Как поступить в Колледж имени Шнитке? — ответ в нашей статье.
Авторский онлайн курс от Яны Ли по сольфеджио для поступающих в музыкальный колледж. Подготовим к сольфеджио с любого уровня
на необходимый балл для поступления в музыкальный колледж
Колледж им. Шнитке входит в топ-5 лучших музыкальных колледжей России. Среди выпускников Филипп Нодель, Яна Иванилова, Айдар Гайнуллин и многие другие известные музыканты. Колледж носит имя своего выпускника, одного из крупнейших композиторов 20 века А.Г. Шнитке.
Колледж – часть образовательной системы, в которую также входят ДШИ им. Шапорина и Институт музыки. После окончания колледжа вы сможете продолжить своё обучение в Институте.
Конечно, вы будете сдавать экзамены и наравне со всеми участвовать в конкурсе. Но некоторое преимущество у всё-таки будет. Вам будет комфортней сдавать экзамены в знакомых стенах и перед знакомой комиссии. (Педагогический состав колледжа и инстутута частично совпадает).
Как поступить в Шнитке: консультации для абитуриентов
Вы можете попасть на консультацию, написав преподавателю лично в соц. сетях. Это неофициальный способ, но очень многие делают именно так. Преподаватели за редким исключением приветствуют такую форму и соглашаются прослушать вас в свободное время.
Перед тем как подавать документы хорошо бы знать, у кого вы хотите учиться. Частные консультации (или уроки) помогут вам сделать хороший выбор. После поступления у вас есть право написать заявление кому-то в класс. При наличии свободных мест преподаватель возьмёт вас к себе. Предварительное знакомство, разумеется, может сыграть роль в этом вопросе.
как поступить в Колледж имени Шнитке
Подготовительное отделение Шнитке
На базе государственного Инстита музыки им. Шнитке действует подготовительное отделение для поступающих в колледж. Обучение проводится по всем основным специальностям.
Стоимость индивидуального урока от 1300 руб. за час, занятие в группе по сольфеджио 8000 руб в месяц
(Запись на прослушивание открыта до середины сентября, стоимость прослушивания 1000 руб.)
Что спрашивают на экзамене?
Что спрашивают на экзамене?
Экзамен состоит из нескольких этапов.
На первом туре вы исполняете сольную программу.
Второй тур — сольфеджио.
Потом внутренний экзамен по русскому и литературе (если вы поступаете после 9 класса). Из этих экзаменов складывается ваш общий балл.
С недавнего времени оценки из школьного аттестата учитываются тоже. Бывает, что абитуриент очень успешно проходит творческие испытания, но имея слабый аттестат выбывает из конкурса или лишается права на бюджетное место.
Это нововведение не очень справедливо, но правила на данный момент таковы. Если у вас не очень хороший школьный аттестат, придётся постараться на творческих экзаменах.
Экзамен по сольфеджио в Шнитке
В зависимости от отдела требования немного различаются: на дирижёрском и теоретическом факультете они чуть выше. Но в целом вас не спросят больше, чем в объёме программы музыкальной школы.
Обязательно: одноголосный диктант, слуховой анализ (аккорды, интервалы), пение номера с листа. Письменная часть экзамена включает в себя ответ по билету.
Как поступить в колледж имени Шнитке?
Подготовьтесь к экзамену по сольфеджио в Колледж имени Шнитке с авторским курсом Яны Ли для абитуриентов по сольфеджио
Необходимые документы для поступления в колледж им. Шнитке
Поступление сразу в несколько музыкальных колледжей
Общежитие на время поступления в Шнитке
Музыкальные колледжи Москвы
Вы хотите профессионально заниматься музыкой и думаете куда поступать? Содержание статьи Яна Ли предлагает вам лучшую подборку «Музыкальные колледжи Москвы» Курс по фортепиано с нуля Музыкальные училища Москвы Мы выбрали 5 наиболее важных училищ Москвы. Большая часть поданных заявлений абитуриентов всё ещё приходится именно на эти учебные заведения. Воспользуйтесь курсом по сольфеджио от Яны Ли,
Прочитать
Занятия фортепиано самостоятельно
Занятия фортепиано самостоятельно Курс по фортепиано с нуля. Научитесь гарантированное играть на инструменте за 6 месяцев. Понятные уроки и практики, интерактив и обратная связь Записаться Какой бы хороший педагог у вас не был, большую часть работы за инструментом нам всегда приходится выполнять самим. Занятия фортепиано это тот самый случай, когда говорят «никто за вас это
Прочитать
7 советов для занятий фортепиано
Советы для занятий по фортепиано Предлагаем вам подборку 7 советов для занятий фортепиано. 1. Найдите хорошего преподавателя по фортепиано Зачастую начинающие музыканты склонны не прибегать ни к чей помощи и занимаются самостоятельно. С учётом того, насколько много сейчас информации онлайн, этот путь, вполне возможно, принесёт вам некоторую пользу. К тому же, самостоятельное обучение это почти
Прочитать
Как поступить в Санкт-Петербургское училище имени Римского Корсакова?
Санкт-Петербургское училище имени Римского Корсакова Содержание статьи Авторский онлайн курс от Яны Ли по сольфеджио для поступающих . Подготовим к сольфеджио с любого уровня на необходимый балл для поступления в музыкальный колледж Онлайн курсы для поступающих Санкт-Петербургское училище имени Римского Корсакова — одно из самых старых музыкальных учебных заведений России, открыто в 1882 году. Изначально действовало
Прочитать
Доминантсептаккорд
Доминантсептаккорд Поговорим об аккорде, о котором все хотя бы раз слышали. Доминантсептаккорд. Он же – малый мажорный септаккорд. Почему же у доминантсептаккорда два названия? Дело в том, что название Малый Мажорный указывает на строение аккорда, а Доминант – это то, какую функцию в тональности аккорд выполняет. Если взять аккорд отдельно, он будет Малым Мажорным, если
Прочитать
Как петь красиво?
Как петь красиво? Как петь красиво? Впервые этот вопрос был серьёзно поставлен в XVI веке. Тогда вместе с появлением оперного жанра стала зарождаться школа правильного пения, которую принято называть belcanto. Буквальный перевод с итальянского – «красивое пение». Термин, конечно, более поздний и многозначный. Кто-то называет этим словом всю итальяскую вокальную школу, другие – отдельный и
Прочитать
Музыкальный колледж Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский государственный институт музыки имени А.Г. Шнитке»
| Общежитие: | Есть |
| Лицензия: | Есть |
| Аккредитация: | Есть |
Получаемое образование
- Среднее профессиональное образование
Формы обучения
- Очная форма обучения
Контакты Музыкального колледжа МГИМ им. А. Шнитке
Приемная комиссия
| Телефон: | +7 (499) 194-79-65 |
| Эл. почта: | priem@schnittke.ru |
Главная → Московский государственный институт музыки им. А.Г. Шнитке
Московский государственный институт музыки им. А.Г. Шнитке
МГИМ им. А.Г. Шнитке
123060, г. Москва, ул. Маршала Соколовского, 10
Электронная библиотека
есть
Лицензия
90Л01 0008761 рег. № 1740 от 05.11.2015
Минимальный балл 357 на специальности Музыкально-инструментальное искусство
по итогам 2022
Средняя стоимость 455375 руб.
Минимальная стоимость 451000 руб. на специальности Музыкально-театральное искусство
по итогам 2022
Кратко о МГИМ им. А.Г. Шнитке
МГИМ имени А.Г.Шнитке – многоуровневый образовательный комплекс, осуществляющий образовательную деятельность по программам дополнительного, профессионального среднего и высшего образования (бакалавриат, специалитет, магистратура; подготовка кадров высшей квалификации — аспирантура и ассистентура-стажировка). Плодотворную деятельность всех основных звеньев работы – учебной, научной и концертной – обеспечивает подлинное созвездие талантливых педагогов в лице известных деятелей образования и культуры. Именно они и сделали институт таким, каким он стал сегодня – динамично развивающимся, обладающим неповторимым обликом, собственными приоритетами, богатой историей.
Специальности и профили (программы) обучения МГИМ им. А.Г. Шнитке
Подробное описание каждой специальности и всех ее профилей обучения ВУЗа
Укрупненное направление Музыкальное искусство
Специальность № 53.03.03
Вокальное искусство
Бакалавриат
Описание специальности:
За время обучения по данному профилю студенты научатся:
- выступать в хоре или ансамбле, а также исполнять камерные произведения народной, классической и современной музыки;
- исполнять сольные программы, которые могут состоять из произведений самых разных эпох и стилей;
- петь по цифровке, читать вокальные партии с листа;
- создавать личную интерпретацию музыкального произведения;
- сочинять фрагменты пьес или целые произведения на собственные или заданные темы;
- использовать фортепиано для работы с вокальным репертуаром, анализа музыкальной литературы;
- участвовать в репетициях;
- при создании программ ансамблевых и сольных выступлений, учитывать запросы слушателей и артистические желания;
- работать над формированием и расширением репертуара;
- обращаться со звукозаписывающей техникой;
- преподавать вокал;
- проводить разноплановые творческие проекты;
- руководить учреждениями детского дополнительного образования, студиями творчества и коллективами;
- готовить материалы о вокальном искусстве для СМИ.
Развернуть
Профили обучения по специальности Вокальное искусство:
Профиль (программа)
Академическое пение
Проходной балл на бюджет 417
Мест бюджет 2
Стоимость обучения, в год 458000 руб.
Мест платных 5
Форма обучения Очная
Срок обучения 4 года
Описание профиля обучения:
Помимо практических творческих навыков студенты приобретают фундаментальное классическое университетское гуманитарное образование, изучают английский и другие иностранные языки: итальянский, французский, немецкий
Основные учебные курсы:
- История русской музыки
- История зарубежной музыки
- История театра
- История оперного театра
- Сольфеджио
- Гармония
- Сольное пение
- Оперный класс
- Камерное пение
- Фортепиано
- Основы актерского мастерства
- Сценическая речь
- Основы сценического движения
- Танец
- Иностранные языки профильной направленности: итальянский, немецкий, французский
- Психология и педагогика
- Менеджмент в сфере культуры и искусства (на английском языке)
Читать больше
Бакалавриат
Укрупненное направление Музыкальное искусство
Специальность № 53.03.05
Дирижирование
Бакалавриат
Описание специальности:
В магистратуру дирижирования можно поступить только при наличии диплома бакалавра. Студент научится виртуозному исполнению музыкальных произведений, научится постигать замысел композитора и вживаться в его образ, использовать музыкальные инструменты для воплощения звуковой картины. Преподаватели помогут отточить язык жестов, без которого немыслимо взаимопонимание между музыкантами, а также эффективно организовывать репетиции. Будущие магистры познакомятся с современными техническими средствами, необходимыми для звукозаписи. Глубокий анализ теории и исполнения произведения позволит студентам выйти на новый, более совершенный творческий уровень. Большое внимание уделяется ведению педагогической и учебно-методической деятельности в детских учреждениях. Преподаватели расширят представления о современных и классических методиках педагогики в сфере хорового пения и дирижирования. Необходимым условием получения диплома является прохождение практики, проходящей в детских школах искусств и музыкальных организациях, в центрах дополнительного образования и многих других. Основными изучаемыми дисциплинами выступают:• Гармония• Хороведение• Зарубежная, отечественная музыкальная литература• Постановка голоса• Сольфеджио• Фортепиано• Иностранный язык• Аккомпанемент
Развернуть
Профили обучения по специальности Дирижирование:
Профиль (программа)
Дирижирование академическим хором
Проходной балл на бюджет 381
Мест бюджет 1
Стоимость обучения, в год 458000 руб.
Мест платных 2
Форма обучения Очная
Срок обучения 4 года
Описание профиля обучения:
Объекты профессиональной деятельности
- Произведения музыкального искусства;
- Авторы произведений музыкального искусства;
- Творческие коллективы и исполнители;
- Слушательская и зрительская аудитории концертных площадок и залов, потребители продукции звукозаписывающих фирм;
- Обучающиеся;
- Творческие коллективы, исполнители;
- Концертные организации, ансамблевые и хоровые коллективы, звукозаписывающие студии, средства массовой информации;
- Центры и дома народного художественного творчества, другие учреждения культуры.
Дисциплины, изучаемые в рамках профиля:
- Фортепиано
- Методика преподавания профессиональных дисциплин
- Хоровой класс
- Чтение хоровых партитур
- История музыки
- Музыка второй половины ХХ – нач. ХХI вв
- Сольфеджио
- Гармония
- Музыкальная форма
- Полифония
- Музыкальная педагогика и психология
- Основы государственной культурной политики Российской Федерации
- Безопасность жизнедеятельности
- Физическая культура
- Современные информационные технологии
- Социология
- История русской и зарубежной литературы
- Основы права
- Основы научных исследований
- История искусства
- Аранжировка
- Связи с общественностью
- Вокальная подготовка
- Хороведение и методика работы с хором
- История хоровой музыки
- Камерно-хоровое исполнительство
Читать больше
Бакалавриат
Профиль (программа)
Дирижирование оркестром народных инструментов
Проходной балл на бюджет 449
Мест бюджет 1
Стоимость обучения, в год 458000 руб.
Мест платных 1
Форма обучения Очная
Срок обучения 4 года
Описание профиля обучения:
Виды профессиональной деятельности: музыкально-исполнительская; педагогическая; организационноуправленческая; музыкально-просветительская; научно-исследовательская.
Дисциплины, изучаемые в рамках профиля:
- Русский язык и культура речи
- Дирижирование
- Фортепиано
- Музыкальная педагогика и психология
- Методика преподавания профессиональных дисциплин
- Оркестровый класс
- Исполнительство на народном инструменте
- История музыки
- Музыка второй половины ХХ — начала ХХI веков
- Сольфеджио
- Гармония
- Музыкальная форма
- Полифония
- Безопасность жизнедеятельности
- Физическая культура
- Инструментоведение
- Инструментовка
- Основы научных исследований
- Изучение инструментов народного оркестра
- Изучение репертуара для оркестра русских народных инструментов
- Чтение и анализ партитур
- Изучение педагогического репертуара по дирижированию
- Методика репетиционной работы с оркестром
- Электронные музыкальные инструменты, приборы синтеза и обработки звука
- История искусства
- История дирижерского искусства
- Связи с общественностью
- Современные информационные технологии
- История русской и зарубежной литературы
Читать больше
Бакалавриат
Профиль (программа)
Дирижирование оперно-симфоническим оркестром
Проходной балл на бюджет 412
Мест бюджет 1
Стоимость обучения, в год 458000 руб.
Мест платных 1
Форма обучения Очная
Срок обучения 4 года
Описание профиля обучения:
Виды профессиональной деятельности: музыкально-исполнительская; педагогическая; организационноуправленческая; музыкально-просветительская; научно-исследовательская.
Дисциплины, изучаемые в рамках профиля:
- Основы государственной культурной политики Российской Федерации
- Русский язык и культура речи
- Дирижирование
- Фортепиано
- Безопасность жизнедеятельности
- Музыкальная педагогика и психология
- Методика преподавания профессиональных дисциплин
- Чтение и анализ симфонических партитур
- Инструментоведение
- Изучение оркестровых инструментов
- Работа над музыкальным спектаклем
- История музыки
- Музыка второй половины ХХ — начала ХХI веков
- Сольфеджио
- Гармония
- Музыкальная форма
- Полифония
- Физическая культура
- Современные информационные технологии
- История русской и зарубежной литературы
- Инструментовка
- История оркестровых стилей
- Основы научных исследований
- Музыкальная акустика
- Методика репетиционной работы
- Работа с оркестром
- История искусства
- Профессиональная научно-исследовательская подготовка
- История дирижерского искусства
- Связи с общественностью
Читать больше
Бакалавриат
Укрупненное направление Музыкальное искусство
Специальность № 53.05.01
Искусство концертного исполнительства
Специалитет
Описание специальности:
По окончании одиннадцати классов абитуриенты могут поступить на пятилетний курс обучения по данному профилю на очную форму. Преподавательский состав позволит будущему специалисту научиться:
- артистичному и виртуозному исполнению классических и современных музыкальных произведений на самостоятельно выбранном инструменте;
- игре в дуэте, трио или квартете камерных произведений в классическом и современном исполнении;
- аккомпанементу с изменением тональности несложных произведений инструментальной и вокальной литературы;
- свободному чтению с листа ансамблевых и оркестровых партий разного уровня сложности;
- импровизации на собственном инструменте, ограниченной заданным композиторским стилем, художественным направлением или темой;
- игре на фортепиано на достаточном базовом уровне, чтобы быть в состоянии разбирать репертуар и ознакомиться с музыкальной литературой;
- созданию собственных интерпретаций произведений в разных стилях и жанрах;
- формированию концертного репертуара;
- определению на слух различных гармонических структур;
- проведению репетиционной работы в качестве концертмейстера;
- переложению на нотные листы услышанных одноголосных и многоголосных произведений;
- воспроизведению по памяти музыкальных работ;
- самостоятельной настройке инструмента;
- работе на звукозаписывающей аппаратуре;
- выступлению в условиях разной сложности;
- планированию и организации обучения учащихся, учитывая их возраст, уровень подготовки и возможности.
Развернуть
Профили обучения по специальности Искусство концертного исполнительства:
Профиль (программа)
Фортепиано
Стоимость обучения, в год 451000 руб.
Мест платных 5
Форма обучения Очная
Срок обучения 5 лет
Описание профиля обучения:
Объекты профессиональной деятельности
- музыкальное произведение в различных формах его существования;
- музыкальные инструменты;
- творческие коллективы;
- слушательская аудитория концертных залов, учреждений культуры, средства массовой информации;
- организации, осуществляющие образовательную деятельность
- концертные организации и иные учреждения культуры, средства массовой информации.
Дисциплины, изучаемые в рамках профиля:
- Философия
- Иностранный язык
- История
- Эстетика
- Специальный инструмент
- Концертмейстерский класс
- Камерный ансамбль
- Изучение концертного репертуара
- Современная нотация
- История исполнительского искусства
- Методика обучения игре на фортепиано
- Музыкальная психология
- История искусств
- История музыки
- Гармония
- Музыкальная форма
- Полифония
- Основы государственной культурной политики Российской Федерации
- Безопасность жизнедеятельности
- Физическая культура
- Вариативная часть
- История и конструкция фортепиано
- Основы научных исследований
- Фортепианный ансамбль
- Исполнение сочинений эпохи барокко на современном рояле
- Романтический виртуозный этюд
- Изучение современного репертуара
- Дисциплины по выбору студента
- Современные информационные технологии
- Инновационные технологии в современном исполнительстве
- Методология исследования музыкального произведения
- Новейшие принципы музыкальной композиции
- Гармония в академических и неакадемических жанрах
- Социология
Читать больше
Специалитет
Профиль (программа)
Концертные струнные инструменты
Проходной балл на бюджет 411
Мест бюджет 2
Стоимость обучения, в год 451000 руб.
Мест платных 5
Форма обучения Очная
Срок обучения 5 лет
Описание профиля обучения:
Виды профессиональной деятельности: концертно-исполнительская, художественно-просветительская, педагогическая
Дисциплины, изучаемые в рамках профиля:
- Сольфеджио
- Музыкальная психология
- Музыкальное исполнительство и педагогика
- Полифония
- Музыкальная информатика
- Оркестровое исполнительство
- Современная музыка и новые исполнительские техники
- Основы интерпретации старинной музыки
- Дирижирование
- Родственный инструмент
- Чтение партитур.
- Инструментоведение
- Гармония
- Специальный инструмент
- Концертное ансамблевое искусство
- Камерный ансамбль
- Безопасность жизнедеятельности
- Изучение концертного репертуара
- История искусств
- История музыки
- Теория музыки
- История исполнительского искусства
- История исполнительских стилей
- История музыкальной педагогики
- Методика обучения игре на инструменте
- Жанры иформы старинной музыки
- Работа над техническим материалом
Читать больше
Специалитет
Профиль (программа)
Концертные духовые и ударные инструменты
Проходной балл на бюджет 412
Мест бюджет 3
Стоимость обучения, в год 451000 руб.
Мест платных 5
Форма обучения Очная
Срок обучения 5 лет
Описание профиля обучения:
Виды профессиональной деятельности: концертно-исполнительская, художественно-просветительская, педагогическая
Дисциплины, изучаемые в рамках профиля:
- Философия
- Иностранный язык
- История
- Специальный инструмент
- Ансамбль
- Изучение концертного репертуара
- Оркестровый класс
- Фортепиано
- История исполнительского искусства на ударных инструментах
- История музыкальной педагогики
- Методика обучения игре на ударных инструментах
- Музыкальная психология
- История искусства
- История музыки
- Сольфеджио
- Гармония
- Музыкальная форма
- Полифония
- Основы государственной культурной политики Российской Федерации
- Безопасность жизнедеятельности
- Физическая культура
- Музыкальное исполнительство и педагогика
- Дирижирование
- Чтение партитур
- Инструментоведение
- Инструментовка
- Музыкальная информатика
Читать больше
Специалитет
Профиль (программа)
Концертные народные инструменты
Проходной балл на бюджет 437
Мест бюджет 3
Стоимость обучения, в год 451000 руб.
Мест платных 5
Форма обучения Очная
Срок обучения 5 лет
Описание профиля обучения:
Виды профессиональной деятельности: концертно-исполнительская; художественно-просветительская; педагогическая.
Дисциплины, изучаемые в рамках профиля:
- Философия
- Иностранный язык
- История
- Эстетика
- Специальный инструмент
- Концертное ансамблевое искусство
- История исполнительского искусства
- История исполнительских стилей
- История музыкальной педагогики
- Методика обучения игре на инструменте
- Изучение концертного репертуара
- Современный репертуар для струнных щипковых инструментов
- Музыкальная психология
- История искусств
- История музыки
- Сольфеджио
- Гармония
- Музыкальная форма
- Полифония
- Фортепиано
- Основы государственной культурной политики Российской Федерации
- Безопасность жизнедеятельности
- Физическая культура
- Дирижирование
- Инструментовка
- Инструментоведение
- Чтение партитур
- Основы права
- Теория и практика переложения муз. произведений для струнных щипковых инструментов
Читать больше
Специалитет
Укрупненное направление Музыкальное искусство
Специальность № 53.03.04
Искусство народного пения
Бакалавриат
Описание специальности:
Поступившие в ВУЗ на данную специальность научатся:
- сольному исполнению музыкальных произведений;
- выполнению функции хормейстера;
- участию в процессе утверждения репертуара;
- выступлению в составе ансамбля, в хоре или с оркестром;
- консультированию учреждений культуры и искусства, а также принятию на себя обязанностей референта;
- осуществлению преподавательской деятельности в учебных центрах высшего профессионального или среднего образования, детских школах искусств или музыкальных школах;
- проектированию и реализации концертов, конкурсов, мастер-классов и других творческих мероприятий.
Полученное образование поможет занять руководящую должность в учреждениях культуры и искусства. Каждый учащийся в обязательном порядке осваивает навыки игры на фортепиано и развивает способности импровизации как в сольном исполнении, так и в ансамбле. При прохождении практики студенты приобретают навыки использования накопленных знаний и их применения в профессиональной деятельности. Преподаватели помогают систематизировать получаемую информацию и самостоятельно выбирать эффективные методы для ее поиска, отбора и использования.
Развернуть
Профили обучения по специальности Искусство народного пения:
Профиль (программа)
Сольное народное пение
Проходной балл на бюджет 404
Мест бюджет 3
Стоимость обучения, в год 458000 руб.
Мест платных 5
Форма обучения Очная
Срок обучения 4 года
Описание профиля обучения:
Виды профессиональной деятельности бакалавров: музыкально-исполнительская; педагогическая; организационноуправленческая; культурно-просветительская; научно-исследовательская;
Дисциплины, изучаемые в рамках профиля:
- Сольное пение
- Основы сольной импровизации
- Ансамблевое пение
- Фортепиано
- Безопасность жизнедеятельности
- Музыкальная педагогика и психология
- Методика обучения народному пению
- История музыки
- Музыка второй половины ХХ — начала ХХI веков
- Сольфеджио
- Гармония
- Музыкальная форма
- Полифония
- История народно-певческого исполнительства
- Народное музыкальное творчество
- Основы научных исследований
- Физическая культура
- Основы фониатрии и устройство голосового аппарата
- Основы актерского мастерства
- Сценическая подготовка и режиссура народной песни
- Расшифровка записей народных песен
- Народный танец
- Исполнительский анализ интерпретаций народных песен
- Современный репертуар народного певца
- Народные инструменты фольклорной традиции
- Сценическая речь
- История искусства
- Современные информационные технологии
- Основы риторики
- Древнерусское певческое искусство
- Народные певческие стили
- Основы экономики
- Социология
- История русской и зарубежной литературы
- Основы права
- Эстетика и теория искусства
Читать больше
Бакалавриат
Укрупненное направление Музыкальное искусство
Специальность № 53.03.02
Музыкально-инструментальное искусство
Бакалавриат
Описание специальности:
Особенностью четырехлетнего обучения будущих бакалавров является то, что помимо обширной теоретической подготовки, музыкальные исполнители совершенствуются в практике игры на инструментах. Решить первую задачу позволяет изучение музыкальной истории и теории, сольфеджио, композиции, истории мировой культуры, литературы, гармонии, полифонии, музыкальной формы и др. Выполнять вторую призваны занятия в инструментальном классе, где бакалавры занимаются с выбранным инструментом, а также берут уроки общего фортепиано, посещают оркестровые и ансамблевые занятия. Идти в ногу со временем позволяет блок информационных дисциплин. В его рамках студенты изучают основы midi-технологий, цифровой записи звука, акустики, осваивают специализированные компьютерные программы.
Развернуть
Профили обучения по специальности Музыкально-инструментальное искусство:
Профиль (программа)
Фортепиано
Проходной балл на бюджет 445
Мест бюджет 4
Стоимость обучения, в год 458000 руб.
Мест платных 5
Форма обучения Очная
Срок обучения 4 года
Описание профиля обучения:
Объекты профессиональной деятельности
- музыкальные произведения;
- музыкальные инструменты;
- слушательская и зрительская аудитории театров, концертных залов,
- потребители продукции звукозаписывающих фирм;
- обучающиеся;
- авторы произведений музыкального искусства;
- творческие коллективы, исполнители;
- музыкальные театры, концертные организации, звукозаписывающие
- студии, средства массовой информации;
- центры и дома народного художественного творчества, другие учреждения культуры.
Дисциплины, изучаемые в рамках профиля:
- Философия
- Иностранный язык
- История
- Основы государственной культурной политики
- Российской Федерации
- Русский язык и культура речи
- История музыки
- Музыка второй половины ХХ – начала ХХI веков
- Сольфеджио
- Гармония
- Музыкальная форма
- Полифония
- История исполнительского искусства
- История искусства
- Основы научных исследований
- Современные информационные технологии
- Специальный инструмент
- Камерный ансамбль
- Музыкальная педагогика и психология
- Методика обучения игре на фортепиано
- Концертмейстерский класс
- Фортепианный ансамбль
- Чтение с листа и транспонирование
- Безопасность жизнедеятельности
- Физическая культура
- Основы экономики
- Социология
- История русской и зарубежной литературы
- Основы права
- Эстетика и теория искусства
- История и конструкция фортепиано
- Современная нотация
- Клавир в ансамблевых сочинениях XVIII века
- Романтический виртуозный этюд
- Изучение оперных клавиров
Читать больше
Бакалавриат
Профиль (программа)
Оркестровые струнные инструменты
Проходной балл на бюджет 395
Мест бюджет 5
Стоимость обучения, в год 458000 руб.
Мест платных 5
Форма обучения Очная
Срок обучения 4 года
Описание профиля обучения:
Объекты профессиональной деятельности
- Музыкальные произведения в различных формах его бытования;
- Музыкальные инструменты;
- Слушательская и зрительская аудитории театров, концертных залов, потребители продукции звукозаписывающих фирм;
- Обучающиеся;
- Авторы-создатели произведений музыкального искусства;
- Творческие коллективы, исполнители;
- Средства массовой информации;
- Учреждения культуры (филармонии, концертные залы, студии, центры народного художественного творчества, дома народного творчества и т.д.), профессиональные ассоциации.
Дисциплины, изучаемые в рамках профиля:
- Философия
- Иностранный язык
- История
- Русский язык и культура речи
- Специальный инструмент
- Ансамбль
- Основы государственной культурной политики
- Российской Федерации
- Музыкальная педагогика и психология
- Методика обучения игре на инструменте
- Квартет
- История музыки
- Музыка второй половины ХХ — начала ХХI веков
- Сольфеджио
- Гармония
- Полифония
- История исполнительского искусства
- История искусства
- Основы научных исследований
- Безопасность жизнедеятельности
- Физическая культура
- Изучение педагогического репертуара
- Фортепиано
- История струнных инструментов ремонт и настройка
- Изучение оркестровых трудностей
- Основы интерпретации старинной музыки
- Эстетика и теория искусства
- Практический анализ музыкальной формы
- История русской и зарубежной литературы
Читать больше
Бакалавриат
Профиль (программа)
Оркестровые духовые и ударные инструменты
Проходной балл на бюджет 357
Мест бюджет 4
Стоимость обучения, в год 458000 руб.
Мест платных 5
Форма обучения Очная
Срок обучения 4 года
Описание профиля обучения:
Объекты профессиональной деятельности
- Музыкальные произведения в различных формах его бытования;
- Музыкальные инструменты;
- Слушательская и зрительская аудитории театров, концертных залов, потребители продукции звукозаписывающих фирм;
- Обучающиеся;
- Авторы-создатели произведений музыкального искусства;
- Творческие коллективы, исполнители;
- Музыкальные театры, концертные организации, звукозаписывающие студии, средства массовой информации;
- Учреждения культуры (филармонии, концертные залы, студии, центры народного художественного творчества, дома народного творчества и т.д.), профессиональные ассоциации.
Дисциплины, изучаемые в рамках профиля:
- Философия
- Иностранный язык
- История
- Русский язык и культура речи
- Основы государственной культурной политики
- Российской Федерации
- Специальный инструмент
- Ансамбль
- Безопасность жизнедеятельности
- Музыкальная педагогика и психология
- Методика обучения игре на деревянных духовых инструментах
- История музыки
- Музыка второй половины ХХ — начала ХХI веков
- История исполнительского искусства на деревянных духовых инструментах
- История искусства
- Сольфеджио
- Гармония
- Музыкальная форма
- Полифония
- Основы научных исследований
- Физическая культура
- Изучение педагогического репертуара
- Фортепиано
- Дирижирование
- Чтение партитур
- Инструментоведение
- Инструментовка
- Изучение оркестровых трудностей
- Изучение родственных инструментов
- Эстетика и теория искусства
- Практический анализ музыкальной формы
- Теория музыкального содержания
- Связи с общественностью
- Основы экономики
- Социология
- История русской и зарубежной литературы
- Современные информационные технологии
Читать больше
Бакалавриат
Профиль (программа)
Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты
Проходной балл на бюджет 401
Мест бюджет 4
Стоимость обучения, в год 458000 руб.
Мест платных 5
Форма обучения Очная
Срок обучения 4 года
Описание профиля обучения:
Объекты профессиональной деятельности
- Музыкальные произведения;
- Музыкальные инструменты;
- Слушательская и зрительская аудитории театров, концертных залов, потребители продукции звукозаписывающих фирм;
- Обучающиеся;
- Авторы произведений музыкального искусства;
- Творческие коллективы, исполнители;
- Музыкальные театры, концертные организации, звукозаписывающие студии, средства массовой информации;
- Центры и дома народного художественного творчества, другие учреждения культуры. Учреждения культуры (филармонии, концертные залы, студии, центры народного художественного творчества, дома народного творчества и т.д.), профессиональные ассоциации.
Дисциплины, изучаемые в рамках профиля:
- Русский язык и культура речи
- Специальный инструмент
- Ансамбль
- Музыкальная педагогика и психология
- Методика обучения игре на инструменте
- Концертмейстерский класс
- Оркестровый класс —
- История музыки
- Музыка второй половины ХХ — начала ХХI веков
- Сольфеджио
- Гармония
- Музыкальная форма
- Полифония
- История исполнительского искусства
- История искусства
- Основы научных исследований
- Основы государственной культурной политики Российской Федерации
- Безопасность жизнедеятельности
- Физическая культура
- Фортепиано
- Современный репертуар для баяна аккордеона
- Дирижирование
- Инструментовка
- Инструментоведение
- Аранжировка и обработка народных мелодий
- Основы экономики
- Социология
- История русской и зарубежной литературы
- Основы права
- Современные информационные технологии
- Чтение с листа и транспонирование
- Изучение родственных инструментов (концертина бандонеон гармоники)
- Чтение партитур
- Сравнительный анализ исполнительских интерпретаций
- Теория и практика переложения музыкальных произведений для баяна аккордеона
- Основы композиции
- Народное музыкальное творчество
- Основы рекламы
Читать больше
Бакалавриат
Укрупненное направление Музыкальное искусство
Специальность № 53.05.04
Музыкально-театральное искусство
Специалитет
Описание специальности:
Специальность «Музыкально-театральное искусство» выбирают талантливые ребята, обладающие хорошими вокальными способностями, отличной физической формой, пластикой и, несомненно, талантом. Будущие артисты изучают музыкальные и театральные дисциплины, историю искусства и естественнонаучные дисциплины. Музыкальные дисциплины включают в себя:
- исполнительское искусство,
- фортепиано,
- вокальный ансамбль,
- сольное пение,
- сольфеджио.
Театральные:
- пластику,
- актерское мастерство,
- технику речи
- ритмику.
Практические занятия проходят на сцене музыкальных учебных театров, в инструментальных и вокальных классах. Особенность обучения по этой специальности – максимальный индивидуальный подход к каждому студенту и небольшие группы. Те студенты, которые стремятся построить в будущем музыкальную карьеру, еще во время учебы участвуют в различных музыкальных и театральных конкурсах, чтобы заявить о себе.
Развернуть
Профили обучения по специальности Музыкально-театральное искусство:
Профиль (программа)
Искусство оперного пения
Проходной балл на бюджет 434
Мест бюджет 3
Стоимость обучения, в год 451000 руб.
Мест платных 5
Форма обучения Очная
Срок обучения 5 лет
Описание профиля обучения:
Областью профессиональной деятельности специалистов включает: – музыкальное исполнительство (в концертных залах – сольное и ансамблевое пение, участие в спектаклях в музыкальных театрах); – применение на практике своих знаний и умений в качестве преподавателей вокала
Дисциплины, изучаемые в рамках профиля:
- Актерская пластика
- Искусство оперного пения
- Камерное пение
- Сценическая речь
- История исполнительского искусства
- Методика обучения
- Музыкальная психология
- Музыкальное исполнительство и педагогика
- Теория музыкального содержания
- Основы государственной культурной политики РФ
- История искусств
- История музыки
- История музыкально-театрального искусства
- Сольфеджио
- Гармония
- Анализ музыкальной формы
- Фортепиано
- Современная музыка
- Теория музыки
- Музыкальная информатика
- Учебный оперный репертуар
- Оперный театр
- Репертуар ХХ века
- Вокальное искусство романтизма
- Модуль подготовки оперного певца
- Сольное пение
- Вокальный ансамбль
- Актерское мастерство
- Прохождение партий
- Класс музыкального театра
Читать больше
Специалитет
Укрупненное направление Музыкальное искусство
Специальность № 53.03.06
Музыкознание и музыкально-прикладное искусство
Бакалавриат
Описание специальности:
В процессе обучения бакалавры учатся:
- формировать репертуар для творческих коллективов и отдельных артистов;
- вести концертные программы;
- преподавать ритмику, хоровое исполнительство, игру на инструментах, электронную музыку и другие профильные предметы из области искусства в образовательных учреждениях различных видов;
- проводить работу с авторами номеров: аранжировщиками, инсценировщиками, композиторами, поэтами и либреттистами;
- выступать организаторами творческих мероприятий, таких как концерты, конкурсы, фестивали, мастер-классы, авторские вечера и т.
д.;
- руководить коллективами народного певческого и фольклорного искусства, а также детскими хоровыми коллективами;
- сочинять музыкальные произведения в разных жанрах;
- составлять хоровые партитуры, основанные на сольных вокальных произведениях всевозможных эпох и стилей;
- делать аранжировки музыкальных текстов;
- проводить монтаж и редактировать звукозаписи;
- обрабатывать музыку для кино-, радио- и телепередач;
- репетировать с творческими коллективами;
- быть консультантами творческих проектов в вопросах музыкального искусства, осуществлять помощь в написании репертуарных планов, творческих конкурсов, программ фестивалей;
- отвечать за положительный имидж коллектива и театра, проводить PR-акции и пресс-конференции;
- готовить информацию о планах и достижениях творческого коллектива или автора произведения искусства для пропаганды в СМИ;
- переводить музыкальную литературу на иностранные языки;
- редактировать музыкальные программы, литературные тексты, колонки культуры;
- освещать музыкальные культурно-исторические события в газетах, информагентствах, на радио, телевидении и в интернете.
Развернуть
Профили обучения по специальности Музыкознание и музыкально-прикладное искусство:
Профиль (программа)
Музыкальная журналистика и редакторская деятельность СМИ
Проходной балл на бюджет 380
Мест бюджет 1
Стоимость обучения, в год 458000 руб.
Мест платных 5
Форма обучения Очная
Срок обучения 4 года
Описание профиля обучения:
Объекты профессиональной деятельности
- Произведения музыкального искусства;
- Авторы произведений музыкального искусства;
- Творческие коллективы, исполнители;
- Средства массовой информации (редакции газет и журналов, радио, телевидение, интернет), издательства;
- Учреждения культуры и архивы, профессиональные ассоциации;
- Памятники культуры;
- Электронные средства преобразования звуковой материи.
Дисциплины, изучаемые в рамках профиля:
- Русский язык и культура речи
- Музыкальная педагогика и психология
- Методика преподавания профессиональных дисциплин
- Эстетика и теория искусства
- История музыки (зарубежной отечественной)
- Музыка второй половины ХХ – начала ХХI веков
- Фортепиано
- История искусства
- Музыкальная журналистика
- Музыкальная критика
- Драматургия и редактирование музыкальных программ в СМИ
- Стилистика и литературное редактирование
- Основы государственной культурной политики Российской Федерации
- Безопасность жизнедеятельности
- Физическая культура
- Второй иностранный язык
- История русской и зарубежной литературы
- Социология
- Социальная психология
- Основы научных исследований
- Современные информационные технологии
- Сольфеджио
- Полифония
- Анализ музыкальной формы
- Основы лекторского мастерства
- Народное музыкальное творчество
- История театра оперы и балета
- Введение в журналистику
- Основы профессионального перевода
- Музыкально-издательское дело
- Современные СМИ
Читать больше
Бакалавриат
Укрупненное направление Музыкальное искусство
Специальность № 53.05.02
Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором
Специалитет
Описание специальности:
Для получения данного образования абитуриенту необходимо закончить одиннадцать классов, после чего он сможет поступить на очную форму обучения в течение пяти лет. За это время он овладеет навыками:
- руководства и управления творческими коллективами на репетициях и концертах;
- ведения педагогической деятельности по данному профилю на площадках ВУЗов, ССУЗов и учреждений дополнительного образования для детей;
- дирижирования в академическом хоре и симфоническом оркестре;
- руководства театрами и концертными организациями;
- самостоятельного формирования репертуара для музыкальных мероприятий и концертов;
- составления филармонических абонементов и концертных программ;
- чтения партитур из музыкальных произведений;
- создания аранжировок для инструментальных и хоровых составов;
- слухового анализа многоголосной музыки;
- распознавания и идентификации компонентов музыкального языка;
- использования MIDI-технологий, применяемых при аранжировке художественных произведений;
- раскрытия творческих способностей ученика, его артистизма и образного мышления.
Развернуть
Профили обучения по специальности Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором:
Профиль (программа)
Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором
Проходной балл на бюджет 412
Мест бюджет 1
Стоимость обучения, в год 451000 руб.
Мест платных 5
Форма обучения Очная
Срок обучения 5 лет
Описание профиля обучения:
Виды профессиональной деятельности: художественно-творческая деятельность, педагогическая деятельность, организационно-управленческая деятельность
Дисциплины, изучаемые в рамках профиля:
- Основы государственной культурной политики Российской Федерации
- История искусств
- История музыки
- Гармония
- Полифония
- Музыкальная форма
- Фортепиано
- Чтение партитур
- Профессиональный репертуар
- Менеджмент в области музыкальной культуры
- Правовое регулирование в области культуры
- Музыкальная информатика
- Вокальная подготовка
- Дирижирование
- Методика репетиционной работы
- Аранжировка
- Хоровой класс
- Безопасность жизнедеятельности
- Сольфеджио
- Методика преподавания профессиональных дисциплин
- Музыкальная психология
- Методика преподавания вокала
- Физическая культура
- Основы права
- Хороведение и методика работы с хором
- История хоровой музыки
- Социология
- Основы экономики
- Современная хоровая музыка
- Интерпретация классического камерно хорового репертуара
- Интерпретация современного камерно хорового репертуара
- Курсовой камерный хор
- Ансамбль современной хоровой музыки
Читать больше
Специалитет
Комбинации ЕГЭ МГИМ им. А.Г. Шнитке
Комбинация ЕГЭ и специальности, на которые можно по ней поступить
Русский язык
Литература
Вступительные
Искусство народного пения
Музыкознание и музыкально-прикладное искусство
Искусство концертного исполнительства
Музыкально-театральное искусство
Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором
Музыкально-инструментальное искусство
Общежития МГИМ им. А.Г. Шнитке
Адреса общежитий ВУЗа
Москва, ул. Маршала Соколовского, д. 10
Факультеты МГИМ им. А.Г. Шнитке
Факультеты и специальности преподаваемые
Факультет Московского государственного института музыки им. А.Г. Шнитке МГИМ им. А.Г. Шнитке
Искусство концертного исполнительства
Искусство народного пения
Музыкально-инструментальное искусство
Отзывы о МГИМ им. А.Г. Шнитке
в 2018-2019 годах прямо ощутился этот абсцесс МГИМ им. А.Г.Шнитке. Создают мнимую атмосферу успеха на никому профессионально не востребованных мероприятиях, а причиной всему Ректор и Зав Кафедры. Жаль студентов, прозябающих свои лучшие годы, когда нужно вгрызаться в науку, а уж тем более пропитываться культурой. Оценка наинизшая. Рекомендую родителям пообщаться с студентами и спросить как обстановка. Моя подруга не пользуется ПК, передаю её переживания хоть на этом портале
2020-02-23
❞
в 2018-2019 годах прямо ощутился этот абсцесс МГИМ им. А.Г.Шнитке. Создают мнимую атмосферу успеха на никому профессионально не востребованных мероприятиях, а причиной всему Ректор и Зав Кафедры. Жаль студентов, прозябающих свои лучшие годы, когда нужно вгрызаться в науку, а уж тем более пропитываться культурой. Оценка наинизшая. Рекомендую родителям пообщаться с студентами и спросить как обстановка. Моя подруга не пользуется ПК, передаю её переживания хоть на этом портале
2020-02-23
Преподаватели старой закалки! Ещё остались люди, которые действительно дают знания и заинтересованы в результате учащихся! Во многих вузах процветает «покупка» зачетов и экзаменов, но только не тут! Всё своими силами надо сдавать! За что и уважение! А преподавателям — большое спасибо! ;
2016-05-09
❞
Преподаватели старой закалки! Ещё остались люди, которые действительно дают знания и заинтересованы в результате учащихся! Во многих вузах процветает «покупка» зачетов и экзаменов, но только не тут! Всё своими силами надо сдавать! За что и уважение! А преподавателям — большое спасибо! ;
2016-05-09
Еще ВУЗы
Москва
Москва
Москва
Москва
Москва
Москва
Москва
Москва
Москва
Москва
Москва
Москва
Москва
Москва
Москва
Москва
Москва
Москва
Москва
Москва
Специализированные ВУЗы по категориям
Все о ВУЗах для абитуриента
© 2023 vuzopedia.com • сайт о высшем образовании
Все торговые марки, знаки и логотипы являются собственностью их владельцев.
cross
В редакцию ClassicalMusicNews.Ru поступило открытое письмо, подписанное рядом музыкальных деятелей, преподавателей, а также бывших и нынешних студентов МГИМ им. А. Шнитке, в котором указывается на ряд проблем, возникших в вузе в последние годы.
Основными адресатами письма значатся Министерство культуры Российской Федерации, Общественный совет при Минкультуры России, Управление делами Президента Российской Федерации и Общественная палата Российской Федерации.
Публикуем это письмо без сокращений.
***
Мы, нижеподписавшиеся представители культурной общественности, бывшие и нынешние студенты, преподаватели хотим обратить внимание на проблемы руководства и организации деятельности одного из ведущих вузов страны – Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский государственный институт музыки имени А.Г. Шнитке» (МГИМ имени А.Г. Шнитке). Необходимо отметить, что на этапе сбора подписей мы столкнулись с беспрецедентным давлением со стороны ректора на студентов и преподавателей, подписавших данное обращение, в результате чего, некоторое количество подписей было отозвано.
МГИМ имени А.Г. Шнитке является единственным в Москве музыкальным ВУЗом муниципального подчинения. Долгие годы он был флагманом и ориентиром качества для московских учебных заведений начального и среднего звеньев музыкального образования. В декабре 2015 г. МГИМ имени А.Г. Шнитке возглавила Щербакова А.И. За годы ее руководства в Институте стали набирать силу многие негативные процессы, которые способствовали снижению качества образования и падению авторитета учебного заведения в глазах профессиональных музыкантов, студентов, абитуриентов и их родителей.
Из Института ушли лучшие педагоги
С начала 2016 г. по настоящее время из Института ушли высококвалифицированные и опытные преподаватели, признанные мастера своего дела, многие из которых, бесспорно, входят в элиту отечественной и мировой музыкальной педагогики:
- Бражник Е.В. – народный артист РФ, лауреат Государственной премии СССР, лауреат Национальной театральной премии «Золотая маска», профессор (продолжительность работы в институте – 10 лет);
- Федотов М.В. – народный артист РФ, лауреат Премии г. Москвы, профессор (продолжительность работы в институте – 3 года);
- Липс Ф.Р. – народный артист РФ, профессор (продолжительность работы в институте – 20 лет);
- Семенов В.А. – народный артист РФ, профессор (продолжительность работы в институте – 20 лет);
- Любимов А.С. – народный артист РФ, профессор (продолжительность работы в институте – 12 лет);
- Верестников В.А. – народный артист РФ, профессор (продолжительность работы в институте – 10 лет);
- Долинская Е.Б. – заслуженный деятель искусств РФ, доктор искусствоведения, профессор (продолжительность работы в институте – 20 лет);
- Болдырев В.Б., заслуженный деятель искусств РФ, заслуженный артист РФ, профессор, заведующий кафедрой струнных народных инструментов (продолжительность работы в институте – 35 лет);
- Хазанов П.А. – доктор педагогических наук, проректор, профессор, (продолжительность работы в институте – 43 года);
- Цветкова Е.О. – кандидат искусствоведения, проректор, профессор, заведующая кафедрой теории музыки (продолжительность работы в институте – 24 года);
- Дегтярева В.И., – профессор, заведующая кафедрой деревянных духовых инструментов (продолжительность работы в институте – 34 года);
- Евграфов Л.Б. – заслуженный артист РФ, профессор (продолжительность работы в институте – 20 лет);
- Козырев А.А. – заслуженный деятель искусств РФ, профессор (продолжительность работы в институте – 16 лет);
- Котляревский И.Л. – заслуженный артист РФ, профессор (продолжительность работы в институте – 20 лет);
- Ширинская Г.С. – заслуженная артистка РФ, профессор (продолжительность работы в институте – 20 лет);
- Пустовая Н.В. – заслуженная артистка РФ, профессор (продолжительность работы в институте – 26 лет);
- Семенюк В.О. – заслуженный артист РФ, профессор (продолжительность работы в институте – 22 года);
- Словачевский С.В. – заслуженный артист РФ доцент (продолжительность работы в институте – 5 лет);
- Белоусова А.С. – заслуженная артистка РТ, профессор, заведующая кафедрой сольного пения (продолжительность работы в институте – 26 лет);
- Багиров А.Б. – заслуженный артист России (продолжительность работы в институте – 5 лет)
- Мусорин О.Ч. – профессор (продолжительность работы в институте – 27 лет);
- Алисова Ю.В. – профессор (продолжительность работы в институте – 41 год);
- Наумова Е.Е. – профессор, заведующая кафедрой хорового дирижирования (продолжительность работы в институте – 44 года);
- Мокеров И.А. – доцент (продолжительность работы в институте – 10 лет);
- Кобина Л.И. – кандидат педагогических наук (продолжительность работы в институте – 49 лет);
- Приз О.Ю. – доцент (продолжительность работы в институте – 10 лет);
- Солянин В.В. – преподаватель, председатель профсоюзной организации института (продолжительность работы в институте – 35 лет);
- Рейн А.С. – лауреат Национальной оперной премии «Онегин», доцент (продолжительность работы в институте – 26 лет);
- Евграфова Н.А. – лауреат международных конкурсов, концертмейстер кафедры оркестровых струнных инструментов (продолжительность работы в институте – 11 лет).
Список неполный, и он продолжает расти. Внешне все выглядит вполне безобидно – лучшие преподаватели Института, годами и десятилетиями успешно работавшие на одном месте, вдруг стали массово увольняться, причем многие в середине учебного года. На самом деле, это совсем не так!
Методы, с помощью которых новое руководство расстается с неугодными людьми, самые разные, в том числе необоснованное расформирование или реорганизация структурных подразделений Института. Таким образом, формируется новый педагогический коллектив, «политически» удобный ректору, но не способный сохранить и преумножить профессиональный уровень Института.
Отсутствие коллегиальности в решениях и злоупотребление властью
Приступив к исполнению обязанностей ректора, Щербакова А.И. стала планомерно игнорировать все методы и формы принятия коллегиальных решений в Институте. Без обсуждения и согласования с выпускающими кафедрами были существенно изменены учебные планы. Суть изменений состояла в серьезном сокращении аудиторных часов по таким важнейшим для формирования профессионального музыканта дисциплинам, как «Специальный класс» и «Фортепиано». Это коснулось практически всех направлений, профилей и уровней подготовки как в ВУЗе, так и в колледже. В приведенной ниже таблице видно, что количество часов по этим предметам в МК МГИМ имени А.Г. Шнитке сократилось при Щербаковой А.И. в разы. Сравнение по тем же параметрам с АМУ при МГК имени П.И. Чайковского явно не в пользу МГИМ имени А.Г. Шнитке.
| Музыкальный колледж МГИМ имени А.Г. Шнитке | АМУ при МГК | ||
| СПЕЦИАЛЬНОСТЬ / Предмет | часы в неделю до 2016 г. |
часы в неделю с 2016 г. |
часы в неделю |
| ФОРТЕПИАНО | |||
| Специальный инструмент | 3 (1-8 семестры) |
2 (1-8 семестры) |
3 (1-8 семестры) |
| ХОРОВОЕ ДИРИЖИРОВАНИЕ | |||
| Фортепиано | 2 (1-8 семестры) |
1 (1-4 семестры) |
2 (1-8 семестры) |
| Постановка голоса | 1 (1-8 семестры) |
1 (3-4 семестры) |
1 (1-8 семестры) |
| ТЕОРИЯ МУЗЫКИ | |||
| Фортепиано | 2 (1-8 семестры) |
1 (1-8 семестры) |
2 (1-8 семестры) |
Даже самые элементарные вопросы, такие, например, как репертуар учебных коллективов, состав участников кафедральных концертов, решаются ею напрямую и самолично. Во многих оркестровых коллективах Института при отсутствии на то видимых, профессионально обоснованных причин по 5-6 раз сменились руководители. Был расформирован оркестр баянистов и аккордеонистов, уникальный коллектив с богатейшей историей и традициями, некогда являвшийся визитной карточкой Института. Некоторые преподаватели назначались на руководство коллективами по смс от ректора, без обсуждений и согласований. Столь же оригинальным способом отдавались приказы о датах и программах концертов. Обыденным стало вмешательство ректора с целью серьезных корректировок оценочных баллов в работу профильных экзаменационных комиссий, состоящих из ведущих преподавателей кафедр, во время проведения творческих вступительных испытаний.
Совершенно беспрецедентное моральное давление, постоянное запугивание и многочисленные случаи отчислений «неугодных» – суть политики Щербаковой А.И. в отношении студентов. В 2018 году в адрес Департамента культуры г. Москвы поступило письмо от группы студентов о положении дел в Институте. После рассмотрения это письмо было перенаправлено в секретариат Института и оказалось, таким образом, в руках ректора. По окончании следующей репетиции оркестра зал был заперт, а студентов выпускали только после постановки ими своей подписи на чистом листе бумаги, куда впоследствии был впечатан текст, восхваляющий руководство Института.
Примечательно, что, принимая все свои решения и выдвигая подчас совершенно абсурдные требования, ректор Щербакова А.И. утверждает, что действует от лица Департамента культуры г. Москвы и имеет у руководства этого ведомства полную поддержку. В ответ на любое сомнение или возражение она лишь угрожает: «Нас закроют!» Таким образом, со слов ректора, столичный Департамент культуры предстает в глазах студенческо-педагогического сообщества исключительно карательной организацией, которая может только рушить, ломать, запрещать и наказывать.
Бурная концертная деятельность Института и Громов И. Ю.
Единственным человеком, с которым советуется ректор, стал заведующий кафедрой оркестрового мастерства Громов И.Ю., в руках которого, благодаря стараниям ректора Щербаковой А.И., оказалась огромная и неконтролируемая власть. Был период, когда Громов И.Ю., являясь председателем Художественного совета Института, одновременно возглавлял три учебно-творческих коллектива (симфонический оркестр МГИМ имени А.Г. Шнитке, камерный Шнитке-оркестр, оперная студия МГИМ имени А.Г. Шнитке) и два структурных подразделения (Кафедра оркестрового дирижирования и Кафедра духовых и ударных инструментов, впоследствии эти кафедры были объединены в одну). При этом необходимо отметить, что для руководства симфоническим оркестром и оперной студией данный преподаватель не имеет необходимого профильного образования и соответствующей профессиональной квалификации.
Вся жизнь Института за последние пять лет была подчинена желанию Щербаковой А.И. создать в глазах руководства Департамента культуры г. Москвы видимость бурной деятельности и удовлетворить профессиональные амбиции Громова И.Ю. При этом забывалось, что Институт – учебное заведение, а не филармония.
С приходом нового ректора количество фестивалей, концертов и гастролей возросло в разы. Однако, это, на первый взгляд, отрадное обстоятельство имело и крайне негативные для учебного процесса последствия.
Так, ежегодно, на все время проведения фестиваля «На пересечении прошлого и будущего», а это 10-12 дней, учебные занятия в Институте фактически прерывались. Учитывая же большое количество дополнительных, т.е. вне расписания, репетиций оркестров, хоров и ансамблей, плюс время, необходимое для восстановления нормального течения учебного процесса, можно с уверенностью сказать, что выпадал целый месяц. Это, в частности, приводило к серьезному сокращению времени аудиторной и самостоятельной работы по предметам, которое потом не могло быть никак восстановлено, к пропуску целого ряда разделов и тем по профильным учебным курсам.
Следствием такой не в меру активной концертно-фестивальной деятельности стало заметное снижение качества образования. Всеми доступными способами, порой и на повышенных тонах, ректор требовала стопроцентной заполняемости залов на всех мероприятиях фестиваля, а для студентов и преподавателей это означало новые отмены занятий. Если для культурной жизни Москвы концерты МГИМ имени А.Г. Шнитке и стали событием, то на осуществлении Институтом своей основной функции – образовательной, они сказались весьма негативно.
За время руководства Щербаковой А.И. в Институте сложилась крайне нездоровая атмосфера, педагоги и студенты запуганы возможными увольнениями, отчислениями и прочими репрессиями и этот процесс набирает силу. Некоторые преподаватели по факту незаконного увольнения подавали судебные иски, которые были удовлетворены. В настоящее время на рассмотрении Зеленоградского районного суда находится иск Громова И.Ю. к бывшей студентке Перепелице В., отличнице и претендентке на диплом с отличием, отчисленной с последнего курса в 2020 году под предлогом отсутствия успеваемости по предмету «Оркестровый класс», преподавателем по которому являлся Громов И.Ю.
Наличие судебных исков вряд ли может считаться нормальной практикой для учебного заведения и свидетельствует о нездоровой атмосфере и глубоком кризисе, вызванном последствиями деятельности ректора Щербаковой А.И.
К сожалению, непосредственный учредитель Института – город Москва в лице Департамента культуры города Москвы – не пожелал разобраться с назревшими проблемами Института, которые были описаны в многочисленных обращениях.
Настоящим обращением мы, нижеподписавшиеся, которым не безразлична судьба МГИМ имени А.Г. Шнитке, его преподавателей и его студентов, хотим обратить внимание на проблемы учебного заведения, чтобы не допустить дальнейшего падения качества образования и ухудшения репутации ВУЗа.
Просим тщательно, всесторонне и объективно разобраться в сложившейся ситуации. Все нижеподписавшиеся готовы лично принять участие в обсуждении настоящего обращения и предоставить дополнительные пояснения.
Стрекаловская Ю.Ф. (действующий магистр МГИМ),
Стрекаловская И. В. (родитель студентки),
Кубрак В. А. (родитель студентки),
Тихонов С.И. (заслуженный артист России, отец студентки колледжа МГИМ),
Чебоксаров В. В. (действующий студент МГИМ),
Бурков М. А. (действующий студент МГИМ),
Ионина Е. В.(преподаватель МГИМ),
Калашкова Д. О. (профессор МГИМ),
Граф Муржа (заслуженный артист России, доцент МГК),
Козырев А. А. (профессор, заслуженный деятель искусств РФ),
Котляревский И. Л. (заслуженный артист России, профессор МГК им. Чайковского),
Мусорин О. Ч. (профессор РАМ им. Гнесиных),
Кондрашин П. П. (солист оркестра Большого театра),
Тамерлан Тедеев (концертмейстер оркестра Красноярской филармонии),
Приз Ольга Юрьевна (доцент МГК),
Рейн А. С. (доцент РАМ им. Гнесиных),
Островский А. А. (выпускник МГИМ 2020 г.),
Лундстрем Л. И. (преподаватель МГИМ)
и т. д., всего 120 подписей.
Оригиналы подписей имеются в распоряжении редакции
Кстати:
Расписание занятий
Расписание на 2022-2023 учебный год
- Расписание музыкально-теоретических дисциплин
- Расписание хоровых занятий
- Расписание занятий оркестров
Адреса блогов преподавателей музыкально-теоретических дисциплин:
Дадиомов Александр Евгеньевич http://d-a-e.blogspot.com/
Леденева Светлана Ренатовна http://svetlanaledeneva.blogspot.com/
Ершова Евгения Юрьевна http://ershova-e.blogspot.com/
Интерес к музыке
Когда я переходил в третий класс общеобразовательной школы, во время каникул увидел объявление о наборе в музыкальную школу. В то время мы жили в городе Нижнеудинске Иркутской области (мой отец — военный, и мы много ездили по стране). Мне сразу захотелось пойти учиться в музыкальную школу, мы с родителями поехали туда и записались. Эта школа была замечательной. После полугодовой общей подготовки нужно было выбрать специальность. Я в семье был первым, кто начал заниматься музыкой, поэтому с выбором возникла проблема. Учителя посоветовали выбрать баян или аккордеон, и мой выбор пал на второе.
Чисто профессиональный интерес к аккордеону у меня появился после посещения концерта Абкеримова: тогда я понял, что должен заниматься именно музыкой. Почему я не пошел в вуз сразу после школы, минуя колледж? Дело в том, что для поступления в музыкальный вуз нужно среднее специальное образование: неважно, после 9 или 11 класса общеобразовательной школы поступать, сначала нужно отучиться четыре года в колледже. Если ты окончил музыкальную школу, в колледж можно прийти учиться даже без диплома, разумеется, если есть соответствующие знания.
Подготовка к поступлению в колледж
Перед поступлением в колледж я полгода ходил на подготовительные занятия по сольфеджио и специальности. За год до поступления я только начал осваивать выборную систему: с ней были связаны некоторые сложности. Выборная система — это специальный конвертерный механизм, который переключает в левом корпусе аккордеона готовые аккорды на хроматику, как на баяне в правой клавиатуре, что позволяет исполнять произведения Баха и многие фортепианные произведения. Специально в школе я сдавал литературу, чтобы было легче готовиться к вступительным экзаменам по этому предмету. Я ходил на подготовительные занятия по сольфеджио и специальности при Гнесинке. Они дали мне определенную уверенность, недостающий пробел в знаниях.
На занятиях по сольфеджио мы писали диктанты, выполняли слуховой анализ, по специальности — отрабатывали технические моменты и, конечно же, учились правильному пониманию музыки. В барочной музыке есть свои правила исполнения, определённая артикуляция, так как оригинальное произведение написано для клавесина, фортепиано. Барочная музыка — период в развитии европейской академической музыки, приблизительно между 1600 и 1750 годами. В двух словах не опишешь: можно просто сказать, что это классическая музыка.
Поступление в колледж
Перед поступлением в вуз я отучился в колледже при МГИМ. Попал в него случайно, так как целенаправленно поступал в колледж при Гнесинке, однако по общей сумме баллов не прошёл на бюджетное отделение. По дополнительному набору я поступил в колледж при МГИМ имени Шнитке и ни капли об этом не жалею: там преподает замечательный педагогический состав.
Так как я поступал в колледж при МГИМ по дополнительному набору, единственным, что мне пришлось сдавать, был коллоквиум. В колледже при Гнесинке опрос проводился сразу после проигрывания программы по специальности, а следующие испытания практически одинаковы в обоих учебных заведениях.
Первый экзамен — по специальности — проигрывание программы (в Гнесинке он еще включает коллоквиум). Экзамен по сольфеджио — письменный диктант, слуховой анализ и пение с листа. Экзамен по русскому языку я не сдавал, так как у меня были результаты ГИА, а те, у кого их не было, или абитуриенты из-за границы писали диктант. На экзамене по литературе было довольно сложно. Билет включал три вопроса: первый — общий вопрос по произведению, второй — связанный с биографией писателя, и третий — нужно было прочитать наизусть стихотворение.
По общему количеству баллов я не прошёл в колледж при Гнесинке, и поступил по дополнительному набору в колледж при МГИМ имени Шнитке. МГИМ я выбрал, потому что по классу специальности только здесь преподает Сергей Осокин — один из лучших аккордеонистов нашего времени. Я хочу научиться у него мастерству исполнения. Поступать было довольно трудно — высокий проходной балл и приличный конкурс, но все прошло успешно. Для выпускников колледжа при поступлении в МГИМ никаких поблажек не было: все были на равных условиях.
Мне при поступлении зачли результаты вступительных испытаний в Гнесинке, поэтому досдавать пришлось только коллоквиум. Вопросы были самые разные, например: «Что связывает город, в котором ты живёшь, с Великой Отечественной войной?». Также спрашивали, например, в каком диапазоне записываются аккорды готовой системы в левой части инструмента. Кроме того, нам задавали вопросы об оригинальных композиторах, которые писали специально для баяна и аккордеона. Из произведений этих композиторов мне больше всего нравится музыка Семенова. Она действительно очень классная: раскрывает весь потенциал инструмента. Кроме того, Семенов пишет много интересной музыки о своих впечатлениях от путешествий по странам мира.
Высшая математика в музыке
На четвертом курсе колледжа со второго полугодия, уже в свободном порядке, в виде факультатива проходила подготовка к экзаменам по русскому языку, литературе, сольфеджио и гармонии. В конце первого полугодия четвертого курса колледжа мы сдавали экзамен по сольфеджио и гармонии с оценкой в диплом. Во втором полугодии был факультатив по этим предметам, на который ходили те, кто намеревался продолжать обучение, связанное с музыкой. Он проводился так же, как обычные занятия: мы закрепляли изученное за все время, решали задачи, писали диктанты, слушали на слух. Диктанты проводились так: нам играли на фортепиано двухголосные номера, и мы должны были записать их в нотной тетради нотами.
На занятиях по гармонии мы решали задачи. Нам давалась мелодическая линия — одна в сопрано, либо в басу. Их нужно было гармонизировать, то есть дописать недостающие голоса — альт и тенор (всего — четыре голоса). При этом существует ряд правил, которые нужно соблюдать при решении задач. Вообще это можно сравнить с высшей математикой.
Как мы определяли, какие именно голоса нужно дописать? При проигрывании мелодии образуются определённые слуховые ощущения, которые позволяют составить примерный план гармонизации задачи. Далее к каждой ноте ставится определённая гармония — аккорд в ней как раз и является недостающими голосами.
Однако, в отличие от математики, верный ответ в задаче может быть не только один.
Существует несколько вариантов: на одну ноту можно взять несколько аккордов, и это даёт огромное количество сочетаний.
Первые два года в колледже мы изучали общеобразовательные предметы, а также специализированные — сольфеджио, гармонию, полифонию, музыкальную литературу, специальность, ансамбль, оркестр, концертмейстерство, общее фортепиано, дирижирование, обработку народной мелодии, инструментовку, чтение партитур, родственный инструмент, музыкальную педагогику и психологию.
Не скажу, что мне было сильно сложно учиться. Если делать все своевременно, все будет хорошо получаться. А, если, вдобавок, к этому испытываешь большой интерес, все будет получаться еще лучше. Наиболее сложными предметами были гармония, сольфеджио, инструментовка, но прежде всего — специальность. Если ты поступил сюда, нужно будет много заниматься по этим предметам.
В середине полугодия мы играли два произведения по специальности. В конце мы сдавали экзамен — должны были сыграть ещё три произведения. Играли музыку различных направлений и эпох — начиная с эпохи барокко и даже раньше, заканчивая композиторами современности. Я играл и играю много всего: Пахельбеля, Баха, Скарлатти, Рамо, Куперена, Вивальди, Семенова, Анжелиса, Кусякова, Зубицкого, Пьяццоллу, Гальяно, даже всех не перечислить.
Поступление в МГИМ
В сам вуз было легче поступить, хоть и не обошлось без нервов. Все проходило в шесть этапов. Первым этапом, как и при поступлении в колледж, был экзамен по специальности — проигрывание программы, вторым — письменный диктант по сольфеджио, третьим — письменная задача по гармонии. На следующий день мы снова сдавали сольфеджио — на этот раз, цепочку на слух и пение с листа, и гармонию — гармонический анализ произведения в устной форме. Четвертым этапом был диктант по русскому языку для тех, у кого не было результатов ЕГЭ. Наконец, на пятом этапе мы отвечали на два вопроса по билетам по литературе, а шестым был коллоквиум.
Программу для поступления я сам составлял заранее. В нее входили следующие произведения: «Прелюдия и фуга» (D-dur ХТК, 2 том) И. С. Баха, «Соната H-dur» Д. Скарлатти, «Откровение» С. Войтенко, 2 и 3 части «Дивертисмента» Семенова. Некоторые из этих произведений я выбрал по наставлению педагога, некоторые мне самому понравились.
Педагог их выбирал по технической возможности, по моему темпераменту. «Откровение» мне нравится своей проницательностью, чувственностью; в произведениях Семенова нравится разнохарактерность, подача различных образов. Третья часть «Дивертисмента» имеет название «Карнавал»: в ней интересно обрисовывается тема праздника.
Во время экзаменов, в принципе, я был в себе уверен. Была только малая доля волнения, но это естественно. Все обучение в колледже я боролся с волнением: когда я выходил на сцену, у меня был тремор рук, что очень мешало при игре. Я справлялся с волнением благодаря довольно частым концертам и постепенно привыкал к сцене. Кроме того, помогали наставления педагога. В течение учебы в колледже я преодолел себя, и сейчас я наслаждаюсь музыкой, стараясь донести до слушателей свое понимание, хотя всё равно слегка волнуюсь.
Я совсем не пожалел о поступлении в МГИМ: учиться здесь — очень интересно. Мне нравится все: здесь работают профессионалы высокого уровня. Сейчас я учусь на первом курсе МГИМ, и хочу сказать всем, кто планирует связать свою жизнь с музыкой: вы не пожалеете, если выберете это учебное заведение.