Вариант 29. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И.П. Цыбулько. 36 вариантов
Прочитайте текст и выполните задания 1 — 3
1)Глобальное потепление климата, казалось бы, должно оказаться на руку пчеловодам: зимы стали мягче, период роста и развития растений длиннее, а значит, и продуктивность пчёл должна быть больше. (2)Однако это не так: изменение климата сопровождается значительным увеличением пасмурных и дождливых, а следовательно, «нелётных» дней, то есть пчёлы попросту всё реже вылетают из ульев и гнёзд в поисках нектара и пыльцы. (3) пчёлы собирают меньше мёда, плохо переносят зиму, а число пчелиных семей за последние 40 лет снизилось почти в два раза.
1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Число пчелиных семей за последние 40 лет снизилось почти в два раза, так как зимы стали длиннее, а пчёлы плохо переносят зиму.
2) Изменение климата сопровождается значительным увеличением пасмурных и дождливых дней, что на руку пчеловодам, ведь в два раза увеличивается продуктивность и работоспособность пчёл.
3) Глобальное потепление климата негативно сказывается на пчеловодстве, поскольку из-за увеличения «нелётных» дней пчёлы меньше собирают мёда и плохо переносят зиму.
4) К сожалению пчеловодов, продуктивность пчёл резко сокращается по причине глобального потепления, а значит, увеличения пасмурных и дождливых дней.
5) Пчёлы всё реже вылетают из ульев и гнёзд в поисках нектара и пыльцы, так как период роста растений, а следовательно, сбора нектара и пыльцы за последние 40 лет увеличился.
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
Зато
Однако
Несмотря на это,
Во-первых,
В связи с этим
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПЕРЕНЕСТИ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ПЕРЕНЕСТИ, -су, -сёшь; -нёс, -несла; -нёсший; -несённый (-ён, -ена); -неся; сое.
1) кого-что. Неся, переместить через какое-н. пространство. П. через ручей.
2) кого-что. Поместить в другое место. П. чемоданы с крыльца в дом.
3) что. Направить, перевести куда-н. в другое место. П. дело в суд. П. слово на новую строку.
4) что. Назначить на другое время. П. заседание на завтра.
5) что. Выдержать, вытерпеть, испытать. П. болезнь. П. в жизни много горя.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
вклЮчит
добелА
досУг
слИвовый
опломбировАть
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Бумажная продукция всегда пользовалась высоким ПОКУПАТЕЛЬСКИМ спросом.
Сестра заявила, что необходимо РАЗГРАНИЧИТЬ обязанности по дому.
Караваджо по праву считают ЗАЧИНЩИКОМ реалистического направления в европейской живописи.
Бушевала метель, и МОРОЗНЫЙ ветер бился в окно.
Филологи хорошо знакомы с ЭСТЕТИЧЕСКИМИ теориями XIX-XX веков.
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
СТРИЖЁТ волосы
почётные ТИТУЛЫ
душистого ШАМПУНЯ
ПЯТИСТАМИ метрами
СЛАДЧАЙШИЙ пирог
7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ A) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами B) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) В личной охране царя было десять тысяч не только отлично вооружённых, но и великолепно обученных воинов. 2) С. Есенин говорил о себе, что читать его научили в пять лет, а «писать стихи начал лет с девяти». 3) Многих читателей журналов в первую очередь интересует теоретические статьи экономистов и социологов, которые ставят в своих публикациях проблемные вопросы. 4) Пугачёв сказал Гринёву, что ты крепко передо мной виноват, но я помиловал тебя за то, что ты оказал мне услугу. 5) Благодаря поддержке гвардии, отвергшей предложения старой родовитой аристократии, на престол взошла Екатерина Первая. 6) Борис Шергин — «писатель души, сердца», который как раскрыл идеи братства, взаимовыручки, так и красоты. 7) Наперекор мнения родителей я принял собственное решение. 9) Учёный вернулся в Красноярск и, отправив в Петербург научные материалы, выехал по почтовому тракту в Иркутск. |
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
заг..релый
к..рифей
прир..щение
прик..снуться
одр..хлеть
9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
пр..милый, пр..возмог
бе..помощный, в..дох
пр..бабушка, с..зыв
по..жечь, о..бросить
пр..высил (скорость), пр..бой
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
подмеш..вать
памятл..вый
подмиг..вать
погор..вать
находч..вость
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
верт..шься
всклокоч..нный
сфотографиру..шься
атаку..мый
перекормл..нный
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Райский считал себя отнюдь (НЕ)ОТСТАЛЫМ человеком.
В мечтах он открывал ещё (НЕ)ИССЛЕДОВАННЫЕ земли.
Старая усадьба стояла на (НЕ)ВЫСОКОМ холме.
Некоторые упражнения (НЕ)ВЫПОЛНЕНЫ.
В 1885 году В. Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке (НЕ)МЕНЕЕ девяноста этюдов, привезённых им из поездки на Восток.
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(НЕ)СМОТРЯ на то что большинство стихотворений В. А. Жуковского являются переводными, в них мы ВСЁ(ТАКИ) видим русский пейзаж.
Я хочу поговорить с вами (НА)СЧЁТ квартиры, (В)СВЯЗИ с чем прошу вас уделить мне немного внимания.
Студент выбрал эту тему реферата, ЧТО(БЫ) лучше узнать историю музыки, и (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ месяца изучал полученные в библиотеке книги.
Призвание поэта — творить для вечности, (ПО)СКОЛЬКУ лишь немногим современникам дано оценить его творения, (ПО)ЭТОМУ он «сам свой высший суд».
(НА)ПРОТЯЖЕНИИ всей жизни И. И. Шишкин постоянно приезжал в отчий край, в котором всё ТАК(ЖЕ) черпал творческие силы.
14. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
На писа(1)ой маслом картине изображе(2)а девушка с точё(3)ой фигурой в дли(4)ом платье.
15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) И в дождь и в холодный ветер и в грозу радостно возвращаться домой с полной корзиной грибов.
2) Минералоги и ювелиры гранильщики и камнерезы должны учиться улавливать цветовые оттенки и понимать разницу между ними.
3) Этот край нехоженых троп и непуганых зверей и птиц обладает большой привлекательностью.
4) Каждая осина в лесу или на меже осенью кажется мне каким-то фантастическим растением.
5) Сюжеты для произведений декабристам подсказывали как актуальные проблемы современной жизни так и события национальной истории.
16. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Можно лишь преклоняться перед гением Марины Цветаевой (1) создавшей совершенно неповторимый поэтический мир (2) и (3) свято верившей (4) в свою музу.
17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Третьяковская галерея (1) как известно (2) называется по имени Павла Михайловича Третьякова — купца, своё богатство употребившего на пользу общества. Увлечённый живописью, он положил начало (3) поистине (4) замечательному собранию картин.
18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Отец Аркадия Кирсанова (1) сохранил юношескую любовь к поэзии Пушкина (2) стихами (3) которого (4) он искренне восхищался.
19. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
На каменной террасе одного из самых красивых зданий города (1) находились двое (2) и (3) пока тени неуклонно удлинялись (4) они смотрели (5) как в окнах верхних этажей зажигалось ослепительное солнце.
20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
В районе южного полюса Юпитера астроном заметил тёмное пятно и вначале принял его за погодный необычный феномен, ведь на этой планете часто бушуют бури.
Прочитайте текст и выполните задания 21 — 26
(1)Старый охотник Мануйло без часов знал время, как петух. (2)Тронув Митрашу, он шепнул ему:
— Сам подымайся, а девочку не буди, пусть себе спит.
— (3)Это не такая девочка, — ответил Митраша, — её не удержишь. (4)Настя, подымайся на глухарей!
— (5)Пойдёмте! — ответила Настя, вставая.
(6)И все трое вышли из шалаша.
(7)Хорошо пахнет болото первой весенней водой, но не хуже пахнет на нём и последний снег. (8)Есть великая сила радости в аромате такого снега, и эта радость в темноте понесла детей в неведомые угодья, куда слетаются необыкновенные птицы, как души северных лесов.
(9)Но у Мануйлы в ночном походе была своя особенная забота. (10)Вернувшись недавно из Москвы, он от кого-то слышал, будто лес на Красных Гривах этой зимой пошёл под топор.
(11)Перещупав свой путь ногами в разные стороны, Мануйло скоро понял, что у него под ногой была засыпанная порошей ледянка — дорога ледяная, устроенная в зимнее время для вывоза круглого леса на берег реки.
— (12)Плохо наше дело! — сказал он.
(13)Митраша спросил, отчего дело плохо. (14)Мануйло указал Митраше ледянку и, помолчав, сказал печально:
— (15)Простимся, детки, с Красными Гривами!
(16)Митраша понял, что Красные Гривы с глухариным током этой зимой срублены и окатаны на сплав к берегам.
— (17)Назад? — спросил он.
— (18)3ачем назад? — ответил Мануйло, — ток недалеко отсюда, пойдём поглядим, о чём думают теперь глухари.
(19)Шли по темноте. (20)И вдруг глухарь на слух охотника явственно заиграл.
— (21)Поёт! — сказал Мануйло.
(22)Поёт глухарь и не слышит, как охотники подбегают к нему. (23)Он остановится, и охотники в тот же миг замирают.
(24)Ещё было совсем темно и неразличимо, когда люди вдруг остановились, как поражённые… (25)Охотники замерли не оттого, что глухарь петь перестал и надо было дожидаться, когда он опять запоёт и оглохнет на короткое время, на какие-то пять, шесть скачков человека вперёд.
(26)Охотники замерли от небывалого с ними: пел не один глухарь, а множество, и нельзя было понять в этом множестве звуков, какой глухарь свою песню пропел и теперь отлично слышит шаги охотников и, встревоженный, только изредка «тэкает», а какой сейчас только свою песню заводит и сам глохнет на время. (27)Оказалось, леса вокруг вовсе не было, оставался только после порубки подлесок — разные кусты и хилые деревья. (28)Там же, где раньше были самые Красные Гривы, на большом видимом пространстве были одни только широкие пни от огромных деревьев, и на пнях, на самых пнях сидели и пели глухари!
(29)Некоторые птицы были близко, но у какого же охотника поднимется рука на такого глухаря! (30)Каждый охотник хорошо понимал сейчас птицу, представляя, что сгорел у него собственный обжитой и милый дом и он, прибыв на свадьбу, видит одни обгорелые брёвна. (31)А у глухарей это выходит по-своему, но тоже очень и очень сходно с человеческим: на пне того же дерева, где раньше он пел, скрытый в густой листве высоко, теперь он сидит на этом пне беззащитный и поёт. (32)Удивлённые охотники не смели стрелять в поющих на пнях бездомных теперь глухарей.
(33)Долго раздумывать охотникам не пришлось: хлынул весенний дождь, оставляющий людям на окнах те, всем известные весенние слёзы радости, собой серые, а нам всем такие прекрасные! (34)Глухари сразу все примолкли: какие прыгнули с пней и мокрые куда-то побежали, какие стали на крыло и разлетелись все неизвестно куда.
(По М. М. Пришвину)
21. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Во время тока глухари не слышат приближения охотника.
2) В Красных Гривах зимой вырубили лес, оставив только кусты и слабые мелкие деревья.
3) Глухари радовались тому, что после вырубки леса появилось много свободного пространства для тока.
4) Старый охотник Мануйло понимал, что сидящие и поющие на пнях глухари беззащитны.
5) Токующие глухари разлетелись от выстрела охотника.
22. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 9 противопоставлено по содержанию предложению 10.
2) В предложении 11 дано толкование значения слова.
3) В предложении 28 содержится описание места.
4) В предложениях 30-32 содержится повествование.
5) В предложениях 33, 34 представлено повествование с элементами описания и рассуждения.
23. Из предложений 29-30 выпишите один фразеологизм.
24. Среди предложений 5-10 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
25. «М. М. Пришвин мастерски точно описывает природу, используя тропы, например (А)___ («как души северных лесов» в предложении 8), а также лексические средства выразительности, например (Б)____ («серые» — «прекрасные» в предложении 33). При описании глухарей тон повествования становится взволнованным, о чём свидетельствует приём — (В)___ («на пнях» и «на пне» в предложениях 28 и 31, «очень» в предложении 31), а троп — (Г)___ («милый дом» в предложении 30) — ещё раз подчёркивает весь трагизм ситуации, описанной в тексте».
Список терминов:
1) сравнение
2) разговорные и просторечные слова
3) анафора
4) риторический вопрос
5) лексический повтор
6) эпитет
7) гипербола
диалектизмы
9) контекстные антонимы
26. Напишите сочинение.
|
Вариант 29 |
|||
|
Номер задания |
Ответ |
Номер задания |
Ответ |
|
1 |
34 или 43 |
13 |
посколькупоэтому |
|
2 |
всвязисэтим |
14 |
14 или 41 |
|
3 |
5 |
15 |
25 или 52 |
|
4 |
включит |
16 |
1 |
|
5 |
зачинателем |
17 |
12 или 21 |
|
6 |
пятьюстами |
18 |
2 |
|
7 |
76834 |
19 |
2345 или любая комбинация этих цифр |
|
одряхлеть |
20 |
необычный |
|
|
9 |
премилыйпревозмог |
21 |
124 или любая последовательность этих цифр |
|
10 |
погоревать |
22 |
14 или 41 |
|
11 |
вертишься |
23 |
подниметсярука |
|
12 |
невысоком |
24 |
8 |
|
25 |
1956 |
Проблема
1. Проблема губительного влияния человеческой деятельности на природу. (В чём заключается губительное влияние человеческой деятельности на природу?)
2. Проблема сходства жизни природы и жизни человека. (В чём заключается сходство жизни природы и жизни человека?)
Авторская позиция
1. Человек своей деятельностью способен нанести невосполнимый ущерб природе: вырубая леса, человек лишает птиц места их тока.
2. Жизнь природы схожа с жизнью человека: как человек горюет, лишившись дома, так и птицы страдают, лишившись деревьев в лесу.
5
Обновлено: 11.03.2023
Тест + ответы к части 1 + информация о тексте части 2 КИМ из пособия `ЕГЭ 2018. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов` (под ред. И.П. Цыбулько) .
Вариант 29. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И.П. Цыбулько. 36 вариантов
Прочитайте текст и выполните задания 1 — 3
1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Число пчелиных семей за последние 40 лет снизилось почти в два раза, так как зимы стали длиннее, а пчёлы плохо переносят зиму.
2) Изменение климата сопровождается значительным увеличением пасмурных и дождливых дней, что на руку пчеловодам, ведь в два раза увеличивается продуктивность и работоспособность пчёл.
4) К сожалению пчеловодов, продуктивность пчёл резко сокращается по причине глобального потепления, а значит, увеличения пасмурных и дождливых дней.
5) Пчёлы всё реже вылетают из ульев и гнёзд в поисках нектара и пыльцы, так как период роста растений, а следовательно, сбора нектара и пыльцы за последние 40 лет увеличился.
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
Несмотря на это,
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПЕРЕНЕСТИ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ПЕРЕНЕСТИ, -су, -сёшь; -нёс, -несла; -нёсший; -несённый (-ён, -ена); -неся; сое.
1) кого-что. Неся, переместить через какое-н. пространство. П. через ручей.
2) кого-что. Поместить в другое место. П. чемоданы с крыльца в дом.
4) что. Назначить на другое время. П. заседание на завтра.
5) что. Выдержать, вытерпеть, испытать. П. болезнь. П. в жизни много горя.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Бумажная продукция всегда пользовалась высоким ПОКУПАТЕЛЬСКИМ спросом.
Сестра заявила, что необходимо РАЗГРАНИЧИТЬ обязанности по дому.
Караваджо по праву считают ЗАЧИНЩИКОМ реалистического направления в европейской живописи.
Бушевала метель, и МОРОЗНЫЙ ветер бился в окно.
Филологи хорошо знакомы с ЭСТЕТИЧЕСКИМИ теориями XIX-XX веков.
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
A) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
B) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью
1) В личной охране царя было десять тысяч не только отлично вооружённых, но и великолепно обученных воинов.
3) Многих читателей журналов в первую очередь интересует теоретические статьи экономистов и социологов, которые ставят в своих публикациях проблемные вопросы.
4) Пугачёв сказал Гринёву, что ты крепко передо мной виноват, но я помиловал тебя за то, что ты оказал мне услугу.
5) Благодаря поддержке гвардии, отвергшей предложения старой родовитой аристократии, на престол взошла Екатерина Первая.
7) Наперекор мнения родителей я принял собственное решение.
Пользуясь фразеологическим словарём, меня поразило богатство языка.
9) Учёный вернулся в Красноярск и, отправив в Петербург научные материалы, выехал по почтовому тракту в Иркутск.
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
пр..высил (скорость), пр..бой
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Райский считал себя отнюдь (НЕ)ОТСТАЛЫМ человеком.
В мечтах он открывал ещё (НЕ)ИССЛЕДОВАННЫЕ земли.
Старая усадьба стояла на (НЕ)ВЫСОКОМ холме.
Некоторые упражнения (НЕ)ВЫПОЛНЕНЫ.
В 1885 году В. Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке (НЕ)МЕНЕЕ девяноста этюдов, привезённых им из поездки на Восток.
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(НЕ)СМОТРЯ на то что большинство стихотворений В. А. Жуковского являются переводными, в них мы ВСЁ(ТАКИ) видим русский пейзаж.
Я хочу поговорить с вами (НА)СЧЁТ квартиры, (В)СВЯЗИ с чем прошу вас уделить мне немного внимания.
Студент выбрал эту тему реферата, ЧТО(БЫ) лучше узнать историю музыки, и (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ месяца изучал полученные в библиотеке книги.
(НА)ПРОТЯЖЕНИИ всей жизни И. И. Шишкин постоянно приезжал в отчий край, в котором всё ТАК(ЖЕ) черпал творческие силы.
14. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
На писа(1)ой маслом картине изображе(2)а девушка с точё(3)ой фигурой в дли(4)ом платье.
15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) И в дождь и в холодный ветер и в грозу радостно возвращаться домой с полной корзиной грибов.
2) Минералоги и ювелиры гранильщики и камнерезы должны учиться улавливать цветовые оттенки и понимать разницу между ними.
3) Этот край нехоженых троп и непуганых зверей и птиц обладает большой привлекательностью.
4) Каждая осина в лесу или на меже осенью кажется мне каким-то фантастическим растением.
5) Сюжеты для произведений декабристам подсказывали как актуальные проблемы современной жизни так и события национальной истории.
16. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Можно лишь преклоняться перед гением Марины Цветаевой (1) создавшей совершенно неповторимый поэтический мир (2) и (3) свято верившей (4) в свою музу.
17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Третьяковская галерея (1) как известно (2) называется по имени Павла Михайловича Третьякова — купца, своё богатство употребившего на пользу общества. Увлечённый живописью, он положил начало (3) поистине (4) замечательному собранию картин.
18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Отец Аркадия Кирсанова (1) сохранил юношескую любовь к поэзии Пушкина (2) стихами (3) которого (4) он искренне восхищался.
19. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
На каменной террасе одного из самых красивых зданий города (1) находились двое (2) и (3) пока тени неуклонно удлинялись (4) они смотрели (5) как в окнах верхних этажей зажигалось ослепительное солнце.
20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
В районе южного полюса Юпитера астроном заметил тёмное пятно и вначале принял его за погодный необычный феномен, ведь на этой планете часто бушуют бури.
Прочитайте текст и выполните задания 21 — 26
(1)Старый охотник Мануйло без часов знал время, как петух. (2)Тронув Митрашу, он шепнул ему:
— Сам подымайся, а девочку не буди, пусть себе спит.
— (3)Это не такая девочка, — ответил Митраша, — её не удержишь. (4)Настя, подымайся на глухарей!
— (5)Пойдёмте! — ответила Настя, вставая.
(6)И все трое вышли из шалаша.
(7)Хорошо пахнет болото первой весенней водой, но не хуже пахнет на нём и последний снег. (8)Есть великая сила радости в аромате такого снега, и эта радость в темноте понесла детей в неведомые угодья, куда слетаются необыкновенные птицы, как души северных лесов.
(9)Но у Мануйлы в ночном походе была своя особенная забота. (10)Вернувшись недавно из Москвы, он от кого-то слышал, будто лес на Красных Гривах этой зимой пошёл под топор.
(11)Перещупав свой путь ногами в разные стороны, Мануйло скоро понял, что у него под ногой была засыпанная порошей ледянка — дорога ледяная, устроенная в зимнее время для вывоза круглого леса на берег реки.
— (12)Плохо наше дело! — сказал он.
(13)Митраша спросил, отчего дело плохо. (14)Мануйло указал Митраше ледянку и, помолчав, сказал печально:
— (15)Простимся, детки, с Красными Гривами!
(16)Митраша понял, что Красные Гривы с глухариным током этой зимой срублены и окатаны на сплав к берегам.
— (18)3ачем назад? — ответил Мануйло, — ток недалеко отсюда, пойдём поглядим, о чём думают теперь глухари.
(19)Шли по темноте. (20)И вдруг глухарь на слух охотника явственно заиграл.
— (21)Поёт! — сказал Мануйло.
(22)Поёт глухарь и не слышит, как охотники подбегают к нему. (23)Он остановится, и охотники в тот же миг замирают.
(24)Ещё было совсем темно и неразличимо, когда люди вдруг остановились, как поражённые. (25)Охотники замерли не оттого, что глухарь петь перестал и надо было дожидаться, когда он опять запоёт и оглохнет на короткое время, на какие-то пять, шесть скачков человека вперёд.
(29)Некоторые птицы были близко, но у какого же охотника поднимется рука на такого глухаря! (30)Каждый охотник хорошо понимал сейчас птицу, представляя, что сгорел у него собственный обжитой и милый дом и он, прибыв на свадьбу, видит одни обгорелые брёвна. (31)А у глухарей это выходит по-своему, но тоже очень и очень сходно с человеческим: на пне того же дерева, где раньше он пел, скрытый в густой листве высоко, теперь он сидит на этом пне беззащитный и поёт. (32)Удивлённые охотники не смели стрелять в поющих на пнях бездомных теперь глухарей.
(33)Долго раздумывать охотникам не пришлось: хлынул весенний дождь, оставляющий людям на окнах те, всем известные весенние слёзы радости, собой серые, а нам всем такие прекрасные! (34)Глухари сразу все примолкли: какие прыгнули с пней и мокрые куда-то побежали, какие стали на крыло и разлетелись все неизвестно куда.
(По М. М. Пришвину)
1) Во время тока глухари не слышат приближения охотника.
2) В Красных Гривах зимой вырубили лес, оставив только кусты и слабые мелкие деревья.
3) Глухари радовались тому, что после вырубки леса появилось много свободного пространства для тока.
4) Старый охотник Мануйло понимал, что сидящие и поющие на пнях глухари беззащитны.
5) Токующие глухари разлетелись от выстрела охотника.
1) Предложение 9 противопоставлено по содержанию предложению 10.
2) В предложении 11 дано толкование значения слова.
3) В предложении 28 содержится описание места.
4) В предложениях 30-32 содержится повествование.
5) В предложениях 33, 34 представлено повествование с элементами описания и рассуждения.
23. Из предложений 29-30 выпишите один фразеологизм.
24. Среди предложений 5-10 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Мы напишем — Проблема доброго и сострадательного отношения к природе по тексту М. М. Пришвина Старый охотник Мануйло без часов знал&8230; ЕГЭ по русскому. Подсказки школьнику
В центре нашего внимания текст Михаила Михайловича Пришвина, русского писателя и публициста, в котором описана проблема доброго и сострадательного отношения к природе.
Размышляя над этой проблемой, автор рассказывает читателям историю, произошедшую ранней весной. Мануйло вместе с детьми отправляется на охоту за глухарями. Проходя по лесу, люди наслаждаются природой и понимают, что она прекрасна. Но выйдя к ледянке, герои обомлели.
Перед их глазами расстилалась местность, сплошь покрытая пнями и мелкими кустами. Вдали слышались песни глухарей, и охотники поспешили туда.
Сидя на пепелище родного дома, птицы запевали грустную песню.
Но, несмотря на легкую добычу, Мануйло не стал стрелять. Он понял всю боль животных и пожалел их.
М. М. Пришвин считает, что люди способны испытывать сострадание к братьям нашим меньшим. Охотники не смогли выстрелить в глухарей, оставшихся без дома.
Я полностью согласна с мнением автора. Действительно, сострадание это черта характера того человека, у которого есть доброе сердце. Мануйло любил окружающую природу и понимал ее составляющие.
Он не смог убить птиц, так как понимал, что природа и так лишилась многого.
Так в произведении В. Астафьева Царь-рыба описывается борьба человека и природы. Браконьер поймал на крючок огромную рыбу, но не в силах вытащить ее из воды, отпустил. Мужчина понял, что природа живая, и нельзя убивать ее.
А в произведении А. П. Чехова Степь Егорушка, мальчик девяти лет, любил природу и считал ее живой. Он сравнивал ее с людьми и говорил, что ей также нужна любовь, забота и внимание.
Таким образом, лишь тот, кто по-настоящему любит природу, может проявить чувство сострадания к ней.
ЕГЭ-2018 готовые сочинения с примерами. Все темы сочинений для экзамена. 11 класс
Предлагаем вам посмотреть и прочитать несколько вариантов школьных сочинений по литературе.
Образец и пример сочинения № 1
Писатель и публицист М. М. Пришвин, исходивший с блокнотом и карандашом, ружьем и фотоаппаратом много лесных дорог и тропинок, оставил читателям произведения, которые учат любить природу и бережно относиться к ней. Затрагивая в данном тексте проблему взаимоотношений человека и природы, автор хочет сказать, что люди должны быть добрыми, разумными хозяевами своего огромного общего дома.
В бескрайних просторах этого дома всегда можно встретить места, к которым поколения людей относятся с особенным уважением и любовью. В тексте М.М. Пришвина рассказывается об одном из таких мест, носящем необычное название — Красные Гривы. Высокая корабельная чаща совсем недавно шумела на ветру густой листвой, завораживала взгляд своей пышной красотой, манила к себе охотников, служила пристанищем для зверей и птиц.
Хочется, чтобы рассказанная писателем М.М. Пришвиным история о Красных Гривах помогала многим задуматься о судьбе нашего общего дома – природы. Он должен всегда оставаться красивым и уютным, дарить возможность радоваться жизни всем живущим в нем.
Природа. Почему мы так губительно относимся к ней? Зачем загрязняем воздух и воду, вырубаем леса, истребляем животных? Когда мы поймём, что мы сами – часть природы? Эти и другие вопросы возникли у меня после прочтения текста М.М.Пришвина. Писатель в своём тексте поднимает проблему губительного влияния человека на природу.
Мы губим природу, относимся к ней потребительски, а часто и варварски. Загрязняем воздух и воду, вырубаем леса, лёгкие планеты, кормим землю нитратами… Учёные предупреждают, мы рубим сук, на котором сидим. Мы сами часть природы. Разрушая природу, мы приближаем катастрофу для всего человечества. Уже сегодня мы видим, что природа начинает мстить. Писатели часто обращаются к этой проблеме, напоминая нам, что природу нужно беречь. Попробую это доказать.
Им потеха, состязание, а волку – смерть. Зачем? Таким образом, человек своей деятельностью наносит невосполнимый ущерб природе, не задумываясь над этим. Мы берём у природы постоянно, а отдаём ничтожно мало. К чему это может привести? К катастрофе! Каждый должен понять, что к природе нужно относиться бережно. И начать надо с себя. Не губите природу!
Развитие цивилизации и облегчение человеческой жизни зачастую несёт в себе не только благо, но и губительное влияние на природу.
Заводы, лесопилки, химическая промышленность, добыча полезных ископаемых и многое другое негативно отражается на окружающей среде и может повлечь за собой разрушительные последствия для природы.
Этим рассказом автор показывает, какой ущерб наносит человек природе. В итоге от этого пострадает сам же человек.
Природа мстит за такое небрежное отношение, ведь мы сегодня дышим загрязнённым воздухом, в речках невозможно купаться, кислотные дожди разрушают памятники. Мы должны одуматься, иначе нас ждёт очень мрачное будущее.
Таким является герой романа, Полушкин, он стремится сохранять окружающий мир и учит этому своего сына. И пока в мире есть такие люди, наверное, не все потеряно. Таким образом, можно сделать вывод, что наше будущее зависит от каждого из нас. Если все мы будем любить и уважать природу, следить за собой и своими близкими и наслаждаться красотой окружающего мира без вреда для него, — то в этом случае у человечества еще есть шанс спастись. Ведь человек полностью зависит от природы, и нужно быть очень глупым существом, чтобы рубить сук, на котором сидишь.
(1)Старый охотник Мануйло без часов знал время, как петух. (2)Тронув Митрашу, он шепнул ему:
— Сам подымайся, а девочку не буди, пусть себе спит.
— (3)Это не такая девочка, — ответил Митраша, — её не удержишь. (4)Настя, подымайся на глухарей!
— (5)Пойдёмте! — ответила Настя, вставая.
(6)И все трое вышли из шалаша.
(7)Хорошо пахнет болото первой весенней водой, но не хуже пахнет на нём и последний снег. (8)Есть великая сила радости в аромате такого снега, и эта радость в темноте понесла детей в неведомые угодья, куда слетаются необыкновенные птицы, как души северных лесов.
(9)Но у Мануйлы в этом ночном походе была своя особенная забота. (10)Вернувшись недавно из Москвы, он от кого-то слышал, будто лес на Красных Гривах этой зимой пошёл под топор.
(11)Перещупав свой путь ногами в разные стороны, Мануйло скоро понял, что у него под ногой была засыпанная порошей ледянка — дорога ледяная, устроенная в зимнее время для вывоза круглого леса на берег реки.
— (12)Плохо наше дело! — сказал он.
(13)Митраша спросил, отчего дело плохо. (14)Мануйло указал Митраше ледянку и, помолчав, сказал печально:
— (15)Простимся, детки, с Красными Гривами!
(16)Митраша понял, что Красные Гривы с глухариным током этой зимой срублены и окатаны на сплав к берегам.
— (18)3ачем назад? — ответил Мануйло, — ток недалеко отсюда, пойдём поглядим, о чём думают теперь глухари.
(19)Шли по темноте. (20)И вдруг глухарь на слух охотника явственно заиграл.
— (21)Поёт! — сказал Мануйло.
(22)Поёт глухарь и не слышит, как охотники подбегают к нему. (23)Он остановится, и охотники в тот же миг замирают.
(24)Ещё было совсем темно и неразличимо, когда люди вдруг остановились, как поражённые. (25)Охотники замерли не оттого, что глухарь петь перестал и надо было дожидаться, когда он опять запоёт и оглохнет на короткое время, на какие-то пять, шесть скачков человека вперёд.
(29)Некоторые птицы были близко, но у какого же охотника поднимется рука на такого глухаря! (30)Каждый охотник хорошо понимал сейчас птицу, представляя, что сгорел у него собственный обжитой и милый ему дом и он, прибыв на свадьбу, видит одни обгорелые брёвна. (31)А у глухарей это выходит по-своему, но тоже очень и очень сходно с человеческим: на пне того же дерева, где раньше он пел, скрытый в густой листве высоко, теперь он сидит на этом пне беззащитный и поёт. (32)Удивлённые охотники не смели стрелять в поющих на пнях бездомных теперь глухарей.
(33)Долго раздумывать охотникам не пришлось: хлынул весенний дождь, оставляющий людям на окнах те, всем известные весенние слёзы радости, собой серые, а нам всем такие прекрасные! (34)Глухари сразу все примолкли: какие прыгнули с пней и мокрые куда-то побежали, какие стали на крыло и разлетелись все неизвестно куда.
(По М. М. Пришвину*)
* Михаил Михайлович Пришвин (1873-1954) — русский советский писатель, публицист.
Катя, стремится донести
Нет абзаца с позицией автора (минус 3 б)
Своё мнение надо расписать подробнее (минус 1 б)
Ведь заботу
Любовью, помогают
Минус 2 б за пунктуацию, остальное хорошо
Оксана, нет цитат в комментарии (минус 2 б)
Своё мнение и позицию автора надо расписать подробнее (минус 2 б)
Не указано второе произведение(( минус 1 б
Остальное хорошо
Анна, своё мнение надо расписать подробнее (минус 1 б)
В романе-эпопее
Не указана фамилия автора романа «А зори здесь тихие » минус 1 б
Минус 1 б за орфографию
Дарья, не гнушатся
Своё мнение надо расписать подробнее (минус 1 б)
Считаю, что
Напролёт
Автор, находясь
Минус 2 б за пунктуацию и 1 за орфографию
Руфина, потому что именно они
И могут противостоять ( глаголы в разном времени, минус 1 б грамматич ошибка)
Повествователь рассуждает — плохо((( просто автор можно
Возлагая такие слова. — ошибка речевая
И его подвиги
Все равно несмотря на
Свою позицию надо расписать более подробно и ближе к теме (минус 2 б)
Людей, переживших
Сделал для нашей земли, оставит след
Все рАвно
Минус 3 б за пунктуацию, 2 б за орфографию и 1 б за речевую ошибки
Элизабет, нечётко сформулирована проблема. Слова «проблема» нет, это очень плохо. Эксперт может снизить сразу 8 баллов
Цитаты в комментарии должны быть побольше, чем словосочетание
Жизнь, и этот дар
«Отцы и дети», главный герой
Также могу привести
За пример из жизни дадут в лучшем случае 1 б
Есть над чем работать:) но ты на верном пути
Анастасия, огромное спасибо за проверку! Обязательно учту Ваши замечания.
А второе произведение-«Луч жизни» М.А. Булгакова))
(Заранее СПАСИБО)Что делает любовь с человеком? Есть ли что-то важнее, чем испытать это прекрасное чувство? Над данными вопросами рассуждает Д.Гранин. В своём тексте автор поднимает проблему роли любви в жизни человека.
В качестве примера Д. Гранин рассматривает Дон Кихота. По мнению автора, любовь к Дульсинее возвышает мужчину, делает его достойным человеком. Д. Гранин убеждён: тот, кто не испытывал это великое чувство, жизнь прожил напрасно, ведь любовь даёт возможность почувствовать радость, позволяет насладиться красотой другого человека. Автор обращает наше внимание на то, что никакие материальные блага не смогут заменить это прекрасное чувство.
Позиция Д. Гранина довольно ясна: когда человек влюблён, он поднимается над своими страстями, привязанностями, мечтами и становится способен на бескорыстие и жертвенность.
Я полностью разделяю точку зрения автора. Действительно, любовь возвышает людей. Человек, испытывающий это прекрасное чувство, способен сделать все для своей второй половинки.
В качестве аргумента хочу привести произведение А. Куприна «Гранатовый браслет». На протяжении многих лет Желтков тайно любил Веру. Она была для него эталоном красоты, добра. Несмотря на то, что княгиня не отвечала взаимностью Григорию, он все равно был благодарен ей за чувства, которые испытывал. К сожалению, Желтков покончил жизнь самоубийством, возможно он считал, что так Вере будет лучше. Таким образом, А. Куприн показал, на что способен влюблённый человек.
Вспомним роман М. Булгакова «Мастер и Маргарита». У Маргариты было все, о чем можно только мечтать, но она поняла, что никакие материальные блага не смогут заменить любовь и ушла к мастеру. Ради встречи с мастером Маргарита пошла на балл к сатане. История этих двух молодых людей показывает, на что способна человеческая любовь.
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что человек, испытывающий это великое чувство, способен на бескорыстие и жертвенность. Действительно, любовь возвышает человека, делает его лучше.
Анастасия, спасибопочему Булгаков в романе пишет с маленькой буквы?
В предложенном для анализа тексте М.М.Пришвина затронута проблема гуманного отношения к животным.
Чтобы привлечь внимание читателей к данной проблеме, автор повествует : «Охотники не смели стрелять в поющих на пнях бездомных теперь глухарей». То есть публицист одобряет поступок охотников, которые не стали трогать птиц, оставшихся без «дома». Писатель восхищается тем, на сколько гуманно эти люди отнеслись к ним и тем, что они оставили их в живых.
Позиция автора в том, чтобы гуманно относиться к животным, оказывать им сострадание и помогать им в трудную минуту.
Трудно не согласиться со словами автора, я также считаю, что мы должны оказывать помощь животным и птицам, не относиться к ним с жестокостью, ведь они тоже живые существа.
Для подтверждения своей точки зрения приведу прозу Груэн Сара «Воды слонам», в которой молодой Якоб рассказывает о своей молодости. Однажды на выступлении слон ослушился Августина, который приказывал ему идти, и убежал. После этого злой Августин очень сильно, чуть ли не до смерти избил слона. Затем случайно узнали, что животное было дрессировано на Польском языке и соответсвенно понимало только этот язык. Вскоре дела цирка пошли в гору. Иными словами, можно сказать, что издевательство над животным ни к чему хорошему не приведет.
Проанализировав вышесказанное, можно подвести итог: нужно гуманно относиться к животным, не мучить их и помогать им.
(5)Машина может быть добром и злом. (6)Гитлер обратил машину в орудие уничтожения. (7)Люди глядели на небо с гордостью. (8)Гитлер решил: они будут глядеть на небо с ужасом. (9)Люди с радостью думали: мы поедем в автомобиле за город. (10)Гитлер решил: услышав звук мотора, люди будут бежать без оглядки.
(21)Сердце бойца гитлеровцы пытались подменить мотором, солдатскую выдержку − бронёй. (22)Однако Отечественная война доказала торжество человеческого духа.
(31)Или вот ещё факты. (32)Десять краснофлотцев противотанковыми ружьями уничтожили двадцать три танка. (33)Моряк Тимохин сжёг шесть танков.
(34)А Севастополь? (35)Эпическая оборона этого города была торжеством человеческой отваги, когда небольшой, слабый гарнизон, без аэродромов, почти без танков, двести пятьдесят дней отражал атаки мощных вражеских дивизий и техники.
Илья Григорьевич Эренбург (1891–1967) – русский прозаик, поэт, переводчик с французского и испанского языков, публицист, фотограф и общественный деятель.
Читайте также:
- Сочинение косметология на английском языке
- Playphrase сочинение на русском
- Несколько раз я слышал странное мнение сочинение егэ
- Сочинение жена не толкающая мужа вперед непременно толкает его назад
- В одном из словарей написано что красивое это то что радует глаз или разум сочинение
Правила быта: как россияне разделяют между собой домашние дела?
Какой он, «Домострой» 21 века?
Домашнюю работу в семье можно распределять по-разному. Например, назначить ответственное лицо и свалить все на него. Кто-то делит дела на «мужские» и «женские». Кто-то действует согласно графику мытья посуды и табелю о смене постельного белья.
Однако, изучив статистику и результаты соцопросов, мы выяснили, что в большинстве семей все устроено более-менее одинаково. Давайте посмотрим, как хорошо вы разбираетесь в российских традициях ведения домашнего хозяйства.