в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 214 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
Добавить в вариант
Задания Д26 C4 № 1995 
В любой экономической системе необходимо решать три главных вопроса экономики. Назовите эти вопросы и приведите три примера соответствующих решений этих вопросов в условиях рыночной экономики. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
Почему, по мнению автора, решение основных вопросов экономики свободным рынком не может удовлетворить демократическое государство? Используя текст, дайте два объяснения.
Показать
1
Используя текст и обществоведческие знания, дайте три объяснения мысли автора о том, что от денежного потока зависит жизненная сила рыночной экономики.
2
Какой фактор производства автор считает основой современной экономики? Укажите другие два фактора производства, значение которых в современном обществе растёт, и в каждом случае поясните свой выбор.
3
Задания Д22 C3 № 9769
Какие две формы государственного принуждения названы в тексте? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «предпринимательство».
Какую роль, согласно тексту, сыграли интеграционные процессы в мировой экономике? Назовите два показателя, указанные автором, которые определяют общее экономическое развитие. Укажите основную задачу реализации национальной стратегии роста и развития, названную автором.
Показать
1
Автор пишет, что «производительность как на микроуровне, так и на макроуровне может быть увеличена различными средствами». Назовите два любых средства, названных автором. Приведите по два примера, иллюстрирующих применение предпринимателями каждого их них. (Сначала указывайте средство, затем приводите примеры, которые иллюстрируют способы его приобретения.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
2
Автор пишет, что «технологическое преимущество усиливает разрыв между высококвалифицированными, высокооплачиваемыми работниками и занятыми низкооплачиваемым и низкоквалифицированным трудом и приводит к росту безработицы». Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите и поясните три любые меры, которые может применить государство в борьбе с безработицей.
3
Опираясь на знание обществоведческого курса, объясните смысл понятия «рынок труда». Какое определение понятию «производительность труда» даёт автор?
Предпосылкой каких двух явлений в экономике является увеличение производительности, с точки зрения автора?
Опираясь на знание обществоведческого курса, объясните смысл понятия «рынок труда». Какое определение понятию «производительность труда» даёт автор?
Предпосылкой каких двух явлений в экономике является увеличение производительности, с точки зрения автора?
Показать
1
Какую роль, согласно тексту, сыграли интеграционные процессы в мировой экономике? Назовите два показателя, указанные автором, которые определяют общее экономическое развитие. Укажите основную задачу реализации национальной стратегии роста и развития, названную автором.
2
Автор пишет, что «производительность как на микроуровне, так и на макроуровне может быть увеличена различными средствами». Назовите два любых средства, названных автором. Приведите по два примера, иллюстрирующих применение предпринимателями каждого их них. (Сначала указывайте средство, затем приводите примеры, которые иллюстрируют способы его приобретения.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
3
Автор пишет, что «технологическое преимущество усиливает разрыв между высококвалифицированными, высокооплачиваемыми работниками и занятыми низкооплачиваемым и низкоквалифицированным трудом и приводит к росту безработицы». Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите и поясните три любые меры, которые может применить государство в борьбе с безработицей.
4
Опираясь на знание обществоведческого курса, объясните смысл понятия «рынок труда». Какое определение понятию «производительность труда» даёт автор?
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Предпосылкой каких двух явлений в экономике является увеличение производительности, с точки зрения автора?
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Какие острые проблемы социально-экономического развития современного общества способна решить «зелёная» экономика? Какую эмоциональную причину, объясняющую необходимость формирования «зелёной» экономики в России, привели авторы?
Показать
1
Используя факты общественной жизни и обществоведческие знания, укажите любые три меры, которые могут способствовать переходу к «зелёной» экономике.
Источник: ЕГЭ 2014 по обществознанию. Основная волна. Сибирь Вариант 362 (часть С)
2
В обществе существует мнение, что формирование в России «зелёной» экономики может повлиять на решение глобальных проблем современного общества в целом. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите три объяснения, подтверждающие это мнение.
Источник: ЕГЭ 2014 по обществознанию. Основная волна. Сибирь Вариант 362 (часть С)
3
Используя обществоведческие знания, объясните приведённые авторами характеристики экономического роста: «экологически безопасный» и «социально справедливый». Посредством чего, по мнению автора, будет реализован экологически безопасный и социально справедливый экономический рост?
Источник: ЕГЭ 2014 по обществознанию. Основная волна. Сибирь Вариант 362 (часть С)
Источник: ЕГЭ 2014 по обществознанию. Основная волна. Сибирь Вариант 362 (часть С)
Совпадает ли позиция авторов по вопросу о роли государства в рыночной экономике? Приведите по одному положению из каждого текста, подтверждающему ваш вывод.
Показать
1
В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,
— укажите не менее трёх основных признаков понятия «налог»;
— объясните взаимосвязь роли правительства и экономических спадов в государстве. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
2
Укажите три отрицательных последствия, к которым, по мнению автора первого текста, ведет государственное регулирование в условиях рынка. Опираясь на знания из курса обществоведения, попытайтесь доказать необоснованность одного из этих следствий.
3
Какие, на взгляд автора второго текста, полезные функции выполняет государство в условиях рынка? (Укажите три функции.) Опираясь на знания из курса обществоведения, приведите еще три любые экономические функции государства в условиях рыночной экономики.
4
Задания Д22 C3 № 1029
Как оценивает каждый из авторов значение государственного перераспределения доходов населения? Почему дает такую оценку? Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «налог».
Какие три «области экономики», в которых возникают затруднения, связанные с пониманием свободы, рассмотрел автор? Укажите их.
Показать
1
Автор пишет об ответственности государства за денежную систему. Используя текст, обществоведческие знания и факты общественной жизни, укажите два возможных направления влияния государства на денежную систему. Проиллюстрируйте каждое из них конкретным примером деятельности государства.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 4.
2
Автор пишет об опасности расширения государственных полномочий в экономической сфере. Используя обществоведческие знания, приведите три аргумента в поддержку этого тезиса.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 4.
3
Задания Д22 C3 № 5241
Чем, по мнению автора, характеризуется американская и континентальная традиции в понимании свободы предпринимательства? К каким экономическим последствиям ведёт каждая из этих традиций? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «предпринимательство».
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 4.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 4.
Задания Д22 C3 № 9938
Какие два рода защищённости рассмотрены в тексте? Какой из этих видов представляет угрозу для рыночной экономики? Как автор объясняет сущность этой угрозы? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «рынок».
Показать
1
Какие два условия подлинной свободы привёл автор? Укажите их.
2
Объясните, почему планирование во имя защищённости второго рода опасно для демократии? Используя текст и обществоведческие знания, дайте три объяснения.
3
Автор ставит очень важный вопрос: должны ли те, кто находится на общественном иждивении, пользоваться теми же свободами, что и прочие члены общества? Приведите три аргумента, подтверждающие, что в демократическом обществе на поставленный вопрос может быть дан только положительный ответ.
4
Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «рынок».
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость проведения в РФ государством антиинфляционной политики. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие существуют в РФ способы борьбы с инфляцией? (Назовите любые три способа.)
3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему способ борьбы с инфляцией. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных способа.)
Показать
1
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Роль государства в рыночной экономике». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
2
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость проведения в РФ государством политики направленной на ускорение темпов экономического роста. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие существуют в РФ способы обеспеченья ускорения темпов экономического роста? (Назовите любые три способа.)
3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему способ ускорения темпов экономического роста. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных способа.)
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость проведения в РФ государством политики направленной на ускорение темпов экономического роста. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие существуют в РФ способы обеспеченья ускорения темпов экономического роста? (Назовите любые три способа.)
3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему способ ускорения темпов экономического роста. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных способа.)
Показать
1
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Роль государства в рыночной экономике». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
2
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость проведения в РФ государством антиинфляционной политики. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие существуют в РФ способы борьбы с инфляцией? (Назовите любые три способа.)
3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему способ борьбы с инфляцией. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных способа.)
Задания Д22 C3 № 1991
Автор называет проблемы лесной промышленности в России. Укажите три из них. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «экономика» (как хозяйственная система).
Показать
1
Автор говорит о недостатке кадров в лесопромышленном комплексе. Назовите две причины существования этой проблемы.
2
Автор предлагает для улучшения ситуации в лесной промышленности строить как минимум в 3—4 раза больше дорог «круглогодичного действия». Учитывая, что у лесопромышленников нет денег на их строительство и содержание, бремя расходов может взять на себя государство. Какие еще существуют направления бюджетных расходов у РФ? Укажите три направления и проиллюстрируйте примерами их финансирование. (Каждый пример должен быть развернутым).
3
Автор говорит о неспособности лесозаготовительной отрасли самостоятельно решить существующие проблемы. Опираясь на знания курса, назовите три направления, по которым государство могло бы поддержать данную отрасль.
4
Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «экономика» (как хозяйственная система).
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
В чем, по мнению автора, проявляется роль правительства (государства) в условиях рыночной экономики? Укажите два проявления и проиллюстрируйте каждое из них конкретным примером.
Показать
1
Что автор считает коренной проблемой социальной организации? Какие два способа решения этой проблемы он называет?
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 2.
2
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите два экономических вопроса, решение которых в условиях рынка не требует вмешательства государства, и приведите объяснение каждого из них.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 2.
3
Задания Д22 C3 № 4178
Какие черты рыночной экономики приведены в тексте (назовите любые три черты)? Как автор определяет роль конкуренции в рыночной экономике? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «рынок» (в широком смысле).
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 2.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 2.
Автор указывает каким образом находили в прошлом выход из глобальных кризисов. Укажите опираясь на текст меры по формированию новой модели регулирования экономики? Используя обществоведческие знания предложите собственные аргументы выхода из посткризисной ситуации.
Показать
1
Какие вероятные тренды обозримого будущего выделяет автор? Перечислите четыре из них.
Источник: РЕШУ ЕГЭ — Предэкзаменационная работа 2014 по обществознанию.
2
О каких двух глобальных резервных валютах говорит автор. Укажите их. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите два аргумента, доказывающие, что перечисленные валюты действительно являются глобальными.
Источник: РЕШУ ЕГЭ — Предэкзаменационная работа 2014 по обществознанию.
3
Задания Д22 C3 № 5401
Что автор называет «реиндустриализацией»? Какие факторы (причины) процесса реиндустриализации указывает автор? Назовите любые два фактора. Опираясь на обществоведческие знания объясните смысл понятия «глобализация».
Источник: РЕШУ ЕГЭ — Предэкзаменационная работа 2014 по обществознанию.
Выберите верные суждения об экономике как науке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Экономика — это наука, которая исследует, как люди используют ограниченные ресурсы для удовлетворения своих потребностей в жизненных благах
2) Познавательная функция экономической теории состоит в определении перспектив социально-экономического развития страны
3) Изучение хозяйственной деятельности семьи, фирмы как субъектов экономических отношений является предметом микроэкономики
4) Воспитательная функция проявляется в формировании определённого мировоззрения, взглядов по различным экономическим вопросам, затрагивающим интересы всего общества
5) Практическая функция состоит в том, чтобы всесторонне изучить формы экономических явлений и их внутреннюю сущность, что позволяет открыть законы, по которым развивается национальное хозяйство.
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость государственного регулирования экономических процессов в современном обществе. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие государственные институты отвечают за регулирование экономических отношений в Российской Федерации? (Назовите любые три государственных института.)
3) Для каждого из указанных в пункте 2 институтов приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции экономического регулирования. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)
Показать
1
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Наука и её роль в развитии общества». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)
Автор пишет об опасности расширения государственных полномочий в экономической сфере. Используя обществоведческие знания, приведите три аргумента в поддержку этого тезиса.
Показать
1
Какие три «области экономики», в которых возникают затруднения, связанные с пониманием свободы, рассмотрел автор? Укажите их.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 4.
2
Автор пишет об ответственности государства за денежную систему. Используя текст, обществоведческие знания и факты общественной жизни, укажите два возможных направления влияния государства на денежную систему. Проиллюстрируйте каждое из них конкретным примером деятельности государства.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 4.
3
Задания Д22 C3 № 5241
Чем, по мнению автора, характеризуется американская и континентальная традиции в понимании свободы предпринимательства? К каким экономическим последствиям ведёт каждая из этих традиций? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «предпринимательство».
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 4.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 4.
Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «мировое хозяйство». Какие два процесса в развитии мировых экономических отношений называет автор? Какие государственные механизмы регулирования международных экономических отношений указывает автор? Назовите два любых механизма.
Показать
1
Что, по мнению автора, лежит в основе регулирования мирохозяйственных связей? Назовите любые два уровня регулирования, которые приводит автор. Как автор объясняет суть глобального регулирования?
2
Автор называет различные типы субъектов современного механизма регулирования мирового хозяйства. Назовите два любых типа субъектов из указанных автором. Приведите по два примера, иллюстрирующих деятельность каждого из этих субъектов (сначала указывайте тип субъекта, затем приводите примеры, которые его иллюстрируют). Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.
3
Автор пишет о неправительственных организациях, которые косвенно принимают участие в регулировании международных экономических отношений. Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите любые три метода (способа влияния на власть), которые могут использовать неправительственные организации, и кратко поясните суть их воздействия.
4
Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «мировое хозяйство».
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Что, по мнению автора, лежит в основе регулирования мирохозяйственных связей? Назовите любые два уровня регулирования, которые приводит автор. Как автор объясняет суть глобального регулирования?
Показать
1
Автор называет различные типы субъектов современного механизма регулирования мирового хозяйства. Назовите два любых типа субъектов из указанных автором. Приведите по два примера, иллюстрирующих деятельность каждого из этих субъектов (сначала указывайте тип субъекта, затем приводите примеры, которые его иллюстрируют). Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.
2
Автор пишет о неправительственных организациях, которые косвенно принимают участие в регулировании международных экономических отношений. Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите любые три метода (способа влияния на власть), которые могут использовать неправительственные организации, и кратко поясните суть их воздействия.
3
Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «мировое хозяйство». Какие два процесса в развитии мировых экономических отношений называет автор? Какие государственные механизмы регулирования международных экономических отношений указывает автор? Назовите два любых механизма.
Как автор характеризует роль государственных институтов в едином рыночном пространстве? Какие, по мнению учёного, экономические функции государства способствуют стабильному развитию рыночной системы?
Показать
1
О каких двух способах воздействия государства на рыночный механизм рассказывает автор текста? Привлекая обществоведческие знания и используя социальный опыт, приведите два примера способов воздействия государства на рыночный механизм.
2
Автор документа подчёркивает роль государства в сохранении и развитии конкуренции. Используя текст и обществоведческие знания, приведите три объяснения значения конкуренции для рыночной экономики.
3
Задания Д22 C3 № 6179
Назовите три социально-экономических явления в жизни общества, которые, по мнению автора, находятся в прямой зависимости от активной роли государства в их регулировании. Привлекая обществоведческие знания, факты общественной жизни, назовите ещё одно социально-экономическое явление, зависящее от роли государства, не указанное в тексте.
Какой, по мнению авторов, фактор способствует успешной экономической интеграции? Назовите два примера экономической интеграции.
Показать
1
Как авторы определяют экономическую суть глобализации? Какой, по мнению авторов, главный фактор глобализации, разрушающий границы национальных экономик? В чём авторы видят сложность создания в настоящее время единой интеграционной модели мирового хозяйства?
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 61. (Часть С)
2
Назовите проявления позитивного и негативного влияния экономической глобализации на субъекты экономической деятельности.
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 61. (Часть С)
3
Задания Д22 C3 № 8729
Какие перспективы видят мировые державы и развивающиеся страны в интеграции мировой экономики? Почему данное различие, по мнению авторов, является потенциальным источником конфликтов? Опирать на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «глобализация».
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 61. (Часть С)
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 61. (Часть С)
Всего: 214 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
Всего: 49 1–20 | 21–40 | 41–49
Добавить в вариант
Задания Д26 C4 № 1995
В любой экономической системе необходимо решать три главных вопроса экономики. Назовите эти вопросы и приведите три примера соответствующих решений этих вопросов в условиях рыночной экономики. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
Совпадает ли позиция авторов по вопросу о роли государства в рыночной экономике? Приведите по одному положению из каждого текста, подтверждающему ваш вывод.
Показать
1
В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,
— укажите не менее трёх основных признаков понятия «налог»;
— объясните взаимосвязь роли правительства и экономических спадов в государстве. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
2
Укажите три отрицательных последствия, к которым, по мнению автора первого текста, ведет государственное регулирование в условиях рынка. Опираясь на знания из курса обществоведения, попытайтесь доказать необоснованность одного из этих следствий.
3
Какие, на взгляд автора второго текста, полезные функции выполняет государство в условиях рынка? (Укажите три функции.) Опираясь на знания из курса обществоведения, приведите еще три любые экономические функции государства в условиях рыночной экономики.
4
Задания Д22 C3 № 1029
Как оценивает каждый из авторов значение государственного перераспределения доходов населения? Почему дает такую оценку? Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «налог».
В чем, по мнению автора, проявляется роль правительства (государства) в условиях рыночной экономики? Укажите два проявления и проиллюстрируйте каждое из них конкретным примером.
Показать
1
Что автор считает коренной проблемой социальной организации? Какие два способа решения этой проблемы он называет?
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 2.
2
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите два экономических вопроса, решение которых в условиях рынка не требует вмешательства государства, и приведите объяснение каждого из них.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 2.
3
Задания Д22 C3 № 4178
Какие черты рыночной экономики приведены в тексте (назовите любые три черты)? Как автор определяет роль конкуренции в рыночной экономике? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «рынок» (в широком смысле).
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 2.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 2.
Автор указывает каким образом находили в прошлом выход из глобальных кризисов. Укажите опираясь на текст меры по формированию новой модели регулирования экономики? Используя обществоведческие знания предложите собственные аргументы выхода из посткризисной ситуации.
Показать
1
Какие вероятные тренды обозримого будущего выделяет автор? Перечислите четыре из них.
Источник: РЕШУ ЕГЭ — Предэкзаменационная работа 2014 по обществознанию.
2
О каких двух глобальных резервных валютах говорит автор. Укажите их. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите два аргумента, доказывающие, что перечисленные валюты действительно являются глобальными.
Источник: РЕШУ ЕГЭ — Предэкзаменационная работа 2014 по обществознанию.
3
Задания Д22 C3 № 5401
Что автор называет «реиндустриализацией»? Какие факторы (причины) процесса реиндустриализации указывает автор? Назовите любые два фактора. Опираясь на обществоведческие знания объясните смысл понятия «глобализация».
Источник: РЕШУ ЕГЭ — Предэкзаменационная работа 2014 по обществознанию.
О каких двух глобальных резервных валютах говорит автор. Укажите их. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите два аргумента, доказывающие, что перечисленные валюты действительно являются глобальными.
Показать
1
Какие вероятные тренды обозримого будущего выделяет автор? Перечислите четыре из них.
Источник: РЕШУ ЕГЭ — Предэкзаменационная работа 2014 по обществознанию.
2
Автор указывает каким образом находили в прошлом выход из глобальных кризисов. Укажите опираясь на текст меры по формированию новой модели регулирования экономики? Используя обществоведческие знания предложите собственные аргументы выхода из посткризисной ситуации.
3
Задания Д22 C3 № 5401
Что автор называет «реиндустриализацией»? Какие факторы (причины) процесса реиндустриализации указывает автор? Назовите любые два фактора. Опираясь на обществоведческие знания объясните смысл понятия «глобализация».
Источник: РЕШУ ЕГЭ — Предэкзаменационная работа 2014 по обществознанию.
Источник: РЕШУ ЕГЭ — Предэкзаменационная работа 2014 по обществознанию.
Какой, по мнению авторов, фактор способствует успешной экономической интеграции? Назовите два примера экономической интеграции.
Показать
1
Как авторы определяют экономическую суть глобализации? Какой, по мнению авторов, главный фактор глобализации, разрушающий границы национальных экономик? В чём авторы видят сложность создания в настоящее время единой интеграционной модели мирового хозяйства?
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 61. (Часть С)
2
Назовите проявления позитивного и негативного влияния экономической глобализации на субъекты экономической деятельности.
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 61. (Часть С)
3
Задания Д22 C3 № 8729
Какие перспективы видят мировые державы и развивающиеся страны в интеграции мировой экономики? Почему данное различие, по мнению авторов, является потенциальным источником конфликтов? Опирать на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «глобализация».
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 61. (Часть С)
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 61. (Часть С)
Задания Д22 C3 № 5401
Что автор называет «реиндустриализацией»? Какие факторы (причины) процесса реиндустриализации указывает автор? Назовите любые два фактора. Опираясь на обществоведческие знания объясните смысл понятия «глобализация».
Показать
1
Какие вероятные тренды обозримого будущего выделяет автор? Перечислите четыре из них.
Источник: РЕШУ ЕГЭ — Предэкзаменационная работа 2014 по обществознанию.
2
О каких двух глобальных резервных валютах говорит автор. Укажите их. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите два аргумента, доказывающие, что перечисленные валюты действительно являются глобальными.
Источник: РЕШУ ЕГЭ — Предэкзаменационная работа 2014 по обществознанию.
3
Автор указывает каким образом находили в прошлом выход из глобальных кризисов. Укажите опираясь на текст меры по формированию новой модели регулирования экономики? Используя обществоведческие знания предложите собственные аргументы выхода из посткризисной ситуации.
4
Используя обществоведческие знания объясните смысл понятия «глобализация».
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Источник: РЕШУ ЕГЭ — Предэкзаменационная работа 2014 по обществознанию.
Как авторы определяют экономическую суть глобализации? Какой, по мнению авторов, главный фактор глобализации, разрушающий границы национальных экономик? В чём авторы видят сложность создания в настоящее время единой интеграционной модели мирового хозяйства?
Показать
1
Какой, по мнению авторов, фактор способствует успешной экономической интеграции? Назовите два примера экономической интеграции.
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 61. (Часть С)
2
Назовите проявления позитивного и негативного влияния экономической глобализации на субъекты экономической деятельности.
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 61. (Часть С)
3
Задания Д22 C3 № 8729
Какие перспективы видят мировые державы и развивающиеся страны в интеграции мировой экономики? Почему данное различие, по мнению авторов, является потенциальным источником конфликтов? Опирать на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «глобализация».
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 61. (Часть С)
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 61. (Часть С)
Какие особенности ценообразования в централизованной экономике отмечает автор? (Укажите две особенности.) Какие две формы инфляции в зависимости от экономической системы описывает автор? Какой факт автор приводит в качестве подтверждения мнения о том, что дефицит – это антипод инфляции?
Показать
1
В тексте говорится о причинах инфляции спроса и инфляции предложения. Приведите по два примера ситуаций, которые могут привести к инфляции каждого из видов. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
2
Автор указывает, что высокая инфляция, переходящая в гиперинфляцию, оборачивается бедствием для всей экономики и для всех экономических агентов. Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите и кратко поясните любые три антиинфляционные меры, которые может использовать государство в рыночной экономике.
3
Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «экономическая система». Как характеризует автор изменение товарных цен в связи с ростом дефицита на бюрократическом и чёрном рынках в командной экономике? Чем сопровождается, по мнению автора, превышение совокупного спроса над совокупным предложением в рыночной экономике?
Задания Д22 C3 № 9713
Какое главное препятствие на пути устранения недостатков глобализации назвал автор? Какой путь улучшений указан в тексте? Почему для осуществления улучшений необходимо сохранение мира? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «глобализация».
Показать
1
Какие четыре главных недостатка глобализации назвал автор? Укажите их.
2
Используя факты общественной жизни, проиллюстрируйте тремя примерами мысль автора о взаимозависимости современного мира.
3
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, подтвердите тремя аргументами утверждение автора о том, что «глобализация принесла огромные блага».
4
Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «глобализация».
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите два экономических вопроса, решение которых в условиях рынка не требует вмешательства государства, и приведите объяснение каждого из них.
Показать
1
Что автор считает коренной проблемой социальной организации? Какие два способа решения этой проблемы он называет?
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 2.
2
В чем, по мнению автора, проявляется роль правительства (государства) в условиях рыночной экономики? Укажите два проявления и проиллюстрируйте каждое из них конкретным примером.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 2.
3
Задания Д22 C3 № 4178
Какие черты рыночной экономики приведены в тексте (назовите любые три черты)? Как автор определяет роль конкуренции в рыночной экономике? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «рынок» (в широком смысле).
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 2.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 2.
Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «экономическая система». Как характеризует автор изменение товарных цен в связи с ростом дефицита на бюрократическом и чёрном рынках в командной экономике? Чем сопровождается, по мнению автора, превышение совокупного спроса над совокупным предложением в рыночной экономике?
Показать
1
Какие особенности ценообразования в централизованной экономике отмечает автор? (Укажите две особенности.) Какие две формы инфляции в зависимости от экономической системы описывает автор? Какой факт автор приводит в качестве подтверждения мнения о том, что дефицит – это антипод инфляции?
2
В тексте говорится о причинах инфляции спроса и инфляции предложения. Приведите по два примера ситуаций, которые могут привести к инфляции каждого из видов. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
3
Автор указывает, что высокая инфляция, переходящая в гиперинфляцию, оборачивается бедствием для всей экономики и для всех экономических агентов. Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите и кратко поясните любые три антиинфляционные меры, которые может использовать государство в рыночной экономике.
4
Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «экономическая система».
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Задания Д22 C3 № 4178
Какие черты рыночной экономики приведены в тексте (назовите любые три черты)? Как автор определяет роль конкуренции в рыночной экономике? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «рынок» (в широком смысле).
Показать
1
Что автор считает коренной проблемой социальной организации? Какие два способа решения этой проблемы он называет?
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 2.
2
В чем, по мнению автора, проявляется роль правительства (государства) в условиях рыночной экономики? Укажите два проявления и проиллюстрируйте каждое из них конкретным примером.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 2.
3
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите два экономических вопроса, решение которых в условиях рынка не требует вмешательства государства, и приведите объяснение каждого из них.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 2.
4
Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «рынок» (в широком смысле).
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 2.
Задания Д22 C3 № 8729
Какие перспективы видят мировые державы и развивающиеся страны в интеграции мировой экономики? Почему данное различие, по мнению авторов, является потенциальным источником конфликтов? Опирать на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «глобализация».
Показать
1
Как авторы определяют экономическую суть глобализации? Какой, по мнению авторов, главный фактор глобализации, разрушающий границы национальных экономик? В чём авторы видят сложность создания в настоящее время единой интеграционной модели мирового хозяйства?
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 61. (Часть С)
2
Какой, по мнению авторов, фактор способствует успешной экономической интеграции? Назовите два примера экономической интеграции.
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 61. (Часть С)
3
Назовите проявления позитивного и негативного влияния экономической глобализации на субъекты экономической деятельности.
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 61. (Часть С)
4
Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «глобализация».
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 61. (Часть С)
Почему, по мнению авторов, нестабильность денег вредна для экономики? Какая причина нестабильности денег названа в тексте?
Показать
1
Авторы полагают, что инфляция разрушает экономику страны. Используя содержание текста, обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите три пояснения этого тезиса.
2
В тексте высказано мнение, что «самое разрушительное последствие инфляции — это подрыв веры граждан в своё правительство». Используя содержание текста, обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите три аргумента в обоснование этого мнения.
3
Задания Д22 C3 № 1288
Какие три функции денег отмечены авторами? Дайте характеристику данным функциям, для этого приведите соответствующие фрагменты текста. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «инфляция».
Что автор текста называет главным принципом демократии? Назовите любые два проявления деятельности гражданского общества в Европе в 1970-80-е годы, которые приводит автор. Какое важнейшее условие формирования гражданского общества называет автор?
Показать
1
Какие естественные функции гражданского общества называет автор? Приведите по два примера, иллюстрирующих каждую из этих функций (сначала указывайте функцию, затем приводите примеры, которые её иллюстрируют).
2
Автор пишет о необходимом условии формирования гражданского общества. Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите и кратко поясните любые три предпосылки формирования гражданского общества.
3
Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «демократический режим». Какие две главные тенденции политической деятельности в период формирования институтов гражданского общества называет автор? Какие примеры проявления консолидации государства и гражданского общества приводит автор? Назовите два любых проявления.
В чём, по мнению автора, проявляется рациональное поведение потребителя? Используя личный социальный опыт и обществоведческие знания, дайте три объяснения важности рационального ведения экономики домохозяйства.
Показать
1
Чем, по мнению автора, ограничены возможности потребителя? В чём автор видит изменение поведения потребителя на рынке по мере увеличения его средств? Как автор характеризует влияние потребителя на производство?
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 513)
2
Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, назовите любые три неценовых фактора спроса и проиллюстрируйте примерами учёт каждого из них в деятельности производителя.
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 513)
3
Приведите авторские характеристики информирующей и регулирующей функций рынка. Опираясь на обществоведческие знания, назовите любую функцию рынка, не упомянутую в тексте.
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 513)
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 513)
Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «демократический режим». Какие две главные тенденции политической деятельности в период формирования институтов гражданского общества называет автор? Какие примеры проявления консолидации государства и гражданского общества приводит автор? Назовите два любых проявления.
Показать
1
Что автор текста называет главным принципом демократии? Назовите любые два проявления деятельности гражданского общества в Европе в 1970-80-е годы, которые приводит автор. Какое важнейшее условие формирования гражданского общества называет автор?
2
Какие естественные функции гражданского общества называет автор? Приведите по два примера, иллюстрирующих каждую из этих функций (сначала указывайте функцию, затем приводите примеры, которые её иллюстрируют).
3
Автор пишет о необходимом условии формирования гражданского общества. Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите и кратко поясните любые три предпосылки формирования гражданского общества.
4
Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «демократический режим».
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Автор рассмотрел действие рыночного механизма цен. Какой способ ценообразования действует в условиях командной (плановой) экономики? Используя обществоведческие знания, укажите одно любое достоинство и два любых недостатка действующего в условиях командной (плановой) экономики способа ценообразования.
Показать
1
Автор привёл проявления нескольких несовершенств рынка. Используя обществоведческие знания, назовите любые два проявления и для каждого из них приведите соответствующий фрагмент текста.
2
Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три способа государственной поддержки безработных граждан.
3
Задания Д22 C3 № 5840
Какую функцию рыночного механизма цен рассмотрел автор? Какие две возможности, по мнению автора, открыл обществу рыночный механизм цен?
Автор приводит ряд негативных последствий, которые возникли в результате чрезмерной концентрации производства в условиях административно-командной экономики. Укажите три из них.
Показать
1
В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,
— укажите не менее трёх основных признаков понятия «предпринимательство»;
— объясните связь названных автором характеристик предпринимательства. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
2
Какова, на ваш взгляд, позиция автора в оценке возможностей развития малого бизнеса в решении экономических проблем в России? По каким положениям текста вы это определили? (Укажите любые два положения-аргумента.) Приведите пример решения конкретной экономической проблемы с помощью малого бизнеса.
3
Автор видит сильные и слабые стороны малого бизнеса. Опираясь на знания курса, назовите три позиции, по которым малый бизнес уступает крупному бизнесу.
4
Задания Д22 C3 № 178
Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «предпринимательство». Автор показывает, что сегодня в России созданы предпосылки для успешного развития малого предпринимательства. Назовите две из них.
Всего: 49 1–20 | 21–40 | 41–49
Задания Д26 C4 № 1995
В любой экономической системе необходимо решать три главных вопроса экономики. Назовите эти вопросы и приведите три примера соответствующих решений этих вопросов в условиях рыночной экономики. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
Спрятать пояснение
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
Названы три главные вопросы экономики и приведены примеры решения этих вопросов в рыночной экономике, например:
1) что производить? Например, фермер решил перераспределить свои посевные площади в пользу картофеля в связи с ростом цен на этот продукт;
2) как производить? Например, владелец типографии закупил новое компьютеризированное полиграфическое оборудование, требующее меньше рабочих и провел сокращение сотрудников;
3) для кого производить? Например, руководство часового завода решило производить дорогие часы с хорошим механизмом, ориентируясь на богатых потребителей.
Спрятать критерии
Критерии проверки:
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| приведены три вопроса, проиллюстрированные тремя примерами | 3 |
| приведено два вопроса, проиллюстрированные двумя примерами | 2 |
| приведен один вопрос и один пример | 1 |
| ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл | 3 |
26. Приведение примеров
Формат ответа: цифра или несколько цифр, слово или несколько слов. Вопросы на соответствие «буква» — «цифра» должны записываться как несколько цифр. Между словами и цифрами не должно быть пробелов или других знаков.
Примеры ответов: 7 или здесьисейчас или 3514
Раскрыть
Скрыть
Приведите примеры изменений макроэкономических показателей в стране, которые происходят на разных фазах экономического цикла. Назовите любые три фазы цикла и три примера соответствующих изменений макроэкономических показателей.
ответ
1. Экономический подъем.
Показатели: рост ВВП, рост производства, рост инфляции
2. Экономический спад.
Показатели: падение объемов производства, рост безработицы, сокращение совокупного спроса.
3. Оживление.
Показатели: увеличение деловой активности, рост доходов населения, оживление производства.
Раскройте на трёх примерах значение налоговой системы в жизни государства и общества.
ответ
1. Все фирмы отчисляют денежные средства в различные фонды государства, за счет данных налоговых доходов бюджета происходит финансирование социальной политики.
2. В Российской Федерации за счет налогов финансируется содержание армии, задачей которой является защита государства.
3. Из бюджета государства, основу которого составляют налоговые доходы, выплачивается заработная плата работникам бюджетной сферы (образование, медицина).
Назовите любые два неценовых фактора спроса и проиллюстрируйте примерами действие каждого из них.
ответ
1. Количество потребителей. Например, в условиях международной торговли количество потребителей растет при продвижении товара на рынки других стран, что приводит к росту спроса.
2. Цены на товары-заменители. Например, цена на телевизор одной фирмы падает при падении цены на аналогичный телевизор другой.
3. Ожидания потребителей. Например, в экстремальных экономических ситуациях значительно растет спрос на товары первой необходимости, поскольку покупатели опасаются исчезновения их с прилавков.
Раскройте на трех примерах социальную функцию налогов.
ответ
1. За счет налоговых доходов бюджета выплачиваются пенсии, пособия.
2. В Российской Федерации за счет налогов финансируется предоставление бюджетных мест в высших учебных заведениях.
3. Из бюджета государства, основу которого составляют налоговые доходы, выплачивается заработная плата работникам бюджетной сферы (образование, медицина).
В любой экономической системе необходимо решать три главных вопроса экономики. Назовите эти вопросы и приведите три примера соответствующих решений этих вопросов в условиях рыночной экономики.
ответ
Главные вопросы экономики и примеры соответствующих решений этих вопросов в условиях рыночной экономики:
1. Что производить? Исследовав рынок, производитель решил производить мебель ввиду высокого спроса на нее.
2. Как производить? Производитель взял кредит и приобрел высокотехнологичные станки, сокращающие издержки производства.
3. Для кого производить? Производитель выбрал высококачественную кожу для производства бумажников, ориентируясь на потребителей с высоким доходом.
Тесты ЕГЭ по теме: «Экономика: наука и хозяйство»
Часть А.
А1. Понятие «экономика» первоначально означало:
- управление сельским поместьем;
- искусство ведения домашнего хозяйства;
- натуральный обмен;
- денежное обращение.
А2. Заседание правительства было посвящено обсуждению дополнительных источников доходов государства и составлению государственного бюджета на следующий год. Это вид экономической деятельности в сфере:
- потребления;
- обмена;
- производства;
- распределения.
А3. Верны ли следующие суждения об экономике?
А. Экономика – это наука о хозяйстве, способах его ведения людьми, отношениях между людьми в процессе производства и обмена товаров.
Б. Экономика – это хозяйство, используемое людьми для обеспечения жизни, удовлетворения потребностей путем создания необхдимых благ, условий и средств существования.
- Верно только А;
- Верно только Б;
- Верны оба суждения;
- Оба суждения неверны.
А4. Экономика как наука изучает:
- действие объективных законов истории;
- способы распределения материальных благ;
- систему признаков, определяющих социальную структуру;
- принципы и нормы осуществления государственной власти.
А5. В развитых странах действуют национальные системы обеспечения населения, содействующие росту жизненного уровня, развитию образования и здравоохранения. Это вид экономической деятельности в сфере:
- производства;
- обмена;
- распределения;
- потребления.
А6. Что отличает товарное хозяйство от натурального:
- используются машины и оборудование;
- увеличиваются расходы материалов на единицу продукции;
- продукция производится для продажи;
- существует разделение труда.
А7. Верны ли следующие суждения о потреблении?
А. Уровень потребления не зависит от уровня экономического развития общества.
Б. Потребление товаров и услуг существенно влияет на производство, стимулируя или сдерживая его развитие.
- Верно только А;
- Верно только Б;
- Верны оба суждения;
- Оба суждения неверны.
А8. Верны ли следующие суждения о проблемах ограниченности ресурсов?
А. Экономически отсталые страны ощущают ограниченность ресурсов, а экономически развитые страны смогли решить эту проблему.
Б. Производственных ресурсов всегда не хватает для удовлетворения потребностей людей.
- Верно только А;
- Верно только Б;
- Верны оба суждения;
- Оба суждения неверны.
А9. Российское правительство оказало материальную помощь людям, пострадавшим в результате сильного наводнения. Какую сферу экономической деятельности иллюстрирует данный факт?
- распределения;
- потребления;
- обмена;
- производства.
А10. Экономическая наука изучает:
- механизмы избирательной кампании;
- сущность правового государства;
- пути повышения эффективности производства;
- способы разрешения межнациональных конфликтов.
А11. Верны ли следующие суждения о главных вопросах экономики?
А. При ответе на вопрос: «Что и в каком количестве производить?» предпочтение отдается выпуску товаров и услуг в том количестве, которое позволяют ограниченные ресурсы».
Б. Вопрос: «Каким образом распределять?» заключается в выборе способа получения благ потребителями.
- Верно только А;
- Верно только Б;
- Верны оба суждения;
- Оба суждения неверны.
А12. Задачей экономики как науки является:
- заключение предпринимательской сделки;
- разработка способов достижения сбалансированности госбюджета;
- управление качеством производимой предприятием продукции;
- использование машин и оборудования.
А13. Какое из проявлений характеризует потребление как сферу экономики?
- приобретение мебели в кредит;
- посещение курсов повышения квалификации;
- внедрение новой технологии;
- увеличение расходов бюджета на социальные программы.
А14. Выделение денежных средств из государственного бюджета на поддержку фундаментальных исследований и содействие научно-техническому прогрессу характеризует экономическую деятельность государства в сфере:
- обмена;
- потребления;
- распределения;
- производства.
А15. Решение главных вопросов экономики направлено на:
- борьбу с монополизацией экономики;
- эффективное распределение и использование ресурсов;
- повышение стоимости основных факторов производства;
- снижение уровня конкуренции в отдельных отраслях.
А16. Общее собрание акционеров предприятия одобрило передачу 30% акций правительству и решило сократить на 60% аппарат генеральной дирекции завода. Данный пример иллюстрирует деятельность в сфере:
- обмена;
- потребления;
- производства;
- распределения.
А17. Фактором производства являются:
- методы планирования объемов производства;
- способы распределения прибыли;
- источники финансирования предприятия;
- промышленные станки и оборудование.
А18. Верны ли следующие суждения о макроэкономике?
А. Макроэкономика занимается проблемами мелкого производителя.
Б. Макроэкономика есть экономика потребителя.
- Верно только А;
- Верно только Б;
- Верны оба суждения;
- Оба суждения неверны.
А19. Верны ли следующие суждения о структуре экономики?
А. Структура экономики включает в себя социальную сферу.
Б. Структура экономики включает в себя культуру.
- Верно только А;
- Верно только Б;
- Верны оба суждения;
- Оба суждения неверны.
А20. Существование проблемы экономического выбора обусловлено:
- безграничностью человеческих потребностей и ограниченностью производственных возможностей;
- изменчивостью человеческих потребностей;
- безграничностью производственных возможностей и ограниченностью трудовых ресурсов;
- ограниченностью природных ресурсов.
Часть В.
В1. Найдите в приведенном ниже списке предметы изучения экономической науки.
- формы взаимодействия государства и политических партий;
- методы рационального хозяйствования;
- пути устранения межнациональных конфликтов;
- способы внедрения ресурсосберегающих технологий;
- особенности научного познания;
- условия повышения эффективности производства.
Цифры в ответе запишите в порядке возрастания.
В2. Установите соответствие между факторами производства и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРИМЕРЫ |
ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА |
|
1) токарный станок |
А) земля |
|
2) каменный уголь |
Б) труд |
|
3) наладчик оборудования |
В) капитал |
|
4) офис фирмы |
|
|
5) менеджер |
В3. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
«В русском языке термин «_____» (1) имеет два значения. Во-первых, так называется способ организации деятельности людей, направленной на создание благ, необходимых им для потребления. Синонимом этого значения рассматриваемого термина является понятие «_____» (2). Во-вторых, этим термином обозначают _____ (3), которая исследует, как люди используют имеющиеся ограниченные _____ (4) для удовлетворения своих неограниченных _____ (5). В экономической жизни есть три главных участника: семьи, фирмы и _____ (6). Они взаимодействуют между собой через рынки факторов производства и потребительских товаров. Но все же главное из действующих лиц этой сферы жизни общества _____ (7). Именно ради удовлетворения его нужд должна осуществляться хозяйственная деятельность в любой стране».
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пробелов. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пробелов.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пробел.
|
А) государство |
Е) сфера |
|
Б) возможность |
Ж) потребность |
|
В) экономика |
З) хозяйство |
|
Г) человек |
И) производители |
|
Д) ресурсы |
К) наука |
Часть С.
Выберите одно из предложенных ниже высказываний и изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой проблемы. Выполняя задание, следует использовать соответствующие понятия обществоведческого курса и, опираясь на знания, полученные в курсе обществоведения, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт, привести необходимые аргументы в обоснование своей позиции.
- «Экономика есть искусство удовлетворять безграничные потребности общества при помощи ограниченных ресурсов» (Л. Питер)
- «Труд является единственным всеобщим, равно как и единственно точным, мерилом стоимости…» (А. Смит).
Ответы к тестам ЕГЭ по теме: «Экономика: наука и хозяйство».
Часть А.
А1. 2
А2. 4
А3. 3
А4. 2
А5. 3
А6. 3
А7. 2
А8. 2
А9. 1
А10. 3
А11. 1
А12. 2
А13. 2
А14. 3
А15. 2
А16. 3
А17. 4
А18. 4
А19. 4
А20. 1
Часть В.
В1. 246
В2. ВАБВБ
В3. ВЗКДЖАГ
Главные вопросы экономики
Для того чтобы экономика любого государства функционировала, необходимо каждый раз задавать себе определённые вопросы: «Что производить?», «Как производить?», «Для кого производить?». Но зачем нам нужно задавать эти вопросы? Ответ достаточно простой: со временем потребности у людей меняются: что-то нас перестает интересовать, а что-то становится актуальным. Ресурсы тоже не безграничны, и их нужно использовать разумно. Именно для того, чтобы все имели возможность удовлетворять свои потребности, и существует экономика и её три вопроса, которые помогают понять запросы общества и грамотно распределить ресурсы для их удовлетворения.
Что производить? Как производить? Для кого производить? – три главных вопроса экономики.
Грамотное решение этих вопросов помогает в решении другой общемировой экономической проблемы – проблемы ограниченности ресурсов в условиях безгранично растущих потребностей.
Гражданин М. решил производить беспроводные наушники – так он ответил на вопрос: «ЧТО производить?». Поскольку производство серийное, производством наушников можно заниматься на заводе – ответ на вопрос: «КАК производить?». Наушники будут нужны тем, кто занимается спортом – ответ на вопрос: «ДЛЯ КОГО производить?»
Что производить?
Если перефразировать вопрос, то его суть заключается в том, какие товары или услуги стоит произвести в данное время. Не является секретом тот факт, что потребности у людей различны, а возможности экономики ограниченны, поэтому государство и общество не могут производить всё и сразу, предлагая это всем, поэтому каждому производителю стоит задаться вопросом, а что именно производить и выставлять на продажу? Нельзя сразу и пирожные выпекать, и одежду кроить, и оказывать ритуальные услуги. Перед производителем всегда встаёт выбор.
Как производить?
После того, как производитель определяется с тем, что он будет производить, не менее важный вопрос, каким образом он будет производить задуманный товар. Сегодня существует множество различных способов производства, у всех них есть плюсы и минусы. К примеру, электроэнергию можно производить и на теплоэлектростанциях, и на гидроэлектростанциях, и на атомных электростанциях, и с помощью солнечных батарей. Выбор варианта производства будет зависеть от массы факторов. Так, в местах, где есть реки, которые можно перекрыть плотиной, разумнее всего строить гидроэлектростанции, а в южных областях, где есть степи и пустыни, целесообразнее перейти на солнечную энергетику.
При решении вопроса «Как производить?» всё упирается в экономическую эффективность проекта. Тут взвешиваются и риски, и экологичность производства, и затраты на постройку, и помощь со стороны государства, и, конечно же, доходность такого проекта.
Для кого производить?
Нецелесообразно производить продукцию, если её не кому приобретать. В этой связи, производитель всегда учитывает тот факт, для кого он производит те или иные товары и услуги (так называемая целевая аудитория,). Так, крупный автопроизводитель никогда не появится на рынке, если у граждан не появится спрос на автомобили. Производители анализируют много информации о будущей целевой аудитории, для которой производится товар. Исходя из этого анализа, производитель взвешивает то, что он будет производить: предметы роскоши или недвижимое имущество, одежду или товары быта. В противном случае, если будет произведен никому ненужный товар, это будет означать нецелесообразное расходование ограниченности ресурсов.
Экономика ЕГЭ
Теория раздела ЭКОНОМИКА для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.
Тема 2.1 Экономика и экономическая наука
Тема 2.2 Факторы производства и факторные доходы
Тема 2.3 Экономические системы
Тема 2.4 Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение
Тема 2.5 Постоянные и переменные затраты
Тема 2.6 Финансовые институты. Банковская система
Тема 2.7 Основные источники финансирования бизнеса
Тема 2.8 Ценные бумаги
Тема 2.9 Рынок труда. Безработица
Тема 2.10 Виды, причины и последствия инфляции
Тема 2.11 Экономический рост и развитие. Понятие ВВП
Тема 2.12 Роль государства в экономике
Тема 2.13 Налоги
Тема 2.14 Государственный бюджет
Тема 2.15 Мировая экономика
Тема 2.16 Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина
2.16 Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина. Теория ЕГЭ по обществознанию.
26-01-2019, 00:40
- 26-01-2019, 00:40
- ЕГЭ по обществознанию / Экономика ЕГЭ
- pushkin
- 36 193
- 0
Подробнее
2.15 Мировая экономика. Теория ЕГЭ по обществознанию.
25-01-2019, 23:49
- 25-01-2019, 23:49
- ЕГЭ по обществознанию / Экономика ЕГЭ
- pushkin
- 70 845
- 0
Подробнее
2.14 Государственный бюджет. Теория ЕГЭ по обществознанию
25-01-2019, 23:49
- 25-01-2019, 23:49
- ЕГЭ по обществознанию / Экономика ЕГЭ
- pushkin
- 30 682
- 0
Подробнее
2.13 Налоги. Теория ЕГЭ по обществознанию
25-01-2019, 05:36
- 25-01-2019, 05:36
- ЕГЭ по обществознанию / Экономика ЕГЭ
- pushkin
- 33 767
- 0
Подробнее
2.12 Роль государства экономике. Теория ЕГЭ по обществознанию.
25-01-2019, 05:28
- 25-01-2019, 05:28
- ЕГЭ по обществознанию / Экономика ЕГЭ
- pushkin
- 51 838
- 0
Подробнее
2.11 Экономический рост и развитие. Понятие ВВП. Теория ЕГЭ по обществознанию
25-01-2019, 04:54
- 25-01-2019, 04:54
- ЕГЭ по обществознанию / Экономика ЕГЭ
- pushkin
- 71 246
- 0
Подробнее
2.10 Виды, причины и последствия инфляции. Теория ЕГЭ по обществознанию
25-01-2019, 04:10
- 25-01-2019, 04:10
- ЕГЭ по обществознанию / Экономика ЕГЭ
- pushkin
- 47 291
- 0
Подробнее
2.9 Рынок труда. Безработица. Теория ЕГЭ по обществознанию
22-01-2019, 04:06
- 22-01-2019, 04:06
- ЕГЭ по обществознанию / Экономика ЕГЭ
- pushkin
- 46 105
- 0
Подробнее
2.8 Ценные бумаги. Теория ЕГЭ по обществознанию
22-01-2019, 03:40
- 22-01-2019, 03:40
- ЕГЭ по обществознанию / Экономика ЕГЭ
- pushkin
- 51 130
- 0
Подробнее
2.7 Основные источники финансирования бизнеса. Теория ЕГЭ по обществознанию
22-01-2019, 03:15
- 22-01-2019, 03:15
- ЕГЭ по обществознанию / Экономика ЕГЭ
- pushkin
- 101 759
- 0
Подробнее
1 2
Назад
Вперед