С3к1 с3к2 с3к3 это что в экзаменах

C2 Proficiency или CPE (название до 2018 г.) — международный экзамен, подтверждающий ваше владение английским языком на уровне Proficiency (высшая ступень, приближенная к уровню носителя языка). Сертификат о сдаче экзамена C2 Proficiency (CPE) удостоверяет, что вы можете свободно общаться на английском языке почти на все темы (кроме узких специфических) на уровне образованного носителя английского языка, а также проживать, учиться и работать в англоязычной стране.

Общие сведения о международном экзамене C2 Proficiency (CPE)

Уровень английского языка, необходимый для сдачи экзамена: Proficiency или C2.

Что дает сертификат: Он подтверждает, что вы способны использовать разговорный и письменный английский на уровне носителя языка в повседневной жизни, на работе и учебе.

Для чего понадобится сертификат:

• Работа в России и за рубежом. На сайте кембриджских экзаменов cambridgeenglish.org вы сможете увидеть список иностранных компаний, которые принимают результаты C2 Proficiency (CPE). На 2017 год число таких фирм превысило 13 000.
• Учеба в России и за рубежом. Многие высшие учебные заведения нашей страны принимают сертификат вместо вступительного экзамена по английскому. А список иностранных вузов, принимающих результаты C2 Proficiency (CPE), вы найдете по указанной выше ссылке.
• Переезд на ПМЖ. Сертификат C2 Proficiency (CPE) подтверждает, что вы владеете английским на уровне, достаточном, чтобы жить и работать в англоязычной стране, поэтому вы можете предъявить этот документ в посольстве при оформлении документов или получении визы.
• Мотивация. Получение сертификата будет главным мотиватором для поддержания такого высокого уровня английского и дальнейшего совершенствования.

Форматы C2 Proficiency (CPE): традиционный письменный и компьютерный.

Традиционный формат — все письменные задания вы делаете на выданных листах, заполняя ответы карандашом или ручкой. При необходимости можно делать пометки в тексте задания, но при этом вы потратите дополнительное время на перенос правильных ответов в специальные бланки.

Компьютерный формат — письменные задания вы делаете на компьютере. Так вы не сможете делать пометки, зато не нужно тратить время на переписывание ответов в бланки.

Устная часть экзамена (Speaking) не зависит от формата экзамена и всегда сдается непосредственно экзаменатору. Вы сдаете эту часть экзамена в паре с другим кандидатом, а в редких случаях втроем. Как правило, Speaking переносят на следующий день после сдачи остальных частей C2 Proficiency (CPE).

Срок действия сертификата: бессрочный.

Срок получения результатов: от 2 до 8 недель.

При сдаче C2 Proficiency (CPE) вы получите специальный код. Зарегистрируйте его на сайте cambridgeenglish.org и вы сможете узнать свои результаты еще до получения сертификата. Обычно, если вы сдаете экзамен в традиционном формате, результаты готовы через 4 недели, в компьютерном — через 2. Сам сертификат вы получаете через 6-8 недель после сдачи экзамена.

Подсчет баллов:

Как видно из таблицы, если вы набрали менее 162 баллов, никакие документы не выдаются. Вы также можете посмотреть шкалу соответствия баллов всех кембриджских экзаменов.

Структура экзамена C2 Proficiency (CPE) в 2018 году

В 2013 году в кембриджский экзамен внесли изменения. Теперь он длится 4 часа и состоит из 4 частей за счет того, что объединили части Reading и Use of English.

Состав экзамена:

Как сдавать каждую часть международного экзамена C2 Proficiency (CPE)

Reading and Use of English

Состоит из 7 частей:

1. Multiple-choice cloze: 8 заданий по 1 баллу.

Нужно заполнить пропуски в тексте, выбрав одно из предложенных четырех слов. Всего в задании пропущено 8 слов.

Пример задания:

*Этот и все последующие примеры заданий взяты с официального сайта кембриджских экзаменов.

2. Open cloze: 8 заданий по 1 баллу.

Вам вновь необходимо заполнить пропуски в тексте словами, подходящими по смыслу. Всего пропущено 8 слов, но на этот раз вам не предлагают варианты ответов.

Пример задания:

3. Word formation: 8 заданий по 1 баллу.

Вам надо заполнить пропуски в тексте, образуя подходящие слова от предложенных в задании однокоренных слов.

Пример задания:

4. Key word transformations: 6 заданий по 2 балла.

Вам дают предложение и определенное слово или словосочетание. Необходимо переформулировать предложение таким образом, чтобы в него вошло данное слово или словосочетание.

Пример задания:

5. Multiple-choice: 6 заданий по 2 балла.

Вам дают довольно длинный текст для чтения и несколько вопросов к нему. Необходимо прочитать текст и ответить на вопросы, выбрав один из четырех предложенных вариантов ответа.

Пример задания:

6. Gapped text: 7 заданий по 2 балла.

Вам дают текст и несколько пропущенных из него абзацев в произвольном порядке. Вам нужно расставить эти абзацы по тексту на свои места.

Пример задания:

7. Multiple matching: 10 заданий по 1 баллу.

Вам дают длинный текст и задания, в которых указана та или иная информация. Вам нужно прочитать текст и указать, в каком из абзацев представлена указанная в конкретном задании информация.

Пример задания:

Общее количество слов в заданиях части экзамена Reading and Use of English — 3000-3500 слов. Тексты берут из художественной и документальной литературы, газет, журналов и интернета. При этом выбираются тексты общей тематики, без специфической лексики. В этой части экзамена вам нужно показать, что вы уверенно работаете с различными типами текстов, имеете широкий словарный запас и уверенные знания грамматики.

В статье «Секреты подготовки к части Reading (чтение) экзаменов FCE, CAE, CPE» мы рассказали о техниках успешного выполнения каждого задания этой части и дали 13 практических советов, которые помогут сдать этот раздел на высший балл.

Writing

Состоит из 2 заданий:

1. Compulsory question: discursive essay. Эссе на 240-280 слов.

Вам дают два текста объемом примерно по 100 слов каждый. Вам необходимо прочитать тексты и написать эссе, в котором нужно обобщить две идеи, высказанные в текстах, дать оценку этим точкам зрения и высказать свое мнение по конкретному вопросу.

2. Situationally based writing task: letter, article, report or review. Письменная работа на 280-320 слов.

Вам дают задание написать текст определенного формата и стиля. Обычно предлагается четыре типа заданий, из которых вам нужно выбрать и написать только одно. Это может быть письмо, статья, отчет или отзыв. При этом вам указывают цель и тематику письменной работы, а также целевую аудиторию, чтобы вы понимали, о чем нужно писать. Однако вы можете выбрать и пятое задание — эссе, основанное на прочитанном произведении. Для этого вам нужно заранее прочитать книгу или просмотреть фильм (в 2016-2017 гг. это Penelope Lively: Family Album, F. Scott Fitzgerald: The Great Gatsby) и написать эссе о конкретном произведении.

*Примеры взяты из Expert Proficiency: Coursebook by Megan Roderick, Carol Nuttall, Nick Kenny.

Часть экзамена Writing проверяет ваше умение писать разные типы текстов, излагать свою точку зрения в письменном виде.

Хотите сдать эту часть на высший балл? Загляните в статью «Как сдать Writing (письменную часть) на экзаменах FCE, CAE, CPE на отлично». В ней мы рассказали, как выполнять каждый вид письменной работы на экзамене и дали 15 важных советов о том, как успешно сдать этот раздел экзамена.

Listening

Состоит из следующих частей:

1. Multiple choice: 6 заданий по 1 баллу.

Вы прослушиваете 3 коротких диалога или монолога продолжительностью примерно 1 минута каждый. Далее вам нужно ответить на 6 вопросов — по 2 к каждой из записей, выбрав из трех предложенных вариантов ответа.

Пример задания:

2. Sentence completion: 9 заданий по 1 баллу.

Вы слушаете монолог длительностью примерно 3-4 минуты. Вопросы представляют собой незаконченные предложения. Вам нужно внимательно слушать и дополнить предложения 1-3 словами из записи.

Пример задания:

3. Multiple choice: 5 заданий по 1 баллу.

Вы слушаете разговор 2 и более человек приблизительно 3-4 минуты. После этого нужно ответить на 5 вопросов, выбрав правильный вариант из четырех предложенных.

Пример задания:

4. Multiple matching: 10 заданий по 1 баллу.

Вы слушаете 5 монологов разных людей, каждая запись длится примерно 35 секунд. После этого вам дают два задания. В каждом из них нужно выбрать по одному утверждению, относящемуся к каждому говорящему, из 8 возможных вариантов ответа.

Пример задания:

Все задания части Listening вам дают прослушать 2 раза. Для этой части экзамена выбирают записи лекций, интервью общей тематики. При этом проверяется ваша способность воспринимать на слух речь разных людей на английском языке.

Speaking

Включает в себя такие части:

1. Interview: 2 минуты в целом.

Экзаменатор по очереди задает вопросы вам и второму кандидату о работе, хобби, учебе, свободном времени и т. д. Вы должны отвечать 2-4 короткими фразами на каждый вопрос.

Пример задания:

2. Collaborative task: 4 минуты в целом.

В начале этой части вам выдадут одну или несколько картинок и зададут вопрос к ним. В течение 1 минуты необходимо вести монолог — отвечать на поставленный вопрос, затем то же самое делает второй кандидат. За оставшееся время вам необходимо принять общее решение касательно заданного вопроса.

Пример задания:

3. Long turn and discussion: 10 минут в целом.

Экзаменатор выдает вам карточку с вопросом и некоторыми идеями по предложенной теме. В течение 2 минут вам надо вести монолог — отвечать на вопрос. После этого ваш напарник комментирует ваши идеи, а экзаменатор задает ему вопросы по этой теме, вы вместе обсуждаете разные идеи. Затем карточку с заданием выдают второму кандидату, он ведет монолог 2 минуты, а вы комментируете сказанное и вместе обсуждаете вопрос.

Пример задания:

На Speaking вам нужно показать умение грамотно и бегло излагать свои мысли на английском языке, вести диалог и монолог на разные темы, выражать свое мнение и аргументировать его, вести дискуссию.

Если вы хотите лучше узнать формат экзамена C2 Proficiency (CPE), рекомендуем посетить его официальную страницу и загрузить бесплатно образцы заданий по каждой из части. В файле есть также и ответы ко всем вопросам, так что вы можете использовать его как тест для проверки готовности к экзамену C2 Proficiency (CPE).

Где сдать экзамен: На сегодняшний день в мире есть более 2 800 центров, где можно сдать экзамен C2 Proficiency (CPE). Выберите свою страну и экзамен, который хотите сдать, в выпадающих списках. На страничке вы увидите список городов с центрами, принимающими экзамен.

Подготовка к экзамену: Вы можете готовиться самостоятельно, на курсах или индивидуально с преподавателем. Мы рекомендуем готовиться к экзамену C2 Proficiency (CPE) с учителем по трем причинам:

1. Преподаватель ознакомит вас с форматом экзамена, пояснит, как успешно сдавать ту или иную часть.
2. К части Speaking можно готовиться только с партнером, и лучшим собеседником станет именно учитель, который поможет вам заговорить бегло и грамотно, научит правильно отвечать на типовые вопросы экзамена.
3. Учитель обнаружит ваши типовые ошибки и поможет избавиться от них, при необходимости усиленно проработает сложные для вас темы.

Если вы хотите быстро найти хорошего преподавателя, предлагаем обратиться к нам: на курсе подготовки к экзамену C2 Proficiency (CPE) вы сможете проработать типовые задания экзамена, разобраться с трудными темами и достичь своих целей изучения английского языка.

Желаем вам легкой подготовки и успешной сдачи экзамена. Ни пуха, ни пера!

Система оценивания экзаменационной работы по русскому языку 2020

Количество баллов.

Рекомендуемый минимальный балл для отбора учащихся в профильные классы средней школы – 26

Часть 2

Часть 2 состоит из 7 заданий (2–8). Задания части 2 требуют проведения различных видов анализа слова, предложения, текста. Ответами к заданиям 2–8 является слово (несколько слов) или последовательность цифр.

За верное выполнение каждого задания части 2 экзаменационной работы экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

Часть 3

Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали, работая над заданиями части 2.

Приступая к части 3 работы, выберите одно из трёх предложенных заданий (9.1, 9.2 или 9.3) и дайте письменный развёрнутый аргументированный ответ.

Критерии оценивания задания 9 (1; 2; 3)

Ответ на задание 9.1 (сочинение-рассуждение) оценивается по следующим критериям.

Таблица 2

Внимание!
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный текст, такая работа оценивается нулём баллов по всем критериям проверки (С1К1–С1К4; ГК1–ГК4, ФК1).

Сочинение, написанное на основе цитаты, отличной от цитаты в задании 9.1 выполняемого варианта, по всем критериям проверки оценивается 0 баллов.

Грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность его письменной речи оцениваются отдельно (таблица 7).

Критерии оценивания задания 9.2

Ответ на задание 9.2 (сочинение-рассуждение) оценивается по следующим критериям.

Таблица 3

Внимание!
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный текст, такая работа оценивается нулём баллов по всем критериям проверки (С2К1–С2К4; ГК1–ГК4, ФК1).

Практическая грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность его письменной речи оцениваются отдельно (таблица 5).

Критерии оценивания задания 9.3

Ответ на задание 9.3 (сочинение-рассуждение) оценивается по следующим критериям.

Внимание!
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный текст, такая работа оценивается нулём баллов по всем
критериям проверки (С3К1–С3К4; ГК1–ГК4, ФК1).

Практическая грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность его письменной речи оцениваются отдельно (таблица 5).

Таблица 5

При оценке грамотности (ГК1–ГК4) следует учитывать объём

изложения и сочинения.

Указанные в таблице 7 нормативы применяются для проверки и оценки

изложения и сочинения, суммарный объём которых составляет 140 и более

слов.

Если суммарный объём сочинения и изложения составляет

70–139 слов, то по каждому из критериев ГК1–ГК4 не может быть

выставлено больше 1 балла:

ГК1 – 1 балл ставится, если орфографических ошибок нет или

допущена одна негрубая ошибка;

ГК2 – 1 балл ставится, если пунктуационных ошибок нет или допущена

одна негрубая ошибка;

ГК3 – 1 балл ставится, если грамматических ошибок нет;

ГК4 – 1 балл ставится, если речевых ошибок нет.

Если в изложении и сочинении в целом насчитывается менее 70 слов,

такая работа по критериям ГК1–ГК4 оценивается нулём баллов.

Если участник экзамена выполнил только один вид творческой работы

(или изложение, или сочинение), то оценивание по критериям ГК1–ГК4

осуществляется также в соответствии с объёмом работы:

– если в работе не менее 140 слов, то грамотность оценивается по

таблице 7;

– если в работе 70–139 слов, то по каждому из критериев ГК1–ГК4

не ставится более 1 балла (см. выше);

– если в работе менее 70 слов, такая работа по критериям ГК1–ГК4

оценивается нулём баллов.

Максимальное количество первичных баллов, которое может

получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 33.

СЗ – ключевой компонент комплемента, участвующий в классическом и альтернативном пути активации системы комплемента. Он играет важную роль в реализации опсонизирующей функции крови, процессов хемотаксиса (движения микроорганизмов в ответ на химический раздражитель), фагоцитоза (захватывания клетками крови крупных частиц) и цитолиза (разрушения клеток).

Синонимы русские

Бета₁-С-глобулин, фактор А в альтернативном пути активации системы комплемента.

Синонимы английские

Beta-1C-globulin.

Метод исследования

Иммунотурбидиметрический анализ.

Единицы измерения

Г/л (грамм на литр).

Какой биоматериал можно использовать для исследования?

Венозную кровь.

Как правильно подготовиться к исследованию?

• Детям в возрасте до 1 года не принимать пищу в течение 30-40 минут до исследования.
• Не принимать пищу в течение 2-3 часов до исследования, можно пить чистую негазированную воду.
• Исключить физическое и эмоциональное перенапряжение в течение 30 минут до исследования.
• Не курить в течение 30 минут до исследования.

Общая информация об исследовании

Система комплемента – это каскад из 20 белков – ферментов плазмы крови, обеспечивающих иммунную реакцию в ответ на взаимодействие антигена с антителом. Эта система отвечает за фагоцитоз, разрушение чужеродных бактерий и поддерживает различные воспалительные реакции. Активация каскада комплемента может осуществляться классическим путем, при котором стимулирующим фактором является взаимодействие антигена с антителом, или альтернативным путем, когда в роли этих факторов выступают полисахариды, эндотоксины или иммуноглобулины. Независимо от исходного стимулирующего фактора, конечным продуктом активации системы комплемента является сложный белок, способный разрушать мембраны клеток, содержащих чужеродные антигены. Девять главных компонентов комплемента обозначены как С1-С9. Для выявления нарушений в системе комплемента и оценки ее функциональной целостности обычно проводится определение двух компонентов – С3 и С4.

С3-компонент синтезируется в различных тканях и органах и составляет до 70 % от всех белков комплемента. Он участвует как в классическом (активируется комплексами антигена с IgG, IgM), так и в альтернативном пути активации (активируется комплексами антигена с IgA, IgE, Fab-фрагментами Ig, полисахаридными антигенами бактерий).

С3 – это ключевой компонент комплемента, участвующий в обеспечении неспецифической устойчивости (резистентности) организма к бактериальной инфекции. Под влиянием С3 повышается проницаемость сосудистой стенки и лейкоциты перемещаются к очагу воспаления, происходит их дегрануляция, в результате чего высвобождается большое количество биологически активных веществ. Фиксация С3-компонента комплемента на клеточной стенке бактерий (опсонизация) приводит к усилению фагоцитоза. Кроме того, С3-компонент играет важную роль в развитии аутоиммунных заболеваний: он входит в состав иммунных комплек­сов. Снижение уровня С3 может приводить к ослаблению опсонизирующей функции крови, фагоцитоза и цитолиза.

Для чего используется исследование?

• Чтобы выявить активацию классического или альтернативного пути (в сочетании с определением С4).
• Для диагностики состояний, связанных с врождённым дефицитом белков системы комплемента (частых инфекционных заболеваний, аутоиммунных заболеваний и др.).
• Для мониторинга аутоиммунных заболеваний (снижение концентрации компонентов комплемента прямо пропорционально активности процесса).
• Для контроля за эффективностью терапии этих заболеваний.
• Для оценки иммунного статуса при инфекционных заболеваниях.

Когда назначается исследование?

• При подозрении на врождённый дефицит комплемента (аутоиммунные нарушения, повторные бактериальные инфекции и др.).
• При динамическом наблюдении за больными с аутоиммунными заболеваниями.
• При диагностике заболеваний, имеющих иммунопатологическую основу, таких как системная красная волчанка, васкулиты, подострый бактериальный эндокардит, постстрептококковый или мезангиокапиллярный гломерулонефрит, грамнегативный сепсис и др.

Что означают результаты?

Референсные значения: 0,9 — 1,8 г/л.

Снижение уровня СЗ может быть связано с нарушением его синтеза или усилением катаболизма, а также адсорбцией на иммунных комплексах при аутоиммун­ных и иммунокомплексных заболеваниях. В остром периоде инфекции уровень СЗ повышается, а в период выздоровления – нормализуется, поэтому он может рассматриваться как острофазовый белок. Снижение С3 наряду со снижением С4 свидетельствует об активации классического пути (что может наблюдаться, например, при вирусном гепатите, начале формирования иммунных комплексов). Снижение С3 при нормальном С4 свидетельствует о врождённом дефиците С3 или инактиватора С3b либо об активации альтернативного пути.

Причины повышения уровня C3:

• острые и подострые бактериальные, грибковые, паразитарные или вирусные инфекции;
• холестаз;
• желчнокаменная болезнь;
• нефротический синдром;
• амилоидоз (в фазу ремиссии);
• ревматическая лихорадка и ревматоидный артрит;
• злокачественные новообразования с метастазами;
• лечение глюкокортикоидами.

Причины снижения уровня C3:

• врождённая недостаточность комплемента или нарушения в системе комплемента;
• аутоиммунные и иммунокомплексные заболевания (в том числе сывороточная болезнь, острый постстрептококковый и мембранозно-пролиферативный гломерулонефрит, хронический подострый бактериальный эндокардит, системная красная волчанка, синдром Шегрена, ревматоидный артрит, целиакия);
• рецидивирующие пиогенные инфекции;
• болезнь Рейно;
• рассеянный склероз;
• лимфогранулематоз, хронический лимфолейкоз, миеломная болезнь;
• герпетиформный дерматит;
• B₁₂-дефицитная или фолиеводефицитная анемия;
• хронический гепатит и цирроз печени;
• белковое голодание;
• уремия;
• грамотрицательный сепсис;
• лечение цитостатиками и иммунодепрессантами;
• воздействие ионизирующего излучения;
• отторжение почечного трансплантата;
• ДВС-синдром (синдром диссеминированного внутрисосудистого свертывания);
• пароксизмальная ночная гемоглобинурия;
• обширные повреждения и неврозы тканей.

Также рекомендуется

• С4 компонент комплемента

Кто назначает исследование?

Иммунолог, ревматолог, терапевт.

Литература

1. Назаренко Г. И. Клиническая оценка результатов лабораторных исследований / Г. И. Назаренко, А. А. Кишкун — М. : Медицина, 2006. – 543 с.
2. Кишкун А. А. Иммунологические и серологические исследования в клинической практике / А. А. Кишкун. – М. : «Медицинское информационное агентство», 2006. – 536 с.
3. Wallach J.B. Interpretation of diagnostic tests / J.B. Wallach. – 7 ed. – Lippincott Williams & Wilkins, 2000. – 1027 pp.
4. Chernecky C.C. Laboratory tests and diagnostic procedures / C.C. Chernecky, B.J. Berger; 5th ed. – Saunder Elsevier, 2008. – 1232 pp.
5. Wilson D.D. McGraw-Hill Manual of laboratory & diagnostic tests / D.D. Wilson ; 1 ed. – McGraw-Hill Professional, 2007. – 608 pp.

Классами пожарной безопасности в соответствии с законодательством нашей страны – ФЗ-69, ФЗ-123, направленных на обеспечение требований безопасности людей, сохранения недвижимости, имущества, оборудования, товаров от случаев неконтролируемого горения, причиняющего материальный ущерб; нормативных документов, касающихся обеспечения безопасности – СНиП 21-01-97*, СП 4.13130.2013; служат специальные квалификационные характеристики/условия технического характера, определяющие важнейшие свойства, сопротивления опасным факторам пожаров как зданий и сооружений, так и конструкций, материалов, используемых для строительства, отделки помещений.

Отдельными государственными, ведомственными нормами, приказами, правилами также определены классы опасности лесных массивов, электротехнической кабельной продукции; также позволяющие повысить безопасность людей по сравнению с другими требованиями.

Для определения оценочных квалификационных характеристик профильным научно-исследовательским подразделением МЧС – ВНИИПО разработаны различные методики, например, ГОСТ 30403-2012 – для определения пожарной опасности строительных конструкций.

Такое квалификационное обоснование противопожарного нормирования в России дало возможности для четкой, объективной, дифференцированной оценки, учета назначения строящихся, эксплуатируемых, реконструируемых зданий, сооружений; реагирования находящихся в них жителей, посетителей, персонала; используемых строительных конструкций, отделочных материалов, позволяя повысить адекватность, вариативность средств и способов тушения пожаров; правильный выбор установок, систем автоматической противопожарной защиты.

Классы функциональной пожарной опасности

Согласно п.12 ст. 2 ФЗ-123 классом функциональной пожарной опасности (ФПО) зданий, инженерных, технологических сооружений, пожарных отсеков называется классифицирующая техническая характеристика/параметр таких объектов, что определяется их функциональным назначением, рабочим – организационным, технологическим режимами ведения производственных процессов, особенностями эксплуатации таких строений.

Правильное, четко соответствующее нормативным требованиям, присвоение класса ФПО на стадии проектирования для строящихся, находящихся на этапе реконструкции зданий, инженерных сооружений чрезвычайно важны для последующей нормальной эксплуатации любого новостроящегося, реконструируемого, а также действующего объекта защиты:

• Класс ФПО обязательно указывают в данных проектно-сметной документации на здание, сооружение.
• Такая специальная классификация используется для установления точных требований к проектным решениям, касающихся возведения, реконструкции, в т.ч. создания строительных преград распространению огня, дыма – противопожарными перегородками, перекрытиями, соответствующим заполнением проемов.
• Для разработки организационно-технических решений о необходимости защиты объектов установками сигнализации о возникновении очагов тления, возгорания; стационарными системами пожаротушения, дымоудаления, СОУЭ, обеспечивающими как оперативную локализацию, ликвидацию огня, так и быструю эвакуацию людей.

Ведущие специалисты проектных организаций, сотрудники пожарной охраны, занимающиеся нормативно-технической работой, считают, что грамотным, корректным определением класса ФПО закладывается фундамент пассивной и активной огнезащиты зданий, строений; без чего невозможно будет безопасно в дальнейшем эксплуатировать эти объекты.

Сходные, дополняющие друг друга, формулировки определения классификации зданий изложены также в п. 5.21* СНиП 21-01-97*, п. 1 ст. 32 ФЗ-123, гласящие о том, что помещения или их группы по функциональной ПО разделяют на классы в зависимости от их назначения, эксплуатации; от степени безопасности жителей, покупателей, зрителей, находящихся в них, посещающих такие объекты – здания, строения, сооружения в случае обнаружения очага возгорания, задымления; учитывая количество людей, их возрастную группу, физическое состояние. Всего существует пять классов ФПО.

Класс Ф1

Все объекты, входящие в него, предназначены для проживания собственников, членов семей, арендаторов, или временного нахождения граждан. Это постоянно или регулярно, сезонно эксплуатируемые объекты, в них предусмотрена возможность нахождения спящих граждан.

В таких зданиях предусматривается деление строительными преградами на пожарные отсеки для исключения распространения открытого огня, дымовых потоков; как правило, имеются несколько путей, выходов для самостоятельной эвакуации. В него входят строения следующих подклассов:

• Ф1.1 – детские заведения, не квартирные специализированные социальные учреждения для престарелых граждан, инвалидов; комплексы больничных зданий, спальных корпусов интернатов.
• Ф1.2 – здания общежитий, отелей, гостиниц, домов отдыха, санаториев.
• Ф1.3 – блок-секции многоквартирных многоэтажных домов.
• Ф1.4 – одноквартирные частные дома, включая таунхаусы, другие типы блокированных жилых домов.

Класс Ф2

Это строения зрелищных, культурно-образовательных учреждений, в т. ч.:

• Ф2.1 – здания театров, молодежных, ночных клубов, киноконцертных организаций, цирков; спортивные сооружения трибунного типа; библиотеки, другие подобные учреждения с количеством посадочных мест, определяемого нормативным расчетом для посетителей в крытых помещениях.
• Ф2.2 – здания, помещения закрытого типа с размещением в них выставок, картинных галерей, музеев, других подобных учреждений культурного назначения.
• Ф2.3 – соответствуют зданиям подкласса Ф2.1, но с размещением на открытом пространстве.
• Ф2.4 – то же, что Ф2.2, но на открытой территории.

Класс Ф3

Здания, помещения, входящие в него, предназначены для размещения предприятий, оказывающих различные услуги по обслуживанию населения, в их числе:

• Ф3.1 – предприятий розничной торговли – от киоска/павильона, магазина до гипер/супермаркетов.
• Ф3.2 – заведения общественного питания: закусочные, столовые, кафе, рестораны.
• Ф3.3 – здания железнодорожных, речных/морских, аэровокзалов.
• Ф3.4 – здания поликлиник, диспансеров, помещения амбулаторий, фельдшерских пунктов, других учреждений медицинского назначения.
• Ф3.5 – помещения предприятий коммунально-бытового обслуживания граждан без расчета мест для ожидания.
• Ф3.6 – комплексы физкультурных, спортивно-оздоровительных объектов без трибун для посещения зрителями.
• Ф3.7 – здания, помещения религиозных конфессий.

Класс Ф4

В него входят строения различных образовательных, научных, проектных заведений, институтов, включая следующие объекты:

• Ф4.1 – общеобразовательные, средние профессиональные учреждения – школы, колледжи, училища, техникумы; организации детского дополнительного образования.
• Ф4.2 – высшие образовательные учреждения, организации получения дополнительного профобразования, переподготовки специалистов различного профиля.
• Ф4.3 – административные здания органов управления, научные, проектно-конструкторские, информационные, редакционно-издательские учреждения, организации; офисные, деловые центры, конторы.
• Ф4.4 – пожарные депо.

Класс Ф5

К ним относятся объекты промышленного производства или складирования товаров, стоянки транспортных средств, в т. ч.:

• Ф5.1 – здания участков, цехов, заводов промышленных предприятий; производственные помещения, лаборатории, столярные, механические мастерские в зданиях иного функционального назначения.
• Ф5.2 – складские объекты, автостоянки, не предназначенные для проведения технического сервиса, текущего/капитального ремонта; здания, помещения архивов, книгохранилищ, расходных складов.
• Ф5.3 – объекты сельскохозяйственных предприятий.

Классы пожарной опасности строительных материалов

Ст. 36 ФЗ-123 классифицирует строительные материалы по пожарной опасности следующим образом:

• К0 – не представляющие пожарную опасность.
• К1 – с малой пожарной опасностью.
• К2 – с умеренной ПО.
• К3 – пожароопасные.

Согласно ГОСТ 30403-2012 Конструкции подразделяют на классы по пожарной опасности в соответствии с таблицей 1 по наименее благоприятному показателю.

Условное обозначение класса пожарной опасности конструкции включает букву К и цифры.

Цифра, заключенная в скобки, обозначает продолжительность теплового воздействия при испытании образца в минутах.

Одна и та же конструкция может принадлежать к различным классам пожарной опасности в зависимости от времени теплового воздействия, например:

• К0 (15) – конструкция класса К0 при времени теплового воздействия 15 мин;
• К1 (30) – конструкция класса К1 при времени теплового воздействия 30 мин;
• К2 (45) – конструкция класса К2 при времени теплового воздействия 45 мин;
• К1 (30)/КЗ (45) – конструкция класса К1 при времени теплового воздействия 30 мин и класса К3 при времени теплового воздействия 45 мин.

Эти классы в значительной мере формируют следующий классификационный параметр строительных объектов.

Классы конструктивной пожарной опасности

Согласно определения, данному в п. 11 ст. 2 ФЗ-123, классом конструктивной пожарной опасности называется классификационный параметр всех объектов строительства, их пожарных отсеков, определяемый степенью участия строительных конструктивных элементов в развитии очага возгорания, образовании опасных факторов пожара.

При этом учитывают классы ФПО и ПО; предел стойкости к огню, который имеют строительные конструкции, примененные при возведении зданий, сооружений.

Статья 31 ФЗ-123 указывает, что все проектируемые, эксплуатируемые строительные объекты по КПО разделяются на 4 класса – С0, С1, С2, С3.

В табл. 22 ФЗ-123 в сводной форме показано соответствие классов КПО и ПО для основных строительных конструкций проектируемых, эксплуатируемых объектов.

СООТВЕТСТВИЕ

класса конструктивной пожарной опасности и класса пожарной опасности строительных конструкций зданий, сооружений и пожарных отсеков

Классы природной пожарной опасности лесов

Определение класса природной опасности лесных массивов и ее классификация в зависимости от погодных условий производится на основании прил. № 1, 2 к приказу Федерального агентства лесного хозяйства № 287 от 05.07.2011.

В этом официальном документе указаны классы ПО для следующих видов лесов:

• I – очень высокая природная опасность пожара. Хвойные молодняки, сосновые лесные массивы, территории сплошных порубок леса; древостой, сухостой с участками бурелома, ветровала; захламленные гари. Возможность низовых, а на территориях с древостоем/сухостоем – верховых пожаров в течение всего опасного периода.
• II – высокая. Сосняки с брусничником, можжевельниковым подлеском, сосновым молодняком; лиственничный лес, кедровые стланики. Риск низового распространения пожаров весь опасный период, верховых – во время пожарного максимума, при числе, суммарной площади, охваченной огнем пространства значительно выше многолетних усредненных значений для данной территории.
• III – средняя. Сосняки, ельники; лиственничный лес; кедровые лесные массивы всех типов, за исключением тех, что находятся возле ручьев, сфагновых заболоченных участков, озер. Возможность возникновения, распространения низового, верхового пожара во время летнего температурного пика, а в кедровых лесах – и в период весеннего, осеннего максимума опасности возникновения очагов возгораний.
• IV – слабая. Смешанные хвойно-лиственничные лесные массивы, травяные типы лесов. Риск возникновения низового пожара во время максимума температуры в течение всего теплого периода.
• V – опасность отсутствует. Еловый, березовый, осиновый, ольховый лес. Пожар возможен только во время длительной засухи.

Пожарная опасность в лесах — это условия, когда при наличии источника высокой температуры или огня может возникнуть лесной пожар. Она обуславливается типом лесорастительной формации и погодными условиями.

Пожарная опасность в лесах по условиям погоды характеризует угрозу возникновения и распространения лесных пожаров в зависимости от метеорологических условий, влияющих на пожарную опасность лесов.

Для оценки пожарной опасности по условиям погоды применяется комплексный показатель пожарной опасности (ППО), который рассчитывается ежедневно в пожароопасный период на основе метеорологических данных по установленной методике. ППО может меняться от одного до нескольких тысяч градусов, а в периоды сухой и жаркой погоды его значение может превышать 10000 градусов.

Для характеристики степени пожарной опасности весь диапазон значений ППО делится на пять интервалов, называемых классами пожарной опасности (КПО). Пересчет значений ППО в КПО осуществляется по соответствующим шкалам.

На территории РФ действуют федеральные и региональные классы пожарной опасности в лесах по условиям погоды.

Федеральные классы пожарной опасности в лесах в зависимости от условий погоды

Классы пожарной опасности кабеля

На вопрос – сколько классов пожарной опасности существует для электротехнической кабельной продукции отвечает ГОСТ 31565-2012, устанавливающий свод требований к ПО кабельных изделий.

В этом межгосударственном стандарте даны следующие определения, поясняющие исходные данные для классификации кабельной продукции:

• Кабельным изделием является провод, шнур, кабель, предназначенный для передачи электроэнергии, электрических, оптических сигналов, данных.
• Огнестойкостью считается его способность сохранять заданные функциональные параметры при и после огневого воздействия за определенный период.
• Одиночной прокладкой считают один кабель и их ряд с расстоянием между ними, не превышающим 30 см, групповой – с расстоянием больше 30 см.

Классификацию кабельной продукции осуществляют по основным показателям пожарной опасности, указанным в табл. 1 ГОСТ 31565:

• О1, О2 – предел распространения огня по кабельному изделию при одиночной прокладке.
• П1 (П1а, П1Б), П2, П3, П4 – при групповой прокладке.
• Цифры от 1 до 7, показывающие предел стойкости к огню, соответствующие времени сохранения работоспособности кабеля под воздействием пламени от 180 до 30 мин соответственно.
• 1 – показатель коррозионной способности продуктов тления/горения изоляции кабеля из полимерных материалов.
• 1, 2, 3, 4 – показатель токсичности полимерной изоляции при ее горении.
• 1, 2, 3 – показатель дымообразования.

На основании проведенных испытаний, определения соответствующих показателей с помощью табл. 1 кабельным изделиям присваивается класс пожарной опасности, состоящий из цифробуквенного обозначения. Примеры, приведенные в ГОСТ – О1.5.2.1.3; П2.7.1.4.4.

Классификация кабельных изделий по показателям пожарной опасности

Таблицы классов пожарной опасности

Перечень классов пожарной опасности для различных по функциональному назначению объектов строительства, пожарных отсеков, выгороженных капитальными преградами огню и дыму; строительных конструкций, отделочных материалов; лесных массивов; электротехнической кабельно-проводной продукции изложены в сводных таблицах, являющихся неотъемлемой частью, обязательными приложениями к соответствующим нормативным документам приведенным выше по тексту.