Капустник выпускного вечера
20 мая 2016 года
Сценарий
Автор сценария — Киносита Н.Т.
Ведущий – Киносита Владимир
Песня на музыку из к/ф «Гусарская баллада» «Давным-давно»
Исполняют учащиеся эстрадного и хорового отделения: Гаврилова Анастасия, Малютенко Виктория, Ха Ми Ена, Инявкина Лейла, Кормщикова Вероника, Ким Елизавета.
Уже закончился экзамен,
И вручены, и вручены дипломы нам.
И с радостью спасибо скажем
Мы всем родным, да, всем родным учителям!
Семь лет, как ветер пролетели,
Но помним ясно, помним ясно, как вчера
Как первоклассниками были,
Как мы пришли, как мы пришли в ЦДМШ.
Мы вам расскажем, как учились,
Хоть и проблемы возникали иногда.
К высокой цели мы стремились
И с нами музыка всегда, на все года!
Как с септаккордами возились,
Тритоны строить мы хотели не всегда,
Нам не забыть про хроматизмы ,
Д7 и гаммы не забыть нам никогда.
Здоровья, счастья всем желаем
Красивой жизни скажем прямо, как в кино
Ваш оптимизм не угасаем
Известно всем давным-давно, давным-давно!
Ведущий:
— Добрый вечер! Добрый вечер!
Мы ведем наш репортаж из Центральной детской музыкальной школы!
Вас приветствует выпускной 2016!
Все знают, что значат школа, культура и образование в нашей стране… мы каждодневно ощущаем заботу президента, правительства, министерства и губернатора!
Нам очень радостно наблюдать, как на наших глазах растет и хорошеет наша новая школа! Как не смолкает ни днем, ни ночью гул строительной техники! Как реют флаги на ее стенах! Как отражается солнце в ее зеркалах!
После долгих споров и раздумий мы решили показать вам, как сегодня живет ЦДМШ в ожидании своего прекрасного нового дома!
Начать наш репортаж мы решили с интервью директора школы, Галины Васильевны:
Вопрос: — Галина Васильевгна, как Вы думаете, в этом веке ЦДМШ получит новое здание? …………………….. (ответ)
— значит, нынешние первоклассники (не) смогут побегать по ее коридорам?
Вопрос: — Скажите, пожалуйста, какой отдел в школе самый важный?……….(ответ)…А мы думали, что хозяйственный?
Вопрос: — а какое отделение самое дружное? Наверно, теоретическое, потому что на нем учатся все дети?
Вопрос: — сколько раз в день в школе звенит звонок?) …….(ответ) А может, надо об этом спросить у вахтера?……………..
Вопрос: — сколько кресел в концертном зале? ……….(ответ)
Спасибо большое за интересный разговор.
Ведущий: Ну а сейчас мы пройдем по коридорам школы и заглянем на урок сцен.движения.
Сценка №1: «Урок сценического движения» (на сцене учащиеся эстрадного отдела)
Учитель: (громко, командным тоном) Встаем! Голова! Руки на пояс, пальцы собрать! Наклон вперед, колени не сгибать!! (после каждой фразы бьет линейкой).
Ученик: мне больно! Можно, я буду кричать? А-а-а-а-а…..
Учитель: А ну-ка, все на шпагат!! (одна из учениц садится на шпагат, остальные на могут). Молодец!! Бедная… к пенсионеркам попала!!
Ведущий: «А здесь, наверно, урок фортепиано… Зайдем туда..»
Сценка №2: «Урок фортепиано». Актеры: Баскаков Кирилл и Салимов Мансур.
Сценка: за роялем сидит ученик, играет что-то бодрое и энергичное, темп музыки постепенно замедляется и музыка звучит в трагическом настроении. Ученик начинает громко рыдать… В это время в класс влетает другой ученик. Услышав музыку, замирает и тоже начинает рыдать…
Ведущий: « идем дальше!» (табличка: Тихо, идет экзамен!)
Сценка №3: экзамен по сольфеджио. Актеры: Гомзяков Иван и Однодворцева Полина
Ученик — здравствуйте…
Учитель — здравствуй. Бери билет…. (пауза) Ну что, готов? Рассказывай.
Ученик — О себе ?
Учитель — нет, то, что в билете…
Ученик — А что тут написано? Ничего не пойму.. какие-то странные вопросы…Какие ты знаешь длительности?… 7 лет учусь, а такое слово первый раз слышу…. Спросите что-нибудь полегче…
Учитель — хорошо. Скажи, сколь линеек в нотном стане?
Ученик — а я не считал!
Учитель — На какой линейке пишется нота «соль»?
Ученик — А вы мне это не говорили!
Учитель — что такое бекар?
Ученик — дуэт овцы с бараном?
Учитель — сколько весит баян?
Ученик — да не знаю я ничего!!!
Учитель — ступай! ДВА!
Ученик исполняет песню
Песня: на мотив песни «Так и надо!»
Так и надо – два получил!
Так и надо – не доучил!
билеты я не читал,
диктанты я не писал,
уроки все прогулял.
Так и надо – в Тви не сижу,
так и надо – ТВ не гляжу,
я не могу погулять, в футбол мне не поиграть,
придется пересдавать.
Игра с родителями
Ведущий:
Дорогие родители, вы вместе со своими детьми получали музыкальное образование. Давайте проверим, что вам запомнилось из курса музыкальной школы.
1. — имя какого композитора носит собака из детского фильма?(Бетховен)
— какое насекомое воспел Мусоргский в песне? (блоха)
2. — какие музыкальные инструменты есть на вашей кухне? (ложки, тарелки)
3. — какое космическое тело имеет отношение к Бетховену? (луна)
4. — сколько струн у виолончели?
5. — как зовут Петра Ильича Чайковского?
6. — так сколько линеек в нотном стане? ………а нота соль пишется на……
7. — кто написал полонез Огиньского? …..Молодцы!!
Ведущий: читает стихотворение:
«Музыкальная литература»
Предмет хороший есть, но только в том беда,
Что поддается он детишкам не всегда
В нем музыки не счесть, всех не запомнить дат,
Учить так много в нем, так много надо знать!
Кто изобрел ф-но?, кто фуги сочинял?
Как Аполлона Пан на состязанье звал…
Реприза… кода…жанр…баллада и этюд
Экспромт…. Период… марш…. Симфония…ноктюрн…
И в викторине мне не оплошать бы вот….
услышать полонез, и рондо, и гавот ….
И снова реферат… и снова новый тест….
Какой же выбрать мне в нем правильный ответ?
Сценка №4 «Урок музыкальной литературы»
Табличка (урок музыкальной литературы)
Стоит стол, за ним сидят ученики. Актеры: учитель – Гаврилова Анастасия, ученики – Ким Елизавета и несколько ребят.
Учитель: к сегодняшнему уроку вам надо было подготовить анализ вашего любимого музыкального произведения. Кто хочет ответить?
Руку поднимает одна из учениц: «Я хочу рассказать о своем любимом произведении. Это несравнимое по силе своего драматизма произведение. Первая его часть носит характер трагической лирики. Она начинается с интонаций настороженного ожидания и душевного трепета. Это буря души, обогащенная бурями внешнего мира. У меня эта музыка ассоциируется с предгрозовым затишьем и с призывами к сражению. Во втором разделе произведения тема становится иной по характеру – это момент радости! Но он быстро иссякает в горестном раздумье и…. сменяется новой бурей, где свирепствуют фанфары!»
Учитель: Прекрасный разбор, замечательный анализ! А что это за произведение, назови нам его!
Ученица: лучше я вам его сыграю… (садится за рояль, долго готовится, играет «собачий вальс»)
Ведущий читает стихотворение:
Пусть вечно Музыка царит!
Над миром, красоте, добру подвластна.
Она о вечном говорит,
Она души полёт нам дарит, счастье!
И в подтвержденье лучших чувств,
К мечте пусть каждый вновь стремится!
Пусть к лучшему из всех искусств,
Летит мелодия, как птица!
Выходит несколько выпускников. Читают стихи.
- Последний раз пройдем по переулку,
Последний раз войдем в знакомый класс,
И эта музыкальная шкатулка
В последний раз откроется для нас.
- По мостикам, ступенькам и дорожкам,
Осваивая вместе нотный стан,
мы все ушли когда-то понарошку
в прогулку по неведомым садам.
- И в тех садах, как птицы, скрипки пели,
Хрустальный дождь роняло фортепьяно,
И мартовские легкие капели
вплетали нить в дыхание баяна
- Прощайте, гаммы и этюды,
Что здесь звучали отовсюду
Расстаться с вами нам пора.
Благодарим за эти чувства,
За откровенный свет искусства,
уроки правды и добра.
- Благодарим за то, сто спели,
За то, что мы узнать успели,
За то, что наступил момент,
Когда умелы стали руки,
И стали музыкою звуки,
И стал послушным инструмент.
- Пускай другое поколенье,
Без равнодушия и лени
Сюда врывается с утра!
Среди своих забот и буден
Мы никогда вас не забудем,
Прощайте, наши мастера!
Финальная песня. На сцене все выпускники.
Слова на мотив песни «Снег»
Отдавая тепло нам, открывая сердца свои,
Нас любили учителя, нас жалели порой они,
Опустел наш любимый класс, не слышны в нем ни шум, ни гам.
Стало грустно ему без нас, без него стало грустно нам.
Замирая, мы смотрим вдаль, что нас ждет в жизни – не узнать.
Долго вас помнить будем мы , теплоту ваших рук и глаз.
Как учили вы нас играть, к музыке подбирать слова,
Слышать терции и лады, септаккорд узнавать на раз.
Если грустно тебе, плачь, если радостно, улыбнись,
Скоро мы улетим вдаль, словно эти шары ввысь.
Классику полюбить смогли на всю жизнь мы, спасибо вам!
Уходя, скажем: «в добрый путь», до свидания, учителя
Тёплой, тихой, осенней порой постучимся мы в окна твои
Двери настежь свои открой, на минуточку нас пусти.
Там где сотни знакомых лиц, где повсюду лишь звонкий смех
Где тетради поблеклый лист, это школа любимей всех.
Если грустно тебе, плачь, если радостно, улыбнись,
Скоро мы улетим вдаль, словно эти шары ввысь.
1
«Детская музыкальная школа №1 им. Э. Бакирова»
Елабужского муниципального района
Методическая разработка
внеклассного мероприятия
ВЫПУСКНОЙ ВЕЧЕР В ДМШ
«Срочное задание»
Авторы сценария:
преподаватели
Липатова М.Е. , Галстян Г.Д.
Елабуга, Республика Татарстан
Оглавление.
-
Введение 3
-
Сценарий 4
-
Заключение 17
Введение.
Выпускной вечер «Срочное задание» — внеклассное мероприятие обобщающего типа, ставящее своей целью не только систематизацию знаний, умений и навыков выпускников ДМШ, но и формирование у них новых способов действия.
При этом используется исследовательский метод, характеризующийся самым высоким уровнем познавательной самостоятельности учащихся, что соответствует возрастным и интеллектуальным особенностям старшеклассников ДМШ.
Целями разработки являются:
-
Формирование умения выделять главное, умения обозначить проблему, творчески использовать результаты наблюдений и умозаключений.
-
Формирование умения нестандартно подходить к решению творческих задач.
-
Развитие у выпускников инициативности, уверенности в своих силах.
Формирование азов актёрского сценического опыта.
Разработка предназначена для средних и старших школьников.
Отражает специфику преподавания в ДМШ и ДШИ.
Сценарий выпускного вечера в ДМШ
«Срочное задание»
Ведущая 1:
Добрый вечер, дорогие друзья,
Гости, родители, учителя!
Мы очень рады видеть вас
В этот день и в этот час!
Ведущая 2:
И вот настал заветный день,
Все чуточку грустны,
И словно где-то бродит тень,
И всем не до весны.
Ведущая 1:
У всех наступит день, когда
Из школы уходить пора.
Ведущая 2:
Прочь грусть! И праздник чтоб начать,
Виновников пора нам приглашать.
Сценарий капустника
«Репортаж о музыкальной школе»,
подготовленный и исполняемый выпускниками.
Звучит музыкальная заставка.
Эта музыка будет сопровождать появление и передвижение двух телевизионнных журналистов,
выполняя связующую роль при смене декораций.
В центр зала медленно выходят девушка-репортер с микрофоном и юноша-оператор с видеокамерой. Они негромко, между собой обсуждают задачу, поставленную руководством телекомпании.
Репортёр-девушка (задумчиво):
— Срочно дали задание подготовить прямой эфир для вечерних новостей, а заодно и снять репортаж для молодёжной программы … Задачка не из лёгких… Ладно хоть тему репортажа разрешили выбрать самим. Главное, чтобы было позитивно и интересно. Какие будут предложения?
Юноша-оператор девушке-репортёру (энергично):
— Может, о спорте? О спорте всегда интересно…
Девушка-репортёр (устало, махнув рукой):
— О спорте столько репортажей уже подготовили… Про пловцов рассказывали, футболистов критиковали…
Юноша-оператор:
— Может, о проблемах ЖКХ??
Девушка-репортёр:
— И о ЖКХ делали, и об экологии делали, и о молодёжной ипотеке делали… (девушка — репортёр разводит растерянно руками, и они устало плюхаются на лавочку).
На лавочке сидит девочка милая Ангелина, напевающая песенку.
Девушка-репортёр (радостно):
-Эврика!!! Тема сама идёт к нам в руки. Мы будет разрабатывать новую тему! Вот – и показывает на девочку Ангелину, — о ком и о чем мы будем
снимать репортаж!
Девушка-репортёр (вежливо):
— Милая девочка, как ты классно поёшь! И наверняка искусству вокала где-то учишься. Я обожаю музыку и давно мечтаю научиться петь. Может, подскажешь, где можно найти хорошего учителя? Ты-то где берешь уроки?
Ангелина:
—Я? В обычной музыкальной школе. Это недалеко. Пойдемте со мной, мне как раз пора на урок, а по дороге я всё покажу и расскажу.
Наша школа расположена в самом центре города, на старинной купеческой улице, недалеко от знаменитого Спасского собора.
Звучит весёлая музыкальная заставка во время смены декораций.
Девушка-репортёр, юноша-оператор и Ангелина проходят мимо эмблемы школы, которую поддерживают два мальчика, и заходят в импровизированные двери школы.
Сцена 1. Вход в школу и встреча с вахтером
Молодая вахтер Лена, напевая себе под нос, увлечённо танцует со шваброй, успевая вытирать пыль с пианино и поливая цветы.
Увидев гостей, Лена неожиданно становится солидной, одевает очки, садится за стол вахты:
— Добро пожаловать!
Девушка — репортёр (восхищенно):
-Здравствуйте! Как у вас красиво! Как уютно! А сколько цветов!!
Юноша-оператор (снимая на камеру):
— Интерьерчики ничего себе, впечатляют. Интересно, а как здесь с красивыми девушками?
Девушка-репортёр (одёргивая его):
— Веди себя прилично! Не забывай о задании шефа!
Девушка-репортёр (обращаясь к Лене):
-Уважаемый вахтёр, мы бы очень хотели снять для молодёжной программы интересный репортаж о вашей школе.
Вахтер Лена (гостеприимно):
— С превеликим удовольствием! Только получите разрешение завуча! У нас в школе порядки строгие. Прошу!
Все вместе идут под звуки музыкальной заставки в кабинет завуча.
Сцена 2. Идёт урок вокала у завуча
Молодая красивая завуч Ковешникова делает одновременно несколько дел: разрывается между компьютером и поющей ученицей, в правой руке у завуча звонит телефон, она успевает левой рукой ещё и писать.
Заходят телевизионщики, юноша-оператор строит глазки завучу.
Юноша-оператор (с ходу, без приветствия, запанибратски):
— О, какая молодая, а уже на такой солидной должности! Поистине, завуч – это звучит гордо!! Какая Вы симпатичная! — начинает снимать ее с различных ракурсов, – Наипрекраснейшая, я предлагаю Вам оставить свою неблагодарную работу, Вы достойны значительно лучшего. Может быть, займёмся со мной фотосессией для дорогого журнала?
Завуч Ковешникова:
— Простите! Я не понимаю ваших намёков!
И вообще, кто Вы такой и что происходит? Кто позволил Вам
нарушать ход урока!
Девушка-репортёр (одёргивая его):
— Опять ты о своём! Не забывай о задании шефа!
Девушка-репортёр (обращаясь к завучу):
— Извините, Вы нас неправильно поняли. Мы с городского телевизионного канала БИТ. Позвольте нам снять репортаж о вашей школе для молодёжной программы?
Оператор (дарит цветочек завучу): Извините. Я потерял голову.
Ваша красота ошеломляюща.
Завуч Ковешникова (улыбаясь):
— Если так, то прощаю. Я думаю, что репортаж о школе будет интересен всем и дополнительная реклама нашей школе не повредит! Только к вам огромная просьба: не мешайте ходу уроков.
Не удивляйтесь: наши преподаватели и учащиеся, – люди неординарные. Да и, пожалуйста, обратите внимание на то, что в нашей школе особая атмосфера, и постарайтесь передать это в своём репортаже. Успехов!
Юноша-оператор (огорчённо):
-Жаль, что не уговорил на фотосессию…
Репортер с оператором (уходя, оглядываясь на завуча и её ученицу, хором):
— Кра-си-вые люди, эти музыканты!
Звучит музыкальная заставка.
Телевизионщики тихо проникают на урок в следующий класс.
Сцена 3. Идёт урок сольфеджио
Преподаватель по сольфеджио и музлитературе Заморева:
— Итак, ребятки, начинаем урок сольфеджио. Сегодняшняя тема — большая терция
(Играет два звука: «соль» и нисходящий «ми бемоль»).
— Терция – это что?
Преподаватель по сольфеджио и музлитературе Заморева
(слушает ответы детей):
— Правильно, Ярослава, пять с плюсом!!! Это — интервал. Возможно, своё название он получил в честь в честь терских казаков. Я сама являюсь потомком по этой древней линии. Послушаем, как звучит терция (играет предыдущую нисходящую мелодическую большую терцию). Как бы нам её быстро запомнить? Ну, скажите, какая мелодия начинается с этого интервала? Может, с терцией связаны какие-то детские воспоминания? Что-то она вам навевает? (Все изображают, что усиленно думают). Не знаете?!
Преподаватель по сольфеджио и музлитературе играет четыре последовательных звука («соль» — нисходящий «ми бемоль», вновь «соль» — нисходящий «ми бемоль»).
— Что это? Д у-м а-е м…
Наша знакомая девочка Ангелина:
-Ой, это же начало детской песенки «Чижик — пыжик»!
Преподаватель по сольфеджио и музлитературе Заморева
(с энтузиазмом):
— Молодец, Ангелина! Пять с плюсом!!! Известная детская песенка!!! «Чижик-пыжик, где ты был? На Фонтанке воду пил….»
Преподаватель по сольфеджио и музлитературе Заморева
( медленно и тихо, как-бы сама себе):
— Кстати, памятник Чижику — пыжику есть на канале реки Фонтанка в Кронштадте. По традиции приезжающие туда молодожены должны опустить на веревочке наполненную рюмку вниз и чокнуться с клювом
чижика, а потом кинуть на его подставку монетки. Если монета удержится на подставке, то молодых ожидает долгое семейное счастье…
Один незаснувший мальчик-выпускник (мечтательно):
— Прикольно! Эх, нам бы такой памятник в Елабугу! Озолотились бы!
Преподаватель по сольфеджио и музлитературе Заморева:
— Да, да! Многие новоявленные бизнесмены мечтали заполучить Чижика себе!!! Этого чижика уже 11 раз воровали! Но всякий раз он возвращался на свое любимое место. Мала пичуга, но дорога! Кстати, где пропадает знаменитая прогульщица Пичугина?
(Заходит Пичугина):
-Извините, Галина Ивановна, я немного опоздала.
Преподаватель по сольфеджио и музлитературе Заморева:
-Ириша, ты опоздала уже на 2 месяца! Ладно, хоть на музыкальную литературу на последний урок успела. Сегодняшняя тема — Героическая симфония Бетховена.
Преподаватель по сольфеджио и музлитературе садится к инструменту и громко играет главную тему I части Героической симфонии. Все ученики вздрагивают и просыпаются.
Одни ученики (спросонья они думают, что ещё находятся на уроке сольфеджио)
— О, это большая терция!
Другие ученики:
— Да это же «Чижик – пыжик»!
Преподаватель по сольфеджио и музлитературе (с гордостью):
-Вы правы, это тема Чижика – пыжика!!! Ведь большая терция всегда в музыке трактуется как уверенная победа добра над злом… Победитель Чижик–пыжик смел и отважен….
Преподаватель увлечённо продолжает свой рассказ, а репортер и оператор на цыпочках выходят.
Репортер с оператором (с удивлением):
— Стран-ные люди эти музыканты!
Каб.№3. Идёт урок в классе гитары
Телевизионщики заглядывают в следующий класс и оказываются
свидетелями непонятной сцены.
В классе ученица играет на гитаре.
Преподаватель Липатова слушает её, сидя за столом и сматывая клубок ниток:
— Замечательно! Восхитительно! Как утонченно! Какие переливы красок! Какие пластичные переходы, как выделен ажур!
(Преподаватель хвалит ученицу, встаёт из-за стола, подходит к ней, ученица продолжает вдохновенно играть).
Преподаватель Липатова:
— Пальчики просто золотые! Какое же терпение надо иметь!
С теми же словами преподаватель рассматривает вязаную кофточку ученицы, восхищаясь переплетениями нитей:
– Какой оригинальный орнамент, видимо, долго трудилась?!
Ученица Алина:
— Как? Вы меня разве не за исполнение музыки хвалите?
Преподаватель Липатова:
— Алина, конечно же, за исполнение музыки! Но не только! Не только! Когда я вижу кофточку, связанную твоими руками, я становлюсь абсолютно неравнодушна ко всему, что ты делаешь! Ажур мелодии так же сложно сотворить, как и вязанный ажур. И искусство терпения пригодится в любом деле. Алиночка, милая, поделись схемой узора твоей кофточки, а?
Репортер с оператором (удивленно переглянувшись):
— Стран-ные люди эти музыканты!
Тихо закрывают дверь и переходят в класс фортепиано.
Звучит музыкальная заставка.
Сцена 4. Идёт урок фортепиано
Первый преподаватель Галанина играющей ученице:
-Гульшат, играй уверенно и не останавливайся, что бы ни случилось!!!
(Первый преподаватель Галанина размашисто дирижирует, энергично раскачивается, слушая произведение).
Первый преподаватель Галанина:
— Ну, это нечто! Молодец, Гульшат! Это надо закрепить! Пожалуйста, ещё раз сначала! Выразительнее ритенуто! Кульминацию ярче и динамичнее!
(Гульшат вновь эмоционально играет).
(Заходит Второй преподаватель Никонова с журналом косметики «Орифлэйм» и с набором косметических тюбиков)
Первый преподаватель Галанина играющей ученице:
-Не отвлекайся! Играй, Гульшат, играй! Гульшат, играй уверенно и не
останавливайся, что бы ни случилось!!!
Второй преподаватель Никонова (шёпотом):
-Наталья Владимировна, потрясающая косметика, новинки сезона… не хотите посмотреть?
Первый преподаватель Галанина:
-Нет, это не для меня! Музыка – вот моя единственная страсть, остальное – ерунда!
Никонова:
-А помаду?
Первый преподаватель Галанина:
— Нет, нет!
Никонова:
— Ну хотя бы духи?
Первый преподаватель Галанина:
. Нет, нет!!!
Никонова:
— Ну, это нечто!
Издалека слышится звук настраивающихся инструментов оркестра, прибегает мальчик с кларнетом. Он обращается к Галаниной.
-Наталья Владимировна, у нас через 10 минут начинается концерт! Вы что, забыли?! Дирижер не может Вас найти!
Первый преподаватель Галанина:
— Ой! Точно, забыла! Собираюсь, собираюсь!! Где пиджак? Где ноты? А где же синтезатор? Гульшат, урок не закончен! Играй, Гульшат, играй!
Первый преподаватель Галанина, собравшись, выходит из класса.
Уставшая Гульшат перестает играть.
Напоследок, уже убегая по коридору, первый преподаватель кричит в сторону Гульшат,:
-Играй, Гульшат, играй! Я слушаю тебя. Доигрывай репризу до конца!
Гульшат, играй уверенно и не останавливайся, что бы ни случилось!!!
Гульшат вытирает пот со лба и начинает заново.
Репортер с оператором (недоумённо пожимая плечами):
— Стран-ные люди эти музыканты!
Во время музыкальной заставки происходит смена декораций.
Сцена №5. Идёт урок баяна.
Двое учеников-баянистов сидят. Один из них берет в руки баян.
Преподаватель Шакирова долго и тщательно поправляет ремни ученику, и он начинает очень неуверенно, запинаясь, играть.
Преподаватель Шакирова (тихо и медленно проговаривая слова):
— Ну и как ты сам оцениваешь себя? Ну, если ты так сыграешь на
экзамене, то комиссия тебе поставит не больше «двойки»!
Преподаватель Шакирова тихо поднимает голову, тихо встает
из-за стола и подходит к ученику, и неожиданно резко, очень
громко, с энтузиазмом говорит:
— Надо сыграть это шикарно! Ши-кар-но! Ты понимаешь, что означает
слово «шик»?
Первый ученик говорит тихо и робко, как только что играл на баяне:
— Пши-и-ик…
Преподаватель Шакирова:
— Нет! Не пши-и-ик, а (громко и восхищённо!) ШИ-И-И-ИК!!!
Второй ученик неожиданно повторяет, подражая преподавателю:
— ШИИИИК!
Преподаватель Шакирова:
— Молодец! Вот теперь у тебя, дорогой мой Нияз, все получится! Давай представим, что ты – Пётр Дранга. Как бы ты сыграл эту плясовую с вариациями?
Второй баянист, взявший баян, преобразившийся в Петра Дрангу, начинает играть…
Преподаватель от избытка чувств подтанцовывает вокруг первого баяниста, хлопает в ладоши, подпевает.
Преподаватель:
— Эх, ноги сами в пляс просятся, удержаться не могу! Молодец, Нияз!
Репортер с оператором (в изумлении):
— Стран-ные люди эти музыканты!
Репортеры под звуки музыкальной заставки идут дальше и неожиданно попадают на концерт.
Камерный зал ДМШ.
Зрители сидят в зале. Это учащиеся, родители. Среди них директор школы Елена Олеговна Морозова и завуч Антонина Александровна. Звучит небольшая яркая музыкальная пьеса.
Директор Морозова Е.О.:
— Сыграл наш последний выпускник! Я поздравляю всех учеников и их родителей вас с окончанием выпускных экзаменов и желаю… (Удивлённо) А кто пригласил телевидение? Боже мой, да вы как раз кстати! Представьтесь, пожалуйста!
Девушка — репортёр (улыбаясь, глядя в камеру):
-Здравствуйте, вас приветствует канал БИТ, Елабуга. Мы ведем прямой репортаж из камерного зала музыкальной школы №22. Только что окончились выпускные экзамены. Вы видите счастливые лица выпускников, их родителей и преподавателей.
(Оператор поворачивает камеру на зрителей)
Девушка-репортёр:
-Звучат аплодисменты, слова благодарности и признательности преподавателям.
Все выпускники выходят на сцену.
Звучит гимн выпускников «Школа – это мир»
Ведущая 1:
— Вот и наступил самый торжественный момент нашего праздника. Слово предоставляется директору школы Морозовой Елене Олеговне.
Церемония вручения аттестатов выпускникам.
Ответное слово выпускников:
Чтецы — выпускники:
1.По мостикам, ступенькам и дорожкам,
Осваивая вместе нотный стан,
Мы все ушли когда-то понарошку
В прогулку по неведомым садам.
2. И в тех садах как птицы скрипки пели.
Хрустальный дождь роняло фортепьяно,
И мартовские легкие капели
Вплетали нить в дыхание баяна.
3.Прекрасен сад, где расцветают звуки
Мелодии чудесной и случайной.
И на клавиатуре ловят руки
Гармонии нечаянные тайны.
4.До свиданья, школа музыкальная!
С тобой расстаться нам пора.
Благодарим за эти чувства,
За откровенный свет искусства,
Уроки правды и добра.
5.Прощайте, гаммы и этюды,
Что здесь звучали отовсюду,
Расстаться с вами нам пора.
Вы нас забудете едва ли,
Хотя мы шкодами бывали.
Прощайте, наши мастера!
6.Благодарим за все, что спели,
За все, что мы узнать успели,
За то, что наступил момент,
Когда умелы стали руки,
И стали музыкою звуки,
И стал послушным инструмент.
7.Пускай другое поколенье
Без равнодушия и лени
Сюда врывается с утра.
Среди своих хлопот и буден
Мы никогда вас не забудем!
Прощайте, наши мастера!
Ведущая 1:
В своих привычках неизменны,
И пунктуальны, как никто.
И знания их бесценны,
И разрешат конфликт легко.
К лицу причесаны, одеты,
Не поддаются бегу дней.
Да, эти леди по приметам,
Преподаватели специальностей.
Поистине, музыка – это огромный мир, мир эмоций, вдохновения, труда… А чем же является в этом мире наша школа? Это единый, сбалансированный творческий организм. Какими глазами видят ученики своих преподавателей? Наверное, каждый преподаватель – это отдельно чётко работающий орган, без которого невозможна работа цельной школьной системы.
Вручение букетов и шуточных дипломов преподавателям.
Большое Сердце – директор Морозова Е.О.
Крепкий Скелет – теоретик, засл.работник Культуры РТ Заморева Г.И.
Мышцы – завхоз Морозов Е. В.
Стальные Нервы – компьютерщик и настройщик Пупышев А.
Добрая Улыбка – пианистка, ветеран труда Гараева А. М.
Творческий Взгляд — пианистка Воеводина Э. А.
Креативный Мозг – завуч Ковешникова А.А.
Официальное Лицо – секретарь Вагизова Н.В.
Надежные Руки – баянистка Шакирова В.И.
Музыкальные Уши – скрипачка Липатова М.Е.
Гибкий Язык – трубач Кабанов А.М.
Объёмные Легкие – кларнетист Антонов В.В.
Острые Зубы — пианистка, зав. отделением Галанина Н.В.
Прекрасные Волосы – пианистка Ишмухаметова Г.Р.
Любопытный Нос – вахтёр Полянцева Е.
Зоркие Глаза – вахтёр Напольских Н.П.
ФотоПамять — фотограф и гитарист Князев В.М.
Прыткие Ноги – хореограф Галстян Г.Д.
Гибкость Тела – пианистка Никонова Т. В.
Ведущая 2:
Мы желаем вам здоровья,
Мы желаем вам добра,
Чтобы было в жизни вашей
Завтра лучше, чем вчера.
Пусть ваших сил не убывает,
Пусть радость светиться в глазах
Пусть счастье вас не оставляет
Ни в жизни вашей, ни в делах.
Ведущая 1:
Было бы несправедливо не вспомнить о тех, кто был с нами рядом все годы во время уроков, зачетов, экзаменов, кто переживал за нас так, как мы сами за себя не переживали… Это родители наших учеников . Уважаемые родители, мы приглашаем вас на сцену.
Звучит музыка.
Ответное слово родителей.
-Прозвучало столько пожеланий…
И напутствий, и любви признаний,
Что, наверное, настало время
Подарок школе родной вручить.
Вручается подарок школе.
Ведущая 2 (обращаясь к родителям):
-Дорогие, родители! Мы благодарим вас за поддержку, вас любим, мы преклоняемся перед вами. Наша жизнь в школе была безоблачна благодаря вам!
Звучит музыка, все фотографируются на память.
Заключение.
Как сделать интересным Выпускной вечер?
Конечно, специфика художественной, спортивной или музыкальной школ способна чрезвычайно обогатить традиционную форму проведения выпускного вечера, обязательными элементами которого являются выступления администрации, вручение аттестатов, благодарственное слово родителей.
Сценарий театрального капустника старшеклассники смогут подготовить при помощи преподавателей. При этом дети используют свои, зачастую очень меткие, наблюдения, копирование манер, стиля работы своих преподавателей. И делают это с ностальгической ноткой, замешанной на добром юморе. И это составляет особое неповторимое очарование театральных творческих импровизаций.
Каждый новый выпуск учащихся ДМШ способен создать особый неповторимый сценарий, запоминающийся надолго.
0 Сценарий выпускного вечера “На канале “Культура ” 2013 год.
Россия,Пермский край,г. Верещагино
МБОУ ДОД «Верещагинская ДМШ»
Старший преподаватель по классу фортепиано
Калинина Любовь Валерьевна
Сценарий выпускного вечера “На канале “Культура ”
Официальная часть
Ведущий: Уважаемые гости, добрый вечер! Вас приветствует канал “Культура”!
Просьба участников массовки, прибывших для съемки передачи “Выпускной вечер в Верещагинской музыкальной школе”, занять свои места согласно билетам,
а непосредственным участникам, виновникам торжества, приготовиться к паспортному контролю и получению документа, удостоверяющего зрелость.
Выход выпускников. Звучит песня
Ведущий:
Детство — что это такое?
Мамино лицо родное,
Первый шаг, познанье мира,
Папа в образе кумира.
Книга первая — букварь,
Школа, языки, словарь,
Первая любовь, разлука,
В ожиданье двойки мука,
На экзамене волнение,
Первое стихотворение,
Школа, вечер, летний зной-
Первый в жизни выпускной.
Да, зал уже полон, кресла блещут,
Народ собравшийся бурлит,
Родители все время шепчут,
Всяк своего хвалить спешит.
Наш путь к концу уже подходит
Осталось только лишь сказать
Сейчас, на сцену тот выходит,
Кто будет многого желать?
Ведущий: Уважаемые гости! По всем волнующим вопросам
просьба обращаться к руководству канала: директору и его заместителю.
Директор- верный страж порядка,
Гарант, как нынче говорят,
На все имеет строгий взгляд
И школе предан без остатка,
Вместе с нами взволнован немного
Как бывает в минуты разлук
Он главный в нашей школе искусств
Мудрый советчик и друг.
В нашей школе за порядком Завуч проследит
Расписанье всем составит, планы утвердит.
С нами было вам не просто, это знаем мы,
Вам спасибо за работу и за хлопоты.
Ведущий: На сцену приглашается директор школы, завуч для вручения свидетельств. Вручение аттестатов происходит по номинациям:
Гран-при школы, браво артист! (золотые медалисты)
Пусть не иссякнет твой задор на добрые дела,
Похвал, восторгов дружный хор не улестит тебя.
Стоишь на правильном пути —
Не дай себя с него свести!
С подмостков театральных иль с экрана,
Мы верим, радовать нас будешь неустанно.
А если вдруг такого не случится —
Твой артистизм и в жизни пригодится.
Умники и умницы (участники конкурсов)
Ученым стать, труды издать,
Прославиться на всю планету —
И школу нашу прославлять:
Ведь в ней нашли вы ключ к успеху.
8 лет вместе (пришли из одного класса).
Вы стремитесь за порог,
Вас там манят сто дорог.
Но школьный дом — навеки твой,
Возьми тепло его с собой.
Баловни судьбы.
Жизнь не покажется задачей
Тому, кто госпожу Удачу
Упорством может покорить.
А ты упрямым Можешь быть.
Еще есть плюсик у тебя:
Готов ты всё отдать друзьям.
Золотое сердце.
Не красота, а доброта
Спасет весь мир от зла.
А главная твоя черта
Нас всех не раз спасла.
Нераскрытый талант.
«И жить торопится и чувствовать спешит», —
Как будто Вяземский предупредить велит:
Ведь главное промчаться может мимо —
И шанс уйдет, увы, невозвратимо.
На старте ты, не растеряй себя —
Возможности бо-о-льшие у тебя!
Ответное слово выпускников
Когда, расставшись с милой сказкой,
Мы заходили в школьный дом,
Глаза, наполненные лаской,
Нам стали в жизни маяком.
Когда сбивались мы с дороги,
Идя всему наперекор,
В глазах, наполненных тревогой,
Читали мы немой укор.
Слова прощанья отзвучали,
Учеба наша позади.
В глазах, наполненных печалью,
Боль расставанья разгляди.
Припев:
Будет покой или гроза,
С нами всегда ваши глаза.
Выпускники дарят цветы
Преподавателям посвящается! (песня на мелодию “Зимний сон”)
День сегодня грустный немного,
Слезы тихо капают с глаз
От школьного родного порога
Навсегда уходит наш класс.
Позади тревоги, волненья
И экзаменов череда,
Школу и друзей, без сомненья,
Не забудем мы никогда.
Дадим друг другу обещанье
О школе вспоминать всегда
Ее не вытеснят из сердца года, года, года…
С тобою связаны навеки
Нашего детства мечты,
Сегодня королева бала – ты!
Ответное слово преподавателей:
Перед вами новый долгий путь,
Примите поздравления и приветы,
Пускай не заслоняют жизни суть
Заботы и вопросы без ответа.
Пускай же двери распахнутся
И необъятный мир вас примет,
Удачи и победы улыбнутся
И счастье крепко вас обнимет!
Успехов тебе, выпускник,
Счастливой судьбы и удачи!
Пусть знаний волшебный родник
Поможет решить все задачи!
Пусть станет доступной мечта,
Исполнится море желаний!
Пусть радует жизнь красота
И найдено будет призванье!
Учебным будням время бьёт отбой –
В неведомый простор открыта дверца.
А ты в далёкий путь возьми с собой
Частицу от учительского сердца.
Поздравления родителям от учеников:
Выпускной, выпускной,
Голову кружить постой!
Нам родителей своих
Нужно поблагодарить!
Выпускной у нас! Красиво!
И родителям спасибо
Мы хотим сказать сейчас,
Что растили они нас!
В школу каждый день водили,
Забирать нас приходили,
Лишь когда мы подросли,
Сами в школу мы пошли!
Взрослые сейчас стоим,
Очень вас благодарим,
От души вас поздравляем,
Быть счастливыми желаем! Милый папа и мамуля,
Дедушка родной, бабуля,
Вы сегодня вместе с нами,
С вашими выпускниками!
Вы нам очень помогали,
Всё терпели, не ругали.
Слёзы на глазах блестят,
Униматься не хотят,
Мы хотим вас всех обнять,
От души расцеловать,
Принимайте наш стишок,
С аттестатом — поздравок!
(песня на мелодию “Александра”)
Хотите не хотите ли, но все таки родители
Учились с нами восемь лет за партою одной.
И где бы в жизни ни был я, скажу вам честно не тая,
Дороже всех на свете для меня моя семья.
Дорогие наши папы, дорогие наши мамы!
Вам спасибо за заботу говорят выпускники.
Дорогие наши мамы, дорогие наши папы!
Очень любят вас, поверьте, ваши дочки и сынки!
Ведущий:
Доброты родительской прекрасной ничего дороже в мире нет
Чтоб сложилось все у нас прекрасно —
Дайте нам родительский совет!
Слово родителям:
Мы приглашаем на сцену родителей для произнесения слов благодарности учителям и напутствия выпускникам.
Ну вот, кажется, и всё… Школа окончена, уроков больше не будет?
Как странно? Всё будет, а школы не будет.
Ведущий: На этой музыкальной ноте торжественная часть нашего праздника закончилась. Приглашаем всех на капустник!
Капустник
Неофициальная часть
Ведущий: Добрый вечер, дорогие друзья. Вас приветствует канал «Культура». Наш выпуск посвящен городу Верещагино. Если посмотреть на карту России, вряд ли вы разглядите этот скромный островок поистине величайших открытий, но со спутника можно увидеть необычайную ауру, которая простирается над сердцем этого города – школой искусств. Это сияние исходит от ее учащихся, которых невозможно было выгнать отсюда в течении пяти, шести, семи, а в некоторых тяжелых случаях, и более лет несмотря на все усилия преподавателей. В течении этого времени мы с Вами закладывали фундамент будущего нашей российской культуры, благодаря нашим неимоверным усилиям, она не рухнула в пропасть и не была продана на Запад. Давайте вспомним, как все начиналось.
Сценка “Вступительные экзамены”: Входят папа с девочкой:
Папа: Возьмите мою дочку, она такая яркая, музыкальная, артистичная. Такая зажигалочка! Хочет стать певицей.
Преп: Какая хорошая девочка! Спой мне какую-нибудь песенку! Молчит.
Преп: Ну давай про Кузнечика. В траве сидел кузнечик…
Девочка: Это страшная песня, там кузнечика съели…
Преп: Ну давай другую: «Жили у бабуси два веселых гуся…»
Девочка: А почему жили? Их что, тоже съели?
Преп: Ну ладно, давай тогда про елочку: «Маленькой елочке …» Плачет
Преп:Ну что опять?
Девочка: Елочку срубили-и-и…
Преп: Ну давай еще песенку: Вот веселая: «Рыжий-рыжий, конопатый…»
Папа: Убил дедушку лопатой… Девочка хватается за голову, убегает.
Папа: Ну как вам моя девочка?
Преп.: Прирожденная звезда! Не переживайте, папа, у нас все становятся артистами, смотрите!
Частушки
Наступает вновь экзамен
Зал, рояль , ажиотаж!
Как прорваться в зал не знаем,
Будем брать на абордаж.
Берегите ваши уши —
Скрипку слушать нелегко.
А за вредность дайте лучше
Педагогам молоко.
Баянисты пилят, пилят,
Но не выпилят никак
Без ошибок сонатины,
Может, сил нет натощак.
Очень общее фоно-
Нам так нравится оно!
Мех тянуть совсем не надо
Звук и так есть все равно!
Конкурсантов стало много
Каждый здесь лауреат.
Правда, мы их не слыхали,
Слышал только Салават!
На сольфеджио я с Машей —
Друг без друга нам нельзя!
Ведь диктанты пишет Маша,
А аккорды строю я.
Викторина по муз-ре,
Что экзамен по физ-ре:
Повороты вправо, влево
И наклоны на бедре!
Знаем все теперь секреты
Всё проверено не раз.
Мы отличниками станем,
Нас примите в первый класс!
А сейчас мы заглянем на урок к ударникам
Сценка “Ударные”
Выходят преподаватель и три учащихся (один с ведром и палочками, второй с 2-мя крышками от кастрюль, третий с металлическими плечиками и вилкой)
Преп: Ну что вы сегодня приготовили? Обращается к первому ученику: Ты что принес?
1-й: Ведро. (стучит по ведру) Мама пока еще барабаны не купила.
Преп: Ну как ты играешь! Надо мягче, звук какой-то не раскатистый, динамика не та… (ко второму) А ты что? Принес тарелки?
2-й: Я все тарелки дома перебил, мне мама только крышки дала (удар крышками).
Преп: Это что такое? Где крещендо, где диминуэндо? Почему в долю не попадаешь? Сколько тебе объяснять? Учишь вас, учишь…(обращаясь к третьему) Ну а ты готов к уроку? Ну-ка сыграй что-нибудь
3-й: стучит вилкой по плечикам.
Преп: А Дима молодец! Ну ладно, давайте теперь вспомним гамму До мажор. Раз, два, три, четыре! (все отбивают ритм)
Преп: (1-му ученику): Ну что ты делаешь? Синкопы не случаешь, постановка неправильная… (второму) А ты? Куда погнал? Играешь без диезов, без бемолей – слушать противно! (подходит к третьему) А вот Дима молодец! (гладит по голове)
Преп: А теперь все вместе! (Достает клавишные — можно нарисованные, играет), играют (фонограмма классика в современной обработке, под конец встают, танцуют, уходят, голос из-за кулис: А Дима молодец!).
Ведущий: Перед вами ученики, которые обучались основам музыкального искусства на занятиях эстетической гитары. Дадим им слово.
Звучит песня “Лесник” на мотив композиции («Король и шут»)
Замученный дорогой, я выбился из сил,
И мимо этой школы случайно проходил.
С улыбкой добродушной вахтер меня впустил,
И на гитаре в школу учиться пригласил.
Будь, как дома, путник, ну и что, что ты большой,
Зато с доброю душой, приходи – играй и пой.
Будет, чем заняться тебе летом и зимой,
Развивайся и не стой, а то ходишь, сам не свой!
На улице темнело, сидел я за столом.
Экзамены сдавая, болтал о том, о сем.
Стучать меня просили и песню пропевать,
Но за мои усилья никто не ставил «пять».
Слуха нет – неважно, приходи, не откажу,
Три аккорда покажу, и четыре покажу!
Что ж, подумал, что, наверно, дома зря сижу,
На гитару похожу, на вокале пожужжу!
Ученики внезапно завыли под окном.
Сольфеджио похоже немножко на дурдом.
Со мною здесь боролась моя родная лень
Нас было очень много, осталось только семь.
Семь, как будто ноты – до, ре, ми, фа, соль, ля, си,
Я потратил много сил, инструмент с собой носил.
Всех друзей своих сюда я тоже пригласил,
Их к искусству приобщил, хоть никто и не просил.
Продали магазины гитар один вагон,
У нас у всех рок-группы, фанатов миллион. Я был первопроходцем, но путь теперь открыт, кто хочет, приходите, наш подвиг не забыт.
“Мудрые мысли”, пришедшие к концу обучения:
Попал в школу – гордись! Не попал – радуйся!
Чем больше учитель спит, тем меньше от него вреда.
Полная ясность бывает только в пустой голове
Очумелые ручки – технический зачет
Большие гонки – скоро экзамены
А сейчас мы заглянем на урок к пианистам
Звучит песня “Пианистки” (на мотив песни из сериала «Реальные пацаны»)
Нас не отправляют учиться в Лондон,
Мы учимся здесь на отделении модном,
Мы пианисты и этим все сказано,
Вниманье парней и успех нам заказаны.
Мы самые крутые тут музыканты,
Мы знаем ноты, потому и таланты
Кому-то эта жизнь покажется тусклой,
Но здесь бьют ключом реальные чувства.
Поклонники наши сорвите уборы –
Крутым девчонкам открыты просторы!
Открываем крышку, нажимаем педали,
Хотим чтоб нас все в России узнали!
Зацени, мы круче, чем пацаны,
За культурное здоровье нации.
Зацени, мы круче, чем пацаны,
За культурное здоровье нации!
А теперь давайте вспомним самое волнительное время – экзамены. Бедные учителя! Несладко им пришлось!
Звучит песня “Экзамены” (на мотив песни «Прованс», поет преподаватель)
Уютный кабинет… На стенах музыкальные слова.
Он снова не пришел, а я его, наивная, ждала.
Экзамены грядут, заканчивается учебный год.
Ну что за выпускник – не хочет ничего и даже…
Завтра весь день опять я буду переживать, сидеть на работе и думать о зачете,
Чтобы он хорошо списал и крайне удачно сдал, где-то на четверку, а там еще немного и прощай!
Звучит песня “Чумачечая весна” (На мотив одноименной песни)
На сольфеджио иду словно чумачечий,
Что б умнее показаться натянул очечи,
На диктанте мне помогут девочки-соседки,
У меня всегда с собой есть для них конфетки.
Припев: Пришла и оторвала голову нам чумачечая весна
И нам не до сна
И от экзаменов схожу с ума,
Чумачечая весна, чумачечая.
Когда я педагога в коридоре повстречал,
Я вспомнил, что предмет ее весь год я пропускал,
И очень хорошо, что я весною к ней пришел,
Давайте мне контрольную, напишем кое шо!
Припев:
На экзамен я иду, словно чумачечий,
От волнения совсем потерял дар речи.
Ведь сегодня я всю ночь играл на фортепьяно,
Наизусть учил программу и теперь, как пьяный…
Капустник подходит к концу
Ведущая: капустник подходит к концу и финальной точкой концерта звучит песня “Прощай школа” в исполнении выпускников!
Приглашаем на чаепитие!