Широких плечей егэ

30 мая 2022 года первый ЕГЭ по русскому языку в основной период. Кто-то уже «отстрелялся». Если это были ВЫ, напишите в комментариях, какие задания были в вашем варианте, а мы дополним ими этот список.

Что было на ЕГЭ 30 мая 2022 года

Примерные задания и ответы

Задание 1

«Основной синтаксической особенностью текста является использование простых неосложненных предложений (приведено простое неосложненное предложение), что характерно для разговорного стиля».

Но при этом в тексте было только одно такое утверждение, так что в ответ цифра не идет.

Задание  2

Притяжательное местоимение (СВОЕЙ)
Притяжательное местоимение (СВОЮ)
Притяжательное местоимение (НАШУ)
Разделительный союз (ИЛИ / ЛИБО)
Неопределенное местоимение (НЕСКОЛЬКО)
Подчинительный условный союз (ЕСЛИ)
Подчинительный уступительный союз
Относительное местоимение (ЧТО)
Наречие времени (ЗАТЕМ, ПОТОМ)
Противительный союз (НО, ОДНАКО)

Задание 3

ТЯЖЁЛУЮ жизнь определение
СЕРЬЁЗНЫЕ решения
ЗАКОН красоты

Задание 4

Тут записаны слова с НЕПРАВИЛЬНЫМ ударением, то есть ответы:
кровотОчащий
дешевизнА
снЯла
снЯта
сливОвый
мОлящий
кОрысть
диспАнсер
тортЫ
прИбыв
красивЕйший
довЕрху

Задание 5

СКРЫТЫЙ человек (заменить на СКРЫТНЫЙ)
БЕЗОТВЕТНОЕ отношение (заменить на БЕЗОТВЕТСТВЕННОЕ)
ДЕЛЬНАЯ атмосфера (заменить на ДЕЛОВАЯ)
ГУМАННЫЕ науки (заменить за ГУМАНИТАРНЫЙ)
ПЕРЕТЕРПЕЛ изменения (заменить на ПРЕТЕРПЕЛ)
ЖЕСТОКОЕ правило (заменить на ЖЁСТКОЕ)
ВЕЛИКАЯ осанка (заменить на ВЕЛИЧЕСТВЕННАЯ)
КОМФОРТАБЕЛЬНЫЕ условия (заменить на КОМФОРТНЫЕ)
ПРЕДОСТАВЛЯТЬ интерес (заменить на ПРЕДСТАВЛЯТЬ)
ДОЖДЛИВЫЕ потоки (заменить на ДОЖДЕВЫЕ)
ОДЕТЬ линзу (заменить на НАДЕТЬ)
ДОБРОТНЫЙ нрав (заменить на ДОБРЫЙ)

Задание 6

первый дебют (исключаем ПЕРВЫЙ)
первая премьера (убрать ПЕРВАЯ)
дал своё согласие (убрать СВОЁ)
в своём автобиографическом (убрать СВОЁМ)
династии рода (убрать РОДА)
бесплатный подарок (убрать БЕСПЛАТНЫЙ)
свободных вакансий (убрать СВОБОДНЫХ)
правильное правописание (убрать ПРАВИЛЬНОЕ)
предвидеть заранее (убрать ЗАРАНЕЕ)
странный парадокс (убрать СТРАННЫЙ)

Задание 7

семь ЯБЛОКОВ (заменить на ЯБЛОК)
в ПЯТИСТА километрах (заменить на ПЯТИСТАХ)
СОЛДАТОВ (заменить на СОЛДАТ)
ЛЯЖТЕ на спину (заменить на ЛЯГТЕ)
с ПОВИДЛОЙ (заменить на ПОВИДЛОМ)
пять БЛЮДЦЕВ (заменить на БЛЮДЕЦ)
широких ПЛЕЧЕЙ (заменить на ПЛЕЧ)
на ширине ПЛЕЧЕЙ (заменить на ПЛЕЧ)
более УГРЮМЕЕ (заменить на УГРЮМЫЙ)
спортсмены БЕЖАТ (заменить на БЕГУТ)
языки ПЛАМЕНЯ (заменить на ПЛАМЕНИ)
к двух тысячи пятом году (заменить на ДВЕ)

Задание 8

Ошибка между однородными членами, деепричастие, причастие, связь между подлежащим и сказуемым, косвенная речь

Задание 9

Корень с чередованием: сминать (смять), предполагал, сочетание, касательная, блистательный, прилагательное
Другие слова: роскошный, винегрет, капуста, аплодировать, санкционированный
Безударная гласная
Проверяемая гласная
Эксперт, пейзаж — непроверяемая гласная

Задание 10

прЕдаваться веселью, прЕемственность, прЕступник, прЕграда, прЕмудрый, прЕсечь, прЕрывистый
прИморский, прИамурский, прИклеить, прИстыдил, прИволье, прИбавление, непрИемлемый, прИобнял
контрИгра, сЫзнова, изЫмать, сЫграть, отЫграться
адЪютант, обЪем, предЪянварский, обЪёмный, вЬюга, портЬера
ниСходящий
антИнаучный
горошинка, маслице
предъюбилейный, преследование, приамурский, подвеска

Задание 11

размежЁвывать
шведский, светский
белИзна
сгущЁнка, ночЁвка, дирижЁрский
ледЯной
сиренЕватый
бочОнок, камышОвый
милостИвый
грузЧик, гонЩик
кто-то обезводИл землю в одном задании, в другом — реки обезводЕли!  обезводЕть от засухи
черкешЕнка
шёлкОвый
заведОвать
жёрдОчка
старшинству

Задание 12

Непростые случаи: приемлемый (неприемлемый), движимый, вылетишь, вымочишь, выглядишь
Из исключений: обидишься, зависеть, невидимый, слышим, слышимый
Прошедшее время: разменянный, промасленный, увидевший
Обычные случаи: колешься, раскланяться, рокочущий, курлычущий,  клокочут, кудахчут, лопочущий, множащий 
ОПАСНЫЙ случай: догоняЕмый (от догонять — это не исключение! ГОНЯТЬ и ГНАТЬ — это разные слова!)

Задание 13

Ответы:
НЕОСТЫВШИЕ (без зависимых слов)
НЕЗНАКОМУЮ
НЕПРИМИРИМЫЙ
НЕЛЕПОСТЬ
НЕБОЛЬШОЙ
НЕИЗБЕЖНОСТЬ
НЕМИЛОСЕРДНЫЙ

Задание 14

Ответы:
ТАКЖЕ ВНАЧАЛЕ
НАДВОЕ БУДТО
НАПОСЛЕДОК КВЕРХУ
ИТАК ПРИТОМ
ВПОСЛЕДСТВИИ ВПЕРЁД (или ВСЛЕДСТВИЕ ВПЕРЁД)
НАВЕКИ ЧТОБ
ЗАТЕМ ЧТОБЫ

Ещё были слова: В ТЕЧЕНИЕ, КОЕ-ГДЕ, ПОТОМУ ЧТО, НАКОНЕЦ, ПО-ПРЕЖНЕМУ

Задание 15

художественный, собственный, таможенная, обыкновенный, степенное, торжественный, композиционный
масляные краски
соотечественники, таможенник, воспитанник, степенность
уверенный, постоянный, расцевеченный, охваченный, окружённый
выкрашенный масляной краской
граненые стаканы (нет зависимых слов)
построены, восстановлено, установлена, пртивопоставлена
естественно
Исключения и сложные случаи: деревяННый, багряный
точеные фигурки
НН. Девушка была рассеянной, но уверенно отвечала на неожиданные вопросы преподавателя и заслуженно получила оценку «отлично».

Задание 16

Однородные определения:
живой, трепещущий, полный поэзии мир
Голос мягкий, нежный и спокойный
мягкий, ласковый голос
темные, неосвещенные окна
синие, жёлтые и белые огни
тканые, плетеные и вязаные что-то
в мире есть не только нужное, полезное, но и приятное
ласковая, добрая улыбка

Неоднородные определения:
небольшая берёзовая роща
большая чёрная
желтоватый платяной шкаф

От уровня культуры граждан во многом зависит и национальная безопасность, и конкурентоспособность страны.

Я перечитывал «Войну и мир» третий раз, и с каждым разом это произведение Толстого кажется мне всё более великим.

Задание 17

Задание 18

Вводная конструкция “по словам современников”
Вводные слова “во-первых” и “во-вторых”, “по-моему”, “конечно”, “кстати”, “может быть”, “наверное”
Было “кажется” в роли сказуемого
Обязательно, конечно

НЕ вводные слова: всё-таки

Пе­тер­бург­ские гвар­дей­цы (1) ка­за­лось бы (2) за­ни­ма­лись ис­клю­чи­тель­но ор­га­ни­за­ци­ей и про­ве­де­ни­ем «двор­цо­вых пе­ре­во­ро­тов» (3) од­на­ко (4) они не были сле­пым ору­ди­ем тех или иных груп­пи­ро­вок: выбор, ко­то­рый де­ла­ла гвар­дия, почти все­гда вёл стра­ну вперёд.
Ответ: 123

Ты — рядом, и все прекрасно:
И дождь, и холодный ветер.
Спасибо тебе, мой ясный,
За то, что ты есть на свете.
Спасибо за эти губы,
Спасибо за руки эти.
Спасибо тебе, мой любый…

Задание 19

После экзамена мы подождали, пока преподаватель не объявит результаты, и, обрадованные, что никто не провалился, ушли.

Задание 20

предложение с то

Задание 21

Запятые (в ответ пошли предложения с причастным оборотом)
Двоеточие (в ответ пошли предложения с обобщающим словом)
Запятые (в ответ пошли СПП с союзными словами которых, каких)
Запятые (в ответе БСП)
Двоеточие (в ответе БСП)

Задание 22

Задание 23

Задание 24

Найти слово по значению (ответ: ЧИНАМИ)
Антонимы (СТАРАЯ — ЮНЫЕ)
Антонимы (УМЕРЛО — РОЖДАЛОСЬ или РОДИЛСЯ)
Антонимы (СТАРЫМ — НОВОЕ)
Антонимы (СУРОВАЯ — ЛАСКОВЫЕ)
Фразеологизм (ПОЛЕ БРАНИ)
Фразеологизм (УКРОМНЫЙ УГОЛОК / В УКРОМНОМ УГОЛКЕ)
Фразеологизм (ХЛЕБ НАСУЩНЫЙ)
Фразеологизм (С УМА СОЙТИ, ВИСЯТ НА ХВОСТЕ — в одном задании, надо было выбрать один)
Фразеологизм (БОЖЬЯ ИСКРА)
Фразеологизм (МЕЖДУ ТЕМ)
Фразеологизм (ДЕЛА НЕТ / НИКАКОГО ДЕЛА НЕТ)
Фразеологизм (В САМОМ ДЕЛЕ)
Слово высокого стиля со значением «отважный, смелый» (ДЕРЗНОВЕННЫЙ)
Фразеологизм (ЯСНОЕ ДЕЛО)

Задание 25

связь с союзом и формой слова
связь при помощи форм речи и указательного местоимения
связь с однокоренными словами, формами слова, личным местоимением
связь: вводное слово, лексический повтор
Предложения, связанные с помощью форм слова

Задание 26

Что было на ЕГЭ 31 мая

Примерные задания и примерные ответы

Задание 1

Текст Макаренко про воспитание:

Ваше собственное поведение — самая решающая вещь. Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома. Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы обращаетесь с друзьями и с врагами, как вы смеетесь, читаете газету — все это имеет для ребенка большое значение. Малейшие изменения в тоне ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете. А если дома вы грубы, или хвастливы, или пьянствуете, а еще хуже, если вы оскорбляете мать, вам уже не нужно думать о воспитании: вы уже воспитываете ваших детей, и воспитываете плохо, и никакие самые лучшие советы и методы вам не помогут.   Родительское требование к себе, родительское уважение к своей семье, родительский контроль над каждым своим шагом — вот первый и самый главный метод воспитания!   А между тем приходится иногда встречать таких родителей, которые считают, что нужно найти какой-то хитрейший рецепт воспитания детей, и дело будет сделано. По их мнению, если этот рецепт дать в руки самому заядлому лежебоке, он при помощи рецепта воспитает трудолюбивого человека; если его дать мошеннику, рецепт поможет воспитать честного гражданина; в руках враля он тоже сделает чудо, и ребенок вырастет правдивым.   Таких чудес не бывает. Никакие рецепты не помогут, если в самой личности воспитателя есть большие недостатки.

Текст про пленного немца:

— После войны, в сорок шестом году поехал я с приятелем на охоту. На станции Тучково вышел из поезда. Стоим, ждем, когда колонна пленных пройдет (они там кирпичный завод строили), гляжу — здоровенный немец выскочил и бежит ко мне, руками размахивает.
— Камрад, спасибо, спасибо! — Кинулся обнимать.
И я тоже, представьте, узнал немца. В сорок третьем году, в феврале, носом к носу столкнулись мы с фашистской разведкой. Мы — в снег, и они — в снег. Такие случаи бывали и раньше. Бывало, без выстрела расходились, а тут очень нужен был пленный, было <… > объявлено: «За пленного — месячный отпуск домой». Я успел заметить: качнулась елочка.Я выстрелил первым. Четверо немцев кинулись убегать. А один, здоровенный, спотыкаясь, идет к убитому — автомат в сторону. Мой связной Шурик Андреев подскочил: «Хенде хох!» А немец — ноль внимания, упал на колени возле убитого, плачет.
— Мой земляк. Мой земляк… Мне жизнь два раза спасал.. . Вынул из кобуры браунинг. Забрал документы. Пленному, как обычно, сказал: «Ну вот, теперь будешь жить…» К фашистам жалости не было. Но пленных я запрещал пальцем тронуть. Этот пленный, надо сказать, много ценного рассказал. Я с Шуриком Андреевым на месяц в Москву с фронта ездил. А немец, видно, хорошо запомнил слова: «Теперь будешь жить…» — через три года узнал. Хорошо и по-русски говорить научился. Наверное, он и сейчас жив, нестарый был немец…

текст про семью с животными
текст про волнистых попугайчиков
текст про эволюцию животных и ее зависимость от семьи
текст про агрессию в речи современных людей

Кипение, манящий, вИдение — разговорная лексика

Задание 2

указательное местоимение (ЭТО, ЭТИХ)
определительное местоимение (САМОЙ, САМ, КАЖДОЕ)
противительный союз (НО, ОДНАКО)
производный предлог (В ТЕЧЕНИЕ, В ПРОДОЛЖЕНИЕ, НА ПРОТЯЖЕНИИ)
усилительная частица (даже)
Личное местоимение (ИХ)

Задание 3

Значение слова «условия»
природа
спутник (сопровождающий)
закон (понятие)
рост — значение совершенствование
порода
Значение слова «рост» в словосочетании «профессиональный рост».

Задание 4

Тут записаны слова с НЕПРАВИЛЬНЫМ ударением, то есть ответы:
нАлита
красивЕе
кралАсь
сверлИт
мОлящий
прИбыв
пОнявший
довЕрху
донИзу
нАжитый, нАживший
тортЫ
добрАла
водопрОвод, принЯвший, бАлуясь, Эксперт
согнУтый
дождАлась
зАвидно
прозОрлива

Задание 5

НЕТЕРПИМАЯ боль (заменить на НЕСТЕРПИМАЯ)
УПОМИНАНИЕ заплатить налоги  (заменить на НАПОМИНАНИЕ)
этичных норм (заменить на ЭТИЧЕСКИХ)
жёсткая пневмония (заменить на ЖЕСТОКАЯ) обратите внимание, слово жестокий употребляется с болезнями!
жестокое правило (заменить на ЖЁСТКОЕ)
безответный (заменить на безответственный)
нет претензиев (заменить на претензий)
перервать — прервать
невежа (грубый, неучтивый, невежливый человек) заменить на НЕВЕЖДА
медаль — желательный приз на олимпиаде (заменить на ЖЕЛАННЫЙ)
костный ларец (правильно КОСТЯНОЙ)
фактичная стоимость (правильно фактическая)
конная грива (правильно конская)
ответственные
этичные нормы (правильно ЭТИЧЕСКИЕ)
желательный приз (желанный правильно)
дипломатичный — дипломатический
коренастые жители (правильно КОРЕННЫЕ)

Задание 6

первая премьера (убрать слово ПЕРВАЯ)
необычный феномен (убрать НЕОБЫЧНЫЙ)
ведущий лейтмотив (убрать ВЕДУЩИЙ)
ведущий лидер (убрать ВЕДУЩИЙ)
правильное правописание (убрать ПРАВИЛЬНОЕ)
заключительный финал (ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ убрать)
многоэтажные небоскребы (убрать МНОГОЭТАЖНЫЕ)
в итоге результате (РЕЗУЛЬТАТЕ лишнее)
более выше (БОЛЕЕ убрать)
ведущим лейтмотивом (ВЕДУЩИМ убрать)
замена слова — иметь внимание (замена на значение)
тёмный мрак (тёмный лишнее)

Задание 7

на ширине ПЛЕЧЕЙ (заменить на ПЛЕЧ)
ПРОМОКНУЛ (заменить на ПРОМОК)
с ПОВИДЛОЙ (заменить на ПОВИДЛОМ)
без ПРЕТЕНЗИЕВ (заменить на ПРЕТЕНЗИЙ)
прыгает более выше (заменить на более высоко)
много СОЛДАТОВ (заменить на СОЛДАТ)
тремястами
пятьистами учениками (правильно пятьюстами)
более угрюмее (правильно угрюмый)
более красивее (правильно красивый)
ПЯТЬСОТЫЙ (заменить на ПЯТИСОТЫЙ)
килограмм ЯБЛОКОВ (заменить на ЯБЛОК)
промок, а не промокнул

Задание 8

деепричастный оборот, нарушение связи между подлежащим сказуемым, однородные члены, косвенная речь
несогласованное приложение, деепричастный оборот, существительное с предлогом, подлежащее и сказуемое, однородные члены

Задание 9

чередующаяся
чередующиеся корни (замерять, озарять)
проверяемая гласная
чередующиеся поднимать
содержит
отварить картофель — проверяемая гласная, а не черед.

ПГ: содержит, отварить (картофель), символизм
НГ: корифей, эволюция, ветеран, палисадник

Задание 10

курЬёз, сверхЪестественный, бЬющийся, взЪерошить, предЪюбилейный, обЪект
антИвоенный, взОбраться
прИобрёл, прИозёрский, непрИглядный, прИоткрыть
прЕследовать, прЕемственность, прЕувеличение
сЫмпровизировал, педИнститут
прИобрёл, прИозёрский
прообраз
сымпровизировать
бьющийся
прИстройка
взобраться
преследовать, предъюбилейный
закаляющий
необъятный, пьеса
превозмочь 

Задание 11

щавелЕвый, грушЕвый, магниЕвый
толщИна
милостИвый
нищЕта
дружочЕк, , ковшИк
на еньк/ ец/ ую (без искл)
искосА, дымчАтый, ковшик, черешЕнка
милостИвый, толщИна
большИнство, передергИвая

Задание 12

ненавидевший, застелем, выгорит, загонишь, неприемлемый, веруешь, засвищут, мерещится 
выгорИт, загонИшь
ненавидевший, застелем
увенчанный
приемлЕмый (тот, который можно принЯть), застелЕм постель
засвищут соловьи
ненавидевший
заклеивший

Задание 13

НЕВИДИМКОЮ (слитное написание)
НЕБОЛЬШОЙ
НЕСМЕШАННЫМИ
нестерпимая боль
недоумевая
неслыханный
небогатые
незапятнанной

Задание 14

ЧТОБЫ ЗАЧАСТУЮ
НАСЧЁТ ТОТЧАС
ПОТОМУ ЗАТО
наконец впереди
чтобы причем
чтобы потом
ввысь чтобы
поневоле поэтому
немудрено
тоже чтобы
наконец впереди
ТАКЖЕ ПОЭТОМУ

Были “ТАК ЖЕ КАК И” в больших количествах 

Задание 15

брошены
жестяной, глиняный
лиственный, весенний 
точёные фигурки
рассеянный, уверенно, заслуженный
медленно, неожиданно
медленно, песчаник
весенний, рваные, немудрёные
белёная стена
краткое причастие, жестяной, глиняный
рваная, потрепанный, немудреный
неожиданный
растерянная
немудрёный
стилизованный, асфальтированный
изображённая, потрёпанный
особенно, медленно, неожиданно
немудреный, рваный
неслыханные богатства

Хруп­кий точёНый си­лу­эт изображёННой на кар­ти­не де­вуш­ки особеН­Но вы­де­ля­ет­ся на фоне белёНой стены, по ко­то­рой бегут пер­ла­мут­ро­вые тени.

Задание 16

Психологически точный портрет не понравился княгине Орловой, и живописцу Н.К. Бондаревскому был заказан новый портрет.
Радовались как дети, так и взрослые
ССП, однородные определения
весенний поломанный
тонотак
тихий, еле слышимый звук
был прохладный летний вечер
рыжая, выгоревшая рожь

Однородные определения:
тихий, еле слышимый дождь
У старика был ласковый, милый голос

Неоднородные определения:
тонкая ледяная кромка
Был прохладный летний вечер.
Вечером в этом душном томлении воздуха, в этом лунном пронзительном луче есть что-то тревожное.

Задание 17

в начале предложения один деепричастный оборот и под конец причастный (определяемое слово стояло после оборота)
Деепричастный оборот и причастие после которого стоит определяемое слово

Задание 18

обращения

стих Ахмадулиной
Запущены моих друзей дела,
нет в их домах ни музыки, ни пенья,
и лишь, как прежде, девочки 1 Дега 2
голубенькие оправляют перья. 
Ну что ж, ну что ж, да не разбудит страх
вас, беззащитных, среди этой ночи.
К предательству таинственная страсть, 3
друзья мои, 4 туманит ваши очи.
О, одиночество, 5 как твой характер крут!
Посверкивая циркулем железным,
как холодно 6 ты замыкаешь круг,
не внемля увереньям бесполезным.

стих Лермонтова
Прочь, прочь, слеза позорная,
Кипи душа моя!
Твоя измена черная
Понятна мне, змея!»

стих Блока
Я звал тебя, но ты не оглянулась,
Я слезы лил, но ты не снизошла;
Ты в синий плащ печально завернулась,
В сырую ночь ты из дому ушла.

Не знаю, где приют своей гордыне
Ты, милая, ты, нежная, нашла…
Я крепко сплю, мне снится плащ твой синий,
В котором ты в сырую ночь ушла…

Есть задания из Цыбулько.

Видимо; конечно; по мнению ученых — вводные слова.
Обязательно — не вводное!

однако в значении НО

Задание 19

из сборника Цыбулько
Очень странное предложение про Петра 1, Карла 12 и Фридриха 2

Старый князь(1) несмотря на явную старческую слабость(2) не счёл себя вправе(3) отказываться от должности.
Ответ: 12

Задание 20

есть тонотак

Задание 21

два причастных оборота
запятые при однородных членах
запятые с причастиями
двоеточие (бсп пошло в ответ, кроме него были и прямая речь, и обобщ слово)

Задание 22

выбрать верные суждения

Задание 23

выбрать верные суждения
предложение 23 указывает на условие того, о чем говорится в предложении 22

Задание 24

Антонимы (ТРУДНО ЛЕГКО)
Антонимы (СНАЧАЛА ПОТОМ)
Антонимы (УГАСАЕТ ВСПЫХИВАЕТ)
Антонимы (ответ вопрос)
Антонимы (можно нельзя)
Антонимы (слева справа)
Антонимы (жизни — смерти)
Фразеологизм (ИЗО ВСЕХ СИЛ)
Фразеологизм (божьей искрой)
Фразеологизм (трудные минуты)
Фразеологизм (не принимая на веру)
фразеологизм (не пришло в голову)
фразеологизм (принять на веру)
Формы слов (Вы-Вас; он-его)
фразеологизм (чтоб ноги не было)
Фразеологизм (живи своим умом/жить своим умом)
Фразеологизм (ВЕРЯ НА СЛОВО)
Фразеологизм (НА ВИДУ)

Задание 25

предложения, соединённые личным местоимением
слитное написание слов (зато, потому)
однокоренные слова ВЫБОР — ВЫБИРАЯ
личное местоимение
союз и лексический повтор
связь форма слова: вы/вас, он/его
форма слова + притяжательное местоимение
лексический повтор и союз

Задание 26

Эпитет, метафора, восклицательное предложение
метафора, эпитет, вопросно-ответная форма, цитирование
эпитет, сравнительный оборот, однородные, метафора
Эпитет, однородные, сравнительный оборот, просторечные слова
Пароним (нетерпимая-нестерпимая) боль
прием вопросительно ответная форма, эпитет, противопоставление, слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами
эпитет, сравнительный оборот, однородные члены, просторечная и разговорная лексика
двоеточие при бсп
диалог, сравнение, эпитет, воск. предложения
метафора, обращение, лексический повтор, вопросительное предложение
Ряд однородных членов, эпитеты, восклицательные предложения, лексический повтор

Тексты с реального ЕГЭ по русскому языку 2022

Тексты 30 мая

📚Текст Соколов-Микитов про детство и воображение >>

📚Текст Богата про «бестужевок» >>

📚Текст Толстого о писательстве «В это время я стал писать из тщеславия, корыстолюбия…» >>

📚Текст Катаева о войне и героизме >>

📚Текст Гончарова, диалог Райского и Козлова >>

📚Текст Шолохова про кувшинки (про Николая и Лопухина) >>

📚Текст Богата о творчестве >>

📚Текст Ильина про мыльный пузырь >>

📚Текст Васильева про отдых и труд >>

📚Текст Вересаева про время (силу времени) >>

📚Текст Крупина про реку Лобань >>

📚Текст Белова о Родине >>

📚Текст Вигдоровой о любви матери >>

Тексты 31 мая 2022

📚Текст Яковлева про Корзинкина >>

📚Текст Крупина «Как же давно я мечтал..» >>

📚Текст Крупина про Вятку >>

📚Текст Солоухина про красоту и искусство >>

📚Текст Солоухина про деревянную скульптуру >>

📚Текст Екимова про природу >>

📚Текст Бондарева про войну >>

📚Текст Кассиля про мечтания и Циолковского >>

📚Текст Горького про свободу мысли >>

📚Текст Соколова-Микитова про Арктику и полярников >>

📚 текст Ермаковой про счастье >>  (Начало — рассказчица на уроках английского спросила у соседки, счастлива ли она. Потом философ Иваныч, в конце Ирка Мережко и ее обломовское сонное существование. Текста нет в открытом доступе, помогите подкорректировать.)

📚текст по Вересаеву про время (повтор с 30 мая) >>

📚Текст Ильина про мыльный пузырь (повтор с 30 мая) >> 

Возможно, у вас остались вопросы, ответим на самые частые из них

РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКЗАМЕНА БУДУТ НА checkege.rustest.ru

1) Подскажите, пожалуйста, а если я единичку написала с хвостиком, а не палкой, прочитает ли компьютер этот ответ?
ОТВЕТ: Если единица не похожа на единицу в образце, изображение, попавшее в компьютер, будет прочитано неправильно.

2) У кого был текст N? Какую проблему выделили ? Какие аргументы подобрали?
ОТВЕТ: Как известно, бланки второй части на ЕГЭ проверяются экспертами. Не забывайте про человеческий фактор. Есть вероятность, что проблема, которая кажется вам неверной, будет засчитана.

3) В нашей школе есть только один одиннадцатый класс, но на русском я написала 11″А».Сегодня сказали, что букву писать не надо. Это отразится на работе?
ОТВЕТ: Это никак не отразится на работе.

4) В задании с ударением была ошибка в слове обОдрен. Очень долго думал, как выписывать в бланк это слово — ободрЕн или ободрЁн. Что верно?
ОТВЕТ: Е и Ё — одна и та же буква, компьютер в курсе.

5) Я в бланке ответов написала и прописными, и печатными буквами. Прочтёт компьютер?
ОТВЕТ: Ошибкой при заполнении бланка считается заполнение не по образцу написания символов. Заполняйте бланки аккуратно!

6) Не написала перед сочинением «задание 27»
Что теперь будет?
ОТВЕТ: Сочинение будет проверено.

7) В замене ошибочных ответов на задания будет что-то проверяться ?
ОТВЕТ: В нижней части бланка ответов №1 предусмотрены поля для записи новых
вариантов ответов взамен ошибочно записанных. Для изменения внесенного в бланк ответов №1 ответа на задание надо в соответствующих полях замены проставить номер исправляемого задания и записать новое значение верного ответа на указанное задание.

Если подсказала одному человеку на пальцах ответ/повернулась/нагнулась/заговорила, могут аннулировать работу?
ОТВЕТ: Нарушение во время ЕГЭ может стать причиной аннулирования результатов.

9) Является ли словосочетание «N» фразеологизмом?
ОТВЕТ: Вы всегда можете обратиться к фразеологическому словарю: http://www.otrezal.ru/phraseological_dictionary/

10) В бланке ответов, там, где можно исправить ошибку, я написал не 05, а просто со второй клетки 5 и ответ. Засчитают ли ответ или же ошибка будет?
ОТВЕТ: Написали вы номер задания как «05» или как «5», ответ в любом случае должен засчитаться.

11) Я забыла расписаться в бланке ответов.
Очень переживаю. Мою работу не будут проверять?
ОТВЕТ: Работа будет проверена.

12) Не написал «См. далее». Имеют право не проверить?
ОТВЕТ: Всё будет проверено. В пакете указано количество бланков ответа.

13) Как дождаться результатов?
ОТВЕТ: Понять, что на данный момент изменить ничего нельзя и ЕГЭ не является центром Вселенной.

14) Я проснулся и обнаружил, что у меня болит горло и мне как-то не совсем хорошо. Не успел перенести ответы из черновика в бланк. До сих пор болею. Есть ли смысл писать апелляцию уже сейчас или ничего из этого не выйдет?
ОТВЕТ:
1) Апелляция о нарушении установленного порядка проведения ЕГЭ:
Такая апелляция подаётся в день экзамена сразу после его окончания. Если участник ЕГЭ хочет подать апелляцию, он должен это сделать до того, как покинет ППЭ.
2) Апелляция о несогласии с результатами ЕГЭ:
Такую апелляцию можно подать в течение двух рабочих дней после официального объявления результатов ЕГЭ и ознакомления с результатом работы.

15) Будут ли КИМы выкладывать? Хочу узнать, где допустил ошибки.
ОТВЕТ: Кимы официально выложены не будут, ответы смотрите тут у нас, статью постоянно дополняем.

Кто сегодня писал ЕГЭ по русскому, отпишитесь в комментариях, какие были задания, какие тексты для сочинений.

Сложно было?
О чём были тексты?
Что было в тесте прямо В ДЕТАЛЯХ?
Какая часть речи во 2?
Какие ошибки в 4, 5, 6, 7?
Что-то необычное в 8?
В 9 что искали, были сомнения?
В 10 что было с ПРЕ/ПРИ?
В 11 были «милостивый» и «взимать», что вообще из сложностей?
В 12 был «движимый» и «неприемлемый», исключения?
В 16 нормальные однородные / неоднородные определения? Или было сложно?
В 20 ТО/НО/ТАК или однородные придаточные? Сколько цифр, были задания с 7 цифрами, например?
В 21 у вас было на какой знак? Какое правило объединило все цифры?
В 24 что выписали?
В 25 что за связь искали?
В 26 что было?
Сочинение по какому тексту?

Задания

Версия для печати и копирования в MS Word

Задание №6 проверяет умение учащихся образовывать различные формы слов. В нем необходимо найти слово, форма которого образована с ошибкой, и записать его правильно; за это можно получить один первичный балл.

Теория к заданию №6 ЕГЭ по русскому языку

У многих выпускников возникают проблемы с образованием форм множественного числа различных слов. Для того чтобы их предотвратить мы приводим некоторые теоретические сведения с использованием слов, встречающихся на экзамене.

Грамматические нормы имен существительных

Окончания имен существительных множественного числа именительного падежа

Окончания существительных множественного числа родительного падежа

В множественном числе родительного падежа слов, обозначающих различные фрукты и овощи, почти всегда используется окончание «-ов»:

• много ананасов, бананов, лимонов, томатов.

Важно запомнить следующие исключения: дынь, слив, яблок

В родительном падеже множественного числа слов, обозначающих парные предметы, часто оказывается нулевое окончание:

• много бахил, ботинок, валенок, кроссовок, шорт, чулок, туфель.

Важно запомнить: много бриджей, гольфов, носков

Нулевое окончание также будет в родительном падеже множественного числа слов, обозначающих национальности:

• много болгар, бурят, грузин, румын, татар

Важно запомнить: много монголов, таджиков, хорватов, якутов

Также нулевое окончание используется в словах родительного падежа множественного числа, обозначающих некоторые военные профессии:

• гардемарин, гренадер, гусар, партизан, солдат

Важно запомнить: много саперов

Родительный падеж множественного числа различных единиц измерения также имеет нулевое окончание:

• ампер, аршин, байт, мегабайт, вольт, ватт

Но: граммов, гектаров, килограммов

Множественное число родительного падежа для слов, оканчивающихся на «-це», образуется с помощью окончания «-ец»:

• много блюдец, зеркалец, одеялец, полотенец

Однако: много деревцев, оконцев

Окончание «-ий» будет встречаться в родительном падеже множественного числа слов, оканчивающихся на «-ья» или «-ье»:

• много гнездовий, кушаний, надгробий, ожерелий, печений, побережий, сидений, увечий.

Важно запомнить: много кореньев, лохмотьев, платьев, подмастерьев, угодьев, хлопьев, ладей, копий, ружей

Окончание «-ей» будет в родительном падеже множественном числе слов, которые в именительном падеже кончаются на «и»:

• много будней, гантелей, скатертей, яслей, ладоней

Склонение имен числительных

Склонение числительных также вызывает затруднения у некоторых людей. В числительных «сорок, девяносто, сто» в родительном, дательном, творительном и предложном падежах множественного числа добавляется окончание «-а»:

• сорока, девяноста, ста

В числительных «пятьдесят, шестьдесят, семьдесят, восемьдесят» изменяются обе части слов, например, пятидесяти – пятьюдесятью. Две части изменяются и в словах «двести, триста, четыреста», например, трехсот – тремстам – тремястами – о трехстах. Слова «пятьсот, шестьсот, семьсот, восемьсот, девятьсот» склоняются по следующему образцу: семьсот – семисот – семистам – семьсот – семьюстами – о семистах. В склонении составных числительных нужно изменять все части слова: три тысячи восемьсот двадцать семь – трех тысяч восьмисот двадцати семи – три тысячи восемьсот двадцать семь – тремя тысячами восемьюстами двадцатью семью – о трех тысячах восьмистах двадцати семи.

Очень важно правильно склонять порядковые числительные: в них изменяется лишь последнее перед существительным слово, например:

• две тысячи семнадцатый год – в две тысячи семнадцатом году (нельзя говорить «в двух тысячи семнадцатом»!)

При употреблении слов «оба» и «обе» нужно всегда согласовывать их с существительными:

• по обеим улицам

  
  (не по обоим); по обоим домам
  
  
  (не по обеим).

Морфологические нормы глаголов

Также нужно запомнить формы следующих слов повелительного наклонения:

И настоящего и будущего времени:

Важно запомнить верное написание слов и сочетаний:

• постричься, поскользнуться, подчеркнуть, почерк, насмехаться, выходить из автобуса (не сходить), промок, замерз, окреп, садитесь

Сравнительная и превосходная степень имен прилагательных

Сравнительная степень прилагательных бывает простая и составная: теплее (простая), более теплый (составная). Нельзя совмещать обе эти формы: более теплее – грамматическая ошибка.

Превосходная степень прилагательных может простой и составной: теплейший (простая), самый теплый (составная). Нельзя совмещать обе эти формы: самый теплейший – грамматическая ошибка.

Алгоритм выполнения задания

1. Внимательно читаем задание.
2. Читаем предложенные слова и словосочетания (желательно произнося их или употребляя в предложении).
3. Вспоминаем грамматические номы русского языка в области словообразования (теория).
4. Ищем неверно написанное слово.
5. Записываем правильный ответ (правильную форму слова).

Разбор типовых вариантов задания №6 ЕГЭ по русскому языку

Шестое задание демонстрационного варианта 2018

1. опытные ТРЕНЕРЫ
   
2. по ОБОИМ сторонам
   
3. звучит не менее ГРОМКО
   
4. ПОЕЗЖАЙТЕ вперёд
   
5. нет ТУФЕЛЬ
   

Алгоритм выполнения:

1. Внимательно читаем задание.
2. Опытные тренеры
   
   занялись подготовкой сборной. Новая сигнализация звучит не менее громко
   . Поезжайте
   вперед вдоль аллеи. У нее нет туфель
   для вечернего выхода.
   
3. Опытные тренеры
   тренер
   . Звучит не менее громко
   – верная форма сравнительной степени наречия громко
   . Поезжайте
   – верная форма повелительного наклонения множественного числа. Нет туфель
   туфля
   .
4. Неверно написано слово ОБОИМ. При существительном женского рода должно стоять слово ОБЕ – ОБЕИМ сторонам.

Ответ: обеим

Первый вариант задания

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. ПОЕЗЖАЙ прямо
   
2. белых ГОЛЬФ
   
3. лучшие ТРЕНЕРЫ
   
4. ТРЕМЯ ПЯТЫМИ
   
5. СЛОЖИВ полотенца
   

Алгоритм выполнения:

1. Внимательно читаем задание.
2. Читаем предложенные слова и словосочетания, стараясь употребить их в предложениях: Поезжай прямо
   
   по дороге. У нашей сборной лучшие тренеры
   . Пожертвовать тремя пятыми
   всех запасов. Она собрала сумку, сложив полотенца
   и нижнее белье.
   
3. Поезжай прямо
   – верно образованное повелительное наклонение глагола ехать
   . Лучшие тренеры
   – верная форма множественного числа именительного падежа существительного тренер
   . Тремя пятыми
   – у составных числительных склоняются все части. Сложив полотенца
   – с приставкой употребляем глагол -лож-.
   
4. Неверно написано слово ГОЛЬФ. Это – одно из «исключений» образования множественного числа от слов – обозначений предметов одежды.

Ответ: гольфов

Второй вариант задания

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. МАШУ рукой
   
2. ПОЗДНЕЙШИЙ
   
3. ТРОЕ инспекторов
   
4. наши ОТПУСКА
   
5. к ДВУМ ТЯСЯЧАМ ПЯТНАДЦАТОМУ году
   

Алгоритм выполнения:

1. Внимательно читаем задание.
2. Читаем предложенные слова и словосочетания, стараясь употребить их в предложениях: Машу рукой
   
   маме. Позднейший
   период творчества художника. Трое инспекторов
   пришли к единому решению. Наши отпуска
   были утверждены.
   
3. Машу рукой
   – верно образованное 1 лицо единственного числа настоящего времени от глагола махать
   . Позднейший
   – верно образованная форма превосходной степени от глагола поздний
   . Трое инспекторов
   – верно образованный Р.п. множественного числа от глагола инспектор
   . Наши отпуска
   – множественное число от существительного отпуск
   .
4. Данное задание иллюстрирует довольно частую ошибку в склонении числительных. Как говорилось выше, в них должно склоняться только ближайшее к существительному слово. Верный вариант: к две тысячи пятнадцатому году.
   

Ответ: к две тысячи пятнадцатому году.

Третий вариант задания

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. МЕНЕЕ чёткий
   
2. икра из БАКЛАЖАНОВ
   
3. ПОМАХАЙ рукой
   
4. административные ОКРУГА
   
5. ПЯТЬЮДЕСЯТЬЮ заданиями
   

Алгоритм выполнения:

1. Внимательно читаем задание.
2. Читаем предложенные слова и словосочетания, стараясь употребить их в предложениях: Менее четкий
   
   рисунок. Икра из баклажанов
   получилась на славу. Административные округа
   отреагировали на заявление. Контрольная представлена пятьюдесятью заданиями
   .
   
3. Менее четкий
   – верно образованная сравнительная степень прилагательного четкий. Икра из баклажанов
   – верная форма множественного числа родительного падежа существительного баклажан — ЗАПОМНИ
   . Административные округа
   – верная форма множественного числа именительного падежа существительного округ. Пятьюдесятью заданиями
   – в сложных числительных склоняются обе части.
   
4. Здесь в склонении числительного ошибки не допущено, зато ее можно встретить в сочетании под номером 3. Нужно раз и навсегда запомнить, что правильный вариант – помаши
   .

ВАРИАНТ №1

1.
Исправьте ошибку

и запишите слово правильно.

ДВОЕ влюбленных

строгие ИНСПЕКТОРА

ОБЕИМИ страницами

пара

ДЖИНСОВ

пять КИЛОГРАММОВ

Исправьте ошибку

и запишите слово правильно.

ПОЛУТОРА метрами

стадо из СЕМИСОТ голов скота

об ОБЕИХ книгах

пара САПОГОВ

новые ДРАЙВЕРЫ

Ответ ________________________

Исправьте ошибку

и запишите слово правильно.

с ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ костюмами

пачка

МАКАРОН

к десятому АПРЕЛЮ

ОБЕИХ гусынь

в СОРОКА регионах

Исправьте ошибку

и запишите слово правильно.

ТРОЕ волчат

свыше ЧЕТЫРЁХСОТ метров

ягоды стали СЛАЖЕ

нет ПОЛУТОРАСТА книг

перед пятым ИЮНЯ

Ответ
________________________

Исправьте ошибку

и запишите слово правильно.

ДВОЕ сирот

менее ДЕВЯНОСТО одного процента

ЛЯГТЕ (на пол)

пара
НОСКОВ

ИХ работа

Ответ ________________________

Исправьте ошибку

и запишите слово правильно.

горячие СУПЫ

любимые ПРОФЕССОРА

наиболее РЕШИТЕЛЬНЕЕ

в ДВУХСТАХ метрах

на ИХ территории

Ответ
________________________

Исправьте ошибку

и запишите слово правильно.

ОБОИМИ студентами

БОЛЬНАЯ мозоль

пять

АПЕЛЬСИНОВ

ПРИЕДЬ

быстрее

для СЕМИСОТ детей

Ответ ________________________

Исправьте ошибку

и запишите слово правильно.

ОБГРЫЗАННОЕ

яблоко

ШЕСТЬЮДЕСЯТЬЮ рублями

ЧЕТВЕРО суток

ЧЁРНЫЙ тюль

пара

БОТИНОК

Ответ
________________________

Исправьте ошибку

и запишите слово правильно.

в ОБЕИХ странах

ПОЛОЖИТЕ

сумки

с

ПЯТИДЕСЯТЬЮ
рублями

пара

ЧУЛОК

тонна ПОМИДОРОВ

Ответ ________________________

Исправьте ошибку

и запишите слово правильно.

ШЕСТЬЮСТАМИ учениками

ЛЯГТЕ на диван

много

БАКЛАЖАНОВ

пирог с

ПОВИДЛОЙ

КЛАДИТЕ

на место

Ответ ________________________

ВАРИАНТ №2

1.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку

и запишите слово правильно.

опытные ШОФЁРЫ

одной ТАПКОЙ

в ОБОИХ государствах

без КОММЕНТАРИЕВ

ПОВАРЫ вкусно готовили

Ответ ________________________

2. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку

и запишите слово правильно.

КЛАДИТЕ на полку

более УМНЕЕ

менее ПЯТИДЕСЯТИ рублей

ПОЕЗЖАЙ сегодня

несколько ПОЛОТЕНЕЦ

Ответ ________________________

3. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку

и запишите слово правильно.

пять АМПЕР

на ширине ПЛЕЧ

цветок быстро УВЯНУЛ

ТРЕМЯСТАМИ дисками

почти в
СТА
странах

Ответ ________________________

4. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку

и запишите слово правильно.

почётные
ТИТУЛЫ

мы ХОЧЕМ

ПРОПОЛОЩИ бельё

ЛАЖУ по крышам

ПОЛОЖИ на стол

Ответ ________________________

5. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку

и запишите слово правильно.

килограмм ВАФЛЕЙ

ОЛИМПИЙСКИЙ Сочи

согласно ПРИКАЗУ

скучает по ВАС

свыше СЕМИСОТ страниц

Ответ ________________________

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку

и запишите слово правильно.

опытные ТРЕНЕРЫ

двадцать ПЕТЛЕЙ

килограмм ПОМИДОРОВ

лучшие ИНЖЕНЕРЫ

много КОЧЕРЁГ

Ответ ________________________

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку

и запишите слово правильно.

нет ЦЫГАН

ТРОЕ медвежат

сильно ЖГЁТСЯ

двадцать ГРАММОВ

к первому СЕНТЯБРЯ

Ответ ________________________

8. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку

и запишите слово правильно.

килограмм БАНАНОВ

отряд ПАРТИЗАН

лампочка ЗАЖЖЕТСЯ

двое ГРУЗИН

ЕХАЙТЕ в город

Ответ ________________________

9. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку

и запишите слово правильно.

пять СОТНЕЙ книг

СЫПЛЕТ снегом

горсть ВИШЕН

порция ПЕЛЬМЕНЕЙ

ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ рублями

Ответ ________________________

10. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку

и запишите слово правильно.

палец с МОЗОЛЕМ

около ПОЛУТОРАСТА книг

бочки без ДОНЬЕВ

современные ПРИНТЕРЫ

у ОБЕИХ сестёр

Ответ ________________________

Ответы

Вариант 1

Чтобы выполнить 6 задание ЕГЭ по русскому языку необходимо:

Изучить теорию
6 задания ЕГЭ по русскому языку на тему «Лексические нормы».

Лексические нормы

Лексические нормы
– это нормы, которые регулируют правила использования и сочетания слов в речи. Употребление слова в речи всегда определяется особенностями его лексического значения – содержания, в котором отображено наше знание и представление о предмете, явлении, свойстве или процессе. Употребляя слово в речи, должны следить за тем чтобы:

• его лексическое значение было реализовано уместно и правильно,
• чтобы слово выражало наше отношение, то есть было выразительным.

В соответствии с этим лексические нормы имеют два аспекта: точность
и выразительность
.

Лексические нормы в аспекте точности

Точность
– качество речи, которое заключается в соответствии смысловой стороны речи реальной действительности, в умении находить правильные слова для выражения мыслей.

Употребление слова в речи определяется особенностями его лексического значения, а также зависит от контекста. Неправильно выбранное слово может исказить смысл сообщения, создать возможность двоякого толкования либо придать нежелательную стилистическую окраску.

Выразительность
– качество речи, которое предполагает грамотное использование образных средств. Мы используем средства речевой выразительности для того, чтобы передать свои эмоции, впечатления, дать оценку или воздействовать на чувства собеседника. Лексические нормы в аспекте выразительности регулируют закономерности использования образных средств.

Средствами речевой выразительности:

1. Синонимы
– слова одной и той же части речи, близкие или тождественные по значению. Синонимы подразделяются на следующие группы:

• смысловые (семантические) – синонимы, различающиеся оттенками значения (друг – товарищ – приятель, молодость – юность, талисман – амулет, красный – алый
  );
• стилистические – синонимы, различающиеся стилистической окраской, субъективной оценкой, сферой употребления (будущее – грядущее, умный – толковый – башковитый, беседовать – болтать – трепаться, работать – вкалывать
  ).

2. Антонимы
– слова одной части речи, противоположные по своему лексическому значению (холодный – горячий, друг – враг
). Антонимы могут быть двух видов:

• однокоренные (лексико-грамматические): друг – недруг
  , приезд – отъезд
  , спокойный – беспокойный
  ;
• разнокоренные (собственно лексические): любовь – ненависть, старый – молодой, трудиться – бездельничать
  .

3. Омонимы
– слова, совпадающие по форме (в произношении, на письме), но разные по значению (лук
– растение / оружие, брак
– супружество / некачественная продукция).
Различают следующие виды омонимов:

• омографы – графические омонимы, совпадающие по написанию, но разные по звучанию (áтлáс, зáмóк, попáдáют
  );
• омофоны – фонетические омонимы, совпадающие по звучанию, но различающиеся написанием (род – рот, частота – чистота, умалять – умолять
  );
• омоформы – словоформы-омонимы, одинаково звучащие грамматические формы разных слов (печь, три, лечу
  ).

4. Многозначные слова
– слова, имеющие несколько значений, между которыми имеется ассоциативная связь на основе сходства или смежности обозначаемых явлений (море

– Черное море, море цветов; сладкий
– чай, улыбка, взгляд
).

5. – устойчивые сочетания слов, воспроизводимые в речи в готовом виде: не ударить в грязь лицом, водить за нос, не в своей тарелке, как рыба в воде
и т.д.

Фразеологизмы являются несвободными, связанными словосочетаниями: они имеют лексическое значение одного слова (с минуты на минуту
– скоро, водить за нос
– обманывать, как рыба в воде
– свободно). Такие словосочетания закрепляются в языке в результате частой и длительной, иногда многовековой, практики употребления. Одно и то же сочетание может выступать то как свободное, то как связанное в зависимости от контекста: Он закрыл глаза и уснул. Деканат закрыл глаза на недостойное поведение студента.

К фразеологическим средствам относятся и языковые афоризмы – пословицы, поговорки, крылатые слова.

Типичные лексические ошибки в аспекте выразительности

1. Неточное употребление синонимов.
   Использовать синонимы следует внимательно: не всегда они могут заменять друг друга в контексте. Например: Ему удалось повлечь повести> за собой единомышленников. Многие животные зимой бросаются впадают> в спячку.
   
2. Неоправданное сочетание слов с антонимичным значением.
   Столкновение антонимов в речи часто делает фразу нелогичной: Вы спра­шиваете, как поживает мой еж. Он живет
   плохо, он умер
   ;
   
3. Лексическая двусмысленность
   , вызванная употреблением многозначных слов или омонимов. Вы прослушали
   объявление
   (прослушать – «услышать» или «пропустить»). Нарисуйте луг
   
   (лук
   ). Мальчика послали за гранатами
   
   (гранат
   и граната
   ).
   
4. Ошибки в употреблении фразеологизмов
   
   • Нарушение грамматической формы фразеологизма – изменение принятой грамматической формы слов (рода, числа, падежа и т.д.), входящих во фразеологизм. Например: Он покривил в душе
     душой>
     .
   • Замена компонента фразеологизма – искажение состава фразеологического оборота путём замены одного из слов синонимом. Например: Ему досталась львиная часть
     
     заработанного.
     

Лексические нормы с точки зрения развития языка

При употреблении слов следует учитывать, входит оно в активный словарь современного языка, является новым или устаревшим.

Устаревшие слова
– слова, вышедшие из активного запаса языка – в зависимости от причин устаревания делятся на две группы:

• историзмы – слова, устаревшие по неязыковой причине. У Пушкина: Ямщик сидит на облучке в тулупе, в красном кушаке
  ;.
• архаизмы – слова, устаревшие по языковой причине; они вышли из употребления, так как были заменены синонимами (ланиты – щёки, очи – глаза, шуйца – левая рука, сей – этот
  ). Иногда «родное» для языка слово становится архаизмом из-за появления иностранного (зодчий – архитектор
  ). У некоторых слов изменилось значение: позор – зрелище
  , прелесть – обман
  . Бывает, что слово, перешедшее в разряд устаревших, вновь возвращается в язык.

Неологизмы
– новые слова или выражения, свежесть и необычность которых ясно ощущается носителями данного языка, вследствие чего они пока не воспринимаются как норма. Если слово востребовано языком, оно «приживается» и начинает активно использоваться, через некоторое время переходит в активный словарь. Так, например, слово комбайн
– неологизм 20-х годов прошлого века; космонавт, луноход
– 60-х годов; консенсус,
омоновец, руоповец, федерал, кредитка, танцпол – 90-х годов,
ребрэндинг, сейл, микровэн, комьюнити (сообщество), интервью (собеседование), лофт (чердак
– современные неологизмы.

Иноязычные / заимствованные слова
– слова, пришедшие в язык из других языков.

Лексические нормы предписывают не злоупотреблять архаизмами, неологизмами или заимствованными словами, по возможности использовать русский литературный аналог.

Лексические нормы с точки зрения сферы употребления слов

Огромный словарь русского языка с точки зрения сферы употребления можно разделить на две большие группы:

1. лексика неограниченной сферы употребления, или общеупотребительная лексика; она составляет основу словарного состава языка, понятна каждому носителю языка и может быть использована в любых условиях;
2. лексика ограниченной сферы употребления распространена в пределах определенной местности или какой-либо социальной группы.

К лексике ограниченной сферы употребления относятся диалектизмы, просторечные слова, профессионализмы, жаргонизмы.

• Диалектизмы
  – слова, которые принадлежат русским говорам и не входят в литературный язык. Оправдано употребление диалектизмов в художественной и публицистической речи для создания речевых характеристик героев. Неуместное же использование диалектизмов приводит к речевым ошибкам: Летом в деревне я встаю вместе с кочетами
  (петухами).
• Разговорные слова
  – слова, которые употребляются в устной речи в повседневном общении и входят в систему литературного языка: У меня уйма времени
  (много).
• Просторечие
  – слова устной речи, которые не входят в систему литературного языка: смыться, сдрейфить, балбес, растяпа
  и др.
• Профессионализмы
  – принятые в профессиональных группах просторечные синонимы терминов: руль – баранка
  (в речи шоферов), опечатка – ляп
  (в речи газетчиков).
• Немотивированное перенесение профессионализмов в общелитературную речь нежелательно. В отличие от терминов, представляющих собой официальные научные наименования специальных понятий, профессионализмы воспринимаются как «полуофициальные» слова, не имеющие строго научного характера. По ограниченности употребления и характеру звучания (шутливый, сниженный) профессионализмы сходны с жаргонизмами и являются составной частью профессиональных жаргонов.
• Жаргонизмы
  – слова, употребляемые в тех или иных жаргонах. Жаргон – разновидность разговорной речи, используемая определенным кругом носителей языка, объединенных общностью интересов, занятий, положением в обществе. Это своеобразный социальный диалект, свойственный профессиональным или возрастным группам людей (жаргон спортсменов, студентов).

Наверное, это самое «неприятное»задание: здесь надо многое учить наизусть. Поступайте, как с заданием 4: отрабатывайте те моменты, в которых сомневаетесь, постепенно сужайте круг ошибок. Утешайте себя тем, что на экзамене вам дадут не десятки, а всего 5 слов.

Задание 6

Формулировка задания

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы

слова. Исправьте ошибку
и запишите слово правильно.

НЕЛЕПЕЙШИЙ наряд

за СЕМЬЮ замками

пачка МАКАРОНОВ

в ДВУХТЫСЯЧНОМ году

ВКУСНЕЕ торта

Разнообразие грамматических ошибок, связанных с образованием формы слова, велико. Конкретных правил образования форм слов различных частей речи не существует, это вопрос сложившейся в языке практики. В работе над заданием 6 вам поможет память, речевой слух, терпение.

Мы предлагаем вам списки слов, сгруппированных по частям речи. Таблицы составлены так, чтобы все-таки облЕгчить вам запоминание. Читайте вслух правильные варианты и запоминайте. Следите за своей речью. Здесь, как и с заданием 4 по орфоэпии, важно неоднократное обращение к грамматическим нормам, привыкание к ним, и через некоторое время правильное образование слов не будет вызывать у вас затруднений.

Существительные в именительном падеже

Запоминаем пары:

Корпусы (туловища) – корпуса (здания)

Лагери (политические) – лагеря (туристические)

Мужи (государственные) – мужья (в семьях)

Зубы (у человека) – зубья (у пилы)

Пропуски (пробелы) – пропуска (документы)

Образы (литературные) – образа (иконы)

Ордены (рыцарские) – ордена (награды)

Тоны (звуки) – тона (оттенки цвета)

Курица – куры

Полено – поленья

Судно – суда

Существительные в родительном падеже
(Подставляем слово МНОГО)

Фрукты и овощи:

Одежда и обувь:

Национальности:

Группы людей по роду деятельности:

Единицы измерения:

Учим, учим, учим:

Род имен существительных

Сравнительная и превосходная степень прилагательных и наречий

Внимание!
Нельзя смешивать простую и составную форму. Более красивее, самый красивейший, наиболее тончайший
– это грамматическая ошибка.

Склоняем числительные

40, 90, 100

50, 60, 70, 80

Здесь вызывает трудность творительный падеж. При склонении разделите числительное на две части и произнесите отдельно: восемью домами, десятью домами.

200, 300, 400 и 500, 600, 700, 800, 900

При склонении этих числительных разделите их на две части и вместо слова сот
подставляйте нога.
Их окончания совпадут: двух ног – двухсот; пятью ногами – пятьюстами.

Различия в склонении составных количественных и порядковых числительных

У составных количественных числительных склоняется каждое слово, а у порядковых – только последнее. Сравните:

Нет двух тысяч пятисот сорока двух слов – нет две тысячи пятьсот сорокового чемодана;

Двумя тысячами пятьюстами сорока словами – две тысячи пятьсот сороковым чемоданом.

Порядковые числительные, заканчивающиеся на -сотый, -тысячный, миллионный, -миллиардный
, пишутся в одно слово. Они похожи на сложные прилагательные: первая часть в таких словах стоит а родительном падеже. Сравните: трехсотого – трехголового; трехсотым – трехголовым; о четырехтысячном – о четырехметровом
.

Полтора, полторы, полтораста

Собирательные числительные (двое, трое, четверо
и т. д.) употребляются

1) с именами существительными, называющими лиц мужского пола, словами дети, люди, ребята: двое друзей, трое братьев;

2)
с существительными, называющими детенышей животных: семеро козлят;

3)
с существительными, имеющими форму только множественного числа: четверо, ножниц, трое брюк.

Оба (обоих, обоими, обоим)
употребляется с существительными мужского и среднего рода: оба брата, обоих сердец
.

Обе (обеих, обеими, обеим)
употребляется с существительными женского рода: обе сестры, по обеим сторонам
.

Местоимения

1. В русском языке не употребляются ихний, ихняя, ихние
и т. п. Надо использовать его, её, их
.

2. После предлогов у личных местоимений появляется буква Н: с ней, без него, для них.

Глаголы

1. 1.
   Повелительное наклонение
   

1. 2.
   Спряжение глаголов
   

3. Суффикс –СЬ
после гласных: встретились
(неправильно встретилися
), договорились
.

4. «Вежливое слово» — извините


(неправильно извиняюсь
)

5. По
стричься, по
скользнуться, по
черк, но под
черкнуть, на
смехаться

6. Выздороветь – выздоровею

обессилеть – обессилею

7. Сохнуть –сох

промокнуть – промок

замерзнуть – замерз

окрепнуть – окреп

Деепричастие

У деепричастий несовершенного вида (что делая?) суффиксы -А, — Я: говоря
(неправильно говорив
), скучая
(неправильно скучав
).

У деепричастий совершенного вида (что сделав?) суффикс -В, -ВШИ: прочитав, поговорив
(неправильно поговоря), обидевшись (не обидясь).

Вернемся к заданию
. Проанализируйте каждый ответ, найдите в объяснении ту часть, где встретилось это или подобное слово. (Ошибка: МАКАРОНОВ. Правильно: МАКАРОН.)

Задание 6 ЕГЭ по русскому языку

Образование слов

Для выполнения данного задания нужно хорошее знание теории. Что нужно знать?

Падежные формы имен числительных

Употребление собирательных числительных

Употребление ОБА, ОБЕ

Употребление числительных полтора, полтораста


Образование и употребление степеней сравнения имен прилагательных

Образование и употребление форм повелительного наклонения некоторых глаголов

Образование и употребление именительного и родительного падежей множественного числа имен существительных

Склонение собирательных числительных оба, обе

Склонение количественных числительных

B составных количественных числительных склоняются все образующие их слова, а имена существительные, обозначающие исчисляемые предметы, во всех падежах, кроме именительного и винительного, согласуются с числительным в падеже.
Например: серия пособий с тремястами шестьюдесятью семью рисунками.
Но: в пособии триста шестьдесят семь рисунков (шестьдесят три рисунка).

Склонение числительных
50, 60, 70, 80, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900.
В сложных числительных от пятидесяти до восьмидесяти и от двухсот до девятисот склоняются обе части слова.

Склонение числительных 40, 90, 100.

Слово тысяча склоняется, как существительное женского рода на -а; слова миллион и миллиард склоняются, как существительные мужского рода с основой на согласный.

Сравнительная степень образуется:

1) синтетическим способом; средством выражения степени сравнения являются суффиксы -ее- (-ей-), -е, -ше-;
2) аналитическим способом; средством выражения степени сравнения являются дополнительные слова более – менее;
3) супплетивным способом; средством выражения степени сравнения является мена основ: хороший – лучше, лучший; плохой – хуже, худший; маленький – меньше.
Сравнительная степень прилагательного имеет две формы: простую и составную.
Простая форма сравнительной степени
образуется от основы прилагательного путём прибавления суффиксов:
1) -ее (-ей): кругл-ый – кругл-ее (кругл-ей); прекрасн-ый – прекрасн-ее (прекрасн-ей); длинн-ый – длинн-ее (длинн-ей); протяжн-ый – протяжн-ее (протяжн-ей);
2) -е, если:
а) основа прилагательного оканчивается на г, к, х, д, т, cm с последующим чередование согласного основы: жарк-ий – жарч-е; дорог-ой – дорож-е; тих-ий – тиш-е; молод-ой – молож-е; богат-ый – богач-е; чист-ый – чищ-е;
б) прилагательное имеет суффикс -к- (-ок-, -ек-) с последующим усечением суффикса и чередованием согласного основы: низк-ий – ниж-е; узк-ий – уж-е; высок-ий – выш-е; близкий – ближ-е;
3) -ше, если основа прилагательного оканчивается на г, к с последующим усечением этих согласных: далёк-ий – даль-ше; долг-ий – доль-ше; тонк-ий – тонь-ше.
Формы степеней сравнения на -ее (-ей), -е, -ше могут сочетаться с приставкой по-, которая привносит добавочное значение смягчения степени преобладания качества; ср.: больше – побольше; интереснее – поинтереснее; веселее – повеселее; теснее – потеснее; тяжелее – потяжелее; вкуснее – повкуснее.
Ряд прилагательных имеют вариантные формы сравнительной степени: большой – более, больше; далекий – далее, дальше; долгий – долее, дольше; поздний – позднее, позже; ранний – ранее, раньше; маленький – менее, меньше.
Не все качественные прилагательные образуют простую форму сравнительной степени:
1) прилагательные с суффиксом -ск- (-еск-): комический, трагический, дружеский, братский, ханжеский;
2) некоторые прилагательные с суффиксом -н-: кровный, ручной, больной, ранний, лишний;
3) прилагательные с суффиксом -ов- (-ев-): даровой, деловой, рядовой, боевой, массовый;
4) многие отглагольные прилагательные с суффиксом -л-: вялый, гнилой, усталый, хриплый, сиплый;
5) некоторые прилагательные с суффиксом -к-: зыбкий, дерзкий, ломкий, липкий, топкий, робкий, падкий, цепкий, зябкий;
6) некоторые непроизводные прилагательные: ветхий, гордый.
Сложная форма сравнительной степени
образуется у всех прилагательных, называющих признак, способный проявляться в большей или меньшей степени. Она образуется путём прибавления к положительной степени дополнительных слов более, менее; например: более важный, менее ласковый.
Превосходная степень показывает, что данный признак предмета проявляется в наибольшей или наименьшей степени по сравнению с аналогичным признаком в другом предмете, например: глубочайший; самый яркий; наиболее узкий.
Простая форма превосходной степени
образуется от основы положительной степени прилагательного путём прибавления суффиксов:
1) -ейш-: бел-ый – бел-ейш-ий; богат-ый – богат-ейш-ий; храбр-ый – храбр-ейш-ий; чудесн-ый – чудесн-ейш-ий;
2) -айш- к прилагательным с основой на г, к, х и с последующим чередованием согласных: высок-ий – высоч-айш-ий, глубок-ий – глубоч-айш-ий, тих-ий – тиш-айш-ий.
Наблюдаются некоторые особенности в образовании превосходной степени:
– прилагательное тяжкий образует превосходную степень с чередованием ж//г и к//ч: тяжкий – тягчайший;
– прилагательные близкий, низкий образуют превосходную путём прибавления суффикса с усечением производящей основы и последующим чередованием согласных з // ж: близкий – ближайший, низкий – нижайший.
Не все качественные прилагательные образуют простую форму превосходной степени:
1) прилагательные с суффиксом -ск-, -еск-: братский дружеский, вражеский, бесовский, адский, уродский;
2) некоторые прилагательные с суффиксом -н-: родной, дельный, кровный, склочный, избыточный;
3) прилагательные с суффиксом -ов- (-ев-): передовой, деловой, дармовой, боевой, ключевой, лобовой, круговой, легковой;
4) отглагольные прилагательные с суффиксом -л-: горелый, бывалый, плесневелый, задубелый, усталый;
5) некоторые прилагательные с суффиксом -к-: броский, веский, падкий, липкий, сыпкий, зоркий, цепкий, терпкий;
6) прилагательные с суффиксами -аст-, -ист-: глазастый, бровастый, клыкастый, слоистый, изгибистый, рукастый, языкастый;
7) некоторые непроизводные прилагательные: частый, гордый, молодой.
Сложная форма превосходной степени
образуется двумя способами:
1) путём прибавления дополнительных слов самый, наиболее, наименее к положительной степени сравнения прилагательного, например: самый обаятельный, самый чуткий, наиболее сладкий, наиболее густой, наименее широкий, наименее смешной. Этот способ продуктивен даже для тех прилагательных, которые не имеют простой формы превосходной степени, например: самый дружеский, самый боевой, наиболее изгибистый, наиболее дельный, наименее дружеский, наименее броский;
2) путём прибавления слов всех, всего к простой форме сравнительной степени прилагательного, например: важнее всего, милее всех.

Нормативное формообразование некоторых глаголов:

При образовании глаголов несовершенного вида в литературном языке в ряде случаев наблюдается чередование гласных о–а в основе: утроить – утраивать, подточить – подтачивать, одолжить – одалживать.
В то же время такое чередование не характерно для следующих видовых пар: обеспокоить – обеспокоивать, озаботить – озабочивать, опозорить – опозоривать, отсрочить – отсрочивать, подытожить – подытоживать, приурочить – приурочивать, уполномочить – уполномочивать, ускорить – ускоривать.
При образовании глаголов несовершенного вида от глаголов обусловить, сосредоточить допустимы формы обуславливать, сосредотачивать, однако основным нормативным вариантом остаётся форма без чередования – обусловливать, сосредото­чивать.

При образовании форм 2-го и 3-го лица единственного числа и форм 1-го и 2-го лица множественного числа настоящего и простого будущего времени от глаголов I спряжения с основой на г, к наблюдается чередование этих согласных с шипящими ж, ч:
течь – теку – течёт – текут, лечь – лягу – ляжет – лягут, беречь – берегу – бережёт – берегут.
Исключение составляет глагол ткать (тку – ткёт – ткут).
Особенно часто ошибки допускаются при спряжении глагола жечь и производных от него: жгу, жжёшь, жжёт, жжём, жжёте, жгут (неправильно: жгёт, жгём, жгёте).
При образовании форм 1-го лица единственного числа настоящего и простого будущего времени от глаголов II спряжения наблюдается чередование в–вл, ф–фл, б–бл, п–пл, м–мл, ст–щ, т–ч, д/з–ж, с–ш: ловить – ловлю – ловишь, блестеть – блещу – блестишь, крутить – кручу – крутит, весить – вешу – весишь, видеть – вижу – видишь, возить – вожу – возишь.
Формы типа блестю являются грубейшей ошибкой, а их использование в речи свидетельствует об очень низкой культуре говорящего.
То же самое можно сказать и об ошибках в спряжении глаголов бежать, хотеть (и производных от них). При образовании форм настоящего и простого будущего времен от глагола бежать (и производных от него) основа оканчивается на согласную г в формах 1-го лица единственного числа и 3-го лица множественного числа: бегу – бегут; вбегу – вбегут. В остальных формах основа глагола оканчивается на шипящую: бежишь, бежит, бежим, бежите. Недопустимы в литературном языке формы бежат, вбежат!
Глаголы хотеть, захотеть имеют чередование согласных только в формах единственного числа: хочу – хочешь – хочет – хотим, хотите – хотят. Недопустимо употребление форм хочут, захочут, хотишь, хотит! Это не только грубая грамматическая ошибка, но и показатель крайне низкой культуры человека!
Иногда в литературном языке возможно сосуществование нескольких равноправных вариантов форм настоящего и будущего времени, например: внимать – внимают и внемлют. Однако в большинстве случаев вариантные формы противопоставлены в каком-либо отношении.
Так, у глаголов махать, сыпать основными являются варианты машут, сыплют (допустимы формы – махают, сыпят). Использование форм каплет и капает от глагола капать зависит от значения: «падать каплями» – С крыш каплет и капает; «лить медленно, по капле» – Он накапает ей двадцать капель микстуры. В употреблении вариантных форм глагола блистать также можно выделить различия в сочетаемости: звёзды блещут – люди блистают.
Очень частотны в речи ошибки при образовании форм будущего времени от глаголов выздороветь, обессилеть, ослабеть. Глаголы на -еть указывают на направленность действия на самого субъекта и сохраняют гласную е при образовании форм настоящего времени: я выздоровею, я обессилею, я ослабею. Форма выздоровлю вообще не используется в литературном языке. Форма обессилю представляет собой форму 1-го лица от переходного глагола с суффиксом -и(ть) обессилить и выражает направленность действия на объект (я обессилю противника).

При образовании форм прошедшего времени в ряде случаев наблюдается утрата суффикса -ну-:
возникнуть – возник, высохнуть – высох, исчезнуть – исчез, погибнуть – погиб, привыкнуть – привык, промокнуть – промок, проникнуть – проник.
Нельзя употреблять в литературном языке формы типа возникнул, проникнул и т.п.
Иногда в литературном языке сосуществуют как равноправные варианты с суффиксом и без суффикса:
глохнуть – глох и глохнул, достигнуть – достиг и достигнул, киснуть – кис и киснул, пахнуть – пах и пахнул, подвергнуться – подвергся и подвергнулся, вянуть – вял и вянул.
У ряда глаголов вариант без суффикса является основным
(гаснуть – гас, мёрзнуть – мёрз, сохнуть – сох, тухнуть – тух), но допустим и вариант с суффиксом (гаснул, мёрзнул, сохнул, тухнул).

При образовании повелительного наклонения у целого ряда глаголов наблюдается чередование согласных и гласных в основе:
бежать – беги, бегите; беречь – береги; взять – возьми; гнать – гони; жечь – жги; звать – зови; искать – ищи; класть – клади (!), кладите (!) и др.
Кроме того, у некоторых глаголов при образовании повелительного наклонения не прибавляется суффикс -и. В большинстве случаев употребление этих форм в речи не вызывает затруднений: атаковать – атакуй, командовать – командуй, ночевать – ночуй, следовать – следуй, мыть – мой, встать – встань, одеться – оденься.

Целый ряд глаголов характеризуется отсутствием или неупотребительностью форм повелительного наклонения:
весить, видеть, двигать, мочь, ненавидеть, подвергнуться, произойти, слышать, созреть, стоить, течь, увидеть, устареть, хотеть и др.

Нормативное образование именительного и родительного падежей множественного числа имен существительных
не имеет определенных правил(!), т.е. нужно запоминать эти слова.
Осилил теорию? Тогда самое время приступить к выполнению вариантов задания 6 из ЕГЭ по русскому языку!

Тестовые варианты для задания 6 из Егэ по Русскому:

Попробуйте решить их самостоятельно и сравнить с ответами в конце страницы

Пример 1:

ЛЯГТЕ (на пол)
ИХ работа
горячие СУПЫ
ШЕСТИСТАМИ учениками
уважаемые ПРОФЕССОРА

Пример 2:

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

пять КАСТРЮЛЬ
шире ПЛЕЧ
свыше ста семидесяти КИЛОМЕТРАХ
НАПОИВ чаем
НАДЕТЬ наушники

Пример 3:

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

у ОБОИХ учеников
ВЕКТОРЫ движения
ЛЖЁТЕ
в ТЫСЯЧУ девяностом году
день ИМЕНИН

Пример 4:

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

известные ЛЕКТОРЫ
пара ЧУЛОК
ИЗРЕШЕЧЁННЫЙ
ЗВОНЧЕЕ
КЛАДИ

Пример 5:

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

страховые ПОЛИСА
ПОЛУТОРА ставок
КОНТЕЙНЕРЫ
мы не ЛЖЁМ
Северный и Южный ПОЛЮСЫ

Пример 6:

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ВЫСОХНУЛ на солнце
звонят КОЛОКОЛА
несколько пар СЕРЁГ
знал много БАСЕН
ШЕСТЬЮСТАМИ рублями

Пример 7:

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

в ДВЕ ТЫСЯЧИ девятом году
ИХ часы
посадили двадцать ЯБЛОНЕЙ
воздержаться от КОММЕНТАРИЕВ
наиболее ЯРКО

Пример 8:

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

пара ЧУЛОК
цену БЛАГОРОДСТВА
в ДВЕ ТЫСЯЧИ ПЯТОМ году
ВЗГЛЯНЬ
пять АБРИКОСОВ

Пример 9:

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

капает со СВЕЧЕЙ
НАИБОЛЕЕ удачно
СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ помощниками
ЕХАЙ прямо
новых ПОЛОТЕНЕЦ

Ответы:

шестьюстами

километров

Пять кастрюль шире плеч свыше ста семидесяти километрах напоив чаем надеть наушники егэ

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

свыше ста семидесяти КИЛОМЕТРАХ

Пояснение (см. также Правило ниже).

Неверно: свыше ста семидесяти километрах. Корректно: свыше ста семидесяти километров.

Нельзя «одеть наушники».

Общее по­ня­тие о мор­фо­ло­ги­че­ских нор­мах.

Мор­фо­ло­ги­че­ские нормы — это нормы пра­виль­но­го об­ра­зо­ва­ния грам­ма­ти­че­ских форм слов раз­ных ча­стей речи (форм рода, числа, крат­ких форм и сте­пе­ней срав­не­ния при­ла­га­тель­ных и мно­гие дру­гие).

Мор­фо­ло­ги­че­ская норма ре­гу­ли­ру­ет сло­во­об­ра­зо­ва­ние и сло­во­из­ме­не­ние. Эти нормы обя­за­тель­но изу­ча­ют­ся в школь­ном курсе рус­ско­го языка и про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 6 ЕГЭ. В мор­фо­ло­гии (также, как в син­так­си­се и в об­ла­сти про­из­но­ше­ния) есть силь­ные и сла­бые нормы. Силь­ные со­блю­да­ют­ся всеми, кто вла­де­ет рус­ским язы­ком как род­ным. Сла­бые легко под­да­ют­ся воз­дей­ствию со сто­ро­ны, плохо усва­и­ва­ют­ся и часто ис­ка­жа­ют­ся. Их на­ли­чие опре­де­ля­ет­ся мно­ги­ми при­чи­на­ми, в част­но­сти, осо­бен­но­стя­ми раз­ви­тия фо­не­ти­че­ской и грам­ма­ти­че­ской си­стем рус­ско­го языка. Так, су­ще­ство­вав­шие ещё во вре­ме­на Льва Тол­сто­го нормы об­ра­зо­ва­ния и из­ме­не­ния при­ча­стий, де­е­при­ча­стий, при­ла­га­тель­ных и дру­гих ча­стей речи, су­ще­ствен­но из­ме­ни­лись в наши дни. Нужно от­ме­тить, что для до­воль­но боль­шо­го спис­ка слов су­ще­ству­ют, с одной сто­ро­ны — раз­го­вор­ные формы , а с дру­гой сто­ро­ны — ли­те­ра­тур­ные, пись­мен­ные . Но на­ря­ду с этим есть и такие формы, ко­то­рые не­до­пу­сти­мы даже в раз­го­вор­ной речи и яв­ля­ют­ся гру­бым на­ру­ше­ни­ем мор­фо­ло­ги­че­ских норм. Тот, кто об­ра­ща­ет­ся к сло­ва­рям, знает, что в тол­ко­вых сло­ва­рях не­пре­мен­но есть по­мет­ки «разг».,что зна­чит раз­го­вор­ное, и дру­гие, ука­зы­ва­ю­щие на нор­ма­тив­ность упо­треб­ле­ния формы слова том или ином стиле речи.

В за­да­ни­ях, по­до­бран­ных в ЕГЭ, от уча­щих­ся тре­бу­ет­ся найти слово с ошиб­кой и из­ме­нить его так, чтобы оно от­ве­ча­ло ли­те­ра­тур­ной, пись­мен­ной норме.

Нор­ма­тив­ность упо­треб­ле­ния того или иного слова про­ве­ря­ет­ся по дей­ству­ю­щим со­вре­мен­ным сло­ва­рям, а не по «ин­тер­не­ту» или «ви­ки­пе­дии». Слова, до­пус­ка­ю­щие две ли­те­ра­тур­ные нормы, (а такое бы­ва­ет!) в за­да­ни­ях, как пра­ви­ло, не пред­став­ле­ны.

Итак, в за­да­ни­ях из банка ФИПИ, в по­со­би­ях раз­лич­ных ав­то­ров, а также в ма­те­ри­а­лах эк­за­ме­нов про­шлых лет име­ют­ся при­ме­ры на ошиб­ки в об­ра­зо­ва­нии и упо­треб­ле­нии:

ИМЁН СУ­ЩЕ­СТВИ­ТЕЛЬ­НЫХ (род, число, падеж) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

ИМЁН ПРИ­ЛА­ГА­ТЕЛЬ­НЫХ (об­ра­зо­ва­ние срав­ни­тель­ной сте­пе­ни) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

Источник

Пять кастрюль шире плеч свыше ста семидесяти километрах напоив чаем надеть наушники егэ

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

думать БОЛЕЕ ШИРЕ

на ШЕСТЬСОТ пятом километре

Пояснение (см. также Правило ниже).

Неверно: более шире. Корректно: более широко; шире.

В сборниках заданий для подготовки к ЕГЭ в качестве правильного ответа приводятся оба выделенных слова.

Ответ: широко|более широко|.

Общее понятие о морфологических нормах.

Морфологические нормы — это нормы правильного образования грамматических форм слов разных частей речи (форм рода, числа, кратких форм и степеней сравнения прилагательных и многие другие).

Морфологическая норма регулирует словообразование и словоизменение. Эти нормы обязательно изучаются в школьном курсе русского языка и проверяются в задании 6 ЕГЭ. В морфологии (также, как в синтаксисе и в области произношения) есть сильные и слабые нормы. Сильные соблюдаются всеми, кто владеет русским языком как родным. Слабые легко поддаются воздействию со стороны, плохо усваиваются и часто искажаются. Их наличие определяется многими причинами, в частности, особенностями развития фонетической и грамматической систем русского языка. Так, существовавшие ещё во времена Льва Толстого нормы образования и изменения причастий, деепричастий, прилагательных и других частей речи, существенно изменились в наши дни. Нужно отметить, что для довольно большого списка слов существуют, с одной стороны — разговорные формы , а с другой стороны — литературные, письменные . Но наряду с этим есть и такие формы, которые недопустимы даже в разговорной речи и являются грубым нарушением морфологических норм. Тот, кто обращается к словарям, знает, что в толковых словарях непременно есть пометки «разг».,что значит разговорное, и другие, указывающие на нормативность употребления формы слова том или ином стиле речи.

В заданиях, подобранных в ЕГЭ, от учащихся требуется найти слово с ошибкой и изменить его так, чтобы оно отвечало литературной, письменной норме.

Нормативность употребления того или иного слова проверяется по действующим современным словарям, а не по «интернету» или «википедии». Слова, допускающие две литературные нормы, (а такое бывает!) в заданиях, как правило, не представлены.

Итак, в заданиях из банка ФИПИ, в пособиях различных авторов, а также в материалах экзаменов прошлых лет имеются примеры на ошибки в образовании и употреблении:

ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (род, число, падеж) ОТКРЫТЬ РАЗДЕЛ в новом окне

ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ (образование сравнительной степени) ОТКРЫТЬ РАЗДЕЛ в новом окне

ИМЁН ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ (падежные формы) ОТКРЫТЬ РАЗДЕЛ в новом окне

Источник

Пять кастрюль шире плеч свыше ста семидесяти километрах напоив чаем надеть наушники егэ

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

БОЛЕЕ СИЛЬНЬIЙ удар

ВОСЬМЬЮДЕСЯТЬЮ ВОСЬМЬЮ книгами

Пояснение (см. также Правило ниже).

Ошибка допущена в употреблении слова «шофер»

Ссылка на Орфоэпический словарь русского языка (С.Н. Борунова, В.Л. Воронцова, Н.А. Еськова) под редакцией Р.И. Аванесова (М.: Рус. яз., 1987): слово «шофёр» во множественном числе может иметь форму «шофёры». Такую же форму множественного числа находим и в толковом словаре С.И. Ожегова. В профессиональной лексике встречается форма множественного числа «шофера», что не является литературной нормой.

Общее по­ня­тие о мор­фо­ло­ги­че­ских нор­мах.

Мор­фо­ло­ги­че­ские нормы — это нормы пра­виль­но­го об­ра­зо­ва­ния грам­ма­ти­че­ских форм слов раз­ных ча­стей речи (форм рода, числа, крат­ких форм и сте­пе­ней срав­не­ния при­ла­га­тель­ных и мно­гие дру­гие).

Мор­фо­ло­ги­че­ская норма ре­гу­ли­ру­ет сло­во­об­ра­зо­ва­ние и сло­во­из­ме­не­ние. Эти нормы обя­за­тель­но изу­ча­ют­ся в школь­ном курсе рус­ско­го языка и про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 6 ЕГЭ. В мор­фо­ло­гии (также, как в син­так­си­се и в об­ла­сти про­из­но­ше­ния) есть силь­ные и сла­бые нормы. Силь­ные со­блю­да­ют­ся всеми, кто вла­де­ет рус­ским язы­ком как род­ным. Сла­бые легко под­да­ют­ся воз­дей­ствию со сто­ро­ны, плохо усва­и­ва­ют­ся и часто ис­ка­жа­ют­ся. Их на­ли­чие опре­де­ля­ет­ся мно­ги­ми при­чи­на­ми, в част­но­сти, осо­бен­но­стя­ми раз­ви­тия фо­не­ти­че­ской и грам­ма­ти­че­ской си­стем рус­ско­го языка. Так, су­ще­ство­вав­шие ещё во вре­ме­на Льва Тол­сто­го нормы об­ра­зо­ва­ния и из­ме­не­ния при­ча­стий, де­е­при­ча­стий, при­ла­га­тель­ных и дру­гих ча­стей речи, су­ще­ствен­но из­ме­ни­лись в наши дни. Нужно от­ме­тить, что для до­воль­но боль­шо­го спис­ка слов су­ще­ству­ют, с одной сто­ро­ны — раз­го­вор­ные формы , а с дру­гой сто­ро­ны — ли­те­ра­тур­ные, пись­мен­ные . Но на­ря­ду с этим есть и такие формы, ко­то­рые не­до­пу­сти­мы даже в раз­го­вор­ной речи и яв­ля­ют­ся гру­бым на­ру­ше­ни­ем мор­фо­ло­ги­че­ских норм. Тот, кто об­ра­ща­ет­ся к сло­ва­рям, знает, что в тол­ко­вых сло­ва­рях не­пре­мен­но есть по­мет­ки «разг».,что зна­чит раз­го­вор­ное, и дру­гие, ука­зы­ва­ю­щие на нор­ма­тив­ность упо­треб­ле­ния формы слова том или ином стиле речи.

В за­да­ни­ях, по­до­бран­ных в ЕГЭ, от уча­щих­ся тре­бу­ет­ся найти слово с ошиб­кой и из­ме­нить его так, чтобы оно от­ве­ча­ло ли­те­ра­тур­ной, пись­мен­ной норме.

Нор­ма­тив­ность упо­треб­ле­ния того или иного слова про­ве­ря­ет­ся по дей­ству­ю­щим со­вре­мен­ным сло­ва­рям, а не по «ин­тер­не­ту» или «ви­ки­пе­дии». Слова, до­пус­ка­ю­щие две ли­те­ра­тур­ные нормы, (а такое бы­ва­ет!) в за­да­ни­ях, как пра­ви­ло, не пред­став­ле­ны.

Итак, в за­да­ни­ях из банка ФИПИ, в по­со­би­ях раз­лич­ных ав­то­ров, а также в ма­те­ри­а­лах эк­за­ме­нов про­шлых лет име­ют­ся при­ме­ры на ошиб­ки в об­ра­зо­ва­нии и упо­треб­ле­нии:

ИМЁН СУ­ЩЕ­СТВИ­ТЕЛЬ­НЫХ (род, число, падеж) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

ИМЁН ПРИ­ЛА­ГА­ТЕЛЬ­НЫХ (об­ра­зо­ва­ние срав­ни­тель­ной сте­пе­ни) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

в ВОСЬМИДЕСЯТИ верстах

голос более ВЫШЕ

Пояснение (см. также Правило ниже).

Неверно: голос более выше, верно голос (какой?) более высокий или выше. Изменяем то, что НАПИСАНО БОЛЬШИМИ БУКВАМИ. Именно так даются ответы в сборниках по подготовке к ЕГЭ.

Форма «полощущий» верна: они полощУТ, но не полоскают. Написание причастий зависит от образующих их глаголов.

Общее по­ня­тие о мор­фо­ло­ги­че­ских нор­мах.

Мор­фо­ло­ги­че­ские нормы — это нормы пра­виль­но­го об­ра­зо­ва­ния грам­ма­ти­че­ских форм слов раз­ных ча­стей речи (форм рода, числа, крат­ких форм и сте­пе­ней срав­не­ния при­ла­га­тель­ных и мно­гие дру­гие).

Мор­фо­ло­ги­че­ская норма ре­гу­ли­ру­ет сло­во­об­ра­зо­ва­ние и сло­во­из­ме­не­ние. Эти нормы обя­за­тель­но изу­ча­ют­ся в школь­ном курсе рус­ско­го языка и про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 6 ЕГЭ. В мор­фо­ло­гии (также, как в син­так­си­се и в об­ла­сти про­из­но­ше­ния) есть силь­ные и сла­бые нормы. Силь­ные со­блю­да­ют­ся всеми, кто вла­де­ет рус­ским язы­ком как род­ным. Сла­бые легко под­да­ют­ся воз­дей­ствию со сто­ро­ны, плохо усва­и­ва­ют­ся и часто ис­ка­жа­ют­ся. Их на­ли­чие опре­де­ля­ет­ся мно­ги­ми при­чи­на­ми, в част­но­сти, осо­бен­но­стя­ми раз­ви­тия фо­не­ти­че­ской и грам­ма­ти­че­ской си­стем рус­ско­го языка. Так, су­ще­ство­вав­шие ещё во вре­ме­на Льва Тол­сто­го нормы об­ра­зо­ва­ния и из­ме­не­ния при­ча­стий, де­е­при­ча­стий, при­ла­га­тель­ных и дру­гих ча­стей речи, су­ще­ствен­но из­ме­ни­лись в наши дни. Нужно от­ме­тить, что для до­воль­но боль­шо­го спис­ка слов су­ще­ству­ют, с одной сто­ро­ны — раз­го­вор­ные формы , а с дру­гой сто­ро­ны — ли­те­ра­тур­ные, пись­мен­ные . Но на­ря­ду с этим есть и такие формы, ко­то­рые не­до­пу­сти­мы даже в раз­го­вор­ной речи и яв­ля­ют­ся гру­бым на­ру­ше­ни­ем мор­фо­ло­ги­че­ских норм. Тот, кто об­ра­ща­ет­ся к сло­ва­рям, знает, что в тол­ко­вых сло­ва­рях не­пре­мен­но есть по­мет­ки «разг».,что зна­чит раз­го­вор­ное, и дру­гие, ука­зы­ва­ю­щие на нор­ма­тив­ность упо­треб­ле­ния формы слова том или ином стиле речи.

В за­да­ни­ях, по­до­бран­ных в ЕГЭ, от уча­щих­ся тре­бу­ет­ся найти слово с ошиб­кой и из­ме­нить его так, чтобы оно от­ве­ча­ло ли­те­ра­тур­ной, пись­мен­ной норме.

Нор­ма­тив­ность упо­треб­ле­ния того или иного слова про­ве­ря­ет­ся по дей­ству­ю­щим со­вре­мен­ным сло­ва­рям, а не по «ин­тер­не­ту» или «ви­ки­пе­дии». Слова, до­пус­ка­ю­щие две ли­те­ра­тур­ные нормы, (а такое бы­ва­ет!) в за­да­ни­ях, как пра­ви­ло, не пред­став­ле­ны.

Итак, в за­да­ни­ях из банка ФИПИ, в по­со­би­ях раз­лич­ных ав­то­ров, а также в ма­те­ри­а­лах эк­за­ме­нов про­шлых лет име­ют­ся при­ме­ры на ошиб­ки в об­ра­зо­ва­нии и упо­треб­ле­нии:

ИМЁН СУ­ЩЕ­СТВИ­ТЕЛЬ­НЫХ (род, число, падеж) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

ИМЁН ПРИ­ЛА­ГА­ТЕЛЬ­НЫХ (об­ра­зо­ва­ние срав­ни­тель­ной сте­пе­ни) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

Источник

Пять кастрюль шире плеч свыше ста семидесяти километрах напоив чаем надеть наушники егэ

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

БОЛЕЕ СИЛЬНЬIЙ удар

ВОСЬМЬЮДЕСЯТЬЮ ВОСЬМЬЮ книгами

Ошибка допущена в употреблении слова «шофер»

Ссылка на Орфоэпический словарь русского языка (С.Н. Борунова, В.Л. Воронцова, Н.А. Еськова) под редакцией Р.И. Аванесова (М.: Рус. яз., 1987): слово «шофёр» во множественном числе может иметь форму «шофёры». Такую же форму множественного числа находим и в толковом словаре С.И. Ожегова. В профессиональной лексике встречается форма множественного числа «шофера», что не является литературной нормой.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

в ВОСЬМИДЕСЯТИ верстах

голос более ВЫШЕ

Неверно: голос более выше, верно голос (какой?) более высокий или выше. Изменяем то, что НАПИСАНО БОЛЬШИМИ БУКВАМИ. Именно так даются ответы в сборниках по подготовке к ЕГЭ.

Форма «полощущий» верна: они полощУТ, но не полоскают. Написание причастий зависит от образующих их глаголов.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

свыше ста семидесяти КИЛОМЕТРАХ

Неверно: свыше ста семидесяти километрах. Корректно: свыше ста семидесяти километров.

Нельзя «одеть наушники».

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ЛОЖИСЬ в больницу

В ДВУХСТАХ журналах

ПОДСКОЛЬЗНУТЬСЯ на льду

Неверно: подскользнуться. Корректно: поскользнуться. Нет такого слова с приставкой Д. Не бывает.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Неверно: засохнуло. Корректно: засохло. Если в глаголе есть приставка, суффикс НУ в прошедшем времени не используется.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

у ОБОИХ учеников

в ТЫСЯЧА девяностом году

с днём РОЖДЕНИЕМ

Неверно: с днём РОЖДЕНИЕМ. Корректно: с днём РОЖДЕНИЯ.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

у ОБОИХ учеников

в ТЫСЯЧУ девяностом году

Неверно: в тысячу девяностом году. Корректно: в тысяча девяностом году.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

нет ЯСЕЛЬ рядом

около ДВУХСОТ автомобилей

ВЫЙДИ на дорогу

Неверно: нет ясель. Корректно: нет яслей.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

в ДВУХСТАХ ШЕСТИДЕСЯТИ домах

Неверно: домишки деревней. Корректно: домишки деревень.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Неверно: звончее. Корректно: звонче.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

растёт в ГРУНТЕ

Неверно: ляжьте. Корректно: лягте.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Северный и Южный ПОЛЮСЫ

Неверно: страховые полиса. Корректно: страховые полисы. Это документы. И с буквой а форма неверная.

ПОЛЮСЫ — географическое понятие. Норма: буква Ы. В разговорной речи допустимо А, в литературной нет, в том числе и на экзамене. Но даже при этом условии форма с документами — полИсами ошибочна.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ПОЕЗЖАЙТЕ в Крым

не более ПОЛУТОРА метров

Неверно: ночные вызова. Корректно: ВЫЗОВЫ.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

около ВОСЬМИСОТ страниц

с Восьмым МАРТОМ

Неверно: с Восьмым МАРТОМ.

Правильно: с Восьмым МАРТА. Марта здесь — зависимое слово (восстановим опущенные слова: восьмое число месяца марта), оно не изменяется по падежам при изменении слова Восьмое: Восьмого марта, Восьмому марта и т. д.

Около ВОСЬМИ (НОТ − по аналогии можно поставить это слово)=ВОСЬМИСОТ ошибки нет.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ВЫСОХНУЛ на солнце

несколько пар СЕРЁГ

знал много БАСЕН

Неверно: высохнул. Корректно: высох.

Слово «серёг» — это от слова серьга; «серёжек и серёжки» — это другая пара слов.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

менее ВОСЬМИСОТ страниц

по ДЛИННОЙ авеню

Неверно: достигнули. Корректно: достигли.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

менее ЛЁГКИЙ путь

вес в ТЫСЯЧУ двести тонн

Неверно: ихние дети. Корректно: их дети.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

в ДВЕ ТЫСЯЧИ девятом году

посадили двадцать ЯБЛОНЕЙ

воздержаться от КОММЕНТАРИЕВ

Неверно: двадцать яблоней. Корректно: двадцать яблонь.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

думать БОЛЕЕ ШИРЕ

на ШЕСТЬСОТ пятом километре

Неверно: более шире. Корректно: более широко; шире.

В сборниках заданий для подготовки к ЕГЭ в качестве правильного ответа приводятся оба выделенных слова.

Ответ: широко|более широко|.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ПОКЛАДИ на стол

Неверно: поклади. Корректно: положи.

Слово с ошибкой имеет совершенный вид, значит, нужно заменить тоже совершенным видом.

Возможно, на ЕГЭ будет верным и «клади», но грамматически это менее правильно.

В грамматике различаются два типа употребления форм слов «грамм−килограмм»:

1) при счетном, «исчислительном» родительном падеже (употребление с числительными) слова грамм и килограмм могут иметь как нулевые окончания: сто грамм, пять килограмм, так и окончания -ов: сто граммов, пять килограммов, поэтому допустимо употреблять оба варианта;

2) во всех прочих случаях правильным будет только окончание -ов: добавилось лишних килограммов.

Источник

Морфологические нормы

ТЕСТ 1

1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) полутораста книгам

2) опытные инженера

3) трех восьмых

4) наименее удобный

2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) всех милее

2) двести килограммов

3) подошел к ему

4) жарких пустынь

  .

3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) курсантских погонов

2) несколько платьев

3) с восемьюстами семьюдесятью

4) лягте на пол

4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) более честный

2) обеим подругам

3) много претензий

4) двум третьих стакана

5. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) много народу

2) семисот двадцати

3) группа англичан                                                     
*

4) директоры заводов

6. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) ящик мандарин

2) выступали профессора

3) их предложения

4) более красивый

7. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) пара сапог

2) ехайте быстрее

3) шесть гусаров

4) мало народу

8.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) шире Волги

2) наименее удобный

3) двадцать двое моряков

4) выложите на тарелку

9. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) двумстам сорока трем

2) рядом с ними

3) самый умнейший

4) плантации чая

10. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) пригласили грузин

2) к обоим старикам

3) редакторы газет

4) пятистами рублями

11. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) приближаются выборы

2) трехсот девяноста писем

3) не реже двух раз

4) в двухтысяч восьмом году

12. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) построили катера

2) пара цапель

3) более тише

4) два ведра баклажанов

13. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) не хотят ехать

2) несколько кочерёг

3) много басен

4) отбежи в сторону

14. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) после заморозков

2) менее сладкий

3) несколько армянов

4) клади аккуратнее

15. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) семьюстами соснами

2) сладких яблок

3) более организованно

4) отряд партизанов

16. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) взвод солдатов

2) наиболее крепкие

3) четыре девочки

4) от синих сумерек

17. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) до полных потемок

2) двое татаров

3) менее доступный

4) младше их

18. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) пряники на меду

2) в полуторастах километрах

3) трое лисят

4) пара туфель

19. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) восьмиметровый шест

2) нет ножниц

3) стояли вокруг их

4) слабее ребенка

20. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) много дынь

2) более худшие привычки

3) мимо них

4) сумею убедить

21. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) поезжай прямо

2) кошка мурлычет

3) наиболее решительно

4) шла сзади его

22. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) заперите дверь

2) в девятистах сёлах

3) нет мест

4) несколько варежек

23. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) грамотные бухгалтеры

2) девятистами рублями

3) гляди в оба

4) простейшая задача                                         .           .

24. Укажите пример с ошибкой в образовании или употреблении формы
слова.

1) в обеих руках

2) полезайте наверх

3) двое собак

4) две пары брюк

25. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) по их приказу

2) весёлые шоферы

3) глубочайшие моря

4) более пятиста ребят

26. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) ширина плечей

2) пять суток

3) лажу по деревьям

4) разожжёт огонь

27. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) в тысяча девятьсот сорок пятом году

2) самый простой

3) наклонился к ним

4) наиболее храбрейший

28. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) ляжьте ровно

2) полтораста дворов

3) недостает пятисот рублей

4) тончайший из них

29. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) двое очков

2) медленно

3)
ложит на стол

4)
мастера своего
дела

30. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) высыпи мусор

2) пригляделся к ней

3) свиные окорока

4) моих раздумьев

Ответы

Тест 2

Задания, проверяющие владение
морфологическими нормами

1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) у подмастерьев

2) свыше четыре тысячи метров

3) не дремли на уроке

4) новые паспорта

2.  Укажите пример с
ошибкой в образовании формы слова.

1) к две тысячи двадцать второму году

2) несколько помидоров

3) совсем озяб

4) самый важнейший

3.  Укажите пример с
ошибкой в образовании формы слова.

1) килограмм яблок

2) будущие выборы

3) до двух тысяч второго года

4) ошиблась

4.  Укажите пример с
ошибкой в образовании формы слова.

1) более нужнее

2) несколько гектаров

3) с четырьмястами рублями

4) поезжай домой

5.  Укажите пример с
ошибкой в образовании формы слова.

1) в две тысячи первом году

2) не машите так сильно

3) у грузинов

4) небольшие транзисторы

6.  Найдите ошибку в
образовании формы слова.

1) с двадцатью пятью рублями

2) нет претензий

3) хужее всего

4) не кладите сюда тетради

7.  Найдите ошибку в
образовании формы слова.

1)  в ПЯТИСТАХ шагах

2)  пять КИЛОГРАММОВ

3)  БОЛЕЕ КРАСИВЕЕ

4) ЛЯГТЕ на коврик

8. Найдите ошибку в образовании формы слова.

1) в обеих сумках

2) беги

3)  без комментариев

4) положь

ОТВЕТЫ: 

Г.Т. Егораева, С.И. Иванова под
редакцией Л.И. Пучковой

Тематические задания уровня А,В,С
(рабочая тетрадь), «Экзамен», 2009

В.И. Капинос, Л.И. Пучкова. Учебно-тренировочные материалы для
подготовки к ЕГЭ, Интеллект-Центр, 2004

7 задание ЕГЭ по русскому языку 2023. Практика. Тесты созданы на основе демоверсии ФИПИ.

1. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 

к ОБОИМ ботинкам 
к пятому МАРТУ 
СЕМИСОТ двадцати 
вдоль ПОБЕРЕЖИЙ 
сзади НЕГО 

 2. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 

гусарских ЭПОЛЕТ 
СЫПЛЕШЬ крупу 
весёлых СВАДЕБ 
несколько БАКЛАЖАНОВ 
самый СЛАДЧАЙШИЙ 

 3. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 
ДЕВЯТЬЮСТАМИ страницами 
более КРАСИВЫЙ 
в ПОЛТОРАСТА граммах 
абхазских БАШЕН 
церковные КУПОЛА 

4. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 

быстрые КАТЕРА 
посмотрел более НЕЖНЕЕ 
пара ЦАПЕЛЬ 
песни АРАБОВ 
авторы ПОСОБИЙ 

5. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 

ДВУМЯСТАМИ тетрадями 
ОБОИХ учениц 
ПОЛОЖИ на стол 
золотые КУПОЛА 
алых ЛАМПАСОВ 

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно 

известные ПРОФЕССОРЫ 
более ДВУХСОТ участников 
ОБЕИМИ руками 
более КРАСИВЫЙ 
не МАШИТЕ руками 

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 

их АДРЕСЫ 
сладких ГРАНАТОВ 
ЗУБЬЯ пилы 
ПЯТЕРО волчат 
жизнь МОНГОЛОВ 

8. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 

ЛЯГТЕ на пол 
ИХ мечты 
нет САПОГОВ 
традиции ТАТАР 
маленьких ДЕРЕВЦЕВ 

9. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 

ЖЕСТЧЕ камня 
алых ВИШЕН 
внезапно СПОТЫКНУЛСЯ 
ВОСЬМИСОТ лет 
нет ГОЛЬФОВ 

 10. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 
СКОРЕЙШЕГО выздоровления 
ИСПЕКЁТ пирожок 
ОБОИМИ столами 
КОЛЫШЕТСЯ листва 
известные КОНСТРУКТОРЫ 

11. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 

СЕМЬЮСТАМИ рублями 
новых ТУФЕЛЬ 
известные ПРОФЕССОРЫ 
ОБЕИХ сестёр 
несколько КИЛОГРАММОВ 

12. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно 

согласно РАСПИСАНИЮ 
пара НОСКОВ 
ЗАСОХНУЛ на ветру 
пять КИЛОГРАММОВ 
около ПОЛУТОРАСТА метров 

13. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно 

СЕМЬЮСТАМИ солдатами 
рота СОЛДАТ 
пара ДЖИНСОВ 
мы ЕЗДИЕМ 
дюжина РУЖЕЙ 

14. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно 
десять ПОМИДОРОВ 
петь более КРАСИВЕЕ 
в ДВУХСТАХ метрах 
ЛЯГТЕ на пол 
ОДЕТЬ ребенка 

 15. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 
на ОБЕИХ сторонах 
пачка МАКАРОН 
нет ДВУХСТА рублей 
ОКРЕПНУТЬ после болезни 
они МАШУТ рукой 

16. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 
тонких ЩУПАЛЕЦ 
ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ страницами 
более МЯГКИЙ 
старинных ПОВЕРЬЕВ 
ПРОПОЛОЩИТЕ рот 

17. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 

ПРИЛЯЖЬТЕ на диван 
наименее УДАЧНЫЙ 
ДЕВЯТЬЮСТАМИ градусами 
ПОЛУТОРАСТА рублями 
ОБОИХ хирургов 

18. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 

ИХ проблемы 
слетела с ПЛЕЧ 
СЕМИСТАМИ билетами 
ДОБРЕЙШИЙ человек 
СТРИЖЁТ газон 

19. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 
речь РУМЫН 
более ТИХИЙ 
ТРЁМСТАМ бегунам 
ПОЛУТОРАСТА деревьев 
вкусных МАКАРОНОВ 

• Теория к заданию 7
• Практика ЕГЭ (по заданиям)
• Варианты ЕГЭ