Задания Д26 C4 № 5245 
С помощью трёх примеров покажите роль образования в развитии личности. В каждом случае сначала приведите пример, а затем укажите роль, которую он иллюстрирует. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
Спрятать пояснение
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы.
Приведены примеры, показывающие роль образования в жизни человека, допустим
1) образование позволяет человеку получить профессиональные знания, устроиться на работу. ( Например, Николай И. закончил технический вуз и пошел работать инженером-электронщиком);
2) образование формирует знания, умения, компетенции. (Например, Семен за 11 лет обучения в школе научился грамотно писать, считать, говорить на двух иностранных языках, делать групповые проекты и обрел другие компетенция, необходимые в жизни);
3) образование духовно, нравственно развивает человека. (Например, обучаясь в музыкальной и художественной школах Василий Н. вырос образованным и культурным человеком, хорошо разбирается в музыке, посещает выставки и концерты классической музыки);
Могут быть приведены другие примеры.
Спрятать критерии
Критерии проверки:
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Правильно названы и проиллюстрированы примерами три роли. | 3 |
| Правильно названы две-три роли, две из которых проиллюстрированы примерами.
ИЛИ Правильно названы две роли, приведены три примера. |
2 |
| Правильно названы одна—три роли, одина из которых проиллюстрирована примером.
ИЛИ Правильно названа одна роль, приведены два—три примера. ИЛИ Правильно названы только три роли. ИЛИ Приведены только два-три примера. |
1 |
| Правильно названы только одна—две роли.
ИЛИ Приведён только один пример. ИЛИ приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный. |
0 |
| Максимальный балл | 3 |
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 4.
ЕГЭ. Обществознание. Духовная сфера. Образование.
План:
- Образование. Понятие.
- Цели образования.
- Функции образования.
- Основные принципы образования.
- Уровни образования.
- Система образования.
- Типы образовательных программ.
- Обучение. Понятие.
- Воспитание. Типы воспитания.
- Тенденции в развитии образования.
- Национальный проект «Образование».
Образование:
- целенаправленная познавательная деятельность по получению знаний, умений и навыков, их совершенствованию.
- целенаправленный процесс воспитания и обучения, ориентированный на интересы человека, общества, государства.
- совокупность систематизированных знаний об основах наук, умений и навыков, необходимых для их применения в практической деятельности
- один из способов становления личности путем получения знаний, приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой информации
- это один из основных социальных институтов общества, система учебных заведений, обеспечивающих образование различных уровней.
Цели образования:
- приобщение индивида к достижениям цивилизации;
- сохранение культурного достояния;
- развитие качеств личности, необходимых её и обществу для включения в социально значимую деятельность.
Функции образования:
- культурная – трансляция культуры в обществе, её накопление, хранение, передача последующим поколениям, передача социального опыта (знаний, ценностей, норм);
- социальная – социализация личности, формирование у молодого поколения ценностных ориентаций, господствующих в данном обществе;
- исследовательская – проведение социальных и культурных изменений в обществе;
- развивающая – обеспечение человека системой знаний и умений, необходимых для успешной деятельности;
- профессионально- экономическая — формирование социально-профессиональной структуры общества, подготовка специалистов различной квалификации.
Обязательным в РФ является основное общее образование (то есть 9 классов). (В соответствии с частью 3 статьи 43 Конституции РФ).
Основные принципы образования:
- демократизация – ликвидация монополии государства в образовании, максимальная передачи власти на местах, самостоятельность образовательных учреждений;
- компьютеризация – использование современной информационной техники и технологий;
- интеграция – взаимосвязь всех элементов системы образования;
- интернационализация – единая система образования для разных стран, знакомство с системами образования;
- гуманизация – особое внимание уделяется личности, её интересам;
- гуманитаризация – усиленное внимание к гуманитарным и общественным дисциплинам;
- профилизация— первичная профессиональная ориентация;
- единство федерального образования приправе на своеобразие образования национальных и региональных культур;
- общедоступность;
- адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;
- светский характер образования в государственных учреждениях (образование отделено от церкви).
Уровни образования.
Общее образование:
- дошкольное,
- начальное,
- основное общее (9 классов),
- среднее (полное) общее (11 классов),
- дополнительное.
Профессиональное образование:
- начальное профессиональное образование (раньше его получали в ПТУ — профессионально- технических училищах, сейчас их называют ПТЛ— профессионально-технические лицеи);
- среднее профессиональное образование (техникумы, колледжи);
- высшее образование – бакалавриат;
- высшее образование — специалитет, магистратура.
- высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации.
Пояснение.
С 2011 года Россия перешла на Болонскую систему образования: 4 года бакалавриата плюс 2 года магистратуры.
Бакалавриат — это первый, базовый уровень высшего образования, магистратура — второй уровень.
Магистерские образовательные программы предусматривают более глубокое освоение теории и практическую подготовку студента к научно-исследовательской или профессиональной деятельности.
Руководят магистерскими программами преподаватели высшей квалификации — доктора наук. С первого семестра к каждому магистранту прикрепляется руководитель из числа докторов или кандидатов наук. Магистрант выбирает направление научных исследований и защищает магистерскую диссертацию.
Также в процессе обучения магистры приобретают педагогические компетенции — в отличие от бакалавров, магистры могут преподавать в вузах.
Приём в магистратуру проводится по заявлениям лиц, имеющих высшее профессиональное образование (диплом бакалавра, диплом специалиста с высшим профессиональным образованием, диплом специалиста или диплом магистра), по результатам комплексного экзамена по направлению подготовки.
Система образования.
Система образования – это совокупность образовательных программ и стандартов, сеть образовательных учреждений и органов управления, а также комплекс принципов, определяющих её функционирование.
В систему образования входят:
- дошкольные образовательные учреждения,
- школы,
- средние (профессионально-технические) учебные заведения,
- высшие учебные заведения,
- специальные (коррекционные) учреждения для детей с отклонениями в развитии,
- учреждения дополнительного образования,
- учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и др.
Типы образовательных программ:
- общеобразовательные – направлены на решение задач формирования общей культуры человека, адаптации её к жизни, создание основы для осознанного выбора профессии;
- профессиональные – направлены на повышение профессионального мастерства.
Документы:
- Конституция РФ, статья 43. Право на образование – одно из основных и неотъемлемых конституционных прав гражданина РФ. Гарантируется общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования. Каждый вправе на конкурсной основе получить бесплатное высшее образование.
- «Закон об образовании», 1992 г.
- Поправка к Закону о введении обязательного среднего образования, 2007 г.
- С 2009 г – ЕГЭ стал обязательным
С 2006 – комплексный приоритетный национальный проект «Образование»: подключение всех школ к сети Интернет, оснащение кабинетов современным оборудованием, поддержка творческих учителей.
Обучение.
Обучение — процесс приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья и школа. Обучение один из основных видов деятельности, где человек может выступать и в качестве субъекта, и в качестве объекта.
Воспитание.
Воспитание — процесс приобретения человеком знаний, умений и навыков взаимодействия с другими людьми через систему определенных социальных институтов.
Функцию воспитания индивида выполняют такие социальные институты, как семья и школа.
Основные типы воспитания:
- авторитарный — строится на непререкаемом авторитете родителей;
- либеральный — строится на высокой оценке ребенка, доверии к нему, минимальных ограничениях и контроле;
- демократический — строится на самоопределении личности ребенка, признании за ним права на саморазвитие, готовности родителей к компромиссу
Тенденции в развитии образования:
- соответствие мировому уровню общей и профессиональной культуры;
- переход к непрерывному образованию (самосовершенствование на протяжении всей жизни, ликвидация пробелов, переподготовка в связи с меняющимися условиями);
- развитие компетентности, являющейся основой конкурентоспособности, усиление практической направленности образования;
- возрастание роли образования в формировании гражданской позиции;
- повышение роли образования в развитии творческого потенциала личности.
Национальный проект «Образование».
Национальный проект «Образование» — один из национальных проектов в России на период с 2019 по 2024 годы.
Цели.
- Обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение РФ в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования.
- Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов РФ, исторических и национально-культурных традиций.
Задачи национального проекта РФ «Образование»:
- Внедрение на уровнях основного общего и среднего общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений. Повышение их мотивации к обучению и вовлечённости в образовательный процесс, а также обновление содержания и совершенствование методов обучения предметной области «Технология».
- Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся.
- Создание условий для раннего развития детей в возрасте до трёх лет, реализация программы психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям детей, получающих дошкольное образование в семье.
- Создание к 2024 году современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней.
- Внедрение национальной системы профессионального роста педагогических работников, охватывающей не менее 50 процентов учителей общеобразовательных организаций.
- Модернизация профессионального образования, в том числе посредством внедрения адаптивных, практико-ориентированных и гибких образовательных программ.
- Формирование системы непрерывного обновления работающими гражданами своих профессиональных знаний и приобретения ими новых профессиональных навыков, включая овладение компетенциями в области цифровой экономики всеми желающими.
- Создание условий для развития наставничества, поддержки общественных инициатив и проектов, в том числе в сфере добровольчества (волонтёрства).
- Увеличение не менее чем в два раза количества иностранных граждан, обучающихся в образовательных организациях высшего образования и научных организациях. А также реализация комплекса мер по трудоустройству лучших из них в Российской Федерации.
- Формирование системы профессиональных конкурсов в целях предоставления гражданам возможностей для профессионального и карьерного роста.
Федеральные проекты, действующие в рамках нацпроекта «Образование»:
- «Поддержка семей, имеющих детей»;
- «Цифровая образовательная среда»;
- «Современная школа»;
- «Успех каждого ребёнка»;
- «Учитель будущего»;
- «Молодые профессионалы»;
- «Новые возможности для каждого»;
- «Социальная активность»;
- «Экспорт образования».
Ответственные за реализацию национального проекта «Образование»:
- куратор национального проекта – заместитель председателя правительства РФ Татьяна Голикова;
- руководитель национального проекта – министр просвещения РФ Сергей Кравцов.
Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна
Видеоурок:
Лекция:
Понятие, функции и ступени образования
Образование – это еще один социальный институт духовной сферы. Среди всех институтов данной сферы тесно связаны наука и образование. Наука создаёт знания, благодаря образованным людям, а образование транслирует (передаёт) научные знания. С самого детства нам говорят о значении образования. Потому что оно делает возможным личный прогресс отдельного человека. Ведь, будучи образованным, человеку легче продвигаться вверх по социальной лестнице, добиваться карьерного роста, получать высокую заработную плату. Кроме того, образованные люди вызывают к себе больше уважения и доверия. От образованности населения зависит и общественный прогресс. Чем больше образованных людей в государстве, тем быстрее оно развивается во всех отношениях. Таким образом, образование является одной из общечеловеческих ценностей. Запомните определение главного термина урока:
Образование – это целенаправленный, специально организованный процесс передачи молодым поколениям знаний и опыта предыдущих поколений, а также результат усвоения систематизированных знаний.
Процесс образования включает в себя обучение и воспитание, благодаря которым формируется ум и характер человека. Какие же функции выполняет образование? Это:
- Мировоззренческая – с помощью образования человек формирует свои взгляды на мир и собственное место в этом мире.
- Социализация – путем образования человек усваивает культурные ценности и социальные нормы, учится правильно вести себя в конкретных жизненных ситуациях.
- Воспитательная функция – формирование личности и гражданское становление личности.
- Обучающая – обеспечение овладения человеком знаниями, умениями и навыками.
- Развивающая – удовлетворение духовных потребностей человека в познании, творческом росте.
- Профессиональная – подготовка квалифицированных специалистов, повышение квалификации и переподготовка.
Для реализации функций образования созданы образовательные учреждения: детсады, школы, колледжи, техникумы, ВУЗы и пр. Но получить образование человек может и самостоятельно, к примеру, с помощью Интернет, посещение библиотек, музеев, просмотр телепередач.
Мы живём в информационном обществе, в нём обширно производится, хранится и воспроизводится информация, а ключевую роль играют качественные знания. От чего зависит качество знаний? От двух факторов. Во-первых, от качества предоставляемых образовательным учреждением услуг. Во-вторых, от старательности и усидчивости самих учащихся. Образованию в нашей стране отводится приоритетное значение. Каждый гражданин, согласно статье 43 Конституции РФ имеет право на гарантированное бесплатное образование. Это право конкретизируется в ФЗ «Об образовании в РФ». В современном динамично развивающемся информационном обществе, очень важна непрерывность образования и готовность человека учиться всю жизнь. Поэтому образование Российской Федерации требует от человека стать конкурентоспособным специалистом в своей профессии. Кто же такой конкурентоспособный специалист? Какой он? Это человек,
-
желающий достичь успеха в карьере и жизни,
-
владеющий современными информационными технологиями,
-
следящий за стремительным развитием науки и обновлением информации,
-
готовый переучиваться и систематически повышать свою квалификацию,
-
самостоятельный и критически мыслящий гражданин,
-
стремищийся совершенствовать общество и государство.
Согласно ФЗ «Об образовании» в России существуют следующие ступени образования:
Тенденции развития современного образования
Современная система образования является открытой и непрерывно развивающейся. В каком направлении оно развивается, к чему стремится? На этот вопрос поможет ответить краткая характеристика тенденций развития современного образования:
- Гуманизация – признание прав и достоинства каждого участника образовательного процесса, учёт индивидуальных особенностей учащихся.
- Гуманитаризация – увеличение объёмов преподавания социально-гуманитарных дисциплин, способствующих свободному владению родными и иностранными языками, овладению экономической и юридической грамотностью.
- Дифференциация (профилизация) – создание условий для реализации интересов обучающихся, предоставление выбора учебных дисциплин, группировка обучаемых по признаку успеваемости.
- Информатизация – оснащение образования компьютерными технологиями с целью повышения информационной грамотности.
- Интернационализация – сближение национальных систем образования и установление единых образовательных стандартов в разных странах. Так, Россия, согласуя свою систему высшего образования с европейской Болонской, ввела уровни бакалавриата и магистратуры в ВУЗах.
Задание: Приведите в комментариях примеры, иллюстрирующие функции образования. Мой пример, воспитательная функция: на классном часу ученики 9 класса узнали о толерантности. А теперь ваш черёд писать пример)))
© Абулова Б.Т. Копирование и распространение материала без разрешения автора запрещено!
✉ @abulovabary 👈 по всем интересующим вопросам свяжитесь с автором.
Услуги репетитора
Качественная, профессиональная подготовка к ОГЭ, ЕГЭ по истории и обществознанию, подготовка к урокам и олимпиадам по авторским методикам от финалиста Всероссийского конкурса «Учитель года», обладателя премии Президента РФ «Лучшие учителя России»
Разработанные мной курсы представляют собой пошаговые инструкции, выполнение которых приводит к эффективному результату. Слушатели курсов получают все необходимые дидактические и методические материалы для успешного прохождения ГИА. Дистанционные занятия (Скайп) не уступают по качеству очным занятиям.
Заказать курс или услуги репетитора: WhatsApp, тел. 8(950)-794-21-89, e-mail: onlainrepetitor@gmail.com
С уважением: Историк.RU (об авторе)
Заказать курс или услуги репетитора 
Кодификатор по обществознанию. ЕГЭ — 2023 год
(Перейти к кодификатору)
Кодификатор по обществознанию. ОГЭ — 2023 год
(Перейти к кодификатору)
ЕГЭ
Образование, его значение для личности и общества
ОГЭ
Образование и его значимость
Возможности получения общего и профессионального
образования в Российской Федерации
Каталог материалов
Основные понятия
- — образование, образование как социальный институт, гуманизация образования, гуманитаризация образования, интернационализация образования, самообразование
Презентации
- — Образование
Лекции
- — Образование. Функции образования.
- — Общие тенденции развития современного образования.
- — Структура современной российской системы образования.
Схемы
- — «Функции образования»
- — «Общие тенденции в развитии образования»
- — «Уровни образования в Российской Федерации»
Видеоматериалы
- — Образование в современном мире (InternetUrok.ru)
- — Образование. Центр онлайн-обучения «Фоксфорд»
- — Образование, его значение для личности и общества (ГБУ ЦОКО ЧР. Цикл уроков в рамках регионального проекта «Я сдам ЕГЭ. Обществознание»)
Проверь себя!
- — Задание на поиск черт сходства и отличий
- — Задание на выбор верных позиций из списка (анализ таблицы)
- — Онлайн тестирование
Литература для самоподготовки
- — Учебники, учебные пособия, справочники, энциклопедии, задания, тесты
Основные понятия
Для просмотра определения обществоведческого понятия, нажмите на него. Чтобы закрыть значение обществоведческого понятия нажмите на него повторно.
образование
образование как социальный институт
гуманизация образования
гуманитаризация образования
интернационализация образования
самообразование
Вернуться к каталогу материалов
Презентации
Образование
Внимание!
Данный фрагмент ресурса является элементом совместной деятельности
Вы можете редактировать опубликованную презентацию, перейдя по ссылке
При редактировании презентации, пожалуйста указывайте авторство и источник, соблюдайте авторские права!
Вернуться к каталогу материалов
Лекции
Образование. Функции образования.
Образование— один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой информации.
Основной путь получения образования — обучение и самообразование, т. е. если знания, умения и навыки приобретаются человеком самостоятельно, без помощи других обучающих лиц.
Цель образования— приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния.
В процессе обучения происходит передача индивиду накопленного предшествующим поколением опыта и подготовка его к самостоятельной творческой деятельности в избранной сфере занятий. От качества образования, существующего в конкретном обществе, во многом зависят темпы его экономического и политического развития, его нравственное состояние.
Основные походы к пониманию понятия «образование»
Образование 1) процесс и результат усвоения человеком суммы знаний, овладения некоторыми навыками и умениями;
Образование 2) социальный институт, удовлетворяющий потребности общества в передаче знаний, социализации подрастающего поколения, подготовке кадров.
Образование 3) таким образом, в самом широком смысле, один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков, развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов как семья, школа, средства массовой информации. Цель – приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранения ее культурного достояния.
Образование 4) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (вступил в силу 1 сентября 2013 г.). Образование — единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов;
Функции образования
Экономическая — формирование человека, владеющего необходимыми знаниями и навыками. Формирование социально-профессиональной структуры общества, где люди способны осваивать научные и технические новшества и эффективно использовать их в профессиональной деятельности. Благодаря образованию каждый из нас получает ту профессию и развивает те навыки, которые помогут нам стать одними из активных участников экономики страны. Система образования должна анализировать рынок труда и делать упор на обучение работников тех специальностей, в которых сейчас нуждается экономика. В личностном плане образование помогает людям повышать свою квалификацию и получать более высокооплачиваемую работу.
Например
Социальная (функция социального лифта) — социализация личности, воспроизводство социальной структуры общества. Образование — важнейший канал социальной мобильности. Если образование доступно массам, то в обществе увеличивается численность среднего класса. Если же образование доступно только элитам, усиливается социальное неравенство.
Например
Культурная — Образование способствует сохранению и приумножению культурного наследия общества, всестороннему развитию личности, совершенствованию творческих способностей индивида, а также оказывает влияние на формирование мировоззрения и расширение кругозора молодого поколения.
Например
Воспитательная — Система образования помогает человеку проходить этапы социализации, приобщаться к культурным нормам и ценностям, принятым в данном обществе.
Например
Сберегающая — сохранение и передача культурного достояния общества из поколения в поколение.
Вернуться к каталогу материалов
Общие тенденции развития современного образования
1. Гуманизация — предполагает большое внимание к личности, её психологии, интересам. Особое внимание уделяется нравственному воспитанию человека. Гуманизация образования призвана помочь человеку развить свои способности и дарования, использовать творческий потенциал;
Например
2. Гуманитаризация — означает усиление внимания к изучению общественных и гуманитарных дисциплин, таких как экономическая теория, социология, политология, основы правовых знаний.
Например
3. Интернационализация — создание единой системы образования для разных стран, интеграция образовательных систем. Понимается по-разному. Иногда предлагается максимально сблизить национальные образовательные системы (Болонский процесс). Другие специалисты считают, что такой подход снижает ценность национальных культур и механически переносит чужой опыт в другую социокультурную среду;
Например
4. Компьютеризация — использование новых современных технологий обучения, телекоммуникационных сетей глобального масштаба.
Например
5. Демократизация (общедоступность) — образование становится доступным для широких слоёв населения. во многих странах ликвидирована неграмотность, массовое распространение получило среднее и высшее образование. Образование стало доступным для широких слоев населения, хотя различия в качестве и типах учебных заведений сохраняются.
Например
6. Непрерывность — в условиях научно-технической революции работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ, на новые технологии. Непрерывность образования – это последовательное, регулярное, пожизненное пополнение багажа знаний человека.
Например
7. Рост продолжительности образования — удлинение сроков обучения
Вернуться к каталогу материалов
Структура современной российской системы образования
Система образования — это совокупность образовательных программ и стандартов, сеть образовательных учреждений и органов управления, а также комплекс принципов, определяющих её функционирование.
Характер системы образования в любом государстве определяется его социально-экономическим и политическим строем, а также культурно-историческими и национальными особенностями.
СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
1) органы управления образованием;
2) совокупность образовательных стандартов и программ;
3) сеть образовательных учреждений:
— дошкольное образование,
— начальное образование (начальная школа),
— среднее образование (средняя школа),
— среднее специальное образование (колледжи, лицеи),
— высшая школа (вузы).
4) принципы образовательной политики в РФ:
— гуманистический характер образования;
— приоритет общечеловеческих ценностей;
— право личности на свободное развитие;
— единство федерального образования при сохранении права национальных и региональных культур на своеобразие образования;
— общедоступность образования;
— адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;
— светский характер образования в государственных учреждениях;
— свобода и плюрализм в образовании;
— демократический, государственно-общественный характер управления и самостоятельность образовательных учреждений.
Федеральный Закон «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (вступил в силу 1 сентября 2013 г.). Образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование).
Уровень образования — завершенный цикл образования, характеризующийся определенной единой совокупностью требований;
В соответствии с Федеральным Законом «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» принято выделять уровни общего и профессионального образования:
Общее образование
1) дошкольное образование (ясли, детские сады);
2) начальное общее образование (начальная школа);
3) основное общее образование (5-9 классы).
4) среднее общее образование (10-11 классы).
Профессиональное образование,
1) среднее профессиональное образование (профтехучилища, колледжи, лицеи, техникумы).
2) высшее образование — бакалавриат
3) высшее образование — специалитет, магистратура;
4) высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации.
Дополнительное образование (дома творчества, курсы, кружки и пр.).
ПУТИ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ:
1) Обучение в учебных заведениях.
2) Образование в семье.
3) Самообразование.
Наиболее полно образование как социальная ценность реализуется в странах, вступивших в постиндустриальную стадию своего развития. Образование стало значительным фактором совершенствования их экономики и общественной жизни в целом.
РОЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ:
1) Формирует свободную личность.
2) Является одним из основных каналов социальных перемещений: например, рабочий, получивший высшее образование, переходит в ряды интеллигенции.
3) Воспроизводит рабочую силу различной квалификации, способствует подготовке профессионалов.
4) Способствует освоению людьми новых поколений знаний, навыков, традиций, социально-культурного опыта, необходимых для их вступления в жизнь (социализация).
Вернуться к каталогу материалов
Схемы
Схема «Функции образования»
Функции образования
?
Источник: «Обществознание. ЕГЭ-учебник. 10-11 классы» П. А. Баранов, С. В. Шевченко
Данный фрагмент книги предоставлен на основании партнерской программы компании «ЛитРес»
Купить и скачать полную версию книги можно на сайте компании «ЛитРес»
Вернуться к каталогу материалов
Схема «Общие тенденции в развитии образования»
Формы культуры
?
Источник: «Обществознание. ЕГЭ-учебник. 10-11 классы» П. А. Баранов, С. В. Шевченко
Данный фрагмент книги предоставлен на основании партнерской программы компании «ЛитРес»
Купить и скачать полную версию книги можно на сайте компании «ЛитРес»
Вернуться к каталогу материалов
Схема «Уровни образования в Российской Федерации»
Уровни образования
?
Вернуться к каталогу материалов
Видеоматериалы
Образование в современном мире (InternetUrok.ru)
Домашняя школа на InternetUrok.ru
Вернуться к каталогу материалов
Образование. Центр онлайн-обучения «Фоксфорд»
Центр онлайн-обучения «Фоксфорд»
Вернуться к каталогу материалов
Образование, его значение для личности и общества (ГБУ ЦОКО ЧР. Цикл уроков в рамках регионального проекта «Я сдам ЕГЭ. Обществознание»)
Источник: (ГБУ ЦОКО ЧР. Цикл уроков в рамках регионального проекта «Я сдам ЕГЭ. Обществознание»)
Вернуться к каталогу материалов
Проверь себя!
Задание на поиск черт сходства и отличий
Елизавета учится в 9 классе общеобразовательной школы, после государственной (итоговой) аттестации она планирует продолжить обучение в старших классах гимназии.
Сравните две ступени образования: основную школу и среднюю школу. Выберите и запишите сначала порядковые номера черт сходства (2), а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия (2).
?
Ответ
Вернуться к каталогу материалов
Задание на выбор верных позиций из списка (анализ таблицы)
В одном из регионов социологической службой был проведен опрос выпускников основной школы. Им задавали вопрос: «Какая форма обучения в школе вам больше всего нравилась?».
Результаты опроса представлены в таблице.
?
Проанализируйте данные таблицы.
Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.
?
Ответ
Вернуться к каталогу материалов
Источник:
Центр онлайн-обучения «Фоксфорд»
Вернуться к каталогу материалов
Онлайн тестирование
1. Образование – это общественно значимое…:
действие
благо
возможность
выгода
2. Совокупность получаемых знаний, умений, навыков и др. – это:
образование
навыки
воспитание
опыт
3. Одним из принципов образования является
креативность
научность
интенсивность
общедоступность
4. Деятельность, направленная на формирование гармонично развитой личности, – это:
принуждение
труд
воспитание
обучение
5. Этот английский философ однажды сказал: «Знания — это сила».
Френсис Бэкон
Томас Мор
Джереми Бентам
Фрэнсис Брэдли
6. Окончив сколько классов, вы получаете аттестат об основном общем образовании.
4
9
10
11
7. После окончания высшего учебного заведения, в зависимости от уровня освоенных знаний и сроков обучения, вам будет присвоена соответствующая квалификация:
гроссмейстер
кандидат наук
доктор наук
бакалавр
8. В одной статье, посвящённой проблемам современного образования, говорилось: «В условиях научно-технической революции работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ, на новые технологии. Это приводит к необходимости…»
непрерывности образования
компьютеризации образования
гуманизации образования
гуманитаризации образования
9. В стране Z проводится реформа, целью которой является модернизация образования. Какой дополнительный факт свидетельствует о том, что реформа направлена на информатизацию образования?
увеличение количества учебных предметов, относящихся к общественным дисциплинам
финансирование из государственного бюджета создания в сети Интернет единой системы, позволяющей учащимся самостоятельно проверить и оценить свой уровень знаний
приоритетное внимание к интересам и склонностям личности обучающегося
10. Перейдя в десятый класс, учащийся Т. выбрал несколько профильных элективных курсов по разным предметам. Больше всего он интересуется социальными и гуманитарными науками, поэтому часть дополнительных курсов он будет посещать по философии, социологии, правоведению, истории. На какой ступени образования находится учащийся Т.?
основное общее образование
среднее общее образование
среднее профессиональное образование
дополнительное образование
11. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда.
Система образования, образовательные учреждения, цели образования, функции образования в обществе, образовательные программы.
система образования
образовательные учреждения
цели образования
функции образования в обществе
образовательные программы
12. Образование в нашей стране характеризуется
многообразием путей его получения
обязательностью обучения в государственных образовательных учреждениях
наличием одного типа школ
существованием единых обязательных учебных программ
Пояснение
13. Верны ли следующие суждения об образовании?
А. Образование должно опережающе развиваться по отношению к обществу.
Б. Значение образования уменьшается, поскольку растёт влияние человеческого капитала.
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
14. Выберите верное суждение об образовании
Принцип гуманитаризации образования предусматривает углубленное изучение в школе точных наук.
Современные достижения науки не могут быть освоены человеком без среднего образования.
Институт образования выполняет функцию коммуникации между поколениями.
Образование не способствует развитию личности ребенка
Отличительной чертой современного образования становится его непрерывность на протяжении всей жизни.
Итого баллов:
Вернуться к каталогу материалов
Литература для самоподготовки
Учебники
—
Уроки «Российской электронной школы»
— ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 10 КЛАСС Урок 7. Наука и образование
Фоксфорд
— Образование
ЯКласс
— Образование
ЕГЭ
— ЕГЭ. Обществознание в таблицах и схемах, Р. В. Пазин, И. В. Крутова
— Обществознание. Полезная книга о том, как сдать ЕГЭ, Для школьников и поступающих в вузы, Динаев А.М.
— Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень /
Л.Н. Боголюбов и др.; под ред. Л. Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой. – М. Просвещение
— Обществознание. 10-11 классы. Модульный триактив-курс. Татьяна Лискова, Ольга Котова
— Обществознание. 40 вариантов. Типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ЕГЭ / А. Ю. Лазебникова, Т. В. Коваль
— ЕГЭ по обществознанию, О. А. Котова, Т. Е. Лискова. 30 экзаменационных тренировочных вариантов (задания и ответы)
ОГЭ
— ОГЭ. Обществознание. Блицподготовка: схемы и таблицы / Р. В. Пазин, И. В. Крутова
— Обществознание. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ — Баранов П.А.
— Обществознание. 8-9 классы. Модульный триактив-курс. Татьяна Лискова, Ольга Котова
— Обществознание. 12 вариантов. Типовые тестовые задания от разработчиков ОГЭ / А. Ю. Лазебникова, Т. В. Коваль
— Обществознание ОГЭ. Типовые экзаменационные варианты. 10 вариантов. Котова О.А., Лискова Т.Е.
Вернуться к каталогу материалов
Среди социальных институтов современного общества образование играет одну из важнейших ролей.
Образование ― это один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой информации.
Самообразование ― это знания, умения и навыки, приобретаемые человеком самостоятельно, без помощи других обучающих лиц.
Цель образования — приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния.
Общие тенденции в развитии современного образования
|
Тенденция: |
Ее сущность: |
|
Демократизация системы образования |
Во многих странах ликвидирована неграмотность, образование получило массовое распространение. Образование стало доступным для широких слоев населения, хотя различия в качестве и типах учебных заведений сохраняются. |
|
Рост продолжительности образования |
Современное общество нуждается в высококвалифицированных специалистах, что удлиняет сроки обучения. |
|
Непрерывность образования |
В условиях научно-технической революции работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ, на новые технологии. |
|
Гуманизация образования |
Внимание школы, педагогов к личности учащегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям. |
|
Гуманитаризация образования |
Повышение роли общественных дисциплин в образовательном процессе — таких как экономическая теория, социология, политология, основы правовых знаний. |
|
Интернационализация образования |
Создание единой системы образования для разных стран, интеграция образовательных систем. |
|
Компьютеризация образовательного процесса |
Использование новых современных технологий обучения, телекоммуникационных сетей глобального масштаба. |
|
Профилизация образования |
Профориентация, помощь при выборе специфики будущей профессии |
Уровни образования
Уровни образования в Российской Федерации
|
Общее образование |
Профессиональное образование |
|
Дошкольное образование (до 7 лет) |
Среднее профессиональное образование (от 2 до 4 лет) |
|
Начальное общее образование (1 – 4 классы) |
Высшее образование — бакалавриат (4 года) |
|
Основное общее образование (5 – 9 классы) |
Высшее образование — специалитет (5 лет), магистратура (2 года) |
|
Среднее общее образование (10 – 11 классы) |
Высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации (аспирантура, докторантура) |
Конституция РФ. Статья 43
- Каждый имеет право на образование.
- Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.
- Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии.
- Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.
- Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования.
Образование — это целенаправленный организованный процесс передачи систематизированных наукой знаний об окружающем мире, опыта предшествующих поколений, приобщение к материальной и духовной культуре человечества, а также воспитание личности и помощь в ее становлении, необходимая часть социализации.
Цель образования — приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение её культурного достояния.
Образованность личности — это показатель уровня усвоения индивидом знаний и опыта, а также возможность и способность использовать их в практической, научной, социальной, познавательной и профессиональной деятельности.
Компоненты образования:
- Совокупность образовательных стандартов и программ
- Органы управления образованием
- Комплекс принципов, определяющих функционирование системы образования
Принципы, определяющие функционирование системы:
- гуманистический характер образования;
- приоритет общечеловеческих ценностей;
- право личности на свободное развитие;
- единство федерального образования при праве на своеобразие образования национальных и региональных культур;
- общедоступность образования;
- адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;
- светский характер образования в государственных учреждениях;
- свобода и плюрализм в образовании;
- демократический, государственно общественный характер управления и самостоятельность образовательных учреждений.
Образование является социальным институтом, который состоит из большой сети учреждений (институты, школы, училища и т.д.), органов управления (министерства, департаменты, управления) и обширной системы норм и правил.
Сеть образовательных учреждений:
- дошкольные образовательные учреждения;
- общеобразовательные школы (гимназии);
- профессионально-технические учебные заведения (лицеи, колледжи);
- учреждения дополнительного образования детей (дома школьников, творчества юных и т.д.);
- духовные учебные заведения (семинарии, духовные академии, теологические факультеты и т.д.);
- университеты, колледжи, технические школы;
- учреждения по подготовке научных и научно-педагогических кадров;
- учреждения повышения квалификации и переподготовки кадров (институты, факультеты, центры и т.д.)
Образование направленно на выполнение общественно-значимых функций:
- ликвидация неграмотности;
- передача знаний и опыта предшествующих поколений;
- приобщение к культурным, духовным и нравственным ценностям;
- социализация личности;
- обеспечение профессионального становления молодежи;
- способствование разработки и созданию новых идей и теорий, открытий и изобретений;
- социальный контроль.
В современном мире большую популярность приобрело дистанционное образование, предполагающее осуществление образовательного процесса посредством компьютерных технологий и сети Интернет. Учитель и ученик находятся на большом расстоянии друг от друга, и может быть, в разных странах. Это сделало возможным получение качественного образования в любой точке планеты.
От уровня образования напрямую зависит качество трудовых ресурсов, а, следовательно, и состояние экономики и развитие общества в целом. Появление высококвалифицированных работников способствует развитию общества, внедрению новых технологий, прогрессу. Для достижения этих целей разрабатываются и утверждаются государственные образовательные стандарты.
Под стандартом образования понимается совокупность основных норм, ценностей, принципов и правил, установленных государством и призванных обеспечивать высокий уровень качества образованности населения.
Основной путь получения образования — обучение и самообразование, т.е. если знания, умения и навыки приобретаются человеком самостоятельно, без помощи других обучающих лиц.
Самообразование — приобретение знаний путем самостоятельных занятий вне школы, без помощи преподавателя.
Необходимость в самообразовании бывает разная: любознательность, стремление к изучению предмета более полно, отсутствие возможности обучаться в школе или других учебных заведениях.
Самообразование дает человеку очень много преимуществ.
В современном мире способов получить необходимую информацию стало гораздо больше, чем в прошлом, но, не смотря на это, многие выдающиеся деятели и ранее достигали больших успехов путем самообразования. Примером этому является хранитель библиотеки Ватикана кардинал Джузеппе Каспар Меццофанти. Самостоятельно всего за несколько лет он выучил более ста языков, о нем ходили легенды. В процессе самообразования возможно не только простое усвоение знаний из книг, но и открытие нового. Так, выдающийся российский и советский ученый, основоположник современной космонавтики Константин Эдуардович Циолковский еще в детстве после болезни потерял слух и не смог учиться в школе, поэтому свое образование пришлось продолжить самому, благодаря чему он стал знаменитым ученым.
Основные тенденции в развитии образования:
- демократизация
Во многих странах ликвидирована неграмотность, массовое распространение получило среднее и высшее образование. Образование стало доступным для широких слоёв населения, хотя различия в качестве и типах учебных заведений сохраняются
- рост продолжительности
Современное общество нуждается в высококвалифицированных специалистах, что удлиняет сроки обучения.
- непрерывность
В условиях научно-технической революции работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ, на новые технологии.
- гуманизация
Внимание школы, педагогов к личности учащегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям
- гуманитаризация
Повышение роли общественных дисциплин в образовательном процессе — таких, как экономическая теория, социология, политология, основы правовых знаний.
- интернационализация
Создание единой системы образования для разных стран, интеграция образовательных систем.
- компьютеризация
Использование новых современных технологий обучения, телекоммуникационных сетей глобального масштаба
Признайтесь, вы когда-нибудь прокручивали в голове навязчивую мысль: «Зачем мне учиться?». Если да, мы приведем аргументы, которые убедят вас в необходимости этого увлекательного процесса. Мы получаем знания с самого рождения, но именно школа и заведения высшего и среднего профессионального образования помогают нам пройти социализацию. К счастью, сегодня в приоритете у педагогов развитие личности обучающихся. Конечно, базовые знания важны. Но в современном мире больше пригодятся навыки Soft skills. Это умение быстро обучаться и выстраивать коммуникативные связи с людьми. В этой статье поговорим о роли образования в развитии личности.
Качества личности, которые формируются в процессе обучения
- Профессионализм. Высшее образование – это путь к успешной жизни. Специальные знания помогают стать высококлассным и востребованным специалистом в своей области, а также построить карьеру мечты.
- Целеустремленность. Обучение – процесс не из легких. Чтобы окончить школу с хорошими отметками или университет с красным дипломом, необходимо приложить много стараний. Правильная постановка целей помогает во взрослой жизни достичь желаемых результатов.
- Воспитанность. Это качество всегда ассоциируется с интеллигентностью и образованностью. Человек, который аргументировано отвечает и умеет дать отпор грубияну вежливо и в корректной форме, вызывает только уважение.
- Гибкость взглядов. Наверное, вы встречали твердолобов, у которых жизнь состоит из двух цветов: черного и белого. И никаких оттенков. Как правило, они не умеют мыслить широко, потому что сами ограничили себя в мышлении. В современном мире очень важно правильно и с пониманием реагировать на изменения, происходящие вокруг, а не бороться с ними.
- Любознательность. Тяга к получению новых знаний и самообучению играет важную роль при формировании личности. Умение самостоятельно добывать нужную информацию и правильно её истолковывать, бесценно.
- Развитие критического мышления. В 21 веке, пожалуй, самый необходимый навык. Он помогает умело выполнять рутинные задачи и находить нестандартные решения проблем. Кроме того, человек всегда имеет собственное мнение и отстаивает свою позицию.
Заключение
Роль образования в развитии личности очень высока. Обучение не только формирует важные качества у человека, но и воспитывает уверенных в себе людей, которые легко ориентируются в современном мире. Так что поступайте в ВУЗы и получайте диплом, если его у вас еще нет.