Сборник фотографий по темам к устному экзамену в 9 классе - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

: ОГЭ

В задании 3 устного собеседования по русскому языку предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем – и построить монологическое высказывание.

Предлагаем несколько фотографий из реальных вариантов итогового собеседования прошлых лет для ознакомления и подготовки к устному экзамену.

→ варианты итогового собеседования

Фотографии для устного собеседования

Связанные страницы:

Источник

30 ноября 2021

В закладки

Обсудить

Жалоба

Комплект фотографий для подготовки к итоговому собеседованию

Задание №3 итогового собеседования.

В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем – и построить монологическое высказывание. Время на подготовку – 1 минута.

→ foto-3.doc | foto-3.pdf
→ Демоверсия ИС

Источник

Задание 3 итогового собеседования – тематическое монологическое высказывание.

Предлагаем фотографии к итоговому собеседованию для подготовки к устному экзамену в 9 классе.

→ скачать фотографии

КАК ОПИСЫВАТЬ ФОТОГРАФИЮ?

Обратите внимание на название темы. Именно от темы нужно отталкиваться и строить монолог.

Помочь в описании фото помогут следующие вопросы:

● Кто изображён на фотографии?
● Как он выглядит?
● Какое у него выражение лица?
● Где он находится?
● Когда было сделано фото?
● Кто, по Вашему мнению, сделал этот снимок?
● Чем он занят?
● О чём он, возможно, думает?
● Какие чувства он, скорее всего, испытывает?
● Что больше всего привлекает в фотографии?
● Какие мысли/чувства/переживания вызывает снимок?

СЛОВА-СИНОНИМЫ:

● Фотография: снимок, кадр, изображение, фото, фотоснимок.
● Фотограф: автор фотографии, автор снимка.
● Внешний вид: облик, очертание, наружность.
● Сфотографировать: сделать снимок, снять, запечатлеть.
● Изобразить: показать, воспроизвести, представить, воссоздать, отобразить, передать, запечатлеть, зафиксировать, остановить мгновение.
● Увидеть: заметить, приметить, усмотреть, подметить, посмотреть, уловить, разглядеть, рассмотреть.

КЛИШЕ:

● Предложенная для описания фотография интересна тем, что…
● При первом взгляде на фотографию…
● На фотографии мы видим…
● Фото несёт в себе определённое настроение:…
● Если внимательно посмотреть на изображение, то…
● Передать атмосферу события помогает…
● Автор снимка запечатлел…
● На фотографии изображён(-ы)…
● Слева (справа/вверху/внизу) виднеется…
● Завершая описание, хочется отметить…
● Своё описание хочется закончить (чем?)…

ПРИМЕРНЫЙ ШАБЛОН ОПИСАНИЯ ФОТОГРАФИИ

1. Передо мной интересная фотография.
2. Я думаю, что на ней изображён(а) … (поход / рыбалка / последний звонок и т.д.)
3. Давайте рассмотрим изображение внимательнее.
4. Перед нами … (школьный двор / зал музея / комната и т.д.) (Если это улица или природа, то
описать погоду и время дня).
5. Мне кажется, фотографию сделал …(учитель / родитель / друг ребят, которые изображены на фото).
6. На фотографии мы видим … (девочек / двух юношей / много выпускников)
7. Они … (описать внешний вид, одежду, чем заняты)
8. Их лица (его лицо, её лицо) … (радостны, печальны, сосредоточенны), потому что …
9. Я считаю, что снимок получился удачным и атмосферным.
10. Мне понравилась эта фотография, потому что она чётко передаёт чувства и эмоции
присутствующих (присутствующего) на ней.

→ варианты итогового собеседования

Связанные страницы:

Источник

Наверх

Подборка фотографии для подготовки к итоговому устному собеседованию ОГЭ 2023 по русскому языку 9 класс, которое пройдёт 8 февраля 2023 года. Описание фотографии — одно из заданий, которую экзаменуемый может выбрать в итоговом собеседовании.

Итоговое собеседование ОГЭ 2023 Цыбулько

Путешествие

Не забудьте описать:
→ место действия;
→ чем заняты люди;
→ какой момент запечатлён на фотографии;
→ какова роль путешествий в расширении кругозора.

В библиотеке

Не забудьте описать:
→ внешность запечатлённых на фотографии людей;
→ особенности интерьера;
→ настроение девушки и юноши;
→ преимущества подготовки к уроку в библиотеке.

Велопоход всей семьёй

Не забудьте описать:
→ внешний вид и занятие людей, запечатлённых на фотографии;
→ взаимоотношения в этой семье;
→ место действия;
→ преимущества активного отдыха всей семьёй.

Игра на музыкальном инструменте

Не забудьте описать:
→ внешний вид музыканта;
→ на каком музыкальном инструменте играет юноша;
→ особенности интерьера;
→ какие качества развивают в человеке занятия музыкой.

Путешествие

Не забудьте описать:
→ как выглядят люди, запечатлённые на фотографии;
→ особенности пейзажа;
→ какой момент запечатлён на фотографии;
→ роль путешествий в расширении кругозора.

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Источник

Инструкция по выполнению заданий

Итоговое
собеседование по русскому языку состоит из четырёх заданий.

Задания
1 и 2 выполняются с использованием одного
текста.

Задание
1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку
– 2 минуты.

В задании 2
предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время
на подготовку – 2 минуты.

Задания 3 и 4
не связаны с текстом, который Вы читали и пересказывали, выполняя задания 1 и
2.

Вам предстоит
выбрать одну тему для монолога и диалога.

В задании 3
предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание
фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из
сформулированных проблем.

Время на подготовку
– 1 минута.

В задании 4
Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания.

Общее время Вашего
ответа (включая время на подготовку) – 15 минут.

На протяжении
всего времени ответа ведётся аудиозапись.

Постарайтесь
полностью выполнить поставленные задачи, говорить ясно и чётко, не отходить от
темы и следовать предложенному плану ответа.

Так Вы сможете
набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!

Карточка
№1

 кто изображён;  чем заняты ребята;

 выражения их лиц; качества, которые развивают в
человеке шахматы.

Карточка
№2

 что изображено;  время года и
природу;

 чем заняты люди;  преимущества
активного образа жизни.

Карточка № 3

 что изображено;
 время года и место;  внешность людей, их настроение;  преимущества
активного образа жизни

Карточка
№4

 кто изображён,
его внешний вид;  чем занимается человек;  природу и ландшафт;

 качества,
которые развивают в человеке экстремальные виды спорта.

карточка
№ 5

кто изображён;
 чем заняты ребята;

 момент,
запечатлённый на фотографии;  преимущества спортивного досуга.

Карточка
№ 6

 кто изображён;
 момент, запечатлённый на фотографии;

 настроение
победителя;  качества, которые развивает в человеке спорт.

карточка
№7

 кто изображён;
 место, время года, жильё;  внешность людей, их настроение;  преимущества
отдыха всей семьёй.

карточка
№8

.кто изображён; 
место действия;

 что делают
родители;  что чувствует девочка.

карточка
№9

 кто изображён; 
чем занят подросток;  его внешний вид;  место, где происходит действие.

карточка
№ 10

 кто изображён; 
место и время года;  лошадь и всадника;

 преимущество
активного отдыха на природе.

карточка
№ 11

 кто изображён; 
что он делает;  внешность музыканта;  музыкальные инструменты.

карточка
№ 12

какой праздник
изображён;  действия;  что делает семья;  атмосфера и настроение в семье.

карточка
№ 13

 кто изображён; 
что делают ребята;  их внешний вид и настроение;  интерьер и угощения.

карточка
№ 14

 кто изображён; 
где происходит действие;

 что делают люди;
 их внешний вид.

Источник

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Тип 3 № 3

Выберите одну из предложенных тем беседы.

1)  Праздник (на основе описания фотографии). Опишите фотографию.

Не забудьте описать:

1.  место и время проведения праздника;

2.  событие, которому, по Вашему мнению, посвящён праздник;

3.  присутствующих на празднике;

4.  общую атмосферу праздника и настроение участников.

2)  Поход (экскурсия), который запомнился мне больше всего (повествование на основе жизненного опыта). Расскажите о том, как Вы ходили в поход (на экскурсию).

Не забудьте описать:

1.  куда и когда Вы ходили в поход (на экскурсию);

2.  с кем Вы ходили в поход (на экскурсию);

3.  как Вы готовились к походу (экскурсии);

4.  почему Вам запомнился этот поход (экскурсия).

3)  Всегда ли нужно следовать моде (рассуждение по поставленному вопросу)? Всегда ли нужно следовать моде?

Не забудьте описать:

1.  Что значит, следовать моде?

2.  Для Вас важно следовать моде и почему?

3.  Следовать моде можно только в одежде?

4.  Как Вы понимаете выражение «хороший вкус»?

Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Тип 4 № 4

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1)  Опишите фотографию.

1.  Какие праздники Вам нравятся больше и почему (домашние, школьные, праздники в кругу друзей)?

2.  Когда можно сказать, что праздник удался?

3.  Вы больше любите праздник или подготовку к нему и почему?

2)  Расскажите о том, как Вы ходили в поход (на экскурсию).

1.  Чем, по Вашему мнению, полезны походы (экскурсии)?

2.  Что бы Вы порекомендовали Вашим сверстникам, которые собираются впервые отправиться в поход (на экскурсию)?

3.  Что, по Вашему мнению, самое важное в походе (на экскурсии)?

3)  Всегда ли нужно следовать моде?

1.  Что означает, по Вашему мнению, слово «модный»?

2.  Вы слушаете чужие советы? Чьи советы для Вас особенно важны?

3.  Приведите пример отрицательного влияния моды.

Тип 3 № 67

Выберите одну из предложенных тем беседы.

1)  Светлое Рождество (на основе описания фотографии). Опишите фотографию.

Не забудьте описать:

1.  событие, изображённое на фотографии;

2.  атмосферу праздника Рождества;

3.  как эта атмосфера передана через фотографию;

4.  место, изображённое на фотографии (почему фотография может быть посвящена Рождеству).

2)  Встреча, которая запомнилась (повествование на основе жизненного опыта). Расскажите о том, какая встреча произвела на Вас сильное впечатление.

Не забудьте рассказать:

1.  когда и с кем произошла встреча;

2.  была ли встреча запланированной или внезапной;

3.  какие эмоции испытали Вы при встрече и почему.

3)  Какого человека можно назвать другом (рассуждение по по-ставленному вопросу)? Какого человека можно назвать другом?

Не забудьте дать ответы на вопросы:

1.  Что такое дружба?

2.  Почему не каждого знакомого человека можно назвать другом?

3.  Есть ли у Вас настоящий друг?

Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Тип 4 № 68

1)  Опишите фотографию.

1.  Какие праздники Вам нравятся и почему?

2.  Как отмечают Рождество в Вашей семье?

3.  Вы больше любите праздник или подготовку к нему?

2)  Встреча, которая запомнилась.

1.  Бывали ли в Вашей жизни встречи, от которых зависел какой-то Ваш поступок или принятое решение?

2.  Какими качествами должен обладать человек, чтобы встреча с ним оказалась значимой для Вас?

3.  Как Вы думаете, есть ли люди, которые встречу с Вами считают важ-ным для себя событием и почему?

3)  Какого человека можно назвать другом?

1.  Какие примеры настоящей дружбы из собственного опыта или из литературы Вы можете привести?

2.  Какими качествами должен обладать человек, чтобы Вы смогли назвать его своим другом?

3.  Есть ли эти качества у Вас?

Тип 3 № 69

Выберите одну из предложенных тем беседы.

1)  Зима пришла (на основе описания фотографии). Опишите фотографию.

Не забудьте описать:

1.  кто изображён на фотографии;

2.  общее настроение, которое передано на фотографии;

3.  ваши впечатления от фотографии.

2)  Школьный праздник, который запомнился (повествование на основе жизненного опыта). Расскажите о том, какой школьный праздник Вам запомнился.

Не забудьте рассказать:

1.  когда состоялся праздник, чему он был посвящён;

2.  кто присутствовал на празднике;

3.  какую роль лично Вы играли в подготовке и проведении праздника;

4.  какой момент праздника произвёл на Вас сильное впечатление.

3)  Интернет: друг или враг (рассуждение по поставленному вопросу)? Интернет: друг или враг?

Не забудьте дать ответы на вопросы:

1.  Когда человек прибегает к помощи интернета?

2.  Можно ли обойтись без интернета?

3.  Какие опасности таит в себе интернет?

4.  Как избежать интернет-зависимости?

Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Тип 4 № 70

1)  Опишите фотографию.

1.  Любите ли Вы зиму?

2.  Почему первый снег всегда поднимает настроение?

3.  Какие события, происходящие зимой, Вам особенно памятны?

2)  Расскажите о том, какой школьный праздник Вам запомнился.

1.  Зачем проводить школьные праздники?

2.  Каким знаменательным событиям посвящены Ваши школьные праздники?

3.  Кем интереснее быть на празднике: участником, организатором или зрителем?

4.  Когда можно сказать, что праздник удался?

3)  Интернет: друг или враг? (рассуждение по поставленному вопросу).

1.  Вы пользуетесь мобильным интернетом? Для каких целей?

2.  С какого возраста, по Вашему мнению, можно давать ребёнку пользоваться Интернетом? Стоит ли ограничить время пребывания в сети?

3.  Приведите пример отрицательного влияния Интернета на Ваших сверстников?

Тип 3 № 71

Выберите одну из предложенных тем беседы.

1)  Ходили мы походами… (на основе описания фотографии). Опишите фотографию.

Не забудьте описать:

1.  кто изображён на фотографии;

2.  где происходит запечатленное на фотографии событие;

3.  общее настроение, которое передано на фотографии;

4.  ваши впечатления от фотографии.

2)  Мой звёздный час (повествование на основе жизненного опыта). Расскажите о событии, которое можно было бы назвать Вашим звёздным часом.

Не забудьте рассказать:

1.  что предшествовало этому событию;

2.  какое найденное Вами решение было одобрено окружающими и позволило укрепить Ваш авторитет;

3.  почему этот случай можно считать Вашим звёздным часом.

3)  Любая ли музыка  — искусство (рассуждение по поставленному вопросу)? Любая ли музыка  — искусство?

Не забудьте дать ответы на вопросы:

1.  Какую музыку Вы слушаете?

2.  Почему одни музыкальные произведения живут долго, а другие быстро забываются?

3.  Как Вы понимаете выражение «Музыка лечит душу»?

4.  В чем истинное предназначение искусства?

Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Тип 4 № 72

1)  Опишите фотографию.

1.  Любите ли Вы ходить в походы?

2.  Чем, по Вашему мнению, полезны походы?

3.  Что бы Вы порекомендовали тем, кто отправляется в поход?

2)  Расскажите о событии, которое можно было бы назвать Вашим звёздным часом.

1.  Что такое звёздный час?

2.  О каком звёздном часе Вы мечтаете?

3.  Верите ли Вы, что звёздный час бывает в жизни каждого человека?

4.  Что надо делать, чтобы приблизить свой звёздный час?

3)  Любая ли музыка  — искусство?

1.  Почему в наше время музыкальные произведения исчезают так же быстро, как и появляются?

2.  Отличается ли современная музыка от музыки классической?

3.  Известны ли Вам примеры, когда музыка оказывала огромное влияние на людей?

Тип 3 № 73

Выберите одну из предложенных тем беседы.

1)  В летнем лагере (на основе описания фотографии). Опишите фотографию.

Не забудьте описать:

1.  кто изображён на фотографии;

2.  где происходит событие, изображённое на фотографии;

3.  общее настроение, которое передано на фотографии;

4.  впечатления участников фотографии.

2)  Общее дело (повествование на основе жизненного опыта). Расскажите о деле, которое объединило Вас с Вашими друзьями.

Не забудьте рассказать:

1.  какое общее дело Вы решили сделать с Вашими друзьями;

2.  какой результат вы получили;

3.  как изменились после этого дела ваши отношения;

4.  помогло ли общее дело лично вам ближе узнать своих товарищей.

3)  Зачем нужна доброта (рассуждение по поставленному вопросу)? Зачем нужна доброта?

Не забудьте дать ответы на вопросы:

1.  Что такое доброта?

2.  Важным ли качеством человека является для Вас доброта?

3.  Легче ли жить, когда Вас окружают добрые люди?

Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Тип 4 № 74

1)  Опишите фотографию.

1.  Приходилось ли Вам отдыхать в летнем лагере?

2.  Чем, по вашему мнению, полезны летние лагеря?

3.  Что бы Вы порекомендовали тем, кто отправляется в лагерь?

2)  Расскажите о деле, которое объединило Вас с Вашими друзьями.

1.  Когда дело может стать общим?

2.  Считаете ли Вы коллективный уход с урока общим делом?

3.  Кто может стать инициатором общего дела?

4.  Готовы ли Вы объединить вокруг себя друзей и какое совместное дело могли бы им предложить?

3)  Зачем нужна доброта?

1.  Всегда ли нужно быть добрым?

2.  Часто ли в жизни Вам приходилось видеть проявления доброты?

3.  Приходилось ли Вам совершать добрые дела?

4.  Как Вы после этого себя чувствовали?

5.  Зачем нужно делать добро?

Пройти тестирование по этим заданиям

Источник

В третьем задании вам даётся карточка с тремя темами для монолога. Выбрать нужно одну.

Описание фотографии.
Повествование на основе жизненного опыта.
Рассуждение по поставленному вопросу.

Выбирайте тему и готовьте монолог, опираясь на вопросы в карточке. Выбирайте тот тип речи, которым вы лучше всего владеете. На подготовку к монологическому высказыванию даётся 1 минута. Ваша речь должна содержать не менее 10 фраз и длиться не более 3 минут. Одна фраза — это одно простое предложение.

Монолог — это цельный связный текст, у которого обязательно должно быть заключение. Чтобы не потерять баллы за это задание, не забудьте в конце подытожить сказанное.

Если вы выбрали описание фотографии

Используйте подсказки, которые даются к заданию. Под каждой фотографией обязательно будет написано: «Не забудьте описать…» и дан небольшой план. Он поможет вам направить ход мыслей в нужное русло.

Используйте разные части речи:

— существительные — чтобы сказать, что и кто изображён на снимке;
— глаголы — чтобы рассказать о действиях персонажа(ей);
— прилагательные — чтобы описать, какие они.

Если фотография чёрно-белая, названия прилагательных, обозначающих цвета, употребить нельзя. Однако можно использовать такие слова, как тёмный, светлый, чёрный, ясный, яркий, тусклый, пасмурный, белый, солнечный.

В описании нужно рассказать, какие качества развивает та или иная деятельность. С ходу их сложно назвать, поэтому предварительно подготовьтесь, почитайте.

Считайте предложения про себя (можно даже загибать пальцы, чтобы не сбиться). Помните, что вы должны сказать не менее 10 предложений, причём неважно, какие они по структуре, поэтому лучше составлять простые или небольшие сложные.

Как описывать фотографию?

Обратите внимание на название темы. Именно от темы нужно отталкиваться и строить монолог. Помочь в описании фото помогут следующие вопросы:

Синонимы для описания

Клише

● Предложенная для описания фотография интересна тем, что…
● При первом взгляде на фотографию…
● На фотографии мы видим…
● Фото несёт в себе определённое настроение:…
● Если внимательно посмотреть на изображение, то…
● Передать атмосферу события помогает…
● Автор снимка запечатлел…
● На фотографии изображён(-ы)…
● Слева (справа/вверху/внизу) виднеется…
● Завершая описание, хочется отметить (что?)…
● Своё описание хочется закончить (чем?)…

Примерный шаблон описания фотографии

Оценивание

За монолог можно получить максимум 3 балла. Он оценивается по трём основным критериям:

1. Выполнение коммуникативной задачи. Вы получите 1 балл, если в вашем монологе не менее 10 фраз, нет фактических ошибок.

2. Учёт речевой ситуации. 1 балл начисляется, если ваша лексика соответствует моменту.

3. Речевое оформление. Вы получите 1 балл, если в вашей речи есть смысловая цельность, связность и последовательность изложения и если в ней нет логических ошибок. Также у текста обязательно должно быть заключение, а конструкции не должны быть однотипными: например, «Я очень люблю вышивать. Также я очень люблю ходить в кино. Я люблю читать книги перед сном».

Фотографии к заданию 3 из вариантов 2020-2021 года

Фотографии к заданию 3 из других вариантов, в том числе 2022 года

На этой фотографии запечатлен кадр из школьного спектакля.
На нём две девочки стоят на фоне замка.
Замок по сравнению с девочками огромен.
Его серые стены с нарисованными камнями очень высокие.
Девочки приложили пальцы к губам, прося тишины.
Они открывают замковые ворота.
На девочках высокие колпаки, а значит спектакль этот про средневековье.
Такие колпаки носили знатные горожанки, их и играют девочки.
В театральном кружке ребята учатся быть раскованными, выражать свои эмоции.
У школьников развивается воображение, память, дикция.

Посещение музея — это всегда новые открытия, которые хочется запечатлеть, чтобы поделиться ими с родственниками и друзьями.
Передо мной фотография, сделанная в картинной галерее.
На ней изображена группа школьников с женщиной-экскурсоводом на фоне картин.
Дети одеты в повседневную одежду.
На стене висят портреты великих людей в красивых резных рамах.
Обращают на себя внимание очень высокие стены картинной галереи.
Ребята столпились вокруг экскурсовода и внимательно её слушают.
Один школьник даже поднял руку, чтобы высказать свое мнение.
Просмотр картин, сопровождаемый рассказами экскурсовода, позволяет прикоснуться к прекрасному и расширить кругозор.
Глядя на фотографию, вспоминается посещение художественного музея с классом, яркие впечатления, оставшиеся после экскурсии.

В жизни каждого человека есть радостные мгновения, которые хочется навсегда сохранить в памяти.
Одно из них запечатлено на данной фотографии.
Центральное место на снимке занимает девочка-первоклассница, которая возвращается из школы, весело подпрыгивая.
На ней надета школьная форма тёмного цвета с кружевными манжетами и воротником, белоснежный фартук, гольфы и чёрные туфли.
В правой руке школьница держит рюкзак золотистого цвета.
Волосы девочки заплетены в косички, украшенные бантами.
Искрящиеся счастьем глаза, улыбка, лёгкость движений – все это передаёт радость, которую испытывает первоклассница.
Фотография сделана ранней осенью.
Выложенная плиткой дорожка уже усыпана опавшими жёлтыми листьями.
Но вдоль неё с обеих сторон стройными рядами стоят деревья, ещё сохранившие летний наряд.
Снимок вызывает чувство радости и беззаботности, и навевает воспоминания о первых днях в школе: линейке, любимой учительнице, знакомстве с одноклассниками.

Фотография — возможность запечатлеть момент жизни, вызвавший яркие эмоции.
Перед нами один из таких снимков, сделанный в столице нашей Родины.
В центре него находится комплекс величественных небоскрёбов.
Одна из построек имеет необычную форму спирали.
За высотными зданиями виднеется сооружение, похожее на башню, крыша которого увенчана звездой.
Оно выделяется на фоне современных многоэтажек.
На переднем плане фотографии мы видим людей, пересекающих автомобильную дорогу по пешеходному переходу.
Юноша и девушка едут на велосипеде.
Позади них идут подросток и женщина.
От небоскрёбов людей отделяет огромный поток легковых автомобилей, с которым смешался общественный транспорт и двухэтажный автобус.
Движение пешеходов, велосипедистов и машин, передающее динамику делового центра, высокие здания, широкие улицы — всё это позволяет зрителю почувствовать атмосферу современного города и насладиться его красотой.

Приятное времяпрепровождение с друзьями, страшные истории вечером у костра — всё это знакомо каждому, кто хотя бы раз отправлялся в поход.
Лучшие моменты весёлого приключения всегда хочется запечатлеть на фотоаппарат, чтобы сохранить надолго в памяти.
Перед нами снимок, сделанный летом на поляне.
На переднем плане фотографии мы видим четырёх подростков, которые собрались около костра, чтобы перекусить.
Слева на большом бревне, обхватив ноги рукой, вполоборота сидит мальчик с тёмными волосами, в серой толстовке и джинсах.
Его приподнятое настроение передаёт открытая улыбка.
В руке у мальчика ветка с хлебом, которую он держит у огня.
Рядом сидит девочка с распущенными светлыми волосами в расстёгнутой теплой кофте, свободных брюках и кроссовках.
Рядом с девочкой, скрестив руки, скромно сидит ещё одна участница похода с короткими русыми волосами.
На ней надета бежевая водолазка и светлые штаны с синим узором. Обращает на себя внимание её обувь — сандалии.
Рядом с группой подростков, но на отдельном небольшом бревне расположился мальчик в полосатой футболке, брюках и кроссовках.
Мальчик серьезен и задумчив.
Он, как и его товарищ, жарит хлеб на костре.
Позади ребят установлена палатка, за которой находится склон, заросший травой.
Рассматривая снимок, погружаешься в атмосферу тёплых летних дней, проведённых с друзьями на природе, вспоминаешь запах костра и вкус печёного картофеля.

Источник