Шаблоны для описания графиков на английском егэ

Алгоритм описания графика (диаграммы, таблицы)

Готовимся к ЕГЭ по английскому языку

• Г рафики, диаграммы и таблицы содержат большое количество информации, представленной в доступном и легко понимаемом виде. Когда вы работаете с графиком или диаграммой, важно понять ее цель, т.е. каким образом подана информация, и что именно она показывает: частоту выполнения действий, процентное соотношение долей, делит что-либо на категории, показывает ли темп роста и т.д.

• С уществует множество видов диаграмм, но наиболее употребляемые из них это:

• столбиковая диаграмма ( bar graph ),

• секторная ( pie chart ),

• линейная ( line graph ).

• В нимательно прочтите задание и изучите график (диаграмму, таблицу), сконцентрируйтесь на фактах.

• В ыберите, какая информация является важной, а какую можно и опустить.

• С оставьте примерный план, в котором будет введение, основная часть и заключение. Причем, вступление и заключение – это всего два предложения: вводное предложение, как правило, описывающее, что изображено на графике (таблице, диаграмме), и одно заключительное предложение – вывод.

Примеры

• The graph (diagram) shows the rate of smoking people in …
• Figure 1 shows sales of mobile phones per month.
• This table illustrates clearly the extent to which the flora of selected islands now contain alien species, with the percentage varying between about one-quarter and two-thirds of the total number of species present.
• The table gives an example of an engineering curriculum.

• В подобного рода заданиях от вас не требуется высказывания своего мнения, таким образом нельзя употреблять слова «я думаю», «мне кажется».
• Т акже не стоит оценивать информацию, плохо это или хорошо с вашей точки зрения, не нужно объяснять возможные причины роста или падения, это лишнее.
• И спользуйте более официальный стиль.

• Н е отвлекайтесь на детали, не уходите в описание подробностей.
• Н ельзя разрозненно говорить о данных графика, диаграммы, то есть, терять главную мысль.
• Н е описывайте каждый пункт на графике отдельно (например, какие данные были в каждом году), а делайте обобщения, отмечайте тенденции, взлеты/падения и т.д.

• П одбирайте синонимы к словам, не используйте одинаковые грамматические конструкции.

Пример описания диаграммы

The chart shows the grades obtained by students in a class. Overall almost 90% of the students passed. More than half of the students obtained a very good grade, with 21% getting a distinction and 33% getting a merit grade. Only 8 % of the students failed.     

Proportion of students

Пример описания диаграммы

The graph compares the chief uses of the apple crop in the US. Overall, the bulk of the harvest is either eaten fresh or made into juice. The biggest slice of the pie-chart is taken up by fresh fruit. About 60% of the crop is eaten fresh. This is three times as much as the next use, which is for juice. Less than 20% of apples in the US are turned into apple juice. A further 12% is canned and a total of 5% is either frozen or dried. Other remaining uses such as apple vinegar, account for just 5% of the crop.

Apples USA

GOOD

LUCK!

III абзац – анализ и сравнение, т.е. нужно проанализировать данные из графика и представить 1—2

сравнения. В принципе достаточно 1, но можно и 2 ( в зависимости от вашего понимания данных в

графике /таблице и количества написанных слов).

! Если во 2 абзаце вы сравнивали данные А и В, то в 3 абзаце надо сравнить А и Д/C или В и Д/C

Сравниваем ЛЮБЫЕ черты в графике, главное, чтобы:

1) было освещено ТРИ ФАКТА ( всего! )

2) нельзя сравнивать данные из 2 абзаца

Например:

Looking at the figures in the table, we can see that sports stories (noted by 49.2 % of respondents) are almost

twice as popular as animal stories. Another interesting feature of the poll is that adventure and

detective/war/spy stories are twice as favored as animal stories (27.2 %).

Тут, как и во втором параграфе, нет единственно правильного ответа, главное, чтобы было написано

логично в соответствии с данными.

Здесь можем использовать разные сравнительные структуры:

—in comparison/ in contrast, … / — on the other hand …/ However, … / Likewise,…

— not as/so … as / — while / whereas / although / but

IV абзац —Проблема + решение — Эта часть эссе обычно самая объемная, потому что нужно указать

проблему, связанную с темой проекта, и предложить её решение. В нашем примере она не

обязательна связана именно с подростками, главное – она должна быть про чтение.

Although we see that teenagers are still reading books, there is a problem connected with this topic. With the

development of TV young people would rather watch a show than read a book. I believe that the best

solution to this problem would be advertising the importance of reading on the 1st channel. This could be

done on the show “Pust Govoryat” with Andrey Malakhov. Such a policy would help adolescents spend more

time reading rather than watching unwise people showing little intelligence on TV.

Фразы—клише для IV абзаца:

— the main problem with … is … — general solutions center around…

— the main problem faced by … is … — one effective solution to deal with … is

— the foremost problem here is … — a solution that can prove successful is …

V абзац — Заключение + ВАШЕ МНЕНИЕ (подводим итог и пишем свое мнение по теме проекта)

I would like to conclude by saying that, in my opinion, reading is of primary importance for every person as it

aids in sleep readiness, prevents cognitive decline when you age, lowers blood pressure and heart rate.

Выражения для заключения / подведения итогов:

— To conclude/ sum up/ summarise … — Taking all this into account/ consideration …

— All in all… All things considered… — In short/ In conclusion …

Клише для выражения своего мнения: — Personally, I think that … / In my opnion, … / In my view, … / In my

point of view…/ I believe that … / I am convinced that / I strongly believe that …

The current project focuses on ___________________________________and finds out that

        To begin with one of the most prominent features of the data provided in the bar chart is that the most ______________________, which is followed by____________________________. The figures are _______________respectively. Meanwhile the least popular choice __________________which stand at ________________

       Apart from that, comparing average______________________we can conclude___________. The former comprises ______________________while the latter makes up__________________.

     The data given in the bar chart reveal___________________. Obviously,________________I believe that one of the possible solutions to the issue ____________________can be_____________________

     Taking everything into consideration, ___________________________________________

   Social networks have become an integral part of our life. People seem to spend more and more time surfing Facebook, Instagram and other social media pages. The current project focuses on various kinds of social networks and finds out that  the degree of popularity of each of them.

    One of the prominent features of the data provided in the bar chart is that the most frequently visited network is Instagram, which is followed by Facebook. The figures are 25% and 24% respectively. Meanwhile, the least popular choice is Tik Tok which stands at 2%.

Apart from that, comparing average in popularity networks we can conclude that Snapchat is more popular than Youtube. The former comprises 22% while the latter makes up only 16%.

     The data given in the bar chart reveal that great numbers of people are engaged in social network activities. Obviously,  this might have an adverse impact on their involvement in various kinds of leisure activities, including active recreation.

I believe that one of the possible solutions to the issue of the reduction of the amount of time people spend on leisure activities in favour of visiting social networks can be making an informed decision by the person himself to limit he time spent online and take up a new exciting hobby.

Taking everything into consideration, we should balance between online and offline pastimes to stay physically and mentally healthy.

235