Развитие речи сочинение по картине е широкова друзья

Урок
развития речи. Сочинение по картине Е.Н. Широкова  «Друзья» (7 класс)

Цель урока:

подготовить к написанию домашнего сочинения по черновым
материалам. научиться правильно анализировать художественное произведение и
использовать этот навык для написания рассказа с элементами описания по
картине.

Задачи:

·        
обобщить
знания по теме “Виды и жанры изобразительного искусства”;

·        
познакомить с
творчеством художника Е.А Широкова;

·        
совершенствовать
навыки и умения работы над рассказом с элементами

описания по картине;

·        
воспитывать
эмоционально-эстетическую отзывчивость на прекрасное в искусстве и в жизни;

Оборудование: презентация, учебники русского языка для 7 класса, орфографические
словари, памятки по развитию связной речи, тексты, мультимедиа проектор.

Ход
урока

Цель:
подготовить учащихся к написанию сочинения-рассуждения на тему дружбы человека
и собаки

по картине Е.Н.Широкова «Друзья».Слайд
1

Оборудование:
компьютер, проектор, презентация к уроку, интерактивная викторина «Образ собаки
в

литературных произведениях», запись песни
«Человек собаке друг», тетради для творческих работ,

портрет Е.Н.Широкова, иллюстрации картин
Широкова.

I. Организационный момент

Ход урока:

I.Организационный  момент:Здравствуйте! Тема нашего урока «Подготовка к
сочинению-

рассуждению на нравственную тему о дружбе
человека и собаки по картине Евгения Николаевича

Широкова «Друзья». Целью нашего урока
станет собирание материалов для этого сочинения, ну а

результатом – его написание. Напоминаю,
что сочинение в итоге должно представлять собою

текст-рассуждение с элементом описания.
(Структурные элементы текста-рассуждения

представлены в наглядном пособии на доске:
проблема, тезис, аргументы, вывод)

Эпиграф урока: Слайд 2

      Лучшее, что есть у человека – это
собака.

Дайан Джессап.

II. Введение в тему:

Сегодня мы, ребята, будем не просто
готовится к сочинению по картине Е.Н.Широкова «Друзья», а

поговорим о взаимоотношениях между
человеком и собакой.

Почему это животное занимает особое место
в жизни человека?

II. Актуализация  опорных знаний

III. Объявление темы и целей урока .Мотивация
учебной деятельности.

1.Сведения о художнике.

Итак, что для человека собака? ( Собака –
верный друг и помощник человека, преданный ему по

самой своей сути, когда помогший выжить
Человеку, всё прощающий Человек

Родился Широков Евгений Николаевич в 1931 году в г. Касли
(Челябинская область). Будучи воспитанником питерской художественной школы (в
1958 году окончил Высшее художественно-промышленное училище в Ленинграде), он в
молодости переехал в Пермь, где и остался навсегда. На сегодняшний день Евгений
Николаевич входит в число наиболее знаменитых живописцев уральской земли. В
1986 году удостоен звания народного художника СССР. Награждён орденами
«Знак почёта», «Пётр Великий», а также множеством медалей и
почётных грамот.

2.Знакомство с картиной.

Перед
нами репродукция картины Е.Н.Широкова «Друзья»

Давайте
вспомним, что такое репродукция? ( Репродукция – Воспроизведение
картин, рисунков путем фотографии. Репродукция-картина, рисунок,
воспроизведённый типографическим способом. Альбом с репродукциями
картин известных художников.)

Возможно,
трудную минуту пришлось пережить героям картины Широкова.

Внимательно
рассмотрите репродукцию.

3. Беседа
по картине.

–
Как вы считаете, почему художник так назвал свою картину?

–
Что значит по-вашему дружба, друзья?

–
В толковом словаре Ожегова читаем:

«Друг –
1) тот, кто связан с кем-нибудь дружбой;

2)
сторонник, защитник кого-нибудь или чего-нибудь.

Старый
друг лучше новых двух. (Пословица.)

Дружба –
близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности
интересов.

Учитель.
Вспомните, какие пословицы о дружбе и друзьях вы знаете?

Старый
друг лучше новых двух.

Без
друга в жизни туго.

Без
друга на сердце вьюга.

Верному
другу цены нет.

Дружба
не гриб, в лесу не найдешь.

Друга
ищи, а найдешь – береги.

Крепкую
дружбу и топором не разрубишь.

Человек
без друзей – что дерево без корней.

Друга
иметь – себя не жалеть.

Для
хорошего друга не жаль ни хлеба, ни досуга.

Учитель

Каким
настроением проникнуты персонажи картины? (Настроением грусти, печали)

Учитель

Какие
жесты, выражение лица, глаза мальчика говорят о том, что он огорчён? (Глаза)

Какие
тона использовал художник, чтобы создать определённое настроение?

(сине-серые,
холодные тона)

На
уроках ИЗО вы это изучали .Какие это тона? (Холодные)

Что
могло произойти до того момента, который изображен на картине?

(Может
быть две версии: «трудную минуту переживает мальчик» или «трудную минуту
переживает собака»).

-Какое
настроение возникло у вас при рассматривании картины? Почему?

-Пожалуй,
такое лицо, взгляд, глаза никого не могут оставить равнодушными.

Учитель.
Глаза – зеркало души.

Глаза
– самая выразительная деталь на лице. Но не цвет и форма обычно интересуют нас,
а глубинная наполненность глаз, их выражение.

О
красоте таких человеческих лиц Н.А.Заболоцкий даже стихотворение написал,
осудив равнодушие, черствость, злобу.

Учитель. Чтение
стихотворения Н.А.Заболоцкого «О красоте человеческих лиц».

Есть
лица, подобные пышным порталам,

Где
всюду великое чудится в малом.

Есть
лица – подобия жалких лачуг,

Где
варится печень и мокнет сычуг.

Иные
холодные, мертвые лица

Закрыты
решетками, словно темница.

Другие
– как башни, в которых давно

Никто
не живет и не смотрит в окно.

Но
малую хижинку знал я когда-то,

Была
неказиста она, небогата,

Зато
из окошка ее на меня

Струилось
дыханье весеннего дня.

Поистине
мир и велик и чудесен!

Есть
лица – подобья ликующих песен.

Из
этих, как солнце, сияющих нот

Составлена
песня небесных высот.

-Вот
сколько увидел Николай Заболоцкий, вглядываясь в лица! Согласны ли вы с
автором, что по лицам можно многое прочесть?

3. Составление
плана сочинения.
Учитель: Посмотрите на своих одноклассников, вспомните друзей.
Какие «говорящие» лица бывают?

-Каким
будет ваш текст по типу речи? Почему? (Описание)

-Кого
будете описывать? (Мальчика и собаку)

-Чтобы
глубже передать содержание картины, необходимо выразить свои мысли по проблеме
любви и поддержки между человеком и собакой. Какой по типу речи будет эта часть
сочинения? (Рассуждение).

-Сколько
частей будет в вашем сочинении?

План.

I.
Вступление.

II.
Основная часть:

—
описание мальчика

-описание
собаки

III.
Вывод – рассуждение о значении дружбы в жизни людей и животных.

4.
Работа по картине.

О
чем нам может рассказать лицо мальчика с картины Е. Широкова?

Вспомните
план описания внешности человека. Составьте таблицу.

(Лицо,
глаза, поза, одежда)

О
чем нам может рассказать лицо мальчика с картины Е.Широкова?

Лицо:
грустное, открытое, доброе, смуглое, худощавое.

Глаза:
задумчивые, опущенный вниз взгляд, глядящие с любовью, печальные.

Поза:
сидит, подогнув под себя ногу; гладит собаку.

Одежда:
спокойных тонов, сине-серая.

Чувства:
одиноко, доверяет тайны, с любовью.

II часть

-А
каким вам видится четвероногий друг мальчика? Опишите собаку.

Порода: гладкая
шерсть, черный окрас,

Поза:
лежит, положив голову на лапы.

Глаза:
грустные, добрые.

III часть

-Описанию
чего вы уделите особое внимание?

(Взаимоотношениям
между человеком и собакой)

-Какие
произведения художественной литературы вы прочитали по данной теме? Приведите
примеры верности собаки человеку и используйте их в своем сочинении.

Учитель:

Какие
тона, краски использовал художник, чтобы создать определенное настроение?

–
Напишите рассказ от имени мальчика (можно и от своего имени) или сочинение от
имени друга мальчика (вы зашли в комнату и увидели своего друга огорчённым;
опишите, как он выглядел в тот момент; расскажите о том, что его расстроило)
или просто опишите картину.

Описанию
чего вы уделите особое внимание?

IV.
 Прочитайте ПАМЯТКУ « Как работать над рассказом по картине»
(повторение)

Памятка

1.Соответствует ли содержание текста теме?

2. Не пропущено ли главное, подтверждена
ли фактами основная мысль?

3. Нет ли в тексте лишних фактов,
предложений, слов?

4. Логично ли построен текст, не надо ли
что-то переставить?

5. Хорошо ли связаны между собой части
текста и соседние предложения?

6. Выделены ли части текста красной
строкой?

7.Те ли слова отобраны для раскрытия темы?

8. Хорошо ли построены предложения?

9. Интересно и понятно ли всё написанное
слушателю?

V.
Работа над сочинением в черновиках.

П

кнннншшш

Урок развития речи 7 класс

по картине Е.Широкова «Друзья»

7 класс

Цели урока:

— подготовить учащихся к описанию человека и животного изображенных на картине;

— закрепить умения использовать деепричастиями и наречиями в своей речи;

— собрать материал для написания сочинения по картине;

— Дать понятие о композиции картины как одном из средств выражения замысла художника.

Оборудование урока:

Мультимедийная презентация к уроку, опорный конспект.

ХОД УРОКА

Рассказ о художнике

 — Евгений Николаевич Широков (род. 28.03.1931)  народный художник СССР, один из ведущих художников Урала, яркий мастер русского реалистического искусства II пол. XX века. Награжден орденами «Знак почета»(1981) и «Петр Великий», дипломом Академии художеств(1979), медалями и грамотами Министерства культуры СССР и РСФСР, Верховного Совета РСФСР(1973).Слайд 2
Произведения Широкова хранятся более чем в 15 музеях России, в том числе в главной сокровищнице национального искусства — Государственной Третьяковской галерее. Есть его работы и в частных собраниях России и за рубежом.
Имя Широкова, особенно в 1960-1980-е годы, было окутано легендами, являлось одним из наиболее ярких художественных символов Перми. Его работы с нетерпение ждали, они всегда вызывали заинтересованную реакцию у зрителей, художников, искусствоведов.

Для произведений Е. Широкова характерна мощная пластика, продуманность, прочувствованность, глубина психологических характеристик. Слайд 3

У него были свои постоянные зрители, многочисленные и преданные почитатели.
В Перми Широков оказался первым художником, который своей позицией и творчеством смог заставить и власть, и общество всерьез заговорить об изобразительном искусстве. Среди пермских художников он имеет самое большое количество публикаций в центральной прессе, уже не говоря о местной и региональной.
У Евгения Николаевича есть ученики: с 1993 года он — профессор отделения живописи факультета искусств Пермского государственного института искусств и культуры.
Широков  Почетный гражданин Перми (1998) и Пермской области (1999). С полным основанием можно утверждать, что у Широкова счастливая творческая судьба.

— Эпиграфом к сочинению я предлагаю предложение из стихотворение И.Тургенева «Собака».  Читаем текст, с учениками выбираем наиболее подходящее для описания чувств, которые возникают при просмотре полотна: Слайд 4

 «Нас двое в комнате: собака моя и я. На дворе воет страшная, неистовая буря.
      Собака сидит передо мною — и смотрит мне прямо в глаза.
      И я тоже гляжу ей в глаза.
      Она словно хочет сказать мне что-то. Она немая, она без слов, она сама себя не понимает — но я ее понимаю.
      Я понимаю, что в это мгновенье и в ней и во мне живет одно и то же чувство, что между нами нет никакой разницы. Мы тожественны; в каждом из нас горит и светится тот же трепетный огонек.
      Смерть налетит, махнет на него своим холодным широким крылом…
      И конец!
      Кто потом разберет, какой именно в каждом из нас горел огонек?
      Нет! это не животное и не человек меняются взглядами…
      Это две пары одинаковых глаз устремлены друг на друга.
      И в каждой из этих пар, в животном и в человеке — одна и та же жизнь жмется пугливо к другой».

-Перед нами картина Е.Широкова «Друзья». Слайд 5

О том, что у собаки и человека отношения особые, и говорить не стоит. Сколько фильмов снято про мальчиков и собак! Но они не идут ни в какое сравнение с полотном Широкова, в его реалистичностью и необычностью. Художник на подсознательном уровне пытается донести до нас, что животное может выслушать и облегчить страдания, всегда будет рядом и никогда не предаст.

Беседа по картине: (ведем черновик с основными тезисами, выбираем главное)

— Кто изображен на полотне?

На картине мальчик из 20 века, одетый в синюю футболку, темно-синие штаны и сандалии.

Свою собаку он просто обожает, да и она в восторге от прикосновений хозяина и его присутствия. Черная лоснящаяся шерсть, ухоженная, словно шелковая, передает всю любовь мальчика к домашнему животному. Его породу сложно назвать, но это не так важно, ведь глядя в его умные глаза, мы замечаем, что помимо красоты они светятся умом и здоровьем.

А еще у этого животного очень забавные лапки, словно одеты в элегантные белые носочки. Голова, лежащая на них занимает практически весь передний план картины. В добрых глазах-бусинках читается понимание проблем его ближайшего друга. Одно ухо приподнято, видно, что животное внимательно слушает мальчика, стараясь не пропустить ни одного его слова.

— Можем ли мы понять по внешнему виду мальчика, какое у него настроение?

И пес, и хозяин грустны. Но первый переживает о печалях человека, а не о своих. Животные могут слушать, понимать и сочувствовать – вот что зритель видит на полотне. И в этом заключается их преданная дружба человеку. Скорее всего, мальчик рассказал ей что-то печальное из своей жизни. Собака загрустила вместе с ним, приняла его эмоции, как свои. Мы можем только догадываться, что произошло со школьником на самом деле: друзья не позвали его гулять, получил он «двойку» или был наказан родителями за проступок. Видно только одно – в жизни этого ребенка произошла несправедливость, спасти от которой может только общение с животным.  Расположение героев полотна относительно друг другу, практически одинаковое выражение глаз передают самые теплые, искренние и дружеские чувства. Собака для мальчика – не просто домашний питомец, а друг, благодарный слушатель и советчик. И, здесь вы можете смело вспоминать Тургенева, сказавшего о том, что в животном и человеке «одна и та же жизнь».

— Что изображено на заднем плане картины?

Примечательно, что задний фон картины художник четко не выписывает. Размытые стены – вот то, что окружает друзей. Но если посмотреть на чем они сидят, то зрители нисколько не удивится. Это собачья подстилка. Не кровать, не пол, и не кресло. Скорее всего, животное даже и не знало об обидах, а мальчик пришел именно к нему, ведь только с ним вместе и на его территории он чувствует себя уверенно и спокойно.

— Можно ли цветом передать чувства и эмоции?

Что касается колористических особенностей картины «Друзья», то все оттенки передают настроение мальчика и собаки. Задний фон окружает грязно-серая стена – лучшее подтверждение безрадостности и мрачности домашней атмосферы, подавленность ребенка и его угнетенное состояние. Кроме этого, серый фон несет и другую смысловую нагрузку – он становится отражением четкости фигур.

Красно-коричневый собачий коврик и желтый пол на фоне образов главных героев, выполненных темными красками, кажутся несколько неуместными. Но Широков не был бы Широковым, если не достиг гармонии. Зритель не просто видит грусть – он ее ощущает, и, в первую очередь, благодаря колористическим решениям произведения.

Холодные тона красок, используемые художником, выполняют еще одну функцию – они становятся контрастом для теплых душевных человеческих чувств.

— Удалось ли художнику передать основную мысль своего полотна, что человек и животное тоже могут быть друзьями?

Удивительно, но друзья на картине здесь не люди. Дружба, показанная Широковым, уникальна. Она заключается в единстве душ, умении любить и быть преданным. Собаке и мальчику даже не нужно разговаривать – им важно уметь слушать сердце своего друга. Возможно, мальчик на картине не нашел среди людей такого же преданного и честного друга, которого обрел в лице пса. Такое потрясающее родство душ не может не активизировать все самые теплые чувства зрителей.

Работа достойна восхищения хотя бы потому, что Широкову удалось передать не просто позы героев, а самое важное в человеческом мире – эмоции. Видно, что художник вложил всю свою любовь в каждый мазок кисти, все свои воспоминания из детства, и всю свою любовь к животным.

Всего две фигуры на грязно-сером фоне: человек и животное – а мы уже видим практически хрестоматийный пример понятия «дружба». Это и взаимопомощь, и умение выслушать и поддержать в горе, и преданность, и желание быть нужным своему другу.

Мальчику на картине «Друзья» очень повезло: он нашел то, что находят немногие – преданное живое существо, которое будет не просто его любить, а и охранять, и оберегать. Черный пес на картине «Друзья» — это настоящий Полкан из русских сказок, который дарит свою привязанность только самым лучшим людям.

Примерный план сочинения: Слайд 6

Эпиграф: «Это не животное и не человек меняются взглядами,
      это две пары одинаковых глаз устремлены друг на друга».

 1.Евгений Широков – замечательный русский художник.

       2. Описание картины «Друзья»:

А)Описание главных героев.

Б)Описание изображенного на заднем плане картины

В) Значение и цвет в описании картины художника

       3.Настроение, которое оставляет картина.

Конспект урока развития речи в 7 классе

«Обучение сочинению по картине Е.М.Широкова «Друзья»

Цель: познакомить учащихся с содержанием картины Е.М.Широкова «Друзья».

Задачи:

-совершенствовать  навык  написания сочинения по картине;

-развивать умение формулировать свою мысль, выражать  своё отношение по обсуждаемой проблеме;

— учить использовать в речи средства художественной выразительности.

 Ход урока:

1.Слово учителя.

-Рассмотрите внимательно картину. Как вы считаете, почему художник так назвал свою картину?

-Что вы понимаете под словом « дружба»? Друзья?

-В Толковом словаре Ожегова читаем: «Друг –

1) тот, кто связан с кем-то дружбой;

2) сторонник, защитник кого-нибудь или чего-нибудь.

Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».

2. Вспомните пословицы о дружбе.

*Старый друг лучше новых двух.

*Без друга  в жизни туго.

*Без друга на сердце вьюга.

*Верному другу цены нет.

*Дружба не гриб, в лесу не найдешь.

*Друга ищи, а найдешь – береги.

*Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

*Человек без друзей – что дерево без корней.

*Друга иметь – себя не жалеть.

*Для хорошего друга не жаль ни хлеба, ни досуга.

3.Беседа о настроении героев картины.

-Каким настроением проникнуты персонажи картины?  (Настроением грусти, печали)

-Как вы это определили?  (По выражению глаз мальчика и выражению глаз собаки)

-Что могло произойти до того момента, который изображен на картине?

(Может быть две версии: «трудную минуту переживает мальчик» или «трудную минуту переживает собака»).

-Какое настроение возникло у вас при рассматривании картины? Почему?

-Пожалуй, такое лицо, взгляд, глаза никого не могут оставить равнодушными. О красоте таких человеческих лиц Н.А.Заболоцкий даже стихотворение написал, осудив равнодушие, черствость, злобу.

Чтение стихотворения Н.А.Заболоцкого «О красоте человеческих лиц».

Есть лица, подобные пышным порталам,

Где всюду великое чудится в малом.

Есть лица – подобия жалких лачуг,

Где варится печень и мокнет сычуг.

Иные холодные, мертвые лица

Закрыты решетками, словно темница.

Другие – как башни, в которых давно

Никто не живет и не смотрит в окно.

Но малую хижинку знал я когда-то,

Была неказиста она, небогата,

Зато из окошка ее на меня

Струилось дыханье весеннего дня.

Поистине мир и велик и чудесен!

Есть лица – подобья ликующих песен.

Из этих, как солнце, сияющих нот

Составлена песня небесных высот.

-Вот сколько увидел Николай Заболоцкий, вглядываясь в лица! Согласны ли вы с автором, что по лицам можно многое прочесть?

3.Цель урока: создать ТЕКСТ, правильно передав чувства и настроение героев картины.

-Каким будет ваш текст по типу речи? Почему?  (Описание)

-Кого будете описывать?  (Мальчика и собаку)

-Чтобы глубже  передать содержание картины, необходимо выразить свои мысли по проблеме любви и поддержки между человеком и собакой. Какой по типу речи будет эта часть сочинения?   (Рассуждение).

-Сколько частей будет в вашем сочинении? Запишите краткий план.

I.  Вступление.

II.Основная часть:

— описание мальчика

-описание собаки

III. Вывод – рассуждение о значении дружбы в жизни людей и животных.

4.Сбор материала к сочинению.

I часть

 -Вспомните план описания внешности человека.

(Лицо, глаза, поза, одежда)

-О чем нам может рассказать лицо мальчика с картины Е.Широкова?

Лицо: грустное, открытое, доброе, смуглое, худощавое.

Глаза: задумчивые, опущенный вниз взгляд, глядящие с любовью, печальные.

Поза: сидит, подогнув под себя ногу; гладит собаку.

Одежда: спокойных тонов, сине-серая.

Чувства: одиноко, доверяет тайны, с любовью.

II часть

-А каким вам видится четвероногий друг мальчика? Опишите собаку.

Порода: гладкая шерсть, черный окрас,

Поза: лежит, положив голову на лапы.

Глаза: грустные, добрые.

III часть

-Описанию чего вы уделите особое внимание?

(Взаимоотношениям  между человеком и собакой)

-Какие произведения художественной литературы вы прочитали по данной теме? Приведите примеры верности собаки человеку и используйте их в своем сочинении.

5. Прочитайте ПАМЯТКУ « Как работать над рассказом по картине» (повторение)

6. Задание: напишите рассказ по картине, озаглавьте его; включите в рассказ диалог.

Сочинение по картине Е.Широкова «Друзья».

(образец сочинения)

     Персонажами картины  «Друзья» являются мальчик и собака. В глазах Вити и его четвероного верного друга таится грустное настроение. Возможно, у хозяина собаки проблемы, он переживает и делится своими переживаниями с Дружком. А может, и наоборот, кто-то бездушный  обидел пса, и паренек пытается успокоить его.

   Мы видим друзей расположившимися на широком диване. Бордового цвета покрывало на диване помято. Друзья, как мы можем догадаться, хорошо понимают друг друга. Джек лежит молча, опустив голову на передние лапы. Это красивый породистый пес черного окраса, гладкошерстный, с красивыми белыми кончиками лап. Желтые глаза его  полны печали.

   Витя  гладит собаку рукой, думает о том, как им обоим сейчас невесело. На смуглом худощавом лице мальчика выделяются добрые, задумчивые, наполненные любовью к другу глаза. Одет он в простые серые брюки, синюю футболку и домашние сандалии. Волосы прямые, русые. Он сидит, подогнув под себя ногу, — ему так удобнее делиться своими чувствами с другом:

-Ничего, Дружок, всё  будет хорошо,- успокаивает мальчик собаку.

    Мы верим, что совсем скоро минуты огорчения сменятся для героев картины радостью. Ведь на то она и дружба, чтобы проявить верность, взаимопонимание. Автор хотел показать нам любовь и поддержку между человеком и собакой. Недаром в русской пословице говорится:  «Друга иметь – себя не жалеть».

Цель: подготовить учащихся к написанию сочинения—рассуждения на тему дружбы человека и собаки

по картине Е.Н.Широкова «Друзья».Слайд 1

Задачи:1)совершенствовать навыки описания произведений живописи;

2)развитие воображения учеников, навыков устной и письменной речи (коммуникативные

компетенции);

3)развитие умения рассуждать на нравственную тему;

4) формирование и воспитание нравственных качеств учащихся: доброго и гуманного

отношения к братьям нашим меньшим, учение ценить преданность, верность и дружбу.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация к уроку, интерактивная викторина «Образ собаки в

литературных произведениях», запись песни «Человек собаке друг», тетради для творческих работ,

портрет Е.Н.Широкова, иллюстрации картин Широкова.

Ход урока:

I.Организационный момент:Здравствуйте! Тема нашего урока «Подготовка к сочинению—

рассуждению на нравственную тему о дружбе человека и собаки по картине Евгения Николаевича

Широкова «Друзья». Целью нашего урока станет собирание материалов для этого сочинения, ну а

результатом – его написание. Напоминаю, что сочинение в итоге должно представлять собою

текст—рассуждение с элементом описания. (Структурные элементы текста—рассуждения

представлены в наглядном пособии на доске: проблема, тезис, аргументы, вывод)

Эпиграф урока: Слайд 2

Лучшее, что есть у человека – это собака.

Дайан Джессап.

II. Введение в тему:

Сегодня мы, ребята, будем не просто готовится к сочинению по картине Е.Н.Широкова «Друзья», а

поговорим о взаимоотношениях между человеком и собакой.

Почему это животное занимает особое место в жизни человека?

Послушайте одну легенду и ответьте на вопрос:(на фоне звучит тихая музыка)

Однажды, давным—давно, встретились в огромном гулком мире две одинокие души

— Человек и Собака. Молодой пустынный мир был погружен в ночную тьму, лишь на

головокружительной высоте величественно безмолвствовали звезды, обжигая все вокруг

льдистым мерцанием. Собака бродила по лесу, внезапно в глаза ей ударил свет.

Подойдя поближе и осторожно выглянув из—за дерева, Собака увидела костер, а возле

него какое—то существо. То был Человек. Собака замерзла, ей очень хотелось подойти к

теплому пламени, но она не решалась…

Тем временем Человеку очень хотелось есть, надо было идти в лес на охоту, но было

уже совсем темно, и он не решался…

В этот миг из кустов на опушке показалась Собака, в зубах у нее была дичь. Собака

медленно подошла и положила добычу к ногам Человека.

Итак, что для человека собака? ( Собака – верный друг и помощник человека, преданный ему по

самой своей сути, когда помогший выжить Человеку, всё прощающий Человеку)

III. Знакомство с картиной и художником: Слайд 3

4.У неё никогда не было хозяина. Она о нём мечтала… Но вот на лето приехали дачники и среди них

была девочка Лиля, которая смогла приручить одичавшую собачку. Недолгое счастье обретения

хозяйки сменилось жестокой разлукой. (Л. Андреев «Кусака»)Слайд 11

5. Пережив потерю своего четвероногого друга, главный герой, мальчик Илюша, тяжело заболевает.

Его друзья—гимназисты стараются ему помочь, отыскав собаку… (Ф.М. Достоевский Повесть

«Мальчики», собака Жучка)Слайд 12

6. История о несчастном материнстве собаки. (С.А. Есенин «Песня о собаке»)

7. «Ни одна мать так не ухаживала за своим ребёнком, как ухаживал Герасим за своей питомицей…»

(И.С. Тургенев «Муму»)Слайд 14

6. История о несчастном материнстве собаки. (С.А. Есенин «Песня о собаке»)

Слайд 15 Памятники Муму в Петербурге и Биму в Воронеже.

Скажите, кто преданнее в этой дружбе, кто проявляет больше любви и искренности, человек или

собака? (Конечно, собака)

Все эти литературные примеры дружбы или взаимодействия человека и собаки вы можете

использовать в своём сочинении—рассуждении в качестве аргументов (доказательств) выше

приведённого тезиса.

VI. Формулирование заключительной части сочинения (вывода):В заключении своего сочинения, как

известно, необходимо выразить свое личное отношение к предмету разговора. Поэтому вы должны

использовать выраженияс личными местоимениями: я уверен (а), мне кажется, я считаю, я думаю и

др.Кроме этого вывод должен вытекать из всего содержания сочинения и заключать в себе суть

предмета рассуждения. Как нельзя лучше для этого подходят пословицы.

Словарная справка:

Пословица – краткое народное изречение, содержащее и отображающее мудрость поколений.

Реализация домашнего задания:(найти пословицы о дружбе)Прочитайте пословицы и поговорки и

определите, какая из них вам подойдёт для использования в заключительной части сочинения.

Слайд 16

Велика любовь матери, затем – собаки, потом возлюбленной.

Где петух, там и деревня, где собака – там и дом.

Лучше псу поверить, чем боярину.

Собака и старое добро помнит.

Лучше друг верный, чем камень драгоценный.

Человек без друга, что земля без воды.

Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Верный друг лучше сотни слуг.

Дружба заботой да подмогой крепка.

На мой взгляд, последняя пословица особенно подходит к картине Е.Н. Широкова «Друзья». А вы

как считаете?

VII.Составление плана сочинения (коллективное):

План:Слайд 17

I.Вступление (О художнике и его картине)

II. Основная часть:

1) Сюжет и тема картины (описание);

2) Тезис на тему картины (Лучшее, что есть у человека – это собака);

3) Аргументы (сюжет картины, сюжет литературного произведения, жизненный пример)

III.Заключение (вывод).

VIII.Подведение итогов урока:

С каким настроением вы приступите к написанию сочинения?

Чувствуете ли вы вдохновение? Тронула ли вас тема предстоящего сочинения?

Хочется надеяться, что тронула.Тема дружбы и любви к братьям нашим меньшим не должна никого

оставлять равнодушным.

IX. Домашнее задание: Слайд18 Написать сочинение—рассуждение о дружбе человека и собаки по

картине Е.Н. Широкова «Друзья».

Пример сочинения:

Знакомство с картиной Е. Н. Широкова я начала с обращения к информации про самого художника.

Евгений Николаевич — народный художник СССР и мастер русского реалистического искусства. Он

создавал картины самых разных жанров: пейзажи, тематические картины, портреты, натюрморты. Но

популярным он стал именно из—за его удивительных портретов.

Передо мной лежит репродукция картины Широкова «Друзья». Что на ней изображено? На

первом плане мы видим самих друзей — это мальчик и собака, которые расположились рядышком на

полу. Под ними лежит мягкий и теплый коричневый плед. На заднем плане — фон, который состоит

из куска пола и стены темных оттенков. Это говорит нам о том, что самое главное здесь — персонажи

на первом плане.

Главные герои — мальчик, который одет в темные штаны и синюю футболку, и его собака,

полностью черная, только с белыми лапами. Видно, что они грустят. Что случилось? Может быть, у

мальчика в школе неприятности с одноклассниками, или он получил плохую оценку, и его отругали

родители. Собака тоже грустная и печальная на вид — вероятно, она сочувствует своему другу, или

болеет. Ведь мы не можем точно определить, кто кого поддерживает в трудной жизненной ситуации

— собака мальчика, или мальчик собаку. Губы слегка надуты, как будто он что то рассказывает

собаке, при этом нежно ее гладит своей рукой. Она же в свою очередь подняла одно ухо и словно

прислушивается к тому, что говорит ее друг. Глаза у собаки очень понимающие, грустные и

внимательные. Видно, что к хозяину она относится с большим участием.

Картина написана в темных тонах, преобладают коричневые, синие и черные оттенки. Возможно,

художник хотел передать этими цветами ту атмосферу, которая царит в комнате при разговоре двух

друзей. Что значит дружба? Друзья всегда делятся друг с другом своими радостями и неудачами,

помощью и советами. Не случайно же в знаменитой песне поется «друг в беде не бросит»! Вот и

наши друзья друг друга не бросили — они поделили свою грусть и печаль пополам, ведь так легче

справляться со всеми неожиданными трудностями и проблемами, которые приносит жизнь.

Я уверена, что так будет не всегда — грусть пройдет, и в комнате мальчика и собаки опять засияют

лучи солнышка, она наполнится светлыми красками радости и счастья. И они опять будут делиться

друг с другом — только уже не печалью, а хорошим настроением и положительными эмоциями. Кто

знает, может быть, дружба — это и есть самое главное в нашей жизни?

­­Пример сочинения 1Говорят что настоящую дружбу нельзя купить за деньги. Исключение из этого правила – щенок, которого купил новый хозяин. Собака, пожалуй, единственное живое существо, которое не предаст своего хозяина.

Эту дружбу и изобразил Евгений Николаевич Широков на своей картине “Друзья”.

На ней юный парень с грустным лицом гладит свою собаку, которая выглядит тоже грустной, что символично и передает ту

особою связь между каждой собакой и ее хозяином. У подростка видимо какие-то проблему и он делится с ними со своим верным другом. Пес, в свою очередь, держит одно ухо поднятым, как будто понимает про что ему рассказывает мальчик и внимает каждое его слово.Фон в картине нарисован не четко, как бы подчеркивая, то что все остальное не важно и акцентирует внимание на дружбе.

В целом “Друзья” производят противоречивые эмоции: с одной стороны зритель перенимает грусть от мальчика и его собаки, но с другой – радость за то что герои картины есть друг у друга и могут позаботиться один об одном.

---

Пример сочинения 2

Работы автора картины — известный советский художник Евгений Николаевич Широков — можно увидеть в 15 разных отечественных музеев, среди которых есть даже Третьяковская галерея, наиболее престижное место для выставки живописи. «Друзей» можно назвать наиболее известной картиной. Которая, тем не менее, дольше находилась в частной коллекции, чем в открытом для поклонников творчества Широкова доступе.

Главный герой картины — это темноволосый загорелый мальчик лет четырнадцати, который гладит вальяжно лежащего пса с острыми ушами, невероятно умными и проницательными зелеными глазами, черной шкурой, очаровательными белыми лапками. Они находятся на большой кровати, застеленной большим бордовым покрывалом. Скорее всего, главный герой замкнут в себе, а пес, который расслабленно лежит рядом, это его единственный друг.

Во-первых, художник смог поймать особый момент проявления дружбы между этими двумя героями, мимика мальчика и его поза указывают на полное доверие по отношению к четвероногому питомцу. Во-вторых, он сидит на кровати в обуви. Это указывает на то, что минуты контакта с собакой для него гораздо важнее, чем домашние правила.

На картине есть очевидная цветопись. Мир вокруг мальчика и его пса — серый, мрачный и угнетающий. Но на нем выделяется яркое покрывало, этакий островок безопасности для пса и для подростка.

Это лишь усиливает ощущение единения мальчика и собаки, то, как для обоих важно находиться рядом друг с другом.

---

Пример сочинения 3

Дружба собаки и человека – вечная тема, она поднимается во многих произведениях, например “Му-му” или в сборнике “У человека должна быть собака”. Столько шума вокруг привязанности собак к их хозяевам и наоборот не спроста, наверное, каждый может вспомнить из своего жизненного опыта пару примеров связанных с такими прекрасными животными, как собаки. Каждому из нас необходим друг, и не просто друг, а самый настоящий, верный, понимающий и надежный.

К сожалению, среди людей настоящая дружба встречается крайне редко, и с этой потребностью мы обращаемся к нашим меньшим братьям – собакам.

На картине Евгения Николаевича Широкова изображен молодой парень, который смотрит на своего пса, нежно поглаживая его черную шерстку. Друзья расположились на полу, покрытом какой-то красной тканью, что служит неким символом, красный – теплый тон, а все теплые тона символизируют комфорт, домашний уют. Поза собаки тоже о многом говорит, пес спокойно и расслабленно лежит, наслаждаясь обществом человека, ведь между их сердцами существует особая связь, привязанность, дружба. Думаю, что эти ребята могут постоять друг за друга и за их плечами находится много интересных, а может отважных историй.

Картина, напоминает нам о важности общения с животными, о том, что друзьями могут быть все. Я хотел бы, чтобы в мире было больше таких прекрасных друзей, находящих уют друг в друге.

---

Пример сочинения 4

Собака — самый верный и преданный друг человека. Иногда бывает так, что сидишь дома и тебе грустно, совсем нет настроения и ничего не хочется делать. Но вдруг к тебе подходит твой питомец, он дарит тебе свою любовь и тепло, ласкается, и тебе сразу становится легче.

На картине Е. Широкова «Друзья» мы видим мальчика и его верного друга — большого чёрного пса.

Собака не полностью чёрная, у неё белые тапочки на лапах.В глаза наполнены верностью и преданность. Одно ухо у собаки опущено вниз, а другим она как будто прислушивается ко всему, о чём ей рассказывает хозяин. Рядом с псом сидит мальчик. На нём простая синяя футболка и серые штаны. На ногах у парня серые сандалии. Я думаю, он только что пришёл с улицы и ещё не разулся. Видно, что мальчика что-то опечалило. Возможно, он поссорился с родителями или друзьями, а быть может получил плохую оценку в школе. Также можно предположить, что пёс болеет, поэтому мальчик грустит, сидя рядом со своим лучшим другом. Когда ваш питомец болеет, вы готовы сделать для него всё возможное. На картине видно, что между мальчиком и псом сложились очень тёплые доверительные отношения.

Это настоящая дружба, которую не сломит ничто!

Для настоящей дружбы не могут существовать преграды, она должна быть искренней. Если кто-то общается или дружит для того, чтобы получать какую-то выгоду, то это очень плохо и дружбой такие отношения назвать сложно. Недаром говорят, что «собака — друг человека», я с этим полностью согласен!

Я надеюсь, что в жизни каждого человека будет настоящий друг, и не важно кто это — животное или человек, пёс не даст тебе ценный совет в трудную минуту, но зато он ради тебя готов на всё!

Урок развития речи. 7 класс.

Подготовка к написанию сочинения по картине  Евгения Широкова «Друзья»

Учитель Малышева Э.А.

Цель урока: Подготовить учащихся к написанию сочинения по картине.

Задачи: развитие устной и письменной коммуникации учащихся;

                  воспитание чувства ответственности «за тех, кого приручили»;

               развитие воображения учащихся, творческих способностей.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны:

1. Знать структуру текста – описания, текста – повествования;

2. уметь составлять собственный текст на основе увиденного, уместно соблюдать языковые нормы русского литературного языка на письме;

3. уметь устанавливать рабочие отношения в группе и эффективно сотрудничать.

                                        Ход урока

Инициация.

Здравствуйте, ребята. Сегодня вы будете работать самостоятельно, в составе групп. Я буду вас консультировать по любому вопросу, который возникнет в ходе работы. (Учащиеся делятся на 4 – 5 групп по принципу слабый-сильный)

Погружение в тему. 

Тема урока —  «Подготовка к написанию сочинения по  картине  Евгения Широкова «Друзья».

 Какая цель у  нашего урока?

Лекция на основе презентации.

Ребята, мы будем работать на уроке  с картиной Е. Широкова «Друзья»(краткая информация о его жизни, слайд).

Евгений Широков родился в 1931 году в городе Касли Челябинской области, в 12 лет поступил на завод художественного литья. Закончил Свердловское художественное училище, затем Ленинградское высшее художественно-промышленное училище им. В. И. Мухиной. С 1958 года живет и работает в Перми. Евгений Широков писал пейзажи, натюрморты, им создана серия картин на тему Великой Отечественной войны, но всероссийскую известность художнику принес именно жанр портрета.          

Произведения Широкова хранятся более чем в 15 музеях России, в том числе в Государственной Третьяковской галерее. Художник награжден орденами «Знак почета» (1981 г.) и «Петр Великий» (2002 г.). С 1993 года — профессор отделения живописи факультета искусств Пермского государственного института искусства и культуры. С 1998 года — Почетный гражданин Перми.

Описывая картину, мы будем пользоваться следующими терминами: передний план картины,  второй план картины, дальний план, фон. У вас на столах карточки. На красных карточках написаны  термины, а на белых определения терминов. Соотнесите термины и определения.

 Передний  план картины – то что художник изображает ближе всего к зрителю, второй план – то, что находится посередине картины, дальний  план картины – зона, удалённая от зрителя, фон – 1. основной цвет, тон, на котором пишется картина и рисуется что-нибудь; 2. то, что изображено вдалеке.

Сегодня на уроке мы будем использовать 2 типа речи: описание, повествование.

— Вспомним,  какой тип речи называется повествованием,  описанием?  (Дети дают определения и сопоставляют  свои выводы с определением на слайде).

Описание —  изображение людей, предметов, животных, природы. Описывать – значит изображать, перечислять признаки, отличительные приметы, характерные особенности людей, живых существ, предметов, событий действий. К тексту можно задать вопрос какой?В тексте употребляется больше глаголов  несовершенного вида.

Повествование – рассказ о действиях и событиях в определённом порядке (что было сначала, что потом… и наконец). К тексту можно задать вопрос что произошло?

Проработка содержания темы.

Ребята, посмотрите внимательно на картину.

— Как вы думаете,  что произошло с героями до того момента, который изображён на картине. Обсудите в группе вашу версию  и предложите ребятам из других  групп.

— Обсудите в группе, чем закончилась история героев картины?   

 — Составьте в группе примерный план сочинения.                  

Составление плана: каждая группа предлагает свой вариант.

Примерный план:

1. Что произошло у героев  картины до того момента, который изображён на картине?

2. Описание картины.

а) Описание собаки.

б) Описание мальчика.

в)Фон картины.

1. Как закончилась история героев?

Подведение итогов. Домашнее задание.

Написание сочинения по примерному плану.