Решу егэ история начало 20 века - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Задания Д10 № 344

Что было причиной роспуска I Государственной думы?

1)  революционные настроения депутатов Думы

2)  установление в стране военной диктатуры

3)  отказ Думы принять Декларацию прав трудящегося и эксплуатируемого народа

4)  истечение установленного законом срока её деятельности

Задания Д10 № 500

Что стало последствием событий, получивших название «Кровавое воскресенье»?

1)  создание Верховной распорядительной комиссии

2)  начало русско-японской войны

3)  крушение веры рабочих «в доброго царя-батюшку»

4)  созыв Учредительного собрания

Задания Д10 № 929

К расколу российских социал-демократов на большевиков и меньшевиков в 1903 г. привели разногласия

1)  о программе и уставе

2)  об участии в деятельности Государственной Думы

3)  о свержении самодержавия

4)  об участии в конгрессе II Интернационала

Задания Д10 № 968

К последствиям издания Манифеста 17 октября 1905 г. относится

1)  ограничение законодательной власти царя

2)  национализация помещичьей земли

3)  созыв Учредительного собрания

4)  решение партии эсеров прекратить борьбу с правительством

Что относится к причинам поражения русской армии в русско-японской войне?

1)  экономическая и военно-техническая отсталость России

2)  ввод в действие Транссибирской магистрали

3)  роспуск I Государственной Думы

4)  деятельность Антанты

Пройти тестирование по этим заданиям

Источник

Всего: 415 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Добавить в вариант

Напишите имя российского императора, к годам правления которого относится данная война. Имя указывается с порядковым номером правителя (например, Александр Первый), или с официальным прозванием (например, Александр Благословенный).

Показать

Напишите название города, который обозначен на карте цифрой «1».

Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое пропущено в этом тексте.

«Потерпев полный разгром как на балканском, так и на азиатском театрах военных действий, Турция обратилась к России с просьбой о перемирии. Пока шли переговоры, русские войска продолжали наступление, приближаясь к Константинополю. Генерал Скобелев был назначен командующим 4-ым армейским корпусом, расквартированным в окрестностях Адрианополя. Наступление вызвало тревогу в Лондоне, и английский флот появился в Мраморном море. Русские войска дошли до местечка ______________. Английский флот не рискнул войти в Босфор в результате предупреждения России, что в случае появления англичан в Константинополе туда вступят и русские войска. За спиной русской армии остались «непроходимые» горные хребты, покорённые ими в летний зной и зимнюю стужу, десятки форсированных рек и самая крупная из них  — Дунай, приступом взяты сильнейшие турецкие крепости, освобождены сотни городов и сёл. Но какой ценой далась победа! На полях сражения этой войны русская армия потеряла несколько тысяч солдат, в наспех сооруженных братских могилах остались лежать тысячи русских воинов.»

Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Выберите несколько суждений из шести предложенных.

1)  Результатом войны стало приобретение независимости Грецией.

2)  Во время войны особо отличился русский полководец М. Д. Скобелев.

3)  Война получила название Крымской.

4)  Союзником России в этой войне была Великобритания.

5)  Противником России в этой войне была Османская империя.

6)  По условиям мирного договора, заключённого по итогам этой войны, Сербия получила независимость.

Напишите название обозначенной на карте цифрой «3» крепости, которая в ходе войны длительный период осаждалась основными силами русской армии.

Запишите термин, о котором идёт речь.

Распространившееся в России во второй половине XIX в.  — начале XX в. общественно-политическое учение, представители которого выступали за ликвидацию любого принудительного управления и власти человека над человеком, прежде всего государственной власти (представители  — М. А. Бакунин, П. А. Кропоткин).

Какое из представленных произведений живописи было создано в период правления одного из государей, изображённых на лицевой стороне монеты? В ответе запишите цифру, которой обозначено это произведение. Укажите автора этого произведения.

Показать

Укажите событие, в честь юбилея которого выпущена данная памятная монета. Используя изображения, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

Напишите пропущенное название.

Русско-английское соглашение 1907 г. завершило создание ____________  — военно-политического союза Великобритании, Франции и России, именуемого также «Тройственным согласием».

В течение первой половины XIX в. со стороны императоров и их окружения поднимался не раз вопрос об отмене крепостного права в России, но власти так и не решились на этот шаг. Только во второй половине XIX в. Верховной власти удалось решить эту задачу.

Назовите государя, в начале царствования которого было отменено крепостное право.

Приведите два объяснения того, почему в начале царствования данного государя Верховной власти удалось отменить крепостное право.

Назовите российского государя, к царствованию которого относятся обозначенные на схеме военные события.

Показать

Напишите название обозначенного на схеме цифрой «4» поселения.

Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое дважды пропущено в этом тексте.

«Понимая, что взятие крепости подарит русским полное стратегическое преимущество, Осман-паша решает занять крепость до прихода основных сил. В это время его войско находится в городе ______________, расположенном на правом берегу Дуная. Оттуда турки должны были наступать вдоль Дуная, чтобы не дать русским переправиться. Однако

опасность окружения заставила турок отказаться от первоначального плана. Первого июля 19 батальонов выступают из ___________. За шесть дней они прошли более двухсот километров с артиллерией, обозом, провизией и так далее. На рассвете 7 июля турки вошли в крепость. У русских была возможность взять крепость раньше Османа-паши. Однако сыграла халатность некоторых полководцев. Ввиду отсутствия военной разведки, русские не узнали вовремя о марше турок на крепость. В итоге взятие крепости турками прошло без сражений».

Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Обозначенная на схеме цифрой «2» крепость  — Измаил.

2)  В ходе войны, события которой обозначены на схеме, российские войска действовали, в том числе, с территории Австро-Венгрии.

3)  В штурмах крепости, обозначенной на схеме цифрой «3», принимал участие генерал М. Д. Скобелев.

4)  Придунайское княжество, территория которого обозначена на схеме цифрой «1», было союзником России в событиях, обозначенных на схеме.

5)  В обозначенном на схеме цифрой «5» городе был подписан мирный договор, завершивший войну, событиям которой посвящена схема.

6)  Обозначенный на схеме цифрой «6» пролив по условиям мира, завершившего войну, событиям которой посвящена схема, был поставлен под непосредственный и исключительный контроль России.

Напишите название обозначенного на схеме цифрой «4» поселения.

Показать

Назовите российского государя, к царствованию которого относятся обозначенные на схеме военные события.

Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Обозначенная на схеме цифрой «2» крепость  — Измаил.

3)  В штурмах крепости, обозначенной на схеме цифрой «3», принимал участие генерал М. Д. Скобелев.

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

А)  запуск первого искусственного спутника Земли

Б)  принятие «Стоглава»

В)  стояние на реке Угре

Г)  «третьеиюньский переворот»

ГОД

1)  1480 г.

2)  1551 г.

3)  1775 г

4)  1907 г.

5)  1957 г.

6)  1974 г.

СОБЫТИЕ

А)  избрание на престол Михаила Романова

Б)  принятие Судебника Ивана III

В)  I съезд народных депутатов СССР

Г)  принятие указа, разрешающего свободный выход крестьян из общины с наделом

ГОД

1)  1497 г.

2)  1613 г.

3)  1803 г.

4)  1906 г.

5)  1936 г.

6)  1989 г.

Назовите российского императора, правившего в период войны, события которой обозначены на схеме.

Показать

Напишите название страны, военные действия с которой России обозначены на схеме.

Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите слово, которое пропущено в этом тексте.

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите несколько суждений из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  Пролив, обозначенный на схеме цифрой «2»,  — Босфор.

2)  В войне, событиям которой посвящена схема, обозначенное цифрой «3» княжество было союзником России.

3)  В ходе войны, события которой обозначены на схеме, русские войска заняли столицу противника.

4)  По результатам войны, события которой обозначены на схеме, Россия получила Южную Бессарабию.

5)  Итогом войны, события которой обозначены на схеме, стало установление на длительный период контроля России над проливом, обозначенным цифрой «2».

6)  При том же российском императоре, к царствованию которого относится война, событиям которой посвящена схема, Россия воевала с Японией.

Напишите название крепости, обозначенной на схеме цифрой «1».

СОБЫТИЯ

А)  Полтавский бой

Б)  штурм Перекопа войсками под командованием М. В. Фрунзе

В)  Мукденское сражение

Г)  битва на реке Шелони

ГОДЫ

1)  1471 г.

2)  1551 г.

3)  1709 г.

4)  1905 г.

5)  1916 г.

6)  1920 г.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

СОБЫТИЕ

А)  издание Манифеста о вольности дворянской

Б)  избрание на престол династии Романовых

В)  присоединение Твери к Московскому государству

Г)  «Брусиловский прорыв»

ГОД

1)  1485 г.

2)  1510 г.

3)  1613 г.

4)  1762 г.

5)  1861 г.

6)  1916 г.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название крепости, которое пропущено в этом тексте.

«На Балканском театре военных действий русские войска заняли Валахию и принялись штурмовать Дунайские крепости Журжа и _______.»

Показать

Назовите российского императора, в правление которого началась война, события которой обозначенные на схеме. В ответе укажите его имя и порядковый номер. (Например, Александр Первый).

Укажите название столицы, государства-противника России в войне, события которой обозначены на схеме. Данный город обозначен на схеме цифрой «4».

1)  Во время войны, события которой обозначены на схеме, единственным противником России было государство, чья столица обозначена под цифрой «4».

2)  Российский флот, действия которого в ходе войны обозначены в легенде схемы темными стрелками, возглавлял Ф. Ф. Ушаков.

3)  В ходе войны, событиям которой посвящена схема, город, обозначенный на схеме цифрой «1», был сдан неприятелю.

4)  Заштрихованная территория была утрачена Россией по итогам войны, событиям которой посвящена схема.

5)  Базой для десантных операций противника в войне, событиям которой посвящена схема, служил город, обозначенный на карте цифрой «3».

6)  На схеме показаны действия неприятельского флота по бомбардировке Новороссийска.

Напишите название бухты, обозначенной на схеме цифрой «2».

Рассмотрите схему и выполните задания

«Николаевская дорога была построена с целью соединить железнодорожным полотном __________ и Санкт-Петербург  — два крупнейших города Российской империи. Дорога проходила по территории многих губерний. Например, Новгородская и Тверская губернии также были соединены благодаря постройке новой дороги.»

Напишите название географического района, в котором согласно карте отмечается наибольшая концентрация металлургических предприятий.

Рассмотрите схему и выполните задания

Назовите императора, в годы правления которого в состав Российской империи вошли территории, обозначенные цифрами «I», «II» и «III».

Рассмотрите схему и выполните задания

Напишите название европейского конгресса, по итогам которого в состав Российского государства вошла территория, обозначенная цифрой «II».

Рассмотрите схему и выполните задания

Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите несколько суждений из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  Большинство текстильных предприятий в изображаемый на схеме период находились на юге страны.

2)  Территория, обозначенная на карте цифрой «I», вошла в состав Российской империи при сохранении ею автономии.

3)  Объект, обозначенный буквой «А», был построен в годы правления Николая I.

4)  На схеме подчёркнуты названия городов, в которых в изображаемый на схеме период действовали университеты.

5)  Промышленное освоение района, где согласно схеме находится большинство металлургических предприятий, началось только во второй половине XVIII в.

6)  Территория, обозначенная на схеме цифрой «I», была присоединена к России мирным путём.

Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите город, который был пропущен в этом тексте.

«Строительство железной дороги, обозначенной на схеме, началось с города ______ на западе».

Показать

Заполните пропуск в предложении: «Строительство железной дороги, обозначенной на схеме, началось в тысяча восемьсот ______годах».

Укажите название войны, в ходе которой проходила пятимесячная оборона города-порта, обозначенного на схеме цифрой «3».

Какие суждения, относящиеся к событиям, представленным на схеме, являются верными? Выберите несколько суждений из шести предложенных. Запишите в таблицу ЦИФРЫ, под которыми они указаны.

1)  В городе, обозначенном на схеме цифрой «1», был взят в плен и расстрелян политический и военный деятель, носивший титул Верховного правителя России.

2)  Строительство железной дороги, обозначенной на схеме, было полностью завершено в том же веке, в котором оно началось.

3)  Участок железной дороги, обозначенный на схеме цифрой «2», проходил по территории соседнего государства.

4)  Один из городов, обозначенных на схеме, назван в честь знаменитого русского землепроходца.

5)  В районе города-порта, обозначенного на схеме цифрой «3», погиб адмирал П. С. Нахимов.

6)  Город, обозначенный на схеме цифрой «4», был основан в XX в.

Укажите название города  — конечной точки магистрали, обозначенного на схеме цифрой «4».

СОБЫТИЯ

А)   начало Второй мировой войны

Б)  окончание Крымской войны

В)  начало Крестьянской войны Степана Разина

Г)  окончание монголо-татарского ига

ГОДЫ

1)  1380 г.

2)  1147 г.

3)  1480 г.

4)  1939 г.

5)  1856 г.

6)  1670 г.

Установите соответствие между событиями и их датами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

СОБЫТИЯ

A)  первый раздел Польши

Б)  Парижский мир

B)  Бородинское сражение

Г)  Синопское сражение

ДАТЫ

1)  1772 г.

2)  1801 г.

3)  1812 г.

4)  1856 г.

5)  1853 г.

6)  1907 г.

СОБЫТИЕ

А)  начало Соловецкого восстания

Б)  создание Организации Варшавского договора

В)  созыв I Государственной Думы

Г)  присоединение Новгорода к Московскому государству

ГОДЫ

1)  1478 г.

2)  1668 г.

3)  1815 г.

4)  1906 г.

5)  1955 г.

6)  1974 г.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

СОБЫТИЕ

А)  создание Организации Варшавского договора

Б)  принятие Манифеста о вольности дворянства

В)  стояние на реке Угре

Г)  убийство Лжедмитрия I

ГОД

1)  1480 г.

2)  1606 г.

3)  1762 г.

4)  1906 г.

5)  1955 г.

6)  1977 г.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

СОБЫТИЕ

А)  первое испытание советской атомной бомбы

Б)  присоединение Астрахани к Русскому государству

В)  воцарение Александра I Павловича

Г)  «стояние» на реке Угре

ГОД

1)  1480 г.

2)  1556 г.

3)  1801 г.

4)  1881 г.

5)  1936 г.

6)  1949 г.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Всего: 415 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Источник

Для успешной подготовки необходимо постоянно практиковаться. Представляем тесты ЕГЭ по истории 20 век. Тест по истории в формате ЕГЭ составлен в соответствии с требованиями ФИПИ. Все КИЗ соответствуют программе подготовки учащихся к сдаче экзамена по истории.

Тесты по истории России ХХ век

В первом блоке представлены тестовые задания с выбором трех правильных ответов из предложенных шести.

Блок I

Задание 1.

Из предложенного списка советских политических деятелей выберите тех, кто в 1920-е годы выдвинул альтернативные направления по вопросам дальнейшего развития советского государства и критиков деятельность И.В. Сталина

А) Н.И. Бухарин;

Б) В.М. Молотов;

В) В.В. Куйбышев;

Г) А.И. Рыков;

Д) М.Н. Тухачевский;

Е) А.Г. Шляпников

Задание 2.

Выберите верные требования, которые были выдвинуты моряками и рабочими Кронштадта большевистскому правительству во время восстания весны 1921 года

А) Полная ликвидация советской власти в стране;

Б) Обеспечить свободу слова и печати;

В) освобождение всех политических заключенных, в первую очередь, членов социалистических партий;

Г) Созыв Учредительного собрания;

Д) Переизбрать Советы всех уровней во всех регионах России;

Е) Сохранить отряды особого назначения и комитеты бедноты на селе

Задание 3.

Какие меры, предпринятые советским правительством, отображают период НЭПа

А) Повсеместное введение продовольственной разверстки;

Б) Разрешение частной собственности;

В) Формирование и создание концессий;

Г) Полная национализация предприятий любой формы собственности;

Д) Введение в оборот червонца, который был обеспечен золотом;

Е) Разрешили деятельность оппозиционных политических партий

Задание 4.

Кого из деятелей культуры выслали на так называемом «философском пароходе» из Советской России в 1922 году

А) Н. Бердяев;

Б) М. Булгаков;

В) М. Волошин;

Г) П. Сорокин;

Д) Л. Шестов;

Е) В. Короленко

Задание 5.

Какие республики вошли в состав СССР в 1940 году

А) Украинская ССР;

Б) Закавказская ССР;

В) Эстонская ССР;

Г) Литовская ССР;

Д) Узбекская ССР;

Е) Латвийская ССР

Задание 6.

Какие положения определяют последствия и главные итоги российской революции 1905-1907 годов

А) Была сокращена продолжительность рабочего времени;

Б) Отменили выкупные платежи;

В) Созвана Первая Государственная Дума;

Г) В России ввели некоторые демократические свободы;

Д) Россия стала демократической республикой;

Е) Ужесточили наказания и штрафы

Задание 7.

Выберите три положения, которые были отображены в труде Иосифа Сталина посвященной проведению коллективизации «Головокружение от успехов»

А) Ускорение темпов коллективизации путем создания коллективных хозяйств на селе;

Б) Осуждалось насильственное вовлечение крестьян в колхозы;

В) Призыв к широкомасштабному раскулачиванию середняков;

Г) Окончательно ликвидировать практику создания колхозов на бумаге;

Д) Вся ответственность за злоупотребления и нарушения возлагалась вождем народов на местные власти;

Е) В СССР останавливался процесс коллективизации

Задание 8.

Какие положения из шести предложенных верны по отношению мероприятий, проведенных Временным правительством в 1917 году

А) В Российском государстве вводилась монополия на хлеб;

Б) Ликвидировалось помещичье землевладение, а вся земля передавалась в собственность крестьян;

В) Были созданы первые профсоюзы – легальные объединения рабочих по профессиям;

Г) Была принята Продовольственная программа;

Д) Отменялись все сословия в России и сословные привилегии;

Е) Полиция ликвидировалась, а вместо нее за правопорядком должна была следить народная милиция

Блок II

Задания, в которых необходимо определить последовательность исторических событий истории России

Задание 1.

Расположить в хронологической последовательности события из культурной жизни Советского Союза, произошедших в 1930-е годы

А) Издание «Краткого курса истории ВКП(б);

Б) ЦК ВКП(б) своим постановлением внес перестройку литературно-художественных организаций СССР:

В) Постановление «О педологических извращениях в системе Наркомпроса»;

Г) На экраны вышла первая часть фильма режиссера М. Ромма «Ленин в октябре»

Задание 2.

Расположить в правильной последовательности мероприятия внешней политики Советского Союза в 1930-е годы

А) Принятие СССР в Лигу Наций;

Б) Франция и СССР подписали договор о взаимопомощи в случае нападения других государств;

В) СССР и Германия подписали договор, который назвали «Пакт Риббентропа-Молотова»;

Г) «Мюнхенский сговор». Договор Франции, Германии и Британии

Д) США и СССР установили дипломатические отношения

Задание 3.

Разместите в правильной хронологической последовательности

А) Подписание Портсмунского договора;

Б) Пал Порт-Артур;

В) Гибель канонерской лодки «Кореец»

Г) Битва на речке Шахэ

Д) Битва под Мукденом. Поражение русских войск

Задание 4.

Соотнесите название и историческое событие

А) Крейсер «Варяг»	1. Октябрьская революция 1917 года
Б) Зимний дворец	2. Революция 1905-1907 годов
В) Манифест 17 октября	3. Русско-японская война
Г) Брусиловский прорыв	4. Февральская революция 1917 года
	5. Первая мировая война

Задание 5.

Соотнесите политического деятеля и его труд

А) В.И. Ленин	1.Закон о военно-полевых судах
Б) П.А. Столыпин	2. Уроки Октября
В) И.В. Сталин	3. Апрельские тезисы
Г) Л.Д. Троцкий	4. Головокружение от успехов

Блок III

Задания на термины и определения. В тексте вставить пропущенное слово

Задание 1.

1929 год называют годом «коренного перелома». В мае 1929 началась_____________ – политика форсированного наращивания промышленного потенциала Советского Союза, главной целью которой была ликвидация отставания советского государства от ведущих мировых держав.

Задание 2.

В 1905 году в Российской империи был принят новый избирательный закон, по которому в марте-апреле 1905 года состоялись выборы в______________

Задание 3.

В период______________ была введена продовольственная развертка, создавались специальные отряды для сбора зерна и продуктов питания у крестьян.

Задание 4.

Процесс___________ подразумевал объединение единоличных частных крестьянских наделов в крупные коллективные хозяйства. Происходило обобществление земли, скота и средств производства.

Задание 5.

Проведенная в короткие сроки индустриализация позволила создать множество новых предприятий, а также значительно укрепила__________ молодого советского государства.

Правильные ответы на тесты:

Блок I

АГЕ
БВД
БВД
АГД
ВГЕ
АВГ
БГД
АДЕ

Блок II

БВГА
ДАБГВ
ВГБДА
А3

Б1

В2

Г5

Б1

В4

Г2

Блок III

индустриализация
Первая Государственная Дума
военный коммунизм
коллективизация
обороноспособность

История ЕГЭ. Курс “Пробуждение”.

1,500.00 руб.

Источник

Главная
Задания ЕГЭ
Задания ЕГЭ по истории
Тесты ЕГЭ по истории XX век с ответами

Тесты ЕГЭ по истории XX век с ответами

21.03.2015

Огромный сборник тестовых заданий на тему 20 века.

Замечательное подспорье и практическая площадка для тех, кто готовится к ЕГЭ по истории.

Каждое задание содержит правильные ответ к заданию.

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Сохранить ссылку:

Комментарии (1)
Добавить комментарий

Комментарии

0

#1
Olga1452
30.03.2019 11:40

www.ctege.info/zadaniya-ege-po-istorii/zadanie-16-ege-po-istorii.html

Цитировать

Обновить список комментариев

Добавить комментарий

Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.

Имя (обязательное)

E-Mail

Подписаться на уведомления о новых комментариях

Отправить

Источник

: История ЕГЭ

Задания для подготовки к ЕГЭ по истории по теме «Россия в 20 веке».

Подборка содержит 38 заданий с ответами. Составлена по материалам работ системы СтатГрад.

→ Скачать задания

→ Скачать ответы

Пример формулировки заданий:

1. Ниже приведён ряд терминов, понятий, названий. Все они, за исключением двух, относятся к периоду руководства СССР Н.С. Хрущёва.

1) съезд народных депутатов СССР;

2) КГБ;

3) совнархозы;

4) семилетний план развития народного хозяйства;

5) Карибский кризис;

6) «Пражская весна».

Найдите и запишите порядковые номера терминов, понятий, названий, относящихся к другому историческому периоду.

Ответ: _____________.

2. Запишите термин, о котором идёт речь.

Явление, связанное с деятельностью людей, считающих себя «гражданами мира», ставящих на первое место интересы человечества, а не своей родины (нации).

Кампания по борьбе против этого явления широко развернулась в СССР в конце 1940-х гг.

Ответ: _____________.

Связанные страницы:

Источник

Тест№1. Россия в конце XIX- начале XX века.

Задания уровня повышенной сложности.

1.Что из перечисленного относится к политике Николая II?

Издание Манифеста 17 октября
Принятие первой Российской Конституции.
Удовлетворение требований рабочих 9 января 1905г.
Победа в русско-японской войне.

2.. Прочтите отрывок из речи Николая II и укажите название государственного органа, к представителям которого он обращался: «Всевышним Промыслом врученное Мне попечение о благе Отечества побудило Меня призвать к содействию в законодательной работе выборных от народа»:

Государственный Совет,
Государственная Дума,
Правительствующий Сенат,
Комитет министров.

3.Взгляды представителей какой политической идеологии отражают слова: «Без общины не может существовать дух России»?

анархистов,
консерваторов,
либералов,
марксистов.

4. Прочтите фрагмент из исторического источника и укажите фамилию политического деятеля, выступившего на заседании в III Государственной Думе в 1907 году с данными предложениями.

«Поставив на ноги, дав возможность достигнуть хозяйственной самостоятельности многомиллионному крестьянскому населению, законодательное учреждение заложит то основание, на котором прочно будет воздвигнуто преобразованное русское государственное здание… Не беспорядочная раздача земель, не успокоение бунта подачками – бунт погашается силою, а признание неприкосновенности частной собственности, и, как последствие, отсюда вытекающее, создание мелкой личной земельной собственности, реальное право выхода из общины и разрешение вопросов улучшенного землепользования – вот задачи, осуществление которых правительство считало и считает вопросами бытия русской державы».

В.М. Чернов.
П.Н. Милюков.
П.А. Столыпин.
С.Ю. Витте.

5. Что из перечисленного стало одной из причин обострения социальной напряжённости в годы правления Николая II?

Созыв I Государственной думы.
Поражение в русско-японской войне.
Отмена выкупных платежей.
Разработка рабочего законодательства.

6. Какое из политических движений начала ХХ века характеризовалось социалистическими представлениями?

эсеры,
кадеты,
октябристы,
черносотенцы.

7.Роспуск Императором II Государственной думы считается государственным переворотом, так как царь не имел права:

роспуска представительного органа,
вносит изменения в избирательный закон;
менять состав правительства;
менять структуру государственного управления.

8. Прочтите отрывок из доклада политического деятеля и укажите его фамилию.

«Вашему Императорскому Величеству благоугодно было передать мне Высочайшие Вашего Величества указания относительно направления, по которому должно следовать правительство, в связи с соображениями о современном состоянии России, и приказать соответственно сему представить всеподданнейший доклад.

Вследствие сего приемлю долг всеподданнейше представить нижеследующее: волнение, охватившее разнообразные слои русского общества, не может быть рассматриваемо, как следcтвиe частичных несовершенств государственного и социального устроения, или только как результата организованных действий крайних партий. Корни этого волнения несомненно лежат глубже. Они в нарушенном равновесии между идейными стремлениями русского мыслящего общества и внешними формами его жизни. Россия переросла форму существующего строя. Она стремится к строю правовому на основе гражданской свободы.

В уровень с одушевляющей благоразумное большинство общества идеей должны быть поставлены и внешние формы русской жизни. Первую задачу правительства должно составлять стремление к осуществлению теперь же, впредь до законодательной санкции через Государственную Думу, основных элементов правового строя: свободы печати, совести, собраний, союзов и личной неприкосновенности. Укрепление этих важнейших сторон политической жизни общества должно проследовать путем нормальной законодательной разработки, наравне с вопросами, касающимися уравнения перед законом всех подданных Вашего Императорского Величества, независимо от вероисповедания и национальности. Само собою разумеется, что предоставление населению прав гражданской свободы должно сопутствовать законным ограничением ее для твердого ограждения прав третьих лиц, спокойствия и безопасности государства.

Следующей задачей правительства является установление таких учреждений и таких законодательных норм, которые соответствовали бы выяснившейся политической идет; большинства русского общества и давали положительную гарантию в неотъемлемости дарованных благ гражданской свободы. Задача эта сводится к устроению правового порядка. Соответственно целям водворения в государстве спокойствия и безопасности, экономическая политика правительства должна быть направлена к благу широких народных масс, разумеется, с ограждением имущественных и гражданских прав, признанных во всех культурных странах».

Столыпин П.А.
Плеве В.К.
Витте С.Ю.
Родзянко М.В.

9. Что из перечисленного относится к причинам введения военно-полевых судов в 1906г.?

поражение России в русско-японской войне;
рост числа террористических актов против государственных деятелей со стороны эсеров;
начало работы Государственной думы;
разрушение крестьянской общины, переселенческая политика.

10. Укажите характерную черту развития культуры на рубеже 19-20 вв.:

господство академизма;
многообразие стилей и течений;
атеизм;
отсутствие достижений международного уровня в области гуманитарных наук.

11. Какое из перечисленных событий произошло в годы Первой русской революции:

Ходынская трагедия;
Ленский расстрел;
Кровавое воскресенье;
Арест царской семьи.

12. Что из перечисленного было приоритетным направлением в деятельности П.А. Столыпина:

дискредитация царской семьи;
конфискация помещичьей земли и раздача её крестьянам;
разрушение крестьянской общины;
расширение роли земств.

Задания 13-26 требуют ответа в виде цифры, последовательности цифр, слова (словосочетания), которые следует записать в поле ответа в тексте работы. Имена российских государей следует писать только буквами без пробелов (например: ПётрПервый).

13.Расположите в хронологической последовательности имена исторических личностей. Запишите цифры, которыми они обозначены в правильной последовательности в таблицу.

С.Ю. Витте.
Д.М. Милютин.
М..Д. Скобелев.
А.А. Брусилов.

14. Какие три из перечисленных исторических деятелей были соратниками НиколаяII?

П.А. Столыпин.
С.Ю. Витте.
В.М. Чернов.
Г. В.Плеханов.
П.Н. Дурново.
В.И. Ульянов.

Ответ:

15. Установите соответствие между датами и событиями.

А)	26 января 1904 года	1)	«кровавое воскресенье», начало первой русской революции
Б)	9 января 1905 года	2)	начало восстания на броненосце «Потемкин»
В)	9 ноября 1906 года	3)	начало русско-японской войны, нападение на Порт-Артур
Г)	3 июня 1907 года	4)	роспуск II Госдумы и изменение избирательного закона
		5)	указ о свободном выходе крестьян из общины

Запишите в таблицу выбранные вами цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г

16.Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям, явлениям России конца X IX- начала XX века:

1) выкупные платежи; 2) малоземелье крестьян; 3) аграрное перенаселение; 4) чугунный устав; 5) перепись населения; 6) финансовая реформа С.Ю. Витте.

Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к другому историческому периоду.

Ответ: ___

17. Запишите пропущенное слово.

Из высказывания Г.В. Плеханова: «Русская история ещё не смолола той муки, из которой со времением будет испечён пшеничный пирог_______________».

Ответ:________

18. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите номер нужного элемента.

Революционно-демократические и либеральные партии	Основные требования по решению аграрного вопроса	Лидер
Эсеры (социалисты-революционеры)	Конфискация помещичьих земель, социализация земли, передача её крестьянам на принципах уравнительного пользования	_____________(А)
__________________(Б)	Конфискация помещичьих земель, национализация их и сдача в аренду крестьянам	_____________________(В)
______________(Г)	Конфискация помещичьих земель, муниципализация их и сдача в аренду крестьянам	Г.В. Плеханов.
_______________(Д)	Сохранение помещичьего землевладения, разрушение крестьянской общины, государственное содействие крестьянам в покупке земли.	_________________(Е)

В.М. Чернов.
В.И. Ульянов (Ленин)
А.И. Гучков.
П.Н. Милюков.
Октябристы.
Кадеты.
РСДРП ( большевики).
РСДРП (меньшевики).
П.А. Столыпин.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д	Е

19. Прочтите отрывок из сочинения историка.

«Незадолго до начала войны, в феврале 1914 года, бывший министр внутренних дел Дурново П.Н. подаёт Николаю II свою знаменитую записку (меморандум), предостерегающую от вступления России в мировую войну. Эта записка поразительна тем, что она оказалась пророческой; все предсказанные в ней события сбылись. Ричард Пайпс в силу этого даже подозревает, что записка является более поздней фальсификацией, однако считает её датировку 1914 годом все-таки достоверной.

В своей записке министр Дурново точно предсказал состав двух основных коалиций в надвигавшейся мировой войне, и указал, что России достанется главная тяжесть войны, и «роль тарана, пробивающего самую толщу немецкой обороны», также точно отметив «недостаточность наших военных запасов», в будущем породившую «снарядный голод» 1914—1915 годов, и будущую блокаду Балтийского и Чёрного морей.

В случае поражения России в войне, которую министр Дурново представляет, как тяжёлую, он предрекает впадение «в беспросветную анархию, исход которой трудно предвидеть». Автор записки скептически относится к современной ему думской оппозиции, как интеллигентской по своему составу, и оторванной от народа, и предсказывает, что в случае революции они быстро потеряют над ней контроль.

Особенно благоприятную почву для социальных потрясений представляет, конечно, Россия, где народные массы, несомненно, исповедуют принципы бессознательного социализма…Русский простолюдин, крестьянин и рабочий одинаково не ищет политических прав, ему и ненужных, и непонятных. Крестьянин мечтает о даровом наделении его чужою землею, рабочий — о передаче ему всего капитала и прибылей фабриканта, и дальше этого их вожделения не идут. И стоит только широко кинуть эти лозунги в население, стоит только правительственной власти безвозвратно допустить агитацию в этом направлении, — Россия, несомненно, будет ввергнута в анархию, пережитую ею в приснопамятный период смуты 1905—1906 годов. … Война с Германией создаст исключительно благоприятные условия для такой агитации. Как уже было отмечено, война эта чревата для нас огромными трудностями и не может оказаться триумфальным шествием в Берлин. Неизбежны и военные неудачи, — будем надеяться, частичные, — неизбежными окажутся и те или другие недочеты в нашем снабжении. При исключительной нервности нашего общества, этим обстоятельствам будет придано преувеличенное значение, а при оппозиционности этого общества, все будет поставлено в вину правительству.

По мнению министра Дурново, «в случае неудачи, возможность которой, при борьбе с таким противником, как Германия, нельзя не предвидеть, — социальная революция, в самых крайних ее проявлениях, у нас неизбежна…». Последствия неудач на фронте автор записки видит следующим образом: «…социалистические лозунги, единственные, которые могут поднять и сгруппировать широкие слои населения, сначала чёрный передел, а засим и общий раздел всех ценностей и имуществ. Побеждённая армия, лишившаяся, к тому же, за время войны наиболее надёжного кадрового своего состава, охваченная в большей части стихийно общим крестьянским стремлением к земле, окажется слишком деморализованною, чтобы послужить оплотом законности и порядка. Законодательные учреждения и лишённые действительного авторитета в глазах народа оппозиционно-интеллигентные партии будут не в силах сдержать расходившиеся народные волны, ими же поднятые, и Россия будет ввергнута в беспросветную анархию, исход которой не поддаётся даже предвидению».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Последствием событий, о которых идёт речь в отрывке, станет отречение от престола Николая II.
П.Н. Дурново считает, что в ходе социальных потрясений, вызванных участием России в войне, станет выдвижение со стороны народа в первую очередь экономических требований.
П.Н. Дурново высоко оценивает деятельность Государственной думы.
Николай II согласился с опасениями министра и выстроил внешнеполитический курс в соответствии с его рекомендациями.
П.Н. Дурново опасался, что в связи с тяжёлыми последствиями военных действий Россия будет ввергнута в анархию.
Единственную опору для государя и государства министр видел в лице армии.

21. Укажите имя правителя России во время войны, события которой обозначены на схеме. Ответ запишите словосочетанием без пробелов.

Ответ: _______________.

22.Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».

Ответ: ______________.

23. укажите название сражения, обозначенного цифрой «2».

24. Какие суждения, относящиеся к исторической ситуации, обозначенной на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных.Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

В сражении, обозначенном цифрой «2», победу одержала эскадра Рожественского.
Город, обозначенный цифрой «1», не оказал сопротивления врагу.
Договор о мире между воюющими странами был заключён при посредничестве США.
Сухопутными войсками командовал генерал Куропаткин.
Во время боевых действий погиб художник-баталист Верещагин.
По условиям заключённого мира Россия южный Сахалин.

Ответ:

Рассмотрите изображение и выполните задание 25.

25. Какие суждения о данной монете являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

.Даная монета была выпущена в период финансовой реформы С.Ю. Витте и называлась золотым червонцем.
Коронация изображённого на монете императора произошла в год смерти его отца.
Император, изображённый на монете, будет канонизирован Русской Православной церковью.
Во время правления этого императора Россия участвовала в двух кровопролитных войнах.
Император был убит эсерами-террористами.

Ответ:

26. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке названия или изображения. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите номер нужного названия или изображения. Обратите внимание на то, что элементов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения таблицы.

Время создания

памятника архитектуры

Месторасположение-Москва

Месторасположение-Санкт-Петербург

Конец XIX века

____________(А)

____________(Б)

Начало XX века

______________(В)

______________(Г)

Названия и изображения:

1. Третьяковская галерея.

2. Большой и Малый театры.

3. Здание Мариинского театра.

4. Доходные дома на Каменноостровском

Московский модерн и творчество Ф. Шехтеля

Дом Рябушинского. Малая Никитская 2/6

Двухэтажный особняк, поставленный на угловом участке с садом, был выстроен в

1902-1904 годах по проекту Ф. Шехтеля, самого значительного зодчего, работавшего в стиле

модерн, по заказу представителя богатейшего клана промышленников и банкиров Степана

Рябушинского.

Все составляющие этого произведения можно назвать целостным художественным

произведением. Особняк состоит из группы разных по размеру объемов, что отражает его

живописный план. Основные помещения примыкают к лестничному холлу, освещенному

через остекленный фонарь. Общая пространственная композиция здания сродни

выразительной и динамичной скульптуре.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответсвующими бкувами.

Ответ:

А	Б	В	Г

Часть 2.

Для записи ответов на задания этой части (27-33) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (27, 28 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочтите отрывок из исторического источника. Используя информацию из источника, а также знания по курсу истории России, ответьте на вопросы.

Из письма германского императора Вильгельма II русскому царю.

«Я следил за каждым движением эскадры адмирала Рожественского. Это была с твоей стороны крупная ставка, с честью проигранная. Он (Рожественский) сделал всё, от него зависящее, чтобы исполнить твои желания, но проведение судило иначе, и он храбро встретил поражение, оставаясь верным до конца своему повелителю. Я глубоко сочувствую и ему, и тебе. С чисто военно-стратегической точки зрения поражение…

отнимает всякую надежду НАТО, чтобы счастье повернулось в твою сторону; японцы теперь могут беспрепятственно перебрасывать в Маньчжурию сколько угодно резервов, свежих войск, военных припасов и т.д. для осады Владивостока, который едва ли будет в

состоянии долго сопротивляться без поддержки флота. Для того чтобы вернуть армии (сухопутной) её прежнюю боевую силу, нужно, по крайней мере, 3 или 4 свежих армейских корпуса, но даже и при этом условии было бы трудно предсказать, каков будет результат и будет ли новое крупное сражение успешнее прежних. Конечно, формально

можно даже при таких неблагоприятных обстоятельствах продолжать войну ещё некоторое время, но нельзя упускать из вида человеческую сторону дела. Твоя страна послала тысячи своих сынов на фронт, где они умерли или заболели и на всю жизнь остались калеками. Как я писал тебе в своем последнем письме от 6-ого февраля, война

очень непопулярна, и народ видит, что его сыны и отцы против воли оставляют свои дома, чтобы идти сражаться за дело, которому они… не сочувствуют».

27. Укажите название морского сражения, упомянутого в письме, и в каком году оно произошло.

28. Каковы были причины войны, о ходе которой говорится в письме? Назовите не менее трех причин.

29.На основе текста и знаний по истории приведите не менее трёх причин, по которым Россия была вынуждена пойти на переговоры о мире.

30. В августе 1905г. В американском г. Портсмуте шли переговоры между представителями России и Японии о заключении мира. Японская сторона выдвигала чрезвычайно тяжёлые условия. Император Николай II уже был готов прервать переговоры. Однако мир был подписан. Приведите три объяснения тому, почему российская сторона пошла на подписание мира.

31. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке: «Реформа П.А. Столыпина закладывала основы для стабильного развития русской деревни».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1)…

2)…

Аргументы в опровержение:

1)…

2)…

32. Сравните внутреннюю политику Александра III и Николая II. Самостоятельно сформулируйте линии (критерии) сравнения. Приведите две общие характеристики и два различия. Ответ оформите в виде таблиц.

Общее

Линии (критерии)

сравнения

Внутренняя политика Александра III и Николая II

Различия

Линии (критерии)

сравнения

Внутренняя политика Александра III.

Внутренняя политика а III и Николая II .

33. Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1).1894-1917гг; 2). 1914-1918гг; 3) 1905-1907гг.

В сочинении необходимо:

— указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;

-указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России.

В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду

Источник

Тест по истории России начала ХХ века в формате ЕГЭ

1. Задание 1 № 8120. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) создание РСДРП

2) Портсмутский мир

3) реформы Столыпина

2. Задание 2 № 7889. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

ГОДЫ

А) указ о свободном выходе крестьян из общины с наделом

Б) Манифест об учреждении Государственной Думы

В) Манифест о начале войны с Германией

Г) Манифест о роспуске II Государственной Думы и изменении избирательного закона

1) 1905 г.

2) 1906 г.

3) 1907 г.

4) 1911 г.

5) 1914 г.

6) 1910 г.

3. Задание 3 № 4734. Ниже приведены термины. Все они, за исключением одного, обозначают формы монополий.

1) тресты;	2) синдикаты;	3) картель;
4) концессии;	5) концерны;

Найдите и запишите порядковый номер термина, выпадающий из общего ряда.

4. Задание 4 № 326. Напишите пропущенное понятие (термин).

В годы проведения Столыпинской аграрной реформы участок земли, выделенный крестьянину, вышедшему из общины с сохранением его двора в деревне назывался _______.

5. Задание 5 № 8141. Установите соответствие между фамилиями исторических деятелей начала ХХ века и их позициями в вопросе о политическом устройстве России: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ИСТОРИЧЕСКИЕ

ДЕЯТЕЛИ

ПОЗИЦИИ

A) А.И.Гучков

Б) П.Н.Милюков

B) В.И.Ленин

Г) К.П.Победоносцев

1)Немедленная ликвидация всякой государственной власти

2) установление в России парламентской монархии английского типа

3)сохранение за царем всей полноты исполнительной власти при при разделении законодательных полномочий с Государственной думой

4) свержение самодержавия, установление диктатуры пролетариата

5) сохранение самодержавия в неприкосновенности

A	Б	В	Г

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «Превращение империалистической войны в гражданскую войну есть единственно правильный пролетарский лозунг, указываемый опытом Коммуны, намеченный Базельской резолюцией партии и вытекающий из всех условий империалистической войны между высокоразвитыми буржуазными странами. Как бы ни казались велики трудности такого превращения в ту или иную минуту, социалисты никогда не откажутся от систематической настойчивой, неуклонной подготовительной работы в этом направлении, раз война стала фактом».

Б) «В то время как весь народ противника, от члена правительства до последнего носильщика, отлично понимал и смысл, и самую цель войны с Россией, когда чувство неприязни к русскому человеку накапливалось там годами, когда о войне с Россией говорили все и всюду, у нас начало войны на Дальнем Востоке явилось для всех полной неожиданностью; смысл этих действий понимали лишь очень немногие… Все, что могло выяснить смысл предстоящего столкновения, цели и намерения правительства либо замалчивалось, либо появлялось в форме сообщений, что все обстоит благополучно. В результате в минуту, когда потребовалось общее единение, между властью и народом легла трудно устранимая пропасть».

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Речь идёт о начавшейся Первой мировой войне.

2) Дано описание ситуации, связанной с Русско-японской войной.

3) В ходе войны широкую известность приобрели имена генералов М.Д. Скобелева, И.В. Гурко, Н.Г. Столетова.

4) Одним из следствий войны стала революция в России, начавшаяся с «кровавого воскресенья».

5) Одним из итогов войны стало запрещение России иметь военно-морской флот на Чёрном море.

6) Итогом войны, о которой идёт речь, стало крушение четырёх империй.

Фрагмент А	Фрагмент Б

7. Какие три из названных положений входили в программу РСДРП? Соответствующие цифры запишите в ответ.

1) передача помещичьей земли в частную собственность крестьян

2) сохранение православия в качестве официальной религии

3) свержение самодержавия

4) единая и неделимая Россия

5) право наций на самоопределение

6) 8-часовой рабочий день

8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) _______Государственная дума была распущена в июне 1907 года.

Б) _______ конференция проходила в 1905 г., в ходе переговоров обсуждались вопросы заключения мира между Россией и Японией.

В) Снабжение российских войск в русско-японской войне осуществлялось по ________ железной дороге

Пропущенные элементы:

1) Портсмутская

2) Парижская

3) Китайско-Восточной

4) Байкало-Амурской

5) Первая

6) Вторая

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В

9. Установите соответствие между именами деятелей культуры начала ХХ вв. и сферами их творчества.

ДЕЯТЕЛИ

СФЕРЫ ТВОРЧЕСТВА

А) Ф. И. Шаляпин

Б) Ф.О.Шехтель

В) К. С. Малевич

Г) С.С.Прокофьев

1) художник

2) композитор

3) оперный певец

4) архитектор

5) литературный критик

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г

10. Задание 10 № 8180. Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите название войны, о которой идет речь в отрывке.

«Парадный обед в честь Пуанкаре состоялся в Большом Петергофском дворце. Стоял чудный тёплый вечер, через открытые окна зала доносился шум воды, извергавшейся могучим «Самсоном». В виде особой бестактности, а может быть, просто по недомыслию, меня посадили за обедом рядом с германским военным атташе. Разговор, естественно, ограничивался обменом впечатлений о сравнительных красотах Петергофа и Потсдама. Но когда Николай II встал и начал свою речь, мне хотелось тут же провалиться на месте. Я никак не мог предполагать, что вопрос войны уже настолько назрел».

11. Задание 11 № 4936. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

Принадлежность к партии	Лидер	Положение программы
_______________ (А)	_______________ (Б)	Социализация земли
______________ (В)	П.Н.Милюков	Зависимость исполнительной власти от законодательной
октябристы	_______________ (Г)	_______________ (Д)
______________ (Е)	В.И.Ленин	Национализация всех помещичьих земель

Пропущенные элементы:

1) кадеты

2) эсеры

3) большевики

4) меньшевики

5) А.И.Гучков

6) В.М.Чернов

7) А.И.Дубровин

сохранение исполнительной власти в руках монарха

9)право наций на самоопределение, вплоть до отделения

А	Б	В	Г	Д	Е

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

12. Прочтите отрывок из воспоминаний участника событий.

«Подойдя к крепости, японцы решили взять её открытой силой, но ряд атак на наши позиции центра был неудачен. 3-го августа генерал Ноги прислал парламентёра с предложением сдать крепость, но собранный генералом Стесселем совет отклонил это предложение, а 6-го августа японцы начали артиллерийскую подготовку штурма и в тот же день перешли в наступление, направив после ряда демонстративных атак нашего западного фронта главный свой удар в центр наших позиций, против Орлиного Гнезда. Начался первый штурм Порт-Артура.

Первые дни японцы наступали густыми колоннами, думая массой задавить защитников крепости.

Строгая дисциплина, суровый военный закон, фанатизм и личная доблесть японцев приводили к тому, что японские батальоны, неся невероятные потери, всё же доходили до цели своих атак, хотя бы в составе нескольких человек и схватывались с нашими в штыки. В моём кратком обзоре невозможно описать всё то, что творилось под Орлиным Гнездом в дни с 6 по 11 августа включительно, дни сплошного, беспрерывного боя. Скажу одно, что доблесть была проявлена как с одной, так и с другой стороны. Два редута, №№ 1 и 2, на которых в то время сосредоточивался бой, много раз переходили из рук в руки, и в результате этого семидневного побоища японцы только овладели разрушенным фасом этих редутов, а внутренний остался в наших руках».

Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) Описанные события произошли в 1905 г.

2) Автор пишет о высоком уровне моральной и боевой готовности противника к сражениям.

3) Автор считает, что противник в результате описанного штурма полностью захватил редуты №№ 1 и 2.

4) Русский генерал, упомянутый в отрывке, погиб в ходе обороны крепости, о которой идёт речь.

5) По итогам войны, в ходе которой произошли описанные события, был подписан мирный договор в городе Портсмуте.

6) В результате войны, в ходе которой произошли описанные события, Россия лишилась части острова Сахалин.

13. Задание 13 № 3973. Рассмотрите схему событий одного из периодов истории России начала ХХ века и выполните задание

Продолжите фразу: «События, обозначенные на схеме стрелками, начались в тысяча девятьсот ______________ году».

14. Рассмотрите схему событий одного из периодов истории России начала ХХ века и выполните задание

Напишите название города, в котором происходили данные события.

15. Рассмотрите схему событий одного из периодов истории России начала ХХ века и выполните задание

В каком районе города, указанного на схеме, происходили самые ожесточенные столкновения рабочих с царскими войсками?

16. Рассмотрите схему событий одного из периодов истории России начала ХХ века и выполните задание

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Во время данных событий Россия участвовала в русско-японской войне

2) Обозначенные на схеме события произошли зимой

3) Обозначенные на схеме события произошли в годы первой русской революции 1905-1907 гг.

4) Обозначенные на схеме события имеют в истории название «кровавое воскресенье»

5) Обозначенные на схеме события не привели к смене государственной власти в стране

6) Обозначенные на схеме события завершили революцию 1905-1907 гг.

17. Задание 17 № 7955. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) «Броненосец Потемкин»

Б) «Стенька Разин»

В) «Демон сидящий»

Г) «Чайка»

1) Автор – М.Врубель

2) Этот фильм посвящен событиям первой русской революции

3) В главной роли снялась В.Комиссаржевская

4) Первая исполнительница –А.Павлова

5) Первый русский игровой фильм

6) С этого спектакля начался МХТ

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г

18. Рассмотрите изображение и выполните задание.

Какие суждения, связанные с изображением, которое Вы видите, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Война, в память о которой установлен изображённый обелиск, способствовала стабилизации внутриполитической обстановки в России.

2) Следствием войны, в память о которой установлен изображённый обелиск, была утрата Россией всего острова Сахалин.

3) Сторонником развязывания данной войны был С. Ю. Витте.

4) В начале войны, в память о которой установлен изображённый обелиск, вражеские корабли попытались захватить русский крейсер и канонерскую лодку в корейском порту Чемульпо.

5) Участниками войны, в память о которой установлен изображённый обелиск, были Р. И. Кондратенко и С. О. Макаров.

19. Рассмотрите изображение и выполните задание.

Кто из представленных ниже русских поэтов был современником войны, в память о которой установлен изображённый обелиск? В ответе запишите цифру, под которой он указан.

20. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20-22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из записки «О необходимости проведения попечительской политики в отношении рабочих», направленной в Департамент полиции офицером жандармского корпуса.

«На мой взгляд, дело обстоит так: смешивая революционное рабочее движение с культурным, революционеры эксплуатируют рабочих в своих видах (интересах)… Но как устроить таким образом: чтобы и революционера взгреть, и рабочих удовлетворить (дабы тем самым вывести на свежую воду революционера и вышибить у него из-под ног самую почву для успеха)? Делать упорно, делать и систематически сие необходимо, иначе нас накроют…

Везде и все партии проделывают тонкую эксплуатацию рабочих, в результате чего и летели правительства. Чтобы не повторилось того же и у нас, за массой нам надо ухаживать. Она нам крепко верит, но веру эту и стараются поколебать как оппозиционные, так и революционные пропагандисты. Необходимо питать эту веру фактами попечительности – и тогда… всяческая оппозиция бессильна (конечно, не следует забывать, что против особо усердствующих у нас остаются репрессии, от времени усовершенствующиеся)… значит, мораль такая: 1)… /политических агитаторов/ на почве нужды и бедности /масс/ надо изолировать и, 2) борясь с ними, помнить всячески: «бей в корень», обезоруживая массы путём своевременного и неустанного правительственного улучшения их положения на почве мелких нужд и требований /больше они и не просят/. Но обязательно это должно делаться правительством, и притом неустанно, без задержки. …При нынешнем положении внутренней политики должно быть: «поддержание равновесия классов», злобно друг на друга посматривающих. Внеклассовому самодержавию остаётся «разделяй и властвуй». …Для равновесия (в качестве противоядия) с чувствующей себя гордо и поступающей нагло буржуазией нам надо прикармливать рабочих, убивая тем самым двух зайцев: укрощая буржуазию и /пропагандистов/ и располагая к себе рабочих и крестьян».

Кто, на ваш взгляд, является автором этой записки? Укажите время, когда реализовался курс, предложенный автором записки. Как в среде революционеров называли данную идеологию?

21. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20-22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Проанализировав текст документа, укажите, какие силы, по мнению его автора, являются врагами существующего политического строя в России? Какими методами предполагалось его поддерживать и укреплять?

22. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20-22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Используя знания по истории, укажите, удалось ли автору записки реализовать задуманное? Назовите имя одного из его последователей, которое вошло в историю российского революционного движения начала XX в. Какое событие истории России связано с этим именем?

23. В начале января 1905 года «Собрание русских фабрично-заводских рабочих города Санкт-Петербурга» во главе со священником Гапоном принял решение о подаче петиции царю, в которой бы излагались требования рабочих. О желании рабочих подать петицию было известно властям, в том числе и царю. Приведите три причины недовольства рабочих своим положением.

24. Задание 24 № 4788. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

Россия накануне событий 1905 — 1907 гг. двигалась по прогрессивному пути социально-экономического развития, революционеры-демократы и либералы своей борьбой с властью лишь «раскачивали» российскую государственность и вовлекали в борьбу с ней народные массы

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) …

2) …

Аргументы в опровержение:

1) …

2) …

25. Задание 25 № 6180. Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 1894-1918 гг.;

2) 1906-1911 гг.;

3) 1905-1907 гг.

В сочинении необходимо:

– указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

– назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;

– указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия,

относящиеся к данному периоду.

Источник

Тесты ЕГЭ по истории XX век с ответами

Новое и интересное на сайте: