в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 114 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 …
Добавить в вариант
Назовите жанр, к которому принадлежит произведение «Кому на Руси жить хорошо».
Показать
1
Укажите род литературы, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Укажите имя и отчество героини, от лица которой ведётся повествование.
3
Установите соответствие между тремя персонажами, так же, как и героиня фрагмента, принадлежащими к крестьянскому миру, и их поступками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ермил Гирин
Б) Дед Савелий
В) Яким Нагой
ПОСТУПКИ
1) вынес из пожара лубочные картинки
2) произнёс гневную отповедь в адрес князя Утятина
3) расправился с ненавистным управляющим Фогелем
4) при поддержке простого люда купил сиротскую мельницу
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» — это крупное по объёму многочастное стихотворное произведение, в котором сливаются воедино _____________ и ________ начала
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
5.2. К. И. Чуковский писал: «Некрасов был органически близок народу, фольклор никогда не был для него фетишем. Поэт распоряжался им совершенно свободно, творчески подчиняя его своим собственным — некрасовским — идейным задачам, своему собственному — некрасовскому стилю, ради чего и подвергал его, в случае надобности, решительной и энергичной трансформации, по-новому переосмысляя его….» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены яркие женские характеры. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение некрасовской героини?
7
В приведённом фрагменте речь идёт о важном, поворотном событии в жизни героини. Каким термином обозначается последовательность событий в художественном произведении?
8
Задания Д5 C2 № 2441 
Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
Укажите имя и отчество героини, от лица которой ведётся повествование.
Показать
1
Укажите род литературы, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Как называется приём, основанный на употреблении одинаковых слов в художественном тексте: «Мы идём, идём – / Остановимся…»)?
3
Установите соответствие между тремя персонажами, так же, как и героиня фрагмента, принадлежащими к крестьянскому миру, и их поступками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ермил Гирин
Б) Дед Савелий
В) Яким Нагой
ПОСТУПКИ
1) вынес из пожара лубочные картинки
2) произнёс гневную отповедь в адрес князя Утятина
3) расправился с ненавистным управляющим Фогелем
4) при поддержке простого люда купил сиротскую мельницу
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» — это крупное по объёму многочастное стихотворное произведение, в котором сливаются воедино _____________ и ________ начала
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
5.2. К. И. Чуковский писал: «Некрасов был органически близок народу, фольклор никогда не был для него фетишем. Поэт распоряжался им совершенно свободно, творчески подчиняя его своим собственным — некрасовским — идейным задачам, своему собственному — некрасовскому стилю, ради чего и подвергал его, в случае надобности, решительной и энергичной трансформации, по-новому переосмысляя его….» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены яркие женские характеры. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение некрасовской героини?
7
В приведённом фрагменте речь идёт о важном, поворотном событии в жизни героини. Каким термином обозначается последовательность событий в художественном произведении?
8
Задания Д5 C2 № 2441
Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
Установите соответствие между тремя персонажами, так же, как и героиня фрагмента, принадлежащими к крестьянскому миру, и их поступками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ермил Гирин
Б) Дед Савелий
В) Яким Нагой
ПОСТУПКИ
1) вынес из пожара лубочные картинки
2) произнёс гневную отповедь в адрес князя Утятина
3) расправился с ненавистным управляющим Фогелем
4) при поддержке простого люда купил сиротскую мельницу
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Показать
1
Укажите род литературы, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Укажите имя и отчество героини, от лица которой ведётся повествование.
3
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» — это крупное по объёму многочастное стихотворное произведение, в котором сливаются воедино _____________ и ________ начала
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
5.2. К. И. Чуковский писал: «Некрасов был органически близок народу, фольклор никогда не был для него фетишем. Поэт распоряжался им совершенно свободно, творчески подчиняя его своим собственным — некрасовским — идейным задачам, своему собственному — некрасовскому стилю, ради чего и подвергал его, в случае надобности, решительной и энергичной трансформации, по-новому переосмысляя его….» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены яркие женские характеры. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение некрасовской героини?
6
В приведённом фрагменте речь идёт о важном, поворотном событии в жизни героини. Каким термином обозначается последовательность событий в художественном произведении?
7
Задания Д5 C2 № 2441
Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
Как называется приём, основанный на употреблении одинаковых слов в художественном тексте: «Мы идём, идём – / Остановимся…»)?
Показать
1
Укажите род литературы, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Укажите имя и отчество героини, от лица которой ведётся повествование.
3
Установите соответствие между тремя персонажами, так же, как и героиня фрагмента, принадлежащими к крестьянскому миру, и их поступками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ермил Гирин
Б) Дед Савелий
В) Яким Нагой
ПОСТУПКИ
1) вынес из пожара лубочные картинки
2) произнёс гневную отповедь в адрес князя Утятина
3) расправился с ненавистным управляющим Фогелем
4) при поддержке простого люда купил сиротскую мельницу
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» — это крупное по объёму многочастное стихотворное произведение, в котором сливаются воедино _____________ и ________ начала
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
5.2. К. И. Чуковский писал: «Некрасов был органически близок народу, фольклор никогда не был для него фетишем. Поэт распоряжался им совершенно свободно, творчески подчиняя его своим собственным — некрасовским — идейным задачам, своему собственному — некрасовскому стилю, ради чего и подвергал его, в случае надобности, решительной и энергичной трансформации, по-новому переосмысляя его….» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены яркие женские характеры. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение некрасовской героини?
7
В приведённом фрагменте речь идёт о важном, поворотном событии в жизни героини. Каким термином обозначается последовательность событий в художественном произведении?
8
Задания Д5 C2 № 2441
Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
Укажите термин, которым обозначается нарушение обычного порядка слов в фразе («Мука смертная под сердце подошла»).
Показать
1
Укажите род литературы, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Укажите имя и отчество героини, от лица которой ведётся повествование.
3
Установите соответствие между тремя персонажами, так же, как и героиня фрагмента, принадлежащими к крестьянскому миру, и их поступками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ермил Гирин
Б) Дед Савелий
В) Яким Нагой
ПОСТУПКИ
1) вынес из пожара лубочные картинки
2) произнёс гневную отповедь в адрес князя Утятина
3) расправился с ненавистным управляющим Фогелем
4) при поддержке простого люда купил сиротскую мельницу
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» — это крупное по объёму многочастное стихотворное произведение, в котором сливаются воедино _____________ и ________ начала
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
5.2. К. И. Чуковский писал: «Некрасов был органически близок народу, фольклор никогда не был для него фетишем. Поэт распоряжался им совершенно свободно, творчески подчиняя его своим собственным — некрасовским — идейным задачам, своему собственному — некрасовскому стилю, ради чего и подвергал его, в случае надобности, решительной и энергичной трансформации, по-новому переосмысляя его….» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены яркие женские характеры. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение некрасовской героини?
7
В приведённом фрагменте речь идёт о важном, поворотном событии в жизни героини. Каким термином обозначается последовательность событий в художественном произведении?
8
Задания Д5 C2 № 2441
Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
Укажите номер строфы (порядковое числительное в именительном падеже), в которой автор использует анафору.
Показать
1
Николай Алексеевич Некрасов в стихотворении «Школьник» не отступает от принципов _____, который характеризуется правдивостью и типичностью изображаемого. Стихотворение построено в форме обращения лирического героя к своему собеседнику и представляет собой развёрнутое высказывание, называемое ________.
2
К какому литературному направлению относится поэтическое творчество Н. А. Некрасова?
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.6 Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм, 5.6 Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», …
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) неологизм
2) гротеск
3) эпитет
4) инверсия
5) риторическое восклицание
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Какие чувства и почему испытывает лирический герой стихотворения «Школьник»?
10.2. Какую роль в раскрытии темы играет композиция стихотворения?
5
В каком произведении русского писателя звучит тема образования. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении Н. А. Некрасова?
6
Определите размер, которым написано стихотворение Н. А. Некрасова «Школьник» (без указания количества стоп).
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
7
Задания Д10 C3 № 2879
Какие чувства и почему испытывает лирический герой стихотворения «Школьник»?
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
Какой вид рифмовки (АВАВ) использует автор стихотворения «Школьник»?
Показать
1
Николай Алексеевич Некрасов в стихотворении «Школьник» не отступает от принципов _____, который характеризуется правдивостью и типичностью изображаемого. Стихотворение построено в форме обращения лирического героя к своему собеседнику и представляет собой развёрнутое высказывание, называемое ________.
2
К какому литературному направлению относится поэтическое творчество Н. А. Некрасова?
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.6 Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм, 5.6 Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», …
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) неологизм
2) гротеск
3) эпитет
4) инверсия
5) риторическое восклицание
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Какие чувства и почему испытывает лирический герой стихотворения «Школьник»?
10.2. Какую роль в раскрытии темы играет композиция стихотворения?
5
В каком произведении русского писателя звучит тема образования. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении Н. А. Некрасова?
6
Определите размер, которым написано стихотворение Н. А. Некрасова «Школьник» (без указания количества стоп).
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
7
Задания Д10 C3 № 2879
Какие чувства и почему испытывает лирический герой стихотворения «Школьник»?
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) неологизм
2) гротеск
3) эпитет
4) инверсия
5) риторическое восклицание
Показать
1
Николай Алексеевич Некрасов в стихотворении «Школьник» не отступает от принципов _____, который характеризуется правдивостью и типичностью изображаемого. Стихотворение построено в форме обращения лирического героя к своему собеседнику и представляет собой развёрнутое высказывание, называемое ________.
2
К какому литературному направлению относится поэтическое творчество Н. А. Некрасова?
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.6 Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм, 5.6 Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», …
3
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Какие чувства и почему испытывает лирический герой стихотворения «Школьник»?
10.2. Какую роль в раскрытии темы играет композиция стихотворения?
4
В каком произведении русского писателя звучит тема образования. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении Н. А. Некрасова?
5
Определите размер, которым написано стихотворение Н. А. Некрасова «Школьник» (без указания количества стоп).
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
6
Задания Д10 C3 № 2879
Какие чувства и почему испытывает лирический герой стихотворения «Школьник»?
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
К какой тематической разновидности лирики относится данное стихотворение Н. А. Некрасова (прилагательное в именительном падеже)?
Показать
1
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
В стихотворении Н. А. Некрасова звучит грустное размышление о несовершенстве бытия. Поэтому по жанру стихотворение может считаться _______. Среди наиболее часто используемых тропов в стихотворении встречаются образные определения — _______.
2
Назовите классический лирический жанр (грустное размышление о несовершенстве бытия), к которому относится данное стихотворение Н. А. Некрасова.
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом во второй строфе данного стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) повтор
2) сравнение
3) гипербола
4) риторическое восклицание
5) неологизм
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. В чём состоит противоречивость чувств, которые испытывает лирический герой Н. А. Некрасова?
10.2. Какую роль в стихотворении играют эпитеты?
5
В каком произведении русского или зарубежного поэта звучит мотив ушедшей любви и в чём сходство и различие этого произведения со стихотворением Н. А. Некрасова?
6
Определите размер, которым написано стихотворение Н. А. Некрасова (без указания количества стоп).
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
7
Задания Д10 C3 № 3191
В чём состоит противоречивость чувств, которые испытывает лирический герой Н. А. Некрасова?
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
Назовите классический лирический жанр (грустное размышление о несовершенстве бытия), к которому относится данное стихотворение Н. А. Некрасова.
Показать
1
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
В стихотворении Н. А. Некрасова звучит грустное размышление о несовершенстве бытия. Поэтому по жанру стихотворение может считаться _______. Среди наиболее часто используемых тропов в стихотворении встречаются образные определения — _______.
2
К какой тематической разновидности лирики относится данное стихотворение Н. А. Некрасова (прилагательное в именительном падеже)?
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом во второй строфе данного стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) повтор
2) сравнение
3) гипербола
4) риторическое восклицание
5) неологизм
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. В чём состоит противоречивость чувств, которые испытывает лирический герой Н. А. Некрасова?
10.2. Какую роль в стихотворении играют эпитеты?
5
В каком произведении русского или зарубежного поэта звучит мотив ушедшей любви и в чём сходство и различие этого произведения со стихотворением Н. А. Некрасова?
6
Определите размер, которым написано стихотворение Н. А. Некрасова (без указания количества стоп).
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
7
Задания Д10 C3 № 3191
В чём состоит противоречивость чувств, которые испытывает лирический герой Н. А. Некрасова?
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
Укажите термин, которым обозначается определение, используемое в переносном значении и к которому автор прибегает в строках:
Но в будущем душе унылой
Готовите вы больше зла.
Показать
1
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
В стихотворении Н. А. Некрасова звучит грустное размышление о несовершенстве бытия. Поэтому по жанру стихотворение может считаться _______. Среди наиболее часто используемых тропов в стихотворении встречаются образные определения — _______.
2
К какой тематической разновидности лирики относится данное стихотворение Н. А. Некрасова (прилагательное в именительном падеже)?
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом во второй строфе данного стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) повтор
2) сравнение
3) гипербола
4) риторическое восклицание
5) неологизм
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. В чём состоит противоречивость чувств, которые испытывает лирический герой Н. А. Некрасова?
10.2. Какую роль в стихотворении играют эпитеты?
5
В каком произведении русского или зарубежного поэта звучит мотив ушедшей любви и в чём сходство и различие этого произведения со стихотворением Н. А. Некрасова?
6
Определите размер, которым написано стихотворение Н. А. Некрасова (без указания количества стоп).
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
7
Задания Д10 C3 № 3191
В чём состоит противоречивость чувств, которые испытывает лирический герой Н. А. Некрасова?
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» — это крупное по объёму многочастное стихотворное произведение, в котором сливаются воедино _____________ и ________ начала
Показать
1
Укажите род литературы, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Укажите имя и отчество героини, от лица которой ведётся повествование.
3
Установите соответствие между тремя персонажами, так же, как и героиня фрагмента, принадлежащими к крестьянскому миру, и их поступками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ермил Гирин
Б) Дед Савелий
В) Яким Нагой
ПОСТУПКИ
1) вынес из пожара лубочные картинки
2) произнёс гневную отповедь в адрес князя Утятина
3) расправился с ненавистным управляющим Фогелем
4) при поддержке простого люда купил сиротскую мельницу
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
5.2. К. И. Чуковский писал: «Некрасов был органически близок народу, фольклор никогда не был для него фетишем. Поэт распоряжался им совершенно свободно, творчески подчиняя его своим собственным — некрасовским — идейным задачам, своему собственному — некрасовскому стилю, ради чего и подвергал его, в случае надобности, решительной и энергичной трансформации, по-новому переосмысляя его….» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены яркие женские характеры. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение некрасовской героини?
6
В приведённом фрагменте речь идёт о важном, поворотном событии в жизни героини. Каким термином обозначается последовательность событий в художественном произведении?
7
Задания Д5 C2 № 2441
Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
Заполните пропуски в следующем отрывке. В ответе запишите два тер-мина в порядке их следования в предложениях без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Приведённая реплика Гражданина представляет собой развёрнутое высказывание, называемое ________. Поднятая в стихотворении проблема позволяет причислить его к ________ лирике.
Показать
1
Назовите род литературы, к которому относится стихотворение Н. А. Некрасова «Поэт и Гражданин».
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
2
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в приведённом фрагменте стихотворения. Номера укажите в порядке возрастания.
1) неологизм
2) антитеза
3) эпитет
4) олицетворение
5) гротеск
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
3
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опи-раясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. В чём некрасовский Гражданин видит высшее предназначение поэта?
10.2. Как композиция стихотворения Н. А. Некрасова помогает раскрыть идейный его замысел?
4
В каком произведении отечественной поэзии звучит мотив предназначения поэта и в чём это произведение можно сопоставить со стихотворением Н. А. Некрасова?
5
Определите размер, которым написано стихотворение Н. А. Некрасова «Поэт и Гражданин» (без указания количества стоп).
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
6
Задания Д10 C3 № 2043
В чём некрасовский Гражданин видит высшее предназначение поэта?
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
Назовите стилистическую фигуру, использованную автором в строках:
Не время в шахматы играть,
Не время песни распевать!
Показать
1
Заполните пропуски в следующем отрывке. В ответе запишите два тер-мина в порядке их следования в предложениях без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Приведённая реплика Гражданина представляет собой развёрнутое высказывание, называемое ________. Поднятая в стихотворении проблема позволяет причислить его к ________ лирике.
2
Назовите род литературы, к которому относится стихотворение Н. А. Некрасова «Поэт и Гражданин».
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в приведённом фрагменте стихотворения. Номера укажите в порядке возрастания.
1) неологизм
2) антитеза
3) эпитет
4) олицетворение
5) гротеск
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опи-раясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. В чём некрасовский Гражданин видит высшее предназначение поэта?
10.2. Как композиция стихотворения Н. А. Некрасова помогает раскрыть идейный его замысел?
5
В каком произведении отечественной поэзии звучит мотив предназначения поэта и в чём это произведение можно сопоставить со стихотворением Н. А. Некрасова?
6
Определите размер, которым написано стихотворение Н. А. Некрасова «Поэт и Гражданин» (без указания количества стоп).
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
7
Задания Д10 C3 № 2043
В чём некрасовский Гражданин видит высшее предназначение поэта?
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в приведённом фрагменте стихотворения. Номера укажите в порядке возрастания.
1) неологизм
2) антитеза
3) эпитет
4) олицетворение
5) риторическое восклицание
Показать
1
Заполните пропуски в следующем отрывке. В ответе запишите два тер-мина в порядке их следования в предложениях без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Приведённая реплика Гражданина представляет собой развёрнутое высказывание, называемое ________. Поднятая в стихотворении проблема позволяет причислить его к ________ лирике.
2
Назовите род литературы, к которому относится стихотворение Н. А. Некрасова «Поэт и Гражданин».
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в приведённом фрагменте стихотворения. Номера укажите в порядке возрастания.
1) неологизм
2) антитеза
3) эпитет
4) олицетворение
5) гротеск
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опи-раясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. В чём некрасовский Гражданин видит высшее предназначение поэта?
10.2. Как композиция стихотворения Н. А. Некрасова помогает раскрыть идейный его замысел?
5
В каком произведении отечественной поэзии звучит мотив предназначения поэта и в чём это произведение можно сопоставить со стихотворением Н. А. Некрасова?
6
Определите размер, которым написано стихотворение Н. А. Некрасова «Поэт и Гражданин» (без указания количества стоп).
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
7
Задания Д10 C3 № 2043
В чём некрасовский Гражданин видит высшее предназначение поэта?
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
В стихотворении Н. А. Некрасова звучит грустное размышление о несовершенстве бытия. Поэтому по жанру стихотворение может считаться _______. Среди наиболее часто используемых тропов в стихотворении встречаются образные определения — _______.
Показать
1
К какой тематической разновидности лирики относится данное стихотворение Н. А. Некрасова (прилагательное в именительном падеже)?
2
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом во второй строфе данного стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) повтор
2) сравнение
3) гипербола
4) риторическое восклицание
5) неологизм
3
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. В чём состоит противоречивость чувств, которые испытывает лирический герой Н. А. Некрасова?
10.2. Какую роль в стихотворении играют эпитеты?
4
В каком произведении русского или зарубежного поэта звучит мотив ушедшей любви и в чём сходство и различие этого произведения со стихотворением Н. А. Некрасова?
5
Определите размер, которым написано стихотворение Н. А. Некрасова (без указания количества стоп).
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
6
Задания Д10 C3 № 3191
В чём состоит противоречивость чувств, которые испытывает лирический герой Н. А. Некрасова?
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. В чём состоит противоречивость чувств, которые испытывает лирический герой Н. А. Некрасова?
10.2. Какую роль в стихотворении играют эпитеты?
Показать
1
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
В стихотворении Н. А. Некрасова звучит грустное размышление о несовершенстве бытия. Поэтому по жанру стихотворение может считаться _______. Среди наиболее часто используемых тропов в стихотворении встречаются образные определения — _______.
2
К какой тематической разновидности лирики относится данное стихотворение Н. А. Некрасова (прилагательное в именительном падеже)?
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом во второй строфе данного стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) повтор
2) сравнение
3) гипербола
4) риторическое восклицание
5) неологизм
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. В чём состоит противоречивость чувств, которые испытывает лирический герой Н. А. Некрасова?
10.2. Какую роль в стихотворении играют эпитеты?
5
В каком произведении русского или зарубежного поэта звучит мотив ушедшей любви и в чём сходство и различие этого произведения со стихотворением Н. А. Некрасова?
6
Определите размер, которым написано стихотворение Н. А. Некрасова (без указания количества стоп).
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
7
Задания Д10 C3 № 3191
В чём состоит противоречивость чувств, которые испытывает лирический герой Н. А. Некрасова?
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Какие чувства и почему испытывает лирический герой стихотворения «Школьник»?
10.2. Какую роль в раскрытии темы играет композиция стихотворения?
Показать
1
Николай Алексеевич Некрасов в стихотворении «Школьник» не отступает от принципов _____, который характеризуется правдивостью и типичностью изображаемого. Стихотворение построено в форме обращения лирического героя к своему собеседнику и представляет собой развёрнутое высказывание, называемое ________.
2
К какому литературному направлению относится поэтическое творчество Н. А. Некрасова?
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.6 Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм, 5.6 Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», …
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) неологизм
2) гротеск
3) эпитет
4) инверсия
5) риторическое восклицание
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
4
В каком произведении русского писателя звучит тема образования. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении Н. А. Некрасова?
5
Определите размер, которым написано стихотворение Н. А. Некрасова «Школьник» (без указания количества стоп).
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
6
Задания Д10 C3 № 2879
Какие чувства и почему испытывает лирический герой стихотворения «Школьник»?
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. В чём состоит противоречивость чувств, которые испытывает лирический герой Н. А. Некрасова?
10.2. Какую роль в стихотворении играют эпитеты?
Показать
1
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
В стихотворении Н. А. Некрасова звучит грустное размышление о несовершенстве бытия. Поэтому по жанру стихотворение может считаться _______. Среди наиболее часто используемых тропов в стихотворении встречаются образные определения — _______.
2
К какой тематической разновидности лирики относится данное стихотворение Н. А. Некрасова (прилагательное в именительном падеже)?
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом во второй строфе данного стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) повтор
2) сравнение
3) гипербола
4) риторическое восклицание
5) неологизм
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. В чём состоит противоречивость чувств, которые испытывает лирический герой Н. А. Некрасова?
10.2. Какую роль в стихотворении играют эпитеты?
5
В каком произведении русского или зарубежного поэта звучит мотив ушедшей любви и в чём сходство и различие этого произведения со стихотворением Н. А. Некрасова?
6
Определите размер, которым написано стихотворение Н. А. Некрасова (без указания количества стоп).
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
7
Задания Д10 C3 № 3191
В чём состоит противоречивость чувств, которые испытывает лирический герой Н. А. Некрасова?
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором затронута тема предназначения поэта. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в приведённом стихотворении?
Показать
1
Заполните пропуски в следующем отрывке. В ответе запишите два тер-мина в порядке их следования в предложениях без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Приведённая реплика Гражданина представляет собой развёрнутое высказывание, называемое ________. Поднятая в стихотворении проблема позволяет причислить его к ________ лирике.
2
Назовите род литературы, к которому относится стихотворение Н. А. Некрасова «Поэт и Гражданин».
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в приведённом фрагменте стихотворения. Номера укажите в порядке возрастания.
1) неологизм
2) антитеза
3) эпитет
4) олицетворение
5) гротеск
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опи-раясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. В чём некрасовский Гражданин видит высшее предназначение поэта?
10.2. Как композиция стихотворения Н. А. Некрасова помогает раскрыть идейный его замысел?
5
В каком произведении отечественной поэзии звучит мотив предназначения поэта и в чём это произведение можно сопоставить со стихотворением Н. А. Некрасова?
6
Определите размер, которым написано стихотворение Н. А. Некрасова «Поэт и Гражданин» (без указания количества стоп).
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
7
Задания Д10 C3 № 2043
В чём некрасовский Гражданин видит высшее предназначение поэта?
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
Всего: 114 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 …
в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 114 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
Добавить в вариант
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Рисуя яркие человеческие ______, Некрасов нередко прибегает к острой, разоблачительной ______ в изображении «людей холопского звания».
Показать
1
Укажите жанр, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Воспоминания старого лакея даны в форме развёрнутого высказывания. Каким термином оно обозначается?
3
Установите соответствие между персонажами «Кому на Руси жить хорошо» и их высказываниями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Савелий, богатырь святорусский
Б) Яким Нагой
В) Оболт-Оболдуев
ВЫСКАЗЫВАНИЯ
1) «У каждого крестьянина душа, что туча чёрная…»
2) «Закон — моё желание! Кулак — моя полиция!»
3) «…В двадцати сражениях я был, а не убит!»
4) «Клеймёный, да не раб!»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте реализуется приём саморазоблачения персонажа?
5.2. Смешно или грустно слушать рассказ Ипата?
5
В каком из произведений отечественной или зарубежной литературы описаны взаимоотношения господ и слуг и в чём эти описания можно сопоставить с приведённым фрагментом «Кому на Руси жить хорошо»?
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
5.2. К. И. Чуковский писал: «Некрасов был органически близок народу, фольклор никогда не был для него фетишем. Поэт распоряжался им совершенно свободно, творчески подчиняя его своим собственным — некрасовским — идейным задачам, своему собственному — некрасовскому стилю, ради чего и подвергал его, в случае надобности, решительной и энергичной трансформации, по-новому переосмысляя его….» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
Показать
1
Укажите род литературы, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Укажите имя и отчество героини, от лица которой ведётся повествование.
3
Установите соответствие между тремя персонажами, так же, как и героиня фрагмента, принадлежащими к крестьянскому миру, и их поступками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ермил Гирин
Б) Дед Савелий
В) Яким Нагой
ПОСТУПКИ
1) вынес из пожара лубочные картинки
2) произнёс гневную отповедь в адрес князя Утятина
3) расправился с ненавистным управляющим Фогелем
4) при поддержке простого люда купил сиротскую мельницу
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» — это крупное по объёму многочастное стихотворное произведение, в котором сливаются воедино _____________ и ________ начала
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены яркие женские характеры. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение некрасовской героини?
6
В приведённом фрагменте речь идёт о важном, поворотном событии в жизни героини. Каким термином обозначается последовательность событий в художественном произведении?
7
Задания Д5 C2 № 2441
Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
Установите соответствие между тремя названиями произведений, в которых, как и в «Бежином луге», изображена жизнь крестьян, и их авторами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
НАЗВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
А) «Путешествие из Петербурга в Москву»
Б) «Мёртвые души»
В) «Кому на Руси жить хорошо»
АВТОР ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1) И. А. Гончаров
2) Н. А. Некрасов
3) А. Н. Радищев
4) Н. В. Гоголь
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Показать
1
Назовите жанр, к которому относится произведение И. С. Тургенева «Бежин луг».
2
Часть фрагмента занимает описание летней ночи. Каким термином обозначается описание природы в художественном произведении?
3
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Картины природы помогают в раскрытии внутреннего мира героя, создавая мажорную или минорную эмоциональную атмосферу. Так пейзаж выполняет в произведении __________ функцию. В создании пейзажа важную роль играют мельчайшие подробности — __________.
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какими предстают картины деревенской жизни, описанные в приведённом фрагменте «Бежина луга»?
5.2. П. В. Евстафьев писал: «»Бежин луг» представляет еще мягкие изящные описания природы средней полосы России». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной литературы (с указанием автора), в котором звучит тема русской природы. В чём схоже (или чем различается) изображение русской природы в этом произведении и в «Бежине луге» И. С. Тургенева?
6
Назовите литературное направление, принципы которого воплощены в тургеневском «Бежином луге».
7
Задания Д5 C2 № 2620
Какими предстают картины деревенской жизни, описанные в приведённом фрагменте «Бежина луга»?
Установите соответствие между тремя поэтами, в произведениях которых, как и у С. А. Есенина, важную роль играют образы родной природы, и названиями их произведений. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПОЭТЫ
А) А. С. Пушкин
Б) М. Ю. Лермонтов
В) Н. А. Некрасов
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1) «Крестьянские дети»
2) «Зимнее утро»
3) «Светлана»
4) «Когда волнуется желтеющая нива…»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Показать
1
Укажите род литературы, к которому относится произведение А. И. Солженицына «На родине Есенина».
2
В описании константиновской «магазинной будки» много мелких бытовых подробностей. Как называется значимая подробность в художественном произведении?
3
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Миниатюра «На родине Есенина» относится к циклу «Крохотки», состоящему из небольших произведений, объединённых ______ многолетних раздумий автора о человеке, о природе, о проблемах современного общества и о судьбе России. Слово «крохотки» — авторский ____________.
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в произведении А. И. Солженицына соотносятся повседневное и вечное?
5.2. Режиссёр Юрий Любимов говорил: «Без сомнения, Солженицын — продолжатель традиций русской классической литературы». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной литературы (с указанием автора), в котором звучит тема духовного преображения мира. Чем оно схоже (или чем различается) с солженицынской «крохоткой»?
6
Говоря о есенинских местах, автор упоминает «тёмную полоску хворостовского леса», «луговые петли спокойной Оки». Каким термином обозначают описание природы в художественном тексте?
7
Задания Д5 C2 № 3239
Как в произведении А. И. Солженицына соотносятся повседневное и вечное?
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.4 А.С. Пушкин. Стихотворения: «Деревня», «Узник», «Во глубине сибирских руд…», …, 4.8 М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: «Нет, я не Байрон, я другой…», «Тучи», …, 5.6 Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», …
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте реализуется приём саморазоблачения персонажа?
5.2. Смешно или грустно слушать рассказ Ипата?
Показать
1
Укажите жанр, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Воспоминания старого лакея даны в форме развёрнутого высказывания. Каким термином оно обозначается?
3
Установите соответствие между персонажами «Кому на Руси жить хорошо» и их высказываниями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Савелий, богатырь святорусский
Б) Яким Нагой
В) Оболт-Оболдуев
ВЫСКАЗЫВАНИЯ
1) «У каждого крестьянина душа, что туча чёрная…»
2) «Закон — моё желание! Кулак — моя полиция!»
3) «…В двадцати сражениях я был, а не убит!»
4) «Клеймёный, да не раб!»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
4
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Рисуя яркие человеческие ______, Некрасов нередко прибегает к острой, разоблачительной ______ в изображении «людей холопского звания».
5
В каком из произведений отечественной или зарубежной литературы описаны взаимоотношения господ и слуг и в чём эти описания можно сопоставить с приведённым фрагментом «Кому на Руси жить хорошо»?
В каком произведении отечественной поэзии звучит мотив предназначения поэта и в чём это произведение можно сопоставить со стихотворением Н. А. Некрасова?
Показать
1
Заполните пропуски в следующем отрывке. В ответе запишите два тер-мина в порядке их следования в предложениях без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Приведённая реплика Гражданина представляет собой развёрнутое высказывание, называемое ________. Поднятая в стихотворении проблема позволяет причислить его к ________ лирике.
2
Назовите род литературы, к которому относится стихотворение Н. А. Некрасова «Поэт и Гражданин».
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в приведённом фрагменте стихотворения. Номера укажите в порядке возрастания.
1) неологизм
2) антитеза
3) эпитет
4) олицетворение
5) гротеск
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опи-раясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. В чём некрасовский Гражданин видит высшее предназначение поэта?
10.2. Как композиция стихотворения Н. А. Некрасова помогает раскрыть идейный его замысел?
5
Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором затронута тема предназначения поэта. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в приведённом стихотворении?
6
Определите размер, которым написано стихотворение Н. А. Некрасова «Поэт и Гражданин» (без указания количества стоп).
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
7
Задания Д10 C3 № 2043
В чём некрасовский Гражданин видит высшее предназначение поэта?
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
К какому литературному направлению относится поэтическое творчество Н. А. Некрасова?
Показать
1
Николай Алексеевич Некрасов в стихотворении «Школьник» не отступает от принципов _____, который характеризуется правдивостью и типичностью изображаемого. Стихотворение построено в форме обращения лирического героя к своему собеседнику и представляет собой развёрнутое высказывание, называемое ________.
2
Укажите номер строфы (порядковое числительное в именительном падеже), в которой автор использует анафору.
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) неологизм
2) гротеск
3) эпитет
4) инверсия
5) риторическое восклицание
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Какие чувства и почему испытывает лирический герой стихотворения «Школьник»?
10.2. Какую роль в раскрытии темы играет композиция стихотворения?
5
В каком произведении русского писателя звучит тема образования. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении Н. А. Некрасова?
6
Определите размер, которым написано стихотворение Н. А. Некрасова «Школьник» (без указания количества стоп).
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
7
Задания Д10 C3 № 2879
Какие чувства и почему испытывает лирический герой стихотворения «Школьник»?
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.6 Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм, 5.6 Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», …
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опи-раясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. В чём некрасовский Гражданин видит высшее предназначение поэта?
10.2. Как композиция стихотворения Н. А. Некрасова помогает раскрыть идейный его замысел?
Показать
1
Заполните пропуски в следующем отрывке. В ответе запишите два тер-мина в порядке их следования в предложениях без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Приведённая реплика Гражданина представляет собой развёрнутое высказывание, называемое ________. Поднятая в стихотворении проблема позволяет причислить его к ________ лирике.
2
Назовите род литературы, к которому относится стихотворение Н. А. Некрасова «Поэт и Гражданин».
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в приведённом фрагменте стихотворения. Номера укажите в порядке возрастания.
1) неологизм
2) антитеза
3) эпитет
4) олицетворение
5) гротеск
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. В чём некрасовский Гражданин видит высшее предназначение поэта?
10.2. Как композиция стихотворения Н. А. Некрасова помогает раскрыть идейный его замысел?
5
В каком произведении отечественной поэзии звучит мотив предназначения поэта и в чём это произведение можно сопоставить со стихотворением Н. А. Некрасова?
6
Определите размер, которым написано стихотворение Н. А. Некрасова «Поэт и Гражданин» (без указания количества стоп).
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
7
Задания Д10 C3 № 2043
В чём некрасовский Гражданин видит высшее предназначение поэта?
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
В каком произведении русского или зарубежного поэта звучит мотив ушедшей любви и в чём сходство и различие этого произведения со стихотворением Н. А. Некрасова?
Показать
1
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
В стихотворении Н. А. Некрасова звучит грустное размышление о несовершенстве бытия. Поэтому по жанру стихотворение может считаться _______. Среди наиболее часто используемых тропов в стихотворении встречаются образные определения — _______.
2
К какой тематической разновидности лирики относится данное стихотворение Н. А. Некрасова (прилагательное в именительном падеже)?
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом во второй строфе данного стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) повтор
2) сравнение
3) гипербола
4) риторическое восклицание
5) неологизм
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. В чём состоит противоречивость чувств, которые испытывает лирический герой Н. А. Некрасова?
10.2. Какую роль в стихотворении играют эпитеты?
5
Назовите произведение отечественной лирики (с указанием автора), в котором звучит мотив ушедшей любви. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении Н. А. Некрасова?
6
Определите размер, которым написано стихотворение Н. А. Некрасова (без указания количества стоп).
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
7
Задания Д10 C3 № 3191
В чём состоит противоречивость чувств, которые испытывает лирический герой Н. А. Некрасова?
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
Назовите произведение отечественной лирики (с указанием автора), в котором звучит «крестьянская» тема. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении Н. А. Некрасова «Вчерашний день, часу в шестом…»?
Показать
1
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Как в некрасовском стихотворении совмещаются народная тема и тема творчества?
10.2. Какую роль в раскрытии темы играет композиция стихотворения?
2
Задания Д10 C3 № 2126
Как в некрасовском стихотворении совмещаются народная тема и тема творчества?
Источник: ЕГЭ по литературе 26.05.2014. Основная волна. Вариант 303.
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены яркие женские характеры. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение некрасовской героини?
Показать
1
Укажите род литературы, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Укажите имя и отчество героини, от лица которой ведётся повествование.
3
Установите соответствие между тремя персонажами, так же, как и героиня фрагмента, принадлежащими к крестьянскому миру, и их поступками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ермил Гирин
Б) Дед Савелий
В) Яким Нагой
ПОСТУПКИ
1) вынес из пожара лубочные картинки
2) произнёс гневную отповедь в адрес князя Утятина
3) расправился с ненавистным управляющим Фогелем
4) при поддержке простого люда купил сиротскую мельницу
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» — это крупное по объёму многочастное стихотворное произведение, в котором сливаются воедино _____________ и ________ начала
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
5.2. К. И. Чуковский писал: «Некрасов был органически близок народу, фольклор никогда не был для него фетишем. Поэт распоряжался им совершенно свободно, творчески подчиняя его своим собственным — некрасовским — идейным задачам, своему собственному — некрасовскому стилю, ради чего и подвергал его, в случае надобности, решительной и энергичной трансформации, по-новому переосмысляя его….» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
В приведённом фрагменте речь идёт о важном, поворотном событии в жизни героини. Каким термином обозначается последовательность событий в художественном произведении?
7
Задания Д5 C2 № 2441
Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Как в некрасовском стихотворении совмещаются народная тема и тема творчества?
10.2. Какую роль в раскрытии темы играет композиция стихотворения?
Показать
1
Назовите произведение отечественной лирики (с указанием автора), в котором звучит «крестьянская» тема. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении Н. А. Некрасова «Вчерашний день, часу в шестом…»?
2
Задания Д10 C3 № 2126
Как в некрасовском стихотворении совмещаются народная тема и тема творчества?
Источник: ЕГЭ по литературе 26.05.2014. Основная волна. Вариант 303.
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. В чём некрасовский Гражданин видит высшее предназначение поэта?
10.2. Как композиция стихотворения Н. А. Некрасова помогает раскрыть идейный его замысел?
Показать
1
Заполните пропуски в следующем отрывке. В ответе запишите два тер-мина в порядке их следования в предложениях без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Приведённая реплика Гражданина представляет собой развёрнутое высказывание, называемое ________. Поднятая в стихотворении проблема позволяет причислить его к ________ лирике.
2
Назовите род литературы, к которому относится стихотворение Н. А. Некрасова «Поэт и Гражданин».
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в приведённом фрагменте стихотворения. Номера укажите в порядке возрастания.
1) неологизм
2) антитеза
3) эпитет
4) олицетворение
5) гротеск
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опи-раясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. В чём некрасовский Гражданин видит высшее предназначение поэта?
10.2. Как композиция стихотворения Н. А. Некрасова помогает раскрыть идейный его замысел?
5
В каком произведении отечественной поэзии звучит мотив предназначения поэта и в чём это произведение можно сопоставить со стихотворением Н. А. Некрасова?
6
Определите размер, которым написано стихотворение Н. А. Некрасова «Поэт и Гражданин» (без указания количества стоп).
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
7
Задания Д10 C3 № 2043
В чём некрасовский Гражданин видит высшее предназначение поэта?
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
Назовите произведение отечественной лирики (с указанием автора), в котором звучит мотив ушедшей любви. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении Н. А. Некрасова?
Показать
1
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
В стихотворении Н. А. Некрасова звучит грустное размышление о несовершенстве бытия. Поэтому по жанру стихотворение может считаться _______. Среди наиболее часто используемых тропов в стихотворении встречаются образные определения — _______.
2
К какой тематической разновидности лирики относится данное стихотворение Н. А. Некрасова (прилагательное в именительном падеже)?
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом во второй строфе данного стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) повтор
2) сравнение
3) гипербола
4) риторическое восклицание
5) неологизм
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. В чём состоит противоречивость чувств, которые испытывает лирический герой Н. А. Некрасова?
10.2. Какую роль в стихотворении играют эпитеты?
5
В каком произведении русского или зарубежного поэта звучит мотив ушедшей любви и в чём сходство и различие этого произведения со стихотворением Н. А. Некрасова?
6
Определите размер, которым написано стихотворение Н. А. Некрасова (без указания количества стоп).
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
7
Задания Д10 C3 № 3191
В чём состоит противоречивость чувств, которые испытывает лирический герой Н. А. Некрасова?
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
Установите соответствие между тремя персонажами русской литературы, так же, как и Макар Чудра, рассуждавшими о свободе и рабстве, и названиями соответствующих произведений. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Емельян Пугачёв
Б) Дед Савелий
В) Сатин
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1) М. Горький. «На дне»
2) Н. В. Гоголь. «Мёртвые души»
3) А. С. Пушкин. «Капитанская дочка»
4) Н. А. Некрасов. «Кому на Руси жить хорошо»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Показать
1
Укажите род литературы, к которому относится произведение М. Горького «Макар Чудра».
2
Обращаясь к автору-повествователю, Макар произносит пространные речи. Как называется развёрнутое высказывание персонажа, обращённое к собеседнику или к себе самому?
3
Установите соответствие между персонажами из произведений М. Горького и названиями этих произведений.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1) «На дне»
2) «Макар Чудра»
3) «Старуха Изергиль»
4) «Песня о Соколе»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Ранние произведения М. Горького, в том числе и «Макар Чудра», написаны в духе ________________. Герои этих произведений люди исключительные, действующие в исключительных обстоятельствах, в отличие от произведений реализма, где типичные герои показаны в ________ обстоятельствах.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какие черты романтического видения мира нашли своё отражение в рассуждениях Макара Чудры о жизни и человеке?
5.2. Е. А. Соловьев писал о романтических рассказах Максима Горького: «Здесь романтическое настроение, чуждое обыденного и презирающее его, вдохновляющееся „безумством храбрых», страстью „в сто лошадиных сил», испепеляющей человека…» Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены романтические герои-бунтари. Чем схоже (или чем различается) изображение данных героев в этом произведении и в рассказе М. Горького «Макар Чудра»?
7
В начале рассказа перед читателем возникают «безграничная степь» и «бесконечное море». Каким термином обозначается описание природы в художественном произведении?
8
Задания Д5 C2 № 2579
Какие черты романтического видения мира нашли своё отражение в рассуждениях Макара Чудры о жизни и человеке?
Назовите род литературы, к которому относится стихотворение Н. А. Некрасова «Поэт и Гражданин».
Показать
1
Заполните пропуски в следующем отрывке. В ответе запишите два тер-мина в порядке их следования в предложениях без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Приведённая реплика Гражданина представляет собой развёрнутое высказывание, называемое ________. Поднятая в стихотворении проблема позволяет причислить его к ________ лирике.
2
Приведённая реплика Гражданина представляет собой развёрнутое высказывание персонажа. Каким термином оно обозначается?
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в приведённом фрагменте стихотворения. Номера укажите в порядке возрастания.
1) неологизм
2) антитеза
3) эпитет
4) олицетворение
5) гротеск
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опи-раясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. В чём некрасовский Гражданин видит высшее предназначение поэта?
10.2. Как композиция стихотворения Н. А. Некрасова помогает раскрыть идейный его замысел?
5
В каком произведении отечественной поэзии звучит мотив предназначения поэта и в чём это произведение можно сопоставить со стихотворением Н. А. Некрасова?
6
Определите размер, которым написано стихотворение Н. А. Некрасова «Поэт и Гражданин» (без указания количества стоп).
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
7
Задания Д10 C3 № 2043
В чём некрасовский Гражданин видит высшее предназначение поэта?
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
Приведённая реплика Гражданина представляет собой развёрнутое высказывание персонажа. Каким термином оно обозначается?
Показать
1
Заполните пропуски в следующем отрывке. В ответе запишите два тер-мина в порядке их следования в предложениях без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Приведённая реплика Гражданина представляет собой развёрнутое высказывание, называемое ________. Поднятая в стихотворении проблема позволяет причислить его к ________ лирике.
2
Назовите род литературы, к которому относится стихотворение Н. А. Некрасова «Поэт и Гражданин».
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в приведённом фрагменте стихотворения. Номера укажите в порядке возрастания.
1) неологизм
2) антитеза
3) эпитет
4) олицетворение
5) гротеск
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опи-раясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. В чём некрасовский Гражданин видит высшее предназначение поэта?
10.2. Как композиция стихотворения Н. А. Некрасова помогает раскрыть идейный его замысел?
5
В каком произведении отечественной поэзии звучит мотив предназначения поэта и в чём это произведение можно сопоставить со стихотворением Н. А. Некрасова?
6
Определите размер, которым написано стихотворение Н. А. Некрасова «Поэт и Гражданин» (без указания количества стоп).
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
7
Задания Д10 C3 № 2043
В чём некрасовский Гражданин видит высшее предназначение поэта?
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
Назовите стилистическую фигуру, использованную автором в строках:
Не время в шахматы играть,
Не время песни распевать!
Показать
1
Заполните пропуски в следующем отрывке. В ответе запишите два тер-мина в порядке их следования в предложениях без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Приведённая реплика Гражданина представляет собой развёрнутое высказывание, называемое ________. Поднятая в стихотворении проблема позволяет причислить его к ________ лирике.
2
Назовите род литературы, к которому относится стихотворение Н. А. Некрасова «Поэт и Гражданин».
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в приведённом фрагменте стихотворения. Номера укажите в порядке возрастания.
1) неологизм
2) антитеза
3) эпитет
4) олицетворение
5) гротеск
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опи-раясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. В чём некрасовский Гражданин видит высшее предназначение поэта?
10.2. Как композиция стихотворения Н. А. Некрасова помогает раскрыть идейный его замысел?
5
В каком произведении отечественной поэзии звучит мотив предназначения поэта и в чём это произведение можно сопоставить со стихотворением Н. А. Некрасова?
6
Определите размер, которым написано стихотворение Н. А. Некрасова «Поэт и Гражданин» (без указания количества стоп).
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
7
Задания Д10 C3 № 2043
В чём некрасовский Гражданин видит высшее предназначение поэта?
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в приведённом фрагменте стихотворения. Номера укажите в порядке возрастания.
1) неологизм
2) антитеза
3) эпитет
4) олицетворение
5) гротеск
Показать
1
Заполните пропуски в следующем отрывке. В ответе запишите два тер-мина в порядке их следования в предложениях без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Приведённая реплика Гражданина представляет собой развёрнутое высказывание, называемое ________. Поднятая в стихотворении проблема позволяет причислить его к ________ лирике.
2
Назовите род литературы, к которому относится стихотворение Н. А. Некрасова «Поэт и Гражданин».
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в приведённом фрагменте стихотворения. Номера укажите в порядке возрастания.
1) неологизм
2) антитеза
3) эпитет
4) олицетворение
5) риторическое восклицание
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опи-раясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. В чём некрасовский Гражданин видит высшее предназначение поэта?
10.2. Как композиция стихотворения Н. А. Некрасова помогает раскрыть идейный его замысел?
5
В каком произведении отечественной поэзии звучит мотив предназначения поэта и в чём это произведение можно сопоставить со стихотворением Н. А. Некрасова?
6
Определите размер, которым написано стихотворение Н. А. Некрасова «Поэт и Гражданин» (без указания количества стоп).
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
7
Задания Д10 C3 № 2043
В чём некрасовский Гражданин видит высшее предназначение поэта?
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
Укажите род литературы, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
Показать
1
Назовите жанр, к которому принадлежит произведение «Кому на Руси жить хорошо».
2
Укажите имя и отчество героини, от лица которой ведётся повествование.
3
Установите соответствие между тремя персонажами, так же, как и героиня фрагмента, принадлежащими к крестьянскому миру, и их поступками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ермил Гирин
Б) Дед Савелий
В) Яким Нагой
ПОСТУПКИ
1) вынес из пожара лубочные картинки
2) произнёс гневную отповедь в адрес князя Утятина
3) расправился с ненавистным управляющим Фогелем
4) при поддержке простого люда купил сиротскую мельницу
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» — это крупное по объёму многочастное стихотворное произведение, в котором сливаются воедино _____________ и ________ начала
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
5.2. К. И. Чуковский писал: «Некрасов был органически близок народу, фольклор никогда не был для него фетишем. Поэт распоряжался им совершенно свободно, творчески подчиняя его своим собственным — некрасовским — идейным задачам, своему собственному — некрасовскому стилю, ради чего и подвергал его, в случае надобности, решительной и энергичной трансформации, по-новому переосмысляя его….» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены яркие женские характеры. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение некрасовской героини?
7
В приведённом фрагменте речь идёт о важном, поворотном событии в жизни героини. Каким термином обозначается последовательность событий в художественном произведении?
8
Задания Д5 C2 № 2441
Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
Всего: 114 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 114 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | 101–114
Добавить в вариант
В каком произведении русского писателя звучит тема образования. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении Н. А. Некрасова?
Показать
1
Николай Алексеевич Некрасов в стихотворении «Школьник» не отступает от принципов _____, который характеризуется правдивостью и типичностью изображаемого. Стихотворение построено в форме обращения лирического героя к своему собеседнику и представляет собой развёрнутое высказывание, называемое ________.
2
К какому литературному направлению относится поэтическое творчество Н. А. Некрасова?
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.6 Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм, 5.6 Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», …
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) неологизм
2) гротеск
3) эпитет
4) инверсия
5) риторическое восклицание
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Какие чувства и почему испытывает лирический герой стихотворения «Школьник»?
10.2. Какую роль в раскрытии темы играет композиция стихотворения?
5
Определите размер, которым написано стихотворение Н. А. Некрасова «Школьник» (без указания количества стоп).
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
6
Задания Д10 C3 № 2879
Какие чувства и почему испытывает лирический герой стихотворения «Школьник»?
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
Укажите жанр, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
Показать
1
Воспоминания старого лакея даны в форме развёрнутого высказывания. Каким термином оно обозначается?
2
Установите соответствие между персонажами «Кому на Руси жить хорошо» и их высказываниями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Савелий, богатырь святорусский
Б) Яким Нагой
В) Оболт-Оболдуев
ВЫСКАЗЫВАНИЯ
1) «У каждого крестьянина душа, что туча чёрная…»
2) «Закон — моё желание! Кулак — моя полиция!»
3) «…В двадцати сражениях я был, а не убит!»
4) «Клеймёный, да не раб!»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
3
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Рисуя яркие человеческие ______, Некрасов нередко прибегает к острой, разоблачительной ______ в изображении «людей холопского звания».
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте реализуется приём саморазоблачения персонажа?
5.2. Смешно или грустно слушать рассказ Ипата?
5
В каком из произведений отечественной или зарубежной литературы описаны взаимоотношения господ и слуг и в чём эти описания можно сопоставить с приведённым фрагментом «Кому на Руси жить хорошо»?
Воспоминания старого лакея даны в форме развёрнутого высказывания. Каким термином оно обозначается?
Показать
1
Укажите жанр, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Установите соответствие между персонажами «Кому на Руси жить хорошо» и их высказываниями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Савелий, богатырь святорусский
Б) Яким Нагой
В) Оболт-Оболдуев
ВЫСКАЗЫВАНИЯ
1) «У каждого крестьянина душа, что туча чёрная…»
2) «Закон — моё желание! Кулак — моя полиция!»
3) «…В двадцати сражениях я был, а не убит!»
4) «Клеймёный, да не раб!»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
3
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Рисуя яркие человеческие ______, Некрасов нередко прибегает к острой, разоблачительной ______ в изображении «людей холопского звания».
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте реализуется приём саморазоблачения персонажа?
5.2. Смешно или грустно слушать рассказ Ипата?
5
В каком из произведений отечественной или зарубежной литературы описаны взаимоотношения господ и слуг и в чём эти описания можно сопоставить с приведённым фрагментом «Кому на Руси жить хорошо»?
Установите соответствие между персонажами «Кому на Руси жить хорошо» и их высказываниями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Савелий, богатырь святорусский
Б) Яким Нагой
В) Оболт-Оболдуев
ВЫСКАЗЫВАНИЯ
1) «У каждого крестьянина душа, что туча чёрная…»
2) «Закон — моё желание! Кулак — моя полиция!»
3) «…В двадцати сражениях я был, а не убит!»
4) «Клеймёный, да не раб!»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
Показать
1
Укажите жанр, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Воспоминания старого лакея даны в форме развёрнутого высказывания. Каким термином оно обозначается?
3
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Рисуя яркие человеческие ______, Некрасов нередко прибегает к острой, разоблачительной ______ в изображении «людей холопского звания».
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте реализуется приём саморазоблачения персонажа?
5.2. Смешно или грустно слушать рассказ Ипата?
5
В каком из произведений отечественной или зарубежной литературы описаны взаимоотношения господ и слуг и в чём эти описания можно сопоставить с приведённым фрагментом «Кому на Руси жить хорошо»?
В каком из произведений отечественной или зарубежной литературы описаны взаимоотношения господ и слуг и в чём эти описания можно сопоставить с приведённым фрагментом «Кому на Руси жить хорошо»?
Показать
1
Укажите жанр, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Воспоминания старого лакея даны в форме развёрнутого высказывания. Каким термином оно обозначается?
3
Установите соответствие между персонажами «Кому на Руси жить хорошо» и их высказываниями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Савелий, богатырь святорусский
Б) Яким Нагой
В) Оболт-Оболдуев
ВЫСКАЗЫВАНИЯ
1) «У каждого крестьянина душа, что туча чёрная…»
2) «Закон — моё желание! Кулак — моя полиция!»
3) «…В двадцати сражениях я был, а не убит!»
4) «Клеймёный, да не раб!»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
4
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Рисуя яркие человеческие ______, Некрасов нередко прибегает к острой, разоблачительной ______ в изображении «людей холопского звания».
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте реализуется приём саморазоблачения персонажа?
5.2. Смешно или грустно слушать рассказ Ипата?
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
12.1. Как в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» отображена драма «потерянного» поколения?
12.2. В чём состоит своеобразие крестьянских характеров и судеб в поэзии Н. А. Некрасова?
12.3. Какое место в пьесе М. Горького «На дне» занимает образ Сатина?
12.4. Есть ли будущее у Григория Мелехова? (по роману-эпопее М. А. Шолохова «Тихий Дон»).
12.5. Проблема бережного отношения к природе (на примере 1−2 произведений отечественной или зарубежной литературы).
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение объёмом не меньше 200 слов (при объёме меньше 150 слов за сочинение выставляется 0 баллов).
Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.
Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).
Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.
12.1. Как в пьесе Н. В. Гоголя «Ревизор» воплощены принципы «комедии положений»?
12.2. Образ русской деревни в поэзии Н. А. Некрасова.
12.3. Какие философские проблемы ставит автор в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль»?
12.4. Кто из героев прозы второй половины ХХ — начала ХХI веков вам наиболее интересен и почему? (На примере 1—2 произведений).
12.5. Литература и другие виды искусства.
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. Какой смысл несёт в себе название комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»?
12.2. В чём, по мнению Н. А. Некрасова, состоит миссия поэта на земле? (По лирике Н. А. Некрасова.)
12.3. Какова роль композиции в раскрытии главной идеи рассказа И. А. Бунина «Господин из Сан-Франциско»?
12.4. Образ Петра I в романе А. Толстого «Петр Первый».
12.5. Проблема бережного отношения к природе (на примере 1−2 произведений отечественной или зарубежной литературы).
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.12 Н.В. Гоголь. Пьеса «Ревизор», 5.6 Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», …, 7.1 И.А. Бунин. Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник», 8.1 Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин,
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение объёмом не меньше 200 слов (при объёме меньше 150 слов за сочинение выставляется 0 баллов).
Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.
Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).
Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.
12.1. Этапы духовной эволюции главного героя романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин».
12.2. Тема барства и холопства в поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
12.3. Как соотносятся между собой начало и финал пьесы М. Горького «На дне»?
12.4. Портрет современника в прозе второй половины ХХ — начала ХХI века. (На примере 1−2 произведений.)
12.5. Тема любви и семьи в произведениях отечественной или зарубежной литературы XX века (На примере одного произведения отечественной или зарубежной литературы.)
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
12.1. Благородство и низость как нравственные полюсы в комедии Ф. И. Фонвизина «Недоросль».
12.2. Что в поэзии Н. А. Некрасова Вам наиболее близко и почему? (С опорой на анализ художественного текста.)
12.3. Женские образы в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» (или «Белая гвардия»).
12.4. Особенности сюжета в рассказах В. М. Шукшина (1–2 произведения по выбору).
12.5. Проблема поиска собственного пути на страницах художественного произведения (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы.)
Раздел кодификатора ФИПИ: 3.1 Д.И. Фонвизин. Пьеса «Недоросль», 5.6 Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», …, 7.15.Б М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита», 8.1 Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин,
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. «…читая его (Пушкина) творения, можно превосходным образом воспитать в себе человека…» (В. Г. Белинский)
12.2. «О город, город роковой» (Тема города в творчестве Некрасова и поэтов-современников).
12.3. Личность и толпа в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита».
12.4. Проблемы гуманизма в литературе о гражданской войне.
12.5. Проблема поиска собственного пути на страницах художественного произведения (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы.)
Источник: РЕШУ ЕГЭ — Предэкзаменационная работа 2014 по литературе.
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
12.1. Какую роль в раскрытии образа Печорина играет дневник героя? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)
12.2. Антитеза как средство выражения авторской позиции в поэзии Н. А. Некрасова.
12.3. Кто из персонажей пьесы М. А. Горького «На дне» Вам особенно запомнился и почему? (С опорой на анализ текста)
12.4. Яркие женские образы в отечественной литературе второй половины ХХ — начала ХХI вв. (На примере 1-2 произведений)
12.5. Литература и другие виды искусства.
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. В чём сходство и различие в отношении Чацкого и Софьи к фамусовскому обществу?
12.2. Почему в поэме «Кому на Руси жить хорошо» автор подвергает осуждению не только помещичий деспотизм, но и добровольное холопство?
12.3. Каковы нравственные уроки рассказа И. А. Бунина «Господин из Сан-Франциско»?
12.4. Трагедия человека в тоталитарном государстве (на материале произведений В. Шаламова).
12.5. Проблема бережного отношения к природе (на примере 1−2 произведений отечественной или зарубежной литературы).
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.3 А. С. Грибоедов. Пьеса «Горе от ума», 5.7 Н.А. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо», 7.1 И.А. Бунин. Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник», 8.1 Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин,
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. Что такое хлестаковщина? (По пьесе Н. В. Гоголя «Ревизор».)
12.2. Какова роль женских образов в произведениях Н. А. Некрасова?
12.3. Как соотносятся между собой начало и финал рассказа А. П. Чехова «Ионыч»?
12.4. Как в русской литературе второй половины XX века отображен драматизм взаимоотношений человека и природы? (На примере творчества одного писателя по выбору учащегося.)
12.5. Почему писатели и поэты обращаются в своих произведениях к фольклору (на примере одного или двух произведений отечественной или зарубежной литературы).
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.12 Н.В. Гоголь. Пьеса «Ревизор», 5.7 Н.А. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо», 6.1 А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», …, 8.1 Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин,
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. Почему скромная дочь капитана Миронова заняла столь значительное место в сюжете романа? (По роману А. С. Пушкина «Капитанская дочка».)
12.2. Чем объясняется карикатурность в изображении помещиков? (По поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».)
12.3. Почему чеховский «Вишнёвый сад» часто называли пьесой-предупреждением?
12.4. «Век девятнадцатый, железный, воистину жестокий век!» (по произведениям одного или нескольких поэтов «серебряного века»).
12.5. Как музыкальные произведения на страницах литературной классики работают над раскрытием идейного замысла? (На примере произведения отечественной литературы.)
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. С какой целью автор романа «Герой нашего времени» нарушил хронологический порядок его глав?
12.2. В чём противоречивость изображения Н. А. Некрасовым крестьянской Руси? (По лирике поэта или по поэме «Кому на Руси жить хорошо».)
12.3. Чем особенно отвратителен автору мир Костылевых? (По пьесе М. Горького «На дне».)
12.4. Тема войны в произведениях Л. Н. Толстого.
12.5. Когда на помощь писателю приходит сатира (на примере 1−2 произведений отечественной или зарубежной литературы).
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. Почему в финале шестой главы романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» звучит тема прощания автора с юностью, поэзией и романтизмом?
12.2. Что символизирует судьба господина из Сан-Франциско и кто еще из писателей ХХ века обращался к теме «сытых»?
12.3. Почему Софья предпочла незаметного Молчалина блистательному Чацкому?
12.4. Почему в творчестве В. Шукшина спор между городом и деревней всегда решался в пользу деревни?
12.5. Тема духовной нищеты на страницах художественного произведения (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы.)
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.3 А. С. Грибоедов. Пьеса «Горе от ума», 4.7 А.С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин», 7.1 И.А. Бунин. Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник», 8.1 Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин,
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. Тоска Онегина — дань моде или глубокое внутреннее переживание? (По роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»)
12.2. Есть ли в поэме «Кому на Руси жить хорошо» ответ на поставленный в заглавии вопрос?
12.3. Можно ли считать Луку, который говорит о себе: «Мяли много, потому мягок» — добрым человеком? (По пьесе М. Горького «На дне»)
12.4. Проблема воспитания в русской литературе.
12.5. Литература и другие виды искусства.
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. Является ли одинокий и разочарованный Онегин романтическим героем? (По роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»)
12.2. Почему главный герой романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание», в основе которого детективный сюжет, преступник, а не следователь?
12.3. Почему «Мастер и Маргарита» М. А. Булгакова — это «роман в романе»?
12.4. Образ современника в отечественной прозе последних десятилетий.
12.5. Как особенности композиции помогают раскрыть идею произведения? (на примере 1−2 произведений отечественной или зарубежной литературы)
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.7 А.С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин», 5.11 Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание», 7.15.Б М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита», 8.1 Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин,
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. Над чем смеется и о чём грустит автор комедии «Ревизор»?
12.2. С чем связана особая эмоциональность произведений Н. А. Некрасова, обращенных к народной теме?
12.3. Какие нравственные вопросы решает М. Горький в рассказе «Старуха Изергиль»?
12.4. Каковы особенности лирики одного из современных поэтов? (По выбору учащегося.)
12.5. Тема духовной нищеты на страницах художественного произведения (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы.)
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.12 Н.В. Гоголь. Пьеса «Ревизор», 5.7 Н.А. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо», 7.2 М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль», 8.2 Поэзия второй половины XX в. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самой
Всего: 114 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | 101–114
Вариант составлен в соответствии с требованиями ФИПИ.
Даны задания № 1-9 и подробные ответы на них, а также необходимые теоретические сведения. Материал поможет при подготовке к ЕГЭ.
Версия для копирования удобна для использования теста на уроках.
Версия для копирования.
1.
Часть 1
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните
задания 1–9.
Крестьяне рассмеялися
И рассказали барину,
Каков мужик Яким.
Яким, старик убогонький,
Живал когда-то в Питере,
Да угодил в тюрьму:
С купцом тягаться вздумалось!
Как липочка ободранный,
Вернулся он на родину
И за соху взялся.
С тех пор лет тридцать жарится
На полосе под солнышком,
Под бороной спасается
От частого дождя,
Живет — с сохою возится,
А смерть придет Якимушке —
Как ком земли отвалится,
Что на сохе присох…
С ним случай был: картиночек
Он сыну накупил,
Развешал их по стеночкам
И сам не меньше мальчика
Любил на них глядеть.
Пришла немилость божия,
Деревня загорелася —
А было у Якимушки
За целый век накоплено
Целковых тридцать пять.
Скорей бы взять целковые,
А он сперва картиночки
Стал со стены срывать;
Жена его тем временем
С иконами возилася,
А тут изба и рухнула —
Так оплошал Яким!
Слились в комок целковики,
За тот комок дают ему
Одиннадцать рублей…
«Ой брат Яким! недешево
Картинки обошлись!
Зато и в избу новую
Повесил их небось?»
— Повесил — есть и новые, —
Сказал Яким — и смолк.
(Н.А. Некрасов. «Кому на Руси жить хорошо».)
Ответ: ___________________________
Ответ:
2.
Ответ: ___________________________.
Ответ:
3.
1)уменьшительно-ласкательная лексика
2)перифраз
3)эпитет
4)антитеза
5)гипербола
Ответ: ___________________________.
Ответ:
4.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
| ГЕРОИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ. | ЦИТАТЫ. |
| А) Матрёна Тимофеевна.
Б) Гриша Добросклонов. В) Савелий, богатырь святорусский. |
1) С большущей сивой гривою, Чай, двадцать лет не стриженной, С большущей бородой…2) «…Ни в ком противоречия, Кого хочу – помилую,Кого хочу – казню.Закон – мое желание!Кулак – моя полиция!..» 3) «…Теперь одно богачество:Три озера наплакано Горючих слез…» Народного заступника, Чахотку и Сибирь». |
Ответ:
5.
Ответ: ___________________________.
Ответ:
6.
Как липочка ободранный,
Вернулся он на родину.
Ответ: ___________________________
Ответ:
7.
Ответ: ___________________________.
Ответ:
8.
Сначала запишите номер задания, а затем дайте прямой связный ответ на вопрос (примерный объём – 5–10 предложений).Опирайтесь на авторскую позицию, при необходимости излагайте свою точку зрения. Аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения.
Выполняя задание 9, подберите для сопоставления два произведения разных авторов (в одном из примеров допустимо обращение к произведению того автора, которому принадлежит исходный текст);
укажите названия произведений и фамилии авторов; обоснуйте Ваш выбор и сопоставьте произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа.
Ответы записывайте чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
8. Как в данном эпизоде произведения Н.А. Некрасова отражена тема искусства?
Ответ:
9.
9. В каких произведениях русской классики показан интерес простого народа к произведениям искусства, любовь к культуре. В чём эти произведения можно сопоставить с произведением Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»?
Ответ:
Вернутьсяк списку тестов по литературе ЕГЭ
Текст 1
Я не люблю иронии твоей.
Оставь ее отжившим и нежившим,
А нам с тобой, так горячо любившим,
Еще остаток чувства сохранившим, –
Нам рано предаваться ей!
Пока еще застенчиво и нежно
Свидание продлить желаешь ты,
Пока еще кипят во мне мятежно
Ревнивые тревоги и мечты, –
Не торопи развязки неизбежной!
И без того она не далека:
Кипим сильней, последней жаждой полны,
Но в сердце тайный холод и тоска…
Так осенью бурливее река,
Но холодней бушующие волны…
Н.А. Некрасов
— Напишите название средства художественной изобразительности, передающего эмоциональное отношение автора к различным жизненным явлениям («ревнивые тревоги», «тайный холод»).
— Определите размер, которым написано стихотворение Н.А. Некрасова «Я не люблю иронии твоей…».
8. В чем драматизм звучания любовной темы в стихотворении?
9. Кто из русских поэтов близок Н.А. Некрасову в ее решении?
Текст 2
ШКОЛЬНИК
– Ну, пошёл же, ради Бога!
Небо, ельник и песок –
Невесёлая дорога…
Эй! садись ко мне, дружок!
Ноги босы, грязно тело,
И едва прикрыта грудь…
Не стыдися! что за дело?
Это многих славный путь.
Вижу я в котомке книжку.
Так учиться ты идёшь…
Знаю: батька на сынишку
Издержал последний грош.
Знаю: старая дьячиха
Отдала четвертачок,
Что проезжая купчиха
Подарила на чаёк.
Или, может, ты дворовый
Из отпущенных?.. Ну, что ж!
Случай тоже уж не новый –
Не робей, не пропадёшь!
Скоро сам узнаешь в школе,
Как архангельский мужик
По своей и Божьей воле
Стал разумен и велик.
Не без добрых душ на свете –
Кто-нибудь свезёт в Москву,
Будешь в университете –
Сон свершится наяву!
Там уж поприще широко:
Знай работай да не трусь…
Вот за что тебя глубоко
Я люблю, родная Русь!
Не бездарна та природа,
Не погиб ещё тот край,
Что выводит из народа
Столько славных то и знай, –
Столько добрых, благородных,
Сильных любящей душой,
Посреди тупых, холодных
И напыщенных собой!
(Н.А. Некрасов, 1856)
— К какому литературному направлению относится поэтическое творчество Н.А. Некрасова?
— Укажите номер строфы (порядковое числительное в именительном падеже),
в которой автор использует анафору.
— Какой вид рифмовки (АВАВ) использует автор стихотворения «Школьник»?
— Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) неологизм
2) инверсия
3) риторическое восклицание
4) гротеск
5) эпитет
— Определите размер, которым написано стихотворение Н.А. Некрасова «Школьник» (без указания количества стоп).
8. Какие чувства и почему испытывает лирический герой стихотворения «Школьник»?
9. В каких произведениях русских писателей звучит тема образования и в чём сходство или различие этих произведений со стихотворением Н.А. Некрасова?
Сайт преподавателя русского языка и литературы Банахевич Елены Анатольевны
| В категории материалов: 6 Показано материалов: 1-6 |
Сортировать по
:
Дате ·
Названию ·
Рейтингу ·
Комментариям ·
Просмотрам
Материал из пособия Литература. Подготовка к ЕГЭ-2017. 15 тренировочных вариантов по демоверсии 2017 года: учебно-методическое пособие / Кондратьева В.В., Скрипка Т.В., Логунова Н.В., Секачёва Е.В.; под ред. Н.А. Сениной. – Ростов н/Д: Легион, 2016
Материал для подготовки к сочинениям из пособия Литература. Подготовка к ЕГЭ-2017. 15 тренировочных вариантов по демоверсии 2017 года: учебно-методическое пособие / Кондратьева В.В., Скрипка Т.В., Логунова Н.В., Секачёва Е.В.; под ред. Н.А. Сениной. – Ростов н/Д: Легион, 2016
Материал из пособия Соловьёвой Ф.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Литература. 8 класс». (авт-сост. Г.С. Меркин): в 2 ч. Ч2 /Ф.Е. Соловьёва; под ред. Г.С. Меркина – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013
27.02.2022 — на форуме сайта закончена работа над сочинениями 9.2 по сборнику текстов ОГЭ 2022 года И.П.Цыбулько. Подробнее >>
23.01.2022 — на форуме сайта закончена работа над сочинениями 9.3 по сборнику текстов ОГЭ 2022 года И.П.Цыбулько. Подробнее >>
16.05.2021 — на Форуме сайта закончена работа по написанию сочинений 9.2 по сборнику С.Ю.Ивановой «ОГЭ-2021» Подробнее >>
08.03.2021 — На форуме сайта завершена работа над сочинениями по сборнику текстов ЕГЭ 2020 года под редакцией С.Ю.Ивановой. Подробнее >>
01.03.2021 — На сайте завершена работа по написанию сочинений по текстам ОГЭ 2020 с сайта ФИПИ. Подровбнее >>
07.02.2021 — На Форуме сайта закончена работа по написанию сочинений по сборнику С.Ю.Ивановой «Сдавай ЕГЭ на все 100!» Ссылка >>
27.12.2020 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет сборники во все концы страны. Вам стоит только позвонить по телефону 89198030991.
31.12.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько». Подробнее >>
10.11.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>
20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>
20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>
20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет сборники во все концы страны. Вам стоит только позвонить по телефону 89198030991.
ВСЕ НОВОСТИ (архив новостей сайта) >>