Сколько раз читается текст изложения на экзамене

Как устроено изложение в ОГЭ по русскому языку 2022? Что важно знать об успешном выполнении этого задания? Как оценивается изложение и как к нему подготовиться? Разбираемся в статье.

Как происходит написание изложения в ОГЭ по русскому?

Экзамен по русскому языку состоит всего из девяти заданий, первое из которых — изложение. Ученики приходят в пункт проведения экзамена, рассаживаются по своим местам, ровно в 10:00 слушают инструктаж, заполняют бланки, после чего приступают к изложению.

Организатор включает запись, школьники работают в черновиках. Текст изложения они услышат дважды.

За это время ученик должен успеть записать как можно больше важной информации и не упустить ни одну из трёх микротем.

После завершения записи ученики продолжают работать над текстами: дополнять пропуски, дописывать мысли, делать текст связным и логичным. Далее они переписывают текст сжатого изложения в чистовик и приступают к заданиям с кратким ответом.

Понимать, как устроены задания в ОГЭ по русскому очень важно. Все потому, что этот экзамен требует определенного формата решения и выполнения, и знакомство с ним — залог успешной сдачи. На наших курсах подготовки к ОГЭ мы разбираем с учениками особенности каждого задания ОГЭ и критерии их оценивания. Мы также объясняем школьникам, как лучше всего справляться с самыми сложными вопросами и не попадаться в ловушки экзаменаторов. Записывайтесь, если хотите получить высокий балл на ОГЭ!

Как оценивают изложение

Первый критерий — ИК1 — содержание изложения. Если экзаменуемый не упустил ни одной микротемы и не добавил ничего лишнего от себя, то получает 2 балла.

Далее оцениваются приёмы сжатия исходного текста — ИК2 —. В каждой микротеме (всего их три) должен быть применён хотя бы один приём сжатия, о которых мы расскажем чуть позже. За каждый сжатый абзац ученик получает по одному баллу, итого — 3!

Последний критерий — ИК3 — смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложений оценивает логику и абзацное членение. Три абзаца, всё логично, стройно, понятно? Ещё два балла в копилочку!

Итого за изложение можно получить целых 7 баллов! Достаточно много за такую несложную работу. 

Не забывайте, что отдельно по десятибалльной шкале будет оценена грамотность изложения и сочинения в совокупности!

Как написать? 8 этапов работы над изложением в ОГЭ по русскому

1. Первое прослушивание

Сразу положите перед собой два черновика и две ручки (запасную на тот случай, если первая ручка перестанет писать).

Во время первого прослушивания очень важно успеть написать как можно больше информации за диктором. Оставляйте большие пробелы между строчками, чтобы потом можно было легко дописать недостающие части.

Заранее разработайте и продумайте систему сокращений слов, которые часто встречаются в изложениях (человек — Ч, любовь — быстро нарисовать сердечко и так далее). Старайтесь выписывать важные слова, которые имеют смысл и передадут содержание текста. Обычно ученикам интуитивно хочется выписывать короткие слова (у, в, под, на, об…), но по таким записям будет сложно восстановить смысл текста.

2. Пауза

Между прослушиваниями будет небольшая пауза. Пока не началась повторная запись, постарайтесь дополнить пропуски, дописать сокращения. Особое внимание обращайте на первое и последнее предложение абзаца — их нужно написать максимально приближенно к оригиналу. 

Внимательно посмотрите на границы микротем: правильно ли вы выделили абзацы. Во время второго прослушивания обратите внимание на паузы между частями — они должны быть более долгими там, где вы начинаете писать с красной строки.

3. Второе прослушивание

Стараемся максимально заполнить все пропуски и пробелы. Помните: сокращать проще, чем дополнить. Лучше записать больше, так как больше прослушиваний не будет: вы будете работать с тем, что успели написать.

4. Корректировка черновика

Когда закончилось второе прослушивание, сразу же заполняйте оставшиеся пропуски, пока не забыли услышанное. Убедитесь, что все слова, записанные на скорую руку, вам понятны. 

Постарайтесь воспроизвести первое и последнее предложение каждой микротемы. Убедитесь, что у вас три микротемы — каждая из них должна начинать какую-то новую мысль.

5. Сжатие текста: сократите написанное

Теперь пришло время применить приёмы сжатия текста, чтобы получить наши заветные три балла! 

Существует три классических приёма сжатия текста, которые никогда не подводят:

• исключение;
• упрощение;
• обобщение.

Разберем каждый подробнее.

1. Исключение. Первый приём — наш верный друг — разрешает нам исключить (то есть просто вычеркнуть) всё ненужное: синонимы, однородные члены, обороты, вводные слова, лишние подробности. Если вы видите, что без этой информации смысл микротемы сильно не меняется — вычёркивайте смело. Но не переборщите: ваше изложение должно содержать не менее 70 слов!

Пример:
Безусловно, все мы знаем, что такое материнская любовь: это забота, ласка, внимание. Берегите своих драгоценных мам!

После исключения:
Все мы знаем, что такое материнская любовь. Берегите своих мам!

2. Упрощение. Возможность сделать сложные предложения и конструкции более простыми.

Пример:
Нужно смотреть по сторонам, когда переходишь дорогу, потому что автомобилисты не всегда внимательны: они могут не успеть затормозить.

После упрощения:
Нужно смотреть по сторонам, переходя дорогу. Автомобилисты не всегда внимательны и могут не успеть затормозить.

3. Обобщение. Разрешает заменять однородные члены обобщающим словом или же заменить подробный фрагмент более коротким синонимичным.

Пример:
Я, мама, папа, бабушка, дедушка, брат и его жена собрались за столом. Мы общались, пили, ели, смеялись и смотрели телевизор. Нам очень понравился вечер!

После обобщения:
Вся семья собралась за столом. Нам очень понравился вечер: мы прекрасно провели время!

6. Работа над композицией изложения в ОГЭ по русскому

Проработали все три микротемы? Убедитесь, что текст складно читается целиком, нет логических провалов, несостыковок, скачков. Добавьте переходы при помощи союзов и вводных слов, где это необходимо. 

7. Корректировка содержания: исправьте ошибки и недочёты, проверьте орфографию и пунктуацию

Если предложение кажется вам “корявым” — вам не кажется! Переформулируйте его, напишите мысль по-другому, чтобы вы были уверены в корректности. Вычистите повторы: если в одном или соседних предложениях повторяется одно и то же слово, замените его местоимением или синонимом.

Затем проверьте постановку знаков препинания (особенно в сложных предложениях)!

Сомневаетесь? Выделите грамматическую основу и начертите схему. 

Помните, что для проверки правописания вы можете использовать орфографический словарь на экзамене. Не знаете, как пишется слово, а словарь не помог? Подберите синоним!

8. С черновика на бланк

Очень внимательно и аккуратно переписываем наш текст на бланк ответов номер 2. Помните, что бланк можно заполнять только с лицевой стороны — обратную сторону не проверяют!

Большое количество ошибок по невнимательности (в орфографии, пунктуации, абзацном членении и так далее) происходит именно на этом этапе. Поэтому не поленитесь в самом конце, когда уже будет написан весь экзамен, включая сочинение, вернуться к листу с изложением и перечитать свою работу.

Как готовиться к изложению

Как и всегда, лучший друг успеха на экзамене — практика. В открытом банке заданий ОГЭ на сайте ФИПИ выложены тексты изложений, который можно запустить и попробовать самостоятельно написать работу. 

Однако в заданиях с развёрнутым ответом главное — проверка. Если у вас нет возможности обратиться к учителю с просьбой проверить вашу работу, записывайтесь на курс подготовки ОГЭ по русскому, который включает в себя как написание изложения, так и проверку преподавателем в соответствиями с критериями от ФИПИ. На нашем курсе вы также основательно подготовитесь ко всем остальным заданиям ОГЭ: мы тщательно анализируем экзамены и разбираем с учениками все лайфхаки и ловушки.

В соответствии с инструктивно-методическими  материалами Рособрнадзора  по желанию  имеют право писать изложение:

• обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья или дети-инвалиды и инвалиды;
• обучающиеся, получающие среднее общее образование по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;
• лица, обучающиеся по состоянию здоровья на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении.

Итоговое изложение проводится в соответствии с общим порядком подготовки и  проведения итогового  сочинения (изложения), установленным Рособрнадзором. Вместе с тем при проведении итогового изложения имеются некоторые особенности, в частности:

Как оформить участие в итоговом изложении

Для участия в итоговом изложении  обучающиеся  лично на основании документа, удостоверяющего личность, или их родители (законные представители) на основании документа, удостоверяющего их личность, или уполномоченные лица на основании документа, удостоверяющего их личность, и оформленной в установленном порядке доверенности,  должны подать  заявление  по установленной форме в своей образовательной организации.

Участники итогового изложения  с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления для организации специальных условий предъявляют заключения ПМПК, а  дети-инвалиды и инвалиды – справку, подтверждающую факт установления инвалидности, выдаваемую федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы.

Выпускники прошлых лет подают заявления на  участие в итоговом изложении в местах регистрации.  При подаче заявления  они предъявляют оригиналы документов об образовании (при необходимости, с переводом с иностранного языка, заверенным нотариально).

Оособенности  текста итогового изложения

Текст  изложения должен быть в основном  повествовательным, обладать смысловой завершенностью, корректным и адекватным ситуации контроля, не содержать психологически травмирующие подробности, объёмом не более  450 слов.

После объявления начала проведения изложения текст изложения зачитывается вслух трижды (глухим, слабослышащим выпускникам, а также выпускникам с тяжелыми нарушениями речи текст  для изложения выдается на 40 минут, по истечении этого времени член комиссии забирает текст и участник пишет изложение).

Сложные слова должны быть выписаны  на доске. Обучающиеся могут использовать орфографические и толковые словари.

Какова  продолжительность итогового изложения

На написание итогового изложения дается 3 часа 55 минут, при необходимости время проведения работы для детей с ОВЗ может быть увеличено на 1,5 часа. При продолжительности изложения более 4 часов обеспечивается  питание.

Об особых условиях

Для участников итогового  изложения  с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов, а также тех, кто обучался по состоянию здоровья на дому, в образовательных организациях, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении, итоговое  изложение проводится в условиях, учитывающих состояние их здоровья, в том числе:

— участники итогового изложения с  ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)  в процессе сдачи итогового  изложения   имеют право пользоваться необходимыми им техническими средствами;

— при проведении итогового  изложения  в учебном кабинете вместе с его участниками  с ОВЗ  могут присутствовать ассистенты, оказывающие им необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей, помогающие им занять рабочее место, передвигаться, прочитать задание и другое;

— особые условия проведения изложения создаются для глухих и слабослышащих выпускников, а также обучающихся с тяжелыми нарушениями речи. Эти обучающиеся обязательно должны видеть текст, должны его читать сами не менее 40 минут, иметь возможность делать пометы в тексте для изложения. На данном этапе допустимо «комментированное»  чтение текста сурдопедагогом. Возможно привлечение ассистента (сурдопереводчика);

— для лиц, по медицинским показаниям не имеющих возможности прийти в места проведения итогового изложения, изложение  может быть организовано на дому.

Отсутствие специальной звукоусиливающей аппаратуры не может являться препятствием для проведения итогового изложения, так как выпускники активно пользуются индивидуальными слуховыми аппаратами, которые по своим техническим характеристикам значительно превосходят стационарную звукоусиливающую аппаратуру.

Оценивание изложения

Оценивание изложения осуществляется в соответствии с Критериями оценивания изложения, утвержденными Рособрнадзором:

1. «Содержание изложения»;
2. «Логичность изложения»;
3. «Использование элементов стиля исходного текста»;
4. «Качество письменной речи»;
5. «Грамотность».

Для получения «зачета» за итоговое изложение необходимо получить «зачет» по критериям №1 и №2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также «зачет» хотя бы по одному из  критериев №3-№5, написать изложение объемом не мене 150 слов и самостоятельно.

Для процедуры оценки изложения  глухих и слабослышащих выпускников, а также обучающихся с тяжелыми нарушениями речи должен привлекаться сурдопедагог с опытом работы в качестве учителя русского языка. При оценке грамотности учитывается специфика письменной речи неслышащих  обучающихся.

Где узнать о результатах

С результатами итогового изложения участники могут ознакомиться в образовательных организациях и местах регистрации.

По решению региональных органов управления образованием  ознакомление участников с результатами итогового сочинения (изложения) может быть организовано в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации в области защиты персональных данных.

Лица, допустившие нарушение установленного порядка проведения итогового изложения, удаляются по решению руководителя образовательной организации. Они  допускаются к повторной сдаче решением педагогического совета.

Инструкция для написания итогового изложения участниками итогового изложения

«Прослушайте (прочитайте) текст. Напишите подробное изложение. Рекомендуемый объём – 250-300 слов. Если в изложении менее 150 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то за такую работу ставится «незачёт».

Старайтесь точно и полно передать содержание исходного текста, сохраняйте элементы его стиля.

Обращайте внимание на логику изложения, речевое оформление и соблюдение норм грамотности (разрешается пользоваться орфографическим и толковым словарями).

Изложение пишите чётко и разборчиво.

При оценке изложения в первую очередь учитывается его содержание и логичность».

 Источник

Письмо Рособрнадзора от 27.11.2014 №02-747 «О направлении уточненной редакции документов, регламентирующих порядок проведения итогового сочинения (изложения)»:

Приложение №4 «Рекомендации по организации и проведению итогового сочинения (изложения)»

Приложение №6 «Методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) для образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего общего образования»

Приложение №7 «Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения)»

Приложение №8 «Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения)»

Пожалуй, изложение – это то, что ты можешь написать даже
если весь год не открывал учебник по русскому языку. Но это при условии, что на
экзамене ты будешь вести себя правильно: не тратить время впустую, не стараться
заучить текст или записать абсолютно всё на листочек. А как правильно? Читай в
нашей памятке.

Как на ОГЭ зачитывают
тексты?

Чаще всего текст для изложения
состоит из трёх абзацев, и между ними обязательно будут сделаны паузы. Поэтому
слушай внимательно: интонация, паузы в речи диктора – твои главные помощники.

Не успел запомнить всё с первого
раза – не страшно: текст изложения всегда звучит два раза: каждая часть
примерно по 2-3 минуты. Подразумевается, что при первом прослушивании ты просто
ознакомишься с общим сюжетом текста, а запоминать и записывать детали будешь
уже после.

Итак, со структурой разобрались.
А делать-то что? 

Пойми, как тебе проще усваивать информацию

Так уж устроено, что в нашем мире
есть визуалы и аудиалы, одни – лучше запоминают зрительно, другие – на слух. И от
того, к какому типу ты относишься, напрямую будет зависеть твоя стратегия на
экзамене. Поэтому определить свой тип – то, чем стоит заняться в вечер перед
экзаменом: вспомните, как вы запоминаете правила на уроках. Можете спокойно слушать
учителя, а потом легко получать свои пятёрки, или же презентации и записи на
доске – твои лучшие друзья?

Аудиалам лучше следовать общепринятому совету: сначала слушать,
потом писать. Можете вообще отложить свою ручку при первом прочтении, чтобы
внимательнее сосредоточиться на тексте.

Визуалам же наоборот лучше сразу писать всё, что они слышат:
сокращайте слова, ставьте знаки, но отметьте как можно больше деталей на своём
черновике. С этой опорой вам будет гораздо легче.

Как правильно слушать текст

Как мы уже поняли, универсального
совета нет, поэтому твоя стратегия будет зависеть только от тебя.

Итак, если ты аудиал: после первого прослушивания сразу запиши на
черновик те микротемы, которые ты услышал и сразу раздели будущий текст на
абзацы. В каждом – схематично напиши главную мысль. При втором прослушивании –
дополни то, что не уловил сразу.

Если ты визуал, дело обстоит немножечко сложнее: тебе лучше сразу
записывать всё, что ты слышишь: с сокращениями, большими пробелами, даже
рисунками. А в перерыве тебе, наоборот, лучше выдохнуть, отложить ручку и
подумать над основной мыслью текста и возможными микротемами. А в последнюю
минутку подумай, чего для цельного текста тебе не хватает. И добирай это уже
при втором прослушивании.

Прослушали? Теперь сокращаем

Для того, чтобы получить максимум
баллов, в изложении должно быть не больше 70 слов. А это значит, что сократить
первоначальный текст придётся примерно вдвое.

Для этого ты можешь:

— убрать однородные члены
предложения, риторические вопросы, вводные слова, лирические отступления

— переделать прямую речь в
косвенную

— объединить несколько
предложений в одно

Но помни: сжимать весь текст
нужно равномерно. Не стоит в подробностях расписывать первый абзац, а из
последнего оставлять пару предложений

И, конечно,  внимательно
вычитывай свой текст: из-за волнения и скорости, ты можешь наделать там множество
 обидных грамматических, стилистических и
пунктуационных ошибок. Не ленись и перечитай свой текст в третий раз перед тем,
как сдавать работу.

Изложение – это первая часть экзамена по русскому языку в 9-м классе. Как же оно оценивается? Мы возьмем тот же текст, что и в предыдущей статье.

Задание сформулировано так:

1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объем изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

На экзамене аудиозапись с текстом изложения будет звучать два раза. Перерыв между первым и вторым прочтением – 5 минут. Рекомендуем в первый раз просто прослушать текст, пометив начало абзацев. В перерыве набросать то, что поняли. А во второй раз записать недостающее.

Есть один секрет, как успеть записать все, что нужно. Пишите не все подряд, что диктуют. Выделяйте ключевые слова. Их и выписывайте. По ним вы сможете восстановить остальной текст.

Попробуем выделить ключевые слова на примере этого текста: «Возвратившись в Архангельск, я отправился на лошадях по окрестным сёлам. Здесь начались мои исследования древней деревянной архитектуры, которая представляла главную цель моего путешествия по северным окраинам России. Благодаря находившемуся при мне фотоаппарату я сделал много фотографий древних церквей, различных старинных вещей. Но в этом путешествии мне довелось познакомиться не только с устройством домов и церквей. Передо мною развернулась целая картина народной жизни.»

Ключевые слова: Архангельск, исследования деревянной архитектуры – цель, фотографии церквей, старины. Но не только. Картина народной жизни.

Пройдемся по критериям оценивания изложения.

1) ИК-1. Содержание изложения.

Чтобы получить по этому критерию максимальные 2 балла, нужно верно выделить все микротемы. Микротемы – это абзацы. То есть ваша задача – правильно услышать и выделить все абзацы. Голос диктора будет вам подсказкой. Между абзацами диктор делает длинную паузу, а между предложениями – короче.

2) ИК-2. Сжатие исходного текста.

В тексте сокращаем каждый из абзацев. Ошибкой будет, если вы услышите первый абзац и запишите его почти весь. А второй абзац пропустите и сократите его до одной фразы. Нет, текст сокращаем соразмерно. То есть если в первом абзаце 70 слов, сокращаем до 40-30. Во втором 50 слов, значит, сокращаем до 25. И так далее.

При этом на протяжении всего текста нужно использовать один или несколько приемов сокращения. Перечислим приемы сжатия текста:

Исключение. «Выкидываем» все лишнее: детали, ненужные подробности, однородные члены. К примеру, исходное предложение: «Благодаря находившемуся при мне фотоаппарату я сделал много фотографий древних церквей, различных старинных вещей». Сокращаем таким образом, исключив дополнения: «Благодаря находившемуся при мне фотоаппарату я сделал много фотографий».

Упрощение. Можно заменить несколько синтаксических конструкций одной. Например, заменить перечисление обобщающим словом. Дано предложение: «В лесу росли осины, ели и березы». Заменим перечисление одним словом: «В лесу росли деревья».

Обобщение. Этот прием предполагает обобщение нескольких предложений в одно. Для этого в каких-либо фактах или явлениях нужно найти что-то общее. Исходный текст: «Чем запомнился этот праздник? Скромность людей, их красивые лица, полные жизни, и молчаливые низкие поклоны придавали событию какую-то важность». Сократим до такого варианта: «Этот праздник запомнился мне красивыми и скромными людьми, чьи молчаливые поклоны придавали событию важность».

3) ИК-3. «Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения».

Этот критерий есть и в сочинении. В изложении этот критерий значит, что все микротемы должны идти последовательно, так, как они были в тексте. Нельзя переставлять местами абзацы и предложения исходного текста.

Вот три критерия, по которым будет оцениваться изложение. Есть еще критерии, общие для сочинения и изложения. Эти критерии связаны с орфографическими, пунктуационными, речевыми, грамматическими и фактическими ошибками.

Автор Анна Беляева

Общие рекомендации

— На экзамене будет звучать аудиозапись с текстом для изложения. Аудиозапись длится 2-3 минуты и повторяется два раза. После первого прослушивания экзаменуемым даетсявремя на осмысление и обработку текста.

— Требуемый объём сжатого изложения – 70 слов, работа объемом меньше 70 слов НЕ ПРОВЕРЯЕТСЯ, и баллы за неё не начисляются. Но не стоит писать и слишком длинные изложения, самый оптимальный объём – 80-90 слов.

— Изложение необходимо разделить на части, текст разбивайте на 3 абзаца.

— Пишите изложение по возможности чётким, разборчивым почерком и при делении текста на абзацы соблюдайте достаточное расстояние для отступа строки, чтобы экзаменаторы точно видели, как вы делите текст.

— Старайтесь не употреблять в работе слова и выражения, в смысле и написании которых вы не уверены. На экзамене разрешено пользоваться орфографическим словарем, но делать это лучше после того, как вы полностью напишите «черновой» варианта изложения.

Основные этапы работы над изложением

1. 1.    Восприятие и осмысление текста

На экзамене у вас обязательно должен быть черновик и хорошо пишущая ручка (а лучше две).

Приготовьтесь внимательно слушать текст и записывать хотя-бы по два-три опорных слова из каждого предложения. Не стремитесь записать весь текст подряд! Сокращайте слова, оставляйте между ними большие расстояния, чтобы дописать предложения во время перерыва и второго прослушивания текста.

Во время перерыва прочитайте свои записи, где возможно, допишите сокращенные слова.Попытайтесь понять, о чём текст, и что хотел сказать автор.

Во время повторного воспроизведения аудиозаписи вписывайте в пропуски то, что не написали при первом прослушивании текста. Еще раз осмыслите тему текста.

Ваша цель:

— Понять тему (о чем говорится?)

— Уловить основную мысль (к чему призывает автор, как он хочет повлиять на читателя)

1. 1.    Написание собственного текста

На основе своих записей восстановите текст, соедините всё в одной работе. Текст долженчитаться легко, быть логичным, связным, тема и цель полученного изложения должнысоответствовать теме и цели исходного текста. Чтобы проверить это, задайте себе вопрос: «Говорится ли в моём тексте о том же, о чем говорил автор? Побуждает ли он к тому, к чему побуждает исходный текст?»

В своей работе выделите 3 абзаца. Каждый абзац – это микротема. Получилось ли у вастри микротемы? Если да, идём дальше.

Сокращаем каждый абзац до двух-трёх предложений, оставляя только САМОЕ ГЛАВНОЕ.

Чтобы получить за работу высокий балл, в каждом абзаце обязательно используйтеприёмы сжатия. Существует несколько способов сокращения текста:

1.    Способ обобщения

Она достала из пакета морковь, картофель,  рыбу, молоко и только потом ответила на мой вопрос. → Она достала из пакета продукты и только потом ответила на мой вопрос.

2.    Способ исключения

Камни Кремля могут  звучать. У каждой стены и купола особый звук, а все вместе они сливаются в богатырскую симфонию, исполняемую огромным оркестром из труб золотых куполов Кремля. → Каждый камень, стена, купол Кремля имеет свой звук, который сливается в единую богатырскую симфонию.

3.    Способ замены

Дать согласие – согласиться; для того чтобы поступить – для поступления; привести доказательство – доказать.

При сжатии текста избавляйтесь от оборотов, вводных слов и вводных конструкций, уточняющих членов предложения.

От риторических вопросов тоже лучше избавляться, или же переводить их в повествовательное предложение. Пример: Возможно ли забыть об этом великом подвиге? → Невозможно забыть об этом великом подвиге.

4.    Проверка текста

Сократив свое изложение, перечитайте его ещё раз.

           Задайте себе несколько вопросов:

— Получилось ли передать основную тему текста?

— Не противоречит ли полученный текст оригиналу?

— Удалось ли отразить в работе все три микротемы?

— Логичен ли текст, связаны ли все три абзаца по смыслу?

— Нет ли в изложении несжатых мест (вводных слов, деепричастных и причастных оборотов и т.д.)?

Убедившись, что ваш текст соответствует требованиям, проверьте его      на наличие ошибок. Подчеркните все слова, написание которых вызывает у вас сомнение и проверьте их ворфографическом словаре. Будьте внимательны при расстановке знаков препинания.

Перепишите изложение в чистовик.

Дополнительные советы

Старайтесь грамотно распределять время. Заданию 1 рекомендуется уделить не более 40-60 минут.

И главное: секрет успешной сдачи любого экзамена состоит в подготовке. Регулярно тренируйтесь на  типовых заданиях, и вы сможете выработать необходимые навыки и умения.

Желаем удачи на ОГЭ!

Завтра вы пишете изложение: многому уже не научишь, а вот советы могу дать.

1.Сосредоточьтесь перед первым прослушиванием текста. Приготовьте черновик, проверьте, как пишет ручка. Можно записывать текст хорошо заточенным карандашом.

2.Настройтесь на то, что записывать текст необходимо с большими пробелами. Не жалейте бумаги: в пропущенные пробелы вы при втором прослушивании текста вставите то, что не успели записать в первый раз.

3. Записывайте все, что успели, сокращайте слова. Если что-то не успели записать, не расстраивайтесь: при втором чтении дополните.

4.Эффективно используйте те минуты, которые вам дают для осмысления текста между двумя чтениями. Постарайтесь дописать сокращенные слова. Но главное: пробежав по всем записям глазами, постарайтесь осознать, о чем этот текст.

5. При втором чтении текста вписывайте в оставленные пробелы то, что не записали в первый раз. Если останется место, не беда: это же черновик.

6. После прочтения текста постарайтесь соединить все, что вы записали, прочитайте то, что у вас получилось. Если мысль при чтении « не прыгает», все читается легко, значит, вы хорошо записали текст.

7.Приступайте к сокращению текста. Постарайтесь при этом учесть все три способа сокращения:

•Способ замены. Например, у вас в тексте идет предложение: «Мужчины и женщины, старики и подростки вышли на охрану родного города». Выделенные слова вы заменяете так:  «Все жители вышли на охрану родного города».

•Способ исключения. В этом случае вы можете исключить лексические повторы, некоторые однородные члены, фрагменты предложения, имеющие менее существенное значение. Например: «Камни Кремля могут  звучать. У каждой стены и купола особый звук, а все вместе они сливаются в богатырскую симфонию, исполняемую огромным оркестром из труб золотых куполов Кремля». Исключив ряд слов, вы можете создать такое предложение: «Каждый камень, стена, купол Кремля имеет свой звук, который сливается в единую богатырскую симфонию».

•Способ слияния. Это образование сложного предложения путем слияния двух простых, повествующих об одном и том же. Например: «Призвание – это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое, могучее дерево на благодатной почве трудолюбия. Без трудолюбия, без самовоспитания этот маленький росток может засохнуть на корню». Из двух предложений делаем одно: «Призвание – это маленький росточек таланта, который без трудолюбия может засохнуть».

8. Сократив текст, перечитайте его. Если все читается на одном дыхании, если вы нигде не запнулись, значит, создали хорошее изложение. Проверьте, где вы написали с красной строки. Наличие абзацев – важный элемент работы.

9. Подчеркните все слова, написание которых вызывает у вас  сомнение. Возьмите орфографический словарь и проверьте правильность написания этих слов.

10. После этого можете переписывать работу в чистовик.

Ни пуха ни пера!

Как писать изложение по аудиозаписи

Государственная итоговая аттестация выпускников школы ежегодно претерпевает изменения. Не стал исключением и 2014 год. Новшеством для ГИА-9 стало написание изложения под аудиозапись.

Такой вид творческой работы как изложение знаком всем людям, имеющим документ об окончании школы. Его написание является необходимой частью выпускного экзамена по русскому языку в 9 классе. Ранее текст, предложенный для изложения, читал два раза учитель-словесник.

С 2014 года такой вид работы сопровождается аудиозаписью. Для многих школьников это стало фактором, понижающим качество выпускной работы и соответственно влияющим на количество итоговых баллов.

Это произошло в основном из-за неправильной подготовки. Следует помнить, что на экзамене по русскому языку в 9 классе ребята пишут сжатое изложение. Потому их задача не только в том, чтобы услышать и запомнить текст, но так его сжать, чтобы не исказить суть и вписаться в объем.

Если вдруг по какой-либо причине на уроке русского языка в школе учащийся не потренировался писать текст с аудиозаписи, то это обязательно стоит проделать дома. Следует знать, что между текстом, прочитанным учителем и записанным на внешний аудионоситель, огромная разница. Выпускник на экзамене может просто растеряться и упустить драгоценное время. Кроме того, на экзамене учитель всегда ориентирован на ребенка, потому при «живом» чтении ранее он делал акценты на главные мысли текста. При написании изложения с записи текст абсолютно обезличивается.

Перед написанием изложения учащийся должен знать три способа сжатия текста: исключение, обобщение и упрощение. Каждый для себя выберет подходящий.

При первом чтении, а читается текст на экзамене всего два раза, рекомендуется его внимательно послушать, не делая никаких помет. При методе исключения уже при первом прослушивании ученик мысленно отбрасывает ненужные детали и подробности, стараясь запомнить основное.

При повторном чтении необходимо записать важное. При этом пропускайте предложения, содержащие второстепенные члены – достаточно оставить только общее понятие. Не записывайте предложения с общими рассуждениями и описаниями. Для сжатого изложения они ни к чему.

Главное при использовании другого способа — обобщение текста – это вычленение единичных фактов. Затем ученик должен подобрать и записать языковые средства передачи этих фактов. Например, эпитеты.

Самым приемлемым и легким при написании изложения становится способ упрощения. При таком подходе сложные предложения текста заменяются простыми, прямая речь переводится в косвенную. Несколько предложений объединяются в одно.

Какой бы способ ни оказался предпочтительным, после сбора материала желательно составить план и по нему написать новый текст, не искажая фактов исходного.

Подготовку к экзаменационному изложению необходимо начать заранее, а не накануне экзамена.