Школа мешает готовиться к егэ

Как расставить приоритеты между школой и ЕГЭ

27.02.2019
2856

Наши ученики между делом часто жалуются, что им в старших классах приходится, словно при разводе, выбирать что-то одно: либо подготовку к ЕГЭ, либо прилежную учебу для пятерок в дневнике. Иногда это похоже на беготню за двумя зайцами, и итог неприятно отдает нервным срывом или выгоранием. Как расставить приоритеты?

На самом деле, все станет существенно проще и яснее, если прийти к осмысленному отношению к учебе.То есть не заучивать домашнее задание к уроку, потому что надо и привычно, не готовиться к ЕГЭ, потому что все говорят, что надо. Это как раз пример почти бессознательного обучения. Тактика же всегда хорошо продумана. Давайте разберемся. Будем приходить к осознанной тактике через задавание себе вопросов. 

Как расставить приоритеты поможет вопрос «ЗАЧЕМ»

Зачем мы готовимся к ЕГЭ?

Чтобы после выпуска из школы поступить в желаемый вуз, на «свою» специальность и учиться ей 4-6 лет. Нужно ли в таком случае ставить упор на ЕГЭ в 10-11 классах? Безусловно, нужно.

Зачем мы старательно учимся в школе в старшей школе?

Резон вполне может быть. Так, если вы заканчиваете школу с красным аттестатом, то в зависимости от вуза вам могут сверху «досыпать» дополнительных баллов к общей сумме. Однако на золотую медаль претендуют далеко не все. Как правило, те, кто на нее рассчитывают, и так прекрасно это понимают (например, всегда были круглыми отличниками).

Более того, это прекрасно понимают и все учителя, которые готовы идти на помощь и небольшие уступки таким школьникам. Если же ученик никогда особенно не метил в отличники, есть ли смысл ради дополнительных баллов тратить больше усилий в старшем звене? Это может принести ущерб подготовке к ЕГЭ, и тогда толку от этих дополнительных баллов не будет никакого. 

Допустим, вы не шибко надеетесь на красный аттестат и перед вами стоит сложная задача верного распределения сил. Есть ли смысл отдавать силы и время на решение задач и заучивание теории, которая совсем не пригодится на ЕГЭ?

Смысл есть, для общего развития. Разве что стоит отказать себе в перфекционизме, как это бывает в начальной и средней школе.

По совести говоря, учителя старшей школы, как правило, и так прекрасно все понимают, и сами на уроках предлагают разбирать задания ЕГЭ. Но школьное образование славится разными другими случаями упертых преподавателей, которые дают непосильные нагрузки. И вот здесь нужна особенная и ясная рефлексия. Спросите себя, какие предметы вам особенно нужны для будущего?

Если вы сдаете физику и математику, а от вас требуют выучить от зубов все даты дворцовых переворотов, лишний раз подумайте, насколько страшна некрасивая оценка в дневнике по истории летом выпускного года, когда вы будете бегать с документами по вузам. И наоборот, если вы сдаете историю, резво пользуйтесь возможностью выучить табличку с императорами, ведь это умещается в перечень ваших интересов. 

Из этого не следует, что нужно бросать учиться «ненужным» предметам.

Вы все еще должны получать всестороннее образование. Главное – осознанно регулировать баланс подготовки к ЕГЭ и к школьным урокам. Если вы решили, что будете по полтора часа готовиться к ЕГЭ каждый день, и в какой-то момент вам это перестает удаваться из-за обилия домашних заданий по менее важным для вас предметам, то следует критически поразмыслить об отношении к такому домашнему заданию. Если такой проблемы не стоит, то смело вовлекайтесь во весь учебный процесс, тем более это позволяет разгрузиться и отдохнуть от навязчивого ЕГЭ. 

Задайте вопрос, достаточно ли вы готовитесь к ЕГЭ? Мешает ли в данный момент основная школа подготовке? В случае положительного ответа на последний вопрос просто расслабьте хватку по некоторым предметам в школе. Держите в уме образ себя летом после выпуска, и будет яснее, что делать.

Помните, что в старших классах вы учитесь не для оценок, а исключительно для знаний.

Лайфхаки экзамена

К рубрике

Миша в 11 классе. Что это значит? Правильно! В этом году его ждёт ЕГЭ. 

А ещё он активный, занимается спортом, любит погулять с друзьями, потискать кота, вести долгие переписки с девушкой сердца, полистать TikTok минут 15 часика два–три в день. Что это значит? Правильно! У него нет времени для подготовки к ЕГЭ. 

Что же делать? Как заниматься регулярно и не отвлекаться, когда смартфон постоянно звенит от оповещений от друзей, а на Netflix снова вышел интересный сериал? Отвечаем на этот вопрос в этой статье и рассказываем, почему так сложно организовать своё время и как перестать.

Почему Мише сложно заставить себя готовиться?

Чтобы решить проблему, нужно найти её источник. А он кроется в стрессе.

Главная задача Михаила — успокоиться. У него есть всё: книги, время, учителя. Его задача — выйти из замкнутого круга, перестать переживать из-за того, что не получается всё успеть, правильно распределить время, расписать план занятий/отдыха.

Режим дня Миши, когда он перестанет нервничать, винить себя:

Более приятный, эффективный порядок, верно? Так заданий будет выполнено больше, а времени и нервов потрачено меньше. 

Как войти в режим?

Мише нужно лишь один день позаниматься в правильном режиме — стресс начнёт уходить, винить себя будет не за что. Один грамотно организованный день подарит ощущение удовлетворённости от занятий/отдыха, а дальше — легче. Мише понравится чувствовать себя молодцом, поэтому последующие дни он с удовольствием проведёт в режиме, даже если сейчас ему это кажется фантастикой. 

Хотите просто «хорошо подготовиться к экзамену?» Плохая цель. В статье рассказываем о том, почему это так.

Кстати, именно из-за стресса не получается подготовиться к экзамену за месяц, даже если есть возможность заниматься целый день: нервное состояние не даёт шанса сосредоточиться ⇒ все дела откладываются на неопределённый срок.

Как готовиться регулярно? 

👉 Составить режим дня. Михаилу обязательно стоит разграничить время учёбы и отдыха: так он будет успевать решать тесты по математике, писать эссе по английскому и пить кофе, прогуливаясь с друзьями. Главная «фишка» режима дня — это не «я всё успею», а «я смогу контролировать время и не буду нервничать». 

👉 Как заниматься регулярно? Убрать скуку, обыденность, чтобы готовиться стало интересно: чередовать онлайн-уроки с офлайн-занятиями, учиться с друзьями, решать тесты вместе с родителями, смотреть видео. Яркие маркеры, тетради с весёлыми рисунками, милые стикеры, новая кружка для чая — интересные мелочи помогут полюбить процесс обучения.

👉 Миша будет лучше заниматься, если начнет хвалить себя за проделанную работу. «Если выучу за сегодня 30 новых слов по английскому, то посмотрю два новых выпуска любимой программы», — хороший пример мотивации. Когда хвалишь себя, любое дело (даже подготовка к ЕГЭ!) становится приятнее.

👉 Написать план. Перед Мишей стоит глобальная задача, которую он будет выполнять весь год. Но просто «подготовиться к ЕГЭ» — плохая цель. Почему? В ней нет чётких границ. Мише нужно составить план на каждую неделю. Например, прорешать 10 тестов, прочитать один рассказ, привести аргументы за/против к пяти тезисам, позаниматься один раз с репетитором — вариант хорошей цели на неделю. Это стимулирует к регулярным занятиям, а достижение цели дарит чувство удовлетворения, мотивацию продолжать. 

👉 Часто Миша пытается сделать рывок: готовиться два часа без перерыва, чтобы быстрее освободиться и пойти гулять. Не надо так! Пятиминутные перерывы каждые 30–40 минут помогут заниматься результативнее, дольше, регулярнее. Таймер на смартфоне в помощь!

👉 Нежелание готовиться часто связано с тем, что стало скучно. Как заниматься регулярно, чтобы не мешал такой настрой? Менять обстановку: готовиться в кафе, парке, у друзей или просто в другой комнате.

👉 Определить своё эффективное время для подготовки к ЕГЭ: кому-то проще заниматься утром, а кто-то лучше запоминает материал вечером.

👉 Записаться на групповые дополнительные занятия: интерес к общению со сверстниками будет мотивировать не пропускать уроки.

👉 Найти мечту. Например, занять бюджетное место. Или представлять глаза родителей, которые будут рады, когда узнают, что наш Миша получил 90+ баллов по всем предметам. Мечта = мотивация = регулярная подготовка.

👉 Если совсем нет желания учиться, можно сделать хотя бы часть из задуманного: это лучше, чем ничего. А можно вернуться к пункту с поощрением себя: придумать такую мотивацию, с которой захочется сделать в два раза больше.

👉 Всегда простые задания нравятся, сложные — нет. Но научиться выполнять вторые — приятнее, чем постоянно делать первые. Михаилу стоит попробовать решать сложные задачи. Ощущение от того, что ранее невыполнимые задания стали лёгкими — это круто! Приятно же одному из класса уметь решать задачи со звёздочкой, да?

Так в чём же секрет — как регулярно готовиться к ЕГЭ?

Что делать, чтобы не отвлекаться на TikTok, сериалы, игры с котом? Как регулярно готовиться к ЕГЭ и успевать гулять с друзьями?

✅ Открыть настройки смартфона и посмотреть, сколько времени каждый день уходит на социальные сети и сайты. Тогда станет наглядно видно, что на TikTok тратится три часа каждый день, а на Netflix чуть меньше. Например, на два этих занятия в день уходит около пяти часов. С учётом того, что бодрствуем мы 16 часов в день, это колоссальная цифра! Как только узнаёшь её, сразу отпадает желание тратить столько времени зря! 

Полезно провести эксперимент: в течение трёх дней записывать каждое действие и время, которое было потрачено. С момента подъёма с кровати до отхода ко сну. Например, чистка зубов — пять минут, завтрак — 30 минут, уборка — час и т. д. Мы часто не замечаем, сколько времени тратим на дела, которых можно совсем избежать или выполнить быстрее. 

Эксперимент поможет открыть глаза. Например, уборку можно сделать за 20 минут, а книгу из школьной программы читать не на бумажном носителе, а слушать аудио по дороге на занятия (если при этом не теряется качество усвоения материала). Сэкономленные часы посвятить хобби или другим занятиям. 

Время есть, просто его нужно найти!

✅ Следовать режиму дня, о котором говорили ранее. Играть с котом — хорошо, если делать это не во вред обучению. Сделали задание — можно спокойно потискать пушистика и при этом не переживать, что нерешённые тесты где-то тихо грустят. То же относится к хобби, сериалам и т. д. 

✅ Не получается часто видеться с друзьями из-за подготовки к ЕГЭ? Занимайтесь вместе: готовьтесь к экзамену, учите какой-то материал или даже просто делайте домашнее задание, каждый своё. Это 2 в 1: общение и учеба.

✅ Здорово, если получится сделать один выходной в неделю или хотя бы выделить полдня только для отдыха, развлечений.

Верим в то, что наш Миша и вы оценили статью и поняли, что подготовка к ЕГЭ — не такое уж сложное мероприятие, если перестать нервничать и правильно организовать время. Экзамен — не что-то невероятное, глобальное, а простая контрольная (ну… чуть-чуть ответственнее), которую можно легко решить, если идти к ней маленькими шагами!

В комментариях можно сделать первый шаг: написать план подготовки на неделю. Сколько тестов, сочинений, книг предстоит одолеть, какие темы выучить, каких репетиторов посетить? Оценивайте комментарии друг друга, заряжайтесь мотивацией и обещайте себе и товарищам меньше времени проводить в TikTok и Instagram. ✌️

И детям, и родителям хочется верить, что школа подготовит к экзаменам и больше не придется думать об этом. Но приходится столкнуться с несправедливостью: школьная программа совсем не подстроена под экзамен. Приходится искать репетиторов курсы подготовки к ЕГЭ. А стоит ли оно того?

В этой статье:

---

Почему к ЕГЭ не готовят в школе?

Если разобраться в специфике школьного образования, то ответы придут сами собой:

Приоритет учителей — школьная программа

Учебный план направлен на освоение школьниками основной образовательной программы. Перед учителями встаёт ключевая цель — успеть пройти все необходимые темы за ограниченное время. 

В таких условиях рассматривать тестовую часть, которую каждый десятый школьник считает главным недостатком экзамена, совсем не удаётся, а формат ЕГЭ требует особой подготовки.

Цель — порог, а не 100 баллов

Большинство учителей готовят школьников не к максимальному баллу, а к порогу. Причина проста — не всем ученикам необходимы высокие баллы. У кого-то в приоритете получение аттестата, для кого-то 60 баллов —достаточный результат для поступления. Чтобы преодолеть порог, нужно хорошенько отработать простые задания. На это уходит основные силы учителей, а на максимальный балл школьникам приходится тренироваться самим.

Индивидуальный подход в рамках школьного класса невозможен

В среднем в классе учится около 30 человек. Без владения особыми техниками найти персональный подход к каждому ученику практически невозможно. 

Так как класс движется вместе, кто-то заметно убегает по программе вперёд, а кто-то отстаёт. Единого темпа достичь сложно: так или иначе кому-то придётся понимать тему самостоятельно. Индивидуально отрабатывать западающие темы с каждым учеником готовы далеко не все учителя.

Темы изучаются поверхностно

Те, кто хоть раз сталкивался с вариантами ЕГЭ, знают, что одно и то же задание может быть как невероятно простым, так и до невозможности сложным. Какой вариант попадётся предсказать невозможно, но в школе редко остаётся время на нюансы. В приоритете учителей — рассказать в общих чертах. Получается, после школы ЕГЭ для детей — это лотерея.

Зачем нужны курсы подготовки к ЕГЭ и почему к экзаменам не готовит школа?

---

Но ведь школа даёт знания. Почему их недостаточно?

Причины действительно есть:

Программа школы устаревшая

А должны ли вообще в школе готовить к ЕГЭ? 65% родителей старшеклассников считают, что учителя должны осуществлять основную подготовку к сдаче экзаменов. Кажется, так оно и должно быть, но на практике ситуация иная: школьная программа затрагивает все темы ЕГЭ, однако время на их разбор различается. 

Часто приходится глубоко изучать темы, которые почти не пригождаются на экзамене. Против школьной программы преподаватели пойти не могут, поэтому школьникам приходится самостоятельно изучать необходимые темы.

Самая сложная часть ЕГЭ остается на самостоятельное изучение

Вторая часть экзамена включает в себя задания повышенной сложности. Учителя редко рассматривают их в рамках обычных уроков. Чаще всего это либо остается на дополнительные часы, либо не рассматривается в школе вовсе. 

В школьной программе большее внимание уделяется тестовой части, а вторая разбирается лишь на паре страничек в учебнике. Получается, что на экзамен после школы дети идут не готовыми к более сложным заданиям. А ведь за некоторые задания можно получить целых 25 первичных баллов — как за сочинение в ЕГЭ по русскому. 

Критерии ЕГЭ не учитываются

В ЕГЭ большое значение имеет не только решение задания, но и соответствие критериям. Критерии меняются из года в год, и не все учителя учитывают их при преподавании. Приходится изучать тонкости и разбираться самому. 

Каждый год ученики теряют баллы, потому что неправильно записывают ответ, забывают привести пример, дописать объяснение, расписать формулу. Обидно терять баллы, когда ответ верен.

Преподаватели обучают традиционным методам

Чаще всего ученики решают задания так, как написано в учебнике. Эти методы рабочие и приводят к правильному ответу, но занимают много времени. Сейчас же все чаще можно встретить лайфхаки, которые не только сокращают время на решение задач, но и помогают приступить к тем заданиями, которые раньше казались сложными. 

Стратегия решения может заметно отразиться на уровне стресса. Так, например, ученики, которые решают задания не по порядку, а согласно персональной стратегии, испытывают меньше тревоги.

Информацию приходится зубрить

Нет ничего хуже, чем зубрить материал, вместо того чтобы понимать его. Не всегда у преподавателей есть возможность объяснить тему каждому ученику так, чтобы у него не осталось вопросов. Поэтому ученикам приходится заучивать материал, чтобы не отстать от программы. Однако это довольно вредная стратегия обучения. В результате зубрежки на экзамене велика вероятность забыть что-то полезное. Информация вроде бы есть в голове, но понимания, как ее использовать, нет. Не всегда стоит заучивать формулы, иногда достаточно их понять.

Залог высоких баллов — понимание, а не зубрежка.

Нет психологической подготовки 

Психологическая подготовка — это не только спокойствие при сдаче экзаменов, но и высокие результаты. Стресс снижает внимательность, и появляется шанс что-то упустить. Руководитель Федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по математике Иван Ященко приводит такую статистику: почти 30% ошибок в ЕГЭ по математике ученики допускают из-за невнимательности. В школе редко уделяется внимание психологической составляющей. Справляться со стрессом ученику приходится самому.

---

Как решить мою проблему?

Если в предыдущих пунктах вы узнали свою школу — велик шанс потерять баллы на ЕГЭ. Да, школа помогает расширить кругозор, оценить свои навыки в самых разных сферах и сделать первый шаг во взрослую жизнь. Но задача учителей — передать детям базовые знания, которых может не хватить для высоких результатов ЕГЭ. Для этого есть индивидуальные занятия с репетитором и специализированные курсы подготовки к ЕГЭ.

Одни их таких курсов — курсы от нашего генерального партнёра MAXIMUM. Там внимательно следят за всеми изменениями в ЕГЭ и ОГЭ, обновляя учебный план. Преподаватели рассказывают о лайфхаках, уделяют внимание сложным заданиям и критериям, а ещё они в любое время готовы ответить на все вопросы, которые остаются после школьных занятий. Выбрать курс подготовки к ЕГЭ по нужному предмету или узнать подробности можно на сайте MAXIMUM. 

Поделиться

Не хватает времени на подготовку к ЕГЭ

Как-то мы зашли в тупик. Готовимся к ЕГЭ, но не справляемся совсем. 11-классник занимается очно 3 раза в неделю английским, 3 раза в неделю общество и 3 раза в неделю — русский. По каждому уроку — домашка. И школа, конечно. До школы ехать 2 часа, но бросить ее сын не в силах — любимая). Соответственно, не тянет парень. Общага и русский в режиме онлайн-школы (Умскул). Позволить себе отказаться от одного предмета не может — замахнулся на специальность, где проходной балл 285, при этом английский слабоват у него, поэтому 3 раза, русский хорошо, но из-за слабого английского русский надо сдавать на максимум, иначе не попадет куда хочет, поэтому отказываться от русского — тоже не вариант. Общага вообще коварная, ее надо днем и ночью учить, чтобы результат был. Вот и пробуксовывает наша стройная система: накапливаются вебинары и усталость, долговременная мотивация не греет, а кроткосрочную не придумали. Посоветуйте, пожалуйста, как оптимизировать процесс? Может, ему другой формат онлайн-занятий нужен? В Умскул всё хорошо, единственное, его удручает пока, что многие вещи ориентированы ээээ на класс коррекции, можно было бы идти дальше, а приходиться тратить время. Очных репов больше не потянем, хотя это лучший вариант: английского-то он не пропускает. Сам готовиться не будет, только если подпинывать) хотя бы онлайн-обязательствами. Вот что делать? Как справиться с этим валом?

29.09.2021 11:57:54,

43 комментария

Репетиторы, курсы и подъем в 5:50

— Ты вошла в топ-16 лучших выпускников страны. С какого класса начала пахать?

— Отличницей я себя не могла назвать до 9-го класса, у меня всегда была одна четверка по русскому языку. Но все сложилось хорошо, в 9-м классе я получила красный аттестат, 10–11-й тоже закрыла на одни пятерки. 

А чтобы пахать на экзамены — наверное, это только 11-й класс. Но у меня была база, она очень важна. Не могу говорить, что до этого училась плохо или не понимала какой-то материал. Я все понимала, просто именно готовиться начала в последний год, а летом занялась русским — прорешивала тесты.

— У тебя гимназия эстетического профиля, но ты выбрала сдавать профильную математику и информатику. Как это получилось? 

— Эстетический уклон — это больше для названия. В какой-то момент она еще называлась «с углубленным изучением английского языка». Там нет какого-то разделения, просто хорошая школа.

Дело в том, что с пяти лет я занималась танцами, но потом моя преподаватель уехала в Москву. Наша группа расформировалась, нужно было выбирать новую, потому что танцевать мне очень нравилось, и я пошла в группу при этой гимназии, а потом перед первым классом сказала маме: «Хочу здесь учиться». Это было, конечно, сложное решение для родителей, потому что от нашего дома до гимназии ехать больше часа. Но они отдали меня туда.

С 8-го класса у нас шло предпрофильное разделение, я была в физико-математическом классе, математику и информатику преподавали углубленно.

В последний год в неделю было три геометрии, пять-шесть алгебр и один час подготовки к ЕГЭ: в зависимости от дня мы решали тесты или что-то повторяли.

Информатика была четыре раза в неделю, и еще один час подготовки. 

Но школа, скорее, дает базовые знания, развивая которые, в дальнейшем можно хорошо подготовиться и к экзаменам, потому что экзамены — это типовые задания, их нужно, хоть это и грустно, но нарешивать. Без базы, которую дают в школе, это было бы очень сложно сделать. 

— Когда ты начинала готовиться к ЕГЭ, как выбирала репетиторов, курсы? На что здесь ориентироваться? 

— Сложный вопрос. Я просто знала, что мне нужны репетиторы по всем предметам. Я не то что не была уверена в том, что смогу подготовиться сама, — я это даже не рассматривала. Для меня репетитор — человек, который знает, как лучше подавать материал, в каком порядке, какие задания изучать вначале, какие потом, на чем делать акценты. Поэтому я стала искать репетиторов в августе.

— В Смоленске или Москве?

— Я остановилась на том, что репетитор по математике у меня будет офлайн, это преподаватель из смоленской школы №33, а по информатике и русскому языку выбрала онлайн-образование.

По информатике я почему-то решила, что онлайн-репетитор в любом случае лучше. В YouTube мне попалось видео, где рассказывали о летней школе, а потом о курсах, которые начинаются в сентябре. Я посмотрела, зашла на канал, там был еще бесплатный материал — и мне так понравился преподаватель, что я маме сказала: «По информатике я буду заниматься здесь». В этой же онлайн-школе я нашла репетитора по русскому. 

— Как проходил твой день?

— Подъем у меня был в 5:50. К тому времени мы уже учились в первую смену, в 7:00 нужно было выходить из дома. У кого-то получается собраться за 20 минут, мне всегда требовался час. В 8:00 начинались занятия, они были где-то до 14:00, но всегда по-разному, это зависело от количества уроков. 

Потом, пока ждала репетитора по математике, сидела в школе или ходила куда-нибудь в торговый центр. Если в этот день были онлайн-курсы, ехала домой, смотрела вебинары, делала домашнюю работу — все время, что не в дороге, старалась готовиться.

Я отказалась от социальных сетей. Понятное дело, не от всех, но тот же самый TikTok, в котором очень любила позалипать, летом удалила. Я не то чтобы сильно урезала себя. Просто понимала, что мне это нужно, чтобы получить результат.

— А спать ложилась во сколько?

— Я не буду об этом говорить, там все плохо (смеется). В 23:30 или в полночь. Не надо так делать, не самый лучший режим. Но я отсыпалась на выходных.

Стихи под подушкой и 48 баллов на пробнике 

— Какие у тебя есть лайфхаки для запоминания? 

— Положить тетрадь под подушку — лайфхак для запоминания? 

— А помогало?

— Я в это верю. Вообще я стихи под подушку клала.

В технических направлениях такого нет, что нужно что-то вызубрить, там нужно понять. 

А вот под подушку я клала стихи, чтобы на следующее утро их рассказывать в школе. Мне это помогало. 

У меня с русским не шло как раз из-за того, что это предмет, где нужно учить правила, а я очень не люблю что-то учить. Мне кажется, я уже не знаю ни одной даты по истории, по обществознанию термины вряд ли дословно вспомню. Для меня что-то выучить — это большая проблема.

— Как тогда вышло, что в аттестате по русскому пятерка, а на ЕГЭ — 100 баллов?

— Моей маме тоже это было очень интересно (смеется). У меня нет врожденной грамотности. Именно поэтому я начала еще летом подучивать правила и нарешивать тестовую часть. Русский язык — это 26 тестовых заданий и сочинение. 

Его я писала довольно-таки неплохо, на наших курсах было одно сочинение в месяц точно — иногда получалось больше — с проверкой от кураторов. Это дополнительная функция: ты в месяц помимо курса оплачиваешь кураторов, и они тебя морально поддерживают, помогают с какими-то заданиями, если у тебя есть ошибки, говорят, на что обратить внимание. 

И вот сочинение у меня всегда было от 20 до 24 баллов, тогда как максимум 25. За весь год я ни разу на курсах не получила максимум и боялась, что не смогу написать сочинение на ЕГЭ, уложиться в срок. Мне нужно много времени, а на экзамене всего три с половиной часа. Поэтому было волнительно. 

— Насколько затратны занятия на курсах и с репетитором?

— Онлайн-образование дешевле, чем личные занятия с репетитором.

Возможно, в месяц уходило чуть больше 10 тысяч. 

— Это ощутимо для семейного бюджета?

— Конечно, но родители понимали, что это нужно, и старались сделать так, чтобы ощутимо не было, брали дополнительную работу.

— Как у тебя было с пробниками?

— И в школе, и на курсах были высокобалльные результаты, от 85.  

— То есть с сентября прямо?

— Нет, с сентября у меня по информатике было 8 первичных баллов — это 48 тестовых. Но так было только с информатикой. Где-то с Нового года я писала ее точно на 85+. 

По русскому первый пробник писала в конце октября, тоже достаточно неплохо — то ли на 90, то ли на 88. По математике я никогда не писала варианты полностью, потому что в начале года ты еще не прошел какие-то задания и пропускаешь их, а потом уже как-то не было времени — нарешивала отдельные типы заданий.

— У тебя золотая медаль. Каково было одновременно учиться на отлично и готовиться к ЕГЭ?

— Не знаю, как в других школах, но в нашей не загружали непрофильными предметами. Уроки ОБЖ, например, иногда отдавали на математику, другие преподаватели тоже относились лояльно, не заставляли, скажем, учить по истории целые списки дат или что-то еще подобное. Школа, наоборот, помогала, а учиться хорошо — это никогда не было для меня проблемой. Делаешь домашние задания и пишешь работы. 

— Но это же все равно нагрузка. Какой в медали смысл, когда выгоднее больше готовиться к ЕГЭ, чем биться за несколько дополнительных баллов, которые она дает? 

— Ну, во-первых, она красиво выглядит (смеется). Во-вторых, да, это баллы при поступлении.

Ты смотришь на рейтинговые списки и видишь, как иногда всего два балла решают, будешь ты учиться на бюджете или платить по 600 тысяч в год.

У меня же еще золотой значок ГТО — даже вот эти два балла, которые он дает, я все равно старалась выбить. 

— А как выглядел твой отдых? Было ли выгорание?

— Отдыху я уделяла немало времени, потому что понимала, что без него просто не выдержу. Старалась каждые выходные куда-то выбираться — с родителями, с друзьями, с собакой. Когда-то ездила на дачу, на природу, когда-то ходила в кино. Отдых был разный, все зависело от времени, погоды, от даты, от нагрузки — она тоже была разная.

Например, в начале года могли давать больше материала, где-то в середине разрешали немного отдохнуть, потом ближе к экзаменам — опять целая куча заданий. Но половина дня в неделю у меня точно была только для отдыха.

Выгорания как такового я не ощущала. Я знала, что, если не получается сейчас, получится потом. Но, когда до первого экзамена оставалось чуть больше недели, у нас уже был последний звонок, я понимала, что так устала от всей этой подготовки, что хотела просто быстрее все сдать. К тому моменту я перерешала этих задач и просто не могла их видеть.

— Что больше всего мешает, сбивает, когда готовишься к ЕГЭ? 

— Нежелание и потеря цели, к которой ты идешь. Это даже не социальные сети. Ты не будешь сидеть в социальных сетях, зная, что у тебя есть цель и для ее достижения нужно прорешать такую-то порцию заданий. Если этого нет, тебя могут сбить и социальные сети, и друзья, и шумные соседи.

— У тебя какая цель?

— О цели говорить я не буду, но один из шагов к ней — поступить в престижный университет.

«А ты точно успеешь?» — «Да, если дадите бланк»

— На какие баллы ты рассчитывала?

— Я рассчитывала, что сдам все предметы на 90+, но потом умножала на три и понимала, что это всего 270 баллов. Это как-то маловато, я надеялась, что будет больше, но максимум по русскому, математике или информатике казался вообще чем-то недостижимым.

Когда сдала русский, стала сверяться с ребятами, началось бурное обсуждение в чатах, особенно у онлайн-курса — там же ребята из разных регионов.

И вот мы рассказываем, у кого что попалось, я сравниваю, много чего совпадает, но в чем-то сомневаюсь, в чем-то нет ответов — я же не могу найти точно такие задания, как у меня. И еще полдня я просто залипала в телефоне: «А что у тебя получилось там? Какая у тебя была тема сочинения?»

С математикой, наверное, было проще, потому что я понимала: так, тестовую часть я решила, перепроверила, у меня совпали ответы, вторую часть я решила всю. Там в 18-м задании есть пункты «а», «б» и «в». Чтобы получить 100 баллов, нужно решить «а» и «б», последний — необязательный, без него все равно будет «сотка». 

— То есть этот последний пункт — для гениев?

— Наверное, не знаю. И я последние пять минут дописывала пункт «б», вообще не уверенная в том, что пишу. Это задание на логику, там нужно расписывать свои рассуждения. И вот наблюдатель уже заполняет документы, а я прошу дополнительный бланк. Она говорит: «А ты точно успеешь?» — «Да, если дадите бланк, точно успею». И я была крайне удивлена, когда пришли результаты: мне зачли этот пункт! 

С информатикой — там еще больше сомнений. В тестовой части было много новых заданий: тип тот же, но обновили формулировки, поэтому я вообще не понимала, правильно ли их решила, мы никогда до этого такое не разбирали. Потом их выложили, но мне уже было не так интересно, наступило какое-то отторжение.

— Что сделала, когда пришла с последнего экзамена? 

— У меня весь рабочий стол был заклеен бумажками: правила по русскому, формулы по математике. Была куча тетрадей, которые нельзя выкидывать, — там какие-то задания, чтобы что-то повторить, посмотреть. Я очистила рабочий стол, собрала все в коробку, вынесла ее из комнаты и расслабилась.

— Опиши момент, когда открываешь «Госуслуги» и видишь 100 баллов.

— Это все было с родителями, потому что я не осмеливалась открыть одна: «Так, я вот сейчас нажму, а тебе нужно будет нажать на эту кнопочку, и ты посмотришь». Вообще результаты по русскому ребятам пришли с вечера, и я понимаю, что завтра где-то в шесть утра результаты будут у меня.

Я сама проснулась в полшестого — наверное, от волнения.

Я хорошо сплю и не просыпаюсь так рано, когда мне не надо. Захожу — нет. Мама уже проснулась, начала собираться на работу, потом проснулся папа. И к этому моменту в школьной группе написали: «Ребята, пришли результаты, можно смотреть».

Я подошла к ноутбуку, ввела свои данные. Закрываю глаза и нажимаю на кнопку «Войти», открываю — и 100 баллов. Я сначала даже не осознавала. Математику я тоже открывала со всей семьей. 

Информатика пришла позже всего. У меня 2 июля уже выпускной, а 30 июня я еще жду результаты. Все очень устали, а еще постоянные подколы: «Ну что, третья “сотка”? Будет третья “сотка”? Ульян, третья “сотка”?» И это даже как-то раздражало. Но я открываю — и там снова 100, думаю: «Ну да, третья “сотка”».

— Насколько твои родители были включены в учебу вообще и особенно в последний год? 

— Класса до 5–6-го родители со мной делали уроки — сидели рядом, помогали. Потом просто проверяли домашние задания, а с 7–8-го класса я уже делала все сама. Когда что-то не понимала, мама, если могла, подсказывала. Папа — больше специалист в техническом направлении, а помощь мне нужна была в русском. Поэтому я обращалась к маме.

А в последний год они скорее были за отдых, чем за подготовку: вытаскивали меня на прогулки, куда-то съездить отдохнуть. Маму напрягало, что я никуда не вылезаю и сижу за учебой.

— А как относились к тому, что по русскому не все получалось? Хотели медаль?

— Медаль, скорее, очень хотела я. Мама просто знала, что я не сильна в русском, но не было такого: «Вот, Ульяна, садись учи. Как ты так можешь?» Это было, скорее: «Может, тебе чем-то помочь? Может, репетиторов? Или какую-то тему подтянуть нужно?»

«Сразу смотрела вузы, где баллы от 290»  

— Как ты выбирала вуз и почему остановилась на Высшей школе экономики (ВШЭ)? 

— Почему-то я всегда рассматривала именно престижные вузы в Москве или Санкт-Петербурге — и МГУ, и МГИМО, и ВШЭ… Смотрела баллы, где-то проходной был 305 или 310: «Ой, это как-то сложно все…» Но я была уверена, что смотреть нужно именно это. Всегда можно найти что-нибудь попроще, а для того, чтобы поставить себе цель, нужно смотреть, что требуется в престижных вузах. Я сразу смотрела вузы, где баллы от 290. 

Потом, на новогодних каникулах, я залезла на сайты Политехнического университета, МИСиС, где проходные баллы 270–280: «Если все будет плохо, я смогу пройти туда».

Когда получила результаты и у меня в сумме было 310 баллов (разные вузы дают по-разному за дополнительные достижения), я понимала, что много где прохожу, и было сложно выбрать. 

Но мама сказала: «Ты смотрела бизнес-информатику в ВШЭ — иди. Зачем сейчас колебаться?» Я смотрела еще бизнес-информатику в МГИМО, в МГУ смотрела инноватику и подала документы в пять вузов, в том числе в питерские — и везде прошла. 

— И в МГИМО? 

— Да. И почему-то я все-таки решила, что раз изначально хотела в ВШЭ, пойду туда. Я посмотрела корпусы — мне понравилось. Уже состою в беседах первокурсников. Там действительно очень хорошие ребята, и я пока рада, что выбрала ВШЭ.

— Насколько приемная кампания была напряженной? В Вышке, как правило, бюджетных мест не очень много и бóльшую часть занимают олимпиадники.

— Напряженная, в ВШЭ конкурс большой. Мест было 110, из них больше 90 заняли олимпиадники. Но я волновалась по другому поводу: а правильно ли я выбираю направление? Я подала на бизнес-информатику, на прикладную информатику и математику и на программную инженерию. Были большие сомнения, что пройду на прикладную информатику и математику, потому что ее как раз занимают олимпиадники и туда сложно поступить, если нет никакого бонусного права.

Но потом опубликовали списки зеленой волны — это списки ребят, которым ВШЭ гарантирует поступление при вовремя поданных документах на зачисление. То есть до 3 августа ты должен принести аттестат и согласие — и точно будешь у них учиться. На всех направлениях я увидела себя в списках зеленой волны и не могла выбрать между прикладной информатикой и математикой и бизнес-информатикой.

— Они чем отличаются? 

— Бизнес-информатика — направление больше с экономическим уклоном: там и основы менеджмента, и бизнес-аналитика. А прикладная информатика и математика — техническое направление: углубленные математика, информатика, программирование. И мне было сложно выбрать, чего я хочу. Я не понимала, что вообще будет дальше после вуза. Я и сейчас не сильно понимаю. 

Но пока я остановилась на бизнес-информатике. Подумала, что, наверное, хорошо иметь смежную профессию: ты что-то понимаешь в технической сфере и квалифицирован в каких-то делах менеджмента.

— А ты участвовала в олимпиадах? Не думала выиграть и спокойно пройти без экзаменов? 

— Думала — не выиграла. Я участвовала в математических олимпиадах, по информатике попробовала, но у меня не то чтобы прямо получилось. Это было в 11-м классе. 

Не стоит так делать, к олимпиадам нужно готовиться заранее, потому что олимпиады — это далеко от школьной программы.

Я занимала какие-то места на отборочном этапе, проходила во второй, но в заключительный — нет. Я не расстраивалась, просто понимала, что в какой-то момент упустила возможность.

— Как сдали ЕГЭ в твоей школе, куда поступили одноклассники? 

— Неплохо, у нас шесть стобалльных работ. Есть девочка, которая тоже поступила в ВШЭ. Она занималась олимпиадами, они ей округлили один результат до 100. Есть ребята, которые поступили в питерский Политех, кто-то поступил в МИСиС, кто-то уезжает в Воронеж, Калининград. Некоторые остались в Смоленске. 

Мы были вместе с 8-го класса, а сейчас вообще разъехались по всей стране. Но то, что теперь нужно заводить новые знакомства, расширять список друзей, мне кажется, это круто. Поэтому я даже рада, что так получилось.  

Мечтательность и расчетливость 

— Как тебе дался переезд в новый город? 

— Он мне еще не дался, у меня такой бардак (смеется)! Я еще наполовину на коробках.

— Почему вы решили переехать всей семьей?  

— Родителям комфортнее с работой в Москве, чем в Смоленске. Мама у меня в медицине, а у папы техническое направление, он занимается железобетонными изделиями. Они ждали, пока я окончу школу, чтобы перебраться сюда. И мама бы меня одну в другой город не отпустила. Но она понимала, что в Смоленске я не получу того, чего хотела. Мы с начала года обговаривали, что если будем переезжать, то, скорее всего, всей семьей.

Морально мне было тяжело в первый вечер. Сегодня пятница (интервью состоялось 19 августа. — Прим. авт.), а в понедельник я только переехала в Москву и весь вечер проплакала. Мне было грустно: я вообще ничего не понимаю и не знаю. У нас все было заставлено коробками…  

Сейчас уже попроще, но по дому все равно скучаю. В Смоленске я очень люблю гулять по нашему Лопатинскому парку. Там много деревьев, фонтаны, всегда стоят музыканты — особенно хорошо в парке вечером. Птицы — вороны, грачи. Очень атмосферно. Я буду туда приезжать, гулять, потому что друзья в Смоленске тоже остались.

— Как тебе Москва?

— Мне она очень нравится. Много красивых мест, парков, все зеленое. Например, вчера мы выбрались погулять в парк Горького, я восхищалась клумбами, розами. 

Очень много суеты, но это не минус, а плюс. Я не люблю улицы без людей, когда выглядываешь в окно. Я жила в спальном районе, у меня часто такое было. А здесь смотришь — всегда люди, дети. Мы вот сейчас сидим — здесь много народа, и мне это очень нравится.

— Тебе больше по душе мегаполис или такой город, как Смоленск?

— Наверное, мегаполис. 

Мне кажется, когда движение вокруг, то движение будет и внутри.

— Чем занимаешься в свободное время? Что смотришь, читаешь? 

— Пока что очень много моментов, которые нужно решать, за лето я так и не успела отдохнуть. Вообще я в этот год упустила очень многое — интересные сериалы, кино — и сейчас стараюсь наверстывать.

YouTube люблю смотреть — видеоролики про одежду. Вообще люблю проводить время с друзьями, ходить пешком. Для меня пройти 20 тысяч шагов — это хорошо погулять.  

Еще я хотела прочитать «Мастера и Маргариту» — во время учебы у меня не получилось этого сделать. А мы на уроках обсуждали, и мне так запало это произведение! Так что сейчас я смотрю сериальчики, читаю «Мастера и Маргариту».

— Кто из героев тебе ближе? 

— Маргарита. Она такая воздушная, целеустремленная, романтичная натура, которая готова на все и не готова ни на что.

— А ты? 

— Я тоже целеустремленная, а еще мечтательная, расчетливая и трудолюбивая. 

— Про свою цель не расскажешь, это я поняла. А как сочетаются мечтательность и расчетливость?

— Да, про цель не могу, я суеверная. Сплю со стихами под подушкой, какие вопросы (смеется)? А насчет мечтательности… Я люблю помечтать, но при этом не люблю делать что-то наобум и всегда продумываю, как должно быть. 

Фото: Жанна Фашаян