Распределение времени на экзамене по английскому

Денель Марина Юрьевна, репетитор английского языка

Как правильно распределить время на ЕГЭ по английскому языку?

На выполнение ЕГЭ по английскому языку, который является экзаменом по выбору, с 2012 года выделяется 3 часа или 180 минут, т.е. было добавлено ещё 20 минут на выполнение работы С2. Официально аспект Говорение в 2013 году не проводится.
Многие абитуриенты получают низкие баллы за ЕГЭ по английскому языку, в том числе из-за того, что не могут распределить время своей работы на экзамене, не успевают перенести ответы в бланк ответов, долго выполняют сложные задания, переживают и нервничают – не могут собраться. Таблица рекомендаций распределения времени на экзамене поможет абитуриентам правильно распределить время экзамена, покажет, на чем именно необходимо, прежде всего, сосредоточить свое внимание.

Таблица рекомендаций распределения времени на экзамене
(без аспекта Говорение)

Разделы работы	Обозначение задания	Проверяемые элементы содержания	Кол-во заданий	Максимальный первичный балл	Уровень сложности задания	Примерное время выполнения задания	Общее время выполнения раздела работы	Процент максимального тестового балла
1. Аудирование	В1	Понимание основного содержания прослушанного текста	1	6	А2+	10	30	25
А1-А7	Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации	7	7	В1	8
А8-А14	Полное понимание прослушанного текста	7	7	В2	12
2.     Чтение	В2	Понимание основного содержания текста	1	7	А2+	7	30	25
В3	Понимание структурно-смысловых связей текста	1	6	В1	8
А15-А21	Полное и точное понимание информации в тексте	7	7	В2	15
3. Грамматика и Лексика	В4-В10	Грамматические навыки	7	7	А2+	10	40	25
В11-В16	Лексико-грамматические навыки	6	6	В1	15
А21-А28	Лексико-грамматические навыки	7	7	В2	15
4.   Письмо	С1	Письмо личного характера	1	6	А2+	25	80	25
С2	Письменное высказывание с элементами рассуждения по предложенной проблеме	1	14	В1-В2	55
Итого			46	100		180	180	100

Советы по правильному распределению времени на ЕГЭ по английскому языку:

1. готовясь к экзамену, обязательно следите за временем: записывайте начало и конец выполнения каждого задания, вырабатывайте в себе чувство времени;
2. выполняйте каждый аспект экзамена на 20 – 25 % быстрее, экономя время на коррекцию каждого задания;
3. не переживайте, если Вы в период подготовки к экзаменам тратите больше положенного времени на выполнение конкретного задания: занимайтесь больше  и активнее;
4. приучите себя переносить ответы в бланк ответов сразу после выполнения задания;
5. записывайте в дневник Ваши достижения, отмечайте слабые стороны, выполняйте дополнительные задания для преодоления трудностей и наработки беглости и скорости выполнения заданий.
6. позаботьтесь о том, чтобы на самом экзамене у Вас были наручные часы! Снимите их и поставьте перед собой, как будильник, чтобы постоянно не отвлекаться и не привлекать к себе внимание со стороны экзаменаторов. Телефоны, айфоны, айпады и прочая техника на экзамене строго запрещена!
7. на самом  экзамене  записывайте время на полях Вашего экземпляра заданий, для самоконтроля времени;
8. если на самом экзамене Вы затрудняетесь выполнить то или иное задание, не волнуйтесь!!!: продолжайтесь выполнять задания дальше – проще потерять 1 балл, чем все остальные. Вернитесь к трудным заданиям, когда закончите весь тест и перенесете ответы в бланк ответов.
9. если  на самом экзамене Вы не успели что-то дописать или переписать ответы в бланки ответов и «тянете время», а время экзамена закончилось, то Вашу работу НЕ ПРИНИМАЮТ!
10. если у Вас осталось время на самом экзамене, не торопитесь уходить: ещё раз проверьте свою работу.

Репетитор английского (автор публикации) готовит к сдаче ЕГЭ: http://www.repetitor.org/index.php?productID=7258

Советы по правильному распределению времени на ЕГЭ по английскому языку:

1. готовясь к экзамену, обязательно следите за временем: записывайте начало и конец выполнения каждого задания, вырабатывайте в себе чувство времени;
2. выполняйте каждый аспект экзамена на 20 – 25 % быстрее, экономя время на коррекцию каждого задания;
3. не переживайте, если Вы в период подготовки к экзаменам тратите больше положенного времени на выполнение конкретного задания: занимайтесь больше  и активнее;
4. приучите себя переносить ответы в бланк ответов сразу после выполнения задания;
5. записывайте в дневник Ваши достижения, отмечайте слабые стороны, выполняйте дополнительные задания для преодоления трудностей и наработки беглости и скорости выполнения заданий.
6. позаботьтесь о том, чтобы на самом экзамене у Вас были наручные часы! Снимите их и поставьте перед собой, как будильник, чтобы постоянно не отвлекаться и не привлекать к себе внимание со стороны экзаменаторов. Телефоны, айфоны, айпады и прочая техника на экзамене строго запрещена!
7. на самом  экзамене  записывайте время на полях Вашего экземпляра заданий, для самоконтроля времени;
8. если на самом экзамене Вы затрудняетесь выполнить то или иное задание, не волнуйтесь!!!: продолжайтесь выполнять задания дальше – проще потерять 1 балл, чем все остальные. Вернитесь к трудным заданиям, когда закончите весь тест и перенесете ответы в бланк ответов.
9. если  на самом экзамене Вы не успели что-то дописать или переписать ответы в бланки ответов и «тянете время», а время экзамена закончилось, то Вашу работу НЕ ПРИНИМАЮТ!
10. если у Вас осталось время на самом экзамене, не торопитесь уходить: ещё раз проверьте свою работу.

Таблица рекомендаций распределения времени на экзамене 

Разделы работы	Обозначение задания	Проверяемые элементы содержания	Кол-во заданий	Максимальный первичный балл	Уровень сложности задания	Примерное время выполнения задания	Общее время выполнения раздела работы	Процент максимального тестового балла
1. Аудирование	В1	Понимание основного содержания прослушанного текста	1	6	А2+	10	30	25
	А1-А7	Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации	7	7	В1	8
	А8-А14	Полное понимание прослушанного текста	7	7	В2	12
2.     Чтение	В2	Понимание основного содержания текста	1	7	А2+	7	30	25
	В3	Понимание структурно-смысловых связей текста	1	6	В1	8
	А15-А21	Полное и точное понимание информации в тексте	7	7	В2	15
3. Грамматика и Лексика	В4-В10	Грамматические навыки	7	7	А2+	10	40	25
	В11-В16	Лексико-грамматические навыки	6	6	В1	15
	А21-А28	Лексико-грамматические навыки	7	7	В2	15
4.   Письмо	С1	Письмо личного характера	1	6	А2+	25	80	25
	С2	Письменное высказывание с элементами рассуждения по предложенной проблеме	1	14	В1-В2	55
Итого			46	100		180	180	100

1. готовясь к экзамену, обязательно следите за временем: записывайте начало и конец выполнения каждого задания, вырабатывайте в себе чувство времени;
2. выполняйте каждый аспект экзамена на 20 – 25 % быстрее, экономя время на коррекцию каждого задания;
3. не переживайте, если Вы в период подготовки к экзаменам тратите больше положенного времени на выполнение конкретного задания: занимайтесь больше  и активнее;
4. приучите себя переносить ответы в бланк ответов сразу после выполнения задания;
5. записывайте в дневник Ваши достижения, отмечайте слабые стороны, выполняйте дополнительные задания для преодоления трудностей и наработки беглости и скорости выполнения заданий.
6. позаботьтесь о том, чтобы на самом экзамене у Вас были наручные часы! Снимите их и поставьте перед собой, как будильник, чтобы постоянно не отвлекаться и не привлекать к себе внимание со стороны экзаменаторов. Телефоны, айфоны, айпады и прочая техника на экзамене строго запрещена!
7. на самом  экзамене  записывайте время на полях Вашего экземпляра заданий, для самоконтроля времени;
8. если на самом экзамене Вы затрудняетесь выполнить то или иное задание, не волнуйтесь!!!: продолжайтесь выполнять задания дальше – проще потерять 1 балл, чем все остальные. Вернитесь к трудным заданиям, когда закончите весь тест и перенесете ответы в бланк ответов.
9. если  на самом экзамене Вы не успели что-то дописать или переписать ответы в бланки ответов и «тянете время», а время экзамена закончилось, то Вашу работу НЕ ПРИНИМАЮТ!
10. если у Вас осталось время на самом экзамене, не торопитесь уходить: ещё раз проверьте свою работу.

Таблица рекомендаций распределения времени на экзамене 

Разделы работы	Обозначение задания	Проверяемые элементы содержания	Кол-во заданий	Максимальный первичный балл	Уровень сложности задания	Примерное время выполнения задания	Общее время выполнения раздела работы	Процент максимального тестового балла
1. Аудирование	В1	Понимание основного содержания прослушанного текста	1	6	А2+	10	30	25
	А1-А7	Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации	7	7	В1	8
	А8-А14	Полное понимание прослушанного текста	7	7	В2	12
2.     Чтение	В2	Понимание основного содержания текста	1	7	А2+	7	30	25
	В3	Понимание структурно-смысловых связей текста	1	6	В1	8
	А15-А21	Полное и точное понимание информации в тексте	7	7	В2	15
3. Грамматика и Лексика	В4-В10	Грамматические навыки	7	7	А2+	10	40	25
	В11-В16	Лексико-грамматические навыки	6	6	В1	15
	А21-А28	Лексико-грамматические навыки	7	7	В2	15
4.   Письмо	С1	Письмо личного характера	1	6	А2+	25	80	25
	С2	Письменное высказывание с элементами рассуждения по предложенной проблеме	1	14	В1-В2	55
Итого			46	100		180	180	100

Про изменения в ЕГЭ 2023 по английскому не писал только ленивый. Я до сих пор ленилась, но пришлось взять себя в руки, ибо устала отвечать на одни и те же вопросы. Решила написать, чтобы просто давать ссылку.

Несмотря на огромное количество статей и сайтов о ЕГЭ, все еще есть люди, до которых эта информация еще не дошла. Итак, в этой статье буду рассказывать об изменениях в оценивании с 2023 г., о структуре экзамена, типах заданий, стратегиях подготовки к ЕГЭ по английскому языку.

Содержание

1. Задания по аудированию
2. Чтение
3. Лексика и грамматика
4. Задания 37 и 38
5. Устная часть. Задания 1-4

Экзамен по-прежнему состоит из 5 частей – Аудирование, Чтение, Лексика и грамматика, Письмо и Устная часть. Соответственно, проверяет все виды речевой деятельности. Письменная часть длится 3 часа 10 минут (190 минут), устная  17 минут, включая время для подготовки (не считая времени ожидания). Минимальный проходной балл – 22, максимально возможный – 100.

Изменения этого года вкратце:

1) В экзаменационной работе 2023 г. сокращено с 20 до 18 количество заданий в разделе 3 «Грамматика и лексика».
2) Уменьшено максимальное количество баллов за выполнение заданий 1, 2, 10 и 11. Максимальный балл за верное выполнение заданий 1 и 11 стал равен 3 баллам, за верное выполнение заданий 2 и 10 – 4 баллам.
3) Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы уменьшен со 100 до 86 баллов.
4) Уточнены формулировки задания 38 письменной части и задания 4 устной части, а также критерии оценивания задания 37 письменной части и задания 3 устной части.

Аудирование

30минут, 14 баллов максимально за все 3 части (3+4+7)

Задание 1 – задание на множественные соответствия.

Нужно соотнести высказывание и говорящего, т.е. определить главную мысль каждого мини-монолога. Вы услышите 6 говорящих, в задании 7 утверждений. Соответственно, одно из утверждений вам не потребуется.

Читаем задание, подчеркиваем ключевые слова. Задание, в принципе, несложное, главное – не забывать перефразировать, т.е., искать соответствие по смыслу, а не по словам. Например, вот текст первого говорящего:

Даже если вы не знаете слова “debunk” (развенчивать, разоблачать), слово “myth” наверняка поймете. И последняя фраза очень простая – Он (немецкий язык) вовсе не такой уж сложный. Смотрим на задание, утверждение номер 2 – оно?

Оценка: если ошибок нет, но ученик получает 3 балла за все 6 пунктов. Если делает 1 ошибку, получает 2 балла, 2 ошибки — 1 балл, 3 ошибки — оценка 0.

Задание 2 Установление соответствий (True/False/Not stated)

Обычно это диалог, после прослушивания которого, предлагается определить является ли утверждение верным (1-True), неверным (2-False) или в прослушанном тексте об этом вообще не говориться (3-Not stated). Если на пальцах, то если вы слышите: “Девочка ежевечерне смотрит мультики по ТВ»

1 Девочка часто смотрит телевизор – True

2 Девочка каждый вечер смотрит реалити шоу – False

3 Девочка любит «Том и Джерри» — Not stated

Итак, читаем задание, подчеркиваем ключевые слова. В диалогах обязательно нужно обращать внимание, к кому из говорящих относится каждое утверждение.

Слушаем запись, вот скрипт отрывка:

Грег провел год в России в качестве студента, значит, первое утверждение – 1 (True)

У Мэри уже есть виза, значит, второе утверждение — 2 (False)

Они говорят про Лондон, но не говорят, что живут в нем, значит, утверждение Е – 3 (Not stated)

Оценка: если ошибок нет, но ученик получает 4 балла за все 7 пунктов. Если делает 1 ошибку, получает 3 балла, 2 ошибки — 2 балл, 3 ошибки — 1 балл. 4 ошибки — оценка 0.

Задания 3-9 Множественный выбор. Может быть монолог или диалог, к которому даются вопросы или утверждения и 3 варианта ответа. Каждый правильный ответ дает 1 балл, т.е. за задание можно получить 7 баллов максимально.

Читаем задание, подчеркиваем ключевые слова. Опять не забываем про перифраз, так как вы не услышите именно тех слов, которые написаны в задании, либо слова из аудиотрека в задании будут употреблены в другом контексте, специально, чтобы вас запутать. Поэтому опять же, ищем соответствие по смыслу, а не по словам

Опять для примера возьмем начало:

Слушаем запись:

Цифра 9 звучит, но не в том контексте, который в задании. Утверждение номер 3 неверно, так как наоборот, ей очень нравилось заниматься (“I was obsessed”,  “had tremendous passion”). Зато мы слышим подтверждение утверждению номер 1. Значит, это и есть правильный вариант

Чтение

30 минут, 3 части, 14 баллов (4+3+7)

Задание 10 – на множественные соответствия, точно такое же как и в аудирование, только перед глазами письменный текст. Вашему вниманию предлагается 7 отрывков на одну или схожую темы и 8 утверждений, одно лишнее.

Есть разные стратегии. Я обычно предлагаю 2 на выбор

1. Вы читаете утверждения и пытаетесь представить, о чем может идти речь, какие слова вы можете увидеть в этом отрывке. Затем читаем сам текст, ищем соответствия.
2. Читаем отрывок и делаем summary – выделяем и формулируем главную мысль. Читаем утверждения, ищем соответствия.

Попробуем вместе сделать первый отрывок вторым способом:

• …first appeared — впервые появилось.
• The origin of the word — происхождение слова
• …the word came from — слово происходит от ….

Значит, в табличку под букву А мы поставим цифру 7

Оценка: если ошибок нет, но ученик получает 4 балла за все 7 пунктов. Если делает 1 ошибку, получает 3 балла, 2 ошибки — 2 балл, 3 ошибки — 1 балл. 4 ошибки — оценка 0.

Задание 11 – восстановление смысловой структуры текста, из которого были удалены 6 фраз или придаточных предложений.

Читаем текст, анализируем информацию до и после пропусков, думаем, какая грамматическая структура может подойти. Затем выбираем из предложенных вариантов самый подходящий. Естественно, один вариант будет лишним, у вас 6 пропусков и 7 вариантов.

Для разнообразия, рассмотрим последний пропуск:

….but  you will have to – значит, дальше будет инфинитив (конструкция have to do smth). Есть два подходящий варианта, 1 и 6, больше инфинитивов нет. Смотрим на окончание фразы — … in the end. Логично построить предложение так: …but you will have to read the book to find out what happens in the end! Значит, в ответе под буквой А пишем цифру 1

Оценка: если ошибок нет, но ученик получает 3 балла за все 6 пунктов. Если делает 1 ошибку, получает 2 балла, 2 ошибки — 1 балл, 3 ошибки — оценка 0.

Задания 12-18 на множественный выбор тоже повторяет третью часть аудирования. Вам предлагается прочитать текст и на основании его содержания сделать выбор из 4 вариантов к каждому из 7 утверждений. Стратегия такая: читаем текст, затем переходим к утверждениям. Читаем первое, ищем в тексте те строчки, в которых содержится необходимая нам информация, формулируем свой вариант ответа, подбираем к нему наиболее близкий из предложенных.

Каждый правильный ответ дает 1 балл, т.е. за задание можно получить 7 баллов максимально.

Пример:

 

В Задании 12 «small unexpected things” можно приравнять к выражению “a few minor issues”, которые выводили героя из равновесия (“catching off balance”), остальные были ок. Ответ — 2

В задании 13 нам нужно найти о чем речи НЕ было, значит, методом исключения – о еде речь была (“mince pies”), о языке – да (“linguistic barrier”, “my English was not as good as I had assumed”), ребята, с которыми он жил в кампусе – да. Нет информации про пробки, только упоминание про «public transport”, но это не тоже самое. Ответ — 2

 Лексика и грамматика

40 минут, 3 части, 18 баллов

Задания 19-24, видо-временные формы глагола, степени сравнения прилагательных, формы местоимений и проч. Читаем текст с пропусками, определяем время, залог, число и т.д. меняем базовые слова из колонки справа так, чтобы они грамматически соответствовали тексту.

Оценка: 1 балл за каждый правильный ответ. Можно получить максимально 6 баллов.

Задание 22 – необходимо прилагательное перед словом “inventions”, артикль the показывает, что нам нужна превосходная степень.

23 – системы не могут никого использовать, значит, Passive voice. Говорим о ситуации вообще (in general), значит, Present Simple/

Задание 24, нулевой тип условия, настоящее время в обеих частях предложения.

Задания 25-29, словообразование. Тоже текст с пропусками, только на этот раз вам надо определить, какая часть речи пропущена, и с помощью суффиксов и префиксов переделать базовое слово на нужную часть речи. Не забываем про отрицательные приставки. Для этого обязательно перечитываем текст и думаем, mission possible or impossible.

Смотрим:

26 – у нас нет подлежащего, есть артикль the, значит, нужно существительное – population

27 It is (каким образом?) situated – нужно наречие, добавляем суффикс –ly, conveniently

28, нужно прилагательное после глагола to be — comparable

Оценка: 1 балл за каждый правильный ответ. Можно получить максимально 5 баллов.

Задания 30-36, множественный выбор. Задание проверяет знание фразовых глаголов, устойчивых сочетаний и проч. Заполняем пропуски в тексте, выбирая один из 4 вариантов ответа. Более подробно почитать о типах заданий в этой части можно здесь.

Оценка: 1 балл за каждый правильный ответ. Можно получить максимально 7 баллов.

Письмо

2 задания, 20 баллов (6+14)

Здесь 2 части,  37 — задание базового уровня с 2022 – личное электронное письмо (email). Вам нужно написать ответ воображаемому другу, соблюдая правила написания личного письма,  ответить на его вопросы и задать свои. Задание посильно любому ученику, ибо пишется по шаблону.

Задание 38 – даже не знаю, как и назвать. Что-то вроде анализа данных для проекта, но с выражением собственного мнения. Это задание посложнее. Вам нужно строго следовать плану, сделать вступление, анализировать и сравнивать приведенные факты, придумать проблему и пути решения этой проблемы, а в конце написать заключение с собственным мнением. При этом попытаться сделать работу логичной и использовать слова связки. Но опять же, существуют шаблоны, которые помогут ученику даже с уровнем Pre-Intermediate справиться с заданием вполне прилично. Главное, понять тему. А то будет как в ЕГЭ 2018 – в нашем регионе больше половины учеников не вспомнили, что значит digital, писали кто о чем. А если сочинение не по теме, оценка 0 баллов. Если слов меньше минимума — 0 баллов. И не важно, как красиво и правильно вы написали, работа не оценивается. Хорошо что ученик может выбрать одну тему из двух предложенных. Если одна тема совсем не понятна, то есть шанс, что вторая подойдет. Вот такие задания предлагает последняя демо-версия:

                 

Устная часть

4 части, 20 баллов (1+4+5+10)

Задание 1 – чтение вслух. Если честно, мне не очень понятно, зачем его ввели. Если это задание элементарного уровня, тогда зачем такие сложные слова? Ученик, знакомый с такой лексикой, никак не может быть ниже уровня Intermediate, а значит, читать точно умеет. Задание на произношение и интонацию? Их можно оценить в монологическом высказывании. Короче, зачем – не понятно, но оно есть. У вас есть 1,5 минуты, чтобы отчитать текст про себя, затем вы читаете вслух для записи. Можно получить 1 балл.

Задание 2. Нужно задать 4 прямых вопроса к рекламному объявлению. Натренироваться несложно, вам всего лишь нужно повторить вопросы во времени Present Simple (редко Present Continuous или going to), модальный глагол can и выучить несколько слов типа «available” “provide”, “discount” и др. Вот здесь есть полезная таблица. Можно получить 4 балла — 1 правильный вопрос =1 балл.

Задание 3. Условный диалог с электронным собеседником. Ученик принимает участие в опросе и отвечает на вопросы без подготовки. Время на ответ — 40 секунд. Всего 5 вопросов, соответственно, 5 баллов максимально.

Задание 4. Идея такая. Ученик с другом готовятся защищать проект. Ученик нашел 2 картинки, нужно записать голосовое сообщение други и объяснить, почему и как эти картинки подходят для проекта, т.е., дать краткое описание, связав его с темой проекта, потом найти пару отличий, опять же, в рамках темы проекта. Рассказать о преимуществах и недостатках и выразит свое мнение по теме проекта. Готовимся 2 минуты, строго следуем плану, не забываем про слова-связки и маркеры этапов – например, переходя к различиям, пригодится фраза типа “Speaking about the differences,…”.

Конечно, готовиться к ЕГЭ нужно заблаговременно, объем материала внушительный. Но и за последние месяцы перед экзаменом можно много успеть – повторить базовую грамматику, лексику по основным темам, выучить шаблоны. Если у вас еще остались вопросы по структуре ЕГЭ по английскому языку в 2023 году, а так же по вопросам подготовки, пишите в комментариях или личным сообщением.

Удачи на экзамене!