Ресурсные центры по подготовке к егэ

Организация работы Ресурсного центра по распространению педагогического опыта по подготовке учащихся к ЕГЭ

Утверждаю

________/Г.С.Отдушкин

«____» ___________ 2014г

План работы Ресурсного центра

«Работа педагога по подготовке учащихся к региональному обязательному

экзамену (РОЭ), государственной (итоговой) аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ

по русскому языку» на базе МАОУ «Гимназия №1»

на 2014-2015 учебный год

№	Наименование мероприятия	Форма распространения опыта	Сроки, место проведе-ния	Категория участников	Уровень	Ответственные
1	Анализ результатов ЕГЭ по русскому языку за 2013-2014 учебный год	Совещание	25.08.14 гимназия	Учителя предметники, руководители ШМО	город	Руководитель Ресурсного центра, руководитель ГМО Бабенкова Л.А.
2	Изучение комплекта организационных документов ЕГЭ 2015 года Методическая работа при подготовке к сдаче ЕГЭ по русскому языку в условиях изменений заданий КИМов	Семинар (обмен опытом)	23.09.14. гимназия	Учителя города, работающие в 10-1 классах, руководители ШМО	ОУ	Руководитель Ресурсного центра Руководитель ГМО Бабенкова Л.А. Эпп Ж.Г.
3	1.Учебно-методическое сопровождение подготовки к РЭ, ОГЭ, ЕГЭ-2015 2. Тренинг «Проверка части С (сочинение на лингвистическую тему в 8-9 классах)»	Семинар-практикум	21.10.14. гимназия	Учителя города, работающие в 8-9 классах, руководители ШМО	город	Руководитель Ресурсного центра Руководитель ГМО Бабенкова Л.А. Кулаева Е.М.
4	1.Учебно-методическое сопровождение подготовки к сочинению по литературе, как допуск к ЕГЭ 2.практические подходы по подготовке обучающихся к написанию сочинения по литературе в 11 классе (Из опыта работы учителей Эпп Ж.Г., Кобякиной Т.В.)	Обучающий семинар	25.11.14 гимназия	Учителя города, работающие в 10-11 классах, руководители ШМО	город	Руководитель Ресурсного центра Руководитель ГМО Бабенкова Л.А. Эпп Ж.Г. Кобякина Т.В.
5	1.Обучение школьников работе с авторским текстом Проектирование и реализация междисциплинарной программы «Основы смыслового чтения и работа с текстовой информацией» 2Изучение критериев оценивания части С 3.Тренинг «Проверка части С в 7 классах»	Семинар — практикум	16.12.14 гимназия	Учителя города, работающие в 7 классах, руководители ШМО	город	Руководитель Ресурсного центра Руководитель ГМО Бабенкова Л.А. Прилепина И.А. Тюдина Л.В.
6	1.Разбор заданий ЕГЭ, вызывающих наибольшие затруднения учащихся 2.Изучение критериев оценивания части С по русскому языку в 11 классах	Презентация педагогического опыта учителей	20.01.15 гимназия	Учителя города, работающие в 10-11 классах, руководители ШМО	город	Руководитель Ресурсного центра Руководитель ГМО Бабенкова Л.А. Курасова Л.И. Савельева Е.А.
7	1.Творческая лаборатория учителя в контексте подготовки учащихся к ЕГЭ, ОГЭ и РЭ3. 2.Тренинг «Проверка части С по русскому языку в 11 классах»	Мастер- класс	17.02. 15. гимназия	Учителя города, работающие в 7-11 классах, руководители ШМО	город	Руководитель Ресурсного центра Руководитель ГМО Учителя гимназии
9	1.Проблемы мотивации учебной деятельности на уроках русского языка и пути их решения 2.Выполнение заданий повышенной сложности.	Консульта-ции	17.03.15. гимназия	Учителя города	город	Руководитель Ресурсного центра Руководитель ГМО Бабенкова Л.А. Гулящева И.В. Кондратьева Е.В.
10	Использование современных образовательных технологий при подготовке учащихся к ЕГЭ, ОГЭ и РЭ	Обсужде-ние методичес-ких материалов	21.04.15 гимназия	Учителя города Руководители ШМО	город	Руководитель Ресурсного центра Руководитель ГМО Бабенкова Л.А.

На обучающие семинары – тренинги учителям необходимо иметь:

• Одну работу ученика данного класса ((без указания фамилии и имени), без выставленных на работе баллов;

• Протокол проверки дано работы в соответствии с критериями;

• Критерии оценивания части С в соответствии с заявленным классом обучения.

Приложение1

Основные организационные формы деятельности

Ресурсного центра «Работа педагога по подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГИА»

1. Консультирование педагогов по проблемам подготовки учащихся к ЕГЭ в различном формате (групповые, индивидуальные, сетевые, скайп – консультирование и т. д.)

2. Видеоконференции с образовательными учреждениями из других субъектов РФ по обсуждению актуальных проблем в заданной области

3. Семинары (обучающие, проблемные, практические и т. д.)

4. Мастер – классы

5. Практикумы

6. Конференции

7. Творческие лаборатории

8. Круглые столы

9. Тренинги

10. Консилиумы

11. Методические выставки (брошюры, бюллетени)

12. Индивидуальное наставничество

13. Деловые игры

Приложение2

Примерные темы заседаний Ресурсного центра

В подготовке учащихся к ЕГЭ выделяют три основных направления: информационная, предметная и психологическая готовность.

1. Информационная подготовка

— Анализ результатов ЕГЭ и ГИА. Изучение методических писем по итогам государственной аттестации в форме ЕГЭ

— Анализ учебно-методического сопровождения подготовки к ЕГЭ

— Обзор методической литературы и пособий, рекомендованных для подготовки к ЕГЭ и ГИА

— Современная школьная библиотека – центр информационной культуры учащихся

— Интернет-ресурсы как средство развития предметной компетентности учащихся при подготовке к ЕГЭ

— Тестирование как одна из форм текущего и итогового контроля знаний учащихся

— Изучение комплекта организационных документов: кодификатор, спецификация, демонстрационный вариант

— Нормативно-правовая база ЕГЭ. Структура заданий и анализ результатов ЕГЭ для планирования работы учителя по подготовке учащихся

— Документальная и инструментально-методическая база ЕГЭ

— Анализ типичных ошибок заполнения бланков ЕГЭ и ГИА

— Анализ типичных ошибок в оформлении заданий уровня С

2. Предметная подготовка

— Основные требования к написанию сжатого изложения в рамках ГИА, критерии оценивания изложения

— Задания с развернутым ответом уровня сложности С. Критерии проверки и оценки решений

— Формирование навыков лингвистического анализа текста при подготовке к ЕГЭ по русскому языку в старших классах

— Обучение старшеклассников на работе с источниками разных типов как один из важных этапов подготовки к ЕГЭ

— Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка в 7-10 классах при подготовке к итоговой аттестации (ЕГЭ)

— Система работы учителя русского языка и литературы по подготовке к ЕГЭ, ОГЭ и РЭ.

— Проблемы мотивации учебной деятельности на уроках русского языка и пути их решения

— Проектирование и реализация междисциплинарной программы «Основы смыслового чтения и работа с текстовой информацией»

— Особенности работы учителя по подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА по русскому языку и литературе в ОУ с родным (нерусским) языком обучения

— Использование современных образовательных технологий при подготовке учащихся к ЕГЭ, ОГЭ и РЭ

— Оснащенность кабинета как одно из средств успешности учащихся в подготовке к ЕГЭ, ГИА и РЭ

— Рейтинговая система оценки знаний учащихся как залог успешной подготовки к ЕГЭ, ГИА и РЭ

— Нестандартные уроки: создание обучающей среды для повышения качества образования и подготовки к ЕГЭ

— Использование информационных технологий в современной школе при подготовке к ЕГЭ

— Методы, формы и средства подготовки учащихся к ЕГЭ, ОГЭ и РЭ (из опыта работы учителей)

— Развитие умений изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников

— Интернет-ресурсы как средство развития предметной компетентности учащихся при подготовке к ЕГЭ

— Методы решения задач повышенного уровня (задания С)

3. Психологическая подготовка

— Рекомендации учителям по психологической подготовке к ЕГЭ выпускников и их родителей

— Память и приемы запоминания

— Профилактика экзаменационного стресса

— Модель психологического сопровождения учащихся при подготовке к ЕГЭ

Общая информация о структурном подразделении

Начальник Центра довузовской подготовки Смоляр Светлана Анатольевна Тел: 8 (8639) 21-25-15 Адрес: 347360, Россия, г. Волгодонск Ростовской области, ул. Ленина, 73/94, каб.315. E-mail: SASmolyar@mephi.ru,smolyar.svetlana71@gmail.com Режим работы: Понедельник – пятница с 8-00 до 17-00 перерыв с 12-00 до 13-00

Центр довузовской подготовки ВИТИ НИЯУ МИФИ является самостоятельным структурным подразделением Волгодонского инженерно-технического института-филиала НИЯУ МИФИ  и создан для качественной подготовки абитуриентов и дальнейшего их обучения в ВИТИ НИЯУ МИФИ.

Главная цель Центра довузовской подготовки  –  создание условий, обеспечивающих формирование образованной личности, ориентированной на получение высшего и среднего профессионального образования, посредством реализации эффективной системы довузовской и профориентационной работы.

Направления работы Центра довузовской подготовки :

— Создание привлекательного имиджа ВИТИ НИЯУ МИФИ среди выпускников школ, родителей и общественности;

 — Реализация образовательных программ для удовлетворения разносторонних потребностей личности в интеллектуальном и творческом развитии;

  —  Внедрение современных методов обучения слушателей;

 —  Совершенствование учебной работы по подготовке выпускников школ к сдаче ЕГЭ и ОГЭ, к научной и творческой деятельности, самореализации, саморазвитию и самоопределению личности слушателя.

	Инженер Клименко Сергей Романович Адрес: 347360 Ростовская область, г. Волгодонск, ул. Ленина 27, каб.109
	Инженер Митина Любовь Владимировна Тел. 89185657505 Адрес: 347360, Россия, г. Волгодонск Ростовской области, ул. Ленина, 73/94, каб.423. E-mail: LVMitina@mephi.ru  Режим работы: Понедельник – пятница с 8-00 до 17-00 перерыв с 12-00 до 13-00

Информация о довузовской подготовке

Профориентация и довузовская подготовка

Положение о центре довузовской подготовки

Ресурсный центр, как форма работы по подготовке к государственной итоговой аттестации

В.М. Аюпова,

методист управления образования

Организация процесса обучения, адекватного образовательному заказу, как одна из форм, успешно реализуется в работе ресурсного центра, первоочередной задачей которого является формирование и обеспечение функционирования и развития системы распространения педагогического опыта подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации.

В Заинском муниципальном районе ведется целенаправленная, системная работа по подготовке к единому государственному экзамену с целью повышения качества образования как учащихся, так и учителей. Одной из форм работы по подготовке к успешной сдаче выпускниками школ города и района государственной итоговой аттестации является применение тьюторской модели в системе повышения квалификации учителей, повышения уровня знаний учащихся. На базе МБОУ «ЗСОШ №4», МБОУ «ЗСОШ №6» были открыты ресурсные центры по оказанию методической поддержки учителям-предметникам, учащимся школ города и района. К работе в ресурсном центре привлечены ведущие учителя, учащиеся которых продемонстрировали лучшие результаты по итогам сдачи ЕГЭ, учителя, являющиеся тьюторами по предметам ЕГЭ, экспертами по проверке заданий части С, аккумулирующие в себе богатейший опыт, глубокие знания по предмету.

 В ходе работы ресурсного центра проведены семинары-практикумы по предметам ЕГЭ, как для учителей, так и для учащихся, организованы выездные семинары-практикумы для учащихся 11 классов сельских школ. Данная форма работы позволяет тьюторам детально проработать задания с учащимися выпускных классов сельских школ, что значительно способствует повышению уровня качества знаний учащихся.

В течение года велась работа с учащимися «группы риска», «высокобалльниками». В рамках работы ресурсного центра налажено сотрудничество с Елабужским институтом Казанского федерального университета,  учащиеся имели прекрасную возможность отработать сложные вопросы с преподавателями по математике.

В течение года проводились тренировочные экзамены по основным предметам для сдачи ЕГЭ, что позволило учителям детально разобрать проблемные моменты на совещаниях методических объединений.

В ходе работы ресурсного центра были выполнены следующие задачи:

— распространение педагогического опыта в сфере подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ;

— оказание информационных, аналитических, методических рекомендаций по проблемам подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ;

— участие в разработке, реализации и сопровождении проектов (программ), формирующих единую муниципальную сеть по совершенствованию уровня педагогического мастерства учителей общеобразовательных организаций, их эрудиции и компетентности в области подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ;

— повышение методического мастерства педагогических кадров муниципальной системы образования в области подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Определены задачи на перспективу:

— распространить опыт работы ведущих учителей, обеспечить внедрение методических приёмов работы в практику работы учителей школ города и района;

— создать в ресурсных центрах учебно-методическую базу.

Опубликовано пн, 27/12/2021 — 13:12 пользователем Нина Петровна

• 304 просмотра