Сколько процентов уникальности должно быть в сочинении егэ

Для тех, кто только собирается, или уже пишет курсовую или дипломную работу, важно знать, какие требования к антиплагиату существуют, сколько процентов антиплагиата допускается, есть ли государственные стандарты, которые устанавливают проходной процент уникальности текста, все зависит от требований вуза или же от банальных “хотелок” преподавателя? Обо всем этом подробно расскажем в данной статье.  

Содержание

1. Сколько процентов антиплагиата допускается в 2023 г. 
2. Требования антиплагиата к курсовой работе — какой процент допускается
3. Требования антиплагиата к диплому или диссертации

01 Сколько процентов антиплагиата допускается в 2023 г. 

Для начала, скажем о том, что никакого государственного стандарта, который бы прямо ответил на вопрос, сколько процентов антиплагиата допускается в работе студента не существует.

Антиплагиат – это коммерческий проект, никакого отношения к государству он не имеет. Это просто программа, которую в нужное время, создала группа инициативных людей, и очень хорошо продвинула на рынок.
Да, Министерство Образования поддерживает данную инициативу, но стандартов не устанавливает. Поэтому процент, который допускается в работах студента, устанавливает сам вуз, а в некоторых случаях, преподаватель.
Государство не берет на себя ответственность по одной простой причине. По сути, юридически, антиплагиат вообще вне закона(об этом мы подробно писали в статье – Проверка на антиплагиат не законна).
Даже на самом сайте антиплагиата имеется напоминание о том, что результат проверки не может быть трактован, как факт наличия плагиата в тексте, а может быть лишь подсказкой, и не имеет никакой юридической силы.

02 Требования антиплагиата к курсовой работе — какой процент допускается

Однако, на практике, сложились определенные требования к антиплагиату, выраженные в процентах. Что касается курсовой работы, то средний процент, который вузы считают проходным, является 60-70% уникальности текста.

В некоторых вузах, требуют больше, в некоторых чуть меньше. Но в среднем, при 70 процентах оригинальности текста, работы успешно принимаются.
Для рефератов ситуация проще. В половине случаев их вообще не проверяют на антиплагиат, но если и проверяют, то 50-ти процентов оригинальности текста вполне устраивает преподавателя.
Нельзя не отметить, что существует отдельная категория преподавателей у которых “свои правила”. Они могут установить заоблачные требования в 90% уникальности текста и никакими фактами их в этом не переубедишь.
Если преподаватель, что говорится “перегибает палку”, отправляйтесь в деканат, ректорат и жалуйтесь. Пишите докладную, жалобу, заявление с просьбой рассмотреть правомерность жестких требований к антиплагиату, самовольно установленных конкретным преподавателем.

Как правило, одного упоминания о жалобе, ставит преподавателя на место.

Лайфхак 
Если вам нужен высокий процент оригинальности текста — закажите на нашем сервисе профессиональную кодировку текста. Мы за 5 минут поможем вам поднять уровень уникальности до 80-90%. При желании вы можете заказать и 100%, но студентам не рекомендуется такой высокий показатель, т.к. у преподавателя могут возникнуть вопросы. 
Мы пришлем вам готовый документ без предоплаты. проверьте повышение процента перед тем, как оплатить услугу. Мы гарантируем вам результат. 

03 Требования антиплагиата к диплому или диссертации

Требования антиплагиата к диплому или диссертации более жесткие. В среднем в вузах России, допускается не более 10-20% плагиата в тексте, то есть у вас должно быть около 75-90 процентов уникальности.

Одним из самых жестких требований проходного процента антиплагиата зафиксированы в таких вузах как:

Финансовая академия при правительстве РФ(Фин. универ) – 80-90%

• МГУ – 87-95%
• МГИМО – 85-90%
• УГНТУ – 80-90%

Если при сдаче курсовой работы, возникают случаи, когда работу могут вообще не проверить на антиплагиат, либо просто попросить скрин о проверке и на этом ограничиться, с дипломной работой такого не бывают.
Абсолютно все дипломные работы и диссертации проходят обязательную проверку на антиплагиат, а в ряде случаев, не раз.
В среднем антиплагиат дипломной работы проверяют 2-3 раза. В начале, это делает ваш научный руководитель, затем сотрудник кафедры, а контрольная проверка проходит на предзащите.

Аналогично, как и в случае с курсовыми работами, преподаватели зачастую берут ситуацию в свои руки и назначают свой процент, который они хотели бы видеть в работе.
Причина этому не всегда его желание сделать вас чуточку уменее или просто помучить вас перед защитой.
Каждый научный руководитель дипломной работы, имеет десятки и сотни собственных публикаций в научных изданиях, патентов, а некоторые из них пишут кандидатскую или докторскую диссертацию.
Зачастую, они используют полезный материал студентов, для своих целей. К примеру, вы напишите качественный материал для дипломной, где проведете интересные и актуальные исследования.  Преподаватель обязательно использует данный материал, в одной из своих научных статей, и поставит еще одну галочку.

Обратите внимание, многие преподаватели заставляют студентов писать статьи, и с великим удовольствием ставят себя в соавторство.
Для преподавателя, количество опубликованных им статей в научных журналах, равносильно студенту, который хвастается и гордится большим количество подписчиков в инстаграмм.
Именно поэтому они заинтересованы, чтобы вы написали качественный материал с высокой уникальностью.

Конечно же такие не все. Но очень многие. Я тоже был студентом и даже аспирантом, и испытал все это на себе.

• Мы немного отошли от темы. Давайте подводить итог

Во-первых, никакого государственного стандарта, который бы определял, сколько процентов антиплагиата допускается в курсовой или дипломной работе не существует. Антиплагиат не имеет юридической силы, о чем он сам не скрывает.

Во-вторых, каждый вуз сам устанавливает необходимый процент антиплагиата, такой, какой посчитает необходимым.

В-третьих. Очень часто преподаватели самостоятельно устанавливают требования к антиплагиату и зачастую, они слишком высоки. Если вы считаете, что преподаватель перегибает, жалуйтесь, это поможет.

В-четвертых, к антиплагиату курсовой, требования гораздо слабее, нежели к антиплагиату дипломной работы. Рефераты на антиплагиат могут вообще не проверить.

И в-пятых, по статистике, средним проходным процентом антиплагиата в 2023 году для курсовой работы является 60-70%, для дипломной работы или диссертации 80-90 процентов, все зависит от конкретного вуза и преподавателя.
Если вы хотите узнать результат оригинальности, который покажет преподавательская проверка, то вам необходимо воспользоваться системой Антиплагиат ВУЗ. Давайте подробнее рассмотрим данный сервис в видео. Также вы сможете заказать проверку на плагиат на нашем сайте онлайн. 

Полезные материалы по теме:

Как повысить процент антиплагиата — 5 простых правил

Как работает антиплагиат – самыми простыми словами

Повысить уникальность онлайн — 5 лучших сайтов

Повысить оригинальность текста — 20 лучших способов

Обойти антиплагиат онлайн — бесплатно без предоплаты

Антиплагиат вуз — полный обзор сайта проверки текста

Плагиат — проблема, с которой сталкиваются авторы и редакторы в разных сферах. Научные и студенческие работы, экспертные статьи, маркетинговые материалы, SEO-публикации — везде требуется уникальный текст. Однако соотношение оригинальных формулировок к заимствованным может различаться. Это зависит от типа работы и ее задач. Например, в юридических разборах, где нужны ссылки на законы или кодексы, допускается больше копирования, чем в творческих эссе.

Если в задании от заказчика или от преподавателя в вузе нет конкретных требований по поводу процента плагиата, сложно понять, на что ориентироваться. Чтобы помочь разобраться этим вопросом, мы собрали в одном материале все рекомендации по разным типам текстов.

Плагиат или цитирование: в чем разница

Неоригинальный текст не всегда считается плагиатом. В некоторых случаях отсылки к источникам, наоборот, повышают качество работы. Чтобы понять, что можно делать, а чего стоит избегать, нужно четко разграничить термины.

Плагиат — это нарушение авторского права, при котором труд другого человека выдаётся за свой. Например, вы копируете фрагмент чужого текста и вставляете его в канву своих размышлений, не указывая ссылки на источник. Такое заимствование может быть наказано, поскольку с точки зрения Уголовного кодекса РФ это правонарушение. Плагиатом не считаются общие фразы, короткие словосочетания или общераспространенные выражения — обычно программы проверки не учитывают их. А отдельные фразы, предложения или абзацы, скопированные целиком, без кавычек, считываются как копирование.

Цитирование — это, наоборот, легальный способ заимствования. Авторам научных работ отсылки к другим помогают прибавить веса своему тексту, а тем, чья мысль используется, это помогает продвигать результаты своих исследований. Правильно оформленные цитаты не считываются как плагиат, однако есть ограничения по их объему. Например, по стандартным требованиям к студенческим работам, доля цитат к авторскому тексту не должна превышать 20-25%. В рецензиях этот показатель может быть выше. В результатах анализа некоторых программ можно увидеть показатель самоцитирования, который подразумевает использование отрывков из своих предыдущих публикаций.

Уникальность в оценках антиплагиата — это параметр, который позволяет определить, какая доля материала написана самостоятельно. Это оригинальные формулировки, которые не повторяются у других. Чем выше процент оригинального текста, тем больше работы сделано и тем больше студент разбирается в теме. Именно поэтому для преподавателей важен этот критерий для оценки курсовых и дипломов.

Требования к уникальности по типам работ

Обычно точные показатели уникальности определяются в задании. Когда заказчик составляет ТЗ статьи для копирайтера, в нем прописывается допустимый процент плагиата. Студенты узнают требования от научного руководителя. Однако если критериев оценки нет, то нужно ориентироваться на общепринятые параметры, которые зависят от типа работы.

Допустимая доля плагиата в рефератах и докладах

Простые студенческие работы, как эссе, доклады, рефераты редко проверяются на антиплагиате. Однако преподаватели, которые ответственно относятся к своему предмету, могут требовать от студентов уникальных материалов. С этим сталкиваются ученики гуманитарных факультетов, которым важно получить навык написания текстов для работы по профессии. В рейтинговых вузах это требование может распространяться на все специальности.

Средние показатели на бакалавриате и в магистратуре обычно одинаковые:

Минимальные требования к рефератам обусловлены смыслом этого формата студенческой работы. Здесь не нужны размышления, поскольку отрабатывается навык сбора и синтеза информации. Ученику необходимо собрать разные мнения по теме, прокомментировать их и сделать вывод.

Резюме:

• Если выставляется зачет, а не оценка, то доля плагиата может быть до 60%.
• Уникальность 100% не требуется, поскольку задача — научиться собирать и обрабатывать информацию, а не писать авторский текст.
• Это самый простой вид студенческой работы.
• Большинство преподавателей не проверяет рефераты на антиплагиате.

Какой процент уникальности нужен в курсовой

Курсовая — это итоговая работа за год, поэтому критерии оценки строже. Ее задача — проверить навыки студентов проводить исследования, описывать их ход, делать промежуточные выводы и подводить итоги. В основе теоретической части должны быть научные источники, поэтому уникальность 100% обычно не требуют. Однако из-за практической части, которую по правилам нужно писать самостоятельно, оригинальность должна быть выше. В отличие от рефератов и докладов, этот тип студенческих работ часто проверяется на антиплагиате.

Показатели, на которые обычно ориентируются научные руководители:

Получается, что авторского текста должно быть больше половины от всего материала. Сколько может быть заимствований?

• Курсовая предполагает добавление цитат из разных источников — их должно быть не больше 25%.
• При таком объеме цитирования допускается не более 20% заимствований без ссылок.
• Опираясь на эту информацию, можно посчитать, что что допустимый порог плагиата без цитат— 45%, но это неверно. Критический уровень — 35-40%.

Общая рекомендация при большом количестве заимствований — переводить их в цитаты. Логика работы предполагает высокую долю самостоятельных суждений и описаний в рамках исследования, которые нельзя копировать. Из-за этого требования жестче, чем у реферата. Курсовые, как итоговые работы учебного года, помогают студентам отработать навыки для диплома.

Совет для студентов: выбирайте смежные темы курсовых, чтобы из них можно было собрать большую часть материалов для диплома. Это сэкономит вам время в последний учебный год.

Плагиат в дипломе: сколько заимствований допускается в итоговой работе

Обычно с проблемой плагиата студенты сталкиваются на последнем курсе, когда нужно писать диплом. По объемам эта работа намного больше — писать уникальный текст на 80 страниц сложнее, чем курсовую. Требования и критерия проверки — строгие, бывают случаи, когда студентов отчисляют на последнем этапе из-за отсутствия допуска к защите. Даже в написанной самостоятельно работе антиплагиат может найти заимствования, поэтому нужно проверять ее перед отправкой преподавателю.

Это общие показатели. Конкретные цифры зависят от направления, на котором учится студент. 60% — это минимум для технических, экономических и юридических специальностей, где большую часть работы составляют расчеты или анализ законов. Для большинства факультетов порог — 70-75%.

В 20% должны уместиться цитаты, поэтому при их добавлении в текст на плагиат места практически не остается. Обычно преподаватели рассчитывают на то, что копирований будет менее 10%. Это показывает, что выпускник:

• Успешно усвоил навыки исследовательской работы.
• Может своими словами объяснить теорию, на которую опирался, и подробно описать практику.
• Умеет делать выводы на основе анализа информации.

Если студент не смог сам написать работу, значит, он не усвоил эти навыки и не может получить диплом. Проверка на антиплагиате здесь — это первый фильтр, на основе которого преподаватель делает вывод о возможности допустить человека к защите.

Требования к научным статьям

Еще один тип работы, с которым часто сталкиваются студенты — научные статьи. Обычно это необязательно на бакалавриате, но нередко публикации становятся плюсом при распределении повышенных стипендий. Для учащихся в магистратуре и аспирантуре это уже обязательное требование. Например, аспирантов не допускают до диссертации, пока у них нет опубликованных статей в журналах перечня ВАК.

Научные статьи — это результат исследований, поэтому для них принят один из самых высоких порогов оригинальности текста. Если задача — публикация в хорошем научном издании, то показатель должен быть на уровне 90-100%. Когда вы готовите статью по заданию преподавателя, например, на конференцию, то можно опираться на средние цифры.

Оценки для бакалавриата отличаются от требований, предъявляемых студентам магистратуры и аспирантуры:

Такие высокие требования связаны с тем, что статья — это практическое, а не теоретическое исследование. Аудитория научного журнала разбирается в терминологии и концепциях, ей не нужно объяснять базовые вещи. Ее объем ограничен, поэтому места остается на само исследование и выводы.

Максимальный объем плагиата здесь 10%, но необходимо сводить его к нулю. Минимум цитат — только ссылки на источники, подтверждающие факты или выводы.

Какой уровень уникальности требуют в диссертации

Самая сложная и объемная научная работа за время обучения в вузе — диссертация. Ее пишут учащиеся магистратуры и аспиранты. В первом случае она ближе к диплому, поскольку это выпускная работа. Цель аспирантуры — получить степень кандидата наук, поэтому диссертация здесь серьезнее и требует несколько лет исследований по теме. Объем такого труда обычно превышает 150-200 страниц самостоятельно написанного текста.

Несмотря на такой низкий лимит плагиата в 5%, диссертация требует теоретических вставок. Однако в отличие от предыдущих работ, их нужно перерабатывать. К этому моменту человек должен уметь синтезировать материал и легко управляться с научной лексикой. Уникальные формулировки здесь говорят не только о знаниях и результатах исследования, но и о уровне усвоения необходимых ученому навыков.

Уникальность для статей на сайт

Алгоритмы поисковых систем намного строже преподавателей. Если в вузе требования зависят от специальности, могут становиться мягче с учетом специфики работы или темы, то в SEO правила едины для всех. Санкции за плагиат в контенте могут дойти до блокировки сайта, удаления всех страниц из выдачи или понижения рейтинга при индексации.

Для публикации в интернете для SEO требования такие:

• оригинальность текста — 95-100%;
• соответствие содержания запросам аудитории;
• минимум воды и словесного мусора;
• соответствие законам РФ, в частности — о рекламе и СМИ.

Задача копирайтера — избегать плагиата, не допускать его в своей работе. Нужно владеть навыками рерайтинга, уметь перефразировать любую информацию и легко подбирать синонимичные выражения. Студенты, которые осваивают навык на учебных работах, могут подрабатывать написанием текстов на заказ.

Как узнать процент плагиата в работе?

Уровень уникальности нужно проверять, опираясь на тип работы. Это связано с тем, что заказчики статей для SEO пользуются инструментами, которые оценивают уникальность текста в интернете, а преподавателям важна оригинальность работы с научной точки зрения.

Копирайтерам: Текст.ру и eTXT

Проверять статьи перед публикацией на сайте лучше всего на одном из этих онлайн-сервисов, которые для анализа используют интернет-источники. Они работают по принципам поисковых систем и применяют стандартный метод шингла для оценки. Алгоритмы eTXT могут выявить поверхностный рерайтинг и выдают более точные результаты, в остальном удобнее пользоваться Текст.ру.

Функции сервиса:

• Зарегистрированные пользователи могут проверять тексты большого объема.
• Помимо оценки уникальности проводится анализ на наличие ошибок и важные для SEO параметры.
• Проверка происходит быстро, а лимиты минимальны для бесплатного инструмента.

Оба сервиса привязаны к биржам контента, поэтому они учитывают важные критерии оценки.

Студентам: Антиплагиат.ру

Для проверки курсовых и дипломов преподаватели обычно используют программу Антиплагиат.ВУЗ. Однако для студентов ее функционал недоступен — для проверки перед отправкой рекомендуется пользоваться открытой версией Антиплагиат.ру. Алгоритмы проверки у сервисов одинаковые, разница — только в базах. В преподавательской версии подключаются модули и хранилища со всей России, поэтому пройти фильтры сложнее.

Антиплагиат.ру может:

• Обработать большую работу, в том числе диплом или диссертацию.
• Проанализировать уникальность работы.
• Выдать ссылки на источники заимствования — в бесплатной версии вы увидите только первые три.

Использовать эту систему стоит, если вы писали работу самостоятельно. Если она покажет низкий уровень плагиата, то можно сохранить результаты и отправить преподавателю. Если же оригинальность невысокая, то стоит проверить в других системах и повысить ее с помощью разных методов.

Универсальная система Антиплагиус

Получить отчет в преподавательском виде можно на платформе Антиплагиус. У этой системы проверки есть доступ к закрытым базам Антиплагиат.ВУЗ, поэтому вы можете узнать точную оценку заранее. В результатах анализа вы увидите все отрывки, которые программа считывает как плагиат, и ссылки на источники. Такой подробный разбор помогает самостоятельно поправить текст перед отправкой научному руководителю.

Помимо этой вузовской программы, вы можете проверить работу через другие системы:

• eTXT;
• text.ru;
• Руконтекст.

Также есть универсальная система проверки от Антиплагиус. До 15 тысяч символов услуга бесплатная. Интерфейс сервиса позволяет чистить и проверять текст в разных программах, повышать уникальность, заказывать рерайт через единое окно. Все это анонимно, а результат придет на почту в течение пары минут.

Что делать с низкой оценкой антиплагиата

Проверка — это простой этап, нужно только загрузить работу и получить отчет. Проблемы начинаются, когда оказывается, что для допуска к защите диплома ему не хватает оригинальности. В этом случае у вас есть два пути — самостоятельно отредактировать отрывки с заимствованиями или заказать повышение уникальности с помощью кодировки или у рерайтера. Первый способ бесплатный, но требует времени. Во втором случае достаточно нескольких минут для обработки файла программой.

Методики для самостоятельной корректировки

Рерайтинг — это отдельное направление по работе с текстами. Обычно специалисты с опытом легко переписывают курсовые и дипломы и быстро повышают их оригинальность. Самостоятельно сделать это сложнее. Однако вы можете использовать распространенные инструменты.

Сокращение

Если работа объемная, а вы написали намного больше минимального порога, то самый простой способ — поэтапно удалять лишние отрывки с плагиатом. Это занимает меньше всего времени. Главное правило — не убрать те абзацы, которые влияют на правильное восприятие содержания. При сокращении старайтесь не нарушить логику изложения.

Дополнительные комментарии

Когда объемы проходят по нижним порогам допустимого, ваша задача — вставка новых слов и выражений в текст. Если скопированные отрывки большие, то вы можете разделить их дополнительными комментариями или новыми фактами со статистическими выкладками.

При редактировании стоит также учитывать алгоритм проверки. Обычно текст дробится на шинглы, которые сравниваются с фразами из доступных в базе источников. Вы можете разбивать эти словосочетания вводными конструкциями, словамих-«паразитами», дополнительными описаниями. С помощью этих простых действий уникальность текста растет.

Перефразирование

Иногда разбить шингл по смыслу сложно. В таком случае вам поможет метод перефразирования. Задача — поменять формулировку, оставив тот же смысл. Сделать это можно, переставив подлежащее и сказуемое, изменив активный залог на пассивный, скорректировав структуру предложения. Можно использовать синонимичные слова и выражения.

Изменение структуры

Если нужно повысить оригинальность более, чем на 15-20%, легче начать с изменения структуры всего текста. Зачастую копирования считываются за счет сохранения последовательности изложения, как в источнике. Вы можете использовать инверсию, изменить подход к аргументации и поменять местами некоторые абзацы. При правильном подходе оценка антиплагиата увеличится с первого редактирования.

Кроме методов рерайтинга есть и другие хитрости, которые помогают сократить количество заимствований. Некоторые студенты пользуются методом двойного перевода, другие — загружают работу в автоматизированные сервисы подбора синонимов. В любом случае бесплатные методы требуют времени и определенных навыков. Что делать, если дедлайн сдачи работы завтра, а на исправления нет ни одной свободной минуты?

Повышение уникальности с помощью Антиплагиус

Это самый быстрый способ получить высокую оценку антиплагиата — обработка файла занимает 2 минуты. Сервис работает не с содержанием документа, а с его скрытой технической частью:

1. Вы загружаете файл и выбираете необходимый уровень уникальности.
2. Перед отправкой нужно отметить системы, в которых будет проверяться работа — можно выбрать одну или все доступные.
3. Сервис знает, как работает алгоритм проверки, поэтому он меняет кодировку.
4. Вы получаете новый документ на указанный в заказе e-mail, который можно отправить преподавателю.
5. Когда научный руководитель загружает этот файл в систему, он видит заданную оценку уникальности.

Работа платформы защищена протоколами высокого уровня безопасности — никто не узнает, что вы пользовались сервисом. Для заказа не нужны личные данные, поэтому соблюдается конфиденциальность каждого клиента.

Резюме

Оценка антиплагата — хотя и технический, но важный критерий проверки работы. Этот показатель используется как в научной среде, так и в интернет-маркетинге.

Точные цифры зависят от задачи и типа работы. Чаще всего их определяют преподаватели или заказчики, но, если информации от них нет, вы можете ориентироваться на данные из этого материала.

Если один сервис показывает уникальность 100%, то это не значит, что точно такой же уровень будет в другой программе. По этой причине стоит проверять работу там, где это будет делать ваш научный руководитель.

Большинство бесплатных методов повышения оригинальности требуют времени, навыков и усилий. Когда сдать работу нужно срочно, вы можете заказать обработку в Антиплагиусе, где используются два способа — кодировка и рерайт. Когда с содержанием все в порядке и нужно изменить только техническую оценку, достаточно первого варианта.

Вводная часть

Оценка сочинения производится на основе сочетания двух рейтинговых шкал в специально разработанной системе, которая измеряет различные стороны коммуникативной подготовки учащихся. В нее включено словесное описание критериев оценивания развернутого ответа (сочинения) и цифровую характеристику нормативов оценки по каждому критерию.

Каждый критерий оценивается от 0 до 6 баллов. Максимальные баллы за сочинение по русскому языку ЕГЭ в 2022 году – 25. Минимальный объем работы 150 слов.

Текст должен быть написан строго по КИМу, если сочинение написано без опоры на представленное задание, оно не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказ текста или переписанный исходный текст, работа оценивается в 0 баллов.

Задание 27 состоит из нескольких пунктов:

• Написать сочинение по прочитанному тексту.
• Сформулировать одну из проблем, поставленных автором текста.
• Прокомментировать сформулированную проблему.
• Включить в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, как вы считаете, важны для понимания проблемы исходного текста.
• Дать пояснение к каждому примеру-иллюстрации.
• Указать смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализировать ее. Сформулировать позицию автора (рассказчика).
• Сформулировать и обосновать свое отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Критерии оценивания сочинения ЕГЭ 2022 в формате таблицы

Критериями оценивания итогового сочинения являются не только грамотное и логичное изложение текста без ошибок, но и по способность выпускника обозначить проблему, высказать собственное мнение, умение приводить правильную и максимально точную аргументацию. Чтобы быть уверенным в качестве своей работы, нужно знать, как оценивается сочинение ЕГЭ.

Проверка сочинения происходит по специально разработанному стандарту.

Критерии проверки сочинения ЕГЭ:

№	Формулировка	Баллы
I	Содержание сочинения
К1	Формулировка проблем исходного текста
	Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет	1
	Проблема исходного текста не сформулирована или сформулирована неверно. Если ученик не сформулировал или сформулировал неверно (в той или иной форме в любой из частей сочинения) одну из проблем исходного текста, то такая работа по критериям К1–К4 оценивается 0 баллов	0
К2	Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
	Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет	6
	Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Указана, но не проанализирована (или проанализирована неверно) смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет. ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Проанализирована, но не указана (или указана неверно) смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет. ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к одному из примеров-иллюстраций. Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет	5
	Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Смысловая связь между примерами-иллюстрациями не указана (или указана неверно) и не проанализирована (или проанализирована неверно). Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет. ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Пояснения к примерам-иллюстрациям не даны. Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет. ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к одному из примеров-иллюстраций. Указана, но не проанализирована (или проанализирована неверно) смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет. ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к одному из примеров-иллюстраций. Проанализирована, но не указана (или указана неверно) смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет.	4
	Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к одному из примеров-иллюстраций. Смысловая связь между примерами-иллюстрациями не указана (или указана неверно) и не проанализирована (или проанализирована неверно). Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет. ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Пояснения к примерам-иллюстрациям не даны. Указана, но не проанализирована (или проанализирована неверно) смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет. ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Пояснения к примерам-иллюстрациям не даны. Проанализирована, но указана (или указана неверно) смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет.	3
	Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Пояснения к примерам-иллюстрациям не даны. Смысловая связь между примерами-иллюстрациями не указана и не проанализирована. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет. ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведен 1 пример-иллюстрация из прочитанного текста, важный для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к этому примеру-иллюстрации. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет	2
	Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведён 1 пример-иллюстрация из прочитанного текста, важный для понимания сформулированной проблемы. Пояснения к этому примеру-иллюстрации не даны. 1 13 Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, нет	1
	Проблема прокомментирована без опоры на исходный текст. ИЛИ Примеры-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания сформулированной проблемы, не приведены. ИЛИ В комментарии допущены фактические ошибки (одна и более), связанные с пониманием исходного текста. ИЛИ Прокомментирована другая, не сформулированная экзаменуемым проблема. ИЛИ Вместо комментария дан простой пересказ текста. ИЛИ Вместо комментария цитируется большой фрагмент исходного текста	0
К3	Отражение позиции автора исходного текста
	Позиция автора (рассказчика) по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет	1
	Позиция автора исходного текста сформулирована неверно. ИЛИ Позиция автора исходного текста не сформулирована.	0
К4	Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
	Отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста сформулировано и обосновано	1
	Отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста не сформулировано и не обосновано. ИЛИ Формулировка и обоснование отношения (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста не соответствуют сформулированной проблеме. ИЛИ Мнение экзаменуемого заявлено лишь формально (например, «Я согласен/не согласен с автором»)	0
II	Речевое оформление сочинения
К5	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
	Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют.	2
	Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Допущена 1 логическая ошибка. ИЛИ Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок нет. Имеется 1 нарушение абзацного членения текста. ИЛИ Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения. Имеется 1 нарушение абзацного членения текста. Допущена 1 логическая ошибка	1
	В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел. Нарушений абзацного членения нет. Допущено 2 и более логических ошибки. ИЛИ В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел. Логических ошибок нет. Имеется 2 и более случая нарушения абзацного членения текста. ИЛИ В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел. Имеется 2 и более случая нарушения абзацного членения текста. Допущено 2 и более логических ошибки	0
К6	Точность и выразительность речи
	Работа характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи. Высший балл по этому критерию экзаменуемый получает только в случае, если высший балл получен по критерию К10.	2
	Работа характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи. ИЛИ Работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли	1
III	Грамотность
К7	Соблюдение орфографических норм
	Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка) Допущены одна-две ошибки Допущены три-четыре ошибки Допущено пять и более ошибок	3 2 1 0
К8	Соблюдение пунктуационных норм
	Пунктуационных ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка) Допущены одна-две ошибки Допущены три-четыре ошибки Допущено пять и более ошибок 0	3 2 1 0
К9	Соблюдение грамматических норм
	Грамматических ошибок нет Допущены одна-две ошибки Допущено три и более ошибки	2 1 0
К10	Соблюдение речевых норм
	Допущено не более одной речевой ошибки Допущены две-три ошибки Допущено четыре и более ошибки	2 1 0
К11	Соблюдение этических норм
	Этические ошибки в работе отсутствуют Допущена одна и более этическая ошибка	1 0
К12	Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
	Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют Допущена одна и более фактическая ошибка в фоновом материале	1 0

Пояснения к таблице

При оценке сочинения на грамотность (К7–К10), дополнительно учитывается его объем. Нормы в таблице приведены для работы объемом 150–300 слов.

Если сочинение содержит менее 70 слов работа не засчитывается, задание будет считаться не выполненным, за него дадут 0 баллов.

В сочинении на 70–150 слов высший балл по критериям К7–К12 не ставится.

Количество допустимых ошибок по видам К7–К10 уменьшено:

• К7 – орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка) – 2 балла;
• К7 – допущено не более двух ошибок – 1 балл;
• К8 – пунктуационных ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка) – 2 баллов;
• К8 – допущено не более двух ошибок, К9 – грамматических ошибок нет, К10 – допущено не более одной речевой ошибки – дается по 1 баллу.

Дополнительные требования:

• Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без комментариев, то такая работа по всем аспектам проверки (К1-К12) оценивается 0 баллов.
• Если в работе, представляющей собой переписанный или пересказанный исходный текст, содержатся фрагменты текста экзаменуемого, то при проверке учитывается только то количество слов, которое принадлежит экзаменуемому.
• Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Мы собрали все необходимые сведения для ответа на вопрос, какой процент уникальности текста допускается для различных видов работ.

Помните, что для студенческих работ не существует фиксированных нормативов. Мы основываемся на общих требованиях. Каждый факультет может назначать свой допустимый порог для прохождения проверки на самостоятельность текста.

К тому же существует определенная градация при оценивании степени оригинальности научных работ. Поэтому мы расскажем, какой процент нужен для определенной оценки.

Давайте подробно разберемся, какие показатели антиплагиата требуются для разных документов

Требования к уникальности контента для сайта

Требования к уникальности контента для сайта являются самыми строгими. Ведь если публикация не соответствует запрашиваемому уровню самостоятельности, она будет удалена с интернет ресурса, а на сайт будут наложены санкции от поисковой системы.

КАКОЙ ПРОЦЕНТ УНИКАЛЬНОСТИ ТЕКСТА ДОПУСКАЕТСЯ ДЛЯ САЙТА

Для наполнения контента сайта необходимо использовать только оригинальные статьи.

95-100% уникальности текста допускается для публикации в сети. Сам контент должен быть при этом интересным и полезным, т.е. полностью отвечать на запрос пользователей.

КАКОЙ ПРОЦЕНТ ПЛАГИАТА ДОПУСТИМ ДЛЯ САЙТА

Лучше, чтобы в статье для контента совсем не было заимствований. Ведь публикация – это просто распространенный ответ на вопрос. Поэтому автору нужно использовать исключительно собственные способности и словарный запас для того, чтобы написать развернутый ответ.

Однако допускается максимум 5% плагиата. Это запас, который включает в себя устойчивые словосочетания и самые распространенные вставные конструкции.

Делая вывод из данной главы, мы можем сказать, что копирайтеры и рерайтеры должны стараться писать интересные, полезные и абсолютно оригинальные статьи для публикации в интернете.

Два слова-синонима «оригинальность» и «уникальность» являются фундаментом любой системы антиплагиата.

В словаре можно найти точное определение этим словам:

• оригинальность – «подлинность, первоначальность, неподдельность»;
• уникальность – «неповторимость, исключительность, редкость».

Но для систем антиплагиата оригинальность текста – это результат собственной интеллектуальной деятельности студента, показывающий уровень новизны, неповторимости в суждениях, выводах в написанных работах.

Противоположным значением в системе антиплагиата выступает плагиат. Чем выше оригинальность, тем ниже плагиат документа, меньше обнаружено заимствований и чужих мыслей в дипломе, курсовой и прочей студенческой работе.

Какая уникальность должна быть в студенческих работах?

На законодательном уровне требования к уровню уникальности дипломных, курсовых и других учебных работ отсутствуют. Соответственно, они устанавливаются самими образовательными организациями, их кафедрами и даже отдельными преподавателями, исходя из ряда параметров.

Во-первых, требования к оригинальности текстов студенческих работ во многом зависят от используемой ВУЗом или СПУЗом системы поиска заимствований. Ведь чем совершенней алгоритм антиплагиата, чем больше источников он анализирует, тем сложнее добиться высоких показателей уникальности.

Сегодня многие высшие учебные заведения приобретают доступы к системам Антиплагиат-ВУЗ или РУКОНТЕКСТ, которые в совокупности способны анализировать более 2-х млрд документов, включая закрытые информационные базы, могут определять перефразирования и переводные тексты, и даже могут распознавать почерк на картинках. Само собой, пройти проверку оригинальности по таким системам крайне сложно. Поэтому в зависимости от количества и качества подключенных модулей проверки требуемый процент уникальности может существенно корректироваться.

Во-вторых, многое зависит от профиля и специализации учебного заведения или его отдельных кафедр. Например, работы по юридическим дисциплинам предполагают обширное использование текстов нормативных правовых актов, подавляющее большинство которых находятся в свободном доступе в сети Интернет и, соответственно, могут значительно влиять на конечный процент оригинальности текста.

В-третьих, требуемый процент оригинальности текста зависит и от типа написанной студентом работы – диплома, курсовой, реферата и проч.

Таким образом, ответить на вопрос: «Какая уникальность должна быть в студенческих работах?» однозначно не получается. Могут быть только какие-то усредненные показатели, которые будут существенно отличаться у каждого учебного заведения.

Требования к проценту оригинальности ВКР (дипломных работ/проектов, магистерских диссертаций)

По окончании учебного заведения студенты в обязательном порядке пишут ВКР. Это серьезное научное творчество, показывающее уровень профессиональной подготовленности студента.

Концептуально следует различать три вида ВКР:

• ВКР бакалавра: исследование включает элементы научного исследования;
• ВКР специалиста: демонстрирует способности студента к систематизации и использованию полученных знаний, в остальном соответствует ВКР бакалавра;
• ВКР магистра или магистерская диссертация – это полное научное исследование с применением теоретических и практических навыков студента.

Все три вида ВКР объединяет необходимость самостоятельности проводимого исследования, а потому требования к уровню оригинальности их текстов являются самыми высокими из всех видов студенческих работ.

Усредненные требования к проценту оригинальности ВКР в российских учебных заведения устанавливаются следующие:

• в ВУЗах для бакалавров и специалистов – на уровне 70-75%;
• для магистров – 75-85%;
• в профильных юридических ВУЗах (например, системы МВД) – снижены до 50-65%;
• в СПУЗах требования устанавливаются на уровне 50-70%.

Требования к проценту оригинальности научных статей студентов

Начать научную карьеру студенты могут уже в период обучения, публикуя свои научные статьи в сборниках и журналах.

На первых порах со студенческими научными работами в основном работают издательства невысокого рейтинга (вузовские сборники, сборники по материалам различных конференций и подобные), которые устанавливают мягкие требования к проценту оригинальности написанного текста – не превышает 70%.

Более серьезные и авторитетные издания принимают статьи студентов только в соавторстве с преподавателем и поднимают планку уникальности научной работы до 90-95%.

Требования к проценту уникальности курсовой работы/проекта

В курсовой работе присутствуют элементы самостоятельности в научном исследовании. Это как тренажер перед написанием итоговой ВКР.

Студент учится пользоваться научной литературой и находить в ней соответствующий материал. Какая должна быть оригинальность у этой «тренажерной работы»?

Заметим, что курсовые на оригинальность в учебных заведениях проверяются довольно часто, но не всегда. Но обязательной проверке на заимствование подлежат работы, данные об оценке которых заносятся в зачетную книжку.

Как показывает студенческая практика, в среднем для курсовых работ требуемый процент уникальности выставляется на уровне:

• в ВУЗах – 60-70%;
• в СПУЗах – на уровне 50%.

Требования к проценту оригинальности текстов иных студенческих работ

В процессе обучения студент сталкивается и с другими видами ученических работ:

• рефераты;
• контрольные;
• задачи;
• лабораторные;
• эссе.

Особого внимания заслуживают эссе, так как это полностью самостоятельное сочинение студента. Этот вид работы отличает творческий подход, свобода мысли и индивидуальный взгляд автора на тему, по которой пишется работа.

Все эссе в обязательном порядке проверяются на плагиат. И требования к эссе всегда на порядок выше дипломных, курсовых работ. В среднем по этим работам ВУЗы/СПУЗы устанавливают процент уникальности не ниже 70-90%.

Рефераты и теоретические контрольные подлежат проверке на оригинальность реже, чем, скажем, курсовые. В среднем требуемый процент уникальности к ним невысокий и составляет 40-50%.

Остальные виды студенческих работ (задачи, лабораторные и т.п.), как правило, проверке на оригинальность не подлежат, поскольку в них должен присутствовать в изобилии материал, известный антиплагиату, например:

• тексты нормативно-правовых актов (для юристов);
• фрагменты художественных произведений (для филологов);
• обязательные формулы (для технических дисциплин);
• формулировки задач и статистические данные (для экономических специальностей) и т.п.

Однако некоторые преподаватели могут проверить и эти типы работ фрагментами, чтобы выявить уровень самостоятельности студента.

Можно ли добиться 100% уникальности текста студенческой работы?

Добиться 100% уникальности текста любой студенческой работы практически невозможно. Ведь в каждой дипломной, курсовой и другой студенческой работе в обязательном порядке будет присутствовать хотя бы малая доля текста, известного антиплагиату, в том числе:

• данные на титульном листе (название ВУЗа, грифы согласования и проч.);
• названия популярных источников из списка (литература, законы, кодексы и т.д.);
• специализированные профессиональные термины и обороты, которые встречаются в любой работе.

И таких существенных и необходимых заимствований в любой студенческой работе может быть порядка 10%. Исключить их попросту нельзя, переформулировать тоже. Их можно только «скрыть» нелегальными техническими или назовем их «пиратскими» способами, применять или нет которые для своей учебной работы каждый студент решает сам. Но помните, что на чаше весов не только ваша репутация, но и риск быть отчисленным из учебного заведения.

Где проверить оригинальность текста студенческой работы?

В настоящее время существует достаточное количество программ антиплагиата, которые отличаются техническими возможностями и поэтому выдают различные результаты. Подробно с наиболее популярными из них можно ознакомиться здесь.

Общая же рекомендация студенту такова: необходимо проверять по той программе, которая используется в вашем учебном заведении, на вашей кафедре и вашим преподавательским составом.

Итак, все меняется в студенческой жизни – меняются студенты, преподаватели, меняются системы антиплагиата и требования к студенческим работам на оригинальность. Но неизменным должно оставаться уважение студента к самому себе, к своему интеллектуальному труду и желанию повышать его уровень не благодаря системам антиплагиата, а собственному желанию расти профессионально.

©Автор: Пишем-диплом-сами.рф

БЕСПЛАТНО: получить расчет стоимости