Самосознание определение егэ

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию на тему «Самопознание, самосознание. Мировоззрение»

Занятие с выпускниками 11 класса, сдающих ЕГЭ по обществознанию.

Тема: Самопознание, самосознание. Мировоззрение.

Понятие сознания

Сознание

– это способность человека отражать объективную реальность в чувственных и логических образах.

В состав сознания входит множество психических процессов и состояний: знания, переживания, воспоминания, предчувствия, идеалы, мотивы, воображение, интуиция.

Из определения сознания следует, что оно якобы пассивно, является лишь «зеркалом», отражающим объективный мир. Однако это не так. Человеческое сознание всегда активно (см. подробнее), т.е. начав с отражения внешнего мира, с чувственных впечатлений, это «зеркало» дальше живет уже собственной жизнью и отражает внешний мир не таким, как он есть, а в весьма искаженном виде.

Одно и то же событие (например, летний дождь) для одного человека (оптимиста) – это повод порадоваться смене жары на прохладу, а для другого человека (пессимиста) – повод для грусти о дождливом лете. Разные потребности тоже по-разному преломляют житейские ситуации, о чем свидетельствует поговорка: кому-то (богатому) жемчуг мелок, а кому-то (бедному) щи жидки.

Итак, активность сознания человека означает, образно говоря, что это не просто зеркало, а кривое зеркало, преломляющее мир в соответствии с индивидуальными особенностями личности.

Свойства сознания

1. Активность

   – сознание целенаправленно отражает мир, служит основой преобразовательной деятельности человека.

2. Субъективность

   – сознание каждого человека представляет собой уникальную комбинацию психических процессов, которая зависит от индивидуальных особенностей человека и от окружающих его общественных условий.

3. Избирательность

   – сознание каждого человека концентрируется не на всех объектах мира, а лишь на тех, которые ему интересны по какой-либо причине (потребность, склонность, чувство долга и т.д.).

4. Творческое начало

   – сознание склонно пытаться привнести в мир что-то новое (см. подробнее Творчество).

Функции сознания

1. Активно-отражательная

   – сознание отражает окружающий мир (см. подробнее);

2. Познавательная

   – сознание накапливает знания о мире;

3. Коммуникативная

   – сознание дает человеку язык, систему символов, с помощью которых он отражает мир;

4. Активно-преобразовательная

   – сознание является основой человеческой деятельности (см. подробнее Деятельность);

5. Объяснительная

   – сознание стремится понять мир;

6. Конструктивно-критическая

   – сознание стремится изменить мир.

7. Ценностно-ориентационная

   – сознание оценивает явления действительности, определяет свое отношение к ним;

8. Управленческая (или регулятивная)

   – сознание позволяет человеку управлять своим поведением.

Виды сознания

В зависимости от своего носителя сознание делится на:

1. Индивидуальное сознание

   – сознание, присущее каждому отдельному человеку.

2. Общественное сознание

   – сознание, свойственное всему обществу в целом.

Сравнение индивидуального и общественного сознания:
Уровни сознания и их соотношение
В зависимости от глубины осмысления выделяют 2 уровня сознания:

1. Обыденное сознание

   – формируется стихийно в повседневной жизни и практической деятельности людей, отличается чувственным характером, неглубоким проникновением в сущность процессов. Обыденное сознание мозаично, размыто, часто противоречиво.

2. Теоретическое сознание

   – формируется целенаправленно у профессионалов в той или иной сфере человеческой деятельности, ученых, политических лидеров, философов, отличается рациональным характером, глубинным, сущностным отражением общественных и природных явлений. Теоретическое сознание системно, четко разъяснено, доказательно.

Обыденное и теоретическое сознание соотносятся так же, как чувственный и рациональный уровни познания. Обыденное сознание (как и чувственное познание) – поверхностный, но необходимый уровень познания, поскольку дает первичную информацию о мире. А теоретическое сознание (как и рациональное познание) осмысляет, объясняет и уточняет накопленные в обыденном сознании факты, эмоции, реакции людей.

Между обыденным и теоретическим сознанием нет непреодолимого разрыва. Ученый-математик обладает теоретическим сознанием в отношении сложнейших научных проблем и при этом весьма обыденно представляет себе, как обращаться с молотком.

К тому же, эти уровни сознания могут влиять друг на друга. С одной стороны, навыки и знания теоретического сознания неизбежно проникают в обыденное сознание, обогащая его. С другой стороны, явления обыденного сознания ставят перед теоретическим сознанием новые вопросы, открывают ему действительные потребности и желания общества, от которых ученые или элиты часто отрываются.

Общественная психология и идеология и их соотношение

И обыденный, и теоретический уровень сознания имеют свое выражение:

1. Общественная психология

   – это совокупность чувств, настроений, обычаев, традиций, побуждений, характерных для данного общества в целом и для больших социальных групп. Общественная психология выражает обыденный уровень сознания, т.к. складывается стихийно, под влиянием конкретно-исторических условий социальной жизни. Поэтому психология разных социальных групп обычно различна. Например, в средневековье «благородное сословие» дворян испытывало комплекс превосходства над «простонародьем» крестьян.

2. Общественная идеология, или просто идеология

   – это система теоретических взглядов, в которых осознаются и оцениваются цели социальной деятельности людей, их отношения к действительности и друг к другу. Идеология выражает теоретический уровень сознания. Она формируется целенаправленно, специально подготовленными профессионалами (идеологами): учеными, политическими и религиозными лидерами, философами, журналистами, поэтами и писателями. См. подробнее о политических идеологиях.

Общественная психология и идеология соотносятся так же, как чувственный и рациональный уровни познания. Общественная психология непосредственно отражает внешние проявления социальной действительности и становится материалом для возникновения соответствующей идеологии. Идеология проясняет то, что смутно схвачено психологией, более глубоко и отчетливо проникает в сущность явлений.

Понятие бессознательного

Бессознательное

– это психические явления и процессы, которые влияют на поведение человека, но не осознаются им.

У человека есть бессознательная память, бессознательное мышление, бессознательная мотивация, бессознательные ощущения и др. Часто бессознательное проявляется в виде оговорок, описок, забывания, фантазий, мечт, грез или сновидений.

Ведущие исследователи бессознательного: австрийский психолог Зигмунд Фрейд и швейцарский психолог Карл Юнг.

Самосознание и самопознание Понятие самосознания

Человек осознает не только мир, но и себя. Это явление называется самосознанием.

Самосознание

– это осознание человеком своего внутреннего мира, своей деятельности и социального положения.

Понятие самопознания

Самопознание

– это познание человеком самого себя, своих индивидуальных качеств.

Способы самопознания:

1. Через самонаблюдение,
2. Через познание других людей,
3. Через деятельность и общение.

Результатом самопознания становится самооценка.

Понятие самооценки

Самооценка

– это эмоциональное отношение человека к своему образу.

Виды самооценки:

1) Реалистическая,

2) Нереалистическая:

• завышенная,
• заниженная.

Мировоззрение Понятие мировоззрения

Мировоззрение

– это целостная система представлений человека о мире (т.е. о природе, обществе и человеке).

Мировоззрение может быть присуще как отдельному человеку, так и целому обществу.

Структура мировоззрения

1. знания,
2. принципы,
3. идеи,
4. убеждения,
5. нормы,
6. духовные ценности.

Все эти элементы образует единую и обычно непротиворечивую устойчивую систему взглядов.

Признаки мировоззрения

1. Оно исторично

   , т.е. связано с историей общества, с уровнем его развития.

2. Оно личностно

   , т.е. определяется индивидуальными качествами и мотивами личности.

Способы формирования мировоззрения

1. Стихийно

   , т.е. в повседневной жизни, само собой.

2. Осознанно

   , т.е. когда личность целенаправленно формирует свои взгляды, преследуя какие-то цели.

Виды мировоззрения (разные классификации)

1) По типу знания:

• Обыденное, или житейское,
• Религиозное,
• Философское,
• Научное.

2) По источнику убежденности:

• догматизм – это слепое принятие на веру без доказательства,
• скептицизм – это во всем, отрицание,
• критицизм – это принятие на веру только после доказательства.

3) По центральному понятию:

• Теоцентризм,
• Антропоцентризм,
• Социоцентризм,
• Наукоцентризм.

4) По отношению к прогрессу:

• Прогрессивное,
• Реакционное.

5) По предпочитаемому способу прогресса:

• Революционное,
• Консервативное.

6) По настрою:

• Оптимизм,
• Пессимизм.

Функции мировоззрения

1. Оно задает человеку цели.
2. Оно указывает на допустимые средства их достижения.
3. Оно задает человеку ценности и идеалы.

Что такое самосознание

Самосознание

– это понимание человеком сути собственной личности, осознание своего места в обществе и целой картины мира. Это видение и анализ личных эмоций, чувств и мотивов поведения.

Особенность самосознания состоит в том, что человек образно раздваивается:

• с одной стороны, он являются для себя объектом познания;
• с другой – сознание выступает как субъект для изучения объекта.

При помощи самосознания мы видим свои эмоции, чувства и потребности, понимаем мотивацию совершаемых действий и то, какую роль играем в обществе. Мы осознаем себя как отдельную единицу, личность, но в то же время, встроенную в окружающий предметный мир.

Человек может сказать о себе: «Я Евгений Иванов, мне 47 лет, я слесарь. У меня есть родители, жена и двое детей. У меня удовлетворены потребности в крыше над головой, пище. У меня есть друзья, с которыми я провожу время на рыбалке и удовлетворяю свою нуждаемость в общении. Но еще я хочу иметь автомобиль и заниматься теннисом, сейчас я работаю, чтобы достичь этих целей».

Конечно, представленное описание очень примитивно, но оно отражает суть самосознания человека, который понимает свои характерные черты и особенности, отличающие его от остальных людей.

Обычаи и нравы: трактовка понятий

Под «нравами» понимаются стандартные, повторяемые большим количеством людей реакции на какие-то конкретные события. Нравы преобразуются по мере того, как меняется сознание индивидов. Они основываются на привычках.

Обычаи представляют собой формы поведения людей в каких-то определенных ситуациях. Общество неуклонно следует обычаям своей страны, даже не задумываясь, какое происхождение они имеют, почему существуют.

Выражение социальной ответственности проявляется в склонности людей вести себя в полном соответствии с интересами окружающих индивидов.

Концепция архетипов в теории Юнга

Неподдельный интерес взывает также концепция архетипов, которая была разработана в рамках теории Юнга. Эти архетипы, являются набором образов, которые доказывают на практике, что самопознание как компонент самосознания, в основном действует на уровне подсознания, нежели во время анализа в целом. Мы примеряем на себя модель конкретного архетипа, который играет ведущую роль в нашем подсознании. Ведущими образами (архетипами) в его представлении были:

• Тень – тотем темной сущности человечества: все его подавленные эмоции (страх, агрессия), которые по существу являют собой животную сущность. У нее отсутствуют какие-либо моральные и этические нормы , присущие индивиду. Этот отпечаток несет в себе все порицаемые обществом, но не менее желанные мечты. Но несмотря на это, «тень» несет в себе также и положительные черты – это естественный источник жизненной силы людей, их спонтанности и творчества. Ее главная функция – направление энергии в требуемое русло, отброс всевозможных страхов перед неудачей;
• Персона – наш фасад, грубо говоря – «лицо для обложки». Теория Юнга гласит: этот архетип признан сохранить под личиной правильности и доброты наших внутренних демонов, для произведения положительного эффекта на общество. Отрицательные качества «персоны» — наши стремления и начинания. «Как?» — спросите вы. Да очень просто, ведь главная цель его (персоны) жизни – угодить всем, выставляя себя только в лучшем свете. В будущем это грозит полной потерей всех индивидуальных и отличительных черт, всего того, что делает нас самими собой;
• Самость – ведущий архетип, то к чему должен стремиться каждый из нас. Именно он дает неопровержимую аксиому того, что самопознание как компонент самосознания требует полной гармонии во всех соотношениях: начиная от эмоций и заканчивая внутренними убеждениями. В его понимании, все человеческое существование направлено напрямую на этот образ – «лик святого», который в глазах всего мира был и есть, эталоном совершенства. Этот эталон не был омрачён грязью греховности и порочности, поэтому мы и равняемся на эту «внутреннюю чистоту»;

План урока:

Что такое сознание

Индивидуальное и общественное сознание

Самосознание

Самооценка личности

Сфера бессознательного: познание и его уровни

В отличие от животных люди способны осознавать, что с ними происходит и изменять текущую ситуацию. Люди понимают, что каждое их слово и действие будет иметь определенные последствия, поэтому человек способен сдерживать свои инстинкты, страсти, эмоции. Такой самоконтроль возможен благодаря наличию у людей сознания.

Что такое сознание

Сознание – это высший уровень психической деятельности, который позволяет человеку воспринимать окружающий мир и происходящие в нем события, осмысливать их и оценивать. Благодаря наличию сознания человек способен познавать не только окружающий мир, но и самого себя, оценивать собственные мысли, слова, поведение, внешний вид. Возможность увидеть себя со стороны, способность человека к самосозерцанию, предоставляют ему шанс измениться к лучшему, развиваться и самосовершенствоваться.

Благодаря развитию сознания личности у нее постепенно формируется научная картина мира, складывается собственная система ценностей, развивается способность к логическому мышлению, память. Сознание позволяет людям осуществить переход от пассивного проживания в этом мире к его преобразованию, таким образом, человек превращается в творца собственной реальности, постоянно воздействуя на окружающую его природу и общество.

Понять каким образом формируется сознание, можно понаблюдав за развитием психики ребенка. Так, например, в возрасте до 1-2 лет дети фактически не способны узнавать себя в зеркале, а уже после 3-4 лет они могут не только узнавать себя, но и могут оценивать свою внешность, поведение.

Без развития сознания индивид не сможет быть человеком в полном смысле этого слова, ведь сознание выполняет множество значимых функций:

1. Познавательную – сознание необходимо для познания окружающего мира, людей, самого себя. Познание осуществляется посредством чувственного восприятия, ощущений, логического мышления. В зависимости от того, осуществляется познание с помощью чувств или разума, принято выделять чувственное и рациональное познание.
2. Аналитическую – с помощью сознания люди анализируют события своей жизни, события в политической, экономической, социальной жизни общества, собственные поступки и поведение окружающих.
3. Оценочную – человек дает оценку самому себе и окружающим его людям, оценивает жизненные обстоятельства, события как приятные или неприятные, хорошие или плохие, желательные и нежелательные.
4. Креативную–благодаря наличию сознания люди способны к созидательной, творческой деятельности. Только человек может создавать произведения искусства, открывать научные законы и теории, изобретать способы излечения от многих болезней.
5. Воспитательную–с помощью сознания люди передают свой опыт будущим поколениям, обучают его посредством накопленных обществом знаний.

Самопознание по средствам познания окружающих

Вначале малыш не выделяет свою особу из окружающей действительности. Тем не менее, с течением времени в три-восемь месяцев он постепенно различает себя, собственное тело среди других предметов, которые окружают его в повседневной действительности. Данный процесс представлен как самоузнавание, с которого, собственно, и начинается самопознание. Взрослые выступают главными источниками знаний малыша о самом себе. Родители дают ребенку имя, приучают реагировать на оклики и прочее.

Интересное выражение маленьких детей – «Я сам». Оно демонстрирует их переход к важнейшему познавательному этапу – маленький человек начинает словами обозначать собственное «Я» и пытается охарактеризовать себя.

Познание свойств личности осуществляется в процессе общения, выполнения различных манипуляций. Общаясь, люди прекрасно оценивают, познают друг друга. Такие оценки оказывают влияние на самооценку любой конкретно взятой личности.

Индивидуальное и общественное сознание

Существует две основные формы сознания – индивидуальное и общественное. Индивидуальное — представляет собой часть психической деятельности отдельно взятого индивида, это духовный мир личности, с ее собственными мыслями, идеями, установками, чувствами, переживаниями, взглядами на окружающий мир. У каждой личности свое собственное уникальное индивидуальное сознание, которое формируется в процессе взаимодействия индивида с окружающим его миром и социумом.

Коллективное, или как его еще называют общественное сознание, представляет собой совокупность всей мыслительной деятельности людей: их идеи, ценности, взгляды, убеждения, верования, традиции, интересы, нравы.Коллективное сознание существует как у небольших групп людей (например, кружков по интересам), так и у целых народов, наций, всех вместе взятых жителей планеты Земля.

Общественное сознание людей принято подразделять на научное, обыденное, политическое, экономическое, религиозное. Оно оказывает воздействие на каждого индивида, проживающего в данном обществе, и в тоже время, каждая отдельная личность вносит свой собственный вклад в развитие общественного сознания.

Обычаи и нравы: трактовка понятий

Под «нравами» понимаются стандартные, повторяемые большим количеством людей реакции на какие-то конкретные события. Нравы преобразуются по мере того, как меняется сознание индивидов. Они основываются на привычках.

Обычаи представляют собой формы поведения людей в каких-то определенных ситуациях. Общество неуклонно следует обычаям своей страны, даже не задумываясь, какое происхождение они имеют, почему существуют.

Выражение социальной ответственности проявляется в склонности людей вести себя в полном соответствии с интересами окружающих индивидов.

Самосознание

Осознание индивидом самого себя, своих мыслей, внешности, характера, поступков, личностных качеств, называют самосознанием. Способность к самосознанию отличает людей от животных, позволяет им оценивать свои личностные качества и на основе этих оценок менять свой характер и привычки.

Самосознание личности начинается с восприятия ребенком собственной внешности, некоторых физических данных и особенностей. Постепенно, в процессе самосознания, у индивида формируется целая система представлений о себе, своем внутреннем мире, собственном месте в социуме. Жизненный опыт, эмоциональные и душевные переживания накладывают свой отпечаток на каждую личность, проживающую в социуме. У каждого индивида собственный, неповторимый опыт жизни, поэтому в мире нет людей с одинаковым характером, системой ценностей, мировосприятием.

Так как развитие самосознания происходит в результате взаимодействия индивида с окружающими его людьми, его представления о себе во многом зависят от общественного мнения, независимо то того, объективное оно или нет.

Пример 1. Маша Смирнова – девочка 14 лет — считает себя неинтересной личностью с непривлекательной внешностью. Такое представление о себе сформировалось у Маши под воздействием насмешек ее одноклассниц. Однако сверстницы Маши критиковали ее внешний вид и поведение неискренне, просто они завидовали красоте своей одноклассницы, в которую были влюблены несколько мальчиков из их класса.

Пример 2. Таня Михальчук считает себя очень талантливой и способной личностью, так как родители постоянно хвалят ее, восхищаются ее творческими и учебными достижениями. Учителя знают, что Таня обладает весьма средними способностями, но благодаря уверенности в своих силах и усердию, она достигает неплохих результатов в учебе.

Можно заметить, что в первом случае самооценка личности явно занижена, а во втором завышена. Разберемся, что такое самооценка, ведь она очень тесно связана с человеческим самосознанием.

Типы социального поведения

Под социальным понимается поведение человека в социуме, которое должно влиять на него, окружающих лиц в общем.

Социальное поведение делится на типы:

• помогающее;
• просоциальное/асоциальное – основным мотивом действий выступает добро;
• отклоняющееся/девиантное – противоправное;
• групповое – общие действия группы индивидов;
• массовое – массы активны, но не отличаются организованностью, не имеют конкретной задачи.

Выделяются важные типы социального поведения, которые связаны с:

• неуверенностью, уверенностью в себе;
• стремлением достигать власти, быть успешным;
• проявлением гуманизма, вражды и дружбы, зла и добра.

Самооценка

Самооценка – это мнение личности о самой себе, ее оценка собственных качеств, достоинств и недостатков, которая основывается на сравнении себя с другими людьми.В отличие от самосознания, самооценка всегда предполагает оценивание, сравнение, сопоставление, наличие взгляда на себя со стороны. Самооценка человека является составной частью самосознания, однако самосознание может существовать в чистом виде, без самооценки.

Психологи выделяют три основных вида самооценки личности:

1. Завешенная самооценка- необъективные представления личности о самой себе, оценивание только собственных достоинств и фактическое игнорирование своих недостатков. С одной стороны, завышенная самооценка придает индивиду уверенность в себе, помогает ему добиваться поставленных целей и задач (ведь чем больше у человека веры в собственные силы, тем более он становится волевым и целеустремленным). С другой стороны, завышенный уровень самооценки не дает личности развиваться, ведь люди, уверенные что они все знают и умеют, перестают учиться у других, таким образом, они начинают постепенно деградировать.
2. Заниженная самооценка –искаженное восприятие индивидом самого себя, из-за которого он не может увидеть собственных достоинств, сосредотачивает внимание только на своих недостатках. В этом случае, влияние самооценки еще более губительно сказывается на развитии личности, нежели в случае с завышенным самомнением. Индивид с заниженной самооценкой испытывает дискомфорт в общении с окружающими (ведь он постоянно сравнивает себя с другими, и находит, что намного хуже остальных), чувствует себя неполноценным, недостойным, не верит в собственные силы. Люди с заниженной самооценкой не могут реализовать полностью свои таланты и способности, бояться ставить перед собой высокие цели и достигать их.
3. Адекватная самооценка — объективное восприятие индивидом самого себя, приближенная к действительности оценка собственных достоинств и недостатков. Человек с такой самооценкой знает, что есть люди, превосходящие его в качествах, и есть люди, которые еще не достигли такого уровня развития как он сам. В этом случае уверенность в себе не может стать чрезмерной, так как личность видит и признает свои недостатки, стремится их исправлять.

Что влияет на формирование самооценки

Самооценка закладывается у человека с раннего детства.

• Имеет значение как родители показывают свою любовь к ребенку
  . Если любовь безусловна, не зависит от хорошего поведения, такой ребенок вырастает с нормальной или высокой самооценкой. Когда он понимает, что его будут любить только за что-то (убрал игрушки, получил отличную отметку, вынес мусор), то во взрослом возрасте человек будет полагать, что его нельзя любить просто так, а хорошее отношение нужно заслужить.
• Большую роль играет отношение родителей к успехам и провалам малыша
  . Положительную роль в формировании самооценки имеют такие оценочные суждения родителей как: «Ты справишься с этим», «Такой смышленый малыш обязательно это сделает».

Соответственно, высказывания в духе: «Тебя не спрашивают», «Много ты понимаешь», «Ну вот, как всегда, ты безрукий» на долгие годы закладывают у человека установку о том, что он «плохой», ни на что не годный, глупый, неумеха и т.д.

Самооценка может упасть уже в зрелом возрасте. К примеру, человек старается построить карьеру, много работает, повышает квалификацию, а служебного роста не происходит. Личность начинает сомневаться в своих способностях. Если самооценка изначально была нормальная, причина неудачи будет найдена. Невысокая самооценка может упасть еще ниже.

Женщин часто намеренно обесценивают мужчины, с которыми они состоят в близких отношениях. Закомплексованный партнер специально унижает жену или подругу, чтобы иметь возможность навязывать ей свою волю. Женщина начинает недоумевать и анализировать, что с ней не так. Если родителями привиты уважение и любовь к себе, то с токсичным партнером девушка расстанется, если нет — будет страдать и доказывать свою нужность неподходящему мужчине.