Сайт учителя подготовка к егэ по литературе

ЕГЭ по литературе

1. На этом сайте вы найдёте прекрасный материал по подготовке к ЕГЭ по литературе: словарь литературных терминов, биографии писателей, цитаты из книг, готовые сочинения, сочинения с комментариями
экспертов.

2. На этом сайте вы найдете материалы к выполнению части С по литературе.

ПИРРИХИЙ (греч. pyrrichios), в силлабо-тоническом стихосложении пропуск ударения в стопе ямба или хорея (»На берегу пустынных волн», А. С.
Пушкин).

Слайд 1

Организация подготовки к ЕГЭ по литературе Написание сочинений с кратким ответом , задание 10,11 Занятие 1 Подготовили Полещенко Ольга Николаевна, учитель высшей категории «МЭЛ им.А.Г.Шнитке » г.Энгельса Саратовской области Петрова Лилия Викторовна, учитель высшей категории «МЭЛ им.А.Г.Шнитке » г.Энгельса Саратовской области

Слайд 2

1. Виды деятельности, необходимые при сдаче ЕГЭ по литературе в соответствии с типом задания: осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров (все типы заданий); различные виды пересказа (12.1–12.5); определение принадлежности литературного (фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру (1–4, 7–9); анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта (все типы заданий); письменные интерпретации художественного произведения (5,6, 10,11,12.1–12.5); выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения (все типы заданий); самостоятельный поиск ответа на вопрос, комментирование художественного текста (5,6, 10,11,12.1–12.5); написание развёрнутых ответов, в том числе в жанре сочинения, на основе литературных произведений (12.1–12.5); сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; самостоятельное определение оснований для сопоставления и аргументация позиций сопоставления (6, 11).

Слайд 3

2.Типология заданий с кратким ответом, направленных на проверку знания содержания произведений, отрывок из которых представлен в КИМ, направленных на осмысление стихотворения. Прочитайте приведённое ниже лирическое произведение и выполните задания В8—В12; СЗ—С4 К Чаадаеву А. С. Пушкин, 1818 Задание 8 Для какого литературного направления характерны образы звезды, огня, темы рока, любовного томления, воплощенные в данном стихотворении? Задание 8 Назовите лирический жанр, отличающийся настроением грусти, светлой печали, черты которого нашли отражение в первой части стихотворения А. С. Пушкина . Задание 9 Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в 1-8-й строках данного стихотворения (цифры укажите в порядке возрастания). 1) сравнение 2) литота 3) оксюморон 4) эпитет 5) метафора Задание 10 Как различные поэтические средства помогают выразить идею этого стихотворения? З адание 11 В чем особенность вольнолюбивой лирики Пушкина и кто из русских поэтов раскрывает в своей лирике тему свободы?

Слайд 4

Структура ответа № 5, 10 Прямой ответ на вопрос Первый тезис (мысль, подтверждающая ваш прямой ответ) Аргумент (цитата из фрагмента, подтверждающая ваш тезис) Комментарий к аргументу-цитате (анализ текста: раскрыть содержание цитаты, пояснить, что именно в этой цитате служит подтверждением вашего тезиса) Второй тезис Аргумент к 2 тезису Комментарий к аргументу Тезис необязательно должен предшествовать цитате, возможно сначала процитировать текст, прокомментировать и сформулировать тезис

Слайд 6

Структура ответа № 6, 11 Назвать 1 произведение и их автора, которые вы выбрали для сопоставления с исходным текстом Обосновать свой выбор, ответить на вопрос, почему именно эти произведения выбраны для сопоставления ( это необязательно!) Работа с исходным текстом, объяснение авторской позиции, авторской задачи, выбранных автором способов изображения. Сопоставить первое выбранное произведение с исходным текстом. Основа сопоставления – авторская позиция, авторская задача, выбранные автором способы изображения. Возможен (но не обязателен! ) общий вывод

Слайд 7

Пример

Слайд 8

Я вас любил: любовь еще быть может Направление – реализм Жанр — послание Я вас любил : любовь еще, быть может, В душе моей угасла не совсем; Но пусть она вас больше не тревожит; Я не хочу печалить вас ничем. Я вас любил безмолвно, безнадежно, То робостью, то ревностью томим; Я вас любил так искренно, так нежно, Как дай вам Бог любимой быть другим. 1829 г. Размер – ямб Темы: 1.Любовная лирика 2. Разлука, благородство

Слайд 9

К*** Направление : реализм Жанр: послание Я помню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты. В томленьях грусти безнадежной, В тревогах шумной суеты, Звучал мне долго голос нежный И снились милые черты. Шли годы. Бурь порыв мятежный Рассеял прежние мечты, И я забыл твой голос нежный, Твои небесные черты. В глуши, во мраке заточенья Тянулись тихо дни мои Без божества, без вдохновенья, Без слез, без жизни, без любви. Душе настало пробужденье: И вот опять явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты. И сердце бьется в упоенье, И для него воскресли вновь И божество, и вдохновенье, И жизнь, и слезы, и любовь . Размер: ямб Темы: 1.Смысл жизни, любовь, любовная лирика 2. Встреча 3.Разлука

Слайд 10

Элегия Реализм, элегия, ямб Безумных лет угасшее веселье Мне тяжело, как смутное похмелье. Но, как вино — печаль минувших дней В моей душе чем старе , тем сильней. Мой путь уныл. Сулит мне труд и горе Грядущего волнуемое море. Но не хочу, о други , умирать; Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать; И ведаю, мне будут наслажденья Меж горестей, забот и треволненья: Порой опять гармонией упьюсь, Над вымыслом слезами обольюсь , И может быть — на мой закат печальный Блеснет любовь улыбкою прощальной. Темы 1.Тоска, воспоминание о прошлом 2.Философская лирика 3. Надежда 4.Любовь к жизни, надежда

Слайд 11

Разговор книгопродавца с поэтом Направление романтизм Жанр элегия Размер ямб <…> Я был далеко: Я время то воспоминал, Когда, надеждами богатый, Поэт беспечный, я писал Из вдохновенья, не из платы. Я видел вновь приюты скал И темный кров уединенья, Где я на пир воображенья, Бывало, музу призывал . <…> Зачем поэту Тревожить сердца тяжкий сон? Бесплодно память мучит он. И что ж? какое дело свету? Я всем чужой!.. душа моя Хранит ли образ незабвенный ? <…> Ах , мысль о той души завялой Темы Поэт и поэзия Роль искусства, сакральность поэзии Вдохновение Могла бы юность оживить И сны поэзии бывалой Толпою снова возмутить!.. Она одна бы разумела Стихи неясные мои; Одна бы в сердце пламенела Лампадой чистою люб ви! Увы, напрасные желанья! Она отвергла заклинанья, Мольбы, тоску души моей: Земных восторгов излиянья, Как божеству, не нужно ей!.. <…> Позвольте просто вам сказать: Не продается вдохновенье, Но можно рукопись продать.

Слайд 12

Вновь я посетил.. Реализм, лирическое стихотворение, ямб …Вновь я посетил Тот уголок земли, где я провел Изгнанником два года незаметных. Уж десять лет ушло с тех пор — и много Переменилось в жизни для меня, И сам, покорный общему закону, Переменился я — но здесь опять Минувшее меня объемлет живо, И, кажется, вечор еще бродил Я в этих рощах. Вот опальный домик, Где жил я с бедной нянею моей. Уже старушки нет — уж за стеною Не слышу я шагов ее тяжелых, Ни кропотливого ее дозора . Темы : 1. Тоска, воспоминание о прошлом 2.Философская лирика 3. Отношение к молодому поколению, отношения поколений <…> Под сенью их как дети. А вдали Стоит один угрюмый их товарищ, Как старый холостяк, и вкруг него По-прежнему все пусто . Здравствуй, племя Младое, незнакомое ! не я Увижу твой могучий поздний возраст, Когда перерастешь моих знакомцев И старую главу их заслонишь От глаз прохожего . Но пусть мой внук Услышит ваш приветный шум, когда, С приятельской беседы возвращаясь, Веселых и приятных мыслей полон, Пройдет он мимо вас во мраке ночи И обо мне вспомянет.

Слайд 13

Лирика А.А.Блока Символизм нереалистическое направление в искусстве и литературе 1870 -1920 годов художественное выражение с помощью символа интуитивно постигаемых сущностей и идей Символ – выражение сверхчувствительной интуиции поэта, которому в минуты озарения открывается суть вещей Символисты разрабатывали новый поэтический язык, не прямо называющий предмет, а намекающий на него содержание посредством иносказания, музыкальности, цветовой гаммы, свободного стиха.

Слайд 14

Темы лирики Стихи о Прекрасной Даме Воплощение вечной женственности Лирический герой- служитель Прекрасной Дамы, ожидающий преображения жизни Стихи о России Глубочайшая связь с Россией

Слайд 15

Незнакомка Столкновение мечты и реальности И каждый вечер, в час назначенный (Иль это только снится мне?), Девичий стан, шелками схваченный, В туманном движется окне. Прекрасная Дама И веют древними поверьями Ее упругие шелка, И шляпа с траурными перьями, И в кольцах узкая рука. Одиночество И каждый вечер друг единственный В моем стакане отражен Символизм Лирика лирическое стихотворение ямб

Слайд 16

Ночь, улица, фонарь, аптека Темы Судьба , тоска Ночь, улица, фонарь, аптека, Бессмысленный и тусклый свет . Бессмысленность жизни Жизнь и смерть Умрешь — начнешь опять сначала И повторится все, как встарь: Символизм Лирика Лирическое стихотворение ямб Средства выразительности Метафора: «ледяная рябь канала» Аллитератция : «бессмысленный и тусклый свет»

Слайд 17

Тематическая подборка стихотворений для сопоставления

Подготовка к ЕГЭ по литературе: советы опытного репетитора

Статья Т.В. Воронцовой

1. С чего начать подготовку к ЕГЭ по литературе?

Прежде всего – поставьте цель. На какой результат вы претендуете?
Составьте список из 5–6 приемлемых для вас вузов. Выясните в приёмных комиссиях, каким был проходной балл по литературе в прошлом году.

Например, для будущих журналистов или лингвистов, поступающих в МГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, РГГУ, Литературный институт им. Горького, проходными будут баллы не ниже 80.

Поступающим в педагогические вузы достаточно набрать 65–70 баллам.

Будущим представителям творческих профессий хватит 60 баллов – но только для поступления. Для учебы во ВГИКе, Щепкинском или Суриковском этого мало.

Узнайте точно, как обстоят дела в «ваших» вузах.
Узнайте, проводятся ли в вузе олимпиады и когда именно. Победа в олимпиаде приравнивается к 100 баллам по профильной дисциплине.

2. Какими учебниками пользоваться?

1) Двухтомник «Русская литература XIX–XX веков. Учебное пособие для поступающих в вузы», издание Филфака МГУ.
Эта книга известна в народе как «Шурики», поскольку на обложке первого тома изображен А. С. Пушкин, а второго — А. А. Блок.

2) Н. М. Азарова «Текст. Пособие по русской литературе XIX века» (любое издание).
Методика Н. М. Азаровой до сих пор считается наиболее действенной при подготовке к экзаменам по литературе.

3) Л. А. Скубачевская, Н. В. Слаутина, Т. В. Надозирная и другие. «ЕГЭ. Литература. Универсальный справочник», издательство «Эксмо».

4) Е. Л. Ерохина. «Литература. Тематическая рабочая тетрадь ФИПИ», издательство «Экзамен».

5) Книга «ЕГЭ. Литература: экзаменационные задания», подготовленная С. А. Зининым.

6) Демонстрационный вариант ЕГЭ по литературе с сайта ФИПИ и сопроводительная документация к нему.
— ваш план подготовки.

3. Как прорабатывать материал?

Ознакомьтесь с Программой подготовки к ЕГЭ по литературе. Она составлена в соответствии с «Кодификатором элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для ЕГЭ по литературе». Это ваш план подготовки.

Начните с повторения теории литературы. Затем — прорабатывайте каждый текст, указанный в Кодификаторе.
Повторите по учебнику биографию писателя. Выпишите основные даты на специальную карточку.
Перечитайте произведение. Не поддавайтесь искушению заглянуть в краткий пересказ. В подобных текстах часто встречаются фактические неточности. Сформулируйте в двух-трёх предложениях суть сюжета и конфликта. Подумайте над проблематикой. Выпишите все формулировки на отдельную карточку. Отдельно выпишите полные имена основных персонажей. Если вас «зацепили» какие-то фразы в тексте, тоже выписывайте их на карточку.
Теперь можно приступать к работе с учебниками и дополнительной литературой. В процессе чтения составляйте краткие конспекты.

После того, как весь материал освоен, открываем тетради-разработки ФИПИ, подготовленные Е. Л. Ерохиной и С. А. Зининым (в них задания разбиты по авторам), — и тренируемся.

4. Пользуйтесь помощью школьного учителя.

У своего преподавателя вы можете узнать о возможностях участия во Всероссийской олимпиаде школьников. Консультируйтесь по организационным вопросам. Попросите проверить тренировочные задания, которые вы будете делать по рабочим тетрадям ФИПИ. Не пренебрегайте тем, что бесплатно дает вам школа.

5. Как оценить результаты своей работы?

Это самый сложный момент. В сборниках экзаменационных заданий есть ответы только на задания типа В. Работу над частью С должен проверять компетентный человек. Это может быть ваш школьный учитель или репетитор. Выбрать репетитора для ЕГЭ по литературе.

Подготовка к ЕГЭ по литературе онлайн