Самый сложный вопрос в егэ по обществознанию

На ЕГЭ самое обидное — потерять решающий балл. В статье назвали самые проблемные темы, подробно разобрали структуру заданий второй части и отметили частые ошибки. 

7 самых проблемных тем на ЕГЭ по обществознанию

Начнём с козырей — вот список тем, которые обычно даются труднее всего. Из-за них часто всплывают ошибки и в тестовой, и в письменной части. 

1. Принципы организации государственной власти в Российской Федерации. Если конкретно —  «Органы государственной власти Российской Федерации» и «Федеративное устройство Российской Федерации»
2. Функции различных ветвей власти в РФ — какие они и кто их выполняет. Здесь советуем заучить наши шпаргалки по блоку «Политика» — про Президента, Правительство, Государственную Думу и Совет Федерации. 
3. Часто возникает путаница с тем, что находится в ведении Российской Федерации, а что — в совместном ведении Российской Федерации и субъектов Российской Федерации. 
4. Практика показывает, что нужно обратить внимание на понятия «политический процесс», «представительная демократия» и «избирательная система». 
5. Из блока «Право» западают эти темы: уголовные наказания, административные наказания и дисциплинарные взыскания.
6. Стоит разобраться с функциями различных финансовых институтов, в первую очередь — с банковской системой, а также с экономическими процессами: безработицей, инфляцией и т. д. 

Конкретно в тестах советуем внимательно читать задание и искать «ловушки» — задания, где есть формулировки «всегда» или «только». 

Ещё одна причина, почему мы совершаем ошибки, — нам просто страшно. Да, ЕГЭ — это большой стресс, но это также хорошая возможность проверить себя. Вот ещё несколько причин, почему ЕГЭ — это классно. 

Задания с развёрнутым ответом

Спецификатор ЕГЭ по обществознанию говорит, что задания второй части — это сборная солянка из базовых дисциплин, которые формируют обществоведческий курс. Это значит, что для их решения вам нужно привлечь знания по философии, экономике, социологии и много всего другого. Звучит громоздко и сложно, а задания — так вообще мрак, если не разобраться с критериями. Вот для этого мы сегодня и собрались!

Для продуктивной подготовки сделали бесплатную подборку с пробниками по обществознанию — проверьте свой уровень и узнайте, какие задания встретятся на реальном ЕГЭ.

Задание 17

Задание довольно простое, и многие ошибки здесь только из-за невнимательности. Поэтому обязательно перепроверяйте ответ. 

На что обратить внимание:

• Сколько вопросов вообще задали? В задании три вопроса, но в некоторых из них может требоваться сразу несколько ответов. Внимательно читайте задание: часто ученики ошибаются, просто не дописав часть ответа.

Сначала читайте задание, потом — текст. Так вы экономите время и силы и при чтении текста уже знаете, что нужно найти. 

💡 Лайфхак: часто в самом тексте используют такие же формулировки, что и в вопросах задания, поэтому ищем однокоренные слова.

В качестве ответа можно приводить как дословные цитаты, так и переформулированный текст. Главный критерий — основная мысль должна быть сохранена. Также выписывайте только те цитаты, где дается прямой ответ на вопрос.

Задание 18

В 18 задании две части. Разберёмся по порядку: 

Первая часть задания. Что требуется? Назвать три отличительных признака понятия. 

• Отличительные признаки и обычные характеристики — разные вещи. Как легко понять, отличительный признак перед тобой или нет? Каждый раз, когда хотите написать признак в ответ к заданию, спросите себя: имеет ли эту же характеристику какое-то другое обществоведческое явление? Если да, то перед вами не отличительный признак, а просто характеристика.
• Признаки формулируем на основании определений и информации из учебников федерального перечня — только оттуда!
• Каждый признак, который написан “сверх” необходимых трех — это риск получить 0 баллов за первую часть задания. Пишите только то, в чём уверены. 

Вторая часть задания. Что требуется? Объяснить связь.

 Объяснение обязательно пишем с опорой на положения текста. Объяснение, данное без опоры на положения текста, не засчитывается при оценивании. 

Вот список понятий, на которые разработчики КИМов ЕГЭ по обществу советуют обратить внимание:

• Блок «Человек и общество»:  Личность, деятельность, способности, мировоззрение, мышление, сознание, общество, социальный институт, наука, искусство, религия, средства массовой информации, массовая культура, элитарная культура.

• Блок «Экономика». Экономическая система, рыночная экономика, совершенная конкуренция, фирма (предприятие), Центральный банк Российской Федерации, деньги, общественные блага, документарная ценная бумага, заработная плата, государственный бюджет, налог, валовой внутренний продукт, безработный, инфляция.
• Блок «Социальные отношения». Социальные ценности, социальные нормы, социальная группа, молодежь как социальная группа, этническая общность, нация как этническая общность, семья, брак, конфликт, антисоциальное поведение.
• Блок «Политика». Политическая власть, политическая система общества, государство, форма государства, форма правления, политический режим, гражданское общество, политическая партия.
• Блок «Право». Правовая норма, правоотношение, правомерное поведение, правонарушение, юридическая ответственность, субъект права, право собственности, гражданство, альтернативная гражданская служба.

Задание 19

Пример может быть реальным или смоделированным. Отдельные слова и словосочетания как примеры не используем. Засчитываются только распространённые и развёрнутые ответы.

Пример — это всегда факт, явление, действие, случай, который можно локализовать во времени и в пространстве. Всегда лучше добавить конкретные имена героев, места, время, названия брендов, организаций.

Пример должен иметь причинно-следственную связь. Все действия героев здесь должны быть логически связаны с темой задания, а пример должен закончиться выводом: он логически подтвердит, что данный пример действительно иллюстрирует то, что просили проиллюстрировать в задании.

Покажите свой кругозор — используйте знания из других областей. В этом году эксперты намекнули, что такие примеры «ценятся» больше. 

Задание 20

Не путай суждения с примерами! Это задание широкое и более обобщённое, чем 19 задание. Старайтесь проанализировать ситуацию в целом — здесь не требуется моделирование ситуаций. 

Запомните: Пример — это конкретный случай, а суждение — расшифровка, объяснение явления, рассуждения.

Суждения состоят из тезиса (он указан в задании), довода или аргумента (основная часть — именно здесь нужно приводить свои мысли и объяснения) и вывода (как связаны тезис и рассуждения, какой итог).

Засчитываются только суждения, сформулированные как распространённые предложения. Отдельные слова и словосочетания не засчитываются в качестве суждений.Суждения должны быть разными. Если привести два близких по смыслу суждения, засчитают только одно.

Задание 21

Ответы пишите однозначно, только в одном значении (сокращение, увеличение). Не может быть вариативных ответов, вроде «в начале сократилось, потом увеличилось».

Объяснение должно быть дано применительно к рынку, указанному в тексте. Например, если в тексте указан рынок легковых автомобилей, то и в ответе должен указываться рынок легковых автомобилей.

В ответе на второй вопрос указываем отдельно фактор и объяснение, иначе ответ не засчитают. Оформить можно так: неценовой фактор + пояснение, как он влияет на рынок. 

Задание 22 

Пишем максимально полно. Просят написать форму правления — пишете «конституционная монархия», а не просто «монархия».

Важно — все элементы ответа должны быть пронумерованы и идти последовательно.

Если дополнительные элементы искажают смысл ответа, содержат неточности и ошибки, то баллы снимаются. Оценивают так: нет ошибок и неточностей — 2 балла; 1 неточность — на 1 балл ниже фактического; 2+ неточности — 0 баллов.

Задание 23

Есть две модели заданий: 

• приводим три подтверждения какой-либо характеристики.
• объясняем смысл какого-то подтверждения в трёх характеристиках.

Задание весит 6 баллов, и потерять хоть один из них будет очень обидно. Как заработать максимум? Тренироваться! А у нас как раз есть крутой тренажёр по Конституции и 23 заданию — здесь разбираем все тонкости и много практикуемся.

Как выполнять 23 задание? Лучше написать три правильных подтверждения, чем четыре наполовину правильных. Если в ответе четыре подтверждения, где три правильные, а четвёртое содержит неточности — по итогу выставляется 1 балл.

Если задание связано с характеристикой Российской Федерации, то и подтверждения должны быть с опорой на российскую действительность. Подтверждения, которые свойственны для других стран, не засчитываются.

Указывайте только те основания, которые закреплены в Конституции. Если такого положения в Конституции нет, то его не засчитают.

Принимаются только суждения, сформулированные как распространённые предложения.

Задание 24

Как написать план на максимум: 

• Чтобы точно раскрыть тему, приводим шесть–семь пунктов.
• План может быть по любой теме кодификатора. 
• В первом пункте полноценное определение не даём, перечисляем признаки этого понятия в отдельном пункте с признаками.
• «и др» и «и т. д.» — можно указывать! Но в критериях нигде не сказано, что без их указания снижается балл, и нигде не прописано, что написание «и др.» и «и т. д.» должно быть обязательным.

Задание 25

Всего должно получиться шесть элементов ответа. Важно, чтобы они были четкими и ясными. 

Все три вопроса должны быть прописаны в отдельных пунктах!

Обоснование приводим минимум в трёх–четырёх предложениях. Это должен быть связный текст. Обоснование, состоящее из одного предложения (даже если оно на пол страницы), не засчитывается.

Примеры должны быть конкретными, развернутыми и содержать в себе причинно-следственную связь (как в 19 задании).

Второй и третий элемент ответа должны быть связаны между собой. Например, если во втором вопросе просят перечислить партии, а в третьем проиллюстрировать их функции, то партии в примерах должны быть те же самые. Если элементы не связаны, ответ не засчитывается.

Если задание основано на реалиях Российской Федерации, то страны  Z и Y не пишем, а приводим правдоподобные примеры на основе реалий России. Если в задании сказано про РФ, а в примерах этого не будет, то задание не засчитают.

На курсах в Вебиуме можно подготовиться к ЕГЭ по обществознанию в дружной компании под присмотром классных наставников. Вы отработаете сложные темы, научитесь решать типовые задания и закрепите всю теорию на практике.

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  На основе методических рекомендаций ФИПИ
  Сложные задания ЕГЭ 2021
  по обществознанию

• 

• 

• 

• 

  5 слайд

  «Понятие и виды юридической ответственности»

• 

• 

  7 слайд

  «Постоянные и переменные затраты»

• 

• 

  9 слайд

  «Финансовые институты. Банковская
  система»

• 

• 

• 

• 

  13 слайд

  «Основные источники финансирования бизнеса»

• 

• 

  15 слайд

  «Избирательные системы»

• 

• 

• 

  18 слайд

  «Истина и ее критерии»

• 

• 

  20 слайд

  «Политическая система общества»
  Характеристика политической системы общества требует рассмотрения её отдельных компонентов. Что из перечисленного относится к нормативной подсистеме политической системы общества?

  1) политические традиции
  2) партийный устав
  3) политические идеалы
  4) партийная программа
  5) средства массовой информации
  6) политическая культура

• 

  21 слайд

  Ответ 124
  Элементы политической системы: организационный (государство, политические партии, общественно-политические движения, группы давления), нормативный (нормы, программные документы, обычаи, традиции), культурный (политическая культура — знания, ценностные ориентации, политическая психология, способы практической политической деятельности + идеология), коммуникативный (связи внутри политической системы).

• 

  22 слайд

  «Политический процесс»
  Выберите верные суждения о политическом процессе и запишите цифры, под которыми они указаны.

  1) Политический процесс представляет собой определённую технологию принятия и реализации властных решений.
  2) Участниками политического процесса являются только элитарные слои общества.
  3) В политическом процессе может проявляться взаимосвязь реформаторских и консервативных начал.
  4) Политический процесс всегда носит деструктивный характер.
  5) В демократических государствах в ходе политического процесса, как правило, реализуются идеи рыночного саморегулирования и защиты прав и свобод человека.

• 

  23 слайд

  Ответ 135
  1) Политический процесс представляет собой определённую технологию принятия и реализации властных решений. Да, верно, это один из вариантов определения данного понятия.
  2) Участниками политического процесса являются только элитарные слои общества. Нет, неверно, участниками политического процесса могут быть рядовые граждане.
  3) В политическом процессе может проявляться взаимосвязь реформаторских и консервативных начал. Да, верно, как правило они сочетаются.
  4) Политический процесс всегда носит деструктивный характер. Нет, неверно, он может носить конструктивный характер.
  5) В демократических государствах в ходе политического процесса, как правило, реализуются идеи рыночного саморегулирования и защиты прав и свобод человека. Да, верно, данные идеи составляют основу демократии.

• 

  24 слайд

  «Конституционный строй».
  Выберите в приведённом списке положения, характеризующие основы конституционного строя РФ‚ и запишите цифры, под которыми они указаны.
  1) Во взаимоотношениях с федеральными органами государственной власти все субъекты Российской Федерации равноправны.
  2) Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является её многонациональный народ.
  3) Гражданин отвечает по своим обязательствам всем принадлежащим ему имуществом, за исключением имущества, на которое в соответствии с законом не может быть обращено взыскание.
  4) Необоснованный отказ в заключении трудового договора запрещается.
  5) Земля и другие природные ресурсы могут находиться в частной, государственной, муниципальной и иных формах собственности.

• 

  25 слайд

  «Виды юридической ответственности»

• 

  26 слайд

  «Правоохранительные органы»

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

  33 слайд

  Часть 2
  Независимо от проверяемого содержания выпускники испытывают затруднения: – в раскрытии смысла понятия, использовании понятия в заданном контексте (задание 25)
  – в раскрытии на примерах изученных теоретических положений и понятий социально-экономических и гуманитарных наук (задание 23)задание 26
  – в составлении плана ответа по конкретной теме (задание 28)
  – в привлечении обществоведческих знаний для объяснения своего мнения по определенной проблеме (процент выполнения задания 24 по тексту и мини-сочинения по критериям 29.2 и 29.3
  Вызывает настороженность тот факт, что, выполняя задания высокого уровня сложности, предполагающие приведение примеров (задания 23, 26, 29), участники ЕГЭ практически не привлекают межпредметные связи с другими школьными предметами.

• 

  34 слайд

  Задание 25

  Используя обществоведческие знания,
  1) раскройте смысл понятия «социальная стратификация»;
  2) составьте два предложения:
  − одно предложение, содержащее информацию о критериях социальной стратификации;
  − одно предложение, раскрывающее сущность одного из этих критериев.

• 

  35 слайд

  Задание 26 

  Одним из направлений экономической политики государства выступает протекционизм. Приведите три конкретных примера проявления протекционизма в экономической политике. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

• 

  36 слайд

  28. «Нации и межнациональные отношения в современном мире»
  1) Понятие нация:
  а) как этническая группа;
  б) как общегражданская общность.
  2) Признаки этноса:
  а) наличие территории проживания;
  б) общность языка, традиций, обычаев;
  в) общность исторического и социокультурного опыта;
  г) сходные черты внешнего облика, характера и ментальности.
  3) Разновидности этнических групп:
  а) род и племя;
  б) народность;
  в) нация.

• 

  37 слайд

  4) Основные тенденции в развитии межнациональных отношений:
  а) межнациональная интеграция;
  б) межнациональная дифференциация.
  5) Демократические принципы межнациональных отношений:
  а) равноправие представителей разных наций во всех сферах жизни общества;
  б) свободный доступ к изучению национальных языков, обычаев и традиций;
  в) право граждан на определение своей национальной принадлежности;
  г) развитие толерантности и поликультурного диалога в обществе;
  д) создание в обществе нетерпимого отношения к ксенофобии, шовинизму, пропаганде национальной исключительности.
  6) Межнациональные отношения и национальная политика в современной России.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 155 157 материалов в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»

• Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»

• Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Сегодня на уроке, я с учеником Глебом, задался вопросом: а почему бы не составить список самых популярных тем (вопросов), встречаемых чаще всего в тесте ЕГЭ по обществознанию. Затем в голове возник второй вопрос, уже для отличников. А почему бы не составить список самых сложных тем (вопросов), которые могут быть на экзамене по обществознанию.  Эта информация была бы очень полезна для выпускников, выбравших ЕГЭ по обществознанию. Отличники могли бы проверить тем самым уровень своей подготовки, а среднестатистические ученики могли бы лишний раз подстраховаться и сделать упор на ТОП самых популярных темах. Мой 10 летний репетиторский опыт позволил сделать подборку самых популярных вопросов и самых сложных вопросов, которые с большой долей вероятности попадутся на ЕГЭ.

ТОП самых часто встречаемых вопросов на экзамене по обществознанию:

1.       Биологическое и социальное в человеке (индивид, личность, отличие человека от животного, задатки и способности).

2.       Деятельность человека (понятие, признаки, структура, виды).

3.       Социализация (понятие, стадии, агенты).

4.       Исторические типы общества (традиционное, индустриальное, постиндустриальное).

5.       Образование (понятие, признаки, функции, тенденции, принципы).

6.       Глобализация (понятие, признаки, плюсы и минусы, глобальные проблемы).

7.       Уровни познания (чувственное и рациональное, их формы).

8.       Истина (виды и критерии).

9.       Наука (понятие, признаки).

10.   Методы научного познания (эмпирические и теоретические).

11.   Религия (понятие, признаки, функции, виды).

12.   Формы духовной культуры (массовая, элитарная, народная).

13.   Искусство (понятие, признаки, виды).

14.   Социальные нормы (понятие, виды).

15.   Социальная мобильность (вертикальная и горизонтальная).

16.   Издержки и факторы производства.

17.   Налоги (местные, региональные, федеральные, прямые, косвенные).

18.   Экономическая система (традиционная, командно-административная, рыночная).

19.   Политическая система (понятие, функции и элементы).

20.   Форма государства (форма правления, форма территориального устройства, политический режим).

21.   Полномочия государственный органов (Президент, Государственная Дума, Правительство, Совет Федерации, Конституционный Суд).

22.   Что относится к ведению только федерального центра, а что к совместному федерального центра и Субъекта РФ.

23.   Конституционный строй РФ, конституционные права и обязанности.

24.   Трудовое право и его особенности.

25.   Семейное право и его особенности.

26.   Правонарушение и юридическая ответственность.

ТОП самых сложных вопросов на экзамене по обществознанию:

1.       Признаки федерализма.

2.       Плюсы и минусы мажоритарной и пропорциональной избирательной системы.

3.       Гражданское и уголовное судопроизводство.

4.       Способы защиты имущественных прав.

5.       Меры процессуального принуждения.

6.       Рациональное экономическое поведение субъектов экономики.

7.       Финансовый институт и финансовая система.

8.       Экономические рост и его показатели.

9.       Социальная дифференциация и стратификация.

10.   Конституционные принципы национальной политики РФ.

11.   Мышление человека и его формы.

12.   Сознание человека.

13.   Экономические формации.

14.   Принципы образовательной политики в РФ.

15.   Социальный конфликт.

Ответы на все представленные темы есть в Лучшем сборнике лекций по обществознанию.

Авторы: репетитор по обществознанию Бухтояров Евгений Викторович и его ученик Глеб Вологин.

Но это задание под силу решить даже самому «не математику». Также стоит сказать, что по сравнению с прошлым годом номер не изменился кардинально. Если вы уясните основы кривых спроса и предложения, то не только почувствуете себя экономистом со стажем, но и получите 3 первичных балла за безошибочное выполнение номера 21 ЕГЭ по обществознанию.

Что нужно знать о 21 номере 

В его основе лежат три понятия. Познакомимся с каждым из них: 

— Величина спроса 

Объем (количество) товара определенного вида ( в натуральном измерении), который покупатели готовы ( хотят и могут) приобрести в течение определенного периода при определенном уровне цены на товар. 

То есть спрос это – «Я хочу и могу купить этот товар». 

Важно запомнить, что чем больше цена, тем меньше спрос.

Но в 21 номере нужно описывать неценовые факторы. То есть моделировать ситуации, описывающие, почему желание купить у людей пропадает или появляется, вне зависимости от стоимости товара.

Факторы, влияющие на формирование спроса: 

1.Численность и   половозрастной состав покупателей 

Логично, что в Москве и в Урюпинске спрос на помидоры будет отличаться, так как количество населения различно – людей, готовых купить помидоры, в Москве намного больше.

2. Цены на дополняющие и замещающие товары 

Если цена на сопутствующие товары понижается, то покупатель берет два товара. 

Допустим, Ваня пришел покупать лыжи. И тут он увидел, что лыжные палки сейчас продаются со скидкой. Именно поэтому Ваня вышел из магазина с полным лыжным комплектом.

3. Доход потребителей 

Если у населения нет денег,  то люди стараются покупать меньше и по необходимости. 

4. Ожидания, относительно динамики цен в будущем.

Перед Новым годом цены на красную икру значительно увеличиваются, именно поэтому люди стараются приобрести этот продукт заранее по его обычной цене.

5. Праздники, традиции, влияющие на потребление 

Так, перед Пасхой спрос на куриные яйца значительно увеличивается.

6. Сезонность 

В летнее время года люди приобретают купальники в разы чаще, чем зимой.

7. Мода 

В этом месяце тренд на экокожу, именно поэтому спрос на изделия из искусственной кожи возрос.

Так, все эти факторы логичны и выходят из повседневного опыта и рационального поведения потребителя. При размышлении о спросе просто постарайтесь задуматься: «А почему бы у меня возникло желание приобрести тот или иной товар?». 

—  Величина предложения 

Объем (количество) товара определенного вида (в натуральном измерении), который производители готовы предложить в течение определенного периода при определенном уровне цены на товар. 

То есть предложение это – «Я готов выставить на продажу этот товар». 

Важно запомнить, что чем больше цена, тем больше предложение.

Факторы, влияющие на формирование предложения: 

1.Цены на взаимозаменяемые товары 

Например, если производить кофе значительно проще и дешевле, то продавцы будут стараться производить именно кофе, а не чай.

2. Ожидание изменения цен 

На Новый год люди традиционно покупают красную икру. Именно поэтому продавцы намеренно убирают ее с полок в начале января, а в конце месяца выставляют обратно, но уже по завышенной цене. 

То есть, если производитель будет знать, что в скором времени спрос на этот товар повысится, то он станет  намеренно удерживать предложение, ожидая роста цены.

3. Налоги и дотации

К примеру, если государство начнет поддерживать производителей мебели, то многие люди станут производить именно мебель, а не мучные изделия, так как льготы от государства это выгодно.

4. Природные условия 

Если в странах Азии случится засуха и многие чайные  плантации погибнут, то производителей чая в разы станет меньше.

5. Технология производства 

На выпечку партии булочек с маком требуется 3000 рублей, а на выпечку ватрушек – 10000 рублей. Именно поэтому производители предлагают в продажу больше булочек с маком, так как производить их дешевле. 

6. Цены на ресурсы 

Если цены на электроэнергию или водоснабжение повысятся, то предложение станет меньше, так как производить товар станет в разы дороже. 

7. Количество продавцов 

— Равновесная цена 

Это цена, по которой покупатели желают и могут приобрести товары, а продавцы готовы реализовать определенное количество товара. 

То есть равновесная цена – это компромиссная стоимость товара для покупателей и продавцов.

Разберем задание 21 

Все, что нужно знать о графиках: 

На рисунке представлен график изменения спроса. Обозначение спроса – S, S1. 

Ось P – цена товара, ось Q – количество товара. Прямая D – равновесная цена.

Эти обозначения необходимо запомнить. Даже если сейчас они кажутся сложными и непонятными, то после решения нескольких заданий, все легко запомнится.

Итак, как же изменился спрос на картинке?  Все очень просто. Стрелка указывает вправо, значит спрос увеличился. Только логика и никакой магии.

Итак, еще раз. Если прямая (S1) сдвигается вправо, то спрос увеличился. Если прямая  (S1) сдвигается влево, то спрос уменьшился. 

Но это еще не все. Так как первым вопросом нас всегда будут спрашивать про равновесную цену. Как же ее определить по графику?  Здесь тоже ничего сложного: 

Чтобы определить, как изменилась равновесная цена, достаточно провести два пунктира от точек пересечения прямой D с прямыми S и S1. На оси Р получились две точки Р и Р1, становится ясно, что Р больше чем Р1, так располагается дальше от нуля. Именно поэтому в равновесная цена уменьшилась. 

Теперь поговорим о графике предложения: 

На рисунке представлен график изменения предложения. Обозначение спроса – D, D1. 

Ось P – цена товара, ось Q – количество товара. Прямая S – равновесная цена.

Эти обозначения также необходимо запомнить.

Здесь абсолютно такая же логика. Прямая сдвигается вправо – предложение увеличивается, прямая сдвигается влево – предложение уменьшается. Следовательно, на картинке предложение уменьшается.

Теперь о равновесной цене.

Проверяем также по графику. Но есть общее правило: 

Если предложение уменьшается, то равновесная цена уменьшается, если предложение увеличивается, то равновесная цена тоже увеличивается. 

Искренние поздравления, так как это вся теория, связанная с 21 заданием.
 

Сама формулировка включает в себя три вопроса: 

1. Изменение равновесной цены 
2. Описание неценового фактора изменения  спроса или предложения 
3. Как определенный фактор повлияет на экономические показатели

Пока дней до экзамена остается все меньше, мы продолжаем помогать тем, у кого до марта совсем не получилось выучить все термины и нарешать тесты. Мы уже говорили о русском, а сегодня разберем экзамен, который в этом году снова выбрало больше всего одиннадцатиклассников — обществознание. В него, кстати, в этом году тоже внесли немало изменений. И мы вместе с преподавателями онлайн-школы ЕГЭLand подготовили гайд по решению самых сложных из них.

Задание №18

Если в прошлом году здесь нужно было просто указать определение понятий, то сейчас задание, во-первых, расширилось, во-вторых, усложнилось. Вместо цельного заученного определения, нужно указывать как минимум три признака, которые к этому понятию относятся. А после еще и объяснить, как связаны явления, которые называет автор в тексте перед заданием.

Но если со второй частью еще все понятно, и задание по сути напоминает прошлогоднее двадцатое, то с первой частью, как правило, возникают проблемы. Потому что ни в учебниках, ни в сборниках по подготовке к экзаменам отдельных признаков не названо, и их приходится вычленять из определений. Так как же выполнить это задание? Есть два способа:

Способ 1

Скажем, вам попался термин «Социальный институт», который уже неоднократно встречался на ЕГЭ. В учебниках он представлен в виде определения:

Как раз это определение  и можно «разложить» на несколько признаков, которые подойдут при ответе на задание:

1) сложился исторически;

2) представляет собой форму организации совместной деятельности людей;

3) эта деятельность регулируется социальными нормами;

4) эта деятельность направлена на удовлетворение фундаментальных потребностей общества.

Казалось бы, все очень легко. Да, но только потому, что это определение достаточно длинное, и признаков в нем много. Но зачастую в учебниках встречаются короткие определения, включающие в себя всего лишь 1 или 2 ключевых признака. А здесь уже подойдет другой способ.

Способ №2

В этот раз вам попалось определение термина «Потребность». Почти во всех учебниках оно звучит так:

Потребность — осознаваемая и переживаемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности.

Здесь есть только два признака: 

1) является осознаваемой и переживаемой нуждой человека;

2) эта нужда проявляется в том, что необходимо для поддержания организма человека и развития его личности.

Но если внимательно перечитать параграфы учебника, а не только выделенные определения, то получится найти третий признак: потребности лежат в основе активности человека и в основе возникновения интересов человека.

Поэтому важно читать и учить не только определения, данные в учебниках, но и сами тексты параграфов, в которых даются дополнительные объяснения. Сложность этого способа заключается в том, что не в каждом учебнике даются развернутые теоретические аспекты, поэтому для наиболее качественной подготовки к ЕГЭ, в своем «арсенале» стоит иметь книги разных авторов.

Задание №25

Здесь формат остался прежним, изменились только критерии оценивания и требования к отдельным элементам. Но если хорошо знать новые  правила и выучить алгоритм по выполнению этого задания, то никаких сложностей возникнуть не должно.

А структура у этого задания достаточно простая.

Обоснование (2 первичных балла)

В этой части нужно проанализировать предложение из задания и привести развернутый аргумент в его поддержку. Обоснование должно состоять минимум из двух связанных между собой предложений, иначе за ответ эксперт сразу же поставит 0 баллов, т. к. это прописано в новых критериях оценивания.

Теоретические пункты (1 балл)

Далее нужно привести три элемента ответа. Они обычно обозначены в задании. Чаще всего это могут быть функции, признаки, тенденции.

Только учите: теоретические пункты не должны «сливаться» с примерами – их необходимо выносить в отдельный блок, иначе их просто не засчитают.

Примеры (3 балла)

В конце необходимо привести три примера в соответствии с требованием задания. Более того, примеры должны иллюстрировать теоретические пункты, указанные при ответе на предыдущий вопрос.

Задание №23

Это задание уже не новое. Оно появилось еще в 2022 году, но до сих пор очень пугает выпускников. Скорее всего, потому что для того, чтобы его выполнить, необходимо точно знать текст конституции. Но если немного разобраться, то становится понятно — ничего страшного в этом задании нет, и заучивать конституцию от и до не придется.

Да и в заданиях могут попасться разве что вопросы, связанные с основами конституционного строя (Глава 1) и со знаниями основных прав и свобод человека и гражданина (Глава 2). Так что этих двух глав будет достаточно для того, чтобы выполнить задание.