Сидящий режим экзамены 9 класс

Щадящий режим сдачи ГИА- кто сталкивался?

Государственный выпускной экзамен 9-х классов

Государственный выпускной экзамен – одна из форм проведения государственной итоговой аттестации для обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего и среднего общего образования.

Его сдают особые категории обучающихся, которые по разным причина не могут сдать ЕГЭ или ОГЭ. Эти категории названы в соответствующих порядках проведения ГИА по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, утвержденными приказами Минобрнауки России.

В разделе размещены методические материалы для подготовки и проведения государственного выпускного экзамена (письменная и устная форма) для обучающихся по образовательным программам основного общего образования.

Информация об обязательных экзаменах по русскому языку и математике в форме ГВЭ (письменная и устная формы) представлена в следующих методических письмах:

Методическое письмо о проведении ГИА-9 и ГИА-11 по русскому языку в форме ГВЭ (устная и письменная формы), направлено письмом Рособрнадзора №02-61 от 26.02.2015 (930.9 Kb)

Методическое письмо о проведении ГИА-9 и ГИА-11 по математике в форме ГВЭ (устная и письменная формы), направлено письмом Рособрнадзора №02-61 от 26.02.2015 (1.2 Mb)

Для ГВЭ по предметам по выбору: литературе, истории, обществознанию, биологии, географии, физике, химии, информатике и ИКТ, иностранному языку разработаны методические материалы.

Методические письма по обязательным экзаменам в форме ГВЭ и методические материалы по экзаменам по выбору в форме ГВЭ содержат: подходы к отбору содержания экзаменационных материалов, описание экзаменационных моделей и типов заданий, требования по организации и проведению экзамена, рекомендации по оцениванию экзаменационных работ участников экзамена, образцы экзаменационных материалов.

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по БИОЛОГИИ (письменная форма) (615.9 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по БИОЛОГИИ (устная форма) (142.7 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ГЕОГРАФИИ (письменная форма) (1.3 Mb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ГЕОГРАФИИ (устная форма) (136.2 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ (письменная форма) (330.5 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ (устная форма) (329.6 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ (письменная форма) (552.9 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ (устная форма) (223.6 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ИСТОРИИ (письменная форма) (609.8 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ИСТОРИИ (устная форма) (209.2 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ЛИТЕРАТУРЕ (письменная форма) (308.3 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ЛИТЕРАТУРЕ (устная форма) (192.5 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ (письменная форма) (395.2 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ (устная форма) (208 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ХИМИИ (письменная форма) (305 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ХИМИИ (устная форма) (191.2 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ФИЗИКЕ (письменная форма) (661.5 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ФИЗИКЕ (устная форма) (278.3 Kb)

ПРИКАЗ Минобразования РФ N 268, Минздравмедпрома РФ N 146 от 18.07.94 «ОБ ОСВОБОЖДЕНИИ ОТ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ 9, 11 (12) КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ»

Зарегистрировано в Минюсте РФ 27 января 1995 г. N 787

Приказ

В целях упорядочения освобождения выпускников общеобразовательных учреждений от итоговой аттестации приказываем:

1. Утвердить:

1.1. Инструкцию о порядке освобождения от итоговой аттестации выпускников 9, 11 (12) классов общеобразовательных учреждений (Приложение 1).

1.2. Перечень заболеваний, которые могут явиться основанием для освобождения выпускников общеобразовательных учреждений от итоговой аттестации (Приложение 2).

1.3. Форму справки об освобождении выпускника от итоговой аттестации по окончании 9, 11 (12) классов общеобразовательного учреждения (Приложение 3).

2. Органам управления образованием и здравоохранением субъектов Российской Федерации довести настоящий Приказ до сведения подведомственных учреждений.

3. Считать утратившим силу письмо Министерства просвещения РСФСР от 06.04.88 N 30-М «О дополнении к Перечню заболеваний, являющихся основанием для освобождения учащихся от экзаменов».

4. Не применять на территории Российской Федерации:

приказы Минпроса СССР и Минздрава СССР от 03.08.81 N 120/813 «Об освобождении от переводных и выпускных экзаменов учащихся общеобразовательных школ», от 05.03.88 N 40/220 «Об утверждении дополнения к Перечню заболеваний, которые могут явиться основанием для освобождения учащихся общеобразовательных школ от переводных и выпускных экзаменов».

5. Контроль за выполнением данного Приказа возложить на заместителя Министра образования Российской Федерации А.Г. Асмолова и заместителя Министра здравоохранения и медицинской промышленности Российской Федерации Н.Н. Ваганова.

Министр образования
Российской Федерации
Е.В.ТКАЧЕНКО

Министр здравоохранения
и медицинской промышленности
Российской Федерации
Э.А.НЕЧАЕВ

Приложения

Приложение 1
к Приказу Минобразования РФ
и Минздравмедпрома РФ
от 18 июля 1994 г. N 268/146

ИНСТРУКЦИЯ О ПОРЯДКЕ ОСВОБОЖДЕНИЯ ОТ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ 9, 11 (12) КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

В целях соблюдения установленных Законом Российской Федерации «Об образовании» прав и гарантий по охране жизни и здоровья обучающихся в общеобразовательных учреждениях, предупреждения рецидивов заболеваний в период итоговой аттестации выпускников органам управления образованием и здравоохранением в порядке исключения разрешается освобождать от итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений в соответствии с установленным настоящей Инструкцией порядком.

Выпускники 9 и 11 (12) классов могут быть освобождены от итоговой аттестации только в исключительных случаях на основании заключения клинико-экспертной комиссии амбулаторно-поликлинического учреждения и решения педагогического совета общеобразовательного учреждения при положительных годовых оценках по всем учебным предметам. <*>

<*> Освобождение выпускников по состоянию здоровья от уроков труда и занятий физической культурой не является основанием для освобождения их от итоговой аттестации.

Аттестаты об основном общем и среднем (полном) общем образовании в этом случае выдаются на основании годовых оценок по предметам учебного плана общеобразовательного учреждения.

Выпускники 9 и 11 (12) классов, не имеющие возможности по завершении учебного года сдавать выпускные экзамены по причине болезни, не включенной в Перечень заболеваний, которые могут явиться основанием для освобождения выпускников общеобразовательных учреждений от итоговой аттестации, по решению педагогического совета общеобразовательного учреждения имеют право сдавать выпускные экзамены в сроки, устанавливаемые органами управления образованием субъектов Российской Федерации.

Выпускники, подлежащие по состоянию здоровья освобождению от итоговой аттестации, определяются лечащими врачами государственных, в том числе ведомственных или муниципальных амбулаторно-поликлинических учреждений (подразделений) в период с января по апрель месяцы в соответствии с данными углубленных медицинских осмотров и состоянием здоровья в текущем году.

Освобождение выпускников от итоговой аттестации осуществляется на основе заключения клинико-экспертной комиссии амбулаторно-поликлинического учреждения, в котором наблюдался выпускник. В состав комиссии, создаваемой главным врачом амбулаторно-поликлинического учреждения, в обязательном порядке входят участковый врач — педиатр или врач подросткового кабинета, врач общеобразовательного учреждения (в сельской местности районный педиатр), врач — специалист. Комиссия работает под председательством главного врача амбулаторно-поликлинического учреждения.

Справка об освобождении выпускника от итоговой аттестации по окончании 9, 11 (12) классов общеобразовательного учреждения выдается амбулаторно-поликлиническим учреждением на руки выпускнику или его родителям (лицам, их заменяющим) для предоставления в общеобразовательное учреждение.

Органы, принимающие решение об освобождении выпускников 9, 11 (12) классов от итоговой аттестации, определяются министерствами республик в составе Российской Федерации, органами управления образованием краев, областей, автономных образований, г. г. Москвы и Санкт-Петербурга.

Освобождение выпускников общеобразовательных учреждений от итоговой аттестации должно быть зафиксировано в медицинских документах: ф. 112у «История развития ребенка», п. 025/у-87 «Медицинская карта амбулаторного больного», п. 025-1/у «Вкладной лист подростка к медицинской карте амбулаторного больного» с одновременным обязательным занесением в учетную форму п. 086/у «Медицинская справка (врачебное профессионально-консультативное заключение)».

Органам управления образованием и здравоохранением, руководителям общеобразовательных учреждений и учреждений здравоохранения при решении вопроса об освобождении выпускников общеобразовательных учреждений от итоговой аттестации следует руководствоваться Перечнем заболеваний, которые могут явиться основанием для освобождения выпускников общеобразовательных учреждений от итоговой аттестации (Приложение 2 к настоящему Приказу).

Приложение 2
к Приказу Минобразования РФ
и Минздравмедпрома РФ
от 18 июля 1994 г. N 268/146

ПЕРЕЧЕНЬ ЗАБОЛЕВАНИЙ, КОТОРЫЕ МОГУТ ЯВИТЬСЯ ОСНОВАНИЕМ ДЛЯ ОСВОБОЖДЕНИЯ ВЫПУСКНИКОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОТ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

NN п/п	N по классификации болезней	Диагноз	Срок освобождения от аттестации
1	2	3	4
1.	002	Брюшной тиф и паратиф	в течение 1 — 3 мес. после выписки из стационара по заключению специалиста
2.	005.1	Ботулизм	не менее года после выписки из стационара при стойкой неврологической симптоматике и 1 — 3 мес. при благополучном исходе по заключению специалиста
3.	010-018	Туберкулез (лица, состоящие на диспансерном учете по I, II, VА и VБ группам)	постоянно
4.	023	Бруцеллез	по заключению специалиста
5.	036	Менингококковая инфекция	в течение 1 — 3 мес. после выписки из стационара по заключению невропатолога
6.	045	Полиомиелит Отдаленные последствия острого полиомиелита	в течение 1 — 3 мес. после выписки из стационара по заключению специалиста
7.	046	Медленные вирусные инфекции центральной нервной системы	по заключению невропатолога
8.	047-049	Менингиты и другие заболевания центральной нервной системы вирусной этиологии	в течение 1 — 3 мес. после перенесенного заболевания по заключению невропатолога
9.	032, 033, 034, 052, 055, 056, 072, 008, 009	Детские инфекционные заболевания, тяжелые формы	в течение 1 — 3 мес. после выздоровления по заключению специалиста
10.	062-064	Вирусные энцефалиты	в течение 3 — 6 мес. после выписки из стационара и далее по заключению специалиста
11.	070	Вирусный гепатит:
		— острый	в течение 1 — 3 мес. после выписки из стационара
		— хронический	строго индивидуально по заключению гепатолога
12.	075	Инфекционный мононуклеоз (тяжелое течение)	до 1 мес. после выписки из стационара по заключению инфекциониста
13.	140-199	Злокачественные новообразования	постоянно
14.	200-208	Злокачественные новообразования лимфатической и кроветворной тканей (лейкозы, лимфомы, лимфогрануломатоз, гистоцитозы)	постоянно
15.	212.0	Доброкачественные новообразования полостей носа, среднего уха и придаточных пазух при рецидивирующем злокачественном течении, включая юношескую ангиофиброму	постоянно
16.	213.0	Костей черепа и лица после обширных резекций	постоянно
17.	213.1	Костной части нижней челюсти после обширной резекции	постоянно
18.	224.1	Состояние после экзентрации орбиты	постоянно
19.	226	Доброкачественные новообразования щитовидной железы	до излечения
20.	227	Доброкачественные новообразования других эндокринных желез и родственных структур	до излечения
21.	242.0	Зоб токсический диффузный (средней и тяжелой формы) Состояние после субтотальной резекции щитовидной железы по поводу токсического диффузного зоба	постоянно 6 мес. после операции по заключению эндокринолога
22.	243-244	Врожденный и приобретенный гипотиреоз	постоянно
23.	250	Сахарный диабет	постоянно
24.	252.0	Гиперпаратиреоз (первичный, МЭН-синдром I и II т.)	до излечения
25.	252.1	Гипопаратиреоз	постоянно
26.	253	Болезни гипофиза и нарушения гипоталамо — гипофизарной регуляции среднетяжелой и тяжелой формы	постоянно
27.		В том числе гипоталамический синдром пубертатного периода, среднетяжелая и тяжелая формы с артериальной гипертензией	постоянно
28.	255	Болезни надпочечников	постоянно
29.	277	Поражение бронхолегочной системы врожденного и наследственного характера с хроническим течением (муковисцидоз, альвеолиты, другие диссеминированные заболевания легких) Стойкая дыхательная недостаточность II и более степени при хронических заболеваниях легких и бронхов	постоянно постоянно
30.	279	Первичный иммунодефицит Аутоиммунный полигландулярный синдром	постоянно
31.	282	Наследственные гемалитические анемии	постоянно
32.	284	Апластическая анемия	постоянно
33.	286	Гемофилия и другие наследственные нарушения свертываемости крови	постоянно
34.	287	Тромбоцитопеническая пурпура и другие геморрагические состояния	в течение 2 лет полной ремиссии после перенесенного заболевания по заключению гематолога
35.	295-299	Психозы различной этиологии в стадии обострения	строго индивидуально при обязательном заключении психиатра
36.	300-301	Невротические расстройства, психопатии и другие психические расстройства непсихотического характера в стадии декомпенсации	строго индивидуально при обязательном заключении психиатра
37.	307.0	Заикание (тяжелая форма)	строго индивидуально при обязательном заключении психиатра
38.	307.2	Тики в стадии обострения	строго индивидуально при обязательном заключении психиатра
39.	320	Бактериальный менингит	до 3 мес. после выписки из стационара по заключению невропатолога
40.	321	Менингиты, вызываемые другими возбудителями	до 3 мес. после выписки из стационара по заключению невропатолога
41.	322	Менингиты неуточненной этиологии, в т.ч. арахноидит с периодическими обострениями и снижением трудоспособности	до 3 мес. после выписки из стационара по заключению невропатолога
42.	323	Энцефалит, миелит и энцефаломиелит	до 3 мес. после выписки из стационара по заключению невропатолога
43.	330-377	Наследственные и дегенеративные болезни ЦНС при наличии глубоких и стойких нарушений Вегето-сосудистые дистонии (среднетяжелая и тяжелые формы)	строго индивидуально, заключение невропатолога или психиатра
44.	340-344	Другие болезни центральной нервной системы	строго индивидуально, заключение невропатолога или психиатра
45.	345 310.13)	Эпилепсия с частыми обострениями	строго индивидуально при обязательном заключении невропатолога и психиатра
46.	350-359	Болезни периферической нервной системы при наличии глубоких и стойких нарушений движений, чувствительности и трофики	строго индивидуально при обязательном заключении невропатолога
47.	361ч	Отслойка сетчатки	постоянно
48.	362-363	Заболевания сетчатки и сосудистой оболочки глаза: воспалительные и дистрофические	постоянно
49.	950	Заболевания сетчатки посттравматические	постоянно
50.	365	Глаукома	постоянно
51.	367.1	Миопия — высокая прогрессирующая близорукость с дистрофическими изменениями на глазном дне, с ингредиентом прогрессирования за последний год выше 1,0 диоптрии	постоянно
52.	367.2	Астигматизм гиперметронический выше 3,0 диоптрий, астигматизм миопический выше 4,0 диоптрий, не коррегирующийся очковыми стеклами и с астенопическими явлениями	постоянно
53.	372.1	Хронический конъюнктивит (весенний конъюнктивит)	не менее месяца после стихания процесса по заключению окулиста
54.	377.1 377.4 — 377.4	Болезни зрительного нерва, частичная атрофия, неврит	постоянно
55.	379.3	Афракия и другие нарушения хрусталика	постоянно
56.	393-398	Хронические ревматические болезни сердца	постоянно
57.	401-404 (410 — 414)	Гипертоническая болезнь	постоянно
58.	435	Выраженные вазовегетативные нарушения со склонностью к ангиоспазмам, сосудистым кризам, обморочным состояниям и другим тяжелым проявлениям вазопатии	постоянно
59.	446	Узелковый периартрит и сходные состояния	постоянно
60.	458	Гипотонии	индивидуально при заключении педиатра и невропатолога
61.	487	Грипп, тяжелые гипертонические формы	в течение 1 — 3 мес. от начала заболевания по заключению невропатолога
62.	493	Бронхиальная астма (тяжелое течение)	постоянно
63.	492, 494, 496, 510, 511, 512, 513, 515, 518, 519	Операции на легких и средостении в связи с болезнями органов дыхания	не менее 3 мес. после операции по заключению хирурга
64.	530 — 534, 537, 556, 557, 560-578	Операции в связи с болезнями органов желудочно-кишечного тракта, пищевода, брюшины, печени, желчного пузыря, поджелудочной железы	в течение 3 мес. после выписки из стационара по заключению хирурга
65.	580	Острый гломерулонефрит	6 мес. после выписки из стационара по заключению специалиста
66.	582	Хронический гломерулонефрит с рецидивирующим течением	постоянно
67.	585	Хроническая почечная недостаточность от II ст. до терминальной	постоянно
68.	590-599	Состояние после операции по поводу болезней мочевыделительной системы	не менее 2 мес. после операции
69.	691-692	Распространенная форма атопического и контактного дерматита и другие формы экземы (нейродермиты)	в течение 3 мес. после наступления ремиссии
70.	693	Дерматиты, вызванные веществами принятыми внутрь	в течение 1 мес. после наступления ремиссии
71.	694	Буллезные дерматозы (дерматоз Дюринга, буллезный пенфигоид и др. формы)	в течение 3 мес. после наступления ремиссии
72.	695.0, 695.1, 695.9	Эритематозные состояния	в течение 1 мес. после наступления ремиссии
73.	757.1, 757.3, 757.9	Врожденные аномалии наружных покровов	в течение 3 мес. после наступления ремиссии
74.	696	Псориаз в стадии обострения	в течение 1 мес. после стихания процесса
75.	710.0	Системная красная волчанка	постоянно
76.	714	Ревматоидный артрит и другие воспалительные полиартропатии	постоянно
77.	714.9	Хронический неспецифический полиартрит, часто обостряющийся и с нарушением функции органов движения	постоянно
78.	745 — 747	Врожденные аномалии сердца и состояния после операции по поводу врожденного порока развития	строго индивидуально по заключению кардиохирурга или кардиоревматолога
79.	800 — 809	Переломы черепа, позвоночника и костей туловища	6 мес. после выписки из стационара по заключению специалиста
80.	810 — 819	Переломы костей верхних конечностей	1 мес. после снятия гипса
81.	820 — 829	Переломы костей нижних конечностей	2 — 3 мес. после выписки из стационара по заключению специалиста
82.	850 — 854	Внутричерепные травмы, за исключением травм с переломом черепа	от 3 до 6 мес. после выписки из стационара по заключению невропатолога, нейрохирурга
83.	555.9	Болезнь Крона	постоянно

Приложение 3
к Приказу Минобразования РФ
и Минздравмедпрома РФ
от 18 июля 1994 г. N 268/146

(форма)

Штамп амбулаторно -rnполиклиническогоrnучрежденияrn СПРАВКАrn ОБ ОСВОБОЖДЕНИИ ВЫПУСКНИКА ОТ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ rn ПО ОКОНЧАНИИ 9, 11 (12) КЛАССОВ rn ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯrn rnФамилия, имя, отчество _______________________________________rnЧисло, месяц, год рождения ___________________________________rnДомашний адрес _______________________________________________rnНаименование общеобразовательного учреждения, N ______________rn______________________________________________________________rnОсвобождается от итоговой аттестации по состоянию здоровья.rnПечать Главный врач _______________rn (подпись)rn Основание: заключениеrn клинико-экспертнойrn комиссии N _______

C какими болезнями освобождают от экзаменов

Фото: иллюстративное: adukar.by

Решение на освобождение от экзаменов принимается на основании справки выданной врачебной консультативной комиссией (ВКК). Направляет на ВКК врач­педиатр или узкий специалист.

Приложение
к постановлению
Министерства здравоохранения
Республики Беларусь
27.05.2011 N 45

ПЕРЕЧЕНЬ ЗАБОЛЕВАНИЙ, КОТОРЫЕ ЯВЛЯЮТСЯ МЕДИЦИНСКИМ ОСНОВАНИЕМ ДЛЯ ОСВОБОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ОТ ВЫПУСКНЫХ ЭКЗАМЕНОВ

——+————————————-+——————————

¦ N ¦ Наименование заболеваний ¦ Сроки освобождения от ¦

¦ п/п ¦ ¦ выпускных экзаменов ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 1 ¦Инфекционные и паразитарные ¦ ¦

¦ ¦заболевания: ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 1.1 ¦кишечные инфекции (холера, тиф и ¦До выздоровления и окончания ¦

¦ ¦паратиф, дизентерия, ботулизм) ¦срока изоляции ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 1.2 ¦бактериальные зоонозы ¦До выздоровления и окончания ¦

¦ ¦ ¦срока изоляции ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 1.3 ¦другие бактериальные заболевания ¦До выздоровления и окончания ¦

¦ ¦(дифтерия, коклюш, скарлатина, ¦срока изоляции ¦

¦ ¦менингококковая инфекция, септицемия,¦ ¦

¦ ¦актиномикоз и другое) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 1.4 ¦риккетсиозы ¦До выздоровления и окончания ¦

¦ ¦ ¦срока изоляции ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 1.5 ¦вирусные геморрагические лихорадки ¦До выздоровления и окончания ¦

¦ ¦ ¦срока изоляции ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 1.6 ¦вирусные инфекции, характеризующиеся ¦До выздоровления и окончания ¦

¦ ¦поражением кожи и слизистых оболочек ¦срока изоляции ¦

¦ ¦(ветряная оспа, опоясывающий лишай, ¦ ¦

¦ ¦корь, краснуха) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 1.7 ¦острый вирусный гепатит ¦До выздоровления ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 1.8 ¦заболевание, вызванное вирусом ¦Постоянно ¦

¦ ¦иммунодефицита человека (ВИЧ) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 1.9 ¦другие вирусные заболевания: ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦1.9.1¦эпидемический паротит ¦До выздоровления и окончания ¦

¦ ¦ ¦срока изоляции ¦

+——+————————————-+——————————+

¦1.9.2¦инфекционный мононуклеоз (тяжелое и ¦Постоянно ¦

¦ ¦среднетяжелое течение) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦1.10 ¦активный туберкулез органов дыхания и¦Постоянно ¦

¦ ¦внелегочных локализаций ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 2 ¦Злокачественные новообразования всех ¦1 год после окончания ¦

¦ ¦локализаций ¦химиолучевой терапии при ¦

¦ ¦ ¦наступлении ремиссии ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 3 ¦Заболевания крови, кроветворных ¦ ¦

¦ ¦органов и отдельные нарушения, ¦ ¦

¦ ¦вовлекающие иммунный механизм: ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 3.1 ¦анемии (среднетяжелая и тяжелая ¦Не менее 6 месяцев после ¦

¦ ¦формы), связанные с питанием, и ¦нормализации показателей ¦

¦ ¦гемолитические ¦крови ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 3.2 ¦апластические анемии врожденные ¦Постоянно ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 3.3 ¦апластические анемии приобретенные ¦1 год после окончания ¦

¦ ¦ ¦специального лечения ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 3.4 ¦гемофилия (среднетяжелая и тяжелая ¦Постоянно ¦

¦ ¦формы) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 3.5 ¦агранулоцитоз ¦До 6 месяцев от наступления ¦

¦ ¦ ¦ремиссии ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 3.6 ¦идиопатическая тромбоцитопеническая ¦Не менее 1 года после ¦

¦ ¦пурпура (болезнь Верльгофа) ¦нормализации уровня ¦

¦ ¦ ¦тромбоцитов ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 3.7 ¦геморрагический васкулит ¦Не менее 9 месяцев после ¦

¦ ¦ ¦обострения ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 3.8 ¦состояние после трансплантации ¦До 5 лет после окончания ¦

¦ ¦костного мозга, печени, почек, других¦иммуносупрессивной терапии ¦

¦ ¦органов ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 3.9 ¦иммунодефицитные состояния (кроме ¦Постоянно ¦

¦ ¦ВИЧ), сопровождающиеся рецидивами ¦ ¦

¦ ¦инфекционных осложнений, ¦ ¦

¦ ¦патологическими изменениями ¦ ¦

¦ ¦кроветворной системы, других органов ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 4 ¦Заболевания эндокринной системы: ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 4.1 ¦заболевания гипофиза, щитовидной ¦Постоянно ¦

¦ ¦железы, надпочечников, паращитовидных¦ ¦

¦ ¦желез со значительным или умеренным ¦ ¦

¦ ¦нарушением функции в состоянии ¦ ¦

¦ ¦клинико-гормональной субкомпенсации ¦ ¦

¦ ¦или декомпенсации на фоне ¦ ¦

¦ ¦медикаментозной терапии ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 4.2 ¦состояние после медицинских процедур ¦Постоянно ¦

¦ ¦на эндокринной железе (оперативное ¦ ¦

¦ ¦удаление, в том числе частичное, ¦ ¦

¦ ¦лучевая терапия и другое) в состоянии¦ ¦

¦ ¦клинико-гормональной субкомпенсации ¦ ¦

¦ ¦или декомпенсации на фоне ¦ ¦

¦ ¦заместительной терапии ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 4.3 ¦сахарный диабет (состояние клинико- ¦Постоянно ¦

¦ ¦метаболической субкомпенсации или ¦ ¦

¦ ¦декомпенсации) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 5 ¦Психические расстройства и ¦ ¦

¦ ¦расстройства поведения: ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 5.1 ¦шизофрения, шизотипические и бредовые¦Индивидуально по заключению ¦

¦ ¦расстройства ¦врачебно-консультационной ¦

¦ ¦ ¦комиссии (далее — ВКК) с ¦

¦ ¦ ¦обязательным участием врача- ¦

¦ ¦ ¦психиатра-нарколога ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 5.2 ¦психозы различной этиологии ¦Индивидуально по заключению ¦

¦ ¦ ¦ВКК с обязательным участием ¦

¦ ¦ ¦врача-психиатра-нарколога ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 5.3 ¦расстройства поведения с социальной ¦Индивидуально по заключению ¦

¦ ¦дезадаптацией, расстройства личности ¦ВКК с обязательным участием ¦

¦ ¦с частыми декомпенсациями ¦врача-психиатра- нарколога ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 5.4 ¦невротические, связанные со стрессом,¦Индивидуально по заключению ¦

¦ ¦и соматоформные расстройства ¦ВКК с обязательным участием ¦

¦ ¦ ¦врача-психиатра-нарколога ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 5.5 ¦аффективные расстройства ¦Индивидуально по заключению ¦

¦ ¦(расстройства настроения) ¦ВКК с обязательным участием ¦

¦ ¦ ¦врача-психиатра-нарколога ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 5.6 ¦органические, включая ¦Индивидуально по заключению ¦

¦ ¦симптоматические, психические ¦ВКК с обязательным участием ¦

¦ ¦расстройства ¦врача-психиатра-нарколога ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 5.7 ¦комбинирование вокализмов и ¦Индивидуально по заключению ¦

¦ ¦множественных моторных тиков (синдром¦ВКК с обязательным участием ¦

¦ ¦де-ла-Туретта) ¦врача-психиатра-нарколога ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 5.8 ¦хронический алкоголизм, наркомания, ¦Индивидуально по заключению ¦

¦ ¦токсикомания ¦ВКК с обязательным участием ¦

¦ ¦ ¦врача-психиатра-нарколога ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 6 ¦Заболевания нервной системы: ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 6.1 ¦воспалительные, демиелинизирующие ¦Постоянно ¦

¦ ¦заболевания центральной нервной ¦ ¦

¦ ¦системы и их последствия, ¦ ¦

¦ ¦сопровождающиеся выраженными и резко ¦ ¦

¦ ¦выраженными расстройствами ¦ ¦

¦ ¦двигательных, чувствительных, ¦ ¦

¦ ¦координаторных и других функций ¦ ¦

¦ ¦нервной системы ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 6.2 ¦наследственные атаксии с выраженными ¦Постоянно ¦

¦ ¦и резко выраженными двигательными ¦ ¦

¦ ¦нарушениями ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 6.3 ¦спинальная мышечная атрофия с ¦Постоянно ¦

¦ ¦выраженными и резко выраженными ¦ ¦

¦ ¦двигательными нарушениями ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 6.4 ¦дистония торсионная (генерализованная¦Постоянно ¦

¦ ¦форма) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 6.5 ¦эпилепсия с частыми припадками, ¦Постоянно ¦

¦ ¦не контролируемыми лекарственными ¦ ¦

¦ ¦средствами ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 6.6 ¦полиневропатии и другие поражения ¦Постоянно ¦

¦ ¦периферической нервной системы с ¦ ¦

¦ ¦выраженными и резко выраженными ¦ ¦

¦ ¦двигательными и другими остаточными ¦ ¦

¦ ¦нарушениями ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 6.7 ¦прогрессирующие мышечные дистрофии и ¦Постоянно ¦

¦ ¦врожденные миопатии с выраженными и ¦ ¦

¦ ¦резко выраженными двигательными ¦ ¦

¦ ¦нарушениями ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 6.8 ¦детский церебральный паралич и другие¦Постоянно ¦

¦ ¦паралитические синдромы с выраженными¦ ¦

¦ ¦и резко выраженными двигательными ¦ ¦

¦ ¦нарушениями ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 6.9 ¦spina bifida (неполное закрытие ¦Постоянно ¦

¦ ¦позвоночного канала) с выраженными и ¦ ¦

¦ ¦резко выраженными двигательными и ¦ ¦

¦ ¦тазовыми нарушениями ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 7 ¦Заболевания глаза и его придаточного ¦ ¦

¦ ¦аппарата: ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 7.1 ¦заболевания склеры, роговицы, ¦Постоянно ¦

¦ ¦сосудистой оболочки, сетчатки, ¦ ¦

¦ ¦зрительного нерва, имеющие ¦ ¦

¦ ¦прогрессирующее или рецидивирующее ¦ ¦

¦ ¦течение ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 7.2 ¦двусторонняя афакия или артифакия ¦Постоянно ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 7.3 ¦односторонняя афакия или артифакия ¦До 1 года после ¦

¦ ¦ ¦хирургического вмешательства ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 7.4 ¦глаукома ¦Постоянно ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 7.5 ¦осложненная хориоретинальная миопия ¦Постоянно ¦

¦ ¦независимо от степени (при ¦ ¦

¦ ¦хронической периферической дистрофии ¦ ¦

¦ ¦сетчатки с наличием предразрыва и ¦ ¦

¦ ¦разрыва) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 7.6 ¦состояние после хирургического ¦Постоянно ¦

¦ ¦вмешательства на сетчатке ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 7.7 ¦состояние после лазерной коагуляции ¦Индивидуально до 3 месяцев ¦

¦ ¦сетчатки ¦после медицинского ¦

¦ ¦ ¦вмешательства ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 7.8 ¦проникающие ранения и контузии органа¦Не менее 6 месяцев после ¦

¦ ¦зрения средней и тяжелой степени ¦травмы, далее индивидуально в¦

¦ ¦тяжести ¦зависимости от исхода ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 8 ¦Двусторонняя тугоухость III, IV ¦Постоянно от письменных ¦

¦ ¦степени ¦экзаменов с восприятием ¦

¦ ¦ ¦текста на слух ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 9 ¦Заболевания системы кровообращения: ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 9.1 ¦острая ревматическая лихорадка ¦До 1 года после последней ¦

¦ ¦ ¦атаки ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 9.2 ¦хронические ревматические заболевания¦Постоянно ¦

¦ ¦сердца с явлениями сердечной ¦ ¦

¦ ¦недостаточности ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 9.3 ¦артериальная гипертензия II, III ¦Постоянно ¦

¦ ¦степени (диагноз должен быть ¦ ¦

¦ ¦подтвержден медицинским обследованием¦ ¦

¦ ¦в стационарных условиях) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 9.4 ¦неревматические поражения клапанного ¦Постоянно ¦

¦ ¦аппарата сердца и мышцы сердца с ¦ ¦

¦ ¦явлениями сердечной недостаточности ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 9.5 ¦кардиомиопатии (дилатационная, ¦Постоянно ¦

¦ ¦гипертрофическая, рестриктивная) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 9.6 ¦врожденные аномалии системы ¦Постоянно ¦

¦ ¦кровообращения с явлениями сердечной ¦ ¦

¦ ¦недостаточности ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 9.7 ¦состояния после хирургических ¦Постоянно ¦

¦ ¦вмешательств на сердце с явлениями ¦ ¦

¦ ¦сердечной недостаточности ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 9.8 ¦сердечная недостаточность ¦Постоянно ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 9.9 ¦нарушения сердечного ритма ¦Постоянно ¦

¦ ¦(получающие противоаритмические ¦ ¦

¦ ¦лекарственные средства, получившие ¦ ¦

¦ ¦лечение методом радиочастотной ¦ ¦

¦ ¦абляции и (или) с имплантированным ¦ ¦

¦ ¦кардиостимулятором) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 10 ¦Заболевания органов дыхания: ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦10.1 ¦хронические заболевания нижних ¦Постоянно ¦

¦ ¦дыхательных путей, врожденные ¦ ¦

¦ ¦аномалии легкого с частыми ¦ ¦

¦ ¦обострениями (3 и более раза в год), ¦ ¦

¦ ¦и (или) явлениями дыхательной ¦ ¦

¦ ¦недостаточности, и (или) легочной ¦ ¦

¦ ¦гипертензией ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦10.2 ¦хронические заболевания нижних ¦До окончания обострения ¦

¦ ¦дыхательных путей, врожденные ¦ ¦

¦ ¦аномалии легкого с редкими ¦ ¦

¦ ¦обострениями (до 2 раз в год) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦10.3 ¦бронхиальная астма (тяжелое течение) ¦Постоянно ¦

+——+————————————-+——————————+

¦10.4 ¦муковисцидоз средней и тяжелой ¦Постоянно ¦

¦ ¦степени тяжести ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦10.5 ¦операции по поводу гипоплазии легких ¦До 6 месяцев после операции ¦

¦ ¦и бронхоэктатической болезни ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦10.6 ¦пневмония, подтвержденная ¦До выздоровления ¦

¦ ¦рентгенологическим исследованием ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦10.7 ¦саркоидоз ¦Постоянно ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 11 ¦Заболевания органов пищеварения: ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦11.1 ¦язва желудка и (или) ¦До окончания обострения ¦

¦ ¦двенадцатиперстной кишки ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦11.2 ¦неспецифический язвенный колит ¦Постоянно ¦

+——+————————————-+——————————+

¦11.3 ¦болезнь Крона ¦Постоянно ¦

+——+————————————-+——————————+

¦11.4 ¦хронический гепатит с высокой или ¦Постоянно ¦

¦ ¦умеренной степенью активности и (или)¦ ¦

¦ ¦фиброзом ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦11.5 ¦фиброз печени и (или) цирроз печени ¦Постоянно ¦

+——+————————————-+——————————+

¦11.6 ¦печеночная недостаточность ¦Постоянно ¦

+——+————————————-+——————————+

¦11.7 ¦хронический панкреатит ¦До окончания обострения ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 12 ¦Распространенные и часто ¦Постоянно ¦

¦ ¦рецидивирующие (2 и более раза в год)¦ ¦

¦ ¦псориаз, эпидермолиз ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 13 ¦Заболевания костно-мышечной системы и¦ ¦

¦ ¦соединительной ткани: ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦13.1 ¦ревматоидный артрит, юношеский ¦Постоянно ¦

¦ ¦(ювенильный) артрит и другие ¦ ¦

¦ ¦воспалительные артропатии с ¦ ¦

¦ ¦нарушением функции сустава и частыми ¦ ¦

¦ ¦обострениями ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦13.2 ¦системные поражения соединительной ¦Постоянно ¦

¦ ¦ткани ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦13.3 ¦деформации позвоночника и (или) ¦Постоянно ¦

¦ ¦грудной клетки III, IV степени со ¦ ¦

¦ ¦значительными нарушениями функции ¦ ¦

¦ ¦органов грудной клетки ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 14 ¦Заболевания мочеполовой системы: ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦14.1 ¦гломерулярные хронические заболевания¦Постоянно ¦

¦ ¦почек (быстропрогрессирующий ¦ ¦

¦ ¦нефритический синдром, хронический ¦ ¦

¦ ¦нефритический синдром, нефротический ¦ ¦

¦ ¦синдром, наследственная нефропатия) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦14.2 ¦хронический тубулоинтерстициальный ¦До 3 месяцев после последнего¦

¦ ¦нефрит ¦обострения ¦

+——+————————————-+——————————+

¦14.3 ¦почечная недостаточность ¦Постоянно ¦

+——+————————————-+——————————+

¦14.4 ¦острый нефритический синдром ¦До 6 месяцев после выписки из¦

¦ ¦ ¦организации здравоохранения, ¦

¦ ¦ ¦оказывающей медицинскую ¦

¦ ¦ ¦помощь в стационарных ¦

¦ ¦ ¦условиях (далее — стационар) ¦

+——+————————————-+——————————+

¦14.5 ¦острый тубулоинтерстициальный нефрит ¦До 1 месяца после выписки из ¦

¦ ¦ ¦стационара, далее ¦

¦ ¦ ¦индивидуально в зависимости ¦

¦ ¦ ¦от исхода ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 15 ¦Беременность, роды ¦Нормально протекающая ¦

¦ ¦ ¦беременность с 22 недель, ¦

¦ ¦ ¦патологически протекающая в ¦

¦ ¦ ¦течение всей беременности ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 16 ¦Послеродовой период ¦До 70 дней, при грудном ¦

¦ ¦ ¦вскармливании до 6 месяцев ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 17 ¦Операция по поводу аппендицита ¦2 недели после выписки из ¦

¦ ¦ ¦стационара ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 18 ¦Операция по поводу грыжи ¦2 недели после выписки из ¦

¦ ¦ ¦стационара ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 19 ¦Операция по поводу непроходимости ¦1 месяц после выписки из ¦

¦ ¦кишечника ¦стационара ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 20 ¦Переломы костей верхних конечностей ¦В период иммобилизации от ¦

¦ ¦ ¦всех экзаменов, до 1 месяца ¦

¦ ¦ ¦со дня снятия иммобилизации ¦

¦ ¦ ¦от выпускных экзаменов, ¦

¦ ¦ ¦проводимых в письменной ¦

¦ ¦ ¦форме, при переломах костей ¦

¦ ¦ ¦ведущей руки ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 21 ¦Переломы костей нижних конечностей ¦До 3 недель со дня снятия ¦

¦ ¦ ¦иммобилизации ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 22 ¦Переломы черепа, позвоночника ¦3 месяца после выписки из ¦

¦ ¦ ¦стационара, далее ¦

¦ ¦ ¦индивидуально в зависимости ¦

¦ ¦ ¦от исхода ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 23 ¦Черепно-мозговые травмы, ¦ ¦

¦ ¦травматические повреждения спинного ¦ ¦

¦ ¦мозга: ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦23.1 ¦без последствий или с минимальными ¦До 2 месяцев после получения ¦

¦ ¦неврологическими нарушениями ¦травмы ¦

+——+————————————-+——————————+

¦23.2 ¦со стойкими умеренно выраженными и ¦Постоянно ¦

¦ ¦выраженными неврологическими ¦ ¦

¦ ¦нарушениями ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 24 ¦Последствия травм, отравлений и ¦Постоянно ¦

¦ ¦других воздействий внешних причин с ¦ ¦

¦ ¦выраженными и резко выраженными ¦ ¦

¦ ¦нарушениями функций органов и систем ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 25 ¦Состояние, связанное с наличием ¦Постоянно ¦

¦ ¦искусственного отверстия ¦ ¦

¦ ¦(трахеостома, гастростома, илеостома,¦ ¦

¦ ¦колостома, цистостома и другое) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 26 ¦Тяжелые нарушения речи (моторная и ¦Постоянно от выпускных ¦

¦ ¦сенсорная алалия, афазия, выраженная ¦экзаменов, проводимых в ¦

¦ ¦дизартрия) ¦устной форме ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 27 ¦Высокая степень заикания ¦Постоянно от выпускных ¦

¦ ¦ ¦экзаменов, проводимых в ¦

¦ ¦ ¦устной форме ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 28 ¦Заболевания, не вошедшие в настоящий ¦Индивидуально по заключению ¦

¦ ¦перечень и приведшие к умеренным, ¦ВКК ¦

¦ ¦выраженным и резко выраженным ¦ ¦

¦ ¦ограничениям жизнедеятельности ¦ ¦

¦ ¦(функциональные классы 2 — 4) ¦ ¦

——+————————————-+——————————

Кроме заболеваний, указанных в данном перечне, приказом отдела (управления) образования районного (городского) исполнительного комитета по медицинским показаниям на основании заключения ВКК и решения педагогического совета от переводных выпускных экзаменов могут также освобождаться следующие категории учащихся:
— больные дети и подростки, обучающиеся индивидуально на дому;
— учащиеся, являющиеся инвалидами, при значительном ограничении жизнедеятельности (передвижения, самообслуживания, ориентации, общения и контроля за поведением);
— учащиеся с хроническими заболеваниями при значительном снижении трудоспособности и с учетом состояния их здоровья в текущем году (в особых случаях).
Учащимся, не имеющим возможности сдавать выпускные экзамены в установленные сроки по болезни, не включенной в данный перечень заболеваний, на основании справки медицинского учреждения решением педагогического совета учебно-воспитательного учреждения разрешается сдавать экзамены в период до 31 августа текущего года.

ОСВОБОЖДЕНИЕ ОТ ВЫПУСКНЫХ ЭКЗАМЕНОВ ПО СОСТОЯНИЮ ЗДОРОВЬЯ

8.04.2011 Архив (2011г.)

Постановлением Министерства здравоохранения Беларуси № 80 от 3 октября 2006 года определен следующий перечень заболеваний, которые являются основанием для освобождения учащихся от выпускных экзаменов за период обучения на уровнях общего базового и общего среднего образования.

1. Инфекционные и паразитарные болезни:

1.1 кишечные инфекции (холера, тиф и паратиф, дизентерия, ботулизм) До выздоровления и окончания срока изоляции

1.2 бактериальные зоонозы

1.3 другие бактериальные болезни (дифтерия, коклюш, скарлатина, менингококковая инфекция, септицемия, актиномикоз и другие)

1.4 риккетсиозы

1.5 вирусные геморрагические лихорадки

1.6 вирусные инфекции, характеризующиеся поражением кожи и слизистых оболочек (ветряная оспа, опоясывающий лишай, корь, краснуха)

1.7 острый вирусный гепатит До выздоровления

1.8 болезнь, вызванная вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ) Постоянно

1.9 другие вирусные болезни:

1.9.1 эпидемический паротит До выздоровления и окончания срока изоляции

1.9.2 инфекционный мононуклеоз (тяжелое и среднетяжелое течение) Постоянно

1.10 активный туберкулез органов дыхания и внелегочных локализаций

1.11 туберкулезный менингит (острый период)

2. Злокачественные новообразования всех локализаций

До 6 месяцев от наступления ремиссии

3. Болезни крови, кроветворных органов и отдельные нарушения, вовлекающие иммунный механизм:

3.1 анемии различной этиологии (среднетяжелая и тяжелая формы) Не менее 6 месяцев после нормализации показателей крови

3.2 гемофилия (среднетяжелая и тяжелая формы) Постоянно

3.3 агранулоцитоз До 6 месяцев от наступления ремиссии

3.4 идиопатическая тромбоцитопеническая пурпура (болезнь Верльгофа) Не менее 6 месяцев после нормализации уровня тромбоцитов

3.5 геморрагический васкулит Не менее 9 месяцев после обострения

3.6 состояние после трансплантации костного мозга До 2 лет после окончания иммуносупрессивной терапии

3.7 первичные иммунные дефициты (тяжелое течение) Постоянно

3.8 саркоидоз

4. Болезни эндокринной системы:

4.1 заболевания гипофиза, щитовидной железы, надпочечников, паращитовидных желез со значительным или умеренным нарушением функции Постоянно

4.2 состояние после медицинских процедур на эндокринной железе (оперативное удаление, в том числе частичное, лучевая терапия и другие) в состоянии клинико-гормональной субкомпенсации или декомпенсации на фоне заместительной терапии

4.3 сахарный диабет (средняя и тяжелая формы)

5. Психические расстройства и расстройства поведения:

5.1 шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства Индивидуально по заключению врачебно-консультационной комиссии с обязательным участием врача-психиатра

5.2 психозы различной этиологии

5.3 расстройства поведения с социальной дезадаптацией, расстройства личности с частыми декомпенсациями

5.4 невротические, связанные со стрессом, и соматоформные расстройства

5.5. органические, включая симптоматические, психические расстройства

6. Болезни нервной системы:

6.1 последствия полиомиелита с выраженными и резко выраженными двигательными нарушениями Постоянно

6.2 последствия воспалительных болезней центральной нервной системы с выраженными и резко выраженными двигательными и другими остаточными нарушениями

6.3 наследственные атаксии с выраженными и резко выраженными двигательными нарушениями

6.4 спинальная мышечная атрофия с выраженными и резко выраженными двигательными нарушениями

6.5 дистония торсионная (генерализованная форма)

6.6 демиелинизирующие болезни центральной нервной системы

6.7 эпилепсия

6.8 полиневропатии и другие поражения периферической нервной системы с выраженными и резко выраженными двигательными и другими остаточными нарушениями

6.9 прогрессирующие мышечные дистрофии с выраженными и резко выраженными двигательными нарушениями

6.10 врожденные миопатии с выраженными и резко выраженными двигательными нарушениями

6.11 детский церебральный паралич и другие паралитические синдромы с выраженными и резко выраженными двигательными нарушениями

6.12 spina bifida (неполное закрытие позвоночного канала) с выраженными и резко выраженными двигательными и тазовыми нарушениями

7. Болезни глаза и его придаточного аппарата:

7.1 болезни склеры, роговицы, сосудистой оболочки, сетчатки, зрительного нерва, имеющие прогрессирующее или рецидивирующее течение Постоянно

7.2 двусторонняя афакия или артифакия

7.3 односторонняя афакия или артифакия До 1 года после хирургического вмешательства

7.4 глаукома Постоянно

7.5 осложненная хориоретинальная миопия независимо от степени (при хронической периферической дистрофии сетчатки с наличием предразрыва и разрыва)

7.6 состояние после хирургического вмешательства на сетчатке

7.7 состояние после лазерной коагуляции сетчатки Индивидуально до 3 месяцев после вмешательства

8. Проникающие ранения и контузии органа зрения средней и тяжелой степени тяжести

Не менее 6 месяцев после травмы, далее индивидуально в зависимости от исхода

9. Двусторонняя тугоухость III–IV степени

Постоянно от письменных экзаменов с восприятием текста на слух

10. Болезни системы кровообращения:

10.1 острая ревматическая лихорадка До 1 года после последней атаки

10.2 хронические ревматические болезни сердца с явлениями сердечной недостаточности Постоянно

10.3 Болезни, характеризующиеся повышенным кровяным давлением II–III степени

10.4 неревматические поражения клапанного аппарата сердца и мышцы сердца с явлениями сердечной недостаточности

10.5 кардиомиопатии (дилатационная, гипертрофическая, рестриктивная)

10.6 врожденные аномалии системы кровообращения с явлениями сердечной недостаточности

10.7 последствия оперативных вмешательств на сердце с явлениями сердечной недостаточности

10.8 сердечная недостаточность

11. Болезни органов дыхания:

11.1 хронические болезни нижних дыхательных путей, врожденные аномалии легкого с частыми обострениями (2 и более раза в год) или явлениями дыхательной недостаточности Постоянно

11.2 бронхиальная астма (тяжелое течение)

11.3 муковисцидоз

11.4 операции по поводу гипоплазии легких и бронхоэктатической болезни До 6 месяцев после операции

11.5 пневмония, подтвержденная рентгенологическим исследованием До выздоровления

12. Болезни органов пищеварения:

12.1 язва желудка и двенадцатиперстной кишки в период обострения Постоянно

12.2 язвенный колит

12.3 болезнь Крона

12.4 хронический гепатит с высокой или умеренной степенью активности и (или) фиброзом

12.5 фиброз и цирроз печени

12.6 печеночная недостаточность

13. Болезни кожи в резко выраженной степени (эпидермолиз, распространенные экзема и псориаз, диффузный нейродермит и другие)

14. Болезни костно-мышечной системы и соединительной ткани:

14.1 ревматоидный артрит, юношеский (ювенильный) артрит и другие воспалительные артропатии с нарушением функции сустава и частыми обострениями Постоянно

14.2 системные поражения соединительной ткани

14.3 деформации позвоночника и грудной клетки III–IV степени со значительными нарушениями функции органов грудной клетки

15. Болезни мочеполовой системы:

15.1 гломерулярные хронические болезни почек (быстропрогрессирующий нефритический синдром, хронический нефритический синдром, нефротический синдром, наследственная нефропатия) Постоянно

15.2 хронический тубулоинтерстициальный нефрит До 3 месяцев после последнего обострения

15.3 почечная недостаточность Постоянно

15.4 острый нефритический синдром До 1 года после выписки из стационара

15.5 острый тубулоинтерстициальный нефрит До 1 месяца после выписки из стационара, далее индивидуально в зависимости от исхода

16. Беременность, роды

Нормально протекающая с 22 недель, патологически протекающая в течение всей беременности

17. Послеродовый период— До 70 дней

18. Операция удаления аппендицита—2 недели после выписки из стационара

19. Операция удаления грыжи

20. Операция устранения непроходимости кишечника 1 месяц после выписки из стационара

21. Переломы костей верхних конечностей В период иммобилизации от всех экзаменов, до 1 месяца со дня снятия иммобилизации от письменных экзаменов при переломах костей ведущей руки

22. Переломы костей нижних конечностей 2–3 недели со дня снятия иммобилизации

23. Переломы черепа, позвоночника 3 месяца после выписки из стационара, далее индивидуально в зависимости от исхода

24. Черепно-мозговые травмы, травматические повреждения спинного мозга:

24.1 без последствий или с минимальными неврологическими нарушениями До 2 месяцев после получения травмы

24.2 со стойкими умеренно выраженными и выраженными неврологическими нарушениями Постоянно

25. Последствия травм, отравлений и других воздействий внешних причин с выраженными и резко выраженными нарушениями функций органов и систем

26. Состояние, связанное с наличием искусственного отверстия (трахеостома, гастростома, илеостома, колостома, цистостома и другие)

27. Тяжелые нарушения речи (моторная и сенсорная алалия, афазия, выраженная дизартрия)Постоянно от устных экзаменов

28. Высокая степень заикания

29. Болезни, не вошедшие в настоящий перечень и приведшие к выраженным и резко выраженным ограничениям жизнедеятельности Индивидуально по заключению врачебно-консультационной комиссии

>Государственная итоговая аттестация: всё, что нужно знать школьникам и родителям

Что такое ГИА

‍

ГИА — это государственная итоговая аттестация. Это общее название экзаменов, которые должны сдавать школьники для получения аттестатов государственного образца.

ГИА имеет три формы.

1. ОГЭ — государственная итоговая аттестация в 9 классе.
2. ЕГЭ — государственная итоговая аттестация в 11 классе.
3. ГВЭ — письменные и устные экзамены в и 9 и 11 классе для лиц с ограниченными возможностями здоровья.

‍

ГИА завершает образовательные программы основного и среднего общего образования в Российской Федерации. Порядок государственной итоговой аттестации регламентируется соответствующими приказами Министерства образования и науки РФ (ныне — Министерства просвещения) от 25.12.2013 г. и 26.12.2013 года.

В народном сознании термин ГИА тесно связан преимущественно с 9 классом. Дело в том, что подобные экзамены проводились в качестве эксперимента в некоторых регионах России ещё с 2000 года. Добровольные апробации девятиклассников носили название ГИА. В 2009 году форма аттестации выпускников стала обязательной по всей стране под названием ЕГЭ, а в 2014 году ввели обязательную аттестацию и для обучающихся 9 классов, переименовав в ОГЭ.

Рассмотрим каждую из форм ГИА подробнее.

‍

ОГЭ

‍

Основной государственный экзамен (ОГЭ) — это итоговый экзамен за курс основного общего образования в России. Первое большое испытание для школьников, которое проверяет знания, полученные за 9 лет.

ОГЭ состоит из четырёх экзаменов — математики, русского языка и двух предметов по выбору.

Можно сдать ОГЭ и пойти в колледж или техникум вместо старших классов. Важно отметить, что результаты государственной итоговой аттестации 9 класса не используются для приёма в учреждения среднего профессионального образования напрямую. Но от результатов ОГЭ зависят оценки в аттестате, который и будет смотреть приёмная комиссия в колледже.

Критерии допуска к ОГЭ

‍

• К ОГЭ допускаются обучающиеся, не имеющие ни одной академической задолженности за 9 класс и выполнившие учебный план.
• Обучающийся должен получить зачёт по итоговому собеседованию по русскому языку. Это новое явление. Апробация устной части экзамена по русскому языку, официально именуемой «Итоговое устное собеседование по русскому языку», началась лишь в 2018 году.

‍

ОГЭ по математике

‍

Государственная итоговая аттестация по математике в 9 классе подразделяется на два модуля: алгебра и геометрия. Минимальное количество баллов для получения аттестата — 8. При этом по модулю «Алгебра» необходимо набрать не менее 6 баллов, по модулю «Геометрия» — не менее 2.

ОГЭ по русскому языку

‍

Государственная итоговая аттестация по русскому языку в 9 классе требует выполнения заданий с выбором ответа, заданий с полным ответом, сочинения и изложения. Текст изложения ученики прослушивают из аудиозаписи на диске, который прилагается к КИМам — контрольно-измерительным материалам. До экзамена КИМы находятся в закрытом конверте, который вскрывается на глазах экзаменуемых.

‍

ОГЭ по предметам на выбор

‍

Можно выбрать две дисциплины из утверждённого списка.

‍

• Физика.
• Биология.
• Химия.
• География.
• Обществознание.
• История.
• Литература.
• Информатика и ИКТ.
• Иностранные языки.

Для получения аттестата за 9 класс необходимо сдать основные предметы (русский и математику) и преодолеть минимальный порог по дополнительным. Если не хочется, можно не выбирать дополнительные предметы вообще. Но большинство школьников сдают все четыре экзамена, так как хотят проверить силы и потренироваться перед грядущим ЕГЭ.

Даже если школьник намерен пойти в колледж, он также не обязан выбирать дополнительные предметы. Приёмную комиссию будет интересовать только аттестат. Но при прочих равных условиях баллы ОГЭ по профильным предметам будут решающими. Поэтому рекомендуется сдать ОГЭ по подходящим дисциплинам. Например, для поступления в медицинский колледж пригодится ОГЭ по химии и биологии.

Самыми популярными предметами по выбору являются английский язык и обществознание.

‍

ЕГЭ

‍

Единый государственный экзамен — это итоговый экзамен за курс среднего общего образования в России. С 2009 года ЕГЭ является единственной формой выпускных экзаменов в школе и основной формой вступительных испытаний в вузах.

Как и на ОГЭ, ученики сдают ЕГЭ по двум обязательным предметам: русскому языку и математике (базовой, профильной или обоим), а остальные дисциплины выбирают самостоятельно из 9 дисциплин утверждённого списка.

• Иностранный язык.
• История.
• Физика.
• Химия.
• Биология.
• География.
• Обществознание.
• Литература.
• Информатика и ИКТ.

Сертификат ЕГЭ действителен в течение четырёх лет, следующих за годом сдачи экзамена.

Критерии допуска к ЕГЭ

‍

• К ЕГЭ допускаются обучающиеся, не имеющие ни одной академической задолженности за 11 класс и выполнившие учебный план.
• Для допуска к ЕГЭ обучающийся должен получить зачёт по итоговому сочинению. Традиционно проводится в декабре.

‍

ЕГЭ по математике

‍

Проводится на двух уровнях: базовом или профильном. Профиль сдают те, кто поступают на соответствующие специальности в вузы. Если будущий профиль ребёнка в вузе не связан с математикой, достаточно сдать базу.

В варианты базового и профильного уровней входят задания по простейшей арифметике, алгебре, геометрии (планиметрии и стереометрии), статистике, началам анализа.

В профильном экзамене акцент делается на разделах, которые позже будут углублённо изучаться в вузах на технических, технологических, экономических и естественно-научных факультетах.

Оба уровня включают задания разной сложности: от простых до заставляющих пошевелить мозгами и вспомнить весь пройденный курс.

‍

ЕГЭ по русскому языку

‍

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя задания, различающиеся формой и уровнем сложности.

Сначала идут задания с кратким ответом: нужно либо самостоятельно сформулировать его, либо выбрать из предложенного перечня вариантов.

Во второй части испытуемый пишет сочинение, проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

‍

ЕГЭ по предметам на выбор

‍

Сдавать можно любое количество необязательных предметов — всё зависит от того, какие требования предъявляет вуз. Перечни предметов обычно вывешиваются на сайтах учебных заведений.

Можно не сдавать дополнительные дисциплины вообще. Но тогда ученик не сможет поступить в университет.

‍

ГВЭ

‍

Государственный выпускной экзамен — это упрощённая версия аттестации в 9 и 11 классах. Её сдают ребята, у которых есть ограничения по здоровью.

Если ученик хочет сдавать ГВЭ вместо ОГЭ или ЕГЭ, нужно пройти специальную комиссию, состоящую из психологов, медиков и педагогов.

‍

Комиссия определяет наличие или отсутствие у выпускника ограниченных возможностей здоровья и выдаёт специальное заключение. Имея на руках этот документ, выпускник и его семья могут выбирать, какая форма итоговой аттестации подходит им больше.

‍

ГВЭ предусматривает различные послабления. Приведём основные из них.

• Формат экзамена определяется на основании заключении медицинской комиссии. Иногда право выбора формата экзамена предоставляется самому выпускнику прямо на самом экзамене. Например, на ГВЭ по русскому языку можно выбирать между написанием изложения или сочинения.
• Время экзамена всегда увеличено на 1,5 часа.
• Для тех выпускников с ограниченными возможностями здоровья, которые не могут явиться на экзамен, организуется его проведение на дому: приходят два организатора, а квартира оснащается системой видеонаблюдения.

‍

Подготовка к ГИА

‍

Итоговая аттестация требует от обучающихся не только системных знаний, но и довольно специфических умений: правильно интерпретировать задания, писать ответы в строгом соответствии с критериями оценивания, грамотно заполнять бланки.

Важно не только знать школьную программу, но и формат конкретного экзамена. Для этого необходимо регулярно тренироваться, решая демоверсии, пробники и экзаменационные варианты прошлых лет. ГИА подразумевает непрерывное «набивание руки».

Можно готовиться к государственным экзаменам самостоятельно, а можно подключать репетиторов, дополнительные курсы или онлайн-школы.

Школа, репетитор, курсы или онлайн-школа: готовимся к ОГЭ и ЕГЭ →

Вот несколько преимуществ подготовки к государственной итоговой аттестации в домашней онлайн-школе «Фоксфорда».

‍

Персональные маршруты

‍

Подготовка к государственным экзаменам в домашней онлайн-школе «Фоксфорда» начинается с 8 класса. Прокачивать предметы, необходимые для сдачи экзаменов, можно в рамках индивидуального образовательного маршрута. В «Домашней школе Фоксфорда» их шесть: математический, физико-математический, технологический, гуманитарно-лингвистический, естественно-научный и социально-гуманитарный. В каждом маршруте есть модуль подготовки к ОГЭ и ЕГЭ.

‍

Профориентация

‍

Ребёнок не знает, что сдавать в качестве дополнительных предметов и какую специальность выбрать? Профориентационная программа домашней онлайн-школы «Фоксфорда» включает в себя тест, разработанный платформой Skillfolio, и консультацию с тьютором. Результаты теста покажут сильные и слабые стороны ребёнка, его компетенции и склонности. А тьютор поможет интерпретировать тест и сделать выбор в пользу конкретного образовательного маршрута.

‍

Классные преподаватели

‍

В «Фоксфорде» работают лучшие преподаватели из ведущих вузов страны, которые являются членами жюри олимпиад и действующими экспертами государственной итоговой аттестации. Они горят своим делом и стремятся заразить учеников любовью к предмету.

‍

Лайфхаки для учеников

‍

К каждому ученику может быть прикреплён персональный куратор. Задача куратора — помогать в разрешении любых вопросов, мотивировать учиться и поддерживать. Большинство кураторов — умные и талантливые студенты старших курсов или недавние выпускники. И они с удовольствием делятся своим опытом сдачи государственных аттестаций.

‍

Доступность

‍

Все занятия проходят на портале foxford.ru — можно подключаться онлайн или смотреть записи в любой удобный момент, с любого устройства. Не нужно тратить время на дорогу.

‍

Резюме

‍

ГИА — обязательный экзамен, которым завершаются образовательные программы основного и среднего общего образования в Российской Федерации. Формами государственной аттестации являются ОГЭ в 9 классе и ЕГЭ в 11 классе. Ребята с ограничениями по здоровью могут сдавать ГВЭ — упрощённую версию экзаменов.

Подготовка к государственной итоговой аттестации может включать в себя как самостоятельную работу, так и занятия с репетиторами, на курсах или в онлайн-школе.

Ученики «Фоксфорда» сдают ЕГЭ на 20% лучше, чем в среднем по России. Ребята добиваются своих целей, побеждают в олимпиадах и поступают в лучшие вузы страны. Присоединяйтесь и вы!

Но в школе всем рекомендовали, если есть хоть какая-то возможность, взять справку на сдачу экзаменов в щадящем режиме. По каким болезням можно получить щадящий режим? Какие еще могут подводные камни у этого? Поделитесь опытом. Всем добрый день. Ребенок в этом году заканчивает 9 класс. Сдавать нужно будет 4-5 экзаменов: русский и математика обязательно, а 2-3 по выбору.

Тогда сдавать только русский и математику. Паренёк толковый, переехал в Москву в 17 лет. Вдохновил меня на переезд!!! Рекомендую! Может быть кому-нибудь пригодится!!! 2 обязательных экзамена и на час дольше чем все остальные! ОГЭ. в вашем аттестате указывается что вы сдавали ГВЭ и на основании этого многие колледжи могут не принять вас. в институте к этому тоже могут придраться, кстати!

Здравствуйте! У дочери 9 класс, ответственно готовиться к сдаче ОГЭ. Но были проблемы со зрением, после медосмотра выяснилось , что за 3 месяца зрение ещё упало , теперь -5. Что делать? Из них два обязательных – математика и русский язык (сдаются в форме ГИА) и два по выбору (могут сдаваться как в форме ГИА, так и по билетам). При нарушении порядка проведения ГИА и отказе от его соблюдения организаторы удаляют участника ГИА с экзамена. Также до сдачи ГИА допускаются выпускники прошлых лет, не получившие аттестат.

диагнозы дающие право сдачи гиа в щадящем режиме

В ГИА-2012 выпускников 9 классов все процедуры апелляции проводятся по аналогии с ЕГЭ, для чего создаются территориальные конфликтные комиссии. 12 ГИА Выпускникам 9 классов, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию (ГИА), выдается документ государственного образца – аттестат об основном общем образовании. При этом ранее проходившие ГИА сдают экзамены по тем предметам, по которым в справке выставлены неудовлетворительные отметки.

Особые организационно-технические условия щадящий режим для сдачи ГИА и. согласно диагнозу, могут быть занесены в компьютерные базы данных. Какие предметы можно сдавать участнику ГИА обучающихся IX классов? Всего предусмотрено для сдачи ГИА 13 общеобразовательных предметов. Основная форма – для сдачи всеми обучающимися 9-х классов, проходившими обучение в ОУ в обычном режиме. Если обучающийся имеет неудовлетворительную годовую отметку по одному предмету учебного плана, то сдача экзамена по данному предмету в рамках Аттестации обязательна.

Всем привет! На Ютюбе нашел видеоблог парнишки «Измени свою жизнь» Интересно!!! С чего начать? Интересна любая информация. ГВЭ говорите. не пишите заявление на этот экзамен! Мнение авторов может не совпадать с точкой зрения редакции. Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, в 2016 году девятиклассники с ОВЗ в обязательном порядке сдают ГВЭ по выбору? Методические рекомендации обязывают сдавать детей с ОВЗ и детей инвалидов только обязательные предметы, предметы по выбору им сдавать не обязательно.

Правила сдачи ОГЭ для определённой категории учащихся регламентируется нормативными документами.Это типовое Положение об общеобразовательном учреждении и т.д. Сделать это нужно уже сейчас — точно разузнать у администрации школы (директор), когда собирают такие заявления, иначе можно и не успеть, тогда ребенок будет сдавать на общих основаниях.

Анализ результатов ГИА в новой форме по математике. — Анализ преподавания предметов — Внутришкольный контроль — Каталог файлов

4 Количество предметов Ученик, оканчивающий 9-й класс, обязан сдать 4 или 5 экзаменов. Последний, 5-й экзамен может быть установлен управлением по образованию для каждого региона отдельно. Если он не установлен, то ученики сдают 4 экзамена. При этом составляется акт об удалении участника с экзамена, который передается в ТЭК для проведения служебного расследования.

10 Апелляция Выпускники 9 классов, участвующие ГИА в новой форме, вправе подать апелляцию как по процедуре проведения экзаменов, так и о несогласии с полученными результатами. Девочки, кто работает в образовании или кто сталкивался… что такое щадящий режим сдачи ГИА?? Как он проходит? Просто сейчас оформляем домашнее обучение старшему, и так может получиться, что ГИА будем сдавать в щадящем режиме.

Еще интересное:

Мне кажется ВГС вряд ли будет основанием для применения особого режима. Тут идут более серьезные заболевания — проблемы со зрением, слухом. Заболевания сердечной системы, опорно-двигательного аппарата, диабет. То есть любые заболевания, при которых возникает необходимость в «особых» условиях — делать перерывы к примеру, выходить для произведения медицинских манипуляций, поесть. Или если ребенок не может сидеть. Соответствующую справку дают в поликлинике и тогда школа уже принимает решение о том, как организовать ребенку сдачу экзамена в зависимости от рекомендаций врача. Щадящий режим при огэ как правило предусматривает отдельную аудиторию, более длительный период сдачи экзамена, возможность покидать кабинет, присутствие доктора и медицинский контроль на протяжении всего экзаменационного периода… Как-то так. Вам лучше поговорить со своим неврологом.
Кстати, по закону вы можете не озвучивать ваш диагноз! Так что и с дистонией можно получить заветную справку, если врач войдет в вашу ситуацию. Сделать все это вам нужно чем раньше, тем лучше, иначе можно упустить время и ребенок будет вынужден сдавать экзамен на общих основаниях. Если вам самой некогда прийти в школу, то после 14 лет школьник может написать заявление сам. Ну и самое главное подумайте, зачем вам на этом огэ щадящий режим — вы хотите дополнительное время/отдельный кабинет/возможность выходить из класса для приема лекарств или контроля состояния у медика? Может вам давление надо мерить или что-то еще. Словом, времени у вас мало. Первым делом обговорите это все с врачом, потому что его мнение и рекомендации будут первичны, школа не сможет отмахнуться от вас, если будет справка. Хотя судя по тому, что я слышала, щадящий режим ох как не люб администрациям школ и они всячески пытаются откреститься от таких вот «особых» учеников.

«Сдача экзамена лицами с ограниченными возможностями здоровья регламентируется следующими документами.

Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об Образовании в Российской Федерации».

Приказ Минобрнауки России от 26.12.2013 № 1400 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования».

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 9.04.2014 г. № НТ-392/07 «Об Итоговой аттестации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

Методические рекомендации по организации и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в форме основного государственного экзамена для лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов Приложение № 11 к письму Рособрнадзора от 2.12.2016 № 10–835 (в ред. от 20.01.2017).

Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья — физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий (Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об Образовании в Российской Федерации»).

Кто допускается к государственной итоговой аттестации?

К ГИА допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности, в том числе за итоговое сочинение (изложение), и в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за каждый год обучения по образовательной программе среднего общего образования не ниже удовлетворительных).

На основании чего обучающимся создаются особые условия сдачи итогового экзамена?

Обучающиеся признаются лицами с ОВЗ на основании рекомендаций и заключения ПМПК. Деятельность ПМПК включает в себя психолого-медико-педагогическое обследование детей. Следует учитывать, что заключения ПМПК носят рекомендательный характер. Но если родители предоставят рекомендации ПМПК соответствующим органам, то такие рекомендации будут являться основанием для создания особых условий воспитания и обучения ребенка. Родителям стоит помнить, что заключение ПМПК действительно для предоставления в школу и иные органы в сфере образования в течение 1 календарного года с даты его подписания (Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 9.04.2014 г. № НТ-392/07 «Об Итоговой аттестации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»). Если обучающийся находится на домашнем обучении, то для сдачи ГИА в форме ГВЭ (государственный выпускной экзамен для лиц с ОВЗ) они имеют право пройти обследование и получить рекомендации ПМПК, подтверждающие статус обучающегося с ОВЗ. Обучающиеся, выпускники прошлых лет с ОВЗ, должны предоставить копию рекомендаций ПМПК для того, чтобы сдать ГВЭ. Обучающиеся, выпускники прошлых лет дети-инвалиды и инвалиды предоставляют оригинал или копию справки, подтверждающий факт инвалидности.

Итак, специальные условия сдачи экзамена создают для обучающихся, которые:

освоили программы основного общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа;

обучающихся с ОВЗ;

детей-инвалидов, освоивших образовательные программы основного общего и среднего общего образования.

Для проведения ЕГЭ и ГВЭ на территории Российской Федерации и за ее пределами предусматривается единое расписание экзаменов. По каждому учебному предмету устанавливается продолжительность проведения экзаменов.

Итоговая аттестация по программам среднего общего образования может проводиться в форме письменных, устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов.

Существуют ли особенности при составлении заданий для лиц с ОВЗ?

Экзаменационные материалы по математике не имеют особой специфики для выпускников, освоивших образовательную программу в специализированных/коррекционных учреждениях для обучающихся с ОВЗ.

Экзаменационные материалы по русскому языку имеют отличительные особенности и разрабатываются с учетом индивидуальных особенностей учащихся с ОВЗ. Обучающиеся с ОВЗ вправе выбрать экзамен по русскому языку в форме написания изложения.

Кто вправе писать изложение

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья или дети-инвалиды и инвалиды.

Обучающиеся по образовательным программам среднего общего образования, воспитывающиеся в учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы.

Обучающиеся на дому, в образовательных организациях санаторно-курортного типа, в которых проводится лечение/оздоровительные мероприятия, на основании заключения медицинской организации.

Особенности проведения итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования для лиц с ОВЗ

(На основании Приказа Минобрнауки России от 26.12.2013 № 1400 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования»).

Обучающиеся с ОВЗ должны иметь беспрепятственный доступ в аудитории, туалетные и иные помещения.

ППЭ для участников ГИА с ОВЗ, детей-инвалидов и инвалидов должен быть оборудован по их заявлению с учетом их индивидуальных особенностей. Материально-технические условия должны обеспечивать:

возможность беспрепятственного доступа участников ГИА в аудитории, туалетные и иные помещения, а также их пребывания в указанных помещениях;

наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, широких проходов внутри помещения между предметами мебели и свободного подхода на инвалидной коляске к рабочему месту;

наличие специальных кресел и других приспособлений;

при отсутствии лифтов аудитория для участников ГИА с нарушением функций опорно-двигательного аппарата должна располагаться на первом этаже.

Для обучающихся, выпускников прошлых лет с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, выпускников прошлых лет детей-инвалидов и инвалидов продолжительность итогового сочинения (изложения) увеличивается на 1,5 часа.

При продолжительности экзамена 4 и более часа организуется питание обучающихся. Во время проведения экзамена для указанных обучающихся, выпускников прошлых лет организуются питание и перерывы для проведения необходимых лечебных и профилактических мероприятий.

Организация условий для сдачи лиц с ОВЗ с различными психофизиологическими особенностями

Руководитель ППЭ обязан

Для слепых участников экзамена:

совместно с руководителем ОО, на базе которого размещен ППЭ, подготовить в необходимом количестве черновики из расчета по десять листов для письма по системе Брайля на каждого участника ГИА;

подготовить в необходимом количестве памятки для слепых участников ГИА по заполнению тетрадей для ответов на задания ГИА (Приложение 2);

подготовить помещение для работы комиссии тифлопереводчиков (в случае, если перенос ответов слепых участников ГИА на бланки ГИА осуществляется в ППЭ).

Для слабовидящих участников экзамена:

для участников ОГЭ — в случае масштабирования КИМ и бланков ответов № 1 подготовить в необходимом количестве пакеты размером формата А 3;

для участников ЕГЭ — в случае масштабирования КИМ, бланков регистрации и бланков ответов № 1 подготовить в необходимом количестве пакеты размером формата А 3 и форму ППЭ-11 для наклеивания на пакеты;

подготовить в необходимом количестве технические средства для масштабирования КИМ и бланков регистрации и бланков № 1 до формата А 3;

в случае отсутствия технических средств — выдать увеличительное устройство — лупу.

Для глухих и слабослышащих участников экзамена:

подготовить в необходимом количестве правила по заполнению бланков ГИА;

оборудовать аудитории звукоусиливающей аппаратурой коллективного пользования.

В ППЭ, где проводится ГИА для слабовидящих и где осуществляет свою работу комиссия тифлопереводчиков, количество уполномоченных представителей/членов ГЭК должно быть увеличено для обеспечения контроля за переносом ответов слабовидящих и слепых участников ГИА с увеличенных бланков (тетрадей для ответов) на стандартные.

В каждой аудитории для слабовидящих (аудитории, в которой работает комиссия тифлопереводчиков) во время переноса ответов участников экзамена с увеличенных бланков на стандартные должен находиться уполномоченный представитель/член ГЭК. Аудитории оборудуются средствами видеонаблюдения без возможности трансляции вещания в сеть «Интернет» (в режиме офлайн).

Особенности организации пункта проведения экзамена для лиц с ОВЗ

(Методические рекомендации по организации и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в форме основного государственного экзамена для лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов Приложение № 11 к письму Рособрнадзора от 2.12.2016 № 10–835).

В пункте проведения экзамена должны быть выделены отдельные аудитории для детей с ОВЗ с различными особенностями:

слепые, поздноослепшие участники ГИА;

слабовидящие участники ГИА;

глухие, позднооглохшие участники ГИА;

слабослышащие участники ГИА;

участники ГИА с тяжелыми нарушениями речи;

участники ГИА с нарушениями опорно-двигательного аппарата;

участники ГИА с задержкой психического развития;

участники ГИА с расстройствами аутистического спектра;

иные категории участников с ОВЗ (диабет, онкология, астма, порок сердца, энурез, язва и др.).

В случае небольшого количества участников ГИА с ОВЗ допускается рассадка слепых, поздноослепших и слабовидящих участников в одну аудиторию. Также в одной аудитории можно рассадить глухих, позднооглохших, слабослышащих участников ГИА, участников с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Для глухих участников ГИА при нахождении в аудитории ассистента-сурдопереводчика необходимо предусмотреть отдельные аудитории.

Не рекомендуется объединять с другими категориями участников ГИА с ОВЗ участников с задержкой психического развития и расстройствами аутистического спектра.

Количество рабочих мест в каждой аудитории для участников ГИА с ОВЗ, детей-инвалидов и инвалидов определяется в зависимости от категории заболевания, технических средств, используемых участником экзамена, но не должно превышать 12 человек.

Функции ассистентов во время проведения экзамена

Во время экзамена в ППЭ могут находиться ассистенты, оказывающие участникам ГИА с ОВЗ, детям-инвалидам и инвалидам необходимую помощь с учетом их индивидуальных особенностей:

содействие в перемещении;

оказание помощи в фиксации положения тела, ручки в кисти руки;

вызов медперсонала;

оказание неотложной медицинской помощи;

помощь в общении с сотрудниками ППЭ (сурдоперевод — для глухих);

помощь при чтении и оформлении заданий.

Ассистентом может быть назначен родитель (законный представитель) участника ГИА, штатный сотрудник ОО, в которой он обучается, в том числе сотрудник специального (коррекционного) образовательного учреждения. Ассистентом выпускника прошлых лет может быть назначен прикрепленный к инвалиду социальный работник. Для сопровождения участников ГИА запрещается назначать учителя-предметника по предмету, по которому проводится ГИА в данный день, за исключением категорий слепых и глухих участников ГИА (на экзамены по русскому языку и математике допускаются сурдопедагог — для глухих и тифлопедагог — для слепых участников).

Списки ассистентов согласовываются ГЭК и утверждаются ОИВ.

В аудитории должны быть предусмотрены места для ассистентов.

Организация проведения итоговой аттестации на дому

Для лиц, имеющих медицинские основания для обучения на дому и соответствующие рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии, а также для лиц, находящихся на длительном лечении в медицинском учреждении, экзамен организуется на дому, в больнице (медицинском учреждении). Для этого создается ППЭ по месту жительства участника ГИА, по месту нахождения больницы (медицинского учреждения) с выполнением минимальных требований процедуры и технологии проведения ГИА: назначить руководителя ППЭ, не менее 1 организатора, уполномоченного представителя/члена ГЭК. Для участника ГИА необходимо организовать посадочное место (с учетом его состояния здоровья), рабочие места для всех работников ППЭ. Непосредственно в помещении, где находится участник ГИА, должно быть организовано видеонаблюдение без возможности трансляции вещания в сеть «Интернет» (в режиме офлайн). В случае проведения в ППЭ на дому ЕГЭ по иностранному языку с включённым разделом «Говорение» организуется только одна аудитория, которая является аудиторией проведения и аудиторией подготовки одновременно.

Родители участников экзаменов вправе привлекаться в качестве ассистентов при проведении ГИА (с обязательным внесением их в региональную информационную систему и распределением их в указанный ППЭ на дому). Лица, привлекаемые к проведению ГИА, прибывают в ППЭ на дому не ранее 09.00 по местному времени.

Далее экзамен должен быть проведен согласно стандартной процедуре ЕГЭ.»

Позвонить

Вам помог ответ?ДаНет

На страницу : 1, 2   Автор Сообщение Пегас

География : Россия/Кемерово
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2005

Сообщения : 20
Регистрация : 2019-04-13

Тема: Щадящий режим сдачи экзаменов в 9 классе   Вт 4 Фев 2020 — 23:48
Дорогие родители! Поделитесь опытом, кто сдавал так экзамен? В прошлом году ПМПК нам сказали, что ребенок нормальный, хотя он не решил простую задачу, и все учителя в школе говорят, что на общих основаниях но не сдаст. В сентябре опять предстоит ПМПК. СДВГ не подходит для направления на щадящий экзамен. Если у кого-то получилось взять такую справку. скажите, какие аргументы приводили комиссии. Что в направлении на ПМПК писали психиатры? Этот год он на домашнем обучении. Проблемы с социализацией, но для ПМПК это не аргумент.

  мицу

География : 0000
СДВГ-статус : Другое
Г.р. детей : 00000

Сообщения : 23505
Регистрация : 2012-05-04

Тема: Re: Щадящий режим сдачи экзаменов в 9 классе   Вт 4 Фев 2020 — 23:51
Школа должна дать такую характеристику, чтобы комиссия увидела— нужно дать овз

  Пегас

География : Россия/Кемерово
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2005

Сообщения : 20
Регистрация : 2019-04-13

Тема: Re: Щадящий режим сдачи экзаменов в 9 классе   Ср 5 Фев 2020 — 0:12
Так мы же под ОВЗ не подходим…Невротические расстройства психиатр поставила неуточненные пока. Летом надо класть на обследование. А какую формулировку должна дать школа в направлении на ПМПК, чтобы они дали справку на эти экзамены?

  Пегас

География : Россия/Кемерово
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2005

Сообщения : 20
Регистрация : 2019-04-13

Тема: Re: Щадящий режим сдачи экзаменов в 9 классе   Ср 5 Фев 2020 — 0:16
Так мы же под ОВЗ не подходим…Невротические расстройства психиатр поставила неуточненные пока. Летом надо класть на обследование. А какую формулировку должна дать школа в направлении на ПМПК, чтобы они дали справку на эти экзамены? чтобы ОВЗ поставили. что гадо написать школе? Это психолог пишет?

  Агава
Модератор

География : Москва
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 1983,1984,2001

Сообщения : 127869
Регистрация : 2008-09-11

Тема: Re: Щадящий режим сдачи экзаменов в 9 классе   Ср 5 Фев 2020 — 0:23
Нарушения школьных навыков/ЗПР. Получить программу 7 вида. А уже в 9 клпссе, НЕ РАНЕЕ, будете получать разрешение на прохожление аттестации в виде ГВЭ — 2 обязателтных предмета. И все.  У вас же речь о неусвоении ппограммы идет? Правильно я поняла?

 

Колючая

География : Барнаул
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2005

Сообщения : 464
Регистрация : 2014-12-31

Тема: Re: Щадящий режим сдачи экзаменов в 9 классе   Ср 5 Фев 2020 — 0:25
Поговорите с завучем,из тех,кто занимается надомниками,их оформлением.Если у парня проблемы,они и так знают.Скажите,что нужна именно такая характеристика,чтобы спец.условия дали.Я,например,подобные вопросы решаю так.Обычно навстречу идут сразу.

  мицу

География : 0000
СДВГ-статус : Другое
Г.р. детей : 00000

Сообщения : 23505
Регистрация : 2012-05-04

Тема: Re: Щадящий режим сдачи экзаменов в 9 классе   Ср 5 Фев 2020 — 0:49
Я писала своим подобные характеристики. Если откопаю на рабочем компе— могу сбросить. Хоть сюда, хоть в лс

  Элиас

География : Тольятти
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 1987, 2000

Прежний ник : elias
Сообщения : 3114
Регистрация : 2010-02-06

Тема: Re: Щадящий режим сдачи экзаменов в 9 классе   Ср 5 Фев 2020 — 2:35
А справку на домашнее обучение какой врач давал? Не психиатр? У нас это было автоматом: справка на домашнее+статус ОВЗ. Школа разве не давала характеристику ДО получения справки на домашнее обучение? Там должны быть красноречиво описаны проблемы. Если будет необходимость, напишите мне в личку свой электронный адрес, я вам отправлю в качестве образца характеристики сына. Пишет их кто угодно: классный руководитель, завуч, психолог, тьютор. Иногда писала я, а школа подписывала)))

  Пегас

География : Россия/Кемерово
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2005

Сообщения : 20
Регистрация : 2019-04-13

Тема: Re: Щадящий режим сдачи экзаменов в 9 классе   Чт 6 Фев 2020 — 19:45
Личные не получается написать. Электронка моя yanasok.2014@mail.ru Пожалуйста, пришлите у кого что есть. Спасибо!

  Пегас

География : Россия/Кемерово
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2005

Сообщения : 20
Регистрация : 2019-04-13

Тема: Re: Щадящий режим сдачи экзаменов в 9 классе   Чт 6 Фев 2020 — 19:51
Агава пишет: Нарушения школьных навыков/ЗПР. Получить программу 7 вида. А уже в 9 клпссе, НЕ РАНЕЕ, будете получать разрешение на прохожление аттестации в виде ГВЭ — 2 обязателтных предмета. И все.  У вас же речь о неусвоении ппограммы идет? Правильно я поняла? Не то чтобы он не усваивал программу, а проблемы все типичные для сдвг -шек. Гиперкинезы, чрезмерное волнение, отвлекаемость, невозможность собраться и сосредоточиться на чем-либо. полное отсутствие внимания. Да еще и бубнит постоянно. что все плохо вокруг него. Боязнь общества также — потому и на домашнее перевели. С социализацией проблемы, конечно. Но ЗПР нет и не было.

  Пегас

География : Россия/Кемерово
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2005

Сообщения : 20
Регистрация : 2019-04-13

Тема: Re: Щадящий режим сдачи экзаменов в 9 классе   Чт 6 Фев 2020 — 19:52
А что за программа 7 вида?

  Пегас

География : Россия/Кемерово
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2005

Сообщения : 20
Регистрация : 2019-04-13

Тема: Re: Щадящий режим сдачи экзаменов в 9 классе   Чт 6 Фев 2020 — 19:55
Элиас пишет: А справку на домашнее обучение какой врач давал? Не психиатр? У нас это было автоматом: справка на домашнее+статус ОВЗ. Школа разве не давала характеристику ДО получения справки на домашнее обучение? Там должны быть красноречиво описаны проблемы. Если будет необходимость, напишите мне в личку свой электронный адрес, я вам отправлю в качестве образца характеристики сына. Пишет их кто угодно: классный руководитель, завуч, психолог, тьютор. Иногда писала я, а школа подписывала))) Справку невролог дала. Школа была не против. Для статуса ОВЗ не подходит он.

  Агава
Модератор

География : Москва
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 1983,1984,2001

Сообщения : 127869
Регистрация : 2008-09-11

Тема: Re: Щадящий режим сдачи экзаменов в 9 классе   Чт 6 Фев 2020 — 20:00
Сдвг не основная проблема вашего ребенка все таки.( И не по сдвг вам нужно получать помощь. В тч и по формату аттестации.  Разбирайтесь с вашим врачом, с диагностикой. Если дали надомное, то д-з уже есть. Социофобию вы описываете как минимум, тревожность, тики. Они на первом месте, а не невнимательность.  Программа 7 вида — это как раз обычная школьная программа, но требования как к об»ему усвоения тем, так и оцениванию ответов и работ, снижены. Как-то так.

 

Агава
Модератор

География : Москва
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 1983,1984,2001

Сообщения : 127869
Регистрация : 2008-09-11

Тема: Re: Щадящий режим сдачи экзаменов в 9 классе   Чт 6 Фев 2020 — 20:39
Ну и да.  Оцените масштаб проявления всего перечислееного у вашего ребенка. Потому, что ОВЗ и прочие виды помощи ребенку вам прилется оформлять через ПНД. Если вы до сих пор не дошли до частного психиатра, и не попробовали разобраться с проблемами ребенка с его помощью, готовы ли вы идти в ПНД? Что в будущем может созлать некие проблемы. Медотвод от армии автоматом закрывает возможность работать в силовых стрктурах и владеть оружием, напоимер.  Социофобия и тревожное расстройство лечатся и вылечиваются меликаметозно. Тики часто являются следствием тревожности.  То есть, может, есть смвсл начать с платного психиатра?  Невнимательность и гиперактивность, кстати, могут оказаться ажитацией при том же тревожном расстройстве. И уйти вместе с ним при правильно подобранеых медикаментах + психотерапия.  Вам есть из чего выбирать.  И что для вас главнее? Состояние ребенка или справка для ГИА.

 

Пегас

География : Россия/Кемерово
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2005

Сообщения : 20
Регистрация : 2019-04-13

Тема: Re: Щадящий режим сдачи экзаменов в 9 классе   Чт 6 Фев 2020 — 23:15
Колючая пишет: Поговорите с завучем,из тех,кто занимается надомниками,их оформлением.Если у парня проблемы,они и так знают.Скажите,что нужна именно такая характеристика,чтобы спец.условия дали.Я,например,подобные вопросы решаю так.Обычно навстречу идут сразу. С завучем поговорить попробую обязательно. Может чем и поможет.

  Пегас

География : Россия/Кемерово
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2005

Сообщения : 20
Регистрация : 2019-04-13

Тема: Re: Щадящий режим сдачи экзаменов в 9 классе   Чт 6 Фев 2020 — 23:28
Агава пишет: Ну и да.  Оцените масштаб проявления всего перечислееного у вашего ребенка. Потому, что ОВЗ и прочие виды помощи ребенку вам прилется оформлять через ПНД. Если вы до сих пор не дошли до частного психиатра, и не попробовали разобраться с проблемами ребенка с его помощью, готовы ли вы идти в ПНД? Что в будущем может созлать некие проблемы. Медотвод от армии автоматом закрывает возможность работать в силовых стрктурах и владеть оружием, напоимер.  Социофобия и тревожное расстройство лечатся и вылечиваются меликаметозно. Тики часто являются следствием тревожности.  То есть, может, есть смвсл начать с платного психиатра?  Невнимательность и гиперактивность, кстати, могут оказаться ажитацией при том же тревожном расстройстве. И уйти вместе с ним при правильно подобранеых медикаментах + психотерапия.  Вам есть из чего выбирать.  И что для вас главнее? Состояние ребенка или справка для ГИА. Что имеете в виду под ПНД? Если психоневрологический диспансер. то это уже пройденный этап. Он наблюдается у психиатра почти год. Раз в неделю ходит к психотерапевту. Тики, тревожность и прочее лечим медикаментозно, но безрезультатно. Так что насчет того, что вылечиваются — это большой вопрос. Социофобию ему не ставят, под ОВЗ он не подходит. Главнее, конечно, состояние ребенка. Но справка необходима. чтобы ребенок не остался без школьного аттестата.

  Пегас

География : Россия/Кемерово
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2005

Сообщения : 20
Регистрация : 2019-04-13

Тема: Re: Щадящий режим сдачи экзаменов в 9 классе   Чт 6 Фев 2020 — 23:56
Агава пишет: Сдвг не основная проблема вашего ребенка все таки.( И не по сдвг вам нужно получать помощь. В тч и по формату аттестации.  Разбирайтесь с вашим врачом, с диагностикой. Если дали надомное, то д-з уже есть. Социофобию вы описываете как минимум, тревожность, тики. Они на первом месте, а не невнимательность.  Программа 7 вида — это как раз обычная школьная программа, но требования как к об»ему усвоения тем, так и оцениванию ответов и работ, снижены. Как-то так. Так вот именно. что к изначальному сдвг уже присоединились невротические расстройства — это и есть его диагноз. Но они неуточненные. Вот поэтому летом и ляжет на обследование, чтобы все же точный диагнох ему установить. Социофобии нет.

  Пегас

География : Россия/Кемерово
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2005

Сообщения : 20
Регистрация : 2019-04-13

Тема: Re: Щадящий режим сдачи экзаменов в 9 классе   Чт 6 Фев 2020 — 23:57
Все у нас с ПМПК тяжело идет. Все лечащие врачи, школа видят проблему, а комиссия нет.

  Пегас

География : Россия/Кемерово
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2005

Сообщения : 20
Регистрация : 2019-04-13

Тема: Re: Щадящий режим сдачи экзаменов в 9 классе   Чт 6 Фев 2020 — 23:59
мицу пишет: Я писала своим подобные характеристики. Если откопаю на рабочем компе— могу сбросить. Хоть сюда, хоть в лс Сбросьте, пожалуйста, если найдете. Буду очень благодарна.

  Пегас

География : Россия/Кемерово
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2005

Сообщения : 20
Регистрация : 2019-04-13

Тема: Re: Щадящий режим сдачи экзаменов в 9 классе   Пт 7 Фев 2020 — 0:03
Вот, кстати. насчет лекарств. Может быть кто-то расскажет какие лекарства помогли при схожих симптомах вашим детям. Я с врачом насчет смены лекарств буду беседовать. Сейчас он на Роконе и Эглониле. Эффекта положительного нет.

  Агава
Модератор

География : Москва
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 1983,1984,2001

Сообщения : 127869
Регистрация : 2008-09-11

Тема: Re: Щадящий режим сдачи экзаменов в 9 классе   Пт 7 Фев 2020 — 0:11
Пегас пишет: Все у нас с ПМПК тяжело идет. Все лечащие врачи, школа видят проблему, а комиссия нет. Сейчас чего вы хотите от комиссии, когда ребенок на надомном? Справку на организацию аттестации в виде ГИ А ПНД дает в тот год, когда ГИА проводится. с осени и до самих аттестаций. ПМПК тогда даст вам вариант ГИА, когда ваш психиатр в справке напишет «Требуются особые условия для проведения аттестации». Если нужно еще что-то, более конкретное, врач может уточнить и добавить. При чем тут ПМПК? ПМПК — исполнитель заключения врачебной комиссии.

 

Пегас

География : Россия/Кемерово
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2005

Сообщения : 20
Регистрация : 2019-04-13

Тема: Re: Щадящий режим сдачи экзаменов в 9 классе   Пт 7 Фев 2020 — 20:31
Агава. в сентябре опять предстоит ПМПК. СДВГ не подходит для направления на щадящий экзамен. Если у кого-то получилось взять такую справку. скажите, какие аргументы приводили комиссии. Что в направлении на ПМПК писали психиатры? Этот год он на домашнем обучении. Проблемы с социализацией, но для ПМПК это не аргумент.[/quote] Я спросила всего лишь это. Вы как-то странно реагируете.

  Пегас

География : Россия/Кемерово
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2005

Сообщения : 20
Регистрация : 2019-04-13

Тема: Re: Щадящий режим сдачи экзаменов в 9 классе   Пт 7 Фев 2020 — 20:32
ПМПК тогда даст вам вариант ГИА, когда ваш психиатр в справке напишет «Требуются особые условия для проведения аттестации». Если нужно еще что-то, более конкретное, врач может уточнить и добавить. Вот это и хотелось узнать.

  Агава
Модератор

География : Москва
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 1983,1984,2001

Сообщения : 127869
Регистрация : 2008-09-11

Тема: Re: Щадящий режим сдачи экзаменов в 9 классе   Пт 7 Фев 2020 — 20:33
По СДВГ никто не получал ни ОВЗ, ни ГИА. чаще всего — д-з «Нарушения школьных навыков/ЗПР», «органика», РАС, и подобное.

 

Пегас

География : Россия/Кемерово
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2005

Сообщения : 20
Регистрация : 2019-04-13

Тема: Re: Щадящий режим сдачи экзаменов в 9 классе   Пт 7 Фев 2020 — 20:34
При чем тут ПМПК? ПМПК — исполнитель заключения врачебной комиссии. При том, что не хотят давать направление.