Решу огэ математика справочные материалы на экзамене

Справочные материалы ОГЭ 2022-2023 по математикеadmin2023-01-27T15:51:36+03:00

Используйте LaTeX для набора формулы

ОГЭ по математике

Аналитическая справка

о результатах проведения мониторинговой  работы за 1 полугодие

 по математике  в 9 классе

В соответствии с приказом министерства образования Оренбургской области от 01.09. 2020 №01-21/1179 «О реализации регионального мониторинга качества образования в 2020/2021 учебном году»,  с приказом министерства образования Оренбургской области от 08.12.2020 № 01-21/1627 «О внесении изменений в приказ министерства образования Оренбургской области от 01.09.2020 № 01-21/1179 была проведена проверка уровня знаний и умений обучающихся 9 класса по математике с использованием единых контрольно-измерительных материалов.

Цель: определить уровень подготовки обучающихся 9 класса по математике за 1 полугодие, а также для выявления пробелов в знаниях обучающихся с целью организации работы по их ликвидации, повышение ответственности обучающихся и педагогов за результаты своего труда, а также в целях подготовки к государственной итоговой аттестации на основе системных мониторинговых исследований.

Сроки проведения: 19.12.2020 г.

Комиссия в составе: руководителя ШМО  Зарыповой М.Ш., учителей математики Тасмухаметовой А.Н., Танаевой Р.Р., Стадник И.И., Макаровой О.Г.

Количество обучающихся по списку в 9 классах – 120

Количество обучающихся, участвующих в написании  мониторинговой работы за 1 полугодие в 9 классах – 111 (92,5%)

Не писали входную контрольную работу – 9 (7,5%)

Таблица 1

Результаты мониторинговой работы за 1 полугодие по математике обучающихся 11 класса в сравнении с результатами входной работы №1

Вид контрольной работы	Класс	Количество обуч-ся по списку	Количество обуч-ся выполнявших работу	% «2»	% «4» и «5»
ВПР по математике (2020-2021 уч.год)	9	120	76	4 (5,2%)	12(15,8)%
Мониторинговая работа за 1 полугодие  (2020-2021 уч.год)	9	120	111	11(10%)	20(18%)

Диаграмма 1

 Представленные выше таблица и диаграмма показывают, что в сравнении с результатами ВПР, повысилось качество выполнения, но понизилась успеваемость по предмету. Представленные выше таблица и диаграмма позволяют видеть,  что  обучающиеся в 9 классе написали  мониторинговую работу на среднем уровне, 11  обучающихся имеют пробелы в знаниях.

Описание работы

Мониторинговая работа за 1 полугодие проводилась в форме ОГЭ. ОГЭ по математике состоит из двух частей.

• В первой части 20 заданий (1 – 20) базового уровня сложности, каждое из
• которых оценивается в 1 балл.
• Во второй части 6 заданий (21 – 26) повышенного и высокого уровня сложности, каждое из которых оценивается в 2 балла.

Всего за работу можно набрать 32 балла.

Время, которое отводится на работу – 235 минут.

Первая часть состоит из:

план участка (1 – 5),

модуль алгебра (6 – 15),

модуль геометрия (16 – 20).

Ответом к каждому заданию первой части является число, цифра или последовательность цифр.

Вторая часть состоит из двух модулей:

модуль алгебра (21 – 23),

модуль геометрия (24 – 26).

Ответом к каждому заданию второй части является письменное решение.

Выставление оценок за работу

• Оценка за работу выставляется по следующим критериям:

Количество баллов	Оценка
0 – 7	2
8 – 14	3
15 – 21	4
22 – 32	5

• Оценка по алгебре выставляется по следующим критериям:

Количество баллов за модуль алгебра	Оценка
0 – 4	2
5 – 10	3
11 – 15	4
16 – 20	5

• Оценка по геометрии выставляется по следующим критериям:

Количество баллов за модуль геометрия	Оценка
0 – 2	2
3 – 4	3
5 – 7	4
8 – 12	5

 Таблица 2

Показатель доли выполнения заданий мониторинговой работы №2 за 1 полугодие  

по математике обучающимися 9  класса

№	Контролируемый элемент содержания и (или) требование	Кол-во и % обучающихся, выполнивших задание
1	Сопоставление объектов	84 (76 %)
2	Вычисление расстояния	60 (54%)
3	Вычисление площади	66(59%)
4	Задача на выбор оптимального значения	61(55%)
5	Задача на выбор оптимального значения	75(68%)
6	Вычисление значения выражения	66 (59%)
7	Вычисление значения выражения	61 (55%)
8	Действия с иррациональными выражениями	55 (50%)
9	Уравнение	48 (43%)
10	Задача  на вероятность	34 (31%)
11	Функции и графики	60 (54%)
12	Прогрессии	47(42%)
13	Алгебраические выражения	45 (41%)
14	Расчеты по формулам	26(23%)
15	Решение неравенства	42 (38%)
16	Треугольники	42 (38%)
17	Окружность	69 (62%)
18	Четырехугольники	50 (45%)
19	Геометрия на клетках	85 (77%)
20	Анализ геометрических высказываний	47 (42%)
21	Система уравнений с двумя неизвестными	0 б	23 (21%)
1 б	0(0)
2 б	0 (0)
Не приступали	87 (78%)
22	Задача на движение по реке	0 б	28 (25%)
1 б	1 (1%)
2 б	0 (0)
Не приступали	82 (74%)
23	Построение графика функции, определение количества точек пересечения графика с прямой y=kx в зависимости от k	0 б	14(13%)
1 б	1(1%)
2 б	0 (0)
Не приступали	96 (86%)
24	Нахождение высоты прямоугольного треугольника	0 б	13 (12%)
1 б	0 (0)
2 б	1 (1%)
Не приступали	183 (86,7)
25	Задача на подобие треугольников	0 б	26 (12,3)
1 б	3 (1,4)
2 б	2 (0,9)
Не приступали	97 (87%)
26	Задача на нахождение площади параллелограмма	0 б	12 (11%)
1 б	0 (0)
2 б	0 (0)
Не приступали	99 (89%)

Показатель доли выполнения заданий мониторинговой работы №2 за 1 полугодие  по математике обучающимися 9 класса

Диаграмма 2

Средний процент выполнения заданий составил – 39 %. Выше среднего выполнены задания №1-№9, №11-№13, №15-№20. Нет ни одного задания полностью выполненного всеми обучающимися 9 классов.

Самыми сложными для обучающихся 9 классов оказались задания 2 части:

№21 Система уравнений с двумя неизвестными

№22 Задача на движение по реке

№23 Построение графика функции, определение количества точек пересечения графика с прямой y=kx в зависимости от k

№24 Нахождение высоты прямоугольного треугольника

№25 Задача на подобие треугольников

№26 Задача на нахождение площади параллелограмма

В целом, анализируя результаты мониторинговой работы за 1 полугодие  по математике обучающихся 9 класса, можно сделать вывод, что немного выросло качество на 2 % по сравнению с ВПР.

Основные выводы

Анализ результатов  мониторинговой работы по математике позволяет

сделать следующие выводы:

1. Обучающиеся  9 классов  в целом не все справились с  работой по математике   и показали средний уровень  сформированности  предметных результатов.

1. Оценка достижения планируемых результатов освоения заданий всех  двух уровней, связанных  с  смысловым чтением задач, применением свойств преобразований, умением решать уравнения и неравенств и их системы, умение читать и строить графики функций, умение решать планиметрические задачи.

—  20 человека (18 %)  успешно справились с экзаменационной работой:

—  80 человека справились с экзаменационной работой на «3», что составляет  72 %.

— 11 человек не справились с экзаменационной работой, что составляет 10 % от числа экзаменуемых.

             Таким образом, результаты обучающихся 9-х классов показали,  что знания 20  из 111  экзаменуемых соответствуют требованиям ФГОС.

Причиной таких результатов  можно считать недостаточную сформированность у обучающихся умений применять изученные правила, умений самоконтроля, умений работать с графиками, таблицами и схемами.

Анализ результатов пробного экзамена позволил выработать следующие рекомендации:

• Совершенствовать умения и навыки обучающихся в области практико-ориентированных заданий (части 1:  №1-№5).
• Организовать систематическое повторение пройденных разделов учебных предметов: «Алгебра» и «Геометрия»
• На уроках больше внимания уделять заданиям: «Арифметическая и геометрическая прогрессии», «Окружность, круг и их элементы», «Свойства и признаки геометрических фигур».
• Развивать умение построения графиков функций повышенной сложности.
• Отрабатывать навыки решения планиметрических задач повышенной сложности.
• Использовать систему тестового контроля.
• Чаще обращаться к  отработке заданий части 1  (составление индивидуальных маршрутов по каждому обучающемуся).
• Продолжить подготовку обучающихся к успешной сдачу ОГЭ.

               Руководитель ШМО:  Зарыпова М.Ш.