Сила духа кавказский пленник сочинение

Рассказ Льва Толстого «Кавказский пленник» основан на реальных событиях, произошедших на Кавказе во время войны русских с горцами. Информацией для этой повести стали события из жизни самого Л.Н. Толстого на Кавказе и воспоминания солдат и офицеров, воевавших во время той войны и побывших в плену.

Сочинение по произведению «Кавказский пленник»

Вариант 1

Жилин и Костылин служили офицерами на Кавказе. Первый был из обнищавшей помещичьей семьи, а второй из богатой. Жилин не обладал большими физическими данными: ростом был не высок, зато силен, умен, да удал. Костылин — мужчина грузный, пухлый и слабохарактерный.

В рассказе показаны взаимоотношения людей разных народов, полов и возрастов. Здесь вскрываются человеческие пороки: трусость, жадность, предательство, высокомерие, жестокость, мстительность. Но любовь, дружба, доверие, храбрость, доброта, упорство и находчивость побеждают и приводят к счастливому концу.

В плену Жилин старался присматриваться к людям, старался познакомиться с ними поближе, все время занимал себя работой, даже «лечил» больных врагов. Все это дало свои плоды — он познакомился с девочкой Диной. Характеры Жилина и татарочки Дины схожи: добрые, заботливые, искрение и смелые. Маленькая девочка и взрослый мужчина быстро нашли общий язык, и в ответ на подаренные Жилиным незатейливые игрушки Дина приносила ему то кусок жаренной баранины, то лепешек или молока, а самое главное — спасла ему жизнь.

На протяжении всего произведения Костылин показал себя с отрицательной стороны. Это трусость и предательство при встрече с врагами. В тот момент, когда Жилин и Костылин увидели татар, он сразу бросил ружье и пустил коня в прочь, даже не подумав о своем товарище; бездействие и замкнутость в плену, у него не было даже мысли о побеге. Он не разговаривал с татарами, так как считал себя выше их, не общался с жителями аула, просто ждал выкупа; эгоизм и безразличие в отношении Жилина проявились и в тот момент, когда они повстречали татар, и в первом побеге, когда Костылин отказался идти и все время охал и стонал, что и позволило татарам найти их.

После неудавшегося побега жизнь пленников еще ухудшилась. Но даже в этих условиях смелый Жилин не сложил рук и продолжал мечтать о побеге. И в этот момент в Костылине как будто что-то проснулось, и он совершил первый и единственный благородный поступок на протяжении всего произведения — отказался идти во второй побег, дабы не стать обузой Жилину.

После всех трудностей Жилин успешно сбежал из плена, «а Костылина, еле живого, только через месяц привезли». Главная мысль рассказа — бессмысленность войны. Итог войны между народами, государствами всегда печален: огромные жертвы и потери. А дружба вечна!

Вариант 2

В конце 19-го века великий русский писатель Л. Н. Толстой написал рассказ «Кавказский пленник», в котором он частично пересказал историю о том, как сам попал в плен к татарам во времена своей службы на Кавказе.

Один из главных героев рассказа – офицер Жилин, происходящий из бедных дворян. Его пожилая мать попросила навестить ее, и для этого он покинул гарнизон, отправившись вместе с обозом.

По дороге героя захватили в плен татары. Это произошло из-за того, что его товарищ по фамилии Костылин бросил его, ускакав вместе с ружьем. Жилина отвезли в аул, заковали в колодки и закрыли в сарае. Утром он был продан Абдулу. Хозяин наказал дочери Дине дать пленнику хлеба и воды, так они с девочкой и познакомились. Несмотря на то, что инородец настораживал Дину, он одновременно вызывал у нее интерес. Спустя какое-то время они подружились. Жилин развлекал девочку, вылепливая из глины для нее кукол, а она тайком приносила ему вкусную еду (лепешки и мясо). В плену он все же встретился с Костылиным, его тоже поймали и продали тому же хозяину.

С течением времени герой ужился с татарами, всячески помогал им, а Абдул запирал его в сарае только на ночь. Но он все равно оставался пленником и мечтал сбежать. Для этого он долго копал подкоп. И в одну из ночей Жилин вместе с Костылиным соверши попытку побега, но, к сожалению, неудачную. Их поймали и привезли обратно в аул. Там беглецов вновь заковали и бросили в яму. Но на помощь Жилину снова пришла дочь хозяина. Она помогла ему бежать, не заботясь при этом о собственной судьбе.  Герою приходится преодолеть большое расстояние с колодками на ногах, но он выбирается.

Рассказ оказался очень интересным и поучительным. Он написан просто, без прикрас. Думаю, автор хотел сказать, что никогда нельзя опускать рук. Из любой ситуации можно найти выход, если достаточно сильно этого захотеть и приложить усилия.

Это интересно: Шолохов «Судьба человека» краткое содержание для читательского дневника.

Вариант 3

Рассказ Льва Николаевича Толстого «Кавказский пленник» я прочитал с большим удовольствием. Я вообще люблю книжки о войне и о приключениях настоящих героев, а эта понравилась мне особенно. Автор описал события очень реалистично. Наверное, это удалось ему потому что он сам участвовал в войне, о которой рассказывает читателям.

Главных героев в произведении Толстого три. Это офицеры русской армии Жилин и Костылин, а еще девочка Дина – дочка татарина. События происходят в конце 19 века, когда Россия воевала с горцами на Кавказе. Жилин – положительный герой. Он храбрый, сильный, честный, трудолюбивый, решительный и очень целеустремленный. Именно таким, я считаю, должен быть мужчина и настоящий солдат. «Но как же тогда этот воин оказался в плену?» — спросите вы. А во всем был виноват Костылин, из-за трусости которого товарищи попались татарам. Этот Костылин совсем не похож на Жилина. С него вряд ли можно брать пример. Он ленивый, трусливый и безответственный – хочет, чтобы все за него делали другие люди. А еще Костылин вечно ноет и жалуется вместо того чтобы действовать.

Когда офицеры попали в плен, татары потребовали за них выкуп. Они хотели получить по пять тысяч за каждого. Костылин ждал, что за него дадут эти деньги и написал письмо родным. А вот Жилин – совсем другое дело. Он не собирался расстраивать больную маму и решил, что выберется из ловушки сам. А пока присматривался к татарам и даже сумел с ними подружиться. Особенно понравился Жилин дочке его хозяина Дине. Она жалела офицера и носила ему покушать. Ее тоже можно отнести к положительным героям, ведь девочка очень рисковала, помогая пленнику. И вот, свершилась первая попытка побега. Жилин не хотел бросать товарища одного и уговорил его тоже пойти. И опять из-за Костылина все провалилось! Ему натерла обувь и он отказывался идти дальше. Ныл и жаловался всю дорогу, пока Жилин не понес его на своей спине. И это притом, что был намного худее толстого друга!

Из-за капризов Костылина уйти далеко не удалось, и солдат поймали татары. Это был самый волнительный для меня момент. Я очень переживал за Жилина, который столько всего сделал для побега… А теперь ему грозила верная смерть. Офицеров вернул к тому же татарину. И девочка Дина опять стала их подкармливать. Условия были ужасные – намного хуже, чем в первый раз. И, наверное, если бы не ее забота, пленники бы умерли с голоду. А потом Дина помогла Жилину бежать снова. Она принесла ему высокий шест, и он смог выбраться из глубокой ямы. А Костылин от побега отказался. Он остался ждать выкуп.

Рассказ «Кавказский пленник» закончился хорошо. Жилину удалось пробраться к своим, и он снова отправился воевать. И даже Костылина освободили. Деньги за него прислали товарищи. Я считаю, что в своем произведении автор хотел показать, каким должен быть настоящий мужчина. Его даже враги уважают! А вот таким как Костылин быть нельзя. Лень, трусость и слабость вредят не только ему, но и окружающим. Можно сказать, что он настоящий паразит!

Прочитав рассказ, я понял: если ты смелый, решительный и целеустремленный, у тебя все получится. Мечта обязательно сбудется у того, кто упрямо идет к ней и не прячется от опасности в кусты!

 «Кавказский пленник» − сочинение по плану (5 класс)

Вариант 1

План

1. Жилин и Костылин
2. Характеристика военнопленных
3. Мое мнение

Л.Н. Толстой великий русский писатель. Герои его рассказа «Кавказский пленник»: Жилин и Костылин.

Жилин в рассказе является положительным героем. Он сильный, честный, с доброй душой и готов идти вперед, несмотря ни на что. Он очень хороший солдат. Однако попадает в плен к татарам. И все почему? Ответ прост: из-за трусости своего товарища. Костылин же наделен совсем противоположными чертами характера — труслив, ленив и не ответственный. Он жалок, постоянно ноет и желает, чтобы все за него делали другие люди. С него вряд ли можно брать пример.

Татары схватили их в плен с целью выкупа. Костылин написал домой письмо, сидел и ждал, что за него дадут выкуп. А вот Жилин совсем наоборот – он не хотел расстраивать больную маму и решает выбраться сам. У него это получилось бы, если бы не товарищ, который во второй раз его подвел.

Рассказ заканчивается тем, что Жилин все-таки своими силами выбирается. А Костылин еще долго ждал своей свободы. Это поучительное произведение не зря включено в школьную программу. Оно учит детей быть честными и добиваться всего своими силами, как это сделал Костылин. Когда случается беда нужно думать не только о себе, но и о близких.

Вариант 2

План

1. Дина
2. Дружба Дины и Жилина
3. Мое мнение

Произведение Л.Н. Толстого «Кавказский пленник» повествует о повседневном быту людей, о их качествах, о доброте и чести. Описываемая история, основана на реальных событиях, которые происходили на Кавказе. Но речь пойдет о девочке Дине. Дина – дочь татарина, которому продали Жилина и Костылина. Отец наказал дочери дать хлеба с водой Жилину, так они и познакомились. Этот человек интересовал, так как был чужим, и в то же время пугал, Дину.

Через некоторое время они подружились. Жилин делал ей и другим ребятишкам игрушки из глины. А она, в благодарность за это, тайком носила ему вкусную еду, мясо и лепешки. Девочка прониклась добром и сочувствием к пленнику, ведь он по мере своих возможностей пытался творить добро. После неудачного побега, солдат кидают в яму. Из еды приносили только сырое тесто, но и тут девочка приходит на помощь, и так же украдкой приносит им еду. Когда Иван собрался бежать во второй раз, Дина ему и в этом помогла. Тринадцатилетняя девочка осмелилась и опустила в яму длинную палку, по которой Жилин выбрался.

В рассказе доброта выражена через главного героя, Дину. Эта девушка очень добра ко всем, кто к ней относится хорошо. При этом очень смелая. Она спасла жизнь офицера, и достойна восхищения. Девочка не побоялась отца, она боролась за жизнь человека, который дарил ей добро и частичку счастья.

Вариант 3

План

1. Герои рассказа
2. Выбор каждого
3. Мое мнение

Рассказ «Кавказский пленник» написал великий писатель Лев Николаевич Толстой. Повествование идет о войне, о человеческой доброте, об упорном стремлении найти выход в трудной жизненной ситуации. Главные герои — Жилин, Костылин и Дина. Жилин отправляется проведать свою больную мать. По пути домой встречает своего товарища. Однако они попадают в плен, по вине Костылина.

Находясь в плену, офицеры ведут себя по-разному: Костылин ждет, что за него дадут выкуп и постоянно боится. Ничего не хочет предпринимать. А вот Жилин наоборот, он остается сильным и не теряет самообладание. Иван стремится сбежать всеми возможными способами. В плену он знакомится с Диной, дочкой татарина. Для девочки делает кукол из глины, а она за это его тайком подкармливает. Они подружились. После первого неудачного побега узников бросили в яму. Когда Жилин пытается сбежать второй раз, она ему помогает выбраться из ямы.

Так чему же учит рассказ? Во- первых, никогда не стоит опускать руки. Жилин стремился сбежать, у него это получилось. Он не падал духом. А во-вторых, это любовь к людям. Дина помогала совершенно незнакомому человеку, можно сказать врагу. Он творил добро и в ауле его любили. Так вот, каждый герой получил свое.

Сочинение «Жилин и Костылин: сравнительная характеристика героев»

Вариант 1

План

1. Вступление
2. Основная часть

•  Как ведут себя герои в ситуации смертельной опасности? (Встреча с татарами, когда героев берут в плен)
•   Как ведут себя герои, когда с них требуют выкуп?
•   Как ведут себя герои в плену?
•   Как ведут себя герои во время побега?
•   Как сложилась судьба героев?

1. Заключение.

•   Как воспитать в себе качества, достойные уважения?

Почему люди, попадая в одинаковые обстоятельства, ведут себя по-разному? Почему одни вызывают у нас уважение, а другие – презрение? Над этими вопросами заставляет задуматься рассказ Л.Н. Толстого «Кавказский пленник».

Когда Жилин повстречал татар, он крикнул Костылину: «Неси ружьё!». Но Костылина не оказалось, он сбежал, как последний трус. Тогда Жилин подумал: «Хоть я и один, буду биться до последнего! Не дамся же живой!»

В плену они ведут себя по-разному. Жилин делал кукол, чинил вещи и думал, как сбежать. Костылин спал и ничего не делал. Жилин сразу письмо писать не стал, чтобы не расстраивать родных, ну а Костылин быстро написал письмо и ждал выкуп.

Жилин пытался найти способ сбежать, а Костылин опустил руки и ждал, когда их спасут. К Жилину жители аула относятся с уважением. Отношение к Жилину гораздо лучше, чем к Костылину, потому что Жилин всем помогал, чинил вещи, мастерил кукол, лечил народ, а не лежал и спал.

Характеры у этих героев совершенно разные. Жилин упорный, всегда добивается своего и побеждает, он хотел сбежать – он и сбежал первый, а Костылина выкупили еле живым. Я бы подражала Жилину, так как он смелый, достойный уважения, упорный.

О Костылине мне читать было не очень приятно, он вечно медлил, ленился , а о Жилине мне читать было приятно: он попался в плен ещё раз из- за Костылина, но даже во второй раз он предлагает бежать с ним, не бросает его.

Люди, попадая в одинаковые обстоятельства, ведут себя по-разному потому, что у них разные характеры. Одни вызывают уважение, потому что даже в трудной ситуации не теряют гордость и достоинство.

Нужно с детства приучать себя к достоинству, чтобы в трудной ситуации поступить так же, как Жилин.

Вариант 2

Почему люди, попадая в одинаковые обстоятельства, ведут себя по-разному? Почему одни вызывают у нас уважение, а другие – презрение? Над этими вопросами заставляет задуматься рассказ Л.Н. Толстого «Кавказский пленник».

«Служили на Кавказе два офицера: Жилин и Костылин», — так начинается рассказ.

Однажды они выехали из крепости в сопровождении солдат. Тогда было жаркое лето, а обоз шёл очень медленно. Костылин предложил Жилину поехать одним, ведь у него было ружьё.

Заехав в ущелье, они увидели татар. Костылин забыл в ту же секунду и про друга, и про ружьё и бросился опрометью в крепость. Он не подумал, что Жилин в большой опасности. Костылин даже не захотел попытаться помочь товарищу. Когда Жилин понял, что не сможет уйти от погони, решил, что так просто не сдастся и хоть одного татарина зарубит шашкой.

Жилина все же пленили. Он уже несколько дней находился в ауле. Татары сразу стали требовать выкуп. Скоро и Костылина привезли в аул. Оказывается, что он уже написал письмо домой, чтобы выслали выкуп – пять тысяч рублей. Жилин же торгуется, потому что он думает о матери, которая не сможет найти таких денег. И адрес на письме он пишет неправильно, так как решил самостоятельно бежать из плена.

В плену Жилин не раскисал. Он делал кукол для Дины и других детей, чинил часы, «лечил» или ходил по аулу. Жилин высматривал путь к побегу. В сарае делал подкоп. А Костылин “только спал или по целым дням сидел в сарае и считал дни, когда письмо придёт”. Для своего спасения он ничего не предпринимал.

И вот они сбежали. Костлин постоянно жаловался на боль в ногах, одышку, он не думал об осторожности, закричал, хотя знал, что недавно мимо них проехал татарин. Жилин вел себя по-мужски. Он не бежал из плена один, а звал  Костылина. Он взвалил себе на плечи ноющего от боли в ногах и усталости Костылина, хотя сам был не в лучшей форме. Эта попытка бегства все же не удалась из-за поведения Костылина.

В конце концов Жилин спасся из плена. Ему помогла в этом Дина. Костылина же через месяц выкупили чуть живого.

Вот так разные характеры влияют на судьбу человека. Жилин вызывает у меня уважение за свой сильный характер, смелость, выносливость, умение постоять за себя и за товарища, целеустремленность. Костылин же только презрение из-за своей трусости, лени.

Мне кажется, качества, достойные уважения, нужно начинать воспитывать с малого, ведь так мы начинаем воспитывать в себе те качества, которыми обладал Жилин!

Вариант 3

Как воспитать в себе качества, достойные уважения? Почему люди, попадая в одинаковые обстоятельства, ведут себя по-разному? Почему одни вызывают у нас уважение, а другие – презрение? Над этими вопросами заставляет задуматься рассказ Л.Н. Толстого «Кавказский пленник».

Жилин и Костылин – два офицера, которые служили на Кавказе.

Костылин, когда увидал татар, показал свою трусость и бросил товарища в беде: «А Костылин, заместо того чтобы подождать, только увидал татар, закатился что есть духу к крепости». Жилин, в отличие от Костылина, проявил себя героически и до конца боролся за свою свободу: «… не дамся же живой».

Когда их обоих взяли в плен и начали требовать с них выкуп, Костылин испугался за свою жизнь и сделал все так, как ему сказал хозяин. Жилин не побоялся угроз татар и не хотел платить выкуп, так как планировал сбежать.

Костылин целыми днями сидел в сарае, ждал денег. Жилин проявил себя как человек умелый и заслуживающий доверие хозяина. Но когда Жилин ходил по аулу, он пытался придумать план побега.

Когда Жилин предложил Костылину бежать, тот пытался его отговорить, боялся, что их заметят. Жилин по звездам узнает, в какую сторону им идти. Но Костылин долго не протянул, он сдается и говорит товарищу, чтобы тот оставил его. Жилин был не таким человеком, как Костылин, и поэтому не мог бросить товарища в беде. Их заметили татары, «…схватили, посвязали, посадили на лошадей, повезли».

Стала жизнь героев еще хуже. Но Жилин даже в такой ситуации продолжал думать о побеге. Когда он предложил это товарищу, Костылин, как мне кажется, совершил единственный человеческий поступок. Он не захотел быть обузой для товарища. Жилин успешно выбрался из плена, «а Костылина, еле живого, только через месяц привезли».

Каждый человек в одинаковых ситуациях проявляет себя по-разному. Мне кажется, из-за человеческих качеств. Одни люди думают только о себе, как Костылин. Другие, такие как Жилин, думают и о других: «… не годится товарища бросать».

Некоторые люди вызывают уважение, потому что они думают не только о себе, но и о других. Они не отчаиваются, а продолжают бороться, как Жилин: «… не дамся же живой». Другие делают все, что им говорят. И бросают своих товарищей, как Костылин: «А Костылин, заместо того чтобы подождать, только увидал татар, закатился что есть духу к крепости».

Мне кажется, эти качества воспитываются в семье. Надо преодолевать свои страхи.

Вариант 4

Почему люди, попадая в одинаковые обстоятельства, ведут себя по-разному? Почему одни вызывают у нас уважение, а другие – презрение? Жилин и Костылин — герои рассказа Л.Н. Толстого, офицеры.

Жилин при встрече с татарами проявил смелость, бесстрашие и не хотел сдаваться до конца, а Костылин поступил как трус и предатель. Он бросил своего товарища в беде, а сам сбежал.

Когда с Жилина и Костылина требовали выкуп, наши герои вели себя по-разному. Жилин торговался и не уступал, да к тому же написал неправильный адрес. Он, как настоящий мужчина, рассчитывал только на собственные силы. Костылин же, напротив, не сопротивлялся и написал письмо с просьбой выкупить его за пять тысяч монет.

В плену Жилин и Костылин проявляют себя по-разному. Жилин старался расположить к себе жителей аула. Он был мастер на все руки: он чинил вещи, мастерил игрушки для детей и многое другое. А Костылин тем временем ничего не делал, спал и ждал выкупа. Жилин верил в себя и надеялся на лучшее, а Костылин показал свою лень, трусость и слабость.

Во время побега Жилин проявил смелость и преданность по отношению к своему товарищу. Жилин был выносливей, чем Костылин, хоть он и устал, но продолжал идти. Костылин был слабым и нестойким. Поэтому их и поймали.

Судьба у наших героев сложилась по-разному. Жилин не потерял надежды и совершил второй побег. Этот побег оказался удачным.   Костылина выкупили через месяц. Он был еле живой.

Таким образом, на протяжении всего рассказа Жилин демонстрирует своё мужество и храбрость, а Костылин – лень и трусость.

Люди, попадая в одинаковые обстоятельства, ведут себя по-разному, потому что не у всех хватает самообладания и силы духа… Кто-то сильнее, кто-то слабее. Мне кажется, все зависит от характера человека. Одни люди вызывают у нас уважение, потому что они совершают хорошие и мужественные поступки, а другие – презрение, потому что они трусливы и проявляют плохие стороны своего характера. Чтобы воспитать в себе качества, достойные уважения, надо стараться преодолевать свои страхи и не боятся иногда рисковать.

Характеристика Жилина из рассказа “Кавказский пленник”

Вариант 1

Жилин-главный герой рассказа “Кавказский пленник”.

Он привык всего добиваться сам. Является достаточно обаятельным персонажем и сразу же вызывает симпатию. Он храбрый, в плену вел себя смело и уверенно. Жилина любила даже дворовая собака за то, что он ее подкармливал, это еще раз доказывает, что Жилин положительный персонаж. На протяжении всей повести ему противопоставляется Костылин ‑полная противоположность Жилина. Тем самым, автор подчеркивает положительные качества Жилина. Со временем даже суровые татары прониклись к нему симпатией. Жилин не бросил Костылина даже во время погони, после чего их и поймали. До этого он заручился доверием Дины, которая и помогла ему сбежать. Я считаю, что Жилин яркий пример человека с настоящей широкой русской душой.

Вариант 2

Весь рассказ описывает нам те события, когда Толстому чудом удалось избежать погони, но двое его товарищей попали в плен. Нужно было что-то делать. Это были два русских офицера – Жилин и Костылин. Сразу в глаза бросается то, то их имена очень созвучны, но по значению совершенно разные.

Характер обоих героев тоже очень разный. Когда Жилин ехал к своей матери, то по пути подобрал Костылина. Во время поездки на них напали татары. Жилин повел себя очень храбро и стал защищаться, в то время как Костылин сразу побежал в крепость. Но даже такая трусость не смогла его спасти.

В плену герои тоже по-разному себя ведут. Когда татары сказали им о сумме в 5000 рублей, которую они должны выплатить, то Костылин сразу же написал письмо домой и ждал денег. Жилин, напротив, дал согласие только на 500 рублей, а письмо отправил на другой адрес, ведь больше всего он не хотел, чтобы его мама переживала. Костылин постоянно скучал, пока ожидал денег, в Жилин планировал побег, ночами копая яму. Живя в плену Жилин часто проявлял себя, как очень порядочный и добрый человек. Он сделал из глины куклу дочке хозяина, а потом починил самому хозяину часы. С тех пор к нему постоянно ходили люди и обращались за помощью.

Так и жили они, пока Жилин не выкопал дыру. Одной ночью они оба выбрались на волю и побежали в горы. Весь путь Костылин был обузой своему товарищу. ОН не хотел снимать стоптанные ботинки, отчего ему было больно идти, он был толстым и не мог самостоятельно подниматься в гору и постоянно охал и кричал, чем один раз привлек внимание татарина, проезжавшего неподалеку.  Жилин не бросил товарища, а взял на руки и понес. Конечно, он не смог с таким грузом убежать. Их снова схватили и бросили в яму.

Будучи в яме, им было очень плохо. Костылин постоянно стонал, но Жилин все думал о побеге. Однажды он смог уговорить дочку хозяина помочь им выбраться. Девочка сжалилась и принесла большой шест, но Костылин не захотел бежать. Так что Жилину пришлось идти одному. Он смог добраться до своих людей и стал служить дальше. Что же качается Костылина, то тот лежал в яме пока его не выкупили за 5000 рублей. Привезли его еле живого.

У каждого читателя появляется вопрос, почему назвал Толстой свой рассказ «Кавказский пленник», ведь пленников то было два. Но на самом деле здесь есть очень глубокая мысль. Жилин был храбрым, сильным, работящим. Он смог убежать с плена и стал продолжать служить и помогать людям. Но Костылин был ленив. Да, его выкупили из плена, но он так и остался в плену своих слабостей.

На первый взгляд с двумя людьми произошло одно и тоже событие, но если смотреть на сердца и дух героев, то каждый пережил свое приключение.

Смысл названия рассказа “Кавказский пленник” (сочинение)

Повесть «Кавказский пленник». Это реалистическое произведение, в котором ярко и жизненно описан быт горцев, изображена природа Кавказа. Оно написано доступным для детей языком, близким к сказочному. Повествование ведется от лица рассказчика. Основные события группируются вокруг приключений русского офицера Жилина, который попал в плен к горцам. Сюжет повести развивается динамично, поступки героя представлены как серия красочных, выразительных картин. Напряженно и драматично изображается побег Жилина, торопившегося скрыться затемно: «Он спешит, а месяц все скорее выбирается; уж и направо засветились макушки. Стал подходить к лесу, выбрался месяц из-за гор — бело, светло совсем, как днем».

Основной прием повести — противопоставление; контрастно показаны пленные Жилин и Костылин. Даже внешность их обрисована контрастно. Жилин и внешне энергичен, подвижен. «На всякое рукоделье мастер был», «Хоть невелик ростом, а удал был», — подчеркивает автор. А в облике Костылина на первый план Л. Толстой выдвигает неприятные черты: «мужчина грузный, пухлый, запотел». Контрастно показаны не только Жилин и Костылин, но и быт, обычаи, люди аула. Жители изображаются так, как видит их Жилин. В облике старика татарина подчеркиваются жестокость, ненависть, злоба: «нос крючком, как у ястреба, а глаза серые, злые и зубов нет — только два клыка».

Вызывает самую теплую симпатию образ девочки-татарки Дины. В Дине подмечены черты искренности, непосредственности. Она села на корточки, начала камень выворачивать: «Да ручонки тонкие, как прутики, — ничего силы нет. Бросила камень, заплакала». Эта маленькая девочка, очевидно обделенная лаской, постоянно оставляемая без присмотра, потянулась к доброму, по-отечески относившемуся к ней Жилину.

«Кавказский пленник» — самое поэтическое и совершенное произведение в «Русских книгах для чтения». В нем воплотилось единство эстетического и педагогического начал. Л. Н. Толстой внес значительный вклад в развитие детской литературы. Произведения для детей тесно связаны со всем творческим наследием великого писателя. В советское время с каждым годом растет число изданий детских рассказов Толстого. Они выходят почти на всех языках нашей многонациональной страны. Произведения Л. Толстого введены в учебные книги для начальной и средней школы. Они входят в программу дошкольного воспитания. Рассказы Толстого для детей выходят в сериях «Мои первые книжки», «Книга за книгой

Чему меня научил рассказ «Кавказский пленник» (сочинение)

На мой взгляд, главная идея рассказа – научить людей не сдаваться даже в трудных обстоятельствах и ситуациях, упорно добиваться цели, быть добрыми, смелыми, храбрыми и преданными.

В этом рассказе слабодушие и пассивность Костылина противопоставлены активности, стойкости и человечности Жилина. Мужество и выдержка помогли ему бежать к своим, преодолевая все препятствия и преграды.

Лев Николаевич Толстой пробуждает в нас добрые чувства, стремление к справедливости и красоте.

Всё творчество Л. Н. Толстого пронизано идеями дружбы между людьми и между народами.

Читая рассказ «Кавказский пленник», чувствуется, как прекрасно дружить, любить друзей, жить для других. Это поняла и маленькая Дина, хотя Жилин был взрослее её и чужим по крови. Л. Н. Толстой учит нас умению прижиться в любой обстановке, выжить в любой ситуации, не перекладывая на чужие плечи своих бед.

В рассказе «Кавказский пленник» Л. Толстой решает проблему: могут ли люди жить в мире и дружбе, что их разъединяет и что связывает, можно ли преодолеть извечную вражду людей друг с другом? Отсюда вытекает вторая проблема: есть ли в человеке такие качества, которые делают возможным единение людей? В каких людях есть эти качества, а в каких — нет и почему? Обе эти проблемы не только вполне доступны читателям, но и актуальны для них, потому что в их жизни все большее место начинают занимать отношения дружбы, товарищества.

На смену случайным и внешним причинам, соединявшим их в младших классах (живут в одном доме, сидят за одной партой), теперь приходят новые отношения, все большую роль играют внутренние притягивания, возникает определенный кодекс нравственных ценностей, важнейшими среди которых являются товарищество, равенство, честность, смелость. Стремление к единению со сверстниками становится важнейшей жизненной задачей подростка, которая заставляет его размышлять, почему одних нас все любят и к ним тянутся, а другие не находят себе друзей, какими качествами надо обладать, чтобы быть хорошим товарищем.

Главная>Сочинения по произведению Кавказский пленник

Чему учит этот рассказ?

22 предложения/ 422 слова

Рассказ «Кавказский пленник» (1872) Л. Н. Толстого — это произведение об отваге, благородстве и исключительной силе человеческого духа. Оно учит нас никогда не сдаваться, бороться за свою свободу до самого конца, но при этом в любых обстоятельствах оставаться людьми, вести себя честно и благородно.

Главному герою рассказа — русскому офицеру Жилину удается чудом выбраться из татарского плена именно благодаря тому, что оказавшись на грани жизни и смерти, он не опустил руки и продолжил сопротивляться судьбе. Мужчина совершил две попытки побега, и последняя оказалась удачной. Но бежать Жилину помогла не только его сильная воля, ум и выносливость. Подходящие условия для побега герой смог создать исключительно благодаря своей смелости, а также высоким моральным и нравственным качествам.

Уже по тому, как мужчина отчаянно сопротивлялся, не желая быть захваченным похитителями, те смогли оценить крепость его духа и неистовое желание оказаться на свободе: «Рванулся он, скинул с себя татар, — да еще соскакали с коней трое на него, начали бить прикладами по голове…» Взяв Жилина в плен, татары быстро поняли, что им не удастся заставить офицера подчиняться своим правилам.

Жилин не согласился платить выкуп в размере трех тысяч рублей, а бесстрашно настаивал на своей сумме: «Хотите убивайте, — пользы вам не будет, а больше 500 рублей не напишу». Он попросил хозяина аула — Абдул-Мурата поселить его вместе с другим пленным товарищем — Костылиным, выдать им сапоги, хорошо кормить и снять колодки. Удивительно, но почти все эти требования татары выполнили из уважения к честному и отважному Жилину.

Но и Жилин также проявлял уважение к своим похитителям и другим жителям аула. Особенно тепло он относился к дочери Абдул-Мурата — Дине. Он мастерил для девочки кукол из глины, а она тайком носила мужчине еду. Но пожалуй, в наибольшей степени благородство Жилина проявилось в отношении к офицеру Костылину.

Несмотря на то что именно из-за этого человека герой оказался в беде, Жилин все равно не мог бросить товарища. Он до последнего старался выручить его и даже нес на руках, когда тот «расслаб» во время первой попытки побега.

Благородство Жилина в итоге спасло герою жизнь, когда, казалось, что спасение уже невозможно. Привязавшаяся к добродушному солдату Дина принесла ему в яму шест, по которому тот смог выбраться наружу. А Костылин, сам отказавшись от побега, все же помог товарищу взобраться по импровизированной лестнице.

Таким образом, отвага, крепость духа и высокие нравственные качества позволили герою совершить настоящий подвиг. И думаю, что рассказывая о чудесном спасении Жилина, Толстой хотел показать, насколько силен может быть человек, обладающий всеми этими качествами, и как важно развивать их в себе, не позволяя своим слабостям взять верх и начать руководить твоим поведением.

см. также:
Другие сочинения по произведению Кавказский пленник, Толстой

Характеристики главных героев произведения Кавказский пленник, Толстой

Краткое содержание Кавказский пленник, Толстой

Краткая биография Льва Толстого

Пример сочинения
О чем меня заставил задуматься рассказ Льва Толстого “Кавказский пленник”

Каждое литературное произведение может заставить задуматься, но лишь от читателя зависит, действительно ли это произойдет. Невзирая на краткость рассказа Льва Николаевича Толстого “Кавказский пленник”, он производит достаточно сильное впечатление и заставляет человека задуматься над некоторыми аспектами человеческого бытия. Неудивительно, что этому процессу был подвержен и я. Прочтение рассказа побудило меня обдумать его содержание и те проблемы, которые в нем подняты.

В рассказе речь идет об истории офицера Жилина. Однажды этот военный, служивший в то время на Кавказе, решил возвратиться домой на время отпуска. Но на пути домой он столкнулся с очень серьезными проблемами. Другой военный, сопровождавший Жилина Костылин, проявил себя в качестве малодушного предателя.

Его испугали татары, что в итоге привело к тому, что Жилин с Костылиным попали в плен к врагу. Они прошли через мучения, неудачно пытались совершить побег и столкнулись с серьезными проблемами, но, к счастью, окончилось все хорошо – во время второй попытки бегства Жилина спасли русские, а Костылина позднее из плена просто выкупили.

Прежде всего, во время прочтения рассказа я задумался о том, какие сложности может привнести в жизни обычного человека война. Да, в те времена, которые показаны в рассказе, война не была редкостью и люди наверняка привыкли к ее тяготам, но сегодня все это воспринимается несколько иначе. Я никому не пожелал бы столкнуться с тем, с чем столкнулся Жилин и Костылин. Они пребывали в плену у врага в понятных для такого положения условиях, каждый день могли быть убиты и наверняка переживали все это очень тяжело.

Любая война – это страшно, необходимо делать все возможное, чтобы не допускать войн.
В то же время некоторые люди относятся хорошо даже к своим врагам. Успешный побег удался Жилину благодаря татарской девочке Дине. Офицер не видел в юной девушке врага, поэтому общался с ней дружелюбно и на равных.

Когда шансов спастись и совершить столь необходимый побег просто не оставалось, именно Дина ночью спустила в яму палку, по которой офицер выбрался наверх и впоследствии спасся. Даже в такие сложные моменты и в стане врага находятся люди, которые способны на отчаянные и смелые поступки, чтобы выручить того, кто им просто понравился. Пример такого поступка показала читателям Дина.

Безусловно, рассказ “Кавказский пленник” заставляет задуматься.

Как и любое другое качественное литературное произведение, этот рассказ вызывает как мысли глобального толка, так и мысли о простоте и бескорыстной доброте каждого отдельного человека при некоторых обстоятельствах.

---

Пример сочинения 2
Чему учит рассказ «Кавказский пленник» Толстого

Главной темой повести является повествование об Иване Жилине. Он был офицером и принимал участие на Кавказе в военных действиях. Иван получает письмо из родительского дома, ему пишет старенькая мать. Где она просит его увидеться в последний раз, так как уже стара и плохо себя чувствует. Жилин вскоре едет к матери домой. Попутчиком едет офицер Костылин.

Их обоз едет еле – еле, на пути им встречаются горцы и они попадают в плен Абдул – Мурату. За них требуют огромные деньги в качестве выкупа, так как мать Жилина не богата – он отправляет письмо на чужой адрес. Они проводят тридцать дней плену, заслужив доверие в ауле. Дина – хозяйская дочь, скрыто приносит им еду. Жилин каждую ночь копает подкоп, а Костылин рассчитывает на выкуп. Однажды ночью офицеры решаются на побег, но их ловят и возвращают селение. Им дают срок две недели на выкуп. Садят в яму и грозятся убить, если во время не получат выкуп. Офицер плохо себя чувствует, а Иван наоборот не раскисает и готовит новые действия побега. Дина тайно приносит ему палку, благодаря ей он выбирается из глубокой ямы. Он настолько обессилен, что не в силах взять с собой Костылина и бежит один. Жилин благополучно сбегает, а го товарищ дожидается выкупа через месяц. Обессиленный и больной он возвращается в крепость.

Автор показывает нам два противоположных героя по характеру и общественному классу. Костылин очень состоятельный дворянин. Своё низкодушие и подлость он показывает, когда увидел татар сразу убегает, бросив товарища. Хотя у него при себе было ружьё с зарядом, а у Жилина нет. Находясь в плену он смирился с участью пленника и ждал выкуп, не принимая никаких действий. Множество людей из господствующего класса такие, как офицер Костылин ни на что не способны без своего капитала. Их одолевают трусость и лень. Без денег они беспомощны. Жилин – бедный дворянин, но смелый и отважный, со стойким характером. Решительный, мужественный, изобретательный. Он идёт к своей цели напролом, такой человек всегда найдёт выход в сложной ситуации. Он не ждёт чудес, имеет надежду только на себя.

В этой повести Лев Толстой затрагивает тему дружбы и преданности. Жилин не покидает товарища в беде, помогает ему, хотя ему самому необходима подмога. А Костылин переживает только за себя, он думает о том, как спасти себя. В сложных ситуациях он бросает Жилина. Одна из героинь повести Дина, дочь хозяина – добрая и великодушная, чистая душа. Девочка наивная и милосердная, она не хочет понимать всю беспощадность, зверство и агрессивность земляков. Жилина она расценивает по его действиям.

Автор повествует нам о проблеме войны. На войне нет виновных, каждый защищает свою родину и свой народ. Ненависть и военные действия не приводят к хорошему. В любой ситуации нужно оставаться человеком и быть сострадательным, не опускать руки при трудностях, даже в безвыходных. Повесть «Кавказский пленник» учит нас бороться и быть решительными. Идти к свободе напролом, ни унывать, ни раскисать. Отважному и храброму человеку по плечу любые трудности и испытания. Главный герой рассказа смог выбраться из плена и выжить только благодаря своему стойкому характеру. Трусость, малодушие и нерешительность не помогут справиться с врагами, деньги и чины к сожалению тоже.

Главная мысль произведения – никогда не сдаваться и решительно совершать действия во благо. Также нельзя забывать о любви и уважению к ближним. Жизнь человека бесценна. Брать людей в плен и тем более убивать это безжалостно и антигуманно.

Рассказ «Кавказский пленник» актуален и по сей день. В нём показаны многие проблемы человечества и общественности. Прочитав эту повесть человек понимает последствия войны, её бессмысленность. Нужно понимать, что нет плохих и хороших национальностей. Надо любить людей, дорожить дружбой, не предавать и сохранять товарищеские отношения. Всё зависит от самого человека – будет он героем или жалким трусом.

---

Пример сочинения 3

Двое русских офицеров, Жилин и Костылин, по неосторожности попадают в плен к татарам, за них хотят получить выкуп. Жилин планирует побег, и он удался, но лишь со второй попытки и благодаря помощи девочки Дины. Костылина, из-за которого герои и попали в плен, выкупают за деньги еле живым.

Важно оставаться человеком и не терять мужества даже в самой сложной ситуации. Человек творит свою судьбу сам, она складывается из множества выборов и решений.

Война делает людей врагами, но человечность способна пересилить даже межнациональные конфликты.

Автор ни разу не выразил своего отношения к героям напрямую – он никого не осуждает и не хвалит. Читатель сам должен сделать выводы по описанию поступков героев.

Сравнение и контраст показывают, что является достойным поведением, а что вызывает порицание.

Жилин сумел заслужить уважение горцев, хотя он является для них врагом, что говорит о его высоких человеческих качествах.
Костылин вызывает сочувствие и даже презрение.

---

Пример сочинения 4

Писатель Л. Н. Толстой создал много разных произведений нам разные темы и разные по размерам. Рассказ «Кавказский пленник» посвящен кровопролитной войне на Кавказе XIX века. Война шла между горцами и российскими войсками, Россия хотела присоединить Кавказ к своим владениям. Писатель во время боевых действий был на Кавказе и все видел сам, поэтому рассказ можно считать былью.

Рассказ основан на реальных событиях. О том, что русский офицер был взят в плен, а потом бежал было написано в журнале «Русский вестник».
Главными героями являются два офицера армии Жилин и Костылин. В рассказе они противопоставлены друг другу. Жилин был человеком выносливым и сильным, а Костылин был обузой для Жилина. Автор симпатизировал Жилину. Контраст между героями виден даже внешне.
Автор смог в своем произведении показать, что одни и те же условия по – разному влияют на людей. Люди такие как Жилин всегда будут стремиться преодолеть трудности.

Содержание наполнено переживаниями героев, поэтому произведение получилось эмоциональное и волнующее.
После прочтения рассказа читатель задумывается о том, что надо уметь выживать в любой ситуации, дорожить людьми, которые искренне с вами дружат и любят. В рассказе показано, как должен выглядеть настоящий герой и как он должен вести себя в трудной жизненной ситуации.
В рассказе таится глубокий философский смысл, хоть и написан он легким понятным языком. Прочитав рассказ понимаешь, как велика сила духа простого человека.

Рассказ короткий, но производит сильное впечатление. В любое время люди ценили любовь, смелость и доброту.
Герои на протяжении всего рассказа противостоят друг другу. Жилин всегда пытается найти выход из ситуации, а Костылин только ноет и причитает, что ничего не получится. Из – за него не удался первый побег из плена. Во второй раз он не побежал, а стал ждать, когда его выкупят, а Жилин повторил попытку вернуться домой и у него это получилось.

Рассказ учит тому, что не надо никогда сдаваться, стремиться к своей цели при этом не предавать друзей.

---

Пример ответа на вопрос

Рассказ «Кавказский пленник» учит, что нужно быть смелым, преданным и человечным, как главный герой повествования Жилин. Хорошие поступки позволили ему выжить в плену и в итоге сбежать, в то время как другой персонаж, Костылин, из-за своей трусости и эгоизма чуть было не погиб в руках у дагестанцев, а спасли его только деньги родственников. Еще в рассказе говорится о ценности дружбы, ведь именно хорошие отношения с девочкой Диной помогли Жилину выбраться на волю и вернуться домой.

Количество просмотров: 15042
Опубликовано: 17.01.2022

Вернуться назад →

Сегодня мы пишем сочинение «Кавказский пленник». По чистой случайности, на призыв сайта прислать свои лучшие сочинения по этой теме откликнулись многие пять-шести и далее -классники. Их сочинения мы сегодня и публикуем в первую очередь.

Сочинение «Кавказский пленник»: вариант 1

Сегодня нам задали домашнее сочинение по теме «Кавказский пленник».

Но я не читал эту книгу. Никогда и ни разу. А мама сказала, что раз это сочинение, то я и не должен ничего читать. А должен просто сочинять.

Вот я и решил сочинить всё как на духу. Про этого бедного человека, попавшего в плен.

Жил-был на Кавказе один странный человек. Он был до такой степени странный, что самый известный в те времена лев с очень полной внешностью решил написать об этом кавказском гражданине трогательную историю.

История была очень трогательная. Она затрагивала всех, кто её когда-либо читал. Дети плакали, читали эту историю толстого писателя про кавказского военнопленного. Они плакали лишь потому, что знали, что на уроке их обязательно заставят пересказывать всю сюжетную линию истории.

А учителя задавали детям писать про него свои сочинения. Наверное потому, что книга толстого им не очень нравилась, а детские сочинения о кавказском пленнике доставляли педагогам особое удовольствие.

Фамилия у этого кавказца была тоже сранная. Его звали Жилин. Когда этот человек по нелепой случайности попал в плен к татарам (откуда они вообще там на Кавказе взялись, я так и не понял), то к нему пристал другой такой же несчастный пленный. По фамилии Костылин.

Из рассказов моей бабушки я помню, что там была ещё девочка Дина, которой взбрело в голову откормить Жилина, как будто ей дали задание сделать из него пухлячка.

Но видя, что тот ест, а не толстеет, Дина решила выгнать его из плена. Она бросила палку в яму, где проживали на тот момент Жилин с Костылиным, в надежде, что Жилин поимеет совесть и взберётся по палке и уйдёт из их ямы.

Тот совесть, действительно, поимел. Костылин с ним не полез. У него совсем не было сил держаться за палку. Потому что девочка кормила только Жилина, а Костылин был голодный и очень слабый.

Жилин вылез из ямы и собрался бежать, куда подальше. Дина не лишила себя удовольствия и дала ему по лепёшке. В каждую руку. Парень не отказался.

Потом он пошёл, куда глаза глядят. А глаза у него глядели в правильном направлении. Поэтому вскоре он добрался до пункта назначения. Но поразмышляв над предстоящим возвращением домой и женитьбой, решил, что лучше он снова пойдёт воевать на Кавказ.

А Костылина, по слухам, выкупили за пять тысяч и вернули домой. За него бы и больше попросили, да он уже был еле-еле душа в теле. Поэтому, как подумали татары, «с паршивой овцы хоть шерсти клок». И посоветовавшись промеж собой, порешили, что пять тысяч — самое то.

Кавказский пленник: вариант 2

Служили на Кавказе разные граждане. Одного поймали, посадили в яму. Через некоторое время в эту же яму скинули ещё одного его сограждана. Фамилия первенца была Жилин, а последующего пленного — Костылин.

В яме они сидели не очень долго, но подружиться успели.

Каждый день к яме приходила тринадцатилетняя девочка Дина. Эта яма принадлежала по праву собственности её папочке. Туда он скидывал всех, кого поймает на войне.

А девочка была жалостливая. Да и особо заняться ей было нечем. Вот и повадилась он таскать еду и скидывать в яму. Вся еда доставалась Жилину. Он всё ел-ел. Но толще не становился.

Решила Дина, что «не в коня овёс» и бросила в яму палку. Она сделала это намеренно, потому что ей вдруг захотелось, чтобы по этому шесту парень выбрался из ямы и пошёл по своим делам. Чего в яме просто так штаны просиживать, да задарма их еду есть.

Жилин из ямы вылез. Он и Костылина хотел с собой прихватить. Но у того сил не было, ведь ему Дининой еды не хватало, всё Жилин съедал. А Костылин так ослаб, что не смог возле шеста привстать даже.

Так Жилин отправился домой, прихватив на последок ещё девочкиных лепёшек. Но когда он пришёл в родную крепость, то подумал, что уже не хочет домой, где ему ещё и вдобавок жениться предстояло. И тогда он развернулся и снова пошёл на Кавказ воевать дальше.

А Костылина товарищи выкупили за пять тысяч, что с ним было дальше, не знаю.

Сочинение Кавказский пленник: вариант 3

Сочинение это про то, как два офицера оказались в плену. Их бросили в яму и там они прописались на некоторое время. Еду в яму им скидывала девочка Дина, отец которой как раз и был хозяином данной ямы.

Однажды товарищи-пленные решились на побег, который у них сорвался из-за неповоротливости Костылина.
Но Жилину всё же удалось выбраться из ямы. С помощью девочкиной палки, которую она бережно скинула прямо в яму с пленными офицерами.

На прощание Дина дала Жилину лепёшки. Тот пошёл домой. Но до дома не дошёл, так как передумал жениться.

Тогда офицер снова решил идти воевать на Кавказ.

А Костылин был выкуплен за пять тысяч и выпущен из ямы.

У Толстого всегда интересные рассказы и поэмы. Безумно интересный рассказ «Кавказский пленник». Два героя, две души, два человека абсолютно противоположные друг другу. Герой Жилин — это человек сила духа, оптимист. Он не знает границ своим действиям и по ступкам, чего не скажешь о герое Костылине. Костылин — человек пессимист.

Его можно сравнить с серой тучкой, у которого все плохо и он ничего не умеет делать. Лучше умереть, чем совершить поступок, который помог бы выжить. Жилин готов свернуть горы и не упустить момента последний раз взглянуть на солнышко. Полностью соглашусь с тем, что героям было тяжело в то время, чего не скажешь о нашем сегодняшнем дне. Действие происходило на Кавказе, что в то время, что сейчас , пленники остаются. Каждому дано свое время, свой час. Как раз нашим героям дано было выжить, а все благодаря Жилину, его настойчивости и упорству остаться в живых. Я думаю, что автор хотел донести до нас именно это, что никогда нельзя сдаваться, тем более падать духом.

Сравнительная характеристика Жилина и Костылина в рассказе Толстого Кавказский пленник

В произведении Льва Николаевича Толстого вся история выстраивается вокруг двух героев. Они оба офицеры, служат на Кавказе. Как известно, в этом месте царит тяжелая атмосфера. Горцы позволяют себе всё, что захотят. Они с легкостью похищают людей, а затем требуют за них выкуп. Наши офицеры не стали исключением, в момент путешествия они встретили горцев.

Первый офицер – Жилин, второй – Костылин. Автор не случайно дал своим героям такие имена. Жилин отличается силой духа, упорством, мужеством и непреклонностью. Костылин же слабый человек, не способный ни на что. Он может только жаловаться и причитать. Вместо того, чтобы думать, как можно решить проблему, он ее только усугубляет.

В пути на офицеров напали горцы. Жилин отбивался до последнего. У него не было оружия, но он боролся до конца. Костылин же сразу повернул назад, его моментально схватили. Оба героя оказались в плену. Примечательно, что герои отправлялись в отпуск с разными целями. Жилин ехал к матери, а Костылин просто решил отдохнуть от службы.

Дни в плену стали настоящим испытанием для обоих узников. В то время как Костылин ныл и считал дни до освобождения, Жилин искал варианты. Он очень внимательно наблюдал за жизнью татар, с некоторыми подружился, научился мастерить разные вещи. Благодаря своей смелости и наблюдательности, Жилин смог улучить момент и устроил побег. Ведь он мог бежать сам и тогда всё было бы удачно, но нет. Герой не бросает своего товарища и берет его с собой. Из-за Костылина пленников обнаруживают, ловят, и они оказываются в наихудших условиях, теперь сидят в яме.

В плену горцы заставляет офицеров написать письмо с целью выкупа. Костылин тут же пишет семье всю правду. Он рассчитывает, что его вытащит богатая семья. Жилину же не у кого просить денег. Герой не хочет травмировать бедную мать, поэтому указывает на письме неверный адрес. Подобное действие повторяется дважды.

Жилин помнит, что ему никто не поможет, кроме него самого. Поэтому он полон сил и решительности для совершения второго побега. После неудачной попытки Костылин еще больше сник и серьезно заболел. Жилин не оставлял попыток оценить окружающую обстановку и при первой возможности выбрался на свободу. Костылин отказался бежать второй раз, так и остался дожидаться своего освобождения в яме.

Жилин – уверенный и смелый человек, привыкший полагаться только на себя. Костылин – инертный и слабохарактерный человек. Удивительно, как он стал офицером с таким характером. В итоге, Жилин оказался на свободе, а Костылин ожидал выкупа от своей семьи.

Сочинение 2

В своем произведении Лев Николаевич знакомит читателя с двумя главными героями, они офицеры. Проходят службу на Кавказе, здесь другие люди и совершенно иные правила. Два героя попадают в плен, реакция на эту ситуацию совершенно разная. У каждого героя свой взгляд на жизнь и происходящее.

Данное произведение поднимает тему реакции разных людей на одно и то же обстоятельство. Эта работа является отражением мировосприятия отдельно взятого персонажа. Оба офицера проходят службу в одном полку, который находится на Кавказе. Здесь свои законы и совсем другие люди. Жилин и Костылин вместе отправляются в отпуск.

Татары вскоре после выезда напали на героев. Этот случай мгновенно показывает, в чем заключается отличие характеров героев. Примечательно, что у Костылина с собой было оружие, а у Жилина – нет. С первых минут нападения Костылин принимает решение возвратиться в крепость. Если у него и была смелость, то только тогда, когда рядом есть сослуживцы. Драться в одиночку он был не в состоянии.

Жилин же сразу поступил по-другому, он был готов драться до смерти. Татар было много, у Ивана была одна шашка, но и этот факт его не остановил. Однако, татары знали, как всё сделать, чтобы скрутить героя. Был произведен выстрел в лошадь, что помогло схватить Ивана.

Таким образом офицеры оказались пленниками. Разница между характерами проявляется во всех обстоятельствах. После того, как герои оказались в заточении, Костылин сразу же начал причитать и жаловаться. Он сразу же написал письмо домой, чтобы его выкупили. Его очень беспокоит тот факт, что жизнь может скоро закончиться. 

Жилину не на кого положиться, дома у него больная мать, у которой нет денег. Да и не в его это правилах. Иван уверен, что сможет выбраться собственными силами. Герой написал неверный адрес, он не будет пугать свою родню.

Костылин постоянно находится в состоянии сна и ведет отсчет до освобождения, ведь выкуп должны заплатить.

Жилин и здесь не сидит, сложа руки. Он занимается ремонтом поломанных вещей, делает игрушки для ребят и находит время, чтобы изучить местность для побега.

Иван в течение месяца потихоньку роет подкоп. Как только он уловил возможность, сразу же устроил побег, взяв с собой товарища.

Однако, из-за Костылин побег был сорван. Он не смог убежать, по этой причине офицеров опять поймали. После этого героев заставили написать новые письма, теперь они оказались в яме.

После произошедшего Костылин окончательно сдался, он серьезно заболел. Жилин не перестает искать способы покинуть злополучную яму. Благодаря девчонке по имени Дина, Жилин смог покинуть заточение. Его целеустремленность, сила воли и духа помогли осуществить поставленную цель. Он не поддавался панике и страху, действовал разумно, опираясь на холодный и расчетливый ум.

Жилин – герой, достойный звания офицера. На него всегда можно рассчитывать. Костылин показал себя, как слабого и боязливого человека, который думает только о себе. Именно по этой причине он остался в яме и ждал пока его вытащит семья. Сам же он не приложил усилий для того, чтобы освободиться.

5 класс

Сравнение Жилина и Костылина 5 класс

В своем замечательном произведении автор показывает совершенно противоположных персонажей в лице Жилина и Костылина. В нем будет рассказана невероятно искренняя и реалистичная история того, как два героя станут товарищами по несчастью, а также стоит отметить, что рассказ ведется довольно понятным и простым языком. Служа на Кавказе, оба персонажа, которые являются дворянами, попали в плен к врагу, и данная ситуация видится в контексте совершенно противоположных мировоззрений, так как они выбирают совершенно разные пути поведения.

Стоит начать описание персонажей с их внешних данных. Костылин представляет из себя полноватого мужчину, который страдает лишним весом, и является зачастую весьма неуклюжим человеком. В отличие от него, Жилин находится в прекрасной физической форме, он следит за собой, и является ловким человеком в делах и действиях. Даже фамилии персонажей говорят сами за себя, например, про Жилина можно сказать о том, что он является человеком, который привык трудиться и делать различные вещи, которые привели его к тому, что выглядит он хорошо. Все настоящая суть персонажей раскрывается в моменте, связанным с пленом. Когда Жилину предлагают написать письмо о том, чтобы его родные готовили выкуп за его жизнь, он отказывается, так ка не хочет подвергать жизнь родных людей риску. В отличие от него, Костылин строчит множество строк, в которых просит помочь ему, не думая о дальнейших последствиях.

Находясь в столь непростой ситуации, картина показывает, как персонажи переживают данные трудности, приготовленные жизнью. Жилин изначально рассчитывает на то, что в конечном итоге ему удастся совершить побег. Однако, он понимает, что сделать просто это не получится. И поэтому, он старается расположить к себе местных жителей, он помогает им, и служит, завоевывая все больше доверия и уважения. Хорошо он относится и к девушке по имени Дина, которая в конечном итоге, и поможет совершить ему побег. Автор делает так, что по ходу всего повествования, читателя охватывают чувства презрения к Костылину, и напротив, сильного уважения к Жилину, который доказывает, что лишь при помощи смекалки, уверенности и терпения можно добиться необходимого результата. В произведении показаны два совершенно противоположных образа, которые показывают то, насколько сильно может отличаться мировоззрение и характеры людей, и что стремление быстро решить проблему не всегда является правильным выбором.

Вариант 4

В рассказе Л. Толстого нам показывают двух героев, таких похожих, но в то же время совсем разных. Два офицера, попадая в похожие ситуации, действуют совсем по-разному. В сложных обстоятельствах проявляется настоящая сущность человека.

Этих двух героев преследовали неудачи, опасность и риск расстаться с жизнью. Жилин имел доброе и сильное сердце. Он был готов отдать свою жизнь на поле боя, лишь бы не сдаться в плен врагу. В это же время Костылин, который должен был принести ружье товарищу, просто сбежал. В этой ситуации офицер поступил как трус, показывая, что в будущем на него нельзя положиться.

По мере развития событий в рассказе их характеры дают о себе знать. Попав в плен, Жилин не сидит, сложа руки, пытается найти способ убежать, помогает другим: ремонтирует вещи, делает куклы. А его «напарник» Костылин мирно спал, не заботясь о проблеме пребывания в плену, ожидая, что родственники получат его письмо и выкупят из плена. Жилин переживал не только за себя, но и за окружающих его людей. Не хотел пугать родственников и слать сразу письмо.

Смелый офицер пытается вытащить и Костылина, но из-за того, что его напарник ослаб, их побег не удался. Пусть это и был провал, но такое поражение не сломало Жилина, и он был готов сделать еще много попыток.

Даже здесь работает пословица: «Как ты к людям, так и они к тебе». Жители относились к Жилину с уважением и добротой, ценили его труд и были благодарны за помощь. Не стоит удивляться этому. Ведь Костылин даже не пытался расположить жителей к себе, так как его волновала лишь собственная судьба. Старания и труд всегда вознаграждаются. Жилину удалось сбежать из плена, ибо он приложил к этому все усилия. Костылина же выкупили оттуда, но его состояние можно назвать плачевным – он был еле живой.

Анализируя поступки Жилина, можно сказать, что он был человеком чести и принципов. Он поступал так не из-за общества или ситуации. Его сердце вело его сквозь все преграды, которые готовила для него жизнь. Такие люди, может не всегда получают желаемое, но они честны перед собой и не жалеют о своих поступках. Такие люди становятся героями, пусть это и признают не сразу. Именно его упорство помогло добиться цели. Сильный дух поддерживал в нем надежду и уверенность. Что касается Костылина, то этот человек не вызывает к себе ни капли уважения, так как в его приоритетах всегда была лишь собственная шкура, и он скорее всего мог идти на все, даже на предательство, лишь бы самому оказаться в выигрыше.

«Кавказский пленник» актуален и в наше время. Выбирая ту или иную сторону, главное, не потерять себя и сохранить честь. Тогда ваша совесть будет чиста.

Сравнительная характеристика Жилина и Костылина

Популярные сочинения

• Сочинение на тему Деньги

  В нашем материальном мире всё имеет свою стоимость. Для того, чтобы было удобнее оплатить тот или иной предмет либо заплатить за услугу, люди придумали единую систему денежных средств.

• Сочинение-описание по картине Лондон. Парламент Клода Моне

  Клод Моне был одним из основателей художественного движения импрессионизм. Это направление характеризуется своим стремлением передать мимолетное впечатление от происходящего

• Сочинение Чацкий — борец или жертва? 9 класс

  Обычно какому-либо человеку присуждают образ, который будет больше ему подходить и характеризовать его как личность. Например, образы борца и жертвы, очень часто описывают либо очень сильных людей, которые готовы пойти на любые трудности