С древних времен люди селились около рек потому что река давала егэ

Прочитайте текст и выполните задания 1–3. 

(1)Вид животных-альбиносов забавляет нас издавна. (2)Мы умилённо поглядываем на «снежную королеву» с мордочкой лисы, на «снегурочек»-белочек, на ёжика, будто унёсшего на иголках туман, похожих больше на игрушки, чем на своих лесных сородичей. (3) Их броские фигуры украсили бы любую витрину, …в лесу или степи ярко-белый цвет шубки выдаёт их с головой: их первыми примечают хищники, от них стремглав убегает добыча, а поэтому быть альбиносом нелегко и опасно.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 
1) Животные-альбиносы, похожие на игрушки, очаровательны и могли бы украсить любые витрины.

2) У человека животные-альбиносы вызывают восторг и умиление, желание поиграть с ними.

3) Приметная белая окраска животных-альбиносов, привлекающая хищников и предостерегающая жертву, намного усложняет их жизнь.

4) Вид очаровательных животных-альбиносов делает их жизнь нелёгкой и опасной.

5) Опасная белая окраска, которая свойственна животным-альбиносам, делает их приметными в местах естественного обитания, не позволяет охотиться и превращает их самих в лёгкую добычу.

2. Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ВИД. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ВИД, -а (-у); м.

1) Внешний облик кого-л; внешность, наружность (обычно как проявление состояния здоровья, характера, настроения и т.п.). Больной, здоровый, цветущий вид у кого-л. Требования к внешнему виду военнослужащего.

2) Местность, открытая взору. Прекрасный вид из окна. Снять комнату с видом на море.

3) Изображение природы, местности и т.п. в живописи, графике и т.п.; пейзаж. Вид Крыма. Альбом с видом Москвы.

4) Планы, расчёты, намерения относительно чего-л. Вид на будущее. Вид на урожай.

5) Классификационная единица в систематике, объединяющая разряд предметов, явлений и т.п. с одинаковыми признаками, входящий в состав более общего разряда (рода). Кресло – вид мебели.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. 

ждАла ободралА созЫв намЕрение балОванный

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.  

Лыжники вышли из охотничьего домика и невольно зажмурились от НЕТЕРПИМОГО блеска, которым была залита поляна.

В день рождения выдающегося пианиста в программе, названной «Романтизм от ВОСХОДА до заката», будут звучать самые известные концертные произведения.

Все автоматы, оформляющие АБОНЕМЕНТЫ для пассажиров электричек, отмечены специальными плакатами.

Современные ИНФОРМАЦИОННЫЕ технологии помогают успешно и быстро решать многие проблемы.

Густые заросли кустарника чередовались с ВЕКОВЫМИ дубовыми рощами и берёзовыми лесочками.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Прекрасный скалистый ландшафт местности, мягкий климат и теплые воды моря привлекают на этот остров множество туристов.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 
ПРОПОЛОЩИ бельё

ВОСЬМИСТА страниц

на ИХ тетрадях

подпишите ДОГОВОРЫ

ходить без НОСКОВ

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

В) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Новая эстетика, возникшая в творчестве художников русского авангарда, коренным образом изменила прежние «греко-римские» представления о художественной ценности искусства.

2) Учителя, проработавших всю жизнь в школе, без сомнения, заслуживают уважения.

3) Обладая более высокой надёжностью, переносные приёмники потребляют гораздо

меньше энергии.

4) Когда после окончания школы мой друг поступит на завод, он за короткое время приобретал квалификацию токаря.

5) По словам И.Н. Крамского, несмотря на то что у многих пейзажистов изображены на картинах деревья, вода и даже воздух, душа есть только в картине «Грачах» А.К. Саврасова.

6) Большинство работ молодого учёного посвящено проблемам теоретической физики.

7) Внутренняя сила и мужество человека воспеты в поэме А.Т. Твардовского «Василий Тёркин».

Благодаря совета друга я справился с этой работой в срок.

9) Приятно думать, что, придя домой, пёс тебя встретит радостным лаем..

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 

1) зам..рать, расст..лается, оп..реться

2) в..рить(суп), стр..усиный, д..ждливый

3) к..лбаса, п..стила, предл..жение

4) м..рской, гр..зовой, х..лмистый

5) б..стион, к..вычки, в..нтиляция

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 
1) бе..брежный, во..действовать, бе..донный

2) об..скать, без..дейность, с..мпровизировать

3) пр..остановить, пр..думать, пр..валировать

4) по..тверждение, на..ломить, о..рубить

5) с..ёмщик, от..явленный (прогульщик), в..езд

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 
1) веснушч..тый, сызнов..

2) тюлен..вый, правд..вый

3) вздраг..вающий, доходч..вость

4) дикт..вать, ноч..вка

5) гел..вый, забол..вающий

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена

одна и та же буква. Запишите номера ответов. 

1) скоропорт..щиеся продукты, остатки снега быстро та..т

2) к нам донос..тся крики, дремл..щие силы

3) мо..щиеся обои, ветры разве..т облака

4) дорогосто..щая мебель, лица сия..т радостью

5) затрат..вшие средства, наступ..шь

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 

Свежий ветер, еще (НЕ)УТИХШИЙ после шторма, охватил капитана.

Пошли деревянные дома, заборы – (НИ)ГДЕ ни души.

Путешественники считают, что земной шар отнюдь (НЕ)ВЕЛИК.

Прошка, (НЕ)ЗАДЕРЖИВАЯСЬ, пронесся мимо.

Метель совсем (НЕ)УТИХЛА.

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 
Я отворил (НА)СТЕЖЬ окно, на дворе было (ПО)УТРЕННЕМУ свежо.

Свернув (В)ЛЕВО, автобус покатил (ПО)НОВОМУ микрорайону.

Олег (С)ГОРЯЧА толкнул незнакомца, и тот упал (НА)ВЗНИЧЬ.

(ВО)ВРЕМЯ урока, ЧТО(БЫ) понять новый материал, надо внимательно слушать учителя.

(В)ДРУГ самосвал взревел и исчез ТАК(ЖЕ) быстро, как и появился.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. 

Вдали, на крутом известковом берегу, подмытом разливами, в утре(1)ем воздухе ясно виднеется село с белой каме(2)ой церковью и ветря(3)ыми мельницами.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 

1) Тряска в лёгком возке да пьянящий степной воздух усыпили мальчика.

2) Наиболее богат и разнообразен растительный и животный мир влажных тропических лесов.

3) Полы в средневековом замке устилали ароматными травами или тростниковыми циновками.

4) Раньше он либо не замечал окружающей природы либо смотрел на нее с практической точки зрения.

5) Мальчик вспотел не столько от усталости сколько от нарастающей тревоги.

17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). 
Когда на село (1) расположенное в долине (2) легла широкая прохладная тень от горы (3) закрывающей запад (4) народ собрался у белой старинной церкви.

18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). 
Шуми, шуми(1) послушное (2) ветрило (3)

Волнуйся подо мной (4) угрюмый (5) океан.

Лети (6) корабль (7) неси меня к пределам дальним

По грозной прихоти обманчивых морей…

19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в

предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Та самая река (1) на берегу (2) которой (3) Евгений провел большую часть своей жизни (4) была неуязвима.

20. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые

Длинный ряд этот показался особенно труден Левину (1) но зато (2) когда ряд был дойден до конца (3) а Тит медленными шагами начал заходить по следам (4) Левин точно так же пошел по своему покосу.

21. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложении. 

Прочитайте текст и выполните задания 22-27 

(1) Существует точное наблюдение: воздух мы замечаем тогда, когда его начинает не хватать. (2) Мы не дорожим воздухом и не думаем о нём, пока нормально и беспрепятственно дышим. (3) Впрочем, иногда

замечаем. (4) Потому что всё же не всегда дышим равнодушно и буднично. (5) Например, мы наслаждаемся чистым воздухом, промытым весенним дождём.

(6) По обыденности, по нашей незамечаемости нет, пожалуй, ничего более сходного с воздухом, чем трава. (7) Мы привыкли, что мир зелёный. (8) Ходим, мнём, затаптываем в грязь, сдираем гусеницами и колёсами, наглухо захлопываем бетонными плитами, заваливаем железным, пластмассовым, кирпичным, бумажным, тряпичным хламом. (9) Льём на траву бензин, мазут, керосин, кислоты и щёлочи.

(10) Высыпать машину заводского шлака и накрыть и отгородить от солнца траву? (11) Подумаешь! (12) Мало ли на земле травы? (13) Жалко ли её? (14) Ну, высыпали шлак (или железные обрезки, щебень, бой-

стекло, бетонное крошево), ну, придавили несколько миллионов травинок. (15) Неужели такому высшему, по сравнению с травами, существу, как человек, думать и заботиться о таком ничтожестве, как травинка? (16) Травы много. (17) Она везде.

(18) Но может быть и так: земля есть, а травы нет. (19) Страшное, жуткое зрелище! (20) Представляю себе человека в огромной бестравной пустыне, какой может оказаться после какой-нибудь космической или

не космической катастрофы наша земля.

(21) Глоток воздуха, когда человек задыхается. (22) Зелёная живая травинка, когда человек совсем отрезан от природы. (23) А обычно – не замечаем…

(По В.А. Солоухину*)

* Владимир Алексеевич Солоухин (1924–1997) – русский писатель, поэт, переводчик.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 
1. Воздух – смесь газов (преимущественно азота и кислорода), из которых состоит атмосфера Земли.

2. Для сохранения здоровья человеку нужно регулярно бывать на свежем воздухе.

3. Такие природные явления, как воздух и трава, настолько привычны, что человек, как правило, их не замечает.

4. Наша планета может оказаться пустыней, если произойдёт космическая или какая-нибудь другая катастрофа.

5. Нельзя наслаждаться воздухом, потому что мы дышим равнодушно и буднично.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 

1. В предложениях 2-4 представлено рассуждение.

2. В предложении 5 содержится опровержение того, о чём говорится в предложении

3. Предложения 8-9 содержат перечисление действий.

4. В предложениях 10-15 представлено повествование.

24. Из предложений 18-20 выпишите синонимы (синонимическую пару).

25. Среди предложений 10-23 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с

предыдущим при помощи сочинительного союза. Запишите номер(-а) этого(-их)

предложения(-ий).

26. «В.А. Солоухин объясняет, почему мы, обычно не замечая такое явление, как воздух, иногда всё же обращаем на него внимание. Для чёткого обозначения причины автором используется особое синтаксическое построение (А)________ (предложения 3, 4). Такое синтаксическое средство, как (Б)________, помогает В.А. Солоухину подробно описать вред, наносимый человеком травяному покрову земли (предложения 8, 9). В предложениях 10-17 ироническое рассуждение автора строится как имитация диалога. Этот приём побуждает читателя к размышлению над поднятой автором проблемой. Эффект усиливает анафора: в предложении 14 дважды повторяется (В)________. Рисуя воображаемую картину бестравной земли, автор передаёт своё эмоциональное отношение к этому зрелищу с помощью такого синтаксического средства выразительности, как (Г)________ (предложение 19)».

Список терминов:

1. парцелляция

2. инверсия

3. олицетворение

4. восклицательное предложение

5. сравнительный оборот

6. вставная конструкция

7. риторическое обращение

8. разговорная частица

9. ряды однородных членов

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.  Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.  
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.  
Объём сочинения — не менее 150 слов.  Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.  Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Ответы:

1 – 35

2 – однако но

3 – 1

4 – ждала

5 – нестерпимого

6 – местности

7 – восьмисот

8 – 92485

9 – 24

10 – 125

11 – 135

12 – 35

13 – нигде

14 – сгоряча навзничь

15 – 12

16 – 45

17 – 1234

18 – 13467

19 – 14

20 – 1234

21 – 237

22 – 34

23 – 13

24 – страшное жуткое

25 – 1823

26 – 1984

ЕГЭ. Тест к заданию 21. Пунктуационный анализ простых и сложных предложений

1. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1)  Кроноцкий заповедник, расположенный на территории Камчатского края, для туристов является почти синонимом Долины гейзеров.

 (2) При этом, отметим, открытие самой Долины произошло много позже основания заповедника.

(3) Честь открытия выпала геологу Т.И. Устиновой: в 1941 году она и Анисифор Крупенин, камчатский абориген, во время исследования территории заповедника наткнулись на один из гейзеров.

(4)Сейчас Долина гейзеров на Камчатке, являясь самой концентрированной территорией термальных источников, известна по всему миру. (5)Здесь сосредоточено больше сорока гейзеров, здесь же сформирована одна из самых изучаемых экологических систем полуострова.

(6)Долина не раз меняла свой первоначальный облик в связи с природными катастрофами, одна из них произошла в июне 2007 года. (7)В результате этой катастрофы основная часть гейзеров была затоплена, однако спустя несколько лет гейзерные источники ожили.

2.  Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1)Гора Спящий лев, или Омулёвка, представляет собой высокий утёс, расположенный на правом берегу реки Селенги в 45 км к юго-западу от города Улан-Удэ.

 (2)Исконное бурятское название горы – Хабсагай хада – означает «скала» или «утёс».

(3)Современные же русскоязычные названия, напротив, имеют свою историю.

 (4)Омулевой её назвали потому, что в недавнем прошлом в Селенгу в нерестовый период заходил омуль, проходя вверх по течению у этих скал. (5)Рыбаки наблюдали с этой горы, где в реке идут «бурления», и ставили туда неводы.

(6)Второе название гора приобрела из-за своего внешнего вида: её очертания очень похожи на льва, который смотрит в сторону села Тарбагатай.

 (7)Если вглядеться в скалу, можно увидеть, что гриву льва составляют каменные выступы, тело создаёт плавный склон с  редкими растениями, а хвост имитирует дорога у подножия горы.

3. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1) Ключевская сопка – типичный стратовулкан, он имеет конусообразную форму. (2)Высота этого камчатского вулкана меняется от 4750 до 4850 м и больше над уровнем моря, это самый высокий из действующих вулканов Азии и Европы. (3)По активности Ключевской вулкан уступает только Карымскому, но во много раз превосходит его силой извержений.

 (4)Наиболее сильные из них происходят через вершинный кратер, который имеет воронкообразную форму и полностью заполняется лавой и шлаками, а в центре его начинает расти новый внутрикратерный конус, иногда перекрывающий кромки основной воронки и увеличивающий высоту вулкана.

(5) Наиболее сильные извержения вершинного кратера Ключевского вулкана наблюдались с 1978 по 1993 год.

(6) Однако они продолжаются и в настоящее время.

(7) Раз в 5–6 лет, накопив запас энергии, вулкан вступает в очередную активную фазу своей деятельности. (8) Непрерывно следуют друг за другом мощные взрывы, тысячами вылетают раскалённые вулканические бомбы, текут по склонам светящиеся потоки лавы, пепловые тучи поднимаются на многие километры.

4. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1)  Город Балаково расположен на левом берегу Волги, порты (городская пристань и причалы) находятся чуть южнее и севернее города, так как примыкающий к центру Балакова берег мелководен.

(2 ) Существует несколько преданий, объясняющих происхождение слова «Балаково». (3)  Одно из них гласит, что такое название дала река Балаковка, в устье которой находилось когда-то село. (4) Устье реки было удобной стоянкой для речных судов, их собиралось здесь немалое количество. (5) Собирающиеся на пристани люди постоянно «балакали»: говорили друг с другом, обменивались новостями, торговались. (6) От глагола «балакать» и было образовано название населённого пункта, дословно его можно перевести как «место, жители которого не прочь поговорить».

(7) Другое предание гласит, что название села и речки происходит от татарского слова «балык». (8) Так по-татарски называется рыба вообще – её в те годы немало ловили в реке Балаковке. (9) Возможно, от татарского «балык» пошло название реки, а она впоследствии дала имя будущему городу.

5. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1)  Между Землей и Венерой много общего: планеты имеют примерно одинаковые размеры и массу, вращаются вокруг Солнца по очень сходным орбитам.

(2)  На этом сходство заканчивается.

(3) Все остальное у планет раз-ное: атмосфера, температура поверхности, яркость. (4)  И все-таки ученые предлагают подвесить огромные дирижабли на высоте 50 км над поверхностью Венеры, чтобы проверить возможность жизни рядом с планетой. (5)  Проект разбит на пять этапов: роботизированная разведка, одномесячная орбитальная миссия, одномесячная атмосферная миссия, годичная атмосферная миссия, строительство и заселение венерианского города. (6) В свою очередь, известный физик Стивен Хокинг считал, что Земля может превратиться в Венеру, если не будет решена проблема парникового эффекта. (7) Он заявлял: «Когда вы в следующий раз встретитесь с человеком, отрицающим изменение климата, отправьте его на Венеру. Я оплачу проезд».

6. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1)  Первое известное название Чёрного моря – Темаринда, что означает «Тёмная пучина».

(2)  Так его называли тавры – древнейшие жители Крыма.

(3) После этого оно носило название Негостеприимное (из-за пиратов), Гостеприимное (в те времена мирные жители обживали берега), а со средних веков – Чёрное (название, близкое к первоначальному).

 (4)  Чёрное море постепенно захватывает сушу – один сантиметр в год.

(5)  Например, у обрыва Гераклейского полуострова стоял античный храм – сейчас он скрыт в морских глубинах. (6) К концу XXI века уровень Чёрного моря повысится на один – два метра. (7) Разнообразен животный мир морских глубин; рыбы, медузы, мидии, крабы – эти и многие другие обитатели Чёрного моря встречаются здесь в большом количестве.

ЕГЭ. Тест к заданию 21. Пунктуационный анализ простых и сложных предложений

1. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1) Севернее города Одинцово раскинулся Подушкинский лесопарк – живописная лесная территория.

(2) Этот лес получил своё название благодаря селу Подушкино и лично Ивану Владимировичу Подушке – помещику, которому принадлежали эти земли в XV веке.

(3) Село Подушкино и прилегающие к нему леса не раз меняли хозяев: так, одно время этими угодьями владел Илья Данилович Милославский, дед царевны Софьи и двух царей – Фёдора III и Ивана V.

(4) А в XIX веке в Подушкино провели железную дорогу – здесь появились дачники.

(5) Сейчас, прогуливаясь по парку, можно увидеть двухсотлетние дубы, однако бóльшая часть сохранившихся на сегодня деревьев появилась 50 – 80 лет назад.

(6) По оценкам биологов, в Подушкинском лесу обитает 73 вида животных, причём помимо привычных белок и зайцев в лесной глуши можно увидеть норы барсука и встретить орешниковую соню – небольшого грызуна, занесённого в Красную книгу.

(7) Зелёные дятлы, глухари, рябчики, чёрные коршуны и сапсаны – эти редкие птицы также обитают на территории Подушкинского лесопарка.

2. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1) Марс — четвёртая планета, расположенная от Солнца и являющаяся последней из планет земной группы.

(2) Планета получила название в честь мифологического героя — бога войны Марса.

(3) Иногда Марс называют Красной планетой, что, конечно, связано с коричнево-красным цветом его поверхности.

(4) Марс — вторая самая маленькая планета в Солнечной системе после Меркурия.

(5) Большое количество научно-фантастической литературы, написанной в течение XX века, — прямое следствие убеждённости многих в том, что на Марсе существуют формы жизни.

(6) По составу атмосфера Марса схожа с атмосферой Венеры, одной из самых негостеприимных атмосфер в Солнечной системе.

(7) Основным компонентом атмосфер обеих планет является двуокись углерода.

(8) Однако парниковый эффект на Марсе отсутствует — это важное отличие, именно поэтому температура на Марсе не превышает 20°C (на Венере — 480°С).

3. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1) Исключительную роль в жизни людей играет сельское хозяйство: оно удовлетворяет потребности населения в продуктах питания, обеспечивает сырьём промышленность. (2) О его огромном значении говорил ещё древнегреческий учёный Ксенофонт: «Сельское хозяйство является матерью и кормилицей всех других ремёсел».

(3) Как отрасль мировой экономики сельское хозяйство имеет определённую специфику: использование земли, растений и животных в качестве средств производства, зависимость от природных условий, сезонность работ.

(4) Для обслуживания аграрного сектора экономики необходимы: дорожные организации, кредитная система, инвестиционные компании и многие другие системы и организации. (5) Выделяют две основные отрасли сельского хозяйства: животноводство и растениеводство. (6) Эти отрасли связаны с особенностями регионов; например, верблюдоводство развивается в пустынных и полупустынных регионах, овцеводство – в горных районах. (7) Ведущая отрасль растениеводства – производство зерна, ведь хлеб по праву считается основным продуктом питания человека.

4. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1) «Лучше гор могут быть только горы, на которых ещё не бывал», – пел Владимир Высоцкий.

(2) Горные походы, с одной стороны, открывают удивительные, неповторимые природные ландшафты, с другой – являются серьёзным испытанием для туристов.

(3) Физическая подготовка, выносливость, настрой на большие нагрузки, готовность оказать помощь – всё это чрезвычайно важно для путешествия по горам.

(4) Собираетесь в горы – советуем подобрать команду единомышленников, желательно профессионалов.

(5) Существенно различаются между собой виды горного похода: альпинизм и туризм. 6) В альпинизме главная цель – покорение вершины. (7) Горный туризм предполагает длительное путешествие, цель которого – преодоление перевалов.

5. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1) С древних времён люди селились около рек, потому что река давала всё необходимое для жизни: пресную воду, продукты питания, транспортный путь.

 (2) Наши далёкие предки верили: у каждой реки, даже маленькой, есть свой дух-хранитель, а у больших рек, таких как Волга, их несколько.

(3) Легенды утверждают: у верхней Волги хранитель – маленькая девочка, которая спасает тонущих детей, у средней – красивая девушка, кормилица и заступница. (4) В низовьях реки за порядком следит старичок в одном лапте. (5) Вы спросите: «Почему в одном?» (6) Ответ на этот вопрос до нас не дошёл, но говорят, что старик указывает добрым людям рыбные места, а злых затягивает под воду. (7) И ещё люди думали: цвет воды зависит от настроения её хранителя (чем темнее река, тем хуже настроение).

Популярное на сайте:

Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах. 

Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте. 

Как быстро и эффективно исправить почерк?  Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.

Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью. 

ДВОЕТОЧИЕ
в разных синтаксических конструкциях
Готовимся к ЕГЭ
1. В предложениях с однородными членами

• после обобщающего слова перед однородными членами
• Приметы осени связаны со всем: с цветом неба, с росой и туманами, с криком птиц и яркостью звёздного неба (Паустовский).

2. В предложениях с прямой речью

• если прямая речь стоит после авторских слов
• Чехов отмечал: «Язык должен быть прост и изящен».

3. В бессоюзном сложном предложении

• если вторая часть раскрывает содержание первой (= А ИМЕННО)

Тёмный лес хорош в яркий солнечный день: тут и прохлада и чудеса световые (Пришвин).

3. В бессоюзном сложном предложении
2. если в первой части посредством глаголов (видеть, смотреть, знать, слышать и т.п.) делается предупреждение, что далее последует

ИЗЛОЖЕНИЕ

чего-либо или описание (

изъяснительные

отношения)
Пополз я по густой траве вдоль по оврагу, смотрю: лес кончился, несколько казаков выезжают из него на поляну (Лермонтов). – смотрю и вижу

ЧТО

?
3. В бессоюзном сложном предложении
3. если вторая часть указывает

ПРИЧИНУ

или основание того, о чём говорится в первой части (= потому что, так как, поскольку)

Печален я: со мною друга нет (Пушкин).
3. В бессоюзном сложном предложении
4. если в первой части есть

СЛОВА

так, таков, такой, одно и т. п.

Одно было несомненно: назад он не вернётся (Тургенев).
3. В бессоюзном сложном предложении
5. перед прямым

ВОПРОСОМ

, включённым во вторую часть

Одного только я не понимаю: как она могла тебя укусить? (Чехов)
БУКВЕННЫЙ ДИКТАНТ
Поставьте соответствующий ЗНАЧОК рядом с ЦИФРОЙ, обозначающей номер предложения. Используйте следующие обозначения:

• (а именно) – И
• Что (изъясн.) – Ч
• (причина) – П
• Так (указ.слова) – Т
• Вопр.(прямой вопрос) – В

1. БУКВЕННЫЙ ДИКТАНТ

• Однако пора вставать: уже без четверти шесть (П.)
• С беспокойством я выпрыгнул из кибитки и вижу: матушка встречает меня на крыльце с видом глубокого огорчения (П.)
• Страшная мысль мелькнула в уме моем: я вообразил её в руках разбойников (П.)
• Спрашивается теперь: что же делало наше общество в последние 20 — 30 лет? (Добр.)
• Я это сделаю так: выкопаю подле самого камня большую яму… (Л. Т.)

ОТВЕТ: ПЧИВТ

2. БУКВЕННЫЙ ДИКТАНТ

• Не таю, мне стало страшно: на краю грозящей бездны я лежал (Л.)
• Я чувствовал: вся кровь моя в лицо мне кинулась (П.)
• До сих пор удивительным и неразгаданным остаётся: кто же в эту роковую ночь дивизионную школу снял с караула? (Фурм.)
• Дубровский приставил фитиль, выстрел был удачен: одному оторвало голову, двое были ранены (П.)
• Как все московские, ваш батюшка таков: желал бы зятя он с звездами и чинами (Гр)

ОТВЕТ: ПЧВИТ

3. БУКВЕННЫЙ ДИКТАНТ

• Обычай мой такой: подписано, так с плеч долой (Гр.)
• Я взглянул в окно: на безоблачном небе разгорались звёзды (М. Г.)
• Об одном прошу вас: стреляйте скорее (Л.)
• Я прошёл к калитке по мокрой траве, испытывая тревогу: кто же рассмотрит первый трактор в таком непроглядном тумане? (Перв.)
• Хорошо, что Лемм нас не слышал: он бы в обморок упал (Т.)

ОТВЕТ: ТЧИВП

ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЕ
в формате ЕГЭ
Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.
ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЕ 1 в формате ЕГЭ
(1) Между Землей и Венерой много общего: планеты имеют примерно одинаковые размеры и массу, вращаются вокруг Солнца по очень сходным орбитам. (2) На этом сходство заканчивается. (3) Все остальное у планет разное: атмосфера, температура поверхности, яркость. (4) И все-таки ученые предлагают подвесить огромные дирижабли на высоте 50 км над поверхностью Венеры, чтобы проверить возможность жизни рядом с планетой. (5) Проект разбит на пять этапов: роботизированная разведка, одномесячная орбитальная миссия, одномесяч-ная атмосферная миссия, годичная атмосферная миссия, строительство и заселение венерианского города. (6) В свою очередь, известный физик Стивен Хокинг считал, что Земля может превратиться в Венеру, если не будет решена проблема парникового эффекта. (7) Он заявлял: «Когда вы в следующий раз встретитесь с человеком, отрицающим изменение климата, отправьте его на Венеру. Я оплачу проезд».
ОТВЕТ

• 1 – БСП со значением пояснения (а именно)
• 3,5 – двоеточие после обобщающего слова перед однородными членами.
• 7 – прямая речь
• ОТВЕТ
• 35

ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЕ 2 в формате ЕГЭ
… (2)О его огромном значении говорил ещё древнегреческий учёный Ксенофонт: «Сельское хозяйство является матерью и кормилицей всех других ремёсел». (3) Как отрасль мировой экономики сельское хозяйство имеет определённую специфику: использование земли, растений и животных в качестве средств производства, зависимость от природных условий, сезонность работ. (4) Для обслуживания аграрного сектора экономики необходимы: дорожные организации, кредитная система, инвестиционные компании и многие другие системы и организации. (5) Выделяют две основные отрасли сельского хозяйства: животноводство и растениеводство. (6) Эти отрасли связаны с особенностями регионов…
ОТВЕТ

• -.
• Прямая речь
• Двоеточие перед однородными членами после обобщающего слова.
• Двоеточие перед перечислением; обобщающего слова нет, но важно показать, что далее следует перечень.
• Двоеточие перед однородными членами после обобщающего слова.
• ОТВЕТ
• 35

ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЕ 3 в формате ЕГЭ
(1) С древних времён люди селились около рек, потому что река давала всё необходимое для жизни: пресную воду, продукты питания, транспортный путь. (2) Наши далёкие предки верили: у каждой реки, даже маленькой, есть свой дух-хранитель, а у больших рек, таких как Волга, их несколько. (3) Легенды утверждают: у верхней Волги хранитель – маленькая девочка, которая спасает тонущих детей, у средней – красивая девушка, кормилица и заступница. (4) В низовьях реки за порядком следит старичок в одном лапте. (5) Вы спросите: «Почему в одном?» (6) Ответ на этот вопрос до нас не дошёл, но говорят, что старик указывает добрым людям рыбные места, а злых затягивает под воду. (7) И ещё люди думали: цвет воды зависит от настроения её хранителя (чем темнее река, тем хуже настроение).
ОТВЕТ

• 1 – однородный ряд с обобщающим словом
• 2,3 – БСП со значением изъяснения (что)
• 5 – прямая речь
• 7 – БСП со значением изъяснения (что)
• ОТВЕТ
• 237

ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЕ 4 в формате ЕГЭ
(1) Всё: лицо, походка, взгляд, голос – всё вдруг изменилось в ней. (2) Мы слышали, как сестра шепнула нянечке: «Скорее дайте халат». (3) «Да, это трудно: мы идём первыми», – сказал командир. (4) Он верил: его ждут. (5) Он отложил газету и сказал: «Я тебя внимательно слушаю, Лида». (6) В течение дня погода сменялась несколько раз: то светило солнце, то шёл дождь. (7) День начался с того, что её хозяин, столяр Лука Александрович, надел шапку, взял под мышку какую-то деревянную штуку, завёрнутую в красный платок, и крикнул: «Каштанка, пойдем!»
ОТВЕТ

• Двоеточие перед однородными членами после обобщающего слова.
• Двоеточие перед прямой речью после слов автора.
• Двоеточие в БСП со значением причины (потому что мы идём первыми).
• Двоеточие в БСП со значением изъяснения (что его ждут).
• Двоеточие перед прямой речью после слов автора.
• Двоеточие в БСП со значением пояснения (а именно).
• Двоеточие перед прямой речью после слов автора
• ОТВЕТ
• 257

ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЕ 5 в формате ЕГЭ
(1) В число семи чудес света входят: пирамида Хеопса, Висячие сады Семирамиды, статуя Зевса в Олимпии, храм Артемиды в Эфесе, Мавзолей в Галикарнасе, Колосс Родосский, Александрийский маяк. (2) До наших дней сохранилось только одно из этих чудес – пирамида Хеопса. (3) Причинами разрушения остальных стали различные трагические события: пожары, землетрясения, войны. (4) Например, в 226 или 227 году до н. э. обрушилась статуя «Колосс Родосский»: произошло страшное землетрясение в городе Родосе (Родос – название греческого острова и его главного города). (5) Гигантская статуя изображала Гелиоса – древнегреческого бога Солнца. (6) Гелиос был особо почитаемым божеством на острове: этот бог, по легенде, был создателем острова, вынес его на своих руках из морских глубин. (7) О гибели статуи написала поэтесса Наталья Спасина: «Металл… Какое множество металла! У статуи души не может быть! А море билось в скалы и рыдало, не в силах ту потерю позабыть».
ОТВЕТ

• Двоеточие перед перечислением без обобщающего слова.
• Используется не двоеточие, а тире.
• Двоеточие перед однородными членами после обобщающего слова «события».
• Двоеточие в БСП со значением причины во второй части (потому что).
• Используется не двоеточие, а тире.
• Двоеточие в БСП со значением причины во второй части (потому что).
• Двоеточие перед прямой речью (цитатой) после слов автора.
• ОТВЕТ
• 46

ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЕ 6 в формате ЕГЭ
(1) Каждый человек знает: историческое и культурное наследие своей страны надо оберегать. (2) Но жизненный опыт пробуждает в памяти иные картины: грустные, а порой и горестные. (3) На Бородинском поле – поле нашей славы – в 1932 году было совершено преступление: взорван чугунный памятник на могиле Багратиона, защитника национальной свободы России. (4) Ещё одна трагедия, о которой рассказал Д.С. Лихачёв: Путевой дворец архитектора Растрелли в Петербурге, спасённый во время войны, был снесён в конце шестидесятых годов. (5) Д.С. Лихачёв писал: «Пусто там, где он стоял, и пусто в душе, когда это место проезжаешь». (6) Утрата любого памятника культуры невосполнима: все они индивидуальны, связаны с той или иной конкретной эпохой, с именами мастеров. (7) Мы должны беречь: архитектурные сооружения, произведения скульптуры и живописи, предметы древности, все творения рук человеческих, имеющих ценность с точки зрения истории и культуры.
ОТВЕТ

• Двоеточие в БСП со значением иъяснения во второй части (знает, что…)
• Двоеточие перед однородными членами после обобщающего слова.
• Двоеточие в БСП со значением пояснения во второй части (а именно).
• Двоеточие в БСП со значением пояснения (а именно).
• Двоеточие перед прямой речью после слов автора.
• Двоеточие в БСП со значением причины во второй части (потому что).
• Двоеточие перед перечислением без обобщающего слова
• ОТВЕТ
• 34

ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЕ 7 в формате ЕГЭ
(1) А.П. Чехов писал: «Для интеллигентного человека дурно говорить должно бы считаться таким же неприличием, как не уметь читать и писать». (2) В теле горы словно вздохнул великан: качнулись стены ущелья и послышался хриплый стон. (3) Всё вокруг: густой тихий лес, избушка на поляне – казалось мне ненастоящим, сказочным. (4) Но я вижу: вы недовольны. (5) По структуре простые предложения могут быть: двусоставными и односоставными, полными и неполными, распространёнными и нераспространёнными. (6) Всё, что нравилось, ласкало, давало надежду: шум дождя, раскаты грома, мысли о счастье, разговоры о любви, – всё это стало воспоминанием. (7) Испанское влияние сказывалось во всём: в сводчатой форме дверей, окон, в чёрных металлических решётках.
ОТВЕТ

• Двоеточие перед прямой речью после слов автора.
• Двоеточие в БСП, где вторая и третья части поясняют первую.
• Двоеточие перед однородными членами после обобщающего слова.
• Двоеточие в БСП со значением иъяснения во второй части.
• Двоеточие перед перечислением без обобщающего слова.
• Двоеточие перед однородными членами после обобщающего слова.
• Двоеточие перед однородными членами после обобщающего слова.
• ОТВЕТ
• 367

ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЕ 8 в формате ЕГЭ
(1) Я не ошибся: он прекрасно знал легенду о Гуамском ущелье, но почему-то не хотел сегодня рассказывать. (2) Два водопада, что текут рядом, были, согласно преданию, влюбленными парнем и девушкой, но не было суждено им быть вместе: жестокий жених красавицы Гуамки в порыве ревности убил ее возлюбленного раскатом молнии, расколов надвое скалы. (3) Сейчас за скалами такая картина: немногочисленные леса, горные реки, сельские просторы и разнообразные базы отдыха. (4) Отцом Гуамки был старец, который вскоре впал в глубокую печаль: он потерял единственную дочь. (5) Глядя на этот хребет, эту реку, всегда представляю их одухотворенными и вспоминаю тютчевское: «Не слепок, не бездушный лик…»
ОТВЕТ
1 – БСП со значением пояснения (а именно).
2 – БСП, значение причины (потому что).
3 двоеточие перед однородными членами после обобщающего слова.
4 – БСП, значение причины (потому что).
5 двоеточие перед прямой речью (цитатой).

• ОТВЕТ
• 24

ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЕ 9 в формате ЕГЭ
(1) Профессор закрыл окно: уличный шум мешал работать. (2) Всё это: звуки и запахи, тучи и люди – было красиво и грустно. (3) Жизнь обладает одним чудесным свойством: она, как хлеб, не приедается. (4) Вдруг я чувствую: кто-то берёт меня за плечо и толкает. (5) Микеланджело писал о себе: «Не родился еще человек, который, подобно мне, был бы столь склонен любить людей». (6) Момент образования айсберга – грандиозное и страшное зрелище: откол сопровождается грохотом, напоминающим пушечную канонаду, а гладкая морская поверхность в это время приходит в сильное волнение. (7) Мы наткнулись на участок скалы с несомненными следами костра: кружком лежали камни, а между ними уголь и обгоревшие поленья.
ОТВЕТ
1 – БСП, значение причины (потому что).
2 –предложение с однородными членами, двоеточие после обобщающего слова.
3 – БСП со значением пояснения (а именно)
4 – БСП, значение изъяснения (что).
5 – предложение с прямой речью
6 и 7 – БСП со значением пояснения (а именно)
ОТВЕТ

• 367

Скачать материал

Скачать материал

УРОК 7.  ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ЕГЭ

1. Задание  Прочитайте текст и выполните задание.

 (1) Хохлома – старинный русский народный промысел, родившийся в XVII веке в Хохломской волости Семёновского уезда Нижегородской губернии и представляющий собой декоративную роспись деревянной посуды, шкатулок, мебели. (2) Роспись выглядит ярко, <…> тёмный фон: для создания рисунка используются такие цвета, как красный, жёлтый, оранжевый, зелёный, а также обязательно золотой. (3) После распада СССР хохломская роспись пережила трудные времена – сокращение числа мастеров (если в советский период промыслом было занято 2,5 тысячи человек, то к 2008 году 1,5 тысячи, а сейчас менее тысячи), однако и в настоящее время работают фабрики, выпускающие изделия с хохломской росписью.

Укажите варианты ответов, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте.

 1. Хохлома – это русский народный промысел, возникший в  веке в Нижегородской губернии, сохранившийся до нашего времени и представляющий собой декоративную роспись деревянных изделий, выполненную красными, жёлтыми, золотистыми и другими тонами по тёмному фону.

 2. Старинный русский народный промысел Хохлома представляет собой декоративную роспись деревянной посуды, шкатулок, мебели с помощью ярких красок на чёрном фоне; промысел появился в  веке и существует до сих пор в Хохломской волости Семёновского уезда Нижегородской губернии, хотя число хохломских мастеров в наше время сократилось.

 3. Русский народный промысел, родившийся в  веке в Хохломской волости Семёновского уезда Нижегородской губернии, представляет собой декоративную роспись деревянной посуды, шкатулок, мебели с помощью красного, жёлтого, золотого и некоторых других цветов; после распада СССР количество мастеров хохломской росписи уменьшилось, но производство сохраняется.

 4. Изделия с хохломской росписью, изготовляемые на Руси с  века, выглядят ярко: для создания рисунка используются такие цвета, как красный, жёлтый, оранжевый, зелёный, золотой; традиционные элементы Хохломы – ягоды рябины и земляники, цветы и ветки, а также птицы, рыбы и звери. 

5. Хохломская роспись, родившаяся в  веке и существующая в наше время, после распада СССР пережила трудные времена – сокращение число мастеров (если в советский период промыслом было занято  тысячи человек, то к  году  тысячи, а сейчас меньше тысячи), однако и в настоящее время работают фабрики, выпускающие изделия с хохломской росписью. Запишите номера этих предложений. 

2. Задание
Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска во втором ( ) предложении текста. Запишите этот предлог. 

3. Задание 
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ТЁМНЫЙ. 

ТЁМНЫЙ, -ая, -ое. 

1. Плохо освещённый. Тёмная лестница. Тёмная дорога.

 2. Тусклый. Тёмное зеркало. 

3. Чёрный или близкий по цвету к чёрному. Т. костюм. Тёмные волосы. 

4. Безрадостный. Тёмная полоса жизни.

 5. Несущий вред, злой. Тёмные силы. 

6. Вызывающий подозрение, сомнение. Тёмная личность. Дело тёмное. 

7. Невежественный, отсталый. Тёмные люди. Т. ты человек!
Определите значение, в котором это слово употреблено во втором ( ) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. 

 Задание 4.

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. 

убыстрИть

 мозАичный

 дОверху 

сОгнутый 

жалюзИ 

Задание 5.

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
 Фигуры из ИСКУССТВЕННОГО льда удивительно прозрачны и красивы. 

Главным характерным признаком этого мастера было его удивительная  ПРАКТИЧЕСКАЯ смекалка. 

РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬ может быть вызвана разными причинами. Памятник был высечен из ЦЕЛЬНОЙ  глыбы мрамора.

 Старик поднял вёсла – и ЦАРСТВУЮЩАЯ река понесла нас.  

Задание 6.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.Выпишите это слово. 

 Зимний дворец в Петербурге – замечательное архитектурное творение, поражающее красотой и великолепием; восхищение вызывают и его внутренние интерьеры, которые переносят нас в далёкие времена императоров. 

Задание 7.

ПОЛУТОРА часов

 ПРИВЕТЛИВЫЙ Тбилиси 

СЕМИДЕСЯТЬЮ годами

 весёлых ЦЫГАН  

Задание 8. 

 ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1)  Говоря о «необыкновенном благородстве» и «чувстве собственного достоинства» людей, прохаживающихся по Невскому проспекту, Гоголь уверяет, что «тут вы встретите тысячу непостижимых характеров и явлений». 

2)  В повести «Станционном смотрителе» автор знакомит нас с тяжёлой, безрадостной жизнью простых людей.

 3)  Мало кто из проезжающих интересуются жизнью станционных смотрителей.

 4)  Музыканты сыграли в последний раз и ушли. 

5)  Многие из тех, кто любит посещать Третьяковскую галерею, прекрасно знают историю её создания. 6)  Глядя на Дунину красоту, сердце Минского дрогнуло.
 

7) Часть описываемых событий из жизни главного героя Вырина проходит в Петербурге
 

Задание 9. 

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. 

1. бл..стеть, ар..стократ, подб..родок 

2. насм..хаться, непозв..лительно, св..сток 

3. л..нейка, получ..совой, нач..нающий 

4. м..скулатура, м..кулатура, в..ртуоз

5. прим..рять (ссорящихся), мот..вировать, прит..жение  

Задание 10.

 2) и..гиб, во..глас, неи..вестный 

3) пр..близиться, пр..певать, пр..амурский 

4) бе..тактность, во..ходить, ни..вергается (водопад) 

5) сверх..ндустриальный, вы..грать, вз..мать 

Задание 11.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 

1. выкорч..вать, эмал..вый

 2. размаз..вая, разглаж..вая 

3. ноч..вка, шапч..нка 

4. конн..ца, усва..вать

 5. птиц..н, классиц..зм 

Задание 12.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

 1. разбавл..нный, завис..щий

 2. предвид..шь, подгоня..мый

 3. обвеш..нный (покупками), выдерж..вший (многое)

 4. (ёж) кол..тся, ужал..вшая (пчела)

 5. вызыва..щий, (дети) раду..тся 

Задание 13.

Под черными, опущенными книзу усами  Николая белели зубы, а в приподнятых уголках рта так и остались морщинки – тени (НЕ)УСПЕВШЕЙ сбежать с губ улыбки.

 Николай шёл, глядя прямо перед собой ничего (НЕ)ВИДЯЩИМИ глазами и тщетно стараясь восстановить в памяти, сколько осталось у него в вещевом мешке патронов.

 Самолёт сделал круг над высотой, (НЕ)СНИЖАЯСЬ, дал две короткие пулемётные очереди и ушёл на восток.

 Личико у парнишки всё в арбузном соку, покрытом пылью, сам грязный, как прах, (НЕ)ЧЁСАНЫЙ, а глазёнки – как звёздочки ночью после дождя.

Задание 14.

 А в (СЕРО)ЧЁРНОМ небе до зари звучали стонущие и КУДА(ТО) зовущие голоса журавлиных стай. 

Снегу было мало, снежных буранов ТО(ЖЕ), а (ПО)ТОМУ мало шло по реке льдин. 

Река, (В)ДОЛЬ  которой мы шли, (В)ТЕЧЕНИИ своём делала много изгибов, то и дело круто поворачивала то в заросли ивняка, то в песчаный обрыв. 

(ПО)ТОМУ, как вы ведёте себя в обществе, мы (ТО)ЖЕ можем многое о вас рассказать

Задание 15.

Укажите все цифры, на месте которых пишется нн. 

На струга(1)ом столе разместилась стари(2)ая посуда: плетё(3)ое из прутьев большое блюдо, берестя(4)ой туесок, глиня(5)ый кувшин, деревя(6)ые расписные ложки. 

Задание 16.

Расставьте знаки препинания.Укажите два предложения, в которых нужно поставить одну запятую

 1. Весь день сыпался мелкий дождь и дул холодный ветер.

 2. Здесь нет ни хищников ни змей ни летающих ядовитых насекомых.

 3. Дождь нальёт лужи и на город ляжет влажный туман и автомобильные фары жёлтыми пятнами расплывутся в нём. 

4. На сухой треснувший где-то в степи пистолетный выстрел никто не обратил внимания.

 5. Только в зрелом возрасте мы постигаем удивительное сочетание простоты и сложности прозрачности и глубины в пушкинских стихах и прозе. 

.

Задание 17.

Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Несмотря на осеннюю прохладу (1) он решил отдохнуть в лесу и прилёг на одном из незаросших мест (2) сплошь усыпанном (3) золотыми листьями (4) налетевшими на полянку с (5) окаймлявших её (6) деревьев.

Задание 18.

Расставьте все недостающие знаки препинания.Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые)

 Мир опустел… Теперь куда же Меня б (1) ты (2) вынес (3) океан?

 Судьба земли повсюду та же:

 Где капля блага, там на страже 

Уж просвещенье иль тиран.

 Прощай же (4) море! Не забуду

 Твоей торжественной красы

 И долго, долго слышать буду (5)

 Твой гул (6) в вечерние часы. (А.С. Пушкин) .  

Задание 19. 

Расставьте все знаки препинания.Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 С западной стороны была стена (1) взобраться (2) на которую (3) не составляло большого труда (4) поскольку в ней было множество трещин. 

Задание 20.

Задание 21.

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений

(1) С древних времён люди селились около рек, потому что река давала всё необходимое для жизни: пресную воду, продукты питания, транспортный путь. (2) Наши далёкие предки верили: у каждой реки, даже маленькой, есть свой дух-хранитель, а у больших рек, таких как Волга, их несколько. (3) Легенды утверждают: у верхней Волги хранитель – маленькая девочка, которая спасает тонущих детей, у средней – красивая девушка, кормилица и заступница. (4) В низовьях реки за порядком следит старичок в одном лапте. (5) Вы спросите: «Почему в одном?» (6) Ответ на этот вопрос до нас не дошёл, но говорят, что старик указывает добрым людям рыбные места, а злых затягивает под воду. (7) И ещё люди думали: цвет воды зависит от настроения её хранителя (чем темнее река, тем хуже настроение).

Работу сдать сегодня!!!!