Критерии плана ЕГЭ по обществознанию
Раскрытие темы в плане по существу
- Сложный план содержит не менее 3 пунктов, из которых 2 раскрывают предложенное социальное явление по существу. Оба из них также должны быть детализированы в не менее 3 подпунктах (можно 2, когда выделение большего числа невозможно из-за ограниченных теоретических положений) — 3 б.
- Содержит не менее трёх положений, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу. Только один из этих «обязательных» пунктов детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу — 2 б.
- Содержит не менее трёх пунктов, включая только один пункт, наличие которого позволит раскрыть данную тему по существу. Этот «обязательный» пункт детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу — 1 б.
- Другие ситуации и неверное оформление — 0 б.
Итого: 3 балла
“Бонусный” балл за отсутствие ошибок
- Формулировки пунктов и подпунктов плана корректны и не содержат ошибок, неточностей — 1 б.
- В других ситуация и при получении минимальной оценки за раскрытие — 0 б.
Итого: 4 первичных балла — максимальная оценка за 28 задание
Указания по оцениванию и рекомендации
В вашей работе не должно быть абстрактных и неточных формулировок. В плане стоит указывать только конкретные теоретические положения, которые будут пояснять заданную тему.
Задевайте в первую очередь самые важные аспекты темы так, чтобы раскрывалась сущность описываемого общественного явления. Не все школьники понимают, что точно может попасть под ключи разработчиков ЕГЭ по обществознанию, поэтому стоит писать с запасом, но в рамках знаний, в которых вы уверены.
Примеры идеального выполнения 24 задания
- Глобализация современного общества
- Искусство в духовной жизни
- Налоги
- Все остальные
22.04.2022
9949
С 2022 года в ЕГЭ по обществознанию больше нет мини-сочинения или эссе. На его место пришло новое составное задание, соединившее в себе составление плана и элементы мини-сочинения (24 и 25 задание соответственно). Разбираемся с каждым элементом нововведения экзаменаторов и в конце решаем реальное задание из ЕГЭ.
Суть составного задания 24-25 в ЕГЭ по обществознанию 2022
Составное задание 24–25 проверяет умение подготавливать доклад по определённой теме, а именно:
- Задание 24 требует составления плана;
- Задание 25 требует конкретизации отдельных аспектов заданной темы (пункты плана) и обращения к реалиям современного российского общества и государства.
Это очень «дорогие» задания на ЕГЭ по обществознанию 2022 — суммарно за их правильное выполнение можно получить 8 баллов.
Задание 24 в ЕГЭ по обществознанию — составление сложного плана
Это задание на ЕГЭ по обществознание проверяет умение подготавливать устное выступление, аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу. Оно направлено на составление сложного плана по заданной теме. Тема может попасться на один из пяти тематических блоков — Человек и общество, Экономика, Социальные отношения, Политика или Право.
Это одно из самых сложных заданий на экзамене. Как показывает аналитика ЕГЭ по обществознанию прошлого года, на все 4 балла его выполняют только 16% сдающих. Все из-за сложности попадания в ключи, то есть эталонный ответ, которые будут у экспертов во время проверки.
Но вообще надо быть готовым ко всему, поэтому для лучшего понимания специфики задания 24 в ЕГЭ по обществознанию 2022 рассмотрим критерии оценивания, составленные экспертами ФИПИ:
Как мы видим, минимальное требование для получения максимального балла — это три пункта, два из которых раскрыты в подпункты. Соответственно, лучшая структура плана такова:
Вот два совета, чтобы получить максимальный балл на экзамене:
- Хороший план содержит min 5 пунктов! Старайтесь писать всё, что помните. Но если вы в чём- то не уверены, не пишите — за это снимут баллы.
- Используйте универсальные пункты в своём плане, такие как: функции, особенности, структура, задачи и пр.
Кстати, составление планов — это отличный практический навык, который пригодится не только для 24 задания в ЕГЭ по обществознанию 2022, но и в жизни. Особенно в университете при подготовке к сессии или в конспектах на лекциях!
Записывайтесь на наши курсы подготовки к ЕГЭ по обществознанию, и вы научитесь не только составлять идеальные планы, но и решать все задания из экзамена без ошибок. Мы покажем вам лайфхаки и алгоритмы запоминания, благодаря которым вы сможете получить самые высокие баллы и поступить в вуз на бюджет.
Задание 25 в ЕГЭ по обществознанию — конкретизация пунктов плана
Задание 25 требует двух вещей:
- конкретизации отдельных аспектов заданной темы (пунктов плана из задания 24);
- обращения к реалиям современного российского общества и государства.
Это новое задание в ЕГЭ по обществознанию 2022, и оно тоже оценивается в 4 балла.
С точки зрения структуры ответ на задание 25 должен содержать следующие элементы:
Задание оценивается в соответствии с правильностью и корректностью каждого элемента ответа. Чтобы получить максимальный балл, надо выполнить следующие требования экспертов ФИПИ:
- Правильность обоснования и ответа на вопрос;
- Корректность приведенных примеров;
- Отсутствие теоретических ошибок.
Обратите внимание: просто отдельные слова или словосочетания, не выстроенные в логическое обоснование, засчитываться не будут.
Разбор реального составного задания 24-25
Формулировки всех заданий взяты из методических рекомендаций ФИПИ.
Задание 24
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Банк как финансовый институт». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта).
Ответ
1) Банк — финансовая организация, сосредоточившая временно свободные денежные средства предприятий и граждан с целью последующего их предоставления в долг или в кредит за определенную плату.
2) Структура банковской системы:
а) Центральный банк;
б) коммерческие банки;
в) другие финансовые организации.
3) Основные функции коммерческих банков:
а) аккумулирование свободных финансовых средств;
б) проведение расчётов и платежей;
в) инвестирование финансовых средств;
г) валютно-обменные операции.
4) Основные виды банковских операций:
а) активные;
б) пассивные.
5) Основные функции Центрального банка:
а) эмиссия денег;
б) лицензирование коммерческих банков;
в) хранение золотовалютных запасов страны и т. д.
6) Отличительные черты банковской системы РФ
Это эталонный план, написанный на 4 балла, так как в нём присутствует минимум 3 пункта плана, два из которых подробно детализированы и сутствуют ошибки по теории. И что важно — тема плана с теоретическими аспектами раскрыта полностью.
Задание 25
Обоснуйте необходимость регулировать деятельность коммерческих банков. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях). Какие коммерческие банки осуществляют деятельность на территории Российской Федерации? (Назовите любые три банка). Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой из операций, осуществляемых коммерческими банками. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные операции).
Ответ
- Регулировать деятельность коммерческих банков необходимо, потому что они могут использовать низкую финансовую грамотность граждан, чтобы выдавать им кредиты на недопустимых условиях, или могут собрать вклады, пообещав большой процент, а затем завершить деятельность, оставив людей без денег.
- Примеры банков: Тинькофф, Сбербанк, Альфабанк
- 3.1. Тиньфофф выдаёт ипотеку под 17% годовых.
3.2. Сбербанк принимает вклады граждан РФ и открывает сберегательные счета.
3.3. Альфа Банк выдаёт потребительские кредиты под 10% годовых.
Ответ получит максимальный балл, так как дано полное и исчерпывающее обоснование с логическими выводами, а примеры выстроены в соответствии с форматом экзамена и отвечают требованию корректности с точки зрения теории.
Хотите научиться выполнять задания из ЕГЭ по обществознанию на максимальный балл? Записывайтесь на наши курсы подготовки к экзамену, и мы разберем с вами все темы кодификатора и критерии и научим вас писать идеальные ответы. Никакой эксперт не придерется! 😉
Лайфхаки экзамена
К рубрике
ЕГЭ-2023.
Обществознание.
Критерии оценивания задания 24. ПЛАН.
Задание: составить план по данной теме.
Требования:
- план должен быть сложным;
- план должен содержать не менее трёх пунктов, раскрывающих тему по существу;
- два пункта должны быть детализированы в подпунктах;
- количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.
| № | Критерии оценивания ответа на задание 24. | Баллы. |
| 24.1 | Раскрытие темы по существу. | 3 |
| Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволяет раскрыть данную тему по существу.
Оба этих «обязательных» пунктов детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу. Количество подпунктов должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта. |
3 | |
| Сложный план содержит не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах, включая два пункта, наличие которых позволяет раскрыть данную тему по существу.
Только один из этих «обязательных» пунктов детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу. Количество подпунктов должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта. ИЛИ Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволяет раскрыть данную тему по существу. Оба этих «обязательных» пунктов детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу. Хотя бы один любой пункт (обязательный или нет) детализирован в подпунктах менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта. |
2 | |
| Сложный план содержит не менее трёх пунктов, из которых только один детализирован в подпунктах, включая два пункта, наличие которого позволяет раскрыть данную тему по существу.
Этот один из этих «обязательных» пунктов детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу. Количество подпунктов должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта. |
1 | |
| Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла. | 0 | |
| Указания к оцениванию.
1.Пункты/подпункты, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании. 2.Один балл по критерию 24.2 может быть выставлен только в том случае, ели по критерию 24.1 выставлено 3 балла. |
||
| 24.2 | Корректность формулировок пунктов и подпунктов плана. | 1 |
| Формулировки пунктов и подпунктов плана корректны и не содержат ошибок, неточностей. | 1 | |
| Все иные ситуации. | 0 | |
| Максимальный балл | 4 |
Вернутьсяк списку тестов по обществознанию ЕГЭ
Как и других предметов, коснулись масштабные изменения ЕГЭ 2022 и обществознания. Простые и похожие задания из варианта убрали, заменив их сложными составными задачами. На первый взгляд новый формат экзамена — просто кошмар! Но победить можно любого монстра, если знать, с кем сражаешься!
Особенности ЕГЭ по обществознанию в 2022 году
Общество — самый популярный экзамен для сдачи среди выпускников. Многие выбирают этот предмет, считая его легким. И, видимо, изменения в ЕГЭ 2022 по обществознанию должны были снять с одиннадцатиклассников розовые очки. Экзамен и раньше был не самым простым, но с этого года уровень сложности вырос в разы. Теперь чтобы получить высокие баллы, нужно действительно разбираться в экономике, политике, праве, социальных отношениях и взаимодействии человека с обществом. И разбираться хорошо.
Более того, изменения в ЕГЭ 2022 по обществознанию коснулись и процедуры проведения экзамена! Теперь на написание варианта дается 180 минут (вместо 235), а максимально возможный первичный балл за него — 57 (вместо 64). Это связано с сокращением количества заданий: их осталось 25.
Что изменилось в ЕГЭ в 2022 по обществознанию?
Так какие же конкретно произошли изменения в ЕГЭ 2022 по обществознанию? Экзамен изменен буквально полностью: от набора заданий до количества баллов. И, естественно, изменились критерии оценивания варианта.
Перевод баллов
Количество первичных баллов по сравнению с прошлым годом сократилось на семь: вместо 64 можно получить максимум 57. Из них 29 — за первую часть с тестами, а 28 — за вторую часть с развернутыми ответами.
Из-за изменения максимального балла преобразуют и шкалу перевода первичных баллов во вторичные. Однозначно сказать, с какого результата начнется 90+ за ЕГЭ, сейчас нельзя: шкала будет доступна только после экзамена. Поэтому особенно важно готовиться на максимум!
Критерии оценивания
Из-за изменения ЕГЭ 2022 по обществознанию нумерация заданий в варианте сильно поменялась. Это стоит учитывать при изучении критериев оценивания работы.
В первой части за правильный ответ (прописанный в ключах) можно получить от одного до двух баллов:
- № 1, 9, 12 — максимум 1 балл,
- № 2–8, 10–11, 13–16 — максимум 2 балла.
Ко второй части даны только примерные ответы, на которые будут опираться эксперты при оценке, и критерии к проверке работы.
Задание №17 — это три вопроса, на которые нужно дать три развернутых правильных ответа. Максимальный балл — 2.
При этом, за приведение дополнительных положений балл может быть понижен:
Задание №18 — это определение понятия, которое можно дать в одном или нескольких предложениях. Главное — с двумя существенными отличительными признаками. Максимальный балл — 2.
Согласно изменениям в ЕГЭ 2022 по обществознанию, в этом задании также придется идти четко по вопросам:
Задание №19 — это задание на приведение развернутых примеров, то есть отдельные словосочетания засчитаны за пример не будут. Здесь также действует правило о лишней информации, как и при оценивании №17 и №18.
Максимальный балл — 3.
Задание №20 — это задание на формулирование развернутых положений по заданной теме. Также не засчитываются словосочетания и снимаются баллы за лишнюю информацию.
Максимальный балл — 3.
Задание №21 — это график спроса и предложения, по которому нужно ответить на три вопроса. По изменениям в ЕГЭ 2022 по обществознанию, это вопросы о том, как изменился один из показателей, что могло вызвать такое изменение и как изменятся показатели при определенном условии. Все ответы должны характеризовать именно тот рынок, который представлен на графике, иначе они обнуляются. Также второй и третий вопрос засчитываются только при правильном ответе на первый. Пункт о лишней информации также действует.
Максимальный балл — 3.
Задание №22 — это традиционные вопросы по гипотетическому государству. Максимальный балл — 4.
Помимо положения о лишней информации, для оценки задания существует еще одно указание:
Задание №23 — это основное изменение в ЕГЭ 2022 по обществознанию: проверка знания Конституции РФ и российского законодательства в принципе. Нужно будет привести развернутые примеры с опорой на конкретные положения закона. При этом, указывать номера статей не нужно. Правило о лишней информации действует.
Максимальный балл — 3.
Задание №24 — это сложный план по теме для доклада. Критерии оценивания особо не изменились. Пункт о лишней информации действует. Максимальный балл — 4.
Задание №25 — это элементы эссе, такие как обоснование одного из пунктов, приведение функций и примеров к ним. Пункт о лишней информации действует. Максимальный балл — 4.
Варианты
Изменения в ЕГЭ 2022 по обществознанию в самом варианте касаются в основном нумерации. Также исключили бывшие задания № 1, 2, 20, 22, 26, а задание на график перенесли во вторую часть. Также задания на план и эссе объединили в одну группу — доклад (план остается почти без изменений, вместо эссе — его элементы).
Отдельно добавили во вторую часть задание на знание законодательства, в особенности Конституции РФ.
Новые задания по обществознанию
Большинство изменений в ЕГЭ 2022 по обществознанию — это не добавление новых заданий, а видоизменение старых. Так, некоторые задания были сгруппированы (№ 17–20 — к тексту, № 24–25 — в доклад), часть перенесены из первой части во вторую (№21).
Новое задание — развернутый ответ с примерами из области права, то есть №23 на знание Конституции РФ.
Подготовка к ЕГЭ по обществознанию
Готовиться к экзамену лучше по пособиям, учитывающим изменения ЕГЭ 2022 по обществознанию от ФИПИ, а новые задания и их группы тщательно изучить по критериям и примерам работ от знающих преподавателей. Это поможет избежать ошибок на экзамене и лучше изучить формат этого года.
Обращаться к заданиям прошлого года можно при условии, что они не были изменены или были изменены несущественно. Не забывайте об изменении нумерации в варианте!
Вторую часть желательно всегда отдавать на проверку экспертам, преподавателям или кураторам, особенно первое время. Новое правило о избыточной информации задает более строгие рамки, чем было раньше, поэтому взгляд со стороны на решение нужен обязательно!
Да, изменения в ЕГЭ по обществознанию — это нечто неожиданное и, на первый взгляд, сложное. Но при регулярной практике, нарешивании заданий нового формата вы сможете обойти других выпускников, не знакомых с изменениями, получить высокие баллы и поступить в университет мечты!
Сдача ЕГЭ по обществознанию необходима для поступления во многие ВУЗы, поэтому этот предмет так популярен у выпускников. Мы собрали самые последние данные как проходит ЕГЭ по обществознанию в 2022 году, планирует ли ФИПИ изменения в КИМах, какой будет дата экзамена. Вы узнаете, с чего лучше начать подготовку и какие темы следует охватить.
Изменения в ЕГЭ по обществознанию 2022
Какие типы заданий встретятся на ЕГЭ по обществознанию 2022?
Как подготовиться к ЕГЭ по обществознанию 2022?
Изменения в ЕГЭ по обществознанию 2022
Задания и требования к экзаменам меняются ежегодно. В 2022 году изменения коснулись не только заданий, но и формата проведения экзамена. Меняется сама модель экзамена. Главным будет являться не просто теоретические знания правил и фактов, а умение их применять на практике. Выпускник должен уметь анализировать, систематизировать, отбирать и комбинировать данные, делать прогнозы и выводы, научиться рассуждать и аргументировать свою точку зрения.
Изменения в ЕГЭ 2022 по обществознанию:
- Произошло снижение максимального балла до 57 вместо прежних 64.
- Экзамен будет длиться 180 минут (в прошлом году на его проведение выделялось 3 часа 55 минут).
- Сколько заданий в ЕГЭ по обществознанию в 2022 году – 25.
- Какие задания исключены: 1, 2, 20 (по нумерации, действующей в 2021 году).
- Какие исключены упражнения: 22, 26.
- Задание на анализ графика спроса и предложения теперь подразумевает развернутый ответ, вместо краткого.
- По заданиям 17-20, 24-25 произведена группировка.
- Задание на составление плана развернутого ответа по предложенной теме (задание 28 в КИМ ЕГЭ 2021 г.) включено в составное задание, соединившее в себе составление плана и элементы мини-сочинения.
- Увеличился на 1 максимальный балл по заданию 22 (по нумерации 2022 г.).
- Исключено альтернативное задание на написание мини-сочинения.
- Во второй части появилось новое задание по Конституции и законодательству РФ.
Теперь при выполнении второй части запрещено добавлять дополнительные элементы ответа (более чем требуется), например, приводить дополнительные характеристики, аргументы, признаки и т.д. За это балл будет снижен.
О структуре экзамена
Основной этап ЕГЭ по обществознанию пройдет 9 июня 2022 года.
Структура ЕГЭ по обществознанию:
- Количество частей 2.
- 1 часть дает возможность набрать 29 первичных баллов. Она состоит из 16 заданий и подразумевает краткие ответы. Будут даны варианты ответов, нужно выбрать правильный. Предлагаются задания разных уровней сложности: 8 базовый уровень и 8 повышенный уровень.
- 2 часть дает возможность набрать 28 первичных баллов. Она состоит из 9 заданий, по которым нужно дать развернутый ответ. Также задания 2-х уровней сложности: базовый уровень 5 заданий – 17, 18, 21-23, высокий уровень 4 задания – 19, 20, 24, 25.
Тематика заданий:
|
Тема |
Подразделы |
|
Человек и общество |
|
|
Экономика |
|
|
Социология |
|
|
Политика |
|
|
Право |
|
Многие выпускники интересуются, чем можно пользоваться на ЕГЭ по обществознанию, ответ ничем. На ЕГЭ по обществознанию не допускается использование дополнительного материала или оборудования.
Шкала оценивания
Сколько первичных баллов дают за правильный ответ:
- По 1 баллу за ответы на задания 1, 9, 12. Ответ должен быть сделан по инструкции к заданию.
- По 2 балла – 2-11, 13-16-18. Если в задании допущена 1 ошибка, 1 балл снимают, если ошибки 2 баллы не начисляются.
- По 3 балла – 20, 21, 23. Баллы начисляются за полное правильное выполнение задания.
- По 4 балла – 22, 24, 25. Баллы начисляются за полное правильное выполнение задания.
Всего можно набрать 57 первичных баллов.
Изменение шкалы перевода первичных баллов ЕГЭ по обществознанию в тестовые баллы будет произведено на основе реальных результатов экзамена 2022 года.
Минимально для поступления в ВУЗы потребуется набрать 42 балла.
Оценка первой части осуществляется с использованием специальных аппаратно-программных средств. Вторая часть проверяется специалистами на основе разработанных критериев.
Какие типы заданий встретятся на ЕГЭ по обществознанию 2022?
Виды заданий по обществознанию по части 1:
- Выбор двух терминов, выпадающих из ряда.
- Выбор верных суждений, положений.
- Установление соответствий между перечнями признаков.
По части 2:
- Приведение прямых цитат, составление определений, приведение развернутых примеров, формулировка и аргументация суждений, связанных с проблемой текста.
- Новое задание. Анализ графика «изменение спроса и предложения, равновесная цена», ответ на вопросы.
- Ситуационная задача, где нужно проанализировать текст и ответить на вопросы.
- Новое задание. Приведение примеров с указанием на статьи Конституции или других Законов. Каждое подтверждение должно быть сформулировано как распространенное предложение с опорой на конкретное положение Конституции РФ, однако конкретные номера статей указывать не требуется, главное понимать Закон, а не зазубривать.
- Составление развернутого плана как минимум из 3-х пунктов по заданной теме.
- Эссе-рассуждение. Потребуется дать 5 элементов ответа. Нужно обосновать заданное теоретическое положение, ответить на вопросы, привести примеры.
Как подготовиться к ЕГЭ по обществознанию 2022?
Для получения высокого балла на экзамене, готовиться к нему необходимо начинать заранее, как минимум за 2-3 месяца, постепенно расширяя свои компетенции. Предварительно нужно узнать, как проходит ЕГЭ по обществознанию, какие включены задания и требования, предъявляемые к ответам. Чтобы успешно сдать единый государственный экзамен, выпускник должен иметь широкий кругозор, знать базовую математику, историю, русский язык, интересоваться происходящими в стране и в мире событиями, уметь анализировать дополнительные источники информации.
Как можно готовиться к экзамену:
- Изучите инструкции к ответам на вопросы и отработайте ответы, чтобы на экзамене не запутаться.
- Проанализируйте, какие темы требуют больше времени для выполнения задания.
- Определитесь, как вам лучше начинать писать тест, с первой или со второй части, многие считают лучшим вариантом сначала сделать более трудные задачи.
- Выберите темы, выполнение которых для вас вызывает наибольшие затруднения и уделите им больше внимания.
- Воспользуйтесь демоверсиями ЕГЭ, размещенными на сайте ФИПИ, чем больше на практике вы будете проходить тестов, тем легче вам будет на экзамене.
- Если вы рассчитываете на максимально возможный балл, придется выучить все поправки в Конституцию, принятые прошлым летом, и научиться обосновывать их значимость.
- Сравнивайте результаты пройденных тестов, вы узнаете свои слабые и сильные стороны, поймете, куда двигаться дальше, на что обратить более пристальное внимание.
В структуре варианта ЕГЭ по обществознанию 2022 года произошли изменения.
Общее время выполнения работы сокращено с 235 до 210 минут, максимальный балл изменен с 64 до 57 баллов, пороговый балл увеличен с 42 до 45 баллов.
В первой части (16 заданий) представлены все традиционные пять тематических модулей обществоведческого курса: «Человек и общество», включая познание и духовную культуру (задания 2 – 4), «Экономика» (задания 5 – 7), «Социальные отношения» (задания 8, 9), «Политика» (задания 10, 11), «Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации» (задания 12 – 16). Из первой части КИМ исключены задания 1, 2 и 20 по нумерации 2021 года (оставшиеся задания базового и повышенного уровня сложности включают задания на выбор нескольких правильных ответов и на сопоставление позиций по двум множествам).
В части 2 (9 заданий) устранены дублирующие друг друга по проверяемым умениям задания (задания 22 и 26 исключены, задания 25 (позиция 25.1) и 23 сохранены в составном задании к тексту). Максимальный балл за выполнение задания (задачи 22) увеличен с 3 до 4 баллов. В КИМ ЕГЭ 2022 года не включено альтернативное задание, требующее написания мини-сочинения (задание 29 КИМ 2021 года).
В целом значительно усилен тематический блок «Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации» – в первой части задания 12-16, а также новое задание с развёрнутым ответом в части 2 КИМ по Конституции Российской Федерации и законодательству Российской Федерации (задание 23 по нумерации 2022 года). Задание на составление плана развёрнутого ответа по предложенной теме (задание 28 в КИМ ЕГЭ 2021 года) включено в составное задание, соединившее в себе составление плана и элементы мини-сочинения (задания 24 и 25 по нумерации 2022 года).
Изменения отражены в актуальной версии демонстрационного варианта 2022 года.
Д. В. Гусев,
председатель предметной комиссии по обществознанию
Скачать материал
Скачать материал
- Сейчас обучается 92 человека из 35 регионов
- Сейчас обучается 254 человека из 62 регионов
- Сейчас обучается 104 человека из 45 регионов
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Методика подготовки к ЕГЭ по обществознанию
(на основе методических рекомендаций для учителей, подготовленных на основе анализа типичных ошибок
участников ЕГЭ -2020 года по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ и материалов проверки ЕГЭ — 2021 экспертами;
материалами демоверсии ЕГЭ- 2022) -
2 слайд
Изменения в КИМ 2022 года в сравнении с КИМ 2021 года
1. Из части 1 КИМ исключены задания 1, 2 и 20 по нумерации 2021 г.
2. Задание с кратким ответом на анализ графика спроса и предложения (задание 10 в КИМ 2021 г.) преобразовано в задание с развёрнутым ответом (задание 21 по нумерации 2022 г.).
3. В части 2 КИМ устранены дублирующие друг друга по проверяемым умениям задания (задания 22 и 26 исключены, задания 25 (позиция 25.1) и 23 из КИМ ЕГЭ 2021 г. сохранены в составном задании к тексту).
4. Максимальный балл за выполнение задания–задачи 22 (по нумерации 2022 г.) увеличен с 3 до 4 баллов.
5. В КИМ ЕГЭ 2022 г. не включено альтернативное задание, требующее написания мини-сочинения (задание 29 КИМ 2021 г.). -
3 слайд
Изменения в КИМ 2022 года в сравнении с КИМ 2021 года
6. В часть 2 включено задание с развёрнутым ответом по Конституции Российской Федерации и законодательству Российской Федерации (задание 23 по нумерации 2022 г.).
7. Задание на составление плана развёрнутого ответа по предложенной теме (задание 28 в КИМ ЕГЭ 2021 г.) включено в составное задание, соединившее в себе составление плана и элементы мини-сочинения (задания 24 и 25 по нумерации 2022 г.).
8. Максимальный балл изменён с 64 до 57 баллов.
9. Общее время выполнения работы сокращено с 235 до 180 минут. -
4 слайд
Распределение заданий части 2 варианта КИМ ЕГЭ – 2022
по содержанию, видам умений и способам действий
Задания части 2 (17–25) в совокупности представляют базовые общественные науки, формирующие обществоведческий курс основной и средней школы (социальную философию, экономику, социальную психологию, социологию, политологию, правоведение).
Задания 17-20 объединены в составное задание с фрагментом научно-популярного текста или нормативно-правового акта.
Задание 17 (бывшее 21) направлено на выявление умений находить, осознанно воспринимать и точно воспроизводить информацию, содержащуюся в тексте в явном виде. (2 балла)
Задание 18 (бывшее 25) проверяет умение самостоятельно раскрывать смысл ключевых обществоведческих понятий. (2 балла)
Задание 19 (бывшее 23) нацеливает на конкретизацию (иллюстрацию и т.п.) примерами отдельных положений текста с опорой на контекстные обществоведческие знания, факты социальной жизни и личный социальный опыт. (3 балла)
Задание 20 (бывшее 24) предполагает использование информации из текста и контекстных обществоведческих знаний в другой познавательной ситуации, самостоятельное формулирование и аргументацию оценочных, прогностических и иных суждений, связанных с проблематикой текста. (3 балла) -
5 слайд
Работа с заданием 18 (бывшее 25)
Задание 18 проверяет умение самостоятельно раскрывать смысл ключевых обществоведческих понятий. (2 балла)Выполнение данного задания открывает источник информации, позволяющий судить об уровне подготовки выпускников:
раскрытие смысла указанного базового понятия (его сущности, основных признаков)
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространенных предложениях.) -
6 слайд
Работа с заданием 18
Понятия, смысл которых необходимо раскрывать, различаются по своему объему. Как правило, достаточно указать родовую принадлежность и два отличительных признака.
Но бывают и исключения, например: классическое понятие истины как знания, которое соответствует предмету познания.
ФИПИ рекомендует при изучении курса обществознания ориентировать обучающихся на общепринятые определения базовых понятий курса. Необходимо, чтобы объяснение смысла / определение понятия было полным, четким, ясным и недвусмысленным. Собственно говоря, это и есть основная позиция критериев оценивания данного элемента ответа. -
7 слайд
Работа с заданием 18
-
8 слайд
Работа с заданием 18
Что же должен знать обучающийся о задании 18?
объяснение смысла / определение понятия нужно дать полно, четко, ясно, недвусмысленно;
2) не засчитываются: – характеристика родовой принадлежности, повторяющая понятие, смысл которого должен быть раскрыт;
– в качестве сущностной характеристики признак, уже содержащийся в формулировке задания;
– объяснение смысла / определение понятия через отрицание или только через этимологию слова, метафору или аллегорию;
3) предложения, содержащие информацию о различных аспектах понятия, должны быть распространенными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия; -
9 слайд
Работа с заданием 18
В связи с изложенным выше рекомендуем учителям при изучении соответствующих тем проанализировать, как то или иное ключевое понятие трактуется в учебниках из двух-трех УМК, рекомендуемых Министерством просвещения Российской Федерации к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ среднего общего образования в 2019/20 и 2020/21 учебных годах.
В случае обнаружения в учебниках ошибок рекомендуем исправлять их в учебном процессе (ни в коем случае не допускать заучивания обучающимися ошибочных определений понятий, теоретических положений) и обращаться в Минпросвещения России, к полномочиям которого относится ведение Федерального перечня учебников. -
10 слайд
Работа с заданием 18 (бывшее 25)
Анализ ученических работ ЕГЭ-2020 по оценке экспертов:
Раскройте смысл понятия «социальная мобильность»;Не актуально:
Составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о любых четырёх каналах социальной мобильности в современном обществе;
— одно предложение, раскрывающее любую причину нисходящей социальной мобильности в современном обществе -
11 слайд
Работа с заданием 18/25
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Правильный ответ должен содержать элементы:
смысл понятия, например: Перемещение индивида или социальной группы в структуре общества;Не актуально:
первое предложение: К каналам социальной мобильности в современном обществе относят образование, массовую культуру, брак, СМИ, бизнес, профессиональный спорт и др.;
второе предложение: Экономический кризис, приводящий к банкротству фирм и росту безработицы, является одной из причин нисходящей социальной мобильности в современном обществе. -
12 слайд
Работа с заданием 18 /25
Баллы ФИПИ – 1-1
-
13 слайд
Работа с заданием 18 /25
Баллы ФИПИ – 2-1
-
14 слайд
Работа с заданием 18/25
Раскройте смысл понятия «инфляция»; -
15 слайд
Работа с заданием 18/25
Расширение и дополнение критериев оценивания задания 18/25:
Если дан только один признак: «обесценивание денег», либо: «долговременный процесс роста цен» – 1 балл; если оба признака – 2 балла. Если не указана «долговременность», ответ не засчитывается.баллы экспертов – 1-1
-
16 слайд
Работа с заданием 19 (ЕГЭ 2022) /23 (ЕГЭ 2021)
Задание 19 нацеливает на конкретизацию (иллюстрацию и т.п.) примерами отдельных положений текста с опорой на контекстные обществоведческие знания, факты социальной жизни и личный социальный опыт
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите любые три органа (и/или организации), которые осуществляют в РФ защиту прав и свобод граждан. Приведите конкретный пример, иллюстрирующий реализацию данной функции каждым из них. (В каждом случае сначала назовите орган (и/или организацию), затем приведите соответствующий пример. Каждый конкретный пример должен быть сформулирован развернуто.) -
17 слайд
Работа с заданием 19 (ЕГЭ 2022) /23 (ЕГЭ 2021)
Расширение критериев по позиции органов /организаций, осуществляющих в РФ
защиту прав и свобод граждан:Уполномоченный по правам человека
Президент РФ
Следственный комитет
ФСБ
МВД
Судебные приставы
МЧС
Нотариат
Адвокатура
Роспотребнадзор
Политические партии
Общественные организации (общество защиты прав потребителей, профсоюз, комитет солдатских матерей…) -
18 слайд
Работа с заданием 19 (ЕГЭ 2022) /23 (ЕГЭ 2021)
Типичные ошибки выпускников:
Невнимательно читают задание;
Указывают не органы или организации, а профессию, должностное лицо. В следствии чего, такие позиции, как:
Адвокат
Нотариус
Полицейский
комиссией не принимались;
Указывались только органы/организации без примеров и наоборот – 0 баллов;
В примерах не указывалось, как эти органы/организации осуществляют защиту прав и свобод граждан – 0 баллов -
19 слайд
Работа с заданием 19 (засчитаны позиции 2-3: 2 балла из 3)
-
20 слайд
Работа с заданием 20 (ЕГЭ 2022) /24 (ЕГЭ 2021)
Задание 20 предполагает использование информации из текста и контекстных обществоведческих знаний в другой познавательной ситуации, самостоятельное формулирование и аргументацию оценочных, прогностических и иных суждений, связанных с проблематикой текста. (3 балла)
Используя обществоведческие знания, приведите три аргумента, подтверждающих необходимость деятельности институтов гражданского общества для функционирования правового государства. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространенное предложение.) -
21 слайд
Работа с заданием 20 /24
Типичные ошибки выпускников:
Невнимательно читают задание;
Аргументируют только деятельность какого-либо института гражданского общества;
Выделяют только функции правового государства;
В аргументах не показана необходимость деятельности институтов гражданского общества для функционирования правового государства;
Подменяют аргументацию в виде распространенных предложений словами и словосочетаниями. В данном случае такой вариант не засчитывается в качестве аргументов;
За все приведенные варианты ответов выпускников ставится 0 баллов. -
22 слайд
Работа с заданием 20 /24 (0 баллов из 3)
-
23 слайд
Работа с заданием 26 (ЕГЭ 2021)
Задание 26 проверяло умение конкретизировать примерами изученные теоретические положения и понятия общественных наук, формирующих обществоведческий курс.
26. Назовите любые три различных проявления процесса глобализации и проиллюстрируйте примером каждое из них. (В каждом случае сначала назовите проявление, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.) -
24 слайд
Работа с заданием 26 (ЕГЭ 2021)
Расширение веера ответа по проявлениям процесса глобализации:
экономическая интеграция связей между странами;
формирование международных организаций;
ТНК;
международная система разделения труда.Баллы экспертов – 2 из 3
-
25 слайд
Работа с заданием 24/28
(из МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ для учителей, подготовленных на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2020 года по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ)
Задание 24 требует составления плана развернутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса.
При выполнении заданий данного типа выявляются умения: систематизировать и обобщать социальную информацию; устанавливать и отражать в структуре плана структурные, функциональные, иерархические и иные связи социальных объектов, явлений, процессов.
В задании 28 уточнены требования к количеству подпунктов каждого детализированного пункта плана. Также был изменен и бонусный принцип критерия 28.2: «1 балл по критерию 28.2 может быть выставлен только в случае, если по критерию 28.1 выставлено 3 балла». -
26 слайд
Работа с заданием 24/28
(из МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ для учителей, подготовленных на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2020 года по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ)
Проанализируем формулировку задания (Демоверсия 2021):
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Политические партии».
Сложный план должен содержать не менее трех пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трех, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)
Итак, помимо указания конкретной темы, план которой необходимо написать, условие задание содержит требование к форме задания. Речь идет о формальных условиях, которые должны быть соблюдены для того, чтобы план считался сложным. При этом речь идет не о планах вообще, а именно о задании 28 в КИМ ЕГЭ 2021 г. по обществознанию.
Означает ли это, что в плане должно быть только три пункта? Нет! Их может быть сколько угодно. И при этом они могут быть как детализированными, так и не детализированными в подпунктах. Но выпускник должен четко понимать, что является тем минимумом, начиная с которого при корректном изложении содержания, он может претендовать на получение максимального балла. -
27 слайд
Работа с заданием 24/28
Например, приведенный ниже пример 1 будет оценен следующим образом: К28.1 – 0 баллов, К28.2 – 0 баллов. И дело здесь не в «придирках составителей», не в их якобы «желании лишить ребенка будущего», – план не соответствует требованиям задания (в нем всего два пункта).
Пример 1.
Особенности политических партий как общественных организаций:
а) наличие программы;
б) наличие устава;
в) наличие организационной структуры;
2. Классификации политических партий:
а) либеральные;
б) консервативные;
в) социалистические. -
28 слайд
Работа с заданием 24/28
От формата задания перейдем к содержанию
План – четкое последовательное представление частей содержания изученного вопроса (или текста) в кратких формулировках, отражающих тему и/или основную идею соответствующего фрагмента, многообразие его смысловых связей. Раскрытие темы выпускником означает, что он кратко формулирует пункты, отражающие сущность темы, ее специфику, то есть указывает обязательные пункты. И учителя, и школьники должны понимать, что «угадывать» ничего не нужно, нужно просто понимать смысл той или иной темы.
Пример 2. (по критериям оценивания)
Понятие политической партии.
Особенности политических партий как общественных организаций: а) наличие программы; б) наличие устава; в) наличие организационной структуры; г) наличие партийного аппарата и др.
Функции политических партий в демократическом обществе: а) представительство интересов большинства социальных групп; б) политическая социализация; в) участие в выборах (электоральная) и др.
Классификации политических партий: а) по идеологическому признаку (либеральные, консервативные, социалистические и т.п.); б) по организационному признаку (массовые, кадровые); в) по отношению к проводимой политике (правящие, оппозиционные); г) по отношению к закону (легальные, нелегальные).
Типы партийных систем: а) однопартийная система; б) двухпартийная система; в) многопартийная система и ее разновидности. -
29 слайд
Работа с заданием 24/28
Давайте проанализируем пункт 1 из примера 2.
Ответим на следующие вопросы. Имеет ли он абстрактно-формальный характер? Отражает или нет специфику темы? Засчитывается или не засчитывается при оценивании?
Раскрытие различных тем в большинстве УМК по разным научным дисциплинам, как правило, начинается с характеристики ключевого понятия этой темы.
Поэтому пункт «Понятие политической партии» не является абстрактно-формальным, отражает специфику темы. Но засчитывается он только как элемент, необходимый для признания плана сложным, в ситуации, когда ученик вместе с этим пунктом формулирует всего три пункта (см. пример 3). -
30 слайд
Работа с заданием 24/28
Пример 3.
Понятие политической партии.
Особенности политических партий как общественных организаций:
а) наличие программы; б) наличие устава; в) наличие организационной структуры;
г) наличие партийного аппарата и др.
3. Функции политических партий в демократическом обществе:
а) представительство интересов большинства социальных групп;
б) политическая социализация; в) участие в выборах (электоральная) и др.
Но такой пункт никогда не включается в число двух «обязательных»/содержательных пунктов. Такое правило закономерно и поддержано экспертным сообществом. -
31 слайд
Работа с заданием 24/28
Вполне логичным представляется пояснить то, какие формулировки пунктов плана в задании КИМ ЕГЭ по обществознанию могут быть признаны имеющими абстрактно-формальный характер и не отражающими специфики темы. Продемонстрируем это в примерах 4 и 5.
Пример 4.
1. Политические партии:
а) структура; б) признаки; в) виды.
2. Значение политический партий:
а) для общества; б) для самой партии; в) для индивида.
3. Функции политической партии в обществе:
а) в экономической сфере; б) в политической сфере; в) в социальной сфере; г) в
духовной сфере.
Пример 5.
1. Введение:
а) понятие; б) структура; в) примеры.
2. Основная часть:
а) признаки; б) виды; в) функции.
3. Заключение:
а) роль в мире; б) роль в России; в) роль в жизни общества; г) роль в жизни отдельного человека. -
32 слайд
Работа с заданием 24/28
Примеры 4 и 5 представляют собой некую общую модель, первоначальную умозрительную схему, в которой отсутствуют конкретные штрихи, детали, отражающие специфику темы.
Именно такие и подобные им пункты (по отдельности или в комплексе) в контексте данного задания мы считаем абстрактно-формальными, не раскрывающими заданную тему по существу.
Вернемся к примеру 2.
Наличие любых двух из 2, 3 и 4 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.
Например, при раскрытии данной темы выпускник может назвать пункт 2 «Особенности/черты/характеристики/признаки политических партий» ИЛИ «Особенности/черты/характеристики/признаки политических партий как общественных организаций / политических институтов» и т.п., а пункт 3 – «Роль политических партий» и т.д -
33 слайд
Работа с заданием 24/28
Обращаем также внимание на то, что если обучающиеся в своих планах любую классификацию (типологию) представят не в одном, а в нескольких пунктах, то с качественной точки зрения это все равно будет один «обязательный» пункт (см. пример 6, пункты 4 и 5).
Пример 6.
Понятие политической партии.
Особенности политических партий как общественных организаций.
Функции политических партий в демократическом обществе:
Типы партий по идеологическому признаку: а) либеральные; б) консервативные; в) социалистические и т.п. 5. Виды партий по отношению к проводимой политике: а) правящие; б) оппозиционные. -
34 слайд
Работа с заданием 24/28
В условии задания сделан акцент на количестве подпунктов каждого детализированного пункта.
Поясним: во-первых, требование о количестве подпунктов распространяется на все детализированные пункты плана (в плане могут быть пункты, не детализированные в подпунктах), а именно формулировка «каждый пункт плана» включает в себя и пункты, которые будут засчитаны как раскрывающие тему по существу, и пункты составленного плана, которые не будут засчитаны; во-вторых, количество этих подпунктов по общему правилу должно быть не менее трех, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.
Что имеется в виду? Вернемся к примеру 6. Так, пункт 5 «Виды партий по отношению к проводимой политике» может содержать только два подпункта. Или, например, при составлении плана по теме «Научное познание» выпускник указывает пункт «Уровни научного познания», их всего два: эмпирические и теоретический. При этом пункт «Методы научного познания» может быть раскрыт в трех и более подпунктах. -
35 слайд
Работа с заданием 24/28
Какие действия необходимы для успешного выполнения задания 24? (по ФИПИ)
выявить вопросы (пункты плана), обязательные для раскрытия предложенной темы (не менее трех);
продумать формулировки пунктов плана, чтобы они соответствовали заданной теме;
составить сложный план, детализировав в подпунктах не менее двух пунктов плана, непосредственно раскрывающих тему по существу;
проанализировать каждый детализированный пункт: может ли он быть раскрыт как минимум в трех подпунктах или только в двух;
проверить, «работают» ли пункты (подпункты) на раскрытие заданной темы, не являются ли формулировками абстрактно-формального характера, не отражающего специфики темы;
проверить корректность формулировок.
Желательно составлять планы параграфов из учебника. -
36 слайд
Работа с заданием 28 (ЕГЭ-2020)
Анализ ученических работ ЕГЭ-2020 по оценке экспертов:
Составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Банковская система» -
37 слайд
Работа с заданием 28
Баллы ФИПИ – 2-1
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
6 155 237 материалов в базе
- Выберите категорию:
- Выберите учебник и тему
- Выберите класс:
-
Тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
-
Найти материалы
Другие материалы
- 04.02.2022
- 152
- 0
Презентация «Рынок труда. Безработица»
- Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
- Тема: § 6. Правовые основы предпринимательской деятельности
Рейтинг:
5 из 5
- 04.02.2022
- 204
- 6
Презентация «Право ют ответ. закон.процес»
- Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
- Тема: § 21. Политическая система
- 04.02.2022
- 143
- 2
Рейтинг:
5 из 5
- 04.02.2022
- 171
- 1
Конспект «Человек в группе»
- Учебник: «Обществознание», Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И. и др.
- Тема: § 7. Человек в группе
- 04.02.2022
- 212
- 4
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
-
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
-
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
-
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
-
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»