Разбор 2 части егэ по биологии 2022

Продолжаем разбор перспективной модели ЕГЭ/биология 2022, на очереди у нас блок 2. Этот блок состоит из знакомых нам ранее заданий. К заданиям 8 и 9 дана картинка:

1. Мох сфагнум, для подсказки дана микрофотография его водоносных клеток.
2. Заросток папоротника.
3. Пыльцевое зерно.
4. Зародышевый мешок.

Вопрос 8

О стадиях жизненных циклов растений написано тут: https://tvoiklas.ru/stroenie-zvetca/#Жизненный_цикл_растений

На рисунке изображены гаметофиты. Ответ: гаметофит.

Вопрос 9

Очень трудный вопрос.

А) Вегетативную клетку содержит пыльцевое зерно — 3.

Б) Микроскопические размеры имеют 3 объекта из представленных на картинке, но фотосинтез происходит только в заростке — 2.

В) Спермии покрытосеменных на самом деле не содержатся в пыльцевых зёрнах, они образуются путём митоза из генеративной клетки внутри столбика пестика, но другого варианта у нас нет — 3.

Г) Из протонемы развивается гаметофит мха — 1.

Д) В результате трёхкратного деления макроспоры митозом образуется зародышевый мешок — 4.

Е) В пыльниках тычинок образуется пыльцевые зёрна — 3.

Ответ: 323143

Ссылки для повторения: https://tvoiklas.ru/stroenie-zvetca/#Тычинки_-_андроцей

Строение цветка

Мохообразные — несосудистые растения: общая характеристика

Вопрос 10, вариант 1

На рисунке головной мозг с полушариями и извилинами, значит, это млекопитающее. Выбираем ВЕРНЫЕ ответы.

Для млекопитающих характерно:

Четырёхкамерное сердце — 1.

Наличие диафрагмы — 2.

Постоянная температура тела — 4.

Ответ: 124

Вопрос 10, вариант 2

Повторить строение гидры можно тут: https://tvoiklas.ru/gidroidnie/#Гидры_Hydra

Выбираем ВЕРНЫЕ ответы.

1. Это не микроворсинка, а ресничка — неверный ответ.
2. Верно, это нервная клетка с отростками, соединяющими клетки в диффузную нервную систему.
3. Нет, стрекательную клетку мы видим под цифрой 4.
4. Соответственно и это неверный ответ.
5. Верно, пищеварительные клетки гидры имеют реснички.
6. Верно, это наружный клеточный слой гидры — эктодерма.

Ответ: 256

Вопрос 10, вариант 3

Вопрос о типах постэмбрионального развития ПОЗВОНОЧНЫХ животных. Вспоминаем:

постэмбриональное — развитие после выхода из яйцевых оболочек или рождения до смерти;

типы: 1 — прямое (с неполным превращением), когда родившийся организм отличатся от взрослого только меньшими размерами; 2 — непрямое (с метаморфозом, или превращением) — с появлением из яйцевых оболочек личинки, непохожей на взрослую особь, у позвоночных развивающейся в воде (земноводные).

Выбираем ВЕРНЫЕ ответы.

1. Нет — у многих видов с полным превращением есть забота о потомстве, например у суринамской пипы, самец которой носит развивающихся головастиков в углублениях своей спины;
2. Нет — у животных с прямым развитием тоже может быть стадия яйца, например у птиц.
3. Да — личинки позвоночных развиваются в водной среде, пример — земноводные.
4. Да — личинки, развивающиеся в воде, часто дышат при помощи жабр (головастики).
5. Да — личинка — это обязательная стадия развития с метаморфозом.
6. Нет — зародышевые оболочки есть не у всех позвоночных, а только у амниот.

Ответ: 345

Вопрос 10, вариант 4

Повторить жизненный цикл бычьего цепня можно тут: https://tvoiklas.ru/parazitigeskie-ploskie-gervi/#Представители_плоских_паразитических_червей_из_класса_ленточных

Выбираем ВЫПАДАЮЩИЕ, т. Е. НЕВЕРНЫЕ ответы.

1. Верный ответ, промежуточный хозяин бычьего цепня — крупный рогатый скот, окончательный — человек, его не берём.
2. Неверный ответ, взрослый червь паразитирует в кишечнике человека — берём.
3. Верно, не берём.
4. Верно, но нам правильный ответ не нужен.
5. Неверно, заражение человека происходит при поедании заражённого финнами плохо термически обработанного мяса крупного рогатого скота.
6. Неверно — личинка превращается в финну.

Ответ: 256

Вопрос 11

Вопрос про кровеносные системы насекомых и рыб. Про кровеносную систему членистоногих написано в нашей статье: https://tvoiklas.ru/chlenistonogie/#Гемолимфа_и_кровеносная_система

У всех позвоночных замкнутая кровеносная система.

А) незамкнутая кровеносная система у членистоногих — 1;

Б) на брюшной стороне сердце у рыб — 2;

В) если кровь течёт не только по сосудам, но и по полости тела, то кровеносная система незамкнутая — 1;

Г) венозная кровь попадает в сердце рыб, у членистоногих она идёт в легкие — 2;

Д) у рыб сердце двухкамерное, у членистоногих в виде трубки или мускулистого мешка (однокамерное) — 2.

Ответ: 12122

Вопрос 12

Для помощи в запоминании систематики растений, можно взять такую памятку.

Начинаем с самого крупного таксона:

• Самый крупный таксон — царство — 5.
• Далее — отдел — 3.
• Класс — 4.
• Порядка нет, но есть семейство — 6.
• Род — 2.
• Вид — 1.

Ответ: 534621

Вопрос 13

Увеличивают площадь всасывания микроворсинки тонкого кишечника.

Ответ: микроворсинки, или микровилли (принимают ответы микроворсинка и микровилле).

Вопрос 14

А) речь об аппендиксе — 4;

Б) трубка — это пищевод — 1;

В) желчь вырабатывает печень — 2;

Г) ворсинками образована внутренняя поверхность тонкого кишечника — 3;

Д) печень участвует в превращении глюкозы в гликоген — 2;

Е) избирательное всасывание питательных веществ осуществляется в тонком кишечнике — 3.

Ответ: 412323

Вопрос 15, вариант 1

На рисунке изображена поперечнополосатая мышечная ткань. Выбираем ВЕРНЫЕ ответы.

1. Стенки кровеносных сосудов образованы гладкой мускулатурой — неверный ответ.
2. Поперечнополосатая, она же скелетная мускулатура участвует в передвижении тела в пространстве — верно.
3. Неверно — даже на рисунке видно, что клетки там длинные и прямые, веретеновидные одноядерные клетки у гладкой мускулатуры.
4. Неверно — клетки скелетной мускулатуры многоядерны.
5. Верно.
6. Верно, соматическая нервная система отвечает только за движение скелетной мускулатуры.

Ответ: 256

Вопрос 15, вариант 2

Дополнительно:

1. Нет — это лучевая кость;
2. Нет — это ключица.
3. Да.
4. Нет — это тазовые кости.
5. Да.
6. Да.

Ответ: 356

Вопрос 15, вариант 3

Ответ: 126

Вопрос 15, вариант 4

Подсказка и материал для повторения ниже.

Нужно выбрать неверные ответы.

1. Неверный ответ — соединительную ткань содержат нижние слои кожи.
2. Верно.
3. Верно.
4. Верно.
5. Нет — корни волос расположены в дерме.
6. Неверный ответ.

Ответ: 156

Вопрос 16

Ответ: 14253

Вопрос 17

Очень старый вопрос. Ниже дополнительный материал.

Ответ: 1

Биология ЕГЭ Анализ каждого задания.
Материалы для подготовки к экзамену

Подготовка к ОГЭ по биологии путем разбора материала по каждому заданию (ответы и комментарии к заданиям ЕГЭ). Биология ЕГЭ Анализ каждого задания для учащихся 10—11 классов и учителей для организации учебного процесса. Представлены алгоритмы выполнения типовых заданий ЕГЭ по биологии. К каждому заданию приводятся все необходимые материалы: теоретические сведения, анализ типичных ошибок при выполнении, комментарии и подробные пояснения к правильным ответам.

Представленные материалы помогут выработать навыки выполнения заданий разных типов, систематизировать знания и качественно подготовиться к Единому государственному экзамену.

На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 235 минут (3 часа 55 минут). В экзамен входят 28 заданий, из них 21 задание с кратким ответом и семь с развёрнутым ответом.

Кодификатор ЕГЭ
  Образец работы с пояснениями
  Справочник по биологии

Выбрать задание ЕГЭ 2022:

• ЧАСТЬ 1 •

Задание № 1. Задание на анализ или прогноз результатов эксперимента (1 балл, новое).

Задание № 2. Умение прогнозировать результаты эксперимента по физиологии клеток и организмов (2 балла, новое).

Задание № 3. Генетическая информация в клетке (1 балл, 4 мин, 66%).

Задание № 4 (ранее — № 6). Задача по генетике (1 балл, 5 мин, 65%).

Задание № 5. Клетка как биологическая система (2 балла, 5 мин, 56%).

Задание № 6. Клетка как биологическая система (2 балла, 4 мин, 70%).

Задание № 7. Организм как биологическая система (2 балла, 5 мин, 63%).

Задание № 8. Организм как биологическая система (2 балла, 5 мин, 57%).

Задание № 9. Многообразие организмов (2 балла, 4 мин, 67%).

Задание № 10. Многообразие организмов (2 балла, 5 мин, 51%).

Задание № 11. Многообразие организмов (2 балла, 4 мин, 77%).

Задание № 12. Организм человека (2 балла, 5 мин, 67%).

Задание № 13. Организм человека (2 балла, 5 мин, 46%).

Задание № 14. Организм человека (2 балла, 5 мин, 44%).

Задание № 15. Эволюция живой природы (2 балла, 5 мин, 72%).

Задание № 16. Эволюция живой природы (2 балла, 5 мин, 56%).

Задание № 17. Экосистемы и присущие им закономерности (2 балла, 5 мин, 72%).

Задание № 18. Экосистемы и присущие им закономерности (2 балла, 4 мин, 55%).

Задание № 19. Общебиологические закономерности (2 балла, 5 мин, 50%).

Задание № 20. Общебиологические закономерности (2 балла, 5 мин, 56%).

Задание № 21. Биологические системы и их закономерности (2 балла, 5 мин, 64%).

• ЧАСТЬ 2 •

Задание № 22. Применение знаний по постановке эксперимента и интерпретации его результатов (3 балла, 10 мин, 25%).

Задание № 23. Анализ графического изображения (3 балла, 15 мин, 24%).

Задание № 24. Анализ биологической информации (3 балла, 15 мин, 35%).

Задание № 25. Применение знаний о человеке и многообразии организмов (3 балла, 15 мин, 13%).

Задание № 26. Применение знаний об эволюции и экологии в практических ситуациях (3 балла, 15 мин, 15%).

Задание № 27. Задачи по цитологии (3 балла, 20 мин, 35%).

Задание № 28. Задачи по генетике (3 балла, 20 мин, 25%).

Примечание: некоторые материалы недоступны или готовятся к публикации. В скобках указан максимальный балл за задание, примерное время выполнения и средний процент выполнения по результатам 2020 года)

Максимальное количество первичных баллов, которое может получить участник ЕГЭ по биологии за выполнение всей экзаменационной работы — 59 первичных баллов, что соответствует 100 тестовым (вторичным) баллам. Причём за первую часть можно получить максимум 38 первичных баллов (64 вторичных), а за вторую 21 первичных (36 вторичных).

Кодификатор ЕГЭ
  Образец работы с пояснениями
  Справочник по биологии

В учебных целях использованы цитаты из учебных пособий и электронных изданий:

1. ЕГЭ. Биология : алгоритмы выполнения типовых заданий / Т. В. Никитинская. — Москва : Эксмо.
2. ЕГЭ 2021 Биология. 30 тренировочных вариантов по демоверсии 2021 года. — Ростов н/Д : Легион.
   
3. Катерина Лукомская. Задания ЕГЭ по биологии (основная и резервная волна)

---

Биология ЕГЭ Анализ каждого задания.
Материалы для подготовки к экзамену

Распределение тематик заданий

«Биология как наука. Методы научного познания»

В данном блоке проверяется знание материала о достижениях биологии, методах исследования, об основных уровнях организации живой природы.

«Клетка как биологическая система»

В данный раздел входят задания, проверяющие: знания о строении, жизнедеятельности и многообразии клеток; умения устанавливать взаимосвязь строения и функций органоидов клетки, распознавать и сравнивать клетки разных организмов, процессы, протекающие в них.

«Организм как биологическая система»

В данном разделе проверяется усвоение знаний о закономерностях наследственности и изменчивости, об онтогенезе и воспроизведении организмов, о селекции организмов и биотехнологии, а также выявляется уровень овладения умениями применять биологические знания при решении задач по генетике.

«Система и многообразие органического мира»

Проверяются: знания о многообразии, строении, жизнедеятельности и размножении организмов различных царств живой природы и вирусах; умения сравнивать организмы, характеризовать и определять их принадлежность к определённому систематическому таксону.

«Организм человека и его здоровье»

Данный блок направлен на определение уровня освоения системы знаний о строении и жизнедеятельности организма человека.

«Эволюция живой природы»

Сюда включены задания, направленные на контроль: знаний о виде, движущих силах, направлениях и результатах эволюции органического мира; умений объяснять основные ароморфозы в эволюции растительного и животного мира, устанавливать взаимосвязь движущих сил и результатов эволюции.

«Экосистемы и присущие им закономерности»

Этот блок содержит задания, направленные на проверку: знаний об экологических закономерностях, о круговороте веществ в биосфере; умений устанавливать взаимосвязи организмов в экосистемах, выявлять причины устойчивости, саморазвития и смены экосистем.

Распределение заданий экзаменационной работы по содержательным разделам курса биологии

Разделы	Количество заданий
Первая часть	Вторая часть	Вся работа
Биология как наука.	1	1	2
Клетка как биологическая система.	4-3	1	5-4
Организм как биологическая система.	3-4	1	4-5
Система и многообразие органического мира.	3	1	4
Организм человека и его здоровье.	4	1	5
Эволюция живой природы.	3	1	4
Экосистемы и их закономерности.	3	1	4
Итого	21	7	28

Мы хотим, чтобы на экзамене вы чувствовали себя уверенно! Поэтому разберём задания с реального ЕГЭ по биологии, которые вызвали трудности у выпускников прошлых лет.

Задание 1

У животных к конечным продуктам обмена веществ наряду с углекислым газом и водой относится ядовитый аммиак и гораздо менее токсичная мочевина, в которую превращается аммиак. 

• Конечными продуктами обмена каких веществ являются аммиак и мочевина?

• Почему для личинок амфибий характерно выделение аммиака, тогда как у взрослых жаб и лягушек выводится мочевина?

Ключ:

1. Аммиак и мочевина — продукты обмена белков.
2. Аммиак и мочевина — продукты обмена нуклеиновых кислот. 
3. Головастики живут в воде, взрослые амфибии большую часть времени проводят на суше выдели.
4. Постоянное поглощение легко доступной воды позволяет головастикам активно выводить ядовитый аммиак.
5. Взрослые амфибии поглощают меньше воды (так как много времени проводят на суше), поэтому образуют менее токсичную мочевину.

Задание 2 

Коэволюция — это сопряжённая эволюция двух видов организмов, находящихся друг с другом в тесных пищевых или иных экологических отношениях. Предположим, что у растения в результате его эволюции образовались жёсткие листья с плотным покровом, препятствующим поеданию насекомыми. 

• Назовите не менее четырёх адаптаций, которые могут возникнуть у насекомых, питающихся листьями этого растения, вследствие их коэволюционного развития.

Ключ:

1. Появление грызущего ротового аппарата, который позволяет разрушать плотные покровы листьев.
2. Питание молодыми листьями до формирования на них плотного покрова.
3. Появление у насекомых ферментов, разрушающих жёсткие покровы листьев.
4. Переход насекомых на питание иными, более “мягкими” частями растения (почками, цветами, нектаром).

Задание 3

У всех организмов работа разных систем органов взаимосвязана. Если рассмотреть кровеносную систему Насекомых и Ракообразных, можно заметить, что у Ракообразных она ветвится сильнее. 

• Объясните, почему?  

• С какими системами органов и как связана кровеносная система этих классов Членистоногих?

Ключ:

1. Связано с особенностями строения дыхательной системы.
2. У насекомых сильно разветвлённая дыхательная система. Кислород доставляется ко всем органам непосредственно по трахеям, а не с помощью гемолимфы.
3. У ракообразных кислород доставляется ко всем органам кровью (от жабр).
4. Связано с особенностями строения выделительной системы.
5. У насекомых продукты обмена поступают в выделительные органы (мальпигиевы сосуды, жировое тело) непосредственно из полости тела, а не с помощью кровеносной системы.
6. У ракообразных продукты обмена поступают в выделительные органы (зелёные железы) по кровеносным сосудам.
7. В связи с тем, что у Ракообразных работа кровеносной системы необходима для функционирования дыхательной и выделительной, у этого класса она более разветвлённая и сложно организованная.

Задание 4

Предложите, каким образом можно доказать предположение о том, что секреция пищеварительного сока поджелудочной железой регулируется и нервным, и гуморальным путями.

Ключ:

1. Необходимо поставить эксперимент, который бы проверил гипотезу о двух путях регуляции.

1. Чтобы доказать существование нервной регуляции необходимо раздражать нервы, иннервирующие ту часть железы, которая выделяет пищеварительный сок. Если секреция усилится, то нервная регуляция существует.
2. Чтобы доказать существование гуморальной регуляции, необходимо стимулировать секрецию пищеварительного сока пищей, но в отсутствие нервной регуляции. Для этого можно перерезать определённые нервы. И если при попадании пищи в двенадцатиперстную кишку секреция сока увеличится, можно говорить о гуморальной регуляции.

Задание 5

Основная функция лёгких — снабжение тканей кислородом. 

• Какие ещё функции есть у этих парных органов?

Ключ:

1. Испарение воды — участие в метаболизме, способствуют терморегуляции.
2. Выделительная — выделяют углекислый газ, пары воды.
3. Регуляция pH — карбонатная буферная система составляет около половины буферной ёмкости крови, в функционировании этой системы принимает участие выделяемый лёгкими углекислый газ.
4. Терморегуляция. 
5. ДЕПО крови — капилляры лёгких могут накапливать большое количество крови.
6. Синтез некоторых веществ — гепарина, липидов, АПФ.

Задание 6 

Явление воспаления было описано древнеримским философом и врачом Цельсом, выделявшим следующие признаки этого процесса: rubor — краснота (местное покраснение кожных покровов или слизистой), tumor — опухоль (отек), calor — жар (повышение местной температуры), dolor — боль. 

• С чем связано покраснение в области воспаления? 

• Почему в области повреждённого участка возникает отёк, жар и боль?

Ключ:

1. Покраснение связано с расширением сосудов приток крови к месту воспаления.
2. Отёк возникает при скоплении тканевой жидкости в месте воспаления.
3. Жар возникает с притоком крови в область воспаления.
4. Боль возникает из-за раздражение рецепторов химическими веществами, выделяемых болезнетворными организмами.
5. Боль возникает при сдавлении тканей в связи с притоком тканевой жидкости.

• 
• 

		Часть 2 состоит из 7 заданий повышенного уровня сложности. Вопросы требуют развернутого ответа.
		Задания с развернутым ответом, представленные на сайте ФИПИ Общая биология Организм человека
		Часть 2 — варианты Предлагаем учащимся, которые стремятся набрать максимальное количество баллов на ЕГЭ по биологии, потренироваться в решении второй части — теоретических вопросах
		Вопросы линии 22 (до 2021 года) Подборка 2 Подборка 1 Применение биологических знаний в практических ситуациях (практико-ориентированное задание)
		Вопросы линии 24 Задания на анализ биологической информации. Требуется найти три ошибки в приведенном тексте; указать номера предложений, в которых сделаны ошибки; исправить их Общая биология Общая биология (продолжение) Подборка по разным темам
		Вопросы линии 25
		Вопросы линии 27 Решение задач по цитологии на применение знаний в новой ситуации
		Жизненные циклы растений

Просмотров: 71973

Хочешь быть в курсе новостей ЦТ?
Подписывайся на Адукар в соцсетях!

Начни подготовку к ЦТ и ЦЭ прямо сейчас!

Адукар обещает крутых преподавателей и много полезной практики.