Как написать сочинение-рассуждение на любую тему?
Сочинение — как многим может казаться — это одна из самых сложных письменных работ в школе. Ведь при её подготовке школьнику необходимо не только написать грамотный текст, но и подойти к нему творчески. И всё это за один или два урока! Звучит и правда страшно, но на самом деле всё совсем не так. Рассказываем, как запросто написать сочинение-рассуждение на любую тему.
Что представляет собой сочинение-рассуждение?
Не будем давать тебе определение из словаря терминов, ведь из названия и так всё ясно: в нём нужно рассуждать. К слову, в сочинении-описании — описывать всё до малейших деталей, в сочинении-повествовании — делать акцент на развитии событий. Соответственно, в сочинении-рассуждении — объяснять свою точку зрения, подкрепляя её аргументами.
Другой вопрос — что значит «рассуждать»? Как правило, тема сочинения, которая тебе даётся, — это тезис, который нужно либо доказать, либо опровергнуть. И в первом, и во втором случае тебе необходимо привести аргументы, которые убедили бы читателя в правильности твоей точки зрения.
Как писать сочинение-рассуждение?
В написании любых текстов, где тебе нужно отстоять свою точку зрения, мы советуем придерживаться «правила трёх». Этот метод часто используют различные коучи, спикеры и бизнесмены в своих выступлениях, когда им нужно убедить свою аудитории в чём-либо.
По «правилу трёх» можно строить и сочинение:
1) Вступление = твоя оценка (согласен либо нет) тезиса.
2) Основная часть = доказательства твоей точки зрения (аргументы).
3) Заключение = обобщение всего вышесказанного и конечные выводы.
Кстати, если ты пишешь сочинение-рассуждение по произведению, то следуй схеме на инфографике:
Итак, ты получаешь задание: написать сочинение-рассуждение на тему «Мир держится на ласке матерей». Что делать дальше? Разбираемся детально.
Вступление в сочинении-рассуждении
Во вступлении нужно подвести читателя к основной мысли. В начале своего сочинения тебе необходимо дать оценку тезису: согласен ты с ним или нет. Для большей убедительности обратись к «методу Сократа». То есть тебе нужно привести три утверждения или задать три вопроса (снова работает «правило трёх», заметил?), с которыми читатель бы согласился.
Например: «Какое первое слово чаще произносит ребёнок? К кому мы бежим с радостью или с горем? Кто на всю жизнь остаётся самым близким другом для нас? Конечно, мама».
Согласись, по этим трём строкам уже понятна наша позиция: мы согласны с тезисом «Мир держится на ласке матерей».
Кстати, ещё один приём, который можно использовать — эпиграф. Это фраза известного человека, отрывок из художественного произведения, пословицы или поговорки, подходящие под тему. К примеру, в нашем сочинении в качестве эпиграфа можно было бы взять слова Виктора Гюго «Руки матерей сотканы из нежности — дети спят на них спокойным сном».
Во вступлении ты также можешь упомянуть о важности и актуальности данного тезиса, сделать небольшой экскурс в историю или поделиться своим мнением по данной теме.
Основная часть в сочинении-рассуждении
Самая важная и самая объёмная — основная часть сочинения. Здесь тебе необходимо привести аргументы и убедить читателя в верности твоего мнения. И мы снова вспоминаем про «правило трёх»: приводим три аргумента. Желательно, чтобы аргументы были разноплановыми. Универсальная «схема» аргументирования — это наука, искусство и личный опыт (не воспринимай это очень буквально, мы говорим в общих чертах).
В нашей теме о маме в качестве научного тезиса можно было бы упомянуть, что, согласно исследованиям, более психологически устойчивыми и успешными становятся те люди, которые в детстве получали от мамы достаточное количество любви и ласки. Далее можешь обратиться к литературе, вспомнить стихи и прозу, посвящённую маме.
Например: «К теме материнства обращались и многие русские поэты и писатели. Сергей Есенин посвятил маме многие свои стихотворения, например, „Письмо к матери“. Образ матери присутствует и в стихотворении Николая Некрасова „Внимая ужасам войны“, где автор пишет о боли и бесконечной любви тех матерей, чьи сыновья погибли на войне. Однако моё любимое произведение о маме — это стихотворение Расула Гамзатова „Мама“, которое пропитано искренной нежностью и любовью лирического героя к своей маме…»
В качестве третьего аргумента используй личный опыт, историю, связанную с мамой. Возможно, был какой-то особый случай, когда мама была рядом? Или расскажи о том, как мама всегда поддерживает тебя и поэтому ты не боишься пробовать новое и ошибаться. Такая история из жизни добавит в сочинения «живости» и искренности.
Так как это сочинение-рассуждение, важно, чтобы прослеживался ход твоих мыслей, рассуждений. Используй маркеры, которые помогут структурировать текст: допустим, например, во-первых, во-вторых, так как, поэтому, ведь. Также не забывай использовать следующие конструкции: «Я считаю, что…», «Но если посмотреть с другой стороны…», «По статистике…», «На мой взгляд…», «Как мне кажется…» и так далее.
Заключение в сочинении-рассуждении
Наверняка ты замечал: когда читаешь большой текст, забываешь, что было в начале. Именно поэтому в заключении важно, во-первых, кратко пройтись по всему вышесказанному, а во-вторых, сделать выводы. Посмотри структуру своего сочинения и выдели самое важное, что вынесешь в заключительную часть.
Например: «Мама — это не просто первое слово. Мама — это первый человек в нашей жизни. Она всегда рядом и всегда поддержит. Психологи утверждают, что отношения с мамой в детстве напрямую влияют на нашу дальнейшую жизнь. Поэты и писатели восхваляют матерей в своих произведениях. Я же хочу сказать, что мама — самый важный человек для меня, ведь без неё я бы никогда не справился с трудностями. Именно поэтому я считаю, что не только я, но и весь мир держится на ласке наших матерей…»
Надеемся, наши советы помогли разобраться тебе в том, как правильно выстраивать сочинения такого плана. Конечно, рассуждать на различные темы не так-то просто, именно поэтому важна твоя эрудированность: больше читай, изучай, интересуйся различными сферами. И тогда никакое сочинение-рассуждение не будет для тебя «страшным сном».
Cпасибо, что дочитал до конца. Мы рады, что ответили на твои вопросы. Чтобы получить больше информации, посмотри ещё:
Каталог учебных заведений Адукар
Курсы подготовки к ЦТ и ЦЭ 2023
ЦТ онлайн
Не пропускай важные новости и подписывайся на наш YouTube, Вконтакте, Instagram, Facebook, Telegram, TikTok, уведомления на adukar.ru.
***
Если хотите разместить этот текст на своём сайте или в социальной сети, свяжись с нами по адресу info@adukar.by. Перепечатка материалов возможна только с письменного согласия редакции.
Хочешь быть в курсе новостей ЦТ?
Подписывайся на Адукар в соцсетях!
Начни подготовку к ЦТ и ЦЭ прямо сейчас!
Адукар обещает крутых преподавателей и много полезной практики.
итоговые занятия перед ЦТ? Такие занятия мы проводим уже четвёртый год, и преподаватели нашего учебного центра
научились достаточно точно предсказывать, какие вопросы будут на ЦТ. На этом занятии мы прорешаем их вместе с тобой!
Регистрируйся,
если еще не сделал этого — и увеличь свои шансы на поступление!
- Главная
- Справочники
- Справочник по русскому языку 5-9 класс
- Памятки
- План текста-рассуждения
ПЛАН СОЧИНЕНИЯ-РАССУЖДЕНИЯ:
1. ТЕЗИС.
Формулируем тезис (утверждение, которое необходимо доказать).
ВАРИАНТЫ НАЧАЛА сочинения-рассуждения
- собственное высказывание (Я считаю, что… Я часто задумываюсь над вопросом и т.п.);
СОБСТВЕННОЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ МОЖЕТ БЫТЬ СФОРМУЛИРОВАНО:
- с помощью предложения, констатирующего актуальность обсуждаемого вопроса(В наше время особенно остро стоит проблема…Или: Проблема… является актуальной в наши дни);
- с помощью пословиц и поговорок (Всем известна поговорка «Что написано пером, не вырубишь топором». В ней скрывается глубокий смысл: нужно быть требовательным к письменной речи);
- виде небольшого отступления, которое может подвести к проблеме текста (Каждый человек хочет, чтобы его считали образованным.Одним из признаков хорошего образования является умение правильно написать письмо).
2. АРГУМЕНТЫ —
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ СОЧИНЕНИЯ-РАССУЖДЕНИЯ:
- приводим аргументы, факты, доказывающие данный тезис;
- так как аргументов несколько, то используем специальные вводные слова для оформления рассуждения: во-первых, во-вторых и т.д. Но если вы сомневаетесь, поддерживаете в какой-то степени ту и другую точку зрения, уместнее использовать другие вводные слова: с одной стороны, с другой стороны.
ДЛЯ СВЯЗИ ТЕЗИСА И ДОКАЗАТЕЛЬСТВ ВОЗМОЖНО ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ:
- глаголов 1-го лица мн.числа (докажем, найдем, подтвердим, приведем, определим);
- союзов и союзных слов (так как, так что, потому, поэтому, в результате чего, если, чтобы, для того чтобы);
ДЛЯ СВЯЗИ ТЕЗИСА И ДОКАЗАТЕЛЬСТВ ВОЗМОЖНО ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИНТАКСИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ:
это подтверждается тем…; это объясняется тем…; это обусловлено тем…; причина состоит в следующем…; отсюда вытекает…; из этого следует, что…; из этого вытекает, что…; это позволяет предположить, что…
3. ВЫВОД —
ЗАКЛЮЧЕНИЕ СОЧИНЕНИЯ-РАССУЖДЕНИЯ.
СВЯЗЬ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ И ВЫВОДА МОЖЕТ БЫТЬ ОФОРМЛЕНА С ПОМОЩЬЮ:
- вводных слов (таким образом, итак);
- синтаксических конструкций (в заключение сделаем вывод, подытожим всё вышесказанное, в итоге мы пришли к выводу).
Советуем посмотреть:
Орфоэпический разбор
Описание
План текста-описания
Повествование художественного стиля. Рассказ
Повествование делового и научного стилей
План текста-повествования
Сравнительная характеристика
Способы сжатия текста
Способы связи предложений в тексте
Репортаж
Очерк
Как писать свободный диктант
Средства выразительности речи
Памятки
Правило встречается в следующих упражнениях:
5 класс
Упражнение 515,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2
Упражнение 521,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2
Упражнение 607,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2
Упражнение 573,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
Упражнение 574,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
Упражнение 541,
Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 2
6 класс
Упражнение 480,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2
Упражнение 481,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2
Упражнение 609,
Александрова, Рыбченкова, Загоровская, Нарушевич, Учебник, часть 2
Упражнение 610,
Александрова, Рыбченкова, Загоровская, Нарушевич, Учебник, часть 2
Упражнение 614,
Александрова, Рыбченкова, Загоровская, Нарушевич, Учебник, часть 2
7 класс
Упражнение 24,
Александрова, Рыбченкова, Нарушевич, Загоровская, Учебник
Упражнение 35,
Александрова, Рыбченкова, Нарушевич, Загоровская, Учебник
Упражнение 59,
Александрова, Рыбченкова, Нарушевич, Загоровская, Учебник
Упражнение 187,
Александрова, Рыбченкова, Нарушевич, Загоровская, Учебник
Упражнение 189,
Александрова, Рыбченкова, Нарушевич, Загоровская, Учебник
Упражнение Задачка стр. 98,
Александрова, Рыбченкова, Нарушевич, Загоровская, Учебник
Упражнение 191,
Александрова, Рыбченкова, Нарушевич, Загоровская, Учебник
Упражнение 193,
Александрова, Рыбченкова, Нарушевич, Загоровская, Учебник
Упражнение 239,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник
Упражнение 613,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
8 класс
Упражнение 206,
Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник
Упражнение 207,
Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник
Упражнение 176,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
Упражнение 181,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
Упражнение 183,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
Упражнение 187,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
Упражнение 264,
Александрова, Рыбченкова, Загоровская, Нарушевич, Учебник
Упражнение 38,
Бархударов, Крючков, Максимов, Учебник
Упражнение 40,
Бархударов, Крючков, Максимов, Учебник
Упражнение 343,
Бархударов, Крючков, Максимов, Учебник
- Что такое сочинение размышление
- Структура сочинения размышления
- Чем сочинение размышления отличается от сочинения описания и повествования
- Типы сочинения размышления
- Какого объема должно быть сочинение размышление
- Зачем уметь писать сочинение?
- Как написать сочинение размышление: что такое тезис и как его сформировать
- Пример сочинения размышления
Умение связно и логически мыслить нужно всем. Сочинение размышление удивительно эффективно тренирует этот навык. Как научиться писать сочинения размышления, как построить план работы и как выглядит пример качественного сочинения размышления — далее в тексте.
Что такое сочинение размышление
Сочинение размышление — это особый вид текста с четкой структурой, в котором формулируется проблема, сообщаются и осмысливаются причинно-следственные связи, которые в свою очередь заключают основу для вывода.
Структура сочинения размышления
Сочинение размышление, соответственно, структурно состоит из трех частей:
-
во Вступлении подается тезис и тема произведения, требующие обоснования.
-
в Основной части приводятся аргументы: релевантные истории жизни или примеры из искусства или истории.
-
в Выводах подводится итог размышления, который может быть риторическим или вопросительным, а не обязательно выражать четкую позицию.
Четкая структура, логичность, связность и аргументированность — это исчерпывающий перечень требований к сочинению размышлению. Во всем остальном жанр позволяет относительную свободу мысли и творчества.
Чем сочинение размышления отличается от сочинения описания и повествования
Прежде всего, эти произведения отличаются целью высказывания. Если в рассказе должен быть четкий сюжет и действия, а в описании — перечень общих и специфических признаков какого-либо явления, то размышление должно содержать утверждение, требующее обоснования и объяснения.
Для сочинения описания характерна статическая ситуация, для рассказа — события, действия и изменения во времени, а для размышления время вообще не является ключевым. В сочинении размышлении содержание определяет его автор, в то время как в описании или повествовании содержание в определенной степени определяет жанр.
Типы сочинения размышления
Сочинение размышление может приобретать различные жанровые формы, поскольку его структура является основой почти любых аналитических и публицистических текстов. Итак, сочинение размышление может быть сочинением:
1. рассуждением,
2. размышлением на общественную тему,
3. размышлением на морально-нравственную тему,
4. размышлением на основе собственного опыта,
5. эссе,
6. рецензией,
7. сообщением дискуссионного характера.
Читайте также: Зачем нужно мотивационное письмо и как его написать
Какого объема должно быть сочинение размышление
Для сочинений, которые ложатся в основу собственных высказываний на ВНО по украинскому языку и литературе, советуют, чтобы они содержали по меньшей мере 6 абзацев, по одному для вступления и заключения, а остальные четыре — для приведения аргументов, аллюзий и ссылок.
Что касается сочинений, которые школьники готовят не на ВНО, учителя самостоятельно определяют желаемый объем, так что спросите об этом у них. Что можно сказать точно, так это то, что сочинение размышление не может содержать менее трех абзацев: Введение, Основная часть и Вывод являются ключевыми частями.
Преподаватели также рекомендуют удобную формулу для вычисления объема различных структурных частей сочинения. Введение и Заключение должны составлять одну треть (⅓) объема произведения. Соответственно, на Основную часть, содержащую аргументы, приходится ⅔ общего объема.
Зачем уметь писать сочинение?
В первую очередь, умение писать сочинения размышления существенно улучшает навык абстрактного мышления, анализа и синтеза информации. Следовательно, сочиняя произведения размышления, вы не только упражняетесь в умении связно, прозрачно и основательно высказываться, но также усиливаете и развиваете свое критическое мышление.
Кроме того, сочинения размышления, которые готовят школьники, в будущем станут основой успешной сдачи ВНО по украинскому языку и литературе. Собственное высказывание, которое должен написать каждый участник ВНО, является типичным примером сочинения размышления, так как имеет схожую структуру, цели и художественные средства.
Именно поэтому уметь писать произведения важно для каждого человека независимо от выбранной профессии. Если вы не чувствуете в себе таланта к этой деятельности, то не спешите опускать руки, ведь это именно тот случай, где опыт и тренировки важны больше, чем естественный талант. Тем, кто стремится улучшить свои умения в написании сочинений, следует как можно чаще практиковаться. При необходимости можно приобщить к работе опытного преподавателя, который сможет подсказать и усовершенствовать написанные произведения. Репетитора по любому предмету, в том числе по украинскому языку и литературе, всегда можно найти на маркетплейсе БУКИ.
Особое значение сочинения размышления имеют для тех, кто планирует связать свою жизнь с текстами, философией, филологией или лингвистикой. Именно этот жанр станет непременной составляющей и базовым навыком профессии. Умение самостоятельно выстраивать логические связи и аргументировать свое мнение необходимо не только для ваших произведений, рецензий или эссеистики, но и для того, чтобы анализировать выдающиеся произведения других писателей, поэтов, мыслителей и художников.
Читайте также: Что такое читательский дневник и как он поможет подготовиться к ВНО по литературе?
Как написать сочинение размышление: что такое тезис и как его сформировать
1. Сначала сформулируйте утверждение, которое ляжет в основу произведения. Оно должно выражать согласие, несогласие или колебание по поводу определенной ситуации, явления или другого произведения.
2. Подумайте о том, на чем основано ваше отношение к теме произведения. Спросите себя «Почему я думаю так, а не наоборот?», «Как я могу убедить человека противоположных позиций в своей правоте?». Пожалуй, это один из самых сложных этапов в написании произведения, однако поиск аргументов и кейсов для описания может быть интересным процессом. Если в ответ на вопросы выше ничего не приходит в голову, следующий список источников для аргументов может помочь:
-
вспомните личный опыт или историю, которую вы слышали от других людей.
-
подумайте о литературных и публицистических текстах, телевизионных передачах, блогах и других источниках мнений, причастных к вашей теме
-
отыщите в памяти произведения искусства, подтверждающие ваше мнение или являющиеся меткой метафорой к ней. Речь идет как о кино, сериалах и мультфильмах, так и о картинах, фотографиях или даже музыкальных произведениях. Искусство может стать важным аргументом, и будьте внимательны с выбором. В то же время оно настолько объемно и многогранно, что даже в одном вашем любимом фильме можно будет найти множество аргументов для разных тем.
3. Подбирая аргументы, следите, чтобы они были логичными, конкретными, актуальными для вашей темы и хоть немного разнообразными. Это обогатит ваше сочинение. Например,
-
исторические события и фигуры могут стать отличным примером выразительного и сильного аргумента;
-
примеры из художественной литературы показывают образованность автора и обогащают сочинение.
-
примеры из жизни добавляют в текст динамики и психологически словно приближают читателя к теме и авторской позиции
4. Составьте краткий план произведения. Во-первых, это облегчит работу с сочинением дальше, во-вторых, может натолкнуть на какие-нибудь новые мнения или аргументы. В план к каждому структурному подразделению добавьте ключевой тезис. Возможно, именно эти строки черновика станут главными точками смысла вашего произведения.
5. Составьте развернутый черновик произведения. Перечитайте его через несколько часов и усовершенствуйте при необходимости. В таком случае вы дадите своему мозгу время для того, чтобы найти более выразительные художественные средства, более точные слова и формулировки.
Пример сочинения размышления
Рассмотрим пример произведений размышлений, чтобы собственными глазами увидеть, как описанная выше структура сочинения наполняется смыслом. Возьмем тему на ЗНО 2010: «Поражение — это наука. Никакая победа так не учит…»
Вступление
Современной интерпретацией этой фразы может быть «Каждое поражение — это бесценный опыт». Переживая разочарование и ошибки в собственной жизни, а также наблюдая за историческим процессом, в частности, в Украине, я склонна к тому, чтобы согласиться с этим тезисом.
Основная часть
Аргумент 1 — собственная жизнь
Вся жизнь состоит из поражений, то есть, из попыток и научения. Когда-то в детстве я много помогала бабушке с цветами, которые пышно цвели у нее на огороде. Когда я повзрослела, то решила попробовать ухаживать за цветами сама: купила вазоны, почву и удобрения. Все шло хорошо, но через несколько месяцев цветы стали гибнуть. Причина: перелив. Я следила за ними слишком пристально. Следующие цветы, которые я приобрела, живут уже более двух лет, так что поражение стало мне настоящим жизненным уроком.
Аргумент 2 — история Украины
Таким же уроком, значение которого трудно переоценить сейчас, стал для Украины 2014 год. Именно тогда под предлогом восстаний украинских граждан за «русской мир» российские спецслужащие оккупировали часть Донецкой и Луганской областей. Россия тогда имела преимущество в оружии и была более подготовлена, однако она положила на лопатки не только Украину, но и весь западный мир… — в коммуникациях. Образцы пропаганды, которые она продвигала разными в зависимости от аудиторий, оказали большое влияние. В результате информационного шума и потока фейков Европа не поняла, стоит ли ей поддержать Украину, стоит отмалчиваться или стоит подыграть россии. И в частности из-за этой нерешительности, или как тогда говорили западные чиновники «глубокой обеспокоенности», которая на самом деле оказалась безразличием, в 2022 году Россия вновь развязала войну в Украине. В этот раз Украина ведет в информационной войне и умело обороняется на полях боя, а ЕС показывает гораздо большее участие в урегулировании конфликта. И это свидетельствует о том, что урок 2014 года хотя бы частично, но усвоен.
Вывод
В то же время и в моей жизни, и в истории Европы было множество поражений, совершенно точно не попавших в категорию «работа над ошибками». Они усыплены, забыты и окутаны молчанием. Поэтому можно сказать, что не каждое поражение становится наукой, но у каждого из них есть такой шанс. Для этого нужно желание, рефлексия и прежде всего — признание ошибки.
Читайте также: Как конспектировать эффективно?
Каждый учащийся сталкивается с вопросом, как написать сочинение-рассуждение по русскому языку. Такое задание зачастую встречается на ЕГЭ.
Для самостоятельной подготовки следует повторить весь необходимый материал о том, как пишется сочинение-рассуждение. А тем, у кого нет времени искать информацию в учебниках и прочей литературе, поможет данная статья.
Требования к оформлению сочинения-рассуждения
Основные требования, которые нужно соблюдать при написании сочинения:
-
Так как речь идет о серьезной работе, в тексте не должно присутствовать никаких смайлов, фривольностей, юмора, просторечий и сленговых оборотов (кроме случаев цитирования).
-
Постарайтесь не использовать штампы и обязательно следите за читабельностью текста.
-
Следует максимально исключить наличие ошибок в тексте работы. Речь идет не только об орфографии, но и пунктуации, речевых оборотах и стилистике.
Из каких частей состоит сочинение-рассуждение
Каждое сочинение имеет свою структуру. Это первое, что нужно знать практически о любом труде – его структуру, базовые понятия и основы. На ЕГЭ ученики придерживаются следующей:
- Введение — необходимо подвести читателя к проблеме, сделать это можно путем рассуждений об эпохе, глобально поднятой теме и фактов из биографии писателя.
- Описание проблемы и комментарий к ней — четко определитесь с проблемой, к которой вы с легкостью найдете аргументы.
- Изложение позиции автора — поведайте читетелю об авторском отношении к заявленной проблеме, обязательно подкрепляя примерами.
- Изложение вашей собственной позиции — сформулируйте свои тезисы и аргументы по отношению к позиции автора.
- Аргументы — на них строится все сочинение-рассуждение, воспользуйтесь примерами из литературы, науки или собственной жизни.
- Заключение — обобщайте все, что было до и склоняйте читателя к размышлениям.
Как написать сочинение-рассуждение
Для начала напомним, как выглядит само задание перед написанием сочинения-рассуждения. А потом перейдем к основным рекомендациям, которые помогут вам сдать сочинение на высший балл.
Например:
- Как можно точнее и полнее формулируйте мысль, которую хотите доказать в сочинении.
- Исходя из мысли, можно подобрать парочку (а лучше три) аргументов, которые будут доказывать правильность вашей точки зрения. Лучше оцениваются доводы, полученные из научной, публицистической или художественной литературы.
- В заключении следует использовать вывод, подтверждающий ваш тезис. Не следует перечислять все доводы лишний раз, это ни к чему. Итоговая фраза отлично впишется в эту часть сочинения.
Пример заключения в сочинении-рассуждении
Этапы написания сочинения-расссуждения
-
В качестве тренировки напишите небольшое сочинение-рассуждение. Перечитайте его, проверьте на различные ошибки, подумайте, весомы ли приведенные вами доводы.
-
Распределять аргументы в тексте лучше всего следует по степени их убедительности – от менее надежного довода к неопровержимому.
-
Обязательно перечитывайте свою работу, поскольку это практически всегда помогает выявить ряд ошибок и улучшить текст. Составьте план, как написать сочинение-рассуждение. Это поможет действовать организованно и сэкономить время.
-
Если вдруг не уверены в правильности написания слова, не рискуйте, используя телефон на экзамене. Это может привести к плачевным последствиям. Просто замените слово подходящим синонимом или целиком перестройте предложение.
Вступление в сочинении-рассуждении
Эта часть работы довольно важна, так как с нее начинается рассуждение над поставленной проблемой. Здесь необходимо написать об актуальности вопроса, можно немного сказать об истории возникновении данной проблемы, привести пару примеров.
Важной частью вступления является согласие или несогласие с приведенным тезисом и подготовка площадки для аргументов в защиту своего мнения.
Пример вступления в сочинении-рассуждении
Основная часть сочинения-рассуждения
Самая важная часть сочинения. То ради чего оно вообще пишется. Здесь нужно доказать свою точку зрения, приводя аргументы в ее защиту. Можно использовать примеры из жизни, литературы, опираться на слова авторитетных персон. Объем основной части должен быть примерно ⅔ всей работы.
Для доказательства своего мнения используйте такие слова: я считаю, с одной стороны, с другой стороны, допустим, можно привести пример, подтверждением сказанного можно считать и т.д.
Пример основной части
Заключение в сочинении-рассуждении
Последняя часть сочинения – это заключение или выводы. Здесь нужно красиво и четко сформулировать итоги своего рассуждения по проблеме. Можно добавить о важности темы в современном мире. Также стоит описать свои впечатления и мысли, которые появились во время рассуждения над проблемой.
Как комиссия оценивает сочинение
- Проверяется правильность формулировки проблемы (для соблюдения данного критерия можете воспользоваться распространенными клише для постановки проблемы).
Пример проблемы в сочинении-рассуждении
- Оценивается соблюдение смысловой целостности изложения и последовательности мыслей.
- Проводится проверка пунктуации, речевых оборотов, орфографии и стилистики.
- Рассматриваются аргументы автора.
На просторах Интернета можно за секунды найти целые банки аргументов для сочинений-рассуждений. Например:
Полезные советы
- Следует понимать, что категоричность в выводе не уместна.
- Лучше всего подвести читателя к размышлению о правильности вашей позиции.
- Старайтесь не дробить текст сильно.
- Подобный труд должен содержать минимум три абзаца.
Для удобства работы с текстом используйте планирование. Как составить план сочинения, читайте в Справочнике.
Возникли трудности с написанием работы? Не знаете, где заказать сочинение? Эксперты сервиса Студворк помогут вам справиться с этой задачей!
Скачать пример сочинения-рассуждения
Как писать сочинение-рассуждение
Начнём с определений, что же такое «рассуждение»:
- умозаключение, ряд мыслей, изложенных в логически последовательной форме («Словарь русского языка» Ожегова С.И.);
- один из трех элементов сочинения, определяемый как развёртывание мысли по определенной схеме; доказательное развитие какого-нибудь отвлеченного положения до степени его очевидной ясности («Литературная энциклопедия»);
- функционально-смысловой тип речи, выполняющий особое коммуникативное задание – придать речи аргументированный характер (прийти логическим путем к новому суждению или аргументировать высказанное ранее) и оформляемый с помощью лексико-грамматических средств причинно-следственной семантики («Стилистический энциклопедический словарь русского языка»).
Итак, рассуждение – это мысли, изложенные в соответствии с логикой, подкрепленные доказательствами, связанные цепью аргументов и перерастающие в убедительные выводы.
Рассуждение выявляет и описывает причины и взаимосвязь каких-либо явлений. В его начале, как правило, помещается тезис — утверждение, истинность которого необходимо доказать с помощью аргументов, веских и убедительных доводов. Сочинение может быть основано как на рассуждениях-утверждениях (доказывается истинность выдвинутого тезиса), так и на рассуждениях-опровержениях (доказывается ложность выдвинутого основного положения). Пишущему предоставляется возможность использовать не только прямые факты, но иногда и доказательства от противного. Выстраивая доказательства, автор сочинения может опираться на личный опыт, газетные и журнальные публикации, фильмы, приводить примеры из жизни и литературы.
Перед началом работы над сочинением нужно чётко сформулировать мысль, которую потребуется доказать. Затем уже, исходя из утверждения, требующего аргументации, составляется план будущей творческой работы.
Схема сочинения-рассуждения
1. Вступление.
2. Тезис.
3. Аргументы: доводы, доказательства, объяснения, обоснования; примеры, случаи, факты, цифры; мнения авторитетных людей, утверждения, цитаты…
4. Вывод.
Вступление в сочинении-рассуждении – это небольшое по объему введение в тему. Оно может быть сформулировано в виде вопроса или содержать цитату. Выдвигаемый тезис станет отправной точкой для последующих рассуждений, а бОльшую часть сочинения составит аргументация – не менее 2/3 всего объёма текста. Считается, что оптимальное количество аргументов для сочинения-рассуждения – три.
В роли аргументов могут выступать:
- исторические факты;
- статистические данные;
- эпизоды, сюжетные линии литературных произведений, подтверждающие доказываемую мысль;
- пословицы и поговорки, афоризмы;
- мнения авторитетных людей…
Самый убедительный, на Ваш взгляд, аргумент лучше всего располагать последним.
Приводить аргументы в доказательство своей позиции можно при помощи следующих слов и словосочетаний:
Обратимся к (факту, воспоминаниям кого-либо, научным данным…)
Достаточно привести такой пример…
Это можно доказать следующим образом…
Подтверждением сказанному может служит следующий факт…
Приведу ещё один пример, доказывающий мою точку зрения, …
В этом легко убедиться, обратившись к…
Например…
Допустим…
По свидетельству (кого-либо)…
Предположим…
Так как; потому что…
Во-первых, во-вторых и т.д.
В представленной ниже таблице из «Стилистического словаря русского языка» можно увидеть и другие лексические средства, пригодные для различных видов рассуждения.
Вывод завершает ваше сочинение. Он должен быть убедительным, т.к. это умозаключение, итог, следствие ваших рассуждений. Он почти дублирует тезис, но выводит его на новый (более глубокий) уровень за счет обобщений и, возможно, прогнозов. Вывод можно формулировать, используя следующие слова и выражения: итак, обобщая сказанное, таким образом, исходя из наших рассуждений, следовательно…
Сочинение-рассуждение станет более убедительным при следующих условиях:
- основной тезис соответствует теме сочинения,
- отобранные доказательства достаточно весомы,
- между частями сочинения тесная логическая связь,
- выводы четко сформулированы.
Форма вывода (в частности, доказательства) правильна, если в нём не нарушено ни одно правило логики.
Материалы, использованные при подготовке рубрики:
- Алиев Г. Учимся рассуждать [Текст] : школьное сочинение и проблемы его написания / Г. Алиев // Начальная школа : прил. к газ. «Первое сент.». — 2001. — № 30.
- Литневская Е.И., Багрянцева В. А. Методика преподавания русского языка в средней школе: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. И. Литневской. — М.: Академический проект, 2006. — 590 с.
- Никитина Н. Н. Алгоритм написания сочинения-рассуждения (части С) при подготовке к ЕГЭ. 11-й класс.
- Статья «Рассуждение» в «Стилистическом словаре русского языка».
Как правильно написать сочинение-рассуждение, чтобы получить высокую оценку? Структура, этапы написания, «Правило трех» и другие особенности сочинений-рассуждений.
Одно из самых непростых среди школьных заданий по русскому языку и литературе — сочинение. Чтобы успешно с ним справиться, важно не только грамотно писать, но и уметь правильно формулировать мысли, проявлять себя творчески.
Впрочем, этому можно научиться. Главное — регулярная тренировка. Тем более, навыки эти пригодятся на выпускных экзаменах.
Отличительные характеристики сочинения-рассуждения
Сочинение-рассуждение отличается от других типов сочинений тем, что в нем необходимо высказывать свою точку зрения на определенный вопрос или на указанную тему и объяснять ее, приводя доказательства. То есть рассуждать.
Как правило, в качестве задания к такому сочинению выдается тезис или чье-то высказывание. С ним можно согласиться или опровергнуть его. Тем самым высказать свою позицию по этому поводу. Иногда задание дополняется текстом. Тогда в сочинении нужно отразить мнение по его содержанию.
Далее следует непосредственно рассуждение, в ходе которого приводятся аргументы, объясняющие указанное выше мнение.
В завершении работы подводятся итоги, и делается вывод.
Структура сочинения
При написании любой работы, где требуется высказывать и обосновывать свое мнение, оптимально использовать “Правило трех”. Первый пункт его — текст должен состоять из трех основных частей.
- Вступление, содержащее основной тезис и отношение автора к поставленной теме.
- Основная часть, в которой приводятся аргументы для пояснения и доказательства указанной позиции.
- Заключение с обобщением и выводами.
Этапы написания
С чего начать?
- Прочитайте внимательно предложенную тему, цитату. Подумайте, какие значения она может иметь, какие мысли вызывает лично у вас.
- Решите, согласны ли вы с предложенным мнением или нет.
- Набросайте на черновике по пунктам причины, по которым вы так думаете, а также постарайтесь вспомнить какие-то примеры из литературы, истории, из вашей жизни, подтверждающие ваши мысли.
В результате у вас получится своего рода план сочинения, его основа. Теперь можно приступать к введению.
Введение
Введение вместе с заключением должно составлять не более ⅓ всего сочинения. Поэтому здесь много предложений не требуется.
Условно введение можно разделить на две части: вступление и высказывание мнения.
Цель вступления — подвести читателя к основной мысли все работы. Есть несколько вариантов начала сочинения.
- Дать определение основного понятия. Например, если тема работы “Жизнь дана для счастья”, введение можно начать с пояснения, что такое счастье. Порассуждать, что понятие это разностороннее, для каждого человека оно имеет свое значение.
- Задать вопрос. В данном случае — что такое счастье? И дать ответ на него: “, По моему мнению, это…” Или привести в качестве ответа мнение известной личности.
- Порассуждать об актуальности основного понятия темы. “В современном мире личное счастье все чаще ставится первоочередной целью. Это пока еще довольно ново для страны, где менее полувека назад главными были жертвенность и готовность положить жизнь на благо страны и общества…”
- Привести чье-то высказывание на заданную тему. Это могут быть цитаты известных личностей или же слова людей, знакомых узкому кругу людей. “Утром проснулась – солнце светит, птички поют – счастье! А дождик идет – еще лучше, грядки поливать не нужно”, – смеясь частенько говорила моя бабушка. Действительно, счастье ведь может заключаться в таких незначительных вещах. И каждый понимает счастье по-своему…”
После введения следует обозначить свое мнение по теме. Например, “, по-моему, мнению, личное счастье не должно быть целью всей жизни…”
Или же противоположное мнение: “Я соглашусь, что цель жизни — быть счастливым…”
Также здесь возможно высказывания суждения о позиции автора, если сочинение-рассуждение пишется на основании текста или какого-то произведения. “Я думаю, что автор хотел сказать, что…”
Окончить вводную часть следует предложением, которое свяжет его с основной.
- “Чтобы подтвердить сказанное…”
- “Для подтверждения своей точки зрения, я обращусь к жизненному опыту…”
- “С целью пояснить свою позицию, приведу несколько аргументов…”
Основная часть
Это самая большая часть сочинения. Ее оптимальный размер — ⅔ все работы. Здесь также можно обратиться к “Правилу трех”, которое помогает писать сочинения-рассуждения. Второй его пункт — для доказательства необходимо привести три аргумента. Желательно, чтобы они были из разных сфер жизни.
В качестве подсказки предлагается такая схема.
- Первый аргумент из науки. Здесь можно перечислить какие-то результаты исследований, анализ статистических данных. Например, написать о том, что согласно статистике, счастливые люди меньше болеют и гораздо продуктивнее работают.
- Второй аргумент из искусства. Это могут быть примеры из художественной литературы или же случаи из биографий известных личностей.
- Третий аргумент — основанный на личном опыте. Описать какие-то конкретные случаи из жизни своей или близких людей. Подобные истории добавляют тексту живости и искренности.
Аргументы лучше располагать в порядке увеличения их значимости. То есть первым указать убедительный, а третьим — самый убедительный. Но при этом важно понимать, что не нужно ставить целью текста — склонить читателя на свою сторону и заставить его думать также. Аргументы должны лишь пояснить позицию автора сочинения и давать читателю почву для размышления.
В сочинении-рассуждении важно продемонстрировать ход мыслей. Чтобы цепочка доводов хорошо просматривалась, рекомендуется использовать такие слова, как:
- во-первых, во-вторых…;
- из этого следует/ с другой стороны/ согласно этому;
- я считаю/ мне кажется/ по моему мнению.
Третья часть работы, в которой нужно описать выводы. В заключении важно красиво обобщить и резюмировать итоги рассуждений. Для этого следует кратко пройтись по всему выше сказанному, как бы напоминая читателю, о чем шла речь в начале и основной части.
- “Итак, счастье — это понятие разностороннее, каждый понимает его по-своему…”
- “Исходя из вышесказанного, стоит отметить, что….”
Допустимо сказать о важности описываемой темы в современном мире и перечислить собственные идеи и суждения, которые появились в процессе работы над темой.
Завершение текста может быть таким:
- “Думаю, мне удалось убедить, что…”;
- “Проанализировав приведенные аргументы, можно прийти к выводу, что…”
- “Сказанное выше убеждает в том, что…”
- “Подводя итог сказанному, можно сделать вывод, что….”
Требования к оформлению
В работе не допустимо использование сленга, юмора, просторечных выражений. Особенно, если речь идет об экзаменационной работе. Мнение должно высказываться корректно, не оскорблять иные интересы и взгляды
Штампы и заученные фразы помогут написать сочинение любому. Но если удастся их избежать, текст получится интереснее и живее.
Важно, чтобы текст выглядел читабельным. Лучше разбивать сложные предложения на простые. Отдельные мысли выделять абзацами. Но при этом не нужно слишком разрывать повествование на части. Для примера можно взять такую схему:
- введение — 1-2 абзаца (подводка и позиция автора);
- основная часть — 3 абзаца (минимум по одному абзацу для каждого аргумента);
- заключение — 1-2 абзаца (обобщение, итог).
И, конечно, необходимо исключить наличие любых ошибок. Это касается и орфографии, и пунктуации, и стилистики. И здесь следует применить третий пункт “Правила трех” — перечитать готовые предложения трижды, а уже после переписывать их в чистовик.
Критерии оценивания
Сочинение-рассуждение может быть написано в качестве задания экзаменационной работы в 9 или 11 классе, а также на уроках в течение года. В каждом случае свои особенности оценки. Но есть и общие критерии.
- Объем. Обычно минимальное количество слов оговаривается в задании. При написании сочинения на ЕГЭ тексты меньшего объема, чем указано в задании, не проверяются.
- Формулировка проблемы. Проверяется ее наличие, правильно ли она сформулирована.
- Выражение позиции автора сочинения и высказывание по поводу мнения автора текста, если таковой предлагается в задании.
- Связность и последовательность. Если мысли перескакивают от одной к другой — это минус. Предложения должны вытекать одно из другого.
- Точность и выразительность речи. Минус — незаконченные мысли, сухая речь.
- Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок.
- Соблюдение грамматических и речевых норм.
- Этичность высказываний. Автор в праве высказывать любое мнение, но важно, чтобы оно не задевало и не оскорбляло интересы других.
- Точность используемых фактов. Если нет уверенности в информации, лучшее её не использовать не только в качестве аргумента, но и в других частях.
Советы по подготовке
Рассуждать на заданные темы нелегко. Для этого хорошо иметь широкий кругозор. Рекомендуется больше читать, интересоваться тем, что происходит в мире, узнавать об изобретениях, быть открытыми к новым знаниям.
Если обнаруживаются сложности с формулировками, то можно заготовить для себя подсказки. Для каждого из этапов сочинения подобрать удобные шаблоны и попросту заучить их. Так получится основа для сочинения, на которую уже наращивается текст по любой теме.
Также рекомендуется заранее с цитатами и мнениями известных личностей по возможным темам сочинений. Выбрать наиболее понятные, близкие высказывания и заучить их для того, чтобы использовать в качестве эпиграфа или аргумента.
Конечно, важно знать правила орфографии, правильно расставлять знаки пунктуации. Ошибки в тексте ощутимо снижают авторитет автора.
Чтобы сочинения-рассуждения писались легко, нужно регулярно тренироваться. Необязательно писать большие работы. Для отработки навыка достаточно мини-сочинений. Главное, чтобы в них четко прослеживалась структура: введение, основная часть, заключение. И видна была цепочка рассуждений.
Также можно изучать готовые сочинения. Их в большом количестве можно найти, например, на сайтах для подготовки к экзаменам. При этом эффективнее не просто читать их, а вооружаться ручкой или карандашом и отмечать на листе главные части, подчеркивать аргументы, выделять универсальные фразы, которые можно применять в своих работах.
Такой многоплановый подход непременно поможет научиться писать сочинения-рассуждения легко и на высший балл.
1. Вступление (подведение к проблеме).
2. Формулировка проблемы исходного текста.
а) формулируем проблему в виде повествовательного предложения:
— В предложенном для анализа тексте К.Г. Паустовский рассматривает проблему (чего?)
— Автор этого текста, К.Г. Паустовский, обращает внимание читателей на проблему (чего?)
— Текст К. Г. Паустовского заставил меня задуматься над проблемой (чего?)
— Предложенный для анализа текст К.Г. Паустовского посвящен проблеме (чего?)
— В тексте К.Г. Паустовского рассматривается проблема (чего?)
б) формулируем проблему в виде вопросительного предложения:
— Как (зачем, почему, какую роль, какова роль, можно ли, нужно ли, что значит, кого и т.д.)? Над этим вопросом предлагает нам задуматься К.Г. Паустовский.
— Как (зачем, почему, какую роль, какова роль, можно ли, нужно ли, что значит, кого и т.д.)? Этой проблеме посвящен текст К.Г. Паустовского.
— Как (зачем, почему, какую роль, какова роль, можно ли, нужно ли, что значит, кого и т.д.)? Эту проблему рассматривает в своем тексте К.Г. Паустовский.
— Как (зачем, почему, какую роль, какова роль, можно ли, нужно ли, что значит, кого и т.д.)? Такова проблема, над которой предлагает нам поразмышлять К.Г. Паустовский.
3. Комментарий проблемы – это рассуждения по поводу выделенной проблемы. Это пояснение того, какой жизненный материал выбирает автор, чтобы привлечь внимание читателей к проблеме и дать понять свою позицию по этому вопросу. Обязательны 2 примера-иллюстрации, важные для понимания проблемы, + пояснение к каждому примеру + смысловая связь между ними+ пояснение этой смысловой связи
а) переход к первому примеру- иллюстрации:
— Размышляя над данной проблемой, писатель вспоминает случай из собственной жизни и рассказывает о том, как…
— Размышляя над этим вопросом, писатель рассказывает историю о том, как…
— Чтобы привлечь внимание читателей к поставленному вопросу, писатель обращается к героическим событиям прошлого и рассказывает о том, как…
— Вовлекая читателя в размышления над этой проблемой, писатель приводит данные научных исследований…
— Анализируя факты из биографии известного ученого (поэта, путешественника), автор высказывает предположение о том, что…
— Автор текста приводит примеры того, как люди по-разному…
— Автор текста подтверждает свои мысли, цитируя известного…
— Автор осуждает героя за…
— Автор восхищается людьми, которые…
— Автора беспокоит тот факт, что…
б) пояснение примера:
— Так писатель показывает…
— Описывая состояние героя, …
— Описывая действия героя…
— Этот пример показывает, что…
— Эти слова помогают понять…
— Это свидетельствует о том, что…
в) второй пример-иллюстрация
г) пояснение примера
д) смысловая связь между примерами:
— дополняют друг друга
— противопоставляются один другому
— сравнивают информацию
— подводят к выводу и т.п.
е) пояснение этой смысловой связи и переход к позиции автора
4. Позиция автора – это итог его размышлений по проблеме:
— Таким образом, автор утверждает, что…
— Автор считает, что…
— Автор стремится донести до читателя мысль о том, что…
— Хотя позиция автора не выражена явно, логика текста убеждает читателя в том, что…
5. Выражение собственного отношения к позиции автора по проблеме исходного текста (привести доказательства из жизненного опыта, художественной литературы, научной, кинофильма, спектакля и т.п.)
— Я согласен с позицией автора исходного текста и тоже считаю, что…
— Невозможно не согласиться с тем выводом, к которому приводит нас автор.
— Почему точка зрения К.Г. Паустовского кажется мне верной?
— Я согласен с автором в том, что…
— Автор прав, утверждая, что…
— Я разделяю точку зрения автора…
— Разве можно не согласиться с автором текста? Конечно, нет…
6. Заключение
— В заключение хотелось бы отметить…
— Можно бесконечно размышлять на эту тему, но главное…
— В заключение еще раз подчеркну: …
— Обобщая сказанное, хочется подчеркнуть…
— Можно завершить рассуждения цитатой, например: «Люди перестают мыслить, когда перестают читать» (Д. Дидро)
s22.docx