Сбоев положил солому крест накрест чтобы егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. (Цифры расположите в порядке возрастания)

Сбоев положил солому крест-накрест (1) чтобы она не быстро слежалась (2) сунул под голову заплечный мешок (3) и (4) хотя в трюме было темновато (5) принялся за чтение.

Правильный ответ: 1245|1 2 4 5

Пояснение

[Сбоев положил солому крест-накрест,⁽¹⁾ (чтобы она не быстро слежалась),⁽²⁾ сунул под голову заплечный мешок ⁽³⁾ и,⁽⁴⁾ (хотя в трюме было темновато),⁽⁵⁾ принялся за чтение].

Запятые (1) и (2) выделяют придаточное предложение.
Запятые (4) и (5) выделяют придаточное предложение.
Запятая (3) не ставится, т.к. союз И соединяет однородные сказуемые.

Источник:

ЕГЭ 2018. Русский язык. И.П. Цыбулько. Вариант 13.

Связи с вариантами

Источник

Практика ЕГЭ 2023 русский язык задание 20 36 тренировочных заданий в новом формате Цыбулько с ответами для подготовки к ЕГЭ решать онлайн или скачать в пдф.

Расставьте (недостающие) знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Скачать задания в пдф
Скачать ответы

1. Ганин вышел на берег (1) и (2) когда увидел у пристани синего турка на огромной груде апельсинов (3) ощутил пронзительно и ясно (4) как далеко от него тёплая громада родины.

2. Снег засыпа́л следы путников (1) и стало ясно (2) что (3) если снегопад не прекратится к ночи (4) то обратную дорогу придётся искать с трудом.

3. Татьяна Петровна долго сидела у стола и думала (1) что (2) если на следующий день приедет с фронта Санин (3) ему будет тяжело встретить в родном доме чужих людей (4) о существовании которых он даже не подозревал.

4. На далёком западном крае неба (1) исступлённо метались белые молнии (2) и (3) хотя гроза не собиралась двигаться в нашу сторону (4) всё же что-то тревожное было в этом таинственном ожидании природы.

5. Попробуйте вспомнить любой свой день минуту за минутой (1) и вы убедитесь (2) что (3) если восстановить весь этот поток времени (4) можно написать целую книгу.

6. Хаджи-Мурат сидел рядом в комнате (1) и (2) хотя не понимал того (3) что говорили (4) догадался (5) что спорили о нём.

7. Вокруг не было ни души (1) когда я приходил на реку порыбачить (2) но (3) как только я закидывал удочки (4) из балки появлялись босоногие мальчишки.

8. Когда в пять утра в ваш единственный выходной вас будит будильник (1) вы хватаете телефон и звоните другу (2) чтобы сказать (3) что у вас дома все заболели (4) и (5) что ни на какую рыбалку вы идти не можете.

9. В горах прошли дожди (1) и (2) если мост через реку сорван (3) то геологам придётся дожидаться полного спада воды (4) чтобы добраться до базы.

10. В доме было тихо (1) и (2) если бы не яркий огонь в окошке (3) то можно было бы подумать (4) что там уже все спят.

11. Дарья Александровна попробовала было играть (1) но долго не могла понять игры (2) а (3) когда поняла (4) то так устала (5) что села с княжной Варварой (6) и только смотрела на играющих.

12. Пушкинский Онегин является в романе человеком (1) которого убили воспитание и светская жизнь (2) которому всё пригляделось, всё приелось, всё прилюбилось (3) и (4) вся жизнь которого состояла в том (5) «что он равно зевал средь модных и старинных зал».

13. Сбоев положил солому крест-накрест (1) чтобы она не быстро слежалась (2) сунул под голову заплечный мешок (3) и (4) хотя в трюме было темновато (5) принялся за чтение.

14. Здесь всё было по-старому (1) и (2) если кому-то вдруг становилось грустно (3) то это лишь потому (4) что с этим местом у всех было связано много воспоминаний.

15. И всё же он доехал быстрее (1) чем я думал (2) потому что (3) когда я спустился во двор (4) на скамейке под липой уже виднелась его тёмная фигура.

16. Ольга вошла к Рябовскому без звонка (1) и (2) когда в передней снимала калоши (3) ей послышалось (4) как будто в мастерской кто-то тихо пробежал.

17. Негромкие голоса доносились отчётливо (1) и (2) если раньше щенок слышал в человеческой речи только яркие интонации (3) то сейчас он начал выделять отдельные слова и оттенки чувств.

18. Сестра ничего не ответила (1) и (2) чтобы отвлечься от неприятного ей разговора (3) она подошла к клетке с птицами и стала рассеянно подсыпать зерно в кормушки (4) хотя они уже были полны.

19. Я думал о людях (1) чья жизнь (2) была связана с этой историей (3) и мне захотелось узнать (4) как сложилась их судьба.

20. Зрители замерли в ожидании (1) и (2) когда занавес медленно поднялся (3) и показались великолепные декорации (4) в зале послышались восхищённые возгласы.

21. Яркая зелень камыша на живописном лесном болоте перемешивается с белыми облаками цветущего дягиля и кудрявого ивняка (1) и (2) когда идёшь краем леса (3) то невольно хватаешься за длинные ветки болотных кустарников (4) которые протянулись к тропинке.

22. Туман таял (1) и (2) когда лодка пошла к берегу (3) видно было (4) как пятнышки кувшинок и лилий покачиваются на волнах.

23. Говорят (1) что доброта лечит от одиночества (2) и (3) когда я поселился в деревне (4) мне представилась возможность убедиться в этом.

24. Пошёл дождь (1) и (2) пока мы ехали по просёлку (3) лошади еле переступали (4) будто потеряли последние силы.

25. Рука Николая дрожала (1) и (2) когда наездник передавал лошадь коноводу (3) он чувствовал (4) как со стуком приливает кровь к сердцу.

26. Встречающие поминутно смотрели на часы (1) и (2) когда вдали появился. поезд (3) толпа подалась ему навстречу (4) хотя это никак не могло ускорить свидание с близкими людьми.

27. Всегда трудно приступать к выполнению нелюбимой работы (1) и (2) чтобы немного оттянуть неприятный момент (3) мы часто ищем любые предлоги (4) которые могут как-нибудь оправдать наше безволие.

28. После замечаний инструктора (1) ребята зашагали быстрее (2) и (3) когда стало смеркаться (4) до места ночлега оставалось всего три километра.

29. На каменной террасе одного из самых красивых зданий города (1) находились двое (2) и (3) пока тени неуклонно удлинялись (4) они смотрели (5) как в окнах верхних этажей зажигалось ослепительное солнце.

30. Дверь подъезда внезапно распахнулась (1) и на улицу выскочил неопрятного вида крепкий молодой человек (2) который (3) если бы Алексей не успел в последний момент посторониться (4) наверняка налетел бы прямо на него.

31. Пошёл дождь (1) который сразу развеял накопившуюся в воздухе духоту (2) и (3) в то время как он гулко и однообразно шумел по саду вокруг дома (4) в незакрытые окна зала тянуло сладкой свежестью мокрой зелени.

32. Он продолжал путь (1) но (2) когда оставалось всего двенадцать вёрст (3) неожиданно шина свистнула и осела (4) потому что под колесо опять попал острый камешек.

33. Катя слушала рассказ о новейших достижениях в области ядерной физики очень внимательно (1) и (2) если бы Константинов не осознавал (3) что сфера его научных интересов не может по-настоящему волновать столь юную особу (4) он продолжал бы свои рассуждения.

34. Когда Иван Аристархович появлялся в дверях гримёрной (1) он привычно наклонялся (2) и (3) поэтому у всех актёров складывалось впечатление (4) что их художественный руководитель очень высокого роста (5) хотя на самом деле просто дверной проём был достаточно низкий.

35. По ночам к реке подвозили лес (1) и (2) когда белый туман окутывал берега (3) все восемь рот солдат настилали доски (4) на обломки мостов.

36. В тот день мы завтракали втроём (1) и (2) когда подали вишнёвый кисель (3) сестра капризно сказала (4) что десерт сегодня невкусный.

Тренировочные варианты ЕГЭ 2023 по русскому языку с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Источник

ЕГЭ Русский язык. Задание 20: Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.

Алгоритм выполнения задания. Пример с объяснением выбора правильного ответа. Анализ типичных ошибок. Правила, которые необходимо повторить. Тренировочные задания (самопроверка и/или онлайн-тест). Подробный анализ заданий по русскому языку в 11 классе. За правильное выполнение данного задания можно получить максимум 1 балл.

Задание 20 нацелено на проверку умения расставлять знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Вернуться к Оглавлению раздела «Анализ заданий ЕГЭ по русскому языку».

АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ № 20

Внимательно прочитайте предложения.
Выделите грамматическую основу в каждом предложении.
Определите структуру предложения, установите границы предложениями.
между простыми
Примените правила расстановки запятых на стыке союзов и при однородных придаточных, соединённых союзом И.
Расставьте запятые.
Запишите цифры, соответствующие верному ответу, в бланк ответов № 1. (Последовательность записи цифр значения не имеет.)

Задание 20 (пример с объяснением)

20 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В горах прошли дожди (1) и (2) если мост через реку сорван (3) то геологам придётся дожидаться полного спада воды (4) чтобы добраться до базы.

Ответ: ___________.

Объяснение выбора правильного ответа

Сначала поводится выборочный синтаксический разбор предложения: определяются грамматические основы, устанавливаются границы предложений, выявляются союзы:

[В горах прошли дожди] (1) и (2) (если мост через реку сорван) (3) [то геологам придётся дожидаться полного спада воды] (4) (чтобы добраться до базы).

Данное предложение сложноподчинённое, в нём четыре грамматические основы: прошли дожди (двусоставное), мост сорван (двусоставное), придётся дожидаться (односоставное), добраться (односоставное). Союз и соединяет два простых предложения, поэтому перед ним ставится запятая. После сочинительного союза и следует подчинительный союз если, поэтому применяется правило постановки запятой на стыке союзов. Последующее предложение то геологам придётся дожидаться полного спада воды начинается союзом то, сопоставимым с союзом если. В этом случае по правилу запятая между союзами и и если не ставится. Союз чтобы начинает придаточное цели, перед ним запятая ставится. Итак, запятые должны стоять на месте цифр 1, 3 и 4. Эти цифры записываются в ответ.

В Бланке ответов указываем: 134

АНАЛИЗ ТИПИЧНЫХ ОШИБОК

Задание 20 является наиболее трудным из всех заданий, связанных с пунктуацией. Распространённая ошибка – постановка запятой перед союзом и, соединяющим однородные члены предложения, особенно если после союза и стоит подчинительный союз. Например, в приведённом ниже предложении учащиеся поставили бы запятую на месте цифры 3.

Сбоев положил солому крест-накрест (1) чтобы она не быстро слежалась (2) сунул под голову заплечный мешок (3) и (4) хотя в трюме было темновато (5) принялся за чтение. В этом предложении одиночный союз и соединяет однородные сказуемые, поэтому запятая перед союзом и не ставится, а придаточное предложение хотя в трюме было темновато выделяется с обеих сторон запятыми.

Таблица. Запятая на стыке двух союзов.

Правила	Примеры
1. Запятая не ставится, если следующее предложение начинается второй, сопоставительной частью союза: ТО, ТАК, НО.	[Надвигалась гроза, (и когда* тучи заволокли небо), [то стало темно]*.
2. Запятая ставится, если в следующем предложении вторая, сопоставительная часть союза отсутствует.	[Надвигалась гроза], и, (когда* тучи заволокли небо), [стало темно].*

Особое внимание следует уделить той части предложения, в которой стоят подряд два союза. Правило постановки между ними запятой, приведённое в таблице выше, простое, но требует проявления зоркости – умения видеть строение предложения, опознавать местоимение (то) или союз (но), которые соотносятся с одним из двух указанных подчинительных союзов. Сравните:

От холода мне захотелось спать (1) и (2) хотя я знал (3) что этого не стоит делать (4) но перебороть себя никак не мог. В этом предложении союз и соединяет два простых предложения, поэтому перед союзом запятая ставится. Предложение со стыком союзов включает придаточное изъяснительное что этого не стоит делать. Часть предложения после этого придаточного начинается союзом но. В этом случае по правилу запятая между союзами и и хотя не ставится.

Накануне планируемого отъезда я всё–таки решил (1) что (2) пока я не заработаю достаточно денег на проезд до Батума (3) и хозяин не выдаст мне вольную (4) … буду работать и ждать. Неповторяющийся союз и соединяет два предложения пока я не заработаю достаточно денег… и (пока) хозяин не выдаст мне вольную, соединённых однородной подчинительной связью, поэтому перед союзом и запятая не ставится. Рядом стоят два союза – что и пока. Применяем правило: ищем начало следующего предложения: буду работать и ждать. Сопоставительная часть союза (то, но) отсутствует, поэтому между союзами ставится запятая.

Правила, которые необходимо повторить

Успешность выполнения задания зависит от умения определять границы простых предложений в составе сложного. Рекомендуем прежде всего вычленить союз и и определить, какие конструкции он соединяет: однородные члены предложения, два предложения с сочинительной связью или два придаточных предложения с однородным подчинением главному предложению.

В период подготовки к экзамену ПОВТОРЯЕМ (ссылка для перехода к проверяемым правилам русского языка):

Союз как часть речи. Союзные слова
Сложное предложение (особенно разделы: типы СПП, виды придаточных предложений)
Сложные предложения с разными видами связи
Знаки препинания в сложноподчинённом предложении (особенно: Речевые обороты – не придаточные предложения)
Запятая на стыке двух союзов (особенно: Условия разделения составного союза, Перестроение предложения с целью определения необходимости запятой)

Тренировочные задания (самопроверка)

№ 1. Расставьте знаки препинания в предложении.
Оказавшийся в домашнем театре Шереметьевых французский посол писал что когда он увидел балет то был потрясён талантом крепостных людей.

Открыть ОТВЕТ и объяснение

Правильный ОТВЕТ: Оказавшийся в домашнем театре Шереметьевых французский посол писал, что когда он увидел балет, то был потрясён талантом крепостных людей.
В предложении три грамматические основы. В начале второго предложения рядом стоят два простых союза что и когда, а третье предложение начинается сопоставительной частью составного союза то, поэтому между союзами что и когда запятая не ставится.

№ 2. Расставьте знаки препинания в предложении.
И. Е. Репин признавался что пока он работает над портретом в его душе живёт влюблённость в того человека чей портрет он пишет.

Открыть ОТВЕТ и объяснение

Правильный ОТВЕТ: И. Е. Репин признавался, что, пока он работает над портретом, в его душе живёт влюблённость в того человека, чей портрет он пишет.
В предложении четыре грамматические основы. В начале второго предложения рядом стоят два простых союза что и пока, но в следующем предложении нет сопоставительной части то, поэтому между союзами что и пока запятая ставится. Четвёртое предложение начинается союзным словом чей, перед которым ставится запятая.

№ 3. Расставьте знаки препинания в предложении.
Яркая зелень камыша перемешивалась на живописном лесном болоте с белыми облаками цветущего дягиля и кудрявого ивняка и когда идёшь краем леса то невольно хватаешься за длинные ветки болотных кустарников которые протянулись к тропинке.

Открыть ОТВЕТ и объяснение

Правильный ОТВЕТ: Яркая зелень камыша перемешивалась на живописном лесном болоте с белыми облаками цветущего дягиля и кудрявого ивняка, и когда идёшь краем леса, то невольно хватаешься за длинные ветки болотных кустарников, которые протянулись к тропинке.
В предложении четыре грамматические основы. В начале второго предложения рядом стоят два простых союза и и когда, а третье предложение начинается сопоставительной частью составного союза то, поэтому между союзами и и когда запятая не ставится. Четвёртое предложение начинается союзным словом который, перед ним ставится запятая. Первый союз и соединяет однородные члены предложения дягиля и ивняка, запятая перед ним не ставится. Второй союз и соединяет два предложения, поэтому перед ним запятая ставится.

№ 4. Расставьте знаки препинания в предложении.
Говорят что доброта лечит от одиночества и когда я поселился в деревне мне представилась возможность убедиться в этом.

Открыть ОТВЕТ и объяснение

Правильный ОТВЕТ: Говорят, что доброта лечит от одиночества, и, когда я поселился в деревне, мне представилась возможность убедиться в этом.
В предложении четыре грамматические основы. Второе предложение начинается одиночным подчинительным союзом что, перед которым ставится запятая. В начале третьего предложения рядом стоят два простых союза и и когда, но в следующем предложении нет сопоставительной части то, поэтому между союзами и и когда запятая ставится.

№ 5. Расставьте знаки препинания в предложении.
Через пару часов когда стало уже совсем жарко и толчея в порту замерла мальчики выбрались за городскую черту и поднялись на холм с которого видна гавань.

Открыть ОТВЕТ и объяснение

Правильный ОТВЕТ: Через пару часов, когда стало уже совсем жарко и толчея в порту замерла, мальчики выбрались за городскую черту и поднялись на холм, с которого видна гавань.
В предложении четыре грамматические основы. Второе предложение начинается одиночным подчинительным союзным словом когда, перед которым ставится запятая. В начале третьего предложения употреблён союз и, который соединяет два однородных придаточных предложения (пропущено слово когда: когда стало уже совсем жарко и когда толчея в порту замерла), поэтому перед союзом и запятая не ставится. Второй союз и соединяет однородные члены предложения выбрались и поднялись, перед ним тоже запятая не ставится. Четвёртое предложение включает в свой состав союзное слово с которого. Это предложение отделяется запятой.

Экспресс-тест (автоматическая проверка ответов)

(материал готовится к публикации)

Вы смотрели: ЕГЭ Русский язык. Задание 20: Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Алгоритм выполнения задания. Пример с объяснением выбора правильного ответа. Анализ типичных ошибок. Правила, которые необходимо повторить. Тренировочные задания (самопроверка и/или онлайн-тест).

Вернуться к Оглавлению раздела «Анализ заданий ЕГЭ по русскому языку».

Источник

Вариант 13

Часть 1

Прочитайте текст и выполните задания 1-3

(1 )Форма костюма композиционно может быть организована по принципам симметрии и асимметрии. (2) относительно симметричными создаются костюмы для работы, а асимметрия предпочтительнее для нарядной одежды. (3)Асимметричное расположение элементов костюма должно быть обязательно уравновешено: если, например, расположить карман на правой стороне, то платок или шарф, завязанный на шее, должен быть расположен на левой стороне платья.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

Обязательное требование симметрично организованного костюма — наличие ярких уравновешенных элементов.
Композиционные принципы симметрии и асимметрии связаны в первую очередь с предназначением костюма, при этом асимметричное расположение элементов должно быть уравновешено.
Предназначение костюма определяет, какой принцип будет воплощён при его создании — принцип симметрии или принцип асимметрии, требующий уравновешенного расположения элементов.
Нарядные костюмы создаются относительно симметричными, а костюмы для работы требуют обязательного наличия уравновешенных асимметричных элементов.
Композиционные принципы симметрии при создании костюма для работы должны прежде всего отвечать требованию уравновешенности в расположении всех его элементов.

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

К тому же Несмотря на это,

Наоборот, Наконец,

Как правило,

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ФОРМА. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ФОРМА, -ы, ж.

Способ существования содержания, неотделимый от него и служащий его выражением. Единство формы и содержания.
Внешнее очертание, наружный вид предмета. Земля имеет форму шара. Квадратная ф. Предмет изогнутой формы.
Совокупность приёмов и изобразительных средств художественного произведения. Повествовательная ф. Ф. стиха.
В языкознании: материальное выражение грамматического значения. Формы слова. Формы словоизменения.
Установленный образец чего-н. Дать сведения по форме. Наградной лист установленной формы.
Приспособление для придания чему-н. тех или иных очертаний. Литейная ф. Ф. для выпечки печенья.
Одинаковая по покрою, цвету одежда (у военных, у служащих одного ведомства, учащихся). Офицерская ф. Парадная ф. Школьная ф.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

зАпертый

прозорлИвый

убралА

довезЁнный

квАртал

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Только спустя несколько лет учёному удалось ПРЕДСТАВИТЬ научной общественности убедительные факты, подтверждающие его открытие.

После выполнения обязательной программы гимнаст занял ИСХОДНУЮ позицию.

Богатый СЛОВЕСНЫЙ запас — показатель интеллектуального развития человека.

Первое УПОМИНАНИЕ о Смоленске в письменных источниках относится к 863 г.

Танцовщик был одет в яркую рубаху, шёлковые шаровары и ЛАКИРОВАННЫЕ сапоги.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ПРИОБРЕТШИЙ путёвку

с ВОСЬМИСТА воинами

пачка МАКАРОН

ЖЖЁТ листву

выбрали место ПОСУШЕ

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
нарушение в построении предложения с причастным оборотом	1) Употребляя ненормативную лексику, со средств массовой информации теперь взимается штраф.
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами	2) В конкурсе «Библиокросс» выигрывает участник, прочитающий наибольшее количество книг.
неправильное построение предложения с деепричастным оборотом	3) Поезд не задержался, он прибыл на вокзал согласно расписания.
Г) ошибка в построении сложноподчинённого предложения	4) В «Диком помещике» М. Е. Салтыков- Щедрин изображает богатого барина, который оказался без слуг.
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом	5) Мы спросили, что вправе ли рассчитывать на помощь государства.
	6) Загранпаспорт необходимо заменить по истечении срока его действия.
	7) Тот, кто не умеет смеяться над собой, бывает крайне обидчивым.
	Приходя на концерт симфонического оркестра, я слушаю и наслаждаюсь классической музыкой.
	9) Внешняя композиция, которую определяет деление трилогии на книги и разделы, сочетается с более сложной внутренней композицией — системой мотивов.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

8. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

Эфф…ктивный пол..мизировать

мот..вировать к..фтан

оп.. здание

9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

п..едестал, из..ян бе..донный, …горел

пр..ём, непр..ступная (крепость) поз..прошлый, вз..йти

раз..скал, супер..гра

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

миндал..вый застр..вать

хитр..цы расчётл..вый

овлад…вать

11. Выпишите выделенное слово, в котором на месте пропуска пишется буква У.

(абитуриенты) выдерж..т (экзамены) (врачи) леч..т (больных)

(тяжело) дыш..щий (плохо) слыш..щий

колыш..тся (травы)

12. Определите предложение, в котором НЕ (НИ) со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Для литературной части вечера был припасён сюрприз: Ольга Книппер-Чехова пообещала прочитать ещё (НЕ)ОПУБЛИКОВАННЫЙ рассказ А. П. Чехова.

Дедушка не положил себе салата: он привык к обычной пище и морские водоросли, видно, (НЕ)ДОЛЮБЛИВАЛ.

Готовиться к поездке мы начали (НЕ)ЗАДОЛГО до отпуска, а практически накануне.

Продолжайте говорить, только (НЕ)ОЧЕНЬ громко.

Екатерина Михайловна слушала (НЕ)ПЕРЕБИВАЯ и что-то у себя записывала.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Рассказа полностью я не привожу, ЧТО(БЫ) не повторять одно и ТО(ЖЕ).

(ЗА)ЧАСТУЮ мы видим только то, что собираемся увидеть, (ПРИ)ЧЁМ в мельчайших деталях.

КАК(ТО) раз приезжает сам старый князь звать нас на свадьбу: он отдавал старшую дочь (ЗА)МУЖ.

Мелодия, возникшая словно из (НИ)ОТКУДА, сопровождала его (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всей жизни.

(ВО)ВРЕМЯ экскурсии туристы шли группами и (ПО)ОДИНОЧКЕ.

14. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

На картине В. И. Сурикова «Боярыня Морозова» изображе(1)ы люди, не скрывающие своего сочувствия пленё(2)ой, но несломле(3)ой женщине, которую представители царской власти увозят в острог за её приверже(4)ость «старой вере».

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

Весь день ребята ловили рыбу и собирали грибы да ягоды.
После просмотра той или иной картины все с живейшим интересом и совершенно серьёзно расспрашивали мейя о битве трёх богатырей или о чудесном спасении царевны.
Поддержка русскому языку нужна как в России так и за её пределами.
За окном вагона виднелись бескрайние степи и вишнёвые сады и деревеньки на горизонте.
Взошёл месяц и на тёмную почву лёг серебряный покров света.

16. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Полосы солнечных отблесков от волн (1) поднятых вёслами (2) мерно бежали по берегам (3) поднимаясь от воды (4) и (5) потухая в вершинах деревьев.

17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Существует (1) как известно (2) довольно много звёзд, спутники которых обладают незначительной массой и (3) следовательно (4) очень малой светимостью.

18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Юпитер имеет 67 спутников (1) самые крупные (2) из которых (3) были открыты Галилео Галилеем (4) и является самой большой планетой Солнечной системы.

19. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Прочитайте текст и выполните задания 20 — 25

(1)Я всё чаще думаю о том, как трудно быть истинно благодарным, то есть принести пользу тому, кто оказал нам некогда истинное благодеяние. (2)Неуважение к заслугам, а ещё более неблагодарность, представлялись всегда моему воображению в самом отвратительном виде. (3)В душе я никогда не был неблагодарным, но — увы! (4)На деле я не сумел или даже не захотел (кто доберётся до правды, роясь в хламе сердца!) быть благодарным именно там, где благодарность была священным долгом.

Правда, во всей моей жизни не так много случаев такого долга.
Я имел твёрдое намерение отблагодарить — и не однажды, — но судьба не дала мне этого сделать. (7)Один случай касается целого периода моей жизни; здесь я скажу только, что я считал себя обязанным благодарностью почтенному семейству профессора Мойера, и именно его почтеннейшей тёще Екатерине Афанасьевне Протасовой, урождённой Буниной (сестре по отцу Василия Андреевича Жуковского). (8)Я был принят в этом семействе как родной и мечтал о женитьбе на его дочери. (9)Мечтам юности не суждено было осуществиться, и я поневоле остался в долгу у незабвенной Екатерины Афанасьевны.

(10)Наконец, самый священный долг, оставшийся не так выполненным, — как бы мне теперь (но, увы, поздно!) хотелось это сделать, — был долг благодарности моей матери и двум старшим сёстрам. (11)Со смерти отца, с 1824 по 1827 год, эти три женщины содержали меня своими трудами. (12)Кое-какие крохи, оставшиеся после разгрома отцовского состояния, недолго тянулись; и мать, и сёстры принялись за мелкие работы; одна из сестёр поступила на работу в какое-то благотворительное детское заведение в Москве и своим крохотным жалованьем поддерживала существование семьи.

(13)Уроков я не мог давать: одна ходьба в университет с Пресненских прудов брала взад и вперёд часа четыре времени, да мать и не хотела, чтобы я работал.

— (14)Ты будешь, — говорилось, — чужой хлеб заедать; пока хоть какая-нибудь есть возможность, живи на нашем.

(15)Так и перебивались. (16)К счастью нашему, в то блаженное время не платили за лекции, не носили мундиров, и даже когда введены были мундиры, то мне сшили сёстры из старых вещей какую-то мундирную куртку с краснымворотником, и я, чтобы не обнаружить несоблюдения формы, сидел на лекциях в шинели, выставляя на вид только светлые пуговицы и красный воротник.

(17) Как мы выжили в Москве во время моего студенчества, для меня осталось загадкою. (18)Квартира и отопление были, правда, даровые у дяди в течение года. (19)А содержание? (20)А платье? (21)Две сестры, мать и две служанки, и я на прибавку. (22)Сёстры работали; продавались кое-какие остатки, но как этого доставало — не понимаю. (23)Иногда, только иногда, в торжественные праздники, помогал мой крёстный отец, Семён Андреевич Лукутин; помогали иногда кое-какие старые знакомые. (24)Но я не был благодарным по отношению к ним, о чём сейчас сожалею.

(По Н. И. Пирогову*)

* Николай Иванович Пирогов (1810-1881) — русский хирург, анатом, естествоиспытатель, педагог.

20. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Рассказчика в его студенческие годы содержали работавшие в то время мать и две его старшие сестры.
Будучи признательным своим близким людям за их доброту и заботу по отношению к нему, рассказчик всегда говорил им слова благодарности.
Куртку, в которой рассказчик ходил на лекции, сшили ему его сёстры из старых вещей.
Знакомству со своей будущей женой рассказчик обязан сестре В. А. Жуковского.
После смерти отца рассказчику пришлось подрабатывать — ежедневно давать уроки по окончании занятий в университете.

21. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

В предложениях 2-4 представлено повествование.

Предложение 9 называет причину того, о чём говорится в предложении 8.
Предложения 11, 12 раскрывают содержание предложения 10.
Предложение 14 иллюстрирует содержание предложения 13.
В предложениях 22-24 представлено описание.

22. Из предложений 22-24 выпишите разговорное слово.

23. Укажите средство связи, при помощи которого предложение 22 связано с предыдущим.

24. «Троп — (А) („роясь в хламе сердца”), использованный Н. И. Пироговым

в первом абзаце текста, сразу настраивает читателя на то, что автор будет вспоминать факты из своей жизни. Рассказчик испытывает чувство долга перед близкими ему людьми — об этом свидетельствуют использованные тропы,

в частности (Б) („священным долгом“ в предложении 4, „твёрдое намерение

отблагодарить” в предложении 6). И хотя в тексте говорится о том, что „истинное благодеяние” заслуживает благодарности, однако использованный приём —

(В) (предложения 3, 4) — приводит к мысли, что не так просто выполнить

задуманное. Так, автор сожалеет о том, что „не был благодарным” по отношению к своим родным, хотя прекрасно осознаёт, что они для него сделали в трудные студенческие годы. О сложностях того времени красноречиво говорится во всём тексте, особо подчёркивает это приём — (Г) („иногда” в предложении 23)».

Список терминов:

градация
эпитет
риторический вопрос
гипербола
противопоставление
олицетворение
метафора
литота
лексический повтор

Часть 2

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком

ВАРИАНТ 13

Примерный круг проблем	Авторская позиция
1. Проблема благодарности близким людям, чувства долга перед ними. (Что заставляет человека чувствовать благодарность к близким людям, ощущать себя в долгу перед ними?)	1. Близкие люди поддерживают нас в трудные минуты, протягивают нам руку помощи, и человек испытывает в ответ чувство благодарности, которое воспринимается им как священный долг. Быть истинно благодарным человеком очень трудно.
2. Проблема выражения благодарности. (Всегда ли мы своевременно благодарим людей? Почему так важно своевременно выражать благодарность?)	2. Человек, даже будучи в душе благодарным человеком, не всегда выражает благодарность близким людям, не умеет своевременно отблагодарить людей, о чём сожалеет всю оставшуюся жизнь.
3. Проблема проявления неуважения, неблагодарности. (Почему человек проявляет неуважение, неблагодарность к другим? Допустимо ли проявлять неуважение к другим?)	3. Человек порой не умеет или даже не хочет выразить благодарность людям, заслужившим её, — подобное неуважение к заслугам людей не может быть ничем оправдано.
4. Проблема значимости поддержки близких людей. (Почему поддержка близких людей так значима для человека?)	4. Умение поддержать близкого тебе человека, позаботиться о нём, помочь ему хоть чем-нибудь даёт человеку возможность выжить, выстоять даже в самых трудных жизненных ситуациях, преодолеть любые трудности.

№ задания	Ответ
1	23 32
2	какправило
3	2
4	квартал
5	словарный
6	восьмьюстами восемьюстами
7	28153
8	кафтан
9	приёмнеприступная неприступнаяприём
10	расчётливый
11	колышутся
12	недолюбливал
13	зачастуюпричём причёмзачастую
14	234 любая другая последовательность этих цифр
15	35 53
16	123 любая другая последовательность этих цифр
17	1234 любая другая последовательность этих цифр
18	14 41
19	1245 любая другая последовательность этих цифр
20	245 любая другая последовательность этих цифр
21	125 любая другая последовательность этих цифр
22	доставало
23	формаслова
24	7259
№ задания	Ответ 14
1	14 41
2	например
3	2
4	оптовый
5	дружественные
6	месяцы
7	25174
8	напоминание
9	чересчуррассвет рассветчересчур
10	обиделись
11	лечащий
12	незавершённая
13	чтобыпоэтому поэтомучтобы
14	123 любая другая последовательность этих цифр
15	13 31
16	14 41
17	2345 любая другая последовательность этих цифр
18	134 любая другая последовательность этих цифр
19	134 любая другая последовательность этих цифр
20	134 любая другая последовательность этих цифр
21	34 43
22	подлинныймнимого мнимогоподлинный
23	17
24	6283

Источник

Административная контрольная работа по русскому языку 10 класс в форме егэ

Итоговая контрольная работа по русскому в формате ЕГЭ 10 класс. Административная контрольная работа по русскому с ответами. Контрольный тест по русскому языку 10 класс.

Основная мысль и тема текста
Средства связи предложений в тексте
Лексическое значение слова
Орфоэпические нормы
Паронимы
Морфологические нормы (образование форм слова)
Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления
Правописание корней ( чередование)
Правописание корней( безударная гласная в корне)
Правописание приставок
Правописание суффиксов (кроме «Н» и «НН»)
Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий
Правописание не с различными частями речи
Слитное, дефисное, раздельное написание слов
Правописание — Н — и — НН —
В различных частях речи
Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами
Знаки препинания в предложениях
С обособленными членами (определениями, обстоятельствами)
Вводные слова
Знаки препинания
В сложноподчинённом предложении
Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи
Лексические нормы
Фразеологические обороты.
Средства связи предложений в тексте

Итоговая контрольная работа по русскому в формате ЕГЭ 10 класс.

Russkiykim. ru

06.11.2017 14:59:35

2017-11-06 14:59:35

Источники:

Https://russkiykim. ru/itogovaya-kontrolnaya-rabota-po-russkomu-v-formate-ege-10-klass/

Контрольная работа по русскому языку 10 класс за 1 полугодие 2 варианта с ответами | ЕГЭ ОГЭ СТАТГРАД ВПР 100 баллов » /> » /> .keyword { color: red; } Административная контрольная работа по русскому языку 10 класс в форме егэ

Контрольная работа по русскому языку 10 класс за 1 полугодие 2 варианта с ответами

P. S если Вам нужны задания (КИМы) в формате word (.doc) и без надписи (логотипа), напишите в сообщения или в комментарии ниже – отправим.

Решать контрольную работу за 1 полугодие по русскому языку 10 класс:

Ответы для контрольной работы:

Текст 1 варианта:

(1)Форма костюма композиционно может быть организована по принципам симметрии и асимметрии. (2)относительно симметричными создаются костюмы для работы, а асимметрия предпочтительнее для нарядной одежды. (3)Асимметричное расположение элементов костюма должно быть обязательно уравновешено: если, например, расположить карман на правой стороне, то платок или шарф, завязанный на шее, должен быть расположен на левой стороне платья.

Текст 2 варианта:

(1)Анализируя законы развития помещичьего хозяйства, основанного на крепостном труде, А. Н. Радищев установил внеэкономический насильственный характер связи между помещичьими и крестьянскими хозяйствами, выявил антагонизм между ними, разоблачил классовую сущность абсолютистского государства, решительно стоящего на защите экономических и политических интересов дворянства. (2)Из этого следовал вывод, что радикальное изменение феодальных производственных отношений невозможно осуществить путём постепенных реформ: необходимы решительные меры. (3) во всех его работах – публицистических, философских, экономикогеографических и государственно-правовых – находила то или иное отражение радикальная идея о необходимости уничтожения феодального строя в России путём крестьянской революции.

Сложные задания с контрольной работы:

1)Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) А. Н.Радищев, анализируя законы развития помещичьего хозяйства, основанного на крепостном труде, пришёл к выводу о необходимости уничтожения феодального строя в России путём крестьянской революции.

2) А. Н.Радищев рассматривал как возможные два пути уничтожения феодального строя в России: с помощью постепенных реформ и с помощью решительных, радикальных мер – крестьянской революции.

3) Во всех работах – публицистических, философских, экономико-географических и государственно-правовых – А. Н. Радищев разоблачал классовую сущность абсолютистского государства.

4) А. Н.Радищев полагал, что российское абсолютистское государство решительно стоит на защите экономических и политических интересов исключительно дворянского класса.

5) В результате изучения антагонистического характера связи между помещичьими и крестьянскими хозяйствами А. Н Радищев предложил единственный выход из феодальных производственных отношений – крестьянскую революцию.

Правильный ответ: 15

2)Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении? Выпишите это слово (сочетание слов).

Правильный ответ: поэтому

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова РАБОТА. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи. РАБОТА, — ы, ж.

1) Процесс превращения одного вида энергии в другой (спец.); вообще нахождение в действии. Единица работы (джоуль). Бесперебойная р. машины. Р. сердца. Р. мысли.

2) Занятие, труд, деятельность. Физическая, умственная р. Ответственная р. Провести большую работу.

3) Служба, занятие как источник заработка. Постоянная, временная р. Выйти на работу. Снять с работы. Поступить на работу.

4) Производственная деятельность по созданию, обработке чего-н. Сельскохозяйственные работы. Ремонтные работы.

5) Продукт труда, готовое изделие. Печатные работы. Выставка работ художника.

6) Материал, подлежащий обработке, находящийся в процессе изготовления. Надомники берут работу на дом.

7) Качество, способ исполнения. Топорная р. Вещь превосходной работы.

Правильный ответ: 5

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

Правильный ответ: принудить

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Поначалу он очень боялся при ребятах НАДЕВАТЬ очки, потому что ожидал от них только издёвок.

Русская классическая литература является ПРИЗНАННЫМ достоянием мировой культуры.

Все считали его самым УДАЧЛИВЫМ спортсменом, которому удавалось выигрывать в самых тяжёлых соревнованиях.

Ребёнок оказался слишком ДОВЕРЧИВЫМ в отношениях со сверстниками. После окончания школы юноша поступил на ЭКОНОМИЧНЫЙ факультет.

Правильный ответ: экономический

6)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Правильный ответ: трёхстах

8)Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

Правильный ответ: предполагать

9)Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

Правильный ответ: объятия адъютант

10)Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е: подчёрк..вать, улыбч..вый, кресл..це, недоум..вать, догадл..вость. Правильный ответ: недоумевать

11)Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е: произнос..шь, замет..вший, вид..мый (издалека), свер..вший, (вулкан) дремл..т. Правильный ответ: дремлет

12)Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Ещё НЕ(РАСПУСТИВШИЕСЯ) цветки роз привлекли внимание посетителей ботанического сада. Обратиться было (НЕ)(К)КОМУ, для того чтобы узнать время работы банка. Власть, (НЕ)НАВИДЯЩАЯ народ, обречена на гибель. Никем (НЕ)ОПУБЛИКОВАННЫЕ рукописи бережно хранились их автором. В полном одиночестве он простоял с минуту, (НЕ)РЕШАЯСЬ двинуться дальше.

Правильный ответ: ненавидящая

13)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Можно строить дома ПО(ВСЮДУ), но (ПРИ)ТОМ условии, что будет обеспечена безопасность людей. Учитель (ВО)ВРЕМЯ спора молчал и только один раз (В)(ПОЛ)ГОЛОСА что-то произнёс. (С)НАЧАЛА может показаться, что (В)СЛЕДСТВИЕ временного поражения противника победа уже близка. Сила человека всё ТАК(ЖЕ) велика, (ПО)ЭТОМУ о будущем обязательно надо думать. (ПО)ТОМУ, (НА)СКОЛЬКО в стране налажено библиотечное дело, можно судить об уровне общей культуры.

Правильный ответ: вследствие сначала

14)Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) пишется НН. Звёзды были рассыпа(1)ы по невида(2)о красивому небу, как драгоце(3)ые камни из серебря(4)ого ларца.

Правильный ответ: 23

15)Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Вдалеке виднелась небольшая деревушка из шести или семи дворов.

2) Утром за окном ярко светило солнце и щебетали птицы.

3) По дороге на турбазу мы увидели и следы зайца и огни человеческого жилья невдалеке.

4) В горячем свете весело и сухо блестит листвой под окнами сирень.

5) Ветер то затихал то начинал бушевать с новой силой.

Правильный ответ: 35

16)Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Тёмно – синие вершины гор (1) изрытые морщинами(2) и (3) покрытые слоями снега(4)рисовались на бледном небосклоне.

Правильный ответ: 14

17)Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). «Свет(1) мой(2) зеркальце! скажи Да всю правду доложи: Я ль на свете всех милее, Всех румяней и белее?» И ей зеркальце в ответ: «Ты(3) конечно(4) спору нет; Ты(5) царица(6) всех милее, Всех румяней и белее».

Правильный ответ: 23456

18)Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Опустевший дом (1) на всех предметах (2) которого (3) лежал отпечаток духа и характера хозяина (4) пробудил в Татьяне особые чувства.

Правильный ответ: 14

19)Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Пушкинский Онегин является в романе человеком (1) которого убили воспитание и светская жизнь (2) которому всё пригляделось, всё приелось, всё прилюбилось (3) и (4) вся жизнь которого состояла в том (5) «что он равно зевал средь модных и старинных зал».

Правильный ответ: 125

20)Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Обязательное требование асимметрично организованного костюма – наличие ярких уравновешенных элементов.

2) Композиционные принципы симметрии и асимметрии связаны в первую очередь с предназначением костюма, при этом асимметричное расположение элементов должно быть уравновешено.

3) Предназначение костюма определяет, какой принцип будет воплощён при его создании – принцип симметрии или принцип асимметрии, требующий уравновешенного расположения элементов.

4) Нарядные костюмы создаются относительно симметричными, а костюмы для работы требуют обязательного наличия уравновешенных асимметричных элементов.

5) Композиционные принципы симметрии при создании костюма для работы должны прежде всего отвечать требованию уравновешенности в расположении всех его элементов.

Правильный ответ: 23

22)Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Правильный ответ: как правило

23)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ФОРМА. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи. ФОРМА, — ы, ж.

1) Способ существования содержания, неотделимый от него и служащий его выражением. Единство формы и содержания.

2) Внешнее очертание, наружный вид предмета. Земля имеет форму шара. Квадратная ф. Предмет изогнутой формы.

3) Совокупность приёмов и изобразительных средств художественного произведения. Повествовательная ф. Ф. стиха.

4) В языкознании: материальное выражение грамматического значения. Формы слова. Формы словоизменения.

5) Установленный образец чего-н. Дать сведения по форме. Наградной лист установленной формы.

6) Приспособление для придания чему-н. тех или иных очертаний. Литейная ф. Ф. для выпечки печенья.

7) Одинаковая по покрою, цвету одежда (у военных, у служащих одного ведомства, учащихся). Офицерская ф. Парадная ф. Школьная ф.

Правильный ответ: 2

24)В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

Правильный ответ: квартал

25)В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Только спустя несколько лет учёному удалось ПРЕДСТАВИТЬ научной общественности убедительные факты, подтверждающие его открытие. После выполнения обязательной программы гимнаст занял ИСХОДНУЮ позицию. Богатый СЛОВЕСНЫЙ запас – показатель интеллектуального развития человека. Первое УПОМИНАНИЕ о Смоленске в письменных источниках относится к 863 г. Танцовщик был одет в яркую рубаху, шёлковые шаровары и ЛАКИРОВАННЫЕ сапоги.

Правильный ответ: словарный

26)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ПРИОБРЕТШИЙ путёвку, с ВОСЬМИСТА воинами, пачка МАКАРОН, ЖЖЁТ листву, выбрали место ПОСУШЕ

Правильный ответ: восьмьюстами

28)Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. Эфф..ктивный, пол..мизировать, мот..вировать, к..фтан, оп..здание

Правильный ответ: кафтан

29)Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

Правильный ответ: приём неприступная

30)Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. Миндал..вый, застр..вать, хитр..цы, расчётл..вый, овлад..вать.

Правильный ответ:расчётливый

31)Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква У.

Правильный ответ:колышутся

32)Определите предложение, в котором НЕ (НИ) со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Для литературной части вечера был припасён сюрприз: Ольга Книппер-Чехова пообещала прочитать ещё (НЕ)ОПУБЛИКОВАННЫЙ рассказ А. П. Чехова. Дедушка не положил себе салата: он привык к обычной пище и морские водоросли, видно, НЕ(ДОЛЮБЛИВАЛ). Готовиться к поездке мы начали НЕ(ЗАДОЛГО) до отпуска, а практически накануне. Продолжайте говорить, только НЕ(ОЧЕНЬ) громко. Екатерина Михайловна слушала НЕ(ПЕРЕБИВАЯ) и что-то у себя записывала.

Правильный ответ: недолюбливал

33)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите два слова. Рассказа полностью я не привожу, ЧТО(БЫ) не повторять одно и ТО(ЖЕ). (ЗА)ЧАСТУЮ мы видим только то, что собираемся увидеть, (ПРИ)ЧЁМ в мельчайших деталях. КАК(ТО) раз приезжает сам старый князь звать нас на свадьбу: он отдавал старшую дочь ЗА(МУЖ). Мелодия, возникшая словно из (НИ)ОТКУДА, сопровождала его (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всей жизни. (ВО)ВРЕМЯ экскурсии туристы шли группами и (ПО)ОДИНОЧКЕ.

Правильный ответ: зачастую причём

34)Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) пишется НН. На картине В. И. Сурикова «Боярыня Морозова» изображе(1)ы люди, не скрывающие своего сочувствия пленё(2)ой, но несломле(3)ой женщине, которую представители царской власти увозят в острог за её приверже(4)ость «старой вере».

Правильный ответ: 234

35)Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Весь день ребята ловили рыбу и собирали грибы да ягоды. 2) После просмотра той или иной картины все с живейшим интересом и совершенно серьёзно расспрашивали меня о битве трёх богатырей или о чудесном спасении царевны. 3) Поддержка русскому языку нужна как в России так и за её пределами. 4) За окном вагона виднелись бескрайние степи и вишнёвые сады и деревеньки на горизонте. 5) Взошёл месяц и на тёмную почву лёг серебряный покров света.

Правильный ответ: 35

36)Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятые. Полосы солнечных отблесков от волн (1) поднятых вёслами (2) мерно бежали по берегам (3) поднимаясь от воды (4) и (5) потухая в вершинах деревьев.

Правильный ответ: 123

37)Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Существует (1) как известно (2) довольно много звёзд, спутники которых обладают незначительной массой и (3) следовательно (4) очень малой светимостью.

Правильный ответ: 1234

38)Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Юпитер имеет 67 спутников (1) самые крупные (2) из которых (3) были открыты Галилео Галилеем (4) и является самой большой планетой Солнечной системы.

Правильный ответ: 14

39)Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Сбоев положил солому крест-накрест (1) чтобы она не быстро слежалась (2) сунул под голову заплечный мешок (3) и (4) хотя в трюме было темновато (5) принялся за чтение.

Правильный ответ: 1245

Примерный круг проблем для текста:

1)Проблема благодарности близким людям. (Что заставляет человека чувствовать благодарность к близким людям, ощущать себя в долгу перед ними?)

2)Проблема выражения благодарности. (Всегда ли мы своевременно благодарим людей? Почему так важно своевременно выражать благодарность?)

3)Проблема проявления неуважения, неблагодарности. (Почему человек проявляет неуважение, неблагодарность к другим? Допустимо ли проявлять неуважение к другим?)

4)Проблема значимости поддержки близких людей. (Почему поддержка близких людей так значима для человека?)

5)Проблема роли памяти в жизни человека и общества. ( Какую роль играет память в жизни человека и общества?)

6)Проблема взаимосвязи памяти и культуры. (Как взаимосвязаны память и культура.?)

7)Проблема роли культуры в жизни человека. (Какую роль играет культура в жизни человека?)

8)Проблема любви к отчему дому, к родной земле. (Почему важно любить родные места?)

9)Проблема сохранения культурной среды. (Почему так важно сохранить культурную среду?)

Контрольная работа по русскому языку 10 класс за 1 полугодие 2 варианта с ответами

Правильный ответ колышутся.

100ballnik. com

18.08.2017 9:22:40

2017-08-18 09:22:40

Источники:

Https://100ballnik. com/18-12-2017-%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA-10-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81-56-%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD-%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B-%D0%B8/

Итоговая контрольная работа по русскому языку 10 класс в форме ЕГЭ с ответами | ЕГЭ ОГЭ СТАТГРАД ВПР 100 баллов » /> » /> .keyword { color: red; } Административная контрольная работа по русскому языку 10 класс в форме егэ

Итоговая контрольная работа по русскому языку 10 класс в форме ЕГЭ с ответами

Новая итоговая контрольная работа по русскому языку 10 класс в форме экзамена ЕГЭ с ответами для проверки 4 четверть 2021-2022 учебный год. Работа по русскому языку состоит из часть 1, содержащей 24 задания.

Среднее время выполнения одного задания 1-2 минуты. Ориентировочное время выполнения контрольной работы – 45 минут.

Ссылка для скачивания работы: скачать в ворде, скачать в пдф

Итоговая контрольная работа по русскому языку 10 класс в форме ЕГЭ

1)(1)Сохранение культурной среды — задача не менее важная, чем сохранение окружающей природы. (2)Утраты в приро де до известных пределов восстановимы, в отличие от потерь культурных. (3) современные учёные (археологи, ис торики, этнографы, философы, писатели, лингвисты и др.) говорят о том, что защита и сохранение культурных осо бенностей народов и наций становятся ключевым моментом человеческого прогресса и самовыражения.

В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?

1) Сохранение окружающей среды — задача не менее важная, чем сохранение культуры народов и наций.

2) Ключевым моментом человеческого прогресса и самовыражения становится защита и сохранение культурной специфики народов и наций.

3) Археологи, историки, этнографы, философы, писатели и лингвисты изучают культурные особенности народов и наций.

4) Учёные считают, что сохранение культурной специфики народов и наций и её защита –это ключевой момент человеческого прогресса и самовыражения.

5) По мнению современных учёных, утраты в природе до известных пределов восстановимы, в отличие от потерь культурных.

Ответ: 24

2)Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово. Однако Поэтому Например, Наоборот В то же время.

Ответ: поэтому

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СРЕДА. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. СРЕДА́, — ы, вин. среду, мн. среды, сред, средам, жен.

Ответ: 3

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. крАны некролОг экспЕрт тортОв Отрочество

Ответ: тортов

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. Мотылёк сейчас только вспомнил, что у него в кармане всего тридцать копеек, а плата за АБОНЕМЕНТ в месяц с залогом превышала эту сумму ровно в семь раз. «До востребования» означало, что АДРЕСАТ сам должен получить письмо на почтамте. Он [Мурзик] прыгал в темноту, ляскал зубами и отскакивал — воевал с НЕПРИГЛЯДНОЙ октябрьской ночью. Мы должны быть БЛАГОДАРНЫМИ сыновьями нашей великой матери — Древней Руси. Под сводами нового храма, выстроенного лет пять назад, в БУДНИЙ день и в час, свободный от службы, искали утешения всего несколько человек.

Ответ: непроглядной

Ответ: дёсны

8)Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. огл..шение б..ланс р..спублика к..талог приск..кать

Ответ: оглашение

9)Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

Пр..свистывать, пр..мудрый

В..кружить, бе..корыстный

О..гадать, пре..усмотреть

Пр..клеить, пр..неприятный

О..ключить, по..пустить

Ответ: вскружить бескорыстный

12)Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Во всем его облике Иван не видел теперь ни тени былой враждебности, немец был прост, деятелен, по каким-то признакам в нем чувствовался открытый, (не)злой человек. «Успокойте друга», — сказал он, (не)изменяя голоса и тоном, в котором из-за приличия и участия просвечивало равнодушие и даже насмешка. У него глаза потухли, и в них (не)сверкали отблески вечернего солнца. Мне вовсе (не)интересно схватить насморк. Сам (не)знающий покоя, человек с осатанелым упорством стремится подчинить, заарканить природу.

Ответ: незлой

13)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Я тебя (НЕ)ВСТРЕВОЖУ (НИ)ЧУТЬ. Соседка заметила (ВО)ВСЁМ КАКОЙ(ТО) беспорядок. Доброта для души ТО(ЖЕ), что здоровье для тела, ТАК(ЖЕ) жизненно необходима. Когда (НА)ВСТРЕЧУ гостям вышел старик, я (ТОТ)ЧАС узнал его. (ОТ)ТОГО незнакомого и страшного зверя, который внезапно появился на поляне, надо было срочно спрятаться, ЧТО(БЫ) не попасться ему в лапы.

Ответ: навстречу тот час

14)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Над детской кроваткой висел тка(1)ый коврик, на котором огне(2)ая лиса волочила в зубах растрепа(3)ого белого петуха, уносила его куда-то за синие лесы, за высокие горы.

Ответ: 23

15)Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) Все сёстры Головина доили коров и ходили за курами и пряли необыкновенную пряжу. 2) Часто маленький Шопен брал несколько придуманных им же аккордов или короткую мелодию и терзал их изменял. 3) В деревне все сельские мальчишки ни свет ни заря отправлялись рыбачить на Волгу. 4) Гости не видели ни разорванной тетради ни дрожи рук ни слёз маленького Шопена. 5) Дома не сиделось и мы решили проведать наших старых знакомых.

Ответ: 25

16)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Ипполит Матвеевич (1) томясь стыдом (2) стоял под акацией и (3) не глядя на гуляющих (4) твердил три заученные фразы.

Ответ: 1234

17)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Удивительно приятным занятием (1) помнится (2) было для меня лежать на спине в лесу и глядеть вверх. Тогда небо (3) казалось (4) бездонным морем, расстилавшимся перед глазами.

Ответ: 12

18)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(ы), на месте которой(ых) в предложениях должны стоять запятые. Большие (1) светлые здания (2) окна которых (3) отражали первые солнечные лучи (4) бежали по обе стороны дороги.

Ответ: 24

19)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Не бывает скучно в лесу (1) и (2) если вы взгрустнёте (3) повнимательнее взгляните на самую обыкновенную берёзу (4) которая встретится на вашем пути.

Ответ: 1234

24)Рассказывая о сложной, противоречивой судьбе дезертира, В. М. Песков использует различные синтаксические средства. Среди них особо следует отметить _______ (предложения 13, 18, 31), которые делают повествование более динамичным, а также_________(предложения 35, 39, 40, 42), помогающие передать душевное волнение и скованность персонажа. Лексика текста про ста и незамысловата, как скудная событиями жизнь главного героя. Ощущение однообразия, болезненной монотонности помогают передать многочисленные __________ («думал» в предложениях 33, 34, 38; «боялся» в предложениях 35, 36). В свою очередь, умелое использование автором тропов, в частности __________ («жалкая судьба» в предложении 46, «тяжкий час» в предложении 52), добав ляет колорита, оживляет повествование.

Ответ: 6192

Задания и ответы 2 варианта

(1)Грунтовые хранилища жидких радиоактивных продуктов и места захоронения твёрдых отходов могут быть источ никами загрязнения грунтов, грунтовых и подземных (глубинных) вод. (2) для предупреждения и предотвращения опасных радиоактивных загрязнений проводится контроль за движением грунтовых вод от пунктов захоронения до вы хода грунтовых вод к поверхностному водоисточнику. (3)Этот контроль осуществляется с помощью специальных карт движения грунтовых вод и возможной миграции загрязнений.

1)В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте? 1) Контроль за распространением радиоактивных продуктов в грунтовом потоке проводится в наблюдательных скважинах, глубина и распо ложение которых зависят от назначения сооружений, гидрогеологических условий и характеристик грунтов. 2)Контроль за движением грунтовых вод от пунктов захоронения радиоактивных отходов до выхода к поверхностному водоисточнику, осу ществляемый при помощи специальных карт, позволяет избежать опасных радиоактивных загрязнений. 3) Во избежание опасных радиоактивных загрязнений с помощью специальных карт осуществляется контроль за движением грунтовых вод от пунктов захоронения радиоактивных отходов до выхода к поверхностному водоисточнику. 4) Жидкие и твёрдые радиоактивные отходы являются источниками загрязнения грунтов, грунтовых и подземных (глубинных) вод. 5) Направление движения и скорость грунтовых и подземных (глубинных) вод требует жёсткого контроля, поэтому необходимо создавать специальные гидрогеологические карты разных районов России.

Ответ: 23

2)Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово. Однако Поэтому Например, Наоборот В то же время

Ответ: поэтому

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ВЫХОД. Определите значение, в котором это слово упо треблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной ста тьи. ВЫ́ ХОД, — а, муж.

Ответ: 3

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. обеспЕчение сорИт дозвонИмся крАлась дОговор

Ответ: договор

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. Вера только тогда согласилась ехать домой, когда удостоверилась, что дёрн около кустов совершенно нельзя ОТЛИЧИТЬ от травы, покрывавшей всю седловинку. Птица же — создание очень умное, наблюдательное; она чрезвычайно ПАМЯТЛИВА и признательна за всякую доброту. Человека можно искалечить, но искусство всё ПЕРЕТЕРПИТ и всё победит. И прошло с тех пор целых шесть лет, протекло, как песок в корабельных ПЕСЧАНЫХ часах. Огонь-ребята и все, как на ПОДБОР, отличники.

Ответ: песочных

6)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. вместе с ДЕТЬМИ НАИЛУЧШИЙ снимок много АПЕЛЬСИН ИСКОМЫЙ ответ пара ЧУЛОК

Ответ: апельсинов

12)Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. «Скажите, Нечаев, — (не)подымая головы, сказала Зоя. — Где вы взяли этот альбом?» А вы, Давлатян, совсем (не)боитесь умереть? Такой представилась Францу столица,— призрачно-окрашенной, расплывчатой, словно бескостной, ничуть (не)похожей на его грубую провинциальную мечту. Однажды он слышал даже, как покойный прадед нынешних графов выехал на середину острова и (не)истово ругался. На околице пылало несколько исковерканных осколками автомашин, (не)успевших уйти в укрытие.

Ответ: неистово

13)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. (ИЗ)ДАЛЕКА, всё КАК(БЫ) пригибая на своём пути, покатился гром. Цветущая сирень распространяла (ВО)КРУГ свой (НЕ)ПОВТОРИМЫЙ аромат. Мы так часто ищем смысл жизни, забывая о близких людях, (ПО)ЭТОМУ ТАК(ЖЕ), как и смысла в жизни, не находим взаимопонимания. Бывают любимые женщины, чьи глаза воздействуют на нас не (В)ПРЯМУЮ, а позже, КАК(ТО) неожиданно. Отец ТАК(ЖЕ) страстно, как и все его друзья, болел за свою футбольную команду. Его сын ТО(ЖЕ) был азартным болельщиком.

Ответ: вокруг неповторимый

14)Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н. Мы видим, что в костя(1)ых коньках, найде(2)ых археологами на севере Европы, продела(3)ы отверстия для кожа(4)ых тесёмок. 15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) Ролевое чтение или инсценировка фрагментов из изучаемых произведений особенно нравились нашему классу. 2) В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства так и различия. 3) Молодые великаны-сосны устремлены в голубое небо и от этого ещё шире кажутся просторы золотой нивы. 4) Мишка принёс и букет цветов и конфеты и торт. 5) Люди в толпе начали доставать мелочь из карманов и сумок и бросать их в шляпу фокусника.

Ответ: 134

16)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Степной воздух (1) наполненный тысячью разных птичьих свистов (2) был жарким, а в высоком небе неподвижно стояли ястребы (3) распластав свои крылья ( 4) и неподвижно устремив глаза свои в траву…

Ответ: 213

17)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Иногда Ивану Петровичу Аргунову (1) всё-таки (2) удавалось целиком отдаться вдохновению. В такой радостный час (3) наверное (4) и создал он портрет неизвестной молодой женщины в праздничном крестьянском платье.

Ответ: 34

18)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(ы), на месте которой(ых) в предложениях должны стоять запятые. Для понимания вашего конспекта (1) необходимо иметь перед глазами ту книгу (2) по поводу (3) которой (4) сделаны заметки.

Ответ: 2

19)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Прямо над головой вспыхнула запоздалая молния (1) и (2) пока она светила (3) я увидел (4) как мерцает какая-то белая точка на берегу.

Ответ: 1234

24)«Вспоминая прошедшую войну и своё «военное» поколение, Юрий Бондарев использует такой приём, как _______ (например, «Мы узнали, что…» в предложении 11, 12, 14). Показывая довоенное мироощущение молодых людей, писатель использует такие тропы, как _______ («все улыбки в том времени предназначались тебе» в предложении 7), _______ («мир, прозрачно-лучезарный» в предложении 8). А такой приём, как _______ (предложение 10) помогает автору ярко и лаконично рассказать о драматичной судьбе военного поколения».

1 Грунтовые хранилища жидких радиоактивных продуктов и места захоронения твёрдых отходов могут быть источ никами загрязнения грунтов, грунтовых и подземных глубинных вод.

100ballnik. com

25.11.2019 4:48:49

2019-11-25 04:48:49

Источники:

Https://100ballnik. com/%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0-%D0%BF%D0%BE-%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA2/

Источник