СДАМ ГИА:
РЕШУ ЕГЭ
Образовательный портал для подготовки к экзаменам
Биология
Биология
≡ Математика
Базовый уровень
Профильный уровень
Информатика
Русский язык
Английский язык
Немецкий язык
Французский язык
Испанский язык
Физика
Химия
Биология
География
Обществознание
Литература
История
Сайты, меню, вход, новости
СДАМ ГИАРЕШУ ЕГЭРЕШУ ОГЭРЕШУ ВПРРЕШУ ЦТ
Об экзамене
Каталог заданий
Варианты
Ученику
Учителю
Школа
Сказать спасибо
Вопрос — ответ
Чужой компьютер
Зарегистрироваться
Восстановить пароль
Войти через ВКонтакте
Играть в ЕГЭ-игрушку
Новости
10 марта
Как подготовиться к ЕГЭ и ОГЭ за 45 дней
6 марта
Изменения ВПР 2023
3 марта
Разместили утвержденное расписание ЕГЭ
27 января
Вариант экзамена блокадного Ленинграда
23 января
ДДОС-атака на Решу ЕГЭ. Шантаж.
6 января
Открываем новый сервис: «папки в избранном»
22 декабря
Открыли новый портал Решу Олимп. Для подготовки к перечневым олимпиадам!
4 ноября
Материалы для подготовки к итоговому сочинению 2022–2023
31 октября
Сертификаты для учителей о работе на Решу ЕГЭ, ОГЭ, ВПР
21 марта
Новый сервис: рисование
31 января
Внедрили тёмную тему!
НАШИ БОТЫ
 |
|
Все новости
ЧУЖОЕ НЕ БРАТЬ!
Экзамер из Таганрога
10 апреля
Предприниматель Щеголихин скопировал сайт Решу ЕГЭ
Наша группа
Каталог заданий.
Уровни организации живой природы
Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Задания Д1 № 401 
Какой уровень организации живой природы представляет собой совокупность популяций разных видов, связанных между собой и окружающей неживой природой
1) организменный
2) популяционно-видовой
3) биогеоценотический
4) биосферный
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.2 Уровневая организация и эволюция.
Пояснение
·
·
3 комментария · Сообщить об ошибке · Помощь
2
Задания Д1 № 402
Генные мутации происходят на уровне организации живого
1) организменном
2) клеточном
3) видовом
4) молекулярном
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.2 Уровневая организация и эволюция.
Пояснение
·
·
Сообщить об ошибке · Помощь
3
Задания Д1 № 403
Зеленая эвглена, совмещающая признаки растений и животных, — пример уровня организации
1) популяционно-видового
2) организменного
3) биогеоценотического
4) молекулярного
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.2 Уровневая организация и эволюция.
Пояснение
·
·
1 комментарий · Сообщить об ошибке · Помощь
4
Задания Д1 № 404
Амеба обыкновенная представляет собой как клеточный уровень организации жизни, так и
1) молекулярный
2) организменный
3) видовой
4) биоценотический
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.2 Уровневая организация и эволюция.
Пояснение
·
·
1 комментарий · Сообщить об ошибке · Помощь
5
Задания Д1 № 405
Стая волков в тайге представляет собой уровень жизни
1) биосферный
2) популяционно-видовой
3) организменный
4) биоценотический
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.2 Уровневая организация и эволюция.
Пояснение
·
·
1 комментарий · Сообщить об ошибке · Помощь
Пройти тестирование по этим заданиям
О проекте · Редакция · Правовая информация · О рекламе
© Гущин Д. Д., 2011—2023
в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 168 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
Добавить в вариант
Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из уровней организации жизни являются надвидовыми?
1) популяционно-видовой
2) органоидно-клеточный
3) биогеоценотический
4) биосферный
5) молекулярно-генетический
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни организации живой природы
| Уровень | Пример |
|---|---|
| ? | митохондрия |
| органно-тканевой | сердце человека |
Бескислородный этап энергетического обмена протекает в многоклеточном организме на уровне организации живого
Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 3.
Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны. Таксономическая единица Вид существует на уровне организации жизни
1) популяционно-видовом
2) организменном
3) клеточном
4) надорганизменном
5) молекулярном
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни организации живой природы
| Уровень | Пример |
|---|---|
| организменный | пищеварительная система человека |
| ? | таёжный лес |
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни организации живой природы
| Уровень | Пример |
|---|---|
| ? | дыхательная система человека |
| экосистемный | таёжный лес |
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни организации живой природы
| Уровень | Пример |
|---|---|
| ? | таёжный лес |
| клеточный | мышечная клетка волка |
Раздел: Основы экологии
Процесс «трансляции» наследственной информации происходит на уровне организации жизни
Раздел: Основы цитологии
На каком уровне организации живых систем происходит процесс трансляции?
1) на молекулярном
2) на организменном
3) на клеточном
4) на популяционно-видовом
Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Какие из перечисленных наук изучают объекты, находящиеся на организменном уровне организации?
1) анатомия
2) гистология
3) физиология
4) генетика
5) экология
Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Какие из перечисленных наук изучают объекты, находящиеся на органоидно-клеточном уровне организации?
1) биохимия
2) молекулярная биология
3) анатомия
4) генетика
5) цитология
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Уровни организации живой природы
| Уровень | Пример |
|---|---|
| … | эритроцит |
| молекулярный | нуклеиновые кислоты, белки клетки |
Раздел: Общая биология. Метаболизм
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни организации живой природы
| Уровень | Пример |
|---|---|
| молекулярный | молекула ДНК |
| ? | популяция зайцев в лесу |
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни организации живой природы
| Уровень | Пример |
|---|---|
| ? | митохондрия |
| организменный | пищеварительная система |
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
| Уровень | Пример |
|---|---|
| … | генофонд всех особей вида Байкальской нерпы |
| клеточный | эритроцит |
Раздел: Общая биология. Метаболизм
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни организации живой природы
| Уровень | Пример |
|---|---|
| ? | одна мышь |
| органоидно-клеточный | митохондрия в мышечной клетке мыши |
Раздел: Общая биология. Метаболизм
Источник: СтатГрад биология. 05.11.2019. Вариант БИ1910202
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни организации живой природы
| Уровень | Пример |
|---|---|
| организменный | Африканский слон |
| ? | группа африканских слонов, проживающих компактной группой |
Раздел: Основы эволюционного учения
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни организации живой природы
| Уровень | Пример |
|---|---|
| ? | эритроцит |
| организменный | человек |
Раздел: Основы цитологии
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
| Уровни организации
живой природы |
Процессы |
|---|---|
| Молекулярный | Уровень ДНК |
| ? | Биогенная миграция атомов |
Источник: ЕГЭ по биологии 2020. Досрочная волна. Вариант 2
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни организации живой природы
| Уровень | Пример |
|---|---|
| молекулярный | хлорофилл |
| ? | Онежское озеро |
Всего: 168 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 53 1–20 | 21–40 | 41–53
Добавить в вариант
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни организации живой природы
| Уровень | Пример |
|---|---|
| ? | митохондрия |
| органно-тканевой | сердце человека |
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни организации живой природы
| Уровень | Пример |
|---|---|
| организменный | пищеварительная система человека |
| ? | таёжный лес |
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни организации живой природы
| Уровень | Пример |
|---|---|
| ? | дыхательная система человека |
| экосистемный | таёжный лес |
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни организации живой природы
| Уровень | Пример |
|---|---|
| ? | таёжный лес |
| клеточный | мышечная клетка волка |
Раздел: Основы экологии
Бескислородный этап энергетического обмена протекает в многоклеточном организме на уровне организации живого
Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 3.
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Уровни организации живой природы
| Уровень | Пример |
|---|---|
| … | эритроцит |
| молекулярный | нуклеиновые кислоты, белки клетки |
Раздел: Общая биология. Метаболизм
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни организации живой природы
| Уровень | Пример |
|---|---|
| молекулярный | молекула ДНК |
| ? | популяция зайцев в лесу |
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни организации живой природы
| Уровень | Пример |
|---|---|
| ? | митохондрия |
| организменный | пищеварительная система |
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
| Уровень организации | Пример |
|---|---|
| Клеточный | Строение цианобактерий |
| Озеро как место обитания озерной лягушки |
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
| Уровень | Пример |
|---|---|
| … | генофонд всех особей вида Байкальской нерпы |
| клеточный | эритроцит |
Раздел: Общая биология. Метаболизм
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни организации живой природы
| Уровень | Пример |
|---|---|
| ? | одна мышь |
| органоидно-клеточный | митохондрия в мышечной клетке мыши |
Раздел: Общая биология. Метаболизм
Источник: СтатГрад биология. 05.11.2019. Вариант БИ1910202
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни организации живой природы
| Уровень | Пример |
|---|---|
| организменный | Африканский слон |
| ? | группа африканских слонов, проживающих компактной группой |
Раздел: Основы эволюционного учения
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни организации живой природы
| Уровень | Пример |
|---|---|
| ? | эритроцит |
| организменный | человек |
Раздел: Основы цитологии
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
| Уровни организации
живой природы |
Процессы |
|---|---|
| Молекулярный | Уровень ДНК |
| ? | Биогенная миграция атомов |
Источник: ЕГЭ по биологии 2020. Досрочная волна. Вариант 2
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни организации живой природы
| Уровень | Пример |
|---|---|
| молекулярный | хлорофилл |
| ? | Онежское озеро |
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни организации живой природы
| Уровень | Пример |
|---|---|
| тканевой | сперматогенный эпителий |
| ? | электрон-транспортная цепь |
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни организации живой природы
| Уровень | Пример |
|---|---|
| экосистемный | прибрежные воды шельфа
с населяющими их организмами |
| ? | группа организмов вида Крапива
двудомная, произрастающих на одной поляне |
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
| Уровень организации | Пример |
|---|---|
| Биогеоценотический | Пищевые цепи |
| Проведение нервного импульса |
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
| Уровень | Пример |
|---|---|
| Симбиоз рака отшельника и актинии | |
| Видовой | Слон африканский |
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
| Уровень | Пример |
|---|---|
| Круговорот воды | |
| Популяционно-видовой | Немецкая овчарка |
Всего: 53 1–20 | 21–40 | 41–53
Иерархичность организации живой материи позволяет условно подразделить её на ряд уровней.
Уровень организации живой материи — это функциональное место биологической структуры определённой степени сложности в общей иерархии живого.
Выделяют следующие уровни организации живой материи.
Необходимо отметить, что биогеоценотический и биосферный уровни организации живой материи выделяют не всегда, поскольку они представлены биокосными системами, включающими не только живое вещество, но и неживое. Также часто не выделяют субклеточный и органно-тканевой уровни, включая их в клеточный и организменный соответственно.
Возраст Земли около 4,6 млрд лет. Жизнь на Земле возникла в океане более 3,5 млрд лет назад.
Историю развития жизни на Земле изучают по ископаемым останкам организмов или следам их жизнедеятельности. Они встречаются в горных породах разного возраста.
Геохронологическая шкала истории Земли разделена на эры и периоды.
Уровни организации живого
Видео урок
Схема
Теория
Под уровнем организации живой материи понимают то функциональное место, которое данная биологическая структура занимает в общей системе организации мира.
Молекулярно-генетический (молекулярный) уровень
Биологическая система
Биологические макромолекулы (нуклеиновые кислоты, белки, углеводы) и другие вещества (липиды, АТФ и т.п.)
Элементарные процессы
Распад и синтез макромолекул в клетке, самосборка и матричное копирование макромолекул, генные мутации и т.д.
Характеристика
На этом уровне элементарной структурной единицей является ген (участок ДНК), а ДНК — носитель наследственной информации у всех живых организмов. С этого уровня начинаются важнейшие процессы жизнедеятельности организма: обмен веществ превращение энергии, передача наследственной информации.
Субклеточный уровень
Биологическая система
Органоиды
Элементарные процессы
Деление полуавтономных органоидов (митохондрии, пластиды), сборка органоидов и т.д.
Характеристика
На уровне субклеточных (надмолекулярных) структур изучают строение и функции органоидов (хромосом, митохондрий, рибосом и др.), а также включений клетки.
Клеточный уровень
Биологическая система
Клетка
Элементарные процессы
Жизненный цикл клетки. Митоз. Мейоз. Амитоз. Метаболизм и т.д.
Характеристика
Клетка — основная структурно-функциональная единица всех живых организмов, элементарная живая система, единица размножения и развития всех живых организмов, обитающих на Земле. Минимальная единица, которой присущи все свойства живого.
Тканевый уровень
Биологическая система
Ткань
Элементарные процессы
Регенерация ткани, дифференциация, специализация. и т.д.
Характеристика
Ткань – совокупность сходных по строению клеток и межклеточного вещества, объединенных выполнением общей функции. Этот уровень присутствует только у многоклеточных организмов
Органный уровень
Биологическая система
Орган
Элементарные процессы
Процессы, связанные с функциями органов: пищеварение, газообмен и т.д.
Характеристика
Орган – структурно-функциональное объединение нескольких типов тканей.
Организменный уровень
Биологическая система
Особь
Элементарные процессы
Процессы онтогенеза (индивидуальное развитие), включающие процессы эмбрионального и постэмбрионального развития, обмен веществ, размножение и т.д.
Характеристика
Организм — целостная одноклеточная или многоклеточная живая система, способная к самостоятельному существованию. Многоклеточный организм образован совокупностью тканей и органов, специализированных на выполнении различных функций.
Популяционно-видовой уровень
Биологическая система
Популяция и вид
Элементарные процессы
Процессы, приводящие к видообразованию: дрейф генов, популяционные волны, дивергенция и т.д.
Характеристика
Популяция – это совокупность организмов одного и того же вида, достаточно долго проживающих на определенной территории и полностью или частично изолированные от других популяций. Вид – совокупность схожих особей, имеющих общее происхождение, свободно скрещивающихся между собой и дающие плодовитое потомство.
Биоценотический (экосистемный, биогеоценотический) уровень
Биологическая система
Биоценоз
Элементарные процессы
Круговорот веществ и энергии, межвидовые взаимодействия, передача энергии по цепям питания, сукцессии и т.д.
Характеристика
Экосистема — биологическая система (биогеоценоз), состоящая из сообщества живых организмов (биоценоз), среды их обитания (биотоп), системы связей, осуществляющей обмен веществом и энергией между ними
Биосферный уровень
Биологическая система
Биосфера
Элементарные процессы
Глобальный круговорот веществ и превращение энергии и т.д.
Характеристика
Биосфера – оболочка Земли, заселенная живыми организмами, находящаяся под их воздействием и занятая продуктами их жизнедеятельности совокупность всех биогеоценозов, включает все явления жизни на Земле. На этом уровне происходит круговорот веществ и превращение энергии, связанные с жизнедеятельностью всех живых организмов.
Термины
Отработать термины по теме «Уровни организации живого»
Список использованных источников
ЕГЭ. Биология. Пошаговая подготовка / Ю.А. Садовниченко. — Москва : Эксмо, 2015. — 320 с
Биология (Общие закономерности). 10 кл. : учебное пособие к элективному курсу для общеобразоват. организаций (углублённый уровень) / А.А. Вахрушев, М.А. Корженевская, А.П. Пуговкин, Н.А. Пуговкина, П.М. Скворцов. – М . : Баласс, 2015. – 400 с.: ил. (Образовательная система «Школа 2100»).
Просмотров: 55709
Материал по биологии
Согласно кодификатору ФИПИ в 2022 году первое задание будет содержать таблицу с пропущенным термином по темам:
- Свойства живого
- Уровни организации живой материи
- Биологические науки
- Методы, применяемые при изучении живых систем
Свойства живого
- Единство химического состава. Несмотря на то, что в живых организмах можно обнаружить практически все элементы таблицы Менделеева, большую долю занимают углерод, водород, кислород и азот.
|
Химический состав |
|
|
Живое |
Неживое |
|
Включают любые молекулы, встречающиеся на Земле |
|
|
Наибольшая массовая доля приходится на C, H, O, N |
Наибольшая массовая доля приходится на Al, Fe, O, Si |
- Обмен веществ и превращение энергии. Организмы потребляют из окружающей среды необходимые вещества, преобразуют их в своем теле и выделяют продукты распада в окружающую среду. Обмен веществ (метаболизм) складывается из двух взаимодополняющих процессов: анаболизма (реакций синтеза) и катаболизма (реакций распада). Направлены эти процессы на поддержание постоянства внутренней среды организма и его целостности.
- Самовоспроизведение. Способность образовывать новые особи, идентичные исходным (при размножении кошек получаются котята, а при размножении собак – щенки и никак иначе). В основе самовоспроизведения лежит наследственность.
- Наследственность – способность передавать свои признаки потомкам. В основе наследственности лежит структура ДНК. Это признак есть даже у вирусов.
- Изменчивость – это способность приобретать новые признаки. В основе лежит изменение молекулы ДНК и их количества (мутации и новые комбинации). Изменчивость – двигатель эволюции.
- Рост и развитие. Эти свойства являются всеобщей чертой живой и неживой природы. Рост организма происходит за счет увеличения количества молекул и увеличения количества клеток. Развитие – изменение качества объекта. Например, живые организмы проходят эмбриогенез (развитие зародыша) и онтогенез (индивидуальное развитие). Развитие может быть и историческим или эволюционным (филогенез).
- Раздражимость – способность реагировать на изменения внешней или внутренней среды. У животных примерами раздражимости служит рефлекс. У одноклеточных растений и животных примером раздражимости служит таксис – движение от, или к раздражителю. Например, хламидомонада и эвглена зеленая плывут в более освещенные части водоёма (положительный фототаксис), инфузория уплывает из более соленой части водоема в более пресноводную часть (отрицательный хемотаксис). У растений наблюдаются тропизмы (рост стебля в сторону солнца, рост корня вниз) и настии (движение при распускании цветка).
- Дискретность (делимость). Любой организм можно разделить на системы органов, системы органов на органы, органы на ткани и так далее. Дискретность – свойство, определяющее образование сложной структуры из более простых систем, работающих над общей целью.
- Саморегуляция. Способность поддерживать постоянство внутренней среды и физиологических процессов на одном уровне независимо от условий окружающей среды. Например, кожа человека пропускает определенное количество ультрафиолетовых лучей. Чтобы количество пропускаемого ультрафиолета не изменилось летом, в период более интенсивного излучения, человек покрывается загаром, служащим своеобразным экраном.
Задание 1
Задание в формате ЕГЭ с ответом:
Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Признаки живых систем
Примеры
Увеличение объёма выделяемой мочи при избыточном потреблении воды
Раздражимость
Увеличение количества выделяемого желудочного сока в ответ на запах еды
Увеличение объёма выделяемой мочи при избыточном потреблении воды помогает поддержать постоянство внутренней среды – гомеостаз, поэтому в данном задании допускается запись в ответ «гомеостаз»
Задание 2
Пример задания из КИМ ЕГЭ:
Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Признаки живых систем
Примеры
Почкование дрожжей или гидры
Наследственность
Образование однородного потомства при скрещивании растений одного и того же сорта
Также в ответе допустим термин «размножение»
Задание 3
Задание по образцу ФИПИ:
Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Признаки живых систем
Примеры
Развитие
Преобразование конечностей человека в процессе эволюции
Иммунный ответ
Иммунитет – один из механизмов, позволяющий сохранять целостность организма вопреки попадающим в него микроорганизмам и их деятельности. Уничтожение чужеродных веществ и организмов сохраняет постоянство внутренней среды организма
Задание 4
Попробуйте решить задание ЕГЭ:
Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Признаки живых систем
Примеры
Раздражимость
Поворот соцветий сложноцветных к источнику света
Использование углекислого газа для получения сахаров в клетках растений
Преобразование веществ, полученных из вне для образования собственных веществ или энергии – метаболизм (обмен веществ)
Задание 5
Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Признаки живых систем
Примеры
Выделение лишней жидкости через сократительную вакуоль у простейших пресноводных животных
Самовоспроизведение
Партеногенез у дафнии
Выделение лишней жидкости через сократительную вакуоль у простейших пресноводных животных – пример саморегуляции, этот процесс направлен на выделение воды, постоянно поступающей в организм по законам осмоса. Без пульсирующих (сократительных) вакуолей клетки бы наполнялись водой, и их мембрана разрывалась, то есть процесс выделения лишней воды направлен на сохранение целостности организма
Задание 6
Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Признаки живых систем
Примеры
Постоянство состава внутренней среды организма
Дискретность
Организм аскариды можно разделить на кожно-мускульный мешок, пищеварительную, выделительную и половую системы
Допустим ответ «гомеостаз»
Задание 7
Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Признаки живых систем
Примеры
Таксисы, тропизмы и настии
Развитие
Утрата хвоста головастиком при превращении в лягушку
Таксисы тропизмы и настии – это ответные реакции на изменения в окружающей среде, характерные для организмов, не имеющих нервной системы
Задание 8
Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Признаки живых систем
Примеры
Наследственность
Образование копий материнской клетки при митозе
Преобразование зародыша в утробе матери
Преобразование зародыша в утробе матери – зародышевое развитие. Использование термина «эмбриогенез» недопустимо, так как это не общебиологическое свойство, а свойство только животных
Задание 9
Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Признаки живых систем
Примеры
Полиэмбриония у ящериц
Изменчивость
Увеличение удоя коров при улучшении их питания
Полиэмбриония – процесс развития однояйцевых организмов. При половом размножении из сперматозоида и яйцеклетки образуется зигота, которая в дальнейшем должна начать дробиться, но в некоторых случаях вместо дробления происходит обычный митоз зиготы на две или более отдельные клетки, каждая из которых приступает к самостоятельному дроблению и служит началом для разных организмов с одинаковым генотипом
Задание 10
Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Признаки живых систем
Примеры
Метаболизм (обмен веществ и превращение энергии)
Выделение спирта дрожжами при брожении сахаров
Смыкание ловчего аппарата венериной мухоловки при попадании в него насекомого
Смыкание ловчего аппарата венериной мухоловки при попадании в него насекомого – пример реакции на изменения в ловчем аппарате
Задание 11
Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Признаки живых систем
Примеры
саморегуляция
Существование в организме гормонов-антагонистов
Появление нового фенотипа в популяции
Свойство, определяющее появление чего-то нового – изменчивость
Задание 12
Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Признаки живых систем
Примеры
Определение растениями сокращения длины светового дня
Метаболизм
Образование молочной кислоты из глюкозы при интенсивной работе мышц
Определение растениями сокращения длины светового дня – вид раздражимости, который помогает растениям вовремя сбросить листья осенью
Задание 13
Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Признаки живых систем
Примеры
Развитие
Выход взрослого насекомого из куколки
Фрагментация морской звезды
Фрагментация – вид бесполого размножения. Допустим термин «размножение»
Задание 14
Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Признаки живых систем
Примеры
Саморегуляция
Выделение лишних солей с потом
Включение аминокислот, полученных из пищи в состав собственных белков клетки
Включение аминокислот, полученных из пищи в состав собственных белков клетки – один из процессов обмена веществ. Обмен веществ = метаболизм
Задание 15
Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Признаки живых систем
Примеры
Передача гемофилии от матери к сыну
Рост
Увеличение массы и количества клеток организма
Передача гемофилии от матери к сыну осуществляется за счет того, что именно от матери сын получает Х-хромосому, в которой содержится ген гемофилии
Задание 16
Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Признаки живых систем
Примеры
Дискретность
Каждый более высокий уровень организации живой материи включает в себя все более низкие уровни организации
Деление инфузории туфельки
Деление – вид бесполого размножения. Допустимо использование термина «размножение»
Задание 17
Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Признаки живых систем
Примеры
Явление сцепления признака дальтонизма с Х-хромосомой
Саморегуляция
Поддержание постоянной температуры и pH внутренней среды в организме человека
Явление сцепления признака дальтонизма с Х-хромосомой – пример наследственности, так как хромосомы передаются от родителей к детям
Задание 18
Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Признаки живых систем
Примеры
Использование энергии, полученной от окисления веществ пищи
Раздражимость
В жаркий день рыба уплывает на дно водоёма
Использование энергии, полученной от окисления веществ пищи – часть обмена веществ (метаболизма)
Задание 19
Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Признаки живых систем
Примеры
Появление детёныша-альбиноса у животных с нормальным количеством меланина
Самовоспроизведение
Образование множества гамет при митотическом делении хламидомонады
Появление детёныша-альбиноса у животных с нормальным количеством меланина одновременно можно отнести и к наследственности (рецессивный ген альбинизма был получен от родителей, которые имели гетерозиготный генотип Аа), но так как у родителей этот признак не проявился, вернее будет ответ «изменчивость»
Задание 20
Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Признаки живых систем
Примеры
Метаболизм (обмен веществ и превращение энергии)
Затрата АТФ, полученной в световую фазу для синтеза углеводов
Образование нового штамма вируса в природе
Образование нового штамма вируса в природе происходит за счет мутаций, которые лежат в основе изменчивости
Уровни организации живой материи
- Молекулярный (молекулярно-генетический) уровень объединяет биомолекулы, из которых состоят клетки – белки, нуклеиновые кислоты, липиды, углеводы. На этом уровне начинаются важнейшие процессы: обмен веществ и превращение энергии, передача наследственной информации за счет самоудвоения ДНК, ферментативная активность, процессы транскрипции и трансляции.
- Клеточный уровень объединяет все структуры, органоиды и молекулы, работающие согласованно, в единую систему. Клетка – это функциональная и структурная единица всего живого на Земле. На клеточном уровне происходит большое количество процессов: деление, обмен веществ (биосинтез белка, клеточное дыхание, фотосинтез), обновление органоидов. У одноклеточных организмов клеточный уровень организации совпадает с организменным, их клетки зачастую организованы сложнее, чем клетки многоклеточных животных.
- Тканевый уровень включает в себя группы клеток, объединенных общими чертами строения и выполняемыми функциями.
- Органный уровень объединяет несколько тканей для наилучшего их функционирования. Например, сосуды человека состоят из эпителиальной (внутренний слой), гладкомышечной (средний слой) и соединительной (наружный слой) тканей. В некоторых учебниках и в тестах ЕГЭ можно встретить органно-тканевый уровень, объединяющий характеристики органов и тканей, из которых эти органы состоят.
- Организменный уровень объединяет органы и их системы в единое целое. На этом уровне происходят процессы обмена веществ, раздражимость, индивидуальное развитие. Об организменном уровне говорят, когда приводят в пример одну особь.
- Популяционно-видовой уровень объединяет группу особей одного вида, проживающих на одной территории. На данном уровне происходят эволюционные процессы (микроэволюция, возникновение адаптаций, увеличение разнообразия организмов).
- Биогеоценотический (экосистемный) – объединяет организмы разных видов и царств живой природы, обитающих на общей территории, и все абиотические факторы, которые влияют на эти организмы. На этом уровне происходит круговорот веществ, устанавливаются пищевые цепи или сети. В сборнике В. С. Рохлова вместо биогеоценотического уровня дается биоценотический.
- Биосферный уровень объединяет все экосистемы Земли в единую взаимодействующую систему, связанную общим, глобальным круговоротом веществ. Биосфера объединяет вещества: костное (неживое), живое, биокостное (структуры, на данный момент сочетающие живое и неживое, например — почвы), биогенное (произведенное живым).
Тренировка по заданию 1. Уровни организации живой материи
Задание 1
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни
Примеры
?
Включение неорганического фосфора в структуру АДФ
Биосферный
Минерализация органического фосфора почвенными бактериями
Самым низким уровнем, на котором происходит этот процесс, является молекулярный
Задание 2
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни
Примеры
Молекулярный
ДНК, РНК, липиды клетки
?
Сердечная мышца
Ткани определенных органов занимают тканевый или органно-тканевый уровень
Задание 3
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни
Примеры
?
Белки клетки
Популяционно-видовой
Разнообразие потомства
Белки – органические высокомолекулярные молекулы, соответственно они занимают молекулярный уровень жизни
Задание 4
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни
Примеры
Биоценотический (экосистемный)
Дубрава
?
Взаимосвязь костного, биокостного, биогенного и живого вещества
Костное, биокостное, биогенное и живое – компоненты биосферы по Вернадскому
Задание 5
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни
Примеры
Популяционно-видовой
Ландыш майский
?
Особь майского жука
Если в задании говориться «майский жук» — имеется ввиду вид животного (популяционно-видовой уровень), если же, как в данном задании, говориться об одной особи – имеется ввиду организменный уровень жизни
Задание 6
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни
Примеры
?
Березовая роща
Популяционно-видовой
Майский жук
Березовая роща – это не только живущие на одной территории березы, но и все другие растения и животные в этой роще, связанные трофическими цепями в единую экосистему. Допустимо использование терминов «биоценотический» и «биогеоценотический»
Задание 7
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни
Примеры
Биоценотический (экосистемный)
Взаимодействие фитофторы и картофеля
?
Миоцит
Миоцит – это клетка мышечной ткани, поэтому уровень клеточный
Задание 8
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни
Примеры
Тканевый (органо-тканевый)
Лимфа
?
Сворачивание белка в третичную структуру
Этот процесс связан с изменением белка при его созревании, происходит на молекулярном уровне
Задание 9
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни
Примеры
?
Серый волк
Клеточный
Бластомер
Если в задании дано только бинарное название, то имеется ввиду популяционно-видовой уровень
Задание 10
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни
Примеры
Организменный
Особь уссурийского тигра
?
Лёгочный ацинус
Лёгочный ацинус – наименьшая структурная и функциональная единица легкого. Так как ацинус состоит из множества тканей, но не является полноценным органом, лучше всего отнести его к органно-тканевому уровню
Задание 11
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни
Примеры
Органно-тканевый
Почечная долька
?
Заливной луг
Заливной луг включает в себя не только разнообразные светолюбивые растения, но и животных, которые там питаются и обитают. Группа организмов, объединенных общим местом обитания, взаимодействующих друг с другом и с факторами неживой природы образуют экосистему. Допустимо использование терминов «биоценоз» и «биогеоценоз»
Задание 12
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни
Примеры
?
Круговорот веществ между экосистемами
Молекулярный
Целлюлоза
Биосфера образует самый масштабный уровень организации, она включает в себя все экосистемы Земли
Задание 13
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни
Примеры
?
Лютик едкий
Органо-тканевый
Эмаль зубов
Лютик едкий – название вида, в природе любой вид разделен на обособленные популяции, поэтому уровень популяционно-видовой
Задание 14
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни
Примеры
Биосферный
Круговорот азота
?
Возбуждение хлорофилла светом
Самый низкий уровень, на котором происходит данный процесс – молекулярный
Задание 15
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни
Примеры
?
Разнотравный луг
Органо-тканевый
Нефрон
Допустимо использование терминов «биоценоз» и «биогеоценоз»
Задание 16
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни
Примеры
Популяционно-видовой
Петров крест
?
Влияние органов и систем органов друг на друга, образование ими целостной системы
Организм объединяет в себе системы органов
Задание 17
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни
Примеры
?
Взаимосвязь растений и животных, живущих на одной территории
Молекулярный
Образование молекулы липида
Допустимо использование терминов «биоценоз» и «биогеоценоз»
Задание 18
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни
Примеры
Органо-тканевый
Кожа человека
?
Гепатоцит
Гепатоцит – клетка печени, поэтому клеточный уровень
Задание 19
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни
Примеры
?
Круговорот углерода
Организменный
Почкование гидры
Глобальный круговорот веществ происходит не внутри одной экосистемы, а между компонентами разных экосистем, поэтому уровень биосферный
Задание 20
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Уровни
Примеры
Клеточный
Митоз
?
Полярная сова
Вид в природе существует в виде популяций, поэтому популяционно-видовой уровень
Биологические науки
Науки, изучающие растения, лишайники и грибы
- Альгология – наука, изучающая низшие растения – водоросли.
- Биогеография – изучает распространение живых организмов.
- Ботаника – наука о растениях в целом.
- Бриология – изучает мхи.
- Лихенология – наука, изучающая лишайники.
- Микология – наука, изучающая грибы.
Науки, изучающие животных
- Зоогеография – наука, изучающая распространенность животных на планете.
- Зоология – наука, изучающая животных в целом.
- Ихтиология – наука, занимающаяся изучением рыб.
- Морфология – наука, изучающая чаще всего внешнее строение (существует и морфология растений).
- Орнитология – наука, изучающая птиц.
- Палеонтология – наука, изучающая ископаемые остатки животных.
- Териология – наука, изучающая млекопитающих.
- Энтомология – наука о насекомых.
- Этология – наука, изучающая инстинктивное поведение животных.
Науки, изучающие человека и его здоровье
- Анатомия – наука, изучающая строение (существует не только анатомия человека, но и анатомия животных и растений).
- Антропология – наука о происхождении и развитии человека.
- Гистология – наука о тканях (не только человека, но и животных).
- Иммунология – наука, изучающая реакцию организма на чужеродные белки и организмы.
- Физиология – наука о процессах в живых организмах (является не только частью наук о человеке, но и о животных, растениях, грибах).
- Эмбриология – наука о зародышевом развитии.
Науки, используемые в аграрной промышленности и в производстве различных веществ
- Агробиология – изучает повышение продуктивности культурных растений.
- Биотехнология – использование живых организмов в производстве лекарств и другой продукции, выведение микроорганизмов с необходимыми свойствами.
- Микробиология – наука, изучающая микроскопические организмы.
Науки, изучающие закономерности наследственности и изменчивости человека и других живых организмов, селекцию организмов
- Генеалогия – изучение родословной.
- Генетика – наука, изучающая закономерности наследственности организмов.
- Селекция – наука, изучающая способы получения новых пород животных, сортов растений и штаммов микроорганизмов.
Науки, изучающие молекулярный и клеточный уровни жизни
- Биохимия – наука о веществах, входящий в состав живых организмов, их превращениях и значении.
- Цитология – наука о строении и жизнедеятельности клетки.
Тренировка по заданию 1. Разделы биологии
Задание 1
Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Наука
Область применения
Эмбриология
Установление строения зародыша костистой рыбы
…
Изучение строения мицелия плесневого гриба
Задание 2
Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Наука
Область применения
Биогеография
Изучение распространенности некоторых видов животных и растений на территории России
…
Изучение спор древних растений и скелетов вымерших птиц
Задание 3
Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Наука
Область применения
…
Изучение строения, развития, физиологии насекомых
Зоогеография
Определение распространения акул
Задание 4
Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Наука
Область применения
Анатомия
Изучение строения генеративных органов двудольных растений
…
Изучение процессов разрушения пищевых частиц организмом гриба или животного
Задание 5
Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Наука
Область применения
…
Синтез ферментов, способных разрушить отходы животного происхождения в пищевой промышленности
Анатомия
Сравннеие грудных и шейных позвонков человека
Задание 6
Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Наука
Область применения
Биотехнология
Получение клонов животных для сохранения необходимых свойств
…
Движение крови в организме человека
Задание 7
Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Наука
Область применения
…
Изучение вирусов, бактерий, микроскопических грибов
Микология
Распространение, строение, морфология опёнка осеннего
Задание 8
Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Наука
Область применения
…
Изучение вымерших переходных форм
Биотехнология
Получение векторных вакцин
Задание 9
Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Наука
Область применения
Биотехнология
Получение более продуктивных штаммов пропионовокислых бактерий
…
Сравнение клеток животных и растений
Задание 10
Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Наука
Область применения
…
Установление родословной человека
Цитология
Изучение строения одномембранных органоидов
Задание 11
Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Наука
Область применения
…
Изучение характера наследования признаков у человека
Физиология
Изучение закономерностей выработки гормонов организмом человека
Задание 12
Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Наука
Область применения
…
Изучение внешнего строения растений и животных
Гистология
Изучение строения эпителиальной ткани животных и человека
Задание 13
Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Наука
Область применения
Физиология
Изучение процессов роста боковых почек растения
…
Изучение наследования дальтонизма у человека
Задание 14
Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Наука
Область применения
Ботаника
Изучение строения, систематики, физиологии растений
…
Получение новых сортов культурных растений
Задание 15
Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Наука
Область применения
…
Изучение морфологии, анатомии, поведения рыб
Бриология
Изучение строения и распространения мхов
Задание 16
Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Наука
Область применения
альгология
Изучение зеленых, бурых и красных водорослей
…
Изучение процессов мышечного сокращения
Задание 17
Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Наука
Область применения
гистология
Расположение и происхождение тканей человека
…
Распространение бурого и белого медведей
Задание 18
Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Наука
Область применения
Альгология
Изучение строения, физиологии и распространения водорослей
…
Получение большого количество кормовых белков
Задание 19
Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Наука
Область применения
…
Сравнение вымерших насекомых с современными
Биогеография
Распространение видов растений и животных
Задание 20
Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Наука
Область применения
Анатомия
Изучение внутреннего строения корня
…
Изучение механизма движения воды от корня к листьям
Методы, применяемые при изучении живых систем
Изучение химического состава клеток
- Хроматография позволяет разделить химические вещества из смеси для дальнейшего изучения или для определения химического состава этой смеси. Метод основан на разной скорости впитывания веществ в адсорбент (пористое вещество). Применяется в производстве лекарств и других химических веществ. Метод был разработан М. Цветом, который впервые разделил окрашенные пигменты растительных клеток (хлорофиллы и ксантофиллы). Так же применяется для разделения аминокислот.
Задание 1 биология ЕГЭ – теория и тренировка
В методе бумажной хроматографии на стартовой линии делают капли исследуемых жидкостей, а рядом – капли известных веществ
Вода постепенно поднимается по бумаге, перенося с собой капли веществ на определенные расстояния от исходных. У каждого вещества это расстояние отличается, на этом основан принцип хроматографии
- Электрофорез тоже применяется для разделения веществ из их смесей, но уже с помощью электрического тока. Имеет большое значение для изучения состава нуклеиновых кислот и белков, например, применяют для разделения фрагментов ДНК по размерам.
- Метод меченых атомов используют для изучения превращений определенных видов атомов в организме. Для этого изучаемый атом заменяют на радиоактивный изотоп.
Изучение клетки и других структур
- Микроскопия (электронная и световая) позволяет изучать объекты, недоступные глазу.
|
Световая |
Электронная |
|
Позволяет увидеть морфологию и некоторые процессы живых клеток |
Позволяет увидеть утраструктуру клетки |
|
Даже самые совершенные микроскопы имеют недостаточное большое увеличение |
Большое увеличение |
|
Можно изучать клетки эукариот и бактерий, мембранные органоиды, например, митохондрии и хлоропласты. |
Можно рассмотреть строение таких мелких органоидов, как рибосомы, а также изучить строение вирусов. |
- Центрифугирование – метод разделения клеток, клеточных структур и макромолекул по их массе. Исследуемый материал в центрифуге разделяется на фракции, вниз идут наиболее тяжелые компоненты, вверх – наиболее легкие. Так исследователь получает возможность изучить структуры по-отдельности. С помощью этого метода изучают кровь, органоиды и макромолекулы клетки.
Изучение генетических закономерностей
- Гибридологический метод был разработан Г. Менделем. Заключается в подборе родительских пар, имеющих определенные признаки, и анализе проявления этих признаков у потомства. Например, так определяется, является ли признак доминантным. Не применяется в изучении генетики человека.
- Цитогенетический метод заключается в изучении кариотипа организма (количества и структуры хромосом). Применяется при изучении геномных и хромосомных мутаций, для изучения которых сравнивают кариотипы здоровых и больных людей.
- Биохимический метод изучает нарушения обмена веществ, связанных с генными мутациями. Например, этим методом изучается сахарный диабет, ФКУ и другие.
- Генеалогический метод заключается в построении родословной с обозначением пола, степени родства, и самого изучаемого признака. С помощью этого метода можно определить, является ли признак доминантным, сцеплен ли он с полом.
- Близнецовый метод основан на изучении однояйцевых близнецов (организмов, генетически идентичных) и влиянии окружающей среды на развитие тех или иных признаков.
Методы селекции
- Подбор родительских пар для получения гибридов с необходимыми признаками.
- Гибридизация – скрещивание особей. Может быть близкородственной, тогда её называют инбридингом, это процесс часто используется для закрепления ценных рецессивных мутаций. Гибридизация может быть отдаленной, года скрещивают особи разных пород, сортов или штаммов, тогда она называется аутбридингом.
- Искусственный отбор – выбор гибридов с необходимыми свойствами для дальнейшего скрещивания. Отбор может быть массовым, он чаще применяется с селекции растений, при нем выбирают множество растений с необходимыми признаками. Отбор также может быть индивидуальным, когда отбирают один или несколько организмов, он характерен для селекции животных и селекции самоопыляемых растений.
- Мутагенез – заведомое изменение генетического материала организма. Применяется, например, при получении более продуктивных полиплоидных сортов растений.
Изучение экосистем
- Моделирование – это построение модели реального явления или живой системы, позволяющее сделать предсказание о изменениях в этом явлении или системе при различных воздействиях или об изменениях, происходящих со временем. С помощью моделирования рассчитывают динамику роста популяции (компьютерное моделирование) или влияние изменений, связанных с человеческой деятельностью на экосистемы.
- Мониторинг – это длительное наблюдение за состоянием биологической системы во времени с использованием различных технологий и математического анализа. Используется для анализа изменения численности популяций, для анализа состояния окружающей среды.
Общие методы
- Эксперимент – создание специально подобранных условий, в которых развивается биологическая система. Эксперимент сопровождается контролем (развитие системы без воздействий). Например, в популярном опыте, изучающим воздействие музыки на прорастание семян, разные горошины делятся на группы, на каждую из который действуют разной музыкой, но одну группу выращивают без музыки как контроль.
- Статистический – подсчет количества какого-либо признака или явления в биологической системе.
Не только эти два метода являются общеприменимыми, использование того или иного метода ограничивается лишь его удобством и целесообразностью в конкретном случае.
Тренировка по заданию 1. Методы изучения биологических систем
Задание 1
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Методы
Применения
Определение источника кислорода при фотосинтезе с помощью радиоактивных изотопов
Микроскопия
Изучение строения вируса бактериофага
Строение даже таких маленьких объектов, как вирусы, возможно благодаря электронной микроскопии. Допустимо использование термина «микроскопирование»
Задание 2
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Методы
Применения
Близнецовый
Изучение влияния окружающей среды на реализацию генетической информации
Разделение пигментов при их прохождении через адсорбент
Разделение пигментов и других веществ при их прохождении через пористую структуру – хроматография
Задание 3
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Методы
Применения
Эксперимент
Выявление влияния освещенности на массу выросших плодов
Составление схемы родства животных с указанием, у каких организмов был исследуемый признак
Допустимо использование термина «родословных», указывать слово «метод» ненужно, так как он есть в таблице
Задание 4
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Методы
Применения
Статистический
Определение количества пятнистых особей в популяции с преобладанием однотонной окраски
Изучение нарушения клеточного дыхания
Этот метод изучает нарушения обмена веществ
Задание 5
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Методы
Применения
Гибридизация
Появление эффекта гетерозиса
Изучение строения митохондрии
Митохондрии можно обнаружить с помощью светового микроскопа, его ультраструктру изучают с помощью электронного микроскопа. Допустимо использование термина «микроскопирование»
Задание 6
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Методы
Применения
Хроматография
Разделение аминокислот при их пропускании через пористый материал
Выращивание животных, полученных при полиэмбрионии в разных условиях
Полиэмбрионией образуются однояйцевые близнецы – организмы, полученные естественным путем при митозе зиготы. Однояйцевые близнецы являются клонами (копиями), то есть имеют одинаковый набор генов. Но даже организмы с одинаковыми генами развиваются по-разному, в зависимости от влияния среды на них
Задание 7
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Методы
Применения
Эксперимент
Определение влияния различных удобрений на скорость зацветания растений
Открытие принципа полуконсервативности репликации ДНК с помощью азота-14 и азота-15
Тяжелые и легкие изотопы применяются в методе меченных атомов
Задание 8
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Методы
Применения
Моделирование
Прогнозирование изменения количества популяции лося европейского
Ежегодный подсчет количества перелетных птиц
Допустимо применение термина «статистический»
Задание 9
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Методы
Применения
Биохимический
Изучение состава крови человека, больного диабетом
Изучение строения дафний и циклопов
Дафния и циклоп – микроскопические рачки, их изучают с помощью светового микроскопа. Допустимо использование термина «микроскопирование»
Задание 10
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Методы
Применения
Центрифугирование
Применение центробежной силы для разделения смеси на компоненты разной массы
Изучение процесса неправильного расхождения хромосом при мейозе
При изучении хромосом применяют цитогенетические методы
Задание 11
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Методы
Применения
Вычисление динамики роста популяции
Мутагенез
Получение полиплоидного сорта капусты
Для измерения численности популяций используют методы мониторинга и статистический метод
Задание 12
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Методы
Применения
Анализ признаков потомства, полученного от двух разных чистых линий
Близнецовый
Определение влияния питания на рост генетически идентичных организмов
Гибридологический метод используют не только для получения гибридов, в первую очередь он направлен на изучение признаков родительских особей. Этот метод используется в определении характера наследования тех или иных признаков (является признак доминантным или рецессивным, являются ли гены сцепленными, сцеплен ли признак с полом)
Задание 13
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Методы
Применения
Мониторинг
Подсчет количества лишайников в промышленной зоне
Разделение клеточных органоидов по их массе
Разделение органоидов, смесей и прочих структур по массе происходит с помощью центрифугирования
Задание 14
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Методы
Применения
Изучение кариотипа человека, больного анемией
Статистический
Определение изменения соотношения самок и самцов в популяции в течение нескольких лет
Кариотип изучается цитогенетическими методами
Задание 15
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Методы
Применения
Гибридологический
Скрещивание собак разных пород
Сравнение кариотипа человека и человекообразной обезьяны
Кариотип изучается цитогенетическими методами
Задание 16
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Методы
Применения
Цитогенетический
Сравнение клеток крови здорового человека и человека, больного серповидно-клеточной анемией
Разделение клеток крови на слои
Разделение органоидов, смесей и прочих структур по массе происходит с помощью центрифугирования
Задание 17
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Методы
Применения
Индивидуальный отбор
Выбор для дальнейшего размножения растения с появившейся мутацией махровости цветка
Изучение влияния ионов металлов на скорость сердечных сокращений
Изучить это можно с помощью эксперимента
Задание 18
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Методы
Применения
Прогнозирование урожайности сорта на основании данных полученных во множестве экспериментов
Статистический
Определение отношения молодых и старых особей в популяции
Формировать прогноз о процессах в биологических системах может моделирование
Задание 19
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Методы
Применения
Цитогенетический
Сравнение кариотипа человека с синдромом Дауна с кариотипом здорового человека
Скрещивание растений двух чистых линий
Скрещивание растений из разных чистых линий происходит для анализа их генотипа. Метод – гибридологический
Задание 20
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Методы
Применения
Наблюдение превращений веществ в организме путем введения радиоактивных изотопов
Центрифугирование
Расслоение крови на фракции по массе частиц
Радиоактивные изотопы применяют в методе меченых атомов
3376. Рассмотрите схему. Запишите в ответ пропущенный термин, обозначенный на
схеме знаком вопроса.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 
При обращении указывайте id этого вопроса — 3376.
1584. Рассмотрите предложенную схему. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 1584.
Для вас приятно генерировать тесты, создавайте их почаще