Сколько красных строк должно быть в сочинении

Сколько абзацев должно
быть в сочинении 15.1, 15.2, 15.3 ОГЭ?

Абзацное членение текста – это одно из важных условий при
написании сочинения.

Помните: сочинение должно иметь 

не менее 3 –х абзацев: 

• 1 абзац — тезис 
• 2 абзац – аргументы  с  примерами 
• 3 абзац – вывод

Основная часть может
состоять и более чем из одного абзаца. !!!

Помните, что новый абзац вы
начинаете в том случае, если далее следует новая мысль, например, новый
аргумент.

То есть, если вы приводите в основной части
два разных аргумента (один из текста, другой из жизни или два примера из
текста, но разные по микротемам), сочинение будет иметь следующую структуру:

1 абзац – тезис,
комментарий

2 абзац – первый аргумент
(пример из текста)

3 абзац —  второй
аргумент (пример из текста или из жизни)

4 абзац – вывод

Пример сочинения 15.2

  На­пи­ши­те
со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние. Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл фи­на­ла
тек­ста: «Хо­те­лось весёлой, ин­те­рес­ной,
на­сто­я­щей жизни. Глав­ное — на­сто­я­щей, всем су­ще­ством — жизни».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии
2 ар­гу­мен­та из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния.

При­во­дя при­ме­ры,
ука­зы­вай­те но­ме­ра нуж­ных пред­ло­же­ний или при­ме­няй­те ци­ти­ро­ва­ние.

Объём со­чи­не­ния
дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние
пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный
текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся
нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым
по­чер­ком.

         
                     
               СОЧИНЕНИЕ

         
 Размышляя о будущей жизни, герой текста Е. Гришковца мечтает не просто
приобрести какую-нибудь специальность, он хочет, чтобы выбранное им дело
вызывало у него чувство удовлетворения и давало ощущение полезности и нужности
окружающим. Это и есть, по мнению мальчика, настоящая жизнь. Докажу это
примерами из текста.

   Во-первых, герой осознаёт,
что пойти по стопам родителей у него не получится, так как он не имеет
способностей к точным наукам (предложения 5, 12). 

    Во-вторых, мальчик с
сожалением признаётся, что привлекающие его ранее медицина и культура не дадут
ему возможность реализовать себя в полной мере, потому что в мединституте его
пугала анатомичка (предложения 19, 20), а то, что происходило в институте
культуры, его просто разочаровало (предложения 23-27). 

      Таким образом,
герою ещё предстоит определиться с выбором будущей профессии. И хочется
надеяться, что у него получится сделать свою жизнь счастливой.

1. Вступление

2. Формулировка проблемы

3. Комментарий к проблеме

4. Позиция автора

5. Собственное отношение к позиции автора

6. Вывод

Не совсем верно было бы говорить о том, что в сочинении ЕГЭ обязательно нужно определенное количество абзацев. В критериях оценивания и рекомендациях ФИПИ ничего об этом не говорится. Однако структура сочинения должна придерживаться плана.

Например, вступление и формулировка проблемы могут быть органично объединены в один абзац, если проблема выражена в форме риторического вопроса. Комментарий возможно поместить в один абзац или же разделить на два, если этого требует логика высказывания и план вашего сочинения ЕГЭ.

Главное, чтобы все структурные части четко следовали друг за другом в логичной последовательности. Каждой отдельной мысли должен отводиться один абзац. Если в одной микротеме затронуто несколько тем, или наоборот одна тема растянута на несколько абзацев, то можно потерять 2 балла за Критерий 5 (Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения)

Не забывай, что самое первое и самое важное – правильно определить проблему текста. За этот критерий (К1) дается всего 1 балл, но если ты выберешь неправильную проблему (не главную или ту, которая не раскрывается в тексте), то потеряешь целых 8 баллов. При неверной формулировке проблемы ставится 0 баллов за критерии 1 – 4.

Другие материалы по сочинению ЕГЭ:

• Примеры сочинений
• Шаблоны сочинений
• Клише
• Критерии

Подробный план для сочинения в ОГЭ по русскому языку.

Часть (абзац)	Содержание	Варианты начала абзацев (словосочетания, предложения)
1-ый абзац	Тезис (мысль которую надо раскрыть, доказать) Ваша задача: объяснить предложенное понятие.	1.С риторического вопроса и ответа на него/серии риторических вопросов: поставить 3 вопроса и ответить на них: Что такое смелость? Мне кажется, смелость – это качество, которое характеризуется (проявляется)… (дать определение) Я думаю, что дружба – это отношения между людьми, основанные на уважении, доверии, взаимопонимании, честности. Я считаю, что… Я уверен, что… 2. С именительного темы: Смелость… Как редкого в современном мире можно встретить по-настоящему смелого человека. Любовь… Пожалуй, это одно из самых сильных чувств. Именно ради любви совершаются смелые поступки. 3. С лирического размышления на заданную тему: Когда произносишь слово смелость, то в воображении сразу возникает образ средневекового рыцаря, готового совершить подвиг. Или образ отважного солдата, защитника Родина, готового отдать жизнь во имя победы. Что же такое смелость? Мне кажется, смелость – это… 4. С известного высказывания, цитаты и своего комментария к ней: Что такое сострадание? На этот вопрос очень точно ответил Ф. М. Достоевский: « Сострадание есть величайшая форма человеческого существования». Думаю, человек не должен называться человеком, если он не способен на сочувствие, на добрые поступки. Закончить первый абзац необходимо словами: Немало подобных примеров можно найти в русской художественной литературе. Чтобы доказать сказанное, обратимся к русской литературе. Попробую доказать сказанное на конкретных примерах. Для подтверждения своих слов перейду к тексту Ф.И. О. автора.
2-ой абзац	Аргумент (=доказательство, пример) № 1 (из прочитанного текста) Ваша задача – показать, что в прочитанном тексте есть герой, проявляющий данное качество или испытывающий данное чувство. Необходимо проанализировать его образ в аспекте этого понятия.	Во-первых, в тексте Ю. Я. Яковлева… С одной стороны, пример смелости показывает нам в своем тексте Ю.Я. Яковлев. Пример настоящей смелости показан в тексте Ю.Я. Яковлева. Его герой … В тексте Ю. Я. Яковлева рассказывается о смелости, которую проявляет… В тексте Ю.Я. Яковлева говорится о том, что … Ю.Я. Яковлев рассказывает нам о том, как … В нём рассказывается о …
3-ий абзац	Аргумент (=доказательство, пример) № 2 (из жизненного опыта) Жизненный опыт – это то, что пережил ты, твои родители, друзья; или то, что с тобой/ними произошло. А также прочитанные когда-то произведения. Ваша задача — привести пример с похожей ситуацией и проанализировать его в аспекте данного понятия.	Во-вторых, в произведении «Кавказский пленник» АЛ. Н. Толстого рассказывается о … С другой стороны, смелость проявляет главный герой произведения «Кавказский пленник» Л.Н. Толстого. Немало примеров проявления смелости можно найти в современной жизни. Похожий пример мы находим в произведении «Кавказский пленник» Л.Н. Толстого. Его герой… О смелом поступке рассказывает нам Л.Н. Толстой в своем произведении «Кавказский пленник». Его герой… Яркий пример смелости (дружбы, добра…) представлен в произведении «Кавказский пленник» Л.Н. Толстого. Главный герой …
4-ый абзац	Заключение, вывод. Ваша задача – сделать вывод из сказанного. Помни! Вступление и заключение должны быть родственны друг другу. Заключение – это возвращение к началу, то же самое, но уже другими словами, на другом уровне!	Таким образом, … Итак, … В заключение хочу сказать, что … Подводя итог сказанному, хочется отметить/повторить, что … Мы убедились, что …

Существует ли стандарт, шаблон написания сочинения на ЕГЭ по русскому языку? Как правильно написать эссе по русскому и получить максимальный балл? Некоторые учителя говорят о том, что абзацев должно быть 3, другие – 6, третьи – 8. Сколько же их на самом деле?

План сочинения

1. Вступление + постановка проблемы (постановка проблемы может заменить собой вступление);
2. Комментарий проблемы;
3. Позиция автора;
4. Ваше мнение и его обоснование (новый критерий — 2019!);
5. Вывод.

Абзац	Содержание
1	В первом абзаце называем проблему (задаем вопрос, на который отвечает автор). Если у вас есть дополнительное вступление, то здесь 2 абзаца).
2	Во втором комментируем ее (показываем, как автор приводит нас к пониманию позиции по этой проблеме). Допускается разделение комментария на 2 абзаца.
3	Формулируем авторскую позиции.
4	Выражаем свое отношение к позиции автора и формулируем свой взгляд на проблему. Приводим обоснование (если в обосновании есть тезис и пример, можно выделить их в отдельный абзац)
5	Вывод, заключение.

• Итак, получаем от 5 до 8 абзацев.
• Абзац – это законченная мысль. Каждую новую мысль начинаем с новой строки.
• Все части работы должны быть взаимосвязаны, плавно перетекать одна в другую. Для этого нужны логические переходы между частями.

• Нарушена последовательность изложения мыслей;
• Нарушена смысловая цельность и связность;
• Не выделены или неверно выделены абзацы;
• Отсутствуют связки между абзацами.

Абзацное
членение текста – это одно из важных
условий при написании сочинения.

Помните:
сочинение должно иметь не менее 3 –х
абзацев:

•
1
абзац — тезис

•
2
абзац – аргументы с примерами

•
3
абзац – вывод

Основная
часть может состоять и более чем из
одного абзаца.

Помните,
что новый абзац вы начинаете в том
случае, если далее следует новая мысль,
например, новый аргумент.

9. Каким должен быть объём сочинения?

В
2012 году требование к объёму сочинения
изменилось: минимальное количество
слов в сочинении теперь должно быть не
50, а 70.

Строго
следуйте минимальному пределу указанного
объёма! То есть в вашем сочинении должно
быть не менее 70 слов.

Помните,
что если суммарный объём ваших сочинения
и изложения составит 70–139 слов, то
максимальный балл по каждому из критериев
грамотности будет равняться всего 1.

При
подсчёте слов не забывайте о том, что
союзы, предлоги и частицы считаются
отдельно.

Слова,
которые пишутся через дефис, считаются,
как одно слово.

10. Грамотность

Перед
тем как переписать полученный текст в
чистовик, проверьте его на наличие всех
видов ошибок (орфографических,
пунктуационных, грамматических, речевых)
и при необходимости откорректируйте
его.

10. Про почерк

Помните,
что задания уровня С (С1, С2.1, С2.2) будет
проверять экзаменационная комиссия, а
не компьютер. Поэтому пишите сочинение
АККУРАТНО, РАЗБОРЧИВО, так, чтобы
экзаменатор смог прочитать написанное
без труда и чтобы у него не возникало
вопросов: какая в слове буква – О или А
и т.п.

Читаем
также:

Как
писать сочинение-рассуждение на
лингвистическую тему (задание С2.1 в
формате ГИА-2012)

Сочинение-рассуждение
по тексту Ю.Яковлева «Багульник»
(задание С2.2)

Два
сочинения-рассуждения по тексту
Б.Л.Васильева «Письмо от сына»

Два
образца сочинения-рассуждения на
морально-этическую тему (С2.2) по тексту
М.Горького «Бабушка»

Образец
сочинения-рассуждения по заданию С2.2

Сочинение-рассуждение
С2.2 (собственное высказывание на основе
прочитанного текста). Презентация
Егораевой Г.Т.

Анализируем
художественный текст (подготовка к
заданию С2.2). Презентация Егораевой Г.Т.

Работа
над сочинением-рассуждением, связанным
с анализом текста (подготовка к заданию
С2.2). Презентация Егораевой Г.Т.

12

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Подготовка к написанию сочинений ОГЭ

Подготовила: Чупрынина Твтьяна Игоревна, учитель русского языка и литературы

Как должно быть построено сочинение 9.3?

• Задача — написать сочинение- рассуждение , значит необходимо соблюдать требования к построению текста именно указанного типа речи. Рассуждение состоит из следующих частей: 1. Вступление — тезис 2. Основная часть (доказательства (аргументы) + примеры)

1- аргумент

2-аргумент 3. Заключение – вывод

• Отсутствие в сочинении одного из элементов композиции рассматривается как ошибка и будет стоить потери баллов.

Как оформлять примеры в сочинении?

1) цитировать предложение (если оно не очень длинное), при этом знаки препинания расставляются так же, как и в предложении с прямой речью, или же предложение заключается в скобки . В некоторых случаях цитировать можно не всё предложение , а часть его, ставя на месте пропущенных слов многоточие .

2) указывать номера предложений без цитирования (это делается в том случае, если предложение очень длинное).

3) для того чтобы включение примеров не нарушало требование связности, можно использовать речевые клише.

Сколько абзацев должно быть в сочинении?

• Абзацное членение текста – это одно из важных условий при написании сочинения. Помните: сочинение должно иметь не менее 4 –х абзацев: • 1 абзац — тезис • 2,3 абзацы – аргументы  с  примерами • 4 абзац – вывод
• Основная часть может состоять и более чем из двух абзаца.  
• Помните, что новый абзац вы начинаете в том случае, если далее следует новая мысль, например, новый аргумент.

О чём писать в заключении?

Заключение так же, как и вступление, не должно превышать по объёму основную часть сочинения.

Задача ЗАКЛЮЧЕНИЯ — подвести итог , обобщить сказанное, завершить работу, еще раз обратив внимание на самое главное. 

Вывод должен быть:

• коротким , но ёмким по содержанию;
• логически связан с предыдущим изложением; 
• не должен противоречить по смыслу тезису и аргументам;

В начале заключения можно использовать следующие вводные слова : итак, следовательно, значит, таким образом, мы пришли к выводу, подводя итог вышесказанному, делая выводы из вышеизложенных доказательств  и т.д.

Помните, что вводные слова всегда выделяются запятой!

План написания сочинения 9.1

1. Автор (фамилия) утверждает: (цитата).

  Конечно же, ученый (писатель, лингвист) прав (поясняем смысл высказывания).

2. Эти мысли можно подтвердить примерами из текста. Во-первых, (так), в предложении…

3. Во-вторых, (кроме того), в предложении…

4. Таким образом, (итак, в заключение хочется сказать)… (пересказываем тезис другими словами).

Типовые конструкции для аргументации

• Известный лингвист ( писатель, филолог…) … ( инициалы, фамилия, автора) утверждал: «….». Я целиком разделяю эту точку зрения. Действительно, … ( своё мнение по смыслу цитаты ). Попытаюсь доказать сказанное на конкретных примерах из текста …( автор ).
• Во-первых, в предложении … (номер) … (первый аргумент, микровывод).
• Во-вторых, в … (номер) предложении … (второй аргумент, микровывод).
• Следовательно, утверждение …( автор ) справедливо. ( Вывод по цитате, теме сочинения).

9.1 Известный русский писатель К. Г. Паустовский утверждал: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом». Это действительно так, потому что нет предмета, действия, явления, для которого не придумал слова человек. С помощью слов мы общаемся друг с другом, у собеседника можем вызвать различные чувства: грусть, радость, возмущение, переживание и многое другое.

Постараюсь доказать это на конкретных примерах из текста Б. Васильева. Например, в предложении 6 слово «ослепли» означает, что человек ослеп, то есть стал слепым, он ничего не видит.

В предложении 53 этим же словом («ослепла») автор отмечает, что «теперь ослепла … не только она, но и её душа». В данном случае мы понимаем, что человека ранили в душу, в сердце, он очень переживает из-за какого-то отношения к себе. Вот какие разные чувства, эмоции можно передать одним и тем же словом.

Следовательно, утверждение К. Паустовского справедливо. Русским словом, действительно, можно передать всё в жизни и сознании человека.

План написания сочинения 9.2

1. Смысл данной фразы (фрагмента текста) я понимаю так: (объясняем смысл фразы, фрагмента текста)… Приведем примеры из текста, подтверждающие эти мысли.

2. Во-первых (так), в предложении…автор говорит: «…» Это значит, что…

3. Во-вторых, в предложении… автор пишет (замечает, утверждает): «…». Это свидетельствует о том, что…

4. В заключение хочется сказать, что…

Типовые конструкции для аргументации

• Смысл данного отрывка ( финала текста, фразы из текста…) я понимаю так: … ( толковать смысл своими словами ). Для доказательства своего мнения приведу примеры из текста … ( автор ).
• Так, в предложении … (номер предложения) говорится о том, что … (вкратце о первом аргументе). Это свидетельствует о … ( микровывод по первому аргументу ).
• Кроме того, в … ( номер предложения) предложении … прослеживается мысль о том, что …. ( второй аргумент). Вот подтверждение моей мысли ( микровывод по второму аргументу ).
• Таким образом, мне удалось разъяснить смысл отрывка (финала, фразы…). (Вывод по теме).

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы текста: «Знавшие цену мужеству, моряки видели силу духа ленинградских школьников».

9.2 Смысл финала текста я понимаю так: школьники ранили в сердце старую женщину, украв у неё письмо погибшего сына, которым мать очень дорожила, которое было для неё единственной памятью о сыне. Мне кажется, слепая женщина только этим и жила. А когда она поняла, что письма нет, для неё мир полностью опустел. Докажу это утверждение примерами из текста.

В предложениях 24 и 33 говорится, что женщина слышала теперь плохо, потому что разговор с детьми, а особенно голос девочки с вызывающей агрессией, сильно обеспокоил и обидел её. Слепая женщина оглохла, оглохла и душой.

Когда Анна Федотовна узнала об отсутствии письма, прикрыла слепые глаза, напряженно прислушалась, но не смогла поговорить со своей душой о сыне, так как она была пуста (предложение 51). Теперь уже сын погиб для неё навсегда, исчезла из души память о сыне.

Таким образом, мне удалось доказать, что значит «…и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа».

План написания сочинения 9.3

• 1. Слово … следует понимать как… Далее комментируем своё определение.
• 2. Яркий пример (дружбы, добра, справедливости, мужества, самовоспитания и т.п.) представлен в тексте …(фамилия автора).

Так, в предложении … автор говорит: «…». Это свидетельствует о том, что…

• 3. Кроме того, примером (дружбы, добра, справедливости, мужества, самовоспитания и т.п.) может служить герой произведения (книги, кинофильма)… Он…

Типовые конструкции для аргументации

• Что такое …? На мой взгляд , … – это… (толкование слова своими словами). Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к прочитанному тексту и жизненному опыту.
• В данном тексте …( автор ) рассказывается о том, что … Об этом говорится в … предложении. По-моему, … ( микровывод по первому аргументу).
• В качестве второго аргумента, доказывающего моё мнение о том, что такое …, мне хотелось бы привести пример из жизни. ….( микровывод по второму аргументу).
• Итак, мне удалось доказать, что … (вывод по теме сочинения).

15.3 Что такое человечность? На мой взгляд, человечность – это доброта, отзывчивость, гуманность, вежливость, готовность помочь окружающим. Люди, обладающие таким качеством, уважают других, сочувствуют им, приходят на помощь в трудную минуту. Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к прочитанному тексту и жизненному опыту.

Б. Васильев рассказывает в данном тексте о том, что две девочки и мальчик украли у Анны Федотовны, старой слепой женщины, самое дорогое, письмо с фронта погибшего сына. Дети, совершив бесчеловечный поступок, вышибли из сердца матери память о сыне. У неё уже ничего не осталось о сыне, «он погиб навсегда» (предложение 52). По-моему, никак нельзя назвать человечным поведение ребят. Это очень подло.

В качестве второго аргумента, доказывающего моё мнение о том, что такое человечность, мне хотелось бы привести пример из жизни. Мы со своими одноклассниками оказываем посильную помощь ветеранам Великой Отечественной войны, вдовам ветеранов и пожилым людям. Я думаю, это нужно не только им, но и нам. Помогая другим, человек проявляет свои лучшие качества, человечность – одно из них.

Таким образом, мне удалось доказать, что человечность — это способность людей проявлять доброту по отношению к другим.

9.3 Как Вы понимаете значение слов СИЛА ДУХА? 

Сила духа- это одно из важных качеств человека, делающим его сильным не физически, а морально. Она проявляется в стойкости и вере в лучшее будущее. Докажу свои слова конкретными примерами.

Обратимся к тексту Ч.Т. Айтматова. В нем рассказывается о женщине, которая справилась с тяжелыми испытаниями судьбы – гибелью мужа на войне и нашла в себе силы жить дальше. Особенно тема раскрывается в предложении №24.

Вспомним другое художественное произведение – «Повесть о настоящем человеке» Бориса Полевого, главный герой которого – летчик Алексей Маресьев. После ампутации обеих ног, он научился ходить заново. Это говорит о большой силе духа.

Таким образом , сила духа – важнейшее качество, помогающее преодолеть тяжелые жизненные обстоятельства.

Спасибо за урок!!!