Равнина березовый по касательной решу егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Задание № 25874

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) р..внина, (по) к..сательной, покл..ниться

2) (лестничные) п..рила, расст..лить, д..ректор

3) пр..зёр, оп..раться, см..нать (траву)

4) зар..сли, сотв..рить, выск..чить

5) соб..рательство, с..мптомы, б..рёзовый

Показать ответ

Комментарий:

1) рАвнина (чередование), (по) кАсательной (чередование), поклОниться (чередование)

2) пЕрила (запомнить), расстЕлить (чередование), дИректор (запомнить)

3) прИзёр (прИз), опИраться (чередование), смИнать (чередование)

4) зарОсли (чередование), сотвОрить (чередование), выскОчить (чередование)

5) собИрательство (чередование), сИмптомы (запомнить), бЕрёзовый (запомнить)

Ответ: 34

Нашли ошибку в задании? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl + Enter.

Источник

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Укажите номера ответов.

р..внина, б..рёзовый, (по) к..сательной

п..рила, расст..лить, пл..вчиха

сотв..рить, покл..ниться, экл..ктизм

оп..раться, зар..сли, см..нать

соб..рательство, выск..чить, оз..рило

Баллы: 0 из 1

1) равнина (исключение из правила чередующихся гласных в корнях равн/ровн. По правилу
гласный «а» пишется в значении «равный», «о» – в словах со значением «ровный».), берёзовый (словар.слово), (по)
касательной (корен -кас-,т.к. после корня
есть суффикс -а-) — ряд не подходит

2) перила (словар.слово), расстелить (чередующаяся
гласная), пловчиха (словар.слово»пловец») — ряд не подходит

3) сотворить (твОрчество), поклониться (поклОн), эклектизм (эклЕктика) — ряд не подходит

4) опираться (корень –пир-, т.к.после корня есть суффикс -а-), заросли (чередование корней
«-рос-/-раст-/-ращ-» в безударном положении. В корне пишется буква «а» перед
сочетанием согласных «ст» или перед согласной «щ», в остальных случаях следует
писать букву «о».), сминать (корень -мин-, т.к.после корня есть суффикс -а-) − ряд подходит

5) собирательство (корень -бир-, т.к.после корня есть суффикс -а-), выскочить (в корнях СКАК — СКОЧ выбор чередующейся гласной зависит от конечной
согласной корня: перед Ч пишется О, а перед К пишется А), озарило (в корне с чередованием -зар- — -зор- в безударном положении пишется
буква а). − ряд подходит

В задании № (9) необходимо найти все ряды слов, в которых слова имеют указанный вид корня: с безударной проверяемой, непроверяемой или чередующейся гласной.

Пример:

укажи варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запиши номера ответов.

(1). Основополагающий, озарился, сгореть.

(2). Фантастический, уклониться, травяной.

(3). Заросли, отпирать, поджигать.

(4). Орхидея, зажигательный, творить.

(5). Частота, промочить, понимающий.

Обрати внимание!

Количество возможных ответов — от (2) до (4).

Записывать цифры в ответе можно в любом порядке.

За правильно выполненное задание даётся (1) балл, однако при ошибке даже в одну цифру выставляется (0) баллов.

Как решить задание из примера?

(1)) Выдели корень слова и определи тип пропущенной(-ых) безударной(-ых) гласной(-ых) в нём.

Обрати внимание!

В корне может быть несколько безударных гласных, в таком случае определи тип у каждой. Если хотя бы одна отвечает условию задания — слово считается верным, несмотря на другие гласные.

Основополагающий — корень —лаг-//-лож— (полагать, предположить), чередующаяся гласная; озарился — корень —зар-//-зор— (заря, зоренька), чередующаяся гласная; сгореть — корень —гор-//-гар— (горящий, загар), чередующаяся гласная.
Фантастический — корень —фантаст— (фантастика, фантастичный), первая гласная а непроверяемая, вторая — проверяемая; уклониться — корень —клан-//-клон— (поклон, кланяться), чередующаяся гласная; травяной — корень -трав- (травка, травинка), проверяемая гласная.
Заросли — корень —рос-//-раст— (вырастать, перерос), чередующаяся гласная; отпирать — корень —пер-//-пир— (запирать, подпереть), чередующаяся гласная; подстилать — корень —стил-//-стел— (выстилающий, подстелить), чередующаяся гласная.
Орхидея — корень -орхиде- (орхидейный), непроверяемые гласные; зажигательный — корень —жиг-//-жег— (выжигающий, поджёг), чередующаяся гласная; творить — корень —твор-//-твар— (творчество, утварь), чередующаяся гласная.
Частота — корень —част/щ— (чаще, частотный), проверяемая гласная, промочить — корень —моч-//-мак— (замочить, мокнуть), чередующаяся гласная; понимающий — корень -поним-//-поня- (понимание, понятный), чередующаяся гласная.

(2)) Найди ряды, в которых все слова содержат указанную безударную гласную (здесь — чередующуюся). Запиши в ответе номера этих рядов.

Подходят ряды (1), (3).

Ответ: (13) (или (31)).

Обрати внимание!

Чтобы проверить себя, убедись, что остальные ряды точно содержат слова с другими типами безударных гласных в корне.

Встречаются корни-омонимы, которые звучат одинаково, но относятся к разным типам.

(1). Слова с чередующимся корнем -гор-//-гар- имеют значение, связанное с горением.

К ним не относятся слова: горизонт (это словарное слово), гористый (с проверяемой гласной), горе, горевать (с проверяемой гласной), горький, горчица (с проверяемой гласной), огорчаться (с проверяемой гласной).

(2). Слова с корнем -зар-//-зор- имеют значение, связанное с зарёй.

В этот ряд не входят слова: озорной (с проверяемой гласной), прозорливый, подзорный, взор, зоркий, зрение, зариться (это слова с корнем -зор-//-зр-//-зар-, которые имеют значение, связанное со зрением).

(3). Слова с корнем -твар-//-твор- не имеют ничего общего со словами отворить (т. е. открыть), притворить (т. е. неплотно закрыть), отварить (т. е. сварить), раствор.

(4). К ряду слов с чередованием -мак-//-моч- не относятся мочалить, мочалка, замок, замочный.

(5). Чередующийся корень —кас-//-кос- имеет омонимы в словах коса (т. е. волосы), косичка (с проверяемой гласной); коса (т. е. орудие), косить (с проверяемой гласной); косой, косоглазие (с проверяемой гласной).

(6). Чередующийся корень -мер-//-мир- имеет значение, только связанное со смертью.

Слова померить (одежду), помириться (с другом) являются омонимами с безударной проверяемой гласной.

При выполнении заданий «Как на ЕГЭ» записывай ответ в точном соответствии с экзаменационными требованиями!

За это задание ты можешь получить 1 балл. Уровень сложности: базовый.
Средний процент выполнения: 64.6%
Ответом к заданию 9 по русскому языку может быть последовательность цифр, чисел или слов. Порядок записи НЕ имеет значения.

Алгоритм решения задания 9:

Подчеркиваем в условии то, что нужно найти.
Выделяем корни в каждом слове.
Находим корни с чередованием.
Пытаемся подобрать к оставшимся проверочные.
Исключаем то, что не подходит по условию.
Выписываем в ответ номера подходящих строк.

Внимание: в ответе может быть от 2 до 4 цифр!

Теория к 9 заданию: читать

Задача 1

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

озарять, потерять, поравняться
отклонение, дивиденд, смягчить
заблестеть, зажигать, собирать
запестреть, замереть, озарять
предлагать, сравнять, выращенный

Решение

озарять — зар/зор (чередование), потерять — проверочное слово «потеря», поравняться — равн/ровн — чередование
отклонение — клан/клон (чередование), дивиденд — непроверяемая, смягчить — проверяется «мягкий»
заблестеть — блест/блист (чередование), зажигать — жиг/жег (чередование), собирать — бир/бер (чередование)
запестреть — проверяется «пестрый», замереть — мир/мер (чередование), озарять — зар/зор (чередование)
предлагать — лаг/лож (чередование), сравнять — равн/ровн (чередование), выращенный — раст/ращ/рос (чередование)

Ответ: 35

Показать решение

Полный курс

Задача 2

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

сбережения, авантюра, термометр
роптать, чистовик, торговать
оправдать, огорчение, редколесье
равнинный, симуляция, содрогнуться
примириться, доверительно, оснащение

Решение

сбережение — проверяется «бережно», авантюра — непровер., термометр — непровер.
роптать — проверяется «ропот», чистовик — проверяется «чистый», торговать — проверяется «торг»
оправдать — проверяется «правда», огорчение — проверяется «горе», редколесье — проверяется «редко»
равнинный — равн/ровн (чередование), симуляция — непров., содрогнуться — дрожь
примириться — проверяется «мир», доверительно — проверяется «доверие», оснащение — проверяется «снасти»

Ответ: 235

Показать решение

Полный курс

Задача 3

укороченный, предвещать, интеллект
прошептать, обретение, щедрота
симпатичный, персонаж, зачерпнуть
наводнение, гениальный, объяснение
процедить, дебаты, грациозный

Решение

укороченный — провер. «коротко», предвещать — провер. «предвестник», интеллект — непров
прошептать — провер «шепчет», обретение — провер. «обрёл», щедрота — провер. «щедрость»
симпатичный — провер. «симпатия», персонаж — провер. «персона», зачерпнуть — провер. «черпать»
наводнение — провер. «воды», гениальный — провер. «гений», объяснение — провер. «ясный»
процедить — провер. «цедит», дебаты — непров., грациозный — провер. «грация»

Ответ: 234

Показать решение

Полный курс

Задача 4

изменения, содрогнуться, оценить
изложение, заблестевший, обжигание
расстилающий, набирать, пловчиха
замерев, внезапно, умолкать
федерация, прославлять, веранда

Решение

изменения — провер. «измена», содрогнуться — провер. «дрожь», оценить — провер. «оценка»
изложение — чередование лаг/лож, заблестевший — чередование блест/блист, обжигание — чередование жиг/жег
расстилающий — чередование стел/стил, набирать — чередование бер/бир, пловчиха — чередование плав/плов/плыв
замерев — чередование мер/мир, внезапно — непров., умолкать — провер. «молча»
федерация — непров., прославлять — чередов. «слава», веранда — непров.

Ответ: 23

Показать решение

Полный курс

Задача 5

озарение, свидетельство, обледенение
склонение, приоритет, жалеть
разберите, горелый, касание
характеризовать, умолчать, высказать
заблестевший, непромокаемый, равнинный

Решение

озарение — чередование зар/зор, свидетельство — непров., обледенения — провер. «лед»
склонение — чередование клан/клон, приоритет — непров., жалеть — провер. «жалость»
разберите — чередование бер/бир, горелый — чередование гар/гор, касание — чередование кас/кос
характеризовать — непров., умолчать — провер. «молча», высказать — провер. «скажет»
заблестевший — чередование блест/блист, непромокаемый — чередование мак/мок, равнинный — чередование равн/ровн.

Ответ: 35

Показать решение

Полный курс

Задача 6

заросли, зарница, подкосились
прикоснуться, замереть, намочить
постелить, соберу, наклониться
подровнять, всколыхнуть, пожалеть
загорать, уравнять (в правах), вскочить

Решение

заросли — чередование раст/ращ/рос, зарница — чередование зар/зор, подкосились — провер. «косо»
прикоснуться — чередование кас/косн, замереть — чередование мер/мир, намочить — чередование мак/мок/моч
постелить — чередование стел/стил, соберу — чередование бер/бир, наклониться — чередование клан/клон
подравнять — чередование равн/ровн, всколыхнуть — непров., пожалеть — провер. «жалость»
загорать — чередование гар/гор, уравнять — чередование равн/ровн, вскочить — чередование скак/скоч

Ответ: 235

Показать решение

Полный курс

Задача 7

часовой, дремота, крикливый
экология, язык, предложение
закалённые, вплотную, уязвлённый
закрепить, пробежать, уравнение
тренировка, асфальтировать, предъявить

Решение

часовой — провер. «час», дремота — провер. «дрёма», крикливый — провер. «крик»
экология — провер. «эколог», язык — непров., предложение — чередование лаг/лож
закаленный — провер. «закалка», вплотную — провер. «плотный», уязвленный — провер. «язва»
закрепить — провер. «крепкий», пробежать — провер. «бег», уравнение — чередование равн/ровн
тренировка — провер. «тренер», асфальтировать — провер. «асфальт», предъявить — провер. «явка»

Ответ: 135

Показать решение

Полный курс

Задача 8

больной, вопиющий, победить
выточка (детали), авокадо, бетонный
единичный, зачаровать, оснащение
наскрести, хвостатый, вымакать (мёд из миски)
оплатить, посвятить (романс), подслащённый

Решение

больной — провер. «боль», вопиющий — провер. «вопль», победить — провер. «победа»
выточка — провер. «точит», авокадо — непров., бетонный — непров.
единичный — провер. «единый», зачаровать — провер. «чары», оснащение — провер. «снасти»
наскрести — непров., хвостатый — провер. «хвост», вымакать — чередование мак/мок
оплатить — провер. «оплата», посвятить — провер. «святость», подслащенный — провер. «сладость»

Ответ: 135

Показать решение

Полный курс

Задача 9

равноправие, подпирать, черёмуха
утварь, прирастить, зарничный
поклонение, касательная, подгорелый
разложение, промокашка, помирить
отнимать, полагать, соскочить

Решение

равноправие — чередование равн/ровн, подпирать — чередование пир/пер, черемуха — непров.
утварь — чередование твар/твор, прирастить — чередование раст/ращ/рос, зарничный — чередование зар/зор
поклонение — чередование клан/клон, касательная — чередование кас/косн, подгорелый — чередование гар/гор
разложение — чередование лаг/лож, промокашка — чередование мак/мок, помирить — провер. «мир»
отнимать — чередование я/им, полагать — чередование лаг/лож, соскочить — чередование скак/скоч

Ответ: 235

Показать решение

Полный курс

Задача 10

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

алгоритм, гербарий, канифоль
регата, акварель, деликатес
кавалерия, суверенный, фрагмент
маринад, методика, аплодировать
гастрономия, чебурек, осведомитель

Решение

алгоритм — непров., гербарий — непров., канифоль — непров.
регата — непров., акварель — непров., деликатес — непров.
кавалерия — непров., суверенный — непров., фрагмент — непров.
маринад — непров., методика — провер. «метод», аплодировать — непров.
гастрономия — непров., чебурек — непров., осведомитель — провер. «сведения»

Ответ: 123

Показать решение

Полный курс

Задача 11

вермишель, зазвонить, травить
бесполезный, (удариться) оземь, рискованный
засветиться, скрипение, форель
шерстяной, обежать (стадион), обтесать
заглянуть, нарядиться, цветистый

Решение

вермишель — непров., зазвонить — провер. «звон», травить — провер. «отрава»
бесполезный — провер. «польза», оземь — провер. «земли», рискованный — провер. «риск».
засветиться — провер. «свет», скрипение — провер. «скрип», форель — непров.
шерстяной — провер. «шерсть», обежать — провер. «бег», обтесать — провер. «тёс»
заглянуть — провер. «глянет», нарядиться — провер. «наряд», цветистый — провер. «цвет»

Ответ: 245

Показать решение

Полный курс

Задача 12

торопливо, повторить, молчание
агрессивный, предлагать, загорать
удивительный, ироничный, хлопоты
визит, зажигать, маяк
счастливый, гордиться, старик

Решение

торопливо — провер. «торопится», повторить — провер. «повтор», молчание — провер. «молча»
агрессивный — провер. «агрессия», предлагать — чередование лаг/лож, загорать — чередование гар/гор.
удивительный — провер. «диво», ироничный — провер. «ирония», хлопоты — провер. «хлопочет»
визит — непров., зажигать — чередование жиг/жег, маяк — непров.
счастливый — провер. «счастье», гордиться — провер. «гордость», старик — провер. «старый»

Ответ: 135

Показать решение

Полный курс

Задача 13

собираться, палисадник, саранча
покорить, яростный, берлога
вымокнуть, плавучий, потерять
коснуться, озарить, творец
пловчиха, растут, замереть

Решение

собираться — чередование бер/бир, палисадник — непров., саранча — непров.
покорить — провер. «покорный», яростный — непров., берлога — непров.
вымокнуть — чередование мак/мок, плавучий — чередование плав/плов, потерять — провер. «потеря»
коснуться — чередование кас/косн, озарить — чередование зар/зор, творец — чередование твар/твор
пловчиха — чередование плав/плов, растут — чередование раст/ращ/рос, замереть — чередование мер/мир

Ответ: 45

Показать решение

Полный курс

Задача 14

поскользнуться, абрикосы, заблестеть
угрожать, принарядиться, вдалеке
резвятся (дети), зарядить (ружьё), увлечённо
вишнёвый, подравнять, корыстный
изменить, гениальный, покориться

Решение

поскользнуться — провер. «скользко», абрикосы — непров., заблестеть — чередование блест/блист
угрожать — провер. «угроза», принарядиться — провер. «наряд», вдалеке — провер. «даль».
резвятся — провер. «резвый», зарядить — провер. «заряд», увлеченно — провер. «увлекся»
вишневый — провер. «вишня», подравнять — чередование равн/ровн, корыстный — непров.
изменить — измена, гениальный — провер. «гений», покориться — провер. «покорный»

Ответ: 235

Показать решение

Полный курс

Задача 15

горелка, вымокать, пловчиха
сослагательное, горчить, косматый
коснуться, заниматься, выскочка
удовлетворение, стратегия, трепетать
подравняться, упершись, отрасль

Решение

горелка — чередование гор/гар, вымокать — чередование мак/мок, пловчиха — чередование плав/плов
сослагательное — чередование лаг/лож, горчить — провер. «горький», косматый — провер. «космы»
коснуться — чередование кас/косн, заниматься — чередование я/им, выскочка — чередование скак/скоч
удовлетворение — чередование твар/твор, стратегия — непров., трепетать — провер. «трепет»
подравняться — чередование равн/ровн, упершись — чередование пер/пир, отрасль — чередование раст/ращ

Ответ: 135

Показать решение

Полный курс

Задача 16

торопливый, выгарки, скрипеть
фанфары, палисадник, трафарет
громоздить, обагрённый, ковёр
гладиатор, санаторий, кайма
синонимы, гармония, фасоль

Решение

торопливый — непров., выгарки — чередование гар/гор, скрипеть — провер. «скрип»
фанфары — непров., палисадник — непров., трафарет — непров.
громоздить — непров., обагренный — непров., ковер — провер. «коврик»
гладиатор — непров., санаторий — непров., кайма — непров.
синонимы — непров., гармония — непров., фасоль — непров.

Ответ: 245

Показать решение

Полный курс

Задача 17

облигация, застелить, сожалеть
осмотреть, приседание, часовой
увядание, методика, сумерки
скрипучий, поджигать, занимать
циферблат, щебетание, стипендия

Решение

облигация — непров., застелить — чередование стел/стил, сожалеть — провер. «жалость»
осмотреть — провер. «осмотр», приседание — провер. «присесть», часовой — провер. «час»
увядание — провер. «вянуть», методика — провер. «метод», сумерки — провер. «меркнет»
скрипучий — провер. «скрип», поджигать — чередование жиг/жег, занимать — чередование я/им
циферблат — провер. «цифра», щебетание — провер. «щебет», стипендия — непров.

Ответ: 23

Показать решение

Полный курс

Задача 18

осквернять, посвящение, заревать
малахитовый, угрожать, поплавок
выпечка, воплощённый, тонирование
утопический, поплескать, сумерки
утяжелённый, щелевой, равнение

Решение

осквернять — провер. «скверный», посвящение — провер. «святость», заревать — чередование зар/зор
малахитовый — непров., угрожать — провер. «угроза», поплавок — чередование плав/плов
выпечка — провер. «печь», воплощенный — провер. «плоть», тонирование — провер. «тон»
утопические — провер. «утопия», поплескать — провер. «плеск», сумерки — провер. «меркнуть»
утяжеленный — провер. «тяжесть», щелевой — провер. «щель», равнение — чередование равн/ровн.

Ответ: 34

Показать решение

Полный курс

Задача 19

уединённый, грести (к берегу), оберегать
опередить, декларация, возрождение
угнетение, восхваление, гармонировать
долина, пловец, задрожать
прогноз, заровнять, скакать

Решение

уединенный — провер. «единый», грести — провер. «гребля», оберегать — провер. «бережно»
опередить — провер. «передом», декларация — непров., возрождение — провер. «род»
угнетение — провер. «гнёт», восхваление — провер. «хвалит», гармонировать — провер. «гармония»
долина — провер. «дол», пловец — чередование плав/плов, задрожать — провер. «дрожь»
прогноз — непров., заровнять — чередование равн/ровн, скакать — чередование скак/скоч

Ответ: 13

Показать решение

Полный курс

Задача 20

вытесненный, аксиома, стипендия
скрипучий, завязать, риторический
обрамление, оптимист, собирать
наискосок, равнение, полемика
косматый, тонировать, урождённый

Решение

вытесненный — провер. «тесно», аксиома — непров., стипендия — непров.
скрипучий — провер. «скрип», завязать — провер. «вяжет», риторический — провер. «риторика».
обрамление — провер. «рама», оптимист — непров., собирать — чередование бер/бир
наискосок — провер. «косо», равнение — чередование равн/ровн, полемика — непров.
косматый — провер. «космы», тонировать — провер. «тон», урожденный — провер. «род»

Ответ: 25

Показать решение

Полный курс

В 2019 году 1 балл за задание 9 получили 65% учеников. Для выполнения этого задания даже не нужно уметь правильно вставлять гласные в слова, но обязательно нужно понимать, по какому правилу эта гласная находится.

Теория для задания 9 по русскому языку

Проверяемая гласная в корне

Проверяемая гласная в корне в безударном положении проверяется ударением в однокоренном слове (к_вёр – кОврик, п_шеход – пЕший)

Нельзя проверять гласные в корне глаголом на -ывать (-ивать): хорошо – хороший, но НЕ прихорашиваться

Непроверяемые гласные

Правописание слов, в которых гласные в корне нельзя проверить ударением, необходимо запомнить (словарные слова) (кв_ртира, к_ртина)

Корни с чередованием

Корни с чередованием пишутся в соответствии с правилами (их нужно запомнить)

1. Зависят от суффикса -А-:

бер/бир (набирать – наберу)
дер/дир (отдирать – отдеру)
мер/мир (отмирать – замереть)
пер/пир (отпирать – отпереть)
тер/тир (растирать – растереть)
блест/блист (блистать – блестящий)
жег/жиг (зажигать – прижёг)
стел/стил (застилать – застелить)
чет/чит (вычитать – вычеты)
а(я)/ин(им) (сжать – сжимать, снять – снимать).

Исключения: сочетать, сочетание, побирушка

2. Зависят от последней буквы корня:

лаг/лож (полагать – предположить)
раст/ращ/рос (отрасти – наращенный – поросль)
скак/скоч (скакалка – выскочка)
кас/косн (касание – прикосновение).

Исключения: полог, отрасль, росток, ростовщик, Ростов, Ростислав, скачок, скачу, скачет

3. Зависят от ударения:

гар/гор (загар – загорелый)
клан/клон (кланяться – наклониться)
твар/твор (тварь – сотворить)
зар/зор (зарница – зоренька).

Исключения: выгарки, изгарь, пригарь, утварь

4. Зависят от смысла:

мак (погружать в жидкость) / мок (пропускать жидкость) (макать – вымокнуть)
равн (одинаковый, равный, сходный) / ровн (ровный, прямой, гладкий) (равноправие – подровнять)
плав/плов (поплавок – пловец, пловчиха) / плыв (плывуны)
зар/зор (зарница – зоренька).

Исключения: равнина, уровень, поровну, равняйтесь

ВНИМАНИЕ: не путай корни с чередованием и омонимичные корни с проверяемой гласной!

Корни с чередованием и омонимичные корни с проверяемой гласной

Еще больше крутых лайфхаков, разборов, ловушек ЕГЭ и теории в нашей группе вконтакте и инстаграме @turboegerus.

На этой странице мы рассмотрим правильные ответы и решения с пояснением на 5 вариант из учебника по Русскому языку ЕГЭ автора И.П.Цыбулько. Типовые экзаменационные варианты. 36 вариантов. Если вы сейчас учитесь в 11 классе, тога вам необходимо подготовиться к ЕГЭ (Единому Государственному Экзамену). С помощью данных заданий, вам будет проще сдать ЕГЭ в школе. Все задания и ответы вы можете бесплатно прочитать или скачать и потом распечатать.

Все готовые сочинения по Русскому языку. Цыбулько 36 вариантов

Все ответы ЕГЭ по Русскому языку. Цыбулько 36 вариантов

Официальный сайт. 2020, 2021, 2022, 2023 учебный год. 11 класс. Открытый банк заданий ЕГЭ. ФИПИ ШКОЛЕ. ФГОС. ОРКСЭ. МЦКО. Школа России. 21 век. ГДЗ. Решебник.

Вариант № 5 из сборника ЕГЭ по Русскому языку Цыбулько 36 вариантов. Типовые экзаменационные варианты

Задание ЕГЭ 9

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) равнина, берёзовый, (по) касательной

2) (лестничные) перила, расстелить, директор

3) сотворить, поклониться, призёр

4) опираться, заросли, сминать (траву)

5) собирательство, выскочить, озарило

Посмотреть ответы на другие задания из учебника ЕГЭ-2021 по Русскому языку Цыбулько 36 вариантов

.

Источник

р..внина, б..рёзовый, (по) к..сательной

п..рила, расст..лить, пл..вчиха

сотв..рить, покл..ниться, экл..ктизм

оп..раться, зар..сли, см..нать

соб..рательство, выск..чить, оз..рило

Баллы: 0 из 1

3) сотворить (твОрчество), поклониться (поклОн), эклектизм (эклЕктика) — ряд не подходит

Источник

Человек формирует свой взгляд на мир свою картину мира егэ русский язык

Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите этот предлог.

Человек формирует свой взгляд на мир, свою картину мира ( _______ ) языка, принятого в определённом социальном или научном сообществе. То, что «идеи не существуют оторванно от языка», в философской литературе было признано уже давно. Однако пристальный интерес к первоначально философскому, а позднее — лингвистическому понятию «языковая картина мира» в научной литературе появился во второй половине XX столетия. В отечественной науке это связано с работами Г. В. Колшанского, А. Н. Леонтьева, Ю. Н. Караулова и других исследователей.

Г. В. Колшанский считает, что «картина мира, отображённая в сознании человека, есть вторичное существование объективного мира, закреплённое и реализованное в своеобразной материальной форме. Этой материальной формой является Язык, который выполняет функцию объективации индивидуального человеческого сознания». Эту идею в лингвистическом аспекте развивает Ю. Н. Караулов: «В принципах классификации и группировки понятий, в способах установления зависимости между ними отражается представление о внешнем мире, некоторая „картина мира“».

В лингвистике особое значение приобретает разграничение понятий «языковая» и «концептуальная» картины мира: «Языковая картина мира является составной частью концептуальной картины мира и содержит, помимо знаний о языке, информацию, дополняющую содержание концептуальной картины мира с помощью исключительно языковых средств».

Таким образом, языковая картина мира есть часть концептуального мира человека, преломляющегося через языковые формы.

Производным называют предлог, который образован от другой части речи, причём независимо от того, пишется он в одно слово или в два. Чтобы подобрать предлог, надо задать вопрос к сочетанию предлога с существительным: формирует (как?) при помощи языка. В бланк записываем без пробелов.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

Задание 1 № 42206

Караулова и других исследователей.

Www. neznaika. info

19.12.2019 4:04:29

2019-12-19 04:04:29

Человек формирует свой взгляд на мир свою картину мира егэ русский язык

Задание №66.
Лексическое значение слова. ЕГЭ по русскому

Прочитайте текст и выполните задание.

Г. В. Колшанский считает, что «картина мира, отображённая в сознании человека, есть вторичное существование объективного мира, закреплённое и реализованное в своеобразной материальной форме. Этой материальной формой является Язык, который выполняет функцию объективации индивидуального человеческого сознания». Эту идею в лингвистическом аспекте развивает ГО. Н. Караулов: «В принципах классификации и группировки понятий, в способах установления зависимости между ними отражается представление о внешнем мире, некоторая „картина мира“».

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного во втором (2) абзаце. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ЯЗЫК, — а, м.

1) Исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. Славянские языки. Литературный я. — высшая форма общенародного языка. История языка. Мёртвые языки (известные только по письменным памятникам). Условный я. (арго). Говорить на разных языках с кем-нибудь (также перен.: совершенно не достигать взаимопонимания). Найти общий я. с кем-нибудь (перен.: достичь взаимопонимания, согласия).

2) ед. Совокупность средств выражения в словесном творчестве, стиль. Я. Пушкина. Я. писателей. Я. художественной литературы. Я. публицистики.

3) ед., перен., чего. То, что выражает, объясняет собой что-нибудь (о предметах и явлениях). Я. фактов. Я. цветов. Я. танца.

4) устар. Народ, нация. Слух обо мне пройдёт по всей Руси великой, и назовёт меня всяк сущий в ней язык. Нашествие двунадесяти (т. е. двенадцати) языков (об армии Наполеона во время Отечественной войны 1812 г.).

5) перен. Пленный, захваченный для получения нужных сведений (разг.). Взять, привести языка.

Показать ответ
1

Источник: ЕГЭ–2022 по русскому языку. 10 типовых экзаменационных вариантов под ред. И. П. Цыбулько
Сообщить об ошибке

Прочитайте текст и выполните задания 1−3.

Караулова и других исследователей.

Exam-prep. ru

07.06.2017 13:35:57

2017-06-07 13:35:57

Человек формирует свой взгляд на мир свою картину мира егэ русский язык

Ускоренная подготовка к ЕГЭ с репетиторами Учи. Дома. Записывайтесь на бесплатное занятие!

—>

Задание 2 № 42207

Прочитайте текст и выполните задания 1−3.

Человек формирует свой взгляд на мир, свою картину мира языка, принятого в определённом социальном или научном сообществе. То, что «идеи не существуют оторванно от языка», в философской литературе было признано уже давно. Однако пристальный интерес к первоначально философскому, а позднее — лингвистическому понятию «языковая картина мира» в научной литературе появился во второй половине XX столетия. В отечественной науке это связано с работами Г. В. Колшанского, А. Н. Леонтьева, Ю. Н. Караулова и других исследователей.

Г. В. Колшанский считает, что «картина мира, отображённая в сознании человека, есть вторичное существование объективного мира, закреплённое и реализованное в своеобразной материальной форме. Этой материальной формой является язык, который выполняет функцию объективации индивидуального человеческого сознания». Эту идею в лингвистическом аспекте развивает Ю. Н. Караулов: «В принципах классификации и группировки понятий, в способах установления зависимости между ними отражается представление о внешнем мире, некоторая „картина мира“».

Задание 1 № 42206

1) Несмотря на то что автор делится результатами собственного анализа, проведённого в процессе изучения проблемы, текст в соответствии с требованиями научной стилистики характеризуется отсутствием выражения личного отношения автора к анализируемым явлениям.

2) В тексте отсутствуют термины, так как он ориентирован на широкую общественность и его содержание должно быть доступно для понимания массовой аудиторией.

3) В тексте отсутствует эмоционально-оценочная лексика, однако используются слова, с помощью которых автор характеризует предметы и явления, выражая рациональную оценку: Пристальный (интерес), особое (значение). Отсутствуют художественные средства выразительности, а также разговорная лексика.

4) Тематика текста обусловила употребление канцеляризмов: Лингвистический аспект, первоначально философскому, объективный мир и др.

5) Цель автора текста — сформулировать правила, определяющие обязательную последовательность действий при выполнении разграничения понятий «языковая» и «концептуальная» картины мира, дать руководство к действию.

2) В тексте отсутствуют термины, так как он ориентирован на широкую общественность и его содержание должно быть доступно для понимания массовой аудиторией. — Неверно. В тексте используются термины и понятия (лингвистика, функцию объективации, концептуальная картина мира и другие), которые характерны для научного стиля и могут быть доступны узкому кругу специалистов, а не массовой аудитории.

3) В тексте отсутствует эмоционально-оценочная лексика, однако используются слова, с помощью которых автор характеризует предметы и явления, выражая рациональную оценку: пристальный (интерес), особое (значение). Отсутствуют художественные средства выразительности, а также разговорная лексика. — Верно.

4) Тематика текста обусловила употребление канцеляризмов: лингвистический аспект, первоначально философскому, объективный мир и др. — Неверно. Приведённые примеры не являются необходимостью, обусловленной тематикой текста.

Задание 2 № 42207

В лингвистике особое значение приобретает разграничение понятий языковая и концептуальная картины мира Языковая картина мира является составной частью концептуальной картины мира и содержит, помимо знаний о языке, информацию, дополняющую содержание концептуальной картины мира с помощью исключительно языковых средств.

Rus-ege. sdamgia. ru

25.09.2020 15:01:42

2020-09-25 15:01:42

Источники:

Https://www. neznaika. info/q/25867

Https://exam-prep. ru/task66/

Https://rus-ege. sdamgia. ru/problem? id=42207

Тренировочный вариант №27183156 решу ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс с ответами | ЕГЭ ОГЭ СТАТГРАД ВПР 100 баллов » /> » /> .keyword { color: red; } Человек формирует свой взгляд на мир свою картину мира егэ русский язык

Тренировочный вариант №27183156 решу ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс с ответами

Вариант 4

Ответами к заданиям 1–26 являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

3) В тексте отсутствует эмоционально-оценочная лексика, однако используются слова, с помощью которых автор характеризует предметы и явления, выражая рациональную оценку: пристальный (интерес), особое (значение). Отсутствуют художественные средства выразительности, а также разговорная лексика.

4) Тематика текста обусловила употребление канцеляризмов: лингвистический аспект, первоначально философскому, объективный мир и др.

5) перен. Пленный, захваченный для получения нужных сведений (разг.). Взять, привести языка.

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. Почва здесь была КАМЕНИСТАЯ.

2. ГОДОВАЛЫЙ опыт работы

3. В этом ВЕЛИЧЕСТВЕННОМ ансамбле сочетаются традиции древнерусского зодчества и современные архитектурные тенденции.

4. Он поразил всех своим АРТИСТИЧНЫМ исполнением.

5. ДИПЛОМАНТ конкурса пианистов.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Конечно, большое влияние на него оказала его семья: мама была педагогом русского языка и литературы, отец преподавал в университете.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ПОЕЗЖАЙ в город

До ПЯТЬСОТ семи раз

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом	1) Каждый день прогуливаясь по набережной, меня не переставал восхищать «оград узор чугунный», о котором писал ещё А. С. Пушкин.
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом	2) Летом небо на юге чёрное-чёрное, и звёзды на нём как будто водили хоровод.
В) ошибка в построении предложения с однородными членами	3) Прочитав эту статью, я стала ещё больше гордиться своим языком.
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом	4) Не только октябрь — унылое время года, но время походов в лес за грибами.
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм	5) Жирафы — одни из крупнейших животных, обитающих на суше, и самые высокие звери на планете.
6) Сейчас скоростной спуск на лыжах со склонов, покрытым травой, стал самостоятельным видом спорта.
7) Я рассказал о своих странствиях и убедил слушателей в реальности описываемых мною событий.
В рассказе «Ионыч» А. П. Чехов, обращаясь к читателям, призывает беречь в себе человека.
9) Благодаря достижений квантовой механики зарядка для телефона скоро станет не нужна.

Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков

1) равнина, берёзовый, (по) касательной

2) (лестничные) перила, расстелить, директор

3) сотворить, поклониться, призёр

4) опираться, заросли, сминать (траву)

5) собирательство, выскочить, озарило

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

1) меж..здательский, дез..нфекция, пред..дущий

2) с..емочный, меж..языковой, об..явленный

3) пр..остановить, пр..следовать, пр..дводитель

4) пред..ставить, в..зобновить, п..дробно

5) об..ятия, с..обезьянничать, контр..атака

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) ноздр..ватый, благоустра..вать

2) галч..нок, фасол..вый

3) претерп..вать, алюмини..вый

4) успока..ваться, привередл..вый

5) захаж..вать, приветл..вый

1) обсуд..шь, предрасполож..нный

2) проветр..шь, пересмотр..нный

3) скаж..шь, изобража..мый

4) знаком..шься, сморщ..нный

5) рассла..ваться, знач..мый

Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.

Она н(1) к кому н(2) имела претензий, н(3) на кого н(4) сердилась — для нее н(5)чего н(6) существовало.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

1. (КАК)БУДТО и не было этих каникул — КАК(ТО) быстро они пролетели.

2. (ПО)НАЧАЛУ его деятельности в нашем институте трудно было судить о том, что он предпримет (В)ПОСЛЕДСТВИИ.

3. «КАК(БЫ) решить эту проблему?» — упорно думал он (В)ТЕЧЕНИЕ всей недели.

4. (ПО)НАЧАЛУ казалось, что он дремлет КАК(БЫ) незаметно, надвинув на глаза широкополую соломенную шляпу.

5. Солнечный луч на железной крыше создаёт нечто (В)РОДЕ горного ледника, ИЗ(ПОД) которого рекой струится вода.

Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Н.

Набережная была подновле(1)а и украше(2)а цветными флагами. Вдоль берега сновали гружё(3)ые многочисле(4)ыми туристами прогулочные катера.

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) На красноватый фон обожжённой глины художник наносил грунт рисунок и орнамент и заливал поверхность сосуда лаком.

2) Под лунным сиянием развёртывалась перед нами вся ширь с лугами и холмами и было видно далеко окрест.

3) Но не только к своим родственникам но и ко всем людям автор присматривался с нескрываемым любопытством.

4) Светлыми и чистыми глазами мы смотрели на мир и всё нам тогда казалось ярким.

5) Вечером прошёл первый майский дождь и прогремела гроза.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Стёпа Лиходеев пролежал в квартире до тех пор(1) пока Коровьев (2) издеваясь над ним(З) не напялил на него войлочную шляпу и не отправил его на московский аэродром(4) внушив предварительно встречавшим Стёпу представителям угрозыска(5) что Стёпа вылезет из аэроплана(б) прилетевшего из Севастополя.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

В природе (1) бесспорно (2) нет ничего музыкальнее наступающего раннего утра. Ещё спят в каменных домах люди, а лес (3) напротив (4) полнится жизнью: начинают радостно петь птицы, шелестит листва, трепещут бабочки.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Впереди (1) куда вела дорога (2) было немного посветлее (3) потому что за плотными тучами (4) брезжили отблески короткого декабрьского дня.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

То ли кустик герани далековато стоял (1) то ли соседка махнула на него рукой по той причине (2) что он захирел в первый же летний месяц (3) и было видно (4) что не жилец (5) но даже тогда (6) когда неожиданно выпал ранний снег (7) соседка не убрала его в тепло.

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Если вы пересмотрите Паросскую хронологическую таблицу и попробуете угадать в ней то место, где кончается мифология и начинается история, то, скорее всего, это будет загадочная строчка: «Год 1128. Переселение дорян во главе с царями Гераклидами в Пелопоннес». (2)Загадочная – потому что если кто из вас и помнит, кто такие Гераклиды, то вряд ли представляет, что это было за переселение. (3)А переселение было: это и вправду не только мифология, но и уже история. (4)Греки – не исконные жители Греции, они – пришельцы. (5)Они пришли сюда с севера, из-за Балкан; где и с кем они жили раньше – об этом ученые спорят до сих пор. (6)Сами греки этого не помнили. (7)Но они хорошо помнили другое – что переселялись они сюда двумя волнами.

(4)Например, в гламурных журналах нельзя работать полным; сотрудники должны иметь хорошую фигуру, то есть своим существованием подтверждать, что мир гламура существует: вот он.

(5)А толстого человека просто нельзя показывать: его в гламуре нет. (6)Хотя вот если бы энное количество богатых женщин были толстыми, гламур бы подвинулся, он бы их учёл. (7)А так существуют придуманные образы — прокрустово ложе: ни длинней, ни короче. (8)А остальных как бы нет.

(9)3адача глянца — сперва невротизировать, пристыдить, указать, где находится тот позорный столб, к которому тебя выведут, если ты не будешь соответствовать; потом — предложить им идеальные модели всего, и наступит счастье. (10)То есть они говорят, что тебе наступит счастье, если ты выполнишь определённые финансовые условия, по сути.

(11)Все эти покупки, которые гламур предлагает, ориентированы на женщин. (12)А там, в этом мире крутизны, мужчина, достигнув определенного статусного уровня, заводит себе очень молодую жену — не потому, что он ее полюбил, а потому, что это круто — иметь такую, причем выбранную по определённому типу: они же все одинаковые. (13)И он её предъявляет миру и на ней держит свои бриллианты.

(14)Вот очень богатые люди, если с ними разговаривать, в конце концов признаются: вы не понимаете, зарабатывание денег — самоцель, остановиться невозможно. (15)Адреналин такой. (16)И побочный продукт этой их страсти — он создаёт города, заводы, качает нефть, даёт рабочие места. (17)Они-то о себе думают, естественно, а не о том, как бы им города построить; и вот в этой вечной борьбе за статус и самок они и существуют, а остальное — побочная продукция.

(18)Но этот мир, чтобы существовать, должен быть чем-то обеспечен; и вот вокруг него лепятся самые разные структуры.

(19)Гламур — одна из таких структур.

(20)Только очень сильные личности могут ставить себе другие цели. (21)То есть им не важно, во что они одеты, какая у них жена — да провались она. (22)Они думают о каких-то глобальных вещах: о бессмертии при жизни или, наоборот, о славе после смерти; основать университет, построить больницу, облагодетельствовать таланты — просто потому, что хочется беречь искусство, строить больницы, а не весь дом себе золотом облепить. (23)Устраивать премии, конкурсы, музеи строить — да что угодно. (24)Ведь наука, медицина, образование, искусство — всё это страшно интересно.

(25)А у большинства из богатых людей нет интересов, которые лежат вот в этих отвлечённых областях. (26)Как подумаешь господи, это вот так расти, перестрелять конкурентов, обманывать, лизать сапоги власти забыть старушку-маму в деревне, выгнать жену, весь этот страшный путь на вершину — и вот тебе награда: в первом ряду смотреть «Золотой граммофон». (27)А потом в бентли и мерседесах ехать через нашу страшную неубранную Москву, со всякими, которые стоят рядом в своих ржавых жигулёнках, — туда, в теснины Рублёвки, с односторонним движением и унизительным сорокаминутным ожиданием на повороте, потому что там кто-то постарше проехать должен.

(28) У нас просто искажённая природа гламурного мира: разбогатевший — даже не знаю кто, крестьянин, пролетарий, мещанин? — он и не знает ничего лучше.

(Из интервью Татьяны Толстой *)

Татьяна Никитична Толстая (род. в 1951 г.) — один из самых известных писателей русской «новой волны», внучка А. Н. Толстого, публицист, телеведущая. Автор сборников рассказов «Сёстры», «Круг», «Лёгкие миры».

Какие из высказываний Не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1. Богатые люди — это всегда сильные личности.

2. Благотворительностью могут заниматься только те, для кого богатство не главное.

3. У большинства богатых людей нет интересов в отвлечённых областях.

4. В мире богатых людей принято выбирать жён определённого типа.

5. Наука, медицина, образование, искусство — всё это страшно интересно богатым людям.

(19)Гламур — одна из таких структур.

(Из интервью Татьяны Толстой *)

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1. В предложениях 1—8 представлено рассуждение.

2. Предложения 9—13 содержат повествование.

3. Предложения 20—24 включают описание.

4. Предложение 26 дополняет суждение, высказанное в предложении 24 текста.

5. В предложении 10 содержится пояснение того, о чём говорится в предложении 9.

1. (1)Глянец — это хорошо продуманная машина для продажи глупым богатым людям дорогих вещей. (2)А дорогие вещи и производятся для того, чтобы их купили глупые богатые люди; даже не глупые, а просто по разным причинам озабоченные статусом. (З)Такая буржуазия в классическом понимании, для которой статус важнее истинного существования: костюм важнее человека, внешность важнее внутренности.

2. (9)3адача глянца — сперва невротизировать, пристыдить, указать, где находится тот позорный столб, к которому тебя выведут, если ты не будешь соответствовать; потом — предложить им идеальные модели всего, и наступит счастье. (10)То есть они говорят, что тебе наступит счастье, если ты выполнишь определённые финансовые условия, по сути.

3. (20)Только очень сильные личности могут ставить себе другие цели. (21)То есть им не важно, во что они одеты, какая у них жена — да провались она. (22)Они думают о каких-то глобальных вещах: о бессмертии при жизни или, наоборот, о славе после смерти; основать университет, построить больницу, облагодетельствовать таланты — просто потому, что хочется беречь искусство, строить больницы, а не весь дом себе золотом облепить. (23)Устраивать премии, конкурсы, музеи строить — да что угодно. (24)Ведь наука, медицина, образование, искусство — всё это страшно интересно.

4. (24)Ведь наука, медицина, образование, искусство — всё это страшно интересно.

5. (9)3адача глянца — сперва невротизировать, пристыдить, указать, где находится тот позорный столб, к которому тебя выведут, если ты не будешь соответствовать; потом — предложить им идеальные модели всего, и наступит счастье. (10)То есть они говорят, что тебе наступит счастье, если ты выполнишь определённые финансовые условия, по сути.

Задание 15 № 88 Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Цифры укажите в порядке возрастания. Путники, задумчивые и восторже(1)ые одновреме(2)о, очутились как бы в ватном облаке, солнце превратилось в маленький оловя(3)ый круг, по которому плыли белесые клочья, пока соверше(4)о не закрыли его.

Правильный ответ: несмотря начисто

Решать вариант №27183156 ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс задания и ответы:

Запишите номера этих ответов.

Neznaika. info

24.01.2018 17:53:44

2018-01-24 17:53:44

Тренировочный вариант №27183156 решу ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс с ответами

Решу ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс тренировочный пробный вариант №27183156 с ответами для подготовки, данный вариант составлен по новой демоверсии ФИПИ экзамена ЕГЭ 2022 года, к тренировочным заданиям прилагаются решения и правильные ответы.

Скачать вариант | скачать ответы

Решать вариант №27183156 ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс задания и ответы:

Текст для 1 задания

Человек формирует свой взгляд на мир, свою картину мира языка, принятого в определённом социальном или научном сообществе. То, что «идеи не существуют оторванно от языка», в философской литературе было признано уже давно. Однако пристальный интерес к первоначально философскому, а позднее— лингвистическому понятию «языковая картина мира» в научной литературе появился во второй половине XX столетия. В отечественной науке это связано с работами Г. В. Колшанского, А. Н. Леонтьева, Ю. Н. Караулова и других исследователей.

Г. В.Колшанский считает, что «картина мира, отображённая в сознании человека, есть вторичное существование объективного мира, закреплённое и реализованное в своеобразной материальной форме. Этой материальной формой является язык, который выполняет функцию объективации индивидуального человеческого сознания». Эту идею в лингвистическом аспекте развивает Ю. Н.Караулов: «В принципах классификации и группировки понятий, в способах установления зависимости между ними отражается представление о внешнем мире, некоторая „картина мира“».

Задание 1 № 42206 Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

3) В тексте отсутствует эмоционально-оценочная лексика, однако используются слова, с помощью которых автор характеризует предметы и явления, выражая рациональную оценку: пристальный (интерес), особое (значение). Отсутствуют художественные средства выразительности, а также разговорная лексика.

Правильный ответ: 13

Задание 2 № 42207 Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите этот предлог.

Правильный ответ: по средством

Задание 3 № 42208 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного во втором (2) абзаце. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ЯЗЫК, — а, м.

1) Исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. Славянские языки. Литературный я.— высшая форма общенародного языка. История языка. Мёртвые языки (известные только по письменным памятникам). Условный я. (арго). Говорить на разных языках с кем-нибудь (также перен.: совершенно не достигать взаимопонимания). Найти общий я. с кем-нибудь (перен.: достичь взаимопонимания, согласия).

3 ) ед., перен., чего. То, что выражает, объясняет собой что-нибудь (о предметах и явлениях). Я. фактов. Я. цветов. Я. танца.

5) перен. Пленный, захваченный для получения нужных сведений (разг.). Взять, привести языка.

Правильный ответ: 1

Задание 4 № 1863 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово квартАл, мЕстностей, ободрИть, принУдить, нОвостей.

Правильный ответ: новостей

Задание 5 № 4821 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Приятным сюрпризом для всех стал огромный торт, ИСКУСНО выполненный из белого шоколада. Договаривающиеся стороны считают возможным и ЖЕЛАТЕЛЬНЫМ завершение переговоров. Ведущим должен стать человек опытный, ДИПЛОМАТИЧНЫЙ. В новом сезоне тренер ВОСПОЛНИЛ команду молодыми спортсменами.

Правильный ответ: пополнил

Задание 6 № 13666 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Летом погода стоит поистине летняя.

Правильный ответ: летом

Задание 7 № 5273 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ЛЯГТЕ(на пол) ИХ работа горячие СУПЫ ШЕСТЬЮСТАМИ учениками поделить НАПОПОЛАМ.

Правильный ответ: пополам

Задание 9 № 34153 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) наклониться, соприкосновение, усмирить

2) разгорается, приращение, блистать

3) пробираться, вытереть (руки), просвещение

4) понимание, плавучий, творение

5) замирая (от страха), заря, нагромождение

Правильный ответ: 24

Задание 10 № 14574 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) не..глядный, з..головок, з..гляденье;

2) во..горание, в..драгивать, ра..витие;

3) меж..гровой, по..грать, сверх..зысканный;

4) пр..обрел, пр..образователь, пр..оритет;

5) суб..ективный, оп..янение, в..юн.

Правильный ответ: 23

Задание 11 № 14515 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) усидч..вый, зелён..нький

2) отстёг..вавший, сем..ни

3) находч..вый, страдал..ц

4) щегол..ватый, тёт..нька

5) прислуш..ваться, талантл..вый

Правильный ответ:

Задание 12 № 14483 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) располож..нная, замета..мая

2) верт..тся, сожале..т

3) плыв..т (баржи), вид..т (глаза)

4) терп..щие, кол..щие

5) вынес..нный, страда..т (он)

Правильный ответ: 45

Задание 13 № 12483 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Мы жили бедно, постоянно (НЕ)ДОЕДАЛИ, меняли на продукты те вещи, которые привезли с собой. Натренированный взгляд мой определил, что местность (НЕ)ОБЖИТА, но я всё же решил поискать хоть какие-то признаки человеческого присутствия. Ещё далеко (НЕ)ЯСНО, ко всем ли и в одинаковой ли мере применим такой критерий оценивания. Зоопарк принимает (НЕ)РАСПРОДАННЫЕ на Новый год фрукты, которыми будут лакомиться слоны, кенгуру, медведи и парнокопытные. Она – потрясающая русская актриса, он – никому (НЕ)ИЗВЕСТНЫЙ гениальный педагог, и оба – истинные служители театра.

Правильный ответ: недоедали

Задание 14 № 13843 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Теперь, даже (НЕ)СМОТРЯ на седину, морщины и очки, его (НА)ЧИСТО лишённое эмоций лицо кажется прекрасным. Белая ткань (НА)ОЩУПЬ заметно жёстче (ТЁМНО)СИНЕЙ материи. Илье Антонычу наскучило носить ружьё (ПОД)МЫШКОЙ, (ПО)ЭТОМУ он перекинул его на плечо. У Ивана выспросили решительно всё (ПО)ПОВОДУ его прошлой жизни, (В)ПЛОТЬ до того, когда и как он болел скарлатиною. (НА)КОНЕЦ прошла неделя, а комната всё ТАК(ЖЕ) была заперта.

Правильный ответ: несмотря начисто

Правильный ответ: 1234

Задание 16 № 2534 Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Мама приготовила суп и салат и пожарила картошку. 2) Обитая черной клеенкой дверь в горницу распахнулась и оттуда вышел бородатый мужчина с рюкзаком за плечами. 3)Тогдашними критиками и тогдашнею публикой были равно не поняты как недостатки так и достоинства «Полтавы». 4) Амундсен учитывал в своих экспедициях природные особенности Антарктики и опыт других учёных и технические возможности своего времени. 5) Брат обещал позвонить из Севастополя либо отправить телеграмму.

Правильный ответ: 23

Задание 17 № 324 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Опустившая (1) голову Анечка (2) неподвижно сидела в пуховом платке (3) бережно покрывавшем (4) её плечи.

Правильный ответ: 3

Задание 18 № 1542 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Любить— это не (1)значит(2) смотреть друг на друга, любить— значит(3) вместе смотреть в одном направлении. Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны (4) а значит (5) и историю мира.

Правильный ответ: 45

Задание 19 № 937 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Для ловли протоптеров жители Судана используют специальный барабан (1) с помощью (2) которого (3) издаются звуки (4) падающих дождевых капель.

Правильный ответ: 1

Задание 20 № 2458 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). К ним (часам) все так привыкли (1) что (2) если бы они пропали (3) как-нибудь чудом со стены (4) грустно было бы, словно умер родной голос и ничем пустого места не заткнешь. (Булгаков)

Правильный ответ: 124

Задание 21 № 14094 Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) Среди великих изобретений былых времён, окончательно выделивших род из приниженного состояния, наибольшую роль сыграла письменность. 2) Именно по книгам, как по ступенькам, поднимался человек на свою нынешнюю высоту. 3) Книга— это многовековой опыт. 4) Накопленные знания обретают могущество лавины, преодолевающей с тысячелетнего разгона любое препятствие на столбовой дороге человеческого прогресса, только благодаря книге. 5) Недаром грозные завоеватели древности и наиболее выдающиеся подлецы недавнего прошлого начали свою разбойничью деятельность уничтожением библиотек, кострами из книг… 6)Нет ничего дороже книги у мыслящего человека! 7) Поэтому любите книгу и храните её выше всякого другого достоинства.

Правильный ответ: 14

Задание 22 № 256 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. Цифры укажите в порядке возрастания.

1) Понятие чести не применимо в современном мире.

2) Честь даётся человеку, как и имя, один раз.

3) Антон Чехов в знак протеста отказался от звания академика.

4) Слово, данное человеком, не требует подтверждения никаким документом.

5) Ничего страшного в том, что человек не сдержал слово, нет.

Правильный ответ: 234

Задание 26 № 266 Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. «Талантливый публицист, Д. Гранин умело соединяет точные факты с глубоко личным отношением к событиям и персонажам, с подлинной эмоциональностью. Этим обусловлено сочетание в тексте таких приёмов, как (А) (предложение 13), (Б) («слово, дано было слово» в предложении 23), такого тропа, как (В)(предложения 21—22), и такого синтаксического средства, как (Г)(например, предложение 6).

Правильный ответ: 2439

Задание 27 № 2343 Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Объём сочинения — не менее 150 слов.

Основные проблемы: 1. Проблема сохранения в современном мире понятия «честь». (Что означает слово «честь» для современного человека? Устарело ли это понятие?) 2. Проблема верности своему слову. (Как соотносятся верность своему слову и чувство чести?)

Позиция автора: 1. Чувство чести — это чувство собственного достоинства, оно не может устареть: это нравственный стержень человека. 2. Для человека порядочного важно быть честным прежде всего перед самим собой, хранить верность своему слову, в этом и проявляется его чувство чести.

Текст для сочинения

(1)Многие считают понятие чести устарелым, несовременным, в том смысле, что оно нынче не применимо — не те условия. (2)Для одних это связано с такими действиями, как дуэль: мол, чем иначе можно защитить свою честь от оскорблений? (3)Другие считают: честь сегодня заменена более высоким понятием — принципиальность. (4)Вместо человека чести — человек принципов… (5)Как может устареть чувство чести, чувство собственного достоинства, сугубо личное нравственное чувство? (6)Как может устареть понятие чести, которая даётся человеку однажды, вместе с именем, и которую нельзя ни возместить, ни исправить, которую можно только беречь?

(7)Мне вспоминается случай, связанный с именем А. П Чехова. (8)В 1902 году царское правительство аннулировало избрание Максима Горького в почётные академики. (9)В знак протеста Короленко и Чехов отказались от звания академиков. (10)Для Чехова это был акт не только общественный, но и личный. (11)Он писал в заявлении, что при избрании Горького он повидался с ним и первый поздравил его. (12)А теперь, когда Академия наук известила, что выборы недействительны, выходит, что он, Чехов, как академик, признаёт это. (13)«Я Поздравлял сердечно, и я же признаю выборы недействительными — . такое противоречие не укладывается в моём сознании, примирить с ним свою совесть я не мог, — писал он в Академию наук. — И после долгого размышления я мог прийти только к одному решению… о сложении с меня звания почётного академика». (14)А ведь так сложились обстоятельства, вроде независимые от Чехова, и он мог бы найти для себя оправдание.

(15)Убеждения, конечно, вещь необходимая. (16)Но есть такое более простое, конкретное понятие, как слово, данное человеком. (17)Оно не подтверждено никаким документом, справкой. (18)Просто слово. (19)Допустим, делового человека, который обещал сделать ремонт к такому-то числу, собрать людей, привезти оборудование, принять приехавших издалека. (20)Да мало ли ещё что. (21)Ну, эка беда, не принял, не сделал, не привёз. (22)Сделает через месяц, примет через два дня, и за это спасибо. (23)Бывает, что и в самом деле ничего страшного, никакой катастрофы, если исключить одно обстоятельство — слово, дано было слово.

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Тренировочный вариант №27183156 решу ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс с ответами

Текст для 1 задания

Человек формирует свой взгляд на мир, свою картину мира языка, принятого в определённом социальном или научном сообществе. То, что «идеи не существуют оторванно от языка», в философской литературе было признано уже давно. Однако пристальный интерес к первоначально философскому, а позднее— лингвистическому понятию «языковая картина мира» в научной литературе появился во второй половине XX столетия. В отечественной науке это связано с работами Г. В. Колшанского, А. Н. Леонтьева, Ю. Н. Караулова и других исследователей.

Г. В.Колшанский считает, что «картина мира, отображённая в сознании человека, есть вторичное существование объективного мира, закреплённое и реализованное в своеобразной материальной форме. Этой материальной формой является язык, который выполняет функцию объективации индивидуального человеческого сознания». Эту идею в лингвистическом аспекте развивает Ю. Н.Караулов: «В принципах классификации и группировки понятий, в способах установления зависимости между ними отражается представление о внешнем мире, некоторая „картина мира“».

3) В тексте отсутствует эмоционально-оценочная лексика, однако используются слова, с помощью которых автор характеризует предметы и явления, выражая рациональную оценку: пристальный (интерес), особое (значение). Отсутствуют художественные средства выразительности, а также разговорная лексика.

Правильный ответ: 13

Правильный ответ: по средством

1) Исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. Славянские языки. Литературный я.— высшая форма общенародного языка. История языка. Мёртвые языки (известные только по письменным памятникам). Условный я. (арго). Говорить на разных языках с кем-нибудь (также перен.: совершенно не достигать взаимопонимания). Найти общий я. с кем-нибудь (перен.: достичь взаимопонимания, согласия).

3 ) ед., перен., чего. То, что выражает, объясняет собой что-нибудь (о предметах и явлениях). Я. фактов. Я. цветов. Я. танца.

5) перен. Пленный, захваченный для получения нужных сведений (разг.). Взять, привести языка.

Правильный ответ: 1

Правильный ответ: новостей

Правильный ответ: пополнил

Правильный ответ: летом

Правильный ответ: пополам

1) наклониться, соприкосновение, усмирить

2) разгорается, приращение, блистать

3) пробираться, вытереть (руки), просвещение

4) понимание, плавучий, творение

5) замирая (от страха), заря, нагромождение

Правильный ответ: 24

1) не..глядный, з..головок, з..гляденье;

2) во..горание, в..драгивать, ра..витие;

3) меж..гровой, по..грать, сверх..зысканный;

4) пр..обрел, пр..образователь, пр..оритет;

5) суб..ективный, оп..янение, в..юн.

Правильный ответ: 23

1) усидч..вый, зелён..нький

2) отстёг..вавший, сем..ни

3) находч..вый, страдал..ц

4) щегол..ватый, тёт..нька

5) прислуш..ваться, талантл..вый

Правильный ответ:

1) располож..нная, замета..мая

2) верт..тся, сожале..т

3) плыв..т (баржи), вид..т (глаза)

4) терп..щие, кол..щие

5) вынес..нный, страда..т (он)

Правильный ответ: 45

Правильный ответ: недоедали

Правильный ответ: несмотря начисто

Правильный ответ: 1234

Правильный ответ: 23

Правильный ответ: 3

Правильный ответ: 45

Правильный ответ: 1

Правильный ответ: 124

Правильный ответ: 14

1) Понятие чести не применимо в современном мире.

2) Честь даётся человеку, как и имя, один раз.

3) Антон Чехов в знак протеста отказался от звания академика.

4) Слово, данное человеком, не требует подтверждения никаким документом.

5) Ничего страшного в том, что человек не сдержал слово, нет.

Правильный ответ: 234

Правильный ответ: 2439

Текст для сочинения

3) Но не только к своим родственникам но и ко всем людям автор присматривался с нескрываемым любопытством.

Скачать вариант | скачать ответы

Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в первом 1 предложении текста.

100ballnik. com

13.08.2018 23:14:01

2018-08-13 23:14:01

Русский язык 11 класс вариант №4 решу ЕГЭ 2022 задания с ответами

Решу ЕГЭ 2022 по русскому языку для 11 класса пробный тренировочный вариант №4 и ответы к нему для подготовки к экзамену по русскому языку, который будет проходить у 11 класса 30-31 мая 2022 года, также на данном сайте вы можете посмотреть демоверсию ЕГЭ.

Решу ЕГЭ 2022 год по русскому языку 11 класс вариант №4 с ответами:

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Г. В. Колшанский считает, что «картина мира, отображённая в сознании человека, есть вторичное существование объективного мира, закреплённое и реализованное в своеобразной материальной форме. Этой материальной формой является язык, который выполняет функцию объективации индивидуального человеческого сознания». Эту идею в лингвистическом аспекте развивает Ю. Н. Караулов: «В принципах классификации и группировки понятий, в способах установления зависимости между ними отражается представление о внешнем мире, некоторая „картина мира“».

1)Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

3) В тексте отсутствует эмоционально-оценочная лексика, однако используются слова, с помощью которых автор характеризует предметы и явления, выражая рациональную оценку: пристальный (интерес), особое (значение). Отсутствуют художественные средства выразительности, а также разговорная лексика.

Правильный ответ: 13

2)Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите этот предлог.

Правильный ответ: посредством

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного во втором (2) абзаце. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ЯЗЫК, — а, м.

Правильный ответ: 1

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово шАрфы, партЕр, грУшевый, бралАсь, бухгалтерОв.

Правильный ответ: бухгалтеров

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 1. Почва здесь была КАМЕНИСТАЯ. 2. ГОДОВАЛЫЙ опыт работы 3. В этом ВЕЛИЧЕСТВЕННОМ ансамбле сочетаются традиции древнерусского зодчества и современные архитектурные тенденции. 4. Он поразил всех своим АРТИСТИЧНЫМ исполнением. 5. ДИПЛОМАНТ конкурса пианистов.

Правильный ответ: годовой

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Конечно, большое влияние на него оказала его семья: мама была педагогом русского языка и литературы, отец преподавал в университете.

Правильный ответ: учителем

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ПОЕЗЖАЙ в город до ПЯТЬСОТ семи раз прочные ЦИРКУЛИ ИЗОБРЕТШИЙ велосипед ДВОЕ приятелей.

Правильный ответ: пятисот

1) равнина, берёзовый, (по) касательной

2) (лестничные) перила, расстелить, директор

3) сотворить, поклониться, призёр

4) опираться, заросли, сминать (траву)

5) собирательство, выскочить, озарило

Правильный ответ: 45

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

1) меж..здательский, дез..нфекция, пред..дущий

2) с..емочный, меж..языковой, об..явленный

3) пр..остановить, пр..следовать, пр..дводитель

4) пред..ставить, в..зобновить, п..дробно

5) об..ятия, с..обезьянничать, контр..атака

Правильный ответ: 24

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) ноздр..ватый, благоустра..вать

2) галч..нок, фасол..вый

3) претерп..вать, алюмини..вый

4) успока..ваться, привередл..вый

5) захаж..вать, приветл..вый

Правильный ответ: 345

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) обсуд..шь, предрасполож..нный

2) проветр..шь, пересмотр..нный

3) скаж..шь, изобража..мый

4) знаком..шься, сморщ..нный

5) рассла..ваться, знач..мый

Правильный ответ: 35

13)Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Она н(1) к кому н(2) имела претензий, н(3) на кого н(4) сердилась — для нее н(5)чего н(6) существовало.

Правильный ответ: 135

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 1. (КАК)БУДТО и не было этих каникул — КАК(ТО) быстро они пролетели. 2. (ПО)НАЧАЛУ его деятельности в нашем институте трудно было судить о том, что он предпримет (В)ПОСЛЕДСТВИИ. 3. «КАК(БЫ) решить эту проблему?» — упорно думал он (В)ТЕЧЕНИЕ всей недели. 4. (ПО)НАЧАЛУ казалось, что он дремлет КАК(БЫ) незаметно, надвинув на глаза широкополую соломенную шляпу. 5. Солнечный луч на железной крыше создаёт нечто (В)РОДЕ горного ледника, ИЗ(ПОД) которого рекой струится вода.

Правильный ответ: как бы втечение

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Н. Набережная была подновле(1)а и украше(2)а цветными флагами. Вдоль берега сновали гружё(3)ые многочисле(4)ыми туристами прогулочные катера.

Правильный ответ: 12

16)Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) На красноватый фон обожжённой глины художник наносил грунт рисунок и орнамент и заливал поверхность сосуда лаком. 2) Под лунным сиянием развёртывалась перед нами вся ширь с лугами и холмами и было видно далеко окрест. 3) Но не только к своим родственникам но и ко всем людям автор присматривался с нескрываемым любопытством. 4) Светлыми и чистыми глазами мы смотрели на мир и всё нам тогда казалось ярким. 5) Вечером прошёл первый майский дождь и прогремела гроза.

Правильный ответ: 134

17)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Стёпа Лиходеев пролежал в квартире до тех пор(1) пока Коровьев (2) издеваясь над ним(З) не напялил на него войлочную шляпу и не отправил его на московский аэродром(4) внушив предварительно встречавшим Стёпу представителям угрозыска(5) что Стёпа вылезет из аэроплана(б) прилетевшего из Севастополя.

Правильный ответ: 123456

18)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. В природе (1) бесспорно (2) нет ничего музыкальнее наступающего раннего утра. Ещё спят в каменных домах люди, а лес (3) напротив (4) полнится жизнью: начинают радостно петь птицы, шелестит листва, трепещут бабочки.

Правильный ответ: 1234

19)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Впереди (1) куда вела дорога (2) было немного посветлее (3) потому что за плотными тучами (4) брезжили отблески короткого декабрьского дня.

Правильный ответ: 123

20)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. То ли кустик герани далековато стоял (1) то ли соседка махнула на него рукой по той причине (2) что он захирел в первый же летний месяц (3) и было видно (4) что не жилец (5) но даже тогда (6) когда неожиданно выпал ранний снег (7) соседка не убрала его в тепло.

Правильный ответ: 124567

21)Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Если вы пересмотрите Паросскую хронологическую таблицу и попробуете угадать в ней то место, где кончается мифология и начинается история, то, скорее всего, это будет загадочная строчка: «Год 1128. Переселение дорян во главе с царями Гераклидами в Пелопоннес». (2)Загадочная – потому что если кто из вас и помнит, кто такие Гераклиды, то вряд ли представляет, что это было за переселение. (3)А переселение было: это и вправду не только мифология, но и уже история. (4)Греки – не исконные жители Греции, они – пришельцы. (5)Они пришли сюда с севера, из-за Балкан; где и с кем они жили раньше – об этом ученые спорят до сих пор. (6)Сами греки этого не помнили. (7)Но они хорошо помнили другое – что переселялись они сюда двумя волнами.

Правильный ответ: 257

22)Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1. Богатые люди — это всегда сильные личности.

2. Благотворительностью могут заниматься только те, для кого богатство не главное.

3. У большинства богатых людей нет интересов в отвлечённых областях.

4. В мире богатых людей принято выбирать жён определённого типа.

5. Наука, медицина, образование, искусство — всё это страшно интересно богатым людям.

Правильный ответ: 15

26)«Татьяна Толстая, известная писательница и телеведущая, как всегда не боится быть резкой в своих высказываниях. Ведущим приёмом ее текста становится антитеза — противопоставление богатых и бедных. Этой же цели служат и (А) («бентли» — «ржавый жигулёнок»в предложении 27). В то же время Толстая не выступает против богатых людей вообще. Её тревожит бездуховность «гламурного мира»,который иронично описан с помощью (Б) («крутизна», «круто», «облепить»), соседствующей с (В) («буржуазия», «статус», «невротизировать»). Всеобщей бездуховности автор противопоставляет сильных личностей, широта интересов которых показана с помощьютакого синтаксического средства, как (Г) (предложения 22, 23,24)».

Правильный ответ: 9572

Прочитайте текст и выполните задания 22-27.

(1)Глянец — это хорошо продуманная машина для продажи глупым богатым людям дорогих вещей. (2)А дорогие вещи и производятся для того, чтобы их купили глупые богатые люди; даже не глупые, а просто по разным причинам озабоченные статусом. (З)Такая буржуазия в классическом понимании, для которой статус важнее истинного существования: костюм важнее человека, внешность важнее внутренности… (4)Например, в гламурных журналах нельзя работать полным; сотрудники должны иметь хорошую фигуру, то есть своим существованием подтверждать, что мир гламура существует: вот он. (5)А толстого человека просто нельзя показывать: его в гламуре нет. (6)Хотя вот если бы энное количество богатых женщин были толстыми, гламур бы подвинулся, он бы их учёл.

(7)А так существуют придуманные образы — прокрустово ложе: ни длинней, ни короче. (8)А остальных как бы нет. (9)3адача глянца — сперва невротизировать, пристыдить, указать, где находится тот позорный столб, к которому тебя выведут, если ты не будешь соответствовать; потом — предложить им идеальные модели всего, и наступит счастье. (10)То есть они говорят, что тебе наступит счастье, если ты выполнишь определённые финансовые условия, по сути. (11)Все эти покупки, которые гламур предлагает, ориентированы на женщин. (12)А там, в этом мире крутизны, мужчина, достигнув определенного статусного уровня, заводит себе очень молодую жену — не потому, что он ее полюбил, а потому, что это круто — иметь такую, причем выбранную по определённому типу: они же все одинаковые. (13)И он её предъявляет миру и на ней держит свои бриллианты.

(14)Вот очень богатые люди, если с ними разговаривать, в конце концов признаются: вы не понимаете, зарабатывание денег — самоцель, остановиться невозможно. (15)Адреналин такой. (16)И побочный продукт этой их страсти — он создаёт города, заводы, качает нефть, даёт рабочие места… (17)Они-то о себе думают, естественно, а не о том, как бы им города построить; и вот в этой вечной борьбе за статус и самок они и существуют, а остальное — побочная продукция. (18)Но этот мир, чтобы существовать, должен быть чем-то обеспечен; и вот вокруг него лепятся самые разные структуры. (19)Гламур — одна из таких структур.

Русский язык 11 класс вариант №4 решу ЕГЭ 2022 задания с ответами

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Г. В. Колшанский считает, что «картина мира, отображённая в сознании человека, есть вторичное существование объективного мира, закреплённое и реализованное в своеобразной материальной форме. Этой материальной формой является язык, который выполняет функцию объективации индивидуального человеческого сознания». Эту идею в лингвистическом аспекте развивает Ю. Н. Караулов: «В принципах классификации и группировки понятий, в способах установления зависимости между ними отражается представление о внешнем мире, некоторая „картина мира“».

3) В тексте отсутствует эмоционально-оценочная лексика, однако используются слова, с помощью которых автор характеризует предметы и явления, выражая рациональную оценку: пристальный (интерес), особое (значение). Отсутствуют художественные средства выразительности, а также разговорная лексика.

Правильный ответ: 13

Правильный ответ: посредством

Правильный ответ: 1

Правильный ответ: бухгалтеров

Правильный ответ: годовой

Правильный ответ: учителем

Правильный ответ: пятисот

1) равнина, берёзовый, (по) касательной

2) (лестничные) перила, расстелить, директор

3) сотворить, поклониться, призёр

4) опираться, заросли, сминать (траву)

5) собирательство, выскочить, озарило

Правильный ответ: 45

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

1) меж..здательский, дез..нфекция, пред..дущий

2) с..емочный, меж..языковой, об..явленный

3) пр..остановить, пр..следовать, пр..дводитель

4) пред..ставить, в..зобновить, п..дробно

5) об..ятия, с..обезьянничать, контр..атака

Правильный ответ: 24

1) ноздр..ватый, благоустра..вать

2) галч..нок, фасол..вый

3) претерп..вать, алюмини..вый

4) успока..ваться, привередл..вый

5) захаж..вать, приветл..вый

Правильный ответ: 345

1) обсуд..шь, предрасполож..нный

2) проветр..шь, пересмотр..нный

3) скаж..шь, изобража..мый

4) знаком..шься, сморщ..нный

5) рассла..ваться, знач..мый

Правильный ответ: 35

Правильный ответ: 135

Правильный ответ: как бы втечение

Правильный ответ: 12

Правильный ответ: 134

Правильный ответ: 123456

Правильный ответ: 1234

Правильный ответ: 123

Правильный ответ: 124567

Правильный ответ: 257

22)Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1. Богатые люди — это всегда сильные личности.

2. Благотворительностью могут заниматься только те, для кого богатство не главное.

3. У большинства богатых людей нет интересов в отвлечённых областях.

4. В мире богатых людей принято выбирать жён определённого типа.

5. Наука, медицина, образование, искусство — всё это страшно интересно богатым людям.

Правильный ответ: 15

Правильный ответ: 9572

Прочитайте текст и выполните задания 22-27.

(14)Вот очень богатые люди, если с ними разговаривать, в конце концов признаются: вы не понимаете, зарабатывание денег — самоцель, остановиться невозможно. (15)Адреналин такой. (16)И побочный продукт этой их страсти — он создаёт города, заводы, качает нефть, даёт рабочие места… (17)Они-то о себе думают, естественно, а не о том, как бы им города построить; и вот в этой вечной борьбе за статус и самок они и существуют, а остальное — побочная продукция. (18)Но этот мир, чтобы существовать, должен быть чем-то обеспечен; и вот вокруг него лепятся самые разные структуры. (19)Гламур — одна из таких структур.

26 Как подумаешь господи, это вот так расти, перестрелять конкурентов, обманывать, лизать сапоги власти забыть старушку-маму в деревне, выгнать жену, весь этот страшный путь на вершину — и вот тебе награда в первом ряду смотреть Золотой граммофон.

100ballnik. com

13.04.2017 12:40:02

2017-04-13 12:40:02

Источники:

Https://neznaika. info/ege/russian/1368-variant-4.html

Https://100ballnik. com/%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D1%82-%E2%84%9627183156-%D1%80%D0%B5%D1%88%D1%83-%D0%B5%D0%B3%D1%8D-2022-%D0%BF/

Https://100ballnik. com/%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA-11-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81-%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D1%82-%E2%84%964-%D1%80%D0%B5%D1%88%D1%83-%D0%B5%D0%B3%D1%8D/

Мировоззрение — его виды и формы, исторические типы, структура » /> » /> .keyword { color: red; } Человек формирует свой взгляд на мир свою картину мира егэ русский язык

Мировоззрение — понятие, виды и формы

Языковая картина мира

Путь от реального мира к понятию и выражению этого понятия в слове различен у разных народов и детерминирован различными природными, климатическими условиями, а также различным социальным окружением. В силу этих обстоятельств у каждого народа своя история, своя культурная и языковая картина мира. При этом культурная картина мира всегда богаче, чем языковая, но именно в языке культурная картина мира реализуется, вербализируется, хранится и передается из поколения в поколение. В этом процессе слова представляют собой не просто названия предметов и явлений, а кусочек реальности, пропущенный через призму культурной картины мира и поэтому приобретший специфические, присущие данному народу черты.

В то же время языковая практика свидетельствует, что язык не является механическим придатком какой-либо культуры, поскольку в этом случае он был бы не в состоянии использоваться в многочисленных ситуациях межкультурного общения. Лингвистическая относительность ограничивала бы потенциал языка рамками только одной культуры. В действительности одним из ведущих свойств языка является его универсальность, позволяющая человеку использовать язык в качестве средства общения во всех ситуациях, в том числе и по отношению к другим культурам. Именно эта универсальность языка позволяет ему осуществлять как внутрикультуриое, так и межкультурное общение.

Как уже было отмечено ранее, каждая культура, формируясь в специфических географических, исторических, технологических и бытовых условиях, создает не только свой язык, но и свое специфическое видение мира, свою картину мира. Понятие «картина мира» было введено в научный обиход известным английским социальным антропологом Р. Редфилдом в середине прошлого столетия и приобрело широкое распространение к концу XX в., о чем свидетельствует огромное число публикаций отечественных и зарубежных ученых, посвященных различным аспектам изучения картины мира. Сегодня термин «картина мира» получил широкое употребление в самых разных областях знания: ученые говорят о научной, обыденной, физической, химической, языковой картинах мира и т. д. В культурологии, говоря о культурной картине мира, имеют в виду «систему образов, представлений, знаний об устройстве мира и месте человека в этом мире» [1] . Важнейшими компонентами подобной картины мира являются система образов и представлений, способы мировосприятия, культурные нормы и ценности, культурные архетипы.

Обязательным условием существования, социального функционирования картины мира является ее материализация с помощью языка, что позволяет говорить о существовании языковой картины мира, которая в самом общем виде представляет собой совокупность знаний о мире, зафиксированных в языковой форме. В языковой картине мира каждое слово отражает не сам предмет или явление действительности, а то видение, которое придано носителю языка имеющимся в его сознании представлением, понятием об этом предмете или явлении. Слово как единица языка соотносится с обозначаемым предметом или явлением реального мира, однако в различных культурах это соответствие может быть разным, поскольку отличаются как сами эти предметы или явления, так и культурные представления о них. Например, английское понятие House гораздо шире, чем русское «дом». Для нас «дом» — место жительства, работы, любое здание и учреждение. Для англичанина понятие House означает только здание или строение. Домашний очаг передается словом Home.

Как следует из вышесказанного, язык является важнейшим средством формирования знаний человека о мире, поскольку человек отражает мир в процессе своей жизнедеятельности и фиксирует результаты познания в языковой форме. Совокупность полученных знаний в науке принято называть языковой картиной мира. По своей сути языковая картина мира (как и всякая другая) является результатом переработки информации об окружающем мире. Однако, как утверждают представители лингвокультурологии, отражение окружающего мира в виде языковой картины мира зависит от социального положения, культурного опыта и физического состояния ее носителя [2] .

Мартин Хайдеггер писал, что термин «картина» предполагает прежде всего отображение чего-либо: «картина мира, сущностно понятая, означает не картину, изображающую мир, а мир, понятый как картина» [3] . Картина мира, которую в самом общем виде можно назвать знанием о мире, лежит в основе общественного и индивидуального сознания, но картины мира у разных людей могут быть различными, например, у представителей разных эпох, разных социальных и возрастных групп, разных областей научного знания и т. д. В то же время люди, говорящие на разных языках, могут иметь близкие картины мира, а говорящие на одном языке — разные.

Таким образом, между картиной мира как отражением реальности и языковой картиной мира как фиксацией этого отражения в терминах, символах и знаках существует сложная взаимосвязь. Языковая картина мира формирует тип отношения человека к миру. Она задает его нормы поведения, определяет его отношение к миру. Каждый естественный язык отражает определенный способ восприятия и организации («концептуализации») мира. Совокупность всех значений образует в итоге соответствующую систему взглядов, которая становится обязательной для каждого носителя данного языка.

Языковая картина мира представляет собой коллективный продукт миропонимания отдельных языковых личностей. С одной стороны, условия жизни людей, окружающий их материальный мир определяют их сознание и поведение, что получает свое отражение в языке. С другой — человек воспринимает мир преимущественно через формы родного языка, который в известной мере детерминирует его мышление и поведение.

Способ представления мира у разных народов специфичен в силу действия разных факторов: природных, социальных, культурных, этнопсихологических. Языковая картина мира также этнокультурно специфична, поскольку формирует определенный тип отношения человека к миру, задает нормы его поведения в мире и его отношение к миру. Выражаемые в языке значения складываются в некую единую систему взглядов, которая принимается всеми носителями данного языка.

Подобно тому, как в культуре каждого народа отражаются общечеловеческие и этнонациональные компоненты, так и в языковой картине каждого языка отражаются как общие, уникальные компоненты культуры, так и своеобразие культуры конкретного народа. Универсальность языковой картины обусловлена единством видения мира представителями разных культур. Это принципиальное единство человеческой психики проявляется на разных уровнях организации языков. Межкультурное сходство языковых картин в общении людей проявляется в том, что во всех языках различают говорящего, слушающего и наблюдателя, равно как все языки различают вопросы и утверждения, и во всех языках присутствуют модальные и эмоциональные оценки того, о чем идет речь. Универсальные значения, одинаково осознаваемые всеми людьми в мире или представителями отдельных культур, создают почву для МКК, без них межкультурное взаимопонимание было бы в принципе невозможно.

Центральное место в картине мира любого народа занимает соответствующий тип сознания. В языковой картине мира таковым элементов выступает Языковое сознание, представляющее собой «опосредованный языком образ мира той или иной культуры, т. е. совокупность перцептивных, концептуальных и процедурных знаний носителя культуры об объектах реального мира» [4] . Языковое сознание реализуется в языковом поведении, которое определяется коммуникативной ситуацией, а также языковым и культурным статусом человека, его социальной принадлежностью, полом, возрастом, психологическим типом, а также рядом переменных параметров личности.

Сравнительное исследование языковых картин мира различных народов показывает, что сегодня существует два принципиально различающихся подхода в их изучении:

Полный список ключевых слов русского языка еще не установлен, но хорошо известно, какую важную роль в нашем языке играют слова

Знание таких особенностей того или иного языка не только желательно, но и необходимо. Например, общение англичан (бытовое общение, например в семье) предполагает при просьбе обязательное употребление слова пожалуйста

Философское

Хотя надо сказать, что культура ХХI века во многом создается для массового потребителя, что, тем не менее, не снижает высокой ценности и высокой оценки, например, элитарных произведений искусства.

Bstudy. net

29.04.2020 9:47:06

2020-04-29 09:47:06

Мировоззрение — понятие, виды и формы

На жизнь человека огромное влияние оказывает мировоззрение, во многом связанное с кругом общения и личным опытом. Мы стремимся развивать свой внутренний мир, познаем себя, учимся взаимодействовать с другими людьми и окружающей средой. Эти важные темы философского характера определяют наше миропонимание.

Что такое мировоззрение человека Факторы, влияющие на формирование мировосприятия Особенности мировоззрения Классификация мировоззрения

Что такое мировоззрение человека

У этого понятия существует множество синонимов — миропонимание, мировосприятие, мироощущение, менталитет, образ мыслей и убежденный взгляд на жизнь. Все эти определения несколько отличаются в нюансах, но в целом выполняют одинаковые функции. Мировоззрение определяет представление об окружающем мире и систему моральных ценностей конкретной личности. Эта сложная структура психики объединяет мнение, поступки и этические нормы, допустимые для конкретного человека. Мировосприятие отражает отношение человека к миру в целом и показывает, насколько ему комфортно взаимодействовать с обществом и природой. У каждой личности в процессе жизни формируются свои принципы, моральные устои, табу и допустимые нормы поведения. Духовный мир, интерес к религии, вере, изучению неосязаемых материй мира также определяется мировоззрением.

Рис. 1. Основные мировоззрения Характерной чертой любого мировоззрения является индивидуальность оценок и представлений о мире. Поэтому изучение этой темы всегда сопровождается сложностями и противоречиями. У двух людей, помещенных в одинаковые социальные, экономические и трудовые условия, могут кардинально отличаться взгляды на жизнь. Никогда нельзя точно предположить, какие представления о мире у нашего собеседника, что для него считается недопустимым. Существуют лишь общие усредненные правила этики и морали, которые для одних людей обязательны, а для других — несут теоретический характер.

Факторы, влияющие на формирование мировосприятия

Наше ощущение мира начинает формироваться еще в детстве. Обучаясь речи и мышлению, человек создает индивидуальное представление о мире и нормах морали. На формирование мировоззрения влияют следующие факторы

Окружение человека

Семья, образовательные учреждения и рабочий коллектив оказывают огромное влияние на личность, взаимодействующую с ними. Это — один из самых сильных факторов, который может весьма радикально изменить взгляды на поведение, саморазвитие человека и его этическое представление мира.

Страна и местность проживания

С детства ребенок перенимает обряды, предрассудки и традиции, которые сохраняет целый народ, живущий в конкретном субъекте государства или целой стране. Наше представление об успешности во многом зависит именно от национальных обычаев и взглядов.

Религия

Все мировые вероисповедания накладывают схожий отпечаток на мышление людей, обучая терпимости, вере, сохранению семейных ценностей и прочих элементов поведения, которые большинство людей назовут правильными.

Образование и наука

Изучение искусства, природы, сущности и свойств окружающих предметов определяет мировосприятие человека. Он начинает по-другому видеть мир, оценивая происходящее не только с точки зрения эмоций, но и опираясь на полученные достоверные знания.

Эпоха

В определенный временной промежуток в обществе могут формироваться традиции, нормы и представления о мире, уникальные именно для этого периода. Объем знаний, доступный для конкретной эпохи, также играет важную роль.

Работа

Профессиональная деятельность формирует у личности определенный характер, необходимый для продвижения по карьерной лестнице в конкретной сфере труда.

Личный опыт

Представляет собой совокупность всех факторов, влияющих на человека в течение всей его жизни. Кроме того, особенности врожденного характера позволяют людям по-разному реагировать на происходящие события и делать различные выводы.

Важно! Позитивное мышление и пессимистичный взгляд на мир также можно отнести к мировоззрению. Во многом положительная и негативная оценка происходящего формируется не из-за врожденного характера и генотипа, а под влиянием окружающей среды, семейного воспитания и стремления человека познавать себя.

На мировосприятие в той или иной мере влияют все перечисленные факторы. В зависимости от возраста, социальных и трудовых условий какие-то способы воздействия на личность человека обретают более выраженную силу и сказываются на окончательном восприятии мира.

Особенности мировоззрения

Помимо того, что восприятие мира индивидуально и зависит от множества факторов, оно имеет отличительные признаки.

Целостность

Исторические признаки

Человек при формировании взглядов на жизнь учитывает историю своего народа, страны, семьи и пережитый ими опыт.

Связанность с убеждением

Любой человек в процессе жизни принимает определенные догмы, принципы. Стремление следовать своим убеждениям и достичь придуманного идеала отличает мировоззрение от простого изучения мира.

Зависимость от эмоций

Мировоззрение заставляет действовать так, чтобы получать необходимые эмоции. Источники хорошего настроения привлекают оптимистичных людей, в то время как люди, тянущиеся к страданиям и внутренним переживаниям, предпочтут более сложные и тяжелые пути.

Опора на знания

Чем больше индивидуум узнает о природе и протекающих в ней процессах, тем сильнее его мировоззрение зависит от науки. Изучение основ психологии также сильно меняет взаимодействие с другими людьми.

Активность или пассивность формирования

Под влиянием внешних факторов, телевидения и других легкодоступных источников информации человек подстраивается под окружающие условия, не пытаясь что-то изменить. Это называют пассивным (стихийным) мышлением. Поиск новых знаний, саморазвитие и пересмотр привычного образа жизни формирует осознанный, активный взгляд на себя и окружающий мир.

Изменчивость

Спорное и противоречивое свойство. Мировосприятие к моменту взросления человека, как правило, уже полностью сформировано. Но это не значит, что ощущение мира никогда не изменится. При смене круга общения, трудовой деятельности, изучении наук и других религий в мировоззрении иногда происходят весьма кардинальные перемены. Но убеждения, исходное воспитание и традиции могут накладывать отпечаток на мышление человека, независимо от окружающей среды.

Важно! Коррекция мироощущения зависит не только от внешних факторов, но и от гибкости психики конкретно взятого индивидуума, а также от желания человека подстроиться к изменившимся условиям жизни.

Убеждения, идеалы и мышление могут формироваться под воздействием стихийных эмоций либо подкрепляться проверенными практическими знаниями и опытом. Чем больше человек неудовлетворен своим характером, уровнем образования и кругом общения, тем более гибким может стать его мировоззрение. Осознание, что некоторые взгляды на жизнь мешают развитию личности и больше не соответствуют окружающей действительности, способно повлиять на формирование мировосприятия.

Классификация мировоззрения

В философии, обществознании и психологии выделяют несколько типов мировосприятия, в зависимости от рассматриваемых приоритетов. Обобщив различные классификации и сортировки, можно назвать основные виды мировоззрения.

Обыденное

Также называется житейским, поскольку опирается на жизненный опыт. В процессе работы, учебы и общения человек формирует личное отношение к жизни, используя различные знания и учет своих ошибок. Оно дает простые и понятные ответы на повседневные вопросы, упрощает быт и удовлетворяет базовые потребности в развитии и образовании.

Важно! Минус житейского восприятия в том, что люди нередко начинают опираться исключительно на личные знания. Нежелание использовать и другие типы мышления приводит к остановке духовного и интеллектуального развития.

Религиозное

В основу жизни ставится духовное развитие и вера в высшие силы. Религия ищет поддержки от Бога и позволяет более пристально изучать свой внутренний мир. Религиозное мировоззрение обеспечивает тесную связь человека с культурным наследием предков, воспитывает нравственное поведение.

Важно! Слабая сторона этого мировосприятия проявляется, когда люди полностью погружаются в веру, перестают интересоваться наукой и агрессивно избегают коммуникации с представителями других религий.

Философское

Обладает схожими чертами с религиозным мировосприятием, но при этом не всегда принимает теоцентризм — веру в одного Бога. Данное мировоззрение предпочитает обобщать знания о мире и выводить последовательные идеи. Философия допускает вольное трактование взглядов на жизнь, самостоятельное установление ценностей, но только при наличии систематизированных теорий и знаний. Главными объектами философского мира может являться человек (антропоцентризм), природа (природоцентристское видение мира), а также знания или социум.

Мифологическое

Крайне редко встречается в современном мире. В древние времена мифы во многом послужили становлению культуры. Отсутствие научных знаний и восприятие мира через эмоции создавало фантастические образы в умах людей и порождало красивые сказания и легенды. Зачастую предания, основанные на эмоциях, предрассудках и страхе перед неизвестным, не имели ничего общего с реальностью, сильно искажая научную картину современного мира.

Научное

Такое мировоззрение опирается на исследования, опыты и подтвержденные знания. Считается максимально объективным способом воспринимать этот мир без искажений и личных оценочных суждений. Научное мировоззрение отрицает высшие силы и стремится найти логичное объяснение всем процессам. Рациональная картина мира позволяет сделать человеческую жизнь более комфортной и продолжительной, благодаря использованию достоверных знаний.

Важно! Слабой стороной иногда становится жестокое отношение к таким понятиям, как душа человека, моральные принципы и духовное развитие. Наука интересуется только фактами и опытами, а все, что выходит за рамки, высмеивается или игнорируется.

Гуманистическое

Называет счастье человека и возможность сохранения его уникальных качеств самой главной ценностью мира. Это мировоззрение развивает в человеке чувство справедливости, милосердие, уважение к жизни других людей. Оно призывает к отказу от насилия, убийств, учит не осуждать мнение других людей, а наивысшей целью существования ставит достижение счастья.

Важно! Вопросы гуманности вызывают много споров и конфликтов, особенно когда во внимание принимаются научное и религиозное мировоззрение собеседников. Страх ущемить чужое мнение может обернуться потерей личности гуманиста, а восприятие личного счастья может кардинально отличаться у разных людей.

Дышать одной ноздрей (кит.), Идти в одну ногу (рус.).

Считается, что у каждого народа есть так называемые ключевые слова (они наиболее часто употребляются, используются в пословицах и поговорках), в которых отражается дух народа. Например, для немецкой культуры такими словами являются

Взаимосвязь языка и культуры

Сопоставьте синонимичные пословицы разных народов, сделайте вывод о том, как отражается менталитет в этих пословицах.

Nauka. club

03.05.2019 17:12:58

2019-05-03 17:12:58

Язык и культура

Несомненно, что такие явления, как культура и язык, тесно связаны. Однако следует сказать, что эта взаимосвязь не так проста, как кажется на первый взгляд.

Взаимосвязь языка и культуры

Точки соприкосновения языка и культуры — это:

Во-первых, и язык, и культура — это формы сознания, отражающие мировоззрение человека, Во-вторых, они существуют, тесно взаимодействуя. В-третьих, субъект этих феноменов — это всегда человек (индивид) или общество (социум),

В-четвертых, характерными чертами обоих явлений являются стремление к нормативности и историзм. В-пятых, оба явления с одной стороны, постоянно изменяются, с другой — стремятся к стабильности, закрепленности достигнутого.

Язык и культура тесно связаны с процессами коммуникации (общения людей), с формированием личности человека, а также общества в целом.

Различие языка и культуры как явлений

Точки их соприкосновения как явлений предполагают и существование различий.

Язык — это саморазвивающееся явление, т. е. язык творят многие люди, но в то же время люди не могут изменять язык по своей прихоти.

Культура связана с активным участием человека, она создается людьми, развивается под воздействием новых теорий, новых явлений действительности (так, ХХI век — век высоких технологий — изменяет человеческую культуру: уклад жизни, искусство, структуру общества, семейные отношения и т. д. ).

Язык — это достояние любого человека, массовость языка как явления совершенно естественна. В то время как в культуре ценится элитарность (избранность). Хотя надо сказать, что культура ХХI века во многом создается для массового потребителя, что, тем не менее, не снижает высокой ценности и высокой оценки, например, элитарных произведений искусства.

В то же время язык — это составная часть культуры, которую мы наследуем, основной инструмент познания и усвоение культуры. Постижение науки, религии, литературы возможно только посредством языка и через язык.

Культура и национальные языковые особенности

Язык отражает и национальные особенности каждого народа (его ментальность).

Существуют теории, в основе которых лежит следующее положение: язык обусловливает способ мышления говорящего на нем народа. Так, например, у народов севера есть достаточно много слов, которые обозначают такое явление, как снег. Как мы знаем, в русском языке для этого существует только одно слово. Из существования подобных фактов делается вывод о том, что разные народы по-разному видят одни и те же предметы, один и тот же мир.

Душа, судьба, тоска, интеллигенция.

Итак, язык представляет собой самобытную систему, которая накладывает свой отпечаток на сознание людей, говорящих на нем, формирует их картину мира.

Наша презентация

Может ли незнание лингвокультурных особенностей того или иного языка стать препятствием в общении?

(Передай мне соль, пожалуйста. Пожалуйста, еще чаю, и так каждый раз, о чем бы вы ни просили).

В русском языке тоже есть слово пожалуйста, однако в бытовом общении оно не столь частотно. Мы говорим так не всегда и не так уж часто. У англичан это считается невоспитанностью.

Сопоставьте синонимичные пословицы разных народов, сделайте вывод о том, как отражается менталитет в этих пословицах:

Дышать одной ноздрей (кит.), Идти в одну ногу (рус.).

При том, что эти пословицы синонимичны, мы можем сказать, что сопоставление слов дышать — идти, ноздря — нога, можно сделать вывод о том, что для китайцев важнее не единство движение, как для русских, а единство духа.

Сопоставьте синонимичные пословицы разных народов, сделайте вывод о том, как отражается менталитет в этих пословицах

А. По песне узнаешь птицу (франц.), Птица узнается по тому, как она клюет (исп.), Птицу узнают по полету (рус.)

Б. И хороший стрелок может промахнуться (англ.), И хороший конь спотыкается (араб.), Тигр и тот иногда может задремать (кит.), И обезьяна падает (вьетн.), И на старуху бывает проруха (рус.)

Научное

, Птица узнается по тому, как она клюет исп.

Velikayakultura. ru

16.11.2020 15:07:23

2020-11-16 15:07:23

Источники:

Https://bstudy. net/784554/iskusstvo/yazykovaya_kartina_mira

Https://nauka. club/filosofiya/mirovozzrenie. html

Http://velikayakultura. ru/russkiy-yazyk/yazyik-i-kultura

Источник

Скачать вариант решу ЕГЭ 2022 №4 по русскому языку с ответами

Посмотреть демоверсию ЕГЭ 2022 по русскому языку

Решу ЕГЭ 2022 год по русскому языку 11 класс вариант №4 с ответами:

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Г. В. Колшанский считает, что «картина мира, отображённая в сознании человека, есть вторичное существование объективного мира, закреплённое и реализованное в своеобразной материальной форме. Этой материальной формой является язык, который выполняет функцию объективации индивидуального человеческого сознания». Эту идею в лингвистическом аспекте развивает Ю. Н. Караулов: «В принципах классификации и группировки понятий, в способах установления зависимости между ними отражается представление о внешнем мире, некоторая „картина мира“».

1) Несмотря на то что автор делится результатами собственного анализа, проведённого в процессе изучения проблемы, текст в соответствии с требованиями научной стилистики характеризуется отсутствием выражения личного отношения автора к анализируемым явлениям.
2) В тексте отсутствуют термины, так как он ориентирован на широкую общественность и его содержание должно быть доступно для понимания массовой аудиторией.
3) В тексте отсутствует эмоционально-оценочная лексика, однако используются слова, с помощью которых автор характеризует предметы и явления, выражая рациональную оценку: пристальный (интерес), особое (значение). Отсутствуют художественные средства выразительности, а также разговорная лексика.
4) Тематика текста обусловила употребление канцеляризмов: лингвистический аспект, первоначально философскому, объективный мир и др.
5) Цель автора текста — сформулировать правила, определяющие обязательную последовательность действий при выполнении разграничения понятий «языковая» и «концептуальная» картины мира, дать руководство к действию.

Правильный ответ: 13

Правильный ответ: посредством

Правильный ответ: 1

Правильный ответ: бухгалтеров

Правильный ответ: годовой

Правильный ответ: учителем

Правильный ответ: пятисот

1) равнина, берёзовый, (по) касательной
2) (лестничные) перила, расстелить, директор
3) сотворить, поклониться, призёр
4) опираться, заросли, сминать (траву)
5) собирательство, выскочить, озарило

Правильный ответ: 45

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

1) меж..здательский, дез..нфекция, пред..дущий
2) с..емочный , меж..языковой, об..явленный
3) пр..остановить, пр..следовать, пр..дводитель
4) пред..ставить, в..зобновить, п..дробно
5) об..ятия, с..обезьянничать , контр..атака

Правильный ответ: 24

1) ноздр..ватый, благоустра..вать
2) галч..нок, фасол..вый
3) претерп..вать, алюмини..вый
4) успока..ваться, привередл..вый
5) захаж..вать, приветл..вый

Правильный ответ: 345

1) обсуд..шь, предрасполож..нный
2) проветр..шь, пересмотр..нный
3) скаж..шь, изобража..мый
4) знаком..шься, сморщ..нный
5) рассла..ваться, знач..мый

Правильный ответ: 35

Правильный ответ: 135

Правильный ответ: как бы втечение

Правильный ответ: 12

Правильный ответ: 134

Правильный ответ: 123456

Правильный ответ: 1234

Правильный ответ: 123

Правильный ответ: 124567

Правильный ответ: 257

22)Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1. Богатые люди — это всегда сильные личности.
2. Благотворительностью могут заниматься только те, для кого богатство не главное.
3. У большинства богатых людей нет интересов в отвлечённых областях.
4. В мире богатых людей принято выбирать жён определённого типа.
5. Наука, медицина, образование, искусство — всё это страшно интересно богатым людям.

Правильный ответ: 15

Правильный ответ: 9572

Прочитайте текст и выполните задания 22-27.

(14)Вот очень богатые люди, если с ними разговаривать, в конце концов признаются: вы не понимаете, зарабатывание денег — самоцель, остановиться невозможно. (15)Адреналин такой. (16)И побочный продукт этой их страсти — он создаёт города, заводы, качает нефть, даёт рабочие места… (17)Они-то о себе думают, естественно, а не о том, как бы им города построить; и вот в этой вечной борьбе за статус и самок они и существуют, а остальное — побочная продукция. (18)Но этот мир, чтобы существовать, должен быть чем-то обеспечен; и вот вокруг него лепятся самые разные структуры. (19)Гламур — одна из таких структур.

Примерный круг проблем:

Проблема статуса человека в обществе. (Так ли важен для человека его статус в обществе?)
Проблема зарабатывания денег. (Как влияет на человека процесс зарабатывания денег?)
Проблема постановки жизненной цели. (Какие люди способны ставить перед собой высокие цели?)

Авторская позиция:

Для некоторых людей статус важнее истинного существования.
Зарабатывание денег иногда становится самоцелью.
Только сильные личности могут думать о глобальных вещах и ставить высокие цели.

Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Источник

Задание 9

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) равнина, берёзовый, (по) касательной
2) (лестничные) перила, расстелить, директор
3) сотворить, поклониться, призёр
4) опираться, заросли, сминать (траву)
5) собирательство, выскочить, озарило

Ответ:45 <или> 54

Класс:

11

Категория:

ЕГЭ по Русскому языку

Страниц:

366

Формат:

html

Автор:

И.П. Цыбулько

Год:

2021

Язык учебника:

Русский

Источник