Балльно-рейтинговая система в РЭУ Рейтинг индивидуальный
Балльно-рейтинговая система в РЭУ
Рейтинг – индивидуальный накопительный показатель работы студента в баллах
Цель введения PC оценки успеваемости и качества знаний студентов в РЭУ комплексная оценка качества работы студентов в процессе обучения по программам высшего профессионального образования.
Задачи: 1) повышение мотивации студентов к освоению образовательных программ, благодаря большей дифференциации оценки их учебной работы; 2) повышение уровня организации образовательного процесса в вузе и исполнительской дисциплины студентов, преподавателей, работников кафедр и деканатов; 3) стимулирование студентов к регулярной самостоятельной учебной работе; 4) активизация работы профессорско-преподавательского состава по обновлению и совершенствованию содержания и методов обучения; 5) повышение объективности и регулярности оценки преподавателями результатов работы студентов; 6) активизация личностных качеств студентов через реализацию принципа состязательности в процессе обучения.
ОСНОВАНИЕ ДЛЯ: распределения студентов по профилям (в рамках направления подготовки бакалавра на факультете), распределения на практику с возможностью последующего трудоустройства, направления на стажировку, предоставления общежития иногородним студентам, преимуществ при участии в конкурсном отборе в магистратуру по аналогичной образовательной программе, представления студентов на именные стипендию.
Рейтинг складывается из 3 составляющих: 1. Учебный – max 100 баллов 2. Научный – max 200 баллов 3. Социальный – max 200 баллов
УЧЕБНЫЙ РЕЙТИНГ: — посещение учебных занятий (max 20 баллов) — результаты освоения каждого модуля учебнойдисциплины (текущий и рубежный контроль) (max 20 баллов) — творческий рейтинг (max 20 баллов) — промежуточная аттестация (экзамен, зачет с оценкой, зачет) (max 40 баллов)
Перевод 100 -балльной рейтинговой оценки по дисциплине в традиционную четырехбалльную: 85 – 100 балловоценка «отлично» / «зачтено» 70 – 84 балловоценка «хорошо» / «зачтено» 50 – 69 балловоценка «удовлетворительно» / «зачтено» менее 50 балловоценка «неудовлетворительно» / «незачтено»
НАУЧНЫЙ РЕЙТИНГ Научный рейтинг – это поощрительные баллы, начисляемые за: — участие в конкурсах студенческих научных работ; — выступление на конференциях; — участие в олимпиадах и конкурсах; — участие в научной работе по тематике кафедры и работа в научных кружках; — публикация статей и др. Научный рейтинг рассчитывается 2 раза в год по итогам семестра (не может превышать 200 баллов).
СОЦИАЛЬНЫЙ РЕЙТИНГ Определяется деканатом совместно со студенческим советом факультета и куратором группы 2 раза в год по итогам семестра (не может превышать 200 баллов). Характеризует активность участия студента в общественной жизни Университета и факультета.
Курсовая – max 100 баллов содержательная часть – до 55 баллов; оформление и информационное сопровождение – до 20 баллов; защита – до 25 баллов.
Спасибо за внимание! Вопросы? Есаков Сергей
Высшая школа экономики и бизнеса
Хочу предостеречь от поступления в этот ВУЗ на дизайн. Не научат вас НИЧЕМУ. ДИЗАЙН в РЭУ отстой. И делают его таким преподаватели. Потому что лучшие преподаватели дизайна и проектной деятельности работают в других вузах.
Присмотритесь к А*** В. Ф., которая позицинирует себя главной на дизайне в РЭУ, но на деле она много говорит и обещает, но ничему не учит, ни одной лекции, ни одной программы, только разговоры, от её пустой болтовни устаешь. Она даже имён студентов за четыре года обучения не выучила. Но у неё есть любимчики, которых она тащит за уши. Она не даёт студентам креативить и раскрываться, всегда навязывает свое, считает, что её дизайн лучший, но мы не видели её работ. Оценки ставит по личным симпатиям к студентам.
Вообще в РЭУ самообразование. Я сейчас говорю только о спец.предметах. Все программы мы изучали самостоятельно. Многие предметы ставят в программу на один модуль, но что можно изучить за модуль (2,5 месяца). В итоге сами преподаватели в шоке от того, что у нас оказывается уже экзамен, а они не знают. Из-за этого у нас куча незаконченных проектов.
Студенты постоянно находятся в стрессе от того, что нет проектов, от безысходности и думок о том, что никто на стажировку не возьмёт без портфолио, а у нас у всех в портфолио было всего пару проектов. И ещё о том, с кем делать дипломный проект…..
Недовольны дизайном в РЭУ все, не поступайте туда, вы просто выбросите деньги в мусорное ведро…
| Полезно |  |
21 |
| Ответов |  |
0 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
Пожалуйста, подождите. Идет загрузка…
Oops… Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет 
Высшая школа экономики и бизнеса
Ребят, ДИЗАЙНА В ЭТОМ ВУЗЕ НЕТ!!! Не советую поступать сюда на дизайн. Говорю только про направление, на котором училась. Всё дело в преподавателях. Честно сказать, учить нас никто не хотел, потому как процесс, который происходил ежедневно, трудно назвать обучением. У многих к середине третьего курса и проектов то не было. А с чем идти на стажировку? Многие из нас самообразовывались, нанимали преподавателей, ходили на курсы за допплату. Есть преподаватель А.В. Ф******, она с первого курса говорила, что решает судьбы студентов. Она только бла бла любит, много говорит, а знаний даёт ноль. Если с ней поделился чем-то, то об этом будут знать все на след.день и студенты, и преподаватели. У неё есть любимчики, четыре-пять человек, больше для неё никого не существует,им она всегда ставит повышенные баллы на зачётах и экзаменах, независимо от их знаний. Остальных она за четыре года даже не узнала, как зовут, ей это не надо. В её компетентности большие сомнения, так как оценки она ставила от балды, легко могла поменять баллы просто, потому что ей так захотелось, всегда привязывалась к ерунде, не смотря на то, что другие преподаватели высоко оценили твой проект, её комментарии всегда бессмыс…
Показать полностью…
| Полезно | |
22 |
| Ответов | |
0 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
Пожалуйста, подождите. Идет загрузка…
Oops… Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет
Высшая школа экономики и бизнеса
Крайне не рекомендую поступать в рэу людям, которые хотят получить образование.
1) Учебный план. Направление, на котором я учился, мягко говоря непонятно, для чего сделано. Работать по специальности после него невозможно, потому что вместо необходимых дисциплин в уп закидали какой-то непонятный мусор.
2) Преподаватели. Я понимаю, что ни один хороший специалист не пойдет преподавать в университет за те деньги, которые тут за это платят. Соответственно, преподавание тут на уровне ниже плинтуса. Некоторые преподаватели вообще не знают предмет, который читают. Просто приходят на занятие, прочитав статью в интернете.
3) Система баллов. Чтобы получить 3, надо делать чуть больше, чем ничего. В остальном главное сдавать какие-то непонятные контрольные и проекты, которые практической ценности вообще не несут. Просто выброшенное время на ветер, чтобы получить оценку.
4) Администрация. Новый ректор, пришедший из шараги еще похуже рэу, решил уничтожить вуз окончательно. Теперь администрация пытается контролировать даже студенческую жизнь, проталкивая «своих» студентов в председатели. Учитывая, в какую помойку он превратил гуу, стоит ожидать, что рэу будет примерно на том же уровне.
Я вооб…
Показать полностью…
| Полезно | |
41 |
| Ответов | |
0 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
Пожалуйста, подождите. Идет загрузка…
Oops… Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет
ребят, поступая сюда вы совершаете самую свою большую ошибку длинною в 4 года… (если выдержите)
1. преподаватели нанимаются на рандом. некоторые по блату и открыто об этом говорят 
2. на лекциях вы ничего не будете делать, но ходить на них надо, ибо вам нужны баллы за посещение
3. если вы думаете, что на семинарах вы наконец начнёте делать хоть что-то, то и тут промах. все, что вас ждёт — прослушивание докладов. 1,5 часа. на каждой паре. !я не шучу, на КАЖДОЙ, кроме английского!
4. английский здесь, кстати, полный провал (как и все остальное)
5. физра до 3 курса включительно 
6. если вы ждёте человеческого отношения, то забудьте. платно, бесплатно вы учитесь — плевать
когда я приходила сюда учиться (платно) я даже не могла подумать, что преподаватели могут себе позволить нетактичные высказывания в сторону женского пола («вы пришли удачно выйти замуж»), конкретные оскорбления («вы люди второго сорта»), гордость за количество отчисленных студентов и многие другие странности.
это далеко не все проблемы, которые существуют. рассказывать о них можно бесконечно. и, к слову, если видите слишком приторный отзыв о данном заведении — это ребятки стараются за доп.баллы к зачёту/экзамену). не ведитесь.
в общем, 10 раз подумайте прежде чем поступать в этот кошмар.
| Полезно | |
32 |
| Ответов | |
2 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
Пожалуйста, подождите. Идет загрузка…
Oops… Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет
Итак, в этом году я закончила Плешку (некоторые не любят, когда ее так называют, хоть уже и не помню почему). Сначала о самом вузе:
1. Когда я сюда пришла, мне очень понравился внешний вид. Третей главный корпус очень современный (юристы учатся в основном в нем или в восьмом, где кафедра), супер красивый первый корпус — он исторический, дореволюционный, со стеклянным куполом и музеем РЭУ. Туда всегда водят на экскурсии поступивших. Но это лирика, в целом, глазу очень приятно и плюс все аудитории хорошо оборудованы. Общежития есть, но только для бюджетников. Они блочного типа кроме одного на ботаническом саду. Насколько я знаю, после смены ректора договор о проживании заключается на все время обучения, а то раньше там была каша, и ребят перекидывали каждый год куда придется. Отмечу здесь, что платник тоже может получить общежитие через деканат. У РЭУ есть договор на определенное количество мест со студгородком, который сдает вполне нормальные коммерческие общаги (встанет вам от 7 до 13 тысяч в месяц, что дешевле чем квартира).
2. Активная студенческая жизнь как визитка ВУЗа. На первом-втором курсе часто пробовала ее на себе. Серьезно, на любой вкус: музыка, танцы, телевидение, литер…
Показать полностью…
| Полезно | |
35 |
| Ответов | |
0 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
Пожалуйста, подождите. Идет загрузка…
Oops… Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет
Не поступайте в этот вуз на ДИЗАЙН никогда, тем более на платку. Я боюсь, что выйду неучем отсюда. Преподавателям на студентов наплевать. Лекции читать никто не хочет, зато знать студенты все должны. Я занимаюсь здесь самообразованием и учусь на курсах дизайнеров, лишь бы набрать работ для портфолио. Иначе вообще после РЭУ даже на работу не устроиться. Дизайн здесь только для сдирания бабок с платников. Здесь научат рисунку и живописи, а вот дизайну даже и не хотят учить, похоже, что сами преподаватели толком и не знают как учить. В программах не работаем, проекты не делаем. Зато статьи пишем научные и конспекты по огромным учебникам. Преподавателей мало, поэтому предметы раздают одним и тем же, и никого не волнует, что препод этот предмет не тянет. Ужасное обучение, никому не советую. Поберегите свое время и деньги.
| Полезно | |
69 |
| Ответов | |
0 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
Пожалуйста, подождите. Идет загрузка…
Oops… Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет
Высшая инженерная школа «Новые материалы и технологии»
Хочу поделиться своим личным отзывом по поводу обучения в данном вузе. Сейчас я обучаюсь на третьем курсе, и мое впечатление от РЭУ более положительное нежели отрицательное.
Расскажу сразу все по пунктам.
1.Учеба
Один из важных для многих пунктов при выборе университета. Сразу скажу, что действительно сильных знаний здесь вы не получите. Есть предметы, идущие два семестрам, семестр и модуль. За модуль вы вообще получите только базовые знания, пройдёте весь материал, которые студенты при нормальной программе проходят несколько курсов. В общем, галопом по Европам, но тем не менее, если качественно относиться к предмету, делать все задания и читать дополнительно литературу, то можно понять основную суть и узнать для себя нужное и полезное. С другой стороны, это классно, что есть так много дисциплин, так как множество из них бывают очень интересные и полезные.
2. Преподаватели
Я не могу сказать, что преподавательский состав — дно. Нет, есть, действительно, очень хорошие и компетентные учителя, заинтересованные в процессе обучения, оперативно отвечающие на твои вопросы. Есть те, которым пофиг. Думаю, здесь действует правило 80 на 20, где 80 — хорошие и толковые, 20 — незаинтересован…
Показать полностью…
| Полезно | |
62 |
| Ответов | |
0 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
Пожалуйста, подождите. Идет загрузка…
Oops… Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет
Расскажу о том, что такое «Психология управления» на факультете Менеджмнта в РЭУ.
Я дурак, что повелся и поступил, вдвойне дурак, что доучился.
Программа будто никак не может определиться, готовят они нас как просто психологов или как организационных психологов. В учебной программе уделяется внимание детскому возрастуи органическим болезням, но в научной работе давят, что всё должно быть про взрослых и про организации. Содержательного в предметах мало, преподаватели с кафедры психологии ведут себя по настроению, по вайбу. Опаздывают, не приходят без предупреждений, уезжают на несколько недель с невнятной заменой лекций. Материал многократно повторяется из предмета в предмет, на половине предметов в тестах будут вопросы типа «Кто основал психоанализ?», много воды, инфу по делу надо умолять дать. Будете 4 года изучать историю развития психологии, но не дойдете до современных идей. В отношении курсовых, дипломов и практик царит полный хаос. Меняют требования в день защиты курсача прям при студентах, осознающих, что придется печатать 40 листов работы заново из-за новой структуры, назначают предзащиты за день-два до.
Предметы с преподами с других кафедр ведутся лучше, поэтому отзыв применим только к психологии.
| Полезно | |
27 |
| Ответов | |
0 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
Пожалуйста, подождите. Идет загрузка…
Oops… Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет
Факультет экономики, торговли и товароведения
Проучившись в данном заведении несколько лет, я вынесла для себя ряд вещей, о чем и хочу предупредить людей, рассматривающих обучение здесь.
На первом курсе поражает пафос и размах университета, и, в особенности, студенческого совета. Это огромный разросшийся монстр, со своими подразделениями, структурой, мероприятиями и безмерным пафосом. Несколько десятков мероприятий, общеуниверситетских, факультетских, совместных поездок разной степени трезвости и куча подразделений, про которые вам радостно будут трещать кураторы первые полгода. Признаться честно, делают они это очень хорошо. Когда тебе в Доме культуры (да, у РЭУ есть собственный ДК) на огромном экране под светом софитов рассказывают, как у нас здесь классно и здорово, в это хочется верить. Особенно в это хочется верить, когда на парах – скучные вводные предметы и скучные преподаватели.
Собственно, о главном – об учебе. Первые полгода ты, скрипя зубами, терпишь такие предметы как историю, этику деловых отношений и прочий шлак, неумело преподаваемый. Лекции – чтение с листка, семинары в формате рассказывания плохо сделанных презентаций на коленке за 5 минут. Все сидят в телефонах, листают ленту, болтают, списывают… В общем –…
Показать полностью…
| Полезно | |
61 |
| Ответов | |
0 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
Пожалуйста, подождите. Идет загрузка…
Oops… Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет
Привет!
Вот уже третий год я пишу отзыв о Факультете Маркетинга в РЭУ. Первые два года меня изрядно злил факты отвратительности обучения, слабых преподавателей, неинтересной программы и прочего. Сейчас мое мнение изменилось, и я готова порекомендовать РЭУ некоторым абитуриентам, но обо всем по порядку.
Заранее извиняюсь за огромное количество не очень логичного и, местами, пустого текста. Хотелось сделать отзыв чувственным, чтобы читатель смог в лучшей мере понять мои эмоции.
Хочу сказать сразу, РЭУ- это как Ольга Бузова. В ней нет ничего особенного, но почему-то она дико популярна. Университет не предоставляет невероятных связей, возможностей. В нем нет (во всяком случае за три года я не встретила) невероятно заинтересованных учителей, практиков из индустрии и всего того, чем могут похвастаться другие вузы, находящиеся в списке «топовых».
Когда вы придете на факультет маркетинга, у вас будет полное ощущение, что вы менеджер, экономист, математик, спортсмен, бухгалтер или кто угодно еще, но не маркетолог. Первые два года можете забыть вообще название этой профессии, ведь у вас будет всего пара-тройка предметов, косвенно связанных с названием факультета. На третьем …
Показать полностью…
| Полезно | |
118 |
| Ответов | |
0 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
Пожалуйста, подождите. Идет загрузка…
Oops… Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет
Всем привет! Учусь на 1-ом курсе на направлении менеджмент организации на английском языке. Решение поступить в РЭУ я приняла достаточно внезапно, поступала из провинции и просто решила попробовать, что из этого получится. И вот что получилось.
Начнем, наверное, с положительного.
1) Я не знаю, как в других университетах, но в РЭУ очень приятная образовательная среда. Он не выглядит как шарага или слишком вычурно — здесь просто приятно находиться. Большое количество корпусов, аудиторий. Все они разные, но все прилично оборудованы технически. Здание выглядит хорошо внутри. Для меня этот пункт оказался очень важным, потому что быть в хорошей среде гораздо приятнее, чем в плохой. Мотивирует и заряжает)
2) Отличная студенческая жизнь и адекватные нагрузки. Здесь очень много студенческих организаций (волонтёрство, всякие школы актива, тренинги кураторов, можно работать с иностранцами, заниматься наукой, спортом, делать КВН, есть даже какой-то вокальный ансамбль…) Активный человек здесь не соскучится однозначно. Все это в совокупности с посильными нагрузками. Это, однако, варьируется от факультета к факультету, поэтому говорю про свой случай.
3) Приятные люди. Это относится, в первую …
Показать полностью…
| Полезно | |
29 |
| Ответов | |
1 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
Пожалуйста, подождите. Идет загрузка…
Oops… Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет
Являюсь студентом 2-го курса данного ВУЗа. Есть знакомые с различных факультетов: капитаны, ГРТСИ, МШБиМЭ, ФМА, у всех из них схожая точка зрения касательно данного учебного заведения.
Поступал не ради корочки, но и не ради невозможного уровня преподавания и образования, хотел так сказать найти баланс между мечтами и реалиями. Получилось или нет однозначно сказать не могу, слишком уж много переменных.
1) Сама учеба.
Про заболевания всех ВУЗов в виде обязательных дисциплин по типу права или физкультуры много говорить не буду, с этим сталкиваются везде. Однако не могу не заметить, что 3 пары физкультуры в неделю действительно формируют отношение к вузу как к «первому физкультурному».
Касаемо преподавателей, множество из них «отрабатывают программу», не имея никакой заинтересованности в работе как со студентами, так и с образовательной программой.
За полтора года учебы было всего 2 по-настоящему отторгающих преподавателя (негативная форма общения, предвзятость, непомерная и необоснованная требовательность), и 3 добротных (уровень взаимодействия преподаватель-студент, как преподносится материал, как осуществляется попытка подстраиваться под студентов). Все ост…
Показать полностью…
| Полезно | |
126 |
| Ответов | |
0 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
Пожалуйста, подождите. Идет загрузка…
Oops… Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет
Администрация РЭУ неадекватно ведет себя во время пандемии. Cтудентов принуждают очно посещать занятия без права выбора дистанционного обучения. Не отменены даже баллы за посещаемость, а без этих баллов невозможно сдать экзамен. Студенты обязаны ходить в вуз, если хотят остаться студентами. Вуз, прежде чем приглашать студентов на очное обучение, на сбор в большом количестве в одном закрытом помещении, должен обеспечить их БЕЗОПАСНОСТЬ от заражения. Персонал получает деньги за присутствие на работе, а студенты — клиенты, они платят деньги, за бюджетных платит государство. В школе, например, есть возможность в любой момент перевести школьника на ДО без потери статуса школьника. Студенты первого-второго курса еще не могут сделать прививку, их возрастная группа только проходит апробацию и нет больших данных о последствиях вакцинации. Есть опыт других вузов, в ВШЭ сейчас все онлайн, а прошлой осенью преподаватель на занятии включал камеру, и студенты могли выбрать: приходить лично или заниматься из дома. Это легко сделать. Но РЭУ продолжает по-старому, пандемии как будто не замечает, показные ненужные активности вместо заботы о людях.
| Полезно | |
13 |
| Ответов | |
0 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
Пожалуйста, подождите. Идет загрузка…
Oops… Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет
Высшая инженерная школа «Новые материалы и технологии»
Обучалась в РЭУ им.Плеханова на факультете ГРТСИ в период с 2019 по 2021.
Впечатления в большинстве своём негативные. Из предметов ЕГЭ сдавала русский, базовую математику, английский и обществознание. В основном упор всегда делала на иностранные языки, поэтому выбор пал на факультет Гостинично-ресторанной, туристической и спортивной индустрии. Предполагалась возможность зарубежных стажировок, практик и повышения навыков иностранных языков. Про стажировки можно забыть сразу. Но иностранные языки пункт действительно важный для сферы ТУРИЗМА. Так вот, уровень преподавания английского практически ничем не отличается от школьного, а то и хуже. Второй иностранный язык начинается только со второго курса, в безумно ускоренном темпе. Почему бы не начать изучать его с первого курса? Но зато на первом курсе вас ждёт очередной повтор курса истории, которую вы уже успели изучить в школе, матан, советую заранее подготовить документы на отчисление, ибо если вам не повезёт с преподавателем, то надеяться останется только на высшие силы…
Также на первом курсе предполагалась небольшая ознакомительная поездка в отели, увы, количество мест было ограничено, кто не успел — тот опоздал, а совершать по…
Показать полностью…
| Полезно | |
36 |
| Ответов | |
0 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
Пожалуйста, подождите. Идет загрузка…
Oops… Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет
Факультет экономики, торговли и товароведения
Случайно наткнулась на этот сайт и увидела большое количество негативных отзывов об университете. Хотелось бы абитуриентам прояснить некоторые моменты.
Этот ВУЗ не идеален, но он точно может считаться одним из лучших в Москве.
Могу отвечать только за свой факультет и своё направление «таможенное дело»
Уровень образования тут точно не на дне. Есть как и сложные дисциплины, по типу «микро/макро-экономика» «вышмат» «информационные технологии в таможенном деле на английском» и тд и тп, над которыми и правда придётся посидеть не одну ночку)))
Есть и парочку бесполезных, но вроде как для всех специальностей обязательных дисциплин (лекции по Физре и бжд на первом курсе)
В прошлом году немного модернизировали учебную программу и бесполезных дисциплин стало меньше
Ещё один огромный плюс, как по мне, это крутые лаборатории
Для меня это было открытием, одна только лаборатория таможенного дела, со всем современным оборудованием таможенников чего только стоит.
А лабораторные по товарке на 2 курсе это просто вау.
Насчёт преподавателей. Не согласна с тем, что баллы ставят не за знания, а за «активизм». На моей памяти, подобное случалось только один раз на паре по микроэкономике, нас попрос…
Показать полностью…
| Полезно | |
22 |
| Ответов | |
0 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
Пожалуйста, подождите. Идет загрузка…
Oops… Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет
Высшая школа кибертехнологий, математики и статистики
Ну что же, попробую написать в этом отзыве свой взгляд на РЭУ имени Плеханова. Из плюсов стоит отметить удобное расположение, хорошие корпусы и по какой-то причине тянущийся шлейф приличного учебного заведения. Пожалуй, плюсы кончились… Поговорим, про само обучение. Начнем с преподавателей, они разные, есть действительно хорошие преподаватели, старающиеся объяснить свой предмет. И их не мало, но не большинство. Есть преподаватели, которым преподпвание не интересно от слова совсем(один препод был настолько не способным преподавать, что сам заснул на паре…), но такие обычно ставят хорошие оценки без проблем, но знаний не дают… Таких довольно много, Еще есть преподы которые преподавать не умеют, и вот такие рреподы обычно требуют идеального знания своего предмета. Скажем на лекциях по высшей математике почти одна теория и на семинары приходишь ничего не понимая (не понимало, что происходит почти вся группа). В других вузах на вышмате на лекциях преподаватели показывают примеры задач и решений. Многие преподаватели также обладают явно завышенной самооценкой.Через год обучения здесь у меня практически полностью пропало желание тратить время на занятия по учебным дисциплинам. Гораз…
Показать полностью…
| Полезно | |
38 |
| Ответов | |
0 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
Пожалуйста, подождите. Идет загрузка…
Oops… Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет
Поступал в 2018 году и в том году собираюсь перевестись в другой вуз. Хочу объяснить причину данного решения, возможно поможет будущим абитуриентам при поступлении в данный вуз и не совершите моих ошибок.
Любому абитуриенту со школы очень сложно выбрать оптимальный вуз для дальнейшего обучения, нигде не найдешь достаточной информации о том или ином вузе, а от этого очень многое зависит, ведь тратится очень много денег. Каждый вуз хочет выглядеть лучше, но самом деле не всегда так.
Я поступил считая необдуманно исходя из своих возможностей. Подавал практически во все вузы где проходил по баллам + не особо был выбор моей будущей профессии(давление родителей). Мой выбор пал на РЭУ Г.В.Плеханова, тогда имелась субъективная информация об моем вузе я со школы только пришел не имел никакого представления об вузе, точнее у меня не было возможности вообще о чем-то представлять все уже заранее было предрешено.
Конечно мне человеку который привык к потрескивавшим стенам школы, данный вуз казался сказкой, но и в как и любой сказке есть добро и зло, но хэппи энд здесь другой.
Данный вуз имеет несколько корпусов и на определенных корпусах имеются свои входы, самый удобной вход у 3 корпуса к к…
Показать полностью…
| Полезно | |
24 |
| Ответов | |
0 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
Пожалуйста, подождите. Идет загрузка…
Oops… Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет
Я проучилась в этом ‘вузе’ год и благополучно сбежала в более достойное место. Преподавательский состав напоминает совковое отстоище, которое непонятно как туда попало, возможно раньше это и были хорошие преподаватели, но старческая деменция их явно одолела…
Отношение к студентам — просто отвратительное. Передаю привет ‘‘профессору’’ математики Ф********. Этой женщине не знакомы, ни нормы морали, ни воспитания. Унижение, дискредитация, отвратительное отношение, разговор онли на повышенных тонах – все это я испытала на себе. С этого момента, начала задумываться, что было бы не плохо покинуть стены этого ‘вуза’. Я считаю, что как и любой другой студент этого вуза, такого отношения не заслужила.
Моя любимая история — справки о пропусках которые нужно нести в профилакторий, хамоватые врачи, которые будут хватать вас за руки, бросать вам бумажки в лицо, деканат который не будет разбираться в этой проблеме))
Сам учебный процесс совсем не интересный: монотонные лекции, скучные семинары (преподаватель общается сам с собой и видимо очень этому рад), бесконечные презентации с кучей текста на синем фоне, а лекционные пары по высшей математике больше напоминали цирк.
Коррупция просто проц…
Показать полностью…
| Полезно | |
16 |
| Ответов | |
1 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
Пожалуйста, подождите. Идет загрузка…
Oops… Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет
РЭУ — большой ВУЗ с давней историей. В 90-е или 00-е, когда обо мне только думали, РЭУ был топ-топом наравне с МГИМО и выпускал крутых специалистов.
Время идет, мир меняется. Если рассказать своим провинциальном родственникам, что учусь в Плехановке — все начинают завидовать и говорить комплементы. В каком-то смысле становишься сыном маминой подруги.
Однако былая слава прошла. Теперь РЭУ — ВУЗ 2 эшелона наравне с ФУ и РАНХиГС, но баллы для поступления запредельные. Не понять мне до конца феномен РЭУ, где проходной на некоторые факультеты как в ВШЭ, но качество образования Намного ниже ВШЭ.
Я учусь на 2 курсе факультета маркетинга (направление менеджмент).Бюджет
Поступал специально сюда, так как вижу себя в маркетинге. Решение было принято осознанно.
Итак, имея сие вводные данные, могу приступить к основному рассказу.
ВУЗ принял радушно. В приемке рассказали что да как, что будем изучать. Поговорил даже с преподавателями и деканом. Было очень познавательно. Дали дельные советы. За это большой плюс, так как в том же РАНХе на приемке декан и ВСЕ студенты-приниматели рассказывали мне ОДНО и ТО ЖЕ. С абсолютно одинаковыми примерами «как им хорошо объясняют материал» + пооб…
Показать полностью…
| Полезно | |
74 |
| Ответов | |
0 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
Пожалуйста, подождите. Идет загрузка…
Oops… Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет
Высшая инженерная школа «Новые материалы и технологии»
Не советую поступать в этот вуз от слова совсем.
Если вы хотите учиться и получать хоть какие-то знания, а тем более уж качественные, то вам точно не сюда. Никакой информации не дают, интересны лишь некоторые лекции, остальное — бред!!! на семинарах только и делаем, что доклады и презентации (только вдумайтесь — школьники поступили в вуз, и вместо того, чтобы чему-то учиться, мы просто делаем доклады на непонятные рандомные темы и полтора часа их читаем, притом это началось сразу, прям с 1 сентября, когда ещё ни одной лекции даже не было!!!!). И это не исключение, и это не прекратится через 1,2 занятия, вы всегда будете делать ДОКЛАДЫ на рандомные темы на семинарах. Преподаватель по истории открыто говорит о том, что на экзамене можно будет списать, сильно волноваться не стоит, если что, а так, конечно же — делаем доклады!!!!! Но так не только по истории. Везде и всегда на семинарах страдают всякой х….., но только не чём-то связным с реальным учебным процессом. Исключением наверное может быть математика, но это не профильный предмет моего факультета. Английского в расписании либо нет, либо очень мало. Но я радуюсь, когда его нет, потому что уровень его преподавания просто ……
Показать полностью…
| Полезно | |
21 |
| Ответов | |
0 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
Пожалуйста, подождите. Идет загрузка…
Oops… Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет
Высшая школа социально-гуманитарных наук
Надеюсь, что мой отзыв позволит открыть глаза несведущим абитуриентам и абстрагироваться от напыщенных ДоДов, скрывающих всю правду происходящего в этих стенах.
Итак, я являюсь выпускником бакалавриата РЭУ им. Г. В. Плеханова, поступил на бюджет и первые полгода-год не жалел о своем выборе, поэтому начну с плюсов:
1. На первом курсе отлично преподавались такие дисциплины, как макро/микроэкономика, статистика (кафедра статистики в целом очень сильная), матанализ, линейная алгебра, информационные технологии. Были занимательные лекции по истории. Начинаешь вливаться в студенческую жизнь, было здорово.
2. На втором курсе появилось уже несколько бестолковых дисциплин, суть которых сводилась к переписыванию материала со слайдов, а затем подготовке собственных презентаций для семинаров. Но, все же оставались интересные предметы, в частности Теория вероятности, философия, история экономических учений, экономика фирмы (замечательный предмет и преподаватель).
3. Несмотря на то, что 3 и 4 курсы стали менее увлекательны (почти совсем не), все равно было несколько преподавателей, которые давали знания, которые любили свой предмет, которые учили и стремились научить. По таким предметам были …
Показать полностью…
| Полезно | |
89 |
| Ответов | |
0 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
Пожалуйста, подождите. Идет загрузка…
Oops… Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет
Хотелось бы начать с того, что ниже изложено сугубо моё мнение. Я постаралась привести объективные факты о вузе, которые стоит учесть абитуриентам, плюсы или минусы это- решать вам.
Что-то неладное я почувствовала уже тогда, когда на 3 сентября нам сказали, что нужно заполнить квоту(?) от группы в храм, поэтому одна часть первокурсников осталась смотреть на представление перед главным корпусом, а другая пошла в храм. До конца года хотелось верить, что найдётся что-нибудь хорошее, которое могло бы искоренить мысли об отчислении, но, увы, чудо не произошло.
1. Сам процесс обучения сложно назвать учёбой. После первой сессии и повышенной стипендии кажется, что учиться легко и здорово, экзамены сдаются легко. Только вот после второй веселье исчезает, и ты задаёшься вопросом, а когда проверка знаний начнётся? Большинство экзаменов списывается, безусловно, есть принципиальные преподаватели, которые будут следить за этим, но зачастую можно услышать фразу «я знаю, что вы списываете, делайте это быстрее». Таким образом, ко второму семестру уже никто ничего не учит и подготовка к сессии ограничивается поиском готовых билетов среди старшекурсников. Мои одногруппники, как и ребята с …
Показать полностью…
| Полезно | |
45 |
| Ответов | |
0 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
Пожалуйста, подождите. Идет загрузка…
Oops… Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет
Поступая в этот вуз в 2018 году, опиралась на его высокий рейтинг и известность, а потому думала, что учиться мне понравится и я действительно получу хорошие знания по специальности. Сейчас я окончила второй курс, и, конечно, целиком и полностью об образовании тут и конечных знаниях пока судить не могу.
Во-первых, что реально бесит, так это количество иностранцев с Кавказа, к которым отношение гораздо лучше, чем к своим. Например, русские получают общежитие только на период с сентября по июль, на август нужно выселяться и потом снова перезаселяют, возможно и не засекляют вообще, например, если получил тройку или недостаточно часто участвовал в мероприятиях. Иностранцам же общежитие предоставляется на все 4 года независимо от их успеваемости и участия в социальной жизни Универа.
Более того, есть такая штука, как студенческие отряды, где ты должен на полном графике пахать на универ чисто за еду, тебе ни копейки не заплатят за это и ты подписываешь договор об этом и о том, что заселение не гарантируется — тебе просто даётся около 60 баллов из 400 за социальный рейтинг.
Организация у университете ужасная во всех планах, преподаватели зачастую не заинтересованы в том, чтобы дать реальные нужные знания. Программа обучения построена неграмотно и непоследовательно.
Мое мнение — сюда стоит идти только ради корки, знаний особо не дадут.
На моей специальности, где очень нужен бух учет, его нам преподавали полтора месяца, даже философию дольше, например.
| Полезно | |
17 |
| Ответов | |
0 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
Пожалуйста, подождите. Идет загрузка…
Oops… Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет
Факультет экономики, торговли и товароведения
Хочу поделиться отзывом на данный ВУЗ, надеюсь мое мнение должно помочь абитуриентам с выбором в данное заведение.
Уже 2-ой год учусь на Факультете экономики, торговли и товароведения, на специальность таможенное дело. Я считаю с уверенностью могу высказать свое мнение основанный но моем опыте обучения.
Не для кого не секрет, что в данном вузе готовят «Элиту» России, ищут новую замену бывшей элите, но это не про нас смертных. Конечно сложно объяснить с высоты моего опыта вам как поступающим в данный ВУЗ.
Фраза «Первый Экономический ВУЗ»ни в ноем случае не должна вас мотивировать к поступлению в данный вуз, это просто как факт имевший силу в прошлом. Раньше этот вуз был действительно сильным, и поступить туда было сложно, не как сейчас. К сожаление факты из историй всегда играет авторитетное преимущество. И этим славятся многие вузы России ссылаясь на свое прошлое.
Поступил я с 186 баллами по ЕГЭ на платную основу.
С 1 сентября у нас была экономическая игра и знакомство с кураторами.И собственно началась учеба. За все учебы я встретился с неприятными моментами по учебе. У нас 1 пара в расписании начинается в 8:30, до института мне достаточно далеко ехать, приходи…
Показать полностью…
| Полезно | |
18 |
| Ответов | |
0 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
Пожалуйста, подождите. Идет загрузка…
Oops… Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет
Высшая школа экономики и бизнеса
Если кратко, то учась пару лет в РЭУ им. Плеханова на факультете МШБиМЭ могу сказать, что я на коротком старте забрать документы. Более подробно:
1)Студенченская жизнь.
Студ. жизнь очень разнообразная, но наигранный патриотизм и лицемерие переходят грани. Мало у кого можно спросить нормальное мнение об универе, так как все будут яро твердить, что Плешка- это лучший универ. Больше бесит, как люди впрягают друг друга, если они скажут Плешка, а не Плеханова или РЭУ, какие-то загоны у всех странные.
Но своих людей можно найти везде, так что, с кем-то скорешиться или найти девушку- не проблема. (P.S. Красивых девушек в универе хоть отбавляй, сам поражаюсь)
2)Преподавание.
Здесь не учатся, если хочется по лайту получить диплом из котируемого универа, то топайте сюда. Вылететь за несданные экзамены очень тяжело, прям очень, при желании еще и восстановиться можно. Есть исключения из преподов, которых очень интересно слушать, чей предмет очень интересно изучать, но их меньшинство. Есть преподы, которые дают все под зубрежку, ничего не объясняя, просто зубри и сдавай, а зачем, для чего и как никому неинтересно. Списывать довольно легко, если препод лояльный к студентам, набрать нужное кол…
Показать полностью…
| Полезно | |
18 |
| Ответов | |
0 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
Пожалуйста, подождите. Идет загрузка…
Oops… Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет
Утверждено
ПОЛОЖЕНИЕ
о рейтинговой системе оценки успеваемости и качества знаний студентов в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова»
Дата введения: 01 сентября 2009 г.
Дата внесения изменений: 30 ноября 2009 г. Протокол Ученого Совета № 3,
29 марта 2010 г., Протокол Ученого Совета № 9,
28 ноября 2011 г., Протокол Ученого Совета № 6,
25 июня 2012 г., Протокол Ученого Совета № 14,
28 апреля 2014 г., Протокол Ученого Совета № 10,
24 ноября 2014 г., Протокол Ученого Совета № 3.
Настоящее Положение составлено на основе Методических рекомендаций, утвержденных приказом Минобразования России от 11.07.2002 № 2654, с учетом Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29 декабря 2012 года, Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2013 №1367, а также накопленного опыта реализации рейтинговой системы в ряде ВУЗов Российской Федерации и требований Болонского процесса по унификации высшего профессионального образования в странах Европейского Экономического Сообщества (ЕЭС).
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение обязательно для исполнения всеми преподавателями РЭУ, участвующими в учебном процессе.
Рейтинговая система является единой для всех факультетов и кафедр РЭУ, если иное не предусмотрено решением проректора по учебной работе по представлению Методического совета.
- Изменения и дополнения в Положение вносятся решением Ученого совета университета.
1.3. Качество получаемого образования является результатом эффективности совместной работы преподавателей и студентов.
Объективное представление об уровне знаний студентов можно получить с помощью систематического контроля за процессом обучения студента со стороны преподавателей.
Контроль учебной работы является одним из ведущих средств управления учебно-воспитательным процессом.
Рейтинговая система (далее РС) – система организации процесса освоения ООП, при которой осуществляется структурирование содержания каждой учебной дисциплины на обособленные части (разделы, темы) и проводится регулярная оценка знаний, умений, навыков (освоение компетенций) студентами в течение семестра (учебных модулей).
Рейтинг — индивидуальный показатель работы студента в баллах.
Суммарный рейтинг – сумма учебного, научного и социального рейтингов студента (группы); рассчитывается по результатам каждой летней и зимней экзаменационной сессии.
Кумулятивный (накопительный) рейтинг – накопленное значение суммарных рейтингов студента на момент последней сданной летней (зимней) экзаменационной сессии.
Совокупный академический рейтинг – кумулятивное значение рейтинга студента, рассчитываемое по итогам всех лет обучения после защиты выпускной квалификационной работы.
Относительный рейтинг – отношение суммарного рейтинга студента к максимально возможному количеству набираемых баллов, выраженный в процентах.
1.4. Цель введения PC оценки успеваемости и качества знаний студентов в РЭУ — комплексная оценка качества работы студентов в процессе обучения по программам высшего профессионального образования.
1.5. Задачи:
1) повышение мотивации студентов к освоению образовательных программ, благодаря большей дифференциации оценки их учебной работы;
2) повышение уровня организации образовательного процесса в вузе и исполнительской дисциплины студентов, преподавателей, работников кафедр и деканатов;
3) стимулирование студентов к регулярной самостоятельной учебной работе;
4) активизация работы профессорско-преподавательского состава по обновлению и совершенствованию содержания и методов обучения;
5) повышение объективности и регулярности оценки преподавателями результатов работы студентов;
6) активизация личностных качеств студентов через реализацию принципа состязательности в процессе обучения.
2. Организация учебного процесса
2.1. Учебный процесс организуется в соответствии с требованиями PC оценки успеваемости и качества знаний студентов.
Кафедра организует и контролирует работу преподавателей по разработке и внесению изменений в рабочие программы учебных дисциплин, подготовке и проведению занятий по дисциплинам, закрепленным за кафедрой в установленном порядке в соответствии с утвержденным учебным планом.
Количество, виды текущего и рубежного контроля учебной работы студентов, сроки их проведения по конкретной дисциплине, а также формы и критерии оценки работы студентов на каждом из этапов оформляются как приложение к рабочей программе соответствующей дисциплины, которое утверждается на заседании кафедры, за которой закреплена данная дисциплина.
- Преподаватель кафедры, непосредственно ведущий занятия со студенческой группой, обязан проинформировать группу о распределении рейтинговых баллов по всем видам работ на первом занятии учебного модуля (семестра), количестве модулей по учебной дисциплине, сроках и формах контроля их освоения, возможности получить поощрительные баллы, форме промежуточной аттестации.
- Преподаватель в течение учебного модуля (семестра) своевременно вносит данные в специальную ведомость (Приложение 1а), в которой отражаются результаты освоения студентами содержания учебной дисциплины в баллах, и своевременно сдает ее в деканат соответствующего факультета.
Студенты имеют право в течение учебного модуля (семестра) получать информацию о текущем количестве набранных по дисциплине баллов. Преподаватель обязан предоставлять старосте группы данную информацию для ознакомления студентов не реже одного раза в две недели.
- По результатам промежуточной аттестации преподаватель заполняет традиционную зачетно-экзаменационную ведомость (см. п.3.13).
- Деканат факультета обеспечивает преподавателей шаблоном балльно-рейтинговой ведомости (Приложение 1а), определяет научный и социальный рейтинги студентов и рассчитывает суммарный рейтинг по каждому студенту, по форме, представленной в Приложении 4; организует с привлечением студенческого совета и старост групп своевременное информирование студентов об их рейтинге по итогам зимней (летней) экзаменационной сессии.
3. Система контроля и оценки успеваемости и качества знаний студентов по учебной дисциплине
- PC оценки успеваемости и качества знаний студентов предусматривает расчет учебного рейтинга (определяется по каждой дисциплине, включая факультативные дисциплины) и суммарного рейтинга студента, включающего учебные рейтинги по изученным дисциплинам с учетом их трудоемкости (за исключением дисциплины «Физическая культура»), а также научный и социальный рейтинги:
- Учебный рейтинг — это суммарная оценка, включающая в себя баллы, выставляемые студенту за:
- посещение аудиторных занятий,
- освоение им каждого модуля учебной дисциплины (текущий и рубежный контроль),
- творческий подход к учебной работе,
- результаты промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен).
При определении учебного рейтинга используются 3 вида контроля: текущий, рубежный и промежуточная аттестация.
3.3. Текущий контроль определяет степень усвоения студентами теоретической и практической части учебной программы в ходе изучения дисциплинарного модуля.
Формы текущего контроля: устные и письменные ответы студентов на семинарских и практических занятиях, участие в дискуссиях, успешно выполненные лабораторные работы, расчетно-аналитические (графические) и иные индивидуальные задания, рефераты, доклады, презентации.
3.4. Изучение каждой части дисциплины заканчивается рубежным контролем. Рубежный контроль устанавливает глубину и полноту знаний, умений и навыков (компетенций) студентов по окончании изучения одного дисциплинарного модуля.
Формы рубежного контроля: тестирование, контрольная работа, письменный контрольный опрос, коллоквиум, эссе, др.
3.5. Промежуточная аттестация – контроль знаний, умений и навыков (компетенций), формируемых дисциплиной, проводимый в форме зачета (зачета с оценкой) или экзамена, защиты курсовой работы.
3.6. Максимальное количество баллов по дисциплине составляет 100 баллов. Из них:
- посещаемость – 20 баллов,
- текущий и рубежный контроль – 20 баллов (если дисциплина читается в течение 2 модулей, то по 10 баллов в каждом модуле),
- творческий рейтинг – 20 баллов,
- промежуточная аттестация – 40 баллов1.
Распределение трудоемкости различных видов работ (в баллах) в рамках творческого рейтинга, а также форма проведения текущего, рубежного контроля и промежуточной аттестации по дисциплине и примеры контрольных заданий указываются в рабочих программах учебных дисциплин в соответствии с п.п. 2.2 настоящего положения.
3.7. Посещаемость аудиторных занятий оценивается накопительно следующим образом: максимальное количество баллов, отводимых на учет посещаемости (20 баллов) делится на количество занятий по дисциплине в соответствии с модульным графиком учебного процесса (рабочим учебным планом). Полученное значение определяет количество баллов, набираемых студентом за посещение одного занятия.
3.8. За выполнение индивидуальных творческих домашних заданий различного уровня сложности (подготовка презентаций, фильмов, слайдов, наглядных пособий, обзорных докладов, аналитических записок или других работ, указанных в рабочих программах учебных дисциплин) студенту выставляются баллы за творческий подход к учебной работе — творческий рейтинг. Максимальная оценка творческого рейтинга — 20 баллов.
3.9. Для определения суммарного рейтинга студента деканатом соответствующего факультета производится заполнение рейтинговой ведомости (Приложение 4), в которой кроме учебного рейтинга по изученным дисциплинам студенту могут быть начислены поощрительные баллы. Поощрительные баллы складываются из научного и социального рейтингов студента и прибавляются к сумме баллов по всем учебным дисциплинам семестра.
Деканат определяет научный рейтинг студента на основании показателей, перечисленных в Приложении 2.
Социальный рейтинг студента определяется деканатом совместно со студенческим советом факультета и куратором группы на основании показателей, приведенных в Приложении 3. По предложению Студенческого совета факультета указанные в Приложении 3 показатели могут быть детализированы с указанием перечня социально значимых мероприятий в текущем учебном году и утверждены Советом факультета.
Научный и социальный рейтинг определяется 2 раза в год в целом по результатам работы студента в семестре и суммируется с баллами текущего рейтинга. Максимальный научный и социальный рейтинги за семестр не могут превышать 200 баллов каждый. Если по совокупности показателей оценка превышает указанную сумму баллов, в ведомость выставляется максимально возможная оценка – 200 баллов.
3.10. Для получения допуска к промежуточной аттестации по дисциплине (зачету, зачету с оценкой или экзамену) студент должен пройти рубежный контроль по данной дисциплине.
В случае пропуска студентом аудиторных занятий по учебной дисциплине, студент должен в течение двух недель с момента пропуска, если занятия были пропущены без уважительной причины, или в течение двух недель с момента выхода на занятия, если они были пропущены по уважительной причине, подкрепленной документально, получить от преподавателя соответствующие задания, выполнить и сдать их преподавателю в часы консультаций преподавателя.
В случае пропуска студентом лабораторных работ, он обязан выполнить их в течение двух недель с момента пропуска, если лабораторные работы были пропущены без уважительной причины, или в течение двух недель с момента выхода на занятия, если они были пропущены по уважительной причине, подкрепленной документально.
За выполнение заданий, выданных преподавателем, студенту выставляется количество баллов, в соответствие с трудоемкостью выполняемых работ, но не более количества баллов, соответствующего пропущенным занятиям. Для студентов, пропустивших занятия по неуважительной причине, количество баллов выставляется с понижающим коэффициентом 0,5.
3.11. Студент, проходивший обучение в зарубежных вузах-партнерах по программам обмена считается как пропустивший занятия по дисциплине по уважительной причине. Такой студент имеет право набрать максимальное количество баллов по дисциплине, при условии выполнения им всех видов заданий, предусмотренных в рабочей программе учебной дисциплины и прохождения промежуточной аттестации.
3.12. Студент может быть освобожден от сдачи промежуточной аттестации (зачета, зачета с оценкой или экзамена), если по итогам посещаемости, результатам текущего и рубежного контроля и творческого рейтинга он набрал не менее 50 баллов. В этом случае ему выставляется оценка «зачтено» (при зачете) или оценка, соответствующая набранному количеству баллов (при зачете с оценкой или экзамене) при согласии студента.
3.13. В случае отсутствия студента на промежуточной аттестации (зачете, зачете с оценкой или экзамене), либо при условии, что набранных им по результатам прохождения промежуточной аттестации (зачета, зачета с оценкой или экзамена) недостаточно для получения положительной оценки, студент направляется на повторную промежуточную аттестацию (т.е. на пересдачу зачета, зачета с оценкой или экзамена) с сохранением набранных им ранее баллов по другим видам работ (посещение занятий, творческий рейтинг, рубежный (текущий) контроль).
При проведении промежуточной аттестации (сдаче зачета, зачета с оценкой или экзамена) набранные ранее баллы складываются с баллами, полученными на промежуточной аттестации.
В случае, если количество набранных до начала промежуточной аттестации баллов недостаточно для получения положительной оценки, перед проведением повторной промежуточной аттестации (пересдачи зачета, зачета с оценкой или экзамена) студент имеет право набрать дополнительные баллы в рамках творческого рейтинга или текущего (рубежного) контроля путем выполнения дополнительных заданий.
Если количество баллов, набранных студентом до начала промежуточной аттестации менее 30 (с учетом выполнения требований п. 3.10 настоящего положения), то максимальная оценка по дисциплине, которую он может получить при прохождении промежуточной аттестации – «удовлетворительно» / «зачтено».
3.14. В зачетно–экзаменационную ведомость студенту выставляется оценка в традиционной системой оценки: результаты прохождения промежуточной аттестации для дисциплин, по которым в соответствии с учебным планом предусмотрена форма контроля «зачет», оцениваются отметками «зачтено» («зачет»), «незачтено» («незачет»); результаты прохождения промежуточной аттестации для дисциплин, по которым в соответствии с учебным планом предусмотрена форма контроля «зачет с оценкой (дифференцированный зачет)», оцениваются отметками «зачтено» /«зачет» («отлично» / «хорошо» / «удовлетворительно»), «незачтено» / «незачет»; результаты прохождения промежуточной аттестации для дисциплин, по которым в соответствии с учебным планом предусмотрена форма контроля «экзамен», оцениваются отметками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Положительные оценки заносятся в ведомость и зачетную книжку, неудовлетворительные оценки проставляются только в зачетно-экзаменационную ведомость. Рядом с оценкой в зачетно-экзаменационной ведомости в скобках указывается количество набранных студентом рейтинговых баллов2.
Перевод рейтинговой оценки в традиционную осуществляется на основании следующих соотношений:
100 – 85 балла – оценка «отлично» / «зачтено»,
84 – 70 баллов – оценка «хорошо» / «зачтено»,
69 – 50 баллов – оценка «удовлетворительно» / «зачтено»,
менее 50 баллов – оценка «неудовлетворительно»/«незачтено».
3.15. Максимальная сумма баллов по курсовой работе (проекту), в том числе по комплексной междисциплинарной курсовой работе устанавливается в соответствии с Положением о курсовых работах в размере 100 баллов и распределяется следующим образом:
- содержательная часть – до 55 баллов;
- оформление и информационное сопровождение – до 20 баллов;
- защита – до 25 баллов.
Перевод рейтинговой оценки в традиционную осуществляется в соответствии с п. 3.13 настоящего положения. Защита курсовых работ проводится в соответствии с Положением о курсовых работах. По результатам защиты курсовой работы положительные оценки заносятся в ведомость и зачетную книжку, неудовлетворительные оценки проставляются только в зачетно-экзаменационную ведомость. Рядом с оценкой в зачетно-экзаменационной ведомости в скобках указывается количество набранных студентом рейтинговых баллов.
4. Порядок расчета рейтинга студентов
4.1. При расчете студенческих рейтингов используются:
- 100-балльные оценки по дисциплинам утвержденного учебного плана по ООП;
- зачетные единицы (кредиты) по учебному плану.
В течение учебного года дважды рассчитываются два вида рейтингов:
- Суммарный рейтинг по результатам зимней и летней экзаменационных сессий без учета дисциплины «Физическая культура» (Приложение 4);
- Кумулятивный рейтинг.
4.2. Суммарный учебный рейтинг каждого студента определяется суммой произведений полученных баллов по 100-балльной системе на число скорректированных зачетных единиц (кредитов) по соответствующей дисциплине, за исключением дисциплины «Физическая культура». Максимальная годовая сумма кредитов для суммарного учебного рейтинга составляет 5900 или 6000 ед. (в зависимости от года обучения).
Учебный рейтинг студента по результатам прохождения практик и итоговой государственной аттестации определяется путем произведения количества набранных баллов за соответствующие виды работ по 100-балльной шкале на число зачетных единиц (кредитов), отводимых на эти виды работ по учебному плану.
Суммарный рейтинг студента рассчитывается по итогам каждого семестра и включает учебный рейтинг по всем изученным в течение семестра дисциплинам (включая факультативные дисциплины, но за исключением дисциплины «Физическая культура») и практикам, научный и социальный рейтинги.
4.3. Кумулятивный рейтинг студента рассчитывается путем сложения суммарных рейтингов нарастающим итогом после завершения очередного семестра. При расчете кумулятивного рейтинга у студентов, переведенных с других факультетов (направлений, специальностей/профилей), полученный ранее рейтинг учитывается. При переводе из других вузов студенты, по решению декана факультета, имеют право пересчитывать набранный ими рейтинг в другом вузе3. В противном случае, такие студенты участвуют в рейтинге с нулевой рейтинговой оценкой за предыдущие семестры.
4.4. По количеству полученных в учебном году баллов заместитель декана определяет суммарный рейтинг студента в академической группе и на курсе. Годовой суммарный рейтинг объявляется студентам по окончании летней сессии.
4.5. Ежегодно в начале учебного года деканаты объявляют студентам их кумулятивный рейтинг по итогам обучения за все предыдущие курсы.
4.6. Совокупный академический рейтинг выпускников подсчитывается заместителем декана по итогам всех лет обучения после защиты выпускной квалификационной работы и учитывает все набранные студентом баллы, включая баллы полученные по результатам прохождения итоговой государственной аттестации. Совокупный академический рейтинг выпускников учитывается при выдаче рекомендаций для продолжения обучения в магистратуре или аспирантуре, а так же при выдаче характеристик для работодателя.
4.7. По итогам рейтингования заместитель декана определяет лучшего студента каждой академической группы факультета, курса, лучшего студента факультета, лучшую студенческую группу факультета.
4.8. Рейтинг студентов является основанием для определения материальных и моральных поощрений, при распределении на практику, трудоустройстве, назначении стипендии, при направлении на стажировку, предоставлении общежития иногородним студентам, при распределении на факультете по профилям в рамках одного направления подготовки бакалавров, при выделении путевок в летние лагеря и т.д.
Приложение 1а. Форма балльно-рейтинговой ведомости
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:
- Вносит дополнения в рабочую программу учебной дисциплины.
- Разрабатывает формы текущего и рубежного контроля для каждого модуля дисциплины.
- В начале семестра информирует студентов о сроках и формах контроля освоения модулей дисциплины, возможности получения поощрительных баллов, форме промежуточного контроля.
- В течение учебного модуля (семестра) вносит данные в балльно-рейтинговую ведомость, доводит их до сведения группы не реже одного раза в две недели и своевременно сдает ее в деканат соответствующего факультета.
- В конце учебного модуля (семестра) суммирует полученные студентом баллы.
- Максимальная оценка на зачете/экзамене – 40 баллов.
- По результатам промежуточного контроля заполняет традиционную зачетно-экзаменнационную ведомость.
Приложение 1б. Пример балльно-рейтинговой ведомости
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:
- Вносит дополнения в рабочую программу учебной дисциплины.
- Разрабатывает формы текущего и рубежного контроля для каждого модуля дисциплины.
- В начале семестра информирует студентов о сроках и формах контроля освоения модулей дисциплины, возможности получения поощрительных баллов, форме промежуточного контроля.
- В течение учебного модуля (семестра) вносит данные в балльно-рейтинговую ведомость, доводит их до сведения группы не реже одного раза в две недели и своевременно сдает ее в деканат соответствующего факультета.
- В конце учебного модуля (семестра) суммирует полученные студентом баллы.
- Максимальная оценка на зачете/экзамене – 40 баллов.
- По результатам промежуточного контроля заполняет традиционную зачетно-экзаменнационную ведомость.
Приложение 1в. Пример балльно-рейтинговой ведомости
- Вносит дополнения в рабочую программу учебной дисциплины.
- Разрабатывает формы текущего и рубежного контроля для каждого модуля дисциплины.
- В начале семестра информирует студентов о сроках и формах контроля освоения модулей дисциплины, возможности получения поощрительных баллов, форме промежуточного контроля.
- В течение учебного модуля (семестра) вносит данные в балльно-рейтинговую ведомость, доводит их до сведения группы не реже одного раза в две недели и своевременно сдает ее в деканат соответствующего факультета.
- В конце учебного модуля (семестра) суммирует полученные студентом баллы.
- Максимальная оценка на зачете/экзамене – 40 баллов.
- По результатам промежуточного контроля заполняет традиционную зачетно-экзаменнационную ведомость.
Приложение 2
Показатели и оценки научного рейтинга
| Наименование показателей | Количество баллов | Наименование показателей | Количество баллов |
| Участие в конкурсах студенческих научных работ:
— при получении диплома I степени — при получении диплома II степени — при получении диплома III степени — без поощрения. |
60
40 20 10 |
Публикация статей:
— в научных журналах — в межвузовском (вузовском) сборнике — в факультетском (кафедральном) сборнике — сборник тезисов конференций |
50
30 20 10 |
| Выступления на конференциях:
— международных — региональных — вузовских — факультетских — за призовые места прибавляется. |
30
20 10 5 3 |
Получение:
— патента на изобретение — свидетельства о рац. предложении |
60
30 |
| Участие в олимпиадах и конкурсах:
— международных — региональных — вузовских — кафедральных — за призовые места прибавляется |
40
30 20 10 10 |
Представление экспоната на выставке:
— региональной — межвузовской — внутривузовской — внутрифакультетской |
30
20 10 5 |
| Участие в научной работе по тематике кафедры и работа в научных кружках | 10 |
Приложение 3
Показатели и оценки социального рейтинга
| Наименование показателей | Количество баллов |
| Управленческая работа и работа в общественных студенческих организациях на уровне:
— региона — вуза — факультета — курса и группы |
50-80
30-50 20-30 10-20 |
| Участие в спортивных соревнованиях и спортивно-массовых мероприятиях на уровне:
— региона — вуза — факультета — за призовое место прибавляется |
50
30 20 10 |
| Участие в художественной самодеятельности и культурно-массовых мероприятиях на уровне:
— региона — вуза — факультета — за призовое место прибавляется |
50
30 20 10 |
| Участие в работе приемной комиссии | 20-60 |
| Организация и участие в общеуниверситетских мероприятиях | 5-10 |
| Прочая общественно полезная деятельность | 5-10 |
Приложение 4
© 2023 Prezi Inc.
Terms & Privacy Policy