адамович и Д. Гранин в совместной историко-публицистической книге, посвященной подвигу Ленинграда, показали страшные реалии жителей во время блокады. Голод царил везде, но врачи больниц продолжали принимать пациентов, простые люди объединялись и находили все новые способы выживания в ужасных условиях. Предприятия не останавливались ни на миг, поставляя все нужное для фронта.

Благодаря общему бесстрашию город не дрогнул под напором вражеских армий.

Можно сделать вывод, что мужество и героизм восстанавливающих промышленность людей заслуживает не меньшего уважения, чем стойкость ушедших на фронт соотечественников.

Loading…

Проблема героизма людей. По тексту Е. Г. Кригера Мы возвращались из штаба пехотной дивизии (ЕГЭ по русскому)

Жить не на жизнь, а на смерть (из экзаменационных работ ЕГЭ-2013 (часть С)) Сохранен авторский вариант орфографии и пунктуации Я считаю, что автор не ставит никаких проблем, он просто рассказывает об электростанции. Е. Кригер, публицист, рассказавший отрывок из ВОВ.

Экономический кризис нанес определенный ущерб благосостоянию моей семьи, однако я заставил себя думать об этом как можно меньше, потому что моей задачей было сдать экзамены, точно также и работники Сталинградской ГРЭС должны были снабдить город энергией и светом. Проблемой текста является электростанция.

Люди и работники Сталинграда борются за свою электроэнергию и жизнь. Жить не на жизнь, а на смерть. Гоголь показывает в произведении «Тарас Бульба» доблесть и отвагу за свою родину казакских мужиков.

В людях есть не только чувство долга за родину и чувство спасти самого себя, но и чувство помочь окружающим, когда вокруг была опасность. Вот я как-то слышал, что за границей и в Америке люди думают, что Америка победила во Второй мировой войне. Я пересмотрел много фильмов, где показывалось, что ошибки главнокомандующих приводили к лейтальному исходу.

Позиция автора слегка расплывчата. В этом тексте автор повествует о проблеме войны, которая в любые времена будет популярна. Наши солдаты оказались сильнее дальнобойных орудий и отдали долг и честь своей родине. Надо срочно менять мировоззрение, дать патриотизм народу, пока не поздно. Действуйте! Шерлок Холмс был патриотом своей работы.

Я, проходя памятника с изображением героев, пытаюсь представить, как это было. Со словами автора я согласен, так как русский дух непобедим, несломлён, чист и по сей день, остается для меня частичкой моей родины. Кругом были xаус и разруха. (Вся работа…): Самая большая проблема была со светом. Гитлеровцы хотели отрезать весь город, но у них ничего не вышло. Мое мнение согласно с мнением автора, потому что в военные годы все были как единое целое.

Даже дети помогали, как могут. В тексте написано, что мальчику оторвало ногу, но он хотел остаться на ГРЭС. А сейчас что? Кругом преступники.

После проблем со светом пошла проблема с водой. Но мы не сдавались и все стабилизировалось. Главное только захотеть посильнее. Все дружненько взялись и все получилось. Я считаю, что раньше было лучше, чем сейчас.

Проявив стойкость и мужество, они доказали, что наше государство крепкий орешек. В качестве примера я могу привести рассказ А.

Леева «Кровавый век». В этом рассказе говорится о жизни летчиков, которые сражались в небе Сталинграда и тех, кто ждал их на земле.

Там рассказывалось, что люди топили печки-буржуйки книгами и пили воду, набранную из Невы, а летом на своих балконах сажали картошку. В рассказе Гончарова «Обломов»… …Но несмотря на уговоры взрослых товарищей он выходил на дежурство и ему оторвало ногу.

Автор хотел донести до читателей всю суматоху войны. Из-за дня в день…

Если бы Лебедь, Рак и Щука имели героя, он скоординировал бы их действия. Е. Кригер напоминает мне Пушкина.

Пушкин известен как человек. Создавший модель дружбы (для него она была лицейской).

А также модель человеческой любви «Я вас любил», а Кигеров показал нам модель человеческой доблести и верности. Я согласен с мнением автора по поводу героизма этого текста. Но не стоит забывать и тех героев. Которые грудью ложились на землю. Защищая свой город. Многие не готовы воевать физически. Я считаю.

Что автор не ставил тут проблем, он просто рассказал нам о войне. И мы, сидя на коленях, вспоминаем тех, кто отдал жизнь, защищая родину. Я думаю, у каждого из нас в семейном древе найдутся люди, которые своим героизмом обеспечили нам будущее. Я считаю, что проблемой текста является электростанция.

У нас в городе найдется мало людей, которые могли бы отдать жизни за свой город и народ. Поэтому нужно воспитывать своих детей и детей ваших детей, чтоб они могли постоять за честь своего города и народа. Известный писатель Кригер очень подробно раскрывает проблему данного текста. Проблемой является война под Сталинградом, а именно на окраине. Очень хочется поблагодарить этого великого автора (Кригера) Но самый мой любимый герой – летчик Терентьев, которому оторвало ноги, а так как у летчика должно быть две ноги, то ему сказали, что он никогда не будет летчиком, но он превозмог себя и, встав на протезы, он стал ходить.

Он научился даже танцевать, после чего его взяли обратно в летчики. Во-первых, это произведение Пушкина «Евгений Онегин», где главный герой не отвечал взаимностью Ольге Ильинской. Несломимая воля бойцов заслуживает уважения и восторжения. Наташа Ростова раздала свое имущество и осталась бесприданницей. Если человек уже втянулся в искусство, то его оттуда можно уже не вернуть. Я хочу сказать, что из дому без просу уходить плохо, но если ты уходишь ради искусства, то значит это идет от души.

Атос из романа Дюма «Три мушкетера». Он всю жизнь спивался и грустил из-за того, что предал свою любимую и сам главное ничего не сделал. А та в свою очередь отомстила не только ему, но и всей Франции. Раскольников доказывает, что он имеет право на суд, что он не является огромной безликой толпой других людей.

Такое понятие, как любовь, у Пушкина подвергалось переоценке, но всегда старалось быть честным, нежным и счастливым. Раскольников заболевает этой целью.

Как болезней, и начинает ею жить. Любовь не только хватает душу, но и переворачивает ее, изменяя человека и его взгляды на окружающий мир. Из коллекции Л.

Л. Соколовой

метки: Электростанция, Районный, Окраина, Сталинград, Кригер, Человек, Труба, Жизнь

В своем тексте Е.Кригер затрагивает проблему героизма людей, которые восстанавливали промышленность во время Великой Отечественной войны.

Автор рассказывает о тружениках, которые, несмотря на тяжелое военное время, поддерживали мирную жизнь. Не случайно Е.Кригер противопоставляет тревожный, яростный дым войны дыму индустрии, спокойному и плотному, который довелось увидеть солдатам. Именно он продолжает сохранять в сердцах людей веру и надежду. Автор также подчеркивает атмосферу домашнего быта, которую удалось устроить в рабочем помещении. Невзирая на трудные времена, люди сохраняют ту жизнь, которая вспоминается солдатам из забытого, милого прошлого. Делая все это, рабочие выстраивают начало в новое, светлое будущее и совершают великий подвиг.

Позиция автора ясна: люди, работающие на электростанции, действительно, являются героями.

Я согласна с Е.Кригером, ведь не только благодаря мужеству наших доблестных воинов мы одержали победу в этой кровавой войне, но и благодаря людям, которые каждый день трудились на фабриках и заводах, дабы поддержать не только фронт, но и мирную городскую жизнь.

Большой вклад в поддержание жизни в блокадном Ленинграде внесла Ольга Берггольц. Своими стихами она спасала людей от уныния и придавала им веру. Поэтессу можно назвать голосом блокадного Ленинграда. Лирика, которую она дарила народу, не позволила согнуться под тяжким бременем войны окруженному городу.

В своей исторической, публицистической книге, посвященной тому же Ленинграду, А.Адамович и Д.Гранин показали жизнь людей осажденного города. Страшный голод царил повсюду, но невзирая на это, больница продолжала принимать людей. Народ не прекращал помогать друг другу, изобретая все новые и новые способы, которые бы облегчили существование в блокадном Ленинграде. Все трудились и работали. Благодаря этому город продолжал жить и не сдался под напором армии врага.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что героизм и мужество людей, восстанавливающих промышленность. не уступает героизму и мужеству солдат, ушедших на фронт.

Текст Евгения Генриховича Кригера:

(1)Мы возвращались из штаба пехотной дивизии, расположенного внутри бетонной трубы под железнодорожной насыпью. (2)Отсюда, из этой трубы, командование управляло долгим и трудным боем за южную окраину Сталинграда.

1 стр., 478 слов

Лишь бы не было войны!

… домой своим младшим братьям и сестрам. Рассказывая о жизни во время войны, прабабушка всегда плачет и говорит: «Лишь бы не было войны!». В преддверии 70-летия Великой Победы мне … бойца до госпиталя. Этот солдат выжил и после войны, когда оставшиеся в живых вернулись домой, не раз еще благодарил прапрадеда за свое спасение. В 1944 году мой …

(3)Подходы к трубе находились под огнём немецких батарей, расположенных на возвышенности, и мы выбирались в посёлок по узкому, размокшему от дождей ходу сообщения. (4)В посёлке никого уже не было, люди ушли, и занавески, бившиеся на ветру о камень, казались последним движением жизни. (5)Как пусто вокруг!

(6)Но вдруг мы остановились. (7)Мы увидели дым. (8)Это не был дым пожарища — дикий, тревожный, яростный, мечущийся из стороны в сторону вместе с огнём в поисках новой добычи. (9)Это был

плотный, спокойный дым больших печей, давно забытый нами дым индустрии.

(10)Только люди, побывавшие в Сталинграде в те месяцы, смогут понять, каким невероятным представилось нам это зрелище, в трёх-четырёх километрах от линии боя, посреди разбитых в щепы домов, вагонов, заборов, в каменной, разжёванной снарядами пустыне, на виду у немецких батарей. (11)Так же дико было бы увидеть человека, который вытащил на поле перед вражескими окопами концертный рояль и стал играть Шопена.

(12)На поле боя дымила заводская труба.

(13)Я не знаю, как назвать чувство, охватившее нас в эту минуту, но сопротивляться этому чувству мы не могли и, забыв обо всем, побежали к трубе.

(14)Мы увидели высокое, обожжённое, закопчённое войной здание. (15)Стены его были насквозь пробиты снарядами. (16)В воротах нас остановил седой, строгий старик, долго звонивший куда-то и спрашивавший, можно ли нас пропустить.

(17)Двор был изрыт воронками. (18)В другом его конце по дощатым ступеням мы спустились под землю.

(19)Бархатная, домашнего вида портьера отделяла узкий коридор от небольшого помещения, где на стенах висели контрольные приборы, сигнальные лампы, ещё непонятные нам циферблаты с дрожащими стрелками, рубильники, бегущие по карнизу провод.

(20)Следующее помещение представляло собой нечто среднее между обычным городским кабинетом и жильём аккуратного холостяка. (21)Многие вещи, видно, были принесены из дома. (22)Ковры, скатерть с цветной бахромой на одном из столов, шахматы, мандолина. (23)Как странно было видеть всё это в хаосе осаждённого немцами города! (24)Тут же стояли телефоны и радиоприёмник, лежали стопками технические справочники. (25)Между справочниками заблудилась и беллетристика, — значит, людям здесь часто не спится. (26)Чувствовалось, что люди не только работают здесь, но и живут, и живут прочно, отнюдь не собираясь отсюда уходить.

(27)Один из сидевших за столом проверил наши документы и сказал

• (28)Вы находитесь на командном пункте Сталинградской электростанции…

(29)После всего, что произошло в те месяцы в Сталинграде, это знакомое прозвучало как из далёкого, забытого, милого прошлого. (30)Здесь, в огне грандиозной битвы, с дымом войны смешивала свой плотный, спокойный дым живая, работающая, излучающая свет электростанция.

(По Е. Кригеру)