Розетка вступительный экзамен архитектурный

РУДН – престижный российский вуз, существующий почти шестьдесят лет: он основан в 1960 году. Этот “многопрофильный и междисциплинарный”, как он сам себя позиционирует, Университет, обучает многим специальностям. В их числе и Архитектура, входящая в состав Инженерной академии. Правда, именно архитектурный факультет в РУДН появился совсем недавно. Специализаций по данному направлению три: архитектура гражданских зданий, архитектура промышленных сооружений и архитектура социально-культурных объектов.

Многих привлекают возможности, которые дает Университет: попасть в интернациональную среду, устанавливать связи по всему миру, а также получить 2 образования сразу. Ведь здесь можно изучить практически любой язык и параллельно получить диплом по специальности “переводчик: инженерия” (по информации Инженерной академии, 70% выпускников используют это право). Особенно такой вариант идеален, если вы задумали поступить в магистратуру за рубежом, ведь у вуза еще организованы партнерские программы с более чем 250 Университетами по всему миру. Кроме этого, у студентов есть возможность участвовать в различных архитектурных мероприятиях (конференциях и форумах, в том числе международных, посещать архитектурные выставки, музеи, мастерские и мастер-классы).

Моя бывшая ученица Анжела Улесова (первая в рейтинге на бюджет-2017 года) так отзывается об учебе в РУДН: “Для получения общих знаний — это хороший вуз, но не хватает творческих, пространственных работ. В этом семестре пришло руководство из МАрхИ, стало больше проектов, что радует”.

Мадина Амирова, еще одна студентка Архитектурного факультета РУДН из моих бывших учениц, отозвалась так: “В основном учиться в РУДН интересно. В самом первом семестре думала перепоступать, потому что до поступления слышала об архитектуре в РУДН только плохое, и что учиться здесь достаточно легко. Оказалось, это не так! Разумеется, делать всё минимальное поможет остаться на плаву, но получать хорошие баллы сложно. Многое зависит от твоей посещаемости, вместе с тем от отношения преподавателя к тебе”.

Стоимость обучения для граждан России и стран СНГ по направлению “Архитектура” установлена в размере 265 000 рублей/год. В 2022 году стоимость обучения на очную форму составляет 285 000 руб/год, на очно-заочную — 152 450 руб/год.

За высокое суммарное количество баллов по результатам вступительных испытаний можно получить хорошую скидку на оплату 1 курса. По данным до 2022 года было так: 231 балл и выше — скидка 50%, от 211 до 230 баллов — 20%. (Но актуальные данные по скидкам нужно уточнить у приемной комиссии).

Количество мест и проходные баллы:

Мы указали данные, которые смогли восстановить.

А в этой статье вы узнаете, какие факторы каждый год влияют на формирование проходного балла.

Минимальные баллы за экзамены (данные 2022 года):

• Профессиональное испытание (рисунок композиции из 5-ти геометрических тел) — 30 баллов;
• Творческое испытание (рисунок гипсовой розетки) — 30 баллов;
• Математика — 39 баллов;
• Русский язык — 40 баллов.

Обучение на бакалавра на очном отделении длится 5 лет.

ВНИМАНИЕ!!! В отличие от пандемических 2020 и 2021, в 2022 году вуз решил вернуться к традиционной форме ВИ, какими они были до 2019 года включительно.

Программа вступительных экзаменов в РУДН достаточно проста. Здесь нет экзамена по черчению, а рисунок (натюрморт из геометрических тел и рисунок розетки), при достаточной базе, не вызывают особых затруднений. С полной программой по каждому вступительному испытанию вы можете ознакомиться на этой странице на сайте университета.

Несмотря на то, что черчения здесь нет, многие ребята при поступлении испытывают сложности с начертательной геометрией и проектом. Т.к. человеку, не имеющему базы по этому предмету, приходится выполнять двойную работу — восполнять свои пробелы и одновременно проходить новый и сложный материал. Даже если у вас очень ограничено время на подготовку и вы не успеваете отдельно заниматься черчением, предлагаю пройти азы перед началом обучения хотя бы по моим видео-лекциям с практическими заданиями на закрепление материала— это быстро, дешево и эффективно, и этого будет достаточно для дальнейшего комфортного обучения в институте.

Каждое конкурсное испытание длится 3 астрономических часа (180 минут), дополнительно к которым отводится от 15 до 30 минут на выполнение процедурных мероприятий по проверке, оформлению и учету документов абитуриентов и конкурсных работ.

Абитуриент может использовать: линейку, ластик, карандаш.

1.Профессиональное испытание:

В течение отведенного на испытание времени абитуриент должен выполнить на листе белой чертежной плотной бумаги, формата А3, графитовым карандашом рисунок композиции из 5-ти геометрических фигур.

Прикрепляю пример работы и критерии оценки:

2. Творческое испытание:

В течение отведенного на испытание времени абитуриент должен выполнить на листе белой чертежной плотной бумаги, формата А3, графитовым карандашом рисунок гипсового рельефа прямоугольной формы (розетки) максимально точно к ее реальному виду.

Не скажу, что для успешного прохождения экзамена нужна длительная и сложная подготовка, как, например, в ГУЗе или МАрхИ. С уровнем хорошей художественной школы тоже можно получить достаточно высокие баллы. Здесь, скорее, влияет конкурентоспособность. Ведь вы сдаете экзамены на фоне многих ребят, кто готовился в вузы сложнее. Поэтому иметь навыки «с запасом» — это хорошая стратегия.

Также пример и критерии оценки:

В 2020-м и 2021-м из-за пандемии ребята сдавали вступительные испытания в виде 2-х компьютерных тестов (по истории искусств и истории архитектуры) в дистанционном формате. На случай, если они вдруг вернутся (а мы знаем, как внезапно иногда происходят изменения), можете ознакомиться с программой:

Победителям (призерам) заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников, а также победителям и призерам олимпиад различного уровня, включенных в перечень Минобрнауки РФ, также предоставляются значительные социальные гарантии: повышенная стипендия; бесплатное обучение по программе «Переводчик», с получением диплома переводчика; предоставление места в общежитии (при необходимости) на весь период обучения. За более подробной информацией обратитесь в приёмную комиссию.

Официальный сайт: http://admission.rudn.ru/bac_architecture

О подготовке в РУДН у нас в школе — расписала вам вот тут.

О других архитектурных ВУЗах России можете почитать тут.

Вступительные испытания

Примеры экзаменационных работ по Рисунку по всем направлениям
Примеры экзаменационных работ по Живописи по всем направлениям
Примеры экзаменационных работ по Композиции для направления «Станковая живопись»
Примеры экзаменационных работ по Композиции для направлений «Дизайн» (по отраслям), «Декоративно-прикладное искусство»

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

по рисунку, живописи, композиции и

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ПОСТУПАЮЩИХ

при проведении вступительных испытаний

Перед выполнением практической работы по рисунку, живописи, композиции приёмной комиссией формируются списки поступающих по группам.

Списки поступающих по группам вывешиваются на стенде приемной комиссии и на сайте училища.

Практическая работа по рисунку, живописи, композиции при проведении вступительных испытаний творческой направленности проводится в специально подготовленных мастерских училища, которые, в соответствии с расписанием вступительных испытаний, открываются до начала работы и закрываются по истечении времени на её выполнение.

В определенную для каждой группы мастерскую поступающие допускаются по списку.

Опоздавшие поступающие допускаются к вступительным испытаниям только с разрешения председателя приемной комиссии или ответственного секретаря приемной ко­миссии.

         При проведении вступительных испытаний все работы по рисунку, живописи, композиции  выполняются на листах со штампом училища.

    Работы по рисунку, по живописи и композиции выполняются только на белой бумаге. Для выполнения экзаменационной работы абитуриентам необходимо иметь следующие материалы:

Рисунок:

1. Планшет 50×70

2. Карандаши разной мягкости

3. Бумага (формат А2)

4. Ластик

5. Канцелярские зажимы для фиксации бумаги на планшете

6. Нож для чинки карандашей

Живопись:

1. Планшет 50×70

2. Карандаши разной мягкости

3. Кисти

4. Бумага (формат А2)

5. Ластик

6. Канцелярские зажимы для фиксации бумаги на планшете

7. Художественные краски (гуашь, акварель)

8. Палитра

9. Тканевые салфетки для промакивания кистей

10. Емкость для воды (1л)

Композиция

1. Планшет 50×70

2. Карандаши разной мягкости

3. Кисти

5. Бумага (формат А2)

5. Ластик

6. Канцелярские зажимы для фиксации бумаги на планшете

7. Художественные краски (гуашь, акварель)

8. Палитра

9. Тканевые салфетки для промакивания кистей

10. Емкость для воды (1л)

11. Линейка, циркуль (для специальностей «Дизайн», «ДПИ»)

Во время выполнения практической работы по рисунку, живописи, композиции

ПОСТУПАЮЩИМ ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

— вносить в мастерскую фотоаппараты, видеокамеры;

— пользоваться мобильными телефонами для разговоров и фотографирования;

— выносить из аудиторий работы, бумагу со штампом Училища;

— находиться в мастерской, определенной для работы другой группы;

— давать советы или оказывать практическую помощь другим поступающим;

— нарушать состав натюрмортов и расположение предметов в нем.

Во время выполнения практической работы следует соблюдать тишину, чистоту, технику безопасности и установленный порядок работы в мастерской.

Нарушение порядка выполнения практической работы по рисунку, живописи, композиции и правил поведения поступающих при проведении вступительных испытаний творческой направленности может повлечь за собой отстранение поступающего от дальнейшего участия в конкурсе.

Примеры экзаменационных работ по Рисунку по всем направлениям

Примеры экзаменационных работ по Живописи по всем направлениям

Примеры экзаменационных работ по Композиции для направления «Станковая живопись»

Примеры экзаменационных работ по Композиции для направлений «Дизайн» (по отраслям), «Декоративно-прикладное искусство»

Приложение к приказу

от 30 мая 2014 года №03-25/99

«Об утверждении программы

проведения вступительных испытаний

в 2014 году»

ПРОГРАММА

Проведения вступительных испытаний творческой и профессиональной направленности (рисунок, живопись, композиция) и критерии оценки при приёме
в Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования (техникум) Ивановской области
 «Ивановское художественное училище имени М.И. Малютина» в 2014 году

1. Предварительный просмотр домашних работ

На предварительный просмотр предоставляются творческие работы (не менее трёх по рисунку и трёх по живописи), выполненные в материале и на сюжет по выбору абитуриента.

Работа экзаменационной комиссии по предварительному просмотру проводится согласно расписанию до начала экзаменов основного потока.

Предварительный просмотр оценивается по системе «зачтено» или «не зачтено».

Для получения оценки «зачтено» домашние работы по рисунку должны соответствовать следующим критериям:

— композиция;

— характер и пропорции изображаемого объекта;

— выявление пластических особенностей;

— постановка на плоскости и движение модели;

— световоздушная перспектива и пространство;

— работа над формой;

— грамотное использование тона;

— эстетическое впечатление;

— выявление конструктивных и анатомических особенностей форм.

            Для получения оценки «зачтено» домашние работы по живописи должны соответствовать следующим критериям:

— композиция;

— характер и пропорции предметов;

— большие локальные цветовые отношения;

— декоративность и работа цветовых пятен;

— объём и форма;

— колорит;

— раскрытие технических особенностей выбранного материала;

— художественное впечатление от работы.

            При получении на предварительном просмотре хотя бы одной оценки «не зачтено» выставляется общая оценка «не зачтено».

По окончании вступительных испытаний домашние работы возвращаются абитуриентам.

2. Вступительные экзамены по рисунку, живописи, композиции

Для прохождения вступительных испытаний абитуриенты должны иметь при себе следующие материалы: 3 листа ватмана, набор красок — акварель или гуашь (на усмотрение экзаменующегося), набор кистей, карандаши (Т, М, ТМ).

Поступающие в Училище сдают следующие вступительные испытания:

Рисунок. Натюрморт с натуры, состоящий из 3-5 предметов различных по форме и материалу (изделия из глины, стекла, дерева, металла, гипса и др.), 1-2 драпировок со складками. Материалы – бумага, карандаш. Формат А2. Продолжительность экзамена – 12 академических часов (3 дня по 4 часа).

Живопись. Натюрморт с натуры, состоящий из 3-5 предметов различных по форме и материалу, цвету и тону, 1-2 драпировок со складками. Материалы – бумага, акварель, гуашь.  Формат А2. Срок выполнения – 12 академических часов (3 дня по 4 часа).

Композиция. Выполняется станковая композиция на заданную тему. Материалы – бумага, акварель, гуашь. Формат А2. Срок выполнения – 6 академических часов
(1 день).

            Перед началом вступительного испытания все листы ватмана проштамповываются  председателем экзаменационной комиссии. Каждый абитуриент подписывает свой лист и приступает к выполнению задания.

            Выполненные работы оцениваются экзаменационной комиссией по 5-балльной системе согласно установленным критериям. Полученные баллы выставляются цифрами в экзаменационную ведомость и экзаменационный лист абитуриента с подписями всех членов комиссии, производившими оценку работы. В тот же день результаты экзамена объявляются абитуриентам.

            Экзаменационные работы не возвращаются.

Экзамен по РИСУНКУ

            Экзамен по рисунку состоит из задания, выполняемого в реалистической манере.

Для выполнения задания по рисунку представляется одна постановка на каждые 7-10 человек. Постановки, предлагаемые разным группам абитуриентов, должны иметь одинаковую сложность.

Критерии оценки экзаменационной работы по рисунку

В работе над натюрмортом абитуриент должен:

— уметь грамотно скомпоновать натюрморт, определить его местоположение в пространстве и плоскости листа;

— уметь строить предметы методом сквозной прорисовки;

— уметь передавать пропорции;

— соподчинять главное и второстепенное;

— уметь пользоваться средствами линейной и воздушной перспективы;

— использовать сквозное построение, связать основания предметов с плоскостью предметного столика;

— уметь «лепить» форму предмета в пространстве средствами светотени;

— иметь представление о тоне, применять его;

— уметь передать материальность предметов;

— уметь передать характер складок, драпировки;

— уметь передать пластику предметов, характер;

— показать признаки пространственности в линейно-перспективном построении и в тональном решении, показать объём и материальность средствами тона.

Работа по рисунку оценивается по 5-балльной системе. Абитуриенты, чьи работы соответствуют оценке «неудовлетворительно» к дальнейшим испытаниям и к конкурсу не допускаются.

СИСТЕМА ВЫСТАВЛЕНИЯ БАЛЛОВ

Экзамен по ЖИВОПИСИ

Экзамен по живописи заключается в написании натюрморта (этюд с натуры). Для выполнения заданий по живописи представляется одна постановка на каждые 7-10 человек. Постановка должна отвечать критериям:

— декоративность;

— наличие 4-6 различных по материальности предметов быта;

— наличие одной или двух однотонных драпировок;

— наличие одной или двух декоративных драпировок.

            Постановки, предлагаемые разным группам абитуриентов, должны иметь одинаковую сложность.

Критерии оценки экзаменационной работы по живописи

В работе над натюрмортом абитуриент должен:

— уметь грамотно скомпоновать натюрморт, определить его местоположение
в пространстве и в листе;

— уметь строить предметы методом сквозной прорисовки;

— уметь передавать пропорции и характер предметов;

— уметь соподчинять главное и второстепенное, выделять композиционный центр;

— уметь пользоваться средствами линейной и воздушной перспективы;

— уметь «лепить» форму цветом;

— уметь передавать материальность предметов с учётом условий среды и состояния освещённости;

— иметь представление о цвете и тоне, цветовых отношениях, колорите, цветовой гармонии;

— обозначить цветовые, тональные акценты;

— знать методы и приёмы живописных работ.

Работа по живописи оценивается по 5-балльной системе. Абитуриенты, чьи работы соответствуют оценке «неудовлетворительно» к дальнейшим испытаниям и к конкурсу не допускаются.

СИСТЕМА ВЫСТАВЛЕНИЯ БАЛЛОВ

Экзамен по КОМПОЗИЦИИ

            Экзамен по композиции включает выполнение одного задания из двух предложенных тем, которые предлагаются экзаменационной комиссией в день проведения экзамена.

Примерная тематика заданий по композиции

1. Моя семья (интерьер, экстерьер).

2. Спортивная тема.

3. Фантастика.

4. Батальная тематика (1941-1945 гг.).

5. Отдых (горы, лес, река).

6. Праздник (танец, карнавал, фестиваль).

7. Цирк.

8. Труд.

9. Люди и звери.

10. Ярмарка.

            Задание направлено на создание образной композиции на предложенную тему
с использованием геометрических фигур и реальных объектов. Задание выполняется
в цвете.

Критерии оценки экзаменационной работы по композиции

В работе над станковой композицией абитуриент должен:

— выполнить композицию на заданную тему на формальном и смысловом уровнях;

— грамотно скомпоновать работу в листе;

— уметь выделять композиционный центр, соподчинять главное и второстепенное;

— передавать пропорции изображаемых объектов;

— передавать характер изображаемых объектов;

— уметь пользоваться средствами линейной и световоздушной перспективы;

— иметь представление о тональных и цветовых отношениях, колорите, цветовой гармонии;

— показать признаки пространственности в линейно-перспективном построении и в тональном решении, показать объём и материальность средствами тона;

— уметь передать ритм и цвет изображения;

— уметь создавать уравновешенную композицию;

— уметь передавать характер освещённости.

Работа по композиции оценивается по 5-балльной системе. Абитуриенты, чьи работы соответствуют оценке «неудовлетворительно» к дальнейшим испытаниям и к конкурсу не допускаются.

СИСТЕМА ВЫСТАВЛЕНИЯ БАЛЛОВ

Рисунок и живопись для поступления в колледж

Живопись вступительный экзамен

Компоновка работ рисунок, живопись, композиция

Рисунок живопись композиция экзамен

Вступительные испытания живопись

Композиция в рисунке примеры

Эскизы для художки

Экзамен по рисунку и живописи

Композиция для поступления в художественную школу

Линейно конструктивный натюрморт

Композиция творческий экзамен

Академия Штиглица пленэр

Академический рисунок naturmot

Рисунок в ГУЗ МАРХИ

Этапы рисования натюрморта живопись

Натюрморт основы композиции

Гризайль Академия художеств Репина

Декоративная композиция

Портфолио для поступления на архитектора

Натюрморт художественная школа

Тасвирий Санат.натюрморт

Академический рисунок натюрморт этапы

Акварельная живопись натюрморт

Цветоведение нюансная Гармония

Гризайль Шарден

Задания по цветоведению и колористике

Академический линейно конструктивный натюрморт

Композиция МАРХИ снизу

Супрематизм Кандинский

Вступительные в архитектурный

Гризайль натюрморт из геометрических тел

Академический линейно конструктивный натюрморт

Кандинский Василий Васильевич Восток

Родченко беспредметная композиция 61

СПБГАСУ рисунок вступительный экзамен

Живопись ахроматическая гамма ДХШ

Геометрические фигуры для экзамена МАРХИ

Композиция творческий экзамен

Академический рисунок в СПБГАСУ

Архитектурная объемно пространственная композиция СПБГАСУ

Натюрморт с гипсовым орнаментом рисунок

Натюрморт на сближенные цвета

Композиционные эскизы натюрморта

Абстрактная графическая композиция

Этапы построения натюрморта

Творческое испытание в техникуме

МАРХИ композиция Асейкина

Иогпнес Иттен искусство формы

Профессиональное испытание (рисунок, живопись, композиция)

Гуашевая живопись натюрморт в холодной гамме

Живопись творческий экзамен

Вступительные работы на дизайнера

Рисунки в архитектурном университете

Рисунок на экзамен в художественную школу

Вступительное испытание рисунок

Эскиз композиции

Горный университет архитектура вступительные испытания

Рисунок композиция учёный карандашом

Цветовая Гармония в композиции

Рой Лихтенштейн кубизм

Однофигурная сюжетная композиция

Этапы рисования натюрморта живопись

Гуашь натюрморт Академическая Академическая живопись

Geometricheskaya kompoziciya Академический рисунок

Композиция рисунок

Линейно конструктивный рис Строгановка

Натюрморт из геометрических фигур

Наглядные пособия по рисованию

Легкое тяжелое композиция

Цветовая композиция

Училище Рериха рисунок натюрморт

МАРХИ проекционное черчение 2010

Иогансона лицей натюрморт акварелью

Творческий экзамен рисунок

Рисунок фрагмента интерьера СПБГАСУ

Аналитический рисунок МАРХИ

Врезки композиция МАРХИ

Учитывая сложившуюся эпидемиологическую ситуации дополнительные испытания творческой направленности по рисунку в 2021 году решено провести в формате портфолио.

Слоты для загрузки портфолио будут открыты в личном кабинете 9,10,11 июля
Загрузка постраничная (каждый фаил отдельно)

Перед сканированием необходимо разместить распечатанный из личного кабинета и вырезанный идентификатор в правом нижнем углу каждой работы.

Сканы или фото работ должны быть в формате JPEG или PNG

Портфолио состоит из двух частей и набирается
из числа работ, выполненных в процессе подготовки.

Каждая работа будет проверяться на подлинность
и авторство.

При выявлении случаев использования
чужих работ или копий работ, а так же в случае
обоснованного сомнения экзаменационной
комиссии в авторстве работ,
абитуриент снимается с конкурса
на поступление в МАРХИ в 2021 году
без права на апелляцию

четыре рисунка с натуры гипсового слепка
головы античной фигуры
(Афродита, Антиной, Цезарь, Сократ)
по одному каждой в произвольном ракурсе

Рисунок гипсовой головы выполняется на плотной бумаге
белого цвета формата А3

Компоновка изображения на листе должна быть вертикальной.

Рисунок выполняется простым карандашом
(применение цветных карандашей исключено)

Рисунок гипсового слепка головы античной фигуры
должен быть выполнен по всем академическим канонам,
имея в основе четкое построение и всю
необходимую светотень от точечного источника

Гипсовый слепок головы античной фигуры
должен находиться на 30-40 см. выше уровня глаз
рисующего (взгляд снизу вверх)

четыре рисунка по воображению композиции,
состоящей из простых геометрических тел.

Рисунок композиции выполняется на плотной бумаге,
белого цвета формата А3

Компоновка изображения на листе
должна быть вертикальной.

Рисунок выполняется простым карандашом
(применение цветных карандашей исключено)

Общее количество фигур в композиции
должно быть от 9 до 17.

Выдержать заданные пропорции и относительную
соразмерность геометрических тел между собой.

Рисунок композиции выполняется в перспективе
(с двумя точками схода), в линейно-конструктивной манере,
с условным введением тона.

Допускается: делать врезки одной формы в другую;
использовать повторение одинаковых фигур;
изображать отдельные объемы в различных поворотах.

Требования к сканам (фото) работ, загружаемых
в личный кабинет в раздел «портфолио»:

Сканы (фото) выполненных абитуриентом работ
загружаются в личный кабинет постранично
(не объединять файлы)

В случае съемки работ (не сканирования)
фото должны быть сделаны строго вертикально
(исключая перспективные искажения),
необходимо так же исключить тени и блики на листе

Каждый скан (фото) делается с закрепленным
в правом нижнем углу цифровым кодом
(цифровой код входит в пакет форм, доступных
для печати при подаче документов)

*ВНИМАНИЕ
информация на всех сканах (фото), загружаемых через
личный кабинет, должна быть читаемая, а размер каждого
загружаемого файла не должен превышать 10МБ

Источник

Компоновка рисунка на листе
и основные пропорции —
голова Антиноя

Используйте настоящую гипсовую голову

Чтобы сдать экзамен вам нужно упражняться на настоящей гипсовой голове. Мой рисунок сделан по фотографии, чтобы показать как измерять натуру в этом видео. Если головы (гипсовой) у вас пока нет, а рисовать все же очень хочется, скачайте эти изображения:
Скачать Антиной в 13 ракурсах

Используйте карандаш F или HB (ТМ)

Твердый карандаш хуже смазывается, это позволяет вам смелее искать нужные пропорции и линии от общего к частному. Не бойтесь пачкать бумагу, ищите форму и уточняйте ее в течение работы.

Сколько отступать от краев листа

Сверху 3-5 см. Антиной довольно широкий и рисуется без прямоугольного постамента, поэтому сверху отступ больше чем у других голов.
По бокам 2-3 см/3-4 см: с одного края должно быть больше в зависимости от того, куда смотрит голова. Взгляд смотрит на больший отступ. В противном случае будет ощущение, что Антиноя поставили носом к стене.

Намечаем примерно контур головы

Не нажимая на карандаш, опять же штриховыми движениями делаем набросок, вписывая его в засечки из предыдущего пункта. Оцениваем композицию, как голова вписалась в лист.

Находим центральную точку переносицы

Отсюда будет идти осевая линия лица. Это очень важный этап, поэтому лучше измерить и перепроверить себя несколько раз.

Намечаем положение волос, шеи, подбородка и челюсти

Правильно найденная точка переносицы становится нашей опорой – в зависимости от ее нахождения намечаем примерно расположение волос, шеи, подбородка, челюсти.

Отмечаем крайние точки надбровных дуг

Как было сказано выше, почти всегда это размер примерно одинаков с высотой носа и нижней части лица.

Опять же почти всегда у Антиноя ширина основания носа укладывается два раза в его высоту. Отмечаем две крайние точки основания с учетом перспективы. Далее рисуем трапецию и соединяем верхние точки с крайними точками переносицы.

Мы закончили общий эскиз будущей головы. Если Вы повторяли этот урок дома, внимательно проверьте все соотношения, это очень важно, так как эскиз это скелет будущего готового рисунка!

Проверка работ преподавателем

Присылайте выполненные домашние задания в группу Вконтакте или Фейсбук и получайте советы от преподавателя. Или приносите их на очное занятие в Москве.

Мы правда спешим делать новые видео.
Пожалуйста, поделитесь с друзьями

Источник

Особенности изображения гипсовой головы

Наряду с геометрическими постановками, розетками и капителями, античные головы — постоянные обитатели художественных студий и главные модели вступительных экзаменов по академическому рисунку, которые проводят архитектурные и творческие ВУЗы. Сдать такой экзамен и оказаться в числе лучших, действительно, непросто. За шесть часов экзамена абитуриенту нужно, поборов волнение, собрать в единое целое основательное знание анатомии, умение наблюдать, рассуждать и множество сложных художественных навыков.

Зачем будущие архитекторы рисуют на вступительном экзамене античную голову

Изображение античной гипсовой головы — необходимый этап художественной подготовки архитектора. Одной из основных гуманистических составляющих архитектуры является ее соразмерность человеку, поэтому зодчему необходимо хорошо знать и понимать пропорции человека и закономерности его анатомического строения.

Рисуя слепки портретов, выполненные мастерами, учащийся наблюдает неподвижную модель с ясно различимой светотенью, важнейшие формы в которой уже найдены и художественно обобщены.

По сравнению с изображением живой модели гипс упрощает задачу, так как позволяет сосредоточиться на изучении конструктивных особенностей головы, выявлении объема, пропорций и взаимосвязи частей. Однако столь сложный объект изображения требует основательной художественной базы и значительного объема знаний и навыков, без которых работа не может состояться.

Что нужно знать и уметь, прежде чем приступать к голове

Верно выполнить работу невозможно без достаточного опыта в изображении геометрических тел, архитектурных элементов, композиций и сложных природных форм. Рисующий должен быть знаком с законами геометрической и воздушной перспективы, светотенью, осознанно работать с линией и тоном, грамотно выполнять построения.

Без этого ожидать значимого результата от работы над академическим рисунком античных скульптурных портретов не приходится. Однако перечисленные навыки — лишь важная база, а освоение сложной темы изображения человеческой головы потребует многих часов подготовки с преподавателем.

Перед началом рисунка

Работая над античной головой, необходимо соблюдать последовательность, решая задачи поэтапно. И начать следует с подготовки модели и рабочего места.

Выбранный для первых работ скульптурный портрет рекомендуется располагать так, чтобы уровень глаз рисующего и модели находились на одной линии. В процессе рисования важно сохранять положение, при котором точка зрения на модель существенно не меняется. Садиться оптимально на расстоянии, равном тройной высоте головы по вертикали. Так можно четко видеть модель в целом и достаточно подробно рассмотреть детали.

Что касается освещения, то для целей академического рисунка используют искусственный верхний свет, располагая его под углом 45°. Искусственное освещение остается неизменным в течение всего времени работы, тогда как естественное изменяется в течение дня — соответственно этому меняются и очертания тени на модели.

Этапы выполнения рисунка головы

Главный принцип работы над рисунком — соблюдение последовательности «от общего к частному, от частного к общему». Изображение головы включает следующие основные этапы:

1 этап – построения

Этот этап является основополагающим для всего дальнейшего хода работы. Верно перенесенный на бумагу общий объем модели в дальнейшем позволит точно разместить части, взятые в правильном пропорциональном соотношении.

На полях листа выполните быстрые эскизы, выявляющие общую массу, характер строения головы и пропорции без уточнения деталей, а также решающие задачу композиционного размещения.

Проверив соотношение высоты и ширины, легкими линиями наметьте общий овал и шею. Поскольку модель не будет иметь видимых точек опоры, таких как стол или подставка, используйте внутренние точки опоры. Определите основные вертикали и горизонтали и легкими линиями отметьте на рисунке:
• взаимное расположение осей головы и шеи;
• профильную дугообразную линию от середины лба до середины подбородка;
• линию направления глаз;
• линии других параллельных глазам форм (граница волос, лобные бугры, надбровные дуги, переносица, основание носа, скулы, рот, кончик подбородка, уголки нижней челюсти, уши).

Далее начните прорабатывать объем, отделяя лицевую, затылочные и подбородочные поверхности и обозначая положение основных поверхностей с учетом перспективного сокращения; определите общий объем шеи.

2 этап – определение положения и пропорций частей

Приступайте к размещению на рисунке частей — лобных бугров, надбровных дуг, скул, височных костей, ушей, глаз, носа, губ, подбородка, шеи. Постоянно перепроверяйте расстояния между ними, размеры по отношению друг к другу и всей голове. Определяйте места для глаз, передних и боковых поверхностей носа и надбровных дуг по отношению к переносице. Двигайтесь в такой последовательности: глаза, нос, рот, подбородок и нижняя челюсть, скулы, уши, общая форма лба.

Парные формы — глаза, уши, ноздри, скулы — нужно обозначать и рисовать одновременно. Так гораздо легче определить степень их перспективного сокращения, и это помогает избежать многих ошибок и искажений, которые впоследствии сложно исправить.

3 этап – уточнение форм

Приступайте к уточнению и формированию поверхностей намеченных ранее частей, начиная с верхней поверхности лба и постепенно продвигаясь вниз, при этом ориентируйтесь не только на натурную модель, но и на закономерности анатомического строения изображаемых форм. Сопоставив расположение и размеры подчиненных форм между собой и с общей формой на рисунке и модели, переходите к уточнению ушей, щек, волос, шеи.

4 этап — выявление форм средствами светотени

Приступая к тональной проработке рисунка, важно помнить о законах распределения света: по мере удаления от источника света светотеневой контраст ослабевает. На дальнем плане свет и тень менее интенсивны и контрастны, чем на переднем, причем изменяются эти параметры плавно.

Проложите легкую штриховку, выявляя основные объемы больших форм. Рисуйте, не углубляясь в детали. Постоянно сравнивая тональные отношения, постепенно усиливайте тени, вводя в них рефлексы, а в области света добавляйте полутона, оставляя блики. Работайте над рисунком в целом, от общего к частному, от частного – к общему, не допуская излишне детальной проработки отдельных элементов. Задний план прорабатывайте менее подробно и контрастно, чем передний.

Совет. Наиболее распространенными ошибками в работе со светотенью, которые приводят к раздробленности рисунка, являются слишком темные тени, резкие контрасты на дальнем плане, одинаковые по силе рефлексы и свет.

Верно выполнить светотеневой рисунок гипсовых слепков помогает соблюдение последовательности в работе над рисунком, понимание тональной перспективы, внимательное наблюдение тональных отношений и аккуратное их перенесение на бумагу.

Совет. Одна из частных сложностей, с которой сталкивается в начале художественного пути почти каждый рисующий — слишком темный, перечерненный, рисунок.

Избежать этого можно, если найти самый темный участок на голове-модели и постоянно сравнивать с ним тон остальных частей, при этом не забывая сверять тон более светлых частей между собой.

Очень важно набирать тон легко и постепенно, верно подбирая графитные карандаши по мягкости, не нажимая на них слишком сильно. Твердости HB-2B для гипса, как правило, достаточно — более мягкий карандаш, возможно, потребуется лишь на нескольких самых темных участках.
Важно отметить, что между указанными этапами работы над человеческой головой нет четкой грани, если последовательность ведения рисунка соблюдается верно, они незаметно перетекают один в другой.

Рисунок гипсовой головы на экзамене в архитектурные вузы

Ведущие архитектурные вузы предлагают абитуриентам задание по изображению головы человека во время вступительного экзамена. Как это ясно из описания этапов работы над изображением головы, с такой задачей невозможно справиться без достаточного знания анатомии и серьезной художественной подготовки.

Сделать правильное и качественное изображение античной головы за шесть часов экзамена — задача трудная, но выполнимая, при условии, что абитуриент занимался с опытным наставником, который знает требования вуза.

Обучение рисунку для поступающих в вузы

Авторский курс К.Э.Арутюновой поможет школьникам 9-11 классов с любым уровнем подготовки в относительно короткие сроки добиться такого уровня рисунка, который нарабатывают ученики художественных школ за гораздо более продолжительное время.

К.Э. Арутюнова — архитектор и педагог с 20-летним стажем, ведущий преподаватель школы №2054 при МАрхИ и подготовительных курсов МАрхИ, который знает нюансы требований к экзаменационным работам абитуриентов, поступающих на архитектурные специальности московских вузов и колледжей, а также школ с углубленным изучением архитектуры.

Записывайтесь на курсы академического рисунка для абитуриентов, чтобы пройти с опытным педагогом путь от самых азов до изображения гипсовой головы на высоком уровне, достаточном для поступления в творческий вуз Москвы.

Источник

Правила поступления: МАРХИ

Вуз, в который невозможно поступить

Я поступала в МАРХИ целенаправленно. Хотелось учиться только там, и нигде больше, хотя архитекторов у меня в семье нет. Мама на меня по этому поводу долго ругалась, больше в шутку конечно, но беспокоилась, что никто мне не сможет помочь, посоветовать, на работу никто не пристроит. Примерно классе в седьмом мне стал интересен рисунок, но кто-то убедил меня, что в художественную школу мне уже поздно идти, поэтому я пошла в дом творчества в нашем районе и записалась в студию. Там была очень хорошая преподавательница. Мы с ней не только рисовали, но и создавали макеты, костюмы, проекты зданий. И вот тогда я решила, что архитектура мне ближе всего. Потом я услышала, что есть такой вуз — МАРХИ, куда якобы невозможно поступить.

В 9 классе я начала заниматься уже академическим рисунком на курсах в архитектурном колледже, в который сначала планировала пойти учиться. Однако потом, буквально за месяц до вступительных экзаменов в колледж, нашла школу при МАРХИ. Меня приняли туда и на экзамены в колледж я даже не пошла. Но до сих пор жалею, что не ходила в художественную школу. Академическое образование необходимо, я считаю. Это — основа, и без нее трудно. Мне очень не хватает многих навыков.

Чтобы поступить в школу при МАРХИ, нужно было пройти вступительные испытания — рисовать.Там были очень хорошие преподаватели, которые рассказывали нам о тонкостях поступления. Обязательными предметами там были рисунок и черчение, которые мы, собственно, и сдавали при поступлении. Учиться было сложно. Думаю, людям, которые закончили художественную школу, было полегче, но все равно все чертили и рисовали дни и ночи напролет все два года.

Гипсовые головы во сне

В школе было два класса с художественным уклоном. Мне запомнились классные руководители, которые переживали за нас, помогали, входили в наше положение. Мне такое отношение казалось даже немного странным, так как в прежней школе такого и близко не было. Нашим куратором была замечательный педагог из МАРХИ. Она нам помогала найти репетиторов, вводила нас в курс дела, даже устроила выставку наших работ в Доме архитектора.

На выставке были представлены наши работы по шрифтам. Кроме того, наша куратор давала нам творческие задания. Были также витражи и копии работ мастеров. Она «билась» за наше всестороннее развитие. Хотела, чтобы мы не зацикливались на этих головах и фигурах, которые нам уже буквально снились. Каждый из нас выбирал шрифт (допустим, старославянский, арабский — да хоть Times New Roman) или придумывал самостоятельно и художественно оформлял его. А копии мастеров тоже каждый выбирал сам. Я копировала работы Леонардо да Винчи, некоторые ребята — Дюрера. Когда вечно рисуешь эти гипсовые головы, такие задания отвлекают, подбадривают даже, наверное.

В школе все понимали, что мы уже определились с выбором, и старались меньше мучить нас общеобразовательными предметами. В принципе, все два года обучения в школе при МАРХИ мы чертили и рисовали: в самой школе, дома, у репетиторов. В общем, разнообразия было мало. Но, конечно, у нас были очень сильные преподаватели по русскому языку и математике. Я считаю, что они хорошо нас подготовили к ЕГЭ. Готовясь, мы чертили задания по билетам прошлых лет со вступительных экзаменов. Их было огромное количество: за два года обучения мы как раз успели их проработать. В целом мы выполняли примерно 6-8 работ в неделю по черчению (в школе, дома, у репетитора). Сначала рисовали простые геометрические тела (конус, шар, куб) и постепенно дошли до гипсовых голов (графики). Последний год мы рисовали эти головы и, собственно, потом они ждали нас на экзамене в МАРХИ. Экзамен по рисунку в этом вузе состоит из двух частей: гипсовой головы и сложной композиции из геометрических тел.

Конечно, без репетиторов по профильным предметам никто не обходится. Бывало, что все делали задания для занятий с репетиторами и чертили и рисовали всю ночь, а на следующий день на первых двух уроках сидело по три человека. Но нас за это не ругали: входили в положение. Друзья не из МАРХИ удивлялись, как мы можем шесть часов подряд заниматься одним делом.

Поступление

Сначала мы подавали документы. Был один год, когда абитуриенты ночевали в палатках перед МАРХИ, чтобы занять очередь. Мы с подругой пришли самыми первыми, часов в семь утра, прождали и записались в первый поток. Первый экзамен — рисунок гипсовой головы. Аудитории для рисунка в МАРХИ — маленькие, мольберты расставлены очень близко друг к другу. Каждому достается свой номер мольберта. Ну, а потом все происходит просто: садишься и шесть часов рисуешь.

На экзамене по рисунку гипсовой головы мне попалась голова Антиноя. Всего в билетах на экзамене было четыре головы: Антиной, Сократ, Афродита и Цезарь.

Кроме того, было несколько ракурсов: анфас, профиль и три четверти. Вот мне, кажется, достался ракурс «три четверти».

Потом был экзамен по композиции. Абитуриенту говорят, какие фигуры обязательно должны быть на рисунке, сообщают их необходимое количество. Дают четыре часа на то, чтобы придумать их и нарисовать. Последним экзаменом было черчение. На нем бывает всего два варианта билетов, на которых изображена какая-нибудь сложная объемная деталь. И абитуриентам нужно начертить три ее вида. В интернете можно найти эти билеты. На черчение тоже отводится четыре часа, если не ошибаюсь. Сначала нужно начертить карандашом, а потом обвести тушью.

Работы абитуриентов комиссия оценивает по нескольким критериям. Абитуриенты часто подают на апелляцию: бывали случаи, когда результат повышали на балл. При поступлении в МАРХИ действует 10-балльная система, а всего для прохождения нужно набрать 21 балл. Медалистам можно было сдать только один экзамен — рисунок гипсовой головы. Но сдать нужно было на восемь баллов, не меньше. Были и такие, кто сдавал.

По рисунку можно было легко определить, кто у какого преподавателя занимался: по одинаковой манере штриха и системе построения, например.

Многие ходили на экзамены еще и в ГУЗ — университет землеустройства. Для подстраховки. И была интересная история, связанная с этим: одной девочке прямо во время экзамена в ГУЗе позвонила мама и сказала, что она получила девять баллов на экзамене по рисунку гипсовой головы в МАРХИ. Эта девочка просто просто встала и ушла, даже дорисовывать не стала. Некоторые после школы ходили на подготовительные курсы в МАРХИ. Вечерние курсы вообще «ни о чем», а дневные — очень хорошие. Чтобы стать слушателем этих курсов, кстати, тоже надо сдавать экзамен. После них обычно все поступали. Получается, будто эти абитуриенты отучились на «нулевом» курсе. Они учатся в точности, как студенты: каждый день присутствуют на парах, а их обучение длится целый год. Вообще, тебе легче, когда уже «варишься» во всей этой среде. Я не ходила на эти курсы, но, думаю, если бы не поступила сразу, то пошла бы обязательно.

Архитектурная тусовка

Для дневного бюджетного отделения мне не хватило баллов, а платное было для меня дороговато, поэтому я пошла учиться на вечернее отделение. И я бы не сказала, что вечерникам учиться легче: к ним в принципе предъявляются такие же требования, как к студентам дневного отделения.

Я не разочаровалась в МАРХИ после поступления: даже наоборот. Мне нравится здесь учиться все больше и больше. Бывают, конечно, небольшие разочарования. Они, в основном, связаны с преподавателями, которые дают знаний по предмету меньше, чем хотелось бы. Здесь сложно учиться, что уж скрывать. Однако нас к этому хорошо подготовили. Для нас уже было не в новинку чертить ночи напролет. И, конечно, учиться здесь интересно. Проводится много архитектурных конкурсов. Главное — вовремя их заметить, потому что порой преподаватели сами могут быть не в курсе.

Большая часть учебного времени уходит на проект (основы архитектурного проектирования). Это основной предмет. На занятиях по нему учат работать с объемом, рассказывают о таких понятиях, как ритм и метр, например. Приходится делать много макетов. А со второго курса начинается непосредственно проектирование. Сначала мы проектировали частный дом, затем клуб, дом средней этажности, гараж, школу, музей, многоэтажку. Также имеет место и градостроительное проектирование: поселка, микрорайона.

Я расскажу, как проводятся занятия по проекту на вечернем отделении (на дневном — чуть по-другому). Темы проектирования неизменны — дом, клуб, дом средней этажности, поселок, гараж, музей, школа, микрорайон, многоэтажный дом. Сначала проводится лекция, на которой показывают примеры, рассказывают, на что обратить внимание при проектировании. Затем студентам раздаются задания, в которых уже четко поставлены задачи: метраж помещений, расположение объекта, нужен ли макет. Определяется срок сдачи эскиза и самого проекта. А затем начинается работа. Раз в неделю проходят консультации с преподавателями, подготовка эскиза (предварительного — это еще «сырой» вариант). Потом происходит сдача эскиза. Затем — доработка и окончательная сдача проекта. Кстати, есть один минус: оценка эскиза и окончательная сдача проходят без присутствия студентов. В аудитории, где расставлены проекты, находятся только преподаватели. Нам, студентам, это не нравится. Получается, у нас нет возможности защитить свой проект, нет диалога между студентом и комиссией.

Преподаватели по проекту — это главные люди на все время обучения. К сожалению, во время учебы мало времени уделяется конструкциям, вообще инженерии и физике. Архитектор, конечно, — творческий человек, но инженерную часть знать необходимо. Наш вуз дает это не в полной мере, мягко говоря.

Что касается студентов, то в целом, наш институт — большая семья, архитектурная тусовка. Часто после вуза все пересекаемся по работе. В основном, все студенты МАРХИ — москвичи. У одних в семье целая династия архитекторов, другие — первопроходцы. Но, все равно, случайно в МАРХИ не попадают. Учитывая, какую долгую и напряженную подготовку приходится пройти, это поступление должно быть осознанным. Некоторые поступают три года подряд.

Есть миф, что в МАРХИ поступают только по блату. Бывает, конечно, когда некоторые платят при поступлении. Однако не бывает так, что ты — полный ноль, заплатил и тебя взяли. Все равно нужно иметь высокий уровень. Но вполне реально поступить без проблем, если усердно работать. А во время обучения уже точно ничего не купить — никакие зачеты и экзамены. Но отчисляют не так много народу. Все усердно трудятся.

Перспективы

У выпускников МАРХИ масса перспектив. Мархишникам вообще легче устроиться на работу, нежели чем другим выпускникам-архитекторам. Наш вуз пользуется хорошей репутацией. Некоторые открывают свои архитектурные фирмы сразу после окончания, а, может, и раньше. Часто уезжают доучиваться за границей: МАРХИ сотрудничает со многими иностранными вузами. Какой бы ни была экономическая ситуация, все равно что-нибудь строится, так что архитекторы без работы не остаются. А направлений много: дизайн помещений различного назначения, реставрация, проектирование. Некоторые уходят в промышленный дизайн или в какие-то другие близкие области. Но все мои знакомые из МАРХИ работают, все же, по специальности.

А еще существует масса конкурсов по архитектуре и дизайну в России и за рубежом. Там вполне реально занять призовое место и твой проект будет реализован.

Источник