Сколько разных чувств проходят во мне сколько мыслей туманом проносятся национальный гимн егэ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением
отдельных предметов №52»

Методические рекомендации

по выполнению задания 7

(ЕГЭ-2016. Русский язык)

Подготовила

Учитель русского языка и литературы

МБОУ «СОШ с УИОП №52»

Симонова Ирина Александровна

Содержание

Раздел I. Аннотация…………………………………………………….стр 3

Раздел II. Теоретические материалы…………………………..….стр.4-11

Раздел III. Практические задания…………………………………стр.12-17

Раздел IV. Ответы ……………………………………………………стр.18

Раздел V. Литература………………………………………….……..стр.19

Раздел I. Аннотация

В
заданиях КИМ ЕГЭ по русскому языку 2016 года произошли некоторые изменения. Ряд
теоретических заданий, представляющих особые трудности для выпускников, убраны,
количество заданий уменьшилось. Однако появились новые формулировки, которые
вызывают вопросы не только у учеников, но и у педагогов, готовящих детей к
выпускному экзамену. Наибольшие затруднения вызывает задание 7, при выполнении
которого нужно соотнести ошибочно сформулированные предложения с видами
грамматических ошибок. Примечательно то, что школьники знают, как исправить
предложение, но соотнести эти два столбика бывают не в состоянии.

В
пособии предоставлены теоретические материалы, которые помогут 
классифицировать грамматические ошибки, и практические задания, направленные на
закрепление изученного. Буду рада, если смогу помочь Вам и Вашим выпускникам в
выполнении этого задания.

Автор-составитель
—  Симонова Ирина Александровна, учитель русского языка и литературы МБОУ
«Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов
№52».

Раздел II. Теоретические
материалы

1)     
неправильное употребление
падежной формы существительного (местоимения) с предлогом;

2)     
нарушение связи между подлежащим
и сказуемым;

3)     
нарушение в построении предложения
с несогласованным приложением;

4)     
ошибка в построении предложения
с однородными членами;

5)     
неправильное построение предложения
с деепричастным оборотом;

6)     
нарушение в построении предложения
с причастным оборотом;

7)     
неправильное построение предложения
с косвенной речью;

     
ошибка в употреблении
имени числительного;

9)     
ошибка в построении сложного
предложения;

10)   нарушение видовременной соотнесённости
глагольных форм.

Типы ошибок	Примеры с ошибками	Правила и правильные варианты
1. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
1. Ошибки в употреблении предлогов благодаря, согласно, вопреки, подобно, наперекор, наперерез	Благодаря доктора, больной поправился. Поезд прибыл согласно расписания. Вопреки прогноза погода была прекрасной.	Существительные после предлогов благодаря, согласно, вопреки всегда стоят в д.п. (кому? чему?) Правильный вариант: Благодаря доктору, больной поправился. Поезд прибыл согласно расписанию. Вопреки прогнозу погода была прекрасной.
2. Ошибка в употреблении предлога по	По завершениЮ учебного года мы поедем в Крым. По приездУ в санаторий нужно проконсультироваться у врача. Регистрация была завершена по прибытиЮ участников симпозиума в аэропорт.	Если предлог «по» имеет значение «после чего-либо», слово, которое стоит после предлога, необходимо поставить в п.п. (по завершениИ=после завершения; по приездЕ=после приезда, по истечениИ= после истечения, по прибытиИ= после прибытия) и др.
> ЗАПОМНИТЬ! Предлоги в меру, в течение, в продолжение, в силу, в заключение, в виде, по причине, наподобие, посредством, вследствие управляют р.п. (кого? чего?). В меру (кого? чего?) сил, в течение (кого? чего?) урока, в продолжение (кого? чего?) фильма (НЕ ПУТАТЬ: В продолжениЕ фильма я несколько раз плакал = во время оного. В продолжениИ фильма герои поженятся = во второй части), в силу (кого? чего?) сложившихся обстоятельств, в заключение (кого? чего?) речи, в виде (кого? чего?) шара, по причине (кого? чего?) болезни, наподобие (кого? чего?) стрелы, посредством (кого? чего?) управления, вследствие (кого? чего?) наводнения. >ВАЖНО! Запоминание этих предлогов поможет и выполнении задания 13, и в написании сочинения
> ВНИМАНИЕ! Особую сложность вызывает такая формулировка предложения, где предлог находится в дистантном положении по отношению к «своему» существительному, то есть в том случае, когда между словами вставлено определение
> ВНИМАНИЕ! Особую сложность вызывает такая формулировка предложения, где предлог находится в дистантном положении по отношению к «своему» существительному, то есть в том случае, когда между словами вставлено определение	Не раздумывая ни минуты, отважный всадник поскакал наперерез сорвавшегося табуна	Правильный вариант: Не раздумывая ни минуты, отважный всадник поскакал наперерез (кому? чему?) сорвавшемуся табуну (какому?)
3. Употребление предложного сочетания вместо беспредложной конструкции	Установить о причинах аварии, не касаться к этим вопросам	Правильный вариант: Установить (кого? что?) причины аварии; не касаться (кого? чего?) этих вопросов
4. Беспредложная конструкция вместо предложного сочетания	Характерная им особенность	Правильный вариант: Характерная (для кого?) для них особенность
5. Неправильный выбор предлога	Партнер в игре в теннис	Правильный вариант: Партнер (по чему?) по игре в теннис
2. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1. Ошибки в предложениях, придаточная часть которых начинается с союзных слов КТО, НИКТО	Те, кто бывали в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной	Союзные слова КТО, НИКТО употребляются с глаголами только в форме ед. числа. Правильный вариант: Те, кто бывал в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной
2. Ошибки в предложениях с интерпозицией придаточного, по причине которой подлежащее и сказуемое находятся в дистантном положении	Те, кто никогда не бывал в пустыне, представляет её в виде большого необитаемого пространства.	Начинать работу с такими конструкциями необходимо с определения границ предложений. Правильный вариант: 1)Те, 2)(кто никогда не бывал в пустыне), 1)представляЮт её в виде большого необитаемого пространства.
3. Ошибки в предложениях с приложением во множественном числе, поясняющем подлежащее, по причине которого подлежащее и сказуемое находятся в дистантном положении	Никто, даже лучшие специалисты, не могли поставить правильный диагноз.	Запомнить, что сказуемое сочетается с подлежащим, а не с приложением! Правильный вариант: Никто, /даже лучшие специалисты/, не мог поставить правильный диагноз.
4. Подлежащее выражено синтаксически не делимой конструкцией:
*Подлежащее выражено сочетанием местоимения НИКТО с существительным в родительном падеже множественного числа с предлогом ИЗ	Никто из друзей не могли даже предположить, что невинная, как казалось сначала, шалость приведет к таким последствиям	Местоимение НИКТО употребляется с глаголами только в форме ед. числа. Правильный вариант: Никто из друзей не мог даже предположить, что невинная, как казалось сначала, шалость приведет к таким последствиям.
* Подлежащее выражено собирательным существительным (ряд, большинство, меньшинство, часть и т.п.) в сочетании с родительным падежом множественного числа	1)Большинство студентов хорошо сдало экзамен 2)Ряд новых домов стояли в конце деревни.	1)Сказуемое нужно употреблять во множественном числе, когда речь идет о предметах одушевлённых или подчёркивается активность. Правильный вариант: Большинство студентов хорошо сдали экзамен. 2)Сказуемое нужно употреблять в единственном числе, когда подлежащее обозначает предметы неодушевлённые. Правильный вариант:  Ряд новых домов стоял в конце деревни.
* Подлежащее выражено так называемым счётным оборотом, сочетанием количественного числительного или другого счётного слова (например, несколько) с существительным в родительном падеже множественного числа.	Десять бойцов бросилось в атаку. Засеяны сто двадцать гектаров. Несколько дам скорыми шагами ходило взад и вперёд. (Л.)	Сказуемое обычно согласуется так же, как с подлежащим-собирательным существительным. Правильный вариант:  Десять бойцов бросились в атаку. Засеяно сто двадцать гектаров. Несколько дам скорыми шагами ходили взад и вперёд. (Л.)
* Подлежащее выражено числительными два, три, четыре с существительным в родительном падеже множественного числа.	Три книги лежит на столе. Четыре ученика вошло в класс. Позади их щёлкнуло два выстрела, просвистели две пули. (Л. Т.) Тридцать два человека дышало одним духом. (Шол.)	Сказуемое обычно ста­вится во множественном числе. Правильный вариант:  Три книги лежат на столе. Четыре ученика вошли в класс. Позади их щёлкнули два выстрела, просвистели две пули. (Л. Т.) Тридцать два человека дышали одним духом. (Шол.)
*  Подлежащее выражено конструкцией с составными числительными, оканчивающимися на один	Институт окончили триста один студент.	Ска­зуемое, как правило, ставится в единственном числе. Правильный вариант: Институт окончил триста один студент.
* Подлежащее выражено конструкцией со словами тысяча, миллион, миллиард.	Получены тысяча книг для школьной библиотеки. От­пущено миллион рублей па благоустройство поселка. Говорил он так, будто перед его пальцем сидело тыся­ча Андреев. (А. Н. Т.)	Сказуемое обычно ста­вится в единственном числе и согласуется в роде с числительным. Правильный вариант: Получена тысяча книг для школьной библиотеки. От­пущен миллион рублей па благоустройство поселка. Говорил он так, будто перед его пальцем сидела тыся­ча Андреев. (А. Н. Т.)
* Подлежащее выражено конструкцией с существительным лет, месяцев, дней, часов и т.п.	Прошли две недели (П.) Пробили десять часов. (Т.) Пятнадцать лет так прошли.	Сказуе­мое обычно ставится в единственном числе. Правильный вариант: Прошло две недели (П.) Пробило десять часов. (Т.) Пятнадцать лет так прошло.
* В подлежащем со счётным оборотом имеются слова все, эти, а также слова всего, только, лишь	1)Все три всадника ехало молча. (Г.) 2)Гостей приходили только трое. (П.)	1)Сказуе­мое ставится только во множественном числе. Правильный вариант: Все три всадника ехали молча. (Г.) 2)Напротив, при наличии слов всего, только, лишь сказуемое ста­вится в единственном числе. Правильный вариант: Гостей пришло только трое. (П.)
* Подлежащее выражено сложным существительным, первой частью которого является числительное пол-.	1)Полдома сгорели. Полжизни прожиты. Полтарелки еще остались. 2)Полгода, проведенные в деревне, восстановило здоро­вье больного.	1)Сказуемое обычно ставится в единственном числе, а в прошедшем времени — в среднем роде. Правильный вариант: Полдома сгорело. Полжизни прожито. Полтарелки еще осталось. 2)Но если при этих словах имеется определение в именительном падеже множественного числа, то сказуемое тоже ставится во мно­жественном числе: Правильный вариант:  Полгода, проведенные в деревне, восстановили здоро­вье больного.
* С состав подлежащего входит имя существи-тельное со значением определенного количества (пара, тройка, десяток, дю­жина, сотня и т.п.) или неопределенного количества (масса, поток, уйма, пропасть, бездна и др.)	За моею тележкою четверка быков тащили другую. (Л.) Поток ма­шин, орудий и повозок с грохотом катились по узкому мосту.	Сказуемое ставится в единствен­ном числе. Правильный вариант:  За моею тележкою четверка быков тащила другую. (Л.) Поток ма­шин, орудий и повозок с грохотом катился по узкому мосту.
* Подлежащее выражено конструкцией со словами много, мало, немного, немало, сколько	Много птиц, красных, жёлтых, зелёных, сидели в вет­вях. Сколько разных чувств проходят во мне, сколько мыслей туманом проносятся… (Пр.)	Сказуемое обычно ставится в единст-венном числе. Правильный вариант:   Много птиц, красных, жёлтых, зелёных, сидело в вет­вях. Сколько разных чувств проходит во мне, сколько мыслей туманом проносится… (Пр.)
* Подлежащее выражено конструкцией с существительным мужского рода, обознача­ющим профессию, должность, звание и т.д.	Педагог Сергеева прочёл лекцию.	Сказуемое ставится в мужском роде независимо от пола того лица, о котором идёт речь: педагог сделал доклад, директор вызвал к себе сотрудника (в раз­говорном языке встречается в этих случаях постановка сказуемого в женском роде, особенно в конкретной обстановке, когда известно, о ком идет речь). При наличии собственного имени лица, при кото­ром указанные слова выступают в роли приложений, сказуемое со­гласуется с собственным именем: Педагог Сергеева прочла лекцию.
* При подлежащем, выраженном группой слов (названия ли­тературных произведений, газет, журналов, предприятий и т.д.), среди которых имеется ведущее  слово или слова в именительном падеже	«Герой нашего времени» написано М.Ю. Лермонтовым. «Волки и овцы» поставлено на сцене городского театра.	Сказуемое согласуется со словом или словами в именительном падеже. Правильный вариант:   «Герой нашего времени» написан М.Ю. Лермонтовым. «Волки и овцы» поставлены на сцене городского театра. Однако   нельзя   сказать:   «Руслан   и   Людмила»   написаны А.С. Пушкиным, поскольку речь идет об одном произведении, хотя в названии имеются два имени; в этих случаях следует добавить родовое наименование (поэма, произведение и т.д.), с которым и согласуется сказуемое. Иногда сказуемое согласуют в роде с одним из слов, входящих в название: «Война и мир» написана Л.Н. Толстым.
* При сложных названиях, состоящих из двух слов разного грамматического рода	Библиотека-музей отремонтирован, песня-романс стал весьма популярен, витрина-стенд помещён в вестибюле, часы-будильник остановился, книга-справочник весьма полезен, таблица-плакат висел на стене.	Сказуемое согласуется с тем из них, кото­рое выражает более широкое понятие или конкретное обозначение предмета. Правильный вариант:    библиотека-музей отремонтирована, песня-романс стала весьма популярной, витрина-стенд помещена в вестибюле, внимание окружающих привлекала маши­на-фургон, часы-будильник остановились, концерт-загадка прошёл с большим успехом, книга-справочник весьма полезна, таблица-плакат висела на стене, рас­кладное кресло-кровать стояло в углу и т.п.
3. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В качестве несогласованных приложений чаще всего употребляются имена собственные в сочетании с нарицательными. Мы должны придерживаться нескольких основных правил при использовании таких конструкций.
1. Ошибки в употреблении имен собственных	В кинофильме «ВойнЕ и мирЕ»… Об этом писали в газете «Аргументах и фактах. В «Аргументы и факты» много новостей.	В сочетании с именем нарицательным   имя собственное остается в начальной форме, а изменяется только нарицатель-ное. Если же имя собственное употреб-ляется без нарицательного, то изменяется оно.  Правильный вариант: В кинофильме «Война и мир»…или В «ВойнЕ и мирЕ»… Об этом писали в газете «Аргументы и факты.В «Аргументах и фактах» много новостей.
2. Ошибки в употреблении географических названий	Я живу в городе Курск. Мы отдыхали на реке Волга. У деревни Ивантеевка строится новый свинокомплекс. На полуострове Таймыре расположилась исследовательская группа. В озере Байкале очень чистая вода.	Названия городов, рек, сел, деревень СКЛОНЯЮТСЯ! Правильный вариант: Я живу в городе Курске. Мы отдыхали на реке Волге. У деревни Ивантеевки строится новый свинокомплекс. Все остальные географические названия (озер, мысов, зали­вов, островов, полуостровов, гор, горных хребтов, станций и др.) НЕ СКЛОНЯЮТСЯ! Правильный вариант: На полуострове Таймыр расположилась исследовательская группа. В озере Байкал очень чистая вода.
4. Ошибка в построении предложения с однородными членами
1. Нарушение синтаксических норм при построении предложений, в которых однородные члены связаны двойными союзами: как…, так и; не только…, но и; если…, то; более(менее)…, чем и др.	Хорошо отвечали как одиннадцатиклассники, а также учащиеся девятых классов.	Нельзя нарушать парность двойных союзов. Правильный вариант: Хорошо отвечали как одиннадцатиклассники,  так и учащиеся девятых классов.
Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение.	При двойных союзах один из однородных членов предложения ставится при первой части союза, а другой при второй. Правильный вариант: Книга имеет не только познавательную ценность, но и большое воспитательное значение.
2. Построение предложений с однородными членами, стоящими в разных падежах	Во время войны народ надеялся и верил в победу.	Если однородные сказуемые имеют дно и то же зависимое слово, следует проверить, могут ли они управлять им: Глагол надеялся не может управлять в.п. с предлогом в (надеялся на кого? на что?), следовательно, предложение построено неверно. Правильный вариант: Во время войны народ надеялся на победу и верил в неё.
3. Пропуск предлога при однородных членах	На земле, воде и воздухе – всюду мы защищены!	Перед словом воздухе необходимо добавить предлог «в», так как это слово в данном предложении не употребляется с предлогом «на». Правильный вариант: На земле,  в воде и воздухе – всюду мы защищены!
4. Нарушение лексической сочетаемости однородных членов с тем словом, с которым они связаны по смыслу.	Много критических замечаний и ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса.	Все однородные члены предложения должны лексически сочетаться с тем словом в высказывании, с которыми они связаны по смыслу: нельзя «внести замечания». Правильный вариант: Много ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса, много высказано критических замечаний.
5. Нарушение падежных форм обобщающего слова и однородных членов.	Посетители музея любовались картинами великих художников: Суриков, Репин, Айвазовский.	Все однородные члены должны стоять в одном падеже. Правильный вариант: Посетители музея любовались картинами великих художников: Сурикова, Репина, Айвазовского.
6. Нарушение однородности понятий	Мы любим футбол и стрелять.	Не могут быть однородными существительное и инфинитив. Правильный вариант: Мы любим футбол и стрельбу.
7. Смешение родо-видовых понятий в ряду однородных членов.	В лодке лежали караси, сазаны, лещи, рыба.	Правильный вариант: В лодке лежала рыба: караси, сазаны, лещи.
8. Соединение в одном ряду однородных членов скрещивающихся понятий.	На собрание пришли жильцы дома, бабушки и дети.	Бабушки и дети – тоже жильцы дома. Правильный вариант: На собрание пришли жильцы дома.
9. Употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий.	Иван Петрович пришел с женой и плохим настроением.	«Пришел с женой и плохим настроением» — логически несовместимые понятия. Правильный вариант: Иван Петрович пришел с женой, был в  плохом настроении.
10. Нарушение однородности синтаксических элементов предложения	Дождь, ливший с утра и который напоил землю, очень выручил хлеборобов.	Не могут выступать в качестве однородных синтаксических элементов причастный оборот и придаточная часть сложноподчиненного предложения. Правильный вариант: Дождь, ливший с утра и напоивший землю, очень выручил хлеборобов.
5. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
> ВНИМАНИЕ! Выбирая правильное продолжение предложения, начинающегося с деепричастного оборота, необходимо знать, что действие, о котором идет речь в обороте, является добавочным по отношению к основному действию, речь о котором идет в сказуемом: Сидя на ветке, белка грызла орехи. (Грызла (как?) сидя на ветке.) Поэтому и основное, и добавочное действие должно выполняться одним и тем же лицом (должен быть один исполнитель – подлежащее, выполняющее оба действия (Белка и на ветке сидела, и орехи грызла). То есть, увидев деепричастный оборот, ученик, чтобы выполнить задание, должен сначала найти грамматическую основу предложения! Однако деепричастный оборот может употребляться и в односоставных определённо-личных предложениях, где подлежащее легко восстанавливается: Приступая к написанию сочинения-рассуждения на ЕГЭ, внимательно, вдумчиво прочитайте исходный текст. (Исполнитель отсутствует, но легко восстанавливается при помощи местоимения «вы», которое явно подразумевается). А также употребление деепричастного оборота возможно в некоторых безличных предложениях, где сказуемое выражено конструкцией со словами категории состояния можно, необходимо, нужно, нельзя не  + инфинитив и имеет ярко выраженный повелительный характер: Приступая к написанию сочинения-рассуждения на ЕГЭ, необходимо внимательно, вдумчиво прочитать исходный текст.
1. Добавочное действие (деепричастный оборот) и основное действие (сказуемое) имеют разного исполнителя	Окончив с отличием политехнический институт, мне предстояла успешная карьера.	Подлежащее «карьера» выполняет действие-сказуемое «предстояла», но оно не может «окончить политехнический институт». Правильный вариант: Окончив с отличием политехнический институт, выпускник рассчитывал на успешную карьеру (выпускник и институт окончил, и на карьеру рассчитывал)
2. Деепричастный оборот употреблен в безличном предложении, где исполнителя нет и быть не может	Гуляя вечером, мне нездоровилось.	Употреблять деепричастный оборот в безличном предложении нельзя, так как в нём исполнителя нет и быть не может. Правильный вариант: Гуляя вечером, я почувствовал недомогание. Но в некоторых случаях (см. выше) деепричастный оборот может быть уместен. Правильный вариант: Гуляя вечером, можно простудиться.
3. Сказуемое выражено конструкцией со страдательным причастием.	Доставив необходимые медикаменты, самолёт МЧС будет осмотрен техниками.	Исполнитель действия, выраженного сказуемым, и исполнитель действия, выраженного деепричастием, не совпадают (медикаменты доставил самолёт, а осматривать его будут техники).
6. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом
1. Нарушение согласования причастия с определяемым словом.	Мы гордимся нашими футболистами, победивших английскую команду.	Причастие и определяемое слово должны согласоваться (окончание в вопросе должно соответствовать окончанию причастия) Правильный вариант: Мы гордимся нашими футболистами, (какими?) победившими английскую команду.
2. Разрыв причастного оборота определяемым словом.	Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно вкусны.	Определяемое слово не может разрывать причастный оборот, оно может только перед ним или после него. Правильный вариант: Оладьи, приготовленные мамой, были необыкновенно вкусны. // Приготовленные мамой оладьи были необыкновенно вкусны.
3. Неверное определение определяемого слова, создающее неоднозначность восприятия	Через несколько дней после ссоры Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших дрова.	Кто крадёт дрова: леса или всё-таки крестьяне Троекурова? Правильный вариант:  Через несколько дней после ссоры Дубровский поймал в своих лесах крестьян Троекурова, кравших дрова.
4. Замена страдательных причастий действительными и наоборот	Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений. Водитель – это лицо, управляемое автомобилем.	Действительное причастие на –ся следует, где это возможно, заменять страдательными. Правильный вариант: Задание, выполняемое нами, не вызывает особых затруднений. Водитель – это лицо, управляющее автомобилем.
7. Неправильное построение предложения с косвенной речью
В отличие от прямой речи косвенная речь передаёт чужое высказывание от лица автора и воспроизводит его не дословно, а лишь с сохранением общего содержания (хотя в отдельных случаях косвенная речь может приближаться к дословному воспроизведению чужой речи). Вследствие чего косвенная речь подразумевает употребление местоимений только в 3-м лице, тогда как 1-е категорически запрещено
1. Смешение прямой и косвенной речи	Студент грустно сказал, что я еще не готов отвечать.	Нельзя использовать в придаточной части косвенной речи местоимения 1 и 2 лица. Правильный вариант: Студент грустно сказал, что он еще не готов отвечать.
8. Ошибка в употреблении имени числительного
Особые проблемы в конструировании предложений с именами числительными вызывает употребление собирательных числительных. На них я и хочу остановиться более подробно. Собирательные числительные употребляются только:
1. С лицами мужского и общего рода: трое мальчиков, двое сирот	Трое девчонок весело смеялись, разглядывая картину.	Правильный вариант: Три девчонки весело смеялись, разглядывая картину.
2. С существительными, имеющими форму только мн. числа: двое суток, пятеро ножниц	Мы отсутствовали двадцать двое суток.	Правильный вариант: Мы отсутствовали двадцать два дня.
3. С существительными ребята, люди, дети, лицо (в знач. «человек»): пятеро подозрительных лиц, двое ребят	Пять людей вышли из дому.	Правильный вариант: Пятеро людей вышли из дому.
4. С личными место-имениями МЫ, ВЫ, ОНИ: их трое, вас семеро	Нас было четыре. Вам двум необходимо сдать документы.	Правильный вариант: Нас было четверо. Вам двоим необходимо сдать документы.
5. С названиями парных предметов: двое носков, пятеро брюк	Мне было необходимо купить пять новых носков.	Правильный вариант: Мне было необходимо купить пятеро новых носков.
6. С детенышами животных: трое котят, малышей	У моих соседей трое красивых кошек.	Правильный вариант: У моих соседей три красивые кошки. // У моих соседей трое красивых котят.
7. С прилагательными и причастиями в значении существительных (субстантивированными существительными)	В госпитальной палате теснились шесть раненых.	Правильный вариант: В госпитальной палате теснились шестеро раненых.
8. Склонение имен числительных оба-обе	Вымой обои ладони. Обоим бабушкам уступили место.	Правильный вариант: Вымой обе ладони. Обеим бабушкам уступили место.
9. Ошибки в построении сложного предложения
1. Замена придаточного изъяснительного придаточным местоименно-определительным предложением и наоборот	Она говорила то, что в жизни есть не только полезное, но и прекрасное. Мы благодарны им, что живем под мирным небом.	Правильный вариант: Она говорила, что в жизни есть не только полезное, но и прекрасное. Мы благодарны им за то, что живем под мирным небом.
2. Неуместное употреб-ление двойных союзов вместо одиночного	Когда тяжелый бой уже закончился, то кое-где еще были слышны выстрелы.	Правильный вариант: Когда тяжелый бой уже закончился, кое-где еще были слышны выстрелы.
3. Дублирование частицы ли, употребленной в качестве союза в придаточном изъяснитель-ном предложении	Учитель поинтересовался, что успеем ли мы закончить работу к концу урока.	Правильный вариант: Учитель поинтересовался, успеем ли мы закончить работу к концу урока.
4. Неоправданная инвер-сия.	Они мечтали, чтобы когда наступит весна, вновь расцвела старая черемуха.	Правильный вариант: Они мечтали, чтобы вновь расцвела старая черемуха, когда наступит весна.
10. Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм
1. Глагольные формы, употребленные в одном контексте, должны совпадать во временнОм значении	Статья показывает пороки, современного общества и вызвала живой отклик у читателей. Замирает на мгновение сердце и застучит вновь. Кто-то сядет на лавочку, поднимет глаза на высокое небо и блаженно произнес: «Хорошо-то как!»	Правильный вариант: Статья показала пороки, современного общества и вызвала живой отклик у читателей. Замрёт на мгновение сердце и застучит вновь. Кто-то сядет на лавочку, поднимет глаза на высокое небо и блаженно произнесёт: «Хорошо-то как!»

Источник

1. 1. Боженкова Р.К. Русский язык и культура
   речи: учебник / Р.К. Боженкова, Н.А. Боженкова, В.М. Шаклеин. – М.:
   ФЛИНТА: Наука, 2011. – 608 с.
2. Егораева Г.Т. Русский язык. ЕГЭ: сборник
   заданий и методических рекомендаций / Г.Т. Егораева. – 3-е изд., перераб.
   и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2010. – 413, [3] с. (Серия «ЕГЭ.
   Задачник»)

Раздел III. Практические задания

Задание 1

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том Б) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом В) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том Г) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем Д) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

1) Срав­ни­вая слова «рад» и «от­ра­да», надо учи­ты­вать, что ис­то­ри­че­ски они про­ис­хо­дят от раз­ных кор­ней. 2) Сразу по при­ез­де при­е­хав­шие род­ствен­ни­ки к нам в гости по­се­ли­лись на даче. 3) Те, кто увле­ка­ет­ся твор­че­ством Бул­га­ко­ва, знают, что о ро­ма­не «Ма­сте­ре и Мар­га­ри­те» на­пи­са­ны сотни кри­ти­че­ских ста­тей. 4) Иней ОДЕЛ все де­ре­вья в се­реб­ри­стые на­ря­ды, и всё во­круг за­ис­кри­лось и за­иг­ра­ло на зим­нем солн­це, со­зда­вая ощу­ще­ние празд­ни­ка. 5) В об­шир­ном ар­се­на­ле средств со­вре­мен­ной ме­ди­ци­ны же­ле­зо остаётся не­из­мен­ным ком­по­нен­том при ле­че­нии ма­ло­кро­вия как сред­ство, ко­то­рое улуч­ша­ет со­став крови. 6) Изу­чая рас­те­ния сред­ней по­ло­сы, об­ра­ти­те вни­ма­ние на их от­ли­чие от рас­те­ний дру­гих зон. 7) Бла­го­да­ря на­ше­го про­вод­ни­ка поход ока­зал­ся очень ин­те­рес­ным. За­пи­сы­вая фор­му­лу, долж­на быть по­вто­ре­на утвер­ждённая ком­би­на­ция зна­ков. 9) Я не за­ме­тил, что успел ли Сер­гей выйти до воз­вра­ще­ния Ни­ко­лая Пет­ро­ви­ча.

Запишите
в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: 

А	Б	В	Г	Д

Задание 2

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми Б) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым В) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью Г) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм Д) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии имени чис­ли­тель­но­го

1) Кто бы ни изу­чал био­гра­фию Пуш­ки­на, подчёрки­вал, что его по­э­ти­че­ский та­лант не­обы­чай­но рас­цве­тал в осен­нюю пору. 2) По­ут­ру обои по­дру­ги от­пра­ви­лись в ин­сти­тут, чтобы пе­ре­сдать эк­за­мен. 3) В одном из ста­рин­ных домов, со­хра­нив­ших­ся в цен­тре Моск­вы, бы­ва­ли ве­ли­кие рус­ские поэты и пи­са­те­ли, ком­по­зи­то­ры и ху­дож­ни­ки. 4) Ор­га­низм че­ло­ве­ка, в ко­то­ром ра­бо­та­ют слож­ные био­хи­ми­че­ские ме­ха­низ­мы, тре­бу­ют еже­днев­но­го по­ступ­ле­ния не­об­хо­ди­мых пи­та­тель­ных ве­ществ. 5) Мы взяли с собой не­хит­рую еду: вы­мо­чен­ная на­ка­ну­не в мо­ло­ке про­со­лен­ная рыба, ва­ре­ная кар­тош­ка, ма­ри­но­ван­ные огур­цы. 6) Древ­не­гре­че­ский фи­ло­соф Пла­тон узнал об Ат­лан­ти­де от сво­е­го деда Кри­тия, ко­то­рый, в свою оче­редь, про­слы­шал об этом от «муд­ре­ца муд­ре­цов» Со­ломо­на. 7) Не­зна­ко­мец спро­сил у про­хо­же­го, «как мне до­брать­ся к вок­за­лу». Артём очень любит сво­е­го чет­ве­ро­но­го­го друга, по­явив­ше­го­ся в его жизни столь за­га­доч­ным об­ра­зом, и по­за­бо­тит­ся о нём. 9) Пьеса Горь­ко­го «На дне», ко­то­рая была на­пи­са­на в 1902 году, изоб­ра­жа­ла жизнь «быв­ших людей».

Запишите
в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: 

А	Б	В	Г	Д

Задание 3

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том Б) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем В) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым Г) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния Д) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

1) На уроке все, кто про­чи­тал учеб­ник, смог вы­пол­нить са­мо­сто­я­тель­ную ра­бо­ту. 2) Ве­че­ром мы уже были на ту­ри­сти­че­ской базе, ко­то­рая сто­я­ла на бе­ре­гу моря и за­ни­ма­ла почти пол­пар­ка. 3) Я не за­ме­тил, что был ли кто-ни­будь ещё так рас­стро­ен, как она. 4) Тех, кто в ХVIII сто­ле­тии вы­ска­зал пред­по­ло­же­ние о воз­мож­но­сти пе­ре­да­чи энер­гии по про­во­дам, счи­та­ли фан­тазёрами. 5) Об ис­то­рии со­зда­ния Тре­тья­ков­ской га­ле­реи рас­ска­зы­ва­ет Л. Вол­кон­ский в книге «Лицо вре­ме­ни». 6) Со­глас­но плану опе­ра­ции, мне было по­ру­че­но уни­что­жить за­сев­ше­го снай­пе­ра на де­ре­ве. 7) Никто не уди­вил­ся, что он идёт и стал ко­пать вме­сте с ра­бо­чи­ми В жур­на­ле «Юно­сти» была опуб­ли­ко­ва­на ре­цен­зия на новый сбор­ник сти­хов мо­ло­дых по­этов. 9) Бла­го­да­ря ду­шев­но­сти, доб­ро­те, вза­и­мо­по­ни­ма­нию ро­ди­те­лей в семье все­гда ца­ри­ли мир и со­гла­сие.

Запишите
в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

Задание 4

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми Б) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом В) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том Г) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью Д) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии имени чис­ли­тель­но­го

1) Плохо вы­ра­жен­ная мысль — это ле­ность не толь­ко ре­че­вых уси­лий, а также ле­ность мысли. 2) Их было всего че­тверо, но с ними, со всеми чет­ве­ры­ми, наша ком­па­ния могла уже спра­вить­ся до­воль­но легко. 3) Бла­го­да­ря уни­каль­но­го на­бо­ра микро- и мак­ро­эле­мен­тов, ами­но­кис­лот, ле­ци­ти­на, пе­ре­пе­ли­ные яйца с успе­хом ис­поль­зу­ют­ся в кос­ме­то­ло­гии. 4) Спря­тав­шись за ста­рый дом, на­хо­див­ший­ся на пу­сты­ре, всё было видно. 5) Для Пуш­ки­на Та­тья­на, одна из глав­ных ге­ро­инь «Ев­ге­ния Оне­ги­на», яв­ля­ет­ся иде­а­лом рус­ской жен­щи­ны и об­раз­цом нрав­ствен­ной чи­сто­ты. 6) По утвер­жде­нию К.И. Чу­ков­ско­го, глав­ная цель дет­ских пи­са­те­лей за­клю­ча­ет­ся в том, чтобы какою угод­но ценою вос­пи­тать в ребёнке че­ло­веч­ность. 7) Вла­ди­мир го­во­рил, что «я имен­но тогда в ста­ром рус­ском го­род­ке, в Во­лог­де, увлёкся ис­то­ри­ей, имен­но тогда нашёл и начал за­ни­мать­ся ар­хи­ва­ми деда». Поль­зу­ясь со­ве­та­ми спе­ци­а­ли­стов, я смог при­ду­мать соб­ствен­ное ре­ше­ние про­бле­мы. 9) Двое пар бо­ти­нок, сто­я­щих у стены в при­хо­жей, ука­зы­ва­ли на то, что кто-то уже опе­ре­дил нас.

Запишите
в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

Задание 5

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том Б) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния В) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем Г) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым Д) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

1) И. С. Тур­ге­нев под­вер­га­ет Ба­за­ро­ва са­мо­му слож­но­му ис­пы­та­нию – «ис­пы­та­нию лю­бо­вью» – и этим рас­крыл ис­тин­ную сущ­ность сво­е­го героя. 2) Все, кто по­бы­вал в Крыму, увёз с собой после рас­ста­ва­ния с ним яркие впе­чат­ле­ния о море, горах, южных тра­вах и цве­тах. 3) В ос­но­ве про­из­ве­де­ния «По­ве­сти о на­сто­я­щем че­ло­ве­ке» лежат ре­аль­ные со­бы­тия, про­изо­шед­шие с Алек­се­ем Ма­ре­сье­вым. 4) С. Ми­хал­ков утвер­ждал, что мир ку­пе­че­ско­го За­моск­во­ре­чья можно уви­деть на сцене Ма­ло­го те­ат­ра бла­го­да­ря ве­ли­ко­леп­ной игре актёров. 5) В 1885 году В. Д. По­ле­нов экс­по­ни­ро­вал на пе­ре­движ­ной вы­став­ке де­вя­но­сто семь этю­дов, при­везённым из по­езд­ки на Во­сток. 6) Тео­рия крас­но­ре­чия для всех родов по­э­ти­че­ских со­чи­не­ний на­пи­са­на А. И. Га­ли­чем, пре­по­да­вав­шим рус­скую и ла­тин­скую сло­вес­ность в Цар­ско­сель­ском лицее. 7) В пей­за­же И. Маш­ко­ва «Вид Моск­вы» есть ощу­ще­ние звон­кой кра­соч­но­сти го­род­ской улицы. Счаст­ли­вы те, кто после дол­гой до­ро­ги с её хо­ло­дом и сля­ко­тью, видит зна­ко­мый дом и слы­шит го­ло­са род­ных людей. 9) Читая клас­си­че­скую ли­те­ра­ту­ру, за­ме­ча­ешь, что на­сколь­ко по-раз­но­му «град Пет­ров» изоб­ражён в про­из­ве­де­ни­ях А. С. Пуш­ки­на, Н. В. Го­го­ля, Ф. М. До­сто­ев­ско­го.

Запишите
в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

Задание 6                          

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем Б) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом В) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том Г) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым. Д) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми.

1) В конце лек­ции сту­дент­ка про­чи­та­ла до­клад о по­ве­сти Бул­га­ко­ва «Со­ба­чьем серд­це». 2) В ру­ко­пи­си, от­но­ся­щей­ся к 1700 году, Нью­тон под­счи­ты­ва­ет дату Апо­ка­лип­си­са и при­хо­дит к вы­во­ду, что конец света воз­мо­жен не рань­ше 2060 года. 3) Со­зда­вая про­ект ланд­шафт­но­го ди­зай­на участ­ка, ар­хи­тек­то­ром не были учте­ны кли­ма­ти­че­ские осо­бен­но­сти мест­но­сти. 4) Со­глас­но пра­вил со­вре­мен­но­го де­ло­во­го эти­ке­та, пер­вым из лифта вы­хо­дит тот, кто на­хо­дит­ся ближе к двери, и не­важ­но, муж­чи­на это или жен­щи­на. 5) Исаак писал, что не со­би­ра­ет­ся пред­ска­зывать точ­ную дату, а лишь хочет по­кон­чить с не­ле­пы­ми пред­по­ло­же­ни­я­ми фа­на­ти­ков, не­од­но­крат­но за­яв­ляв­ши­х о при­бли­же­нии конца света. 6) Если вести речь о жи­вот­ных, то сле­ду­ет об­ра­тить вни­ма­ние чи­та­те­ля на этого зна­ме­ни­то­го ис­сле­до­ва­те­ля, об­ла­дав­ше­го не­обы­чай­ной лю­бо­зна­тель­но­стью. 7)Те, кто знал Ни­ко­лая до войны, не мог не за­ме­тить пе­ре­мен в его ха­рак­те­ре. Не­обыч­на сама ис­то­рия со­зда­ния про­из­ве­де­ния «Ма­стер и Мар­га­ри­та»: по­доб­но герою своей книги, пи­са­тель бро­сил в огонь первую ре­дак­цию ро­ма­на. 9) Меж­ду­на­род­ная об­ще­ствен­ность хо­ро­шо по­ни­ма­ет и за­бо­тит­ся о ре­ше­нии со­ци­аль­ных про­блем в раз­ви­ва­ю­щих­ся стра­нах.

            Запишите
в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

            Ответ:

А	Б	В	Г	Д

Раздел IV.
Ответы

 Задание 1

А	Б	В	Г	Д
2	7	8	3	9

Задание 2

А	Б	В	Г	Д
5	4	7	8	2

Задание 3

А	Б	В	Г	Д
6	8	1	3	7

Задание 4

А	Б	В	Г	Д
1	3	4	7	9

Задание 5

А	Б	В	Г	Д
5	9	3	2	1

Задание 6

А	Б	В	Г	Д
1	4	3	7	9

Раздел V.
Литература

1. Боженкова Р.К. Русский язык и культура речи:
   учебник / Р.К. Боженкова, Н.А. Боженкова, В.М. Шаклеин. – М.: ФЛИНТА:
   Наука, 2011. – 608 с.
2. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. ЕГЭ 2016.
   Русский язык. Типовые тестовые задания / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. –
   М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 118, [2] с. (Серия «ЕГЭ. Типовые
   тестовые задания»)
3. Егораева Г.Т. Русский язык. ЕГЭ: сборник
   заданий и методических рекомендаций / Г.Т. Егораева. – 3-е изд., перераб.
   и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2010. – 413, [3] с. (Серия «ЕГЭ.
   Задачник»)
4. Н.А. Сенина, С.В. Гармаш, А.Г. Нарушевич,
   Н.М. Смерчинская. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ-2015. Книга 2:
   учебно-методическое пособие / Под редакцией Н.А. Сениной. — Ростов н/Д:
   Легион-М, 2014. – 368 с. – (Готовимся к ЕГЭ).
5. Сенина Н.А. Русский язык. Подготовка к
   ЕГЭ-2011: учебно-методическое пособие / Н.А. Сенина. – Ростов н/Д:
   Легион-М, 2010. – 523 с. – (Готовимся к ЕГЭ).

НОРМЫ СИНТАКСИСА

Нормы синтаксиса требуют соблюдения правил согласования, управления, расположения слов в структуре предложения, правил построения сложного предложения.

1. Согласование сказуемого с подлежащим

 Согласование сказуемого с подлежащим в простом предложении:

• Сказуемое должно стоять в той же форме, что и подлежащее, чтобы не получилось: *Детвора благодарны шефам за  подарок.

Детвора – существительное единственного числа, следовательно, благодарна, но дети – благодарны.

• При подлежащем, выраженным сочетанием нарицательного и собственного имени, сказуемое согласуется с последним: Референт Иванова  помогла составить директору отчет. Доцент Сергеева прочла лекцию.

• При подлежащем, выраженном именем существительным собирательным (ряд, большинство, меньшинство, часть, свыше, пара и т. п.) в сочетании с родительным падежом множественного числа, сказуемое обычно ставится во множественном числе, если речь идет о предметах одушевленных или если подчеркивается активность действия, и в единственном числе, если подлежащее обозначает предметы неодушевленные: Большинство учеников хорошо сдали выпускные  экзамены. Ряд новых домов стоял в конце деревни.

Если нет управляемого слова: Большинство проголосовало

Это общее положение усиливается или ослабляется дополнительными условиями контекста:

а) при числительных два, три, четыре сказуемое обычно ставится во множественном числе: Три книги лежат на столе. Четыре ученика вошли в  класс. Позади щелкнули два выстрела, просвистели две  пули. Тридцать два человека дышали одним духом;

б) при составных числительных, оканчивающихся на один, сказуемое, как правило, ставится в единственном числе: Школу окончил сорок один ученик;

в) при словах тысяча, миллион, миллиард сказуемое обычно ставится в единственном числе и согласуется в роде: Получена тысяча книг для школьной библиотеки. Отпущен миллион рублей на благоустройство поселка;

г) при существительных лет, месяцев, дней, часов и т. п. сказуемое ставится в единственном числе: Прошло две  недели. Пробило девять часов. Пятнадцать лет  прошло;

д) если при счетном подлежащем имеются слова все, эти, то сказуемое ставится только во множественном числе: Все три всадника ехали молча;

е) наоборот, при наличии слов всего, только, лишь сказуемое ставится в единственном числе: Гостей приходило только трое;

ж) если в состав подлежащего входит имя существительное со значением определенного количества (пара, тройка, десяток, дюжина, сотня и т. п.) или неопределенного количества (масса, поток, уйма, пропасть, бездна и др.), то сказуемое ставится в единственном числе: За моей тележкою четверка быков тащила другую; Поток машин, орудий и повозок с грохотом катился по узкому мосту;

з) при словах много, мало, немного, немало, сколько сказуемое обычно ставится в единственном числе: Много птиц, красных, желтых, зеленых, пело в ветвях. Сколько разных чувств прошло во мне, сколько мыслей туманом пронеслось.

• Если сложносокращенное слово имеет грамматическую форму (склоняется), то способы согласования сказуемого обычные: Вуз объявил набор студентов.

При отсутствии грамматической формы у сложносокращенного слова сказуемое согласуется с ведущим словом сочетания, т. е. ставится в той форме, в которой оно стояло бы при полном наименовании: МГУ объявил конкурс (Московский государственный университет).

• Если однородные подлежащие, сказуемое во мн. числе: Промышленность и с.х. развиваются.

• При сочетании в подлежащем существительного в именительном падеже с существительным в творительном падеже (с предлогом с) (брат с сестрой, отец с сыном) сказуемое ставится во множественном числе, если оба названия предмета (лица) выступают как равноправные производители действия (оба являются подлежащим); и в единственном числе, если второй предмет (лицо) сопутствует основному производителю действия (является дополнением): Сережа с Петей долго ждали возвращения матери и сильно волновались. Мать с ребенком пошла в поликлинику.

При наличии слов вместе, совместно сказуемое обычно ставится в единственном числе: Брат вместе с сестрой уехал в деревню.

2. Нормы управления

• Предлоги благодаря, согласно и вопреки употребляются с дательным (не Р.п.) падежом: согласно расписаниЮ, вопреки предсказаниЮ (ош: согласно расписаниЯ, вопреки предсказаниЯ)

•        Не следует смешивать конструкции со словами, близкими по значению, но требующими разного управления:

беспокоиться о ком-нибудь – тревожиться за кого-нибудь;

похожий на кого-н. – сходный с кем-н.

предостеречь от чего-н. – предупредить о чем-н.

упрекать в чем-нибудь – порицать, осуждать за что-нибудь;

 отчитываться  в чем-нибудь – сделать отчет о чем-нибудь;

обращать внимание на что-нибудь – уделять внимание чему-нибудь;

 удивляюсь чему-нибудь – удивлен чем-нибудь;

превосходство над чем-нибудь – преимущество перед чем-нибудь;

 уверенность  в  чем-н. – вера во  что-н. 

•  При двух или нескольких однородных членах ставится общее управляемое слово только при условии, если управляющие слова требуют одинакового падежа и предлога: читать и конспектировать книгу, выписать и проверить цитаты и т. п.

Неправильными являются предложения, в которых общее дополнение имеется при словах, требующих разного управления, например: любить и увлекаться поэзией (Любить что? Увлекаться чем?) .

Обычно такие предложения можно исправить, добавляя ко второму управляющему слову местоимение, заменяющее дополнение-существительное при первом слове: любить поэзию и увлекаться ею.

• Запомните!

По приездЕ, по отъездЕ, по приходЕ (не У)

По выполнениИ, по окончаниИ, по заключениИ (не Ю)

Скучаю по вас. Стреляли по нас (доп. скучаю по вам, стреляли по нам)

• Вследствие чего
• Благодаря чему
• Ввиду чего
• Из-за чего

3. Употребление однородных членов

Не могут сочетаться:

— инфинитив и существительное: Я люблю футбол и плавать. (пр: Я люблю футбол и плавание)

— полная и краткая формы прилагательных, причастий: его выводы простые и понятны. (пр. Его выводы просты и понятны)

• Нельзя создавать неправильные пары сопоставительных союзов:

«не только – а также» (вместо не только – но и);

«как – а также» (вместо как – так и);

«поскольку – поэтому» (вместо поскольку — постольку)

4. Употребление деепричастных оборотов

• Деепричастный оборот не может быть употреблен, если действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам: «Возвращаясь домой, меня застиг дождь».

• Деепричастный оборот не может быть употреблен в безличном предложении, имеющем логическое подлежащее: «Подходя к лесу, мне стало холодно».

• Деепричастный оборот не может быть употреблен, если предложение выражено страдательной конструкцией, потому что производитель действия, выраженного сказуемым, и производитель действия, выраженного деепричастием, не совпадают: Поднявшись вверх по Волге, баржа будет выгружена на причале.

1.

Русский язык
Задание 8 (новый формат)

2.

Типы ошибок:
1) неправильное употребление падежной формы существительного
(местоимения) с предлогом;
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым;
3) нарушение в построении предложения с несогласованным
приложением;
4) ошибка в построении предложения с однородными членами;
5) неправильное построение предложения с деепричастным
оборотом;
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом;
7) неправильное построение предложения с косвенной речью;
ошибка в употреблении имени числительного;
9) ошибка в построении сложного предложения;
10) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм.

3.

1. Неправильное употребление падежной
формы существительного с предлогом
Типы ошибок
1. Ошибки в
употреблении
предлогов благодаря,
согласно, вопреки,
подобно, наперекор,
наперерез
Примеры с ошибками
Благодаря доктора,
больной поправился.
Поезд прибыл согласно
расписания. Вопреки
прогноза погода была
прекрасной.
Правила и правильные
варианты
Существительные после
предлогов благодаря,
согласно, вопреки
всегда стоят в д.п.
(кому? чему?)
Правильный вариант:
Благодаря доктору,
больной поправился.
Поезд прибыл согласно
расписанию. Вопреки
прогнозу погода была
прекрасной.

4.

1. Неправильное употребление падежной
формы существительного с предлогом
Типы ошибок
Примеры с ошибками
2. Ошибка в
употреблении предлога
по
По завершениЮ
учебного года мы
поедем в Крым. По
приездУ в санаторий
нужно
проконсультироваться у
врача. Регистрация была
завершена по
прибытиЮ участников
симпозиума в
аэропорт.
Правила и правильные
варианты
Если предлог «по» имеет
значение «после чеголибо», слово, которое
стоит после предлога,
необходимо поставить в
п.п. (по
завершениИ=после
завершения; по
приездЕ=после приезда,
по истечениИ= после
истечения, по
прибытиИ= после
прибытия) и др.

5.

1. Неправильное употребление падежной
формы существительного с предлогом
Типы ошибок
> ВНИМАНИЕ! Особую
сложность вызывает
такая формулировка
предложения, где
предлог находится в
дистантном положении
по отношению к
«своему»
существительному, то
есть в том случае, когда
между словами
вставлено определение
Примеры с ошибками
Не раздумывая ни
минуты, отважный
всадник поскакал
наперерез
сорвавшегося табуна
Правила и правильные
варианты
Правильный вариант:
Не раздумывая ни
минуты, отважный
всадник поскакал
наперерез (кому?
чему?) сорвавшемуся
табуну (какому?)

6.

1. Неправильное употребление падежной
формы существительного с предлогом
Типы ошибок
Примеры с ошибками
Установить о причинах
3. Употребление
предложного сочетания аварии, не касаться к
вместо беспредложной этим вопросам
конструкции
Правила и правильные
варианты
Правильный вариант:
Установить (кого? что?)
причины аварии;
не касаться (кого? чего?)
этих вопросов

7.

1. Неправильное употребление падежной
формы существительного с предлогом
Типы ошибок
Примеры с ошибками
4. Беспредложная
Характерная им
конструкция вместо особенность
предложного
сочетания
Правила и правильные
варианты
Правильный
вариант:
Характерная (для
кого?) для них
особенность

8.

1. Неправильное употребление падежной
формы существительного с предлогом
Типы ошибок
5. Неправильный
выбор предлога
Примеры с ошибками
Партнер в игре в
теннис
Правила и правильные
варианты
Правильный
вариант:
Партнер (по чему?)
по игре в теннис

9.

2. Нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
Типы ошибок
1. Ошибки в
предложениях,
придаточная часть
которых начинается с
союзных слов КТО,
НИКТО
Примеры с ошибками
Те, кто бывали в
Геленджике, не могли не
любоваться красотой
набережной
Правила и правильные
варианты
Союзные слова КТО,
НИКТО употребляются с
глаголами только в
форме ед. числа.
Правильный вариант: Те,
кто бывал в Геленджике,
не могли не любоваться
красотой набережной

10.

2. Нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
Типы ошибок
Примеры с ошибками
2. Ошибки в
предложениях с
интерпозицией
придаточного, по
причине которой
подлежащее и
сказуемое находятся в
дистантном положении
Те, кто никогда не бывал
в пустыне, представляет
её в виде большого
необитаемого
пространства.
Правила и правильные
варианты
Начинать работу с
такими конструкциями
необходимо с
определения границ
предложений.
Правильный вариант:
1)Те, 2)(кто никогда не
бывал в пустыне),
1)представляЮт её в
виде большого
необитаемого
пространства.

11.

2. Нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
Типы ошибок
3. Ошибки в
предложениях с
приложением во
множественном числе,
поясняющем
подлежащее, по
причине которого
подлежащее и
сказуемое находятся в
дистантном положении
Примеры с ошибками
Никто, даже лучшие
специалисты, не могли
поставить правильный
диагноз.
Правила и правильные
варианты
Запомнить, что
сказуемое сочетается с
подлежащим, а не с
приложением!
Правильный вариант:
Никто, даже лучшие
специалисты, не мог
поставить правильный
диагноз.

12.

2. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Типы ошибок
Примеры с ошибками
Правила и правильные
варианты
4. Подлежащее выражено синтаксически не делимой конструкцией:
*Подлежащее
выражено сочетанием
местоимения НИКТО с
существительным в
родительном падеже
множественного числа
с предлогом ИЗ
Никто из друзей не
могли даже
предположить, что
невинная, как казалось
сначала, шалость
приведет к таким
последствиям
Местоимение НИКТО
употребляется с
глаголами только в
форме ед. числа.
Правильный вариант:
Никто из друзей не мог
даже предположить, что
невинная, как казалось
сначала, шалость
приведет к таким
последствиям.

13.

Типы ошибок
Примеры с ошибками
Правила и правильные
варианты
2. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
4. Подлежащее выражено синтаксически не делимой конструкцией:
* Подлежащее выражено
собирательным
существительным (ряд,
большинство,
меньшинство, часть и т.п.)
в сочетании с
родительным падежом
множественного числа
1)Большинство
студентов
хорошо сдало экзамен
2)Ряд
новых домов стояли в
конце деревни.
1)Сказуемое
нужно
употреблять во
множественном числе,
когда речь идет о
предметах одушевлённых
или подчёркивается
активность. Правильный
вариант: Большинство
студентов хорошо сдали
экзамен.
2)Сказуемое нужно
употреблять в
единственном числе, когда
подлежащее обозначает
предметы
неодушевлённые.
Правильный вариант: Ряд
новых домов стоял в конце
деревни.

14.

2. Нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
Типы ошибок
Примеры с ошибками
Правила и правильные
варианты
4. Подлежащее выражено синтаксически не делимой конструкцией:
* Подлежащее выражено
так называемым счётным
оборотом, сочетанием
количественного
числительного или другого
счётного слова (например,
несколько) с
существительным в
родительном падеже
множественного числа.
Десять бойцов бросилось в
атаку. Засеяны сто
двадцать гектаров.
Несколько дам скорыми
шагами ходило взад и
вперёд. (Л.)
Сказуемое обычно
согласуется так же, как с
подлежащимсобирательным
существительным.
Правильный вариант:
Десять бойцов бросились в
атаку. Засеяно сто
двадцать гектаров.
Несколько дам скорыми
шагами ходили взад и
вперёд. (Л.)

15.

2. Нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
Типы ошибок
Примеры с ошибками
Правила и правильные
варианты
4. Подлежащее выражено синтаксически не делимой конструкцией:
* Подлежащее выражено
числительными два, три,
четыре с
существительным в
родительном падеже
множественного числа.
Три книги лежит на столе.
Четыре ученика вошло в
класс. Позади их щёлкнуло
два выстрела, просвистели
две пули. (Л. Т.) Тридцать
два человека дышало
одним духом. (Шол.)
Сказуемое обычно ставится во множественном
числе. Правильный вариант:
Три книги лежат на столе.
Четыре ученика вошли в
класс. Позади их щёлкнули
два выстрела, просвистели
две пули. (Л. Т.) Тридцать
два человека дышали
одним духом. (Шол.)

16.

2. Нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
Типы ошибок
Примеры с ошибками
Правила и правильные
варианты
4. Подлежащее выражено синтаксически не делимой конструкцией:
* Подлежащее выражено
Институт окончили триста
конструкцией с
один студент.
составными
числительными,
оканчивающимися на один
Сказуемое, как правило,
ставится в единственном
числе. Правильный вариант:
Институт окончил триста
один студент.

17.

2. Нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
Типы ошибок
Примеры с ошибками
Правила и правильные
варианты
4. Подлежащее выражено синтаксически не делимой конструкцией:
* Подлежащее выражено
конструкцией со словами
тысяча, миллион,
миллиард.
Получены тысяча книг для
школьной библиотеки. Отпущено миллион рублей па
благоустройство поселка.
Говорил он так, будто
перед его пальцем сидело
тысяча Андреев. (А. Н. Т.)
Сказуемое обычно ставится в единственном числе
и согласуется в роде с
числительным. Правильный
вариант: Получена тысяча
книг для школьной
библиотеки. Отпущен
миллион рублей па
благоустройство поселка.
Говорил он так, будто
перед его пальцем сидела
тысяча Андреев. (А. Н. Т.)

18.

2. Нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
Типы ошибок
Примеры с ошибками
Правила и правильные
варианты
4. Подлежащее выражено синтаксически не делимой конструкцией:
* Подлежащее выражено
конструкцией с
существительным лет,
месяцев, дней, часов и т.п.
Прошли две недели (П.)
Пробили десять часов. (Т.)
Пятнадцать лет так прошли.
Сказуемое обычно
ставится в единственном
числе. Правильный вариант:
Прошло две недели (П.)
Пробило десять часов. (Т.)
Пятнадцать лет так прошло.

19.

2. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Типы ошибок
Примеры с ошибками
Правила и правильные
варианты
4. Подлежащее выражено синтаксически не делимой конструкцией:
1)Все три всадника ехало
* В подлежащем со
счётным оборотом
молча. (Г.)
имеются слова все, эти, а
также слова всего, только,
лишь
2)Гостей приходили только
трое. (П.)
1)Сказуемое
ставится
только во множественном
числе. Правильный вариант:
Все три всадника ехали
молча. (Г.)
2)Напротив, при наличии
слов всего, только, лишь
сказуемое ставится в
единственном числе.
Правильный вариант:
Гостей пришло только
трое. (П.)

20.

2. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Типы ошибок
Примеры с ошибками
Правила и правильные
варианты
4. Подлежащее выражено синтаксически не делимой конструкцией:
* Подлежащее выражено
сложным
существительным, первой
частью которого является
числительное пол-.
1)Полдома
сгорели.
Полжизни прожиты.
Полтарелки еще остались.
2)Полгода,
проведенные в
деревне, восстановило
здоровье больного.
1)Сказуемое
обычно ставится в
единственном числе, а в
прошедшем времени — в
среднем роде. Правильный
вариант: Полдома сгорело.
Полжизни прожито.
Полтарелки еще осталось.
2)Но если при этих словах
имеется определение в
именительном падеже
множественного числа, то
сказуемое тоже ставится во
множественном числе:
Правильный вариант: Полгода,
проведенные в деревне,
восстановили здоровье
больного.

21.

2. Нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
Типы ошибок
Примеры с ошибками
Правила и правильные
варианты
4. Подлежащее выражено синтаксически не делимой конструкцией:
* С состав подлежащего
входит имя существительное со значением
определенного количества
(пара, тройка, десяток,
дюжина, сотня и т.п.) или
неопределенного
количества (масса, поток,
уйма, пропасть, бездна и
др.)
За моею тележкою
четверка быков тащили
другую. (Л.) Публики
сегодня были целая
бездна. Поток машин,
орудий и повозок с
грохотом катились по
узкому мосту.
Сказуемое ставится в
единственном числе.
Правильный вариант: За
моею тележкою четверка
быков тащила другую. (Л.)
Публики сегодня было
целая бездна. Поток машин, орудий и повозок с
грохотом катился по
узкому мосту.

22.

2. Нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
Типы ошибок
Примеры с ошибками
Правила и правильные
варианты
4. Подлежащее выражено синтаксически не делимой конструкцией:
* Подлежащее выражено
конструкцией со словами
много, мало, немного,
немало, сколько
Много птиц, красных,
жёлтых, зелёных, лежали в
ветвях. Сколько разных
чувств проходят во мне,
сколько мыслей туманом
проносятся… (Пр.)
Сказуемое обычно
ставится в единст-венном
числе. Правильный вариант:
Много птиц, красных,
жёлтых, зелёных, сидело в
ветвях. Сколько разных
чувств проходит во мне,
сколько мыслей туманом
проносится… (Пр.)

23.

2. Нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
Типы ошибок
Примеры с ошибками
Правила и правильные
варианты
4. Подлежащее выражено синтаксически не делимой конструкцией:
* Подлежащее выражено
конструкцией с
существительным
мужского рода, обозначающим профессию,
должность, звание и т.д.
Педагог Сергеева прочёл
лекцию.
При наличии собственного
имени лица, при котором
указанные слова выступают
в роли приложений,
сказуемое согласуется с
собственным именем:
Педагог Сергеева прочла
лекцию.

24.

2. Нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
Типы ошибок
Примеры с ошибками
Правила и правильные
варианты
4. Подлежащее выражено синтаксически не делимой конструкцией:
* При подлежащем,
выраженном группой слов
(названия литературных
произведений, газет,
журналов, предприятий и
т.д.), среди которых
имеется ведущее слово
или слова в именительном
падеже
«Герой нашего времени»
написано М.Ю.
Лермонтовым.
«Волки и овцы» поставлено
на сцене городского
театра.
Сказуемое согласуется со
словом или словами в
именительном падеже.
Правильный вариант:
«Герой нашего времени»
написан М.Ю.
Лермонтовым.
«Волки и овцы» поставлены
на сцене городского
театра.

25.

2. Нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
Типы ошибок
Примеры с ошибками
Правила и правильные
варианты
4. Подлежащее выражено синтаксически не делимой конструкцией:
* При сложных названиях,
состоящих из двух слов
разного грамматического
рода
Библиотека-музей
отремонтирован, песняроманс стал весьма
популярен, витрина-стенд
помещён в вестибюле,
часы-будильник
остановился, книгасправочник весьма
полезен, таблица-плакат
висел на стене.
Сказуемое согласуется с
тем из них, которое
выражает более широкое
понятие или конкретное
обозначение предмета.
Правильный вариант:
библиотека-музей
отремонтирована, песняроманс стала весьма
популярной, витрина-стенд
помещена в вестибюле,
внимание…

26.

3. Нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением
Типы ошибок
1. Ошибки в употреблении
имен собственных
Примеры с ошибками
В кинофильме «ВойнЕ и
мирЕ»…
Правила и правильные
варианты
В сочетании с именем
нарицательным имя
собственное остается в
начальной форме, а
изменяется только
нарицатель-ное. Если же
имя собственное употребляется без нарицательного,
то изменяется оно.
Правильный вариант: В
кинофильме «Война и
мир»…или В «ВойнЕ и
мирЕ»…

27.

3. Нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением
Типы ошибок
Примеры с ошибками
2. Ошибки в употреблении
географических названий
Я живу в городе Курск. Мы
отдыхали на реке Волга. У
деревни Ивантеевка
строится новый
свинокомплекс. На
полуострове Таймыре
расположилась
исследовательская группа.
В озере Байкале очень
чистая вода.
Правила и правильные
варианты
Названия городов, рек, сел,
деревень СКЛОНЯЮТСЯ!
Правильный вариант: Я
живу в городе Курске. Мы
отдыхали на реке Волге. У
деревни Ивантеевки
строится новый
свинокомплекс.

28.

4. Ошибка в построении предложения с
однородными членами
Типы ошибок
1. Нарушение
синтаксических норм при
построении предложений,
в которых однородные
члены связаны двойными
союзами: как…, так и; не
только…, но и; если…, то;
более(менее)…, чем и др.
Примеры с ошибками
Хорошо отвечали как
одиннадцатиклассники, а
также учащиеся девятых
классов.
Книга не только имеет
познавательную ценность,
но и большое
воспитательное значение.
Правила и правильные
варианты
Нельзя нарушать парность
двойных союзов.
Правильный вариант:
Хорошо отвечали как
одиннадцатиклассники,
так и учащиеся девятых
классов.
Правильный вариант: Книга
имеет не только
познавательную ценность,
но и большое
воспитательное значение.

29.

4. Ошибка в построении предложения с
однородными членами
Типы ошибок
2. Построение
предложений с
однородными членами,
стоящими в разных
падежах
Примеры с ошибками
Во время войны народ
надеялся и верил в победу.
Правила и правильные
варианты
Если однородные
сказуемые имеют дно и то
же зависимое слово,
следует проверить, могут
ли они управлять им: Глагол
надеялся не может
управлять в.п. с предлогом
в (надеялся на кого? на
что?), следовательно,
предложение построено
неверно. Правильный
вариант: Во время войны
народ надеялся на победу
и верил в неё.

30.

4. Ошибка в построении предложения с
однородными членами
Типы ошибок
3. Пропуск предлога при
однородных членах
Примеры с ошибками
На земле, воде и воздухе –
всюду мы защищены!
Правила и правильные
варианты
Перед словом воздухе
необходимо добавить
предлог «в», так как это
слово в данном
предложении не
употребляется с предлогом
«на». Правильный вариант:
На земле, в воде и воздухе
– всюду мы защищены!

31.

4. Ошибка в построении предложения с
однородными членами
Типы ошибок
Примеры с ошибками
4. Нарушение лексической
сочетаемости
однородных членов с тем
словом, с которым они
связаны по смыслу.
Много критических
замечаний и ценных
предложений было
внесено в ходе обсуждения
вопроса.
Правила и правильные
варианты
Все однородные члены
предложения должны
лексически сочетаться с
тем словом в
высказывании, с которыми
они связаны по смыслу:
нельзя «внести замечания».
Правильный вариант: Много
ценных предложений было
внесено в ходе обсуждения
вопроса, много высказано
критических замечаний.

32.

4. Ошибка в построении предложения с
однородными членами
Типы ошибок
5. Нарушение падежных
форм обобщающего
слова и однородных
членов.
Примеры с ошибками
Посетители музея
любовались картинами
великих художников:
Суриков, Репин,
Айвазовский.
Правила и правильные
варианты
Все однородные члены
должны стоять в одном
падеже. Правильный
вариант: Посетители музея
любовались картинами
великих художников:
Сурикова, Репина,
Айвазовского.

33.

4. Ошибка в построении предложения с
однородными членами
Типы ошибок
6. Нарушение
однородности понятий
Примеры с ошибками
Мы любим футбол и
стрелять.
Правила и правильные
варианты
Не могут быть
однородными
существительное и
инфинитив. Правильный
вариант: Мы любим
футбол и стрельбу.

34.

4. Ошибка в построении предложения с
однородными членами
Типы ошибок
7. Смешение родовидовых понятий в ряду
однородных членов.
Примеры с ошибками
В лодке лежали караси,
сазаны, лещи, рыба.
Правила и правильные
варианты
Правильный вариант: В
лодке лежала рыба:
караси, сазаны, лещи.

35.

4. Ошибка в построении предложения с
однородными членами
Типы ошибок
Примеры с ошибками
8. Соединение в одном
На собрание пришли
ряду однородных членов
жильцы дома, бабушки и
скрещивающихся понятий. дети.
Правила и правильные
варианты
Бабушки и дети – тоже
жильцы дома. Правильный
вариант: На собрание
пришли жильцы дома.

36.

4. Ошибка в построении предложения с
однородными членами
Типы ошибок
9. Употребление в одном
ряду однородных членов
логически несовместимых
понятий.
Примеры с ошибками
Иван Петрович пришел с
женой и плохим
настроением.
Правила и правильные
варианты
«Пришел с женой и плохим
настроением» — логически
несовместимые понятия.
Правильный вариант: Иван
Петрович пришел с женой,
был в плохом настроении.

37.

4. Ошибка в построении предложения с
однородными членами
Типы ошибок
Примеры с ошибками
10. Нарушение
Дождь, ливший с утра и
однородности
который напоил землю,
синтаксических элементов очень выручил хлеборобов.
предложения
Правила и правильные
варианты
Не могут выступать в
качестве однородных
синтаксических элементов
причастный оборот и
придаточная часть
сложноподчиненного
предложения. Правильный
вариант: Дождь, ливший с
утра и напоивший землю,
очень выручил хлеборобов.

38.

5. Неправильное построение предложения с
деепричастным оборотом
Типы ошибок
Примеры с ошибками
1. Добавочное действие
(деепричастный оборот) и
основное действие
(сказуемое) имеют
разного исполнителя
Окончив с отличием
политехнический институт,
мне предстояла успешная
карьера.
Правила и правильные
варианты
Подлежащее «карьера»
выполняет действиесказуемое «предстояла»,
но оно не может «окончить
политехнический институт».
Правильный вариант:
Окончив с отличием
политехнический институт,
выпускник рассчитывал на
успешную карьеру
(выпускник и институт
окончил, и на карьеру
рассчитывал)

39.

5. Неправильное построение предложения с
деепричастным оборотом
Типы ошибок
2. Деепричастный оборот
употреблен в безличном
предложении, где
исполнителя нет и быть не
может
Примеры с ошибками
Гуляя вечером, мне
нездоровилось.
Правила и правильные
варианты
Употреблять
деепричастный оборот в
безличном предложении
нельзя, так как в нём
исполнителя нет и быть не
может. Правильный
вариант: Гуляя вечером, я
почувствовал
недомогание.
Но в некоторых случаях (см.
выше) деепричастный
оборот может быть
уместен. Правильный
вариант: Гуляя вечером,
можно простудиться.

40.

5. Неправильное построение предложения с
деепричастным оборотом
Типы ошибок
3. Сказуемое выражено
конструкцией со
страдательным
причастием.
Примеры с ошибками
Доставив необходимые
медикаменты, самолёт
МЧС будет осмотрен
техниками.
Правила и правильные
варианты
Исполнитель действия,
выраженного сказуемым, и
исполнитель действия,
выраженного
деепричастием, не
совпадают (медикаменты
доставил самолёт, а
осматривать его будут
техники).

41.

6. Нарушение в построении предложения
с причастным оборотом
Типы ошибок
1. Нарушение
согласования причастия с
определяемым словом.
Примеры с ошибками
Мы гордимся нашими
футболистами,
победивших английскую
команду.
Правила и правильные
варианты
Причастие и
определяемое слово
должны согласоваться
(окончание в вопросе
должно соответствовать
окончанию причастия)
Правильный вариант: Мы
гордимся нашими
футболистами, (какими?)
победившими английскую
команду.

42.

6. Нарушение в построении предложения
с причастным оборотом
Типы ошибок
2. Разрыв причастного
оборота определяемым
словом.
Примеры с ошибками
Приготовленные оладьи
мамой были
необыкновенно вкусны.
Правила и правильные
варианты
Определяемое слово не
может разрывать
причастный оборот, оно
может только перед ним
или после него.
Правильный вариант:
Оладьи, приготовленные
мамой, были
необыкновенно вкусны. //
Приготовленные мамой
оладьи были
необыкновенно вкусны.

43.

6. Нарушение в построении предложения
с причастным оборотом
Типы ошибок
3. Неверное определение
определяемого слова,
создающее
неоднозначность
восприятия
Примеры с ошибками
Через несколько дней
после ссоры Дубровский
поймал крестьян
Троекурова в своих лесах,
кравших дрова.
Правила и правильные
варианты
Кто крадёт дрова: леса или
всё-таки крестьяне
Троекурова? Правильный
вариант: Через несколько
дней после ссоры
Дубровский поймал в
своих лесах крестьян
Троекурова, кравших
дрова.

44.

6. Нарушение в построении предложения
с причастным оборотом
Типы ошибок
4. Замена страдательных
причастий
действительными и
наоборот
Примеры с ошибками
Задание, выполняющееся
нами, не вызывает особых
затруднений.
Водитель – это лицо,
управляемое
автомобилем.
Правила и правильные
варианты
Действительное причастие
на –ся следует, где это
возможно, заменять
страдательными.
Правильный вариант:
Задание, выполняемое
нами, не вызывает особых
затруднений. Водитель –
это лицо, управляющее
автомобилем.

45.

7. Неправильное построение предложения
с косвенной речью
Типы ошибок
1. Смешение прямой и
косвенной речи
Примеры с ошибками
Правила и правильные
варианты
Студент грустно сказал, что Нельзя использовать в
я еще не готов отвечать.
придаточной части
косвенной речи
местоимения 1 и 2 лица.
Правильный вариант:
Студент грустно сказал, что
он еще не готов отвечать.

46.

8. Ошибка в употреблении имени
числительного
Типы ошибок
1. С лицами
мужского и общего
рода: трое
мальчиков, двое
сирот
Примеры с ошибками
Трое девчонок
весело смеялись,
разглядывая
картину.
Правила и правильные
варианты
Правильный
вариант: Три
девчонки весело
смеялись,
разглядывая
картину.

47.

8. Ошибка в употреблении имени
числительного
Типы ошибок
Примеры с ошибками
2. С
Мы отсутствовали
существительными, двадцать двое
имеющими форму суток.
только мн. числа:
двое суток, пятеро
ножниц
Правила и правильные
варианты
Правильный
вариант: Мы
отсутствовали
двадцать два дня.

48.

8. Ошибка в употреблении имени
числительного
Типы ошибок
Примеры с ошибками
3. С существительными
Пять людей вышло из дому.
ребята, люди, дети, лицо (в
знач. «человек»): пятеро
подозрительных лиц, двое
ребят
Правила и правильные
варианты
Правильный вариант:
Пятеро людей вышло из
дому.

49.

8. Ошибка в употреблении имени
числительного
Типы ошибок
4. С личными местоимениями МЫ, ВЫ, ОНИ: их
трое, вас семеро
Примеры с ошибками
Нас было четыре. Вам
двум необходимо сдать
документы.
Правила и правильные
варианты
Правильный вариант: Нас
было четверо. Вам двоим
необходимо сдать
документы.

50.

8. Ошибка в употреблении имени
числительного
Типы ошибок
5. С названиями парных
предметов: двое носков,
пятеро брюк.
Примеры с ошибками
Мне было необходимо
купить пять новых носков.
Правила и правильные
варианты
Правильный вариант: Мне
было необходимо купить
пятеро новых носков.

51.

8. Ошибка в употреблении имени
числительного
Типы ошибок
6. С детенышами
животных: трое котят,
малышей
Примеры с ошибками
У моих соседей трое
красивых кошек.
Правила и правильные
варианты
Правильный вариант: У
моих соседей три
красивые кошки.. // У
моих соседей трое
красивых котят.

52.

8. Ошибка в употреблении имени
числительного
Типы ошибок
7. С прилагательными и
причастиями в значении
существительных
(субстантивированными
существительными)
Примеры с ошибками
В госпитальной палате
теснилось шесть раненых.
Я встретил два знакомых.
Правила и правильные
варианты
Правильный вариант: В
госпитальной палате
теснилось шестеро
раненых. Я встретил двоих
знакомых.

53.

8. Ошибка в употреблении имени
числительного
Типы ошибок
8. Склонение имен
числительных оба-обе
Примеры с ошибками
Правила и правильные
варианты
Вымой обои ладони.
Правильный вариант:
Обоим бабушкам уступили Вымой обе ладони. Обеим
место.
бабушкам уступили место.

54.

9. Ошибки в построении сложного
предложения
Типы ошибок
Примеры с ошибками
Правила и правильные
варианты
1. Замена придаточного
изъяснительного
придаточным
местоименноопределительным
предложением
Она говорила то, что в
жизни есть не только
полезное, но и
прекрасное.
Правильный вариант:
Она говорила, что в
жизни есть не только
полезное, но и
прекрасное.
и наоборот
Мы благодарны им, что
живем под мирным
небом.
Мы благодарны им за
то, что живем под
мирным небом.

55.

9. Ошибки в построении сложного
предложения
Типы ошибок
2. Неуместное употребление двойных союзов
вместо одиночного
Примеры с ошибками
Когда тяжелый бой уже
закончился, то кое-где еще
были слышны выстрелы.
Правила и правильные
варианты
Правильный вариант: Когда
тяжелый бой уже
закончился, кое-где еще
были слышны выстрелы.

56.

9. Ошибки в построении сложного
предложения
Типы ошибок
3. Дублирование частицы
ли, употребленной в
качестве союза в
придаточном изъяснительном предложении
Примеры с ошибками
Правила и правильные
варианты
Учитель поинтересовался,
что успеем ли мы
закончить работу к концу
урока.
Правильный вариант:
Учитель поинтересовался,
успеем ли мы закончить
работу к концу урока.

57.

9. Ошибки в построении сложного
предложения
Типы ошибок
4. Неоправданная инверсия.
Примеры с ошибками
Они мечтали, чтобы когда
наступит весна, вновь
расцвела старая
черемуха.
Правила и правильные
варианты
Правильный вариант: Они
мечтали, чтобы вновь
расцвела старая
черемуха, когда наступит
весна.

58.

9. Ошибки в построении сложного
предложения
Типы ошибок
Глагольные формы,
употребленные в одном
контексте, должны
совпадать во временнОм
значении
Примеры с ошибками
Правила и правильные
варианты
Статья показывает пороки,
современного общества и
вызвала живой отклик у
читателей.
Правильный вариант:
Статья показала пороки,
современного общества и
вызвала живой отклик у
читателей.
Замирает на мгновение
сердце и застучит вновь.
Замрёт на мгновение
сердце и застучит вновь.
Кто-то сядет на лавочку,
поднимет глаза на высокое
небо и блаженно
произнес: «Хорошо-то
как!»
Кто-то сядет на лавочку,
поднимет глаза на высокое
небо и блаженно
произнесёт: «Хорошо-то
как!»

59.

Спасибо за внимание!

1. Все, кто бывал на Бородинском поле, обнажаЮТ голову перед памятниками защитникам национальной свободы России.
2. Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладеваЮТ им в совершенстве.
3. Многие из тех, кто бывали в парке Михайловского, поражались величине старинных усадебных деревьев.
4. Институт окончиЛ четыреста один студент.
5. Пятнадцать лет так прошли.
6. «Герой нашего времени» написаН М.Ю. Лермонтовым.
7. Те, кто бывали в Антарктиде, могли видеть действующий вулкан Эребус.
8. Те, кто никогда не бывал в пустыне, представляЮТ её в виде большого необитаемого пространства.
9. Все, кто опоздал, извинилИСЬ.
10. На съезд прибыЛ сто один делегат.
11. Полтарелки ещё осталоСЬ.
12. Молодёжь в автобусе толкаЕТСЯ и шумИТ.
13. Большинство возражаО.
14. Все три всадника ехалИ молча.
15. Сколько разных чувств проходИТ во мне, сколько мыслей туманом проносИТСЯ…
16. Тем, кто играют на фортепьяно, известны имена великих пианистов.
17. Пятьдесят один строительный объект сдаН в этом году.
18. Большинство домов в этой деревне былИ деревянными.
19. Печать, в частности молодёжные журналы, уделяЕТ много внимания вопросам культуры.
20. Заметка написана простым и понятным языком и посвященА актуальным проблемам взаимоотношения людей.

скачать

А5.Синтаксические нормы.

1.Нарушение согласования главных членов в сложноподчиненном предложении

??? Все, кто бывал (-и) на Бородинском поле, обнажает (-ют) голову перед памятниками защитникам национальной свободы России.

Неправильно!
Все

, кто бывал на Бородинском поле,

обнажает

голову перед памятниками защитникам национальной свободы России.

Все,

кто бывали

на Бородинском поле, обнажают голову перед памятниками защитникам национальной свободы России.

Правильно!
Все

,

кто бывал

на Бородинском поле,

обнажают

голову перед памятниками защитникам национальной свободы России.

Запомните:

ТЕ (ВСЕ) + глагол сказуемое во МНОЖЕСТВЕННОМ числе

Неправильными с грамматической точки зрения будут такие предложения, как:

Те, кто не знали слова песни, молча раскрывали рот.

Все, кто в четверг собираются посетить новую выставку, должны заранее записаться на экскурсию.

Тем, кто были постарше, предложили стулья.

2.Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом

благодаря согласно вопреки наперекор навстречу подобно

ЧЕМУ? (Дат. п.)

Предлог благодаря употребляется только тогда, когда речь идёт о причинах, вызвавших положительный результат. Поэтому неудачным следует считать обороты с этим предлогом в сочетании с чем-то отрицательным.

Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом

вследствие ввиду в случае

ЧЕГО? (Род. п.)

ПО прибытию в Москву он почувствовал себя плохо.

По приезду в Венецию я сразу посетил несколько своих давних знакомых.

По завершению строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок.

• Оплатить что – уплатить за что
•  беспокоиться о ком – тревожиться за кого
•  надеть что на что – одеть кого во что
•  обращать внимание на что – уделять внимание чему
•  отзыв о чем – рецензия на что
•  предостеречь от чего – предупредить о чем
• заметить что – догадаться о чем
• указывать на что
• признаться в чём
• отчитаться в чём
• скучать, грустить по ком (по вас, нас)
• поражаться чему
• упрекать в чём
• удивляться чему

4. Неправильное употребление в предложении ИМЁН СОБСТВЕННЫХ, заключённых в кавычки и представляющих собой название литературных произведений, газет, журналов, кинофильмов, телепередач и т.д.

??? Поэзия пробуждающейся весны раскрывается Ф.Тютчевым в стихотворении «Весенние (-их) воды (-ах)»

Неправильно!

Поэзия пробуждающейся весны раскрывается Ф.Тютчевым в стихотворении «Весенних водах»

Правильно!

Поэзия пробуждающейся весны раскрывается Ф.Тютчевым в стихотворении «Весенние воды»

Поэзия пробуждающейся весны раскрывается Ф.Тютчевым в «Весенних водах»

Нельзя употреблять ни в каком другом падеже, кроме именительного, названия литературных произведений, газет, книг, журналов, кинофильмов, телепередач, если перед ними стоит родовое понятие – нарицательное существительное «роман», «повесть», «стихотворение», «ода», «картина», «журнал», «газета», «телепрограмма» и т.д.:

Неправильно!

В журнале «Новом мире» напечатана рецензия на это произведение.

Правильно!

В журнале «Новый мир» напечатана рецензия на это произведение.

Неправильно!

В оде А.С. Пушкина «Вольности» поднимается тема свободы.

Правильно!

В оде А.С. Пушкина «Вольность» поднимается тема свободы.

Неправильно!

Многие читатели знают писателя Гавриила Троепольского по его книге «Белому Биму Черное Ухо».

Правильно!

Многие читатели знают писателя Гавриила Троепольского по его книге «Белый Бим Черное Ухо».

Запомните: 1) название произведения, заключенное в кавычки данное после родового слова («роман», «повесть», «стихотворение», «ода», «картина», «журнал», «газета», «телепрограмма» и т.д.), должно стоять в форме именительного падежа: В оде А.С. Пушкина «Вольность» поднимается тема свободы.

2) название, заключенное в кавычки и данное БЕЗ родового слова («роман», «повесть», «стихотворение», «ода», «картина», «журнал», «газета», «телепрограмма» и т.д.), изменяется по падежам: В «Войне и мире» действуют свыше пятисот персонажей. Автор «Слова о полку Игореве» является подлинным знатоком русской природы.

Экономисты говорят о снижении инфляции и (что задержки зарплаты больше не будет).

Правильно!

Экономисты говорят, (что инфляция снизится) и (что задержки зарплаты больше не будет). – однородные придаточные.

Скоро будет заселен дом, выросший на глазах за несколько месяцев и (который приняла комиссия).

Правильно!

Скоро будет заселен дом, выросший на глазах за несколько месяцев и принятый комиссией. – однородные распространенные определения.

Слушатели передачи ожидали и надеялись на встречу с известным телеведущим.

Слушатели передачи ожидали (чего?) встречи с известным телеведущим и надеялись (на что?) на нее.

7.Нарушение структуры причастного оборота
Неправильно!

Одним из самостоятельных видов искусства является графика, существующим с конца XV века.

Правильно!

Одним из самостоятельных видов искусства является графика (какая?), существующая с конца XV века.

А) Нельзя помещать определяемое слово внутрь причастного оборота (причастный оборот должен полностью стоять до или после определяемого слова и не должен разрываться им на части):

Приехавшие делегаты на съезд должны зарегистрироваться.

Определяемое слово «делегаты» разрывает причастный оборот, что неправильно с точки зрения грамматики. Правильный вариант построения этого предложения: Приехавшие на съезд делегаты должны зарегистрироваться.

Определяемое слово не должно разрывать причастный оборот, оно может стоять только перед ним или после.

Неправильными с грамматической точки зрения будут такие предложения, как:

Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.

Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.

Б) Нельзя, чтобы определяемое слово и причастие были употреблены в разном роде, числе и падеже:

Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающих туристов со всего света, связано с гейзерами и вулканами.

В этом предложении причастный оборот относится к сочетанию слов «одно из чудес» и должен согласовываться с главным словом в этом словосочетании («одно») в роде, числе и падеже. Следовательно, причастный оборот должен выглядеть так: «одно из чудес света» (какое?) «привлекающее туристов со всего света». Правильно: Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающее туристов со всего света, связано с гейзерами и вулканами.

Не забывайте: причастие и определяемое слово должны быть согласованы в роде, числе и падеже, что проверяется по вопросу, который задается от определяемого слова к причастию.

Неправильными с грамматической точки зрения будут такие предложения как: Некоторыми из путешественников, бывавшим в притоках реки Амазонки, было описано растение с огромными плавающими листьями.

В этом предложении причастный оборот идет после имени существительного «юг», которое не является для него определительным. Причастный оборот характеризует слово «лес» и должен быть употреблен после него. Следовательно, правильным будет следующий вариант: Лес, состоящий в основном из хвойных деревьев, тянется с севера на юг.

8.Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов
Неправильно!

За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.

Правильно!

За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, но и драматический театр и библиотека.

Запомни двойные союзы:

как…так и

не только…но и

не столько…сколько

не так…как

хотя и…но

не то что(бы)…но(а)

если не…то

Уезжая в командировку, отец обещал, что я обязательно вернусь к праздникам.

Правильно!

Уезжая в командировку, отец обещал: «Я обязательно вернусь к праздникам».

Уезжая в командировку, отец обещал,

Некоторые случаи управления. Большое значение для построения предложений имеет правильный выбор падежа и предлога. Иногда вместо беспредложных конструкций неправильно употребляют предложные сочетания: «разъяснение о допущенных ошибках» (вместо: разъяснение допущенных ошибок), «показатели по использованию электроэнергии» (вместо: показатели использования…), «оперировать с точными фактами» (вместо: оперировать точными фактами) и т. п.

Предлоги благодаря, согласно и вопреки употребляются с дательным падежом (благодаря поддержке, согласно расписанию, вопреки приказу).

Не следует смешивать конструкции со словами, близкими по значению, но требующими разного управления: беспокоиться о ком-нибудь – тревожиться за кого-нибудь, упрекать в чём-нибудь – порицать за что-нибудь, отчитаться за что-нибудь – сделать отчёт о чём-нибудь, обращать внимание на что-нибудь – уделять внимание чему-нибудь, удивляться чему-нибудь – удивлён чем-нибудь, превосходство над чем-нибудь – преимущество перед чем-нибудь, уверенность в чём – вера во что.

Употребление причастного оборота. Причастный оборот должен полностью стоять или после определяемого существительного (книга, лежащая на столе), или перед ним (лежащая на столе книга), но не должен разрываться определяемым словом («лежащая книга на столе»).

Употребление деепричастного оборота. Деепричастный оборот не может быть употреблён, если действие, выражаемое сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам; например: «Возвращаясь домой, меня застиг дождь».

Деепричастный оборот не может быть употреблён в безличном предложении, имеющем логическое подлежащее, например: «Подходя к лесу, мне стало холодно».

Деепричастный оборот не может быть употреблён, если предложение выражено страдательной конструкцией, потому что производитель действия, выраженного сказуемым, и производитель действия, выраженного деепричастием, не совпадают, например «Поднявшись вверх по Волге, баржа будет выгружена на причалах Нижнего Новгорода».

Согласование сказуемого с подлежащим.

1) При подлежащем, выраженным именем существительным собирательным (ряд, большинство, меньшинство, часть и т. п.) в сочетании с родительным падежом множественного числа, сказуемое обычно ставится во множественном числе, если речь идёт о предметах одушевлённых или если подчёркивается активность действия, и в единственном числе, если подлежащее обозначает предметы неодушевлённые. Например: Большинство учащихся хорошо сдали выпускные экзамены. Ряд новых домов стоял в конце улицы. Это общее положение усиливается или ослабляется дополнительными условиями контекста.

2) Если подлежащее выражено так называемым счётным оборотом, т. е. сочетанием количественного или другого счётного слова (несколько) с существительным в родительном падеже множественного числа, то сказуемое обычно согласуется так же как с подлежащим – собирательным существительным (см. п. 1). Например: Десять бойцов бросились в атаку. Засеяно сто двадцать гектаров. Несколько девушек гуляли по бульвару.

3) При числительных два, три, четыре сказуемое обычно ставится во множественном числе: Три книги лежат на столе. Четыре человека вошли в класс. Позади их щёлкнули два выстрела, просвистели две пули.

4) При составных числительных, оканчивающихся на один, сказуемое, как правило, ставится в единственном числе: Университет окончил сорок один слушатель.

5) При словах тысяча, миллион, миллиард сказуемое обычно ставится в единственном числе и согласуется в роде: Получена тысяча книг для школьной библиотеки. Отпущен миллион рублей на благоустройство города. Говорил он так, будто перед ним стояла тысяча человек.

6) При существительных лет, месяцев, дней, часов и т. п. сказуемое обучено ставится в единственном числе: Прошло две недели.Пробило десять часов.  Пятнадцать лет так прошло.

7) Если при счётном обороте имеются слова все, эти, то сказуемое обычно ставится только во множественном числе: Все три всадника ехали молча.

Наоборот, при наличии слов всего, только, лишь сказуемое ставится в единственном числе: Гостей пришло только трое.

Если подлежащее выражено сложным существительным, первой частью которого является числительное пол-, то сказуемое обычно ставится в единственном числе; в прошедшем времени – в среднем роде: полдома сгорело, полжизни прожито; Полголовы ещё осталось. Но если при этих словах имеется определение в именительном падеже множественного числа, то сказуемое тоже ставится во множественном числе: Полгода, проведённые в деревне, восстановили здоровье больного.

9) При словах много, мало, немного, немало, сколько сказуемое обычно ставится в единственном числе: Много птиц, красных, жёлтых, зелёных сидело на ветвях. Сколько разных чувств проходит во мне, сколько мыслей туманом проносится …

В простом предложении иногда допускается немотивированное удвоение сказуемого: «Товары, которые получены с базы позавчера, они должны быть на складе».

Построение сложных предложений. В сложном предложении нередко возникает смысловая неясность вследствие многословия. Желание автора включить в рамки одной синтаксической структуры несколько мыслей и выразить своё отношение к теме может сделать фразу громоздкой. Особенно неуместно это в устной речи.

Например: Широко разрекламированный в своё время метод выращивания дуба (под сплошным покровом зерновых) практикой степных лесхозов, которые его применяли, был развеян в первые же годы применения этого способа (как всегда, время – лучший судья), который оказался явно несостоятельным, как этого и следовало ожидать, в условиях Юго-востока, климат которого характеризуется малым количеством осадков, засушливостью…

Очевидно, что слушателю трудно сосредоточиться на основной мысли высказывания.

При употреблении союзов и союзных слов часто имеет место двусмысленность: «На место происшествия прибыли сотрудники милиции с собаками, которые были вызваны для задержания террористов», «Подросток в супермаркете залез в карман гражданину К., где и был задержан».

Смешение прямой и косвенной речи. Находит выражение в том, что придаточное предложение, образующее косвенную речь, сохраняет элементы прямой речи (формы личных местоимений и глаголов), например: Автор сгоряча заметил рецензенту, что как же вы можете не замечать того нового, что имеется в книге; Не признавая критики по своему адресу, он отмечал, что пусть бы лучше вмешивались в его дела. Такие предложения имеют разговорный характер. Например: Вот теперь трактирщик сказал, что не дам вам есть, пока не заплатите за старое (Н. В. Гоголь); Приехал один важных господин из столицы и купил у Гросса жилетку, а теперь увидел вашу и кричит, что непременно подавай ему точь-в-точь такую же, как ваша! (И. А. Бунин).

Чтобы не допускать ошибок в употреблении грамматических форм и синтаксических конструкций, необходимо развивать так называемое чувство языка, которое формируется при чтении образцовых произведений художественной литературы. Владеющий чувством языка, как правило, способен интуитивно выбрать правильный вариант употребления той или иной единицы. Знание норм русского литературного языка составляет теоретическую базу этого навыка. 

Грамматика русского языка

Вариант 1

Задание 1

Перепишите приведенные отрывки текстов, расставьте знаки препинания. Определите, к каким функциональным стилям они принадлежат. Докажите принадлежность текста к данному стилю, указав его основные лексические, морфологические и синтаксические черты.

А. Банковские операции подразделяются на пассивные, активные и комиссионно-посреднические. С помощью пассивных операций банк привлекает денежные средства, с помощью активных операций осуществляет их размещение. С помощью комиссионно-посреднических операций банк повышает свои доходы при минимуме риска.

К пассивным операциям банка относятся: привлечение вкладов, получение кредитов от других банков и выпуск (эмиссия) собственных ценных бумаг. Ресурсы банка формируются с помощью собственных, привлеченных и эмитированных средств. К собственным средствам относятся акционерный и резервный капитал, а также нераспределенная прибыль. Необходимо подчеркнуть, что собственные средства составляют незначительную часть ресурсов современного банка. Основа банковской деятельности это заемный капитал, полученный в результате пассивный операций. Соотношение между собственными и заемными средствами может колебаться от 1 к 10 до 1 к 100.

1.Стиль данного текста — научный

2.Сфера — банковская

.Жанр — учебная проза

.Цель — информационная

.Лексика состоит из следующих групп слов:

а) общеупотребительные слова: банк, бумаги, деньги;

б) термины: эмитированный, акционерный, эмиссия;

в) общенаучная лексика: вклады, капитал;

г) клише: с помощью, относятся;

д) научная фразеология: резервный капитал, заемный капитал.

6.Морфология данного отрывка:

а) преобладание имен существительных над глаголами: в одном из предложений отрывка 8 существительных и 1 глагол;

б) характерно употребление существительных среднего рода обозначающих абстрактные понятия: значение, определение, положение, явление;

в) вещественные и отвлеченные существительные употребляются в форме множественного числа: собственные числа, привлекает денежные средства;

г) среди существительных выделяются обозначения понятий признака, движения, состояния (слова на -ние, -ость, -ство, -ие, -ка): размещение, деятельность, современность;

7.Синтаксис:

а) простое предложение осложняется:

─ вводными конструкциями: с помощью;

─ причастным оборотом: полученный в результате пассивный операций;

б) порядок слов в предложении прямой;

в) по цели высказывания предложения повествовательные.

Б. Фирма (организация) желающая принять участие в выставке, направляет в адрес А/О «Экспоцентр» в установленные сроки заполненную и подписанную заявку на участие, в 3 экземплярах. Заявки, поступившие позже установленного срока, будут приниматься при наличии свободной выставочной площади.

А/О «Экспоцентр» письменным подтверждением, извещает фирму о регистрации ее в качестве экспонента и предоставлении ей выставочных площадей, не позднее одного месяца, после истечения установленной даты приема заявок.

Фирма, желающая участвовать в выставке или подавшая заявку на участие, должна заблаговременно направить в адрес А/О «Экспоцентр», по 5 экземпляров проспектов и каталогов на оборудование предлагаемое к экспонированию.

. Стиль данного текста ─ официально-деловой.

. Сфера ─ деловая.

. Жанр ─ заявление.

. Цель ─ информативная.

. Лексика состоит из следующих пластов:

а) общеупотребительные слова: фирма, адрес, месяц;

б) термины: экспонента, экземпляр, регистрация;

в) канцеляризмы: извещает фирму, установленные сроки;

г) клише: выставочные площади;

е) аббревиатура: А/О «Экспоцентр»;

. Морфология данного отрывка:

б) существительные, заменяющие лицо: фирма;

в) существительные с суффиксами -ени, -ани: утверждение, направление;

г) глаголы, имеющие предписывающий характер: должна заблаговременно;

. Синтаксис:

а) предложения объемные (в данном тексте всего 4 предложения и 3 абзаца);

б) прямой порядок слов: …будут приниматься при наличие.

в) по цели высказывания ─ повествовательное;

г) простое предложение осложнено:

─ деепричастным оборотом: … желающая участвовать в выставке или подавшая заявку на участие;

В. Что же такое самодеятельный туризм? Кто думает, что это походы и путешествия, то безнадежно отстал от жизни.

Самодеятельный туризм — это спортивные соревнования и познавательные экскурсии, своеобразная служба знакомств и театрализованные представления на полянах, загородные массовые воскресные прогулки и т.д.

У заядлого туриста всегда много друзей. Ни совместная учеба, ни работа, ни соседство не способны так сдружить людей, как сложные путешествия.

.Стиль данного отрывка ─ публицистический.

. Сфера ─туристическая.

. Жанр ─ статья.

. Цель ─ информационная, воздействующая.

. Лексика данного отрывка состоит из следующих групп слов:

а) общеупотребительные слова: туризм, путешествия, прогулки;

б) разговорные слова: отстал, заядлый турист;

в) термины: экскурсии, самодеятельный;;

. Морфология:

а) совмещение морфологических черт данного стиля с чертами других стилей в зависимости от тематики текста;

б) использование отвлеченных существительных с суффиксами -ние, -ость, -ство: представление, путешествие;

. Синтаксис:

а) предложения простые;

б) по цели высказывания ─ повествовательные и побудительные;

Задание 2

Расставьте ударение в следующих словах.

афера, договор, апостроф, гербовый, закупорить, газопровод, маркетинг, олигархия, зубчатый, углубить

Задание 3

текст синтаксический ударение слово

Исправьте ошибки в употреблении существительных, прилагательных, числительных.

. Это собрание прошло более организованнее (организовано), чем предыдущее. 2. Четверым (четырем) балеринам предложили участвовать в конкурсе. 3. Для проведения бесед и докладов были приглашены квалифицированные лектора (лекторы). 4. Стипендии были выплачены тысяча пятьсот пятьдесят два студента (двум студентам). 5. Эти материалы периодической печати интересны и доступные (доступны). 6.. Этот человек не внушает доверие (доверия). 7. Кондуктор требовал оплатить (оплату) за проезд. 8. Люди жалуются на правоохранительные органы: стражи порядка часто грубят с задержанными гражданами (грубят задержанным гражданам).

Задание 4

Согласуйте сказуемое с подлежащим.

. Сколько разных чувств проходит во мне, сколько мыслей туманом проносится. 2. Выставка-просмотр декоративных тканей открыта ежедневно. 3. В прошлом году на этой конференции выступил 31 человек. 4. ИТАР-ТАСС распространил заявление нашего правительства. 5. Большинство лыжников, принявших участие в соревнованиях, остаются удовлетворены результатами.

Задание 5

Замените иноязычную лексику русским эквивалентом.

. Эффективность режима экономии во многом зависит от того, насколько лимитируются (ограничены) финансовые расходы. 2. Трастовые (доверительные) операции широко развиты за рубежом. 3. Среди собравшихся превалировали (преобладали) представители молодежи. 4.Военный бэкграунд (база, основа) и темперамент этого политика мешают ему в нахождении союзников, ибо он привык командовать, а не руководить консенсуально (согласованно). 5. Зная конъюнктуру (ситуацию) рынка, они покупают пакеты акций крупных промышленных предприятий.

Задание 6

.Избыток микроэлементов в почве приводит к тому, что повышается плодовитость зерновых культур. (Избыток микроэлементов в почве приводит к повышенной урожайности зерновых культур.) 2. Месторождения нефти в Среднем Приобье расположены далеко от железных дорог. (Место зарождение нефти в Среднем Приобье находиться далеко от железных дорог)3. Этот агрегат позволяет внушительно снизить температуру соединения материалов. (Этот агрегат позволяет значительно снизить температуру соединения материалов.) 4. В парке было заложено тридцать два дерева. (В парке было посажено тридцать два дерева.) 5. События в действительности проходили таким образом. (Действительно события проходили таким образом.)