Считается ли предлог словом в сочинении

Предлог — это сло­во, при­над­ле­жа­щее к слу­жеб­ной части речи в рус­ском язы­ке. Укажем отли­чи­тель­ные при­зна­ки пред­ло­га в каче­стве зави­си­мо­го сло­ва.

Чтобы понять, пред­лог — это сло­во или нет, рас­смот­рим его сна­ча­ла с точ­ки зре­ния еди­ни­цы речи.

Что такое слово?

В лек­си­ке рус­ско­го язы­ка сло­вом назы­ва­ют струк­тур­ную еди­ни­цу, кото­рая обла­да­ет номи­на­тив­ным зна­че­ни­ем, то есть что-то назы­ва­ет или обо­зна­ча­ет.

Вот как опре­де­ля­ет Википедия сло­во как линг­ви­сти­че­ский тер­мин:

Слово

Одна из основ­ных струк­тур­ных язы­ка, кото­рая слу­жит для име­но­ва­ния пред­ме­тов, их качеств и харак­те­ри­стик, их вза­и­мо­дей­ствий, а так­же име­но­ва­ния мни­мых и отвле­чён­ных поня­тий, созда­ва­е­мых чело­ве­че­ским вооб­ра­же­ни­ем.

Так напри­мер, име­на суще­стви­тель­ные обла­да­ют пред­мет­но­стью. Они назы­ва­ют пред­ме­ты (тет­радь, кни­га) и явле­ния дей­стви­тель­но­сти (вос­хи­ще­ние, дождь).

Ряд слов рус­ско­го язы­ка обо­зна­ча­ют при­зна­ки пред­ме­тов (новая тет­радь, инте­рес­ная кни­га). Это име­на при­ла­га­тель­ные.

Действия (рисо­вать, покра­сить) и состо­я­ния (заду­мать­ся, понять) назы­ва­ют гла­го­лы.

Эти сло­ва при­над­ле­жат к само­сто­я­тель­ным частям речи. Они обла­да­ют общим грам­ма­ти­че­ским зна­че­ни­ем и соб­ствен­ны­ми мор­фо­ло­ги­че­ски­ми и син­так­си­че­ски­ми при­зна­ка­ми, харак­тер­ны­ми для слов каж­дой само­сто­я­тель­ной части речи.

Предлог — это слово служебной части речи

В отли­чие от само­сто­я­тель­ных частей речи пред­лог не назы­ва­ет пред­мет или при­знак, коли­че­ство или дей­ствие. У него нет соб­ствен­но­го лек­си­че­ско­го зна­че­ния. Предлог при­над­ле­жит к слу­жеб­ным частям речи. Его исполь­зу­ют для выра­же­ния грам­ма­ти­че­ской свя­зи меж­ду сло­ва­ми и сло­во­со­че­та­ния в пред­ло­же­нии.

Тем не менее пред­лог — это отдель­ное сло­во, хотя и не само­сто­я­тель­ное. В оди­ноч­ку оно не име­ет ника­ко­го лек­си­че­ско­го зна­че­ния. Чтобы понять это, рас­смот­рим пред­ло­же­ние:

У крыль­ца на вет­ке бере­зы поет скво­рец.

Уберем пред­ло­ги, и выска­зы­ва­ние ста­нет неяс­ным по смыс­лу. Оно пре­вра­тит­ся в набор отдель­ных слов, не свя­зан­ных меж­ду собой:

крыль­ца вет­ке бере­зы поет скво­рец

Как видим, пред­лог помо­га­ет созда­вать падеж­ную фор­му изме­ня­е­мым сло­вам:

1. име­нам суще­стви­тель­ным

2. име­нам чис­ли­тель­ным

3. место­име­ни­ям

Формальным при­зна­ком пред­ло­га как еди­ни­цы язы­ка явля­ет­ся раз­дель­ность его напи­са­ния с дру­ги­ми сло­ва­ми. Приставки, как извест­но, пишут­ся слит­но со сло­ва­ми или с дефи­сом.

Предлоги обла­да­ют спе­ци­фич­ны­ми зна­че­ни­я­ми, харак­тер­ны­ми для слов этой слу­жеб­ной части речи. Они пере­да­ют

• про­стран­ствен­ные отно­ше­ния (воз­ле озе­ра, мимо изго­ро­ди, к нему);
• вре­мен­ные (до зав­тра, после кани­кул, через день);
• целе­вые (для неё, ради вас);
• объ­ект­ные (про дочь, насчет зара­бот­ка);
• усту­пи­тель­ные (несмот­ря на ветер, вопре­ки судь­бе);
• срав­ни­тель­ные (напо­до­бие ска­тер­ти, вро­де сер­деч­ка).

Происхождение предлогов

Предлоги могут быть фоне­ти­че­ски оформ­ле­ны в виде одно­го или двух, трех зву­ков, кото­рые пере­да­ют­ся на пись­ме соот­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. Это про­стые по соста­ву и непро­из­вод­ные по про­ис­хож­де­нию пред­ло­ги:

По струк­ту­ре ука­жем слож­ные пред­ло­ги, состо­я­щие из двух частей, и состав­ные пред­ло­ги из двух и более слов:

Предлоги попол­ня­ют­ся спо­со­бом пере­хо­да слов дру­гих частей речи:

1. суще­стви­тель­ных

• идти вер­ным путём — путём достиг­ну­то­го согла­сия;
• доба­вить новые фак­ты в след­ствие — вслед­ствие свое заня­то­сти;
• поло­жить эту сум­му на счет — дого­во­рить­ся насчет кон­трак­та;

2. наре­чий

• искать (где?) внут­ри — внут­ри дома;
• видеть (где?) кру­гом — кру­гом кост­ра;
• кивать (как?) соглас­но — соглас­но рас­пи­са­нию;

3. дее­при­ча­стий

Как подчеркнуть предлог в предложении?

Предлог, как сло­во слу­жеб­ной части речи, само­сто­я­тель­но не явля­ет­ся чле­ном пред­ло­же­ния. Он толь­ко участ­ву­ет в созда­нии падеж­ной фор­мы имен­ных частей речи и выра­жа­ет их син­так­си­че­скую зави­си­мость от дру­гих слов в пред­ло­же­нии.

В выска­зы­ва­нии пред­лог сле­ду­ет под­черк­нуть соот­вет­ству­ю­щей лини­ей вме­сте с тем сло­вом, с кото­рым он упо­треб­лён в кон­тек­сте.

Примеры

Все собра­лись в гости­ной (когда?) перед отъ­ез­дом .

Томик сти­хов С. Есенина сто­ит (где?) на вто­рой пол­ке .

Сегодня мы соби­ра­ем­ся снять (отку­да?) с дере­ва спе­лые ябло­ки.

Мне хочет­ся рас­ска­зать вам (про кого?) про птич­ку , кото­рая живет в кустах смо­ро­ди­ны.

На неко­ше­ном лугу сто­ит тра­ва (какая?) по пояс .

Мы насквозь про­мок­ли (поче­му?) из-за дождя .

Вывод

Предлог — это сло­во в пред­ло­же­нии. Как и любая лек­си­че­ская еди­ни­ца, оно обла­да­ет посто­ян­ной зву­ко­вой оформ­лен­но­стью, отно­си­тель­ной само­сто­я­тель­но­стью (пишет­ся раз­дель­но) и вос­про­из­во­ди­мо­стью в кон­тек­сте.

Предлог выра­жа­ет зави­си­мость дру­гих слов в сло­во­со­че­та­нии и пред­ло­же­нии и обла­да­ет спе­ци­фич­ны­ми зна­че­ни­я­ми (про­стран­ствен­ны­ми, вре­мен­ны­ми и пр.)

Видеоурок «Общее понятие о предлоге. Раздельное написание предлогов со словами»

являются ли предлоги и союзы словами

Автор Mikayil Babayev задал вопрос в разделе Школы

являются ли предлоги и союзы самостоятельными словами в предложении? и получил лучший ответ

Ответ от ЛеЛь )[гуру]
1. Частицы, предлоги и союзы являются служебными частями речи, которые, в отличие от самостоятельных, не имеют конкретного лексического и общего грамматического значения, не изменяются, не являются отдельными членами предложения, они выполняют лишь служебные функции в предложении.
Но предлоги и союзы используются для выражения отношений между словами:
Предлоги служат для выражения отношения имени существительного, числительного и некоторых местоимений к другим словам в речи и помогают связывать слова в словосочетании. Союзы связывают между собой однородные члены предложения или части сложного предложения.
А частицы служат для образования форм слов и для выражения различных оттенков значения в предложении, то есть функцию связи между словами они не выполняют
2.
3.Смысловые частицы выражают смысловые оттенки, чувства и отношения говорящего. По конкретному выражаемому им значению они делятся на такие группы:
1) отрицательные: не, ни, вовсе не, далеко не, отнюдь не;
2) вопросительные: неужели, разве, ли (ль) ;
3) указательные: вот, вон, это;
4) уточняющие: именно, как раз, прямо, точно, точь-в-точь;
5) ограничительно-выделительные: только, лишь, исключительно, почти, единственно, -то;
6) восклицательные: что за, ну и, как;
7) усилительные: даже, же, ни, ведь, уж, все-таки, ну;
со значением сомнения: едва ли; вряд ли.
В некоторых исследованиях выделяются и другие группы частиц, поскольку не все частицы могут быть включены в указанные группы (например, дескать, якобы, мол) .
Частица ни выступает как отрицательная в конструкциях безличного предложения с опущенным сказуемым (В комнате ни звука) и как усилительная при наличии уже выраженного отрицания (В комнате не слышно ни звука) . При повторении частица ни выступает в роли повторяющегося сочинительного союза (В комнате не слышно ни шорохов, ни других звуков) .
Смысловую частицу -то надо отличать от словообразующего постфикса -то, выступающего как средство образования неопределенных местоимений и наречий. Сравним: какой-то, куда-то (постфикс) — Я-то знаю, куда надо идти (частица) .
Не являются частицами постфиксы -ся (-сь) , -то, -либо, -нибудь и приставки не и ни в составе отрицательных и неопределенных местоимений и наречий, а также причастий и прилагательных независимо от слитного или раздельного написания.
4.Когда слово без этой частицы имеет противоположный смысл, например: никакой радости, а без «ни» — радость все таки какая то есть.
5.
Через дефис всегда пишутся -то, -либо, -нибудь: что-то, куда-либо, где-нибудь.
удачи))

1. Как лучше в сочинении называть автора текста?

• В послетекстовой информации разработчики КИМ подсказывают вам синонимы:(Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) – известный русский писатель, классик отечественной литературы).
• Предлог «ПО» перед фамилией автора означает, что текст приводится в сокращении, с изменениями, поэтому грамматической ошибкой (критерий К9) является построение предложения «В тексте по К. Г. Паустовскому …». Следует писать «В тексте К. Г. Паустовского…».
• Грамматической ошибкой (критерий К9) является указание имени и отчества автора исходного текста после его фамилии. В отличие от справки, выполненной в научном стиле, в сочинении публицистического характера имя и отчество автора (его инициалы) должны предшествовать фамилии: «В тексте Константина Георгиевича Паустовского…».
• Некорректно указывать фамилию автора без инициалов (критерий К11). Необходимо избегать фамильярности: не стоит употреблять имя и отчество автора без фамилии (критерий К11).

2. Как анализировать текст в комментариях?

• Не надо подробно анализировать всю структуру исходного текста (вы собьётесь на пересказ). Отберите только то, что имеет прямое отношение к выделенной вами проблеме и отвечайте на вопрос: как раскрывает автор эту (конкретную) проблему.
• Чтобы комментарий не был оценён, как пересказ текста (критерий К2), обозначайте действия автора: автор обращает внимание читателя на (что?), подчеркивает (что?), выделяет (что?), замечает (что?), анализирует (что?), указывает на (что?), убеждает читателей в том, что.
• Глаголами-маркерами вы показываете, что не пересказываете текст, а комментируете заявленную вами проблему

3. Если просто написать, что согласен с автором, снимут баллы?

• В задании указано: «Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте…», поэтому если ваше мнение не сформулировано, аргументы не оцениваются (критерий К4).
• Если вы не полностью согласны с мнением автора исходного текста, то должны сначала пояснить: в чём именно и почему, а потом привести аргументы, доказывающие и правильность позиции автора, с вашей точки зрения, и его неправоту, – так называемые «аргументы» и «контраргументы».

4. Если забыл фамилию автора произведения?

• Указание только на название художественного произведения без отсылки к его автору не даёт основания считать приведённый аргумент литературным: согласно критериям оценивания сочинений эксперты засчитывают его как доказательство, основанное на жизненном опыте.

5. Если забыли название произведения?

• Используйте только те произведения, в знании которых вы уверены.
• Если же вы от волнения забыли название произведения, лучше напишите: В одном из произведений.
• Если забыли, повесть это, рассказ или роман (то есть не можете определить жанр), напишите: В этом произведении.
• Если забыли имя героя, напишите: Один из героев…

6. Какие жизненные аргументы можно привести?

К жизненным аргументам относятся:

• примеры из собственного жизненного опыта;
• примеры из жизни других людей;
• исторические примеры;
• поучительные события из жизни выдающихся личностей;
• жизненные истории, освещавшиеся в СМИ;
• ссылки на мнение известного, уважаемого человека — учёного, философа, психолога, политического деятеля; •
• выводы науки;
• примеры из художественных фильмов.

7. Как правильно подсчитать количество слов?

Предлоги и союзы тоже считать?

• При подсчёте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи.
• Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, «всё-таки» – одно слово, «всё же» – два слова).
• Инициалы с фамилией считаются одним словом (например, «М.Ю. Лермонтов» – одно слово).
• Любые другие символы, в частности цифры, при подсчёте не учитываются (например, «5 лет» – одно слово, «пять лет» – два слова).

8. Что относится к речевым ошибкам?

Речевыми нарушениями являются:

• плеоназм,
• тавтология,
• речевые штампы,
• немотивированное использование просторечной лексики, диалектизмов, жаргонизмов,
• неудачное использование экспрессивных средств,
• канцелярит,
• неразличение (смешение) паронимов,
• ошибки в употреблении омонимов, антонимов, синонимов,
• не устраненная контекстом многозначность.

9. Фактические ошибки – это какие?

Примеры типичных фактических ошибок:

• Неверное употребление фамилии, имени и отчества писателя, названия произведения, незнание жанра произведения: поэма «Герой нашего времени» (вместо роман), Николай Алексеевич Гоголь (вместо Васильевич), «Стационарный смотритель» (вместо «Станционный смотритель»).
• Неверное употребление формы имени персонажа: Максим Максимович (вместо Максим Максимыч из романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»).
• Неверное толкование исторических, историко-литературных фактов и литературоведческих терминов, непонимание особенностей эпохи.
• Незнание, когда было написано то или иное произведение, когда произошли какие-либо изменения в жизни писателя или исторические события: Толстой написал роман сразу после войны с Наполеоном.
• Слишком упрощённое или неверное толкование содержания произведения, незнание содержания произведения.
• Незнание хронологии и фактографического материала: Во время гражданской войны Наполеон вторгся в пределы России, но мы ему дали достойный отпор на Бородинском поле.
• Ошибки при цитировании: Красота спасёт мир (вместо фразы Ф.М. Достоевского из романа «Братья Карамазовы» «Красотою мир спасётся»).

Ответы на популярные вопросы о сочинении.

Вопрос: как оформлять цитаты в сочинении, где они нужны, а где не нужны.

ОБЩИЕ ПРАВИЛА ЦИТИРОВАНИЯ в сочинении:

→ в формулировке проблемы цитата, как правило, не нужна. Фактической ошибкой будет включение в кавычки вопроса, которого НЕ БЫЛО в тексте (Автор задает вопрос: «Как родители влияют на детей?»)
→ в комментарии цитаты нужны, но не допускается чрезмерное цитирование (длинное предложение разбиваем на короткие фрагменты, в цитате достаточно 2-4 слов);
→ никогда не меняем в цитате ни слова, ни окончания, ни знаки препинания;
в позиции автора можно процитировать фрагмент текста (предложение лучше сократить), можно сформулировать мысль своими словами;
→ не цитируем прозу в аргументации;
→ стихи в аргументации обязательно цитируем, достаточно одной строчки.

ОБ ОФОРМЛЕНИИ ЦИТАТЫ.

Первый случай.
Если цитата оформлена как прямая речь:

Иногда цитата является частью предложения. В этом случае она тоже выделяется кавычками, но пишется со строчной буквы:

Цитата может приводиться не полностью. Тогда на месте пропуска ставится многоточие.

Четвертый случай.
Цитироваться могут и строки из стихотворений. Такие цитаты в кавычки не заключаются, если они пишутся с соблюдением стихотворных строк:

В седьмой главе «Онегина» Пушкин создает торжественные, возвышенные строки о Москве:
Как часто в горестной разлуке,
В моей блуждающей судьбе,
Москва, я думал о тебе!
Москва… как много в этом звуке
Для сердца русского слилось!
Как много в нем отозвалось!

Вопрос: за какие ошибки не снижают баллы?

ОШИБКИ БЕЗ ПОТЕРИ БАЛЛОВ

Ошибки графические (не учитываются при проверке) — это разновидность ошибок, связанных с графикой, то есть с написанием слова, и возникающих не в результате незнания или нарушения правил, а из-за невнимательности.

Графическими ошибками являются описки и опечатки, вызванные невнимательностью пишущего или поспешностью написания.

Не учитываются при проверке сочинения описки: неправильные написания, искажающие звуковой облик слова (рапотает вместо работает, мемля вместо земля).

К числу наиболее распространенных описок обычно относят:

— пропуски букв: … весь роман стоится (следует: строится) на этом конфликте;
— перестановки букв, напр.: …новые наименования пордуктов (следует: продуктов);
— замены одних буквенных знаков другими, напр.: лешендарное Ледовое побоище (следует: легендарное Ледовое побоище);
— Добавление лишних букв: Вот почему важно в любых, дашже самых сложных, условиях (следует: даже).

НО: аналогичные случаи в «ошибкоопасных» местах — то есть там, где написание определяется правилом, — расцениваются как ошибки!

СМАТРЕТЬ (орфографическая ошибка, к7)
ЧУСТВО (орфографическая ошибка, к7)
ЗАДУМЫВАЮСЯ (грамматическая, к9)
роман Л.Н.Толстова (грамматическая и фактическая, к9 и к12)

При оценке сочинения исправляются, но не учитываются следующие орфографические и пунктуационные ошибки:

ОРФОГРАФИЯ

— В переносе слов.
— Буквы э/е после согласных в иноязычных словах (рэкет, пленэр) и после гласных в собственных именах (Мариетта).
Прописная / строчная буквы
— В названиях, связанных с религией: М(м)асленица, Р(р)ождество, Б(б)ог.
— При переносном употреблении собственных имен (Обломовы и обломовы).
— В собственных именах нерусского происхождения; написание фамилий с первыми частями дон, ван, сент… (дон Педро и Дон Кихот).
Слитное / дефисное / раздельное написание
— Сложные существительные без соединительной гласной (в основном заимствования), не регулируемые правилами и не входящие в словарь-минимум (ленд-лиз, люля-кебаб, ноу-хау, папье-маше, перекати-поле, гуляй-город пресс-папье, но бефстроганов, метрдотель, портшез, прейскурант).
— На правила, которые не включены в школьную программу (например, правило слитного / раздельного написания наречных единиц / наречий с приставкой / предлогом (в разлив, за глаза ругать, под стать, в бегах, в рассрочку, на попятную, в диковинку, на ощупь, на подхвате, на попа ставить).

ПУНКТУАЦИЯ

— Тире в неполном предложении.
— Обособление несогласованных определений, относящихся к нарицательным именам существительным.
— Запятые при ограничительно-выделительных оборотах.
— Различение омонимичных частиц и междометий и, соответственно, невыделение или выделение их запятыми.
— В передаче авторской пунктуации.

Вопрос: Снизят ли баллы, если в сочинении приводить аргументы не из классической литературы по школьной программе, а из каких-нибудь сказок или современных книг?

Эксперты проверяют ваши сочинения по инструкции. Этот документ называется «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ», он есть на сайте ФИПИ.

Читаем инструкцию:

Однако не рекомендуем использовать примеры из «бульварной литературы», литературы 18+ или литературы для дошкольников (можно потерять балл за этику или неудачно написать сам аргумент).

Литературные сказки, фантастика, литература для подростков, литература из школьной программы — пожалуйста, используйте, выбор очень велик.

Указание на то, что произведение должно быть общеизвестным, даёт эксперту право не засчитывать аргумент, пример к которому основан на НЕИЗВЕСТНОЙ проверяющему сочинение или на НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЙ книге (тогда на апелляцию можно принести книгу, показать, какой эпизод вы упоминаете в сочинении, и вернуть потерянный балл).

Но даже если выбран пример на основе классики, аргумент не будет засчитан, если он не служит убедительным доказательством вашего мнения.

За этот «аргумент» эксперт не поставит баллы по К4, потому что не сформулировано мнение автора сочинения (доказывается мнение автора текста), нет тезиса, обоснованием которого служит пример, и нет, собственно, примера из текста (есть только упоминание одного из событий известного рассказа И.С.Тургенева).

Вопрос: правда ли, что за сочинение можно получить 0 баллов? Проверяется ли при этом тестовая часть, или сразу ставится «2»?

За что можно получить 0 баллов.

Естественно, за сочинение поставят 0 баллов из 24 первичных, если на бланке сочинения нет работы. На проверке тестовой части это не отразится, результаты за экзамен будут получены.

1) выпускник не стал писать сочинение. Так бывает, сочинение пишут не все. Для того чтобы перейти порог, достаточно выполнить тестовую часть (порог для получения аттестата — 24 итоговых балла из 100, для поступления в вуз — 36 баллов, то есть достаточно набрать 12 или 18 первичных баллов, чтобы закончить школу или поступить туда, где нет конкурса)

2) выпускник написал сочинение на черновике, но не успел приступить к работе с чистовиком. К сожалению. на экзамене такие ситуации бывают. Помним: ЕГЭ по русскому длится всего три с половиной часа, за это время нужно решить тест, написать сочинение и заполнить бланки. Не хватает времени — не пишите на на черновике всё сочинение (набросайте только план), а после этого работайте сразу на бланке №2.

3) выпускник написал сочинение не на том бланке (если на первом бланке для сочинения нет записей, второй бланк не проверяется). Так может случиться, поэтому будьте внимательны и не путайте бланки.

Но можно получить 0 баллов и в том случае, если сочинение написано. 0 ставится за написанную работу в том случае, если она:

1) так или иначе подписана. Если в вашем сочинении (в чистовике) появится замысловатый узор, цветочек, номер телефона, упоминание о том, в какой школе вы учитесь или как связаться с вашим папой — работа проверяться не будет. Строго 0 баллов.

2) написана не по теме. Самое замечательное сочинение соседа или выученный на всякий случай вариант «про войну» оценят на 0 баллов, если вам достался текст не как у соседа и не про войну.

3) «представляет собой пересказанный или полностью переписанный текст без каких бы то ни было комментариев». Обратите внимание — появление ЛЮБОГО собственного высказывания (например, «в наши дни часто приходится сталкиваться с такой проблемой, как…» «автор предложенного текста заставляет задуматься о …», «я согласен с автором в том, что…») вынудит эксперта проверять работу.

4) содержит менее 70 слов (под «словом» при проверке подразумевается каждое отдельно написанное слово, предлоги и союзы тоже считаются. Не учитываются цитаты из текста, предложения, взятые из задания 25 и полностью переписанная информация об авторе).

5) написана неразборчиво и не читается. Эксперты — это учителя с большим опытом работы или кандидаты филологических наук, они умеют читать рукописный текст разного качества. Но если работа написана не черной гелевой ручкой, буквы сливаются, а «н» не отличается от «и», «м» и «п», работа может остаться без проверки.

Желаем вам написать сочинение на максимальный балл и не оказаться в числе тех, кто получит за эту часть работы 0 баллов!

Автор: Оксана Беляева | vk.com/ot252791.
Источник: vk.com/russian_100.