Система образования в сша сочинение

Текст на английском языке Перевод The system of education in the United States is rather complicated. Система образования в США довольно сложна. It is exposed to the constant changes of federal policies, adaptation to various social needs, and the emergence of new pedagogical methods. Она подвержена постоянным изменениям федеральных правил, адаптации к различным нуждам общества и появлению новых педагогических методов. In most schools, it is divided into three levels: Во многих школах образование делится на три уровня: elementary school – grades 1 to 5, Начальная школа — с 1 по 5 класс, middle school — grades 6 to 8, Средняя школа — с 6 по 8 класс, high school — grades 9 to 12. Старшая школа — с 9 по 12 класс. This 12-year system is called “K-12”. Эти 12-летняя система называется «К-12». K-12 stands for the grades for students of various age groups from the kindergarten age (5 years old) to the 12th grade age (18 years old). «К-12» — это классы для студентов различных возрастных групп, от детсадовского возраста (5 лет), до 12 класса (18 лет). There are three types of schools in the United States: public, private, and home schools. В США три типа школ: государственные школы, частные, а также домашнее обучение. Public schooling is financed by federal, state, and local authorities. Государственные школы финансируются федеральными властями, властями штата и местными властями. Parents do not pay for their children’s education. Родители не платят за образование детей. Private schools have a right to choose their curriculum and establish their policies. This kind of education is not free of charge. Частные школы имеют право выбирать свой учебный план и устанавливать свои правила. Такой вид образования не является платным. Homeschooling addresses the needs of parents who do not want their children to attend regular schools for certain reasons. Домашнее обучение удовлетворяет потребность родителей, которые, по определенным причинам, не хотят, чтобы их дети посещали обычные школы. Among home school students are children with special needs and children whose parents support non-traditional methods of learning. К детям на домашнем обучении относятся дети с особыми потребностями и дети, чьи родители поддерживают нетрадиционные методы обучения. There are also young athletes and celebrities whose tight schedule do not leave them enough time for going to school. Также есть юные спортсмены и знаменитости, чей напряженный график не оставляет им времени на то, чтобы ходить в школу. About 3% of children are homeschooled in the USA. Около 3% детей в США находятся на домашнем обучении. The necessary standards of education in the United States are set by state governments. Необходимые стандарты образования в США устанавливаются правительством штата. As a rule, the key requirement for American students is to pass obligatory standardized tests developed for the K-12 schooling system. Как правило, главное требование к американским школьникам — это пройти обязательные стандартизированные тесты, разработанные для 12-летней школьной системы. After high school, children have several options. После старшей школы у детей есть несколько вариантов. First, they can choose a 4-year college or university program and get the education for the selected professional career. Во-первых, они могут выбрать 4-летнюю программу в колледже или университете и получить образование, необходимое для выбранной профессиональной карьеры. Second, children can choose a 2-year program in college and get prepared for their future career choice. Во-вторых, дети могут выбрать 2-летнюю программу в колледже и подготовиться к будущему выбору карьеры. Third, high school graduates can enter a vocational school and learn a trade to have an opportunity to be employed in a specific field of occupation such as design, baking or carpentry. В третьих, выпускники старшей школы могут поступить в профессиональное учебное заведение и изучить профессию, чтобы получить возможность найти работу в определенной обрасти или сфере деятельности, к примеру: профессия пекаря, дизайн, плотническое дело. Fourth, graduates of high schools can choose to serve in the US armed forces. В четвертых, выпускники старшей школы могут выбрать службу в Вооруженных силах США. Fifth, if children are not ready to continue their education, they can have a gap year. В пятых, если дети не готовы продолжать учебу, они могут взять перерыв в один год («gap year»). Most kids prefer to spend this time exploring their life preferences and individual interests through active involvement in various jobs, internships, volunteering work, or traveling. Многие дети предпочитают проводить это время, изучая их жизненные предпочтения и личные интересы через активное участие в различных работах, стажировках, волонтерских программах или путешествиях.

Время на чтение:
15 минут

15 Апреля 2020

На сегодняшний день школьники часто получают различные задания: написать доклад или реферат, создать собственный проект, провести опыт или составить эссе, особенно на тему будущего обучения. Сочинение «Образование в США» на английском одновременно формирует навыки использования иностранного языка и рассказывает о процессе обучения в другой стране. 3 топика с переводом «Education in the USA» описывают главные особенности получения знаний в Америке.

Начальная школа

Это сочинение повествует о достоинствах и недостатках младшей школы.

А также здесь приводятся различия между российской и американской системой образования.

Education is an important part of the human life. In Russia, the opportunity to get basic knowledge is completely free for all children. In the United States of America, there is no first of September, and parents do not want their children to do well in school. In their opinions, the main goal of the school is to show pupils that it is important to work and perform tasks willingly. The first stage of education in USAs system is elementary school. From the first to the fifth grade, students as in Russia study arithmetic, writing, reading their native language, social and natural Sciences. These subjects are taught by a single teacher, while visual arts (drawing, music) and physical education are taught by separate teachers. Starting from the first day of school, the teacher evaluates the skills of each child. At the end of the year, the teacher makes a report on the child’s aptitude, and from the third grade, this document includes test results. It is based on this report that parents will learn about the estimated future educational route of their child. Those who write the final papers quite well, have the opportunity to enter an advanced class (physical and mathematical, medical, language) and go to a stronger and more serious secondary school. In General, education in the United States is treated more individually. If in Russia students work for results and strive to get grades above 3, in America the process of learning, work and striving for their personal goals are more important.

Обучение – это важная часть человеческой жизни. В России возможность получить базовые знания совершенно бесплатна для всех жителей. В Соединённых Штатах Америки нет первого сентября, а родители не стремятся к тому, чтобы дети хорошо учились. В их понимании главная цель школы – это показать ученикам, что важно трудиться и с удовольствием выполнять поставленные задачи. Первая ступень образования – это начальная школа. С первого по пятый класс ученики, как и в России, изучают арифметику, письмо, чтение, свой родной язык, общественные и естественные науки. Эти предметы ведёт один учитель, а изобразительные искусства (рисование, музыка) и физическую культуру преподают отдельные педагоги. Начиная с первого дня учёбы, педагог оценивает навыки каждого ребёнка. В конце года учитель составляет отчёт о наклонностях ребёнка, а с третьего класса в этот документ входят результаты тестов. Именно исходя из этого отчёта, родители узнают о предположительном будущем образовательном маршруте своего ребёнка. Те, кто пишет итоговые работы довольно-таки хорошо, имеют возможность поступить в углублённый класс (физико-математический, медицинский, языковой) и перейти в более сильную и серьёзную среднюю школу. В целом к образованию в Соединённых Штатах Америки относятся более индивидуально. Если в России ученики работают на результат и стремятся получать оценки выше 3 баллов, то в Америке важен сам процесс познавания, труда и стремления к своим личным целям.

Средняя и старшая ступени

В этом топике рассказывается о втором и третьем уровне образования в Америке.

Здесь упоминается об изменениях в системе обучения с переходом в старшую школу.

Beginning in grade 6 and ending in grade 8, students attend high school. During this period, in contrast to primary school, each subject is taught by a different teacher, there are elective subjects (foreign language, art, computer technology, cooking) and mandatory for study. The latter include: Math. English language. Physics. Chemistry. Biology. Geology. Astronomy. History. Physical culture. Creation. Mostly, students choose a foreign language as an additional subject. Most often, this is one of the most popular and widespread languages: French. Spanish. Latin. German. Italian. Chinese. In the middle level, students get a unique opportunity to choose a more in-depth and complex program in one of the subjects. From grade 7, it is math or mother tongue, and from grade 8, all other natural and social Sciences are added to this list. To go to this level, you need to pass the test in the desired subject for the highest grade, A. In high school, tests are added to test General knowledge in language, logic, critical thinking, and mathematics.

Начиная с 6 и заканчивая 8 классом, ученики посещают среднюю школу. В этот период, в отличие от младшей школы, каждый предмет ведёт свой учитель, есть предметы по выбору (иностранный язык, искусство, компьютерные технологии, кулинария) и обязательные для изучения. В последние входят: Математика. Английский язык. Физика. Химия. Биология. Геология. Астрономия. История. Физкультура. Творчество. В основном ученики выбирают иностранный язык в качестве дополнительного предмета. Чаще всего это один из самых популярных и распространённых языков: Французский. Испанский. Латынь. Немецкий. Итальянский. Китайский. В среднем звене ребята получают уникальную возможность – выбрать более углублённую и сложную программу по одному из предметов. С 7-го класса это математика или родной язык, а с 8-го в этот список добавляются все остальные естественные и социальные науки. Чтобы перейти на такой уровень, нужно сдать тест по желаемому предмету на высшую оценку. В старшей школе добавляются тесты на проверку общих знаний в области языка, логики, критического мышления и математики.

Высшее образование

Эссе «Образование в США» на английском языке включает в себя особенности высшего образования в Америке и условия поступления иностранных учеников.

А также здесь приведён список лучших институтов Соединённых Штатов.

Topics about higher education in the United States are very popular, because many people want to leave their native country and get higher education in the States. There are three stages: Bachelor’s degree. Magistracy. Postgraduate study. At the end of the first stage, the graduate receives a diploma and can work in the specialty. The master’s program improves the qualification of a specialist and focuses on deepening or changing the specialization. The doctor of philosophy is the highest level. Receiving it, a person can teach and perform scientific research. Learning in America is deeply individual. Each student independently studies the program according to their own plan. To go to the second stage, he needs to collect a certain number of hours, which are called «credits». American universities are willing to accept citizens of Russia and Kazakhstan into their educational institutions. To do this, you need to provide your certificate and after 1—2 years of training at the Institute to determine the direction. The list of the most prestigious universities in the United States includes: MIT. Stanford. Harvard University. California Institute. University of Chicago. Princeton University. Cornell University. Yale University. Johns Hopkins University. Columbia University.

Топики о высшем образовании в США очень востребованы, ведь многие стремятся уехать из своей родной страны и получить высшее образование в штатах. Здесь выделяются три этапа: Бакалавриат. Магистратура. Аспирантура. По окончании первой ступени выпускник получает диплом и может работать по специальности. Магистратура повышает квалификацию специалиста и ориентирована на углубление или смену специализации. Доктор философии – это высшая ступень. Получая её, человек может преподавать и совершать научные исследования. Обучение в Америке глубоко индивидуально. Каждый ученик самостоятельно изучает программу по своему плану. Чтобы перейти на вторую ступень, ему необходимо набрать определённое количество часов, которые называют «кредитами». Американские вузы охотно принимают в свои образовательные учреждения граждан России и Казахстана. Для этого нужно предоставить свой аттестат и по истечении 1—2 годов обучения в институте определиться с направленностью. В список самых престижных университетов США входят: MIT. Стэнфордский. Гарвардский Университет. Калифорнийский технологический институт. Чикагский Университет. Принстонский Университет. Корнелльский университет. Йельский университе. Johns Hopkins University. Колумбийский Университет.

Безусловно, в XXI веке жизненный путь человека зависит от его образования. Кто-то поступает в государственные учреждения, а чьи-то родители выбирают для обучения своих детей престижные школы-пансионы и университеты.

Доска почета

Чтобы сюда попасть — пройдите тест

Все тесты

• Биология
• География
• Подготовка к ЕГЭ
• Правоведение
• Психология
• Пунктуация
• Физика
• Биографии
• Сочинения
• Русский язык
• Орфография
• Фонетический разбор
• Окружающий мир
• Экономика
• История
• Литература
• Обществознание

• 
  Тест на тему
  Виды и особенности двоякодышащих рыб
  5 вопросов

• 
  Тест на тему
  В чем разница между плазмолизом и деплазмолизом?
  5 вопросов

• 
  Тест на тему
  Виды и особенности насекомоядных животных
  5 вопросов

• 
  Тест на тему
  Типы и описание работы механорецепторов
  5 вопросов

• 
  Тест на тему
  Методы и значение селекции микроорганизмов
  5 вопросов

• 
  Тест на тему
  Строение и особенности кровеносной системы
  5 вопросов

• 
  Тест на тему
  Строение и функционирование кровеносной системы рыб
  5 вопросов

• 
  Тест на тему
  Признаки и связь генотипа и фенотипа
  5 вопросов

• 
  Тест на тему
  Описание процессов ассимиляции и диссимиляции
  5 вопросов

• 
  Тест на тему
  Виды и особенности компактизации хромосом
  5 вопросов

• 
  Тест на тему
  Строение и способы адаптации конечностей рептилий
  5 вопросов

Читайте также

Сочинение: Система образования США

Министерство Высшего образования Российской Федерации

Сыктывкарский Государственный Университет

Кафедра Педагогики

РЕФЕРАТ

по педагогике

Тема: Система образования в США

Преподаватель: Краева И.Ю.

Выполнил: Ворохиб П.И.

СЫКТЫВКАР 1999

Оглавление.

Введение ……………………………………………………………………………………………………………………………………3

Система образования в США ………………………………………………………………………………………4

Заключение ……………………………………………………………………………………………………………………………14

Список литературы …………………………………………………………………………………………………………15

Введение.

В данном реферате я попытаюсь рассмотреть систему образования США, сравнить ее с Российской системой.

Система образования США.

Американская система университетского образования очень сильно отличается от нашей. Она создавалась в стране с культурой и традициями, отличающимися от наших, в других социально-экономических условиях. Вместе с тем в последнее время у нас в стране появилось много желаю­щих перенести эту систему в наши университеты. Разумеет­ся, в американской системе есть много такого, что не мешало бы нам заимствовать. Однако далеко не все, пусть даже и очень хорошее для их условий, подходит для нас. И дело здесь не только (и не столько) в экономических при­чинах, сколько в соответствии с другими основными эле­ментами системы образования, сложившейся в нашей стране, — системы, которая высоко ценится во всем мире, в том числе и в США. В то же время американская система иногда чрезмерно идеализируется, а иногда, наоборот, как гово­рится, отвергается в корне. И то и другое происходит, по-видимому, от недостаточного сравнительного анализа нашей и американской систем высшего образования.

Представляется уместным рассказать про американскую систему высшего образования более подробно. При этом мы не будем говорить о ее недостатках, оставляя, в частно­сти, в стороне вопрос об уровне подготовки выпускников большинства американских университетов. Нам интересен лишь положительный опыт, реализующийся преимущественно в ведущих университетах США.

В США продолжительность обучения в средней школе составляет в целом 12 лет. В американские вузы поступают выпускники полных средних школ, имеющие дипломы об окон­чании старшей средней школы. По стандартам, принятым, например, в Великобрита­нии, американский документ о полном среднем образовании приравнивается к английскому сертификату общего образо­вания обычного уровня, не дающему в Великобритании права поступления в университеты. Для этого в британских сред­них школах надо заниматься еще 2 года и получить серти­фикат общего образования повышенного уровня. Поэтому обладатель американского диплома об окончании средней школы должен проучиться еще 1-2 года в колледже, прежде чем поступать в британские университеты. Этим, очевидно, объясняется то, что в Великобритании собственный выпуск­ник средней школы обучается на первую академическую сте­пень (обычно бакалавра) по естественным и гуманитарным наукам 3 года, а в США собственный выпускник средней школы получает такую же степень через 4 года.

Обучение в американских вузах ведется по трем ос­новным уровням с разным содержанием и назначением.

Первые четыре года (или эквивалентный период вре­мени в системе заочного обучения) высшего образования в США называются первой ступенью и завершаются присвоением степени бакалавра. Слово «колледж», хотя и с определен­ными оттенками, чаще всего означает либо учебное заведе­ние, присуждающее лишь степень бакалавра (или, возможно, магистра, но не доктора), либо первый этап обучения в университете, т. е. первые 4 года университетского обра­зования.

Обучение на первой ступени, завершаемое присвоением степени бакалавра, ведется в широком диапазоне и не ори­ентировано на какое-либо профессиональное занятие. При этом присваиваются степени бакалавра искусств или бакалавра наук. Однако имеет место и обучение на степень ба­калавра с профессиональной направленностью.

Учебный план для подготовки на первую академическую степень (обычно бакалавра) в общеобразовательных коллед­жах рассчитан на 4 года, хотя отдельные вузы в порядке эксперимента стараются этот срок уменьшить, в первые 2 года изучаются общеобразовательные предметы: английский язык, иностранные языки, гуманитарные дисциплины, мате­матика, естественные науки и компьютеры. Обычно в конце второго года обучения студенты должны назвать дисциплины для своего дальнейшего углубленного изучения, после чего с помощью своих преподавателей-консультантов намечают более специализированные учебные программы.

Обучение на степень бакалавра ведется по трем груп­пам курсов: базовые курсы, дающие общее образование в различных областях, основные курсы и курсы по выбору. В течение первых двух лет обучения студенты изучают базо­вые курсы, вводные курсы в свои основные области знаний и некоторые селективные курсы. В течение последних двух лет студенты занимаются, главным образом, основными кур­сами, а также некоторыми курсами по выбору, которые до­полняют или углубляют их знания по основным курсам.

Обычно студент занимается по четырем или пяти кур­сам в течение одного семестра. В зависимости от колледжа и структуры выбора студентами курсов от 10 до 25 процен­тов курсов являются чисто факультативными; их посещение позволяет студентам знакомиться с различными интересую­щими их отраслями знаний, часто еще до момента выбора своей будущей специализации и связанных с ней основных предметов соответствующего учебного плана. Кроме того, наличие большого числа факультативов дает возможность осваивать области, которые студентам вряд ли когда-нибудь придется изучать в рамках формальной программы.

Обучение на второй ступени (на степень магистра) ведется по программе, ориентированной на специализиро­ванную практическую деятельность в различных областях. Лица со степенью бакалавра для получения степени магист­ра по какой-либо специальности обычно должны учиться 2 года, хотя кое-где имеются и одногодичные курсы на сте­пень магистра. Наряду со степенями по определенной спе­циальности, могут присуждаться и непрофессиональные или научно-исследовательские магистерские степени. Для полу­чения степени магистра требуется написать диссертацию.

Высшей ступенью образования в США является докто­рантура. Она предполагает специализированное обучение и самостоятельное научное исследование в избранной области знаний.

Степень доктора философии обычно присваивается об­ладателям степени бакалавра при условии обучения и про­ведения научных исследований в течение 4 или 5 лет. В первые два года аспирант изучает соответствующие курсы, после чего сдает по ним квалификационный экзамен. В по­следующем он пишет диссертацию, которую представляет к защите для получения степени доктора философии.

Главным элементом учебного процесса является лек­ция. Для усвоения и закрепления изложенного в лекциях материала студенческие потоки часто разделяют на дискус­сионные группы по 15-30 человек. Каждая группа встреча­ется один или два раза в неделю и под руководством преподавателя или аспиранта обсуждает вопросы, изложен­ные в лекции, и представляет выполненные задания.

По некоторым предметам студенты объединены в немно­гочисленные группы. Ведущие с группой занятия преподава­тели встречаются со студентами несколько раз в неделю для чтения лекций, проведения дискуссий и контроля зна­ний. Студенты периодически представляют рефераты, отчеты и отвечают на вопросы, что позволяет следить за усвоени­ем ими учебного материала. Во многих вузах преподаватели требуют обязательного посещения занятий и принимают меры воздействия на пропускающих их. Однако в целом ряде ву­зов практикуется свобода посещений занятий студентами. В большинстве случаев даже на второй ступени обучение осу­ществляется на базе учебных курсов (дисциплин), препода­ваемых профессорами (часто с ассистентами) группам студентов (от 5-6 до нескольких сотен человек), которые собираются для формальных занятий на определенное коли­чество часов в неделю (3-4 или немного больше) в течение семестра (около 15 недель).

Студенты выполняют письменные задания и, как прави­ло, сдают экзамены — иногда несколько раз — для получе­ния окончательной оценки по курсу. Степени присваиваются при получении курсовых зачетов, причем предусматривает­ся, что одни должны быть сданы по основным дисциплинам, т. е. по специальности, другие — по ряду курсов, которые зачастую содержат вводный теоретический или иллюстратив­ный материал по основным принципам или теоретическим системам в широких областях знаний, например в литературе и искусстве, математике и естественных или обществен­ных науках.

Американские студенты обычно не подвергаются все­сторонним экзаменам и никаким иным образом не «отчитываются» за знания, которые уже удостоверены как «усвоенные», исходя из удовлетворительной оценки по кон­кретному курсу. Даже на второй ступени, где всеобъемлю­щие экзамены и диссертации нередко являются ключевыми факторами обучения, предварительно требуется пройти оп­ределенное число курсов и набрать в совокупности необхо­димое количество «зачетных единиц» (типичный курс оценивается в 3-4 единицы на основании количества часов формального обучения в неделю).

Важной характеристикой метода накопления курсовых зачетов, подтверждающих усвоение определенного объема знаний, является допустимость временного прекращения учебы студента и возобновления ее на более позднем этапе или перевода студента из одного учебного заведения в другое при условии, конечно, что накопленные им в про­шлом зачеты действительны при поступлении в это учебное заведение или при возобновлении учебы.

Обучение в исследовательской школе, вершина которо­го — степень доктора философии (PhD), осуществляется в основном приблизительно в 200 ведущих университетах; почти все из них имеют также обширные программы подго­товки бакалавров. Обычно на одни и те же отделения и фа­культеты возложена ответственность, как за преддипломное, так и последипломное (т. е. второй ступени) образование, и профессора, получающие вознаграждение, главным обра­зом, за научную работу и обучение студентов в исследова­тельской школе, могут одновременно преподавать на одном-двух курсах колледжа; но, разумеется, их внимание сосредоточено, прежде всего, на курсах последипломного образо­вания, работе с диссертантами и (особенно в области естественных наук) на руководстве аспирантами с доктор­ской степенью. Даже многие из тех американских университетов, ко­торые не придерживаются строго селективного подхода при наборе студентов и располагают значительными финансовыми ресурсами и политическим влиянием, оставаясь доступными и не элитарными на первой ступени, тем не менее создали на базе тех же самых профессорско-преподавательских и административных структур ряд наиболее известных в мире селективных и явно элитарных программ на уровне второй ступени и исследовательских институтов.

Научные исследования — специальная сфера деятельно­сти скорее университетов, чем колледжей, особенно когда речь идет о дорогостоящих исследованиях (в частности, в области физических и биомедицинских наук), требующих со­лидной материально-технической базы, участия студентов, как минимум, со степенью бакалавра и наличия критической массы более или менее одинаково подготовленных ученых. Как правило, они финансируются частично за счет субсидий различных фондов или правительственных учреждений.

Исследования могут поглощать часть или все время ученого-преподавателя (в последнем случае он освобожда­ется от ведения курса), хотя профессор обычно продолжает заниматься с аспирантами и работающими над диссертацион­ными изысканиями, а также руководит работой молодых уче­ных с докторской степенью. Американские университеты выпускают в год сейчас приблизительно 38 тысяч специали­стов со степенью доктора философии.

Отметим еще некоторые особенности американских уни­верситетов. Общегуманитарное образование не заканчивает­ся в школе. Поэтому студенты-естественники в качестве обязательных должны изучать некоторые гуманитарные пред­меты (и часто языки), а студенты гуманитарных факультетов — некоторые предметы естественнонаучного цикла (часто математику).

Контроль знаний студентов является многоступенчатым и, как правило, включает: а) короткие опросы 4-6 раз в семестр во время семинарских занятий; б) письменные эк­замены 2-3 раза в семестр, проводимые для потока в лек­ционных аудиториях; в) семестровые экзамены. Оценка за семестр выставляется с учетом всех форм промежуточного и итогового контроля как средняя взвешенная. Таким обра­зом, студент, который в течение семестра характеризовал­ся прохладным отношением к изучению предмета, а на семестровом экзамене сумел получить высокую оценку, не получит этой высокой оценки за работу в семестре в це­лом. Представляется, что этот порядок является всегда целесообразным, и следует изучить возможность его вне­дрения в учебный процесс нашего университета.

Требовательность на экзаменах довольно высока. Выс­шей оценкой является «А», следующими положительными оценками являются «В», «С», «D», а непроходной (неудовлетворительной) оценкой является «F». Типичное распределение оценок, например, по физике за ряд лет вы­глядит следующим образом: А- 10, В- 10, С — 40, D — 25 и F-15 процентов соответственно. Нетрудно видеть, что высшие оценки удается получить лишь небольшому числу студентов. Процент неудовлетворительных оценок также до­вольно высок.

Дипломы с отличием имеются во многих университетах, но не во всех. Для получения диплома с отличием недоста­точно хорошо учиться. Необходимо изучить некоторые кур­сы, которые специально объявляются как курсы для дипломов с отличием. Например, в университете Беркли для получения диплома с отличием по физике необходимо изу­чить курс теоретической физики примерно аспирантского уровня.

Как известно, диплом с отличием в наших университе­тах выдается только на основе оценок по изученным кур­сам. Не является ли целесообразным дополнить требование по оценкам требованием успешного изучения определенных дополнительных курсов более высокого уровня в сравнении с курсами, которые сдают студенты, получающие обыкновен­ный диплом?

Главное в подготовке студента в университетах США ─ выработка навыков самостоятельного творческого мышления и широкого кругозора на основе современных представле­ний.

В связи с этим в ряде общих курсов изменяют тради­ционный исторический порядок изложения материала «от простого к сложному», вводят студента с самого начала в круг современных идей данной области науки. Таков курс общей физики Массачусетского технологического института, где делается попытка Формирования у студентов на началь­ных этапах обучения представлений о строении физического мира на основе концепций теории относительности и кван­товой механики. В общем курсе биохимии (для медицинских колледжей) отказываются от последовательного изложения свойств биоорганических соединений на основе их класси­фикации. В основу кладется функциональный подход, при котором сразу рассматриваются основные метаболические процессы, а механизмы отдельных реакций и молекулярные свойства участвующих в них соединений раскрываются по ходу изложения этого материала. Одна из тенденций состоит в таком планировании про­грамм, при котором можно давать часть общих курсов по биологии, химии, геологии после прохождения цикла Фунда­ментальных физико-математических дисциплин, чтобы осве­тить ряд общих вопросов с использованием методов физики и математики уже на уровне общего образования.

В некоторых университетах вводятся специальные за­нятия по обучению студентов элементам логики творческого научного мышления. Делается это путем летального разбора специально подобранных оригинальных научных статей и подробного обсуждения сопутствующего теоретического ма­териала. Цель обсуждения состоит в том, чтобы студенты, изучая фактический материал, полученный автором, сами пришли к определенным научным выводам и решили вопрос о дальнейших экспериментах. Опыт показал, что после прове­дения соответствующих регулярных занятий (по три часа в неделю) студенты успешно ориентируются в проблемах моле­кулярной генетики.

В проведении лабораторных занятий отказываются от необходимости иллюстрировать на практикуме все основные разделы соответствующего Фундаментального курса. Счита­ется, что в свете современных требований к качеству спе­циалиста основная цель — выработать у студента, начиная с младших курсов, способность творчески и самостоятельно применять основные положения теории. Число заданий со­кращается, зато выполнение каждого при консультации пре­подавателей включает самостоятельный выбор аппаратуры и обоснование метода, определение последовательности экс­периментов и всесторонний анализ данных с учетом возмож­ных ошибок. В конце занятий проводятся практические экзамены.

Заключение.

Таким образом, я кратко рассмотрел систему образования в США, разобрал ее основные особенности и принципы. Однозначного ответа по поводу того, какая система образования лучше у меня нет, поскольку я считаю, что в каждой есть доля хорошего и плохого и что в случае построения лучшей системы образования стоит скомбинировать различные системы.

Список литературы.

1. Различные статьи и доклады из журналов и газет.

2. Мнения учащихся, обучающихся в США по обмену.

The system of education in the USA varies greatly from state to state. School education in so called state public schools is free. Parents are free to choose any public school for their children. Although there are a lot of private schools, mainly religious, and parents have to pay for them. A school year starts in September and ends in June. It is divided into three terms or four quarters. 

American children start attending elementary schools at the age of 6. They continue their studies for eight years there (8 grades). Their basic subjects in the curriculum at this stage are English, Arithmetic, Natural Science, History, Geography, Foreign Language and some others. After that pupils may enter a Senior high school or if they go to a 5- or 6-year elementary school, they then attend a 3- or 4-year Junior high school, and then enter a Senior high school. Pupils graduate from high schools at the age of 18. The high schools (also known as secondary schools) are generally larger and accommodate teenagers from four or five elementary schools. During the school year the students study four or five selective subjects according to their professional interests. They must complete a certain number of courses to receive a high school diploma or a certificate of school graduation.

In order to develop social skills and encourage students’ participation in extracurricular activities every high school has an orchestra, a music band, a choir, drama groups, football, basketball and baseball teams. School becomes the centre of social life for students.

At American colleges and universities young people get higher education. They study for 4 years and get a Bachelor’s degree in arts or science. If a student wants to get a Master’s degree he must study for two more years and do a research work. Students who want to advance their education even further in a specific field can pursue a Doctor degree. The most famous American universities are Harvard, Princeton, Stanford, Yale, Columbia Universities.

 

Перевод

Система образования в США сильно отличается от штата к штату. Школьное образование в так называемых государственных школах является бесплатным. Родители могут свободно выбирать любую бесплатную школу для детей. Однако существует много частных школ, в основном, религиозных, и родителям нужно оплачивать обучение в них. Школьный год начинается в сентябре и заканчивается в июне. Он разделен на 3 семестра или же на 4 четверти.

Американские дети начинают посещение начальной школы в возрасте 6 лет. Они продолжают свое обучение в течение 8 лет (8 классов). Основными предметами в расписании на данном этапе считаются английский, арифметика, естествознание, история, география, иностранный язык и некоторые другие. Затем ученики могут перейти в Старшую среднюю школу или же, если они ходили в 5- или 6-летнюю начальную школу, тогда они посещают 3- или 4-летнюю Младшую среднюю школу и только затем переходят в Старшую. Учеников выпускают из средней школы в 18 лет. Средние школы, как правило, больше по размерам и вмещают в себя подростков из 4 или 5 начальных школ. В течение учебного года студенты изучают 4-5 выборочных предметов, в соответствии с их профессиональными интересами. Они обязаны пройти определенное количество курсов для того, чтобы получить диплом о среднем образовании или сертификат об окончании школы.

Для развития общественных навыков и поощрения студенческого участия во внешкольной жизни в каждой средней школе имеется оркестр, музыкальный коллектив, хор, театральная студия, команда по футболу, баскетболу и бейсболу. Школа становится центром общественной жизни для студентов.

В американских колледжах и университетах молодые люди получают высшее образование. Они обучаются в течение 4 лет и получают степень Бакалавра гуманитарных или естественных наук. Если студент намеревается получить степень Магистра, ему нужно учиться еще 2 года и провести исследовательскую работу. Студенты, желающие и далее продолжать обучение в отдельной отрасли знаний, могут получить степень Доктора. Самыми известными американскими университетами являются Гарвардский, Принстонский, Стэнфордский, Йельский и Колумбийский университеты.

Тема «Образование в США» (Education in the USA) — 4.8 out of
5
based on
23 votes

27

Education in the USA

The American system of school education differs from the systems in other countries. There are state public schools, private elementary schools and private secondary schools. Public schools are free and private schools are feepaying. Each state has its own system of public schools.

Elementary education begins at the age of six or seven, when a child goes to the first grade (form). At the age of sixteen schoolchildren leave the elementary school and may continue their education at one of the secondary schools or high schools, as they call them.

The programme of studies in the school includes English, Arithmetic, Geography, History of the USA, Natural Sciences and, besides, Physical Training, Singing, Drawing, Wood or Metal Work, etc. Sometimes they learn a foreign language and general history. Beside giving general education some high schools teach subjects useful to those who hope to find jobs in industry and agriculture or who want to enter colleges or universities.

After graduating from secondary schools a growing number of Americans go on to higher education. The students do not take the same courses. During the first two years they follow a basic programme. It means that every student must select at least one course from each of the basic fields of study: English, Natural Sciences, Modern Languages, History or Physical Training. After the first two years every student can select subjects according to his professional interest.

The National Government gives no direct financial aid to the institutions of higher education. Students must pay a tuition fee. This creates a financial hardship for some people. Many students have to work to pay their expenses. The Americans place a high value on education. That’s why Kennedy said, “Our progress as a nation can be no swifter than our progress in education”.

Образование в США

Американская система школьного образования отличается от систем других стран. Есть государственные общественные школы, частные начальные школы и частные средние школы. Государственные школы являются бесплатными, а частные школы — платные. Каждый штат имеет свою собственную систему общественных школ.

Начальное образование начинается в возрасте шести или семи лет, когда ребенок идет в первый класс. В возрасте шестнадцати школьники заканчивают начальную школу и могут продолжить свое образование в одной из средних школ или хай-скул, как они их называют.

Программа обучения в школе включает английский язык, арифметику, географию, историю США, естественные науки и, кроме того, физическую культуру, пение, рисование, труды и т. д. Иногда они изучают иностранный язык и общую историю. Кроме предоставления общего образования некоторые средние школы преподают предметы, полезные для тех, кто надеется найти рабочие места в промышленности и сельском хозяйстве или кто хочет пойти в колледжи или университеты.

После окончания средней школы все большее число американцев получает высшее образование. Студенты не изучают одинаковые курсы. В течение первых двух лет они следуют основной программе. Это означает, что каждый студент должен выбрать по крайней мере один курс из общих отраслей науки: английский язык, естественные науки, современные языки, история и физическая культура. После первых двух лет каждый студент может выбрать предметы в соответствии с его профессиональными интересами.

Правительство не дает прямой финансовой помощи учреждениям высшего образования. Студенты должны оплачивать обучение. Это создает финансовые трудности для некоторых людей. Многие студенты должны работать, чтобы оплатить свои расходы. Американцы придают большое значение вопросам образования. Вот почему Кеннеди сказал: «Наш прогресс как нации не может быть быстрее, чем наш прогресс в образовании».