Разбор вариантов егэ по обществознанию 2022

Разбор
варианта ЕГЭ по обществознанию – апробация 17 мая 2022

(задания
с развёрнутым ответом)

            Общие
рекомендации:

—
обратить внимание на почерк,

—
не писать строчки слишком близко друг к другу,

—
по возможности ответы на задания располагать по порядку,

—
очень внимательно читать задания (много ошибок из-за поверхностного понимания
задания, не замечают некоторых слов в заданиях).

Задание
17 – по тексту, большинство выполнили верно, примерно
около 5% даже в этом задании допустили ошибки (выписали неверные положения
текста).

Задание
18 – написать определение понятия «государственный
бюджет», что может быть проще, но верно написали около 10%. У большинства не
было в определении ключевого слова – документ, план или смета; не пишут слова
«доходы» и «расходы», мало кто упоминает о том, что на определённое время
составляется. Большинство выпускников имеют абсолютно неверное представление о сути
государственного бюджета.

Варианты
неверных ответов (приведены частично):

—
дрОгоценные металлы;

—
закон;

—
сумма налогов от народа;

—
финансовые ресурсы государства;

—
денежные средства;

—
некие суммы денег, принадлежащие государству;

—
деньги, отложенные государством;

—
это налоги, которые платят все граждане;

—
бюджет, который складывается из налогов;

—
совокупность всех благ, которые имеются у государства;

—
определённая сумма материальных средств;

—
процесс, направленный на благополучие страны;

—
денежное имущество государства;

—
институт государства;

—
валюта, которая хранится в Центральном банке;

—
«кОзна», в которую поступают все налоги;

—
ценные бумаги, полученные посредством уплаты налогов.

Задание
19 – нужно было привести три примера распределительной
функции налогов в пользу более слабых граждан. Многие перемудрили и выполнили
лишнюю работу. Нужно было просто показать в примерах, куда уходят налоги, а
ребята писали в примере – что один заплатил много и за что именно, и эти налоги,
например, шли на пенсии.

В
целом с заданием большинство справились и получили 2-3 балла.

Весёлые
примеры:

—
налоги идут на строительство домов для выходцев из детских домов;

—
льготы для неполноценных семей (видимо имел ввиду для неполных);

—
получают пособия по многодетству;

-открывают
столовые для экономически плохо развитых семей;

—
отдают деньги в дом-малютку;

—
некоторые граждане влезают в долги, ведь кормиться как то нужно;

—
в государстве есть налог 13 %, который перечисляется лицам с низкой социальной
ответственностью.

Задание
20 – привести три аргумента, подтверждающие, что
завышенные ставки налогов сдерживают экономический рост. В данном задании  не
засчитывались ПРИМЕРЫ, так как требовалось написать свою точку зрения. Основная
ошибка, что писали общие обтекаемые фразы, не указывающие на прямое сдерживание
экономического роста. Не все упоминали о ВВП, о снижении инвестиций, о выводе
капитала в другие страны. Чаще всего упоминали, что у граждан пропадёт стимул
трудиться, закроются предприятия и частные фирмы. Примерно 20% выпускников
справились полностью с заданием.

Задание
21 – график спроса и предложения. Очень многие на первый
вопрос о цене ответили верно, что она уменьшилась, но при объяснении становится
понятно, что далеко не все поняли, как изменилось предложение – многие
поясняют, что оно уменьшилось. В то время, как оно увеличилось. Т. Е. не умеют
читать график и теряют балл.

Так
же не все правильно обозначают зависимость спроса и равновесной цены: пишут
верно о спросе, но ошибаются с ценой или наоборот. Не знают экономические
законы. Некоторые возрастание или уменьшение обозначают стрелками, важно писать
именно словами.

Задание
22 – сложность в том, что достаточно объёмна
формулировка задания. Нужно прочитать внимательно и желательно два раза как
минимум. В данном конкретном задании не заметили, что не нужно было указывать
форму правления, а необходимо было найти информацию, позволяющую сделать вывод
о форме правления – только это указать!

Демократический
политический режим большинство определяют верно, хотя были и шедевральные
ответы, например, мажоритарный.

Большие
затруднения испытывают при определении идеологии (в данном случае либеральная),
то есть не знают многие вообще виды идеологий.

Сложнее
всего ученикам удаётся определить тип лидерства по способу легитимации.
Большинство вообще не знают, о чём идёт речь. Многие пишут легитимный, вместо
легальный или рациональный.

Задание
23 – знание Конституции. В данном варианте было
относительно несложное. Нужно было указать условия для свободного развития
человека. Подошло бы практически всё – все виды свобод, большинство прав, не
только то, что указано в критериях. Многие сужают положения конституции, пишут
слишком узко, вами придумывают несуществующие формулировки. Многие не понимают
смысла положений конституции, например не знают, что такое свобода слова.
Придумывают или перефразируют существующие права и свободы.

Неудачные
примеры:

—
имеет право на свободоверие (видимо имея ввиду свободу совести);

—
каждый человек имеет право заниматься баскетболом, где он захочет;

—
право на священность (приверженничество к какой-либо религии);

—
право на издательство и печать;

—
человек может посещать разную культуру, театры и кино

ВНИМАНИЕ!
Если при наличии трёх верных ответов написан четвёртый неверный, то вычитается
1 балл.

Задание
24 – план. Примерно 40% выпускников не пишут план. Около
50% плана представлены некорректными формулировками или слишком сужены,
например, пишут только про политические партии, или наоборот всё, что знают про
политическую сферу. В итоге не пишут пункты, раскрывающие тему по существу.
Даже в планах, соответствующих требованиям, встречаются некорректные
формулировки, не позволяющие получить дополнительный четвёртый балл.

Задание
25 – в данном варианте оказалось с подвохом, что не
позволило набрать здесь более 1 балла большинству выпускников. Не понимают суть
плюрализма, часто сводят его только к многопартийности. Плюс! – знают законные
действия участия граждан в политической деятельности.

Не
заметили два основных требования к примерам – показать положительные
последствия (пишут просто о том, как принять участие в политической
деятельности), и то, что действия должны осуществляться именно большинством
граждан, а не одним человеком. Сложно сформулированное задание – на это нужно
обращать пристальное внимание (важно разобрать задание на составляющие, чтобы
увидеть все условия выполнения), в противном случае примеры не засчитываются.

29 апреля 2022

В закладки

Обсудить

Жалоба

Разбор досрочного варианта по обществознанию

Вариант был опубликован ФИПИ 28 апреля.

obschestvoznanie_var_1_2022.pdf

ЕГЭ по обществознанию