в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 72 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–72
Добавить в вариант
Установите соответствие между примерами и видами взаимодействий в экосистемах: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕР
А) птица египетский бегунок и крокодил
Б) воловьи птицы и носорог
В) широкий лентец и циклоп
Г) кишечная палочка и человек
Д) комар и человек
Е) акула и рыба-лоцман
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| А | Б | В | Г | Д | Е |
Раздел: Основы экологии
Установите соответствие между признаками организмов и группами, для которых они характерны.
ПРИЗНАКИ ОРГАНИЗМОВ
А) выделяют в особое царство
Б) тело представляет собой слоевище
В) имеют плодовое тело
Г) по способу питания — авто-гетеротрофы
Д) вступают в симбиоз с корнями растений
Е) представляют симбиоз грибов и водорослей
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| A | Б | В | Г | Д | Е |
Установите соответствие между примерами и типом отношений организмов в экосистеме.
ПРИМЕРЫ
A) распространение пыльцы некоторых растений одним видом насекомых
Б) акула и рыба-прилипало
B) орхидеи, поселяющиеся на деревьях
Г) бактерии в организме человека и животных
Д) клубеньковые бактерии
Е) микориза
ТИП ОТНОШЕНИЙ
1) симбиоз
2) комменсализм
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| A | Б | В | Г | Д | Е |
Клевер, горох и сою, у которых цветок напоминает сидящего мотылька, а корни вступают в симбиоз с клубеньковыми бактериями, относят к семейству
Раздел: Царство Растения
Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их.
1) У растений семейства розоцветные цветки собраны в соцветие колос.
2) Листья розоцветных могут быть простыми и сложными с сетчатым жилкованием.
3) Розоцветные часто вступают в симбиоз с клубеньковыми бактериями.
4) Большинство розоцветных — ветроопыляемые растения.
5) Для розоцветных характерны сложные и ложные плоды.
В симбиозе живут
2) печеночный сосальщик и корова
3) клубеньковые бактерии и горох
4) муха и венерина мухоловка
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по биологии. Вариант 2.
Вирусы, как и некоторые бактерии и низшие грибы,
1) вступают в симбиоз с растениями
2) дышат кислородом воздуха
3) вызывают инфекционные заболевания
4) образуют органические вещества из неорганических
Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Центр, Урал. Вариант 2.
К какому типу относят межвидовые отношения между обитающими в одной экосистеме волком и лисицей?
Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Центр, Урал. Вариант 4.
Примером симбиоза могут служить отношения
3) человека и кишечной палочки
4) человека и пшеницы
Какие отношения устанавливаются между актинией и раком-отшельником?
Какие отношения устанавливаются между кишечной палочкой и человеком?
В каких отношениях состоят водоросль и гриб, образующие лишайник?
1) конкуренция
2) квартирантство
3) симбиоз
4) паразитизм
Вставьте в текст «Происхождение эукариот» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого числовые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в ответ.
ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЭУКАРИОТ
Согласно самой распространенной на сегодняшний момент теории, первыми на планете появились __________ (А) организмы. Эукариоты появились намного позднее. Теория гласит, что эукариоты возникли в результате постепенного усложнения строения архебактерий и вступления их в _________ (Б) с другими бактериями. Так, митохондрии, имеющие свою собственную ДНК и рибосомы, являются органоидами, произошедшими таким образом. Митохондрии выполняют функции поставщиков __________ (В) для клетки. Другими органоидами такого происхождения являются __________ (Г).
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
1) паразитизм
2) симбиоз
3) органические вещества
4) энергия
5) прокариотический
6) эукариотический
7) хлоропласт
8) аппарат Гольджи
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Источник: РЕШУ ОГЭ
Ниже приведен перечень терминов. Все они, кроме двух, используются для описания экологических закономерностей. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) партеногенез
2) симбиоз
3) сукцессия
4) ароморфоз
5) консумент
Установите соответствие между примерами и типами межвидового взаимодействия: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ
А) аскарида и человек
Б) подберёзовик и берёза
В) клевер и клубеньковые бактерии
Г) малярийный плазмодий и комар
Д) актиния и рак-отшельник
Е) головня и пшеница
ТИПЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
1) паразит-хозяин
2) симбиоз
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| А | Б | В | Г | Д | Е |
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
| Уровень | Пример |
|---|---|
| Симбиоз рака отшельника и актинии | |
| Видовой | Слон африканский |
Проанализируйте таблицу «Биотические взаимодействия между организмами». Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины и понятия, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин или соответствующее понятие из предложенного списка.
| Название
взаимодействия |
Характеристика
взаимодействия |
Примеры организмов |
|---|---|---|
| Симбиоз | ____________(Б) | Сосна
и белый гриб |
| Хищничество | Поедание одного организма
другим |
___________(В) |
| ___________(А) | Использование одним
организмом другого в качестве источника питания и места обитания |
Спорынья и пшеница |
Список терминов и понятий:
1) нахлебничество
2) конкуренция
3) паразитизм
4) хорёк и куница
5) лисица и мышь
6) взаимное ослабление организмов
7) взаимовыгодное сожительство организмов
8) нейтрализм
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Источник: ЕГЭ по биологии 2019. Досрочная волна
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
| Уровень | Пример |
|---|---|
| Видовой | Конкуренция африканских слонов
за территорию в саванне |
| Симбиоз рака-отшельника и актинии на
мелководном участке моря |
Какие организмы вступают в симбиоз с деревьями
Раздел: Царство Грибы
Взаимодействие дерева и гриба-трутовика является примером:
Всего: 72 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–72
Мириады живых существ в экосистеме находятся в неисчислимом количестве связей с другими существами. Это
сложнейшая сеть взаимосвязей между организмами обеспечивает устойчивость экосистемы, служит предметом
интереснейшей науки — экологии.
Мы коснемся с вами этого уникального, хрупкого мира взаимосвязей живых существ. Среди форм взаимоотношений
между организмами выделяют:
Форма существования двух организмов, принадлежащих к разным видам. Некоторые организмы-симбионты никак не могут существовать друг без друга — облигатный симбиоз (лат. obligatus — обязанный). Примером облигатного
симбиоза могут служить лишайники, организмы, образованные симбиозом гриба и водоросли.
Иногда симбиоз между особями возможен, но не является обязательным условием. Если особи могут быть в симбиозе, а
могут и поодиночке, то такой симбиоз будет считаться факультативным (франц. facultatif — необязательный).
Известный пример факультативного симбиоза (протокооперации) — отношения между раком-отшельником и актинией. Актиния крепится к панцирю рака-отшельника, своими
щупальцами обездвиживает мелких животных, таким образом, достает пищу для себя и рака. Рак-отшельник постоянно перемещает актинию, за
счет чего вероятность ее встречи с потенциальной жертвой увеличивается.
В рамках симбиоза можно выделить мутуализм, комменсализм и паразитизм.
- Мутуализм (лат. mutual — взаимный)
- Комменсализм (лат. com — вместе + mensa — стол, трапеза)
- Паразитизм (греч. parasitos — нахлебник)
Форма взаимовыгодного облигатного симбиоза. Примером мутуализма могут послужить взаимоотношения между рыбой-клоуном и актинией. Рыба-клоун
спасается от врагов среди щупалец актинии, проводит там санитарную обработку: она удаляет из актинии непереваренные
остатки пищи, вентилирует воду.
Внутри пищеварительного тракта коровы происходит мутуализм с бактериями. Особая микрофлора заселяет отдел желудка — рубец. Именно здесь целлюлоза, которая не может быть разрушена пищеварительными ферментами коровы, переваривается бактериями-симбионтами. Без бактерий нормальное расщепление целлюлозы невозможно.
Комменсализм — способ симбиоза, при котором один из партнеров (комменсал) возлагает на другого (хозяина) регуляцию своих
взаимоотношений с внешней средой. При этом комменсал получает пользу от таких взаимоотношений, а хозяин не получает ни вреда,
ни пользы.
Примером таких взаимоотношений может послужить «квартиранство», при котором один из организмов использует другой как жилище: в мантийную полость
двустворчатых моллюсков откладывают икринки рыбы-горчаки, благодаря чему развивающиеся икринки надежно защищены раковиной моллюска, но не приносят
ни вреда, ни пользы самому моллюску.
Также примером является и «нахлебничество». Под этот термин подпадают отношения между акулой и рыбой-прилипалой. Рыба-прилипала (комменсал) прикрепляется
к акуле, преодолевает большие расстояния и питается остатками пищи, расплывающимися в стороны после трапезы акулы.
Паразитизм также является способом симбиоза. При этой форме отношений один организм (паразит) использует другой (хозяина) в качестве источника питания
(и среды обитания), при этом частично/полностью возлагая на него регуляцию своих отношений с внешней средой.
Паразитизм бывает облигатный, в случае если паразит не может жить без хозяина, к примеру, у вирусов. Может быть факультативный, если паразит способен
существовать без хозяина: комары, блохи, вши, паразитические черви.
В современной экологии в понятие хищничества вкладывается форма взаимоотношения, при которой один организм питается органами и тканями
другого, при этом между двумя организмами отсутствуют симбиотические связи. То есть они никак не зависят друг от друга.
Иногда понятие хищничества обобщается, и в него включают плотоядных, растительноядных, всеядных животных и паразитов.
При этой форме взаимоотношений виды не оказывают друг на друга практически никакого влияния. Они редко встречаются
из-за разности типов питания, экологических ниш.
Антибиозом называют такие взаимоотношения между видами, при которых один организм ограничивает возможности другого, иногда вплоть
до невозможности существования. Выделяют аменсализм, аллелопатию и конкуренцию.
- Аменсализм (греч. а — отрицательная частица + лат. mensa -стол, трапеза)
- Аллелопатия (греч. allelon — взаимно + pathos — страдание)
- Конкуренция (лат. concurrentia — столкновение)
При аменсализме один вид подавляет другой без извлечения выгоды для себя и без обратного отрицательного влияния с
подавляемой стороны. Примерами аменсализма являются высокие широкие кроны взрослых деревьев, которые практически
не пропускают свет в подлесок и тем самым угнеют рост молодых растений, мхов.
Аллелопатией называют подавление одного вида организмов другим (и обратное воздействие) вследствие выделения токсичных веществ.
Часто встречается у микроорганизмов, грибов.
Примером может считаться выделение антибиотиков двумя близкорасположенными бактериями. В этом случае антибиотик каждой бактерии
будет замедлять рост и развитие другой, может приводить к гибели.
Если у особей, принадлежащих к двум разным видам (или к одному), сходный образ жизни, кормовая база, занимаемая ими экологическая ниша,
ограниченные возможности для полового размножения: между ними возникает конкуренция.
Особенно часто возникает конкуренция между особями одного вида, ведь их потребности совершенно одинаковы. Недаром
самым ожесточенным вариантом борьбы за существование считается внутривидовая борьба.
Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Микоценоз — это составная часть:
1) биотопа
2) биоценоза
3) фитоценоза
4) микробоценоза
Источник: Централизованное тестирование по биологии, 2012
2
1) все виды хищных рыб реки Сож
2) деревья и кустарники смешанного леса
3) косули Национального парка Беловежская пуща
4) головастики прудовой и травяной лягушек озера Нарочь
Источник: Централизованное тестирование по биологии, 2012
3
На схеме представлены типы биотических взаимоотношений (знак «+» обозначает полезные для вида взаимодействия, «−» — отрицательные, «0» — нейтральные).
Для каждого типа взаимоотношений подберите соответствующий пример:
1) гриб-трутовик и береза
2) масленок и лиственница
3) молодые сосны и березы в густом подросте смешанного леса
4) белые медведи и песцы, которые питаются остатками добычи медведей
Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая алфавитную последовательность букв схемы. Например А2Б3В1Г4.
Источник: Централизованное тестирование по биологии, 2012
4
Зависимость жизнедеятельности организма от электромагнитного излучения оптического диапазона выражается симметричной куполообразной кривой; экологический оптимум по данному фактору составляет 400 нм. Какие пределы выносливости по отношению к электромагнитному излучению оптического диапазона будет иметь организм?
1) 150—450 нм
2) 150—650 нм
3) 350—850 нм
4) 400—900 мн
Источник: Централизованное тестирование по биологии, 2013
5
Примером топических связей популяций в биоценозе является:
1) перенос клещей собаками
2) поедание коры и древесины сосны усачами
3) использование синицей шерсти собак для строительства гнезда
4) создание елью благоприятных условий для обитания тенелюбивых растений, например кислицы
Источник: Централизованное тестирование по биологии, 2013
Пройти тестирование по этим заданиям
18. Экосистемы и присущие им закономерности. Биосфера (установление соответствия)
Формат ответа: цифра или несколько цифр, слово или несколько слов. Вопросы на соответствие «буква» — «цифра» должны записываться как несколько цифр. Между словами и цифрами не должно быть пробелов или других знаков.
Примеры ответов: 7 или здесьисейчас или 3514
Раскрыть
Скрыть
Установите соответствие между примером и видом биотических отношений организмов, который он иллюстрирует.
|
ПРИМЕР |
ВИД ВЗАИМООТНОШЕНИЙ |
|
А) конкуренция крупного и мелкого рогатого скота на пастбище |
1. внутривидовые |
|
Б) взаимодействие львов в семье |
2. межвидовые партнеры |
|
В) забота о потомстве у пингвинов |
|
|
Г) взаимоотношения аскариды и человека |
|
|
Д) взаимоотношения карпов и щук в одном пруду |
|
|
Е) конкуренция самцов благородного оленя в период размножения |
Установите соответствие между характеристикой и экологическим фактором.
|
ХАРАКТЕРИСТИКА |
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР |
|
А) распашка целинных земель |
1. биотический |
|
Б) создание оросительных каналов |
2. антропогенный |
|
В) образование озоновых дыр за счёт воздействия фреонов |
|
|
Г) влияние паразита на организм хозяина |
|
|
Д) взаимоотношения хищника и жертвы |
|
|
Е) взаимовлияние гифов гриба и цианобактерий в лишайнике |
Установите соответствие между примером и экологическим фактором, который этим примером иллюстрируется.
|
ПРИМЕР |
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР |
|
А) повышение давления воздуха |
1. абиотический |
|
Б) изменение рельефа экосистемы |
2. биотический |
|
В) изменение численности популяции в результате эпидемии |
|
|
Г) взаимодействие между особями одного вида |
|
|
Д) конкуренция за территорию между растениями |
Установите соответствие между примером отношений организмов в природе и их формой: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРИМЕР ОТНОШЕНИЙ |
ФОРМА ОТНОШЕНИЙ |
|
А) борьба воробьёв и скворцов за место гнездования |
1. взаимопомощь |
|
Б) токование тетеревов в лесу |
2. конкуренция |
|
В) образование колоний у грачей |
3. паразитизм |
|
Г) поселение блох на теле млекопитающего |
4 хищничество |
|
Д) питание лисицы грызунами |
|
|
Е) питание щуки и окуня одинаковой пищей |
Установите соответствие между парой животных и типом взаимоотношений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРИМЕРЫ |
ТИПЫ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ |
|
А) гидра — дафния |
1. паразит — хозяин |
|
Б) рысь – заяц-беляк |
2. хищник — жертва |
|
В) аскарида — человек |
|
|
Г) черный коршун – лесная полёвка |
|
|
Д) бычий цепень – копытное животное |
Установите соответствие между примером воздействия на организмы и экологическим фактором: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРИМЕРЫ |
ТИПЫ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ |
|
А) распашка степей, способствующая разрушению экосистемы |
1. абиотический |
|
Б) осушение болот и смена биоценоза |
2. антропогенный |
|
В) гибель растений при засухе |
|
|
Г) вырубка лесов и изменение видового состава продуцентов |
|
|
Д) затопление посевов весной |
|
|
Е) влияние весенних заморозков на урожай |
Установите соответствие между характеристикой и видом экосистемы, для которой она свойственна.
|
ХАРАКТЕРИСТИКА |
ВИД ЭКОСИСТЕМЫ |
|
А) среди продуцентов доминирует монокультура |
1. естественная |
|
Б) включает небольшую биомассу редуцентов |
2. искусственная |
|
В) включает многообразие видов консументов |
|
|
Г) является саморегулирующейся системой |
|
|
Д) имеет разветвлённые пищевые сети |
|
|
Е) обязательное участие антропогенного фактора |
Установите соответствие между характеристикой экосистемы и видом, к которому её относят.
|
ХАРАКТЕРИСТИКА |
ВИД ЭКОСИСТЕМЫ |
|
А) замкнутый круговорот веществ |
1. биогеоценоз |
|
Б) действие естественного и искусственного отбора |
2. агробиоценоз |
|
В) преобладание культурных растений |
|
|
Г) большое видовое разнообразие |
|
|
Д) разветвлённые сети питания |
Установите соответствие между характеристикой и типом экосистемы
|
ХАРАКТЕРИСТИКА |
ТИП ЭКОСИСТЕМЫ |
|
А) искусственная поддержка потоков веществ и энергии |
1. естественная экосистема |
|
Б) активное влияние антропогенного фактора |
2. городской парк |
|
В) неустойчивые сети питания |
|
|
Г) относительно замкнутые круговороты веществ |
|
|
Д) устойчивые трофические связи |
|
|
Е) хорошо выраженная саморегуляция |
Установите соответствие между признаком организмов и функциональной группой, для которой он характерен.
|
ПРИЗНАК |
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРУППА |
|
А) поглощают из окружающей среды углекислый газ |
1. продуценты |
|
Б) синтезируют органические вещества из неорганических |
2. редуценты |
|
В) в клетках содержат фотосинтетические пигменты |
|
|
Г) питаются готовыми органическими веществами |
|
|
Д) являются сапротрофами |
|
|
Е) разлагают органические вещества до минеральных |
Установите соответствие между животным и его ролью в биогеоценозе тайги.
|
ЖИВОТНОЕ |
РОЛЬ В БИОГЕОЦЕНОЗЕ |
|
А) кедровка |
1. консумент 1 порядка |
|
Б) ястреб-тетеревятник |
2. консумент 2 порядка |
|
В) обыкновенная лисица |
|
|
Г) благородный олень |
|
|
Д) обыкновенная белка |
Установите соответствие между организмами и функциональной группой биоценоза, к которой их относят.
|
ОРГАНИЗМЫ |
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРУППА |
|
А) серобактерии |
1. продуценты |
|
Б) сине-зелёные (цианобактерии |
2. консументы |
|
В) паразитические растения |
|
|
Г) паразитические бактерии |
|
|
Д) сорные растения |
Начало работы
Привет сейчас ты за 5 шагов узнаешь, как пользоваться платформой
Смотреть
Выбери тест
«Выбери тест, предмет и нажми кнопку «Начать решать»
1 / 6
Вкладки
После выбора предмета необходимо выбрать на вкладке задания, варианты ЕГЭ, ОГЭ или другого теста, или теорию
2 / 6
Задания
Решай задания и записывай ответы. После 1-ой попытки
ты сможешь посмотреть решение
3 / 6
Статистика
Сбоку ты можешь посмотреть статистику и прогресс по предмету
4 / 6
Решение
Нажми, чтобы начать решать вариант. Как только ты перейдешь
на страницу, запустится счетчик времени, поэтому подготовь заранее все, что может тебе понадобиться
5 / 6
Отметки
Отмечай те статьи, что прочитал, чтобы было удобнее ориентироваться в оглавлении
6 / 6
Молодец!
Ты прошел обучение! Теперь ты знаешь как пользоваться сайтом
и можешь переходить к решению заданий
В разделе ЕГЭ по биологии Вы найдете разбор типовых заданий, тесты и теоретический материал. Уверены, что пользуясь нашим разделом Вы успешно сдадите экзамен в 2022 году!
«Биология как наука. Методы научного познания»
В данном блоке проверяется знание материала о достижениях биологии, методах исследования, об основных уровнях организации живой природы.
«Клетка как биологическая система»
В данный раздел входят задания, проверяющие: знания о строении, жизнедеятельности и многообразии клеток; умения устанавливать взаимосвязь строения и функций органоидов клетки, распознавать и сравнивать клетки разных организмов, процессы, протекающие в них.
«Организм как биологическая система»
В данном разделе проверяется усвоение знаний о закономерностях наследственности и изменчивости, об онтогенезе и воспроизведении организмов, о селекции организмов и биотехнологии, а также выявляется уровень овладения умениями применять биологические знания при решении задач по генетике.
«Система и многообразие органического мира»
Проверяются: знания о многообразии, строении, жизнедеятельности и размножении организмов различных царств живой природы и вирусах; умения сравнивать организмы, характеризовать и определять их принадлежность к определённому систематическому таксону.
«Организм человека и его здоровье»
Данный блок направлен на определение уровня освоения системы знаний о строении и жизнедеятельности организма человека.
«Эволюция живой природы»
Сюда включены задания, направленные на контроль: знаний о виде, движущих силах, направлениях и результатах эволюции органического мира; умений объяснять основные ароморфозы в эволюции растительного и животного мира, устанавливать взаимосвязь движущих сил и результатов эволюции.
«Экосистемы и присущие им закономерности»
Этот блок содержит задания, направленные на проверку: знаний об экологических закономерностях, о круговороте веществ в биосфере; умений устанавливать взаимосвязи организмов в экосистемах, выявлять причины устойчивости, саморазвития и смены экосистем.
Распределение заданий экзаменационной работы по содержательным разделам курса биологии
| Разделы | Количество заданий | ||
| Первая часть | Вторая часть | Вся работа | |
| Биология как наука. | 1 | 1 | 2 |
| Клетка как биологическая система. | 4-3 | 1 | 5-4 |
| Организм как биологическая система. | 3-4 | 1 | 4-5 |
| Система и многообразие органического мира. | 3 | 1 | 4 |
| Организм человека и его здоровье. | 4 | 1 | 5 |
| Эволюция живой природы. | 3 | 1 | 4 |
| Экосистемы и их закономерности. | 3 | 1 | 4 |
| Итого | 21 | 7 | 28 |
Пробные и тренировочные варианты по биологии в формате ЕГЭ 2023 из различных источников с ответами.
Соответствуют демоверсии 2023 года.
Тренировочные варианты ЕГЭ 2023 по биологии
| vk.com/bioymnik | |
| Вариант 1 (январь) | ответы |
| Вариант 2 (февраль) | ответы |
| ЕГЭ 100 баллов (с решениями) | |
| Вариант 1 | скачать |
| Вариант 2 | скачать |
| Вариант 3 | скачать |
| Вариант 4 | скачать |
| Вариант 5 | скачать |
| Вариант 6 | скачать |
| vk.com/sablina_bio (vk.com/gofor100) | |
| Вариант 1 docx | ответы |
| Вариант 2 docx | ответы |
| Вариант 3 docx | ответы |
| Вариант 4 docx | ответы |
| Вариант 5 docx | ответы |
| Вариант 6 docx | ответы |
| vk.com/bioym | |
| Вариант 1 | ответы / критерии |
| Вариант 2 | ответы / критерии |
| Вариант 3 | ответы / критерии |
| Вариант 4 | ответы / критерии |
| Вариант 5 | ответы / критерии |
| Вариант 6 | ответы / критерии |
| Вариант 7 | ответы / критерии |
| Вариант 8 | ответы / критерии |
| Вариант 9 | ответы / критерии |
| Вариант 10 | ответы / критерии |
| Вариант 11 | ответы / критерии |
| vk.com/med_svet_repetitor | |
| Вариант 1 | ответы |
Примеры заданий:
1. Определите соотношение фенотипов в потомстве при скрещивании гетерозиготных растений земляники с розовыми плодами при условии неполного доминирования. В ответ запишите соответствующую последовательность цифр в порядке убывания.
2. Установите последовательность стадий формирования сперматозоида человека. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) митотическое деление сперматогониев
2) образование сперматид
3) образование сперматоцита первого порядка
4) дифференцировка в зоне формирования
5) первое мейотическое деление
3. Установите последовательность систематических групп, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) Двудольные
2) Облепиха
3) Покрытосеменные
4) Растения
5) Облепиха крушиновидная
6) Эукариоты
4. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Для пищеварения в тонком кишечнике человека характерно:
1) расщепление клетчатки симбиотическими бактериями
2) активирование ферментов в кислой среде
3) расщепление пептидов трипсином
4) эмульгирование жиров желчью
5) гидролиз белков при участии пепсина
6) работа ферментов панкреатического сока
5. Установите правильную последовательность прохождения лекарственного препарата, введенного в вену на руке, по сосудам и камерам сердца в теле человека. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) левый желудочек
2) верхняя полая вена
3) правый желудочек
4) аорта
5) легочная вена
Смотрите также:
Демоверсия ЕГЭ 2023 по биологии
Разбор демоверсии ЕГЭ 2023 по биологии
Тренировочные задания для ЕГЭ по биологии — тема Клетка
Задания по теме: «Ткани человека» ЕГЭ биология
Изменения в КИМ ЕГЭ 2023 по биологии