Решу егэ биология эволюционное учение - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Всего: 86 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Добавить в вариант

Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны. Исправьте их.

1.  Первая эволюционная концепция принадлежит Ж. Б. Ламарку. 2. Ламарк впервые выдвинул идею об изменяемости живой природы и её естественном развитии. 3. Он был первым, кто в качестве движущих сил эволюции признал естественный отбор и прямое влияние среды на организм. 4. В середине XIX века английский учёный Ч. Дарвин создал эволюционное учение, в котором движущими силами эволюции назвал неопределённую изменчивость, борьбу за существование и наследование благоприобретенных признаков. 5. Ч. Дарвин в своём учении утверждал, что в основе образования новых видов лежит постепенное накопление различий между особями — конвергенция признаков. 6. Результатами эволюции Ч. Дарвин считал разнообразие видов и относительную приспособленность организмов.

Какие утверждения относят к теории Ч. Дарвина?

1)  Внутри вида расхождение признаков приводит к видообразованию.

2)  Вид неоднороден и представлен множеством популяций.

3)  Естественный отбор  — направляющий фактор эволюции.

4)  При создании сортов и пород направляющим фактором служит искусственный отбор.

5)  Внутреннее стремление к совершенству  — фактор эволюции.

6)  Популяция  — это единица эволюции.

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 4.

Вставьте в текст «Эволюционное учение» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

ЭВОЛЮЦИОННОЕ УЧЕНИЕ

Основоположником современного эволюционного учения был ________(А). До него уже высказывались идеи об изменяемости мира. Однако именно Дарвину принадлежит учение о ________(Б) и выживании наиболее приспособленных к ________(В) организмов. Чарльз Дарвин и одновременно с ним Альфред Уоллес объяснили причины возникновения ________(Г) органического мира.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1)  разнообразие

2)  Ч. Дарвин

3)  естественный отбор

4)  приспособленность

5)  сотворение мира

6)  условия среды

7)  самозарождение

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Источник: РЕШУ ОГЭ

Вставьте в текст «Ламаркизм» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого числовые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

ЛАМАРКИЗМ

Ламаркизм  — эволюционная концепция, основывающаяся на теории, выдвинутой в начале XIX века _________(А) в трактате «Философия зоологии».

В широком смысле к ламаркистским относят различные эволюционные теории, возникшие в XIX  — первой трети XX веков, в которых в качестве основной____________(Б) силы эволюции рассматривается внутреннее стремление к__________(В). Как правило, большое значение в таких теориях придаётся и влиянию__________(Г) органов на эволюционные судьбы организмов, поскольку предполагается, что последствия упражнения и неупражнения могут передаваться по_________________(Д).

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1)  стабилизирующий

2)  движущий

3)  наследство

4)  упражнение

5)  прогресс

6)  Ламарк

7)  Линней

8)  Дарвин

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д

Источник: РЕШУ ОГЭ

Определите хронологическую последовательность появления научных теорий в области эволюционной биологии.

1)  теория трансформизма

2)  эволюционная теория Ламарка

3)  эволюционное учение Дарвина

4)  теория креационизма

5)  синтетическая теория эволюции

Выберите положения синтетической теории эволюции.

1)  Виды реально существуют в природе и формируются длительное время.

2)  Мутации и комбинации генов служат материалом для эволюции.

3)  Движущими силами эволюции являются мутационный процесс, популяционные волны, комбинативная изменчивость.

4)  В природе существуют различные виды борьбы за существование между организмами.

5)  Естественный отбор  — направляющий фактор эволюции.

6)  Естественный отбор сохраняет одних особей и уничтожает других.

Вставьте в текст «Дарвинизм» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого числовые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

ДАРВИНИЗМ

Дарвинизм  — по имени английского натуралиста _________(А)  — направление эволюционной мысли, приверженцы которого согласны с основными идеями Дарвина в вопросе эволюции, согласно которым главным ___________(Б) эволюции является _______________(В) отбор. В широком смысле нередко (и не совсем правильно) употребляется для обозначения эволюционного учения или эволюционной биологии в целом. Дарвинизм противопоставляют идеям ____________(Г) который считал, что основной движущей силой эволюции является присущее организмам стремление к _____________(Д).

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1)  свойство

2)  фактор

3)  совершенство

4)  искусственный

5)  естественный

6)  Ламарк

7)  Линней

8)  Дарвин

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д

Источник: РЕШУ ОГЭ

Приведите не менее трёх доказательств правильности теории эволюции Ч. Дарвина и синтетической теории эволюции.

Выберите утверждения, относящиеся к синтетической теории эволюции.

1)  Микроэволюция  — процесс, происходящий в популяциях.

2)  Между организмами происходит борьба за существование.

3)  Движущими силами эволюции являются неопределённая изменчивость, естественный отбор, борьба за существование.

4)  Основными эволюционными направлениями являются: ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация.

5)  Определённая изменчивость не является наследственной.

6)  Вид состоит из популяций.

Выберите положения, относящиеся к синтетической теории эволюции. Ответ запишите цифрами без пробелов.

1)  элементарной единицей эволюции является популяция

2)  влияние внешней среды направлено на развитие полезных признаков

3)  естественный отбор  — главная причина видообразования и развития адаптаций

4)  материалом для эволюции служит модификационная изменчивость

5)  элементарной единицей эволюции является вид

6)  материалом для эволюции служит мутационная и комбинационная изменчивость

Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по биологии. Вариант 2.

Назовите основные положения теории Жана Батиста Ламарка и объясните, в чём заключаются прогрессивность и недостатки этой теории.

Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

(1)Дарвин выделял три ненаправленных эволюционных фактора: наследственность, изменчивость, популяционные волны. (2)Наследственность определяет способность организмов передавать свои характеристики потомству.

(3)Изменчивость определяет многообразие форм в популяции. (4)В результате все особи имеют различную приспособленность. (5)Наиболее приспособленные оставляют меньше потомства, поскольку живут дольше. (6)В результате естественного отбора потомство в каждом следующем поколении обладает всё большей приспособленностью к условиям среды. (7)Также важны мутации, они всегда повышают приспособленность популяции к условиям окружающейся среды.

Установите соответствие между объяснениями эволюционных процессов и учёными  — авторами эволюционных учений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОБЪЯСНЕНИЯ ЭВОЛЮЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ

А)  Язык муравьедов стал длинным в результате его постоянного вытягивания для ловли муравьёв.

Б)  Виды галапагосских вьюрков возникли в результате дивергенции от исходного предка.

В)  Глаза крота уменьшились из-за редкого их использования.

Г)  Привычка змей залезать в щели привела к исчезновению конечностей, которые мешали им в узком пространстве.

Д)  Предпочтения самками райских птиц самцов с цветастым оперением привело к экстравагантной окраске перьев у самцов этих видов.

Е)  При уменьшении численности оленей в Катскильских горах в США больше шансов выжить получили самые быстрые волки.

УЧЁНЫЕ

1)  Жан-Батист Ламарк

2)  Чарльз Дарвин

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

Выберите положения синтетической теории эволюции.

1)  единица эволюции  — популяция

2)  единица эволюции  — вид

3)  факторы эволюции  — мутационная изменчивость, дрейф генов, популяционные волны

4)  факторы эволюции  — наследственность, изменчивость, борьба за существование

5)  формы естественного отбора  — движущий и половой

6)  формы естественного отбора  — движущий, стабилизирующий, дизруптивный

Рассмотрите предложенную схему классификации движущих сил эволюции. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме вопросительным знаком.

Кофеин, вырабатываемый кофейными деревьями, в высоких дозах токсичендля насекомых, поэтому питаться частями этого растения способны лишь немногие виды насекомых. Помимо кофейного дерева кофеин производят и другие растения из других семейств, например какао. Известно, что в кофейном дереве и в какао происходят различные ферментативные реакции, в результате которых образуются молекулы кофеина. Ферменты, осуществляющие эти реакции, не имеют общего эволюционного предка. Примером какого эволюционного процесса является сходство кофейного дерева и какао в возможности производить кофеин? Свой ответ аргументируйте. Объясните с позиции современной теории эволюции механизм возникновения способности к производству кофеина у кофейного дерева.

Назовите основные положения теории Жана Батиста Ламарка и объясните, в чем заключается прогрессивность этой теории.

Раздел: Основы эволюционного учения

Какое влияние оказало создание эволюционной теории на формирование современной естественнонаучной картины мира?

Раздел: Основы эволюционного учения

Какие факторы являются движущими силами эволюции?

1)  модификационная изменчивость

2)  мутационный процесс

3)  естественный отбор

4)  приспособленность организмов к среде обитания

5)  популяционные волны

6)  абиотические факторы среды

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Центр, Урал. Вариант 4.

Установите соответствие между особенностями действия эволюционного фактора и факторами, для которых эти особенности характерны.

ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ФАКТОРА

А)  один из источников эволюционного материала

Б)  представляет собой колебания численности популяций

В)  действие фактора направленно

Г)  обеспечивает селекцию генотипов

Д)  носит случайный характер

Е)  изменяет частоту аллелей в генофонде популяции

1)  популяционные волны

2)  естественный отбор

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

Всего: 86 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Источник

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Прочитайте текст. Выберите три верных утверждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(1) Неандерталец  — древний человек, ископаемые останки которого были обнаружены в долине Неандерталь в Германии. (2) Жили неандертальцы в пещерах, охота велась коллективно с использованием костяных орудий. (3) Череп неандертальцев имел мощный надглазничный валик, лоб был низким, лицо скуластым. (4) Неандертальцы  — самые близкие предки человекообразных обезьян. (5) Немногочисленные ветви неандертальцев сохранились до сегодняшнего дня в Африке.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания общей дегенерации. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны

(1)Упрощение организации и образа жизни организмов, сопровождающееся утратой ряда органов или систем органов, – один из путей достижения биологического прогресса. (2)Гельминты перешли к паразитическому образу жизни, сильно упростив свою организацию. (3)Они отличаются высокой плодовитостью, сложными циклами развития и разнообразными приспособлениями к среде обитания. (4)У паразитического растения повилики в процессе эволюции утратилась способность к фотосинтезу в связи с отсутствием нормальных листьев и корней. (5)У змей произошла редукция конечностей, а у крота – редукция органов зрения. (6)Редукция органов связана с мутациями, которые закрепляются в поколениях и распространяются в популяции.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания морфологического критерия вида Виноград культурный. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(1)Виноград культурный растёт в умеренных и субтропических регионах, широко культивируется во многих странах всех континентов. (2)Выращивают виноград обычно на шпалере. (3)Учёными установлено, что его сорта произошли от дикорастущего евроазиатского вида  — Винограда лесного, который произрастает по всему северному побережью Средиземного моря и далее на восток до южного побережья Каспия.

(4)Цветки винограда мелкие, собраны в соцветия сложная кисть или метёлка. (5)Плоды  — шаровидные или яйцевидные ягоды, собранные в более или менее рыхлые, редко плотные, грозди. (6)Окраска ягод сильно варьирует в зависимости от сорта.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания физиологического критерия вида пресноводная гидра. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(1)Гидры – род пресноводных сидячих кишечнополостных из класса гидроидных. (2)Представители обитают в стоячих водоёмах и реках с медленным течением, прикрепляясь к водным растениям или грунту. (3)Длина тела гидры составляет 1–20 мм, иногда несколько более, это одиночный малоподвижный полип. (4)Пищеварительно-мускульные клетки энтодермы могут захватывать частицы пищи и формировать пищеварительные вакуоли.

(5)Железистые клетки энтодермы выделяют в полость кишки пищеварительные ферменты, расщепляющие пищу. (6)Стрекательные клетки эктодермы имеют капсулу, заполненную ядовитым веществом.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания идиоадаптаций. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(1)Самый многочисленный класс беспозвоночных животных  — Насекомые. (2)В процессе эволюции они приобрели частные приспособления к различным условиям обитания без изменения своего уровня организации. (3)У насекомых существуют разнообразные типы окраски, различные формы тела и конечностей. (4)Появление хитинового покрова и хорошо развитая нервная система и органы чувств помогли насекомым широко расселиться на Земле. (5)Разнообразные ротовые аппараты способствовали их закреплению в различных экологических нишах в зависимости от пищевой специализации. (6) Развитие трахейной системы обеспечивает дыхание атмосферым кислородом.

Пройти тестирование по этим заданиям

Источник

Всего: 86 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Добавить в вариант

Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны. Исправьте их.

Какие утверждения относят к теории Ч. Дарвина?

1)  Внутри вида расхождение признаков приводит к видообразованию.

2)  Вид неоднороден и представлен множеством популяций.

3)  Естественный отбор  — направляющий фактор эволюции.

4)  При создании сортов и пород направляющим фактором служит искусственный отбор.

5)  Внутреннее стремление к совершенству  — фактор эволюции.

6)  Популяция  — это единица эволюции.

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 4.

ЭВОЛЮЦИОННОЕ УЧЕНИЕ

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1)  разнообразие

2)  Ч. Дарвин

3)  естественный отбор

4)  приспособленность

5)  сотворение мира

6)  условия среды

7)  самозарождение

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Источник: РЕШУ ОГЭ

ЛАМАРКИЗМ

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1)  стабилизирующий

2)  движущий

3)  наследство

4)  упражнение

5)  прогресс

6)  Ламарк

7)  Линней

8)  Дарвин

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д

Источник: РЕШУ ОГЭ

Определите хронологическую последовательность появления научных теорий в области эволюционной биологии.

1)  теория трансформизма

2)  эволюционная теория Ламарка

3)  эволюционное учение Дарвина

4)  теория креационизма

5)  синтетическая теория эволюции

Выберите положения синтетической теории эволюции.

1)  Виды реально существуют в природе и формируются длительное время.

2)  Мутации и комбинации генов служат материалом для эволюции.

4)  В природе существуют различные виды борьбы за существование между организмами.

5)  Естественный отбор  — направляющий фактор эволюции.

6)  Естественный отбор сохраняет одних особей и уничтожает других.

ДАРВИНИЗМ

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1)  свойство

2)  фактор

3)  совершенство

4)  искусственный

5)  естественный

6)  Ламарк

7)  Линней

8)  Дарвин

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д

Источник: РЕШУ ОГЭ

Выберите утверждения, относящиеся к синтетической теории эволюции.

1)  Микроэволюция  — процесс, происходящий в популяциях.

2)  Между организмами происходит борьба за существование.

4)  Основными эволюционными направлениями являются: ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация.

5)  Определённая изменчивость не является наследственной.

6)  Вид состоит из популяций.

Выберите положения, относящиеся к синтетической теории эволюции. Ответ запишите цифрами без пробелов.

1)  элементарной единицей эволюции является популяция

2)  влияние внешней среды направлено на развитие полезных признаков

3)  естественный отбор  — главная причина видообразования и развития адаптаций

4)  материалом для эволюции служит модификационная изменчивость

5)  элементарной единицей эволюции является вид

6)  материалом для эволюции служит мутационная и комбинационная изменчивость

Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по биологии. Вариант 2.

Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

ОБЪЯСНЕНИЯ ЭВОЛЮЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ

А)  Язык муравьедов стал длинным в результате его постоянного вытягивания для ловли муравьёв.

Б)  Виды галапагосских вьюрков возникли в результате дивергенции от исходного предка.

В)  Глаза крота уменьшились из-за редкого их использования.

УЧЁНЫЕ

1)  Жан-Батист Ламарк

2)  Чарльз Дарвин

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

Выберите положения синтетической теории эволюции.

1)  единица эволюции  — популяция

2)  единица эволюции  — вид

3)  факторы эволюции  — мутационная изменчивость, дрейф генов, популяционные волны

4)  факторы эволюции  — наследственность, изменчивость, борьба за существование

5)  формы естественного отбора  — движущий и половой

6)  формы естественного отбора  — движущий, стабилизирующий, дизруптивный

Раздел: Основы эволюционного учения

Какие факторы являются движущими силами эволюции?

1)  модификационная изменчивость

2)  мутационный процесс

3)  естественный отбор

4)  приспособленность организмов к среде обитания

5)  популяционные волны

6)  абиотические факторы среды

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Центр, Урал. Вариант 4.

ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ФАКТОРА

А)  один из источников эволюционного материала

Б)  представляет собой колебания численности популяций

В)  действие фактора направленно

Г)  обеспечивает селекцию генотипов

Д)  носит случайный характер

Е)  изменяет частоту аллелей в генофонде популяции

1)  популяционные волны

2)  естественный отбор

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

Всего: 86 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Источник

Следует выделить четыре основных фактора эволюции: мутационный процесс, изоляция, популяционные волны (и дрейф генов),
а также единственный направленный фактор эволюции — естественный отбор.

Мутационный процесс

Мутации (лат. mutatio — изменение) — стойкое изменение генома (наследственного материала), которое может быть унаследовано
потомками организма. Процесс возникновения мутаций — мутагенез.

Мутации подразделяются на:

Генные
Хромосомные
Геномные

Большинство мутаций возникает спонтанно и вредит организму. Часть мутаций являются рецессивными, поэтому не проявляются
и передаются многим поколениям, накапливаясь в генофонде популяции.

Мутации напоминают колоду карт: неизвестно, что выпадет — чаще всего это карты невысокого ранга, козыри — большая удача. Так
и мутации, большинство из них вредные, приводят к развитию опухолей. Полезные встречаются гораздо реже. Как игра в карты,
все подчиняется случайности.

Популяционные волны

Все виды подвергаются воздействию периодически возникающих популяционных волн — уменьшению или увеличению численности особей.
Популяционные волны могут возникать по ряду причин:

Сезонные изменения, периодические изменения какого-либо значимого фактора среды
Непериодические изменения, например, в результате природных катастроф, изменение численности популяций хищник-жертва
Заселение новых территорий, ярким примером которого является бурный рост численности кроликов, завезенных в Австралию

Колебание численности популяций по типу «хищник — жертва» является классическим примером популяционных волн. Представим себе
популяцию зайцев (жертв), которая бурно увеличилась в численности. Зайцами питаются лисица, волк (хищники). С увеличением
их кормовой базы (зайцев) наблюдается и рост численности хищников, которые поедают зайцев, вследствие чего численность зайцев
снижается. С уменьшением кормовой базы, снижается и число хищников. Так в природе устанавливается баланс между хищниками и
жертвами.

Особенно весомым фактором эволюции популяционные волны выступают в небольших популяциях. Их участие в эволюционном процессе
основано на явлении дрейфа генов.

Форма гена — аллель, с которым вы подробнее познакомитесь в ходе изучения генетики, встречается в популяции с определенной
частотой. Дрейф генов — изменение частоты встречаемости аллельных вариантов генов.

Дрейф генов обусловлен случайными причинами: у особей образуются гаметы, несущие различные формы аллельных генов. Не все
из гамет принимают участие в процессе оплодотворения: здесь вновь руководит случайность. Вследствие этого одни аллельные
формы генов могут встречаться в популяции часто, другие — редко.

Если представить, что часть особей, составляющих одну популяцию, погибла по тем или иным причинам, то редкие гены в оставшихся
особях могут увеличить свою частоту, то есть в результате размножения оставшихся особей редкие гены начнут встречаться более часто
— это и есть дрейф генов.

В закрытых популяциях не только животных, но и людей — в религиозных общинах, происходит возрастание гомозиготности популяции,
что приводит к снижению ее жизнеспособности и проявлению редких аллелей.

Такое повышение встречаемости аллелей возникает в результате
близкородственных браков: проявляются редкие гены, которые часто приводят к заболеваниям.

Изоляция

Изоляцией называют невозможность или затруднение свободного скрещивания между особями одного вида. Вследствие этого, генофонды
двух популяций становятся независимыми друг от друга. Внутри каждой популяции происходит генотипическая дифференцировка из-за
их разобщенности.

Популяции приобретают все больше различий, и в результате действия естественного отбора из этих популяций могут образоваться
различные новые виды. Выделяется два вида изоляции:

Географическая (пространственная)

Географическая (греч. geo — земля) изоляция может возникать вследствие географических барьеров — пустыни, горы, водоемы.

Биологическая (экологическая, временная)

Экологическая — особи обитают на одной территории, но в различных местах обитания (к примеру лягушки: остромордая — на суше, травяная — на дне водоемов)
Временная — изоляция вследствие разновременности половой активности, периода цветения
Этологическая — изоляция вследствие различного брачного поведения
Механическая — отличия в строении половых органов, невозможность спаривания

Естественный отбор

Изученные нами факторы эволюции: мутации, популяционные волны и дрейф генов, изоляция — все они носят случайный, ненаправленный
характер. Они приводят к появлению различных признаков у отдельных особей, которые могут быть как полезны, нейтральны, так и вредны для
особи.

Таким образом, перечисленные факторы создают основу, «базу» для действия единственного направленного фактора эволюции — естественного
отбора. В ходе естественного отбора особи с полезными признаками, которые помогают им приспособиться к условиям внешней среды и
способствуют выживанию, остаются и размножаются, а особи без этих признаков выживают реже и не продолжают род.

Закон естественного отбора безапелляционно провозглашает: будь приспособлен — или умри. Выживает в природе не самый сильный,
а самый приспособленный. Иногда выжить животным помогает и сила, но гораздо больше других примеров. Многие животные сливаются
с окружающей средой: приобретают покровительственную окраску (мимикрию), которая делает их незаметными.

Иногда безобидные животные, в результате приспособления к внешней среде, приобретают окраску тела, напоминающую окраску опасных
хищных животных. Примером может послужить внешнее сходство мухи из семейства журчалок с осой.

Многие хорошо защищенные, ядовитые виды в ходе естественного отбора получили яркую, так называемую предупреждающую окраску.
Эта окраска предупреждает хищников об опасности. Если хищник съест такое ядовитое животное, то рискует получить тяжелую
интоксикацию и погибнуть.

Теперь вы понимаете, что признаки животных — различные формы их тела и окраска — являются приспособлениями к условиям внешней среды,
это — полезные признаки, которые в ходе естественного отбора позволили животным выжить и размножиться. Таким образом, естественный
отбор это отбор особей, с наиболее приспособленным к среде фенотипом.

Необходимо осознавать относительность приспособленности к окружающей среде. Она помогает выживать лишь при определенных условиях, и,
если условия меняются, то окраска может оказаться вовсе не полезной, но даже и вредной. К примеру, при таянии снега заяц-беляк становится
еще более заметен на голой земле.

Действие естественного отбора обусловлено несколькими факторами:

Генетическое разнообразие особей, на основе которого возникают различные признаки
Способность к неограниченному размножению (избыточность потомства)
Борьба за существование

Если первые два фактора очевидны, то третий нуждается в более детальном рассмотрении. Чарльз Дарвин выделял несколько
форм борьбы за существование:

Внутривидовая борьба

Самая ожесточенная борьба. Происходит между особями, принадлежащими к одному виду. Благодаря внутривидовой
борьбе происходит половой отбор: к размножению редко допускаются неприспособленные особи, род продолжают
лучшие из лучших.

Межвидовая борьба

Возникает между особями, которые принадлежат к разным видам. Более приспособленный к условиям среды вид побеждает и размножается, менее приспособленный — проигрывает и вымирает. Примером могут послужить формы взаимодействий: хозяин-паразит,
хищник-жертва, симбиоз.

Борьба с неблагоприятными условиями окружающей среды

В изменяющихся условиях внешней среды выживают наиболее приспособленные особи. Примером такой борьбы являются
сезонные миграции птиц, зимняя спячка у животных.

Формы естественного отбора

Различают несколько форм отбора:

Стабилизирующий

Открыт И.И. Шмальгаузеном. Стабилизирующий отбор приводит к сужению нормы реакции, устраняя отклонения от нее. В результате
преимущество получают особи, обладающие средней степенью признака, который характерен для вида или популяции. Этот отбор
действует при стабильных (неизменных) условиях среды.

Примером действия стабилизирующего отбора может послужить буря: во время бури чаще всего выживают птицы со средней длиной крыла, тогда как особи
с слишком короткими, или слишком длинными крыльями погибают.

Новый термин, который вы увидели — норма реакции — подразумевает способность генотипа, в зависимости от условий
среды, формировать различные фенотипы.

Чем шире норма реакции, тем более интенсивное влияние оказывает среда на признак. Признаки подразделяются на:

C узкой нормой реакции — цвет глаз, число пальцев у человека, окраска цветов растения
C широкой нормой реакции — рост и вес человека, размеры листьев растения

Движущий

Движущий естественный отбор приводит к смещению нормы реакции, в результате чего изменяется среднее значение признака. Этот вид
отбора действует при изменяющихся условиях среды.

Известным примером является индустриальный меланизм — возникновение меланистических форм животных (греч. melanos — чёрный),
отличающихся темным окрасом. Это явление началось в Англии со второй половины XIX века вследствие бурного развития промышленности.

Из-за копоти, оседающей на поверхности стволов деревьев, бабочки со светлой окраской — берёзовые пяденицы — стали заметны
на стволах деревьев и легко поедались птицами. В результате остались только приспособленные — бабочки с темным окрасом,
которые были незаметны на стволах деревьев, вследствие чего они выживали и размножались.

Дизруптивный (лат. disruptus — разорванный)

Направлен на сохранение в популяции крайних значений признаков, не благоприятствует среднему промежуточному значению
признака. В результате в популяции сохраняется более чем одно значение признака.

Типичным примером является появление в луговых сообществах раноцветущих и поздноцветущих растений. В результате летних покосов, особи
со средним значением признака, у которых цветение приходит на середину лета, постепенно исчезают из популяции растений. Выживают
и размножаются только те растения, у которых цветение происходит до или после покосов.

Данная статья написана Беллевичем Юрием Сергеевичем и является его интеллектуальной собственностью. Копирование, распространение
(в том числе путем копирования на другие сайты и ресурсы в Интернете) или любое иное использование информации и объектов
без предварительного согласия правообладателя преследуется по закону. Для получения материалов статьи и разрешения их использования,
обратитесь, пожалуйста, к Беллевичу Юрию.

Источник

Тестовые задания в формате ЕГЭ по разделу «Основы эволюционного учения»

Инструкция по выполнению работы

Тест состоит из двух частей (в формате ЕГЭ 2017), включающих в себя 13 заданий. Часть 1 содержит 10 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 3 задания с развёрнутым ответом.

На выполнение теста отводится 45 минут.

Ответы к заданиям 1-5 записываются в виде последовательности трех цифр (трех верных ответов из шести) которые соответствуют номерам правильного ответа.

Ответы к заданиям 6-10 записываются в виде последовательности цифр (на установление соответствия элементов).

К заданиям 11-13 следует дать развёрнутый ответ.

Ответы записываются на отдельном листочке с указанием фамилией и имени учащегося, номера варианта, номера задания и далее запись ответа.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, складываются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и теста в целом.

За верное выполнение каждого из заданий 1-10 оценивается в 2 балла.

За ответы на задания 1-5 выставляется 1 балл, если в ответе указаны две любые правильные цифры, 0 баллов во всех других случаях.

За ответы на задания 6-10 выставляется 1 балл, если на любой одной позиции ответа записана неправильная цифра, 0 баллов во всех других случаях.

Задания 11-13 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа.

Задание 11 максимально 2 балла, задания 12-13 максимально 3 балла.

Максимальный балл за правильное выполнение всей работы — 28 баллов.

Основы эволюционного учения

1 вариант

1 часть. Задания с кратким ответом.

1 Примерами ароморфозов являются:

а) внутреннее оплодотворение;

б) четырех камерное сердце;

в) трехслойный зародышевый мешок;

г) разнообразие типов листьев растений;

д) форма клювa вьюрков;

е) малый срок вегетaции растений.

2 Выберите 3 идиоадаптации:

а) легкие, состоящие из альвеол, у млекопитающих;

б) отсутствие густого шерстного покрова у слона;

в) развитие пищеварительной системы у плоских червей;

г) развитие кровеносной системы у кольчатых червей;

д) наличие длинных тычиночных нитей у злаков;

е) развитие колюще-сосущего ротового аппарата у комаров.

3 Результатом эволюции является:

а) появление засухоустойчивых сортов растений;

б) появление новых видов в изменившихся условиях среды;

в) выведение новых пород крупного рогатого скота;

г) развитие новых приспособлений к жизни в изменившихся условиях;

д) сохранение старых видов в стабильных условиях среды;

е) получение высокопродуктивных бройлерных кур.

4 Какие утверждения относят к теории Чарльза Дарвина?

а) внутри вида разделение признаков приводит к видообразованию;

б) вид неоднороден и представлен множеством популяций;

в) естественный отбор это направляющий фактор эволюции;

г) при создании сортов и пород направляющим фактором служит искусственный отбор;

д) стремление организма к совершенству это движущий фактор эволюции;

е) популяция это единица эволюции.

5 Выберите признаки, характеризующие движущую форму естественного отбора

а) обеспечивает появление нового вида;

б) проявляется в изменяющихся условиях среды;

в) улучшается приспособленность особей к исходной среде;

г) уничтожаются особи с отклонением от нормы;

д) возрастает численность особей со средним значением признака;

е) сохраняются особи с новыми признаками.

6 Установите соответствие между признаками большого прудовика и критериями вида, для которых они характерны:

Признаки

Критерии вида

а) органы чувств одна пара щупалец;

б) темный цвет раковины;

в) обитает в пресных водоемах;

г) питается мягкими тканями растений;

д) раковина спирально закрученная.

1) морфологический;

2) экологический.

7 Укажите соответствие между примерами и возможными способами видообразования:

Примеры

Способы видообразования

а) раннецветущие и поздноцветущие популяции погремка на одном лугу;

б) подвиды тигров амурский и бенгальский;

в) популяции форели, различающиеся сроками нереста;

г) возникшие в результате пищевой специализации виды синиц;

д) популяции обыкновенной белки в Центральной России и на Кавказе.

1) географическое;

2) экологическое.

8 Сопоставьте форму естественного отбора и ее характеристики.

Характеристики

Формы отбора

а) действует против особей с крайними значениями признаков;

б) приводит к сужению нормы реакции;

в) действует в постоянных условиях;

г) происходит при изменении условий окружающей среды;

д) изменяет средние значения признака;

е) может привести к появлению новых видов.

1) движущий;

2) стабилизирующий.

9 Установите соответствие между видами организмов и направлениями эволюции, по которым в настоящее время происходит их развитие:

Виды организмов

Направление эволюции

а) клен ясенелистный;

б) зубр;

в) уссурийский тигр;

г) пырей ползучий;

д) лошадь Пржевальского;

е) одуванчик обыкновенный.

1) биологический прогресс;

2) биологический регресс.

10 Установите соответствие между эволюционными изменениями и главными направлениями эволюции.

Эволюционные изменения

Направления эволюции

а) возникновение семени у растений;

б) появление четырёхкамерного сердца хордовых;

в) выживаемость бактерий при низких температурах;

г) утрата пищеварительной системы у цепней;

д) приспособленность растений к опылению ветром;

е) появление копыт у крупнорогатого скота.

1) ароморфоз;

2) идиоадаптация;

3) общая дегенерация.

2 часть. Задания с развернутым ответом

11 Назовите причину индустриального меланизма у бабочек березовой пяденицы с положений эволюционного учения и определите форму отбора.

12 Какие ароморфозы обеспечили расцвет класса млекопитающих на Земле? Укажите четыре примера ароморфозов.

13 Какие изменения произошли в размножении покрытосеменных растений, по сравнению с папоротникообразными, в процессе эволюции?

Основы эволюционного учения

2 вариант

1 часть. Задания с кратким ответом.

1 К палеонтологическим доказательствам эволюции относят:

а) рудименты и атавизмы;

б) отпечатки растений на пластах каменного угля;

в) окаменевшие остатки папоротника;

г) копчик в скелете человека;

д) рождение людей с густым волосяным покровом на теле;

е) филогенетический ряды животных.

2 Какие из приведенных примеров можно отнести к ароморфозам?

а) развитие семян у голосеменных растений;

б) большое число боковых корней у капусты после окучивания;

в) образование сочной мякоти в плодах огурца;

г) выделение душистым табаком пахучих веществ;

д) двoйное оплодотворение у цветковых растений;

е) появление у растений проводящих тканей.

3 Выберите примеры ароморфозов:

а) возникновение теплокровности;

б) появление цветка и семени;

в) приспособленность некоторых растений к определённым опылителям;

г) потеря зрения у кротов;

д) появление длинных корней у верблюжьей колючки;

е) появление второго круга кровообращения.

4 Стабилизирующая форма естественного отбора проявляется:

а) в постоянных условиях среды;

б) в изменении средней нормы реакции;

в)в сохранении организмов в исходной среде обитания;

г) в уничтожении организмов с отклонением от нормы;

д) в сохранении организмов с мутациями;

е) в сохранении организмов с новыми признаками.

5 Выберите 3 фактора эволюционного процесса, приводящих к видообразованию.

а) изоляция;

б) биологический прогресс;

в) фенотипическая изменчивость;

г) наследственная изменчивость;

д) высокая плодовитость особей;

е) естественный отбор.

6 Установите соответствие между признаками голого слизня и критериями вида, для которых они характерны:

Признаки организма

Критерии вида

а) обитает в садах и огородах;

б) раковина отсутствует;

в) тело мягкое;

г) питается тканями наземных растений;

д) органы чувств две пары щупалец;

е) ведет наземный образ жизни.

1) морфологический;

2) экологический.

7 Установите соответствие между признаками обыкновенной беззубки и критериями вида:

Признаки

Критерии вида

а) личинка развивается в воде;

б) раковина состоит из двух створок;

в) тело покрыто мантией;

г) питается водными организмами;

д) взрослый организм обитает в пресных водоёмах;

е) кровеносная система незамкнутого типа.

1) морфологический;

2) экологический.

8 Установите соответствие между характером действия естественного отбора и его формой:

Характер действия естественного отбора

Формы отбора

а) действует в стабильных условиях среды;

б) сохраняет особей со средним значением признака;

в) действует в изменяющихся условиях среды;

г) вызывает появление новой нормы реакции организма;

д) снижает уровень наследственной изменчивости;

е) отбирает особей с уклоняющимися в одну сторону от среднего значения признаками.

1) движущий;

2) стабилизирующий.

9 Установите соответствие между направлениями эволюции систематических групп:

Характеристика

Направление эволюции

а) многообразие видов;

б) сужение ареала;

в) малое число видов;

г) высокая приспособляемость организмов;

д) расширение ареала;

е) уменьшение числа популяций.

1) биологический прогресс;

2) биологический регресс.

10 Установите соответствие между примерами дивергенции и конвергенции:

Примеры

Процесс

а) разнообразие пород кур;

б) сходство функций крыла бабочки и летучей мыши;

в) строение глаза осьминога и человека;

г) зависимость формы клюва вьюрков от способа добывания пищи;

д) сходство в форме и функциях конечностей кенгуру и кузнечика.

1) дивергенция;

2) конвергенция.

2 часть. Задания с развернутым ответом

11 Пчеловидные мухи, не имеющие жалящего аппарата, по внешнему виду сходны с пчелами. Объясните возникновение этого вида приспособления.

12 Назовите и сравните виды борьбы за существование и их значение в жизни организмов.

13 У позвоночных животных в связи с выходом на сушу возникла необходимость изменить кровеносную и дыхательную системы. Перечислите, какие ароморфозы в строении кровеносной и дыхательной систем позволили животным улучшать усвоение и транспорт кислорода при переходе к каждому следующему классу.

Правильные ответы

1 вариант

1) а,б,в;

2) б,д,е;

3) б,г,д;

4) а,в,г;

5) а,б,е;

6) 1,1,2,2,1;

7) 2,1,2,2,1;

2,2,2,1,1,1;

9) 1,2,2,1,2,1;

10) 1,1,2,3,2,2;

11 Возможный вариант ответа:

1) причина изменения направления естественного отбора в пользу темноокрашенных бабочек загрязнение стволов берез копотью в промышленных районах, что дает преимущество в маскировке темноокрашенным бабочкам;

2) появление движущей формы естественного отбора.

12 Возможный вариант ответа:

1) возникновение и развитие шёрстного покрова;

2) живорождение и забота о потомстве;

3) развитие коры головного мозга;

4) дифференцировка зубов.

Могут быть перечислены другие ароморфозы: альвеолярные лёгкие, совершенная терморегуляция, вскармливание детёнышей молоком, плацентарное развитие плода.

13. Возможный вариант ответа:

1) у покрытосеменных растений появился цветок специализированный орган полового размножения;

2) двойное оплодотворение покрытосеменных;

3) семена находятся в плодах.

2 вариант

1) б,в,е;

2) а,в,е;

3) а,б,е;

4) а,в,г;

5) а,г,е;

6) 2,1,1,2,1,2;

7) 2,1,1,2,2,1;

2,2,1,1,2,1;

9) 1,2,2,1,1,2;

10) 1,2,2,1,2;

11 Возможный вариант ответа:

1) вид приспособленности, когда незащищенные виды становятся похожими на защищенные виды, называется мимикрия;

2) особи, получают преимущество в выживании и распространяются в популяции.

12 Возможный вариант ответа:

1) внутривидовая наиболее острая форма борьбы за существование, потому что идет борьба за одни и те же ресурсы;

2) межвидовая борьба конкуренция разных видов в одной экологической нише за свет, пищу, воду и так далее может привести к замещению одного вида другим.

3) борьба с неблагоприятными условиями среды усиливает конкуренцию, как внутривидовую, так и межвидовую.

13 Возможный вариант ответа:

1) у земноводных впервые сформировались легкие, и появился второй круг кровообращения;

2) у рептилий в лёгких появились складки, увеличившие площадь поверхности лёгких, а в желудочке сердца появилась перегородка;

3) птицы имеют воздушные мешки, что позволяет увеличить эффективность газообмена в лёгких. Кроме того, у птиц полностью разделены желудочки сердца и круги кровообращения

4) у млекопитающих в связи с альвеолярным строением лёгких ещё больше увеличилась эффективность газообмена. При этом, так же как и у птиц, у млекопитающих полностью разделены круги кровообращения, что также обеспечило развить теплокровность в ходе эволюции.

Источник

Курс

Меня зовут Олисевич Марина Юрьевна.
Я репетитор по Биологии

Вам нужны консультации по Биологии по Skype?
Если да, подайте заявку. Стоимость договорная.
Чтобы закрыть это окно, нажмите «Нет».

Эволюция – необратимый и направленный процесс исторического развития живой природы,сопровождающийся

изменением генетического состава популяций

формированием адаптаций у организмов

образованием и вымиранием видов

преобразованием биогеоценозов и биосферы в целом

Впервые термин “эволюция” был использован в биологии швейцарским естествоиспытателем и философом Ш. Бонне в 1762 г

Эволюционная теория— Учение об общих закономерностях и движущих силах исторического развития живой природы.

Цель этого учения — выявление закономерностей развития органического мира для последующего управления этим процессом

Задачи теории эволюции:

изучение проблемы происхождения жизни на Земле

выяснение причин эволюции

определение закономерностей исторического развития организмов

изучение происхождения и эволюции человека

прогнозирование эволюционных, микроэволюционных процессов

разработка способов научного управления микроэволюционными процессами

Мифогенная теория Эмпедокла

В период Средневековья господство теистических (от греч. теос — бог) взглядов на мир резко затормозило развитие эволюционного учения.

Однако в средние века накопление данных о строении и разнообразии живых организмов продолжалось, так как оно диктовалось практическими интересами, в частности, изучением сельскохозяйственных растений и животных, лекарственных и декоративных растений.

Экономические теории Смита и Мальтуса

Естественно-научные предпосылки создания теории Ч.Дарвина

Свое название синтетическая теория эволюции (СТЭ) получила от книги Дж. Хаксли
«Эволюция: современный синтез»(1942)

Симпсон ввёл в 1949 году термин «синтетическая теория эволюции»,обозначающий теорию, объединившую принципы наследования, выраженные в законах Менделя и эволюционном учении Дарвина

Источник

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ

МАТЕРИАЛЫ

ПО
ТЕМЕ «ЭВОЛЮЦИЯ» ДЛЯ

ПОДГОТОВКИ
К ЕГЭ

Учитель
биологии

«МОУ
Еловская СОШ»

М.В.
Павлова

2021

Профессий, связанных с биологией, очень много. И если выпускник решил дальнейшую
свою жизнь посвятить медицине, психологии, педагогике, технологии пищевой
промышленности, фармакологии или сельскому хозяйству, то экзамен по биологии по
окончании общеобразовательной школы для него обязателен. Каким будет ЕГЭ по
биологии 2017 года?

Особый акцент сделан на сформированность способов деятельности: овладение
методологическими умениями; применение знаний при объяснении биологических
процессов, явлений, овладение умениями решать биологические задачи. Проверка
умений работы с информацией биологического содержания осуществляется через
представления её различными способами (в виде текстов, рисунков, схем, таблиц,
графиков, диаграмм). В 2017 г. из экзаменационной работы ЕГЭ по биологии исключили
все задания с выбором одного ответа. Существенная модернизация по форме и
структуре КИМ потребовала скорректировать подходы к построению экзаменационной
работы, включение заданий нового формата. В части 1 экзаменационной работы
нового формата сохранены только задания с кратким ответом, однако увеличено их
количество, и в ряде случаев существенно изменена форма их предъявления по
сравнению с предыдущими годами. Известно, что задания с кратким ответом
позволяют не только проверить больший объём содержания учебного предмета, но и
самое главное, предусмотреть оценку общеучебных и предметных умений (сравнение,
обобщение, классификация, систематизация, объяснение, решение учебных и
практических задач и др.), что соответствует современным тенденциям развития
общего образования. Наряду с сохранением имеющихся заданий появились новые
биологические задачи, расширился спектр заданий с рисунком.

Выпускнику нужно будет: анализировать информацию в графической или табличной
форме, дополнять недостающую информацию в схеме и таблице, устанавливать
последовательность систематических таксонов, биологических объектов, явлений,
процессов, решать биологические задачи по цитологии и генетике, выполнять
задания с множественным выбором и устанавливать соответствия с рисунком или без
него.

Цели и задачи:

Изучить спецификацию контрольно-измерительных материалов единого государственного
экзамена по биологии в 2017 году.

Ознакомиться с кодификатором элементов содержания и требованиями к уровню
подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для ЕГЭ по биологии.

Систематизировать задания по теме «Эволюция».

Сформировать умения и навыки работы с заданиями базового и повышенного уровня
сложности.

Успешно освоить предмет и пройти итоговую аттестацию возможно лишь при систематических
занятиях и эффективной организации учебного процесса на протяжении всего
изучения курса с 6 по 11 класс.

В своей работе я использую материалы КИМов на уроках включая их в
самостоятельную работу, лабораторные, решение задач, анализ таблиц, чтение
графиков, нахождение и исправление ошибок, узнавание рисунков, классификация
биообъектов по изучаемым темам начиная с 6 класса.

У учащихся формируются различные компетенции использования биологических
знаний: объединить, расположить, назвать, обобщить, вспомнить,
сравнить, объяснить.

Веду курс «Трудные вопросы ЕГЭ». Курс рассчитан на 34 часа. Программа
разработана с целью подготовки обучающихся к итоговой аттестации за курс
основной и средней школы. В планировании содержатся задания для подготовки к
ЕГЭ, аналогичные заданиям итоговой аттестации. На занятиях знакомлю
ребят с демоверсией ЕГЭ по биологии, кодификатором, разбираем вопросы
повышенной сложности, ведем разбор вопросов второй части.

В
11 классе проводим в течение учебного года 2-3 диагностические работы,
аналогичные ЕГЭ. Кроме того, выполняем итоговые тематические работы, по своему
объему и типам заданий приближенные к «формату» ЕГЭ.

Раздел
«Развитие эволюционных идей. Доказательства эволюции»

Тесты
на множественный выбор

Какие
утверждения соответствуют теории эволюции Ч. Дарвина?

	1)	В условиях борьбы за существование выживают наиболее приспособленные особи.
	2)	Вид неоднороден и представлен множеством популяций.
	3)	Естественный отбор – направляющий фактор эволюции.
	4)	Эволюция видов имеет дивергентный характер.
	5)	Внутреннее стремление к совершенству – фактор эволюции.
	6)	Популяция – это элементарная единица эволюции.

(134)

К палеонтологическим
доказательствам эволюции относят

	1)	остаток третьего века у человека
	2)	отпечатки растений на пластах каменного угля
	3)	окаменевшие остатки папоротников
	4)	рождение людей с густым волосяным покровом на теле
	5)	копчик в скелете человека
	6)	филогенетический ряд лошади

(236)

К
рудиментам относят

	1)	ушные мышцы человека
	2)	пояс задних конечностей кита
	3)	слаборазвитый волосяной покров на теле человека
	4)	жабры у эмбрионов наземных позвоночных
	5)	многососковость у человека
	6)	удлиненные клыки у хищников

(123)

Для генетического критерия вида характерны следующие
особенности:

	1)	определённый набор хромосом в половых клетках
	2)	совокупность внешних и внутренних признаков организма
	3)	последовательность нуклеотидов в молекулах ДНК
	4)	заселение определённой географической зоны
	5)	принадлежность к определённой популяции
	6)	определённый набор генов

(136)

Задания на
соответствие

Установите соответствие между
доказательством эволюции и биологической наукой, которая его изучает.

ДОКАЗАТЕЛЬСТВО ЭВОЛЮЦИИ

НАУКА

А)	атавизмы человека
Б)	филогенетический ряд лошади
В)	аналогичные органы у животных
Г)	общий план строения конечностей позвоночных
Д)	отпечаток археоптерикса
Е)	сходство нейрулы хордовых

1)	эмбриология
2)	палеонтология
3)	сравнительная анатомия

(321321)

Установите соответствие между
примером и возможным способом видообразования, который иллюстрируется
данным примером.

ПРИМЕР

СПОСОБ ВИДООБРАЗОВАНИЯ

А)	ранне- и позднецветущие популяции погремка на одном лугу
Б)	подвиды тигров – амурский и бенгальский
В)	популяции форели в озере Севан, различающиеся сроками нереста
Г)	возникшие в результате пищевой специализации виды синиц
Д)	популяции обыкновенной белки в Центральной России и на Кавказе

1)	географическое
2)	экологическое

(21221)

Установите соответствие
между признаком обыкновенной беззубки и критерием вида, который он
характеризует.

ПРИЗНАК

КРИТЕРИЙ ВИДА

А)	тело покрыто мантией
Б)	раковина имеет две створки
В)	обитает в пресных водоемах
Г)	кровеносная система незамкнутая
Д)	питается водными микроорганизмами
Е)	личинка развивается в воде (112122)

1)	морфологический
2)	экологический

Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых
они сделаны, исправьте их.

1. Популяция
представляет собой совокупность свободно скрещивающихся особей одного вида,
длительное время населяющих общую территорию. 2. Разные популяции одного и
того же вида относительно изолированы друг от друга, и их особи не
скрещиваются между собой. 3. Генофонд всех популяций одного вида одинаков. 4.
Популяция является элементарной единицей эволюции. 5. Группа лягушек одного
вида, живущих в глубокой луже в течение одного лета, представляет собой
популяцию.

(2
– и их особи способны скрещиваться между собой при встрече. 3 — генофонд
популяций одного вида может отличаться. 5 – не представляет собой популяцию
т.к. это не постоянное место обитания).

Найдите ошибки в
приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны,
исправьте их.

1. Популяция
представляет собой совокупность особей разных видов, длительное время
населяющих общую территорию. 2. Популяции одного и того же вида
относительно изолированы друг от друга. 3. Популяция является
структурной единицей вида. 4. Популяция является движущей силой
эволюции. 5. Личинки комаров, живущие в мелкой луже, представляют собой
популяцию.

(1 – популяция
представляет совокупность особей одного вида. 4- популяция не является
движущей силой эволюции. Естественный отбор – движущая сила эволюции. 5 –
личинки комаров не являются популяцией, это могут быть личинки разных видов).

Пользуясь рисунком, определите, какую форму отбора он
иллюстрирует. Ответ обоснуйте. Изменится ли размер ушей у зайцев в процессе
эволюции при действии этой формы естественного отбора, и при каких условиях
жизни этот отбор будет проявляться?

(Стабилизирующая
форма отбора, потому что сохраняются особи со средним значением признака.
Размер ушей не изменится, уничтожаться будут зайцы с более короткими или
более длинными ушами. Это форма отбора действует при постоянно действующих
условиях)

Как называют
представленный на рисунке ряд предков современной лошади? Какие изменения
произошли в конечности лошади? Укажите не менее трёх признаков.

(Филогенетический
ряд лошади. Изменилось строение конечности — сокращение числа пальцев до
одного, в связи с переходом на растительную пищу, изменилась форма черепа, усложнилось
строение пищеварительной системы, строение зубов, увеличился размер самого
животного).

Раздел
«Механизмы Эволюционного процесса»

Задания
на последовательность

Установите
последовательность этапов изменения окраски крыльев у бабочки березовой
пяденицы в процессе эволюции, начиная с характеристики фона среды.

А)	сохранение темных бабочек в результате отбора
Б)	изменение окраски стволов берез вследствие загрязнения окружающей среды
В)	размножение темных бабочек, сохранение в ряде поколений темных особей
Г)	отлов светлых бабочек птицами
Д)	изменение через некоторое время окраски особей в популяции со светлой на темную

К движущим силам эволюции относят

	1)	кроссинговер
	2)	мутационный процесс
	3)	модификационную изменчивость
	4)	изоляцию
	5)	многообразие видов
	6)	естественный отбор

Результатом
эволюции является

	1)	появление новых засухоустойчивых сортов растений
	2)	возникновение новых видов в изменившихся условиях среды
	3)	выведение высокопродуктивных пород крупного рогатого скота
	4)	формирование новых приспособлений к жизни в изменившихся условиях
	5)	незначительная изменчивость видов в стабильных условиях обитания
	6)	получение высокопродуктивных бройлерных кур

Какие из
перечисленных примеров можно отнести к ароморфозам?

	1)	развитие семян у голосеменных растений
	2)	развитие большого числа боковых корней у капусты после окучивания
	3)	появление у плодов одуванчика парашютиков
	4)	выделение душистым табаком пахучих веществ
	5)	двойное оплодотворение у цветковых растений
	6)	появление у растений механических тканей

Какие из
перечисленных примеров относят к идиоадаптациям?

	1)	развитие образовательных тканей у растений
	2)	наличие ловчих аппаратов у насекомоядных растений
	3)	отсутствие хлорофилла у растений-паразитов
	4)	появление триплоидного эндосперма у покрытосеменных
	5)	мелкая, сухая пыльца у ветроопыляемых растений
	6)	железистые волоски на листьях душистой герани

К
ароморфозам относят

	1)	возникновение хорды у животных
	2)	образование пятипалых конечностей у наземных позвоночных
	3)	наличие у коров четырехкамерного желудка
	4)	наличие у комара колюще-сосущего ротового аппарата
	5)	появление зеленой окраски покровов у кузнечиков
	6)	возникновение полового размножения

Укажите
признаки общей дегенерации у животных.

	1)	общий подъем организации
	2)	снижение интенсивности жизнедеятельности
	3)	понижение уровня организации
	4)	исчезновение органов пищеварения при паразитизме
	5)	приспособления частного характера
	6)	упрощение нервной системы в связи с сидящим образом жизни

Установите
соответствие между примером приспособления и его значением в жизни
животных.

ПРИМЕР

ЗНАЧЕНИЕ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ

А)	изменение окраски тела
Б)	наличие стрекательных клеток
В)	способность впадать в спячку
Г)	мигрирование в поисках пищи
Д)	сезонное изменение густоты шерсти
Е)	наличие игл на спине

1)	защита от врагов
2)	перенесение неблагоприятных условий

Установите
соответствие между примером животного и типом приспособления, которое для
него характерно.

ПРИМЕР ЖИВОТНОГО

ТИП ПРИСПОСОБЛЕНИЯ

А)	морской конёк-тряпичник
Б)	осовидная муха
В)	насекомое палочник
Г)	бабочка шмелевидка
Д)	гусеница бабочки берёзовой пяденицы
Е)	муха пчеловидка

1)	маскировка
2)	мимикрия

Установите
соответствие между признаком и направлением эволюции органического мира,
которое иллюстрирует этот пример.

ПРИЗНАК

НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ

А)	исчезновение некоторых органов у животных, ведущих сидячий образ жизни
Б)	длинные тычиночные нити у цветков ржи
В)	утрата органов пищеварения у цепней
Г)	редукция нервной системы у рака-паразита саккулины
Д)	созревание большого количества пыльцы в цветках шиповника
Е)	предостерегающая окраска у божьей коровки

1)	идиоадаптация
2)	общая дегенерация

Установите
соответствие между примером и направлением эволюции органического мира,
которое иллюстрируется данным примером.

ПРИМЕР

НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ

А)	наличие короткого клюва с широким ртом у ласточек и стрижей
Б)	возникновение многоклеточности у организмов
В)	появление у организмов полового процесса
Г)	наличие хорды у бесчерепных
Д)	образование зелёной окраски у лесного клопа
Е)	наличие хорошо развитой механической ткани в листьях подорожник

1)	ароморфоз
2)	идиоадаптация

Установите
соответствие между примером и путём эволюции органического мира, который
этот путь иллюстрирует.

ПРИМЕР

ПУТЬ ЭВОЛЮЦИИ

А)	отсутствие органов пищеварения у ленточных червей
Б)	редукция пальцев у лошади
В)	отсутствие органов зрения у бычьего цепня
Г)	отсутствие конечностей у змей
Д)	редукция хорды у взрослой формы асцидии
Е)	редукция органов зрения у кротов

1)	общая дегенерация
2)	идиоадаптация

Установите
соответствие между характеристикой отбора и его видом.

ХАРАКТЕРИСТИКА

ВИД ОТБОРА

А)	действует в природе постоянно
Б)	сохраняет особей с признаками, интересующими человека
В)	сохраняет особей с полезными для них признаками
Г)	обеспечивает формирование приспособленности
Д)	приводит к возникновению новых видов
Е)	способствует созданию новых пород животных

1)	естественный
2)	искусственный

Установите
соответствие между примером борьбы за существование и её формой.

ПРИМЕР БОРЬБЫ
ЗА СУЩЕСТВОВАНИЕ

ФОРМА БОРЬБЫ ЗА СУЩЕСТВОВАНИЕ

А)	токование самцов глухарей в брачный период
Б)	соподчинение особей шимпанзе в стаде
В)	обитание клеща в коже человека
Г)	взаимодействие рабочих пчёл разных ульев
Д)	обитание щуки и карася в одном водоёме
Е)	произрастание берёзы бородавчатой и берёзы повислой в смешанном лесу

1)	внутривидовая
2)	межвидовая

Установите
соответствие между характеристикой и формой естественного отбора.

ХАРАКТЕРИСТИКА

ФОРМА ЕСТЕСТВЕННОГО ОТБОРА

А)	осуществляется в пользу сохранения особей со средним значением признака, установившегося в популяции
Б)	направлен на адаптацию популяции к сезонным изменениям среды обитания
В)	действует только в изменённых условиях среды
Г)	ведёт к увеличению частоты встречаемости нового аллеля в популяции
Д)	сохраняет особей с новой нормой реакции признака в ряду поколений
Е)	ведёт к гибели особей, обладающих максимальным значением признака

1)	движущий
2)	стабилизирующий

Установите
соответствие между процессом, происходящим в природе, и формой борьбы за
существование.

ПРОЦЕСС

ФОРМА БОРЬБЫ

А)	состязание между особями популяции за территорию
Б)	использование одного вида другим
В)	соперничество между особями за самку
Г)	вытеснение чёрной крысы серой крысой
Д)	Хищничество

1)	внутривидовая
2)	межвидовая

Найдите
ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны
ошибки, исправьте их.

1. Ароморфоз – направление
эволюции, для которого характерны мелкие адаптационные изменения. 2. В
результате ароморфоза формируются новые виды в пределах одной группы.
3. Благодаря эволюционным изменениям организмы осваивают новые среды
обитания. 4. В результате ароморфоза произошёл выход животных на сушу.
5. К ароморфозам также относят формирование приспособлений к жизни на
дне моря у камбалы и ската. 6. Они имеют уплощённую форму тела и окраску
под цвет грунта.

Раздел
«Возникновение и развитие жизни на Земле»

Установите,
в какой хронологической последовательности появились на Земле основные группы
растений.

А)	зеленые водоросли
Б)	хвощевидные
В)	семенные папоротники
Г)	риниофиты
Д)	голосеменные

Установите
последовательность эволюционных процессов на Земле в хронологическом порядке.

А) возникновение клеточных
форм жизни

Б) возникновение коацерватов в
воде

В) возникновение фотосинтеза

Г) развитие жизни на суше

Д) формирование озонового
экрана

Установите
последовательность этапов эволюции растений.

А)	возникновение псилофитов
Б)	появление многоклеточных водорослей
В)	появление голосеменных
Г)	возникновение папоротниковидных
Д)	возникновение покрытосеменных
Е)	появление одноклеточных водорослей

Установите,
в какой последовательности должны располагаться указанные растения с учетом
усложнения их строения.

1)
Папоротниковидные

2)
Моховидные

3)
Покрытосеменные

4)
Голосеменные

5)
Красные водоросли

Установите
хронологическую последовательность появления на Земле основных групп
животных.

1)	Плоские черви
2)	Членистоногие
3)	Кольчатые черви
4)	Простейшие
5)	Кишечнополостные

Раздел
«Происхождение человека»

Проявлением
атавизма считают развитие у человека

	1)	зубов мудрости
	2)	хвостового отдела
	3)	многососковости
	4)	мимической мускулатуры
	5)	густого волосяного покрова на лице и теле
	6)	кисти руки

В связи
с прямохождением у человека

	1)	освобождаются верхние конечности
	2)	стопа приобретает сводчатую форму
	3)	большой палец верхних конечностей противостоит остальным
	4)	таз расширяется, его кости срастаются
	5)	мозговой отдел черепа меньше лицевого отдела
	6)	уменьшается волосяной покров

Какие
признаки характерны для человека и млекопитающих животных?

	1)	теплокровность
	2)	наличие вороньих костей
	3)	правая дуга аорты
	4)	трехкамерное сердце
	5)	наличие диафрагмы
	6)	выкармливание детенышей молоком

Человек,
в отличие от позвоночных животных,

	1)	имеет пять отделов головного мозга
	2)	образует различные природные популяции
	3)	обладает второй сигнальной системой
	4)	может создавать искусственную среду обитания
	5)	имеет первую сигнальную систему
	6)	может создавать и использовать орудия труда

Установите
соответствие между примером и фактором антропогенеза, который его
иллюстрирует.

ПРИМЕР

ФАКТОР АНТРОПОГЕНЕЗА

А)	пространственная изоляция
Б)	дрейф генов
В)	речь
Г)	абстрактное мышление
Д)	сознательная трудовая деятельность
Е)	популяционные волны

1)	биологический
2)	социальный

Установите
соответствие между примером и фактором антропогенеза, для которого он
характерен.

ПРИМЕР

ФАКТОР АНТРОПОГЕНЕЗА

А)	трудовая деятельность
Б)	абстрактное мышление
В)	изоляция
Г)	мутационная изменчивость
Д)	популяционные волны
Е)	вторая сигнальная система

1)	биологический
2)	социальный

Какие
типы палеонтологических находок служат доказательствами эволюции?

Чем
доказывается принадлежность человека к классу млекопитающих?

Приведите
не менее трех прогрессивных биологических признаков человека, которые он
приобрел в процессе длительной эволюции.

Список
литературы и источники интернет

1.
Калинова Г.С. ЕГЭ 2017.Биология. Типовые тестовые задания,/ Г.С.Калинова
Т.В.Мазяркина.- М.:Издательство «Экзамен»,2017

2.
Калинова Г.С. ЕГЭ 2016.Биология. Типовые тестовые задания,/ Г.С.Калинова
Т.В.Мазяркина.-М.:Издательство «Экзамен»,2016

3.
«РЕШУ ЕГЭ» Образовательный портал для подготовки к экзаменам

4.
«Открытый банк заданий ЕГЭ». Федеральный институт педагогических измерений

http://god2017.com/novosti/ege—po—biologii—v-2017-godu

http://4ege.ru/biologi/53241-ege-2017-po—biologii.html

Источник