Сколько слов должно быть в сочинении если сдающий стремится набрать максимум баллов за работу - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

2 августа 2021

В закладки

Обсудить

Жалоба

Официальные критерии из утверждённой демоверсии ОГЭ-2022 по русскому языку.

№	Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (9.3)	Баллы
С3К1	Толкование значения слова
	Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение и прокомментировал его	2
	Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение, но не прокомментировал его	1
	Экзаменуемый дал неверное определение, или толкование слова в работе экзаменуемого отсутствует	0
С3К2	Наличие примеров-аргументов
	Экзаменуемый привёл два примера-аргумента: один пример-аргумент приведён из прочитанного текста, а второй — из жизненного опыта, или экзаменуемый привёл два примера-аргумента из прочитанного текста	3
	Экзаменуемый привёл один пример-аргумент из прочитанного текста	2
	Экзаменуемый привёл пример(ы)-аргумент(ы) из жизненного опыта	1
	Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента	0
С3КЗ	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; в работе нет нарушений абзацного членения текста	2
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста	1
	В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста	0
С3К4	Композиционная стройность
	Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет	2
	Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена одна ошибка в построении текста	1
	В работе допущено две и более ошибки в построении текста	0
Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С3К1-С3К4	9

Внимание!

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный текст, такая работа оценивается нулём баллов по всем критериям (С3К1-С3К4; ГК1-ГК4, ФК1).

Практическая грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность его письменной речи оцениваются отдельно.

При проверке заданий 1 и 9 (1; 2; 3) оценка практической грамотности и фактической точности письменной речи экзаменуемого производится на основании проверки изложения и сочинения в целом и составляет 10 баллов.

№	Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого	Баллы
ГК1	Соблюдение орфографических норм
	Орфографических ошибок нет, или допущено не более одной ошибки	2
Допущены две-три ошибки	1
Допущено четыре и более ошибки	0
ГК2	Соблюдение пунктуационных норм
	Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более двух ошибок	2
Допущены три-четыре ошибки	1
Допущено пять и более ошибок	0
ГКЗ	Соблюдение грамматических норм
	Грамматических ошибок нет, или допущена одна ошибка	2
Допущены две ошибки	1
Допущено три и более ошибки	0
ГК4	Соблюдение речевых норм
	Речевых ошибок нет, или допущено не более двух ошибок	2
Допущены три-четыре ошибки	1
Допущено пять и более ошибок	0
ФК1	Фактическая точность письменной речи
	Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет	2
Допущена одна ошибка в изложении материала или употреблении терминов	1
Допущено две и более ошибки в изложении материала или употреблении терминов	0
Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по критериям ФК1, ГК1-ГК4	10

При оценке грамотности (ГК1–ГК4) следует учитывать объём изложения и сочинения.

Указанные в таблице 7 нормативы применяются для проверки и оценки изложения и сочинения, суммарный объём которых составляет 140 и более слов.

Если суммарный объём сочинения и изложения составляет 70–139 слов, то по каждому из критериев ГК1–ГК4 не может быть выставлено больше 1 балла:

ГК1 – 1 балл ставится, если орфографических ошибок нет или допущена одна негрубая ошибка;
ГК2 – 1 балл ставится, если пунктуационных ошибок нет или допущена одна негрубая ошибка;
ГК3 – 1 балл ставится, если грамматических ошибок нет;
ГК4 – 1 балл ставится, если речевых ошибок нет.

Если в изложении и сочинении в целом насчитывается менее 70 слов, такая работа по критериям ГК1–ГК4 оценивается нулём баллов.

Если участник экзамена выполнил только один вид творческой работы (или изложение, или сочинение), то оценивание по критериям ГК1–ГК4 осуществляется также в соответствии с объёмом работы:

– если в работе не менее 140 слов, то грамотность оценивается по таблице 7;
– если в работе 70–139 слов, то по каждому из критериев ГК1–ГК4 не ставится более 1 балла (см. выше);
– если в работе менее 70 слов, такая работа по критериям ГК1–ГК4 оценивается нулём баллов

Примеры сочинений: 4ege.ru/gia-po-russkomu-jazyku/60319-sochinenija-k-sborniku-oge-2021-36-tipovyh-ekzamenacionnyh-variantov.html

Все материалы авторские. Размещение на других сайтах ЗАПРЕЩЕНО.

ОГЭ- 2021. Русский язык.

Критерии оценивания сочинения (задания № 9.1., 9.2., 9.3.)

Часть 3

Оценивание сочинения 9.1.

Критерии	Оценивание сочинения 9.1.	Баллы
С1,К1	Наличие обоснованного ответа. Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса, нет	2
	Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущена одна фактическая ошибка, связанная с пониманием тезиса	1
	Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущено две и более фактические ошибки, связанные с пониманием тезиса, или тезис не доказан, или дано рассуждение вне контекста задания, или тезис доказан на бытовом уровне	0
С1 К2	Наличие примеров-аргументов Экзаменуемый привёл два примера-аргумента из текста, верно указав их роль в тексте	3
	Экзаменуемый привёл два примера-аргумента из текста, но не указал их роли в тексте, или привёл два примера-аргумента из текста, указав роль в тексте одного из них, или привёл один пример-аргумент из текста, указав его роль в тексте	2
	Экзаменуемый привёл один пример-аргумент из текста, не указав его роли в тексте	1
	Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, иллюстрирующего тезис, или экзаменуемый привёл примеры-аргументы не из прочитанного текста	0
С1 К3	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста	2
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста	1
	В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста	0
С 1 К 4	Композиционная стройность работы Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет	2
	Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена одна ошибка в построении текста	1
	В работе допущено две и более ошибки в построении текста	0
С1,К1-С1.К4	Максимальное количество баллов за сочинение по критериям	9

Внимание!

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или

пересказанный текст, то такая работа оценивается нулём баллов по

критериям проверки (С 1 К1–С 1 К4; ГК-1 – ГК-4; ФК1)

Сочинение, написанное на основе цитаты, отличной от цитаты в

задании 15.1 выполняемого варианта, по всем критериям проверки

оценивается нулём баллов.

Грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность его письменной речи

оцениваются отдельно.

Оценивание сочинения 9.2

Крите рии	Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (9.2)	Бал лы
С2, К 1	Понимание смысла фрагмента текста. Экзаменуемый дал верное объяснение содержания фрагмента. Ошибок в интерпретации нет	2
	Экзаменуемый дал в целом верное объяснение содержания фрагмента, но допустил одну ошибку в его интерпретации	1
	Экзаменуемый дал неверное объяснение содержания фрагмента текста, или экзаменуемый допустил две или более ошибки при интерпретации содержания фрагмента текста, или объяснение содержания фрагмента в работе экзаменуемого отсутствует	0
С2, К2	Наличие примеров-аргументов Экзаменуемый привёл из текста два примера-аргумента, которые соответствуют объяснению содержания данного фрагмента	3
	Экзаменуемый привёл из текста один пример-аргумент, который соответствует объяснению содержания данного фрагмента	2
	Экзаменуемый привёл пример(-ы)-аргумент(-ы) не из прочитанного текста	1
	Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, объясняющего содержание данного фрагмента, или экзаменуемый привёл в качестве примера-аргумента данную в задании цитату или её часть	0
С2 К3	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста	2
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста	1
	В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста	0
К 4	Композиционная стройность работы. Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет	2
	Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена одна ошибка в построении текста	1
	В работе допущено две и более ошибки в построении текста	0
С2,К1-С2,4	Максимальное количество баллов за сочинение по критериям	9

Оценивание сочинения 9.3.

Крите-рии	Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (9.2)	Бал лы
С 3 К 1	Толкование значения слова. Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение и прокомментировал его	2
	Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение, но не прокомментировал его	1
	Экзаменуемый дал неверное определение, или толкование слова в работе экзаменуемого отсутствует	0
С3, К2	Наличие примеров-аргументов. Экзаменуемый привёл два примера-аргумента: один пример-аргумент приведён из прочитанного текста, а второй – из жизненного опыта, или экзаменуемый привёл два примера-аргумента из прочитанного текста	3
	Экзаменуемый привёл один пример-аргумент из прочитанного текста	2
	Экзаменуемый привёл пример(-ы)-аргумент(-ы) из жизненного опыта	1
	Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента	0
С3 К3	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста	2
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста	1
	В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста	0
С 3 К 4	Композиционная стройность работы Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет	2
	Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена одна ошибка в построении текста	1
	В работе допущено две и более ошибки в построении текста	0
С 3 К1-К4	Максимальное количество баллов за сочинение по критериям	9

Критерии оценивания грамотности ЗДЕСЬ.

E-mail

15.06.2021

Подробный перечень всех критериев оценки сочинения 9.3 по русскому языку в 9 классе.

Примеры сочинений 9.3 + список литературы 9.3

Критерии являются официальными, опубликованы ФИПИ вместе с демонстрационными вариантами.

Подробнее про сочинение 9.3

Полный список всех критериев оценки сочинения 9.3

Максимальное количество баллов за сочинение 9.3 ОГЭ — 9 баллов

Критерии	Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста	Баллы
*С 3 К 1*	Толкование значения слова. Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение и прокомментировал его	2
	Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение, yо не прокомментировал его	1
Экзаменуемый дал неверное определение, или толкование слова в работе экзаменуемого отсутствует	0
*С3, К2*	Наличие примеров-аргументов. Экзаменуемый привёл два примера-аргумента: один пример-аргумент приведён из прочитанного текста, а второй – из жизненного опыта, или экзаменуемый привёл два примера-аргумента из прочитанного текста	3
	Экзаменуемый привёл один пример-аргумент из прочитанного текста	2
Экзаменуемый привёл пример(-ы)-аргумент(-ы) из жизненного опыта	1
Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента	0
*С3 К3*	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста	2
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста	1
	В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, Но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста	0
*С 3 К 4*	Композиционная стройность работы Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет	2
	Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, yо допущена одна ошибка в построении текста	1
	В работе допущено две и более ошибки в построении текста	0
*С 3 К1-К4*	Максимальное количество баллов за сочинение по критериям	9

Алгоритм работы с текстом 9.3

Правильная структура сочинения 9.3

Внимательно прочитайте текст
Определите тему и идею текста
Что думает автор о том, что пишет; как относится к этому?
Проанализируйте систему образов, выделенных автором в тексте: есть ли в нём образы положительные и отрицательные?
Какие поступки совершают герои?
Каково отношение автора к героям текста (кому он симпатизирует, а кого осуждает?)

Алгоритм работы над сочинением 9.3

Все необходимые клише для 9.3

Внимательно прочитайте задание
Соотнесите слово (словосочетание) и тему, данные в задании
Дайте толкование значения приведённого слова (словосочетания) и прокомментируйте своё определение связав это с темой сочинения (тема должна содержать вывод, данный в определении)
Подтвердите свой тезис (определение) двумя аргументами: один из текста, другой из жизненного опыта (можно взять оба аргумента из текста). Запишите номера предложений, взятых в качестве аргументов
Составьте план сочинения, логично выстроив работу
Напишите работу в черновике, проверьте её
Перепишите сочинение в чистовик

На чтение 7 мин Просмотров 156к.
Обновлено 23 января, 2022

В статье представлены в удобной форме критерии оценки ОГЭ по русскому языку: таблица с баллами. Ежегодно на сайте ФИПИ обновляется вся информация, касающаяся выпускных экзаменов. Там же публикуются и критерии оценивания по всем предметам. Они представлены в форме таблиц, чтобы информация была более компактной и доступной всем выпускникам.

Мы подробно проанализировали критерии оценивания работы и готовы раскрыть вам все тонкости этой процедуры.

Содержание

Таблица с баллами по русскому языку
Оценивание изложения
Оценивание тестовой части
Оценивание сочинения
Оценивание грамотности
Шкала перевода баллов в оценки
Количество баллов для поступления в профильные классы
Использование маршрутного листа

Таблица с баллами по русскому языку

В таблице представлено количество баллов, которое можно набрать при выполнении определенного вида задания в ОГЭ.

№ задания	Содержание	Количество баллов
Задание 1	Сжатое изложение по прослушанному тексту	7
Задания 2-8	Задания с выбором ответов из предложенных вариантов и с формулировкой собственного ответа	7 (по 1 баллу за верно выполненное задание)
Задание 9	Сочинение-рассуждение на одну из выбранных тем	9
Грамотность	Учитывается количество ошибок в сумме за изложение и сочинение	10
ИТОГО		33

Теперь перейдем непосредственно к заданиям и расскажем, как можно получить максимальный балл за каждое из них.

Оценивание изложения

Это задание является творческим и проверяет умение выпускников понимать и передавать своими словами содержание прослушанного два раза текста. Текст представляет собой аудиозапись продолжительностью около двух минут. Количество слов в исходном тексте обычно составляет около 150 слов с предлогами и союзами. В основном тексты представлены рассуждением на морально-нравственную тему и могут перекликаться по тематике с заданием 9.3 (сочинением). Темп чтения не быстрый, диктор говорит громко и разборчиво. Благодаря этому его содержание запомнить не так сложно. Главное, на что нужно обратить внимание перед прослушиванием, это общий смысл текста, его тема. Предлагаем рассмотреть критерии оценки 1 задания.

Критерий	Содержание	Баллы (максимум)
Содержание полученного при изложении текста	В вашем изложении должен быть передан основной смысл исходного текста. Писать нужно своими словами, не пытайтесь запомнить конкретные фразы из аудиозаписи. Ваша задача – передать суть прослушанного.	2
Применение сжатия при написании изложения	Под сжатием подразумевается исключение ненужных подробностей, упрощение слишком объемных синтаксических конструкций и обобщение подробностей. В работе можно использовать как один способ, так и три. При этом упрощение, обобщение или исключение должно присутствовать в каждом абзаце работы (их всегда три).	3
Смысловое оформление работы	То, что вы услышите и успеете записать на черновик, нужно собрать в логически правильный и понятный текст. При этом нужно правильно разделить свое творение на абзацы. Обычно между абзацами диктор делает более длительные паузы. При первом прослушивании их нужно определить и дальше уже строить свой текст на основе такого деления.	2
ИТОГО		7

Оценивание тестовой части

Тестовая часть представлена 7 заданиями, проверяющими полученные за период обучения навыки грамматического анализа текста. Рассмотрим подробнее каждое из них.

Задание	Содержание	Балл
Задание 2. Синтаксический анализ текста	В задании представлен небольшой текст, который требуется проанализировать с точки зрения синтаксиса. Это может быть определение грамматической основы предложения, видов придаточной части сложноподчиненного предложения, второстепенных членов предложения или осложняющих конструкций.	1
Задание 3. Пунктуационный анализ текста	Требуется повести пунктуационный анализ предложенного текста: определить, где нужен обозначенный в задании знак препинания (запятая, тире, двоеточие), а где нет.	1
Задание 4. Синтаксический анализ словосочетания	Задание проверяет умение анализировать словосочетание с точки зрения синтаксиса: определять главное и зависимое слов, вид связи слов, умение перестраивать словосочетание.	1
Задание 5. Орфографический анализ	Данное задание требует отличное знание всех правил орфографии, которые изучались на протяжении всего периода обучения в школе.	1
Задание 6. Анализ содержания текста	Чтобы выполнить это задание, нужно внимательно прочитать текст и понять его содержание. Из предложенных утверждений нужно выбрать те, которые соответствуют тексту.	1
Задание 7. Анализ средств выразительности	Требуется определить предложения, в которых используется указанное в задании средство выразительности речи.	1
Задание 8. Лексический анализ текста	В этом задании нужно найти в тексте указанное в задании слово. Это может быть как троп, так и синоним, антоним. Или же в задании указано значение слова, которое нужно найти в определенных предложениях.	1
ИТОГО		7

Оценивание сочинения

Задание 9 тоже носит творческий характер и требует умения выражать свои мысли и строить рассуждение. В задании 9 есть три варианта сочинения, и выпускник может выбрать абсолютно любое. Критерии оценки каждого немного отличаются друг от друга, однако имеют одинаковую структуру. Мы обобщили их и представили в одной таблице, чтобы у вас сложилось общее представление об оценке сочинения-рассуждения.

Оно оценивается по следующим критериям:

Критерий	Содержание	Баллы (максимум)
Тезис	Не зависимо от того, как сформулировано задание, от вас требуется одно: четкое выполнение указанных в нем рекомендаций. В 9.1 следует провести лингвистический анализ текста с расшифровкой термина и указанием его роли, в 9.2 ответить на поставленный в задании вопрос по содержанию текста, 9.3 нужно расшифровать и прокомментировать предложенное понятие	2
Аргументы	Каждый тезис требует подтверждения. При доказательстве сформулированных в первом абзаце мыслей не забудьте подкрепить их примерами, желательно обращаться к тексту.	3
Логичность	Написанный вами текст должен быть понятен и не содержать логических неточностей. Не забудьте об абзацах.	2
Композиция	В работе должны присутствовать все структурные компоненты текста типа рассуждения	2
ИТОГО		9

Оценивание грамотности

Грамотность является важным и во многом решающим критерием при проверке работы. Если вы претендуете на высокий балл, обязательно уделите внимание правилам грамматики и речевому оформлению работы. Критерии оценки грамотности выглядят так:

Критерий	Требования	Баллы (максимум)
Орфографическое оформление	По всем критериям максимальный балл выставляется при отсутствии каких-либо ошибок. В критериях 1 и 3 допускается один негрубый недочет, в критериях 2 и 4 позволительно ошибиться два раза.	2
Пунктуационное оформление		2
Грамматическое оформление		2
Речевое оформление		2
Фактическое содержание		2
ИТОГО		10

Шкала перевода баллов в оценки

Важно знать, сколько баллов нужно набрать на ту отметку, к которой ты стремишься. Эти знания помогут понять, где есть шанс подтянуться, на какие задания сделать упор, что повторить перед экзаменом. Обязательно обратите внимание на комментарии к отметкам 4 и 5. Даже общее количество баллов, набранных за всю работу и подходящих для получения хорошей или отличной отметки, не всегда является гарантией ее получения. Дело в том, что в этой ситуации большую роль играет грамотность. Не добрать баллы по критериям грамотности – значит не получить соответствующую им отметку. При этом учитываются только баллы по критериям ГК1 – ГК4. Фактическая точность не идет в подсчет.

Отметка	2	3	4	5
Сумма баллов за работу	0 – 14 б.	15 – 22 б.	23 – 28 б. (по критериям грамотности должно быть не меньше 4 баллов)	29 – 33 б. (по критериям грамотности должно быть не меньше 6 баллов)

Количество баллов для поступления в профильные классы

Тем, кто мечтает продолжить обучение в 10-х классах, необходимо также задуматься и о следующем: в такие классы принимают с определенным количеством баллов по профильным предметам (предметам, которые изучаются углубленно). По русскому языку минимальным порогом, открывающим дорогу выпускника, является 26 баллов на ОГЭ.

Использование маршрутного листа

Неоднократное обращение к предложенным нами таблицам поможет вам правильно сориентировать направление подготовки и укажет на ваши слабые места. Именно когда до экзамена остались считанные дни, нужно еще раз проанализировать степень подготовленности к тому или иному заданию. Мы рекомендуем на протяжении всего учебного года заносить результаты работы в маршрутные листы. Это поможет увидеть, какое задание требует большего внимания, и восполнить пробелы в знаниях.

Предлагаем вам образец такого маршрутного листа:

№ задания	Содержание	Дата тренировки	Дата тренировки	Дата тренировки	Дата тренировки
3.09	7.09	12.09	23.09
1	Изложение	3 балла	6 баллов	5 баллов	4 балла
2	Синтаксический анализ текста	+	+	—	+
3	Пунктуационный анализ текста	—	—	—	—
4	Синтаксический анализ словосочетания	—	+	+	—
5	Орфографический анализ	—	—	—	+
6	Анализ содержания текста	+	—	—	—
7	Анализ средств выразительности	+	+	+	+
8	Лексический анализ текста	+	+	+	+
9	Сочинение	5 баллов	6 баллов	8 баллов	9 баллов

Из данного маршрутного листа видно, что особого внимания требуют задания № 3, 5 и 6. Также видна динамика в задании 9: с каждой тренировкой количество баллов за работу увеличивается. Это значит, что работа ведется в верном направлении.

Не поленитесь и начните вести маршрутный лист прямо сегодня. Вы сами убедитесь в его пользе. К тому же вы сможет контролировать свою подготовку и видеть свои слабые места. Желаем вам удачи и продуктивной подготовки!

Сколько слов должно быть в сочинении ОГЭ по русскому языку 2022-2023?

140 и более слов

Рекомендуемый объём — 140 и более слов (подсчет количества слов в тексте). Только в этом случае вы сможете претендовать на максимальные баллы.

69 и менее слов

Минимальный объём — 70 слов. Если объём 69 и менее слов, то такая работа не засчитывается и оценивается 0 баллов, задание считается невыполненным.

От 70 до 139 слов

Если объём от 70 до 139 слов, снижаются оценки по критериям.

Если суммарный объём изложения и сочинения составляет 70–139 слов, то по каждому из критериев ГК1–ГК4 и ФК1 не может быть выставлено более 1 балла:

ГК1 – 1 балл ставится, если орфографических ошибок нет;
ГК2 – 1 балл ставится, если пунктуационных ошибок нет;
ГК3 – 1 балл ставится, если грамматических ошибок нет;
ГК4 – 1 балл ставится, если речевых ошибок нет.
ФК1 – 1 балл ставится, если фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет.

Если в изложении и сочинении в целом насчитывается 69 и менее слов, то такая работа по критериям ГК1–ГК4 и ФК1 оценивается нулём баллов.

Если участник экзамена выполнил только один вид творческой работы (или изложение, или сочинение), то оценивание по критериям ГК1–ГК4 и ФК1 осуществляется также в соответствии с объёмом работы:

если в работе 140 и более слов, то грамотность оценивается по таблице 7;
если в работе 70–139 слов, то по каждому из критериев ГК1–ГК4 и ФК1 не ставится более 1 балла (см. выше);
если в работе 69 и менее слов, такая работа по критериям ГК1–ГК4 и ФК1 оценивается нулём баллов.

Общие рекомендации:

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Сколько абзацев должно быть в сочинении ОГЭ по русскому?

В среднем от 4 до 6 абзацев.

Сколько предложений должно быть в сочинении ОГЭ по русскому?

В среднем от 8 до 16 предложений.

Критерии оценивания заданий ОГЭ (ч.1. сжатое изложение, ч.3 задания 9.1, 9.2, 9.3)

№	Критерии оценивания сжатого изложения	Баллы
ИК 1.	Содержание изложения
	Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы.	2
Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил одну микротему.	1
Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил более одной микротемы.	0
ИК 2.	Сжатие исходного текста.
	Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста.	3
Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия двух микротем текста.	2
Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия одной микротемы текста.	1
Экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста	0
ИК 3.	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста.	2
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста.	1
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста.	0
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1–ИК3.	7

Критерии	Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого	Баллы
ГК1	Соблюдение орфографических норм. Орфографических ошибок нет, или допущено не более одной ошибки	2
	Допущено две-три ошибки	1
	Допущено четыре и более ошибки	0
ГК2	Соблюдение пунктуационных норм. Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более двух ошибок	2
	Допущено три-четыре ошибки	1
	Допущено пять и более ошибок	0
ГК3	Соблюдение грамматических норм. Грамматических ошибок нет, или допущена одна ошибка	2
	Допущено две ошибки	1
	Допущено три и более ошибки	0
ГК4	Соблюдение речевых норм. Речевых ошибок нет, или допущено не более двух ошибок	2
	Допущено три-четыре ошибки	1
	Допущено пять и более ошибок	0
ФК1	Фактическая точность письменной речи. Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет	2
	Допущена одна ошибка в изложении материала или употреблении терминов	1
	Допущено две и более ошибки в изложении материала или употреблении терминов	0
ФК1, ГК1-ГК4	Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по критериям ФК1, ГК1–ГК4	10

При оценке грамотности (ГК1–ГК4) следует учитывать объём изложения и сочинения.

Указанные в таблице нормативы применяются для проверки и оценки изложения и сочинения, суммарный объём которых составляет 140 и более слов.

Если суммарный объём сочинения и изложения составляет 70–139 слов, то по каждому из критериев ГК1–ГК4 не ставится больше

1 балла:

ГК1 – 1 балл ставится, если орфографических ошибок нет или допущена одна негрубая ошибка;

ГК2 – 1 балл ставится, если пунктуационных ошибок нет или допущена одна негрубая ошибка;

ГК3 – 1 балл ставится, если грамматических ошибок нет;

ГК4 – 1 балл ставится, если речевых ошибок нет.

Если в изложении и сочинении в целом насчитывается менее 70 слов, то такая работа по критериям ГК1–ГК4 оценивается нулём баллов.

Если ученик выполнил только один вид творческой работы (или изложение, или сочинение), то оценивание по критериям ГК1–ГК4 осуществляется также в соответствии с объёмом работы:

– если в работе не менее 140 слов, то грамотность оценивается по таблице;

– если в работе 70–139 слов, то по каждому из критериев ГК1–ГК4 не ставится более 1 балла (см. выше);

– если в работе менее 70 слов, то такая работа по критериям ГК1–ГК4 оценивается нулём баллов.

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 33.

Оценивание сочинения 9.1

Критерии	Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (9.1)	Баллы
С1, К 1	Понимание смысла фрагмента текста. Экзаменуемый привел рассуждение на теоретическом уровне. Фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса, нет	2
	Экзаменуемый привел рассуждение на теоретическом уровне. Допущена 1 фактическая ошибка, связанная с пониманием тезиса.	1
	Экзаменуемый привел рассуждение на теоретическом уровне. Допущены 2 и более фактические ошибки, связанные с пониманием тезиса. , или тезис не доказан или дано рассуждение вне контекста задания или тезис доказан на бытовом уровне	0
С1, К2	Наличие примеров-аргументов Экзаменуемый привёл из текста два примера-аргумента, верно указав их роль в тексте	3
	Экзаменуемый привёл из текста два примера-аргумента, не указав их роль в тексте или привёл из текста два примера-аргумента, указав роль одного из них или привёл из текста один пример-аргумент, указав его роль в тексте	2
	Экзаменуемый привёл один пример-аргумент, не указав его роли в тексте	1
	Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, объясняющего тезис или Экзаменуемый привёл примеры — аргументы не из прочитанного текста	0
С1 К3	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста	2
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста	1
	В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста	0
С1К 4	Композиционная стройность работы. Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет	2
	Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена одна ошибка в построении текста	1
	В работе допущено две и более ошибки в построении текста	0
С1,К1-С1,4	Максимальное количество баллов за сочинение по критериям	9

Оценивание сочинения 9.2

Критерии	Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (9.2)	Баллы
С2, К 1	Понимание смысла фрагмента текста. Экзаменуемый дал верное объяснение содержания фрагмента. Ошибок в интерпретации нет	2
	Экзаменуемый дал в целом верное объяснение содержания фрагмента, но допустил одну ошибку в его интерпретации	1
	Экзаменуемый дал неверное объяснение содержания фрагмента текста, или экзаменуемый допустил две или более ошибки при интерпретации содержания фрагмента текста, или объяснение содержания фрагмента в работе экзаменуемого отсутствует	0
С2, К2	Наличие примеров-аргументов Экзаменуемый привёл из текста два примера-аргумента, которые соответствуют объяснению содержания данного фрагмента	3
	Экзаменуемый привёл из текста один пример-аргумент, который соответствует объяснению содержания данного фрагмента	2
	Экзаменуемый привёл пример(-ы)-аргумент(-ы) не из прочитанного текста	1
	Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, объясняющего содержание данного фрагмента, или экзаменуемый привёл в качестве примера-аргумента данную в задании цитату или её часть	0
С2 К3	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста	2
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста	1
	В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста	0
С2К 4	Композиционная стройность работы. Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет	2
	Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена одна ошибка в построении текста	1
	В работе допущено две и более ошибки в построении текста	0
С2,К1-С2,4	Максимальное количество баллов за сочинение по критериям	9

Оценивание сочинения 9.3.

Критерии	Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (9.3)	Баллы
С 3 К 1	Толкование значения слова. Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение и прокомментировал его	2
	Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение, но не прокомментировал его	1
	Экзаменуемый дал неверное определение, или толкование слова в работе экзаменуемого отсутствует	0
С3, К2	Наличие примеров-аргументов. Экзаменуемый привёл два примера-аргумента: один пример-аргумент приведён из прочитанного текста, а второй – из жизненного опыта, или экзаменуемый привёл два примера-аргумента из прочитанного текста	3
	Экзаменуемый привёл один пример-аргумент из прочитанного текста	2
	Экзаменуемый привёл пример(-ы)-аргумент(-ы) из жизненного опыта	1
	Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента	0
С3 К3	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста	2
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста	1
	В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста	0
С 3 К 4	Композиционная стройность работы Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет	2
	Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена одна ошибка в построении текста	1
	В работе допущено две и более ошибки в построении текста	0
С 3 К1-К4	Максимальное количество баллов за сочинение по критериям	9

Если вы знаете критерии оценивания ОГЭ по русскому языку, вы будете уверены, что сдадите экзамен максимально хорошо. Вы будете знать за что начисляют баллы, как их можно заработать больше, на что обратить внимание. Мы собрали для вас полную информацию по критериям оценивания работы в 2022 году и представили в простой и удобной форме, чтобы было проще разобраться.

Таблица с баллами по русскому языку

Оценивание тестовой части

Шкала перевода баллов в оценки

Количество баллов для поступления в профильные классы

Использование маршрутного листа

Таблица с баллами по русскому языку

Критерии проверки ОГЭ по русскому расписаны в Методических материалах ФИПИ на 2022 год. Их можно на сайте на сайте института. Информация открыта не только для предметных комиссий, но и для пользователей любых других категорий (учителей, учеников, родителей.). Изменений КИМ в структуре и содержании экзамена ОГЭ в 2022 году нет (в отличие от ЕГЭ 2022).

На сдачу ОГЭ по русскому языку отведено 3 часа 55 минут.

Критерии оценки ОГЭ по русскому языку, сводная таблица:

№ задания	Критерии	Максимальный балл
2	Изложение	7
2-8	7 заданий с выбором ответов из предложенных вариантов и с формулировкой собственного ответа	7
9	Сочинение-рассуждение	9
Грамотность	Количество ошибок в изложении и сочинении	10

Максимально возможный балл 33.

Оценивание изложения

Сжатое изложение – это второй номер задания, максимально за него можно набрать 7 баллов. Изложение должно быть объемом в районе 150 слов. Если изложение содержит меньше 50 слов, задание будет считаться не выполненным.

Как посчитать слова:

при подсчете учитывают самостоятельные и служебные части речи;
инициалы и фамилия считаются одним словом;
слова, написанные через дефис (все-таки) считаются одним словом;
цифры, написанные символом, не считаются (3 года – одно слово), написанные словом, считаются (три года – два слова).

Как оценивается изложение:

№	Критерии	Баллы
ИК1	Содержание
	Ученик точно передал основное содержание текста, отразил все важные для его восприятия микротемы.	2
	Ученик точно передал основное содержание текста, но: не отразил одну микротему; не отразил более одной микротемы	1 0
ИК2	Сжатие исходного текста
	Применено 1 или несколько приемов сжатия текста, использованы они на протяжении всего текста	3
	Применено 1 или несколько приемов сжатия текста, но: использовал их для сжатия 2 микротем текста; использовал их для сжатия 1 микротемы текста; не использовал приемы сжатия текста	2 1 0
ИК3	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
	Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: Нет логических ошибок, последовательность изложения не нарушена, в работе нет нарушений абзацного членения текста	2
	Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но: допущена 1 логическая ошибка и/или имеется 1 нарушение абзацного членения текста; просматривается коммуникативный замысел, но есть более 1 логической ошибки и/или есть 2 случая нарушения абзацного членения текста	1 0

Оценивание тестовой части

Тестовая часть состоит из 7 заданий, целью которых является проверка навыков грамматического анализа текста. Максимальный балл 7, по одному баллу дается за каждое правильное выполненное задание.

О критериях оценивая тестовой части:

Вопросы	Критерии	Балл
Вопрос 2. Синтаксический анализ текста	Дан небольшой отрывок текста, его необходимо проанализировать с точки зрения синтаксиса. Это может быть определение грамматической основы предложения, видов придаточной части сложноподчиненного предложения, второстепенных членов предложения или осложняющих конструкций.	1
Вопрос 3. Пунктуационный анализ текста	Необходимо повести пунктуационный анализ заданного текста: определить, где и какой знак препинания (запятая, тире, двоеточие) нужно поставить, а где нет.	1
Вопрос 4. Синтаксический анализ словосочетания	На проверку навыков анализа словосочетаний с точки зрения синтаксиса: · определять главное и зависимое слово; · вид связи слов; · умение перестраивать словосочетание.	1
Вопрос 5. Орфографический анализ	Проверка знаний правил орфографии, которые изучались на протяжении всего периода обучения.	1
Вопрос 6. Анализ содержания текста	Дается текст, который нужно изучить и понять его смысл. Затем из указанных утверждений необходимо выбрать те, которые соответствуют смыслу текста.	1
Вопрос 7. Анализ средств выразительности	На определение предложений, в которых использовано указанное в задании средство выразительности речи.	1
Вопрос 9. Лексический анализ текста	В заданном в тексте нужно найти указанное в описание задания слово. Это может быть, как троп, так и синоним, антоним. Также в задании может указано значение слова, которое нужно найти в определенных предложениях.	1

Оценивание сочинения

Сочинение – это задание 9. Оно носит творческий характер и проверяет умения экзаменуемого формулировать свои мысли, приводить аргументы, логически рассуждать. Даются три темы, можно выбрать любую. Критерии оценки практически одинаковые по структуре, но есть небольшие различия. Максимально за сочинение можно набрать 9 баллов.

Какие требования:

Критерии	Требования
Тезис	Нужно четко выполнить требования и рекомендации, указанные в задании: В 9.1 провести лингвистический анализ текста с расшифровкой термина и указанием его роли. В 9.2 дать правильный ответ на поставленный в задании вопрос по содержанию текста. В 9.3 расшифровать и дать комментарии к предложенному понятию.
Аргументы	Каждый тезис должен быть подтвержден. При доказательстве мыслей в первом абзаце обязательно нужно приводить примеры, важно ссылаться на текст.
Логичность	Написанный текст должен быть ясен и не должен включать в себя логических неточностей. Абзацы должны быть отмечены правильно.
Композиция	В сочинении должны присутствовать все основные компоненты текста типа рассуждения.

Таблица системы оценивания:

№	Критерии	Баллы
С3К1	Толкование значения слова
	Ученик дал определение и прокомментировал его	2
	Ученик дал определение, но: не прокомментировал его дал неверное определение, или толкования слова в работе нет	1 0
С3К2	Наличие примеров-аргументов
	Приведены два примера-аргумента: один пример-аргумент приведен из прочитанного текста, а второй – из жизненного опыта или приведены два примера-аргумента из прочитанного текста	3
	Приведен один пример-аргумент из прочитанного текста. Приведены пример(-ы)-аргумент(-ы) из жизненного опыта. Нет ни одного примера-аргумента.	2 1 0
С3К3	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения
	Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; в работе нет нарушений абзацного членения текста.	2
	Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но: допущена 1 логическая ошибка и/или имеется 1 нарушение абзацного членения текста; просматривается коммуникативный замысел, но есть более 1 логической ошибки и/или есть 2 случая нарушения абзацного членения текста	1 0
С3К4	Композиционная стройность
	Работа характеризуется композиционной стройностью и завершенностью, ошибок в построении текста нет	2
	Работа характеризуется композиционной стройностью и завершенностью, но: есть одна ошибка в построении текста; есть две или более ошибок в построении текста.	1 0

Когда сочинение полностью переписано или пересказано, работа оценивается в 0 баллов.

Оценивание грамотности

Грамотность оценивается отдельно, на основании проверки изложения и сочинения. Максимально можно заработать 10 баллов.

Таблица грамотности ОГЭ по русскому языку:

№	Критерии	Баллы
ГК1	Орфографические нормы
	Орфографических ошибок нет, или допущено не более 1 ошибки	2
	Есть 2–3 ошибки; 4 и более ошибки.	1 0
ГК2	Пунктуационные нормы
	Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок	2
	Допущено 3–4 ошибки; Есть 5 и более ошибок.	1 0
ГК3	Грамматические нормы
	Грамматических ошибок нет, или допущена 1 ошибка	2
	Допущено 2 ошибки; Допущено 3 и более ошибки.	1 0
ГК4	Речевые нормы
	Речевых ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок	2
	Допущено 3–4 ошибки; Допущено 5 и более ошибок.	1 0
ФК1	Фактическая точность письменной речи
	Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет	2
	1 ошибка в изложении материала или в употреблении терминов; 2 и более ошибок в изложении материала или в употреблении терминов	1 0

По критериям ГК1–ГК4 учитывается дополнительно объем изложения объем изложения и сочинения. Если он составляет 70-139 слов, максимально будет поставлен 1 балл, если соблюдены следующие требования:

ГК1 нет орфографических ошибок или допущена 1 негрубая ошибка;
ГК2 нет пунктуационных ошибок или допущена 1 негрубая ошибка;
ГК3 грамматических ошибок нет;
ГК4 речевых ошибок нет.

Шкала перевода баллов в оценки

Как перевести первичные баллы в пяти-бальную систему, смотрите в таблице:

Первичный балл	Оценка
29–33, из них 6 и более баллов за грамотность (по критериям ГК1–ГК4). Если по ГК1–ГК4 набрано менее 6 баллов, ставится оценка «4».	5
23–28, из них 4 и более баллов за грамотность (по критериям ГК1–ГК4). Если по ГК1–ГК4 набрано менее 4 баллов, ставится оценка «3».	4
15–22	3
0–14	2

Количество баллов для поступления в профильные классы

Для поступления в профильные классы нужно набрать по русскому языку не менее 26 первичных баллов на ОГЭ 2022.

Использование маршрутного листа

Чтобы достичь максимальных баллов на ОГЭ по русскому языку, используйте маршрутные листы. Они помогут осуществлять контроль за процессом обучения, своевременно определять слабые места, чтобы уделить их проработке больше внимания. Вы научитесь разбираться в критериях оценивания. Дополнительным преимуществом использования маршрутных листов является то, что вы научитесь анализировать сводную информацию, делать выводы из приведенных данных. Это вам поможет при сдаче не только русского языка, но и других предметов.

Заполнять маршрутный лист нужно, как минимум 1 раз в месяц, чтобы можно было отследить прогресс.

Примеры маршрутных листов можно скачать с сайтов различных образовательных платформ в интернете или сделать его самостоятельно. Мы приведем заполненный пример такого листа и разберем, какую информацию можно из него получить.

Пример:

Содержание	Дата	Дата	Дата	Дата	Дата
	15.09	15.10	15.11	…	…
Изложение	2 балла	4 балла	4 балла	6 баллов	7 баллов
Сочинение	4 балла	6 баллов	7 баллов	8 баллов	9 баллов
Синтаксический анализ текста	—	—	+	+	+
Пунктуационный анализ текста	—	—	—	—	—
Орфографический анализ	—	—	—	+	—
Синтаксический анализ словосочетания	—	+	—	+	+
Анализ содержания текста	—	—	—	+	+
Анализ средств выразительности	—	—	+	+	+
Лексический анализ текста	—	+	+	+	+

Из нашего примера виден хороший прогресс. За время подготовки ученик научился анализировать содержание текста, выделять из него главную мысль, применять средства выразительности. Наблюдается положительная динамика в количестве баллов за сочинение и изложение. Ученику следует больше времени работать над критериями грамотности, сделать упор на разбор орфографических и пунктуационных ошибок.

Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Сколько слов должно быть в сочинении ОГЭ по русскому языку 2022-2023?

140 и более слов

69 и менее слов

От 70 до 139 слов

Если объём от 70 до 139 слов, снижаются оценки по критериям.

ГК1 – 1 балл ставится, если орфографических ошибок нет;
ГК2 – 1 балл ставится, если пунктуационных ошибок нет;
ГК3 – 1 балл ставится, если грамматических ошибок нет;
ГК4 – 1 балл ставится, если речевых ошибок нет.
ФК1 – 1 балл ставится, если фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет.

если в работе 140 и более слов, то грамотность оценивается по таблице 7;
если в работе 70–139 слов, то по каждому из критериев ГК1–ГК4 и ФК1 не ставится более 1 балла (см. выше);
если в работе 69 и менее слов, такая работа по критериям ГК1–ГК4 и ФК1 оценивается нулём баллов.

Общие рекомендации:

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Сколько абзацев должно быть в сочинении ОГЭ по русскому?

В среднем от 4 до 6 абзацев.

Сколько предложений должно быть в сочинении ОГЭ по русскому?

В среднем от 8 до 16 предложений.

Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Скачать материал

ОГЭ-2020
по русскому языку.
подготовка

Скачать материал

Сейчас обучается 74 человека из 31 региона

Сейчас обучается 42 человека из 29 регионов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

ОГЭ-2020
по русскому языку.
подготовка
2 слайд

изменено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9;

изменён первичный балл за выполнение работы с 39 до 33.
3 слайд

сохранены задание 1 (изложение) и альтернативные задания (9.1; 9.2; 9.3), система оценивания ответов на них;

изменилась жанровая специфика текста для изложения (могут быть предложены тексты различных жанров:
путевые заметки, записки, очерк, рецензия, дневник и т.д.).
4 слайд

Изложение
Увеличили время на работу с изложением
5 слайд

Хотелось бы ещё раз обратить внимание на правила подсчёта слов, которые совпадают с правилами подсчета слов при проверке сочинений, написанных в рамках единого государственного экзамена (ЕГЭ) и основного государственного экзамена (ОГЭ) по русскому языку и литературе
Правила подсчета слов в изложении
6 слайд

При подсчёте слов в сочинении (изложении) учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи.

Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, «всё-таки» – одно слово, «всё же» – два слова).

Инициалы с фамилией считаются одним словом (например, «М.Ю. Лермонтов» – одно слово).

Любые другие символы, в частности цифры, при подсчёте не учитываются (например, «5 лет» – одно слово, «пять лет» – два слова).
7 слайд

Безусловно, в лингвистике понятие «слово» значительно сложнее. Одну лексико-грамматическую или семантическую единицу могут образовать несколько слов. Ниже приведены некоторые примеры:
словоформы: повелительное наклонение («пусть напишут»), будущее время («буду играть»), сравнительная степень («менее громко»);
части речи: составные предлоги («в течение»); составные союзы («несмотря на то что»); составные числительные («триста тридцать пять»);
имена собственные: имена людей («Николай Васильевич Гоголь»); названия произведений («Война и мир»), топонимы (Белогорская крепость);
фразеологизмы: «душа в душу»;
члены предложения: осложненные сказуемые («знай себе отдыхает», «говорят не наговорятся).
При подсчете слов не следует рассматривать слово как лексико-грамматическую или семантическую единицу!!!
8 слайд

Ниже на конкретных примерах показаны принципы подсчета слов:
«Белогорская крепость» – 2 слова;
«Александр Сергеевич Пушкин» – 3 слова;
«А.С. Пушкин» – 1 слово;
«для того чтобы» – 3 слова;
«в возрасте двадцати двух лет» – 5 слов;
«в возрасте 22 лет» – 3 слова;
«влесу (ошибочное слитное написание)» – 1 слово;
«черно белый (ошибочное раздельное написание)» – 2 слова.
9 слайд

Экзаменационная работа предполагает выполнение экзаменуемым различных видов анализа языкового материала.
Для этого во 2 части работы дано 7 заданий:
10 слайд

Задание №2 заменило прежние задания № 8, 11
11 слайд

Задание №3 заменило прежние задания №9,10,12-14
12 слайд

Задания, которые поменяли нумерацию
13 слайд

Задания, которые поменяли нумерацию
14 слайд

Задания, которые поменяли нумерацию
15 слайд

Задания, которые поменяли нумерацию
16 слайд

Задания 2–5
проверяют умение выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ.
21 слайд

Задания 6–8 нацелены на анализ текста, а именно проверяют глубину и точность понимания содержания текста;

понимание отношений синонимии и антонимии, важных для содержательного анализа текста;

опознавание изученных средств выразительности речи.
24 слайд

Распознавание и характеристика основных видов выразительных средств фонетики, лексики и синтаксиса
(звукопись, эпитет, метафора, развёрнутая и скрытая метафоры, гипербола, олицетворение, сравнение, сравнительный оборот, фразеологизм, синонимы, антонимы, омонимы) в речи;
Элементы содержания,
проверяемые заданием №7
25 слайд

Задание №8

Элементы содержания, проверяемые заданием №8
26 слайд

Задание 9.2 проверяет умение самостоятельно интерпретировать ( истолковывать, разъяснять, раскрывать) смысл ключевого фрагмента текста
( как правило это финал, в котором заключена главная мысль (идея) исходного текста)
28 слайд

Результат работы с текстом

1. Определите тему (о чём?).

  2. Выделите ключевые слова, которые помогают понять смысл текста.

  Глаголы:

  Имена существительные:

3. Опираясь на ключевые слова, сформулируйте основную мысль текста (зачем?).

Выразите собственное мнение, сформулировав тезис.
29 слайд

Как сформулировать тезис в рассуждении?

Тезис формулируется
как простое двусоставное предложение,
в котором подлежащее называет тему, а сказуемое-то «новое», что по этой теме будет говориться.
Сформировать основную мысль без сказуемого невозможно.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 153 834 материала в базе

Выберите категорию:
Выберите учебник и тему

Выберите класс:
Тип материала:
- Все материалы
- Статьи
- Научные работы
- Видеоуроки
- Презентации
- Конспекты
- Тесты
- Рабочие программы
- Другие методич. материалы

Найти материалы

Материал подходит для УМК

Другие материалы

20.05.2020
635
18

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст — важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»

Таблица с баллами по русскому языку

Оценивание тестовой части

Шкала перевода баллов в оценки

Количество баллов для поступления в профильные классы

Использование маршрутного листа

Таблица с баллами по русскому языку

На сдачу ОГЭ по русскому языку отведено 3 часа 55 минут.

Критерии оценки ОГЭ по русскому языку, сводная таблица:

№ задания	Критерии	Максимальный балл
2	Изложение	7
2-8	7 заданий с выбором ответов из предложенных вариантов и с формулировкой собственного ответа	7
9	Сочинение-рассуждение	9
Грамотность	Количество ошибок в изложении и сочинении	10

Максимально возможный балл 33.

Оценивание изложения

Как посчитать слова:

при подсчете учитывают самостоятельные и служебные части речи;
инициалы и фамилия считаются одним словом;
слова, написанные через дефис (все-таки) считаются одним словом;
цифры, написанные символом, не считаются (3 года – одно слово), написанные словом, считаются (три года – два слова).

Как оценивается изложение:

№	Критерии	Баллы
ИК1	Содержание
	Ученик точно передал основное содержание текста, отразил все важные для его восприятия микротемы.	2
	Ученик точно передал основное содержание текста, но: не отразил одну микротему; не отразил более одной микротемы	1 0
ИК2	Сжатие исходного текста
	Применено 1 или несколько приемов сжатия текста, использованы они на протяжении всего текста	3
	Применено 1 или несколько приемов сжатия текста, но: использовал их для сжатия 2 микротем текста; использовал их для сжатия 1 микротемы текста; не использовал приемы сжатия текста	2 1 0
ИК3	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
	Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: Нет логических ошибок, последовательность изложения не нарушена, в работе нет нарушений абзацного членения текста	2
	Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но: допущена 1 логическая ошибка и/или имеется 1 нарушение абзацного членения текста; просматривается коммуникативный замысел, но есть более 1 логической ошибки и/или есть 2 случая нарушения абзацного членения текста	1 0

Оценивание тестовой части

О критериях оценивая тестовой части:

Вопросы	Критерии	Балл
Вопрос 2. Синтаксический анализ текста	Дан небольшой отрывок текста, его необходимо проанализировать с точки зрения синтаксиса. Это может быть определение грамматической основы предложения, видов придаточной части сложноподчиненного предложения, второстепенных членов предложения или осложняющих конструкций.	1
Вопрос 3. Пунктуационный анализ текста	Необходимо повести пунктуационный анализ заданного текста: определить, где и какой знак препинания (запятая, тире, двоеточие) нужно поставить, а где нет.	1
Вопрос 4. Синтаксический анализ словосочетания	На проверку навыков анализа словосочетаний с точки зрения синтаксиса: · определять главное и зависимое слово; · вид связи слов; · умение перестраивать словосочетание.	1
Вопрос 5. Орфографический анализ	Проверка знаний правил орфографии, которые изучались на протяжении всего периода обучения.	1
Вопрос 6. Анализ содержания текста	Дается текст, который нужно изучить и понять его смысл. Затем из указанных утверждений необходимо выбрать те, которые соответствуют смыслу текста.	1
Вопрос 7. Анализ средств выразительности	На определение предложений, в которых использовано указанное в задании средство выразительности речи.	1
Вопрос 9. Лексический анализ текста	В заданном в тексте нужно найти указанное в описание задания слово. Это может быть, как троп, так и синоним, антоним. Также в задании может указано значение слова, которое нужно найти в определенных предложениях.	1

Оценивание сочинения

Какие требования:

Критерии	Требования
Тезис	Нужно четко выполнить требования и рекомендации, указанные в задании: В 9.1 провести лингвистический анализ текста с расшифровкой термина и указанием его роли. В 9.2 дать правильный ответ на поставленный в задании вопрос по содержанию текста. В 9.3 расшифровать и дать комментарии к предложенному понятию.
Аргументы	Каждый тезис должен быть подтвержден. При доказательстве мыслей в первом абзаце обязательно нужно приводить примеры, важно ссылаться на текст.
Логичность	Написанный текст должен быть ясен и не должен включать в себя логических неточностей. Абзацы должны быть отмечены правильно.
Композиция	В сочинении должны присутствовать все основные компоненты текста типа рассуждения.

Таблица системы оценивания:

№	Критерии	Баллы
С3К1	Толкование значения слова
	Ученик дал определение и прокомментировал его	2
	Ученик дал определение, но: не прокомментировал его дал неверное определение, или толкования слова в работе нет	1 0
С3К2	Наличие примеров-аргументов
	Приведены два примера-аргумента: один пример-аргумент приведен из прочитанного текста, а второй – из жизненного опыта или приведены два примера-аргумента из прочитанного текста	3
	Приведен один пример-аргумент из прочитанного текста. Приведены пример(-ы)-аргумент(-ы) из жизненного опыта. Нет ни одного примера-аргумента.	2 1 0
С3К3	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения
	Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; в работе нет нарушений абзацного членения текста.	2
	Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но: допущена 1 логическая ошибка и/или имеется 1 нарушение абзацного членения текста; просматривается коммуникативный замысел, но есть более 1 логической ошибки и/или есть 2 случая нарушения абзацного членения текста	1 0
С3К4	Композиционная стройность
	Работа характеризуется композиционной стройностью и завершенностью, ошибок в построении текста нет	2
	Работа характеризуется композиционной стройностью и завершенностью, но: есть одна ошибка в построении текста; есть две или более ошибок в построении текста.	1 0

Когда сочинение полностью переписано или пересказано, работа оценивается в 0 баллов.

Оценивание грамотности

Таблица грамотности ОГЭ по русскому языку:

№	Критерии	Баллы
ГК1	Орфографические нормы
	Орфографических ошибок нет, или допущено не более 1 ошибки	2
	Есть 2–3 ошибки; 4 и более ошибки.	1 0
ГК2	Пунктуационные нормы
	Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок	2
	Допущено 3–4 ошибки; Есть 5 и более ошибок.	1 0
ГК3	Грамматические нормы
	Грамматических ошибок нет, или допущена 1 ошибка	2
	Допущено 2 ошибки; Допущено 3 и более ошибки.	1 0
ГК4	Речевые нормы
	Речевых ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок	2
	Допущено 3–4 ошибки; Допущено 5 и более ошибок.	1 0
ФК1	Фактическая точность письменной речи
	Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет	2
	1 ошибка в изложении материала или в употреблении терминов; 2 и более ошибок в изложении материала или в употреблении терминов	1 0

ГК1 нет орфографических ошибок или допущена 1 негрубая ошибка;
ГК2 нет пунктуационных ошибок или допущена 1 негрубая ошибка;
ГК3 грамматических ошибок нет;
ГК4 речевых ошибок нет.

Шкала перевода баллов в оценки

Как перевести первичные баллы в пяти-бальную систему, смотрите в таблице:

Первичный балл	Оценка
29–33, из них 6 и более баллов за грамотность (по критериям ГК1–ГК4). Если по ГК1–ГК4 набрано менее 6 баллов, ставится оценка «4».	5
23–28, из них 4 и более баллов за грамотность (по критериям ГК1–ГК4). Если по ГК1–ГК4 набрано менее 4 баллов, ставится оценка «3».	4
15–22	3
0–14	2

Количество баллов для поступления в профильные классы

Для поступления в профильные классы нужно набрать по русскому языку не менее 26 первичных баллов на ОГЭ 2022.

Использование маршрутного листа

Заполнять маршрутный лист нужно, как минимум 1 раз в месяц, чтобы можно было отследить прогресс.

Пример:

Содержание	Дата	Дата	Дата	Дата	Дата
	15.09	15.10	15.11	…	…
Изложение	2 балла	4 балла	4 балла	6 баллов	7 баллов
Сочинение	4 балла	6 баллов	7 баллов	8 баллов	9 баллов
Синтаксический анализ текста	—	—	+	+	+
Пунктуационный анализ текста	—	—	—	—	—
Орфографический анализ	—	—	—	+	—
Синтаксический анализ словосочетания	—	+	—	+	+
Анализ содержания текста	—	—	—	+	+
Анализ средств выразительности	—	—	+	+	+
Лексический анализ текста	—	+	+	+	+

2 августа 2021

В закладки

Обсудить

Жалоба

Официальные критерии из утверждённой демоверсии ОГЭ-2022 по русскому языку.

№	Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (9.3)	Баллы
С3К1	Толкование значения слова
	Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение и прокомментировал его	2
	Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение, но не прокомментировал его	1
	Экзаменуемый дал неверное определение, или толкование слова в работе экзаменуемого отсутствует	0
С3К2	Наличие примеров-аргументов
	Экзаменуемый привёл два примера-аргумента: один пример-аргумент приведён из прочитанного текста, а второй — из жизненного опыта, или экзаменуемый привёл два примера-аргумента из прочитанного текста	3
	Экзаменуемый привёл один пример-аргумент из прочитанного текста	2
	Экзаменуемый привёл пример(ы)-аргумент(ы) из жизненного опыта	1
	Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента	0
С3КЗ	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; в работе нет нарушений абзацного членения текста	2
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста	1
	В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста	0
С3К4	Композиционная стройность
	Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет	2
	Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена одна ошибка в построении текста	1
	В работе допущено две и более ошибки в построении текста	0
Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С3К1-С3К4	9

Внимание!

№	Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого	Баллы
ГК1	Соблюдение орфографических норм
	Орфографических ошибок нет, или допущено не более одной ошибки	2
Допущены две-три ошибки	1
Допущено четыре и более ошибки	0
ГК2	Соблюдение пунктуационных норм
	Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более двух ошибок	2
Допущены три-четыре ошибки	1
Допущено пять и более ошибок	0
ГКЗ	Соблюдение грамматических норм
	Грамматических ошибок нет, или допущена одна ошибка	2
Допущены две ошибки	1
Допущено три и более ошибки	0
ГК4	Соблюдение речевых норм
	Речевых ошибок нет, или допущено не более двух ошибок	2
Допущены три-четыре ошибки	1
Допущено пять и более ошибок	0
ФК1	Фактическая точность письменной речи
	Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет	2
Допущена одна ошибка в изложении материала или употреблении терминов	1
Допущено две и более ошибки в изложении материала или употреблении терминов	0
Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по критериям ФК1, ГК1-ГК4	10

При оценке грамотности (ГК1–ГК4) следует учитывать объём изложения и сочинения.

Примеры сочинений: 4ege.ru/gia-po-russkomu-jazyku/60319-sochinenija-k-sborniku-oge-2021-36-tipovyh-ekzamenacionnyh-variantov.html

Многомудрый Литрекон понимает, что готовиться к экзамену нужно по критериям оценивания, предложенным организаторами. Они должны быть всегда под рукой, чтобы ученик работал над проверкой самостоятельно и без всяких репетиторов понимал, на что следует обратить особое внимание. Кроме того, знакомство с критериями дает человеку уверенность в себе: он знает, что от него требуется, и точно понимает, как добиться успеха. У него в голове развеивается миф о том, что пристрастные проверяющие поставят баллы наобум или даже с целью его унизить. Критерии создают представление о том, как происходит реальный процесс проверки.

Содержание:

1 Часть 1
2 Часть 2
3 Часть 3
- 3.1 9.1
- 3.2 9.2
- 3.3 9.3

Часть 1

Сжатое изложение — сложное задание, которое часто выполняется неправильно из-за нервного перевозбуждения ученика. Воспринимать информацию на слух в таком состоянии непросто. Но четкое понимание того, что от Вас требуется, поможет собраться с мыслями и оседлать непокорное задание.

Критерии оценивания изложения на ОГЭ по русскому языку нашли свое отражение в таблице:

К1	Содержание
	Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы	2
	Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил одну микротему	1
	Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил более одной микротемы	0
К2	Сжатие исходного текста
	Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста	3
	Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста в изложении двух микротем	2
	… в изложении одной микротемы	1
	Не использовал приемы вовсе	0
К3	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
	логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; нет нарушений абзацного членения	2
	1 логическая ошибка и/или 1 нарушение абзацного членения	1
	Более двух выше перечисленных ошибок	0

Итог: 7 баллов.

Обратите внимание на коварный К1. Если Вы поймете текст иначе, не как проверяющие, и добавите «свои» (читайте: иные) микротемы, то можете остаться без баллов! Поэтому важно сосредоточиться и фиксировать только те темы, которые, как говорится, лежат на поверхности. Проявлять фантазию и креатив тут ни в коем случае не нужно. Но не переживайте, эти качества пригодятся во взрослой жизни после всех этих экзаменов!

Часть 2

Вся вторая часть ОГЭ по русскому языку состоит из заданий с кратким ответом — это большой плюс. В любом большом задании ошибиться куда проще, чем в маленьком. За каждый вопрос дается 1 балл. Но фокус в том, что ответы должны быть записаны ПРАВИЛЬНО. Не как душе угодно, а так, как в образце. Из-за невнимательности многие ребята лишаются заветных баллов.

В таблице указан формат, в котором нужно работать. Тренируйтесь заполнять КИМы дома, иначе в решающий момент все перепутаете и разнервничаетесь. Самая распространенная ошибка в том, что ученик до экзамена ни разу не видел ни демоверсии, ни КИМов, ни критериев. Понятно, почему он не выжимает из экзамена максимум, хотя «все знает».

Часть 3

Вот тут самое сложное! У каждого сочинения 9 на ОГЭ по русскому языку свои критерии оценивания. Готовиться лишь к одному из них не стоит, ведь тема может попасться неудачная, а другой формат Вы не изучили. Лучше уж сфокусироваться на двух видах эссе, если на три «ресурса не хватает».

О сочинении 9 ходят слухи, что его проверяющие оценивают «как хотят». Но это явное преувеличение. Специально Вас завалить (вот именно Вас!) никто из незнакомых проверяющих не хочет. Им вообще уже надоело все это читать, хочется домой успеть к ужину. Закончить побыстрее им позволяет знание критериев. По ним они и выносят приговор. Так что Вам для полного ознакомления с темой тоже не мешает проанализировать критерии оценки сочинений 9.1, 9.2 и 9.3 на ОГЭ по русскому языку.

Помните, что грамотность сочинений оценивается по отдельной (и единой для всех) таблице, которая расположена в конце статьи.

9.1

Это сочинение посвящено раскрытию лингвистической темы. В центре внимания находятся цитаты лингвистов.

К1	Наличие обоснованного ответа
	Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Ошибок, связанных с неверным пониманием тезиса, нет.	2
	То же самое, но есть одна ошибка, связанная с трактовкой тезиса.	1
	Допущено две и более фактические ошибки, или тезис не доказан, или дано рассуждение вне контекста задания, или тезис доказан на бытовом уровне	0
К2	Наличие примеров-аргументов
	Экзаменуемый привёл два примера-аргумента из текста, верно указав их роль в тексте.	3
	Привел два примера, но не указал роль одного или двух из них, или привел лишь один аргументированный пример.	2
	Экзаменуемый привёл один пример-аргумент из текста, не указав его роли	1
	Не привел ни одного примера или привел примеры, но не из данного текста	0
К3	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
	Нет логических ошибок, последовательность изложения не нарушена, нет нарушений абзацного членения текста.	2
	Есть логическая ошибка и/или нарушение абзацного членения	1
	Ошибок больше	0
К4	Композиционная стройность работы
	Композиционная стройность работы есть, а ошибок нет	2
	Допущена одна ошибка в построении текста	1
	Две и более ошибки	0

Максимум баллов — 9. Помните, что текст, написанный не по приведенной цитате, не засчитывается.

Первый критерий сформулирован хитро: даже если Вы докажете тезис «на бытовом уровне», получите 0 баллов. А вот что такое «бытовой уровень» — этого нигде не написано. Так что этот критерий может быть использован против Вас, если в сочинении не использованы лингвистические термины и не рассмотрены главные аспекты темы. Если стилистика текста проверяющему не понравится, велик риск пролететь по К1.

9.2

Критерии оценивания сочинения 9.2 на ОГЭ по русскому языку изложены в таблице. Они немного отличаются от других, эти нюансы тоже важно знать и учитывать. Написать лучшее сочинение 9.2 поможет мини-инструкция от Многомудрого Литрекона.

К1	Понимание смысла фрагмента текста
	Ошибок в интерпретации нет	2
	1 ошибка в интерпретации	1
	Неверная интерпретация, 2 и более ошибок трактовки или отсутствие интерпретации	0
К2	Наличие примеров-иллюстраций
	Ученик привел два примера из текста, объясняющих значение фрагмента	3
	Ученик привел один такой пример	2
	Ученик привел примеры не из приведенного текста	1
	Ученик не привел примеры и заменил их цитатами из текста	0
К3	Смысловая цельность, речевая связность
	Логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; в работе нет нарушений абзацного членения текста.	2
	допущена одна логическая ошибка и/или нарушено абзацное членение	1
	Ошибок больше	0
К4	Композиционная стройность
	ошибок в построении текста нет	2
	есть одна такая ошибка	1
	Есть две и более таких ошибки	0

Максимум — 9 баллов.

Самый сложный и заковыристый критерий находится в самом начале. «Верная интерпретация» может быть спорным вопросом. А то, что можно считать ошибкой в понимании цитаты, и вовсе представляет собой величайшую тайну. Поэтому самый верный способ установления «правильного» смысла — это краткое резюме цитаты. Нужно написать ровно то, что она означает, ничего не добавляя от себя и никак не приукрашивая авторский замысел.

9.3

Пригодятся и критерии оценивания сочинения 9.3 на ОГЭ по русскому языку. Они тоже имеют свою специфику. Подобрать к эссе правильные аргументы и клише помогут наши материалы.

К1	Толкование значения слова (выражения)
	Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение и прокомментировал его	2
	Ученик дал определение, но не прокомментировал его	1
	Определение дано неверно или лишено толкования	0
К2	Наличие примеров-аргументов
	Экзаменуемый привёл два примера-аргумента: один из приведенного текста, другой из жизненного опыта, или оба примера из приведенного текста	3
	Экзаменуемый привёл один пример-аргумент из текста	2
	Экзаменуемый привёл пример(ы)-аргумент(ы) только из жизненного опыта	1
	Примеров нет	0
К3	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
	Нет логических ошибок, нарушений последовательности изложения и абзацного членения	2
	Есть 1 логическая ошибка и/или 1 нарушение абзацного членения	1
	Этих ошибок больше	0
К4	Композиционная стройность
	Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет	2
	1 ошибка в построении текста	1
	В работе допущено две и более ошибки в построении текста	0

Максимум баллов — 9.

Здесь первый критерий тоже заставляет понервничать. Если рекомендованный объем — 100-150 слов, о какой «трактовке определения» может идти речь? В такую маленькую работу рассуждения просто не вместятся, ведь надо ещё втиснуть аргументы и заключение. Да и как трактовать «общие места», которые обычно являются темами текстов? Все так очевидно, что даже добавить нечего. Тем не менее, важно для себя подметить, что просто дать определение доброте или смелости недостаточно. Нужно написать еще одно предложение, разжевывающее сущность нравственного понятия.

А вот и таблица оценки грамотности, по ней можно получить еще 10 баллов за сочинение и изложение. Пренебрегать ею не стоит.

Вот мы и рассмотрели критерии оценивания ОГЭ по русскому языку. По ним Вы можете оценивать свои результаты не хуже проверяющих. Это поможет Вам в самостоятельной подготовке. Приятного просвещения!

Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Максимум за выполнение данного задания можно получить 9 баллов.

Задание 9 ОГЭ по русскому языку (сочинение-рассуждение) проверяет умение создавать собственное связное высказывание на заданную тему на основе прочитанного текста (текст находится во второй части ОГЭ по русскому языку).

Выполнение задания подразумевает выбор одного варианта сочинения из трех предлагаемых. Первый (9.1) по лингвистической теме, второй (9.2) и третий (9.3) связаны с анализом текста.

Задание 9.2 ОГЭ по русскому языку подразумевает написание сочинения-рассуждения объемом не менее 70 слов на основе предложенной фразы из текста. При этом требуется использовать примеры-иллюстрации, найденные в самом тексте.

Критерии оценивания задания 9.2 ОГЭ по русскому языку

К1. Понимание смысла фрагмента текста

2 балла

Экзаменуемый дал верное объяснение содержания фрагмента. Ошибок в интерпретации нет

1 балл

Экзаменуемый дал в целом верное объяснение содержания фрагмента, но допустил одну ошибку в его интерпретации

0 баллов

Экзаменуемый дал неверное объяснение содержания фрагмента текста

ИЛИ

2 балла

Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет

1 балл

Допущена 1 ошибка в изложении материала или в употреблении терминов

0 баллов

Допущено 2 и более ошибок в изложении материала или в употреблении терминов

Проверяющий учитывает объем изложения и сочинения: в сумме в обеих работах должно быть 140 и более слов.

Если суммарное количество слов составляет 70–139, то по каждому из критериев К1–К4 не ставится больше 1 балла:

К1 – 1 балл ставится, если орфографических ошибок нет или допущена 1 негрубая ошибка;
К2 – 1 балл ставится, если пунктуационных ошибок нет или допущена 1 негрубая ошибка;
К3 – 1 балл ставится, если грамматических ошибок нет;
К4 – 1 балл ставится, если речевых ошибок нет.

Если в изложении и сочинении в целом насчитывается менее 70 слов, то такая работа по критериям ГК1–ГК4 оценивается нулём баллов.

Если ученик выполнил только один вид творческой работы (либо изложение, либо сочинение), то оценивание по критериям учитывает объём работы:

если в работе не менее 140 слов, то грамотность оценивается по стандартным критериям К1-К4;
если в работе 70–139 слов, то по каждому из критериев К1–К4 ставится не более 1 балла;
если в работе менее 70 слов, то такая работа оценивается нулём баллов.

Источник

О причинах неработоспособности сайта Вы можете уточнить у администрации – хостинг-провайдер .masterhost, отвечающий за его поддержку, предоставляет управление услугами и доменами их владельцам.

Здесь можно ознакомиться с актуальными акциями и выгодными предложениями от .masterhost

Пожалуйста, проверьте баланс лицевого счета или свяжитесь со службой технической поддержки:

+7 (495) 772-97-20 (для Москвы);
8-800-200-97-20 (для регионов);
E-mail: support@masterhost.ru.

Дарья Черенёва

Знаток

(499),
закрыт

8 лет назад

Лучший ответ

Sendy Wild<3

Ученик

(188)

9 лет назад

250 максимум

Остальные ответы

Дивергент

Высший разум

(1451935)

9 лет назад

834 слова. Минимум — 257.

Евгения Михайлова

Профи

(569)

9 лет назад

до 200 наверно. много не надо.

Людмила Милая

Профи

(915)

9 лет назад

Мдэээ, но ЕГЭ я так понимаю выпускной класс (11 или минимум 9).

Ответ оставил Гость

● Рекомендуемое число слов — 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе служебные), то такая работа считается невыполненной. Максимальное число слов в сочинении не устанавливается

Оцени ответ

Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сколько баллов дают за сочинение егэ 2020?

Критерии оценивания сочинения ЕГЭ 2020 в формате таблицы

Критерии оценивания ответа на задание 27	Баллы
Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют	1
Допущены фактические ошибки (одна и более) в фоновом материале
Максимальное количество баллов за всю письменную работу (К1–К12)	24

Сколько слов должно быть в сочинении по русскому Огэ 2020?

На экзамене по русскому языку в 9-м классе надо будет: 1) написать сжатое изложение (не менее 70 слов, это не больше половины листка); 2) ответить на вопросы по разным разделам русского языка; 3) написать сочинение-рассуждение (тоже не менее 70 слов).

Сколько слов должно быть в сочинении на егэ?

В работе должно быть не меньше 150 слов. Если слов меньше, но текст без ошибок, максимального балла все равно не поставят. Пересказ текста без комментариев, примеров не оценивается вовсе. За работу, в которой меньше 70 слов, тоже поставят ноль баллов.

Сколько слов в сочинении егэ по русскому 2021?

Необходимо написать сочинение по предложенному тексту, объем не менее 150 слов. Задание повышенного уровня, оценивается в 25 баллов.

Сколько баллов дают за сочинение егэ 2021?

Все про баллы ЕГЭ 2021 по русскому языку

Номер задания	Количество первичных баллов
Всего	34
Часть 2
27	25 (сочинение)
Всего части 1 и 2	59

Сколько баллов дают за сочинение егэ по русскому 2021?

Распределение баллов за каждое задание по русскому языку

В ЕГЭ по русскому языку в 2021 году участник аттестации может получить 1 балл – за 1-7, 9-15, 17-25 задания. 2 балла – за 16 задание. 4 балла – за задание номер 26. 5 баллов – за 8-е. Максимум 25 баллов можно получить за сочинение (задание 27).

Сколько слов должно быть в сочинении на Огэ?

Объем сочинения-рассуждения должен составлять не менее 70 слов, но советуем не полениться и написать около 90-100 слов, чтобы избежать случая, когда служебные части речи не засчитываются. Наивысший балл, который можно получить за творческую часть ОГЭ – 9.

Сколько слов должно быть в сочинении Огэ 2021?

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Что нельзя писать в сочинении Огэ?

Первое: нельзя писать «Автор поднимает проблему», надо «выдвигает или ставит»… Второе: запретили писать «в данном тексте» или «в данном для анализа тексте»… Третье: запретить выпускникам писать очень много, оптимально — 250–300 слов.

Какое количество слов должно быть в эссе?

В зависимости от предмета и основной мысли текста, традиционный объем работы может составляет от 2 до 5 печатных страниц. Если вы привыкли считать иначе и хотите знать, сколько слов должно быть в эссе, то ответ — от 300 до 1000. Как и в любых других работах, в эссе главное — не объем слов, а смысловое наполнение.

Что должно быть в сочинении по русскому егэ?

План сочинения ЕГЭ по русскому языку

Вступление — приглашение к разговору; …
Проблема, затронутая в тексте. Достаточно одной. …
Комментарий к той проблеме, которую вы сформулировали. По сути – краткий пересказ данного текста, но обязательно своими словами. …
Авторская позиция. …
Ваша точка зрения. …
Заключение

Сколько слов в сочинении должно быть?

Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается.

Сколько баллов дают за тесты по русскому языку на Огэ?

За верное выполнение каждого задания части 2 работы участник экзамена получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший задания части 2 работы, – 7.

Сколько баллов за сочинение итоговое?

Сочинение оценивается в 0, 2 и 5 баллов, которые включаются в сумму конкурсных баллов (конкурсные баллы = ЕГЭ + индивидуальные достижения).

Как правильно определить проблему в тексте егэ?

Первый способ определения проблемы текста

Определите основную мысль (идею) текста.
Сформулируйте основную мысль автора в виде законченного предложения.
Подберите вопрос, на который это предложение будет ответом.
Запишите этот вопрос, он и будет являться проблемой текста.

Сколько максимум слов в сочинении по русскому егэ?

Сколько максимум слов в сочинении егэ 2020?

Сколько должно быть слов в сочинении по егэ?

Требуемый объем сочинения — не менее 150 слов. На практике написанная в строгом соответствии с планом работа включает в себя 300-400 слов.

Какое максимальное количество слов в сочинении Огэ?

Сколько слов в сочинении егэ по русскому 2021?

Указанные в таблице нормы оценивания разработаны для сочинения объёмом в 150–300 слов2. Если в сочинении менее 70 слов, то такая работа не засчитывается и оценивается 0 баллов, задание считается невыполненным.

Сколько должно быть слов в сочинении?

Сочинение должно быть не менее 150 слов. Если в сочинении менее 70 слов, то работа оценивается 0 баллов, а задание считается невыполненным. Сочинение рассуждение имеет четкую структуру, должно писаться понятным и разборчивым почерком.

Как увеличить количество слов в сочинении?

Чтобы увеличить количество слов в эссе, добавьте еще один поддерживающий (или контр / контрастный) аргумент. Никогда не добавляйте пух или слишком длинные предложения и никогда не повторяйте себя. Великие сочинения написаны в точной точной словесности с совершенной грамматикой.

Сколько баллов дают за сочинение на егэ?

За сочинение сейчас можно получить до 25 первичных баллов.

Сколько слов в сочинении по литературе 11 класс?

При выставлении оценки учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчѐт включаются все слова, в том числе и служебные), то за такую работу ставится «незачет».

Сколько слов нужно в изложении Огэ?

В демоверсии ОГЭ 2015 года в тексте для прослушивания 152 слова, а требуемый объём изложения — от 70 слов (это чуть больше, чем треть исходного текста). Оптимальное количество слов в изложении ОГЭ — 70-90 (служебные слова и междометия также входят в подсчёт).

Сколько баллов дают за сочинение егэ обществознанию?

Эссе по обществознанию с 2019 года оценивается в 6 первичных баллов , а это до 12 вторичных .

Сколько баллов можно получить за сочинение по русскому?

Распределение баллов за каждое задание

Максимальное количество баллов за сочинение (К1–К12) — 24 балла. Более подробно о критериях оценивания сочинения смотри здесь.

Сколько слов в сочинении Огэ по русскому 2020?

1) написать сжатое изложение (не менее 70 слов, это не больше половины листка); 2) ответить на вопросы по разным разделам русского языка; 3) написать сочинение-рассуждение (тоже не менее 70 слов). Ученику на выбор дается три варианта.

Сколько слов должно быть в сочинение в 9 классе?

Сочинения и изложения в 4-8 классах проводятся в соответствии с требованиями раздела программы «Развития навыков связной речи». Примерный объем текста для подробного изложения: в 5 классе – 100-150 слов, в 6 классе – 150-200 слов, в 7 классе – 200-2500, в 8 классе – 250-350, в 9 классе – 350-450 слов.

Сколько слов должно быть в изложении Огэ 2021?

В изложении должно быть не менее 70 слов. Ограничений по максимальному количеству нет, но если текст будет большим, с вас снимут баллы по критерию сжатия. Поэтому перечитайте текст и подумайте, как ещё его можно сократить.

Источник

Содержание

1 Изменения в ЕГЭ по русскому языку
2 Критерии оценивания задания №27
- 2.1 Объем сочинения
- 2.2 Критерии для текста 150-300 слов
- 2.3 Критерии для текста 70-150 слов
3 Повторная проверка работы
4 Заключение

В 2022 году несколько изменились критерии оценивания сочинения на ЕГЭ по русскому языку, поэтому предлагаем более детально разобраться в основных моментах, на которые стоит обратить особое внимание при выполнении задания №27.

Изменения в ЕГЭ по русскому языку

В 2022 году ЕГЭ по русскому языку традиционно будет одним из обязательных предметов и сдавать этот экзамен будут абсолютно все выпускники 11-х классов.

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя 27 заданий:

Часть	Кол-во заданий	Максимальный балл
1	26 заданий (№1-26)	33
2	1 задание (№27) – сочинение	25

Таким образом, за выполнение заданий 1-й части выпускники могут получить до 57% от желаемых 100 тестовых баллов, а за написание сочинения – оставшиеся 43%. Чтобы набрать максимально возможные баллы в 2022 году нужно знать критерии, по которым эксперты будут осуществлять оценку сочинения на ЕГЭ по русскому языку и строго придерживаться требований с учетом нововведений.

В 2022 году ФИПИ анонсировал такие изменения в КИМах по русскому языку:

Из части 1 экзаменационной работы исключено составное задание (1– 3), проверяющее умение сжато передавать главную информацию прочитанного текста. Вместо него в экзаменационную работу включено составное задание, проверяющее умение выполнять стилистический анализ текста.
Изменены формулировка, оценивание и спектр предъявляемого языкового материала задания 16.
Расширен языковой материал, предъявляемый для пунктуационного анализа в задании 19.
Уточнены нормы оценивания сочинения объёмом от 70 до 150 слов.
Изменён первичный балл за выполнение работы с 59 до 58.

Критерии оценивания задания №27

Важно! Полный текст критериев оценивания приведен в демонстрационной версии КИМа для ЕГЭ 2022 по русскому языку, размещенной на сайте ФИПИ.

Итак, основные критерии для сочинения ЕГЭ по русскому в 2022 году существенно не изменились, их по прежнему будет 12. При этом критерии будут объединены в 3 группы:

Содержание сочинения (К1-К4);
Речевое оформление сочинения (К5-К6);
Грамотность (К7-К12).

Объем сочинения

Важно! В 2022 году критерии оценивания сочинения ЕГЭ по русскому языку будут зависеть от объема соблюдения требуемого количества слов. Так, в 2022 году будут предусмотрены два варианта – критерии для сочинения объемом 150-300 слов (оптимальный размер текста) и критерии для варианта объемом 70-150 слов.

На этапе подготовки к ЕГЭ по русскому языку важно «набить руку» на написание сочинений оптимального размера. Стоит помнить, что проверку работы эксперты начинают с полсчета общего количества слов.

Если сочинение окажется менее 70 слов, работа не засчитывается и по всем критериям будут выставлены нули.
Если работа окажется в пределах 70-150 слов, она не будет оценена на высокий балл (подробнее ниже).
Сочинение 150-300 слов может претендовать на максимальный балл при условии соблюдения всех других требований.
Если в сочинении будет более 300 слов, то эксперт выделит первые 300 и будет проверять только эту часть текста. Все, что окажется во второй половине не будет оценено!
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа по всем аспектам проверки (К1− К12) оценивается 0 баллов.

При подсчете общего количества слов эксперты учитывают как самостоятельные, так и служебные части речи. Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, «всё-таки» – одно слово, «всё же» – два слова). Инициалы с фамилией считаются одним словом (например, « М.Ю. Лермонтов» – одно слово). Любые другие символы, в частности цифры, при подсчёте не учитываются (например, «5 лет» – одно слово, «пять лет» – два слова).

Также 11-классникам стоит учесть, что если сочинение содержит частично или полностью переписанный экзаменуемым текст рецензии задания 26 и/или информации об авторе текста, то объём такой работы определяется без учёта текста рецензии и/или информации об авторе текста. Это значит, что если в работе, представляющей собой переписанный или пересказанный исходный текст, содержатся фрагменты текста экзаменуемого, то при проверке учитывается только то количество слов, которое принадлежит экзаменуемому. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Критерии для текста 150-300 слов

Итак, в документации к ЕГЭ 2022 году приведены такие основные критерии для оценивания сочинения по русскому языку при условии его объема в пределах 150-300 слов.

<td «>К2

№	Критерий	Баллы
I	Содержание сочинения
К1	Формулировка проблем исходного текста
	Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет. * Если экзаменуемый не сформулировал или сформулировал неверно (в той или иной форме в любой из частей сочинения) одну из проблем исходного текста, то такая работа по критериям К1– К4 оценивается 0 баллов	1
	Проблема исходного текста не сформулирована или сформулирована неверно.	0
К2	Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
	Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет	6
	Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Указана, но не проанализирована (или проанализирована неверно) смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет. ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Проанализирована, но не указана (или указана неверно) смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет. ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к одному из примеров-иллюстраций. Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет	5
	Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Смысловая связь между примерами-иллюстрациями не указана (или указана неверно) и не проанализирована (или проанализирована неверно). Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет. ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Пояснения к примерамиллюстрациям не даны. Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет. ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к одному из примеров-иллюстраций. Указана, но не проанализирована (или проанализирована неверно) смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет. ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к одному из примеров-иллюстраций. Проанализирована, но не указана (или указана неверно) смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет	4
	Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к одному из примеров-иллюстраций. Смысловая связь между примерами-иллюстрациями не указана (или указана неверно) и не проанализирована (или проанализирована неверно). Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет. ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Пояснения к примерамиллюстрациям не даны. Указана, но не проанализирована (или проанализирована неверно) смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет. ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Пояснения к примерамиллюстрациям не даны. Проанализирована, но не указана (или указана неверно) смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет	3
	Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Пояснения к примерамиллюстрациям не даны. Смысловая связь между примерами-иллюстрациями не указана и не проанализирована. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет. ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведён 1 пример-иллюстрация из прочитанного текста, важный для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к этому примеру-иллюстрации. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет	2
	Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведён 1 пример-иллюстрация из прочитанного текста, важный для понимания сформулированной проблемы. Пояснения к этому примеру-иллюстрации не даны. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, нет	1
	Проблема прокомментирована без опоры на исходный текст. ИЛИ Примеры-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания сформулированной проблемы, не приведены. ИЛИ В комментарии допущены фактические ошибки (одна и более), связанные с пониманием исходного текста. ИЛИ Прокомментирована другая, не сформулированная экзаменуемым проблема. ИЛИ Вместо комментария дан простой пересказ текста. ИЛИ Вместо комментария цитируется большой фрагмент исходного текста	0
К3	Отражение позиции автора исходного текста
	Позиция автора (рассказчика) по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет	1
	Позиция автора исходного текста сформулирована неверно. ИЛИ Позиция автора исходного текста не сформулирована	0
К4	Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
	Отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста сформулировано и обосновано	1
	Отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста не сформулировано и не обосновано. ИЛИ Формулировка и обоснование отношения (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста не соответствуют сформулированной проблеме. ИЛИ Мнение экзаменуемого заявлено лишь формально (например, «Я согласен / не согласен с автором»)	0
II	Речевое оформление сочинения
К5	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения	3
	Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют	2
	Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Допущена одна логическая ошибка. ИЛИ Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок нет. Имеется одно нарушение абзацного членения текста. ИЛИ Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения. Имеется одно нарушение абзацного членения текста. Допущена одна логическая ошибка	1
	В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел. Нарушений абзацного членения нет. Допущено две и более логические ошибки. ИЛИ В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел. Логических ошибок нет. Имеется два и более случая нарушения абзацного членения текста. ИЛИ В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел. Имеется два и более случая нарушения абзацного членения текста. Допущено две и более логические ошибки	0
К6	Точность и выразительность речи
	Работа характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи. * Высший балл по этому критерию экзаменуемый получает только в случае, если высший балл получен по критерию К10	2
	Работа характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи. ИЛИ Работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли	1
	Работа характеризуется бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи	0
III	Грамотность
К7	Соблюдение орфографических норм
	Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка)	3
	Допущены одна-две ошибки	2
	Допущены три-четыре ошибки	1
	Допущено пять или более ошибок	0
К8	Соблюдение пунктуационных норм
	Пунктуационных ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка)	3
	Допущены одна-две ошибки	2
	Допущены три-четыре ошибки	1
	Допущено пять или более ошибок	0
К9	Соблюдение грамматических норм
	Грамматических ошибок нет	2
	Допущены одна-две ошибки	1
	Допущено три или более ошибки	0
К10	Соблюдение речевых норм
	Допущено не более одной ошибки	2
	Допущены две-три ошибки	1
	Допущено четыре или более ошибки	0
К11	Соблюдение этических норм
	Этические ошибки в работе отсутствуют	1
	Допущена одна этическая ошибка или более	0
К12	Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
	Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют	1
	Допущена одна фактическая ошибка в фоновом материале или более	0

Критерии для текста 70-150 слов

Если объем сочинения от 70 до 150 слов, то в силу вступают новые критерии сочинения, разработанные для ЕГЭ 2022 года.

В частности, оценивание по позициям К1-К6 и К1-К12 едины для коротких и длинных текстов, а вот критерии К7-К10 для сочинений объемом не дотянувших до необходимых 150 слов, не позволят выпускнику получить максимальные 25 баллов за 2-ю часть работы. Эти критерии будут оцениваться максимум в 2 балла:

№	Критерий	Баллы
К7	Соблюдение орфографических норм
	Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка)	2
	Допущено не более двух ошибок	1
	Орфографических ошибок три и более	0
К8	Соблюдение пунктуационных норм
	Пунктуационных ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка)	2
	Допущено не более двух ошибок	1
	Пунктуационных ошибок три и более	0
К9	Соблюдение грамматических норм
	Грамматических ошибок нет	1
	Одна или более грамматическая ошибка	0
К10	Соблюдение речевых норм
	Допущено не более одной речевой ошибки	1
	Допущена одна речевая ошибка и более	0

Таким образом, высший балл по критериям К7– К12 за работу объёмом от 70 до 150 слов не ставится. Учитывая новые критерии, которые будут использовать эксперты при проверке сочинения (задание №27) на ЕГЭ по русскому языку в 2022 году, важно не просчитаться с количеством слов и не потерять такие важные баллы просто на «пустом месте».

Повторная проверка работы

Хотя критерии сочинения в 2022 году максимально детальны, не исключены случаи, когда разные эксперты будут оценивать задание №27 на разное количество баллов. В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка.

Существенными считаются следующие расхождения.

Расхождение между суммами баллов, выставленных первым и вторым экспертами за выполнение задания 27 (по всем 12 позициям оценивания), составляет 8 или более первичных баллов. В этом случае третий эксперт должен выставить баллы только по тем позициям оценивания, по которым баллы, выставленные первым и вторым экспертами, различаются.
Расхождение балла, выставленного первым и вторым экспертами по позиции оценивания К7, составляет 2 или более первичных балла. В этом случае третий эксперт выставляет баллы только по позиции оценивания К7.
Расхождение балла, выставленного первым и вторым экспертами по позиции оценивания К8, составляет 2 или более первичных балла. В этом случае третий эксперт выставляет баллы только по позиции оценивания К8.
Расхождение в результатах оценивании двумя экспертами заключается в том, что один эксперт указал на отсутствие ответа на задание, а другой выставил ненулевой балл по любому критерию оценивания выполнения этого задания. В этом случае третий эксперт выставляет баллы по всем позициям оценивания задания 27.

Заключение

До ЕГЭ 2022 года по русскому языку еще достаточно много времени и даже если сочинение «не ваш конек», еще можно успеть научиться излагать мысли правильно и красиво. Помочь в этом могут онлайн уроки и естественно практика. Предлагаем начать подготовку с ознакомления с правилами написания сочинения, а после перейти к проработке тематик, которые могут встретится вам на экзамене.

Читайте также:

ЕГЭ по литературе в 2022 году
Новые правила сдачи ЕГЭ в 2022 году
ЕГЭ по обществознанию в 2022 году

Источник

Критерии оценивания итогового сочинения

Итоговое сочинение в 11 классе — это обязательное условие, чтобы попасть на сдачу ЕГЭ. Школьники должны получить «зачёт» за работу. Сочинение пишут в декабре. В феврале и мае есть резервные дни для второй попытки и тех, кто пропустит экзамен. Рассказываем, какие критерии нужно соблюсти, чтобы проверяющие приняли работу.

6 848

Всю полезную информацию об итоговом сочинении собрали в статье:

Как писать итоговое сочинение

А потренироваться писать декабрьское сочинение можно за просмотром бесплатного вебинара:

Пишем идеальное итоговое сочинение 2022-2023

Требования к итоговому сочинению

Требования — это два условия, без выполнения которых работу даже не будут оценивать. То есть сразу поставят «незачёт».

Требование № 1. «Объём итогового сочинения»

Минимальное количество слов в тексте должно быть 250. Можно и больше, но если слов будет меньше — работу не примут.

Предлоги, союзы и частицы считают как отдельные слова, если они пишутся через пробел. А вот инициалы перед фамилией считают вместе с фамилией одним словом.

Школьникам рекомендуют писать сочинение объёмом от 350 слов.

Требование № 2. «Самостоятельность написания итогового сочинения»

Школьники пишут работу самостоятельно. Другими словами, нельзя списывать у одноклассников или использовать заготовки из интернета. Даже если только один фрагмент текста окажется неуникальным, могут поставить «незачёт».

Если планируешь заучить и использовать в сочинении заготовки и шаблоны из интернета — это плохая идея. Никогда не знаешь, сколько человек рассчитывают на те же шаблоны. Если при подготовке к сочинению понравился готовый аргумент, возьми его на вооружение, но передай смысл своими словами.

Критерии итогового сочинения

Если два требования выполнены, сочинение будут оценивать по критериям. Всего пять критериев.

За итоговое сочинение не ставят оценки или баллы. За каждый критерий выставляют «зачёт» или «незачёт». Нужно получить «зачёт» по трём из пяти критериев. Но есть нюанс.

Критерии № 1 и № 2 — обязательны. Если получить по одному из них «незачёт» — это автоматически «незачёт» за всю работу. То есть нужно получить «зачёт» за эти два критерия и ещё за один критерий.

Разберём критерии оценивания подробнее.

Критерий № 1. Соответствие теме

Текст с рассуждением должен быть на заданную тему. Это может быть ответ на проблемный вопрос или размышление над проблемой. Если начать философствовать на другую тему, потому что, например, лучше её понимаешь — поставят «незачёт».

Критерий № 2. Аргументация. Привлечение литературного материала

Аргументация — это доказательство рассуждений в сочинении с помощью примеров из литературных произведений. Каждый тезис нужно подкрепить аргументом или несколькими. Нельзя просто пересказать текст произведения в качестве аргумента. Это должен быть анализ произведения, героя или события.

Если в сочинении не будет опоры на литературу или примеры будут искажены, критерий не зачтут.

Можно приводить аргументы из любой литературы: художественной, научно-популярной, публицистической.

В статье разобрали, что такое аргументы и откуда их брать.

Критерий № 3. Композиция и логика рассуждения

Рассуждение должно быть построено логично. Это значит, что нельзя уходить от темы, а тезисы и аргументы должны быть приведены правильно.

Не нарушать логику поможет проблемный вопрос. Во время написания сочинения нужно постоянно возвращаться к нему и сверять, отвечает ли текст на этот вопрос.

В статье разобрали, что такое проблемный вопрос и какие ещё элементы должны быть в итоговом сочинении.

Критерий № 4. Качество письменной речи

В сочинении нужно использовать разные лексические обороты. Критерий подразумевает, что в тексте нет речевых ошибок и смысл сочинения легко понять.

Критерий № 5. Грамотность

Хотя это не экзамен по русскому языку, итоговое сочинение всё равно проверяют на ошибки. Если в среднем на 100 слов текста будет пять ошибок — поставят «незачёт».

Учитывают все виды ошибок: в словах, предложениях, знаках препинания.

Курс подготовки к итоговому сочинению и курс по базовой математике идёт подарком всем, кто оформит подписку на образовательную платформу «СОТКИ». Подробности по ссылке.

Источник