Шпаргалки по социологии для студентов на экзамен краткое содержание

Обновлено: 12.03.2023

Социология – учение, наука об обществе. Ввёл это понятие Огюст Конт.

Предмет социологии. Основные точки зрения:

Структура социологии, точки зрения:

1) фундаментальная – теоретическое исследование общества и его элементов, методов исследования общественных явлений.

2) эмпирическая социология – сбор фактов, сведений и мнений об общественных процессах.

1) макросоциология – изучение обществ и общества.

2) социология среднего уровня – социология социально-демографических групп, социология старости, социология журналистики, социология торговли и т.д.

3) микросоциология – поведение человека в малых группах: друзья, любовники, семья, влюбленнее.

2. Соотношение социологии и других общественных наук.

Место социологии в системе общественных и социальных наук определяется прежде всего, тем, что социология есть наука об обществе, а, следовательно включает общую социологическую теорию, которая может служить теорией и методологией всех других общественных и гуманитарных наук. Методика и техника изучения человека и его деятельности, методы социального измерения, разрабатываемые социологией, используются всеми другими гуманитарными науками. Кроме того, в современных условиях сложилась система исследований, проводимых на стыке социологии и других отраслей знаний. Их принято называть социальными. Социология как система знаний не может развиваться и выполнять свои функции не взаимодействуя с другими науками.

1) С философией. Это две самостоятельные науки с основополагающими принципами понимания мира. По философии — это единое мировоззрение с высокой степенью абстракционирования. Социология распадается на отдельные части, любое теоретическое положение подкрепляется фактическим материалом. Социология тесно связана с философией. В основе связи — изначальная целостность социальной мысли человечества. Законы, категории, принципы философии лежат в основе понятий социологии общества, общественных отношений, социальных связей, социальных действий и т. п. Философия изучает такие понятия как материя и сознание, социология — социальную структуру, социальные институты, культуру, социальную организацию общества и т. п. Если же философия изучает сущность человека, личности, то социология — личность как социальный тип. Если же философия изучает социальные отношения в их сущностной сути, то социология—социальные взаимодействие и социальные взаимосвязи. Конечно же социология осуществляет задачу, непосильную общей философии — непосредственно перерабатывает конкретные данные общественной жизни.

2) С историей. Социология изучает современное общество. Там, где кончается история начинается социология. Если история концентрирует внимание на изучении социальных явлений вы ступающими уникальными и неповторимыми во времени и пространстве, то социология изучает свойства всего общества которые повторяются во времени и пространстве, то есть становятся общими для всех социокультурных явлений — для всех войн, всех наций, всех религий, всех революций и т. п. и т.д. Несмотря на это различие, связь социологии с историей наиболее тесна и взаимонеобходима. И история и социология имеют объектом изучения общество. История как и социология сталкивается с двумя основными проблемами, во-первых, с наличием определенных социальных закономерностей, и во-вторых, с существованием индивидуальных, неповторимых явлений и процессов, которые оказывают влияние на зигзаги в развитии общества.

3) Экономика, право, психология, педагогика, демография и т.д. Социология дает этим наукам научно-обоснованную теорию о современном обществе и получает от них понятия, методы исследования и результаты, полученные ими.

3. Функции социологии.

— познание человека и общества

— использование данных социологии во всех областях человеческой деятельности

— управленческая – опираясь на знание можно управлять человеком и обществом.

1)Познавательная функция. Социология изучает и объясняет закономерности социального развития на различных уровнях общественной системы. Реализация познавательной функции включает в себя также разработку теории и методов социальных исследований, техники сбора и обработки социальной информации.

2) Прогностическая функция. На основе знания закономерностей общественного развития социология способна строить кратко-, средне- и долгосрочные прогнозы в сфере демографии, социальных структур, урбанизации, уровня жизни, избирательных кампаний и т.п. Такие прогнозы основа разработки рекомендаций для практики политического и социального управления.

3) Функция социального проектирования. В задачу социального проектирования входит разработка оптимальных моделей не только организации различных социальных общностей, например, трудового коллектива или нового города, но и управления для достижения поставленных целей.

4) Социально-технологическая функция. Типичным примером является создание служб социального развития на предприятиях, в крупных организациях, где работают профессиональные социологи. Они занимаются, например, выяснением потенциальной текучести кадров, изучением социально — психологической обстановки в коллективах, управлением социальными конфликтами, управлением избирательных кампаниями и т.д.

5) Управленческая функция. Социология, в особенности прикладная, напрямую связана с управленческой деятельностью. Например, любое изменение режима работы трудового коллектива бессмысленно начинать без анализа нежелательных социальных последствий, иначе срабатывает схема: хотели как лучше, а получилось как всегда.

6) Идеологическая функция. Как и любая др. наука об обществе, социология несет определённую идеологическую нагрузку хотя бы потому, что объясняет состояние общества, общественных процессов, изучает общественное мнение, образ жизни, рейтинг полит. деятелей и т.п. Следует помнить, что наука выполняет свои идеологические функции не защитой догм, а формированием мировоззрения, глубиной научного анализа, терпимостью к различным точкам зрения.

4. Культура как система ценностей, смыслов, образов деятельности индивидов.

В социологии под культурой подразумевается то в социальной жизни, что не определяется биологической природой человека – инстинктами; это искусственное образование, созданное совместными действиями многих поколений людей и воссоздаваемое, поддерживаемое каждым поколением и группой. Под культурой в социологии понимают созданную людьми искусственную предметную и идеальную среду, определяющую социальную жизнь людей.

Все структурные компоненты культуры состоят из определенных элементов, которые представляют собой, во-первых, ценности, которые могут быть как идеальными представлениями людей, социальных групп, общества, так и материальными предметами, имеющими функциональное значение в данном обществе. Например, для сообщества врачей типичной идеальной ценностью является клятва Гиппократа, заключенные в ней нормы профессиональной деятельности и мировоззренческие постулаты. Для современного российского общества основными материальными ценностями являются: квартира, высокооплачиваемая работа, хорошее образование и т. д. Под ценностями мы понимаем идеальные представления и материальные объекты определенных людей и социальных групп, имеющие для них важное значение и определяющие их социальное поведение.

Культура как ценностно-нормативная структура определенным образом формирует общество. В этом проявляется одна из функций культурной динамики. Другими функциями культуры являются:

— социализация, т. е. воспроизводство социального порядка нынешним поколением и передача его следующему поколению;

— социальные контроль, т. е. обусловленность поведения людей определенными нормами и образцами, свойственными данной культуре;

— культурный отбор, т. е. отсеивание негодных, отживших социальных форм и культивирование таких, которые удовлетворяют господствующим в данном обществе ценностям.

6. Диалектика социального и биологического в человеке.

Не менее очевидно, что биологическая и социальная стороны человеческого бытия являются именно сторонами, неразрывно друг с другом связанными, образующими противоречивое единство. Но в таком случае должна быть некая сила, способная соединить в человеке природные и социальные его качества, сила, становящаяся системообразующей в его реальном существовании. Такую роль играет самое, пожалуй, замечательное изобретение человеческого рода – культура. Человек понимается, таким образом, не как чисто природное существо и не как чисто социальное, и не как биосоциальный “кентавр”, а как существо трёхстороннее – био-социо-культурное.

Если человек является, как явствует из сказанного, трёхстороней системой – био-социо-культурной, то его изучение предполагает:

Познание целостности человеческого бытия в единстве его сущности и существования, в изоморфизме его филогенеза и онтогенеза, в диалектике общего (общечеловеческого), особенного (личностного, уникального); таково назначение философской антропологии; её проблемное поле – целостное бытие человека, его место в мире, его отношение к природе, обществу, культуре, к другому и самому себе, смысл его существования на земле;

Познание каждой из трёх сторон бытия – биологической, социальной, культурной – в её относительной самостоятельности; речь идёт, следовательно, во-первых, об изучении того, как проявляются в жизни человека на всех её уровнях (родовом, групповом и индивидуальном) и во всех аспектах (структурном, функциональном и эволюционном) законы природы – таково проблемное поле биологической (в частности, медицинской) антропологии; речь идёт, во-вторых, об изучении взаимоотношений человека и общества – таково содержание социальной антропологии, проблемное поле которой определяется тем, что общество даёт человеку и что он даёт обществу, как общество создаёт условия совместного существования и коллективной деятельности людей и как они создают и пересоздают своё общественное бытиё; речь идёт, в-третьих, об изучении взаимодействия человека и культуры – таково содержание культурантропологии; её проблематика – принципы сотворения человеком “второй природы” как “мира человека”, “ноосферы”, искусственной среды обитания, и пути сотворения человека культурой.

Разумеется, все три антропологические дисциплины и лежащая в их основе философская антропология в определённых пунктах пересекаются, накладываются друг на друга, но и в тех своих разделах, в которых выявляется теоретическое своеобразие каждой, они обмениваются информацией, соучаствуют в комплексных, междисциплинарных решениях смежных проблем.

7. Взаимодействие личности и общества как центральное отношение социальной жизни. Варианты взаимодействия личности и общества.

Нужны шпоры по политической социологии,по этносоциологии,соц.культуры и ГМУ.4й курс.Помогите.

зафтро попробую ваши шпорки) спасибо афторам)

пожалуйста пришлите шпоры по социологии кто-нить ,оч надо.буду весьма признательна

Люди добрые, помогите! Пришлите шпоры по социологии!Скоро экзамен

Люди помогите!у кого есть ответы на вопросы по социологии, для 1 курса!по методичку, там 1 часть-52 вопроса.
я очень нуждаюсь в шпорах по самой ОБЩЕЙ СОЦИОЛОГИИ Если кто-нибудь будет так добр поделиться, я буду весьма признательна
ОБЩАЯ СОЦИОЛОГИЯ

Пришлите мне пожалуйста шпоры уменя завтро зачет. Помогите.

очень очень нужны шпоры. помогите. спасибо заранее.

Очень нужны шпоры по социологии! Пришлите,пожалуйста! Спасибо!)))

Вы указали неправильный адрес: The email account that you tried to reach does not exist

Доброго времени суток. пришлите пожалуйста и мне..

пожайлуста очень нужны шпоры. HELP.

СПААААААААААААСИБО, слов нет)))) очень помогли!

так что те терять-если ботан. )))предмет етот порядочная куйня. а ты у гугла спроси про шпоры он скажет.

Есть у кого нибудь пример социологического исследования?

Проверим сегодня, надеюсь помогут!

уже седня экзамен,социология в сксит
пожалста помогите

Друзья,есть кто нибудь из дистанционников МЭСИ ? Нужны ответы на тест по социологии

Помогите. нужны шпоры по социологии семьи.

Вышлите,пожалуйста и мне) ОООчень надо.

Очень нужна скорая помощь. Шпоры к кандидатским экзаменам: соц. структура, институты и процессы; история, теория и методология социологии. Пожалуйста, спасите меня

мне нужен ответ по
социологии на вопрос:»примеры социальной личности»

Социология как самостоятельная область знания сформировалась относительно недавно – в 30 годы 19 века. Социология в переводе с латинского означает – “наука об обществе” или “учение об обществе”.

под объектом социологии понимается общество в целом и общественные явления, их функционирования и развитие.

А предметом социологии выступает понятийная схема социальной реальности, в которой ее главные черты и элементы приведены в систему и логически выводятся друг из друга.

Одна из важнейших категорий социологии – “социальное”.

Социальное – возникает в ходе взаимодействия людей и отражает все многообразие их связей и отношений, образующих общественную жизнь. В центре внимания социологов находится человек как активный субъект социальных отношений, социальных структур и организаций.

Объектами социологии являются: микрогруппы (семья, компания друзей); макрогруппы (население города, рабочего поселка, производственные объединения); общность (рабочие, предприниматели, фермеры) и, наконец, общество.

Социология – наука о закономерностях функционирования и развития общества, общественных явлений, понимаемых через призму социальных отношений, взаимосвязей.

2. Функции социологии. Социологические ракурсы.

Функции	Направления
Познавательна	*получение научных представлений о сущности и содержании социальных явлений;

*изучение характера и закономерностей развития социальных явлений;

*выработка научных прогнозов во всех сферах общества.

*научное обеспечение деятельности управленческих структур.

*определение диапазона возможностей перед субъектами социальных отношений; а также альтернативных сценариев развития вероятных социальных процессов.

*социологическая наука должна быть идеологически нейтральна;

*задача социолога не подменять научный подход идеологическим, а проводить объективный анализ социальных явлений.

Социология использует 5 ракурсов “углов зрения” для наблюдения и объяснения различных групп фактов:

• демографический (от греческого “демос” — народ) – используется для анализа моделей рождаемости, смерти, миграции, а также влияния этих процессов на социальную реальность;
• психологический – объясняет поведение человека и представление его о самом себе;
• общностный – используется при изучении 2-х и более людей;
• отношенческий – применяется для объяснения взаимоотношений, обусловленных ролями.

Роль – ожидаемое поведение, ассоциируемое со статусом человека;

• культурологический – используется для анализа поведения индивидов; правила и нормы поведения в обществе рассматриваются как регуляторы поступков.

Все эти пять ракурсов применяются для:

• анализа информации;
• нахождения более точного объяснения социальных фактов.

3. Методы социологии.

Методы социологии – правила социального познания, технологический принцип изучения объекта или его предметных областей.

Социология, как и любая другая наука, руководствуется общими критериями научного исследования, такими как:

• системность исследований;
• объективность интерпретаций;
• применение методов: дедукции и индукции, математического и статистического анализа.

Существуют и собственные теоретические методы социологии:

• структурно-функциональный анализ;
• сравнительный метод.

Структурно-функциональный метод позволяет устанавливать общие, универсальные закономерности функционального действия социальных систем.

Сравнительный метод опирается на предпосылку, что имеются определенные общие закономерности проявления социального поведения, поскольку в социальной жизни различных народов много общего. Этот метод расширяет кругозор исследования.

4. Структура социологического знания.

Структура социологического знания – упорядоченная совокупность информации, представлений научных понятий об обществе, как динамично функционирующей социальной системе.

В зависимости от объекта исследования социология подразделяется на:

• общетеоретическую (макросоциология);
• отраслевую (социология среднего уровня);
• микросоциологию.

Общетеоретическая социология (как макросоциологическое исследование) изучает общие закономерности функционирования и развития общества как целого.

На этом уровне исследуется взаимодействие, взаимосвязь и взаимозависимость всех сфер общественной жизни (политической, экономической, духовной и др.).

Отраслевая социология (социология среднего уровня) занимается изучением отдельных сфер социальной жизни. В ней выделяют три раздела:

• исследование социальных институтов (образование, наука, культура, семья и др.);
• исследование социальных общностей (территориальных образований, этнических общностей, профессиональных групп);
• исследование социальных процессов (массовых коммуникаций, урбанизации, социальных конфликтов).

Микросоциология – изучает социальные явления и процессы сквозь призму действия и взаимодействия людей, их поведения.

В зависимости от уровня получаемого знания социологию подразделяют на:

Для теоретической социологии – решающее значение имеет глубокое обобщение накопленного фактического материала в области социальной жизни, и создание на этой основе концепций и теорий, объединяющих закономерности развития социальных явлений и процессов.

Для эмпирической социологии в центре исследования находится само накопление, сбор фактического материала и его первичная обработка, включая научный уровень обобщения.

В социологическом исследовании нельзя разрывать эмпирическое и теоретическое, т.к. это две стороны единого целостного процесса познания социальной реальности.

В зависимости от целей и задач социологические исследования подразделяют на:

Фундаментальные исследования – ставят своей целью получение нового знания, открытие новых социальных законов

Прикладные исследования – имеют задачи, связанные с изучением конкретных вопросов социума, поиском решения актуальных общественных проблем.

Эмпирические и теоретические исследования могут иметь как фундаментальную, так и прикладную направленность.

5. Предыстория социологического знания в античности: Платон и Аристотель об идеальном обществе.

Платон (427-347 г.г. до н.э.). В своей работе “Государство” выделил особую роль разделения труда и создал первую теорию стратификации, согласно которой общество делится на три класса:

• высший (состоящий из мудрецов, управляющих государством);
• средний (включающий воинов, охраняющих государство от смуты);
• низший (состоящий из ремесленников и крестьян).

Платон считал, что человеческое общество должно воплотить в жизнь идеальную общественную систему Каждый гражданин должен заниматься своим делом (разделение труда) и не вмешиваться в дела других классов (социальное разделение). Высший класс необходимо лишить частной собственности, которая, по мнению Платона, развращает нравы людей.

Аристотель (384-322 г.г. до н.э.). Он так же как и Платон, делил общество на три класса:

У Аристотеля опорой порядка выступал средний класс. Аристотель учил, что государство лучше всего управляется в том случае, если:

• бедняки не отстранены от участия в управлении;
• интересы богатых ограничены;
• средний класс многочисленнее и сильнее, чем два других.

Он считал, что частная собственность развивает у людей здоровые эгоистические интересы. Несовершенство общества, по мнению мудреца, нужно исправлять моральным улучшением людей и выравниванием их жизненных шансов.

6. Предыстория социологии в Новое время: Н. Макиавелли и Т. Гоббс.

Никколо Макиавелли (1469-1527 г.г.) — итальянский философ, который первым из мыслителей нового времени обратился к идеям Платона и Аристотеля.

Он сформулировал три закона для правителя, желающего добиться успеха.

Первый закон. Действиями людей правит честолюбие и мотив власти. Людьми состоятельными движет страх потерять то, что они имеют, а бедняками – страсть приобрести то, чего их лишили.

Второй закон. Умный правитель не должен выполнять все свои обещания. Чтобы завоевать власть, надо быть добрым, но чтобы удержать ее, надо быть жестким.

Третий закон. Творить зло надо сразу, а добро – постепенно. Наградами люди дорожат, когда они редки, наказания же нужно производить сразу и в больших дозах.

7. Социология О. Конта.

Конт акцентировал внимание на том, что изучение общества должно быть с применением базовых социологических методов: наблюдения, эксперимента, сравнения и исторического анализа.

В созданной им всеобщей классификации наук, социология находилась на самой вершине, выше математики, астрономии, физики, химии и биологии

Метод: наблюдение + эксперимент + классификация + сравнение + исторический метод.

Чтобы полностью ознакомиться с ответами на экзамен, скачайте файл!

Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы

Понравилось? Нажмите на кнопочку ниже. Вам не сложно, а нам приятно).

Чтобы скачать бесплатно Шпаргалки на максимальной скорости, зарегистрируйтесь или авторизуйтесь на сайте.

Важно! Все представленные Шпаргалки для бесплатного скачивания предназначены для составления плана или основы собственных научных трудов.

Друзья! У вас есть уникальная возможность помочь таким же студентам как и вы! Если наш сайт помог вам найти нужную работу, то вы, безусловно, понимаете как добавленная вами работа может облегчить труд другим.

Если Шпаргалка, по Вашему мнению, плохого качества, или эту работу Вы уже встречали, сообщите об этом нам.

Читайте также:

  

• Астрид линдгрен в стране между светом и тьмой краткое содержание

  

• Жена между нами краткое содержание

  

• Неделя воинской славы в школе с 3 9 декабря

  

• Водоворот чужих желаний краткое содержание

  

• Двое в одном чехов краткое содержание для читательского дневника

1. Объект,
   предмет, специфика социологии.

Социология
– это наука об обществе, о законах
строения, функционирования, измен-я
и развития как общества в целом, так
и отдельных его систем и подсистем.

Объект
социологии – общество и различные
его подструктуры, социальные стороны
общественных процессов, социальные
явления, социальные отношения.
социологии явл общество. Предмет –
общие и специфические законы развития
и функционирования социальных систем,
механизмы действия и формы проявления
этих законов в деятельности личностей,
социальных групп, общностей и общества
в целом

Специфика
социологии проявляется лишь в том
случае, если из всего комплекса
общественных явлений выделяется слой,
непосредственно связанный с миром
чел. отношений и тех структурн.
элементов, из кот. складывается общ-во
как целостная соц. система. Поэтому
объектом исследования соц. науки явл.
не только общ-во, но и его базисные
хар-ти в локальном и мировом масштабах,
но и отдельные его части, подсистемы
и элементы, а также различные процессы,
происходящие в общ.

1. Социология
   в современном мире, ее значение в
   познании и регулировании социальных
   явлений и процессов.

Современная
социология является мультипарадигмальной
наукой. Можно выделить три основные
парадигмы современной социологии:

структурно-функциональную,
кот рассматривает общ-во как относительно
стабильную систему взаимосвязанных
частей, основанную на широко
распространенном согласии относительно
того, что является желательным с точки
зрения морали, где каждая часть общества
имеет функциональные следствия в
отношении общества в целом;

конфликтно-радикальную,
которая исходит из того, что общ — это
система, кот хар-ся соц неравенством,
когда одни категории людей получают
большую выгоду от устройства общ, чем
другие, в основе этого неравенства
лежит конфликт, который способствует
общественным изменениям;

символический
интеракционизм -общ представ как
постоянный процесс соц взаимодействия
в специфических условиях, в основе
кот лежат коммуникации посредством
символов, при этом индивидуальные
восприятия соц реальности неповторимы
и

изменчивы.

1. Место
   социологии в системе социально-гуманитарных
   наук.

Человеческое
общество является объектом изучения
многих наук. Каждая из них стремится
изучать свой предмет – отдельные
сферы общественной жизни. Современное
об-ществознание представляет собой
сложную, широко разветвленную систему
знаний: юридическая наука соседствует
с экономической теорией, правоведение
– с психологией и т. д. Каждая из этих
наук располагает своими категориями
и методами, каждая имеет свое лицо и
традиции. Социология развивается в
постоянной взаимосвязи с другими
науками.

Если
рассмотреть соотношение социологии
с историей, то можно увидеть у них
много общего. Каждая из этих наук
изучает общество в целом, но социология
изучает его дефактум, (что происходит
сейчас), а история – постфактум (после
того как что-то произошло).

Социология
и философия. Общей чертой этих наук
является то, что они рассматривают
общество в целом. Но при этом социальная
философия рассматривает общество как
часть мироздания, а социология исследует
само общество, те явления, которые в
нем происходят

Социология
и политология. Взаимосвязь наук в том,
что социальная организация и институты
являются субъектами и объектами
политики; политическая деятельность
– важная форма и часть жизни человека;
политика существует во всех сферах
жизни и, как правило, определяет
развитие общества.

1. Структура
   социологии. Уровни социологического
   знания

В
современной социологии сосуществуют
три подхода к структуре данной науки.

Первый
(содержательный) предполагает
обязательность наличия трех основных
взаимосвязанных компонентов: а)
эмпирии, ; б) теории — совокупности
суждений, взглядов, моделей, гипотез,
объясняющих процессы развития
социальной системы в целом и ее
элементов; в) методологии — системы
принципов, лежащих в основе накопления,
построения и применения социологического
знания. Второй подход (целевой).
Фундаментальная социология (базовая,
академическая) ориентирована на
прирост знания и научный вклад в
фундаментальные открытия. Она решает
научные проблемы, связанные с
формированием знания о социальной
действительности, описанием, объяснением
и пониманием процессов социального
развития. Прикладная социология
ориентирована на практическую пользу.
Третий подход (масштабный) делит
науку на макро- и микросоциологию.
Первая изучает крупномасштабные
социальные явления (этносы, государства,
социальные институты, группы и др.);
вторая — сферы непосредственного
социального взаимодействия (межличностные
отношения, процессы общения в группах

1. Функции
   социологии

.

Социология
выполняет в обществе множество
различных функций. Главные из них
таковы:

—
познавательная – проявляется в
наиболее полном и конкретном познании
общества, его структур, тех или иных
сторон социальной жизни

—
критическая – состоит в том, что
социология дифференцированно подходит
к действительности, показывая что
можно и нужно сохранить, развить, а
что требует радикальных преобразований

-оценочную
– оценка того соответствует ли
общество, состояние его элементов и
характеристики происходящих в нем
процессов определенным нормам,
ожиданиям, запросам времени.

—
прогностическая функция- выработка
в процессе выявления закономерностей
социальной жизни прогнозов относительно
будущего состояния и возможностей
траектории развития социальных
явлений и процессов

управленческая
– выводы, рекомендации, предложения
социологов

информационная
–сбор, накопление, систематизация
информации

мировоззренческая
– социология явл-ся одним из источников
социальной информации, которую можно
использовать в качестве воздействия,
манипулирования, формирования
мировоззрений и установок определенных
групп людей

образовательная
– тиражирование и распространение
знаний об обществе в целом и его
компонентов

1. Классический
   этап в развитии западного социологического
   знания: творчество О. Конта.

Рождение
социологии связано с именем французского
ученого-естествоиспытателя Огюста
Конта (1798 — 1857). Концепция теоретич.
Социологии – позитивизм. В учении
О.Конта главнейшими были его идеи о
применении научных методов в изучении
общества и о практическом
использовании науки в области социальных
реформ. Конт – основоположник
позитивизма. Главное стремление: отказ
от умозрительных рассуждений об
обществе, создание позитивной социальной
теории, которая д. стать столь же
доказательной и общезначимой как
естественнонаучные теории. Концепции
— под влиянием классической механики
стремились свести закономерности
функционирования и развития обш-ва к
механическим закономерностям.
Социальная структура – это сумма ее
элементов, а общество – механический
агрегат индивидов. Жизнь и деят-сть
человека обусловлена естественной
средой его обитания, которая направляет
эволюцию общества и культуры. Социальные
изменения и характеристики поведения
людей обусловлены географическими
факторами.

1. Классический
   этап в развитии западного социологического
   знания: творчество Г. Спенсера.

Герберт
Спенсер (1820 -1903) Концепция теоретич.
Социологии – биологизм. Работы –
«Основания биологии», «Основания
психологии». Утверждалось, что общ-во
– высшее проявление эволюции и его
можно по аналогии с биологическим
организмом рассматривать как сложный
организм, исходным элементом которого
выступает индивид. Перенос биологических
законов (закон естественного отбора
и борьбы за существование) на объяснение
социальных явлений.

1. Классический
   этап в развитии западного социологического
   знания: творчество К. Маркса.

Работы
«Капитал», «Нищета философии»

К.Маркс
(1818 – 1883) – концепция теоретич.
социологии — СОЦИЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ
ДЕТЕРМИНИЗМ. Маркс — выдающийся
теоретик капитализма, объяснявший
общественное развитие как результат
смены формаций, происходящей под
воздействием экономических и
социально- политических факторов
(способ производства, классы, классовая
борьба).

Теория
исторического материализма выражала
всеобщую связь и взаимообусловленность
социальных явлений, используя
универсальную формулу: способ
производства материальной жизни
определяет социальные, политические
и духовные процессы в обществе.

1. Классический
   этап в развитии западного социологического
   знания: творчество Э. Дюркгейма.

Эволюция
социологии с 90-х годов Х1Х века до 20-х
годов ХХ века на так называемом втором
этапе была связана с разработкой
методов социологического мышления и
становлением категориального аппарата.
Э Дюркгейма (1858- 1917) – концепция
теоретич. социологии – СОЦИОЛОГИЗМ.
Работы – «О разделении общественного
труда» «Правило социологического
метода» «Самоубийство». Основной
принцип социологии должен состоять
в том что общество необходимо изучать
как интегральное общ-во не сводимое
к простой сумме частей, а социальные
факты нужно воспринимать как вещи и
изучать максимально объективно,
используя как качественные так и
количественные методы исследования.

1. Классический
   этап в развитии западного социологического
   знания: творчество Макс Вебера.

Концепция
теоретич. социологии Вебера – понимающая
социология. 1864-1920гг. Работы «Протестантская
этика и дух капитализма», «Хозяйство
и общество». Специфика социологии д.
проявляться в том, что она не только
объясняет предмет своего исследования
(человеческое действие), но и предполагает
понимание как раскрытие внутреннего
смысла рациональных по сути человеческих
поступков.

1. Социально-политическое
   учение В.Парето.

Вильфредо
Паретто (1848-1913) Концепция теоретической
социологии – социологическая система
Паретто. Работа – Трактат всеобщей
социологии». Предполагалось, что
социология, объединяя различные
специальные общественные дисциплины
должна стать такой же точной наукой,
как и естественные науки, пользоваться
только эмпирически обоснованными
описательными суждениями, опираться
только на логико-экспериментальный
метод познания.

1. Структурно-функциональное
   направление в западной социологии:
   творчество Т. Парсонса, Р. Мертона.

Его
разработки связаны с именами Т. Парсона
и Р. Мертона. Они понимали жизнь общества
как пересечение большого числа
социальных взаимодействий и структур,
разработали «теорию социального
действия» (анализ факторов человеческого
поведения, взаимосвязь социальных
структур и личности). Социология
Парсонса-Мертона распадается на ряд
течений. Неоэволюционисты и приверженцы
социобиологи-ческих теорий (Э. Уилсон)
рассматривали связь данных социологии,
биологии, экологии и др. наук, называли
социальную революцию продолжением
биологической

1. Теория
   социального конфликта
   Конфликт — отношение между сторонами
   соц. вз_действия, связанное с
   противоречием их интересов. Оно
   коренится в соц. структуре и связано
   с неравным распределением ресурсов.
   Элементы конфликтной ситуации:
   участники и объект конфликта. Объект
   конфликта — это неравный ресурс,
   который приобретает свойство
   неделимости либо как физический
   объект, либо в результате притязаний
   участников конфликта. Среди участников
   конфликта выделяют оппонентов,вовлеченные
   группы и заинтересованные группы.

Этапы
протекания конфликта.

Скрытая
стадия, противоречия не осознаются
участниками конфликта. Существует
лишь явное или неявное недовольство
ситуацией.

Формирование
конфликта, происходит формирование
противоречий, выдвижение требований.
Инцидент — событие, активизирующее
действия участников конфликта.

Активные
действия сторон.

Завершение
конфликта, процесс, результат которого
зависит от усилий всех участников
конфликта. Чарльз Райт Миллс 1916-1962 гг.
Работы – «Властвующая элита»,
«Социологическое воображение».
Конфликт – закономерная и естественная
характеристика социальных отношений.
Конфликт может протекать в разнообразных
формах, в т.ч. в конструктивных.
Конфликтами м. управлять.

1. Теория
   социального обмена.

Джорж
Хоманс (1910-1989). Работы «Человеческая
группа», «Природа социальной науки».
Главный принцип конструирования
социальной жизни – обмен различными
типами деятельности, которая в свою
очередь, понималась на обмен чего-либо
на что-либо в актах социального
взаимодействия с целью удовлетворения
потребностей и интересов социальных
субъектов. Теория Обмена — теория,
рассматривающая социальное взаимодействие
как процесс, в ходе которого индивиды
стремятся максимизировать получаемые
выгоды и минимизировать потери;
основное внимание уделяет изучению
воздействия затрат и вознаграждений
на поведение людей. Теория Обмена —
теоретическая перспектива, основанная
на понимании Зиммеля, согласно которому
“всякие контакты среди людей покоятся
на схеме предоставления и возврата
эквивалентности” (Блау, 1964). Подход
также выводит на политэкономию и
поведенческую психологию, рассматривая
личности с точки зрения всегда
стремящихся максимизировать
вознаграждение от их интеракций с
другими.

1. Теория
   символического интеракционизма.

С
точки зрения интеракционистов
человеческое общество состоит из
индивидов, обладающих «личностным
я», т.е. они сами формируют значения;
индивидуальное действие — есть
конструирование, а не просто совершение,
оно осуществляется индивидом с помощью
оценивания и истолкования ситуации.

Личностное
я — человек может служить объектом
для своих действий.

Формирование
значений — набор действий, в ходе
которых индивид замечает предмет,
относит его со своими ценностями,
придает ему значение и решает действовать
на основе данного значения.

Истолкование
действий другого — определение для
себя значений тех или иных действий
окружающих.

С
т.з. интеракционистов объект — это не
внешний стимул, а то, что человек
выделяет из окружающего мира, придавая
определенные значения.

1. Этапы
   развития белорусской социологической
   науки.

Дореволюционный
период 1860-1890 гг. – первый этап. Социология
рассматривалась как высшая наука,
опирающаяся на синтез всех научных
знаний и разрабатывающая всеобщие
социальные законы. Школы –
натуралистическая, психологическая,
этико-субъективная, народничество,
неокантианство.

2
этап – марксистская социология
(1890-1900) Школа – неортодоксальный
(легальный) марксизм Социология
рассматривалась в качестве общей
теории социального знания. Разрабатывался
собственный категориальный аппарат
социологии. Формулировались и
апробировались методы прикладных
социол. Исследований. 3 й этап – нач.
20 века -1917 годы. Школы – неопозитивизм,
христианская социология, ортодоксальный
марксизм. Развитие социологии в
советский период 1917-1990 годы. 5 этапов:
1й -1917/30гг (сначала немарксистская
социология, затем репрессии и
марксистская социология), 2й 1930/50гг
(социология объявлена бурж. Наукой и
запрещена), 3й -1950/70 гг (социология –
отрасль философии, полностью
отождествлялась с историческим
материализмом, низведена до уровня
прикладных исследований), 70/80гг 4й этап
– популярная наука – социология семьи
и брака, молодежи. 1880/90 гг – окончательно
снят запрет на полноценное развитие
социологии. С 1991 года (постсоветский
период) – Ассоциация белорусских
социологов. Активное изучение обществ.
Мнения и т.д…

1. Прикладное
   социологическое исследование: сущность
   и этапы проведения.

Часть
методов соц. заимствована у этнографов
и у специалистов по статистике, часть
разработана самостоятельно. Но всем
этим методам социология предала свой
специфический характер обеспечивший
ей активный познавательный поиск.
Основными методами сбора необходимой
соц. информации является анализ
документов, наблюдения, опрос. При
этом в качестве документов могут
поступать письменные источники,
звуковые и видеозаписи и т.д. Социальное
наблюдение — это направленное
систематическое, непосредственное
прослеживание и регистрация социальных
явлений. Наблюдения осуществляются
в соответствии с определённой процедурой
включающей формирование гипотезы,
определение задач соц. наблюдения,
разработку его программы наблюдения
за объектом. Опрос — метод сбора
первичной социологической информации
посредством вопросов к определенной
группе людей (респондентов). Виды
опросов   — письменные (анкеты, тесты)
— устные (интервью) — очные – заочные.
Опрос проводится как правило в форме
интервью или анкетного опроса. Метод
анкетного опроса – это эффект.
инструмент познания соц. действительности
на основании фактов. Он сочетает в
себе: массовость, с др. стороны
математическую точность и выразительность
результатов, возможность их сопоставления
и статистической обработки. Анкетный
опрос позволяет сохранить анонимность,
независимость опрашиваемого,
ограниченность прямого влияния
исследуемых. Вместе с тем результаты
массового опроса не только фиксируя
общественное мнение но может влиять
на него.

1. Виды
   прикладных социологических исследований.
   

В
зависимости от глубины требуемого
анализа предмета исследования и
сложности решаемых задач
Пилотажное (разведывательное) исследование —
пробное иссле­дование, для проверки
качества подготовки основного
исследования. Оно охватывает не­большие
совокупности явлений и основывается
на упрощенной программе. В ходе
пилотажного исследования проверяются
все элементы будущего основного
исследования: уточняются его задачи
и гипотезы, проверяются основные
понятия, уточняется инструментарий,
выяв­ляются трудности, которые могут
встретиться в ходе проведения
исследования, отрабатывается организация
сбора информа­ции. Часто в результате
пилотажного исследования фор­мируются
новые гипотезы, а также собираются
оператив­ные социологические данные.
Пилотажное исследование дает возможность
качественно провести основное исследование
– с уточненными задачами и гипотезами,
на апробированном инструментарии и
т.д.В свою очередь, основное ПСИ может
быть описательным и аналитическим.
Описательное предполагает получение
эмпирических све­дений, дающих
относительно целостное представление
об изучаемом явлении и его структурных
элементах (используется в больших
группах). Аналитическое исследование —
самым углублен­ным видом социологического
анализа, цель — описание структурных
элементов изу­чаемого явления,
выяснение причин, которые лежат в его
основе и обусловливают его характер
и специфику. Бывают исслед. Точечное,
повторное.

1. Программа
   и итоговые документы прикладного
   социологического исследования.

Программа
СИ I. Методологический раздел -Анализ
проблемы и проблемная ситуация. -Объект
и предмет исследования. -Цель и задачи
исследования.-Гипотезы исследования.
-Основные понятия исследования, их
интерпретация и операционализация.
II. Методико-процедурный раздел -Описание
выборочной совокупности. -Обоснование
методов сбора, обработки и анализа
информации. -Инструментарий.Итоговые
документы: 1.Информация (пилотажное
СИ) или информационная справка:
-Указание заказчика и исполнителя
относительно сроков работ, их название
-Краткое изложение проблемной ситуации,
целей, задач, выборки, методов сбора
и обработки -Представление в цифрах
данных, полученных в ходе СИ -Не
сопровождается комментарием, данные
не интерпретируются 2. Информационная
записка (описательное СИ):
— + результаты
исследования излагаются и комментируются,
описываются. — 3. Аналитическая записка
(аналитическое СИ): 4 -Заключение: выводы
4.Отчет о НИР:

20.
Выборка в социологическом исследовании:
типология и методология построения.
Выборочная совокупность – множество
людей, которых социолог опрашивает;
часть генеральной совокупности,
позволяющая делать выводы на всю
генеральную совокупность.Репрезентативность
— свойство выборочной совокупности
представлять основные характеристики
генеральной совокупности. Выборочная
совокупность: — неслучайный отбор —
единицы выборки отобраны направлено
(квотный метод). — случайный метод — на
основе статистической случайности.При
неслучайном отборе : Например, надо
изучить отношение студентов конкретного
факультета к учебе. Например, всего
студентов дневной формы 1500 человек,
которые занимаются на 5 курсах в 55
группах по 11 специальностям. Можно
использовать квотный метод –
пропорционально от каждого курса или
каждой специальности. Опрос — 1.анкетный
опрос 2.интервью 3.социометрический
опрос 4.экспертный опрос. Социометрический
опрос – опрос, применяемый в малых
социальных группах с целью выявления
межличностных отношений между членами
группы, неформальных лидеров групп.
Экспертный опрос – разновидность
опроса, в ходе которого респондентами
являются эксперты – высококвалифицированные
специалисты в определенной области
деятельности.

1. Опросный
   метод: сущность и основные виды..

Опрос
— это разновидность общения, и его
результаты зависят от ряда обстоятельств:

психологическое
состояние респондента в момент опроса

Виды
опросов

—
письменные (анкеты, тесты)

—
устные (интервью)

—
очные

—
заочные

Задача
опросов в обществе — обеспечить
двухсторонний поток информации между
управляющими и управляемыми, предоставить
данные необходимые для принятия
решений.

Для
социологии опрос при правильном
применении позволяет получить сведения
о субъективном мире людей, их мнениях,
склонностях, мотивах действий.

Обычно
опросы проводятся на выборочной
совокупности (выборке). Выборка
формируется с помощью статистических
методов и должна представлять собой
микромодель генеральной совокупности,
т.е. модели исследования. Свойства
выборки представлять свойства
генеральной совокупности называется
репрезентативностью.

1. Социологическое
   наблюдение, социальный эксперимент:
   сущность и виды.

Социологическое
наблюдение – один из основных методов
сбора информации. Здесь прямой контакт,
можно фиксировать особенности поведения
людей, получать оперативную и объективную
информацию из первых рук. Недостаток
метода в том, что социолог невольно
может вмешаться в события, поэтому
его желательно использовать в купе с
другими методами (с опросом, например).
Наблюдатель должен осознать свою
роль, суметь найти общий язык с
наблюдаемыми, быть не навязчивым.
Процесс наблюдения делиться на
подготовительный, полевой и заключительный

При
невключенном наблюдении наблюдатель
находится вне изучаемого объекта, он
не задает вопросов, при включенном –
он находится в контакте с наблюдаемыми
(оно бывает скрытым и открытым).
Лабораторное наблюдение осуществляется
в искусственно созданных условиях,
полевое – в реальной жизненной среде.
Систематическое проводится по графику,
при эпизодическом регистрируются
факты, однако регламент такой регистрации
строго не учитывается. Случайное
наблюдение –когда ничего заранее не
оговорено и фиксируются интересные
факты. Для фиксации результатов
наблюдения ведется дневник, потом
составляется шифровочный код и данные
обрабатывает ЭВМ.

1. Анализ
   документов: основные виды.

Анализ
документов Это метод сбора первичной
информации, главным источником которой
выступают документы. Документы — это
печатные, рукописные и т.п. материалы,
которые создаются для хранения
информации.

Виды
документов различаются:

По
способу хранения информации

По
характеру источника (официальные,
неофициальные)

Анализ
документов имеет проблему достоверности
информации и надежности документов.
Она решается в ходе отбора документов
для определенных исследований, и в
ходе внутреннего и внешнего анализа
содержания документов. Внешний анализ
— изучение обстоятельств возникновения
документов. Внутренний анализ — изучение
особенностей содержания, стиля
документа.

Виды
анализа:

качественный
(углубленное логическое и стилистическое
изучение документа). Он ориентирован
на прослеживание, воссоздании индивид.
истории автора. Он применяется для
анализа уникальных личных документов
и примыкает к направлению понимающей
социологии.

качественно-количественный
(контент-анализ). Суть данного метода
заключается в том, чтобы воссоздать
социальную реальность по некоторым
показателям, которые можно выявить в
тексте. Это подсчет того, как
представленные в некотором информационном
массиве смысловые единицы характеризуют
внетекстовую реальность. Данный метод
применяется для анализа больших
массивов документов.

1. Понятие,
   характерные черты общества

.

«Общество»
— основополагающая категория современной
социологии, трактующей его в широком
смысле как обособившуюся от природы
часть материального мира, а в узком
смысле — как структурно или генетически
определенный род, вид, подвид общения.

Социологическая
мысль прошлого по-разному объясняла
категорию «общество». В древние века
она отождествлялась с понятием
«государство». Это прослеживается,
например, в суждениях древнегреческого
философа Платона

В
средние века вновь воцарилась идея
отождествления общества и государства.
Только в Новое время в ХY1
веке в трудах итальянского мыслителя
Н.Макиавелли была высказана идея
государства как одного из состояний
общества

Основоположник
социологии О.Конт рассматривал общество
как природный феномен, а его эволюцию
— как естественный процесс роста и
дифференциации частей и функций.

В
современной социологии обществом
принято считать объединение людей,
которое имеет следующие характерные
черты:

• оно
  не является частью какой-либо другой
  более крупной системы;

• пополнение
  идет главным образом за счет
  деторождения;

• имеет
  собственную территорию;

• имеет
  собственное название и историю;

• существует
  дольше средней продолжительности
  жизни отдельного индивидуума;

• имеет
  развитую собственную культуру.

Таким
образом, можно сказать, что общество
– это люди, взаимодействующие на
определенной территории и имеющие
общую культуру.

1. Типология
   обществ.

В
зависимости от критериев типологии
бывают общества.

По
письменности – общ-ва делят на типы
– письменные и дописьменные. По степени
социального расслоения – простые и
сложные общ-ва. По способ добывания
пищи- общ-ва охотников и общ-ва
собирателей. По форме собственности
на средства производства (типология
по Марксу) – первобытнообщ, рабовл,
феодальное, капиталистическое,
коммунистическое. По структурной
сложности общ-ва – традиционные,
индустриальные, постиндустриальные.

1. Традиционное
   общество

Признаки:
господство сельского натурального
хоз-ва и примитивного ремесла

Преобладает
экстенсивный путь развития и ручной
труд; собственность принадлежит общине
или государству; социальная структура
традиц. Общ-ва сословно корпоративна,
стабильная и неподвижна. Обычаи,
верования, традиции господствуют.
Низкая степень урбанизации. Тесная
связь человека с природой, с первичным
коллективом. Сильна церковь и армия.

1. Индустриальное
   общество

.

Базой
явл-ся промышленность, основанная на
машинной технике; преобладает
интенсивный путь развития; частная
форма собственности ценится; в
социальной сфере значительна социальная
мобильность (движение); господствует
право изакон; сильная госуд. власть.
Преобладание городского начел над
сельским. Разрушение сословных
привелегий.

1. Постиндустриальное
   общество.

Широкое
применение информационных технологий.
Информация превращается в фактор
производства. В экономике преобладающей
становится сфера услуг. Происходит
децентрализация производства – гибкое
мелкосерийное производство. Высокая
социальная мобильность. Правовое
государство. Информация, знания –
главная ценность. Создание глобальных
телекоммуникационных сетей.

1. Культура
   как система ценностей и норм

Культура
– возделывание почвы, воспитание,
образование, развитие, почитание)
охватывает всю совокупность достижений
общества в материальной и духовной
жизни, отражает уровень интеллектуального
развития человека и человечества,
систему ценностей и норм, регулирующих
общественную деятельность.

Характерные
черты:

–культура
как социальный феномен связана с
сознанием;

–культура
проявляется в двух основных формах:
материальной (продукты ремесел и
производства, орудия труда, инструменты,
сооружения, здания, техника и др.) и
духовной (представления, ценности,
знания, идеология, язык, процесс
духовного производства и др.);

–культура
выступает как интегративное средство
связи прошлого (накопленного опыта и
традиций) с настоящим и будущим.

Элементы
культуры –язык, социальные ценности,
социальные нормы, обычай, традиции,
обряд, привычки, манеры, этикет.

1. Виды
   и формы культуры

Можно
указать на культуру национальную и
мировую, светскую и религиозную,
западную и восточную и т.д. Под
многообразием культур подразумеваются
и такие три формы культуры, как
элитарная, народная, массовая и две
ее разновидности – субкультура и
контркультура.

Элитарная
культура создается привилегированной
частью общества либо по ее заказу
профессиональными творцами и включает
изящное искусство, высокоинтеллектуальную
литературу и т.д. Круг ее потребителей
– высокообразованная часть общества.
Народная культура создается
анонимными творцами, не имеющими
профессиональной подготовки. Иначе
народную культуру называют любительской
и коллективной (мифы, легенды, сказания,
эпос, сказки, песни, танцы и т.д.).

Массовая
культура создается профессиональными
авторами и распространяется с помощью
электронных носителей. Появилась она
в середине XX века, когда средства
массовой информации (радио, печать,
телевидение, грамзапись и магнитофоны)
проникли в большинство стран мира и
стали доступны представителям всех
социальных слоев. Массовая культура
может быть интернациональной и
национальной.

Совокупность
ценностей, верований, традиций и
обычаев, которыми руководствуется
большинство членов общества,
называется доминирующей культурой.
Субкультура
– часть
общей культуры, система ценностей,
традиций, обычаев, присущих большой
социальной группе

1. Функции
   культуры

Познавательная (гносеологическая)
функция связана со способностью
культуры концентрировать социальный
опыт множества поколений людей. Тем
самым она имманентно приобретает
способность накапливать богатейшие
знания о мире, создавая тем самым
благоприятные возможности для его
познания и освоения.
Информационная функция культуры обеспечивает
процесс культурной преемственности
и различные формы исторического
прогресса. это большое информационное
поле. Оно включает в себя машинный
язык, память, программы переработки
информации. Ее необходимым элементом
является социальная память, в которой
хранятся духовные достижения
человечества. Коммуникативная функция
культуры.
Культура – есть условие и результат
общения людей. Благодаря усвоению
культуры между людьми устанавливаются
подлинно человеческие формы общения;
культура дает им средства общения –
знаковые системы, языки. Результат –
только благодаря общению люди могут
создавать, сохранять и развивать
культуру. Нормативная (регулятивная)
функция культуры связана
с определением (регулированием)
различных сторон, видов общественной
и личной деятельности людей.

1. Культура
   как фактор социальных изменений

Культура
выступает как важный фактор социальных
из­менений. Она чутко реагирует на
все перемены, происходящие в обществе,
и сама оказывает значительное
воздействие на социальную жизнь,
формируя и определяя многие общественные
процессы. Современные западные
социологи отводят культуре большую
роль в развитии процессов модернизации.
По их мнению, «прорыв» традиционного
образа жизни в ряде стран должен
произойти под непосредственным
влиянием их социокультурных контактов
с уже существую­щими центрами
рыночно-индустриальной культуры. При
этом необходимо учитывать специфику
конкретно-истори­ческих условий
этих стран, их традиции, особенности
национального характера, сложившиеся
культурно-психоло-гические стереотипы
и др.

Роль
культуры как фактора социальных
изменений особенно возрастает в
периоды общественных реформ.

В
этих условиях особое значение
приобретает выработ­ка новой
культурной политики. Под культурной
политикой понимается комплекс мер по
регулированию развития духовно-ценностных
аспектов общественного бытия.

1. Функции
   и последствия социальных конфликтов

Конфли́кт —
наиболее острый, категоричный,
эмоциональный способ разрешения
противоречий в интересах, целях,
взглядах, возникающий в процессе
социального взаимодействия, заключающийся
в противодействии участников этого
взаимодействия и обычно сопровождающийся
негативными эмоциями, выходящий за
рамки правил и норм. Конфликт выполняет
как положительные, так и отрицательные
социальные функции. Позитивное или
негативное воздействие конфликта во
многом обусловлено социальной системой.
В свободно структурированных группах
и открытых обществах, где конфликт
считается нормой, и существуют
разнообразные механизмы его
урегулирования, конфликт способствует
большой жизнеспособности, динамизму
и восприимчивости к прогрессу. В
тоталитарном обществе социальный
конфликт не признается в принципе, а
единственным механизмом его разрешения
является подавление силой. Конфликты
бывают позитивные и негативные.
Позитивные ведут к развитию, негативные
к беспорядку, борьба
ведется насильственными методами;
следствием конфликта являются большие
материальные и моральные потери;
возникает угроза жизни и здоровью
людей. Позитивные :
1. Конфликт вскрывает и разрешает
противоречия и способствует общественному
развитию. 2. Своевременно выявленный
и разрешенный конфликт может
предотвратить более серьезные
конфликты, ведущие к тяжелым последствиям.

1. Модели
   разрешения социальных конфликтов.

Формула
конфликта К = УК + ОК + Д , где: К
– конфликт как столкновение
интересов индивидов или социальных
групп; УК – участники конфликта,
то есть те индивиды или группы, интересы
которых затрагивает конфликт; ОК
– объект конфликта, то есть, тот
ресурс, на который распространяются
интересы сторон; Д– действие одной
из сторон, или обоих одновременно.
1. Метод избегания конфликтов –
то есть игнорирование противника,
отказ от контактов с ним; это
– уклонение от обсуждения
проблем. В данном случае из конфликтной
ситуации убирается элемент «УК». Нет
одного из участников, значит, нет
конфликта или, по крайней мере, он
приостанавливается. Недостаток этого
метода в том, что не устраняется
противоречие, которое стало источником
конфликта (ОК), а значит, сохраняется
причина конфликтной ситуации.
2. Сближение позиций сторон –
воздействие на объект конфликта
(ОК), сглаживание «острых углов»
за счет частичных уступок. Если
по-поводу оценки объекта конфликта
достигается устойчивый компромисс, конфликт
прекратится. 3. Способ откладывания
конфликта – отказ от действий,
способствующих перерастанию конфликтной
ситуации в конфликт, то есть отказ от
элемента «Д», по меньшей мере, до
накопления сил или изменения ситуации
в сторону более благоприятную.
4. Примирение через посредника –
это попытка воздействовать на все
элементы конфликта с помощью
«нейтральной» стороны. В последние
годы появились специальные психологи,
даже менеджеры по конфликтам. Их
функции – примирение конфликтующих
сторон. 5. Арбитраж или третейское
разбирательство – похоже на
предыдущий метод. Его особенность в
том, что конфликтующие стороны заранее
договариваются передать окончательное
решение спора третьей стороне.
6. Переговоры между сторонами –
поиски решения возникших проблем в
процессе длительного обсуждения всех
факторов и условий, которые могли бы
положительно повлиять на разрешение
противоречий между сторонами;
7. Принуждение – демонстрация
силы перед противником, с целью
принудить его пойти на уступки.

1. Молодежь
   как объект социологического изучения:
   основные направления исследования.
   Молодежь в социальной структуре
   трансформирующегося белорусского
   общества.

Предметом
изучения социологии молодёжи выступают
молодые люди как специфическая
социальная группа, которая занимает
определенное место и выполняет свою
роль в социальной структуре общества.
Не сами по себе возрастные особенности,
а только в совокупности с социальным
положением и обусловленные этим
взаимодействием социально-психологические
черты находятся в центре внимания
социологии молодёжи.

Предмет
исследования социологии молодёжи =
возраст + социальный статус +
социально-психологические свойства
молодёжи. Социологическое исследование
молодёжи многогранно. Это связано с
тем, что на период жизни от детства до
взрослости приходятся основные
социодемографические события: получение
образования, профессиональное
становление, обретение социальных
статусов и ролей, вступление в брак,
рождение детей. Культурно-досуговая
деятельность молодежи представляет
интерес с точки зрения ее влияния на
процесс формирования личности. Своеобразие
молодёжи как социальной общности, по
мнению академика Е.М.Бабосова,
обусловлено следующими признаками:
·отсутствие собственного социального
положения в обществе;

·включенность
в молодёжные движения и группировки;

·незавершенность
процесса формирования социальных
качеств;

·многоступенчатость,
возрастная предопределённость процесса
становления и развития социального
потенциала молодых людей.

Молодёжь
представляет собой одну из перспективных
групп общества. По последним данным,
она составляет почти четверть населения
Республики Беларусь. В целом же во
второй половине ХХI века люди в возрасте
до 30 лет будут составлять около 60 %
населения Земли. От качества этого
социального и электорального ресурса
зависит будущее любого государства

1. Структура
   общества: общая характеристика и
   основные подходы к пониманию. Основные
   элементы.

Суждения
различных авторов интегрируются в
следующее обобщенное определение
структуры. Социальная структура –
это каркас социального целого (общества
или группы в пределах общества), черты
которого имеют определенное постоянство
во времени, взаимосвязаны между собой
и определяют в значительной степени
функционирование этой целостности
как таковой и деятельность ее членов.

Основные
элементы – социальные институты
(институты политики, экономики,
образования, религии, культуры, семьи
и брака, СМИ и т.д.)

Социальные
институты состоят из а) социальных
организаций, например институт
образования состоит из дедсадов, школ,
лицеи, коллежды, вузы б) социальных
общностей, например возрастных –
дети, пожилые люди, религ. Общности –
христиане, мусульмане, буддисты в)
социальных групп. Например общность
православных из прихожан, соужителей
храма. Группа (в) состоит из индивидов
— отдельных личностей.

1. Теория
   социальной стратификации: сущность,
   основные положения и значение

Социальное
неравенство в социологии, как правило,
понимается как неравенство социальных
слоев общества. Оно и является основой
социальной стратификации. Стратификация
может быть определена как структурированные
неравенства между различными группами
людей. Общества могут рассматриваться
как состоящие из страт, расположенных
иерархично — с наиболее привилегированными
слоями на вершине и наименее — у
основания. Основы теории стратификации
были заложены М.Вебером, Т.Парсонсом,
П.Сорокиным и др. Т.Парсонс выделил
три группы дифференцирующих признаков.
К ним относятся: 1) характеристики,
которыми люди обладают от рождения,
– пол, возраст, этническая принадлежность,
физические и интеллектуальные
особенности, родственные связи семьи
и проч.; 2) признаки, связанные с
исполнением роли, т.е. с различными
видами профессионально-трудовой
деятельности; 3) элементы «обладания»,
куда включаются собственность,
привилегии, материальные и духовные
ценности и т.д. Стратификация тесно
связана с господствующей в обществе
системой ценностей. Она формирует
нормативную шкалу оценивания различных
видов человеческой деятельности, на
основе которой происходит ранжирование
людей по степени социального престижа.
В эмпирических исследованиях в
современной западной социологии
престиж часто обобщенно определяется
при помощи трех измеряемых признаков
– престиж профессии, уровень дохода,
уровень образования. Этот показатель
называют индексом социально-экономической
позиции. Социальная стратификация
выполняет двойную функцию: выступает
как метод выявления слоев данного
общества и в то же время представляет
его социальный портрет. Социальная
стратификация отличается определенной
стабильностью в рамках конкретного
исторического этапа.

.

1. Социальная
   мобильность: понятие, виды, факторы.

Понятие
«социальной мобильности» было введено
П.Сорокиным. Социальная мобильность
означает перемещение индивидов и
групп из одних социальных слоев,
общностей в другие, что связано с
изменением положения индивида или
группы в системе социальной стратификации.
Возможности и динамика социальной
мобильности различаются в различных
исторических условиях.

Варианты
социальной мобильности разнообразны:

индивидуальная
и коллективная;

вертикальная
и горизонтальная;

внутрипоколенная
и межпоколенная.

Вертикальная
мобильность — это изменение положения
индивида, которое вызывает повышение
или понижение его социального статуса,
переход к более высокому или низкому
классовому положению. В ней разграничивают
восходящую и нисходящую ветви (н-р,
карьера и люмпенизация). Горизонтальная
мобильность — это изменение положения,
которое не приводит к повышению или
понижению социального статуса.

Внутрипоколенная
(интергенерационная) мобильность
означает то, что человек изменяет
положение в стратификационной системе
на протяжении своей жизни. Межпоколенная
или интергенерационная – предполагает,
что дети занимают более высокое
положение, чем их родители.

К
каналам или «лифтам» социальной
мобильности П.Сорокин относит следующие
социальные институты: армия, церковь,
образовательные институты, семья,
политические и профессиональные
организации, средства массовой
информации и т.д.

1. Особенности
   стратификации белорусского общества.

Стратификация
— структурированные неравенства между
различными группами людей. В условиях
перехода от одной социально-экономической
системы к другой в постсоветских
обществах, в том числе и белорусском,
происходит деконструкция критериев
социальной стратификации. Решающую
роль в них приобретают:1)владение
капиталом, приносящим прибыль; 2)
причастность к перераспределению
общественного богатства в результате
разгосударствления и приватизации
собственности; 3) уровень личного
дохода и потребления. Если сравнивать
стратификацию с геометрическими
фигурами, следует отметить, что в
Беларуси соц. Стратификация имеет
пирамидальный расширенный профиль,
т.е. треугольник с широким основанием
(бедные слои общества, его низы) и
маленькой вершиной (экономическая и
политическая элита). Причем из основных
параметров стратификации (доход,
власть, престиж и образование) лишь
власть и доход «срабатывают» как четко
выраженные показатели. Применительно
к политической элите – это власть и
отчасти доход, позволяющие относить
ее к среднему классу, применительно
к экономической элите – в основном
доход. Что касается престижа и
образования, то у власть имущих престиж
пока невысок, потому что эти люди
немного сделали для населения за время
пребывания на высоких постах; кроме
того, часть из них стремилась присвоить
побольше общественного богатства.
Что касается образования, то политическая
элита, как правило, обладает вузовскими
дипломами, у экономической же элиты,
особенно предпринимателей не столь
благополучно. Это означает, что
характеристики среднего класса в РБ
пока не имеют такого выраженного
характера, как у среднего класса
развитых индустриальных стран.

1. Социальная
   общность и социальная группа: сущность
   и общие типы.

Одной
из фундаментальных является категория
«социальная общность». Это совокупность
индивидов, отличающихся относительной
целостностью и выступающая самостоятельным
субъектом исторического и социального
действия, поведения.

К
социальным общностям относятся
массовые социальные группы, которые
характеризуются следующими признаками:
статистический характер, вероятностная
природа, ситуативный характер общения,
разнородность, аморфность (н-р,
демографические, расовые, половые,
этнические и др. общности).

Соц.
общности отличаются огромным
разнообразием типов, видов и форм. Это
и классы, и национальные и демографические
группы, территориальные, политические,
культурные общности и т.д. В то же время
общности могут быть формальными,
официально зарегистрированными, и
неформальными, официальными и
неофициальными.

Социальная
группа — это совокупность людей, которые
определенным образом взаимодействуют
друг с другом, осознают свою принадлежность
к данной группе и считаются ее членами
с точки зрения других людей. Традиционно
выделяют первичные и вторичные группы.
К первым относятся небольшие по составу
коллективы людей, где устанавливается
непосредственный личный эмоциональный
контакт. Это семья, компания друзей,
рабочие бригады и проч. Вторичные
группы образуются из людей, между
которыми почти нет личного эмоционального
отношения, их взаимодействия обусловлены
стремлением к достижению определенных
целей, общение носит преимущественно
формальный, обезличенный характер..

1. Социальный
   институт: понятие, характерные черты
   и виды.

Социальный
институт – устойчивый комплекс правил,
норм, установок, регулирующих различные
сферы человеческой деятельности и
организующих их в систему социальных
ролей и статусов.

К
числу основных институтов относятся:

1)
экономические (разделение труда,
собственность, налоги и др.);

2)
политические (государство, партии,
армия др.);

3)
воспитательные и культурные, созданные
для развития культуры, социализации
детей, передачи им культурных ценностей
общества (институты брака и семьи;
школы, художественные учреждения);

4)
социальные или общественные в узком
значении, регулирующие повседневные
контакты (местные общества, товарищества,
объединения);

5)
религиозные, организующие отношение
человека к священным предметам и силам
и др.

Характерные
черты социальных институтов.

устойчивая
организованная форма деятельности
людей.

Каждый
социальный институт связан многообразными
отношениями (прямые и косвенные,
структурные и функциональные) с другими
социальными институтами, без которых
нормально существовать не может.

Социальные
институты упорядочивают поведение
людей.

Однажды
возникший социальный институт стремится
себя развивать и работать на самого
себя. С одной стороны это способствует
к стабилизации, а с другой к торможению

1. Семья
   и брак как социальные институты и
   малые группы:

Основы
жизнедеятельности общества имеют две
стороны. 1) производство средств для
жизнедеятельности человека (продуктов
питания, одежды, жилища, орудий и
средств производства), 2) производство
самого человека, продолжение рода
человеческого. В реализации (2) важнейшая
роль принадлежит семье. В процессе
этой реализации семья участвует во
всех видах общественных отношений и
через другие соц инст влияет на их
состояние, развитие. Семья – одна из
наиболее древних форм соц общн.

Семья
— соц инст и малая группа, члены кот
связ брачными или кровнородственными
отношениями, общностью быта, взаимной
моральной ответств, что обусловл соц
потреб в воспроизв чел рода и общ
структ. Семья воспроизводит род
человеческий не только биологически,
но и социально, а потому играет
существенную роль в материальной и
духовной жизни народов. Семья явл
объектом и предметом исслед многих
наук. Каждая из них изучает специфические
стороны жизни семьи. Социология семьи
и брака изучает типы соц отношений в
семье, условия, определяющие ее
численность и структуру, связи семьи
с другими соци инстами, мотивацию
браков и разводов, причины возникновения
и возможности погашения внутрисемейных
конфликтов, исторические и национальные
формы брачно-семейных отношений, функ
и психологические особенности семьи
как соц. института и психологической
группы. Существенные особенности
семьи выражаются в ее функциях,
структуре и в ролевом поведении ее
членов. Выделяются репродуктивная (в
том числе и воспроизв соц структ),
воспитательная (частично социализ,
установление норм), хозяйственно-экономическая
(созд мат благ для содержания детей и
престар родств), рекреативная (взаимопом,
поддерж здоровья, организац досуга и
отдыха), коммуникатив и регулятивная
(первичн соц контроль) функ. В своем
развитии семья проходит несколько
этапов, циклов: образ семьи — заключ
брака, начало деторождения — появление
первого ребенка, окончание деторождения
— последний ребенок, «пустое гнездо»
— вступление в брак и отдел от родителей
последнего ребенка, наконец, прекращение
существования семьи — смерть одного
из супругов.

1. Личность
   с точки зрения социологии: понятие,
   структура,

Очень
часто мы употребляем слова «человек»,
«индивид», «личность», «индивидуальность»,
используя их как синонимы. Однако
данные термины обозначают разные
понятия. Личность выступает в качестве
особой социологической категории.
Элементы социальной культуры личности:
способ осуществления в деятельности
специальных качеств, проявляющихся
в образе жизни, ее уровне и качестве,
в разл. видах деятельности: трудовой,
семейной, общественно-политической,
культурной и т.д.2) объективные соц.
потребности личности, 3) способности
к творч. деятельности, знаниям, навыкам,
4)   духовный мир личности, 5)
нравственные нормы и принципы 6)
убеждения. Личность можно охарактеризовать
с т.зр. социального типа. Каждая
историческая эпоха сформировала свои
типы, например, в соответствии с
доминирующими ценностями возникли
культурные типы английского джентльмена,
сицилийского мафиози, арабского шейха
и др. В основу известной психологической
типологии положены характер и
темперамент человека; она включает 4
типа – холериков, сангвиников,
меланхоликов и флегматиков. Известный
швейцарский психиатр Карл Юнг
(1875-1961) предложил свою типологию,
которая строится на базе трех осей
мышления человека, и каждая из них
делит мир и представление о мире на
два полюса: • экстраверсия – интроверсия,
• абстрактность – конкретность
(интуиция – сенсорика), • эндогенность
– экзогенность (этика – логика). Типы
личности могут выделяться в зависимости
от ценностных ориентаций индивидов:
• традиционалисты – ориентированы
на ценности долга, дисциплины,
законопослушания, уровень их
самостоятельности, самореализации,
креативности низкий; • идеалисты –
критически относятся к традиционным
нормам, обладают твердой установкой
на саморазвитие; • фрустрированный
тип личности – характеризуется низкой
самооценкой, угнетенным самочувствием;
• реалисты – сочетают стремление к
самореализации с развитым чувством
долга, скептицизм с самоконтролем;

1. Ролевая
   концепция личности

Один
из подходов – концепция личности 3.
Фрейда, который рассматривал человека
как стремящегося к удовольствию, а
общество – как систему запретов, табу.
Бессознательные (в первую очередь,
сексуальные) стремления личности
задают мотивацию ее действий. Т.к.
человек не может удовлетворить
инстинкты в их естественной форме
из-за социальных ограничений, он
вынужден постоянно искать компромисс
между своим глубинным влечением и
формой его реализации, которая была
бы приемлемой обществом. Модель
личности, созданная Фрейдом, представляет
собой трехуровневое образование:
низший слой (Оно, или Ид), представленный
бессознательными импульсами и «родовыми
воспоминаниями», средний слой (Я или
Эго) и верхний слой (Сверх-Я, или
Супер-Эго) – нормы общества, воспринятые
человеком. Наиболее жесткие и агрессивные
слои – Оно и Сверх-Я. Они с обеих сторон
«атакуют» психику человека, порождая
невротический тип поведения. Это
модель личности, которая постоянно
обороняется от общественного давления
и находится в конфликте с социальным
окружением. Поскольку по мере развития
общества верхний слой (Супер-Эго)
неизбежно увеличивается, становится
более массивным и тяжелым, то и вся
человеческая история рассматривается
Фрейдом как история нарастающего
психоза. Другой подход – ролевая
теория личности, которая возникла в
американской социальной психологии
в 1930-е гг. (Ч.Х. Кули, Дж. Г. Мид).  Ролевая
теория утверждает, что социальное
поведение индивида определяется
различными ролями, которые он регулярно
исполняет. Например, у большинства
людей уже сложившееся мнение о том,
каким должно быть ролевое поведение
секретарши: она принимает звонки и
отвечает на них, сортирует корреспонденцию
и т.д.  Исследователи в целом разделяют
мнение, что роли, содержание которых
частично определяется социальной
структурой (нормами, правилами,
традициями общества), а частично –
социальными взаимодействиями, управляют
поведением индивида. В свою очередь,
индивид сам влияет на нормы, ожидания,
создает новые правила. 

1. Социализация:
   сущность, этапы, виды, факторы. Основные
   институты социализации.

Для
того, чтобы индивид мог стать членом
общества, необходима социализация.
Социализация – процесс усвоения
социальных ролей и культурных норм,
начинающийся во младенчестве и
заканчивающийся в глубокой старости.
Невозможно обучиться социальной роли
по книжкам или методом деловой игры,
хотя можно усвоить знания, как это
делать. Каждая социальная роль включает
множество культурных норм, правил и
моделей поведения, а через совокупность
прав и обязанностей она связана с
другими ролями. И все это надо усваивать.
Вот почему к социализации применим
термин не «обучение», а «усвоение».
Он шире по содержанию и включает в
себя обучение как одну из частей. С
первых часов жизни человека начинается
процесс его социализации. Этапы:
детство, отрочество, юность, зрелость,
старость. Принято также различать
понятия «агенты социализации» и
«институты социализации». Под агентами
социализации подразумеваются конкретные
люди, ответственные за обучение
культурным нормам и освоение социальных
ролей. Под институтами социализации
понимают учреждения, влияющие на
процесс социализации и направляющие
ее. Вполне закономерно, что семья
относится к институтам первичной
социализации, тогда как формальные
организации – государство, армия,
суд, производство, СМИ, церковь и др.
– к институтам вторичной социализации.
 Развитие личности в течение всей
жизни идет по восходящей и строится
на основе закрепления пройденного.

1. Социальные
   взаимодействия: понятие и основные
   виды

Для
осущ.-ния социальной связи необходимо
три компонента:• субъекты связи (от
2х и более людей); • предмет связи (по
поводу чего связь); • механизм
регулирования взаимоотношений.
Социальные связи — зависимость людей,
реализованная через социальное
действие, осуществляемое с ориентацией
на других людей, с ожиданием
соответствующего ответного действия
партнера. Социальные связи подразделяются
на социальные взаимодействия и
социальные отношения. Это разные
понятия. В социологической иерархии
социальные отношения шире, чем
социальное поведение, социальное
действие, социальный контакт и
социальное взаимодействие. Как вид
социальной связи социальное
взаимодействие означает зависимость
людей друг от друга: мое дальнейшее
действие зависит от ответной реакции
партнера. Виды социальных
взаимодействий: случайные (социальные
контакты) – не планируются и не
повторяются, не предполагают продолжения
или последствия;  повторяющиеся –
не планируются, но имеют место время
от времени (встреча с соседом из другого
подъезда);  регулярные – не
планируются, но очень распространены
(ежедневная встреча с знакомым студентом
другого факультета); нормированные –
планируются и регулируются традицией
или законом (трудовые и семейные
отношения, учебный процесс в вузе),
всегда вызывают вопрос, если не
случаются (студент прогулял занятие).
По направлению: — солидарные взаимодействия
– акты с совместными намерениями и
ориентацией партнеров на оказание
помощи друг другу по реализации этих
намерений (действия родителей по
воспитанию детей). — антагонистические
взаимодействия имеют место, когда
партнеры мешают друг другу достичь
их цели (два сотрудника, собирающие
друг на друга компромат, чтобы получить
повышение). Продолжительные (семейные
отношения) и непродолжительными
(пикник за городом).

1. Социальный
   конфликт как вид взаимодействия

Социальный
конфликт – это столкновение
противоположных целей, позиций, мнений
и интересов, которое приводит к реальной
борьбе между субъектами взаимодействий.
Одной из причин конфликта может быть
борьба личности за свои права. Если в
результате конфликта человеку удается
защитить свои права, то он оценивает
его как положительное событие. Иными
словами, наряду с негативными сторонами
социальный конфликт имеет и позитивные
моменты. Так, конфликт позволяет
обнаружить социальную напряженность
и заставляет людей искать выход из
создавшейся проблемной ситуации. На
эту сторону социальных конфликтов
указал американский со¬циолог Л.
Козер, утверждавший, что конфликт
не¬сет в себе не только деструктивную
(разрушительную) функ¬цию, но и большой
позитивный потенциал, т.е. конфликт
носит конструктивный характер.

Неслучайно
Спенсер, Маркс, Вебер рассматривали
конфликт как нормальное состояние
общества, а Гумплович, Парк и Козер
считали его важнейшим элементом
социального взаимодействия. Их взгляды
составили основу теории конфликта.
Ее суть в том, что общество или
организация функционирует таким
образом, что каждый индивид или группа
стараются получить максимальную
выгоду от взаимодействия, что неизбежно
приводит к социальному изменению, в
частности к изменениям в политической
сфере, революциям и т.д. Существуют
различные классификации конфликтов.
Например, в зависимости от объекта
различают экономический, политический,
семейно-бытовой, религиозный,
идеологический конфликт. Соответственно
субъекту конфликта последние
подразделяются на внутриличностные,
межличностные, внутригрупповые,
межгрупповые, этнонациональные,
международные. 

1. Социальные
   процессы: сущность и общие типы

Взаимодействия
между людьми создают основу и для
социальных процессов. Процесс –
совокупность последовательных действий
для достиж какого-либо результата.
Они могут быть единичными, повторяющимися
и периодическими. Единичный процесс
имеет место один раз. Больш. процессов
имеют повторяющийся характер, т.е.
повторяются чаще 1 раза. Процессы,
повторяющиеся с определенной
периодичностью -периодические.
Периодические процессы служат основой
развития. Примеры социальных процессов:
интеграция, дезинтеграция, соревнование,
конкуренция, конфликт, ассимиляция,
подчинение, конформизм и др. В
процессах в социальных группах могут
протекать следующие динамические
процессы: • давление на членов группы,
способствующее их конформизму и
внушаемости; • формирование социальных
ролей, распределение групповых ролей;
• изменение активности членов: в этом
случае имеют место феномены фацилитации
– усиления энергии человека в
присутствии других людей и ингибиции
– затормаживания поведения и деят-сти
под влиянием других людей, ухудшения
самочувствия и результатов деят-сти
человека в ситуации, когда за ним
наблюдают другие люди; • изменение
мнений, оценок, норм поведения членов
группы в соответствии с феноменами
«групповой нормализации» – формирование
усредненного группового стандарта –
нормы; «групповой поляризации» –
приближение общегруппового мнения к
какому-то полюсу всех групповых мнений,
часто «сдвиг к риску», когда групповое
решение явл-ся более рискованным, чем
решение, принимаемое индивидуально;
«подчинения авторитету» в сочетании
с феноменом «атрибуции ответственности»,
когда человек приписывает ответственность
за все лидеру, начальству, а не себе

1. Эволюция,
   революция как виды социальных
   процессов.

Социальная
эволюция — это медленный, продуманный,
постепенный процесс преобразования
одной обществ. формации и цивилизации
в другую, более совершенную, происходящий
без излишних разрушений прошлого,
чел. жертв, с сохранением всего
положительного в новом обществе. Поэтому
социальную революцию можно назвать
прагматичной трансформацией общества.

Социальная
революция — это быстрый, стихийный,
радикальный процесс преобразования
одной общ. формации и цивилизации в
другую, происходящий с излишними
разрушениями старого (до основания),
многочисленными человеческими
жертвами, обновлением общества на
противоположное. Социальная революция
— это стихийный процесс, носящий
сознательный характер только по
отношению к конечной цели, но
подчиняющийся также прагматизму на
каждом отдельном его этапе. В результате
этого социальная революция носит вид
социального эксперимента, задуманного
ее вождями. При социальной эволюции
правящие элиты в той или иной степени
выражают интересы классов общества,
ждут развития объективных условий
для осуществления реформ в обществе.
При социальной революции правящие
элиты утрачивают связь с классами
общества, обеспечивающими их интересы
социальными условиями. В результате
объективные условия либо перезрели
для социальных реформ (например,
Французская буржуазная революция),
либо еще не созрели (как
пролетарско-социалистическая революция
в России). Таким образом, выбор
эволюционного или революционного
пути зависит от зрелости субъективного
фактора, его способности вовремя
оценить состояние противоположности
классов, этносов, элиты и бюрократии
и принять вовремя соответствующие
решения.

При
социальной эволюции правящие элиты
под давлением классов общества решают
назревшие частные проблемы (конфликты)
общественного развития и тем самым
осуществляют постепенное изменение
общества. При социальной революции
правящие элиты не решают назревшие
проблемы (конфликты), в результате
объективные условия и субъективные
факторы реформирования, с одной
стороны, деградируют, а с другой,
созревают для социальной революции.
Возникает распад прежних традиций,
образа жизни, институтов.

1. Глобализация.
   Основные направления.

Основные
причины глобализации: переход от
индустри­ального общества к
информационному, к высоким технологиям;
переход от централизации экономики
к ее децентрализации; переход от
национальной экономики к мировой;
переход от альтернативного выбора
(«или/или») к многообразию выбора;
использование новых коммуникационных
технологий: Ин­тернета, спутникового
телевидения. Глобализация — это
процесс, в ходе которого возрастают
взаимовлияние и взаимозависимость
народов и государств. Основные
направления глобализации: деятельность
транс­национальных корпораций,
имеющих свои филиалы по всему миру;
глобализация финансовых рынков;
международная экономическая интеграция
в рамках отдельных регионов; со­здание
международных организаций в экономической
и фи­нансовой сферах: Международный
валютный фонд, Всемир­ный банк,
Всемирная торговая организация и др.

Формирование
глобальной экономики порождает
взаимо­зависимость экономик отдельных
государств. Успех или кри­зис стран
ощутимо сказываются по всему миру.
Власть стано­вится бессильной перед
глобальными процессами. Это подтал­кивает
к объединению усилий разных стран для
решения социально-экономических и
политических вопросов, напри­мер,
расширяющееся Европейское экономическое
сообщество.

Тема: Полезная шпаргалка по социологии к экзамену

Раздел: Бесплатные рефераты по социологии

Тип: Шпаргалка | Размер: 71.71K | Скачано: 849 | Добавлен 03.02.11 в 16:18 | Рейтинг: +16 | Еще Шпаргалки

Вопросы к экзамену:
1. Социология как наука: структура и уровни социологического знания. Особенности социального познания.
2. Функции социологической науки.
3. Нация как социально-этническая общность
4. Г. Спенсер и его органическая теория общества.
5. Э. Дюрктейм и его теория эволюционного развития общества.
6. Общесоциологическая теория К.Маркса и Ф.Энгельса и современность
7. Современная западная социология: основные направления.
8. Субъективное направление в русской социологии (П.Л.Лавров, Н.К.Михайловский).
9. Соотношение социологии с другими общественными науками (социальной философией, политологией и историей).
10. Социология «легального марксизма» (П. Струве, М. Туган — Барановский).
11. Социальная мобильность и ее разновидности
12. Психологическое направление в русской социологии (Е.В.Де-Роберти, Н.И.Кареев, Л.И.Петражицкий).
13. Социализация личности. Проблемы социальной зрелости личности
14. Концепция социального плюрализма М.М.Ковалевского
15. Бюрократия как социальный слой
16. Опрос как основной вид социологического исследования. Его разновидности возможности и ограничения опросного метода
17. Семья как социальный институт. Типы семьи
18. Социальные функции семьи.
19. Семья и брак в современном обществе. Проблемы стабильности семейно – брачных отношений
20. Социологическое исследование: понятие, виды, основные этапы.
21. Предприниматели как социальный слой
22. Интеллигенция в социальной структуре российского общества
23. Интегральная социология П.А.Сорокина
24. Наблюдение как метод социологического исследования.
25. Понятие социальной роли
26. О. Конт – родоначальник социологической науки.
27. Программа и план в социологическом исследовании
28. Причины, функции и субъекты социальных конфликтов.
29. Метод «фокус – групп» в социальном исследовании.
30. Обработка, анализ и использование результатов социологических исследований.
31. Социальный статус и его виды
32. Общественное мнение: понятие, сущность. Причины формирования и проявления общественного мнения.
33. Этнический конфликт как разновидность социального конфликта. Причины возникновения этнических конфликтов и способы урегулирования.
34. Теория классов и классовых отношений в социологии.
35. Анализ документов как метод сбора социологической информации.
36. Рабочий класс в современном российском обществе, его социальный облик.
37. Социальная стратификация и социальная мобильность в современном российском обществе
38. Этническая социология ее содержание
39. Культура, ее основные элементы. Понятие и виды субкультуры
40. “Понимающая” социология М.Вебера
41. Крестьянство в социальной структуре общества. Проблемы развития фермерства.
42. Маргинализация, как явление современного общества.
43. Теория социальной стратификации
44. Метод экспертной оценки в социологическом исследовании
45. Виды и формы протекания социальных конфликтов в современной России
46. Социальные институты и организации. Их виды и функции

Чтобы полностью ознакомиться с ответами на экзамен, скачайте файл!

+16

---

Понравилось? Нажмите на кнопочку ниже. Вам не сложно, а нам приятно).

---

Чтобы скачать бесплатно Шпаргалки на максимальной скорости, зарегистрируйтесь или авторизуйтесь на сайте.

Важно! Все представленные Шпаргалки для бесплатного скачивания предназначены для составления плана или основы собственных научных трудов.

---

Друзья! У вас есть уникальная возможность помочь таким же студентам как и вы! Если наш сайт помог вам найти нужную работу, то вы, безусловно, понимаете как добавленная вами работа может облегчить труд другим.

Добавить работу

---

Если Шпаргалка, по Вашему мнению, плохого качества, или эту работу Вы уже встречали, сообщите об этом нам.

---

Добавление отзыва к работе

Добавить отзыв могут только зарегистрированные пользователи.

---

Похожие работы

• Шпаргалка для телефона по социологии на экзамен
• Шпора для телефона по социологии на экзамен
• Ответы к экзаменам по социологии
• Шпаргалка к экзамену по социологии
• Ответы на вопросы к экзамену по социологии
• Бесплатная шпаргалка по социологии для экзамена
• Ответы к экзамену по социологии
• Бесплатные шпоры по социологии с ответами к экзамену
• Шпоры по социологии с ответами к зачету
• Бесплатные шпоры по социологии к экзамену
• Бесплатная шпора по социологии для экзамена
• Ответы на экзаменационные вопросы по социологии

С древних времен люди пытались осмыслить такой феномен, как общество, выразить свое отношение к нему. Зачатки социологии можно увидеть в трудах Платона, Аристотеля. Социология достаточно поздно отделилась от философии, только в конце XIX века.

Социология – наука об обществе, о закономерностях его зарождения, становления и развития, изучающая также социальные общности и социальные отношения. Общество можно назвать цельным организмом, состоящим из множества социальных групп, институтов, общностей, находящихся в тесной взаимосвязи, но при этом сохраняющих индивидуальность и самостоятельность. Шпаргалки по социологии помогут разобраться в более глубоком понимании термина «общество».

Объектом изучения социологии является общество, а предметом – социальные закономерности. Гегель писал: «Вся философия резюмируется в методе». Раз социология вышла из философии, то и к ней применимо это высказывание. Методы социологии специфичны и полностью отражают сущность самой науки.

Социологическое исследование занимает ключевое место среди методов социологии. Оно позволяет получить детальные данные об исследуемой группе, на основе которых будут сделаны социологические выводы. Социологическое исследование начинается с теоретической части, где вырабатывается программа исследования, определяются цели и задачи, прогнозируются результаты и гипотезы. Далее идет процедурная часть, на которой выбираются подходящие инструменты сбора информации, фиксируется результативная подборка.

В структуре социологии ученые выделяют три уровня. Верхний уровень носит название общесоциологического. Именно на этом уровне возникают концепции о понимании сущности понятия «общество», общественном устройстве, закономерностях его развития. Средний уровень социологической науки поделен на отраслевые ветки (политическая социология, социология культуры, экономическая социология и т.д.) Нижний уровень социологического знания конкретизируется. Данный уровень представлен реальными практическими исследованиями в области социологии.

Кроме этого социологическую науку можно разделить на макросоциологию и микросоциологию. Макросоциология специализируется на обществе в целом, больших социальных группах и социальных слоях. Микросоциология исследует взаимоотношения в небольших социальных группах и сетях, отношения между отдельными людьми.

Специфика социологической науки в том, что она изучает все явления под призмой социума.

«Шпаргалка по всему курсу социологии» содержит в себе 46 ответов на вопросы:

1.Социология как наука. Структура социологического знания, его уровни.

2.Функции социологической науки.

3.Социологическое учение О. Конта.

4.Органическая теория общества Г. Спенсера.

5.Теория социального реализма Э. Дюркгейма и его эволюционного развития общества.

6.Психологическое направление в социологии. (С.Де – Роберти, Кареев Н.И.).

7.Социологическая теория марксизма.

8.Социологическая мысль в России конца 19 – начала 20 в. Анархизм М. Бакунина и П. Кропоткина.

9.Субъективный метод в социологии русского народничества. П. Лавров, Н. Михайловский.

10.Плюралистическая социология М.Ковалевского.

11.Социологический неопозитивизм П. Сорокина.

12.Теории социальной стратификации и социальной мобильности.

13.Социальная стратификация и социальная мобильность в современном российском обществе.

14. Предпринимательство с структуре РФ.

18. Бюрократия как социальный слой по Максу Веберу.

19. Маргинализация современного российского общества.

20. Семья как социальный институт.

21: Социальные функции семьи.

22: Семья и брак. Проблемы стабильности семейно-брачных отношений.

23: Социализация личности. Проблема социальной зрелости личности.

24.Социология расселения и её основные проблемы. Город и деревня как основные формы расселения.

25.Прикладные социологические исследования: понятие, виды и основные этапы.

26.Программа и план в социологическом исследовании.

27.«Понимаюшая» социология М. Вебера.

28.Анализ документов как метод социологического исследования.

29.Опрос как метод социологического исследования. Виды опроса. Возможности и ограничения опросного метода.

30.Наблюдения как метод социологического исследования.

31.Фокус — групп как метод социологического исследования.

32.Обработка, анализ и использование данных социологического исследования.

33.Причины, функции и субъекты социальных конфликтов.

34.Этноконфликт как разновидность социального конфликта. Причины их возникновения и способы урегулирования.

35.Метод экспертной оценки в социальном исследовании.

36.Культура, ее основные элементы. Понятие и виды субкультуры.

37.Социальные институты и организации. Виды и их функции.

38.Виды и формы протекания социальных конфликтов в современной России.

39.Современная социология Запада: основные направления.

40. Политическая социология как социология среднего уровня.

41. Теория классов и классовых отношений в социологии.

42. Социальный статус и его виды.

43. Этническая социология как социология среднего уровня.

44. Соотношение социологии с другими общественными науками (социальной философией, политологией, историей).

45. Общественное мнение: понятие, сущность. Причины формирования и проявления общественного мнения.

46. Социология «легального марксизма» (П. Струве, М. Туган-Барановский).