СДАМ ГИА:
РЕШУ ЕГЭ
Образовательный портал для подготовки к экзаменам
Математика профильного уровня
Математика профильного уровня
≡ Математика
Базовый уровень
Профильный уровень
Информатика
Русский язык
Английский язык
Немецкий язык
Французский язык
Испанский язык
Физика
Химия
Биология
География
Обществознание
Литература
История
Сайты, меню, вход, новости
СДАМ ГИАРЕШУ ЕГЭРЕШУ ОГЭРЕШУ ВПРРЕШУ ЦТ
Об экзамене
Каталог заданий
Варианты
Ученику
Учителю
Школа
Эксперту
Справочник
Карточки
Теория
Сказать спасибо
Вопрос — ответ
Чужой компьютер
Зарегистрироваться
Восстановить пароль
Войти через ВКонтакте
Играть в ЕГЭ-игрушку
Новости
10 марта
Как подготовиться к ЕГЭ и ОГЭ за 45 дней
6 марта
Изменения ВПР 2023
3 марта
Разместили утвержденное расписание ЕГЭ
27 января
Вариант экзамена блокадного Ленинграда
23 января
ДДОС-атака на Решу ЕГЭ. Шантаж.
6 января
Открываем новый сервис: «папки в избранном»
22 декабря
Открыли новый портал Решу Олимп. Для подготовки к перечневым олимпиадам!
4 ноября
Материалы для подготовки к итоговому сочинению 2022–2023
31 октября
Сертификаты для учителей о работе на Решу ЕГЭ, ОГЭ, ВПР
21 марта
Новый сервис: рисование
31 января
Внедрили тёмную тему!
НАШИ БОТЫ
 |
|
Все новости
ЧУЖОЕ НЕ БРАТЬ!
Экзамер из Таганрога
10 апреля
Предприниматель Щеголихин скопировал сайт Решу ЕГЭ
Наша группа
Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 1 № 500162 
В треугольнике ABC угол A равен 43 градусам, углы B и C — острые, высоты BD и CE пересекаются в точке 
Найдите угол 
Ответ дайте в градусах.
Спрятать решение
Решение.
Cумма углов в выпуклом многоугольнике равна 360 градусам, следовательно,
Ответ: 137.
Кодификатор ФИПИ/Решу ЕГЭ: 5.1.1 Треугольник, 5.1.6 Многоугольник. Сумма углов выпуклого многоугольника, 5.5.1 Величина угла, градусная мера угла
Спрятать решение
·
·
Курс Д. Д. Гущина
·
Сообщить об ошибке · Помощь
О проекте · Редакция · Правовая информация · О рекламе
© Гущин Д. Д., 2011—2023
СДАМ ГИА:
РЕШУ ЕГЭ
Образовательный портал для подготовки к экзаменам
Математика базового уровня
Математика базового уровня
≡ Математика
Базовый уровень
Профильный уровень
Информатика
Русский язык
Английский язык
Немецкий язык
Французский язык
Испанский язык
Физика
Химия
Биология
География
Обществознание
Литература
История
Сайты, меню, вход, новости
СДАМ ГИАРЕШУ ЕГЭРЕШУ ОГЭРЕШУ ВПРРЕШУ ЦТ
Об экзамене
Каталог заданий
Варианты
Ученику
Учителю
Школа
Справочник
Сказать спасибо
Вопрос — ответ
Чужой компьютер
Зарегистрироваться
Восстановить пароль
Войти через ВКонтакте
Играть в ЕГЭ-игрушку
Новости
10 марта
Как подготовиться к ЕГЭ и ОГЭ за 45 дней
6 марта
Изменения ВПР 2023
3 марта
Разместили утвержденное расписание ЕГЭ
27 января
Вариант экзамена блокадного Ленинграда
23 января
ДДОС-атака на Решу ЕГЭ. Шантаж.
6 января
Открываем новый сервис: «папки в избранном»
22 декабря
Открыли новый портал Решу Олимп. Для подготовки к перечневым олимпиадам!
4 ноября
Материалы для подготовки к итоговому сочинению 2022–2023
31 октября
Сертификаты для учителей о работе на Решу ЕГЭ, ОГЭ, ВПР
21 марта
Новый сервис: рисование
31 января
Внедрили тёмную тему!
НАШИ БОТЫ
|
|
Все новости
ЧУЖОЕ НЕ БРАТЬ!
Экзамер из Таганрога
10 апреля
Предприниматель Щеголихин скопировал сайт Решу ЕГЭ
Наша группа
Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Задания Д15 № 500162 
В треугольнике ABC угол A равен 43 градусам, углы B и C — острые, высоты BD и CE пересекаются в точке Найдите угол Ответ дайте в градусах.
Спрятать решение
Решение.
Cумма углов в выпуклом многоугольнике равна 360 градусам, следовательно,
Ответ: 137.
Спрятать решение
·
·
Сообщить об ошибке · Помощь
О проекте · Редакция · Правовая информация · О рекламе
© Гущин Д. Д., 2011—2023
Дан массив. Необходимо найти количество соседних пар элементов таких, что оба числа из пары делятся нацело на 4. Объявлены переменные N, k, i, массив а из N элементов.
Спрятать решение
Решение.
Используется Си
for(i=0; k=0; i<(N — 1); i++)
{
if(a[i]%4==0 && a[i+1]%4==0) k++
}
print(«%d», k);
Используется Паскаль АВС
k:=0;
for i:=2 to N do if(a[i-1] mod 4=0)and(a[i] mod 4=0) then k:=k+1;
writeln(k);
Спрятать критерии
Критерии проверки:
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Предложен правильный алгоритм, выдающий верное значение. Допускается запись алгоритма на другом языке, использующая аналогичные переменные. В случае, если язык программирования использует типизированные переменные, описания переменных должны быть аналогичны описаниям переменных на естественном языке. Использование нетипизированных или необъявленных переменных возможно только в случае, если это допускается языком программирования, при этом количество переменных и их идентификаторы должны соответствовать условию задачи. В алгоритме, записанном на языке программирования, допускается наличие отдельных синтаксических ошибок, не искажающих замысла автора программы. | 2 |
| Не выполнены условия, позволяющие поставить 2 балла. При этом предложено в целом верное решение, содержащее не более одной ошибки из числа следующих:
1) Отсутствие инициализации или неверная инициализация минимума. 2) Выход за границы массива. 3) Вычисление произведения всех элементов массива без учёта возможности переполнения. 4) Неверные сравнения при определении минимума(например, вместо минимума ищется максимум). 5) Ошибка при определении чётности элемента. 6) Проверка на чётность индекса вместо значения элемента. 7) Ошибка при выборе значения для вывода (вывод чётного значения вместо нечётного или наоборот). 9) Отсутствует вывод ответа. 10) Используется переменная, не объявленная в разделе описания переменных. 11) Индексная переменная в цикле не меняется (например, в цикле while) или меняется неверно. Допускается наличие отдельных синтаксических ошибок, не искажающих замысла автора программы. |
1 |
| Не выполнены условия, позволяющие поставить 1 или 2 балла. | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
Источник: ЕГЭ 16.06.2016 по информатике. Основная волна. Вариант 52 (Часть С)
Женщина, носительница рецессивного гена гемофилии, вышла замуж за здорового мужчину. Определите генотипы родителей, а у ожидаемого потомства — соотношение генотипов и фенотипов.
Спрятать пояснение
Пояснение.
1) Генотипы родителей ХН Хh и ХHУ;
2) генотипы потомства — ХН Хh, ХН ХH, ХН У, ХhУ; Соотношение генотипов 1:1:1:1
3) дочери — носительница гена гемофилии, здоровая, а сыновья — здоров, болен гемофилией. Соотношение фенотипов 2 (девочки здоровы): 1 (мальчик здоров) : 1 (мальчик-гемофилик)
Спрятать критерии
Критерии проверки:
| Критерии оценивания ответа на задание С6 | Баллы |
|---|---|
| Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок | 3 |
| Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки | 2 |
| Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | 1 |
| Ответ неправильный | 0 |
| Максимальное количество баллов | 3 |
Раздел: Основы генетики
Егэ обществознание 11325
Задание 5 № 11325
Выберите верные суждения о монополистической конкуренции и запишите цифры, под которыми они указаны.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) При монополистической конкуренции вход и выход с рынка относительно свободен.
2) При монополистической конкуренции продавцы реализуют дифференцированные товары.
3) В условиях монополистической конкуренции решающее значение при выборе товаров имеют ценовые факторы.
4) Для монополистической конкуренции характерно большое число продавцов на рынке.
5) Монополистическая конкуренция характерна для рынка полностью идентичных товаров.
1) При монополистической конкуренции вход и выход с рынка относительно свободен. Да, так как существует большое количество производителей.
2) При монополистической конкуренции продавцы реализуют дифференцированные товары. Да, верно, этим создается принципиальное отличие от совершенной конкуренции, которая возникает при реализации однородных товаров.
3) В условиях монополистической конкуренции решающее значение при выборе товаров имеют ценовые факторы. Нет, неверно, это характерно для совершенной конкуренции.
4) Для монополистической конкуренции характерно большое число продавцов на рынке. Да, верно.
5) Монополистическая конкуренция характерна для рынка полностью идентичных товаров. Нет, неверно, это свободная конкуренция.
Задание 5 № 11325
1 При монополистической конкуренции вход и выход с рынка относительно свободен.
Soc-ege. sdamgia. ru
02.04.2019 18:13:24
2019-04-02 18:13:24
Источники:
Https://soc-ege. sdamgia. ru/problem? id=11325
OГЭ–2022, география: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } Егэ обществознание 11325
Егэ обществознание 11325
Задание 9 № 11325
Определите по карте расстояние на местности по прямой от колодца до точки с высотой 137,8. Измерение проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде
Задание 10 № 11326
Определите по карте, в каком направлении от мельницы находится родник.
Для определения направлений можно воспользоваться стрелкой Север-Юг в левом верхнем углу карты. Перпендикуляр к стреле укажет направление запад-восток. На плане видно, что родник находится в западном направлении от мельницы.
Ответ: запад; западное.
Задание 11 № 11327
На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А — В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?
Точка А лежит на отметке около 135 м, точка В на отметке около 172,5 метров. По профилю рельефа мы видим, что идёт пологий спуск к реке, после реки идёт подъём вверх по склону, сначала более крутой, потом более пологий. Это соответствует 4 профилю.
Задание 12 № 11328
Школьники выбирают место для катания на санках. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для этого. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ запишите на чистом листе, сначала указав номер задания.
Подходит участок № 1.
1. Расположен на склоне;
2. Рядом нет никаких препятствий, в виде деревьев, кустарников или ям.
Для определения расстояния необходимо измерить линейкой расстояние между точками, разделить его на длину масштабного отрезка и умножить результат на 100 м (т. к. именованный масштаб в 1 см 100 м).
Таким образом, расстояние между точками 2,9 см : 1,0 · 100 = 290 м.
Ответ: 270; 280; 290; 300; 310 м.
Прежде чем измерять расстояние между точками, соотнесите масштаб карты с целыми делениями на линейке.
Задание 10 № 11326
Задание 9 № 11325
Задание 9 11325.
Geo-oge. sdamgia. ru
28.06.2017 14:42:04
2017-06-28 14:42:04
Источники:
Https://geo-oge. sdamgia. ru/problem? id=11325
ЕГЭ–2022, обществознание: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } Егэ обществознание 11325
Егэ обществознание 11325
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Демонстрационная версия ЕГЭ по обществознанию 2022 года с решениями.
2020—2021 УЧЕБНЫЙ ГОД
Демонстрационная версия ЕГЭ по обществознанию 2021 года с решениями.
2019—2020 УЧЕБНЫЙ ГОД
Демонстрационная версия ЕГЭ по обществознанию 2020 года с решениями.
ЕГЭ по обществознанию 14.04.2020. Досрочная волна. Вариант 1.
ЕГЭ по обществознанию 16.07.2020. Основная волна. Вариант 1.
2018—2019 УЧЕБНЫЙ ГОД
2017—2018 УЧЕБНЫЙ ГОД
2016—2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
2015—2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
Демонстрационная версия ЕГЭ по обществознанию 2016 года с решениями.
ЕГЭ по обществознанию 30.03.2016. Досрочная волна. Вариант.
ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 39 (Часть С).
ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 40 (Часть С).
ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 46 (Часть С).
ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 47 (Часть С).
ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 50 (Часть С).
ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 61 (Часть С).
ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71 (Часть С).
ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 74 (Часть С).
ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 76 (Часть С).
ЕГЭ 2016 по обществознанию. Вариант 516 (Часть С).
ЕГЭ 2016 по обществознанию. Вариант 513 (Часть С).
ЕГЭ 2016 по обществознанию. Вариант 421 (Часть С).
ЕГЭ 2016 по обществознанию. Вариант 425 (Часть С).
ЕГЭ 2016 по обществознанию. Вариант 419 (Часть С).
2014—2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Демонстрационная версия ЕГЭ по обществознанию 2015 года с решениями.
ЕГЭ по обществознанию 05.05.2015. Досрочная волна. Вариант.
ЕГЭ 2015 по обществознанию. Вариант 716.
ЕГЭ 2015 по обществознанию. Вариант 553.
ЕГЭ 2015 по обществознанию. Вариант 549.
ЕГЭ 2015 по обществознанию. Вариант 554.
2013—2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
Демонстрационная версия ЕГЭ по обществознанию 2014 года с решениями.
ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.
ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 3.
ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 4.
ЕГЭ по обществознанию 08.05.2014. Досрочная волна, резервный день. Вариант 201.
ЕГЭ по обществознанию 08.05.2014. Досрочная волна, резервный день. Вариант 202.
ЕГЭ 2014 по обществознанию. Основная волна. Сибирь. Вариант 901.
ЕГЭ 2014 по обществознанию. Основная волна. Сибирь. Вариант 367.
ЕГЭ 2014 по обществознанию. Основная волна. Сибирь. Вариант 366.
ЕГЭ 2014 по обществознанию. Основная волна. Сибирь. Вариант 363.
ЕГЭ 2014 по обществознанию. Основная волна. Сибирь. Вариант 362.
ЕГЭ 2014 по обществознанию. Основная волна. Сибирь. Вариант 361.
2012—2013 УЧЕБНЫЙ ГОД
Демонстрационная версия ЕГЭ по обществознанию 2013 года с решениями.
ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.
ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 2.
ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.
ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 4.
ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 5.
ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 6.
ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.
ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 2.
ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 3.
ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 4.
ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 5.
ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 6.
2017—2018 УЧЕБНЫЙ ГОД
Демонстрационная версия ЕГЭ по обществознанию 2016 года с решениями.
ЕГЭ по обществознанию 30.03.2016. Досрочная волна. Вариант.
ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 39 (Часть С).
ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 40 (Часть С).
ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 46 (Часть С).
ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 47 (Часть С).
ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 50 (Часть С).
ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 61 (Часть С).
ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71 (Часть С).
ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 74 (Часть С).
ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 76 (Часть С).
ЕГЭ 2016 по обществознанию. Вариант 516 (Часть С).
ЕГЭ 2016 по обществознанию. Вариант 513 (Часть С).
ЕГЭ 2016 по обществознанию. Вариант 421 (Часть С).
ЕГЭ 2016 по обществознанию. Вариант 425 (Часть С).
ЕГЭ 2016 по обществознанию. Вариант 419 (Часть С).
2019 2020 УЧЕБНЫЙ ГОД.
Soc-ege. sdamgia. ru
22.02.2017 20:42:12
2017-02-22 20:42:12
Источники:
Https://soc-ege. sdamgia. ru/methodist
Пробный тренировочный вариант №26 в формате решу ОГЭ 2023 по математике 9 класс от 7 марта 2023 года с ответами и решением по новой демоверсии ОГЭ 2023 года для подготовки на 100 баллов, задания взяты из открытого банка заданий ФИПИ и с экзамена прошлых лет, данный вариант вы можете решить онлайн или скачать.
Скачать тренировочный вариант и ответы
Посмотреть другие тренировочные варианты
variant_26_oge2023_matematika_9klass
Коля летом отдыхает у дедушки и бабушки в деревне Марьевке. Коля с дедушкой собираются съездить на велосипедах в село Сосновое на железнодорожную станцию. Из Марьевки в Сосновое можно проехать по прямой лесной дорожке. Есть более длинный путь по шоссе – через деревню Николаевку до деревни Запрудье, где нужно повернуть под прямым углом направо на другое шоссе, ведущее в Сосновое.
Есть и третий маршрут: в Николаевке можно свернуть на прямую тропинку, которая идёт мимо озера прямо в Сосновое. По шоссе Коля с дедушкой едут со скоростью 20 км/ч, а по лесной дорожке и тропинке 15 км/ч. Расстояние по шоссе от Марьевки до Николаевки равно 12 км, от Марьевки до Запрудья – 20 км, а от Запрудья до Соснового 15 км.
1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. В ответ запишите полученную последовательность четырёх цифр.
Ответ: 1432
2. На сколько процентов скорость, с которой едут Коля с дедушкой по тропинке, меньше их скорости по шоссе?
Ответ: 25
3. Сколько минут затратят на дорогу Коля с дедушкой, если поедут на станцию через Запрудье?
Ответ: 105
4. Найдите расстояние от д. Николаевка до с. Сосновое по прямой. Ответ дайте в километрах.
Ответ: 17
5. Определите, на какой маршрут до станции потребуется меньше всего времени. В ответе укажите, сколько минут потратят на дорогу Коля с дедушкой, если поедут этим маршрутом.
Ответ: 100
6. Найдите значение выражения 4,4 − 1,7.
Ответ: 2,7
8. Найдите значение выражения (4𝑏) 2 : 𝑏 5 ∙ 𝑏 3 при 𝑏 = 128.
Ответ: 16
9. Найдите корень уравнения (𝑥 − 5) 2 = (𝑥 − 2 .
Ответ: 6, 5
10. В магазине канцтоваров продаётся 84 ручки, из них 22 красных, 9 зелёных, 41 фиолетовая, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет красной или фиолетовой.
Ответ: 0, 75
11. На рисунках изображены графики функций вида 𝑦 = 𝑘𝑥 +𝑏. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов 𝑘 и 𝑏. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
Ответ: 312
12. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой 𝑡𝐹 = 1,8𝑡𝐶 +32, где 𝑡𝐶 − температура в градусах Цельсия, 𝑡𝐹 − температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует 80 градусов по шкале Цельсия?
Ответ: 176
13. Укажите решение неравенства −3 − 𝑥 ≥ 𝑥 −6.
Ответ: 1
14. Курс воздушных ванн начинают с 10 минут в первый день и увеличивают время этой процедуры в каждый следующий день на 10 минут. В какой по счёту день продолжительность процедуры достигнет 1 часа 20 минут?
Ответ: 8
15. Диагонали 𝐴𝐶 и 𝐵𝐷 параллелограмма 𝐴𝐵𝐶𝐷 пересекаются в точке 𝑂, 𝐴𝐶 = 12, 𝐵𝐷 = 20, 𝐴𝐵 = 7. Найдите 𝐷𝑂.
Ответ: 10
16. Радиус окружности, описанной около квадрата, равен 32√2. Найдите длину стороны этого квадрата.
Ответ: 64
17. Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 40.
Ответ: 6400
18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
Ответ: 4
19. Какое из следующих утверждений верно?
1) Боковые стороны любой трапеции равны.
2) Серединные перпендикуляры к сторонам треугольника пересекаются в точке, являющейся центром окружности, описанной около треугольника.
3) Если две стороны и угол одного треугольника равны соответственно двум сторонам и углу другого треугольника, то такие треугольники равны.
Ответ: 2
20. Решите уравнение 𝑥(𝑥 2 + 2𝑥 + 1) = 2(𝑥 +1).
Ответ: -2; -1; 1
21. Свежие фрукты содержат 78% воды, а высушенные – 22%. Сколько сухих фруктов получится из 78 кг свежих фруктов?
Ответ: 22
23. Точки 𝑀 и 𝑁 являются серединами сторон 𝐴𝐵 и 𝐵𝐶 треугольника 𝐴𝐵𝐶 соответственно. Отрезки 𝐴𝑁 и 𝐶𝑀 пересекаются в точке 𝑂, 𝐴𝑁 = 27, 𝐶𝑀 = 18. Найдите 𝐶𝑂.
Ответ: 12
24. В трапеции 𝐴𝐵𝐶𝐷 с основаниями 𝐴𝐷 и 𝐵𝐶 диагонали пересекаются в точке 𝑂. Докажите, что площади треугольников 𝐴𝑂𝐵 и 𝐶𝑂𝐷 равны.
25. Боковые стороны 𝐴𝐵 и 𝐶𝐷 трапеции 𝐴𝐵𝐶𝐷 равны соответственно 40 и 41, а основание 𝐵𝐶 равно 16. Биссектриса угла 𝐴𝐷𝐶 проходит через середину стороны 𝐴𝐵. Найдите площадь трапеции.
Ответ: 820
Тренировочные варианты ОГЭ по математике 9 класс задания с ответами
ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ
ЕГЭ 2023. Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 29 заданий. Часть 1 содержит 22 задания с кратким ответом. Часть 2 содержит 7 заданий с развёрнутым ответом. На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
В конце варианта приведены правильные ответы ко всем заданиям. Вы можете свериться с ними и найти у себя ошибки. Ответами к заданиям 1–22 являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание). Ответы запишите в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Скачать тренировочный вариант ЕГЭ: Скачать
Скачать ответы на тренировочный вариант ЕГЭ: Скачать
Задания:
1. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните ячейку, вписав соответствующий термин. Применяется для выявления геномных мутаций.
2. Исследователь добавлял в стакан коровьего молока желудочный сок собаки. Как спустя час в стакане изменится содержание дисахарида лактозы и животных жиров? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:
1) увеличилась
2) уменьшилась
3) не изменилась
3. Площадь земель, покрытых лесом, в России составляет примерно 1200 млн га. Известно, что 12 га леса связывают 18 тонн диоксида углерода в год. Сколько млн тонн углекислого газа может быть связано за год за счет российских лесов?
4. Определите вероятность (в %) гибели от анемии ребенка, родившегося в браке гомозиготных по рецессивному аллелю родителей, если эта форма анемии наследуется как аутосомный доминантный признак. В ответ запишите только соответствующее число.
5. Каким номером на рисунке обозначена структура, образующая спираль в сперматозоидах млекопитающих?
6. Установите соответствие между характеристиками и структурами, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
7. Выберите три признака, которые соответствуют описаниям селекции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) выведение новых штаммов микроорганизмов
2) получение новых семейств растений
3) получение генномодифицированных растений
4) выведение тритикале при скрещивании пшеницы и ржи
5) получение рекомбинантной плазмиды
6) выведение пород животных и сортов растений
8. Установите последовательность этапов ферментативного катализа. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) образование нестабильного комплекса фермент-продукт
2) сближение фермента и субстрата
3) начало распада комплекса фермент-продукт
4) формирование фермент-субстратного комплекса
5) высвобождение продукта и фермента
9. Какой цифрой на рисунке обозначена вторичная полость тела?
10. Установите соответствие между характеристиками и структурами тела дождевого червя, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
11. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Для растения, изображенного на рисунке, характерно:
1) гаметофит обоеполый — содержит архегонии и антеридии
2) дихотомическое ветвление
3) заросток сердцевидной формы
4) споры созревают в сорусах
5) споры образуются в спороносных колосках
6) гаметофит формирует вайи
12. Установите последовательность систематических групп, начиная с самого низкого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) Эукариоты
2) Членистоногие
3) Ежемухи
4) Ежемуха свирепая
5) Двукрылые
6) Животные
13. Какой цифрой на рисунке указан тип научения, который изучал К. Лоренц?
14. Установите соответствие между характеристиками и типами научения, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
15. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку «Строение уха». Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) серная (церуминозная) железа
2) наружный слуховой проход
3) слуховая косточка
4) овальное окно
5) преддверно-улитковый нерв
6) улитка
16. Установите последовательность событий, происходящих при свертывании крови. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) разрушение тромбоцитов у места повреждения
2) превращение протромбина в тромбин
3) уплотнение рыхлой пробки тромбоцитов фибриновыми нитями
4) превращение фибриногена в фибрин
5) выделение тромбопластина
6) образование тромба
17. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания географического видообразования. Запишите цифры, под которыми они указаны. (1)Видообразование происходит в результате расширения ареала исходного вида или при попадании популяции в новые условия. (2)Такое видообразование называют аллопатрическим. (3)Примером видообразования служит формирование двух подвидов погремка большого на одном лугу. (4)Естественный отбор способствовал формированию двух рас севанской форели, нерестящихся в разное время. (5)Репродуктивная изоляция особей не является обязательным условием видообразования. (6)Результатом изоляции является формирование эндемичных островных видов животных.
18. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Примеры антропогенных факторов воздействия:
1) разрушение озонового слоя под действием фреонов
2) гибель сусликов из-за пандемии
3) нарушение режима рек под влиянием деятельности бобров
4) разрыхление почв дождевыми червями
5) эвтрофикация водоемов из-за смыва удобрений
6) металлизация атмосферы
19. Установите соответствие между типами взаимоотношений и организмами, между которыми они устанавливаются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
20. Установите последовательность этапов эволюции животных, начиная с самых древних представителей. Запишите соответствующую последовательность цифр.
1) стегоцефал
2) зверозубый ящер
3) тушканчик
4) сеймурия
5) кистеперая рыба
21. Проанализируйте таблицу «Роль прокариотов в экосистемах». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка. Список элементов:
1) Редуценты
2) Бактерии-хемосинтетики
3) Продуценты
4) Гетеротрофы
5) Бактерии-фотосинтетики
6) Денитрифицирующие
7) Автотрофы
Консументы
22. Проанализируйте диаграмму, отражающую содержание холестерола ЛПНП (липопротеинов низкой плотности) в плазме крови обследованных в лаборатории людей. Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.
1) Пятеро из обследованных людей имеют значение содержания холестерола-ЛПНП в интервале от 200 до 249 мг/дл.
2) Более 60% пациентов имеют чрезвычайно высокий риск развития атеросклероза.
3) Значение содержания холестерола-ЛПНП более 300 мг/дл смертельно.
4) Более 50% обследованных людей имеют от 75 до 149 мг/дл холестеролЛПНП в плазме крови.
5) В плазме крови 4% людей содержание холестерола-ЛПНП находится в пределах от 50 до 74 мг/дл.
23. Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль. С какой целью необходимо такой контроль ставить? * Отрицательный контроль – это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию при сохранении всех остальных условий.
24. Предположите, почему для обработки кукурузных полей используют 2,4- Д. Каким веществом по результату действия на двудольные растения является 2,4-дихлорфеноксиуксусная кислота?
25. Рассмотрите рисунок. Какие пары комплементарных азотистых оснований ДНК отмечены буквами А и Б? При содержании большего количества каких пар азотистых оснований молекула ДНК будет медленнее подвергаться денатурации при воздействии повышенной температуры? Ответ поясните.
26. Некоторые виды лишайников являются трехкомпонентными, то есть включают клетки трех видов организмов: гриба, зеленой водоросли и цианобактерии. Какие функции могут выполнять цианобактерии в составе такого лишайника? Назовите не менее двух. Какие преимущества имеет гриб в составе трехкомпонентного лишайника по сравнению с двухкомпонентным?
27. У животных существует несколько типов брачных отношений, например, моногамия – образование стойких супружеских пар, полигамия – спаривание особи одного пола со множеством партнеров противоположного пола. Большинство видов гнездовых птиц практикуют моногамные отношения, а большинство видов млекопитающих — полигамные. Объясните, почему для гнездовых птиц стратегия моногамного поведения наиболее выгодна. По каким причинам птицы, как правило, не могут практиковать полигамию, как это делают млекопитающие? Ответ поясните.
28. Какой хромосомный набор (n) характерен для клеток мегаспорангия и мегаспоры цветкового растения? Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления образуются клетки мегаспорангия и мегаспора.
29. Существует два вида наследственной слепоты, каждый из которых определяется рецессивными аллелями генов (а или b). Оба аллеля находятся в различных парах гомологичных хромосом. Какова вероятность рождения слепой внучки в семье, в которой бабушки по материнской и отцовской линиям хорошо видят (не имеют рецессивных генов), а оба дедушки дигомозиготны и страдают различными видами слепоты? Составьте схему решения задачи. Определите генотипы и фенотипы бабушек и дедушек, их детей и возможных внуков.
Вам будет интересно:
ЕГЭ по биологии 11 класс 2023. Новый тренировочный вариант №6 — №221121 (задания и ответы)
* Олимпиады и конкурсы
* Готовые контрольные работы
* Работы СтатГрад
* Официальные ВПР
Поделиться:
Решу егэ математика 513820
Задание 13 № 513882
Прямолинейный участок трубы длиной 2 м, имеющей в сечении окружность, необходимо покрасить снаружи (торцы трубы открыты, их красить не нужно). Найдите площадь поверхности, которую необходимо покрасить, если внешний обхват трубы равен 44 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
Переведём длину участка трубы в сантиметры: 2 м = 200 см. Площадь поверхности цилиндра равняется см 2 .
Задание 13 № 513882
Решу егэ математика 513820.
Mathb-ege. sdamgia. ru
27.08.2017 22:04:05
2017-08-27 22:04:05
Источники:
Https://mathb-ege. sdamgia. ru/problem? id=513882
ЕГЭ–2022, математика: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } Решу егэ математика 513820
Решу егэ математика 513820
Решу егэ математика 513820
—>
- Учитель может СОСТАВИТЬ ВАРИАНТЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ,
Используя случайное генерирование вариантов системой, подобрав конкретные задания из каталога или добавив собственные задания. Регулируемые настройки: показывать или скрывать правильные решения заданий после выполнения работы, задать дату и время выполнения работы, установить параметры выставления отметок.
Для работы с этим разделом необходимо зарегистрироваться (это быстро и бесплатно),
Иначе система не сможет узнавать вас и ваших учащихся.
Наверх
- Учитель может СОСТАВИТЬ ВАРИАНТЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ,
Используя случайное генерирование вариантов системой, подобрав конкретные задания из каталога или добавив собственные задания. Регулируемые настройки: показывать или скрывать правильные решения заданий после выполнения работы, задать дату и время выполнения работы, установить параметры выставления отметок.
—>
Регулируемые настройки показывать или скрывать правильные решения заданий после выполнения работы, задать дату и время выполнения работы, установить параметры выставления отметок.
Math-ege. sdamgia. ru
27.06.2020 17:07:00
2020-06-27 17:07:00
Источники:
Https://math-ege. sdamgia. ru/teacher
РЕШУ ГВЭ, математика 11: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } Решу егэ математика 513820
Решу егэ математика 513820
Решу егэ математика 513820
При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.
Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.
Стоимость полугодовой подписки на журнал составляет 450 рублей, а стоимость одного номера журнала — 24 рубля. За полгода Аня купила 25 номеров журнала. На сколько рублей меньше она бы потратила, если бы подписалась на журнал?
Решу егэ математика 513820.
Gve. sdamgia. ru
04.11.2019 18:32:45
2019-11-04 18:32:45
Источники:
Https://gve. sdamgia. ru/test? id=33803
Перейти к содержанию
Подборка заданий для подготовки к ЕГЭ по биологии. Задания с рисунками.
На чтение 1 мин Просмотров 13 Опубликовано 12 марта, 2023
Подборка заданий для подготовки к ЕГЭ по биологии. Задания с рисунками. Решение и ответы на задачи на официальном сайте источника онлайн.
В КИМах по биологии достаточное количество заданий с рисунками. Работа с ними часто вызывает затруднения у выпускников. Надеюсь, подборка материала (с сайта «Решу ЕГЭ» и открытого банка заданий ФИПИ) поможет ученикам качественно поготовиться к итоговой аттестации.
Варианты ответов и решение задачи — МАТЕРИАЛЫ ТУТ: https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2016/09/03/podborka-zadaniy-dlya-podgotovki-k-ege-po-biologii-zadaniya-s
Ответы и решение задачи онлайн
Оставляйте комментарии на сайте, обсуждайте их решения и ответы, предлагайте альтернативные варианты ответов.
Решу ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс тренировочный пробный вариант №27183162 с ответами для подготовки, данный вариант составлен по новой демоверсии ФИПИ экзамена ЕГЭ 2022 года, к тренировочным заданиям прилагаются решения и правильные ответы.
скачать тренировочный вариант
скачать ответы для варианта
Решать вариант №27183162 ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс задания и ответы:
Текст для 1 задания
В 1269 году некий Пьер Перегрин из Марикурта во время вынужденного безделья при осаде небольшого итальянского городка Люцера написал книжку «Письма о магните», в […] собрана масса наблюдений о магните, накопившихся до него и сделанных лично им. Перегрин впервые говорит о полюсах магнитов, о притяжении («совокуплении») разноименных полюсов и отталкивании одноименных, об изготовлении искусственных магнитов, о проникновении магнитных сил через стекло и воду, о компасе. Причину притяжения южного и северного полюсов Перегрин и его последователи объясняли довольно туманно: «Южная часть притягивается той, которая имеет свойства и природу севера, хотя они обе имеют одну и ту же специфическую форму.
Однако это не исключает некоторых свойств, существующих более полно в южной части. Но эти свойства северная часть имеет лишь в возможности, и поэтому они при этой возможности и проявляются». Ценность этой точки зрения заключается в том, что она, наводя на размышления, привела средневекового ученого Аверроэса к гениальной догадке. По его мнению, естественный магнит искажал ближайшее к нему пространство в соответствии с его формой. Ближайшие к магниту области среды, в свою очередь, искажали ближайшие к ним, и так до тех пор, пока «специи» не достигали железа. В этих рассуждениях впервые дан намек на магнитное поле — особую форму материи.
Задание 1 № 38783 Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
- 1) Используется в тексте группа вводных словосочетаний, содержащих указание на источник сообщения и порядок оформления мысли (по его мнению, в свою очередь ), что позволяет выстроить логику размышления.
- 2) Основной функцией приведенного текста является сообщение.
- 3) Стиль текста характеризуется стремлением к синтаксической компрессии— к сжатию, увеличению объема информации при сокращении объема текста. Поэтому для него характерны словосочетания имен существительных, в которых в функции определения выступает родительный падеж имени (масса наблюдений, полюсах магнитов).
- 4) Текст содержит грамматические особенности, характерные для письменной речи: отглагольные существительные (притяжение, отталкивание, проникновение и др.), чаще используются глаголы несовершенного вида (говорит, объясняли, имеет и др.).
- 5) Общими особенностями стиля, характерными для данного текста, являются неофициальность, непринужденность, неподготовленность.
Правильный ответ: 1234
Задание 2 № 38784 Самостоятельно подберите относительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом предложении текста. Запишите это местоимение.
Правильный ответ: которой
Задание 3 № 38785 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в первом предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи МАССА
- 1) Множество, большое количество. Масса народу. Устал от массы впечатлений. Масса хлопот.
- 2) чаще мн. Широкие круги трудящихся, населения. Трудящиеся массы. Не отрываться от масс. Насущные интересы крестьянской массы.
- 3) Груда, громада. К берегу приближалась темная масса броненосца.
- 4) Смесь, тестообразное вещество, являющееся полуфабрикатом в различных производствах (тех.). Древесная масса. Фарфоровая масса.
- 5) Весомость и инерция, свойственные материи и энергии (физ.). Масса тела. Массовая доля вещества.
Правильный ответ: 1
Задание 4 № 12475 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово Отрочество, Иксы, кровоточАщий, начатА, опошлИть.
Правильный ответ: опошлить
Задание 5 № 3573 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Позолоченные подсвечники, мраморные скульптуры и ИСКУСНАЯ роспись в залах музея позволяют совершить путешествие во времени. В общении с людьми со временем возможна переоценка ценностей: то, что раньше воспринималось как ОБОНЯНИЕ, становится неприятным. Представители PR-служб должны соблюдать ЭТИЧЕСКИЕ нормы. Кованые изделия отличает высокое качество, ЭСТЕТИЧНЫЙ вид и долговечность. В сочетании с тёмно-коричневым фасадом здания беседка выглядела очень ГАРМОНИЧНО.
Правильный ответ: обаяние
Задание 6 № 13665 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Объектом исследования является процесс анализа, разбора произведений различных жанров в старшей школе.
Правильный ответ: анализа
Задание 7 № 12841 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. к ВОСЬМИСОТОМУ году НАПОИВ чаем в ДВУХСТА экземплярах голос ЗВОНЧЕ стебли ГЕОРГИНОВ
Правильный ответ: двухстах
Задание 9 № 30036 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
- 1) запирать, растение, прилагательное
- 2) спираль, застелить, комфорт
- 3) бережок, формат, затвердеть
- 4) предварительный, придорожный, замечать
- 5) творительный, зарница, пловец
Правильный ответ: 15
Задание 10 № 18181 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 1) пр..возмочь, пр..дания (старины), пр..рываемый
- 2) не..говорчивый, бе..цельный, в..дремнуть
- 3) соб..ётся, супер..яркий, в..ётся
- 4) о..бойный (молоток), на..строчный, по..черкни
- 5) от..скать, под..тожить, с..змала
Правильный ответ: 15
Задание 11 № 14652 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 1) выносл..вый, рис..вать
- 2) подразум..вать, намер..ваться
- 3) раскра..вать, студенч..ство
- 4) милост..вый, юрод..вый
- 5) подмарг..вающий, дел..вой
Правильный ответ: 24
Задание 12 № 14500 Укажите варианты ответов, в которых во всех одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 1) преобразу..мый, (боец) служ..т
- 2) дремл..шь, леч..шь
- 3) перекин..шь, вычита..мые
- 4) сломл..нный, (он)разыгрыва..т
- 5) (страны) гранич..т, шепч..щий (на ухо)
Правильный ответ: 34
Задание 13 № 473 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. (Не)забываемое впечатление оставила гроза в деревне. (Не)смолкавшие ни на минуту раскаты грома сковали нас и держали в состоянии страха. Пословицы и поговорки имеют (не)только прямой, но и переносный смысл. Окна были (не)занавешены. Лебеди плавали, (не)замечая меня.
Правильный ответ: незабываемое
Задание 14 № 9941 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. За доверчивость ей в жизни (НЕ)РАЗ пришлось поплатиться значительной суммой денег и потерянным (В)ПУСТУЮ временем. Маша училась (В)ДАЛЕКЕ от родного города, (ПО)ЭТОМУ виделись они с сестрой редко. Он (НА)СТОЛЬКО привык заставлять лгать других, что и сам тоже врал (НА)ХОДУ, даже не задумываясь. ГДЕ(ТО) на краю деревни запели девушки, (ОТ)ЧЕГО Матвею стало грустно. Левин ни о чём не думал, ничего не желал, кроме одного: ЧТО(БЫ) не отстать от мужиков и работать ТАК(ЖЕ) хорошо, как они.
Правильный ответ: вдалеке поэтому
Задание 15 № 9334 Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Не для того наш народ создал для нас и для наших потомков богатый, свободный и сильный язык, поражающий своими изощрё(1)ыми, гибкими, бесконечно разнообразными формами; не для того нам оставле(2)о в дар это бесце(3)ое сокровище нашей национальной культуры, чтобы мы, с презрением забросив его, свели свою речь к нескольким десяткам штампова(4)ых фраз.
Правильный ответ: 134
Задание 16 № 10385 Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Поезд вышел из лесов в луга и стал виден тихий закат. 2) От влаги в окнах повело рамы и местами сошла с дерева краска. 3) Пафос поэзии М.Ю. Лермонтова заключается в нравственных вопросах о судьбах и нравах человеческой личности. 4) Мы шли то по узким лесным тропам то по широкой дороге. 5) Алексей не слышал моих слов или умышленно никак не отреагировал на них.
Правильный ответ: 14
Задание 17 № 9389 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Ребята из нашего класса столпились около школьной ограды (1) что-то обсуждая (2) и я (3) заинтересованный (4) подошёл поближе.
Правильный ответ: 1234
Задание 18 № 1200 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). С одной стороны (1) безмолвствовали горы, с другой стороны (2) шумело море. С одной стороны (3) автомобили полезны, а с другой стороны (4) всем известен тот вред, который они наносят окружающей среде.
Правильный ответ: 34
Задание 19 № 18111 Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Так начался изнурительный кошмар этих двух недель (1) в продолжение (2) которых (3) он пытался заставить себя решиться на проверку (4) что ему давалось с огромным трудом (5) и одновременно уговорить докторов (6) что здоров и ни в какой проверке не нуждается.
Правильный ответ: 1456
Задание 20 № 9364 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Как только солнце взошло (1) стало видно (2) что (3) если идти дальше (4) можно увязнуть в болоте (5) и лейтенант дал приказ остановиться.
Правильный ответ: 12345
Задание 21 № 14110 Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) Ясные дни миновали, и Марусе стало опять хуже. 2) На все наши ухищрения с целью занять её она смотрела равнодушно своими большими глазами, и мы давно не слышали её смеха. 3) Тогда я решился обратиться к своей сестре Соне. 4) У Сони была большая кукла с ярко раскрашенным лицом, роскошными льняными волосами, подарок покойной матери. 5) На эту куклу я возлагал большие надежды и потому, отозвав сестру в боковую аллею, попросил дать мне её на время. 6) Соня, которая сначала прижимала куклу к себе, отдала мне её и обещала в течение двух-трёх дней играть другими игрушками. 7) Маленькая кукла сделала почти чудо: Маруся, казалось, вдруг ожила.
Правильный ответ: 12
Задание 22 № 6362 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. Цифры укажите в порядке возрастания.
- 1) Можно рисовать где угодно и чем угодно: истинное творчество способно проявить себя в любых условиях.
- 2) Находясь в местах лишения свободы, человек невольно начинает испытывать тягу к самообразованию, к научному постижению окружающей реальности.
- 3) Творчество может дать человеку ощущение внутренней свободы, даже если тот в реальности лишён её.
- 4) Не так важно, что именно изображает художник: нечто вымышленное или реальность: гораздо важнее, чтобы душа и сердце, выплеснутые на бумагу, давали ощущение свободы.
- 5) Все, кто находится в местах лишения свободы, начинают рисовать.
Правильный ответ: 134
Задание 26 № 6372 Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. «Л. Тишков, просто, кратко, но ярко и выразительно рассказывает нам истории известных людей. В лексике текста довольно часто встречаются (А) («не было» в предложении 9, «прошлое» в предложении 10, «можно изображать» в предложении 28), а также такой троп, как (Б) («тяжёлые испытания» в предложении 2, «серебряным штрихом» и «загадочную жизнь» в предложении 22, «искреннее и правдивое» [творчество] в предложении 32). Свои мысли и эмоции автору помогают раскрыть синтаксические средства выразительности: (В) (предложения 5, 13, 14, 29, 31, 32) и (Г) (предложения 1, 27, 28)».
Правильный ответ: 9271
Задание 27 № 6373 Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Текст для сочинения ЕГЭ
(1)Художественное творчество, с моей точки зрения, не просто способ самовыражения. (2)Порой оно может стать спасительной соломинкой, уцепившись за которую человек может пройти через многие тяжёлые испытания и выжить. (3)И вот один из поразительных примеров. (4) Удивительная женщина, художник-любитель Евфросинья Антоновна Керсновская много лет провела в сталинском лагере, после чего начала зарисовывать всю свою жизнь с самого начала: детство в Бессарабии, как была арестована в Румынии, как её в Сибирь сослали.
(5)Много лет она изображала быт, детали и комментировала свои рисунки. (6) Вот что она пишет маме: (7) «Я их рисовала для тебя, думая о тебе… (8)Я начала рисовать там, в Норильске, сразу после того, как вышла из лагеря. (9)Не было ещё ни тюфяка, ни простыни, не было даже своего угла. (10)Но я уже мечтала нарисовать что-то красивое, напоминающее прошлое — то прошлое, которое неразрывно было связано с тобой, моя родная! (11)И единственное, что я могла придумать, это — рисовать…» (12) И вот Евфросинья в картинках создаёт историю своей жизни, всех своих злоключений, чтобы освободиться от тех тяжёлых воспоминаний, что окружали её после выхода из двенадцатилетнего ада. (13)Она рисовала чем придётся: цветными карандашами, ручкой, иногда подкрашивала акварелью.
(14) И эти незамысловатые, но такие подробные, правдивые рисунки поражают своей убедительностью и внутренней свободой. (15)Целых двенадцать общих тетрадей были сочиненынарисованы ею в 60-х годах прошлого века. (16)В 1991 году они вышли отдельной книгой, названной «Наскальная живопись». (17)И по сей день я, глядя на эти рисунки, которые появились на свет так давно, где-то глубоко внутри ощущаю, насколько сильно искусство помогло этому потрясающему художнику и просто благородной женщине выжить. (18)Вот ещё одна история. (19)Художник Борис Свешников также долгое время находился в заточении. (20)Альбомы его были нарисованы непосредственно там, в неволе, но они были не о лагере, не о той жизни, которой он жил тогда, — они были фантастическими. (21)Он изображал какую-то вымышленную реальность и необыкновенные города. (22)Тоненьким пёрышком, тончайшим, почти прозрачным серебряным штрихом он создавал в своих альбомах параллельную, невероятно загадочную, волнующую жизнь. (23)И впоследствии эти альбомы стали свидетельством того, что его внутренний мир, фантазирование, творчество спасли ему жизнь в этом лагере.
(24)Он выжил благодаря творчеству. (25) Другой необыкновенный художник, Михаил Соколов, современник Свешникова, будучи посаженным в тюрьму за экстравагантный вид, тоже пытался искать свободы и спасения в творчестве. (26)Он рисовал цветными карандашами, а порой и огрызками карандашей маленькие картиночки три на три сантиметра или пять на пять сантиметров и прятал себе под подушку. (27) И эти маленькие фантастические рисунки Соколова, по-моему, в каком-то смысле грандиозней, чем некоторые огромные картины, написанные иным художником в светлой и комфортной мастерской. (28) Как видите, можно изображать реальность, а можно изображать фантазии.
(29)И в том и в другом случае то, что ты переносишь из своей головы, из души, из сердца, из памяти на бумагу, освобождает тебя, выпускает на волю, даже если вокруг — тюремные решётки. (30)Поэтому роль искусства поистине велика. (31)И неважно, чем и как ты это делаешь: творчество не знает границ, не требует особых инструментов. (32)Оно, искреннее и правдивое, просто живёт в человеке, ищет выхода и всегда готово бескорыстно помочь ему. (по Л.А. Тишкову*)
Примерный круг проблем:
1. Проблема значимости художественного творчества в жизни самого художника. (В чём заключается польза. спасительная сила художественного творчества? Способно ли художественное творчество помочь человеку выжить, спасти человека?)
2. Проблема осмысления такого явления, как художественное творчество. (Что такое художественное творчество? Есть ли границы у творчества? Где рождается художественное творчество?)
3. Проблема реального и фантастического в художественном творчестве. (На чём должно основываться художественное творчество: на реальности или на фантазии?)
Авторская позиция:
1. Художественное творчество— не просто способ самовыражения, оно способно принести огромную пользу: оно духовно освобождает человека, даже если он находится в заключении. помогает избавиться от тяжёлых воспоминаний. преодолеть трудности, погружает человека в иную реальность.
2. Художественное творчество— это то, что человек переносит из своей головы, из души, из сердца на бумагу. Творчество не знает границ, не требует особых инструментов. Истинное творчество может родиться как в светлой мастерской художника, так и на крохотном клочке бумаги.
3. Для художественного творчества неважно, изображает человек реальность или фантазию. Оно остаётся творчеством, великая сила которого поистине безгранична.
Другие тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс
ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ
Ответом к заданиям 1–25 является последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. Последовательность цифр записывайте без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Цифры в ответах на задания 7, 8, 10, 14, 15, 19, 20, 22–25 могут повторяться.
Задание №1
Из указанных в ряду химических элементов выберите два элемента, атомы которых в возбужденном состоянии не содержат валентных электронов на d-подуровне.
1) As 2) Sn 3) S 4) Br 5) Sr
Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.
Задание №2
Из указанных в ряду химических элементов выберите три элемента, которые способны образовывать оксиды.
Расположите выбранные элементы в порядке ослабления кислотных свойств их высших оксидов.
1) Ba 2) F 3) Si 4) S 5) He
Запишите в поле ответа номера выбранных элементов в нужной последовательности.
Задание №3
Из предложенного перечня химических элементов выберите два элемента, у каждого из которых сумма высшей и низшей степеней окисления равна нулю.
1) Se 2) K 3) Si 4) Mg 5) O
Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.
Задание №4
Из предложенного перечня выберите два соединения, в частицах которых присутствуют все типы химической связи, что и в молекуле перекиси водорода.
1) кислород
2) оксид азота (II)
3) пероксид натрия
4) 1,2-дихлорэтан
5) ацетилен
Запишите номера выбранных ответов.
Задание №5
Среди предложенных формул веществ, расположенных в пронумерованных ячейках, выберите формулы: А) сильной кислоты; Б) трехосновной кислоты; В) амфотерного гидроксида.
| 1) гидроксид марганца (II) | 2) гидроксид хрома (II) | 3) гидроксид серы (IV) |
| 4) гидроксид азота (V) | 5) гидроксид фосфора (III) | 6) гидроксид цезия |
| 7) гидроксид цинка |  гидроксид фосфора (V) |
9) гидроксид бария |
Запишите в таблицу номера ячеек, в которых расположены вещества, под соответствующими буквами.
[adsp-pro-3]
Задание №6
В первую пробирку с раствором бромида железа (III) добавили раствор вещества Х, в результате чего в осадок выпало два вещества. Во вторую пробирку с раствором бромида железа (III) добавили раствор вещества Y, что сопровождалось выделением газа без запаха и образованием бурого осадка. Из предложенного перечня выберите вещества X и Y, которые могут вступать в описанные реакции.
1) гидрокарбонат натрия
2) гидроксид калия
3) гидрофосфат натрия
4) сульфид натрия
5) сульфит калия
Запишите номера выбранных веществ под соответствующими буквами.
Задание №7
Установите соответствие между названием вещества и реагентами, с каждым из которых это вещество может взаимодействовать: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
| НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА | РЕАГЕНТЫ |
|
А) сернистый газ Б) оксид хрома (III) В) гидрокарбонат калия Г) гидроксид бария (р-р) |
1) H2, C, H2O 2) Cu(OH)2, O2, CaCl2 3) HNO3, BaSO4, Na3PO4 4) CO, H2, C 5) H2SO4, HCl, Pb(NO3)2 6) O2, HNO3, FeBr3(p-p) |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Задание №8
Установите соответствие между исходными веществами и продуктами их возможного взаимодействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
| ИСХОДНЫЕ ВЕЩЕСТВА | ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ |
|
А) CuO + HI → Б) CuS + HI → В) Cu2O + Hl → Г) CuI + H2SO4(конц.) → |
1) CuSO4 + I2 + H2S + H2O 2) CuI2 + H2S 3) CuSO4 + I2 + SO2 + H2O 4) CuI + I2 + H2O 5) CuI + I2 + H2S 6) CuI + H2O 7) взаимодействие отсутствует |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Задание №9
Задана следующая схема превращений веществ:
Определите, какие из указанных веществ являются веществами X и Y.
1) Cu(OH)2
2) PbCl2
3) HCl
4) FeCl3
5) Cu(CH3COO)2
Запишите в таблицу номера выбранных веществ под соответствующими буквами.
[adsp-pro-3]
Задание №10
Установите соответствие между названием/формулой вещества и классом/группой, к которому(-ой) это вещество принадлежит: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
| НАЗВАНИЕ/ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА |
КЛАСС/ГРУППА |
|
А) Б) В) циклогексиламин |
1) циклоалканы 2) простые эфиры 3) первичные амины 4) вторичные амины 5) третичные амины 6) сложные эфиры |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Задание №11
Из предложенного перечня выберите два соединения, молекулы которых не могут иметь разветвленный углеродный скелет.
1) C3H9N
2) C4H9N
3) C2H6O
4) C4H8O2
5) C6H10
Запишите номера выбранных ответов.
Задание 12
Из предложенного перечня выберите все реагенты, с которыми взаимодействует этиленгликоль.
1) азотная кислота
2) медь
3) бензальдегид
4) уксусная кислота
5) соляная кислота (5%-ный р-р)
Запишите номера выбранных ответов.
Ответ:___________________
Задание №13
Из предложенного перечня выберите соединения, которые можно обнаружить в продуктах гидролиза природного жира под действием соляной кислоты.
1) пальмитиновая кислота
2) глицин
3) 1,2,3-трихлорпропан
4) пропиленгликоль
5) глицерин
Запишите номера выбранных ответов.
[adsp-pro-3]
Задание №14
Установите соответствие между названием углеводорода и классом, к которому принадлежит продукт его гидратации в каталитических условиях: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
| НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА | КЛАСС ВЕЩЕСТВ |
|
А) пентин-1 Б) 1,2-дифенилэтилен В) ацетилен Г) циклогексен |
1) двухатомные спирты 2) одноатомные спирты 3) альдегиды 4) кетоны 5) карбоновые кислоты |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Задание №15
Установите соответствие между схемой реакции и углеродсодержащим продуктом этой реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
| СХЕМА РЕАКЦИИ | УГЛЕРОДСОДЕРЖАЩИЙ ПРОДУКТ |
|
А) CH3CHO + Br2(Н2О) → Б) HCOOH + Br2(Н2О) → В) CH3CHO + Cu(OH)2 Г) HCOОН + Cu(OH)2 |
1) угарный газ 2) уксусная кислота 3) муравьиная кислота 4) углекислый газ 5) формиат меди (II) |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Задание №16
Задана следующая схема превращений веществ: 
Определите, какие из указанных веществ являются веществами X и Y.
1) полистирол
2) глюкоза
3) стирол
4) полипептид
5) целлюлоза
Запишите в таблицу номера выбранных веществ под соответствующими буквами.
Задание №17
Из предложенного перечня выберите все реакции, которые являются окислительно-восстановительными.
1) взаимодействие углекислого газа и силиката калия
2) взаимодействие уксусной кислоты и гидроксида алюминия
3) взаимодействие нитрата железа (III) и сероводорода
4) взаимодействие углекислого газа и порошка магния
5) взаимодействие ацетата меди (II) и сероводорода
Запишите номера выбранных ответов.
Ответ:___________________
Задание №18
Из предложенного перечня выберите все вещества, реакция которых с хлорной водой протекает при обычных условиях быстрее, чем данного реагента с порошком магния.
1) железо (опилки)
2) бромоводородная кислота (5%-ный р-р)
3) цинк (порошок)
4) бромид натрия (15%-ный р-р)
5) гидроксид лития (0,1%-ный р-р)
Запишите номера выбранных ответов.
Ответ:___________________
Задание №19
Установите соответствие между формулой иона и окислительно-восстановительными свойствами, которые он может проявлять: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
| ФОРМУЛА ИОНА |
ОКИСЛИТЕЛЬНО-ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫЕ СВОЙСТВА |
|
А) O22- Б) HPO32- В) CrO2— |
1) не проявляет окислительно-восстановительных свойств 2) может быть только восстановителем 3) может быть как окислителем, так и восстановителем 4) может быть только окислителем |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Задание №20
Установите соответствие между металлом и возможным способом его электролитического получения: к соответствующей позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
| МЕТАЛЛ | СПОСОБ ПОЛУЧЕНИЯ |
|
А) Ba Б) Bi В) Sn |
1) электролиз раствора солей 2) электролиз расплава хлорида 3) электролиз расплава оксида 4) электролиз расплава нитрата 5) электролиз раствора гидроксида |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Для выполнения задания 21 используйте следующие справочные данные. Концентрация (молярная, моль/л) показывает отношение количества растворённого вещества (n) к объёму раствора (V). pH («пэ аш») – водородный показатель; величина, которая отражает концентрацию ионов водорода в растворе и используется для характеристики кислотности среды.
Задание №21
Для смесей, приведённых в перечне, определите характер среды их водных растворов, имеющих одинаковую концентрацию всех компонентов (моль/л).
1) бромоводород + сероводород
2) сероводород + сульфат калия
3) аммиак + метиламин
4) глицерин + метанол
Запишите номера веществ в порядке возрастания значения рН их водных растворов.
Задание №22
Установите соответствие между видом воздействия на равновесную систему
Al(OH)3 + OH— ⇄ [Al(OH)4]—
и направлением смещения химического равновесия в результате этого воздействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
| ВОЗДЕЙСТВИЕ НА СИСТЕМУ | НАПРАВЛЕНИЕ СМЕЩЕНИЯ ХИМИЧЕСКОГО РАВНОВЕСИЯ |
|
А) повышение давления Б) увеличение объема реакционного сосуда В) добавление твердого гидроксида бария Г) добавление твердого гидроксида железа (II) |
1) в сторону обратной реакции 2) в сторону прямой реакции 3) практически не смещается |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Задание №23
В замкнутый реактор поместили смесь йодоводорода, водорода, паров йода и нагрели. В результате протекания обратимой реакции
H2(г) + I2(г) ⇆ 2HI(г)
в системе установилось равновесие. При этом исходные концентрации йодоводорода, водорода и паров йода были равны 0,7 моль/л, 0,7 моль/л и 0,25 моль/л, а равновесная концентрация паров йода — 0,15 моль/л соответственно.
Определите равновесные йодоводорода (X) и водорода (Y).
Выберите из списка номера правильных ответов:
1) 0,75 моль/л
2) 0,60 моль/л
3) 0,85 моль/л
4) 0,40 моль/л
5) 0,65 моль/л
6) 0,90 моль/л
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Задание №24
Установите соответствие между формулами веществ и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
| ФОРМУЛЫ ВЕЩЕСТВ | РЕАКТИВ |
|
А) K2SO4 и KHSO4 Б) Na2SO3 и RbF В) MgCl2 и FeSO4 Г) C6H5COOH(р-р) и HCOOH |
1) Sr(NO3)2 2) лакмус 3) Ag2O (NH3 р-р) 4) BaSO4 5) HBr |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
[adsp-pro-3]
Задание №25
Установите соответствие между веществом и областью его применения: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
| ВЕЩЕСТВО | ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ |
|
А) сера Б) изопрен В) карбонат натрия |
1) производство каучука 2) производство стекла 3) консервант 4) производство резины |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответом к заданиям 26–28 является число. Запишите это число в поле ответа в тексте работы, соблюдая при этом указанную степень точности. Затем перенесите это число в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Единицы измерения физических величин в бланке ответа указывать не нужно.
Задание №26
Определите массу (в граммах) 20%-ного раствора поваренной соли, которую нужно добавить к 600 г ее раствора с массовой долей 2% для получения раствора с концентрацией 12%. (Запишите число с точностью до целых.)
Ответ:___________________ г.
Задание №27
Термическое разложение нитрата серебра протекает в соответствии с термохимическим уравнением реакции
2AgNO3(тв) = 2Ag(тв) + 2NO2(г) + O2(г) — Q
Установите тепловой эффект реакции Q, если при образовании 12,8 г кислорода было затрачено 126,4 кДж энергии. (Запишите число с точностью до целых.)
Ответ:___________________ кДж.
Задание №28
Вычислите максимальную массу нитрида натрия, которую можно получить из 448 мл азота (н.у.) при выходе реакции в 95%.(Запишите число с точностью до сотых.)
Ответ:___________________ г.
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. Проверьте, чтобы каждый ответ был записан в строке с номером соответствующего задания.
Для выполнения заданий 29, 30 используйте следующий перечень веществ:
перманганат натрия, сульфат железа (II), нитрит натрия, алюминий, серная кислота (разб.), гидроксид натрия. Допустимо использование водных растворов веществ.
Задание №29
Из предложенного перечня веществ выберите вещества, в результате окислительно-восстановительной реакции между которыми образуется бесцветный раствор комплексного соединения и сложное газообразное вещество. В ответе запишите уравнение только одной из возможных окислительно-восстановительных реакций с участием выбранных веществ. Составьте электронный баланс, укажите окислитель и восстановитель.
[adsp-pro-3]
Задание №30
Из предложенного перечня веществ выберите два вещества, при протекании ионного обмена между которыми не образуется осадок, а полученный практически бесцветный раствор имеет выраженные окислительные свойства. Запишите молекулярное, полное и сокращенной ионное уравнения реакции с участием выбранных веществ.
Задание №31
Образец твердого йодида калия обработали концентрированной серной кислотой. Образовавшееся газообразное вещество пропустили через раствор гидроксида натрия, газ при этом поглотился не полностью. К полученному раствору добавили избыток раствора ацетата свинца (II). Выпавший черный осадок отделили и обработали концентрированным раствором перекиси водорода. Напишите уравнения четырёх описанных реакций.
Задание №32
Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:
При написании уравнений реакций используйте структурные формулы органических веществ.
Задание №33
Неизвестное органическое соединение содержит 40,51% кислорода, 6,33% водорода и углерод. Определите молекулярную формулу данного соединения и установите его строение, если известно, что оно гидролизуется под действием гидроксида бария с образованием двух продуктов, один из которых может быть получен в одну стадию при окислении циклопентена и не является электролитом.
На основании данных условия задания:
1) проведите необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин) и установите молекулярную формулу исходного органического вещества;
2) составьте структурную формулу этого вещества, которая однозначно отражает порядок связи атомов в его молекуле;
3) напишите уравнение взаимодействия этого вещества с избытком раствора гидроксида бария (используйте структурные формулы органических веществ).
Задание №34
Навеску смеси оксидов марганца (II) и марганца (IV), в которой отношение числа атомов марганца и кислорода равно 5:6, растворили при нагревании в 400 г концентрированной соляной кислоты, взятой в избытке. Выделившийся при этом газ может прореагировать с 254 г 10%-ного раствора хлорида железа (II). Вычислите массовую долю соли в растворе, образовавшемся после растворения смеси оксидов в соляной кислоте. В ответе запишите уравнения реакций, которые указаны в условии задачи, и приведите все необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин).
Ответы к первой части варианта №23
| № задания, ответ | № задания, ответ |
|
1) 25 |
15) 2424 |
[adsp-pro-3]
Ответы ко второй части варианта №23
Задание 29
NaNO2 + 2Al + NaOH + 5H2O = 2Na[Al(OH)4] + NH3
2∙ | Al0 − 3ē → Al+3
1∙ | N+3 + 6ē → N-3
алюминий в степени окисления 0 является восстановителем;
азот в степени окисления +3 (или нитрит натрия) – окислителем.
Задание 30
2NaNO2 + H2SO4 = Na2SO4 + 2HNO2
2Na+ + 2NO2— + 2H+ + SO42- = 2Na+ + SO42- + 2HNO2
H+ + NO2— = HNO2
Задание 31
1) 8KI + 5H2SO4 = 4K2SO4 + 4I2 + H2S + 4H2O
2) NaOH + H2S = NaHS + H2O
3) Pb(CH3COO)2 + NaHS = PbS + CH3COONa + CH3COOH
4) PbS + 4H2O2 = PbSO4 + 4H2O
Задание 32
Задание 33
Неизвестное органическое соединение содержит 40,51% кислорода, 6,33% водорода и углерод. Определите молекулярную формулу данного соединения и установите его строение, если известно, что оно гидролизуется под действием гидроксида бария с образованием двух продуктов, один из которых может быть получен в одну стадию при окислении циклопентена и не является электролитом.
На основании данных условия задания:
1) проведите необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин) и установите молекулярную формулу исходного органического вещества;
2) составьте структурную формулу этого вещества, которая однозначно отражает порядок связи атомов в его молекуле;
3) напишите уравнение взаимодействия этого вещества с избытком раствора гидроксида бария (используйте структурные формулы органических веществ).
Решение:
1) Представим молекулярную формулу искомого соединения в виде CxHyOz. Определим массовую долю углерода в соединении:
ω(С) = 100% — ω(O) — ω(H) = 100% — 40,51% — 6,33% = 53,16%.
Пусть имеется навеска соединения массой 100 г, тогда справедливы следующие вычисления:
x : y : z = m(C)/M(C) : m(H)/M(H) : m(O)/M(O) = 53,16/12 : 6,33/1 : 40,51/16 = 4,43 : 6,33 : 2,53 = 1,75 : 2,5 : 1 = 7 : 10 : 4.
Молекулярная формула — С7Н10О4.
2) Далее обратимся к описанию для установления структуры молекулы. Поскольку вещество гидролизуется под действием щелочи, то можно предположить, что это — сложный эфир. Количество атомов кислорода в молекуле равно четырем, поэтому можно предположить наличие двух сложноэфирных групп по два атома кислорода в каждой. При щелочном гидролизе образуется соль кислоты и спирт. Последний не является электролитом и, согласно условию получается при окислении циклопентена. Логично предположить, что это — двухатомный спирт. Тогда второй продукт гидролиза — формиат бария, а структура представляет собой сложный эфир циклопентандиола-1,2 и муравьиной кислоты.
Структурная формула искомого вещества: 
3) Запишем уравнение взаимодействия искомого вещества с избытком раствора гидроксида бария: 
Задание 34
Навеску смеси оксидов марганца (II) и марганца (IV), в которой отношение числа атомов марганца и кислорода равно 5:6, растворили при нагревании в 400 г концентрированной соляной кислоты, взятой в избытке. Выделившийся при этом газ может прореагировать с 254 г 10%-ного раствора хлорида железа (II). Вычислите массовую долю соли в растворе, образовавшемся после растворения смеси оксидов в соляной кислоте. В ответе запишите уравнения реакций, которые указаны в условии задачи, и приведите все необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин).
Решение:
Запишем уравнения происходящих реакций:
MnO + 2HCl = MnCl2 + H2O (I)
MnO2 + 4HCl = MnCl2 + Cl2 + 2H2O (II)
2FeCl2 + Cl2 = 2FeCl3 (III)
Вычислим массу и количество хлорида железа (II):
m(FeCl2) = m(p-pa FeCl2) · ω(FeCl2)/100% = 254 г · 10%/100% = 25,4 г;
ν(FeCl2) = m(FeCl2)/M(FeCl2) = 25,4 г/127 г/моль = 0,2 моль.
Вычислим количество и массу хлора:
ν(Cl2) = ν(FeCl2)/2 = 0,2 моль/2 = 0,1 моль;
m(Cl2) = ν(Cl2) · M(Cl2) = 0,1 моль · 71 г/моль = 7,1 г.
Далее определим количество и массу оксида марганца (IV):
ν(MnO2) = ν(Cl2) = 0,1 моль;
m(MnO2) = ν(MnO2) · M(MnO2) = 0,1 моль · 87 г/моль = 8,7 г.
Далее заметим, что на одну формульную единицу оксида марганца (IV) приходится 1 атом марганца и 2 атома кислорода. Если количество вещества оксида марганца (IV) составляет 0,1 моль, то в его составе находится 0,1 моль атомов марганца и 0,2 моль атомов кислорода. В случае оксида марганца (II) на одну формульную единицу будет приходиться 1 атом марганца и 1 атом кислорода. Пусть было х моль оксида марганца (II), тогда в его составе находится х моль атомов марганца и х моль атомов кислорода. Тогда в составе навески оксидов находилось (0,1 + х) моль атомов марганца и (0,2 + х) моль атомов кислорода. Зная соотношение количеств атомов марганца и кислорода, составим уравнение:
(0,1 + х)/(0,2 + х) = 5/6
0,6 + 6х = 1 + 5х
6х — 5х = 1 — 0,6
х = 0,4
ν(MnO) = 0,4 моль.
Далее вычислим массу оксида марганца (II):
m(MnO) = ν(MnO) · М(MnO) = 0,4 моль · 71 г/моль = 28,4 г.
Вычислим количество и массу хлорида марганца (II):
ν(MnCl2) = ν(MnO) + ν(MnO2) = 0,4 моль + 0,1 моль = 0,5 моль;
m(MnCl2) = ν(MnCl2) · M(MnCl2) = 0,5 моль · 126 г/моль = 63 г.
Масса раствора после растворения смеси оксидов в соляной кислоте сложится из масс раствора соляной кислоты, оксида марганца (II) и оксида марганца (IV) за вычетом хлора. Проведем необходимые вычисления:
m(конечн. р-ра) = m(р-ра HCl) + m(MnO) + m(MnO2) — m(Cl2) = 400 г + 28,4 г + 8,7 г — 7,1 г = 430 г.
Вычислим массовую долю хлорида марганца (II) в растворе:
ω(MnCl2) = m(MnCl2)/m(конечн. р-ра) · 100% = 63 г/430 г · 100% = 14,65%.
[adsp-pro-10]