Шаблон к 4 заданию устного экзамена по английскому языку

Последнее задание в устной части ЕГЭ, или “обоснование выбора иллюстраций к проектной работе и выражение своего мнения по её проблематике” – еще один “лакомый” кусочек, потому что принесет ученику на экзамене 10 баллов при правильном выполнении. Читайте, как его сдать на максимум 👇🏻

Вот так оно выглядит на экзамене:

Легенда такая, что вы с другом делаете проект по одной из тем, которые обозначены в кодификаторе ЕГЭ, нашли две картинки для иллюстрации и рассказываете ему в голосовом сообщении, почему они такие классные и так пригодятся для вашего проекта.

Кстати, вот эти самые темы из кодификатора:

• Повседневный жизнь и быт, распределение домашних обязанностей в семье. Покупки
• Жизнь в городе и сельской местности. Проблемы села и города.
• Общение в семье и школе, семейные традиции, межличностные отношения с друзьями и знакомыми
• Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги. Здоровый образ жизни.
• Досуг молодёжи, посещение кружкой, спортивных секций, клубов по интересам. Переписка
• Путешествие по своей стране и за рубежом, осмотр достопримечательностей
• Природа и проблемы экологии
• Современный мир профессий, рынок труда
• Высшая школа и продолжение школьного образования
• Выбор профессии
• Роль иностранного языка в современном мире
• Школьное образование. Изучаемые предметы. Каникулы.
• Новые информационные технологии
• Праздники и знаменательные даты в различных странах

Если вас пугает этот список, то вы можете приобрести книгу по лексике, с которым вы подготовитесь к каждой из этих тем и будете знать, о чем говорить в этом задании и какие выражения для этого использовать.

Готовиться к заданию вы будете 2.5 минуты, а на само говорение отводится 3 минуты. Если вы закончили раньше, то все ок. Главное, чтобы осветила все пункты плана и не наделали ошибок.

Критерии оценивания

Как обычно, вначале посмотрим на критерии из официального документа:

А потом я вам им поясню:

Решение коммуникативной задачи (содержание)

Чтобы получить максимум за этот критерий, нужно:

• Сказать 12-15 фраз, то есть 3-4 фразы на каждый пункт плана. Если вы скажете больше, по делу, правильно и уложитесь во время ответа (3 минуты) – никто вас не накажет. Но если скажете меньше – то увы. 10-11 фраз принесут вам 2 балла по этому критерию, 8 – 9 – 1 балл, до 7 фраз – 0 баллов. А если получите 0 за этот критерий, то и 0 поставят за весь ответ.
• Ученик уложился во время
• Ученик раскрыл все 4 пункта плана:

 

Организация высказывания

Чтобы получить максимум за этот критерий, нужно:

• Не нарушить логику (то есть, переставлять пункты плана местами)
• Сделать вступление с обращением к другу и сказать заключительную фразу
• Использовать связки-переходы между пунктами плана
• Использовать средства логической связи и не допустить в них ошибки

Теперь дам примеры фраз, которые нужно вставлять в ответ:

Вступление

• Hi Yoda, how are you doing? I have sent you some pictures for our project “…” and I’d like to say a few words about them
• Hi Joker, I’ve found 2 photos for our project and I would like to tell you about them

Краткое описание и различия (1 пункт плана)

• Let me start with describing the pictures. In the first one there is/are … In the other picture you can see …
• Let me describe the pictures for you. The first photo shows … In the second photo one can see …
• I have chosen these pictures because they perfectly illustrate our project …
• These pictures are perfect for our project because they show/illustrate …
• Obviously, there are some differences between the pictures. In the 1st one …, but in the 2nd one …. Apart from that, in the first picture …, whereasin the other picture …
• These photos are quite different. There is/are … in the first picture, while there is/are … in the second one.
• As for the differences in the pictures, one can see that there is/are …
• Talking about the differences, the key difference is that in the 1st picture …, while in the 2nd picture ….

Достоинства (2 пункт плана)

• Now I will discuss the advantages of ….
• The great advantage of … is that …
• As for the advantages, … .
• Talking about …, its advantage is that … .

Недостатки (3 пункт плана)

• Now I will discuss the disadvantages of ….
• One of the key disadvantages of … is …
• As for the disadvantages, … .
• Talking about …, its drawback is that … .

Мнение (4 пункт плана)

• Personally, I … because …
• In my opinion, … The main reason for this is the fact that …
• As for me, I … because …
• In conclusion, I would like to say that I consider …

Заключение

• That’s all for now. Tell me your opinion about the pictures!
• That’s it. Please, tell me what you think about these photos.
• That’s all from me now, Please, get in touch with me and say what you think about the photos.

То есть, план ответа должен выглядеть вот так:

1. introduction
2. give a brief description of the photos (connected with the topic) + note the differences (2 черты – мой личный совет)
3. mention the advantages (2 пункта – мой личный совет)
4. mention the disadvantages (2 пункта – мой личный совет)
5. express your opinion on the subject of the project – which … you prefer and why (тема написана в задании)
6. conclusion

А ученикам предлагаю вот такой ☠️ “скелет” ☠️ высказывания:

1. Hi Yoda, how are you doing? I have sent you some photos for our project “NAME” and I’d like to say a few words about them.
2. Let me describe them for you. In the first picture one can see … . There is/are … in the second picture. Talking about the differences, the key difference is that in the 1st picture …, while in the 2nd picture ….
3. I believe that … presented in the pictures have their advantages and disadvantages.
4. As for the advantages of …, I would name ….
5. Talking about the disadvantages of …
6. Personally, I … The main reason for this is the fact that …
7. That’s all from me now. Please, get in touch with me and tell me what you think about these photos.

Языковое оформление высказывания

Чтобы получить максимум за этот критерий, нужно:

• Допустить не больше 3-ех НЕгрубых лексико-грамматических ошибок или 3-ех НЕгрубых фонетческих ошибок

Чтобы понять, что за НЕгрубая ошибка такая, дадим определение обратному термину. Грубая ошибка – ошибка, искажающая понимание высказывания – отсутствие согласования подлежащего и сказуемого (they am/ he have), неправильная постановка артикля (in background/ we see a people), употребление Present Simple при описании картинки, ошибка в элементарной лексике (dress вместо wear, watch вместо look at, beer вместо bear), произношение слова thing /θɪŋ/ как /sɪŋ/. По-простому, это грамматика, лексика и произношение слов, которые все знают уже на уровне Pre-Intermediate.

Пример ответа

А теперь, используя мою схему, приведу образец ответа на это задание:

1. Hi Yoda, how are you doing? I have sent you some photos for our project “Shopping” and I’d like to say a few words about them.
2. Let me describe them for you. In the first picture one can see a happy family standing in the aisle of a supermarket. They’ve got a basket full of groceries in front of them. There is a woman sitting at home in front of her laptop in the second picture. She’s holding a credit card and smiling. Talking about the differences, the key difference is that in the 1st picture the family is shopping in a supermarket, while in the 2nd picture the woman is shopping online.
3. I believe that the two types of shopping presented in the pictures have their advantages and disadvantages. As for offline shopping, its biggest advantage is that you can spend quality time with your family while going around the supermarket shopping for groceries. Talking about online shopping, one of its advantages is that you don’t have to carry heavy bags home as you can get your groceries delivered home.
4. Now I will discuss the disadvantages of the two types of shopping. Offline shopping can be quite time-consuming as you have to spend time on the way to the shop and back home. While shopping online, if you are not careful enough your credit card details might be stolen and you can lose your money.
5. Personally, I prefer online shopping because I hate going to regular shops. I dislike these crowds of people that fight for discounts and their place in the queues. When I shop online, there’s only me in the room so I do not suffer from any stress.
6. That’s all from me now. Please, get intouch with me and tell me what you think about these photos.

(25 фраз)

У меня получилось прям высказывание высокого уровня. На экзамене вы можете говорить с использованием сложных грамматических структур и лексики, а можете – незаковыристо. Если соблюли все критерии и не сделали ошибок, ответ будет оценен на максимальный балл.

Основные ошибки

Теперь про основные “ляпы” учеников в этом задании.

В содержании:

• забывают вступление и заключение
• говорят не 2 черты отличий фото, и теряют по кол-ву фраз в ответе
• говорят мало фраз
• повторяют идеи в разных пунктах и грамматические структуры с лексикой
• забывают, что нужно назвать тему проекта, которая написана в задании (в нашем задании – “shopping”
• не используют подсказку из 2-го и 3-го пункта задания с advantages/disadvantages (в нашем примере – “the two types of shopping”)
• забывают, что в пункте 4 у нас уже написана проблема, по которой нужно высказать мнение, и придумывают свою и/или используют другую формулировку (например, в задании написано “prefer”, а говорят “would prefer”, например в нашем задании нужно сказать –  “prefer offline/online shopping”)
• не укладываются во время и ученикам минусуют пункты, которые остались за пределами 3 минут высказывания

Последний пункт – прям типичное слабое место всех ЕГЭшников. Они очень долго не могут придумать, что сказать и как не повториться в идеях, и в итоге теряют время на записи ответа. Чтобы этого избежать, на первом этапе тренировки придерживаемся такого алгоритма подготовки: -> brainstorm карточки – прописываем ответ на это задание -> отчитываем -> заучиваем -> тренируемся с диктофоном. Если не получилось уложиться в 3 минуты, повторяем тренировку с диктофоном, пока не натренируем намертво.

Когда ученики запомнили схему ответа, уже ничего не записываем, тренируемся вживую на уроках. Если проблема повторяется, “долбим” проблемное задание, пока не получится уместить свой красивый ответ в эти ненавистные уже 3 минуты.

Некоторые репетиторы говорят, что начинают тренировать устную часть за 2 месяца до экзамена, чтобы не тратить на неё время в течение года. Я так не делаю, даже с учениками, с которыми занимаюсь больше, чем 9 месяцев до ЕГЭ. В моей практике надо хотя бы начинать её тренировать за полгода, пусть не очень усиленно, но нужно. Подкреплю примером. Недавно готовила к ЕГЭ девочку, с которой занималась 4-е года. В 2018 она сдала ОГЭ по английскому, потом экстернатом заканчивала 11 класс и сдавала ЕГЭ. Устную часть она не могла сделать мне на максимум около 3-ех месяцев.

В грамматике:

• Используют Present Simple при описании того, что видят на фотографии – The children hold presents
• Ставят неправильный предлог в словосочетании “in the picture/ photo” – there’s a family on/at the picture/ photo
• Забывают артикли – “there is boy in the photo” или ставят неправильные. Например, первый раз сказали про этого мальчика “a boy”, и продолжают про него говорить с неопределенным артиклем, хотя второй раз нужно говорить “the boy”
• Забывают окончание -s – “the photo show us children in the park”, или ставят его туда, где не нужно – “both pictures shows us …”

Нужно замечать, какие ошибки у ученика любимые и заставлять его контролировать себя. Можно задавать ему на дом сравнивать картинки, записывать себя на микрофон, слушать и отслеживать ошибки. Ну и вместе разбирать их на уроке.

На мой взгляд, задание совсем несложное, нужно просто выучить план ответа и хорошо его оттренировать.

Еще не забываем, что на экзамене вместе с учеником начнут сразу говорить еще несколько человек, которые сидят в компьютерном классе. Поэтому на занятиях полезно включать радио, или телевизор, когда ученик делает устную часть. Помогает справляться с звуковыми помехами на экзамене.

И еще

Пока не выпустили адекватных пособий для подготовки к этой части экзамена (кроме моей книги по устной части) И так как ФИПИ совсем недавно утвердило эту демоверсию, в интернете вы можете найти много неточной информации по этому заданию и фейков. Помните, самая точная информация – ТОЛЬКО НА ФИПИ.

Кстати, у эксперта на экзамене будет вот такая схема оценивания. Очень удобно!

Если вы этого еще не сделали – покупайте план ЕГЭ, который помог более 1.000 преподавателей по английскому подготовить своих учеников на высокие баллы

P.S. Про разделы и стратегии выполнения заданий ЕГЭ можно еще почитать:

Аудирование, задания 1 — 9
Чтение, задания 10 — 18
Грамматика, задания 19 — 25
Словообразование, задания 26 — 31
Лексика, задания 32 — 38
Личное письмо, задание 39
Проект, задание 40
Устная часть, задание 1
Устная часть, задание 2
Устная часть, задание 3

ELTgram от Ирины Кузнецовой

План высказывания	Клише
Introduction	Hi Dima! I’ve found a couple of photos for our project and I’d like to share some thoughts about it.
1) give a brief description of the photos, justifying the choice of the photos for the project;	In the first picture, there is … or it’s a (what/who/where) /The first photo shows ___. It looks like (action). In the second picture, there is/we can see ___ (what/who/where/action).
2) say in what way the pictures are different, justifying the choice of the photos for the project;;	These pictures have some important differences./These pictures show us two different ways to ___. The first pic shows/illustrates ___, while in the second one the girl/the man is using/doing/looking etc. Besides, the girl on the left had to ___ , but the woman in the second picture stayed/did/went ___ .
3) mention the advantages and disadvantages (1–2) of the two options;	In my opinion, these types of ___ have both advantages and disadvantages. The main advantage of ___ is that ___ . On the other hand, As for ___, one of the advantages is that ___ . However, ___ .
4) express your opinion on the subject of the project – whether you would like to live without gadgets and why.	As for me, I would like to/I wouldn’t like to ___ .
Final thoughts	As for me, I would like to/I wouldn’t like to

Introduction.

Hi Dima! I’ve found a couple of photos for our project “Life without gadgets” and I’d like to share some thoughts about it.

п.1 Give a brief description of the photos, justifying the choice of the photos for the project;

In the first picture, it’s a girl holding a paper book in a library.She looks delighted to spend her time there.While in the second photo, we can see a girl sitting on a sofa with an e-reader in her hands.She is smiling and looks happy, too.

п.2 Say in what way the pictures are different, justifying the choice of the photos for the project;

These photos show us two different types of books to look for information.

While the girl in the first picture is using a paper book in a public place, the girl in the second photo is reading on an electronic device at home.

п.3 Mention the advantages and disadvantages (1-2) of the two types of books;

In my opinion, these types of books have both advantages and disadvantages.

Some people choose paper books because they prefer interacting with a book when turning pages, smelling the paper. On the other hand, making paper needs trees and energy that is not good for environmental protection.

As for digital books, one of the advantages is that students can use them anytime from anywhere for their classes. However, reading an e-book in the sunlight is not healthy for human eyes.

п.4 Express your opinion on the subject of the project – whether you would like to live without gadgets and why;

As for me, I would like to use gadgets. They help me much with my school projects, staying in touch with my friends from abroad and even tracking the progress of my physical exercises.Final Phrase.

That’s all I wanted to say. I hope, you like the photos.

25 марта 2022

В закладки

Обсудить

Жалоба

Шаблон для выполнения задания 4 устной части ЕГЭ по английскому языку с учётом изменений, вступивших в силу в 2021-2022 учебном году.

z4.docx

План высказывания	Клише
Introduction	Hi, Mary! I’ve found a couple of photos for our project and I’d like to share some thoughts about it
1) give a brief description of the photos (2 features connected with the subject of the project in each photo minimum);	In the first picture, there is … (what/who/where/action) /The first photo shows … . It looks like (action). In the second picture, there is …(what/who/where/action).
2) say in what way the pictures are different (2 features connected with the subject of the project minimum);	No doubt the photos are different. The first pic shows/illustrates …, where/ when… Concerning the second one the girl/the man is using/doing/looking  as… Besides…
3) mention the advantages and disadvantages (1–2) of the two options;	As for pros and cons, I believe the only advantage of … is that (you/they can)… It’s disadvantage is  (noun)… As for the advantage of …, it’s (noun) … . However, (you/they can)… .
4) explain how these photos illustrate the project “Topic”;	These photos are a good choice for our project because they show/prove that (the theme of the project)… is…
5) express your opinion on the subject of the project – whether you would like to “Topic” and why yes or no.	As for me, I would like to/I wouldn’t like to … .
Final thoughts	That’s all I wanted to say. Hope, you like the photos. See you soon.

Автор: Гиляева Роза Медерисовна.

В задании 4 предлагается проблемная тема для проектной работы и 2 фотографии, выбор которых в качестве иллюстраций надо обосновать, и нужно выразить своё мнение по проблеме проектной работы. Время на подготовку – 2,5 минуты.

Максимальное количество баллов за выполнение задания 4 – 10 баллов.

→ скачать шаблон

Автор — Валиева Гульназ Нафисовна

Образец выполнения задания 4 устной части ЕГЭ 2022 по новой демоверсии. Автор: Рома Наугольная (Сень)

→ скачать

Смотрите также:

В 2022 году выпускники, которые сдавали единый государственный экзамен по английскому языку, впервые выполняли задания устной части в новом формате. Перед ними стояла задача подготовить связное тематическое монологическое высказывание с элементами рассуждения.

Посмотрим на формулировку задания 4.

Это задание высокого уровня сложности, поэтому выпускникам важно уделять особое внимание этим двум моментам:

• обоснование выбора фотографий-иллюстраций к предложенной теме проектной работы,
• выражение собственного мнения по теме проекта. 

Ответ оценивается по трем критериям: 

• решение коммуникативной задачи/содержание (максимум — 4 балла), 
• организация устного высказывания (максимум — 3 балла), 
• языковое оформление высказывания (максимум — 3 балла).

Предлагаем также заглянуть в статьи:

Выделим несколько правил, которые помогут студентам выполнить задание 4 ЕГЭ 2022 на максимальный балл:

Правило 1

Пусть ученик представляет, что записываете голосовое сообщение своему реальному другу. 

Сравните два вступления. Какое из них больше похоже на реальное голосовое сообщение?

Неформальный стиль, несложные предложения, чанки, характерные для устной речи на высоком уровне, полное и точное раскрытие темы — вот, чего ждут эксперты, приступая к оцениванию задания 4.

Проведите со студентом такой эксперимент. Попросите его представить, что он записывает голосовое сообщение другу, а затем спросите, сколько раз он заканчивал свое сообщение фразой «Это все, что я хотел(а) тебе сказать».

Результат наверняка будет близок к нулю. «Любимое» многими заключение That’s all I wanted to say, конечно, засчитают, но останется впечатление некачественно выполненной работы. Попросите ученика заменить заключение более естественной фразой, например, Let me know what you think. I’ll drop by tomorrow morning. See ya.

Правило 2

Попросите выделять ключевые слова в теме проекта. Например, в 2022 году одной из предложенных тем проекта в задании 4 была An unforgettable trip.

При описании фото многие участники экзамена приводили факты, связанные с темой trip, совершенно забывая, о том, что нужно выделить именно те моменты, которые делают эти поездки незабываемыми. 

Сравните два ответа:

Правило 3

Предложите ученику сравнивать не картинки, а то, как деятельность, которая на них изображена, связана с предлагаемой темой проекта.

Задание 4 требует развитых когнитивных способностей, так как здесь оценивается не только умение описывать, но и умение рассуждать: сопоставлять и сравнивать, выделять главное и второстепенное, аргументировать точку зрения, находить причинно-следственные связи, делать выводы. Описание различий не должно быть автоматическим воспроизведением шаблона. 

Приведем пример не совсем удачного ответа:

Согласитесь, наличие или отсутствие необходимого оборудования не является доказательством того, что поездка является незабываемой. То же правило действует и при определении преимуществ и недостатков. 

Пусть студент сравнивает не картинки, а объекты, указанные в пункте 3 плана. 

В 2022 году эксперты «смотрели широко» на этот аспект, учитывая новизну задания. Засчитывались следующие варианты ответа:

• преимущества двух объектов,
• недостатки двух объектов,
• преимущества и недостатки одного из объектов.

В 2023 году критерии оценивания могут несколько ужесточиться, поэтому ученикам важно уметь приводить преимущества и недостатки двух объектов. За всеми изменениями продолжайте следить на сайте ФИПИ.

Правило 5

Когда ученик говорит о предпочтениях, ему стоит использовать формулировку (глагольную форму) в точности так, как она представлена в пункте 4 плана. В плане могут использоваться формулировки, например, такие: you prefer, you’d prefer, you preferred as a child, would like.

Если участник экзамена использует в своем высказывании другую глагольную форму, это означает, что он не понимает коммуникативной задачи, и аспект считается нераскрытым.

Желаем успешной сдачи экзамена вашим ученикам!

Говорение — сложный раздел экзамена по английскому. Его нельзя сдать без практики: нужно регулярно тренировать произношение, учиться быстро продумывать ответ. Разбираем правила выполнения задание 4 ЕГЭ по английскому, типичные ошибки.

Суть задания и критерии оценивания

Задание 4 ЕГЭ по английскому включает два изображения. Требуется сравнить их по указанному плану. Обязательно следуйте ему, чтобы не потерять баллы. Времени дается мало: всего 1,5 минуты на подготовку и 2 минуты на ответ. За это время нужно сказать 12-15 предложений. 

Этот номер труднее, чем другие вопросы устной части. Он относится к заданиям повышенного уровня сложности, для его выполнения необходимо знать язык на уровне ближе к В2 (продвинутому). Этим объясняются высокие требования к содержательной и лексической части. 

Максимальный балл за 4 задание устной части — «7». Критерии следующие: 

• содержание (коммуникативная задача) — 3 балла максимум. Оценивается: 
• общее описание фотографий. Нужно рассказать, что изображено, где происходят события;
• сходство. Требуется описать не менее 2 признаков, определяющих сходство картинок;
• различия. Укажите 2 признака, отличающих одну картинку от другой;
• предпочтения. Требуется выбрать одну картинку. Совет — остановитесь на изображении, описать которое легче;
• обоснование. Расскажите о причинах, побудивших выбрать определенное изображение. Главное — правильно употребить лексику и верно построить предложения, сама причина может быть любой.
• организация высказывания — 2 балла максимум. Состоит из двух аспектов: 
• полнота и завершенность высказываний, наличие вступления и заключения;
• логическое построение речи, использование слов-связок.
• языковое оформление высказывания. Требуется использовать разнообразную лексику, грамматические конструкции, правильное фонетическое оформление, не допускать ошибок любого рода. 

Важный момент: если по «Решению коммуникативной задачи» ученик получает «0» баллов, то по остальным критериям автоматически выставляются нули. Причина — не выполнена основная задача говорения, и проверять номер дальше не имеет смысла. Боитесь, что подобная ситуация произойдет на экзамене? Это решается практикой. Распечатайте себе табличку, подобную тем, что есть у проверяющих. Записывайте свой ответ на диктофон и расставляйте баллы в соответствии с критериями. Если есть возможность, попросите о помощи учителя и репетитора. Если нет — подойдет самообучение. 

План решения

Составим шаблон по устной части. Ваш ответ должен включать следующие пункты: 

1. Введение. Используем клише «I`d like to compare and contrast these two pictures». Вариант — составить свое с тем же смыслом.
2. Описание картинок. Основные моменты — действие и местоположение. Тут мы не проводим сравнение, просто даем краткое описание. Клише: «If we look at the first picture, we can see … . In the second picture there is/are …». 
3. Общее на картинках. Описываем как минимум 2 момента, объединяющих фотографии. Пример: изображено лето, отдых на пляже. Клише: «As for the similarities between the two pictures, firstly they demonstrate … . Both pictures show us …».
4. Различия на картинках. Указываем особенности изображений по отдельности. Пример: на первой общественный пляж с большим количеством людей, день. На второй заброшенное место, никого нет, закат. Клише: «As for the differences between these two photos, in the first picture we can see … . The second picture shows us … . Another important difference is …». 
5. Выбор картинки. Говорим, какое изображение нравится больше. Важный момент: формулировка ответа зависит от того, как задан вопрос. Не используйте свои варианты, отталкивайтесь от фразы в задании. Пример клише: «I personally prefer/ I’d personally prefer/ I preferred as a child …».
6. Обоснование мнения. Расскажите о причинах выбора. Пример: вы предпочитаете уединенный отдых, вам приглянулся заброшенный пляж. Клише: «I’ve made such a choice because…» 

В шаблоне устной части уже заложено 12 фраз. Подробно раскрывая пункты плана, вы сможете набрать еще больше. Главное — не переходить отметку в 15 штук. Не забывайте: у вас всего 2 минуты, после запись прекращается. Не говорите слишком много, только по делу. 

Важные моменты

3 важные особенности 4 задания ЕГЭ по английскому:

• не повторяйтесь, говоря о разных пунктах плана. Речь идет об идеях (например, вы сказали, что вам нравится пляж во 2 и 5 пунктах) — потеряете баллы по критерию «Решение коммуникативной задачи». Если лексика однообразная, используются одни и те же слова и конструкции, то можно лишиться баллов за языковое оформление;
• в 5 пункте требуется выбрать не только фразу из задания, но и указанную глагольную форму. Написано «I prefer» — «I’d prefer» станет ошибкой. Подразумевается, что учащийся не понял коммуникативной задачи;
• используя один признак сходства/различия, вы не теряете балл. Однако все преподаватели настаивают на двух — для подстраховки. 

Как готовиться

Стратегия подготовки к говорению: 

1. Откройте сайт ФИПИ. Изучите задания, критерии оценки. Поймите, что хотят в этом номере, на что обращать внимание. Просмотрите тренировочные варианты, чтобы понимать типы встречающихся в ЕГЭ заданий. После этого изучите план ответа, основные клише. Их достаточно много, выберите для себя основные, готовьтесь по ним.
2. Повторите/выучите грамматические моменты: настоящее длительное время (Present Continuous), предлоги места, слова-связки.
3. Изучите типичные ошибки. Например, баллы часто снимают за неправильное ударение и превышение тайминга. 
4. Тренируйте спонтанную речь — навык ответа без долгой подготовки. Это поможет не растеряться на экзамене, быстро собраться и говорить без пауз. Подходит Speaking Club, любое общение с учителями и ровесниками (например, на курсах). Если такой возможности нет, занимайтесь самостоятельно. Возьмите учебник, откройте любую страницу и начните спонтанный монолог на указанную тему. 

Мы разобрались, как решать 4 задание из устной части. Это сложный номер, и простой теории мало. Важно практиковаться. В этом помогут курсы подготовки к ЕГЭ в центре «Уникум» Российского университета дружбы народов. Его преимущества: 

• возможность учиться в удобном формате: очно или онлайн;
• подготовка к экзамену под руководством опытных преподавателей-экспертов ЕГЭ;
• круглосуточный доступ к учебной платформе с полезными материалами.