Рекомендации выпускнику по подготовке к егэ по английскому языку

Подготовка к ЕГЭ по английскому

Что входит в ЕГЭ по английскому в 2023 году

ЕГЭ привычно состоит из 2 частей: устной и письменной, которые в сумме содержат 42 задания. Все они распределены по разделам, каждый из которых отвечает за конкретный навык владения языком:

• «Аудирование»: 9 заданий;

• «Чтение»: 9 заданий;

• «Грамматика и лексика»: 18 заданий;

• «Письменная речь»: 2 задания;

• «Говорение»: 4 задания.

Также задания делят по уровням сложности. В ЕГЭ по английскому их распределяют так:

• базовый: 17 заданий;

• повышенный: 2 задания;

• высокий: 23 задания.

Письменная и устная части проходят отдельно, в разные дни. Чтобы справиться с первой, у школьника будет 3 часа 10 минут (190 минут). На говорение отводят 17 минут, включая подготовку. Итого на все задания экзамена по английскому языку ученикам выделят 3 часа 27 минут (207 минут).

Что изменилось в экзамене с 2022 года

В 2023 году ЕГЭ по английскому будет немного отличаться от того, что сдавали школьники годом раньше. В КИМ можно ждать такие изменения:

• Количество заданий в разделе «Грамматика и лексика» сократили с 20 до 18.

• Изменились максимальные баллы, которые можно было получить за задания № 1, 2, 10 и 11. Теперь за верные ответы в заданиях № 1 и 11 можно получить только 3 балла, а в заданиях № 2 и 10 — 4.

• Немного изменились формулировки задания № 38 в письменной части и задания № 4 — в устной.

• Составители КИМ уточнили критерии оценивания задания № 37 в письменной части и задания № 3 — в устной.

• В 2023 году за весь экзамен можно будет набрать максимум 86 первичных баллов вместо 100.

В остальном школьников ждёт всё тот же привычный экзамен.

Получай лайфхаки, статьи, видео и чек-листы по обучению на почту

Как оценивают готовую работу на экзамене

Теперь давайте подробнее разберёмся, за какие задания разделов можно получить больше баллов, а за какие — меньше. Это поможет вам понять, как готовить план занятий перед EГЭ по английскому и выбирать стратегию на экзамене.

Аудирование

В этот раздел входят задания № 1–9. За верный ответ в задании № 1 можно получить 3 балла, а в задании № 2 — все 4. Остальные ответы в этом разделе (№ 3–9) максимально могут оценить в 1 балл.

Чтение

К разделу «Чтение» относятся задания № 10–18. За задание № 10 можно получить максимум 4 первичных балла, а за задание № 11 — 3 балла. Все остальные задания в этом блоке оценивают в 1 балл.

Грамматика и лексика

Этот раздел самый объёмный: в него входят задания № 19–36. Каждое из них могут оценить максимум в 1 балл.

Письменная речь

В этом разделе всего два задания, которые могут принести высокие баллы, но оба сложные. Речь про письмо из 100–140 слов и эссе из 200–250 слов. За задание № 37 ученик может получить максимум 6 баллов, а за задание № 38 — 14 баллов.

Говорение

Это устная часть ЕГЭ по английскому, в которую входит 4 задания. Все они расположены в порядке возрастания сложности, и чем труднее задание, тем больше баллов оно принесёт. Так, за задание № 1 можно получить только 1 балл, за задание № 2 — 4 балла, за задание № 3 — 5 баллов, а за задание № 4 — 10 баллов.

Как распределяются баллы за задания по разделам, мы изложили в таблице ниже.

Будьте внимательны: не забудьте ознакомиться с критериями оценивания заданий с развёрнутым ответом. Особенно письма, эссе и устной части экзамена. Их можно найти на официальном сайте ФИПИ в конце тренировочного варианта ЕГЭ. Так вы поймёте, какие ошибки могут стоить вам баллов, и сможете грамотно выстроить подготовку.

ЕГЭ по английскому языку: разбор сложных заданий по грамматике

Теперь пора взглянуть на экзамен поближе и познакомиться с некоторыми заданиями, а также с их решениями. Для этого раздела мы выбрали те, что вызывают больше всего трудностей у выпускников, — грамматические. Давайте вместе разберём часть из них, чтобы выиграть больше шансов на достойные баллы.

Текст с заданиями из демоверсии ЕГЭ-2023 от ФИПИ

The Thorn Birds

«The Thorn Birds» is a 1977 bestselling novel by the Australian author Colin McCullough. The story gives (19. WE) information about life on Australian sheep stations, but it also includes a dramatic love story. The book (20. BRING) the writer international fame as soon as it was published. In 1983 it was adapted into a TV miniseries (21. STAR) Richard Chamberlain and Rachel Ward.

GPS functions

Car GPS Tracking appears a lot in new vehicles, offering drivers tracking and navigation. Yet, the (22. LATE) inventions are even more modern and sophisticated, offering extra opportunities to people. Smart box technology is one example of how car GPS tracking systems (23. USE) to lower car insurance. If the driver (24. NOT BREAK) the rules, he gets a discount or an insurance premium. Without doubt, this new technology will become popular among drivers very soon.

We — это местоимение, а перед пропуском в предложении стоит глагол give. После глаголов мы используем личные местоимения в объектном падеже (object pronouns). Форма we в объектном падеже — us.

Ответ: us.

В этом предложении авторы предлагают подобрать другую форму глагола bring. Нам нужно поставить его в активный залог, т. к. подлежащее само выполняет действие: книга приносит писателю славу.

Пропуск находится в сложноподчинённом предложении, где две его части связаны союзом as soon as. Во второй части глагол стоит в прошедшем времени, а значит, по правилу согласования времён нам также стоит поставить глагол bring в форму одного из прошедших.

По контексту нам нужно завершённое действие в прошлом: книга принесла писателю славу, как только она была выпущена. Таким образом, мы должны поставить глагол bring в Past Simple, которое и обозначает такое действие. Bring — неправильный глагол, и его форму в Past Simple нужно выучить: brought. Советуем повторить их все, если хотите получить высокие баллы на экзамене.

Ответ: brought.

Теперь преобразуем слово star. Мы знаем его как существительное «звезда», но в этом предложении слово используется как глагол. Перед пропуском и после него находятся существительные — miniseries и Richard. При этом между ними не может быть ещё одного существительного, поэтому star здесь выступает в роли глагола и означает «иметь в главной роли (актёров в фильме)».

В предложении с пропуском уже есть сказуемое — это was adapted. При этом здесь нет никакого указания на то, что эти действия связаны сочинительной связью. Поэтому мы можем сделать вывод, что глагол star нужно поставить в неличную форму как добавочное действие при основном.

После существительных мы используем причастия (Participles) — одну из неличных форм глагола в английском языке. Глагол star нужно поставить в первую форму причастия (Participle I): глагол + окончание -ing. Её используют, если существительное само выполняет действие, выраженное глаголом. Советуем добавить эту тему в ваш план самоподготовки к ЕГЭ.

Ответ: starring.

Теперь поработаем с прилагательным late. Мы ставим его в превосходную степень, потому что перед пропуском стоит артикль the, который обычно используют с прилагательными именно в этой степени. Также она нужна в пропуске по смыслу, т. к. речь идёт о самых последних изобретениях.

Ответ: latest.

И снова глагол — use. В этом предложении нужна его личная форма, т. к. вторая часть предложения начинается со слова how и при этом нет другого глагола, который бы выступал в роли сказуемого.

Мы должны поставить этот глагол в пассивный залог, т. к. подлежащее не само совершает действие: не сами системы отслеживания используют что-то, а они используются для снижения. Глагол в пассивном залоге на месте пропуска должен стоять в Present Simple, т. к. нам просто дают факт о системах слежения в настоящем.

Ответ: are used.

Break — это очередной глагол. Он выступает в роли сказуемого, значит, нам нужна его личная форма. При этом мы выбираем активный залог, т. к. подлежащее само выполняет действие: водитель не нарушает правила.

Далее ставим глагол в Present Simple, потому что всё сложноподчинённое предложение построено по правилам условных предложений нулевого типа (Zero Conditionals). Напомним, что в них мы ставим глагол в настоящее простое время в части с союзом if.

Частица not указывает на то, что мы должны использовать отрицательную форму глагола в Present Simple: do/does + not + начальная форма. Подлежащее the driver стоит в единственном числе, поэтому используем does перед not. Так мы получаем форму глагола does not break.

Ответ: does not break.

Как подготовиться к письменной части ЕГЭ по английскому

К письменной части относятся разделы с аудированием, чтением, грамматикой и лексикой, а также письмом. О последнем расскажем подробно чуть дальше, а пока вот несколько кратких советов от наших преподавателей, которые помогут вам справиться с первыми тремя разделами.

Эта часть экзамена часто бывает самой волнительной. Ведь даже если вы хорошо говорите и можете поразить словарным запасом, перед ЕГЭ легко распереживаться и забыть все слова. В этом разделе мы собрали несколько советов, которые помогут не допустить такого.

Совет № 1. Больше общайтесь

Живая практика — самый эффективный учитель. Особенно в рамках самоподготовки к ЕГЭ. Чем чаще вы будете говорить на английском и чем разнообразнее будут темы этих разговоров, тем более привычным делом это для вас станет. А потому и на экзамене вы будете чувствовать себя увереннее.

Лучший вариант — завести друга-иностранца, с которым можно будет часто болтать по видеосвязи. Таких знакомых можно найти в социальных сетях и специальных приложениях для языкового обмена. Но если не выйдет, можно общаться с друзьями или вашим преподавателем английского. Также советуем подумать о том, чтобы записаться в разговорный клуб.

Совет № 2. Работайте над произношением

Практика в беседах с иностранцами поможет решить и эту задачу тоже. Англоговорящий собеседник сможет поправить вас прямо в разговоре, а ещё вы понаблюдаете, как он сам произносит слова.

Также можно улучшать этот навык с помощью приложений. В них нужно повторять слова и звуки за диктором, а встроенный ИИ по записи вашего голоса расскажет, правильно вы это делаете или нет.

Совет № 3. Учитесь говорить уверенно

Если вы думаете, мол, «я легко сдам устную часть ЕГЭ по английскому, если просто выучу побольше слов», спешим разочаровать. Ответ в ней должен быть логичным, чётким и структурированным. Если он будет казаться невнятным из-за запинок и пауз, можно даже получить 0 баллов за задание. Поэтому так важно говорить уверенно.

Во-первых, старайтесь больше практиковаться. И лучше, если это будет на публике — так взгляды со стороны перестанут смущать вас. Во-вторых, изучите клише, вводные слова и логические слова-связки. Они будут выполнять сразу две задачи:

• покажут ваши знания лексики;

• сделают ответ приятным на слух;

• дадут вам пару лишних секунд, чтобы продумать дальнейший ответ и избежать пауз.

Для этих целей можно использовать, например, слова nevertheless, fortunately, moreover и фразы I believe, I suppose, а также многие другие. Найти их все можно в словарях или в статье Skyeng «Вводные слова в английском языке».

Совет № 4. Развивайте словарный запас

Это поможет вам быстро подбирать нужную лексику в ответе, использовать синонимы и объяснять мысли даже тогда, когда вы забыли нужное слово. Все эти навыки покажут богатство вашей речи, а значит, добавят баллов.

Есть куча способов добиться этого. Вы можете смотреть сериалы на английском в рамках подготовки, учить слова по карточкам, пользоваться мнемоническими запоминалками, разбираться в словообразовании, учить лексику через онлайн-тесты и т. д. А ещё лучше — сочетать несколько способов, чтобы не устать от однообразия.

Как подготовить себя к идеальному сочинению на ЕГЭ по английскому

Эссе на экзамене по английскому — это творческое задание. Но оценивают его не по красоте слога, а по конкретным критериям, как если бы вы решали задачу по математике.

Чтобы вы могли получить максимальный балл за это задание, следуйте этим советам:

1. Внимательно читайте задание. В нём описана тема эссе, и от неё важно не отклоняться. Если начнёте писать про что-то постороннее — потеряете баллы.

2. Оставайтесь в рамках объёма. В эссе должно быть 200–250 слов. Если не хватит одного или, наоборот, одно слово «перевалит» через предел, баллы снизят. Помните: предлоги и союзы тоже считаются за слова.

3. Уделите внимание вступлению и заключению. Нельзя писать в них всё, что захочется: для этих частей эссе есть особые правила. В первой важно осветить тему и цель эссе, а во второй — изложить своё мнение.

4. В средней части эссе используйте не менее 3–4 фактов. Выбирайте из тех, что представлены в задании.

5. Следуйте плану эссе. Во втором абзаце вам нужно просто описать несколько фактов, а уже в третьем — сравнить и прокомментировать сравнение.

6. Чётко сформулируйте проблему по теме эссе. А после — предложите её решение.

7. Используйте вводные слова и сложную лексику. Но только те из них, в которых вы уверены.

Как можно быстро подготовиться к ЕГЭ по английскому языку

Главное в подготовке — это план. Чтобы в сжатые сроки закрыть максимум пробелов, нужно учесть много переменных. К примеру, вашу цель в баллах, уровень и оставшееся время. При этом, если последнего совсем мало, придётся решить, какие темы нужно разобрать в первую очередь, а какими стоит пожертвовать. Всё это даже звучит непросто, а на деле ещё сложнее. Поэтому, если вы решили подготовиться к ЕГЭ по английскому самостоятельно и как можно быстрее, будьте внимательны. И не забывайте консультироваться со своим учителем.

Но если времени мало и вы хотите выжать из него максимум, лучше не рисковать. Даже один просчёт в плане будет стоить вам баллов, а при поступлении каждый из них может быть решающим. Поэтому рекомендуем заниматься подготовкой вместе с преподавателем. И лучше всего, если он будет знаком с тонкостями экзамена.

Например, на курсах в Skysmart с будущими выпускниками занимаются только те учителя, которые специализируются на экзаменах. Они знают, как подготовить ученика к ЕГЭ по английскому в сжатые сроки. С их помощью школьник сможет:

• адекватно оценить свои силы и сроки;

• сформировать цель в баллах и график, которые необходимы для подготовки;

• узнать всё о структуре ЕГЭ: количество заданий, разделы, критерии, разбалловку и т. д.;

• попрактиковаться на заданиях экзамена с упором на те, что даются сложнее всего;

• научиться работать с бланком;

• воспринимать английский на слух и свободно говорить;

• разобраться, как работают правила, и многое другое.

Готовиться в сжатые сроки с целью получить 90–100 баллов — это трудно. Возможно, придётся заниматься интенсивно. Но с грамотным планом и опорой на поддержку опытного учителя это возможно. Мы в вас верим!

Начните подготовку к экзаменам по английскому на курсе в Skysmart. На уроках преподаватель не только поможет подтянуть отдельные темы, но и научит справляться с этой ответственностью морально. Ждём на бесплатном вводном уроке!

Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ

по английскому языку

Практикум

1. Общие рекомендации по подготовке учащихся к ЕГЭ по английскому языку

2. Знакомство с демонстрационным вариантом КИМ ЕГЭ по английскому языку 2016г

3. Практикум по заполнению регистрационного бланка

4. Практикум по выполнению лексико-грамматического задания демонстрационного варианта КИМ ЕГЭ по английскому языку 2016г

5. Практикум по написанию личного письма по алгоритму

Подготовила учитель английского языка

МОКУ «Нижне-Реутчанская СОШ»

Кузнецова Л.Ю.

Методические рекомендации по подготовке учащихся к ЕГЭ

Остановимся на основных моментах, которые необходимо знать учащимся и учителям, готовящимся к экзамену.

— информирование учащихся об особенностях процедуры ЕГЭ по иностранным языкам Каждый учащийся, планирующий сдавать ЕГЭ, должен в общих чертах знать процедуру проведения экзамена. Письменная часть экзамена по иностранным языкам проводится в основном по той же схеме, что и ЕГЭ по всем предметам. Однако необходимо заранее ознакомиться с форматом бланков ответов и освоить процедуру переноса ответов из КИМ (они служат для черновых ответов экзаменуемых) в бланки ответов. (показать потом)

Устная часть экзамена отличает ЕГЭ по иностранным языкам от экзаменов по другим предметам. Она также проходит по строго регламентированной процедуре, особенности которой необходимо знать заранее во избежание неприятных неожиданностей на экзамене. Однако уже здесь стоит сказать, что, в отличие от письменной части, экзаменуемые проходят устную часть индивидуально в процессе собеседования с экзаменатором-собеседником. Оценивание производится оценивающим экспертом, который не принимает участия в беседе и не находится в поле зрения экзаменуемого. Для обеспечения второго оценивания производится запись устного ответа на магнитофон. К этой стороне устного экзамена надо подготовиться заранее, чтобы магнитофон или диктофон не стал причиной дополнительного напряжения. Кроме того, нужно заранее настроиться на возможное ожидание своей очереди прохождения устной части экзамена.
Процедура проведения экзамена строго регламентирует временные рамки выполнения письменной части экзамена и устных ответов учащихся. Привычкой и умением работать в условиях ограниченного времени обладают далеко не все учащиеся.

— ознакомление с форматом заданий, в том числе заданий «письмо» и «говорение». Формат экзамена – это его содержание и форма, т.е. те тестовые задания, с помощью которых оцениваются умения учащихся. Таким образом, для успешного прохождения экзамена необходимо не только обладать должным уровнем сформированности коммуникативных умений, но и освоить стратегии выполнения разных типов тестовых заданий, с помощью которых они оцениваются. Наиболее общая из них, например, – внимательное прочтение и точное выполнение инструкций к тестовому заданию. Это – непременное условие успешного его выполнения; именно с невнимательным прочтением задания связаны многие ошибки учащихся на экзамене.

— ознакомление с критериями оценивания заданий Система оценивания ответов учащихся определяется спецификацией экзамена. Оценивание в первых трёх разделах экзамена («Аудирование», «Чтение» и «Грамматика и лексика»), где правильные ответы учащихся предопределены заданиями и проверяются по ключам. Здесь по каждому тестовому вопросу экзаменуемый получает либо 1 балл в случае правильного ответа, либо 0 баллов в случае неправильного ответа. 
Развёрнутые свободные ответы учащихся в разделах «Письмо» и «Говорение» оцениваются специально подготовленными экспертами на основе критериального принципа с использованием подробных схем и шкал оценивания.
Результат экзаменуемого на ЕГЭ – это сумма баллов по всем разделам экзамена. Максимальный балл составляет 100. После обработки результатов ЕГЭ в Федеральном центре тестирования оценки за экзамен фиксируются в сертификатах по стобалльной шкале. Для выставления отметки в аттестат происходит её перевод в пятибалльную шкалу.
По распоряжению Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 22.06.2007 в 2007 г. была установлена следующая шкала перевода баллов в отметки: 
0 – 30 баллов – отметка «2»;
31 – 58 баллов – отметка «3»;
59 – 83 баллов – отметка «4»;
84 и более баллов – отметка «5».

— наличие КИМ для выявления уровня подготовленности учащихся с целью организации дифференцированной подготовки; знакомство учащихся с материалами КИМов

— наличие комплектов рекомендованных пособий по подготовке к ЕГЭ по английскому языку Существующие УМК не полностью готовят учащихся к ЕГЭ, они не содержат необходимых учебно- тренировочных материалов для успешного прохождения выпускниками этого испытания. Это, пожалуй, первая проблема, с которой сталкиваются учителя, готовящие выпускников экзамену в форме ЕГЭ. Огромную помощь учителям и выпускникам в данном вопросе могут оказать учебные тренировочные пособия, выпущенные в текущем году и полностью соответствующие формату ЕГЭ. Данные пособия предназначены как для самостоятельной подготовки учащихся, так и для использования их учителями в качестве дополнительного материала на уроках и факультативах.

— Формы подготовки к ЕГЭ. В образовательных учреждениях реализующих программы базового уровня обучения английскому языку подготовка к ЕГЭ предполагает обеспечение готовности к выполнению заданий базового уровня. Подготовка к выполнению заданий повышенного и высокого уровней сложности может осуществляться во внеурочной деятельности в таких формах как факультатив, элективный курс, курс дистанционной подготовки и т.д;

— наличие методических пособий для учителя английского языка.

— оформление стенда, плаката, графиков консультаций с материалами по подготовке к ЕГЭ

— проведение диагностических работ в ходе подготовки и проведения ЕГЭ.

— разработка рекомендаций для учащимся о выходе в Интернет для самостоятельной отработки материала на базовом и повышенном уровне в форме ЕГЭ.

— проведение тренировочных работ, опубликованных на сайтах ФИПИ, МИОО по подготовки к ЕГЭ в как в школе так и в домашних условиях.

— организация индивидуальных занятий с учащимися 11 кл. по английскому языку на базе кабинета

— изучение алгоритмов написания неофициального письма и сочинения — рассуждения

— изучение стратегии работы с заданиями по чтению и аудированию.

— изучение методов выполнения тестовых заданий

— работа учащихся на уроке английского языка по подготовке к ЕГЭ.

— организация пробного экзамена по английскому языку для учащихся 11 кл.

— использование информационных технологий на уроках повторения учебного материала при подготовке к итоговой аттестации.

— организация, проведение и посещение семинаров и консультаций по подготовке к ЕГЭ на базе РМК — отслеживание публикаций и информации на сайтах по подготовке к ЕГЭ по английскому языку

— ознакомление с опытом работы учителей района, области

-ознакомление родителей с Положением об итоговой Государственной аттестации в форме ЕГЭ.

— психологический настрой родителей на необходимость осуществления контроля за работой учащихся по подготовки к ЕГЭ.

— повышение методической готовности педагогов, которые ведут подготовку учащихся к ЕГЭ по иностранному языку. С целью повышения качества обучения и уровня развития иноязычной коммуникативной компетенции учителям следует:

— Методическую помощь учителю и учащимся при подготовке к ЕГЭ могут оказать материалы с сайта ФИПИ (www.fipi.ru):

— ознакомление и анализ нормативных документов, регламентирующих разработку КИМ: спецификация экзаменационной работы для выпускников 11-х классов; кодификаторы элементов содержания для составления КИМ ЕГЭ, демонстрационные варианты КИМ (с особым вниманием к критериям оценивания);

— следить за изменениями в структуре и содержании контрольных измерительных материалов;

— использовать при обучении учащихся только учебники и пособия, имеющие гриф Министерства образования и науки РФ и ФИПИ;

— перестроить процесс обучения таким образом, чтобы на уроках был обеспечен баланс развития всех составляющих компонентов коммуникативной компетенции, а именно: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной;

— анализировать с учащимися работы участников ЕГЭ и тестирования с точки зрения их содержания и формы выполнения, сильных и слабых сторон;

— проводить специальные уроки по обучению написания письменных высказываний с элементами рассуждений в формате ЕГЭ;

— систематически включать в уроки задания на аудирование в формте ЕГЭ;

— задействовать ИКТ в качестве средства для повышения качества обученности во всех видах речевой деятельности и аспектов языка;

— обращать больше внимания на:

– внимательное прочтение учащимися всего коммуникативного задания;

– использование в учебном процессе проблемных коммуникативных заданий, в том числе и в формате ЕГЭ;

– игнорирование незнакомых слов в читаемом или звуковом тексте и развитие языковой догадки;

– ознакомление учащихся с текстами различных жанров и типов;

– развитие умений обосновывать и аргументировать свою точку зрения;

– формирование умений делить письменное сообщение на абзацы;

– совершенствование лексико-грамматических навыков во всех видах речевой деятельности и в коммуникативно-ориентированном контексте;

– развитие общеучебных умений, таких, как умение самостоятельно добывать и обрабатывать информацию, обобщать, делать заключения, развивать свои тезисы, приводя конкретные примеры и аргументы, отличать факты от мнений, весомые аргументы от слабых, принимать логичные решения на основе полученной информации;

– заполнение учащимися бланков.

— Ознакомление с документами, определяющими структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2016г. (к ним относятся спецификация КИМ, демонстрационный вариант КИМ и кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников);

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в2016 году единого государственного экзамена по английскому языку

1. Назначение КИМ ЕГЭ

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) представляет собой форму оценки качества подготовки выпускников, освоивших образовательные программы среднего общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольных измерительных материалов). ЕГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

1. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ЕГЭ

Целью единого государственного экзамена по иностранным языкам является определение уровня иноязычной коммуникативной компетенции экзаменуемых. Основное внимание при этом уделяется речевой компетенции, т.е. коммуникативным умениям в разных видах речевой деятельности: аудировании, чтении, письме, говорении, а также языковой компетенции, т.е. языковым знаниям и навыкам. Социокультурные знания и умения проверяются опосредованно в разделах «Аудирование», «Чтение» и являются одним из объектов измерения в разделе «Письмо» и в устной части экзамена; компенсаторные умения проверяются опосредованно в разделе «Письмо» и в устной части экзамена.

КИМ ЕГЭ по иностранным языкам содержат письменную и устную части. Письменная часть, в свою очередь, включает четыре раздела: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика» и «Письмо». При этом следует иметь в виду, что, хотя разделы «Аудирование», «Чтение», «Письмо» и устная часть экзамена имеют в качестве объектов контроля умения в соответствующих видах речевой деятельности, эти умения обеспечиваются необходимым уровнем развития языковой компетенции экзаменуемых. Успешное выполнение заданий на контроль рецептивных видов речевой деятельности обеспечивается знанием лексических единиц, морфологических форм и синтаксических конструкций и навыками их узнавания/распознавания. Задания раздела «Письмо» и устной части экзамена требуют от экзаменуемого, помимо этих знаний, навыков оперирования лексическими единицами и грамматическими структурами в коммуникативно-значимом контексте. Орфографические навыки являются объектом контроля в заданиях 19–31 раздела «Грамматика и лексика», а также заданий 39, 40 раздела «Письмо».

3. Структура КИМ ЕГЭ

Экзаменационная работа содержит письменную и устную части. Письменная часть, в свою очередь, включает четыре раздела: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика» и «Письмо». Для дифференциации экзаменуемых по уровням владения иностранным языком в пределах, сформулированных в Федеральном компоненте государственного стандарта среднего(полного) общего образования по иностранным языкам, во все разделы включаются наряду с заданиями базового уровня задания более высоких уровней сложности.

В работу по иностранным языкам включены 38 заданий с кратким ответом и 6 заданий открытого типа с развернутым ответом.

В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

– задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов;

– задания на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах;

– задания на заполнение пропуска в связном тексте путем преобразования предложенной начальной формы слова в нужную грамматическую форму;

– задания на заполнение пропуска в связном тексте путем образования родственного слова от предложенного опорного слова.

Ответ на задания с кратким ответом дается соответствующей записью в виде цифры или последовательности цифр, записанных без пробелов и разделительных символов; слова (в том числе в его аналитической форме, записанной без пробелов и разделительных символов).

Уровень сложности заданий определяется уровнями сложности языкового материала и проверяемых умений, а также типом задания.

Базовый, повышенный и высокий уровни сложности заданий ЕГЭ соотносятся с уровнями владения иностранными языками, определенными в документах Совета Европы следующим образом:

Базовый уровень – A 2+2

Повышенный уровень – В 1

Высокий уровень – В 2

Таблица1 Распределение заданий по разделам экзаменационной работы

4. Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам действий

В аудировании и чтении проверяется сформированность умений как понимания основного содержания письменных и звучащих текстов, так и полного понимания соответствующих текстов. Кроме того, в разделе «Чтение» проверяется понимание структурно-смысловых связей в тексте, а в разделе «Аудирование» – понимание в прослушиваемом тексте запрашиваемой информации или определение в нем ее отсутствия. В разделе «Грамматика и лексика» проверяются навыки оперирования грамматическими и лексическими единицами на основе предложенных текстов. В разделе «Письмо» контролируются умения создания различных типов письменных текстов.

В устной части экзамена проверяются произносительные навыки и речевые умения.

Соотношение проверяемых умений и навыков и первичных баллов представлено в таблице 2.

Таблица 2 Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию и видам умений и навыков

Жанрово-стилистическая принадлежность текстов, используемых в разделах «Аудирование» и«Чтение»

Аудирование: высказывания собеседников в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, прагматические (объявления) и публицистические (интервью, репортажи) аудиотексты.

Чтение: публицистические, художественные, научно-популярные и прагматические тексты.

Распределение текстов определенной жанрово-стилистической принадлежности по заданиям разного уровня сложности представлено в таблице 3.

Таблица3

Распределение заданий КИМ по уровню сложности

В разделах«Аудирование» и«Чтение» представлены задания, относящиеся к трем разным уровням сложности; в разделе«Грамматика и лексика» – к двум (базовому и повышенному). В разделе «Письмо» и в устной части экзамена задания относятся к базовому и высокому уровням сложности. Распределение заданий по уровням сложности представлено в таблице 4.

Задания в экзаменационной работе располагаются по возрастающей степени трудности внутри каждого раздела работы.

7. Продолжительность ЕГЭ по иностранным языкам Время выполнения четырех письменных разделов экзаменационной работы – 3 часа (180 минут). Устная часть экзамена выполняется в отдельный день; время выполнения заданий, включая время подготовки – 15 минут.

Общее время выполнения всех разделов экзаменационной работы – 3 часа и 15 минут (195 минут).

Рекомендуемое время выполнения заданий по разделам:

«Аудирование» – 30 минут;

«Чтение» – 30 минут;

«Грамматика и лексика» – 40 минут;

«Письмо» – 80 минут;

«Говорение» (устная часть экзамена) – 15 минут.

8. Дополнительные материалы и оборудование

Каждая аудитория для проведения ЕГЭ по иностранным языкам должна быть оснащена техническим средством, компьютерами лингафонные кабинеты

9. Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

Верное выполнение заданий с кратким ответом оценивается следующим образом. Экзаменуемый получает1 балл:

– за каждый правильно выбранный и записанный ответ в заданиях на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов;

– за каждое правильно установленное соответствие в заданиях на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах;

– за каждый правильный ответ в заданиях на заполнение пропуска в связном тексте путем преобразования предложенной начальной формы слова в нужную грамматическую форму;

– за каждый правильный ответ в заданиях на заполнение пропуска в связном тексте путем образования родственного слова от предложенного опорного слова.

За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов.

Уровень сформированности комплекса продуктивных речевых умений и навыков выпускников определяется экспертами, на основе критериев и схем оценивания выполнения заданий раздела «Письмо» (задания 39, 40) и заданий устной части (задания 41–44), а также дополнительных схем оценивания конкретных заданий. При этом в разделе «Письмо» задание 39 (базового уровня сложности) оценивается, исходя из требований базового уровня изучения иностранного языка, а задание 40 (высокого уровня сложности) – исходя из требований профильного уровня. В устной части экзамена к базовому уровню относятся задания 1, 2 и 3, к высокому уровню сложности – задание 4.

Особенностью оценивания заданий 39 и 40 является то, что при получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» все задание оценивается в 0 баллов.

При оценивании заданий раздела «Письмо» (39, 40) следует учитывать такой параметр, как объем письменного текста, выраженный в количестве слов.

Требуемый объем для личного письма в задании 39 – 100–140 слов; для развернутого письменного высказывания в задании 40 – 200–250 слов.

Допустимое отклонение от заданного объема составляет 10%. Если в выполненном задании39 менее 90 слов или в задании 40 менее180 слов, то задание проверке не подлежит и оценивается в 0 баллов. При превышении объема более чем на10%, т.е. если в выполненном задании 39 более 154 слов или в задании 40 более 275 слов, проверке подлежит только та часть работы, которая соответствует требуемому объему. Таким образом, при проверке от задания 39 отсчитываются от начала работы 140 слов, при проверке задания 40 – 250 слов, и оценивается только эта часть работы.

При оценивании задания 40 особое внимание уделяется способности экзаменуемого продуцировать развернутое письменное высказывание. Если более 30% ответа имеет непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником), то выставляется 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи», и, соответственно, все задание оценивается в 0 баллов.

По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы ЕГЭ с развёрнутым ответом…

В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу».

При оценке выполнения заданий письменной части третий эксперт назначается в следующих случаях.

1. Если расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за задание39 по всем(трем) позициям оценивания данного задания, составляет 3 и более балла, то третий эксперт выставляет баллы по всем трем позициям оценивания задания 39.

2. Если расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за задание 40 по всем(пяти) позициям оценивания данного задания, составляет 5 и более баллов, то третий эксперт выставляет баллы по всем пяти позициям оценивания задания 40.

При оценке выполнения заданий устной части третий эксперт назначается, если расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за выполнение всех заданий раздела по всем позициям оценивания выполнения данных заданий, составляет 5 и более баллов. При этом третий эксперт выставляет баллы по всем заданиям.

За верное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно максимально получить100 первичных баллов. Тестовые баллы для поступления в вузы соответствуют первичным баллам.

Изменения в КИМ 2016 года по сравнению с 2015 годом Уточнена формулировка задания 3 устной части экзамена.

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена

2016 года по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

(письменная часть)

Пояснения к демонстрационному варианту

ПИСЬМЕННОЙ ЧАСТИ

контрольных измерительных материалов единого государственного

экзамена2016 года по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

При ознакомлении с демонстрационным вариантом письменной части контрольных измерительных материалов ЕГЭ2016 г. следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всех вопросов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в2016 г. Полный перечень вопросов, которые могут контролироваться на едином государственном экзамене2016 г., приведён в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена 2016 г. по английскому языку.

Работа состоит из пяти разделов: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика», «Письмо», «Говорение»

Раздел1 («Аудирование») содержит 9 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела 1 составляет 30 минут.

Раздел2 («Чтение») содержит 9 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела 2 составляет 30 минут.

Раздел3 («Грамматика и лексика») содержит 20 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела 3 составляет 40 минут.

Раздел4 («Письмо») состоит из 2 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий этого раздела работы – 80 минут.

Раздел4 («Говорение») – 15 минут

Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, об их форме и уровне сложности. Приведённые критерии оценки выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого ответа.

Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки

Что касается устной части экзамена в разделе «Говорение», то ее формат предусматривает следующие задания: высказывание базового уровня по теме с последующей беседой, ролевая игра повышенного уровня, моделированная ситуация высокого уровня. Общее время ответа – 15 минут. При этом время, отводимое на подготовку, составляет всего 5 минут, что является определенной трудностью для учащегося, который успевает лишь ознакомиться с заданиями. На обдумывание же ключевых моментов содержания, тактики ведения совместной беседы времени явно недостаточно. Однако при выполнении задания «Монологическое высказывание» можно помочь учащимся, обучая их составлять план высказывания по всем основным темам, изучаемым в обязательном курсе. Важно научить использовать различные стратегии: описание, повествование, рассуждение (First, Second, Besides, What is more, After that, Finally и др.), высказывать свое мнение ( I think/believe/feel/suppose/guess).             

Часть 2 раздела «Говорение» предполагает постановку вопросов по заданной ситуации, адекватные ответы на задаваемые партнером вопросы, умение поддерживать беседу и заканчивать ее. Основная цель здесь – принятие обоснованного решения на основе полученной информации. Проблемой в данном задании может стать неадекватное решение, при этом экзаменуемый не получает баллов в критерии «Содержание», и другие параметры также не оцениваются, как бы прекрасно не звучала его речь в лексическом, грамматическом и фонетическом аспектах. Поэтому учитель должен направить внимание учащихся на необходимость строго придерживаться задания с целью решения коммуникативной задачи.         

Вторым подводным камнем в ролевой игре может стать использование экзаменуемым недостаточно вежливых форм, не соответствующих нормам этикета, что ведет к снижению отметки в критерии «Взаимодействие с собеседником». Поэтому при подготовке учащихся к экзамену учитель должен делать акцент на том, что вопрос, просьбу или предложение лучше оформить в вежливой форме (Will you please, I wonder if, Could you possibly, Would you mind if, I’d like to know if, Could you tell me).             

Задание «Моделированная ситуация» предполагает умение поддерживать беседу, аргументировать свою точку зрения, принимать / не принимать точку зрения партнера (Yes, I quite agree… You’re right but…Absolutely true, You’re wrong I’m afraid, I can’t agree that… Nice idea, Neither… So… Yes, but on the other hand…), запрашивать его мнение (What is your opinion? What do you think about that? Do you agree?) , делать предложения (Let’s… Why don’t we… Why not… I suggest we / you should / did… Do you mind if…), приходить к обоюдному решению (I’d better… I’m going to… OK, I’m doing… I will…) и заканчивать беседу. Проблемами в этом задании могут стать недостаточное обоснование своего мнения, за что снижается отметка в критерии «Содержание»; в критерии «Взаимодействие» — отсутствие заинтересованности в мнении партнера, неприятие его предложений, принятие самоличного решения.            

Само собой разумеется, что при  выполнении всех заданий раздела  выпускники должны продемонстрировать владение словарным запасом, разными грамматическими структурами, четко и ясно произносить слова и фразы, следить за ритмом и интонацией речи.          

Итак, экзамен состоит из 5 разделов. Первые 4 раздела составляют письменную часть экзамена, поскольку состоят из заданий, выполняемых в письменной форме. Последний раздел является устной частью экзамена, которую экзаменуемые проходят индивидуально в процессе собеседования с экзаменатором.

Чтобы ученик получил высокий балл на ЕГЭ 2023 по английскому языку, преподавателю мало объяснить одну теорию. Выпускник должен разбираться в особенностях экзамена. Без помощи учителя школьнику не справиться. В статье мы разберем методические рекомендации ФИПИ к заданию 4, 37, 38, которые помогут вам подготовить школьника к испытанию.

Содержание:

• Общие рекомендации к ЕГЭ 2023
• Разбор задания 37 ЕГЭ «Электронное письмо»
• Разбор задания 38 ЕГЭ
• Разбор задания 4 ЕГЭ «Устная часть»

Общие рекомендации к ЕГЭ 2023

Нюанс для письменной и устной части экзамена — отношение к британскому и американскому вариантам английского языка.

В устной части при ответе также следует придерживаться одного варианта произношения, а также соответствующего выбора лексики (например, flat vs apartment).

Разбор задания 37 ЕГЭ «Электронное письмо»

Разберем особенности, на которые следует обратить внимание выпускнику при написании электронного письма (задание 37).

Совет 1

Необходимо знать нормы этикета при написании письма.

Совет 2

Абзац не может состоять из одного предложения.

Исключения — благодарность, надежда на последующие контакты, завершающая фраза. Они могут состоять из одного предложения. 

Совет 3

Фразы “I will write you soon”, “See you soon” не принимаются в качестве выражения надежды на последующий контакт.

Совет 4

“Hey” в приветствии является ошибкой, отмечается как отсутствие правильного обращения и отражается в оценивании по аспекту 6 РКЗ.

Совет 5

В методических рекомендациях ФИПИ к ЕГЭ 2023 детально описываются нюансы использования линкеров “Well” и “By the way”. 

Также неприемлемо использование “By the way” как перехода (без каких-либо дополнений) к вопросам другу: “By the way, what are your plans for the summer?”

Однако та же вводная фраза уместна (но необязательна) в другом контексте при переходе от ответов на вопросы к вопросам другу, когда есть собственно связующая части письма фраза:
“… By the way, I’ve got some questions …” или “By the way, I also want to ask you some questions”.

Разбор задания 38 ЕГЭ

Задание представляет собой развернутое письменное высказывание на основе таблицы или диаграммы. Методисты ФИПИ советуют обратить внимание на этот момент:

Во втором абзаце важно, чтобы «автор ссылался на используемую им таблицу/диаграмму, чтобы было понятно, откуда берутся приводимые факты и цифры. Также важно, чтобы автор не приписывал себе проведение опроса — такая ошибка возможна и во вступлении, и в основной части». 

В третьем абзаце приводимые сравнения должны быть связаны с темой проекта. Необходимо правильно распределить пять фактов из таблицы или диаграммы между вторым и третьим абзацами эссе. Под «правильно» подразумевается такое распределение, при котором при сравнении можно сказать что-то существенное.

В четвертом абзаце проблема не обязательно должна быть связана с приведенной статистикой. Она может быть любой в рамках поля, указанного в четвертом пункте плана.

Заключительный абзац не может состоять из одного простого предложения. В нем ученику нужно выразить мнение по теме, обозначенной в пункте 5 плана, и обосновать его.

Разбор задания 4 ЕГЭ «Устная часть»

Часто у преподавателей английского возникает вопрос по количеству различий, которые необходимо привести, описывая фотографии в задании 4.

Методическая рекомендация:

Еще один распространенный вопрос: «Обязательно ли отдельно называть преимущества и недостатки?» Ответ методистов:

Подготовка  обучающихся
к ЕГЭ по иностранным языкам

Щермазан
Наталья Ивановна

 Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку —
сложный и длительный процесс, который охватывает формирование и развитие
комплекса языковых навыков и речевых умений. Для успешной сдачи экзаменов
учащимся необходимо не просто знать лексические единицы и грамматические
правила, но и владеть способами выражения собственных мыслей на иностранном
языке, метапредметными умениями, демонстрировать собственное мнение и
аргументировать его. Целью подготовки обучающихся является развитие
продуктивной письменной речи  для выполнения задания, требующего
самостоятельной записи ответа: написание личного письма, эссе, сообщения,
репортажа и др.

Экзамен – это лишь одно из жизненных испытаний,
которые  еще предстоит пройти выпускнику. Не следует придавать этому событию
слишком большое значение, чтобы не увеличивать волнение. При правильном подходе
экзамены могут служить средством самоутверждения и повышения личностной
самооценки.

Необходимо заранее поставить перед собой
посильную цель.  Нет абсолютно совершенных людей.  Не ошибается тот, кто ничего
не делает. Не стоит бояться ошибок. Пусть достижения не всегда совпадают с
идеалом, зато они твои,  личные. Люди, настроенные на успех, добиваются в жизни
гораздо больше, чем те, кто старается избегать неудач.
          Нужно быть уверенным, что каждому выпускнику по силам сдать ОГЭ или
ЕГЭ, так как  все задания составлены на основе школьной программы.
Подготовившись должным образом, ты обязательно сдашь экзамен.

Некоторые полезные советы.

Перед началом работы нужно сосредоточиться, расслабиться
и успокоиться. Расслабленная сосредоточенность гораздо эффективнее, чем
напряженное, скованное внимание.

Заблаговременное ознакомление с правилами и
процедурой экзамена  снимет эффект
неожиданности. Тренировка в выполнении заданий поможет ориентироваться,
рассчитывать время. Важно заранее подробно ознакомиться с Правилами заполнения
бланков (Приложение № 1).

Подготовка к экзамену требует достаточно много
времени, но она не должна занимать абсолютно все время. Внимание и концентрация
ослабевают, если долго заниматься однообразной работой. Меняй умственную деятельность
на двигательную. Не бойся отвлекаться от подготовки на прогулки и любимое
хобби, чтобы избежать переутомления, но и не затягивай перемену! Оптимально
делать 10-15 минутные перерывы после 40-50 минут занятий.

Для активной работы мозга требуется много
жидкости, поэтому полезно больше пить простую или минеральную воду, зеленый
чай.

Соблюдай режим сна и отдыха. При усиленных умственных
нагрузках стоит увеличить время сна на 1час.

Рекомендации по заучиванию материала

Главное — распределение повторений во времени.
Повторять рекомендуется сразу в течение 15-20 минут, через 8-9 часов и через 24
часа. Полезно повторять материал за 15-20 минут до сна и утром, на свежую
голову. При каждом повторении нужно осмысливать ошибки и обращать внимание на
более трудные места.

Повторение будет эффективным, если воспроизводить
материал своими словами близко к тексту. Обращения к тексту лучше делать, если
вспомнить материал не удается в течение 2-3 минут.

Чтобы перевести информацию в долговременную
память, нужно делать повторения спустя сутки, двое и так далее, постепенно
увеличивая временные интервалы между повторениями. Такой способ обеспечит
запоминание надолго.

Иностранный язык пока
является экзаменом по выбору. Но скоро он станет обязательным для всех. Сейчас многие
ВУЗы требуют при поступлении предъявления сертификата о сдаче ЕГЭ по английскому языку.

Экзамен включает в себя ряд
разделов: аудирование, чтение, лексика и грамматика, письмо. С 2015 года  
добавлен раздел «говорение». Освоение каждого из них требует специальной
подготовки.

Аудирование

• Перед прослушиванием обязательно
внимательно знакомься с заданием.

Посмотри значение всех незнакомых, особенно
ключевых слов, в словаре. Выпиши их в тетрадь и регулярно повторяй для
запоминания – это будет пассивный вокабуляр. Такие задания помогут не только в
аудировании, но и при выполнении заданий по чтению. Они обогатят и расширят
твою лексику.

• Слушай внимательно! Ведь часто используется такой
хитрый прием, когда сначала говорят именно то, что написано в тексте, а на
самом деле в другом контексте и с другим значением;

• После первого прослушивания обозначь ответы, в
которых ты уверен. Во время второго прослушивания удели больше внимания тем
заданиям, которые ты не понял в первый раз;

• Если ты чего-то не услышал — помни, что у тебя
будет возможность послушать еще раз;

• Если ты вообще не знаешь ответа на какой-либо
вопрос, выбери любой ответ. Может, и попадешь в точку!

• Будь готов к тому, что дикторы обычно говорят
очень быстро. Постарайся расслабиться, и тогда будет легче воспринимать
информацию.

•За год-два до экзамена регулярно перед сном
слушай хотя бы 15-20 минут каналы ВВС, CNN, фильмы и песни на английском языке.
Тебе необходимо тренировать свой слух и привыкнуть к разным английским
акцентам. Это помогает здорово. Результаты просто потрясающие!

Чтение

• Если ты не знаком с темой, о которой говорится в
тексте, не впадай в панику. Для того чтобы найти ответы в тексте, не нужно
иметь специальных знаний;

• Если тебе даны задания, в которых вместо пробелов
нужно вставить фразы, прочитай предложение до пропусков и после. Постарайся
догадаться, что именно пропущено. Включи свое логическое мышление!

• Не трать много времени на один какой-нибудь
вопрос. Ты всегда сможешь вернуться к нему потом;

• Сначала нужно прочитать весь текст, чтобы понять
его смысл, т.к. как в чтении, как и в аудировании, могут быть использованы
хитрые приемы;

• Если ты не знаешь ответа на вопрос, попробуй
угадать его. Опять же, включи логическое мышление!

• Готовясь к ЕГЭ, читай как можно больше текстов
разных жанров и обогащай свою лексику. Об этом говорилось в разделе
«аудирование».

Лексика и грамматика

• Регулярно повторяй и выполняй упражнения на все
времена активного и пассивного залогов, наклонения, модальные глаголы,
словообразование;
• Если ты не знаешь правильный ответ,  выбери его интуитивно;
• Пиши слова правильно, особенно в задании на словообразование.

Говорение

К нему надо тщательно готовиться.

• Составь самостоятельно «топики» по различным
темам, используя лексику высокого уровня;
• Проговори диалоги на различные темы. В них ты должен показать, что умеешь
отстаивать свое мнение, аргументировать свой выбор;
• Не теряйся, если забыл какое-нибудь слово. Его всегда можно заменить на
синоним или объяснить его значение;
• Раздел «говорение» предназначен для того, чтобы ты показал свои
коммуникативные навыки, при этом используя широкий словарный запас и правильную
грамматику.

• Чтобы хорошо подготовиться к сдаче ОГЭ и ЕГЭ по
иностранному языку, нужно обращаться к учителям. Они проверят твой уровень и
помогут устранить пробелы в знаниях грамматики, лексики, помогут развить умения
в устной и письменной речи. Проходи пробный тест, определи свой уровень.

• Научись пользоваться гарнитурой, записывать свою
речь.

Письменное задание

• Строго соблюдай структуру личного письма, эссе,
репортажа и др. видов;
• Придерживайся темы, освети каждый из указанных подпунктов задания;
• Избегай использования такой же лексики, как в задании. (Копирование более 4
слов подряд из текста снизит оценку). Подбирай синонимы, перефразируй, 
соблюдая стиль задания;
• Во время тренировок старайся уложиться во времени;
• Не пиши лишнего. Строго соблюдай предлагаемый объем работы и подсчитывай
количество слов;
• Помни, что тебе нужно будет еще время, чтобы прочитать написанное,  исправить
ошибки, переписать на чистовик.

Рекомендации по написанию
эссе
(200-250 слов).

Как собирать идеи для написания эссе по
английскому?

Давай рассмотрим
такую тему: Why should people learn English?
There are two opinions. English helps us find a well-paid and prestigious
job. Some teachers say that many pupils don’t know their native language well.
So, what’s the use of learning English?

Нам
нужно собрать идеи в пользу изучения английского языка. Это будет наше мнение.
Затем привести несколько фактов против изучения английского языка — это будет
противоположное мнение.

Посмотри вот этот
мультфильм  и запиши все аргументы в пользу
изучения английского языка.

При изучении английского языка мы сталкиваемся с
рядом проблем. Это грамматика, аудирование, умение писать и говорить. У всех
они разные.

Посмотри ролик и запиши, какая проблема у всех этих студентов.

Изучая английский язык, мы пользуемся разными способами.
Изучаем его в школе, на курсах, у репетитора и т.д. А ты знаешь, как правильно
позвонить и записаться на курсы? Послушай и выполни упражнение по аудированию. Интересные идеи,
которые ты услышишь, запиши.

Собери все идеи вместе, раздели их на более важные
и менее важные. Отдельно запиши идеи против изучения английского языка.

Теперь попробуй написать эссе по данной теме. Я надеюсь, ты
знаешь как это сделать?

А в конце хочу обратить твое внимание на то, что
английский язык имеет различия в разных англоговорящих странах. Это касается
произношения и значения некоторых слов. Послушай песню и получай удовольствие от изучения английского языка.

Структура эссе:

1.
Введение.

Это
первый абзац, в котором должна быть сформулирована проблема, основная идея
сочинения и твоя собственная точка зрения по поставленной тематике. Для
эмоциональной окраски содержания можно вспомнить цитату, или просто
перефразировать заданную тему сочинения.

2. Основная часть

Здесь необходимо отразить
собственное отношение к проблеме, привести два, три аргумента и рассмотреть
противоположную точку зрения. Эту часть следует разбить на абзацы, каждый из
которых должен быть подкреплен доказательствами (примерами из жизни, мнениями
экспертов и т.д.). Предложения должны быть короткими, но емкими. Строго
запрещается использовать сокращения (I’m, can’t, don’t).

Итак, второй абзац рекомендовано начинать с освещения своей точки
зрения и приведения 2-3 аргументов. В третьем абзаце приведи противоположные
точки зрения и аргументируй их.

3. Заключение.

В этой
части следует еще раз выразить свое мнение по выдвинутому вопросу. Можно
выразить ту же мысль, что и во введении, только другими словами.

                                                  Шаблон
эссе.

Особенности подготовки учащихся к ЕГЭ по английскому языку (10-11 классы)

Интерес к изучению иностранных языков все больше возрастает во всем мире. Это связано, в первую очередь, с развитием технического прогресса. Сеть интернет предоставляет возможность общаться и получать информацию из любых точек планеты, поэтому изучение иностранных языков становится жизненно необходимым. Английский язык занимает сегодня лидирующее положение, так как весь мир использует именно его в качестве языка международного общения. Образовательный процесс должен идти в ногу со временем и чутко улавливать новые тенденции.

Если раньше грамматико-переводной метод был основным при изучении иностранного языка, то сегодня уже стало совершенно очевидным, что он безвозвратно устарел. Современному человеку необходимо не только знать основы грамматики и уметь читать, но также уметь общаться устно и письменно в личных и деловых ситуациях. В свете модернизации системы образования в России был введен единый государственный экзамен (ЕГЭ). Единый Государственный Экзамен – это экзамен, который нацелен дать объективную оценку подготовки школьников на сегодняшний день. Не секрет, что для получения аттестата необходимо сдать два обязательных предмета – русский язык и математику, в то время как другие предметы ЕГЭ учащиеся сдают на добровольной основе, среди которых ЕГЭ по английскому языку, набирающий популярность среди выпускников.

Положительная сторона этого экзамена заключается в том, что подготовка к нему позволяет овладеть школьным уровнем английского языка в соответствии с мировыми стандартами. Серьезность ЕГЭ по английскому языку подтверждается тем, что от его результатов зависят шансы поступления в ВУЗ и профессиональный рост, знания, полученные при подготовке к ЕГЭ, влияют на личное общение (например, в туристических поездках, при переписке, знакомстве и т.п.)

Сейчас стало очевидным, что необходимо тщательно готовиться к сдаче ЕГЭ по английскому языку. К сожалению, многие недооценивают сложность подготовки к этому экзамену. В виду хороших и отличных отметок в школе и сами школьники и их родители находятся в состоянии «успокоенности». К тому же часто преподаватели в школе утверждают, что предмета для беспокойства нет, так как ребенок, по их мнению, хорошо справляется со школьной программой. Это крайне опасный подход. Нужно попытаться  проверить соответствуют ли эти утверждения истине, действительно ли ученик имеет знания достаточные для того, чтобы успешно сдать ЕГЭ. Например, можно ознакомиться с программой обучения английскому языку для 9 и 11 классов и попытаться понять насколько хорошо вы ее усвоили. Очень часто содержание программы вызывает искреннее удивление, а иногда даже шок. Можно проверить себя на нескольких тестах онлайн не выходя из дома.

Начинать  готовиться к ЕГЭ как можно раньше. Для того, чтобы преуспеть на ЕГЭ по английскому языку зачастую бывает недостаточно одного года даже усиленной подготовки. Новому материалу необходимо «уложиться, перевариться». Чем быстрее вводятся новые темы, тем поверхностнее происходит их понимание. Многие считают, что подготовиться к ЕГЭ по английскому языку намного легче, чем к экзаменам по другим предметам. Это неверно. Все другие предметы изучаются на родном языке, а иностранный язык постоянно несет в себе что-то новое, незнакомое. Сомнение может вызывать буквально всё: и порядок слов в предложении, и сами слова, их значение и звучание. Вы совершенно сбиты с толку огромным количеством нюансов, разобраться с которыми не получается даже при помощи словарей и справочников. Волшебного метода, который позволяет выучить язык за одну ночь, к сожалению, не существует. Довольно часто можно услышать небылицы о том, как кто-то выучил иностранный язык с нуля за две недели или за три месяца. Это миф.

Помните о том, что необходимо изучить программу, рассчитанную на несколько лет. Для качественной подготовки в нормальном темпе необходимо как минимум два – три года, особенно если Вы хотите сдать ЕГЭ по английскому языку на высокий балл. Для того, чтобы получить 84-100 тестовых балла необходимо иметь очень высокий уровень знаний языка, не ниже Upper-Intermediate . Именно на такой уровень по английскому языку необходимо ориентироваться, если Ваша цель – поступить в престижный ВУЗ на популярную специальность. Достичь такого уровня с нуля или среднего уровня за полгода невозможно.

ЕГЭ по иностранному языку состоит из нескольких частей: аудирование, чтение, лексика и грамматика , письмо и говорение.

Аудирование. 
При подготовке к аудированию важно помнить о том, что оно представляет собой слухо-произносительный аспект языка. Восприятие на слух и произношение являются двумя сторонами одной медали. Многие изучающие английский язык считают, что им не нужно учиться произносить звуки и слова, все чего они хотят это «просто общаться по-английски». Разделяющие данную точку зрения забывают о том, что когда они неправильно произносят слова -общение с ними либо сильно затруднено либо становится невозможным, поскольку слова, которые они произносят непонятны собеседнику. Получается, что Вы приложили усилия и потратили время, чтобы выучить много слов, знаете как они переводятся, но когда Вы их произносите- Вас не понимают. Разве к этому Вы стремились?
Следующая проблема заключается в том, что если Вы сами привыкли неправильно произносить слова, то Вы не можете их узнать, когда их произносит Ваш собеседник, потому что он произносит их не так, как это делаете Вы.
И, наконец, третья и самая главная проблема при подготовке к ЕГЭ по английскому языку: вследствие неправильного произношения Вы не сможете выполнить задания по аудированию, поскольку они направлены на проверку понимания устной речи на слух.
Восприятие на слух английского языка самый трудный аспект в его изучении. Это связано с тем, что чтение и написание английских слов значительно различаются. Это происходит из-за сильной редукции звуков, в результате которой некоторые буквы не произносятся вообще. К тому же сочетания двух-трех букв могут образовывать звук, который совершенно отличается от того как эти буквы произносятся по отдельности. Необходимо помнить о том, что произношение является неотъемлемой составляющей общения: даже если Вы используете сложные грамматические конструкции и идиомы, Ваш собеседник не сможет это оценить, если Вы неправильно произносите слова.
Чтение.
Пожалуй, представляет собой самую понятную и быстро осваиваемую часть ЕГЭ по английскому языку, при том условии, что у Вас нет проблем с грамматикой и у Вас хороший словарный запас. Для того, чтобы выполнять эту часть как можно лучше, надо научиться пользоваться интуицией и догадкой.
Лексика и грамматика.
Для выполнения этой части необходимо уверенно ориентироваться в грамматике, словообразовании и формах слова. Какие слова и словосочетания надо учить к ЕГЭ? И в звуковых и в письменных текстах ЕГЭ по английскому языку Вы вряд ли столкнетесь с терминологией какой-либо узконаправленной тематики, поскольку они составляются на основе общей разговорной лексики, объём которой очень велик. Слова и словосочетания в текстах ЕГЭ по английскому языку могут встретиться самые разные, предугадать или предсказать их невозможно. Поэтому, чем шире Ваш словарный запас, тем больше шансов на успех Вы имеете.
Письмо.
При выполнении письменной части ЕГЭ по английскому языку необходимо написать личное письмо и эссе. Письмо и эссе пишутся по определенным правилам. В письме надо указать дату и место проживания автора письма, уметь использовать формы приветствия и прощания, делить на параграфы, уметь задать вопросы и кратко и лаконично отвечать на вопросы о себе. Объём письма 100-140 слов. На выполнение этого задания отводится около 20 минут. Эссе представляет собой письменное высказывание с элементами рассуждения по предложенной теме. Заранее темы не сообщаются, поэтому надо быть готовым к любым неожиданностям. При написании эссе Вам предлагают план, которого Вы должны придерживаться. Также надо помнить о делении на параграфы.
Говорение.
На сегодняшний день говорение не включено в ЕГЭ по техническим причинам, но необходимость его включения в состав экзамена остается актуальной. Составители ЕГЭ ежегодно вносят изменения в его структуру, поэтому надо знать из чего состоит эта часть и в чем ее особенности. Несмотря на то, что говорение сейчас не включено в состав экзамена, бесспорным является тот факт, что все люди изучающие язык хотят говорить на нем. Существует только один способ научиться говорить на иностранном языке – на нем надо говорить. Чем больше, тем лучше. Очень часто хорошее знание грамматики и неплохой словарный запас не позволяют успешно общаться на английском языке. Это происходит из-за отсутствия навыка устного общения. Трудность устного общения состоит в том, что оно спонтанно,  у говорящего нет времени посмотреть незнакомые слова в словаре. Поэтому устная речь содержит большое количество ошибок (лексических, грамматических, фонетических), что сильно затрудняет или делает невозможным устное общение. Одной из составляющих говорения является умение перефразировать. Если Вы затрудняетесь выразить какую-то мысль на английском языке, необходимо попытаться выразить эту же мысль другими словами. Иногда это бывает непросто даже на родном языке. Этот навык необходимо развивать.

Необходимо помнить, что без выполнения домашних заданий выучить иностранный язык невозможно. Без самостоятельной работы время потрачено впустую. Выполняйте как можно больше заданий в формате ЕГЭ от разработчиков.

Кристина Спенсер, преподавательница английского языка в Вебиуме, рассказала, с чего начать подготовку к ЕГЭ по английскому языку. 

Шаг 1 — Изучаем демоверсию ЕГЭ по английскому языку

Демоверсия — это образец экзамена с заданиями, которые будет на реальном ЕГЭ 2023.

Какую информацию вы найдёте в демоверсии:

– количество первичных баллов за правильное выполнение всех заданий — 86;

– время на выполнение письменной части — 3 часа 10 минут;

– время на выполнение устной части — 17 минут;

– формат заданий;

– критерии оценивания письменной и устной части;

– дополнительные схемы оценивания.

Также проработка демоверсии позволяет объективно понять, в каких частях экзамена есть пробелы и на что следует обратить внимание при подготовке.

Саму демоверсию можно найти на сайте ФИПИ, а в нашей статье посмотреть разбор каждого задания и изменений в структуре. 

Британский или американский английский? В пользу какого варианта сделать выбор, чтобы не возникло путаницы во время ЕГЭ, рассказали в этой статье.

Шаг 2 — Знакомимся с кодификатором

Кодификатор — это чек-лист с темами, которые нужно знать для ЕГЭ. Обратите внимание на таблицу по устной части: она называется «Предметное содержание речи». Там представлены все топики, которые могут встретиться на Говорении. 

Как пользоваться сайтом ФИПИ и где искать нужную информацию о ЕГЭ, рассказали в нашем гайде.

Шаг 3 — Читаем спецификатор

Спецификатор поможет разобраться в разделах экзамена и критериях оценивания. В нём есть информация о распределении заданий по уровню сложности. Всего их три: базовый, повышенный и высокий. Также в спецификаторе отмечается, сколько длится экзамен и какие навыки проверяет то или иное задание. А ещё даны примеры текстов из раздела «Чтение» и материалы о случаях расхождения баллов экспертов при проверке устной части. 

Шаг 4 — Ставим цель

Чем ниже ваш начальный уровень знаний, тем больше усилий придётся приложить для достижения высоких баллов на ЕГЭ.

Выпускницы Вебиума, которые сдали ЕГЭ по английскому языку на 90+, поделились полезными советами для достижения высоких баллов в этой статье.

💡 Совет от Кристины: Залог хороших баллов на ЕГЭ по английскому языку — это  знание формата + высокий уровень знаний.

Шаг 5 — Выбираем метод подготовки

Это может быть репетитор, школьный учитель, онлайн-курсы или самостоятельное изучение. О плюсах и минусах каждого формате рассказали в нашей статье. 

А в интервью «Как сдать ЕГЭ по английскому на 90+» выпускницы Вебиума рассказывают о своей подготовке на курсах, а также делятся полезными советами, как сдать ЕГЭ по английскому на высокий балл.

На курсе «Основе» в Вебиуме можно составить индивидуальный план обучения, учитывая ваш уровень английского языка. А личный наставник будет ежедневно мотивировать на достижение высоких баллов, проверять домашнее задание и объяснять сложные темы.