Раздираемый противоречиями улетучиться кредит олицетворение преобразовывать егэ

---

Правильный ответ: 3 5|35|5 3|53

Пояснение

Задание №979.
Правописание приставок, корней и суффиксов. ЕГЭ по русскому

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) олицетворение, преобразовать, выросли
2) раздираемый (противоречиями), улетучиться, кредит
3) соберёт, абитуриент, поседеть (от горя)
4) отряхнуть, навевать (воспоминания), приласкать (щенка)
5) сетевой (шнур), умалять (значение), пятнистый

Пояснение:
В рядах 4 и 5 во всех словах содержится безударная проверяемая гласная корня.

4) отряхнуть (оттрЯхивать), навевать (вЕет), приласкать (лАска)
5) сетевой (сЕть), умалять (мАлый), пятнистый (пЯтна)

Показать ответ

Источник: ФИПИ. Открытый банк тестовых заданий

Сообщить об ошибке

Тест с похожими заданиями

Пропущена безударная проверяемая гласная корня раздираемый противоречиями

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) разд..раемый (противоречиями), ул..тучиться, кр..дит

2) ол..цетворение, преобр..зовать, выр..сли

3) с..тевой (шнур), ум..лять (значение), п..тнистый

4) соб..рёт, аб..туриент, пос..деть (от горя)

5) отр..хнуть, нав..вать (воспоминания), прил..скать (щенка)

Приведём верное написание.

1) раздираемый (противоречиями) — ЧГ, улетучиться — ПГ (полёт), кредит — НГ

2) олицетворение — ПГ (лИца), преобразовать — НГ, выросли — ЧГ

3) сетевой (шнур) — ПГ (сЕть), умалять (значение) — ПГ (мАло), пятнистый — ПГ (пЯтна)

4) соберёт — ЧГ, абитуриент — НГ, поседеть (от горя) — ПГ (сЕд)

5) отряхнуть — ПГ (стрЯхивает), навевать (воспоминания) — ПГ (вЕять), приласкать (щенка) — ПГ (лАска)

Задание 9. Правописание корней. ЕГЭ 2022 по русскому языку

Алгоритм решения задания 9:

1. Подчеркиваем в условии то, что нужно найти.
2. Выделяем корни в каждом слове.
3. Находим корни с чередованием.
4. Пытаемся подобрать к оставшимся проверочные.
5. Исключаем то, что не подходит по условию.
6. Выписываем в ответ номера подходящих строк.

Внимание: в ответе может быть от 2 до 4 цифр!

Теория к 9 заданию: читать

Задачи для практики

Задача 1

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1. озарять, потерять, поравняться
2. отклонение, дивиденд, смягчить
3. заблестеть, зажигать, собирать
4. запестреть, замереть, озарять
5. предлагать, сравнять, выращенный

Решение

1. озарять — зар/зор (чередование), потерять — проверочное слово «потеря», поравняться — равн/ровн — чередование
2. отклонение — клан/клон (чередование), дивиденд — непроверяемая, смягчить — проверяется «мягкий»
3. заблестеть — блест/блист (чередование), зажигать — жиг/жег (чередование), собирать — бир/бер (чередование)
4. запестреть — проверяется «пестрый», замереть — мир/мер (чередование), озарять — зар/зор (чередование)
5. предлагать — лаг/лож (чередование), сравнять — равн/ровн (чередование), выращенный — раст/ращ/рос (чередование)

Задача 2

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. сбережения, авантюра, термометр
2. роптать, чистовик, торговать
3. оправдать, огорчение, редколесье
4. равнинный, симуляция, содрогнуться
5. примириться, доверительно, оснащение

Решение

1. сбережение — проверяется «бережно», авантюра — непровер., термометр — непровер.
2. роптать — проверяется «ропот», чистовик — проверяется «чистый», торговать — проверяется «торг»
3. оправдать — проверяется «правда», огорчение — проверяется «горе», редколесье — проверяется «редко»
4. равнинный — равн/ровн (чередование), симуляция — непров., содрогнуться — дрожь
5. примириться — проверяется «мир», доверительно — проверяется «доверие», оснащение — проверяется «снасти»

Задача 3

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. укороченный, предвещать, интеллект
2. прошептать, обретение, щедрота
3. симпатичный, персонаж, зачерпнуть
4. наводнение, гениальный, объяснение
5. процедить, дебаты, грациозный

Решение

1. укороченный — провер. «коротко», предвещать — провер. «предвестник», интеллект — непров
2. прошептать — провер «шепчет», обретение — провер. «обрёл», щедрота — провер. «щедрость»
3. симпатичный — провер. «симпатия», персонаж — провер. «персона», зачерпнуть — провер. «черпать»
4. наводнение — провер. «воды», гениальный — провер. «гений», объяснение — провер. «ясный»
5. процедить — провер. «цедит», дебаты — непров., грациозный — провер. «грация»

Задача 4

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1. изменения, содрогнуться, оценить
2. изложение, заблестевший, обжигание
3. расстилающий, набирать, пловчиха
4. замерев, внезапно, умолкать
5. федерация, прославлять, веранда

Решение

1. изменения — провер. «измена», содрогнуться — провер. «дрожь», оценить — провер. «оценка»
2. изложение — чередование лаг/лож, заблестевший — чередование блест/блист, обжигание — чередование жиг/жег
3. расстилающий — чередование стел/стил, набирать — чередование бер/бир, пловчиха — чередование плав/плов/плыв
4. замерев — чередование мер/мир, внезапно — непров., умолкать — провер. «молча»
5. федерация — непров., прославлять — чередов. «слава», веранда — непров.

Задача 5

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1. озарение, свидетельство, обледенение
2. склонение, приоритет, жалеть
3. разберите, горелый, касание
4. характеризовать, умолчать, высказать
5. заблестевший, непромокаемый, равнинный

Решение

1. озарение — чередование зар/зор, свидетельство — непров., обледенения — провер. «лед»
2. склонение — чередование клан/клон, приоритет — непров., жалеть — провер. «жалость»
3. разберите — чередование бер/бир, горелый — чередование гар/гор, касание — чередование кас/кос
4. характеризовать — непров., умолчать — провер. «молча», высказать — провер. «скажет»
5. заблестевший — чередование блест/блист, непромокаемый — чередование мак/мок, равнинный — чередование равн/ровн.

Задача 6

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1. заросли, зарница, подкосились
2. прикоснуться, замереть, намочить
3. постелить, соберу, наклониться
4. подровнять, всколыхнуть, пожалеть
5. загорать, уравнять (в правах), вскочить

Решение

1. заросли — чередование раст/ращ/рос, зарница — чередование зар/зор, подкосились — провер. «косо»
2. прикоснуться — чередование кас/косн, замереть — чередование мер/мир, намочить — чередование мак/мок/моч
3. постелить — чередование стел/стил, соберу — чередование бер/бир, наклониться — чередование клан/клон
4. подравнять — чередование равн/ровн, всколыхнуть — непров., пожалеть — провер. «жалость»
5. загорать — чередование гар/гор, уравнять — чередование равн/ровн, вскочить — чередование скак/скоч

Задача 7

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. часовой, дремота, крикливый
2. экология, язык, предложение
3. закалённые, вплотную, уязвлённый
4. закрепить, пробежать, уравнение
5. тренировка, асфальтировать, предъявить

Решение

1. часовой — провер. «час», дремота — провер. «дрёма», крикливый — провер. «крик»
2. экология — провер. «эколог», язык — непров., предложение — чередование лаг/лож
3. закаленный — провер. «закалка», вплотную — провер. «плотный», уязвленный — провер. «язва»
4. закрепить — провер. «крепкий», пробежать — провер. «бег», уравнение — чередование равн/ровн
5. тренировка — провер. «тренер», асфальтировать — провер. «асфальт», предъявить — провер. «явка»

Задача 8

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. больной, вопиющий, победить
2. выточка (детали), авокадо, бетонный
3. единичный, зачаровать, оснащение
4. наскрести, хвостатый, вымакать (мёд из миски)
5. оплатить, посвятить (романс), подслащённый

Решение

1. больной — провер. «боль», вопиющий — провер. «вопль», победить — провер. «победа»
2. выточка — провер. «точит», авокадо — непров., бетонный — непров.
3. единичный — провер. «единый», зачаровать — провер. «чары», оснащение — провер. «снасти»
4. наскрести — непров., хвостатый — провер. «хвост», вымакать — чередование мак/мок
5. оплатить — провер. «оплата», посвятить — провер. «святость», подслащенный — провер. «сладость»

Задача 9

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1. равноправие, подпирать, черёмуха
2. утварь, прирастить, зарничный
3. поклонение, касательная, подгорелый
4. разложение, промокашка, помирить
5. отнимать, полагать, соскочить

Решение

1. равноправие — чередование равн/ровн, подпирать — чередование пир/пер, черемуха — непров.
2. утварь — чередование твар/твор, прирастить — чередование раст/ращ/рос, зарничный — чередование зар/зор
3. поклонение — чередование клан/клон, касательная — чередование кас/косн, подгорелый — чередование гар/гор
4. разложение — чередование лаг/лож, промокашка — чередование мак/мок, помирить — провер. «мир»
5. отнимать — чередование я/им, полагать — чередование лаг/лож, соскочить — чередование скак/скоч

Задача 10

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. алгоритм, гербарий, канифоль
2. регата, акварель, деликатес
3. кавалерия, суверенный, фрагмент
4. маринад, методика, аплодировать
5. гастрономия, чебурек, осведомитель

Решение

1. алгоритм — непров., гербарий — непров., канифоль — непров.
2. регата — непров., акварель — непров., деликатес — непров.
3. кавалерия — непров., суверенный — непров., фрагмент — непров.
4. маринад — непров., методика — провер. «метод», аплодировать — непров.
5. гастрономия — непров., чебурек — непров., осведомитель — провер. «сведения»

Задача 11

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. вермишель, зазвонить, травить
2. бесполезный, (удариться) оземь, рискованный
3. засветиться, скрипение, форель
4. шерстяной, обежать (стадион), обтесать
5. заглянуть, нарядиться, цветистый

Решение

1. вермишель — непров., зазвонить — провер. «звон», травить — провер. «отрава»
2. бесполезный — провер. «польза», оземь — провер. «земли», рискованный — провер. «риск».
3. засветиться — провер. «свет», скрипение — провер. «скрип», форель — непров.
4. шерстяной — провер. «шерсть», обежать — провер. «бег», обтесать — провер. «тёс»
5. заглянуть — провер. «глянет», нарядиться — провер. «наряд», цветистый — провер. «цвет»

Задача 12

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. торопливо, повторить, молчание
2. агрессивный, предлагать, загорать
3. удивительный, ироничный, хлопоты
4. визит, зажигать, маяк
5. счастливый, гордиться, старик

Решение

1. торопливо — провер. «торопится», повторить — провер. «повтор», молчание — провер. «молча»
2. агрессивный — провер. «агрессия», предлагать — чередование лаг/лож, загорать — чередование гар/гор.
3. удивительный — провер. «диво», ироничный — провер. «ирония», хлопоты — провер. «хлопочет»
4. визит — непров., зажигать — чередование жиг/жег, маяк — непров.
5. счастливый — провер. «счастье», гордиться — провер. «гордость», старик — провер. «старый»

Задача 13

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1. собираться, палисадник, саранча
2. покорить, яростный, берлога
3. вымокнуть, плавучий, потерять
4. коснуться, озарить, творец
5. пловчиха, растут, замереть

Решение

1. собираться — чередование бер/бир, палисадник — непров., саранча — непров.
2. покорить — провер. «покорный», яростный — непров., берлога — непров.
3. вымокнуть — чередование мак/мок, плавучий — чередование плав/плов, потерять — провер. «потеря»
4. коснуться — чередование кас/косн, озарить — чередование зар/зор, творец — чередование твар/твор
5. пловчиха — чередование плав/плов, растут — чередование раст/ращ/рос, замереть — чередование мер/мир

Задача 14

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. поскользнуться, абрикосы, заблестеть
2. угрожать, принарядиться, вдалеке
3. резвятся (дети), зарядить (ружьё), увлечённо
4. вишнёвый, подравнять, корыстный
5. изменить, гениальный, покориться

Решение

1. поскользнуться — провер. «скользко», абрикосы — непров., заблестеть — чередование блест/блист
2. угрожать — провер. «угроза», принарядиться — провер. «наряд», вдалеке — провер. «даль».
3. резвятся — провер. «резвый», зарядить — провер. «заряд», увлеченно — провер. «увлекся»
4. вишневый — провер. «вишня», подравнять — чередование равн/ровн, корыстный — непров.
5. изменить — измена, гениальный — провер. «гений», покориться — провер. «покорный»

Задача 15

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1. горелка, вымокать, пловчиха
2. сослагательное, горчить, косматый
3. коснуться, заниматься, выскочка
4. удовлетворение, стратегия, трепетать
5. подравняться, упершись, отрасль

Решение

1. горелка — чередование гор/гар, вымокать — чередование мак/мок, пловчиха — чередование плав/плов
2. сослагательное — чередование лаг/лож, горчить — провер. «горький», косматый — провер. «космы»
3. коснуться — чередование кас/косн, заниматься — чередование я/им, выскочка — чередование скак/скоч
4. удовлетворение — чередование твар/твор, стратегия — непров., трепетать — провер. «трепет»
5. подравняться — чередование равн/ровн, упершись — чередование пер/пир, отрасль — чередование раст/ращ

Задача 16

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. торопливый, выгарки, скрипеть
2. фанфары, палисадник, трафарет
3. громоздить, обагрённый, ковёр
4. гладиатор, санаторий, кайма
5. синонимы, гармония, фасоль

Решение

1. торопливый — непров., выгарки — чередование гар/гор, скрипеть — провер. «скрип»
2. фанфары — непров., палисадник — непров., трафарет — непров.
3. громоздить — непров., обагренный — непров., ковер — провер. «коврик»
4. гладиатор — непров., санаторий — непров., кайма — непров.
5. синонимы — непров., гармония — непров., фасоль — непров.

Задача 17

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. облигация, застелить, сожалеть
2. осмотреть, приседание, часовой
3. увядание, методика, сумерки
4. скрипучий, поджигать, занимать
5. циферблат, щебетание, стипендия

Решение

1. облигация — непров., застелить — чередование стел/стил, сожалеть — провер. «жалость»
2. осмотреть — провер. «осмотр», приседание — провер. «присесть», часовой — провер. «час»
3. увядание — провер. «вянуть», методика — провер. «метод», сумерки — провер. «меркнет»
4. скрипучий — провер. «скрип», поджигать — чередование жиг/жег, занимать — чередование я/им
5. циферблат — провер. «цифра», щебетание — провер. «щебет», стипендия — непров.

Задача 18

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. осквернять, посвящение, заревать
2. малахитовый, угрожать, поплавок
3. выпечка, воплощённый, тонирование
4. утопический, поплескать, сумерки
5. утяжелённый, щелевой, равнение

Решение

1. осквернять — провер. «скверный», посвящение — провер. «святость», заревать — чередование зар/зор
2. малахитовый — непров., угрожать — провер. «угроза», поплавок — чередование плав/плов
3. выпечка — провер. «печь», воплощенный — провер. «плоть», тонирование — провер. «тон»
4. утопические — провер. «утопия», поплескать — провер. «плеск», сумерки — провер. «меркнуть»
5. утяжеленный — провер. «тяжесть», щелевой — провер. «щель», равнение — чередование равн/ровн.

Задача 19

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. уединённый, грести (к берегу), оберегать
2. опередить, декларация, возрождение
3. угнетение, восхваление, гармонировать
4. долина, пловец, задрожать
5. прогноз, заровнять, скакать

Решение

1. уединенный — провер. «единый», грести — провер. «гребля», оберегать — провер. «бережно»
2. опередить — провер. «передом», декларация — непров., возрождение — провер. «род»
3. угнетение — провер. «гнёт», восхваление — провер. «хвалит», гармонировать — провер. «гармония»
4. долина — провер. «дол», пловец — чередование плав/плов, задрожать — провер. «дрожь»
5. прогноз — непров., заровнять — чередование равн/ровн, скакать — чередование скак/скоч

Задача 20

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. вытесненный, аксиома, стипендия
2. скрипучий, завязать, риторический
3. обрамление, оптимист, собирать
4. наискосок, равнение, полемика
5. косматый, тонировать, урождённый

Решение

1. вытесненный — провер. «тесно», аксиома — непров., стипендия — непров.
2. скрипучий — провер. «скрип», завязать — провер. «вяжет», риторический — провер. «риторика».
3. обрамление — провер. «рама», оптимист — непров., собирать — чередование бер/бир
4. наискосок — провер. «косо», равнение — чередование равн/ровн, полемика — непров.
5. косматый — провер. «космы», тонировать — провер. «тон», урожденный — провер. «род»

Необходимо зарегистрироваться

Для доступа к решениям необходимо включить уведомления от группы Турбо в вк — это займет буквально 10 секунд. Никакого спама, только самое важное и полезное для тебя. Ты всегда можешь запретить уведомления.

В 2019 году 1 балл за задание 9 получили 65% учеников. Для выполнения этого задания даже не нужно уметь правильно вставлять гласные в слова, но обязательно нужно понимать, по какому правилу эта гласная находится.

Теория для задания 9 по русскому языку

Проверяемая гласная в корне

Проверяемая гласная в корне в безударном положении проверяется ударением в однокоренном слове (к_вёр – кОврик, п_шеход – пЕший)

Нельзя проверять гласные в корне глаголом на -ывать (-ивать): хорошо – хороший, но НЕ прихорашиваться

Непроверяемые гласные

Правописание слов, в которых гласные в корне нельзя проверить ударением, необходимо запомнить (словарные слова) (кв_ртира, к_ртина)

Корни с чередованием

Корни с чередованием пишутся в соответствии с правилами (их нужно запомнить)

1. Зависят от суффикса -А-:

• бер/бир (набирать – наберу)
• дер/дир (отдирать – отдеру)
• мер/мир (отмирать – замереть)
• пер/пир (отпирать – отпереть)
• тер/тир (растирать – растереть)
• блест/блист (блистать – блестящий)
• жег/жиг (зажигать – прижёг)
• стел/стил (застилать – застелить)
• чет/чит (вычитать – вычеты)
• а(я)/ин(им) (сжать – сжимать, снять – снимать).

Исключения: сочетать, сочетание, побирушка

2. Зависят от последней буквы корня:

• лаг/лож (полагать – предположить)
• раст/ращ/рос (отрасти – наращенный – поросль)
• скак/скоч (скакалка – выскочка)
• кас/косн (касание – прикосновение).

Исключения: полог, отрасль, росток, ростовщик, Ростов, Ростислав, скачок, скачу, скачет

3. Зависят от ударения:

• гар/гор (загар – загорелый)
• клан/клон (кланяться – наклониться)
• твар/твор (тварь – сотворить)
• зар/зор (зарница – зоренька).

Исключения: выгарки, изгарь, пригарь, утварь

4. Зависят от смысла:

• мак (погружать в жидкость) / мок (пропускать жидкость) (макать – вымокнуть)
• равн (одинаковый, равный, сходный) / ровн (ровный, прямой, гладкий) (равноправие – подровнять)
• плав/плов (поплавок – пловец, пловчиха) / плыв (плывуны)
• зар/зор (зарница – зоренька).

Исключения: равнина, уровень, поровну, равняйтесь

ВНИМАНИЕ: не путай корни с чередованием и омонимичные корни с проверяемой гласной!

Еще больше крутых лайфхаков, разборов, ловушек ЕГЭ и теории в нашей группе вконтакте и инстаграме @turboegerus.

Задание №9 ЕГЭ по русскому

Девятое задание ЕГЭ по русскому проверяет навыки выпускников в области правильного написания слов. За его правильное выполнение можно получить один первичный балл. В задании нужно найти ряды слов, в которых пропущенная гласная соответствует одному и тому же правилу – проверяемая гласная, непроверяемая или чередующаяся. Для этого нужно хорошо разбираться в правописании корней с проверяемыми безударными гласными, чередующимися гласными, а также словарных слов, верный вариант написания которых нужно запомнить. Для облегчения повторения данной темы мы приводим теорию, основанную на материалах девятого задания ЕГЭ. Это задание намного легче, чем кажется, если при выполнении пользоваться методом исключения.

Теория к заданию №9 ЕГЭ по русскому языку

• безударная чередующаяся гласная

Это один из лёгких вариантов, ведь корней с чередованием в русском языке не так много, можно их просто запомнить. В данной таблице приведены чередующиеся гласные в

• проверяемая безударная гласная

Это самый легкий вариант; для ее определения нужно подобрать такую форму слова, в которой гласная окажется под ударением. Например, «примирять», «хвастун», «зачерствевший» проверяются словами «мир», «хвастаться», «чёрствый». Иногда по слову без гласной сложно определить его значение, например «ув…дать» можно понять и как «увидать», и как «увядать». Это учтено при разработке заданий экзамена: подобные слова приводятся в контекстном словосочетании.

• непроверяемая безударная гласная

Приводим таблицу, слова из которой чаще всего встречаются на экзамене.

А	авангард, авантюра, адвокат, альманах, аннотация, аномалия, антагонизм, апартаменты, аплодисменты, апелляция
Б	багаж, бойкот
В	вакансия, великолепный, ветеринар, винегрет
Г	габариты, гарнизон, горизонт
Д	дезертир, декларация, дефицит, дилетант, директива, досконально
И	игнорировать, иждивенец, интеллигентный, инквизиция
К	кавычки, каламбур, календарь, каморка, карнавал, катастрофа, коварный, колдовать, комбинезон, компетентный, компоновать, компромисс, конституционный, конфорка, корифей, косметология, критерий
Л	лелеять
М	меридиан, меценат, мотивация
Н	наваждение, ностальгия
О	оригинальный
П	палисадник, панорама, парадокс, пессимист, поролон, предварительный, привередливый, привилегия, примитивный, приоритет, пьедестал
Р	реабилитация, регламент, резиденция, репетиция, реставрировать
С	семинар, сертификат, сиреневый, стипендия, стремиться, суверенитет
У	утрамбовать
Ф	факультет, филармония, фестиваль
Ш	шоколад, шовинизм, шоссе, шествовать
Э	экипаж, экспонат, эксперимент, экскаватор, элемент, эксплуатация, экстремальный, экспедиция, эрудиция

Алгоритм выполнения задания

1. Внимательно читаем задание, вспоминаем правило (чередование гласных в

Найдём ряды, в которых все слова подчиняются правилу безударной проверяемой гласной. Откажемся от всех вариантов, где есть словарные слова или слова с чередующимся корнем.

Рассмотрим все варианты по порядку:

1. гимн а зист – гимнАзия, зав е щать – завЕщанный, прик о сновение – чередующийся корень КАС//КОС.

В этом ряду есть чередующийся корень, безударная гласная в котором не проверяется ударением. Выбор одной из гласной в этом случае зависит от наличия или отсутствия суффикса А (например, кас а ние – коснуться). Значит, вариант №1 нам не подходит.

2. эт и кетка – словарное слово, тр е вожиться – непроверяемая гласная, происх о дить – хОд.

Вариант №2 нам тоже не подходит, так как проверить безударную гласную корня получилось только в последнем слове.

3. возн и кновение – вознИкнуть, вознИк, н е жнейший (шёлк) – нЕжный, побл е дневший – блЕдный.

Вариант №3 подходит, так как во всех словах ряда содержится безударная проверяемая гласная корня.

4. г о ристый – гОры (не путаем с корнями ГАР//ГОР, которые имеют значение, связанное с огнём; в слове гористый корень ГОР имеет значение «возвышенность»), в и шнёвый – вИшня, перед а вать – дАть.

Видим, что вариант №4 нам тоже подходит, так как ко всем словам этого ряда легко подбираются однокоренные лексемы, в которых ударение падает на нужную нам сомнительную гласную.

5. передв и гаться – сдвИг, изл о жение – чередующийся корень ЛАГ//ЛОЖ, минер а льный – непроверяемая гласная.

Вариант №5 нам не подходит, так как проверить безударную гласную корня сможем только в первом слове. Второе слово – с чередующимся корнем, а третье – с непроверяемой гласной.

Таким образом, правильные варианты: 3,4.

pазбирался: Ирина Мещерякова | обсудить разбор | оценить

pазбирался: Ирина Мещерякова | обсудить разбор | оценить

pазбирался: Ирина Мещерякова | обсудить разбор | оценить

pазбирался: Ирина Мещерякова | обсудить разбор | оценить

pазбирался: Ирина Мещерякова | обсудить разбор | оценить

1) обгорелый, касательная, зарница

2) взглянуть, покоситься, гороскоп

3) выбирать, наклониться, растительность

4) претворить, галактика, предварительный

5) велосипед, гористый, коллекционный

1) обгорелый – чередование (гор – гар), касательная – чередование (кос – кас), зарница – – чередование (зар – зор);

2) взглянуть – проверяемая гласная (взглЯд), покоситься – проверяемая гласная (кОсо), гороскоп – непроверяемая гласная;

3) выбирать – чередование (бир – бер), наклониться – чередование (клон – клан), растительность – чередование (раст – ращ – рос);

4) претворить – проверяемая гласная (затвОр), галактика – непроверяемая гласная, предварительный – непроверяемая гласная;

5) велосипед – непроверяемые и проверяемые (вЕлик) гласные, гористый – проверяемая гласная (гОры), коллекционный – непроверяемые и проверяемые (коллЕкция) гласные.

pазбирался: Ирина Мещерякова | обсудить разбор | оценить

---

С этим файлом связано 7 файл(ов). Среди них: Зад_4_5_6.doc, vpr-8-ru.pdf, Задание 13.doc, Вариант 5-22.doc, Вариант 4-22.doc, Вар_1-22.doc, Вар_ 2-22.doc.
Показать все связанные файлы

---

Подборка по базе: Тренировочные варианты ОГЭ биология 2023.pdf, Деловые игры для отдела продаж – варианты с подробным описанием , Синхронный генератор варианты.docx, 4 ВАРИАНТЫ К Практической (1).docx, Анализ данных для ИЗОО ч.2, учебное пособие и варианты РАР.pdf, Составьте схему классификации речевых нарушений. Укажите автора , Приложение. Тренинг уверенности (история вопроса, различные вари, Виды — варианты (2).docx, Тренировочные варианты по математике в формате ГВЭ (9 класс).doc, I вариант Установите соответствие между грамматическими ошибками

---

Вариант № 26-22

1. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) В тексте рассказывается о событиях в их временной последовательности, сообщается о последовательно сменяющих друг друга действиях, поэтому можно определить данный текст как текст-повествование.

2) Логичность, образность, эмоциональность, оценочность, призывность — основные черты текста публицистического стиля.

3) Средства эмоционального воздействия, употребляемые в тексте, многообразны. В большинстве своем они напоминают изобразительно-выразительные средства художественного стиля речи (эпитеты: «заоблачные выси», «художественное прошлое»; метафоры: «эхо русского народа» и т. д.) с той, однако, разницей, что основным их назначением становится не создание художественных образов, а именно воздействие на читателя, слушателя, убеждение его в чем-то и информирование.

4) Для синтаксиса текста характерно использование однородных членов, причастных и деепричастных оборотов, усиливающих эмоциональное воздействие речи.

5) Текст относится к научному стилю речи, так как основные цели автора — сообщить информацию, имеющую практическое значение.

Что такое Кижи?

Две многоглавые церкви, отделенные одна от […] колокольней. Все из дерева. Двадцать две ГЛАВЫ Преображенского собора.

Здесь, берега во тьме раскинув,

Спит озеро, глаза смежив.

Напевною загадкой линий,

Как чудо светлое России,

В Онеге плавают Кижи.

Юрий Адрианов.

Множество, множество куполов, покрытых лемехами — резными пластинками из осины, что, переливаясь на солнце, кажутся золотыми. Над куполами вьются чайки, и вместе с белокрылыми птицами все здание устремляется вверх, в заоблачные выси.

Преображенская церковь — памятник русской воинской славы. Она была построена в 1714 году, когда в Северной войне боевое счастье стало служить войскам Петра. Шведские захватчики постоянно опустошали озерный Русский Север. Избавление от всегдашней угрозы набегов было радостным событием для местного населения. Ликующий облик Преображенской церкви явился «эхом русского народа», воплотившимся в архитектуре. Впечатление усиливает и высота здания, составляющая около сорока метров.

Здесь нет фресок, простые бревенчатые стены создают ощущение домашнего покоя. Место фрески в деревянном храме занимали иконы. Творения здешних художников простонародны, бесхитростны, голосисты по своим краскам.

Кижи — это величавая поступь петровских ратников.

Кижи — завещание потомкам, наказ любить свою страну.

Кижи — это бессмертная Древняя Русь, художественное прошлое, живущее в настоящем.

2. Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении текста. Запишите это местоимение.

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного во четвёртом предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ГЛАВА

1) То же, что голова (в 1 знач.) (устар. и высок.). Склонить главу.

2) Руководитель, начальник, старший по положению. Глава государства. Глава администрации.

3) Купол церкви. Главы собора.

4) Что-то самое важное. Идти во главе колонны.

5) Раздел книги, статьи. В пятой главе с героями произошло неожиданное событие.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. 

позвонИт походатАйствовать знАчимость вручИм опОшлить

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Высокая, стройная, грациозная и ВЕЛИКАЯ, Елена держалась всегда необыкновенно прямо, и это придавало ей царственный вид.

ДОПОЛНИТЬ описание новыми подробностями не составило труда.

С огромной ВЫГОДОЙ для себя он совершил не одну сделку.

Игорь пошёл в тренажёрный зал только с одной целью: НАРАСТИТЬ мускулы.

Тема следующего урока— «Типичная ВЫСОТНАЯ поясность растительности в тропической Африке».

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Они казались спокойны и смелы; однако ж при моем приближении обе потупили опущенные головы и закрылись своими изодранными чадрами.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

не ПРОРОНЯЯ (слов) в БОКУ знаменитые ПРОФЕССОРА благодаря РЕШЕНИЮ ИХ успех

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ		ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) ошибка в построении сложноподчинённого предложения Б) ошибка в построении предложения с однородными членами B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом		1) Добиться высоких целей можно благодаря таких качеств человека, как целеустремлённость, трудолюбие и упорство. 2) Когда я закончил читать эту книгу, то я понял то, что у автора глубокий смысл. 3) Лётчик действовал согласно инструкциям, полученным от главного диспетчера аэропорта. 4) Грамоты не только получили призёры, но и активные участники среди зрителей. 5) Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам оплатить проезд. 6) Перед Иваном Грозным, взяв в 1552 году столицу Казанского ханства, встала задача расположить к себе новых подданных. 7) Когда находишься в пути, всегда вспоминаешь дом. Все ученики, пришедшие на факультативное занятие, разобрались в сложной теме. 9) В программе «Клубе кинопутешественников» рассказывают о необыкновенно интересных людях.

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) раздираемый (противоречиями), улетучиться, кредит 2) олицетворение, преобразовать, выросли

3) сетевой (шнур), умалять (значение), пятнистый 4) соберёт, абитуриент, поседеть (от горя)

5) отряхнуть, навевать (воспоминания), приласкать (щенка)

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена дна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..возмочь, пр..творить (в жизнь), пр..рвать (собеседника) 2) пр..образ (героя), поз..брошенный, р..стрёпанные (волосы) 3) о..бивать (мяч), о..брасывая (тень), (кран) по..текает 4) сверх..энергичный, с..ёжился, в..езд, 5) обе..кровленный, и..подтишка, бе..компромиссный

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) свидань..це, больш..нство 2) (худенькое) плеч..ко, форел..вый (салат)

3) нищ..нский, облиц..вать (фасад плиткой) 4) коленч..тый, нов..зна 5) снеж..к, печ..ный (картофель)

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) подгон..шь (автомобиль), распределя..м (ресурсы) 2) клокоч..щий, (они) задерж..т (преступника)

3) подсматрива..те (в глазок), воплоща..мая (мечта) 4) разве..вший (сомнения), неприемл..мый (тон)

5) непроверя..мая (гласная), (она) обижа..тся

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Поклажа была (не)легка, а очень тяжела.

Александр совершил (не)обдуманный, но крайне смелый поступок.

Григорьев и сам понимал, что поступил (не)по-дружески.

В коллекции оказалось несколько никому (не)известных бабочек.

План был (не)выполнен.

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(В) ПРОДОЛЖЕНИИ романа страниц будет (В) ДВОЕ больше, чем в первой части.

ЧТО(БЫ) найти вход в пещеру, спелеологи (В) ТЕЧЕНИЕ трёх недель методично обследовали склон горы.

Работа (В) СКОРЕ будет готова, примерно через (ПОЛ) ЧАСА.

(НА) КОНЕЦ дело было передано в районный суд, после чего наши оппоненты пошли (НА) ПОПЯТНУЮ.

КОГДА(ТО) Архип хорошо понимал (ПО)ФРАНЦУЗСКИ.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН?

Извержение Везувия подробно описа(1)о в адресова(2)ых римскому историку Тациту письмах Плиния Младшего, ране(3)ого в тот страшный августовский месяц.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) Я закажу мороженое или горячий шоколад или клубничное пирожное.

2) После Тургенева Достоевского Толстого Салтыкова-Щедрина и Глеба Успенского рассказы Чехова показались многим критикам выражением общественного равнодушия.

3) Эта конференция собрала вместе представителей как федерального так и регионального уровней власти.

4) Я получаю и доставляю адресату письма и посылки.

5) В такую погоду и волк не рыщет и медведь не вылезает из берлоги.

17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

На картине будут лишь (1) омытый дождём (2) мокрый луг под огромным небом, несколько деревьев да (3) бегущие по влажной траве (4) тени сизых туч (5) гонимых ветром.

18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Поэзия пленяет и незаметным образом, но с непреодолимой силой возвышает человека и приближает его к тому состоянию, когда он (1) на самом деле (2) становится украшением земли, или (3) как простодушно, но искренне говорили наши предки (4) «венцом творения».

19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Государственная Третьяковская галерея (1) коллекция (2) которой (3) насчитывает более шестидесяти тысяч художественных произведений (4) отражает развитие русского искусства начиная с XI века.

20. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Анастасия сказала (1) что трава – это зарастание памяти о человеке (2) и (3) что (4) пока есть кому с этой травою справляться (5) человек каким-то образом на земле ещё присутствует.

21. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)В 1987 году на юге Челябинской области во время строительства водохранилища был обнаружен относящийся к эпохе бронзы уникальный памятник прекрасной сохранности — укреплённое поселение раннегородского типа Аркаим. (2)Своё имя Аркаим получил от горы, что находится неподалёку. (3)В ходе изучения выяснилось следующее: памятник представлял собой посёлок, созданный по заранее продуманному плану, с чёткой градостроительной идеей, сложной архитектурой. (4)В течение нескольких последующих лет было обнаружено ещё 20 таких поселений, и это позволило вести речь об открытии интереснейшей древней культуры, которая получила условное название «Страна городов». (5)Открытие Аркаима стало значимым событием для науки, поскольку благодаря ему историки скорректировали свои представления о путях миграции индо-европейцев. (6)Кроме того, это позволило доказать, что 4 тысячи лет назад в южно-уральских степях существовала достаточно высокоразвитая культура. (7)Аркаимцы, основу хозяйства которых составляло скотоводство, занимались также металлургией и металлообработкой.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов в возрастающем порядке.

1) Рассказчица очень ценит поэзию Цветаевой, посещает мероприятия в музее поэтессы.

2) Встречи с таксистом и девушкой, стоявшей возле памятника Цветаевой, произвели на рассказчицу сильное впечатление, заставили о многом задуматься.

3) Рассказчица, порасспросив парня-таксиста, поняла, почему он ничего не слышал о Цветаевой.

4) Умение ценить поэзию говорит не о душевной мудрости, а об уровне образования.

5) Рассказчица выяснила, кто была та девушка возле памятника Цветаевой, и решила познакомиться с ней.

(1)— Мне в Борисоглебский переулок, — сообщила я молодому таксисту, — дом-музей Марины Цветаевой.

(2)— Парень включил навигатор, стал всматриваться в карту маршрута.

(3)— Там она и жила с семьёй, — добавила я задумчиво скорее самой себе.

(4)— Кто жил? — переспросил он через минуту.

(5)— Цветаева, поэт, знаете?

(6)Он улыбнулся:

(7)— Не-а.

(8) Такого ответа я никак не ожидала. (9)В принципе, размышляла я, уставившись в окно перед собой и изредка косясь на водителя, симпатичного и блондинистого, человеком можно быть хорошим… и не знать поэтов-писателей. (10)Но мне вдруг стало любопытно, кто он и откуда: очень уж хотелось понять, почему имя Цветаевой (и, полагаю, многих других великих деятелей литературы) для него ничего не значит. (11)Я решила порасспросить парня. (12)Узнала, что ему 24 года, москвич в третьем поколении.

(13) Родители служащие, с высшим образованием. (14)Да и сам он окончил что-то вроде специализированного колледжа. (15)Как же он мог не слышать о Цветаевой? (16)В общем, причины столь низкой осведомлённости в области поэзии так и остались для меня загадкой. (17)Может, дело в качестве современного образования, а может, он сам не хотел ничего знать, считая стихи глупостью. (18)И всё же я решила ему хоть какой-то ликбез устроить. (19)Тут меня осенило.

(20)— А песню в исполнении Аллы Пугачёвой слышали? (21)«Мне нравится, что Вы больны не мной…»? — пропела я сиплым голосом.

(22)Парень заёрзал на сиденье:

(23)— Знаю, а как же!

(24) Я чуть не подпрыгнула от радости:

(25)— Ага! (26)Так это стихи Марины Цветаевой! — и процитировала ещё строчки.

(27)— Здо-о-рово! — протянул он с удовольствием.

(28) На прощание на клочке бумажки из его бардачка я написала, кроме Цветаевой, ещё несколько незнакомых ему имён: Мандельштама, Пастернака, Бродского. (29)Кто знает: вдруг он заинтересуется и хотя бы немного прочтёт о них. (30)Он старательно, как первоклассник, повторил каждое слово вслед за мной, так что, может, и вправду запомнил. (31)«Ух ты, вот это класс, — бормотал он при этом торопливо, — вот это класс!» (32)И порулил дальше…

(33)Мероприятие в музее начиналось только через двадцать минут.

(34) Так что у меня ещё было время, и я огляделась вокруг. (35)Прямо напротив, в маленьком сквере — памятник Марине Ивановне: сидячая фигура, склонённая голова с короткой стрижкой. (36)Пройдя вдоль улицы и вернувшись обратно, я заметила, что к памятнику кто-то прилепился. (37)В буквальном смысле. (38)Девушка с распущенными волосами, в джинсах уткнулась в каменные ступни головой, обхватила широким жестом подол каменного платья, как ребёнок, прячась и прося прощения, и так застыла. (39)Какой разговор вела с ней эта девушка? (40)Или о чём-то просила? (41)А может, горевала по её судьбе? (42)Она стояла долго, потом оторвалась от глыбы и с какой-то счастливой улыбкой пошла прочь. (43)На вид ей было года 22—24. (44)Я не пыталась разгадать, кто она и откуда. (45)Её порыв говорил сам за себя — умудрённая глубоким творческим опытом душа в совсем юном теле. (46)Да, именно так, и думаю, что вряд ли кто-то станет возражать. (47)Ведь умение ценить поэзию и её автора, понимать, чувствовать сердцем — это ли не душевная мудрость?

(48)Эх, вот как бывает, думала я, возвращаясь вечером домой: эти — представители одного поколения, ровесники, живут в одном городе. (49)Но их миры — совершенно разные, с разными идеалами и ценностями. (50)Хорошо, что я сказала ему напоследок: хоть впросак теперь не попадёт перед своей девушкой. (51)Девушки любят поэзию… (52)Кто знает, а вдруг они встретятся? (по Е. Кореневой*)

*Елена Алексеевна Коренева (род. в 1953 г.) — советская и российская актриса театра и кино, литератор, режиссёр.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) Предложения 15—17 представляют собой повествование.

2) В предложении 35 представлено описание.

3) В предложениях 48—52 представлено рассуждение.

4) Предложение 29 указывает на причину действий, о которых говорится в предложении 28.

5) В предложении 49 представлено повествование.

24. Из предложения 27 выпишите разговорное слово.

25. Среди предложений 1—9 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи контекстного синонима. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26. Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Рассказывая о случившемся с ней эпизоде, Е. Коренева не скупится на эмоции. Авторская экспрессия нашла отражение в многочисленных средствах выразительности. В частности, на лексическом уровне следует отметить (А)_____ («не-а» в предложении 7, «уставившись» в предложении 9, «заёрзал» в предложении 22), на морфологическом уровне — (Б)_____ (в предложениях 25, 31, 48), а также такой троп, как (В)_____ (в предложениях 30, 38). В синтаксисе эмоции автора отражены прежде всего в употреблении (Г)_____ (предложения 15, 39, 40, 41, 47, 52)».

 Список терминов:

1) неполные предложения 2) разговорная лексика 3) междометия 4) риторические вопросы

5) однородные члены предложения 6) метонимия 7) сравнение эпитеты 9) оксюморон

 Ключ

№ п/п	Ответ
1	234
2	другой|другая
3	3
4	походатайствовать
5	величественная
6	опущенные
7	проронив
8	24961
9	35|53
10	15
11	13
12	35
13	необдуманный
14	вскореполчаса|полчасавскоре
15	23|32
16	35|53
17	5
18	34|43
19	14|41
20	145
21	24567
22	12
23	234
24	здорово
25	2
26	2374

Пояснение.

Основные проблемы:

1. Проблема незнания культурного (литературного) наследия, низкого уровня образованности (литературной грамотности и безграмотности) среди молодёжи. (В чём кроется причина того, что некоторые представители современной молодёжи не знают известных поэтов и писателей?)

2. Проблема отношения к культурному, литературному наследию у представителей одного и того же поколения. (Всегда ли схоже отношение к искусству, литературе, поэзии у представителей одного поколения?)

3. Любовь к поэзии как признак душевной зрелости. (Как связаны любовь к поэзии и душевная зрелость?)

 Позиция автора:

1. К сожалению, в молодёжной среде можно встретить людей, для которых имена известных поэтов и писателей ничего не значат: они их просто-напросто не знают. И причина этого зачастую остаётся загадкой. Возможно. причина кроется в низком качестве современного образования или в отсутствии желания изучать поэзию. Ясно только, что дело не в социальном статусе и не в степени образованности родителей.

2. Люди одного и того же возраста могут совершенно по-разному воспринимать окружающую действительность, иметь совершенно разные идеалы и ценности.

3. Умение ценить поэзию, понимать, чувствовать сердцем — признаки душевной зрелости, мудрости.