Самгму вопросы к экзамену по анатомии - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Сайт работает в прежнем режиме.
Подождите пару секунд.

	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	Из набора позвонков выбрать шейные, грудные, поясничные позвонки. Назвать I, II, VI, VII шейные позвонки.	1.	Определить кость: в области проксимального эпифиза определяются блоковидная вырезка и хорошо выраженная бугристость, а на дистальном конце – шиловидный отросток. О какой кости идет речь? Как определить принадлежность ее к правой или левой стороне стороне?
2.	Определить место пульсации бедренной артерии.	2.	Определить место пульсации подколенной артерии.
	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	Какая кость скелета имеет рукоятку, тело и мечевидный отросток? Какое прикладное значение имеет данная кость?	1.	Перелом скуловой дуги считается одной из возможных травм у боксеров. Чем образована скуловая дуга? Какую ямку черепа она ограничивает?
2.	В хирургическое отделение доставлен мальчик с диагнозом: воспаление червеобразного отростка слепой кишки. От какой артерии брюшной полости отходит артериальная ветвь, питающая червеобразный отросток? Назовите источник	2.	В детское отделение доставили больного с открытой раной в области шеи, в которой видны две артерии. Определить, которая из них внутренняя сонная, а которая — наружная.
	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1. 2.	Определить кость по описанию: данная кость имеет большие и малые крылья и крыловидные отростки. В каком отделе черепа расположена? В формировании каких топографических образований принимает участие? При вскрытии пораженных костных ячеек сосцевидного отростка черепа у ребенка с гнойным воспалением среднего уха возникло сильное венозное кровотечение. Какой венозный синус черепа оказался поврежденным при оперативном вмешательстве? Из каких венозных синусов поступает в него кровь?	1. 2.	Гнойный процесс ячеек решетчатой кости вследствие отсутствия своевременного лечения разрушил часть решетчатой кости и перешел на анатомические образования глазницы. Какая стенка глазницы пострадала? Как называется часть решетчатой кости, отделяющая решетчатые лабиринты от глазницы? Укажите ее топографические взаимоотношения с другими костями? Какие ещё кости участвуют в образовании указанной стенки глазницы? В больницу доставлен ребенок с ущемленной паховой грыжей и нарушением кровоснабжения яичка. Какая артерия оказалась сдавленной в указанном случае? Укажите ее источник


	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	В экстремальной ситуации при кровотечении в области головы и шеи куда следует прижать сонную артерию? На каком из шейных позвонков расположен сонный бугорок?	1.	Воспаление ячеек сосцевидного отростка височной кости (мастоидит) рассматривается как частое осложнение в практике ЛОР – врачей. Как называется самая большая ячейка сосцевидного отростка? Где эта ячейка локализована по отношению к барабанной полости?
2.	У больного выявлены симптомы венозного застоя в системе нижней полой вены. Будут ли в этом случае увеличены печень и селезенка? Дайте анатомическое обоснование.	2.	Больному была сделана левосторонняя нефрэктомия (удаление почки) с перевязкой почечной артерии и почечной вены. В дальнейшем у больного были выявлены нарушения трофики левого яичка. Каковы возможные причины? Дайте анатомическое обоснование.
	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	Искривление носовой перегородки, причиняющее большие неудобства (например, затруднение носового дыхания), зачастую требует хирургического вмешательства. Для проведения такой операции необходимо знать анатомию перегородки полости носа. Назовите кости, формирующие носовую перегородку. Как называются отверстия в задней части полости носа, разделенные носовой перегородкой?	1.	При осмотре ребенка с черепно-мозговой травмой выявлен периферический парез (повреждение) лицевого нерва, глухота, вестибулярные повреждения. О травматическом повреждении какой кости черепа следует думать? Какие нервы повреждены?
2.	В ходе операции по удалению желчного пузыря хирург обнаружил в воротах печени две артерии – ветви собственно печеночной артерии. Назовите эти ветви. Какая из этих двух артерий питает желчный пузырь?	2.	После оперативного удаления желчного пузыря (холецистэктомии) у больного выявилось тяжелое осложнение в виде серьезного нарушения артериального кровоснабжения правой доли печени. Какой сосуд поврежден? Каково возможное объяснение случившегося с анатомической точки зрения?
	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	У грудного ребенка при кормлении жидкость вытекает через нос. Какой врожденный дефект костей черепа следует предполагать? С какой аномалией развития сочетается данная патология наиболее часто?	1.	Перечислить вспомогательные элементы коленного сустава.
2.	У больного развился тромбоз верхней брыжеечной артерии. Какие органы могут в результате этого пострадать вплоть до появления некротических изменений (омертвения тканей)? Дайте анатомическое обоснование.	2.	У больного при обработке раны шеи, локализующейся внизу/слева вблизи венозного угла, хирург обратил внимание на истечение жидкости, напоминающей лимфу. О вероятности повреждения какого образования должен помнить хирург? Дайте анатомическое обоснование.
	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	При изготовлении анатомического препарата соединений позвоночного столба из нефиксированного материала, между дугами соседних позвонков обнаружена желтая ткань. Что это такое? Какова функция данного образования?	1.	При обследовании новорожденного было обнаружено отсутствие физиологических изгибов позвоночного столба. Является данный факт патологией? Назовите физиологические изгибы позвоночного столба.
2.	При нагноении ногтевой фаланги мизинца стопы у больного возникла припухлость и болезненность в подколенной области. Чем обусловлена такая картина? Дайте анатомическое обоснование.	2.	Определите место пульсации поверхностной височной артерии.
	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	Антропометрическое обследование популяции показало, что рост людей уменьшается к пожилому возрасту. Какие возрастные изменения позво-ночного столба приводят к его укорочению? Какие еще изменения опорно-двигательного аппарата приводят к уменьшению человеческого роста?	1.	Известно, что позвоночный столб способен выполнять разнообразные движения. Какая связка ограничивает разгибание позвоночного столба? Как при этом изменяется форма межпозвонковых дисков?
2.	Что такое венозный угол?	2.	Какими образованиями сформированы пупочные складки передней брюшной стенки?
	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	У пациента развился птоз (опущение) верхнего века. Какая мышца не функционирует? Где берет начало эта мышца?	1.	У ребенка возникла необходимость ревизии брюшной полости. В какой части брюшной стенки можно провести самый бескровный разрез? Чем образована эта часть брюшной стенки?
2.	Определите место пульсации лицевой артерии..	2.	Укажите на черепе места выхода ветвей тройничного нерва.
	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	Пациент обратился в больницу с повреждением сухожилия трехглавой мышцы голени. Какова функция этой мышцы? К чему она прикрепляется?	1.	В результате травмы плеча у пациента произошло повреждение области четырехстороннего отверстия. Назовите границы этого отверстия. Какое еще отверстие располагается в этой области? Назовите его границы.
2.	Опишите проекцию границ сердца на грудную стенку.	2.	Укажите точки выслушивания клапанов сердца.
	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	При переломе ребра со смещением повреждена фасция, выстилающая грудную полость изнутри. Как называется эта фасция по латыни? Назовите мышцы, к которым прилежит эта фасция.	1.	Для достижения лучших результатов, тренер рекомендовал спортсмену тренировать прямую мышцу живота. Назовите функцию прямой мышцы живота. Где она начинается и к чему прикрепляется?
2.	У больного в связи с травматическим разрывом селезенки была произведена спленэктомия (удаление). После этого появились симптомы нарушения кровоснабжения свода желудка. Чем это может быть объяснено? Дайте анатомическое обоснование.	2.	У больного обнаружено расширение зрачка и отсутствие его реакции на свет. Поражение каких нервных структур можно предположить в этом случае в первую очередь?
	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	У пациента, в результате падения, раздроблен надколенник. Сухожилия каких мышц пострадали в данном случае? Какая функция пострадает при разрыве этих сухожилий?	1.	Врач-рентгенолог выявил на рентгенограмме больного правую почку, расположенную на уровне V поясничного – I крестцового позвонков. Какую аномалию почек обнаружил врач? Какова в норме скелетотопия правой почки? Какие образования обеспечивают фиксацию почки?
2.	Назовите слабые места передней брюшной стенки.	2.	Перечислите содержимое фиброзных каналов за удерживателем разгибателей кисти
	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	У 7-летнего мальчика из-за непроходимости мочеиспускательного канала необходимо удалить мочу путем прокола мочевого пузыря. Как мочевой пузырь расположен по отношению к брюшине? Можно ли провести эту манипуляцию, не вскрывая брюшину?	1.	При водянке у мальчиков выделяется некоторое количество серозной жидкости между оболочками яичка. Где скапливается выделившаяся серозная жидкость? Перечислить оболочки мошонки.
2.	Какие каналы (канальцы) височной кости открываются в среднюю черепную ямку?	2.	Покажите и назовите суставные поверхности лопатки.
	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	При катетеризации мочевого пузыря у мужчины врач травмировал мочеиспускательный канал. Через какие отделы органа проводился катетер? Какие сужения имеет мужской мочеиспускательный канал?	1.	У мужчины пожилого возраста нарушен процесс мочеиспускания. Врач-уролог при осмотре обнаружил значительное увеличение простаты. Какая связь существует между железой и мочеиспускательным каналом? Какое влияние оказывает железа на функцию мочеиспускательного канала?
2.	Перечислите фасции шеи по Шевкуненко.	2.	Покажите и назовите суставные поверхности плечевой кости.
	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	На операции по поводу паховой грыжи у 13-летней девочки хирург по неосторожности рассек часть фиксирующего аппарата матки. Какие связки входят в фиксирующий аппарат матки? Какая связка была повреждена при проведении данной операции?	1.	При осмотре у 15-летней девочки шейки матки через влагалище гинеколог определил, что отверстие матки имеет форму поперечной щели. Какой отдел матки доступен для осмотра через влагалище? Имела ли пришедшая на прием юная пациентка роды?
2.	Что такое анатомическая табакерка? Чем образована?	2.	Укажите, какие кости формируют глазницу. Через какие образования глазница сообщается с полостью черепа, полость носа?
	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	У больного эпидуральная гематома (скопление крови между твердой оболочкой головного мозга и костями мозгового черепа) задней черепной ямки. Какие отделы головного мозга могут быть повреждены при данной патологии? Чем опасно для пациента повреждение этих отделов головного мозга?	1.	У больного в результате развития опухоли облитерирован (перекрыт) водопровод мозга. Какие структуры головного мозга соединяет между собой водопровод? Какие последствия могут возникнуть у больного при данной патологии?
2.	Назовите костные ориентиры верхней конечности.	2.	Костные ориентиры нижней конечности.
	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	У больного при повреждении головного мозга в области затылочной доли отмечаются зрительные расстройства, но зрачковый рефлекс сохраняется. Почему при поражении затылочной доли мозга возникают описанные расстройства? На каком уровне замыкается зрачковый рефлекс в головном мозге?	1.	Больной жалуется на головные боли, резкое ухудшение зрения. Одновременно отмечается значительное увеличение размеров лицевого черепа, кистей и стоп. О патологии какого анатомического образования должен подумать врач? С чем связаны подобные клинические проявления?
2.	Перечислите суставные поверхности бедренной кости.	2.	Назовите стенки и отверстия приводящего канала. Укажите содержимое.
	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	Больной, после перенесенного инсульта, утратил способность воспринимать написанный текст, не может читать. Ядро какого анализатора повреждено? Где локализуется поражение?	1.	У больного в результате травмы повреждены кожные ветви шейного сплетения. Какие ветви шейного сплетения относятся к кожным? Что является областью иннервации этих ветвей?
2.	Чем представлены поверхностная и глубокая гусиные лапки?	2.	Назовите слабые места поясничной области. Укажите их границы.
	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	У больного, после перенесенной травмы, нарушена иннервация мышц шеи, расположенных ниже подъязычной кости. Чем иннервируется эта группа мышц? Что лежит в основе формирования этого анатомического образования?	1.	У больного, после перелома плечевой кости со смещением, пропала чувствительность кожи медиальной поверхности плеча. Повреждение какого нерва можно заподозрить? Ветвью какого сплетения является данный нерв?
2.	Сесамовидные кости. Перечислить. Указать функции.	2.	Опишите границы и содержимое мышечной и сосудистой лакуны.
	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	Вы предполагаете, что у больного поврежден лучевой нерв. Что иннервирует лучевой нерв? Как можно убедиться в правильности этого предположения?	1.	У больного нарушена чувствительная иннервация кожи ладонной поверхности 5-ого пальца. Поражение какого нерва можно предполагать? Что еще входит в область иннервации этого нерва?
2.	Скелетотопия почек.	2.	Косные ориентиры грудины.
	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	У больного оскольчатый перелом средней трети плечевой кости со смещением осколка. Повреждение какого нерва при этом наиболее вероятно? Почему?	1.	У больного оскольчатый перелом медиального надмыщелка плечевой кости. Повреждение какого нерва при этом наиболее вероятно? Почему?
2.	Назовите отделы толстой кишки. Укажите отношение каждого отдела к брюшине.	2.	Что такое диплоэ? Назовите и покажите на черепе диплоические кости.
	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	После тяжелых осложненных родов у новорожденного были выявлены нарушения функции дельтовидной, двуглавой, плечевой и плечелучевой мышц. Какими нервами иннервируются указанные мышцы?	1.	У больного после оскольчатого перелома малоберцовой кости в области её верхней трети невозможно разгибание стопы (картина «падающей стопы»), опущен её латеральный край, больной передвигается шлепая стопой. Нарушена кожная чувствительность латеральной стороны голени и тыла стопы. Повреждение какого нерва можно предполагать? Какие группы мышц иннервирует данный нерв?
2.	Перечислите и покажите области живота.	2.	Укажите костные ориентиры черепа.
	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	У больного нарушена чувствительность кожи заднемедиальной поверхности бедра (до подколенной ямки). Какой нерв иннервирует кожу данной области?	1.	У больного поврежден икроножный нерв. Как формируется икроножный нерв? Что входит в область иннервации этого нерва?
2.	Назовите основные размеры женского таза.	2.	Укажите места выхода из черепа двигательных черепно-мозговых нервов.
	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	У пациента воспалительный процесс из глазницы вследствие несвоевременного лечения перешел в область крыловидно-небной ямки. Почему возможно подобное осложнение? Дайте анатомическое обоснование указанной ситуации. Какие еще топографические образования черепа могу оказаться вовлеченными в воспалительный процесс.	1.	У больного с переломом основания черепа, линия которого проходит по дну передней черепной ямки, нарушено обоняние. Кроме того, отмечено истечение какой-то жидкости из полости носа. Почему у больного при описанном повреждении нарушено обоняние? Какая жидкость вытекает из полости носа и с чем связано ее истечение?
2.	Границы подколенной ямки. Назовите содержимое.	2.	«Корона смерти». Строение. Топография.
	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	При обследовании больного были выявлены нарушение центрального и сохранность периферического зрения. Какие структуры сетчатки обеспечивают центральное зрение? О патологии в каком участке сетчатки глаза можно сделать вывод?	1.	У больного выявлен паралич всех наружных мышц глаза, за исключением латеральной прямой и верхней косой. Признаки расстройства парасимпатической иннервации глаза отсутствуют. Поражение какого нерва или нервов можно предположить?
2.	Приведите примеры одноосных суставов.	2.	Приведите примеры комбинированных суставов.
	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	У больного поврежден глазодвигательный нерв. Какие нарушения могут возникнуть у больного при повреждении данного нерва?	1.	У больного вследствие травмы поврежден отводящий нерв. Какая(ие) структура(ы) иннервируются отводящим нервом?
2.	Чем образована поверхностная ладонная артериальная дуга?	2.	Чем образована глубокая ладонная артериальная дуга?
	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	При воспалении зрительного нерва имеется возможность распространения патологического процесса на противоположный глаз. Какие оболочки имеет зрительный нерв? Как, с анатомической точки зрения, можно объяснить возможность распространения патологического процесса на противоположный глаз при воспалении зрительного нерва?	1.	При обследовании больного с переломом основания черепа выявлены: утрата вкусовой и общей чувствительности слизистой задней трети языка, нарушение чувствительности в области зева, глотки, некоторые расстройства глотания. О повреждении какого нерва должен подумать врач? Почему?
2.	Чем образована подошвенная артериальная дуга?	2.	Какие вены нижней конечности называют коммуникантными?
	ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____		ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Кафедра анатомии человека Практический экзамен Билет № ____
1.	При вставлении ушной воронки в наружный слуховой проход у больных возможно покашливание, ощущение «першения» в горле. Чем это может быть вызвано?	1.	У больного в ходе операции на щитовидной железе нарушились голосообразование и чувствительность слизистой гортани. Каков наиболее вероятный механизм этого осложнения?
2.	Нарисуйте схему внепеченочных путей оттока желчи.	2.	Покажите на черепе воздухоносные кости, укажите воздухоносные образования и охарактеризуйте связь с полостью носа.

Соседние файлы в предмете Нормальная анатомия

Источник

Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.

Отлично

Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.

Отлично

Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.

Отлично

Отличный сайт
Лично меня всё устраивает — и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.

Отлично

Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.

Хорошо

Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.

Отлично

Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.

Отлично

Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.

Отлично

Отзыв о системе «Студизба»
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.

Хорошо

Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.

Отлично

Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.

Отлично

Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.

Отлично

Источник

Как мы выполняем ответы на билеты к экзамену СамГМУ

Оформление заявки

Вы оформляете заказ по написанию студенческих работ, указываете тему, предмет, прикладываете дополнительную информацию.
Оформление договора

Вносите за заказ полную оплату или предоплату в размере 50 %.
Оплата заказа

После получения оплаты автор немедленно приступает к выполнению вашей работы согласно полученным требованиям.
Заказ в работе

Автор сдает первоначальный вариант заказчику, после чего вносит необходимые правки в течение выбранного вами гарантийного срока.

Оформить заявку

Гарантии заказа ответов на билеты к экзамену СамГМУ

На протяжении выбранного вами гарантийного срока вы можете вернуть потраченные деньги, если качество написанной под заказ студенческой работы вас не устроит или не будет соответствовать требованиям учебного заведения.
Перед сдачей клиенту, каждая работа проходит тщательную проверку на плагиат по выбранному вами сервису.
Написанием работ занимаются только опытные авторы, которые хорошо знают тонкости учебной дисциплины и имеют практический опыт в отрасли.
Мы строго храним тайну сотрудничества между агентством по написанию студенческих работ и клиентом.

Отзывы наших клиентов

Узнайте почему выбирают студенты:

Исполнителей для качественного и недорогого рерайта найти трудно. ФастФайн является идеальным ресурсом, где сочетаются оба эти качества. Заказывал рерайт сложных технических текстов. Был удивлен высокой уникальностью полученного рерайта и стилистически правильными речевыми конструкциями. Если понадобится грамотный рерайт,буду ещё сюда обращаться.
Семестровую работу писал сам, пришлось несколько раз переделывать: преподаватель каждый раз находил недочеты. Поэтому курсовик по этой же дисциплине решил доверить специалистам FASTFINE. Результат удивил не только меня, но и преподавателя. Он долго искал, к чему придраться, но не нашёл. Взял себе этот сервис на заметку. В случае чего буду обращаться.
Нашел fastfine.ru путем подбора и анализа, оказались более менее нормальные по всем параметрам. Обращался за помощью в оформлении курсача. Все хорошо, только титульник сказали переделать. Скинул образец специалисту, который занимался оформлением, переделал без вопросов так, как надо в моем универе. Спасибо, буду советовать ваш сайт друзьям.

Где заказать ответы на билеты

Для многих самое трудное перед экзаменом в СамГМУ — не зазубрить билеты, а найти ответы на них. Ведь для этого нужно штудировать конспекты, литературу, пытаться найти информацию в интернете. Все это и занимает основное время подготовки. К тому же за точность данных, собранных в интернете вы не можете отвечать. Они вполне могут оказаться ошибочными.

А представьте, что готовые ответы уже у вас на руках. Они удобно оформлены, понятно написаны. Нужно лишь их выучить. Согласитесь, так подготовка пройдет в разы быстрей. С ФастФайн это реально. У нас вы можете заказать ответы на экзаменационные билеты и не мучиться, выпрашивая конспекты у одногруппников.

Когда стоит заказать ответы на экзаменационные билеты

Значительно сократить время за учебниками — это всегда приятно. Вы упростите себе жизнь и избавитесь от головной боли. Ну а в некоторых ситуациях купить ответы на билеты — это необходимость. Например, вы:

совсем не ориентируетесь в дисциплине;
не планируете связывать свою карьеру с этим предметом, он вам не нужен;
пропустили много лекций;
не нравитесь преподавателю, поэтому хотите впечатлить его на экзамене;
не располагаете временем на подготовку.

В любом случае купить ответы на экзамены в СамГМУ — отличное решение. Ведь делать свою жизнь проще, правильно распределять время и добиваться целей — это всегда на пользу.

Как узнать цену ответов на билеты

В первую очередь стоимость зависит от срочности заказа. Если ответы на билеты нужны вам уже завтра, придется доплатить. Ведь автор будет вынужден бросить остальные дела ради вашего заказа. Сложность дисциплины и количество билетов тоже влияют на конечную цену.

Чтобы заказать ответы на вопросы к экзамену, нужно следовать инструкции:

Заполнить заявку, указав данные и вопросы билетов.
Получить оценку стоимости.
Внести предоплату.

Мы помогли сотням студентам пережить сессию. Благодарные клиенты всегда возвращаются к нам за помощью, потому что знают, что мы их не подведем. Не упускайте возможность получить помощь опытных специалистов. Обеспечьте себя отличной оценкой за экзамен.

По вузам

СГСПУ
СамГТУ
СамГУ
СамГУПС
Самарский институт управления
РЕАВИЗ

Источник

Предложите, как улучшить StudyLib

(Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте

другую форму
)

Ваш е-мэйл

Заполните, если хотите получить ответ

Оцените наш проект

Источник

Существует ли такая проблема в Самарском государственном медицинском университете и смогут ли виртуальные тренажеры подготовить профессиональных хирургов к операциям, узнал журналист «АиФ-Самара» Ксения Железнова.

Студенты СамГМУ на лекции по анатомии Фото: АиФ-Самара / Ксения Железнова

Полимерное бальзамирование, или вечный биоматериал

Евгений Петров, научный сотрудник центра «Полимерное бальзамирование в медицине» при СамГМУ предлагает посмотреть лабораторию, в котором проводятся научные эксперименты. По пути ученый рассказывает, что в России полимерным бальзамированием живых тканей занимаются только в Санкт-Петербурге и Самаре.

«Научные разработки полимерных материалов ведутся в Германии доктором и профессором Гюнтер фон Хагенсом. В России этим занимается анатом Иван Гайворонский. В стенах Самарского медицинского университета на кафедре оперативной хирургии и клинической анатомии с курсом инновационных технологий уже два года ведется поиск и улучшение способов полимерного бальзамирования. Такая методика позволяет сделать биологические препараты практически вечными для использования студентами и преподавателями».

Евгений Петров, доцент кафедры оперативной хирургии и клинической анатомии с курсом инновационных технологий Фото: АиФ-Самара / Ксения Железнова

Доктор показывает биологические ткани, которые законсервированы резиноподобными препаратами – силоксановыми полимерами. Он мнет их в руках, сгибает и разгибает обработанный биоматериал тонкой и слепой кишки. Ученый говорит, что органы желудочно-кишечного тракта хорошо подаются полимерному бальзамированию, а вот мышечная ткань гораздо сложнее.

Биоматериалы, обработанные способом полимерного бальзамирования Фото: АиФ-Самара / Ксения Железнова

Затем Евгений Сергеевич показывает препарат коленного сустава – анатомический распил Пирогова, который тоже законсервирован на долгие годы полимерами.

«Посмотрите, это натуральные препараты, но они абсолютно без запаха. Ткани имеют свой естественный цвет, с ними приятно и просто работать преподавателям и студентам. Одно дело извлекать из емкости с формалином влажный, дурнопахнущий препарат, а другое дело брать в руки вот такие полимерные препараты».

Евгений Петров предлагает для сравнения посмотреть, как хранятся препараты «по старинке» в формалине и спирте. Такие методы хранения биоматериала, по мнению ученого, требуют больших усилий в уходе. Евгений Сергеевич открывает емкость, в которой находится препарат толстой кишки. Лабораторию мгновенно заполняет резкий запах формалина, глаза слезятся, начинается насморк.

Анатомический распил Пирогова Фото: АиФ-Самара / Ксения Железнова

«Самарский медицинский университет получил два патента по полимерному бальзамированию. В планах у заведующего кафедрой оперативной хирургии и клинической анатомии доктора медицинских наук, профессора Александра Колсанова и его коллег законсервировать как можно больше биоматериалов полимерным бальзамированием».

IT-медицина

Евгений Петров закрывает лабораторию, и мы направляемся смотреть уже не биологические, а виртуальные препараты.

Тем временем, в компьютерном кабинете специалисты СамГМУ на больших сенсорных мониторах создают человека, прорисовывают органы, кости и нервную систему. После того, как специалисты завершат работу над 3D-моделированием анатомических объектов, созданные ими сцены окружения (то, над чем проводится операция) войдут в программу симуляторов хирургических операций – «Виртуальный хирург».

3D-моделирование человека Фото: АиФ-Ростов / Ксения Железнова

Инженер по компьютерной графике Андрей Скрябин работает над ногой человека. Он прорисовывает вены, сухожилия, мышцы, кости, лимфы и нервы. Специалист показывает, как работает «3-D атлас человека».

«Многим студентам, которые изучают анатомию человеческого тела иногда сложно представить в объеме то, что нарисовано в учебниках. Студенты могут посмотреть, как выглядит человеческое тело с разных сторон в 3D атласе и увидеть, как взаимодействуют между собой органы и мышцы».

3D атлас человека Фото: АиФ-Самара / Ксения Железнова

«Это первый этап создания виртуального хирурга, давайте посмотрим, что из этого получается», – Евгений Петров открывает дверь следующего кабинета.

В аудитории, куда мы пришли, располагаются тренажеры по виртуальным операциям. Александр Воронин, кандидат медицинских наук, ассистент кафедры оперативной хирургии и клинической анатомии с курсом инновационных технологий СамГМУ проводит для меня обзорную экскурсию.

«Мы разработали линейку из трех симуляционных аппаратов, которые позволяют отрабатывать студенту практические навыки. Посмотрите, это первый кейс, на котором можно проводить операции по удалению желчного пузыря и удалению грыжевого выпячивания. Студент видит на экране компьютера абсолютно ту же картинку, которую видит врач в операционной».

Александр Воронин проводит виртуальную операцию Фото: АиФ-Самара / Ксения Железнова

Ученый включает тренажер и приступает к операции. На мониторе видны человеческие органы, из колонок слышатся щелчки хирургических ножниц. На 3D изображении отображаются все сосуды, картинка двигается, воспроизводится человеческое дыхание. В это время ассистент кафедры оперативной хирургии и клинической анатомии движениями рук оперирует виртуального человека.

Александр Воронин заканчивает виртуальную операцию и показывает второй кейс – это тренажер для проведения операций на сосудах, кардиохирургическая практика, протезирование.

«Мы можем взять от реального человека данные и внедрить в систему «Виртуального хирурга». Студент, к примеру, берет анализы реального человека, загружает эти данные в тренажер и сначала тренируется на виртуальной модели, а потом может провести операцию на реальном человеке».

Третий кейс – симулятор по открытой хирургии, и здесь Самарский государственный медицинский университет – лидер. Александр говорит, что во всем мире такого симулятора нет.

«У нас есть подкрепленное патентом право, что мы создали первый в мире симулятор по открытой хирургии».

Урок анатомии

У студентов Самарского медицинского университета идет лекция по анатомии «Пищевод. Желудок. Кишечник».

Преподаватель показывает студентам натуральный экспонат, дает пояснения. «Посмотрите на мягкое и твердое небо. Вот это нижняя стенка полости рта и язык».

На партах у студентов лежат биологические материалы Фото: АиФ-Самара / Ксения Железнова

Для отработки практической части обучения, студенты отправляются в музей, где хранятся биологические препараты.

Экспонаты, представленные в музее, были собраны до принятия закона «О погребении и похоронном деле». Их хранит кандидат медицинских наук, старший преподаватель СамГМУ Евгений Бадалянц. Сначала идем в зал остеологии, где собраны все кости человека и животных для курса сравнительной анатомии.

Евгений Бадалянц кандидат медицинских наук, старший преподаватель СамГМУ в зале музея Фото: АиФ-Самара / Ксения Железнова

Студенты ежедневно приходят в музей, закрепляют теоретические основы, наглядно изучая строение человека. В помещении находятся многочисленные скелеты взрослых людей и детей.

«Все экспонаты, представленные в музее, настоящие. Здесь только я один нарочный», – шутит ученый.

На одной из полок в емкостях находятся младенцы, которые появились на свет мертвыми в результате патологий. Ученый показывает, какими рождаются дети, у которых родители были наркоманами. Трудно смотреть на эти экспонаты, но будущие врачи должны быть готовы ко всему, считает Евгений.

Экспонаты, представленные в музее анатомии Фото: АиФ-Самара / Ксения Железнова

«На протяжении четырнадцати лет я собирал экспонаты для музея анатомии. Студентам-медикам просто необходимо видеть биологический материал, изучать строение костей и мышц».

Звенит звонок, будущие врачи не спешат уходить из музея, рассматривают экспонаты и о чем-то спорят.

Мнение экспертов

Галина Суворова, профессор, заведующая кафедрой анатомии СамГМУ

Галина Суворова, заведующая кафедрой анатомии СамГМУ Фото: АиФ-Самара / Ксения Железнова

«Долгое время существовал запрет на взятие трупного материала для обучения студентов-медиков. Мы использовали старые запасы препаратов, на которых и проводилось обучение. Сейчас у высших учебных заведений появилась законодательная возможность получать биологические ткани. Как только мы соберем необходимый пакет документов, трупный материал вновь поступит в Самарский медицинский университет.

В нашем университете есть высококачественные симуляционные препараты, которые потеют, дышат, у экспонатов даже может случиться инфаркт.

К примеру, на кафедре оперативной хирургии студенты сначала учатся шить на искусственных образцах, потом на трупах, а потом уже идут практиковаться в клиники.

Оптимально сейчас выстраивать обучение молодых врачей с использованием и биологического материала, и симуляторов».

Евгений Петров, доцент кафедры оперативной хирургии и клинической анатомии с курсом инновационных технологий СамГМУ, кандидат медицинских наук

«Закон о погребении и похоронном деле ограничивает нас в возможности получения биоматериала. Мы испытываем недостаток в трупах, из которых можно готовить учебные полимерные препараты.

Сейчас появилась возможность консервировать биологические ткани резиноподобными препаратами – силоксановыми полимерами. Такая методика позволяет сделать биологические препараты практически вечными. На протяжении двадцати лет в Самарском медицинском университете работает секция практических медицинских навыков.

Мы со студентами старших курсов ходим в областное бюро судебно-медицинской экспертизы, где будущим врачам предоставляется возможность работы над трупным материалом. Студенты отрабатывают технику наложения кишечного и сосудистого шва».

Александр Воронин, кандидат медицинских наук, ассистент кафедры оперативной хирургии и клинической анатомии с курсом инновационных технологий СамГМУ

Александр Воронин, ассистент кафедры оперативной хирургии и клинической анатомии с курсом инновационных технологий СамГМУ Фото: АиФ-Самара / Ксения Железнова

«Сейчас основная проблема в медицинском образовании заключается в том, что объем теоретических знаний студентов не подкрепляется практической базой, хирургической практикой. Студент не может отрабатывать практические навыки на биологическом материале.

Чтобы получить биологический материал для обучения, нам необходимо собрать около десяти подписей, начиная от главы района, заканчивая прокурором. Перед тем, как биологические ткани попадут в учебное заведение, необходимо, чтобы они хранились определенный срок. В тканях начинаются такие изменения, которые крайне не желательны.

Это побудило нас к тому, что мы начали разрабатывать блок симуляционных методик, чтобы студенты отрабатывали практические навыки. Это виртуальные 3D тренажеры с ощущением обратной связи – «Виртуальный хирург», «3D атлас человека». Самарский государственный медицинский университет стал единственным из 130 российских вузов, который получил поддержку на создание центра прорывных технологий в сфере IT-медицины».

Источник

Хамракулова Наргиза Орзуевна

заведующий кафедрой анатомии человека, PhD, доцент

СПИСОК СОТРУДНИКОВ КАФДЕРЫ:

ФИО	Должность
Хусанов Эркин Уктамович	к.м.н., доцент
Ортик Исмоилович Исмоилов	к.м.н., доцент
Бахтиёр Норбекович Тошмаматов	ассистент
Киямов Бахтиер Эргашович	ассистент
Зафар Мамадиевич Рахмонов	ассистент
Шерали Облакулович Коржавов	ассистент
Малика Илхомовна Камолова	ассистент
Холёрова Гулмира Эргашевна	ассистент
Зиёдулла Эркинович Хидиров	ассистент
Зафар Абдураимович Абдураимов	ассистент
Зафар Мустафоевич Мустафоев	ассистент
Санжар Садинович Усанов	ассистент
Латофат Муродуллаевна Курбонова	ассистент
Кувондиков Голиб Бердирасулович	Стажер-ассистент
Сулейманов Ремзи Ибрагимович	Стажер-ассистент
Калим Раза	ассистент
Ирфан	ассистент
Васифхан	ассистент
Дилором Абдуллаевна Рахимова	Заведующий кабинет

ИСТОРИЯ КАФЕДРЫ

В 1930 г. проф. Лепиксин А.А. (1930-1931) путем большой организационной работы основал кафедру «Анатомия человека». С 1932 по 1948 год кафедру возглавлял Б.Г. Туркевич. С 1948 по 1964 год кафедру возглавлял учёный, служивший в УЗССР Холкозиев М.Н.
С 1964 по 1990 год кафедру возглавлял профессор Ибадов Н.А. С 1970 по 1972 год кафедру возглавляла Заслуженный работник здравоохранения Республики Узбекистан, доц. Салахитдинова Р. С января по июнь 2004 г. кафедрой руководил Шодиев Э.Т. Под его руководством была защищена одна кандидатская диссертация. С 1990 по 2012 год кафедру возглавлял профессор Тен С.А. Под его руководством было защищено 9 кандидатских и 5 докторских диссертаций. С февраля 2012 г. по декабрь 2012 г. кафедру возглавлял Доц Жакешов Ё.И. С декабря 2012 г. по 16 января 2013 г. кафедру временно возглавлял доцент Хусанов Э.У. С 16 января 2013 г. по сентябрь 2014 г., доцент Агзамов К.А руководил кафедрой. С сентября 2014 года до настоящего времени кафедрой руководит доцент Хусанов Э.У.С 1930 года по сей день защищено 9 докторских и 25 кандидатских диссертаций.
Кафедра обучает студентов I-II курсов лечебного, медицинской профилактического, педиатрического, стоматологического, медико — педагогического, медико — биологического факультета, а также студентов I курса фармации и ВСД.

ДУХОВНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬНАЯ РАБОТА;

Согласно плану, разработанному совместно с проректором по делам молодежи и Центром духовности и просвещения института, профессора и преподаватели кафедры проводят духовно-воспитательную работу в студенческих и кураторских группах. Каждый четверг, согласно утвержденному плану, а также на основании информации из СМИ, в 8:30 утра по заданию Центра духовности и просвещения с участием сотрудников и студентов кафедры, проводятся уроки духовности. Параллельно с этим организуются экскурсии со студентами по историческим памятникам нашего города. На кафедре есть уголок духовности и просвещения.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

На кафедре преподаются дисциплины, информация об учебном контингенте.

В 2021-2022 учебном году, с сентября, кафедра будет обучать в новом инновационном оснащённом здании института студентов I-II курсов факультетов лечебного, лечебно-профилактического, педиатрического, стоматологического, лечебно-педагогического, медицинской биологии и I-курса народной медицины. В первом семестре студенты первого года исследования опорно-двигательного аппарата и передать текущие и модуль 1 оценок. Студенты второго курса изучают периферическую нервную систему, сердечно-сосудистую систему и сдают текущий и 3-й модули.

В течение 2 семестра студенты 1 курса изучают внутренние органы, центральную нервную систему и органы чувств, а в конце семестра сдают 2 модуль.

В течение учебного года факультет медицины, медицинской профилактики, медицинской педагогики и педиатрии проведет 218 часов практических занятий в каждой учебной группе. Самостоятельная работа — 126 часов. Лекции рассчитаны на 2 часа для студентов обоих курсов. Общая лекционная продолжительность — 46 часов. 180 часов практических занятий на стоматологическом факультете. Самостоятельная работа — 72 часа. 18 часов на лекции. Самостоятельная работа — 20 часов. Лекция — 14 часов. Практика преподавателей народной медицины — 60 часов. Самостоятельная работа — 42 часа. Лекции — 24 часа.

Информация об офисной работе в отделе

1. Лекции в модульной системе по 2 часа на поток.

2. Практические занятия по 3 часа 1 раз в неделю.

3. Самостоятельная работа студентов ежедневно с 16 до 18 часов. Дежурный учитель.

4. Научно-исследовательская работа студентов — участвуют 100% студентов.

Самостоятельная работа студентов на кафедре.

Самостоятельная работа студентов на кафедре осуществляется в соответствии с Типовым положением, утвержденным приказом Министерства высшего и среднего специального образования от 17 сентября 2011 года № 392. Кафедра анатомии человека является неотъемлемой частью самостоятельного плана работы студента по изучению того или иного предмета, который предоставляется с точки зрения методических и информационных ресурсов, а его выполнение контролируется по рейтинговой системе. В конце семестра оценки студента за самостоятельную работу записываются в рейтинговую книжку группы вместе с оценками студента в классе.

Виды самостоятельной работы студентов на кафедре анатомии человека:

1. Обучение с использованием интерактивного анатомического стола Пирогов.

2. Обучение с использованием анатомических препаратов и наглядных пособий.

3. Приготовление влажных препаратов.

4. Написание эссе с использованием данных Интернета.

5. Подготовка электронных таблиц по новым темам через Интернет.

6. Разработайте интерактивные игры на научные темы.

7. Создавайте кроссворды.

8. Проведите тренинг по теме.

Оценка знаний студентов, посещаемости студентов и данных об успеваемости по предметам

Контроль и оценка знаний студентов в области анатомии человека Приказом ОУМТВ Республики Узбекистан от 25 августа 2010 г. № 333 с изменениями и дополнениями «Положение о рейтинге контроля и оценки знаний студентов в высших учебных заведениях». Согласно приказу ректора института от 12 сентября 2013 г. № 43 «Об организации обучения в институте по модульной системе», 19 декабря 2013 г. «Об организации обучения в институте moodle.sammi.uz ishda 951 / U об организации внутрикорпоративной системы электронного обучения, а также протокол Ученого совета СамДМИ, утвержденный протоколом № 9 от 15 июня 2016 г. «Об организации учебного процесса в кредитно-модульной системе» Рекомендации по оценке и контролю знаний », и осуществляется следующим образом.

Порядок оценки учебного процесса студентов.

Оценка является одним из этапов завершения учебного процесса студента и показывает его уровень владения учебным процессом. Процесс оценивания определяется результатами устных вопросов, тестов, письменной работы, практических навыков.

Оценка по модульной системе основывается на сумме результатов текущего тренировочного процесса и результатов итогового модульного контроля по традиционной 4-балльной системе.

ЯН проводится и оценивается на основе графика, составляемого деканом факультета в присутствии заместителей декана, с использованием тестов МОМ на компьютерах ИРЦ института.

Заведующий кафедрой, доцент Хусанов Э.О. исправлено. На кафедре ведется тетрадь друг друга с посещаемостью, открытыми лекциями и планами посещаемости и результатами. Заседания отдела проводятся два раза в месяц по плану и заносятся в протокол собрания.

НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Всего на кафедре работает 15 сотрудников, в том числе 2 кандидата наук, доцента, 1 кандидат наук, старший преподаватель, 12 ассистентов преподавателей. Из них 2 защищают докторские и 6 докторских диссертаций.
Направление научно-исследовательской работы кафедры: «Возрастная морфология и реактивные изменения внутренних органов лабораторных животных под воздействием химических веществ».

Список опубликованных монографий, учебников, учебных пособий, сборников научных трудов, справочников, словарей, научных статей, научных тезисов:

1. Ismoilov O.I., Gabchenko A.K. Arterial yo’lning morfofunksional tuzilishi Монография
2. Dehqonov T.D., Husanov E.O’, Raxmonov Z.M. Yonbosh ichak neyroendikrin sistemasning ontogenezi va reaktiv o’zgarishlari. Монография
3. Teshayev Sh. J., Husanov E.O’, Ortiqbayeva N.T. Tayanch – harakat a’zolarining vazifaviy anatomiyasi Учебное пособие
4. Husanov E.O’, Mamataliyev A.R., Korjavov Sh.O. Bosh va bo’yin sohalarining topografik anatomiyasi va operativ xirurgiyasi Учебное пособие
5. Raxmonov Z.M., Oripov F.S. Gross and Microscopic Anatomy of the Vater Papilla (Hepatopancreatic Ampulla) in Animals with and without Gall Bladder.// American Journal of Medicine and Medical Sciences 26.01.2020, 10(1), Стр. 55-58 Научная статья
6. Коржавов Ш.О., Маматалиев А.Р. Актуальность судебно-медицинского установления возраста в практике врача морфолога.// Proceedings of the XXII International Scientific and Practical Conference International Trends in Science and Technology Vol.2, February 28, 2020, Warsaw, Poland, Стр. 38-41 Научная статья
7. Islamov Sh.E., Kamalova M.I. Foernsic evaluation of A Thermal Injury.// International Journal of Bio-Science amd Bio-Technology, Vol. 12, Issue -03, March 2020, P. 96-99 Научная статья
8. Mustafoyev Z.M. Comparison of OpenMP and Pthread in Cluster system.//International Trends in Science and Technology Vol.1, April 30, 2020, Warsaw, Poland, Стр. 10-14 Научная статья
9. Хусанов Э.У., Юлдашева А.Ш. Performance analysis of Merge sort algorithm using MPI and OpenMP.//International Trends in Science and Technology Vol.1, April 30, 2020, Warsaw, Poland, Стр. 14-17 Научная статья
10. Исмоилов О.И., Маматалиев А.Р. Влияние марганца на рост и развитие растений под влиянием фтористых соединений; International Trends in Science and Technology Vol.1, April 30, 2020, Warsaw, Poland, Стр. 46-51 Научная статья
11. Тошмаматов Б.Н., Коржавов Ш.О. Use Of Bentolite Of The Azkamar Deposit For Mineral Nutrition.// International Journal of Research, Volume 07 Issue 04, April 2020, Стр. 596-604 Научная статья
12. Коржавов Ш.О.,Маматалиев А.Р. Антропометрические показатели физического развития у детей до 5 лет в Самаркандской области. // Scientific Research in XXI Centure, Ottawa, Canada, 16-18 may, 2020, Стр. 250-258 Научная статья
13. Тошмаматов Б.Н., Султанбаев Ш.А. Морфофункциональные особенности организма, регенераторный потенциал кожи и пути их коррекции у белых крыс заключительного периода онтогенеза. “Ўзбекистонда илмий-амалий тадқиқотлар” мавзусидаги Республика 15 – кўп тармоқли илмий масофавий онлайн конференция материаллари, 11 – қисм, Тошкент, 30.04.2020 й. Стр. 84 Тезис

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

Всего на кафедре работает 13 сотрудников, в том числе 2 кандидата наук, доцента, 12 ассистентов преподавателей. Из них 2 защищают докторские и 6 докторских диссертаций.

Направление научно-исследовательской работы кафедры: «Возрастная морфология и реактивные изменения внутренних органов лабораторных животных под воздействием химических веществ».

№	ФИО авторов	Название научной работы	Вид научной работы (монография, учебник, учебная пособия, справочник, словарь, научная статья, научный тезис)
1	XusanovE.U., MamataliyevA.R., KorjavovSh.O.	Tayanch – harakat a’zolarining vazifaviy anatomiyasi	учебное пособие,
2	Khusanov Erkin Uktamovich, Korzhavov Sherali Oblakulovich, Kurbanova Latofat Murodullaevna	Effects of cellular cord blood on skin pathology in laboratory animals. //CENTRAL ASIAN JOURNAL OF MEDICAL AND NATURAL SCIENCES, Volume: 02 Issue: 01 \| Jan-Feb 2021 ISSN: 2660-4159	научная статья
3	Toshmamatov Bakhtiyor Norbekovich, Korzhavov Sherali Oblakulovich, Usanov Sanzhar Sadinovich, Mustafoev Zafar Mustafoevich.	Polypragmasia as a risk factor causing complications in viral infection. //CENTRAL ASIAN JOURNAL OF MEDICAL AND NATURAL SCIENCES Volume: 02 Issue: 02 \| March-April 2021 ISSN: 2660-4159	научная статья
4	Korzhavov Sh.O., Sultanbaev Sh.A.	DYNAMICS OF DEVELOPMENT OF ENDOGENOUS INTOXICATION IN EXPERIMENTAL THERMAL BURN.// CENTRAL ASIAN JOURNAL OF MEDICAL AND NATURAL SCIENCES Volume: 02 Issue: 03 \| May-June 2021 ISSN:2660-4159	научная статья
5	Khusanov Erkin Uktamovich, Korzhavov Sherali Oblakulovich	INNOVATIVE AND TRADITIONAL APPROACHES TO LEARNING OF STUDENTS IN THE DEPARTMENT OF ANATOMY AND CLINICAL ANATOMY OF SAMARKAND STATE MEDICAL INSTITUTE. //MODERN SCIENTIFIC CHALLENGES AND TRENDS ISSUE 6(40) July 2021 Collection of Scientific Works WARSAW, POLAND Wydawnictwo Naukowe «iScience» 7-9 July 2021	научная статья
6	Ismoilov Ortik Ismoilovich, Murodkosimov Saidolim Murodosimovich, Kamalova Malika Ilkhomovna	THE MAIN CAUSES AND FACTORS OF INFLUENCE OF PROTEIN METABOLISM IN PATIENTS WITH DIABETS MELLITUS. //EURASIAN JOURNAL OF ACADEMIC RESEARCH Innovative Academy Research Support Center, April, 2021	научная статья
7	Kamalova M.I., Usmanov P.R., Nadirkhanov S.N.	PREVENTING THE FORMATION OF TOOTH DECAY IN CHILDREN //Advanced discoveries of modern science: experience, approaches and innovations: collection of scientific papers «SCIENTIA» with Proceedings of the I International Scientific and Theoretical Conference (Vol. 2), April, 9, 2021. Amsterdam, The Netherlands: European Scientific Platform.	научная статья
8	Камалова М.И., Исмоилов О.И.	ВАРИАНТЫ КОНСТИТУЦИИ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА. // Advanced discoveries of modern science: experience, approaches and innovations: collection of scientific papers «SCIENTIA» with Proceedings of the I International Scientific and Theoretical Conference (Vol. 2), April, 9, 2021. Amsterdam, The Netherlands: European Scientific Platform.	научная статья
9	Коржавов Ш.О., Шопурова Г.О.	«ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ ЭНДОГЕННОЙ ИНТОКСИКАЦИИ ПРИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОМ ТЕРМИЧЕСКОМ ОЖОГЕ». «ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА В XXI ВЕКЕ». Выпуск №14 (том 4) (май, 2021).	научная статья
10	Коржавов Ш.О., Шопурова Г.О.	«ГИСТОЛОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ЛОХАНОЧНО-МОЧЕТОЧНИКОВОМ СЕГМЕНТЕ У ДЕТЕЙ С ВОЗРАЖДЕННЫМ ГИДРОНЕФРОЗОМ» «ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА В XXI ВЕКЕ». Выпуск №14 (том 4) (май, 2021).	научная статья
11	Ortik Ismoilovich Ismoilov, Malika Ilkhomovna Kamalova	The Spread Of SARS-Cov-2 Coronavirus In Uzbekistan And Current Response Measures. //The American Journal of Medical Sciences and Pharmaceutical Research (ISSN – 2689-1026), Published: March 30, 2021	научная статья
12	Nazarova Fatima Sharipovna, Djumanova Nargiza Eshmamatovna, Toshmamatov Bakhtiyor Norbekovich, Korzhavov Sherali Oblakulovich, Abduraimov Zafar Abduraimovich	BIOLOGICAL ROLE OF MICROELEMENTS AND THEIR CONTENT IN EPIDERMAL FORMATIONS. // European Journal of Molecular & Clinical Medicine ISSN 2515-8260 Volume 08, Issue 02, 2021	научная статья
13	Mamataliev A.R., Khusanov E.U., Korzhavov Sh.O., Makhramkulov Z.M.	TOPOGRAPHIC OPTIONS OF THE EXTERNAL HEPATIC BILE DUCTS IN RABBITS AND RATS. // European Journal of Molecular & Clinical Medicine ISSN 2515-8260 Volume 08, Issue 01, 2021	научная статья
14	Khudaykulova Shoira Narzullaevna, Kubaev Asliddin Esirgapovich, Baratova Rano Shomuratovna Kurbanova Latofat Murodillaevna.	What is Ecology? // Annals of R.S.C.B., ISSN:1583-6258, Vol. 25, Issue 5, 2021, Pages. 3341–3345 Received 15 April 2021; Accepted 05 May 2021	научная статья
15	Xidirov Ziyadulla Erkinovich, Kurbonova Latofat Murodullavena, Raxmonov Zafar Mamadievich, Maxramkulov Zafar Mamirkulovich, Korjavov Sherali Oblakulovich.	Improving the Surgical Treatment of Patients with a Biliary Disease Complicated by Mirizzy Syndrome. //Annals of R.S.C.B., ISSN:1583-6258, Vol. 25, Issue 6, 2021, Pages. 14697 — 14702 Received 25 April 2021; Accepted 08 May 2021.	научная статья
16	Турсунбоев И. У., Коржавов Ш. О.	АНАЛИЗ ПРИЧИН РАЗВИТИЯ ГИПОТРОФИЙ У ДЕТЕЙ. //СОВРЕМЕННАЯ МЕДИЦИНА И ФАРМАЦЕВТИКА: НОВЫЕ ПОДХОДЫ И АКТУАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ МАТЕРИАЛЫ 75-ой Международной научно-практической конференции студентов-медиков и молодых учёных (Самарканд, 18 мая 2021 г.)	тезис
17	Саидхонова Ф.И., Исмиолов Ш.И., Амиркулов И.А., Маматалиев А. Р., Хусанов Э.У.	РАЗВИТИЕ МЫШЕЧНОЙ ОБОЛОЧКИ МОЧЕВОГО ПУЗЫРЯ КРЫСЫ В РАННЕМ ПОСТНАТАЛЬНОМ ОНТОГЕНЕЗЕ. // СОВРЕМЕННАЯ МЕДИЦИНА И ФАРМАЦЕВТИКА: НОВЫЕ ПОДХОДЫ И АКТУАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ МАТЕРИАЛЫ 75-ой Международной научно-практической конференции студентов-медиков и молодых учёных (Самарканд, 18 мая 2021 г.)	тезис
18	Shakkulov A.M., Raxmonov A.A., Korjavov Sh.O.	MORPHOLOGY AND SOME MORPHOMETRIC PARAMETERS OF THE LIVER . // 3rd International Multidisciplinary Scientific Conference Global Technovation Proceedings of January, 30th 2021. Granada, Spain	тезис
19	Джураев Д.Р. Султанбаев Ш.А. Рустамов Т.Р., Коржавов Ш.О.	СОВРЕМЕННЫЕ СПОСОБЫ ПЕРЕДАЧИ ИНФОРМАЦИИ ОТ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ СТУДЕНТУ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ОПЕРАТИВНОЙ ХИРУРГИИ И ТОПОГРАФИЧЕСКОЙ АНАТОМИИ. // НОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ МЕДИЦИНСКОЙ НАУКИ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИХ РЕШЕНИЙ XVI научно-практическая конференция молодых учёных и студентов с международным участием ГОУ“ТГМУ им.Абуали ибни Сино”, посвященная 30-летию Государственной независимости Республики Таджикистан и годам развития села, туризма и народных ремесел. 2021 Г., 30 апреля 2021 Душанбе	тезис

Источник